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職工教育論文:公路職工教育培訓(xùn)工作存在問題及對策

開展公路職工教育的重要意義已普遍為人們所認(rèn)識，然而長期以來職工教育卻總不盡如人意，甚至面臨生存危機(jī)。個(gè)人以為，主要是以下幾個(gè)問題，影響和制約著我們公路職工教育的發(fā)展。

一、改革形勢發(fā)展，首先要求公路企業(yè)要有明確的產(chǎn)權(quán)和經(jīng)營自主權(quán)，才會把“人才”的問題作為企業(yè)走向市場要優(yōu)先解決的問題，才會把職工教育作為企業(yè)經(jīng)營管理的一項(xiàng)重要任務(wù)。

明確的產(chǎn)權(quán)是市場經(jīng)濟(jì)中企業(yè)存在的前提，只有加速產(chǎn)權(quán)制度改革，使公路企業(yè)產(chǎn)權(quán)明確，成為自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧的法人實(shí)體，能夠擔(dān)負(fù)企業(yè)資產(chǎn)保值增值的責(zé)任，才能形成真正意義上的公路企業(yè)，企業(yè)管理層才會真正關(guān)注職工隊(duì)伍素質(zhì)，才會自覺把職工教育作為企業(yè)經(jīng)營管理的一項(xiàng)重要任務(wù)。

當(dāng)前的公路形勢，體制改革還未曾全部轉(zhuǎn)化，仍屬事業(yè)性質(zhì)。部門領(lǐng)導(dǎo)出于利益最大化考慮，在養(yǎng)路費(fèi)緊張情況下，難以把財(cái)力和精力放在職工教育上。陷于管理的種種繁雜事務(wù)之中，作為長期行為的科教工作自然就難以到位。

我國的改革開放給社會帶來了前所未有的生機(jī)，使企業(yè)在轉(zhuǎn)換經(jīng)營機(jī)制方面邁出了可喜的步伐。但公路卻仍然不適應(yīng)日漸市場化的外部環(huán)境，難以為職工教育提供充分的條件。許多地方職工的再教育、培訓(xùn)費(fèi)用都得職工自行解決。以教育為本之類的理論對解決眼前的實(shí)際問題無濟(jì)于事，因此職工教育還是難以擺上議事日程。

二、培育發(fā)展人才競爭市場，推動勞動力合理流動，促使供需兩方面的競爭，才能促進(jìn)職工教育的發(fā)展。

勞動力是最能動的生產(chǎn)要素，人的勞動能力，包括知識和技能。在當(dāng)前公路部門內(nèi)，還沒有形成勞動力的競爭市場,技術(shù)人才的合理流動受到限制。勞動力市場的培養(yǎng)發(fā)育，使我們需要的人力資源可以從市場中獲得。通過培養(yǎng)公路勞動力競爭市場，可以使職工在其追求收入和福利最大化動機(jī)的支配下，不斷提高自身各項(xiàng)素質(zhì)、提高競爭能力。而對于勞動力市場的需求者，即現(xiàn)今的公路企業(yè)如果是獨(dú)立自主的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，也會受到經(jīng)營利潤最大化的動機(jī)的支配，在這種追求利潤最大化動機(jī)支配下，必須會增大對人力資本的投資。對個(gè)人而言，投資人力資本，提高自身素質(zhì)能力，可以通過報(bào)酬得到回報(bào)，因此激勵勞動者最大限度地關(guān)注自身勞動力的質(zhì)量，從而推動職工教育的發(fā)展。文秘站版權(quán)所有

三、要建立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的公路道德價(jià)值取向的社會文化，才有助于公路職工教育的發(fā)展。

人們生活在一定的社會文化環(huán)境中，形成了不同的社會文化價(jià)值觀念，它決定著人們的心理特征和行為取向，左右著社會經(jīng)濟(jì)生活秩序，造就出不同的社會生產(chǎn)力。因此與經(jīng)濟(jì)生活秩序和職工行為取向有著決定性關(guān)系的職工教育必然要受到當(dāng)前社會文化環(huán)境的影響。

目前與市場經(jīng)濟(jì)相吻合的以“誠、信”為核心的道德秩序尚未形成，使人們在道德約束上感到茫然。社會還未能從制度上迫使人們不敢失信和取財(cái)無道。還未能使人潛下心來學(xué)知識、學(xué)技術(shù)，靠勞動致富。還未能使廣大勞動者領(lǐng)會到，要獲得勞動力市場的信任，只能取決于其敬業(yè)精神和職業(yè)能力。因此在當(dāng)前公路改革轉(zhuǎn)型條件下，舊的文化支持諸如單純倡導(dǎo)艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，而不從根本上解決職工提高生活質(zhì)量問題、解決職工真正關(guān)心的后顧之憂、倡導(dǎo)全新的公路文化理念，使其基本上對公路職工的經(jīng)濟(jì)生活失去作用，因此我們有必要抓緊構(gòu)筑新的精神文化生活，以支持新的經(jīng)濟(jì)生活秩序、改變?nèi)说挠^念，從而推動職工教育的發(fā)展。

四、要確實(shí)樹立以人為本的發(fā)展觀念，關(guān)心職工生活，提高職工生活質(zhì)量，從而促進(jìn)職工教育工作的發(fā)展。

當(dāng)前社會普遍缺少以人為中心的發(fā)展觀，僅僅把“人”看作手段，而不是看作目的，尚未把人的全面發(fā)展作為經(jīng)濟(jì)最終發(fā)展的前提。而人的全面發(fā)展必須在生產(chǎn)力和物質(zhì)財(cái)富的基礎(chǔ)上，通過生活質(zhì)量的提高來實(shí)現(xiàn)。生活質(zhì)量除了物質(zhì)條件外，還包括人們對生活和工作的興趣，對自己崗位的熱愛，對公平競爭和發(fā)揮自己才能的追求，更包括對受教育權(quán)益的維護(hù)。也就是說，我們必須積極創(chuàng)造一個(gè)能不斷促進(jìn)提高職工生活質(zhì)量的社會政策，建立健全能充分促進(jìn)和容納人的全面發(fā)展的制度，構(gòu)建一個(gè)保證職工教育發(fā)展的良好的社會文化環(huán)境，關(guān)心群眾，才能促進(jìn)職工教育的發(fā)展。

綜上所述，公路職工教育要擺脫困境和求得發(fā)展，關(guān)鍵在于創(chuàng)造公路企業(yè)走向市場的條件，使之成為有效率的市場經(jīng)營主體；關(guān)鍵在于創(chuàng)建公平合理的公路勞動力競爭機(jī)制，完善市場經(jīng)濟(jì)體制；關(guān)鍵在于讓絕大多數(shù)人在道德價(jià)值上認(rèn)同、在行動上遵守公路市場經(jīng)濟(jì)這一新的經(jīng)濟(jì)秩序；關(guān)鍵在于能確立以人為本的發(fā)展理念，總而言之，唯一的出路在于主動地深化改革。

職工教育論文:提高職工教育發(fā)展公路事業(yè)

總書記在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：“學(xué)校接受的教育是基本教育，盡管這個(gè)基本教育十分重要，但畢竟不是人生所受教育的全部，活到老學(xué)到老，人才的成長最終要在社會的偉大實(shí)踐和自身的不斷努力中來實(shí)現(xiàn)?！甭毠そ逃嘤?xùn)正是在工作中、學(xué)習(xí)中、實(shí)踐中提高的重要環(huán)節(jié)。職教工作是培養(yǎng)人才的重要途徑，是把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的橋梁。因此，大力發(fā)展職工教育是振興公路事業(yè)的必由之路。同時(shí)職工教育工作只有為公路事業(yè)發(fā)展服務(wù)，才能得到各級領(lǐng)導(dǎo)和職工的認(rèn)可，才能有長盛不衰的生命力。

一、立足長遠(yuǎn)，提高認(rèn)識，是搞好職教工作的前提

1、是落實(shí)“科教興路”戰(zhàn)略方針的必然選擇。科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，既有力地推動著人類社會的進(jìn)步，同時(shí)也加劇了國際間以經(jīng)濟(jì)和科技為核心的綜合國力的競爭。這種競爭的實(shí)質(zhì)，歸根結(jié)底是人才和國民素質(zhì)的競爭。為此，黨中央一再強(qiáng)調(diào)“要把經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重心轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來”。所以，我們一定要從實(shí)施“科教興路”和培養(yǎng)21世紀(jì)人才的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識加強(qiáng)職工教育的深遠(yuǎn)意義。堅(jiān)持把人力資源開發(fā)作為“科教興路”的一項(xiàng)重要舉措，把人才培養(yǎng)當(dāng)作公路事業(yè)發(fā)展的第一財(cái)富，把職工教育當(dāng)作公路事業(yè)發(fā)展的百年大計(jì)，不斷強(qiáng)化職工培訓(xùn)工作，加強(qiáng)人力資源開發(fā)與建設(shè)，努力構(gòu)筑公路人才制高點(diǎn)。

2、是培養(yǎng)造就新世紀(jì)建設(shè)型人才的重要途徑。根據(jù)發(fā)達(dá)國家有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，其經(jīng)濟(jì)增長，有三分之一是教育水平提高帶來的，二分之一是創(chuàng)新帶來的，只有百分之十五是設(shè)備投資帶來的，而教育程度高的職工，其創(chuàng)新積極性也高。研究表明，多一年科學(xué)文化，可提高勞動生產(chǎn)率1.6倍，增加合理化建議6，受過高等教育的職工，其技術(shù)創(chuàng)新積極性比只受過初小教育的職工高30—80倍?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，生產(chǎn)技術(shù)與管理知識不斷更新，知識生命周期越來越短。188世紀(jì)技術(shù)生命周期為40年，19世紀(jì)為30年，近半個(gè)世紀(jì)為10—15年，目前只有5—10年。因此，要創(chuàng)造一流的業(yè)績，就要靠高、新、尖技術(shù)人才，而高、新、尖技術(shù)人才的培養(yǎng)，在于不間斷地進(jìn)行教育培訓(xùn)來保障。只有建立和完善教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一體化網(wǎng)絡(luò)，逐步構(gòu)建學(xué)歷和非學(xué)歷教育相結(jié)合、正規(guī)教育和非正規(guī)教育并舉、普通教育與職業(yè)教育相互溝通和銜接的、社會化的、多樣化的終身教育體系，才能夠達(dá)到提高職工素質(zhì)的目的。

3、是推動公路事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的客觀需要。公路職工由于分散性的工作特點(diǎn)，長期奔波在施工一線，技術(shù)人員業(yè)務(wù)及理論知識都迫切需要更新，而公路橋梁新理論與新技術(shù)又層出不窮。舉辦高新技術(shù)培訓(xùn)班既是提高公路職工素質(zhì)的需要，也是公路事業(yè)發(fā)展建設(shè)的需要。職工教育培訓(xùn)是開發(fā)人才資源的基礎(chǔ)，而人才資源則是促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的重要途徑。21世紀(jì)是知識化、信息化的時(shí)代，國民素質(zhì)和民族的創(chuàng)新能力在日益激烈競爭中的作用越來越明顯。擁有高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，就會前進(jìn)和發(fā)展，擁有高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，就會在激烈的競爭中立于不敗之地。同樣，公路的改革和發(fā)展需要大批的高素質(zhì)人才，公路行業(yè)要創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，需要各級各類人才的培養(yǎng)和全體職工素質(zhì)的提高。因此，提高職工隊(duì)伍素質(zhì)成為當(dāng)務(wù)之急。只有充分挖掘職工教育的潛力，使科學(xué)技術(shù)與公路的工作生產(chǎn)結(jié)合起來，使知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，使公路的建、養(yǎng)、管、征的水平不斷提高，才能真正把握公路部門在未來激烈的市場競爭中的主動權(quán)，使公路的經(jīng)濟(jì)效益得以充分體現(xiàn)。

二、貼近實(shí)際，辦好培訓(xùn)，是搞好職教工作的關(guān)鍵

教育培訓(xùn)的目的，主要在于培養(yǎng)職工解決問題的能力，同時(shí)也要使職工掌握必要的知識技能。應(yīng)對不同層次上的職工施以不同內(nèi)容、不同方式的教育培訓(xùn)。

1、抓領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)，提高決策管理素質(zhì)。按照努力建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的要求，狠抓公路系統(tǒng)各級領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)。把提高干部思想政治素質(zhì)作為干部教育培訓(xùn)的首要任務(wù)。把重點(diǎn)放在新知識、新技能的教育培訓(xùn)上，不斷提高干部的專業(yè)水平，推動干部普遍實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的知識更新，以適應(yīng)公路建設(shè)和公路改革的需要。培訓(xùn)采取和嘗試一些新的授課培訓(xùn)方式。一是內(nèi)容求新，在加強(qiáng)理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，就一些新視點(diǎn)問題進(jìn)行研究，開展專題講座，以對理論進(jìn)行深層次的思考，提高理論層次；二是手段求新，打破傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，聘請先進(jìn)單位的領(lǐng)導(dǎo)介紹成功經(jīng)驗(yàn)，對于公路各項(xiàng)專業(yè)管理工作，請上級專業(yè)科室的負(fù)責(zé)人擔(dān)任講課任務(wù)；三是在培訓(xùn)教學(xué)形式上創(chuàng)新，采用案例教學(xué)、互動教學(xué)等手段進(jìn)行授課，使培訓(xùn)班形式多樣、內(nèi)容豐富，提高授課質(zhì)量。

2、抓技術(shù)骨干培訓(xùn)，提高專業(yè)技術(shù)水平。隨著公路建設(shè)知識含量的不斷提高，迫切需要培養(yǎng)一批能覆蓋公路行業(yè)重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)帶頭人和技術(shù)骨干人才隊(duì)伍。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)堅(jiān)持每年舉辦高新技術(shù)培訓(xùn)班。在實(shí)施高新技術(shù)人才培訓(xùn)工作中，一是在教學(xué)內(nèi)容上注重針對性。根據(jù)公路行業(yè)改革的特點(diǎn)和公路工程建設(shè)的需求，使培訓(xùn)的高技能人才不僅能勝任關(guān)鍵性技術(shù)崗位，而且能及時(shí)解決生產(chǎn)技術(shù)、工藝方面的實(shí)際問題。二是在教學(xué)方法上注重超前性。為適應(yīng)長遠(yuǎn)發(fā)展的需要，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，應(yīng)注重職工教育工作的超前性，為公路事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。在培訓(xùn)門類、科目、內(nèi)容、技術(shù)等方面要考慮到公路行業(yè)的發(fā)展需要和引進(jìn)新設(shè)備、新技術(shù)的需要進(jìn)行超前培訓(xùn)。三是在教學(xué)形式上注重實(shí)用性。在培訓(xùn)過程中，采用三維動畫演示、案例教學(xué)、多媒體演示等先進(jìn)的方法授課，聘請公路橋梁方面的專家、教授、研究人員進(jìn)行授課。并且組織參觀一些著名工程建設(shè)，做到學(xué)用結(jié)合。

3、抓一線人員培訓(xùn)，提高工人隊(duì)伍技能。公路系統(tǒng)一線工人有很多，這支隊(duì)伍的整體素質(zhì)如何，直接影響公路的建設(shè)質(zhì)量和養(yǎng)護(hù)質(zhì)量的提高，影響公路經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為抓好一線工人的培訓(xùn)，一方面，按照“干什么，學(xué)什么；缺什么，補(bǔ)什么”的培訓(xùn)原則，以縣站為主開展各種崗位培訓(xùn)班，另一方面，積極舉辦崗位能手培訓(xùn)班。并注意把普及與提高相結(jié)合，舉辦公路養(yǎng)護(hù)專業(yè)知識競賽，印發(fā)學(xué)習(xí)資料，組織集中學(xué)習(xí)，在公路職工中掀起一個(gè)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱潮，全面提高公路職工的綜合素質(zhì)。

4、抓新進(jìn)職工培訓(xùn)，提高崗位適應(yīng)能力。對剛進(jìn)入公路行業(yè)的新職工，重點(diǎn)應(yīng)向他們灌輸“公路行業(yè)精神”，培養(yǎng)對公路行業(yè)感情和集體主義、團(tuán)結(jié)合作的作風(fēng)。新職工就職后，首先要學(xué)習(xí)公路行業(yè)歷史傳統(tǒng)，前人的創(chuàng)業(yè)精神、經(jīng)營方針以及行業(yè)概況和業(yè)績?，F(xiàn)今流行的“企業(yè)文化”之類的字眼，實(shí)際上就是行業(yè)經(jīng)營思想和工作作風(fēng)。每個(gè)行業(yè)都有自己的“行業(yè)文化”，如果不正確理解和繼承它，就不能在今后長期的職業(yè)生涯中很好的理解經(jīng)營政策和方針，也不可能與同事之間默契配合。新職工教育的另一個(gè)方面的內(nèi)容，是傳授基本勞動技能和對勞動組織、管理體系的認(rèn)識。

三、改進(jìn)方式，規(guī)范管理，是搞好職教工作的重點(diǎn)

1、制定針對性的培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)公路發(fā)展目標(biāo)對人員能力的需求、各部門工作對人員能力的需求以及員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展的需求，制定針對性的培訓(xùn)計(jì)劃。對各類人員的培訓(xùn)提前作出周密細(xì)致的計(jì)劃、安排，包括培訓(xùn)對象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、授課教師、培訓(xùn)效果及考核標(biāo)準(zhǔn)等，堅(jiān)持把教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃作為教學(xué)、培訓(xùn)工作的龍頭，使職工教育工作有計(jì)劃、有目標(biāo)地穩(wěn)步進(jìn)行。

2、改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式。根據(jù)成人教學(xué)特點(diǎn)，在培訓(xùn)過程中，打破傳統(tǒng)的教師臺上講，學(xué)員臺下聽的做法，加強(qiáng)教師與學(xué)員之間、學(xué)員與學(xué)員之間的交流與研討。在培訓(xùn)中增加互動式的教學(xué)，在培訓(xùn)內(nèi)容的安排上增加交流研討內(nèi)容。學(xué)員各自發(fā)表自己的見解，使大家對學(xué)習(xí)的知識進(jìn)一步消化吸收，每個(gè)人通過聽取別人的發(fā)言，拓寬思路，提高認(rèn)識，使培訓(xùn)收到較好的效果。

3、合理選擇培訓(xùn)模式。在培訓(xùn)組織上，堅(jiān)持以內(nèi)培為主、外培為輔。內(nèi)培主要挖掘內(nèi)部潛力，組織專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。外培是指選送部分人員參加社會上舉辦的各種教育培訓(xùn)。在培訓(xùn)時(shí)間安排上，堅(jiān)持短期培訓(xùn)為主，長期培訓(xùn)為輔。短期培訓(xùn)是利用業(yè)余時(shí)間和施工淡季，見縫插針實(shí)施培訓(xùn)，解決施工中遇到的技術(shù)困難。在培訓(xùn)中，本著“干什么、學(xué)什么，需要什么人才，就培訓(xùn)什么人才”的原則，不斷提高業(yè)務(wù)人員的管理水平和操作人員的技術(shù)水平。在短期培訓(xùn)中，突出以崗位培訓(xùn)為主。

四、創(chuàng)建機(jī)制，完善體系，是搞好職教工作的保證

1、加強(qiáng)對職教工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持一把手親自抓職工教育工作，建立健全科學(xué)的職工教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。市級以上公路管理部門獨(dú)立設(shè)置教育管理科室，縣級公路管理部門設(shè)置專職教育管理人員，按全員人數(shù)的0.3配備教育管理人員和教師。把職教工作列入重要的議事日程，堅(jiān)持每季度召開一次職教工作會議，分析研究職教工作情況。堅(jiān)持把職工教育工作當(dāng)作公路事業(yè)發(fā)展中的一項(xiàng)大事來抓，做到研究工作時(shí)要研究職教工作，布置工作時(shí)要布置職教工作，檢查工作時(shí)要檢查職教工作，總結(jié)工作時(shí)要總結(jié)職教工作，評比工作時(shí)要評比職教工作。

2、加強(qiáng)對職教工作的資金投入。教育投資體制是關(guān)系到教育經(jīng)費(fèi)能否正常投入，教育能否健康發(fā)展的關(guān)鍵因素。對教育的投入應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，防止走進(jìn)教育投資是消費(fèi)性投資或視教育投資為職工福利的誤區(qū)。在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)上，要集中管理使用，避免多頭切割，真正用于提高整體隊(duì)伍素質(zhì)上。要注重法律、法規(guī)制度的落實(shí)，穩(wěn)定教育經(jīng)費(fèi)的來源，從根本上解決教育經(jīng)費(fèi)的投入問題。職教經(jīng)費(fèi)應(yīng)實(shí)行歸口管理，專項(xiàng)使用，制定《職教經(jīng)費(fèi)管理辦法》，規(guī)定使用范圍和標(biāo)準(zhǔn)，盤活經(jīng)費(fèi)，把有限的資金用在刀刃上，集中資金，合理調(diào)度，確保重點(diǎn)，消除播撒芝麻式的投資弊端和短期行為。

3、加強(qiáng)對職教工作的配套管理。為使培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目的，收到較好的效果，應(yīng)建立考試考核制度。每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后，嚴(yán)格地進(jìn)行考試與考核，實(shí)行培訓(xùn)、用人一體化。為改變過去條、塊分割和培訓(xùn)用人分離的舊的培訓(xùn)機(jī)制。應(yīng)以勞動、人事、分配三項(xiàng)制度改革為契機(jī)，逐步形成培訓(xùn)、用人、分配相配套的一體化運(yùn)行機(jī)制。實(shí)行“先培訓(xùn)，后就業(yè)”、“先培訓(xùn)，后上崗”、“先培訓(xùn)，后提拔”的制度，結(jié)合人事與分配制度的改革，積極探討培訓(xùn)、考核、使用、待遇緊密結(jié)合的教育動力機(jī)制。

職工教育是教育工作的重要組成部分，也是經(jīng)濟(jì)工作的重要組成部分，必須站在戰(zhàn)略的高度，提高對職工教育培訓(xùn)工作的認(rèn)識，把人力資源作為可以調(diào)動的多種資源中具有能動作用最重要的資源來開發(fā)，切實(shí)把經(jīng)濟(jì)的增長方式轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來。

職工教育論文:如何提高鐵路職工教育培訓(xùn)質(zhì)量

【摘要】隨著鐵路行業(yè)的高速發(fā)展，企業(yè)對于鐵路職工的要求增加，需要鐵路部門加強(qiáng)教育培訓(xùn)力度，從而提高鐵路職工的綜合素質(zhì)以及專業(yè)技能。論文針對如何提高鐵路職工教育培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行研究，論述了鐵路人力資源的開發(fā)與利用，現(xiàn)代人力資源管理在鐵路企業(yè)中的應(yīng)用，鐵路職工教育培訓(xùn)質(zhì)量的現(xiàn)狀，以及提高鐵路職工教育培訓(xùn)質(zhì)量的策略。

【關(guān)鍵詞】鐵路職工；教育培訓(xùn)；服務(wù)質(zhì)量；職業(yè)

1引言

改革開放之后我國的鐵路行業(yè)發(fā)展迅速，鐵路線路的增多，高鐵的開設(shè)，給人民出行帶來極大便利，促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。鐵路行業(yè)的發(fā)展，使得公路、航空、水運(yùn)等發(fā)生巨大變化，運(yùn)輸過程中的一系列難題得到解決，新的技術(shù)不斷研發(fā)，使得我國的鐵路建設(shè)處于世界領(lǐng)先水平。我國鐵路行業(yè)的發(fā)展，對于鐵路職工的要求提高，需要鐵路部門通過教育培訓(xùn)去提高職工的專業(yè)技能，從而滿足社會的需求。

2鐵路人力資源的開發(fā)與利用

鐵路建設(shè)對于國家、社會具有較大的社會和經(jīng)濟(jì)效益，比如神華鐵路（包神、神朔、朔黃、大準(zhǔn)）的建設(shè)，其主要的目的是為內(nèi)蒙古東勝煤田和陜西省神府煤田外運(yùn)而建設(shè)的一條鐵路專線，運(yùn)營里程達(dá)2150多公里，構(gòu)成我國“西煤東運(yùn)”第二大通道。例如，神華鐵路充分利用開發(fā)與人力資源的鐵路建設(shè)，是現(xiàn)代鐵路行業(yè)的新突破，并且推行效果良好，推動了鐵路人力資源開發(fā)的熱潮。充分開發(fā)利用人力資源，能夠促進(jìn)鐵路行業(yè)的發(fā)展。例如，煤炭鐵路運(yùn)輸崗位的職工，需要通過技術(shù)考核之后才能上崗，并且需要具有多年的工作經(jīng)驗(yàn)，擁有國家職業(yè)資格證書，從而確保煤炭鐵路運(yùn)輸工作的效率。

3現(xiàn)代人力資源管理在鐵路企業(yè)中的應(yīng)用

目前，我國的鐵路行業(yè)普遍存在人與事分離的情況，而人力資源管理主要是對人進(jìn)行動態(tài)的管理。鐵路職工人力資源管理，主要注重對職工的心里培養(yǎng)，樹立其正確的思想觀念，使其具有調(diào)節(jié)、開發(fā)的能力。鐵路人力資源管理，需要側(cè)重人性化管理，從而去實(shí)現(xiàn)職工的全面發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)鐵路企業(yè)與社會經(jīng)濟(jì)的共贏。我國鐵路行業(yè)中的職工，普遍存在文化知識偏低，職業(yè)技能參差不齊的情況。而對于人力資源管理的應(yīng)用，只注重職能管理，忽視職工的思想道德建設(shè)，使得鐵路職工的綜合素質(zhì)偏低。鐵路職工的人力資源管理，需要從人員素質(zhì)的角度入手，涉及的對象是每一位職工，加強(qiáng)各個(gè)部門之間的協(xié)調(diào)，從而提高人員的管理質(zhì)量[1]。鐵路人力資源管理的核心是人力資源的合理分配，需要仔細(xì)研究慎重思考，從而去進(jìn)行人才的有效安置。鐵路人力資源管理，需要側(cè)重技術(shù)人員的潛能開發(fā)與培訓(xùn)，從而去提高職工的綜合素質(zhì)。

4鐵路職工教育培訓(xùn)質(zhì)量的現(xiàn)狀

4.1缺乏專業(yè)的培訓(xùn)教師

鐵路行業(yè)的人力資源管理，需要加強(qiáng)對員工的培訓(xùn)，而培訓(xùn)的質(zhì)量是關(guān)鍵。我國的鐵路職工教育培訓(xùn)，專業(yè)涉及面廣，專業(yè)性較強(qiáng)，培訓(xùn)師資力量短缺，專職的培訓(xùn)教師較少，而且高素質(zhì)的培訓(xùn)教師很難聘請到。為促進(jìn)與其他企業(yè)之間的聯(lián)系，增加溝通與工作機(jī)制之間的交流，需要加強(qiáng)對鐵路職工的培訓(xùn)力度，聘請高素質(zhì)的教師，對職工進(jìn)行培訓(xùn)，從而去提高鐵路員工的整體素質(zhì)。鐵路部門需要將職工培訓(xùn)作為主要任務(wù)，加強(qiáng)對職工的管理力度，將培養(yǎng)專業(yè)的高素質(zhì)職工為主要目的。鐵路行業(yè)的培訓(xùn)教師，通常具有較強(qiáng)的事業(yè)心與專業(yè)知識，但是由于教學(xué)與工作的任務(wù)繁重，使得培訓(xùn)教師難以在職工培訓(xùn)上面堅(jiān)持到底。因此，影響培訓(xùn)的質(zhì)量，容易使得教師在培訓(xùn)與工作上面同時(shí)出現(xiàn)問題，導(dǎo)致鐵路職工的整體培訓(xùn)質(zhì)量下降。

4.2未建立完善的培訓(xùn)制度

鐵路職工教育培訓(xùn)，表面上是一種形式，但卻具有實(shí)際意義，其對于鐵路服務(wù)業(yè)具有促進(jìn)作用。教育培訓(xùn)是鐵路職工專業(yè)技能的保障，由于我國鐵路行業(yè)的局限性，未建立完善的培訓(xùn)制度，也沒有整體的把握分析鐵路行業(yè)的未來發(fā)展?fàn)顩r，使得對于職工培訓(xùn)教育不重視，員工的參與積極性不高。鐵路對于職工的教育培訓(xùn)，需要花費(fèi)大量的時(shí)間、金錢、人力等，重大的開銷使得諸多鐵路部門，僅是在需要時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，而沒有真正實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)長期發(fā)展。例如，在鐵路煤炭運(yùn)輸過程中，職工的專業(yè)技術(shù)水平缺乏，沒有及時(shí)進(jìn)行更新，僅是依靠工作經(jīng)驗(yàn)處理問題，導(dǎo)致工作的效率不高，服務(wù)質(zhì)量下降。此時(shí)的職工培訓(xùn)教育，只是存在于形式。我國的鐵路職工教育培訓(xùn)，普遍存在一定的局限性，不能有效進(jìn)行開展，主要是由于相關(guān)部門的不重視，未建立完善的培訓(xùn)制度，從而使得教育培訓(xùn)形同虛設(shè)。

4.3鐵路職工教育培訓(xùn)模式落后

鐵路職工教育培訓(xùn)模式落后，影響培訓(xùn)教育的質(zhì)量。由于鐵路行業(yè)的特殊性需要全天候運(yùn)行，鐵路行業(yè)職工工作比較繁忙，空余時(shí)間較少，很少有時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，存在一定的工學(xué)矛盾。并且鐵路部門并不認(rèn)為，培訓(xùn)能夠解決職工的技能問題，思想觀念的偏差，使得教育培訓(xùn)無法順利開展。傳統(tǒng)的鐵路職工培訓(xùn)模式落后，培訓(xùn)內(nèi)容比較單一，老舊的講解、“師帶徒”等方式，使得職工失去學(xué)習(xí)興趣，降低對教育培訓(xùn)的積極性。傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，無法滿足現(xiàn)代鐵路的需求，并且培訓(xùn)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)存在偏差，無法進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，從而導(dǎo)致教育培訓(xùn)失去其作用。

5提高鐵路職工教育培訓(xùn)質(zhì)量的策略

5.1樹立正確的思想觀念

對于鐵路職工教育培訓(xùn)，需要樹立正確的思想觀念，加強(qiáng)對教育培訓(xùn)的認(rèn)識。諸多人認(rèn)為，教育培訓(xùn)的實(shí)施主要在于鐵路部門的管理層，尤其是針對技術(shù)性較強(qiáng)的部門。實(shí)際上職工教育培訓(xùn)，需要整體職工加強(qiáng)重視，真正認(rèn)識到教育培訓(xùn)的重要性。鐵路部門的領(lǐng)導(dǎo)，需要將教育培訓(xùn)作為提高職工服務(wù)水平的核心內(nèi)容，鐵路職工需要通過培訓(xùn)來提升自己，從而去豐富專業(yè)知識，提高綜合素質(zhì)。對于教育培訓(xùn)，鐵路部門需要樹立正確的思想觀念，建立長期可行的計(jì)劃，重視培訓(xùn)，大力進(jìn)行宣傳，從而去提高鐵路職工對于教育培訓(xùn)的重視。

5.2細(xì)化基礎(chǔ)培訓(xùn)工作

鐵路職工教育培訓(xùn)，需要細(xì)化基礎(chǔ)培訓(xùn)工作。注重培訓(xùn)信息的收集與處理，制訂科學(xué)的培訓(xùn)計(jì)劃，從而去提高培訓(xùn)質(zhì)量。可以通過開展鐵路職工教育培訓(xùn)大會的形式，去加強(qiáng)職工對培訓(xùn)的重視，使得職工認(rèn)識到教育培訓(xùn)的重要性。鐵路部門的管理層，需要深入對職工的調(diào)查，了解職工比較薄弱的文化結(jié)構(gòu)，需要培訓(xùn)哪方面的專業(yè)技能，從而去有針對性的進(jìn)行培訓(xùn)。積極的開展鐵路職工座談會，加強(qiáng)職工之間的信息共享，為職工提供外地學(xué)習(xí)的機(jī)會，為職工提供更大的發(fā)展空間。創(chuàng)新教育培訓(xùn)方式，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)職工的積極性，從而去提供培訓(xùn)效率[2]。鐵路職工可以通過微信、QQ等軟件進(jìn)行溝通，建立教育培訓(xùn)微信群，加強(qiáng)職工之間培訓(xùn)內(nèi)容的交流，從而去深化培訓(xùn)內(nèi)容。鐵路職工的教育培訓(xùn)，需要根據(jù)社會的需求進(jìn)行更新，教育內(nèi)容要新穎，選擇的案例要具有針對性與真實(shí)性。教育培訓(xùn)需要根據(jù)職工的知識水平進(jìn)行劃分，編寫不同的培訓(xùn)方案，從而去有針對性地進(jìn)行培訓(xùn)。

5.3強(qiáng)化師資力量

為確保鐵路職工教育培訓(xùn)的質(zhì)量，需要加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，強(qiáng)化師資力量，從而去提高培訓(xùn)質(zhì)量。鐵路部門需要聘請，行業(yè)內(nèi)部的知名人士作為培訓(xùn)講師，具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，以及良好的職業(yè)技能。教育培訓(xùn)，不僅要深化職工的專業(yè)知識，還需要培訓(xùn)工作的職業(yè)技能，通過培訓(xùn)去解決工作中的難題，豐富職工的工作經(jīng)驗(yàn)。鐵路部門可以聘請國外的教育培訓(xùn)專家，學(xué)習(xí)其優(yōu)勢，彌補(bǔ)自身行業(yè)的不足，從而促進(jìn)我國鐵路教育培訓(xùn)的發(fā)展。

5.4建立新的鐵路職工教育培訓(xùn)模式

建立新的鐵路職工教育培訓(xùn)模式，需要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，社會的需求，根據(jù)現(xiàn)代鐵路行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，創(chuàng)新教育培訓(xùn)的模式，從而去提高職工培訓(xùn)的效率。對于職工教育培訓(xùn)，需要根據(jù)職工的水平進(jìn)行分級，對于不同層次的職工，采取不同的培訓(xùn)方式，有針對性地開展培訓(xùn)活動。對鐵路一、二線的職工進(jìn)行了解，準(zhǔn)確掌握其知識程度，以及技能水平。可以通過高級職工帶動中級職工學(xué)習(xí)的方式去開展培訓(xùn)，加強(qiáng)職工之間的交流，高級別的人員可以指導(dǎo)培訓(xùn)低級別的員工，從而促進(jìn)二者的共同發(fā)展。建立新的鐵路職工教育培訓(xùn)模式，需要創(chuàng)新培訓(xùn)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對教育培訓(xùn)的管理力度，將鐵路職工培訓(xùn)落實(shí)到實(shí)處。對于鐵路職工的教育培訓(xùn)，需要重視職工培訓(xùn)積極性的培養(yǎng)，側(cè)重文化技術(shù)的學(xué)習(xí)，通過現(xiàn)代化技術(shù)，培養(yǎng)專業(yè)技能強(qiáng)大的鐵路服務(wù)隊(duì)伍，從而去促進(jìn)我國鐵路行業(yè)的發(fā)展。為保證教育培訓(xùn)的順利實(shí)施，需要建立獎勵制度，對于鐵路工作中成績優(yōu)秀的員工進(jìn)行獎勵，對于成績較差的職工進(jìn)行批評，從而去促進(jìn)職工積極參加培訓(xùn)。鐵路職工教育培訓(xùn)，需要大家互相幫助，加強(qiáng)部門內(nèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。職工之間加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)的交流，共同探討工作中遇到的問題，并且相互幫助解決，實(shí)現(xiàn)職工整體的提升。優(yōu)化職工教育培訓(xùn)結(jié)構(gòu)，提高員工對教育培訓(xùn)的興趣，打造良好的培訓(xùn)氣氛，從而去提高教育培訓(xùn)的質(zhì)量。

5.5規(guī)劃培訓(xùn)流程創(chuàng)新培訓(xùn)方法

規(guī)劃培訓(xùn)流程創(chuàng)新培訓(xùn)方法，能夠提高鐵路職工教育培訓(xùn)的質(zhì)量。鐵路職工教育培訓(xùn)的流程與方法，主要包括以下幾方面：①加強(qiáng)鐵路職工之間的交流，準(zhǔn)確掌握職工的知識水平，根據(jù)職工的需求，有針對性的開展教育培訓(xùn)，并且將培訓(xùn)結(jié)果形成報(bào)告，反饋給上級部門。②確定培訓(xùn)師資，確定培訓(xùn)的重點(diǎn)，編寫不同層級的培訓(xùn)方案。③利用多媒體技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等加強(qiáng)對鐵路職工的培訓(xùn)，并且對參加培訓(xùn)的職工進(jìn)行評估，形成報(bào)告反饋給上級。建立鐵路職工教育培訓(xùn)公眾號，定期進(jìn)行內(nèi)容，從而去提高教育培訓(xùn)的效率。加強(qiáng)對鐵路管理人員的綜合素質(zhì)培訓(xùn)，提高其管理水平，從而去正面的影響職工。對參加培訓(xùn)的職工技能進(jìn)行測試，對服務(wù)水平進(jìn)行考核，可以通過情景考評的方式進(jìn)行測試。

5.6建立科學(xué)的人才培訓(xùn)機(jī)制

建立科學(xué)的人才培訓(xùn)機(jī)制，需要根據(jù)職工的需求，培訓(xùn)對象的不同，明確教育培訓(xùn)的范圍，確定教育培訓(xùn)的模式，從而建立科學(xué)的培訓(xùn)機(jī)制。鐵路教育培訓(xùn)需要進(jìn)行合理的分工，將培訓(xùn)過程的工作職責(zé)落實(shí)的個(gè)人，從而確保教育培訓(xùn)的規(guī)范性。建立完善的教育培訓(xùn)制度，科學(xué)地進(jìn)行管理，同時(shí)建立獎懲制度，去激勵職工的積極性。教育培訓(xùn)的內(nèi)容，需要與職工工作良好的銜接，使得培訓(xùn)的內(nèi)容，能夠直接應(yīng)用到工作，體現(xiàn)出教育培訓(xùn)的作用。鐵路行業(yè)的職工教育培訓(xùn)，是一項(xiàng)長期進(jìn)行的業(yè)務(wù)，需要制訂長期發(fā)展的計(jì)劃，從而去加強(qiáng)鐵路人才的培養(yǎng)。

6結(jié)論

綜上所述，鐵路職工教育培訓(xùn)質(zhì)量的現(xiàn)狀，主要有鐵路職工教育培訓(xùn)模式落后，未建立完善的培訓(xùn)制度，以及缺乏專業(yè)的培訓(xùn)教師。提高鐵路職工教育培訓(xùn)質(zhì)量的策略，主要有建立科學(xué)的人才培訓(xùn)機(jī)制、規(guī)劃培訓(xùn)流程創(chuàng)新培訓(xùn)方法、創(chuàng)新培訓(xùn)結(jié)構(gòu)、建立新的鐵路職工教育培訓(xùn)模式、強(qiáng)化師資力量、細(xì)化基礎(chǔ)培訓(xùn)工作以及樹立正確的思想觀念。

作者:翟雪冬 單位:神華鐵路貨車運(yùn)輸有限責(zé)任公司榆林車輛維修分公司

職工教育論文:中小企事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)

摘要：同各行各業(yè)一樣，人才是中小企事業(yè)單位發(fā)展的關(guān)鍵性因素，為不斷加強(qiáng)中小企事業(yè)單位人力資源管理，提高人才素質(zhì)，在中小企事業(yè)單位人力資源管理中，對職工進(jìn)行教育培訓(xùn)，是開拓市場、提高服務(wù)質(zhì)量和水平最有效的方法之一。在當(dāng)前中小企事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)中還存在一些問題，影響工作效率或質(zhì)量效果。為了更好的解決這個(gè)問題，本文對中小企事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)存在的問題，培訓(xùn)的內(nèi)容及方法進(jìn)行了探討，以期對中小企事業(yè)單位的人才隊(duì)伍建設(shè)起到良好的推進(jìn)作用，不斷提高單位的綜合實(shí)力、提高競爭力和發(fā)展壯大自身能力的水平。

關(guān)鍵詞：中小企事業(yè)單位;教育;培訓(xùn)

一、中小企事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)存在的問題

1.認(rèn)識不足，導(dǎo)致重視不夠

職工教育是為職工提供學(xué)習(xí)機(jī)會、提高內(nèi)在素質(zhì)、轉(zhuǎn)變思想觀念、提高技能的一種主要途徑,開展職工教育既是企業(yè)發(fā)展需求,又是個(gè)人成長進(jìn)步的基本要求。目前，無論是領(lǐng)導(dǎo)層還是職工，都存在對學(xué)習(xí)培訓(xùn)重要性認(rèn)識不到位的問題。

2.教育培訓(xùn)內(nèi)容功利化和不切實(shí)際

只注重對生產(chǎn)任務(wù)完成有效的、應(yīng)急性質(zhì)的培訓(xùn)，對建設(shè)、經(jīng)營、管理等方面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)不重視，對立即產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的培訓(xùn)有興趣，對產(chǎn)生隱形的、潛移默化作用的教育學(xué)習(xí)不重視。由于存在為培訓(xùn)而培訓(xùn)的現(xiàn)象，有的培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用不相符，只是走走過場，搞搞形式，根本不切單位發(fā)展的實(shí)際或需要。

3.中小企事業(yè)單位職工培訓(xùn)教育方法不靈活

存在重形式不重結(jié)果現(xiàn)象，只求完成培訓(xùn)任務(wù)就行，指令性的做法較多,全面開展各類崗位的針對性培訓(xùn)不到位。培訓(xùn)方式多為“填鴨式”、“灌輸式”，利用新技術(shù)手段不足。

4.教育培訓(xùn)制度不全面

職工培訓(xùn)缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的管理制度，不能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行籌劃；未能建立培訓(xùn)評價(jià)考核制度規(guī)范，不能對職工教育培訓(xùn)效果進(jìn)行合理評價(jià)，不能根據(jù)信息反饋來糾正偏差，進(jìn)行控制。缺乏相應(yīng)的激勵機(jī)制，職工雖然通過學(xué)習(xí)提升了自身能力素質(zhì)，但沒有通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)使報(bào)酬得到一定的提高或得到其他獎勵，知識的增加與實(shí)際利益掛鉤結(jié)合不緊密。

二、職工教育培訓(xùn)應(yīng)突出的重點(diǎn)內(nèi)容

1.加強(qiáng)思想政治教育

思想政治工作要側(cè)重政治理論教育,是向受教育者灌輸正確的的政治傾向、思想意識的重要手段,以此確立職工的政治信念,使他們樹立崇高政治覺悟和正確的社會主義理想信念，做到愛國、愛黨、愛社會主義市場經(jīng)濟(jì)制度，樹立良好的職業(yè)道德,用正確的人生觀和價(jià)值觀來調(diào)控自己的職業(yè)行為。定期深入細(xì)致地開展政治理論教育，引導(dǎo)干部職工深入學(xué)習(xí)黨的基本政策理論，切實(shí)用黨的最新理論武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，是保證正確政治方向的需要，也是促進(jìn)做好本職工作、打牢政治覺悟必不可少的思想基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)職業(yè)道德教育

如何提高職工的職業(yè)水平是職業(yè)道德建設(shè)的重要內(nèi)容。職業(yè)道德是人們從事職業(yè)活動所遵循的道德準(zhǔn)則、道德情操、道德品質(zhì)的總和。切實(shí)抓好職工的職業(yè)道德教育,就可以及時(shí)調(diào)整職工的思想意識、道德觀念,使職工干一行，愛一行，做一項(xiàng)，專一項(xiàng)。通過加強(qiáng)職業(yè)道德教育培訓(xùn)，引導(dǎo)職工在日常工作中遵循職業(yè)道德的行為準(zhǔn)則,引導(dǎo)職工遵守一定職業(yè)范圍內(nèi)普遍的道德規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)和特殊的道德要求,在用各項(xiàng)規(guī)定制度規(guī)范自身言行的同時(shí)，用正確的道德信念自我約束。

3.加強(qiáng)干部管理能力培訓(xùn)

一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)高低有時(shí)將直接影響一個(gè)單位的發(fā)展，因此對領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)教育非常重要且必要。加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)，以政治理論、管理理論、社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論為主要內(nèi)容豐富他們的知識面顯得尤為重要。尤其是涉及經(jīng)濟(jì)效益、社會效益的建設(shè)方面，領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素養(yǎng)、能力水平、管理方法直接決定單位整體建設(shè)和發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)干部不是只會干，主要的是會管，會帶領(lǐng)大家發(fā)展，會調(diào)動群眾的積極性，會給廣大職工以工作的動力和激情。

4.加強(qiáng)技術(shù)性崗位技能培訓(xùn)

當(dāng)前，中小企事業(yè)單位正處在大發(fā)展階段，中小企事業(yè)單位各自領(lǐng)域的新技術(shù)、新理論突飛猛進(jìn)，這些新知識，新方法對專業(yè)技術(shù)人員提出了新的更高要求。技術(shù)崗位不同于一般性工作崗位，攻克關(guān)鍵性技術(shù)，突破技術(shù)難題，普及應(yīng)用新技術(shù)，通過科技引領(lǐng)自身企業(yè)的發(fā)展，離不開掌握關(guān)鍵性技術(shù)的人才，因此，加強(qiáng)技術(shù)性人才的培訓(xùn)，非常重要，沒有這部分人員的專業(yè)知識，一個(gè)單位將失去前進(jìn)的動力或能力。

5.加強(qiáng)和諧人際關(guān)系的培訓(xùn)，構(gòu)建和諧工作環(huán)境

構(gòu)建一個(gè)和諧的企業(yè)人際關(guān)系非常重要，是保證單位內(nèi)部人人心情舒暢安心工作的前提。一個(gè)單位中，假如有部分人經(jīng)常不講誠信和友善，不講團(tuán)結(jié)互助，見了利益就搶，看見工作就推，自私自利，見有好處就爭，有困難推給別人，久而久之，就會使這個(gè)單位的機(jī)體受到不良的侵蝕，造成沒有友善、沒有互助、沒有團(tuán)結(jié)，一盤散沙的局面，單位建設(shè)很難得到正常的發(fā)展。所以，創(chuàng)造一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)向上的人際關(guān)系環(huán)境也是單位發(fā)展的不可缺少的內(nèi)容。

三、中小企事業(yè)單位教育培訓(xùn)的對策

1.方法靈活多樣

中小企事業(yè)單位培訓(xùn)的效果在很大程度上取決于培訓(xùn)方法的選擇，當(dāng)前，企業(yè)培訓(xùn)的方法有很多種，要選擇合適有效的培訓(xùn)方法，需要考慮到培訓(xùn)的目的、培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)對象的特點(diǎn)。具體來說主要有以下幾種：一是傳統(tǒng)的講授法：指老師通過語言系統(tǒng)講授知識。二是交換工作崗位法：指員工不定期變換工作崗位，使其獲得不同崗位的技能，達(dá)到一專多能。三是拜師學(xué)藝法：由技術(shù)能手一對一、一對幾的師帶徒培訓(xùn)。四是現(xiàn)代科技培訓(xùn)法，利用新的視聽技術(shù)，如投影儀、錄像、電腦或利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種方法，更應(yīng)是當(dāng)前和今后推廣應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法，更適合參加工作后的在崗培訓(xùn)。五是這些年流行的體驗(yàn)式培訓(xùn)，如公開課、拓展訓(xùn)練、各類職業(yè)資格考試、繼續(xù)教育等。

2.內(nèi)容切實(shí)新穎

培訓(xùn)按內(nèi)容可以分為四種：技能培訓(xùn)、素質(zhì)培訓(xùn)、新科技知識培訓(xùn)和工作態(tài)度培訓(xùn)。一是技能培訓(xùn)：是企業(yè)針對崗位的需求，對員工進(jìn)行的崗位能力培訓(xùn)。技能是指為滿足工作需要必備的能力，就像駕駛車輛，基本的起步、停車、加減檔、交通規(guī)則要會做。而技巧則是在技能的基礎(chǔ)上，要通過不斷的重復(fù)、提高，才熟能生巧，達(dá)到別人做不到的高度或水平。高層領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)在于企業(yè)長遠(yuǎn)規(guī)劃、目標(biāo)的制定與實(shí)施，重點(diǎn)是會用人。中層干部的培訓(xùn)在于執(zhí)行力的學(xué)習(xí)提高，是領(lǐng)導(dǎo)能力、方法的訓(xùn)練。一般員工技能的培訓(xùn)是按計(jì)劃、按流程、按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)際操作，要具備完成本職工作的能力。二是員工素質(zhì)培訓(xùn)：主要有文化素質(zhì)、作風(fēng)養(yǎng)成、心理素質(zhì)、工作生活習(xí)慣等，重點(diǎn)在于員工遵守規(guī)章制度、法律法規(guī)、有好的作風(fēng)和素質(zhì)。三是新科技知識培訓(xùn)：要適應(yīng)行業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型的需要，對與本行業(yè)相關(guān)的新材料、新工藝、新技術(shù)進(jìn)行了解跟蹤，掌握行業(yè)動態(tài)，不斷淘汰落后產(chǎn)品和工藝技術(shù)，適時(shí)更新產(chǎn)品、新工藝，使本企業(yè)始終立于不敗之地，要對企業(yè)的轉(zhuǎn)型及產(chǎn)品更新有一定的知識儲備。四是工作態(tài)度培訓(xùn)：態(tài)度決定一切，沒有良好的態(tài)度，即使能力再好也沒有用。員工的態(tài)度決定其敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作、人際關(guān)系和個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展，這方面的培訓(xùn)，也是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。

3.模式、目的明確

職工培訓(xùn)是一個(gè)長期的過程，要不斷探索新的培訓(xùn)模式。例如，把學(xué)歷教育、崗位培訓(xùn)和技能培訓(xùn)結(jié)合起來；把干部培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育和工人的技術(shù)等級考核結(jié)合起來；本著按需施教，缺什么學(xué)什么原則，創(chuàng)新模式方法；培訓(xùn)工作還有強(qiáng)調(diào)針對性和實(shí)用性、能力型和實(shí)用型的結(jié)合，以便做到學(xué)以致用。要加大培養(yǎng)優(yōu)秀人才、高科技人才、年輕創(chuàng)新人才力度；把培訓(xùn)重心從一般的基礎(chǔ)知識、技能培訓(xùn)不斷轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、參與市場競爭的高素質(zhì)復(fù)合型人才上來。

四、小結(jié)

教育培訓(xùn)是人才建設(shè)的重要一環(huán)，是企事業(yè)單位快速發(fā)展的重要手段之一，廣大中小企事業(yè)單位要充分重視職工培訓(xùn)工作，單位領(lǐng)導(dǎo)和人力資源管理部門要以戰(zhàn)略的眼光看待職工培訓(xùn)，要不斷完善培訓(xùn)體系，探索建立符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)長效機(jī)制，拓展培訓(xùn)內(nèi)容、方法，鍛造一支高素質(zhì)的干部職工隊(duì)伍，促進(jìn)單位全面發(fā)展。

作者:魏法力 單位:河南省安陽市市政建設(shè)維護(hù)管理處人事科

職工教育論文:水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)的創(chuàng)新思考

摘要：

水利關(guān)乎國計(jì)民生，新時(shí)期我國水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)得到很大發(fā)展，但仍存在一些不足之處，打造高素質(zhì)的水利系統(tǒng)干部職工隊(duì)伍需要創(chuàng)新理念和方法，與時(shí)俱進(jìn)。

關(guān)鍵詞：

新時(shí)期;水利系統(tǒng);職工教育培訓(xùn);創(chuàng)新

從李冰父子主持修建都江堰，到隋朝修建京杭大運(yùn)河，再到新中國時(shí)期“南水北調(diào)”工程，水利工程自古至今都是關(guān)乎國計(jì)民生的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。新時(shí)期我國重視“三農(nóng)”問題、環(huán)保問題，提倡可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建中國夢，水利系統(tǒng)任重道遠(yuǎn)，提出“節(jié)水優(yōu)先、空間均衡、系統(tǒng)治理、兩手發(fā)力”的治水方針，表明黨中央對于水利工作的重視，加強(qiáng)水利系統(tǒng)人才隊(duì)伍的建設(shè)至關(guān)重要。

一、新時(shí)期水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀概述

1.新時(shí)期水利系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀

新時(shí)期我國水利系統(tǒng)發(fā)展戰(zhàn)略經(jīng)過不斷的調(diào)整，與時(shí)俱進(jìn)，采取科學(xué)的發(fā)展方式，取得了一系列成果，同時(shí)我國越來越重視基層水利工程的發(fā)展，注重對于水利系統(tǒng)職工的教育培訓(xùn)工作，倡導(dǎo)從思想到實(shí)踐上貫徹黨中央的政策方針。2017年3月5日，國務(wù)院總理在向第十二屆全國人民代表大會第五次會議所作《政府工作報(bào)告》中明確提出，今年再開工15項(xiàng)重大水利工程，深化生態(tài)文明體制改革。經(jīng)過長時(shí)間的摸索，我國水利系統(tǒng)從技術(shù)手段到管理方法得到了改善，采取科技手段，提倡智慧水利，所謂事在人為，現(xiàn)在做好新時(shí)期水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)的工作越發(fā)重要，不僅是對水利系統(tǒng)人才的重視，也有利于保障水利系統(tǒng)的健康運(yùn)行。

2.新時(shí)期水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)的重要性

我國提倡“科教興國”政策，不僅重視學(xué)校素質(zhì)教育，同時(shí)提倡做好崗位培訓(xùn)，提高職業(yè)素養(yǎng)。由于水利系統(tǒng)的特殊性和重要性，要求就職員工具備較強(qiáng)的專業(yè)技能，“從群眾來到群眾中去”的不怕苦精神，并不斷更新知識庫，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐最新的系統(tǒng)性知識、方法，這就要求水利系統(tǒng)必須將職工教育培訓(xùn)加以系統(tǒng)化、規(guī)范化。

二、新時(shí)期水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)存在的問題

雖然我國已經(jīng)逐漸認(rèn)識到水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)工作的重要性，但在落實(shí)過程中仍然存在一系列問題。

1.水利系統(tǒng)職工整體素質(zhì)不高

我國水利系統(tǒng)存在時(shí)間較久，而且其屬于國家編制內(nèi)工作單位，有部分員工是從其他單位調(diào)派而來，缺乏對應(yīng)的技術(shù)知識，另外因條件限制，部分老員工的文化程度較低，知識儲備不足。而現(xiàn)在社會科技手段日新月異，新理念、新方法層出不窮，水利工作對員工的專業(yè)水平、文化知識程度要求越來越高，而且水利系統(tǒng)專業(yè)性要求較高，部分員工僅憑自己目前的知識儲備已無法完全勝任水利系統(tǒng)的工作，而水利系統(tǒng)尤其是基層水利在同類的工作單位中屬于日常工作條件比較艱苦的部門，難以吸引高素質(zhì)人才，而相關(guān)專業(yè)的年輕員工又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，造成后續(xù)人才儲備較為困難。整個(gè)水利系統(tǒng)職工的專業(yè)素質(zhì)不夠，但是新技術(shù)、新方法、新設(shè)備的實(shí)地運(yùn)用，都需要專業(yè)技術(shù)人才，崗前培訓(xùn)是必不可少的環(huán)節(jié)。

2.水利系統(tǒng)對職工教育培訓(xùn)重視程度不足

雖然我國明確規(guī)定要定期進(jìn)行水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)，但是在實(shí)踐過程中有些單位仍然存在缺乏重視、落實(shí)不力的情況。職工教育培訓(xùn)有利于職工技能素質(zhì)、思想素質(zhì)的提高，也是對水利系統(tǒng)落實(shí)工作、與時(shí)俱進(jìn)的保障，有些單位響應(yīng)國家的號召，定期舉辦職工教育培訓(xùn)，但是多以會議的形式進(jìn)行政治思想教育、基礎(chǔ)水利知識的講解，形式枯燥且容易流于表面。組織的教育培訓(xùn)往往缺乏針對性內(nèi)容，水利系統(tǒng)工作人員具有各自不同的專業(yè)分工，學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用，如果都參加一樣的培訓(xùn)，難以真正的學(xué)到新的知識、提高技能水平，更不必說在實(shí)踐中落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容。流于形式、缺乏針對性不僅起步到教育培訓(xùn)的效果，還容易引發(fā)職工的抵觸反對心理，得不償失。

3.水利系統(tǒng)職工參與教育培訓(xùn)的積極性不高

我國提倡進(jìn)行職工教育培訓(xùn)，但并未出臺配套的強(qiáng)制性措施，未硬性規(guī)定全體職工參與。此外有些單位在實(shí)施過程中流于表面，缺乏創(chuàng)新，培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對性，培訓(xùn)形式枯燥乏味，培訓(xùn)結(jié)果缺少實(shí)踐檢驗(yàn)，職工被動接受，久而久之導(dǎo)致員工也選擇敷衍了事，缺乏參與培訓(xùn)教育的積極性。另一方面，部分員工參與培訓(xùn)教育的動機(jī)不純。由于水利系統(tǒng)屬于國家編制內(nèi)工作單位，而且人員結(jié)構(gòu)上不合理，缺乏專業(yè)人才和中流砥柱力量，人才隊(duì)伍年齡脫節(jié)嚴(yán)重，當(dāng)今社會行業(yè)競爭激烈，個(gè)人價(jià)值觀多有不同，部分員工參與培訓(xùn)教育的功利性目的較強(qiáng)，將個(gè)人的前途置于水利事業(yè)的整體發(fā)展之上，為了職稱、待遇而參與教育培訓(xùn)工作，其對培訓(xùn)技能、知識是否落實(shí)到實(shí)踐中并不過多關(guān)心。

4.水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)方法較為傳統(tǒng)

隨著科學(xué)技術(shù)的更新和信息技術(shù)的發(fā)達(dá)，水利系統(tǒng)在管理手段和管理工具方面也要跟上潮流，不斷更新發(fā)展，以取得更好的管理效果。在這種社會背景下，水利單位越發(fā)意識到職工教育培訓(xùn)的重要性，也會組織各種培訓(xùn)活動，但由于仍處在探索期，培訓(xùn)方法仍較為傳統(tǒng)。有部分單位仍采取老一套的培訓(xùn)方法，通過會議、講座的形式，照本宣科，偏重于對職工進(jìn)行思想、理論教育，與當(dāng)下的豐富的媒介手段、各種創(chuàng)意的活動形式相脫節(jié)，員工往往較為被動，尤其是生活在自媒體時(shí)代、玩轉(zhuǎn)各大社交平臺的年輕新員工，很難接受這種“填鴨式”的教育，無法主動參與其中。在實(shí)施過程中，有部分單位完全是以“完成任務(wù)”來作為培訓(xùn)目的，培訓(xùn)內(nèi)容枯燥，過于形式化、流程化，很難調(diào)動員工的積極性。這樣的培訓(xùn)很難取得實(shí)踐效果。

5.水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)機(jī)制不健全

長期以來，水利系統(tǒng)的工作內(nèi)容更注重實(shí)踐，傳統(tǒng)觀念和工作方法的制約也導(dǎo)致了我國缺乏對水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)的重視，尚未建立起健全的水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)機(jī)制管理機(jī)制，實(shí)際工作中的培訓(xùn)力度不夠。水利系統(tǒng)目前的職工培訓(xùn)教育存在的問題也造成一些不良后果，部分管理層與員工對職工教育培訓(xùn)的認(rèn)識存在誤區(qū)，認(rèn)為在繁雜的日常工作中抽出時(shí)間來參加培訓(xùn)是一種時(shí)間、精力和資源的浪費(fèi)，對培訓(xùn)工作趨于應(yīng)付，只有工作必要時(shí)才臨時(shí)組織崗位培訓(xùn)，使培訓(xùn)工作無法取得實(shí)效，造成一個(gè)惡性循環(huán)。由于制度體系的制約，水利系統(tǒng)在人才的選用與引進(jìn)上欠缺自主性，真正需要的專業(yè)人才不易進(jìn)來，少數(shù)不做實(shí)事的人又難以清除。同時(shí)，缺乏健全的教育培訓(xùn)管理機(jī)制便造成培訓(xùn)的組織工作較為松散，培訓(xùn)過程和總控制力度不夠。教育培訓(xùn)實(shí)踐工作中缺少監(jiān)督機(jī)制，無法保證全體職工參與其中；缺少獎懲機(jī)制，難以發(fā)揮職工參與培訓(xùn)的主動性；缺少制約機(jī)制，難以實(shí)現(xiàn)整體的培訓(xùn)控制；缺少考核機(jī)制，員工參與培訓(xùn)的效果難以落到實(shí)處。

三、對新時(shí)期水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)的創(chuàng)新思考

正因?yàn)樗到y(tǒng)對于整個(gè)國家發(fā)展、全體人民生活有著重大的影響，水利系統(tǒng)職工的素質(zhì)提高格外迫切，利用老一套來解決這些問題已力不從心，萬事變則通，要從根本上創(chuàng)新，使水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)得到切實(shí)的效果，可以從以下幾方面著手。

1.觀念創(chuàng)新，加大職工教育培訓(xùn)的重視程度

要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，以長遠(yuǎn)眼光來看待職工教育培訓(xùn)的意義，樹立人力資源是首要資源的觀念，當(dāng)今社會以人為本，機(jī)器、科技發(fā)展的背后，都是人才、智力的角逐，地球的可用資源是越用越少的，水是生命之源，如何有效使用，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，共筑中國夢，關(guān)鍵還在人才。要認(rèn)識到職工教育培訓(xùn)工作的重要性，使之成為基本的工作內(nèi)容，滲透到水利系統(tǒng)的每一個(gè)工作崗位中。無論是管理層還是基層職員都要意識到教育培訓(xùn)的重要性和必要性，全力支持水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)工作，主動參與進(jìn)來，保證教育培訓(xùn)工作的落實(shí)。各水利單位應(yīng)該設(shè)置專門的工作小組，指派合適的人員作為組成人員，單位領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長實(shí)時(shí)監(jiān)督，工作小組要根據(jù)時(shí)代要求，制定具有操作性的培訓(xùn)內(nèi)容和流程，同時(shí)加大媒體宣傳力度，普及參加職工教育培訓(xùn)的作用，充分調(diào)動職工參與熱情。

2.模式創(chuàng)新，改變職工教育培訓(xùn)方法

創(chuàng)新即為突破，唯有不斷創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)前進(jìn)發(fā)展，在水利工作中也是如此。過去“課堂式”、“填鴨式”的教育培訓(xùn)方法已經(jīng)落后了，要根據(jù)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)和科技發(fā)展的條件制定科學(xué)新穎的培訓(xùn)方法?？梢愿淖兣嘤?xùn)形式，采取實(shí)地體驗(yàn)式教學(xué)的形式，將職工從冗長的會議培訓(xùn)中解放出來，真正的下到基層，理論運(yùn)用于實(shí)踐，邊學(xué)邊做。在培訓(xùn)工具上也要結(jié)合最新的技術(shù)手段，利用虛擬現(xiàn)實(shí)、3D技術(shù)模擬現(xiàn)實(shí)，使理論學(xué)習(xí)有實(shí)際依據(jù)，利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等科技手段和豐富的多媒體工具，增加職工學(xué)習(xí)的深度和廣度，同時(shí)為教育培訓(xùn)工作增添活力和趣味性，也可以采用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)的方法，節(jié)省職工參與培訓(xùn)的時(shí)間。

3.內(nèi)容創(chuàng)新，加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)的針對性

現(xiàn)在水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)存在諸多問題，除了重視不夠、觀念存在誤區(qū)等原因，培訓(xùn)內(nèi)容大而空、缺乏針對性也是一方面原因。要創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，工作小組需要根據(jù)單位自身特點(diǎn)、職工不同分工制定有針對性、差異化的培訓(xùn)內(nèi)容。我國地域面積廣大，各地水利單位有自身不同的特點(diǎn)，主要職能也不盡相同，基層水利和主管單位人員分工不同，采取大而化一的培訓(xùn)內(nèi)容不僅是資源的浪費(fèi)，也起不到實(shí)際效果。針對領(lǐng)導(dǎo)人員，要提高其大局觀念，整合發(fā)展能力還有人員管理水平；專業(yè)人才，要著重培訓(xùn)其對于最新技術(shù)、工具使用的能力；基層人員，要提高其對水利系統(tǒng)整體工作的認(rèn)識，認(rèn)識到不斷學(xué)習(xí)的重要性；新進(jìn)員工則要加強(qiáng)實(shí)踐能力，多觀察學(xué)習(xí)，熟悉水利工作各個(gè)環(huán)節(jié)……總而言之，要能因人而異、因時(shí)而異的更新培訓(xùn)內(nèi)容。

4.機(jī)制創(chuàng)新，健全職工教育培訓(xùn)管理制度

要實(shí)現(xiàn)水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)的時(shí)效性就必須保證培訓(xùn)工作的規(guī)范化、制度化、體系化。首先從國家層面而言，要制定相應(yīng)的法律制度作為保障，同時(shí)加大宣傳力度，增加教育培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金投入，讓全體水利系統(tǒng)工作人員認(rèn)識到參與職工教育培訓(xùn)的重要性，保證教育培訓(xùn)工作有章可循，有法可依。水利單位方面要建立完善的考核機(jī)制，定期舉辦業(yè)務(wù)、技能知識的考核，舉辦實(shí)地技能競賽等活動，考察職工參與教育培訓(xùn)的實(shí)際效果，并且公布考核成績，既能豐富培訓(xùn)形式，調(diào)動職工參與的積極性也能使職工具有危機(jī)感，主動學(xué)習(xí)。還要建立激勵機(jī)制，對優(yōu)秀職工予以獎勵，使教育培訓(xùn)結(jié)果與工資待遇、職稱評級掛鉤，同時(shí)為了防止員工功利性太強(qiáng)，也要做好制約機(jī)制的落實(shí)，使培訓(xùn)內(nèi)容切實(shí)有效，培訓(xùn)結(jié)果足以作為考核的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行。

四、結(jié)語

水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)是對職工專業(yè)能力和知識結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)，是水利工作實(shí)際運(yùn)行的保障工作。水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)制度的逐漸完善是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要結(jié)合當(dāng)代科技發(fā)展情況和國家的水利政策，逐步摸索出具有中國特色的培訓(xùn)方法和內(nèi)容，提高水利系統(tǒng)職工專業(yè)技能和工作能力，使水利工作真正造福人民。

作者:邊園園 單位:長江水利委員會人才資源開發(fā)中心

職工教育論文:事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)分析

摘要：

事業(yè)單位的工作為社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的提高具有重要的作用，而職工的教育培訓(xùn)也是培養(yǎng)事業(yè)單位職工業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作質(zhì)量的根本保障。因此，本文就主要針對事業(yè)單位職工的教育培訓(xùn)現(xiàn)狀做以下分析，并提出相應(yīng)的創(chuàng)新模式，從而為事業(yè)單位的發(fā)展和建設(shè)提供有力的保障和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：

事業(yè)單位；職工；教育培訓(xùn)；現(xiàn)狀；創(chuàng)新；發(fā)展；模式

一、事業(yè)單位職工教育前景

事業(yè)單位的主要職責(zé)就是為了保證社會管理的正常有序發(fā)展，積極的提高社會服務(wù)與公共管理的水平和能力，所以說，事業(yè)單位職工的素質(zhì)教育對單位的發(fā)展來說是至關(guān)重要的，我們要提高對事業(yè)單位職工業(yè)務(wù)素質(zhì)水平提高的重視。同時(shí)，近幾年來，隨著事業(yè)單位改革的不斷發(fā)展，事業(yè)單位的在職員工面臨著更大的壓力和改革的動力，所以應(yīng)該不斷的提高事業(yè)單位職工的素質(zhì)水平。而且，隨著社會的大發(fā)展，目前的趨勢是我國大部分的事業(yè)單位都要面臨著轉(zhuǎn)變成企業(yè)單位，這就意味著幾千萬的事業(yè)單位職工將告別鐵飯碗的工作，所以說，他們的個(gè)人素質(zhì)和教育基礎(chǔ)的提高就顯得更加重要了。職工對培訓(xùn)的渴望也越來越明顯，但目前我國大部分的培訓(xùn)教育都是流于形式，沒有真正的做到從基礎(chǔ)上對職工進(jìn)行教育培訓(xùn)，且培訓(xùn)成本很高，效果不是很好。所以說，我們要積極的分析事業(yè)單位現(xiàn)階段的培訓(xùn)教育發(fā)展現(xiàn)狀，從而探索出更加具有創(chuàng)新和發(fā)展前景的改進(jìn)模式，這樣才能夠整體的提高事業(yè)單位職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高工作的積極性和效率。

二、事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)現(xiàn)狀

1.領(lǐng)導(dǎo)缺乏對教育培訓(xùn)的重視，對培訓(xùn)理念認(rèn)可度不高。領(lǐng)導(dǎo)的重視對職工進(jìn)行培訓(xùn)教育來說是至關(guān)重要的，領(lǐng)導(dǎo)加大了對職工的培訓(xùn)重視，會在很大程度上影響培訓(xùn)的效率和水平，而職工的教育培訓(xùn)也是培養(yǎng)事業(yè)單位職工業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作質(zhì)量的根本保障，但是目前我國大多數(shù)的事業(yè)單位都缺乏對職工的培訓(xùn)教育，忽視了培訓(xùn)的重要性，缺少了相關(guān)的培訓(xùn)教育的機(jī)會，使得我國現(xiàn)在大多數(shù)的事業(yè)單位都存在著一些問題。但是目前來看，我國事業(yè)單位的大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)多缺乏相應(yīng)的重視，認(rèn)為培訓(xùn)只是簡單的對知識的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，而沒有意識到對事業(yè)單位職工的培訓(xùn)可以有效的提高職工的個(gè)人素質(zhì)和工作理念等。因此，在進(jìn)行實(shí)際的教育培訓(xùn)工作中，忽視了對教育的重視，使得培訓(xùn)教育流于形式，效果很不樂觀。同時(shí)，對事業(yè)單位職工來說，領(lǐng)導(dǎo)的重視也能提高他們對教育培訓(xùn)的積極性，使得他們能夠提高培訓(xùn)的理念意識和認(rèn)可度。再次，事業(yè)單位職工認(rèn)為他們的工作穩(wěn)定，壓力不大，所以相對的對職業(yè)的重視也不是很多，缺乏對職業(yè)的規(guī)劃，沒有對職業(yè)發(fā)展的危機(jī)感和緊迫感，長久下去，就會使得事業(yè)單位的工作缺乏相應(yīng)的熱情和積極性。

2.培訓(xùn)方式單一，缺乏多元化的培訓(xùn)模式?，F(xiàn)如今，我國大部分的事業(yè)單位所進(jìn)行的培訓(xùn)教育都是通過課堂的模式來進(jìn)行的，這種方式枯燥無味，方式單一，語言簡單，實(shí)用性很弱，不能真正的實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)的根本目的。同時(shí)，課堂教育的模式大體相同，缺乏相應(yīng)的針對性和目標(biāo)性，每個(gè)單位的基本情況不同，但采取的卻是大致一樣的培訓(xùn)內(nèi)容，沒有達(dá)到培訓(xùn)的最佳意義。教師是課堂培訓(xùn)的主體，員工只能跟著教師的思路來進(jìn)行培訓(xùn)，缺乏自身思維的培養(yǎng)和意識的提高，同時(shí)，教學(xué)模式單一，不能引起對事業(yè)單位職工的注意，缺乏吸引力，所以使得課堂的培訓(xùn)效果不佳。

3.缺乏對培訓(xùn)效果的反饋和評價(jià)評估。建立有效的評價(jià)體系對提高事業(yè)單位職工的教育培訓(xùn)會起到事半功倍的效果，但是我國大多數(shù)的事業(yè)單位的培訓(xùn)教育都忽視了對反饋和評估體系的重視。所以說，建立有效的評價(jià)體系是檢驗(yàn)職工教育培訓(xùn)的根本途徑。這些單位忽視對教育的反饋機(jī)制，培訓(xùn)教育進(jìn)行之后，完全不重視培訓(xùn)的效果，認(rèn)為教育培訓(xùn)只是簡單的走個(gè)過場，這樣就不能達(dá)到培訓(xùn)的目的和真是效果。長此下去，缺乏對培訓(xùn)之后的反饋和評估，職工不能了解到自己的培訓(xùn)能力，就會造成了培訓(xùn)與實(shí)際工作相脫節(jié)的問題。

4.沒有建立完善的培訓(xùn)保障體系。許多事業(yè)單位都沒有對職工進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)保障體系，缺乏一套完整的激勵約束機(jī)制，職工進(jìn)行培訓(xùn)教育只是簡單的為了完成工作上的內(nèi)容，不是自愿進(jìn)行參加，所以敷衍情況很多。適當(dāng)?shù)募罴s束機(jī)制可以提高職工的工作積極性，提高他們學(xué)習(xí)的欲望和對教育培訓(xùn)的探索，從而能夠達(dá)到真正的約束機(jī)制，提高培訓(xùn)的真實(shí)目的和效果，這樣才能形成一個(gè)良好的循環(huán)模式，使員工能夠真正的投入到培訓(xùn)教育的樂趣中。

三、創(chuàng)新培訓(xùn)模式的探索

1.創(chuàng)新培訓(xùn)理念。只有認(rèn)識到培訓(xùn)的理念和真正意義，從根本上提高職工對教育培訓(xùn)的認(rèn)可度才能夠達(dá)到最佳的教育培訓(xùn)目的。事業(yè)單位人員流動小，技術(shù)人才不多，因此，要想提高一個(gè)單位的整體工作效率和質(zhì)量，就要提高每個(gè)職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力水平，這樣才能提高整體的工作標(biāo)準(zhǔn)。所以說，單位的領(lǐng)導(dǎo)要跳出傳統(tǒng)的思想觀念，積極的學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的工作理念和培訓(xùn)教育方法，制定長久的培訓(xùn)教育模式，從本質(zhì)上提高職工的思想理念，從整體上提高事業(yè)單位職工的個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，這樣就能夠大幅度上提高事業(yè)單位前景的長遠(yuǎn)性和整體性。

2.創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容。事業(yè)單位要想達(dá)到真正的培訓(xùn)目的，就要明確的了解到培訓(xùn)的內(nèi)容和真正目的，這樣才不會造成資源的浪費(fèi)。在進(jìn)行教育培訓(xùn)之前，我們要進(jìn)行實(shí)地的調(diào)查，調(diào)查每名職工的真正需求，了解他們的工作業(yè)務(wù)，技術(shù)水平和職業(yè)素質(zhì)等，進(jìn)行總結(jié)形成相應(yīng)的培訓(xùn)分析內(nèi)容，這樣才能更方便的提出相應(yīng)的培訓(xùn)報(bào)告，制定出具有針對性和實(shí)用性等的培訓(xùn)計(jì)劃。另外，還要創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，要積極的考慮單位職工的發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合事業(yè)單位的自身?xiàng)l件，制定符合本單位的培訓(xùn)內(nèi)容，制定長遠(yuǎn)規(guī)劃和年度培訓(xùn)計(jì)劃，以確保培訓(xùn)內(nèi)容能夠真正的符合單位的發(fā)展需求。其次，就是充分的讓培訓(xùn)的職工能夠意識到單位培訓(xùn)的主要內(nèi)容的重要意義，培養(yǎng)他們的工作責(zé)任感和積極性，同時(shí)要有針對性的提高職工的個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平等。3

.創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容。傳統(tǒng)的培訓(xùn)教育方式主要是通過課堂來進(jìn)行培訓(xùn)，這種培訓(xùn)方式存在很多的缺點(diǎn)和弊端，因此我們要提高培訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新性，積極發(fā)揮想象的空間，來通過改革的發(fā)展理念和教育的新標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)的多樣性，從而能夠更加的提高職工的學(xué)習(xí)積極性和主動性。我們需要借鑒國外發(fā)達(dá)國家的教育模式，利用高科技和互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)功能性更強(qiáng)的教育模式。同時(shí)，要進(jìn)行開放式的研討方法，在課堂上進(jìn)行頭腦風(fēng)暴法，使得職工能夠真正的投入道教育培訓(xùn)的課堂中去。多多進(jìn)行溝通和思想的碰撞，提高職工的創(chuàng)新意識。其次，輪崗交流模式也是提高事業(yè)單位職工的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，使得他們?nèi)吮M其才，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)活力，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的激情和提高辦事效率。適當(dāng)時(shí)進(jìn)行有效的脫產(chǎn)培訓(xùn)模式，這樣可以有助于他們更好的提升專業(yè)水平，提升職工的素質(zhì)和能力。

4.建立培訓(xùn)保障體系。建立完善的培訓(xùn)保障體系，可以根據(jù)實(shí)際的培訓(xùn)內(nèi)容和工作完成情況進(jìn)行實(shí)時(shí)的評價(jià)體系和評估機(jī)制。這樣才能真正的實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)教育的真正目的，才能有效的提升培訓(xùn)的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，為了增強(qiáng)教育培訓(xùn)的積極性和創(chuàng)造性，單位要建立完善的激勵機(jī)制，從而能夠有效的對職工進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)范和考核等管理。

四、結(jié)語

總而言之，職工教育培訓(xùn)是提高事業(yè)單位職工素質(zhì)的重要途徑,也是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和事業(yè)單位職工隊(duì)伍建設(shè)的需要，然而目前許多單位對職工教育培動重視不夠,缺乏相應(yīng)的保障教學(xué)的手段。本文就總結(jié)了事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)現(xiàn)狀及存在的問題，并在此基礎(chǔ)上就創(chuàng)新職工教育培訓(xùn)方式方法做了簡要的分析，希望能對我國的事業(yè)單位職工培訓(xùn)起到一點(diǎn)關(guān)鍵性的作用和意義。

作者:楊磊 單位:阜陽市公路局油庫

職工教育論文:鐵路職工教育培訓(xùn)工作有效研究

摘要：

隨著中國交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展，鐵路的重要性越來越突出，為了不斷增強(qiáng)鐵路服務(wù)質(zhì)量，優(yōu)化鐵路職工教育培訓(xùn)工作具有重要的意義。本文結(jié)合鐵路職工教育培訓(xùn)實(shí)際情況，通過創(chuàng)新鐵路職工教育培訓(xùn)理念，加強(qiáng)培訓(xùn)職教隊(duì)伍建設(shè)力度，提升職工教育培訓(xùn)的針對性，完善培訓(xùn)的管理與激勵機(jī)制，全面思考鐵路職工教育培訓(xùn)工作的有效開展策略。

關(guān)鍵詞：

鐵路職工；教育培訓(xùn)；有效策略

近年來，我國的鐵路運(yùn)輸事業(yè)發(fā)展迅速，在整個(gè)運(yùn)輸行業(yè)中占據(jù)明顯的優(yōu)勢地位，隨著高鐵的快速建設(shè)和發(fā)展，我國鐵路的電氣化水平和技術(shù)水平不斷提升，這對鐵路職工專業(yè)能力和服務(wù)質(zhì)量提出了更高的要求。但是，原有的鐵路教育培訓(xùn)工作沒有與時(shí)俱進(jìn)，還是采用原有的培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容等，無法滿足當(dāng)前鐵路運(yùn)輸企業(yè)對人才的需要。為此，我國鐵路職工培訓(xùn)工作應(yīng)該積極實(shí)施改革，創(chuàng)新培訓(xùn)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容和方法，全面提高鐵路職工的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)而更好的為鐵路運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展服務(wù)。

一、創(chuàng)新鐵路職工教育培訓(xùn)理念

當(dāng)前，我國鐵路職工教育培訓(xùn)效果不理想，有很大一部分原因是很多基層單位對教育培訓(xùn)沒有給與應(yīng)有的重視，將職工教育培訓(xùn)放在了一個(gè)可有可無的位置上。為了更好的開展職工教育培訓(xùn)工作，首先必須要轉(zhuǎn)變教育培訓(xùn)的理念。一是要樹立將職工培訓(xùn)工作提升到企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的高度。當(dāng)今時(shí)代，知識是創(chuàng)造財(cái)富、推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步的重要因素。鐵路培訓(xùn)體統(tǒng)也應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，將職工教育培訓(xùn)工作提升到企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的高度，將職工教育工作當(dāng)作企業(yè)頭等大事優(yōu)先發(fā)展。二是將職工培訓(xùn)當(dāng)成企業(yè)的戰(zhàn)略性投資。鐵路企業(yè)在職工教育培訓(xùn)方面投入的越多，企業(yè)的知識、技能、業(yè)務(wù)素質(zhì)提升越快，為企業(yè)創(chuàng)造的利潤也會越來越多，這種投資投入少，但是回報(bào)卻很高，并且直接關(guān)系到鐵路企業(yè)的生存和發(fā)展，鐵路企業(yè)必須逐漸加大對職工教育培訓(xùn)的資金投入力度。三是要意識到職工教育培訓(xùn)全員有責(zé)。在很多基層鐵路部門，員工都有一種錯誤的觀念，就是教育培訓(xùn)與己無關(guān)，很多員工找各種理由逃避培訓(xùn)，還有的職工找人頂替。觀念不統(tǒng)一，自然無法形成合力，培訓(xùn)效果也不會理想。所以鐵路部門應(yīng)該加大宣傳，讓員工認(rèn)識到教育培訓(xùn)全員有責(zé)，同時(shí)完善培訓(xùn)制度，將培訓(xùn)工作作為各級干部的工作業(yè)績納入考核范圍，切實(shí)抓好職工教育培訓(xùn)工做。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)職教隊(duì)伍建設(shè)力度

鐵路職工教育培訓(xùn)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是常抓常新的教育工作，需要依托較強(qiáng)的職教隊(duì)伍，確保培訓(xùn)工作順利開展。一般來說，教師的專業(yè)知識與教育能力的情況，直接影響培訓(xùn)教育效果，所以，必須多方面加強(qiáng)職教隊(duì)伍建設(shè)。一是應(yīng)綜合分析當(dāng)前鐵路局各站段職教科的教育新形勢，針對具體工作實(shí)際需要，選聘一批基層專業(yè)頂尖人才、技術(shù)骨干到專職教師隊(duì)伍之中，并進(jìn)行系統(tǒng)授課能力培訓(xùn)，從而增強(qiáng)職工教育培訓(xùn)能力。二是根據(jù)培訓(xùn)工作需要，組織兼職教師到高校進(jìn)行專業(yè)理論與技術(shù)操作層面的培訓(xùn)，提升自身的專業(yè)職教素養(yǎng)。三是加強(qiáng)現(xiàn)有專職教師的專業(yè)培訓(xùn)，通過請進(jìn)來、送出去和掛職鍛煉等方式參與職教培訓(xùn)，全面掌握最新技術(shù)與規(guī)章情況，提升鐵路專業(yè)技能。四是應(yīng)拓展渠道，適當(dāng)外聘一些優(yōu)秀的專家、人才或者高校教師兼職到鐵路單位進(jìn)行專業(yè)技術(shù)知識的講授。鐵路職工教育培訓(xùn)的職教隊(duì)伍建設(shè)，需要通過專兼職相結(jié)合的方式，采取鐵路內(nèi)部與外部相溝通的模式，不斷更新職教隊(duì)伍建設(shè)，始終站在鐵路職工教育培訓(xùn)的知識與技術(shù)前沿，了解目前安全產(chǎn)生、技術(shù)設(shè)備等方面的發(fā)展動向，通過職教隊(duì)伍及時(shí)將最新和最實(shí)用的先進(jìn)知識與技能傳遞到基層單位職工當(dāng)中，促使職工教育培訓(xùn)工作獲得良好的效果。

三、提升職工教育培訓(xùn)的針對性

鐵路職工教育培訓(xùn)工作需要專業(yè)性和技能性，也就是要通過有效的培訓(xùn)內(nèi)容與形式，促使鐵路職工教育培訓(xùn)工作順利開展。一是加強(qiáng)培訓(xùn)信息的搜集和分析工作，制定科學(xué)有效的培訓(xùn)計(jì)劃。職教者應(yīng)在充分進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)分析各個(gè)系統(tǒng)、崗位職工的知識水平、技能要求和實(shí)踐規(guī)范所存在的問題，把握職工職業(yè)發(fā)展需求。針對培訓(xùn)對象的實(shí)際情況，制定合理的培訓(xùn)目標(biāo)，了解參加培訓(xùn)職工的學(xué)歷情況、知識儲備和技術(shù)能力，結(jié)合鐵路各個(gè)系統(tǒng)培訓(xùn)的要求，采取合理的培訓(xùn)方式。二是改進(jìn)職工教育培訓(xùn)的方式與手段。培訓(xùn)工作的對象是廣大鐵路職工，要以培訓(xùn)者為中心，采取多元化的教學(xué)手段，改變單一理論培訓(xùn)的教學(xué)模式，更加注重實(shí)踐教學(xué)，運(yùn)用情景模擬、實(shí)踐指導(dǎo)等方式，積極開展案例教學(xué)和工作情景模擬培訓(xùn)工作，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)員之間的交流與探討，充分調(diào)動職工的參與興趣，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，幫助學(xué)員更好的解決工作實(shí)際問題。在培訓(xùn)手段方面，職教者應(yīng)積極運(yùn)用視頻教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種信息化手段輔助教學(xué)，通過課內(nèi)講授與課外溝通的方式，提升職工教育培訓(xùn)效果。三是創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，因需施教。鐵路職工教育培訓(xùn)應(yīng)該有針對性，應(yīng)該通俗易懂的進(jìn)行，根據(jù)安全生產(chǎn)工作需要，結(jié)合參加培訓(xùn)人員的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰λ?，及時(shí)調(diào)整教育培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些內(nèi)容更加豐富、實(shí)用性更強(qiáng)的培訓(xùn)。鐵路職工教育培訓(xùn)工作更多的是傳授通識的知識與技能，而不是多么高深的理論，這樣學(xué)員學(xué)起來才有動力，也更有利于運(yùn)用到工作實(shí)際之中，達(dá)成事半功倍的培訓(xùn)效果。四是提升職工培訓(xùn)教材選編的針對性。鐵路職工教育培訓(xùn)的針對性較強(qiáng)，需要專業(yè)性更強(qiáng)的培訓(xùn)教材，避免單一使用那些安全操作、業(yè)務(wù)通識的教材，要有針對性的編寫符合各類職工工作要求的教材，不但要有嶄新的技術(shù)、設(shè)備通用教材，又要運(yùn)用更加具有技術(shù)針對性強(qiáng)的教材。

四、完善培訓(xùn)的管理與激勵機(jī)制

職工教育培訓(xùn)工作不但要豐富培訓(xùn)內(nèi)容、改善培訓(xùn)方式，還要建立完善的培訓(xùn)管理與激勵機(jī)制，促使鐵路職工教育培訓(xùn)形成長效機(jī)制。一是健全職工教育培訓(xùn)評價(jià)機(jī)制。鐵路職工培訓(xùn)應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)員意見與成績考核等信息的反饋，對培訓(xùn)過程與培訓(xùn)效果進(jìn)行科學(xué)的評估，動態(tài)掌握學(xué)員培訓(xùn)之后崗位工作效果，定期搜集培訓(xùn)工作對實(shí)際工作的效用信息，及時(shí)把握和糾正培訓(xùn)中出現(xiàn)的偏差，依照評價(jià)信息制定整體培訓(xùn)計(jì)劃。二是將職工教育培訓(xùn)工作納入基層職工綜合考評體系。應(yīng)加強(qiáng)考核力度，促使各級領(lǐng)導(dǎo)管理者從思想意識層面重視培訓(xùn)工作，在具體工作層面，應(yīng)將培訓(xùn)工作與基層職工綜合考評內(nèi)容掛鉤，促使職工重視教育培訓(xùn)，為培訓(xùn)工作拓展空間。三是全面落實(shí)教育培訓(xùn)責(zé)任。鐵路職工教育培訓(xùn)工作應(yīng)講求實(shí)事求是的原則，根據(jù)單位具體情況，針對培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對象和培訓(xùn)目標(biāo)等要求，指定培訓(xùn)監(jiān)督責(zé)任人，對培訓(xùn)責(zé)任進(jìn)行明確，確立動態(tài)生成的培訓(xùn)管理模式。此外，應(yīng)科學(xué)合理的進(jìn)行責(zé)任監(jiān)督分工，從而確保鐵路職工教育培訓(xùn)工作順利開展。四是有效銜接培訓(xùn)機(jī)制與人事管理機(jī)制。通過建構(gòu)一體化的職工激勵機(jī)制，促使培訓(xùn)與職工任用、考核、晉升相結(jié)合，建立有效的薪酬獎懲制度，對于職工在教育培訓(xùn)中的權(quán)利和責(zé)任進(jìn)行明確與落實(shí)，嚴(yán)格考核培訓(xùn)情況，促使職工形成競爭意識與爭先精神，促使職工自覺參與培訓(xùn)活動。應(yīng)制定和落實(shí)嚴(yán)格的上崗考試制度，對那些沒有通過培訓(xùn)的人員進(jìn)行待崗或脫崗再培訓(xùn)，增強(qiáng)在崗職工學(xué)習(xí)動力，拓展職工通過教育培訓(xùn)晉升的機(jī)會，鼓勵職工參加技能競賽，加大對優(yōu)勝者的獎勵力度，營造良好的培訓(xùn)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生職工參與培訓(xùn)的主動性。

總之，在新形勢下，鐵路服務(wù)質(zhì)量的提升，運(yùn)行安全的保障，都需要不斷加強(qiáng)鐵路職工培訓(xùn)教育工作，通過樹立科學(xué)的培訓(xùn)理念、運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)方式，促使鐵路職工教育培訓(xùn)工作不斷取得更大的進(jìn)步。

作者：郭瑩瑩 單位：哈爾濱鐵路局哈爾濱動車段職工教育科

職工教育論文:新時(shí)期職工教育培訓(xùn)工作

【摘要】

隨著科技迅猛發(fā)展和信息化時(shí)代的到來，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式正在逐步轉(zhuǎn)變，因此帶來了各個(gè)行業(yè)的深刻變革。企業(yè)要適應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展就必須通過增強(qiáng)自己的核心競爭力，而核心競爭力提高的關(guān)鍵就是提高企業(yè)內(nèi)部職工的業(yè)務(wù)水平和管理能力，這些都是需要企業(yè)開展高效的教育培訓(xùn)工作來實(shí)現(xiàn)的。本文圍繞新時(shí)期企業(yè)職工教育培訓(xùn)問題進(jìn)行闡述，并提出了相應(yīng)的解決措施。

【關(guān)鍵詞】

經(jīng)濟(jì)發(fā)展；職工；教育培訓(xùn)；策略

人才對于國家的發(fā)展來說就是核心競爭力。企業(yè)的發(fā)展需要人才儲備作為支撐，所以推動企業(yè)長盛不衰的原動力就是做好對企業(yè)職工的教育培訓(xùn)工作，通過培訓(xùn)挖掘人才，但是目前很多企業(yè)的教育培訓(xùn)工作存在著不少問題，不能適應(yīng)新時(shí)期現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展。

一、企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作存在的問題

（一）培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置不合理

雖然企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者都十分清楚職工的教育培訓(xùn)對于企業(yè)來說具有的重要意義，但是在設(shè)置培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)卻沒有做到結(jié)合企業(yè)實(shí)際需要，詳細(xì)完整的設(shè)置培訓(xùn)項(xiàng)目體系。隨著信息化時(shí)代的到來，尤其是在大數(shù)據(jù)的當(dāng)下，各個(gè)行業(yè)都實(shí)行了互聯(lián)網(wǎng)+的模式，加快企業(yè)職工的教育培訓(xùn)，使其跟上時(shí)代的節(jié)奏，對于這點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)都很清楚。所以，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在安排職工培訓(xùn)工作上都非常積極主動?？墒?，對于如何進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，如何設(shè)置合理的培訓(xùn)科目，卻沒有形成一套科學(xué)有效的模式。這樣就很難實(shí)現(xiàn)職工培訓(xùn)的真正目的，也難以發(fā)揮培訓(xùn)工作的效用。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容簡單淺顯

由于行業(yè)的專業(yè)性和管理的獨(dú)特性，導(dǎo)致行業(yè)內(nèi)容呈現(xiàn)出一定的局限性。職工在培訓(xùn)過程中缺乏豐富的培訓(xùn)教材，或者書籍內(nèi)容都偏向抽象理論闡述，沒有案例的支撐，導(dǎo)致企業(yè)在培訓(xùn)時(shí)內(nèi)容單調(diào)空洞。培訓(xùn)過程中往往采用邀請企業(yè)內(nèi)部老員工進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容帶有明顯的局限性，甚至因循守舊，難以達(dá)到一定的深度和高度。

（三）培訓(xùn)周期的短暫

企業(yè)職工培訓(xùn)的周期往往受到工作時(shí)間和培訓(xùn)人員的制約，一般企業(yè)在新職工入職初期會對職工進(jìn)行入職培訓(xùn)，時(shí)間都比較短暫。培訓(xùn)的內(nèi)容也局限于使新員工對企業(yè)的歷史文化和工作要求有個(gè)初步的了解，一般沒有什么深度的要求和系統(tǒng)的安排。只要能夠?qū)崿F(xiàn)新職工順利入職，完成自己的相關(guān)工作即可。后期的進(jìn)一步培訓(xùn)明顯缺乏。而時(shí)代卻在不斷的發(fā)展變化，尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，很多企業(yè)的員工由于缺乏足夠的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，無法跟上發(fā)展的步伐。導(dǎo)致員工的思維和技能很快就落后于時(shí)代的要求，對企業(yè)的發(fā)展明顯不利。

二、新時(shí)期做好職工教育培訓(xùn)工作策略

在新的時(shí)期，企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展，提升企業(yè)員工的業(yè)務(wù)能力和思維方式至關(guān)重要。通過新的培訓(xùn)方式，改進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容，提高培訓(xùn)的效果，本文針對企業(yè)培訓(xùn)中存在的問題，提出如下幾個(gè)方面的應(yīng)對策略：

（一）從細(xì)節(jié)方面改進(jìn)培訓(xùn)工作

首先從機(jī)制上要進(jìn)行細(xì)化，特別是針對培訓(xùn)工作缺乏系統(tǒng)性，缺乏完整性的問題，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)施培訓(xùn)工作時(shí)，首先要制定詳細(xì)的培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)形式，培訓(xùn)要求，并將培訓(xùn)工作細(xì)化到企業(yè)的各個(gè)部門和個(gè)人。不僅讓培訓(xùn)成為企業(yè)工作的一個(gè)形式，而是成為職工技能提升和思想轉(zhuǎn)變的重要渠道，通過培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展，務(wù)求培訓(xùn)工作發(fā)揮其真正的實(shí)效。

（二）從內(nèi)容和形式方面豐富職工培訓(xùn)

培訓(xùn)的目的就是為了讓職工跟上時(shí)代的步伐，實(shí)現(xiàn)員工的個(gè)人提升，而培訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新無疑十分重要。所以，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)在組織培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)要充分結(jié)合企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，并積極關(guān)注行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，豐富培訓(xùn)形式。在職工培訓(xùn)內(nèi)容方面既要注重職工對行業(yè)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，也要注意職工對企業(yè)發(fā)展經(jīng)歷的了解。業(yè)務(wù)培訓(xùn)則要側(cè)重行業(yè)發(fā)展的最新趨向，要在員工掌握基本行業(yè)技能的基礎(chǔ)上，充分了解行業(yè)發(fā)展的最新技術(shù)，調(diào)動職工的探索欲望。合適的培訓(xùn)方式對于培訓(xùn)內(nèi)容的傳遞也具有十分重要的意義，只有豐富的培訓(xùn)形式才能達(dá)到讓職工對培訓(xùn)工作十分重視的目的。所以，企業(yè)培訓(xùn)過程中不要僅僅采用講授式這種不利于培訓(xùn)效果達(dá)成的方式?？梢圆捎镁W(wǎng)絡(luò)授課等多種形式，提高培訓(xùn)受眾的接受度，真正調(diào)動職工積極參與企業(yè)培訓(xùn)。

（三）從激勵機(jī)制方面調(diào)動職工的積極性

企業(yè)擁有完善的獎懲機(jī)制，是一個(gè)企業(yè)得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基本保證，科學(xué)的獎懲機(jī)制不僅可以對職工產(chǎn)生一種危機(jī)感，更能充分調(diào)動職工的工作積極性。在制定獎懲機(jī)制的時(shí)候要特別注重激勵機(jī)制的作用發(fā)揮。首先，激勵機(jī)制不應(yīng)該是有針對性的，應(yīng)該全覆蓋到所有職工。在激勵機(jī)制面前讓職工感受到地位的平等和制度的公平。通過這種方式來提高激勵機(jī)制的可信性，使激勵機(jī)制能夠發(fā)揮其作用。其次，激勵的方法要具有十分明確的操作辦法，針對職工的培訓(xùn)工作要有明確的激勵要求。

三、結(jié)語

總之，企業(yè)要想在技術(shù)和管理水平日新月異的今天保持活力、順應(yīng)發(fā)展，就必須進(jìn)行強(qiáng)有力的職工教育培訓(xùn)工作。職工是企業(yè)的靈魂，只有職工的思想意識和技術(shù)水平跟上時(shí)代的步伐，企業(yè)的發(fā)展才能不落后，才能永保活力。只要企業(yè)用心完善培訓(xùn)方式和機(jī)制，企業(yè)的職工教育培訓(xùn)工作一定能上一個(gè)新臺階。

作者：姜波 單位：中國建設(shè)銀行遼寧省分行

職工教育論文:水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)創(chuàng)新

摘要：

水利關(guān)乎國計(jì)民生，新時(shí)期我國水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)得到很大發(fā)展，但仍存在一些不足之處，打造高素質(zhì)的水利系統(tǒng)干部職工隊(duì)伍需要創(chuàng)新理念和方法，與時(shí)俱進(jìn)。

關(guān)鍵詞：

新時(shí)期；水利系統(tǒng)；職工教育培訓(xùn)；創(chuàng)新

從李冰父子主持修建都江堰，到隋朝修建京杭大運(yùn)河，再到新中國時(shí)期“南水北調(diào)”工程，水利工程自古至今都是關(guān)乎國計(jì)民生的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。新時(shí)期我國重視“三農(nóng)”問題、環(huán)保問題，提倡可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建中國夢，水利系統(tǒng)任重道遠(yuǎn)，提出“節(jié)水優(yōu)先、空間均衡、系統(tǒng)治理、兩手發(fā)力”的治水方針，表明黨中央對于水利工作的重視，加強(qiáng)水利系統(tǒng)人才隊(duì)伍的建設(shè)至關(guān)重要。

一、新時(shí)期水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀概述

1.新時(shí)期水利系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀

新時(shí)期我國水利系統(tǒng)發(fā)展戰(zhàn)略經(jīng)過不斷的調(diào)整，與時(shí)俱進(jìn)，采取科學(xué)的發(fā)展方式，取得了一系列成果，同時(shí)我國越來越重視基層水利工程的發(fā)展，注重對于水利系統(tǒng)職工的教育培訓(xùn)工作，倡導(dǎo)從思想到實(shí)踐上貫徹黨中央的政策方針。2017年3月5日，國務(wù)院總理在向第十二屆全國人民代表大會第五次會議所作《政府工作報(bào)告》中明確提出，今年再開工15項(xiàng)重大水利工程，深化生態(tài)文明體制改革。經(jīng)過長時(shí)間的摸索，我國水利系統(tǒng)從技術(shù)手段到管理方法得到了改善，采取科技手段，提倡智慧水利，所謂事在人為，現(xiàn)在做好新時(shí)期水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)的工作越發(fā)重要，不僅是對水利系統(tǒng)人才的重視，也有利于保障水利系統(tǒng)的健康運(yùn)行。

2.新時(shí)期水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)的重要性

我國提倡“科教興國”政策，不僅重視學(xué)校素質(zhì)教育，同時(shí)提倡做好崗位培訓(xùn)，提高職業(yè)素養(yǎng)。由于水利系統(tǒng)的特殊性和重要性，要求就職員工具備較強(qiáng)的專業(yè)技能，“從群眾來到群眾中去”的不怕苦精神，并不斷更新知識庫，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐最新的系統(tǒng)性知識、方法，這就要求水利系統(tǒng)必須將職工教育培訓(xùn)加以系統(tǒng)化、規(guī)范化。

二、新時(shí)期水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)存在的問題

雖然我國已經(jīng)逐漸認(rèn)識到水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)工作的重要性，但在落實(shí)過程中仍然存在一系列問題。

1.水利系統(tǒng)職工整體素質(zhì)不高

我國水利系統(tǒng)存在時(shí)間較久，而且其屬于國家編制內(nèi)工作單位，有部分員工是從其他單位調(diào)派而來，缺乏對應(yīng)的技術(shù)知識，另外因條件限制，部分老員工的文化程度較低，知識儲備不足。而現(xiàn)在社會科技手段日新月異，新理念、新方法層出不窮，水利工作對員工的專業(yè)水平、文化知識程度要求越來越高，而且水利系統(tǒng)專業(yè)性要求較高，部分員工僅憑自己目前的知識儲備已無法完全勝任水利系統(tǒng)的工作，而水利系統(tǒng)尤其是基層水利在同類的工作單位中屬于日常工作條件比較艱苦的部門，難以吸引高素質(zhì)人才，而相關(guān)專業(yè)的年輕員工又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，造成后續(xù)人才儲備較為困難。整個(gè)水利系統(tǒng)職工的專業(yè)素質(zhì)不夠，但是新技術(shù)、新方法、新設(shè)備的實(shí)地運(yùn)用，都需要專業(yè)技術(shù)人才，崗前培訓(xùn)是必不可少的環(huán)節(jié)。

2.水利系統(tǒng)對職工教育培訓(xùn)重視程度不足

雖然我國明確規(guī)定要定期進(jìn)行水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)，但是在實(shí)踐過程中有些單位仍然存在缺乏重視、落實(shí)不力的情況。職工教育培訓(xùn)有利于職工技能素質(zhì)、思想素質(zhì)的提高，也是對水利系統(tǒng)落實(shí)工作、與時(shí)俱進(jìn)的保障，有些單位響應(yīng)國家的號召，定期舉辦職工教育培訓(xùn)，但是多以會議的形式進(jìn)行政治思想教育、基礎(chǔ)水利知識的講解，形式枯燥且容易流于表面。組織的教育培訓(xùn)往往缺乏針對性內(nèi)容，水利系統(tǒng)工作人員具有各自不同的專業(yè)分工，學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用，如果都參加一樣的培訓(xùn)，難以真正的學(xué)到新的知識、提高技能水平，更不必說在實(shí)踐中落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容。流于形式、缺乏針對性不僅起步到教育培訓(xùn)的效果，還容易引發(fā)職工的抵觸反對心理，得不償失。

3.水利系統(tǒng)職工參與教育培訓(xùn)的積極性不高

我國提倡進(jìn)行職工教育培訓(xùn)，但并未出臺配套的強(qiáng)制性措施，未硬性規(guī)定全體職工參與。此外有些單位在實(shí)施過程中流于表面，缺乏創(chuàng)新，培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對性，培訓(xùn)形式枯燥乏味，培訓(xùn)結(jié)果缺少實(shí)踐檢驗(yàn)，職工被動接受，久而久之導(dǎo)致員工也選擇敷衍了事，缺乏參與培訓(xùn)教育的積極性。另一方面，部分員工參與培訓(xùn)教育的動機(jī)不純。由于水利系統(tǒng)屬于國家編制內(nèi)工作單位，而且人員結(jié)構(gòu)上不合理，缺乏專業(yè)人才和中流砥柱力量，人才隊(duì)伍年齡脫節(jié)嚴(yán)重，當(dāng)今社會行業(yè)競爭激烈，個(gè)人價(jià)值觀多有不同，部分員工參與培訓(xùn)教育的功利性目的較強(qiáng)，將個(gè)人的前途置于水利事業(yè)的整體發(fā)展之上，為了職稱、待遇而參與教育培訓(xùn)工作，其對培訓(xùn)技能、知識是否落實(shí)到實(shí)踐中并不過多關(guān)心。

4.水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)方法較為傳統(tǒng)

隨著科學(xué)技術(shù)的更新和信息技術(shù)的發(fā)達(dá)，水利系統(tǒng)在管理手段和管理工具方面也要跟上潮流，不斷更新發(fā)展，以取得更好的管理效果。在這種社會背景下，水利單位越發(fā)意識到職工教育培訓(xùn)的重要性，也會組織各種培訓(xùn)活動，但由于仍處在探索期，培訓(xùn)方法仍較為傳統(tǒng)。有部分單位仍采取老一套的培訓(xùn)方法，通過會議、講座的形式，照本宣科，偏重于對職工進(jìn)行思想、理論教育，與當(dāng)下的豐富的媒介手段、各種創(chuàng)意的活動形式相脫節(jié)，員工往往較為被動，尤其是生活在自媒體時(shí)代、玩轉(zhuǎn)各大社交平臺的年輕新員工，很難接受這種“填鴨式”的教育，無法主動參與其中。在實(shí)施過程中，有部分單位完全是以“完成任務(wù)”來作為培訓(xùn)目的，培訓(xùn)內(nèi)容枯燥，過于形式化、流程化，很難調(diào)動員工的積極性。這樣的培訓(xùn)很難取得實(shí)踐效果。

5.水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)機(jī)制不健全

長期以來，水利系統(tǒng)的工作內(nèi)容更注重實(shí)踐，傳統(tǒng)觀念和工作方法的制約也導(dǎo)致了我國缺乏對水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)的重視，尚未建立起健全的水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)機(jī)制管理機(jī)制，實(shí)際工作中的培訓(xùn)力度不夠。水利系統(tǒng)目前的職工培訓(xùn)教育存在的問題也造成一些不良后果，部分管理層與員工對職工教育培訓(xùn)的認(rèn)識存在誤區(qū)，認(rèn)為在繁雜的日常工作中抽出時(shí)間來參加培訓(xùn)是一種時(shí)間、精力和資源的浪費(fèi)，對培訓(xùn)工作趨于應(yīng)付，只有工作必要時(shí)才臨時(shí)組織崗位培訓(xùn)，使培訓(xùn)工作無法取得實(shí)效，造成一個(gè)惡性循環(huán)。由于制度體系的制約，水利系統(tǒng)在人才的選用與引進(jìn)上欠缺自主性，真正需要的專業(yè)人才不易進(jìn)來，少數(shù)不做實(shí)事的人又難以清除。同時(shí)，缺乏健全的教育培訓(xùn)管理機(jī)制便造成培訓(xùn)的組織工作較為松散，培訓(xùn)過程和總控制力度不夠。教育培訓(xùn)實(shí)踐工作中缺少監(jiān)督機(jī)制，無法保證全體職工參與其中；缺少獎懲機(jī)制，難以發(fā)揮職工參與培訓(xùn)的主動性；缺少制約機(jī)制，難以實(shí)現(xiàn)整體的培訓(xùn)控制；缺少考核機(jī)制，員工參與培訓(xùn)的效果難以落到實(shí)處。

三、對新時(shí)期水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)的創(chuàng)新思考

正因?yàn)樗到y(tǒng)對于整個(gè)國家發(fā)展、全體人民生活有著重大的影響，水利系統(tǒng)職工的素質(zhì)提高格外迫切，利用老一套來解決這些問題已力不從心，萬事變則通，要從根本上創(chuàng)新，使水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)得到切實(shí)的效果，可以從以下幾方面著手。

1.觀念創(chuàng)新，加大職工教育培訓(xùn)的重視程度

要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，以長遠(yuǎn)眼光來看待職工教育培訓(xùn)的意義，樹立人力資源是首要資源的觀念，當(dāng)今社會以人為本，機(jī)器、科技發(fā)展的背后，都是人才、智力的角逐，地球的可用資源是越用越少的，水是生命之源，如何有效使用，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，共筑中國夢，關(guān)鍵還在人才。要認(rèn)識到職工教育培訓(xùn)工作的重要性，使之成為基本的工作內(nèi)容，滲透到水利系統(tǒng)的每一個(gè)工作崗位中。無論是管理層還是基層職員都要意識到教育培訓(xùn)的重要性和必要性，全力支持水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)工作，主動參與進(jìn)來，保證教育培訓(xùn)工作的落實(shí)。各水利單位應(yīng)該設(shè)置專門的工作小組，指派合適的人員作為組成人員，單位領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長實(shí)時(shí)監(jiān)督，工作小組要根據(jù)時(shí)代要求，制定具有操作性的培訓(xùn)內(nèi)容和流程，同時(shí)加大媒體宣傳力度，普及參加職工教育培訓(xùn)的作用，充分調(diào)動職工參與熱情。

2.模式創(chuàng)新，改變職工教育培訓(xùn)方法

創(chuàng)新即為突破，唯有不斷創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)前進(jìn)發(fā)展，在水利工作中也是如此。過去“課堂式”、“填鴨式”的教育培訓(xùn)方法已經(jīng)落后了，要根據(jù)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)和科技發(fā)展的條件制定科學(xué)新穎的培訓(xùn)方法。可以改變培訓(xùn)形式，采取實(shí)地體驗(yàn)式教學(xué)的形式，將職工從冗長的會議培訓(xùn)中解放出來，真正的下到基層，理論運(yùn)用于實(shí)踐，邊學(xué)邊做。在培訓(xùn)工具上也要結(jié)合最新的技術(shù)手段，利用虛擬現(xiàn)實(shí)、3D技術(shù)模擬現(xiàn)實(shí)，使理論學(xué)習(xí)有實(shí)際依據(jù)，利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等科技手段和豐富的多媒體工具，增加職工學(xué)習(xí)的深度和廣度，同時(shí)為教育培訓(xùn)工作增添活力和趣味性，也可以采用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)的方法，節(jié)省職工參與培訓(xùn)的時(shí)間。

3.內(nèi)容創(chuàng)新，加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)的針對性

現(xiàn)在水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)存在諸多問題，除了重視不夠、觀念存在誤區(qū)等原因，培訓(xùn)內(nèi)容大而空、缺乏針對性也是一方面原因。要創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，工作小組需要根據(jù)單位自身特點(diǎn)、職工不同分工制定有針對性、差異化的培訓(xùn)內(nèi)容。我國地域面積廣大，各地水利單位有自身不同的特點(diǎn)，主要職能也不盡相同，基層水利和主管單位人員分工不同，采取大而化一的培訓(xùn)內(nèi)容不僅是資源的浪費(fèi)，也起不到實(shí)際效果。針對領(lǐng)導(dǎo)人員，要提高其大局觀念，整合發(fā)展能力還有人員管理水平；專業(yè)人才，要著重培訓(xùn)其對于最新技術(shù)、工具使用的能力；基層人員，要提高其對水利系統(tǒng)整體工作的認(rèn)識，認(rèn)識到不斷學(xué)習(xí)的重要性；新進(jìn)員工則要加強(qiáng)實(shí)踐能力，多觀察學(xué)習(xí)，熟悉水利工作各個(gè)環(huán)節(jié)……總而言之，要能因人而異、因時(shí)而異的更新培訓(xùn)內(nèi)容。

4.機(jī)制創(chuàng)新，健全職工教育培訓(xùn)管理制度

要實(shí)現(xiàn)水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)的時(shí)效性就必須保證培訓(xùn)工作的規(guī)范化、制度化、體系化。首先從國家層面而言，要制定相應(yīng)的法律制度作為保障，同時(shí)加大宣傳力度，增加教育培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金投入，讓全體水利系統(tǒng)工作人員認(rèn)識到參與職工教育培訓(xùn)的重要性，保證教育培訓(xùn)工作有章可循，有法可依。水利單位方面要建立完善的考核機(jī)制，定期舉辦業(yè)務(wù)、技能知識的考核，舉辦實(shí)地技能競賽等活動，考察職工參與教育培訓(xùn)的實(shí)際效果，并且公布考核成績，既能豐富培訓(xùn)形式，調(diào)動職工參與的積極性也能使職工具有危機(jī)感，主動學(xué)習(xí)。還要建立激勵機(jī)制，對優(yōu)秀職工予以獎勵，使教育培訓(xùn)結(jié)果與工資待遇、職稱評級掛鉤，同時(shí)為了防止員工功利性太強(qiáng)，也要做好制約機(jī)制的落實(shí)，使培訓(xùn)內(nèi)容切實(shí)有效，培訓(xùn)結(jié)果足以作為考核的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行。

四、結(jié)語

水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)是對職工專業(yè)能力和知識結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)，是水利工作實(shí)際運(yùn)行的保障工作。水利系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)制度的逐漸完善是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要結(jié)合當(dāng)代科技發(fā)展情況和國家的水利政策，逐步摸索出具有中國特色的培訓(xùn)方法和內(nèi)容，提高水利系統(tǒng)職工專業(yè)技能和工作能力，使水利工作真正造福人民。

作者：邊園園 單位：長江水利委員會人才資源開發(fā)中心

職工教育論文:事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)探析

摘要：

隨著事業(yè)單位改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的事業(yè)單位培訓(xùn)已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展要求。職工教育培訓(xùn)能將科學(xué)知識變成社會生產(chǎn)力，事業(yè)單位對職工進(jìn)行切實(shí)有效的培訓(xùn)可以提高職工的履職能力，優(yōu)化職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)單位的可持續(xù)發(fā)展。但是在目前的職工教育培訓(xùn)中，事業(yè)單位對職工教育培訓(xùn)工作不夠重視，缺乏健全的職工教育體系，本文通過對事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀展開分析，提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：

事業(yè)單位；職工教育；培訓(xùn)

事業(yè)單位要想不斷地提升自身服務(wù)管理水平，更好的履行自己的義務(wù)和責(zé)任，就要發(fā)揮人力資源的作用，提高職工素質(zhì)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，對職工的素質(zhì)和專業(yè)水平的要求也在不斷提高。事業(yè)單位所面臨的形式越來越嚴(yán)峻，如何進(jìn)行有效的職工教育培訓(xùn)，提高職工的素質(zhì)和專業(yè)水平，是事業(yè)單位需要迫切解決的問題。在不斷的探索中尋找適合事業(yè)單位的職工教育培訓(xùn)方法，實(shí)現(xiàn)單位的可持續(xù)發(fā)展。

一、職工教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀

隨著事業(yè)單位改革的不斷深化，事業(yè)單位已經(jīng)認(rèn)識到人力資源的重要性，逐漸加大職工教育培訓(xùn)的力度，但對教育培訓(xùn)工作的重視度不夠，方式方法不靈活，往往是培訓(xùn)流于形式，效果也不盡如人意。一些事業(yè)單位的管理人員覺得對職工進(jìn)行教育培訓(xùn)并不能有效的提高單位的經(jīng)濟(jì)效益，是對財(cái)力、精力等的浪費(fèi)，不愿意以積極的態(tài)度對待職工教育培訓(xùn)，不利于教育工作的推行。職工對教育培訓(xùn)的認(rèn)識也不夠全面，認(rèn)為是為了應(yīng)付上級需要而走過場，認(rèn)為參加職工教育培訓(xùn)是浪費(fèi)時(shí)間，會影響工作進(jìn)度，對職工教育培訓(xùn)產(chǎn)生抵觸情緒等。以上問題的存在影響了事業(yè)單位的職工教育培訓(xùn)工作，不利于事業(yè)單位的長期發(fā)展。

二、職工教育培訓(xùn)中存在的問題

1.員工的教育培訓(xùn)方式單一

目前，大部分事業(yè)單位的職工教育培訓(xùn)都是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，這種培訓(xùn)方式單調(diào)乏味、授課方式生硬，只是由培訓(xùn)人員單方面的講述，缺少與職工之間的互動，只進(jìn)行了知識的講授，沒有很好的進(jìn)行實(shí)際操作。這種培訓(xùn)方式使學(xué)員隨著教師的思維走，沒有很好的培養(yǎng)職工的創(chuàng)新思維，對職工在實(shí)際工作中分析和解決問題完全沒有幫助。事業(yè)單位進(jìn)行職工教育培訓(xùn)，只是為了完成國家規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)，沒有認(rèn)識到實(shí)際操作和創(chuàng)新思維對職工的重要性，教學(xué)方式單一，無法很好地引起職工的學(xué)習(xí)興趣，使職工教育培訓(xùn)的效果不甚理想，事業(yè)單位的職工教育培訓(xùn)工作并沒有什么實(shí)際效果。事業(yè)單位的職工教育培訓(xùn)比較隨意，沒有仔細(xì)地對職工應(yīng)該培養(yǎng)的方面進(jìn)行考慮，使職工教育培訓(xùn)的效果微乎其微。事業(yè)單位憑借以往的經(jīng)驗(yàn)就草率地決定了職工教育培訓(xùn)的內(nèi)容，培訓(xùn)工作沒有切實(shí)的培訓(xùn)目的。對事業(yè)單位職工需求缺乏全面、系統(tǒng)和長遠(yuǎn)的科學(xué)規(guī)劃，浪費(fèi)了資金、時(shí)間和人力確沒有達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果。對職工個(gè)體差異、崗位需求以及職工發(fā)展方向的綜合分析不足，沒有注重培訓(xùn)內(nèi)容與受訓(xùn)者學(xué)習(xí)能力的匹配。事業(yè)單位的職工教育培訓(xùn)沒有很好地適應(yīng)職工的需要，職工缺乏參與培訓(xùn)的積極性，使職工教育培訓(xùn)很難進(jìn)行下去。

2.對職工教育的重視程度不夠

事業(yè)單位管理人員對職工教育培訓(xùn)工作的重視度對職工培訓(xùn)水平的高低有著直接影響。許多事業(yè)單位的管理人員并沒有很好的認(rèn)識到職工教育培訓(xùn)工作的重要，認(rèn)為職工教育培訓(xùn)只是學(xué)習(xí)文化知識，沒有認(rèn)識到培訓(xùn)能夠提高職工的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)及為企業(yè)服務(wù)的工作效率。管理人員缺乏對職工教育培訓(xùn)的積極性，在進(jìn)行職工教育培訓(xùn)時(shí)，不對培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行檢查，對培訓(xùn)的管理不夠嚴(yán)格。使事業(yè)單位的職工教育培訓(xùn)只是表面工作，沒有起到什么實(shí)際效果。對于事業(yè)單位的職工來說，職工認(rèn)為教育培訓(xùn)只是一種形式，由于事業(yè)單位的競爭不激烈，工作相對穩(wěn)定，職工沒有危機(jī)感，就不會重視自己的職業(yè)規(guī)劃。

3.職工教育體系不夠健全

在進(jìn)行職工教育培訓(xùn)的過程中，事業(yè)單位的職工教育培訓(xùn)的保障體系不夠完善，職工被動的參與培訓(xùn)，只是單純地聽從領(lǐng)導(dǎo)的命令，培訓(xùn)態(tài)度消極。事業(yè)單位要采取相應(yīng)的政策，使職工積極投入到教育培訓(xùn)中去，激發(fā)職工學(xué)習(xí)的興趣，使職工積極自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果，事業(yè)單位在職工教育培訓(xùn)期間制定相應(yīng)的政策促進(jìn)職工教育培訓(xùn)的實(shí)施。建立與職工的晉級加薪、能力提升、職業(yè)發(fā)展等相聯(lián)系的培訓(xùn)保障體系。通過完善的培訓(xùn)保障體系來提高職工教育培訓(xùn)的質(zhì)量。

三、職工教育培訓(xùn)的探索模式

1.對培訓(xùn)的內(nèi)容和培訓(xùn)方式進(jìn)行創(chuàng)新

事業(yè)單位在開展職工教育培訓(xùn)之前，為了使職工教育培訓(xùn)的能充分發(fā)揮它的作用，避免資金的浪費(fèi)。事業(yè)單位要對職工的素質(zhì)和專業(yè)水平展開詳細(xì)的調(diào)查，了解職工的缺點(diǎn)和需要，參考調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行探討，制定相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容，在培訓(xùn)的過程中不斷地改進(jìn)教學(xué)方案。要充分考慮單位的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r并結(jié)合培訓(xùn)需求結(jié)果和職工培訓(xùn)方案進(jìn)行綜合分析。職工教育培訓(xùn)不僅要傳授職工知識，更要注重對職工精神方面的培養(yǎng)，使職工的素質(zhì)得到提升。

2.對傳統(tǒng)的培訓(xùn)理念進(jìn)行創(chuàng)新

事業(yè)單位必須要認(rèn)識到職工培訓(xùn)工作的重要，隨著社會的不斷發(fā)展，事業(yè)單位也面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對職工進(jìn)行教育培訓(xùn)，有利于提高職工的工作效率，促進(jìn)事業(yè)單位的發(fā)展和進(jìn)步，事業(yè)單位只有認(rèn)識到職工培訓(xùn)工作的重要性，才能提高職工教育培訓(xùn)的質(zhì)量，使職工教育培訓(xùn)的作用得到充分的發(fā)揮。事業(yè)單位要增加職工的責(zé)任感，端正職工的工作態(tài)度，提升職工的集體榮譽(yù)感。事業(yè)單位應(yīng)增加職工教育培訓(xùn)的投入資金，對職工的教育培訓(xùn)進(jìn)行監(jiān)督和檢查，提高職工的素質(zhì)和專業(yè)水平，使事業(yè)單位的工作效率有所提升。

3.對培訓(xùn)效果建立完善的評估體系

大部分事業(yè)單位不重視培訓(xùn)效果的評估和反饋，沒有建立與之相符的評估體系，要想對職工教育的培訓(xùn)工作進(jìn)行檢驗(yàn)，需要建立科學(xué)、合理的培訓(xùn)評估和反饋機(jī)制。大多數(shù)事業(yè)單位的職工教育培訓(xùn)只是走個(gè)形式，對職工的培訓(xùn)結(jié)果并不重視，即使對職工教育的培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行了評價(jià)，也只是在培訓(xùn)工作結(jié)束后才進(jìn)行的，沒有針對職工的實(shí)際工作情況，只是對于培訓(xùn)工作進(jìn)行了評估。這種評價(jià)方式?jīng)]有將培訓(xùn)工作與事業(yè)單位的可持續(xù)發(fā)展結(jié)合起來，使職工教育的評價(jià)與職工的實(shí)際工作情況脫節(jié)。事業(yè)單位要制定相應(yīng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過開展交流會讓職工回想自己近一段時(shí)間所做的工作，對自己的工作進(jìn)行總結(jié)。在職工互相的交流中提高職工的競爭意識，對表現(xiàn)優(yōu)秀的職工進(jìn)行獎勵。培訓(xùn)組織部門在安排培訓(xùn)內(nèi)容的同時(shí)根據(jù)實(shí)際確定評估方法，做好監(jiān)督工作。使職工教育培訓(xùn)的效果有所提高。

結(jié)論：

職工教育培訓(xùn)工作能使職工的個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與單位的發(fā)展需求相結(jié)合，把學(xué)習(xí)作為職工和單位共同進(jìn)步的重要途徑，在培訓(xùn)中充分挖掘職工的潛能，實(shí)現(xiàn)單位與個(gè)人的共同成長與進(jìn)步，為事業(yè)單位的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使事業(yè)單位在社會中能更好的履行自身的職能。

作者：劉志臻 史尚真 蔣娟 單位：長江南京航道局 長江航道局 長江南京航道局

職工教育論文:事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)思考

摘要：

為了滿足事業(yè)單位發(fā)展和職工自身發(fā)展的需要，在職人員的教育培訓(xùn)顯得尤為重要，但事業(yè)單位對職工教育培訓(xùn)的過程中還存在一些不足，只有正確看待這些不足，并采取有效措施加以改善，才能促進(jìn)職工教育培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：

職工；教育培訓(xùn)；事業(yè)單位

事業(yè)單位擔(dān)負(fù)著社會公益事務(wù)的建設(shè)管理工作，其服務(wù)與管理水平，很大程度上取決于職工素質(zhì)的高低。隨著事業(yè)單位改革的不斷推進(jìn)，急需培養(yǎng)高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，促進(jìn)公共服務(wù)發(fā)展。筆者通過分析事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)工作的不足，提出有效的對策，以期促進(jìn)事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)工作的逐步完善，從而提升職工綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)單位與職工的雙贏。

一、目前事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)工作存在的問題

（一）培訓(xùn)意識淡薄

事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)對職工教育培訓(xùn)重要性的認(rèn)識不到位，“重工作、輕學(xué)習(xí)”現(xiàn)象較多，日常的教育培訓(xùn)更多的是開會讀文件、讀報(bào)刊，限定于當(dāng)前的就事論事，對培訓(xùn)工作沒有足夠重視，致使教育培訓(xùn)工作目的上、內(nèi)容上、方式方法上有一定的不足。而對于職工個(gè)人，事業(yè)單位工作相對穩(wěn)定，職工對自我職業(yè)規(guī)劃不夠重視，缺乏通過教育提升自我的欲求，沒有職業(yè)發(fā)展的緊迫感。有些職工認(rèn)為自己工作多年，能駕馭本職工作，認(rèn)為培訓(xùn)浪費(fèi)時(shí)間，不能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)。有些職工只重視自身學(xué)歷，對提高管理水平、專業(yè)技能、綜合素質(zhì)的培訓(xùn)缺乏積極性。

（二）培訓(xùn)目標(biāo)不明確

事業(yè)單位對單位整體的教育培訓(xùn)需求缺乏全面、系統(tǒng)和長遠(yuǎn)的科學(xué)規(guī)劃，忽略對人才的開發(fā)和培訓(xùn)。培訓(xùn)很大程度上存在著盲目性和隨意性，缺乏明確的目的。教育培訓(xùn)工作更多的限制于上級部門要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，未能以單位工作為中心，因地制宜的制定與本單位業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合的培訓(xùn)內(nèi)容，更沒有把培訓(xùn)工作提高到行業(yè)和組織發(fā)展的角度來考慮?，F(xiàn)階段事業(yè)單位組織的職工培訓(xùn)，基本是統(tǒng)一的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在進(jìn)行教育培訓(xùn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)共性而忽略個(gè)性，未充分考慮職工的個(gè)體差異、崗位需求和職工發(fā)展方向。由于培訓(xùn)內(nèi)容沒有針對職工的需求，其參與培訓(xùn)的積極性、主動性不高，導(dǎo)致培訓(xùn)流于形式，效果不盡人意。這是事業(yè)單位普遍存在的問題之一。

（三）培訓(xùn)方式單一

事業(yè)單位的培訓(xùn)多采取單位領(lǐng)導(dǎo)或聘請授課教師的傳統(tǒng)課堂授課方式，這種照本宣科的你講我聽的培訓(xùn)方式，單調(diào)、缺乏互動，致使職工機(jī)械地、被動地、消極地學(xué)習(xí)，缺少有針對性和實(shí)用性的實(shí)踐培訓(xùn)。許多單位只注重完成培訓(xùn)任務(wù)，缺乏多元化教學(xué)水平。這是導(dǎo)致職工對培訓(xùn)缺乏興趣的原因之一，也是培訓(xùn)較難取得效果的原因之一。

（四）培訓(xùn)效果缺乏評估

一般事業(yè)單位開展職工培訓(xùn)工作，基本不進(jìn)行評估和反饋工作，培訓(xùn)的效果無法檢驗(yàn)。職工教育培訓(xùn)的最終目的是提高職工素質(zhì)，但因領(lǐng)導(dǎo)不重視培訓(xùn)結(jié)果的反饋和培訓(xùn)組織人員本身能力、水平有限，不能建立科學(xué)的評估體系，造成職工教育培訓(xùn)與實(shí)際工作脫節(jié)，培訓(xùn)后職工的專業(yè)技能和管理水平?jīng)]有得到足夠的提高，職工的道德和綜合能力亦沒有得到提高，培訓(xùn)工作只有量的增長，沒有質(zhì)的飛躍。

二、事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)工作的有效對策

（一）增強(qiáng)培訓(xùn)意識

事業(yè)單位缺乏的是從容應(yīng)對復(fù)雜局面的管理人才和技術(shù)性人才，隨著社會的發(fā)展，職工掌握的管理知識和專業(yè)知識日趨老化，因而對職工進(jìn)行先進(jìn)理論和技術(shù)的教育培訓(xùn)勢在必行。領(lǐng)導(dǎo)要徹底更新觀念，注重人才的培養(yǎng)，充分認(rèn)識培訓(xùn)的重要性，積極學(xué)習(xí)和借鑒好的做法和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新培訓(xùn)理念，增加教育培訓(xùn)投入，加強(qiáng)對職工的培訓(xùn)管理，提高職工素質(zhì)。同時(shí)引導(dǎo)職工自覺樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，克服重工作、輕學(xué)習(xí)的思想，增強(qiáng)職工的教育培訓(xùn)意識。

（二）完善培訓(xùn)體系

事業(yè)單位對單位整體的教育培訓(xùn)要進(jìn)行全面、系統(tǒng)和長遠(yuǎn)的科學(xué)規(guī)劃，建立完善的培訓(xùn)體系。

1.制定長遠(yuǎn)的規(guī)劃和計(jì)劃。在了解職工知識水平，接受教育能力的基礎(chǔ)上，根據(jù)各層次職工培訓(xùn)需求和特點(diǎn)，制定出具有針對性、可操作性、實(shí)用性的培訓(xùn)方案，并充分考慮單位實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，制定長遠(yuǎn)規(guī)劃和年度培訓(xùn)計(jì)劃。

2.確保培訓(xùn)內(nèi)容充分滿足單位發(fā)展需要。創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，了解行業(yè)最新的知識，在培訓(xùn)內(nèi)容充分全面的前提下，打造專業(yè)化，即培訓(xùn)分層次，并對不同層次、不同崗位的人員進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)。將目標(biāo)設(shè)置為通過教育培訓(xùn)，使職工的個(gè)人潛力得到有效激發(fā)，進(jìn)而使職工的知識、技能能有效應(yīng)用到日常工作當(dāng)中，有效提升工作效率。

3.加強(qiáng)職工實(shí)踐技能的培訓(xùn)。既要做好職工理論知識培訓(xùn)，又要加強(qiáng)職工實(shí)踐技能的培訓(xùn)，使職工能在教育培訓(xùn)過程中學(xué)到有用的知識，在工作崗位上發(fā)揮積極的作用。同時(shí)注重職工的道德教育和情操培養(yǎng)，形成很強(qiáng)的向心力和凝聚力。

（三）豐富培訓(xùn)方式

職工教育培訓(xùn)方式的創(chuàng)新主要體現(xiàn)為教學(xué)手段的靈活多樣，針對成年人接受知識的規(guī)律，采用“請進(jìn)來”與“送出去”相結(jié)合的方式，加強(qiáng)培訓(xùn)的互動性和趣味性，充分發(fā)揮職工培訓(xùn)的潛在效果?？煽紤]采用以下方式。

1.網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)培訓(xùn)。利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源，便捷的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育。其優(yōu)點(diǎn)是職工能制定符合自身實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)習(xí)時(shí)間自由、成本低，滿足“個(gè)性化培訓(xùn)”的需求。在專業(yè)技術(shù)人員和管理人員繼續(xù)教育培訓(xùn)方面已采取在線參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上考試，考試系統(tǒng)可以登記培訓(xùn)課程、測試成績、培訓(xùn)歷史等。

2.研討式培訓(xùn)。研討式培訓(xùn)是以培訓(xùn)者為主體，以解決問題為中心，針對問題進(jìn)行研究討論的模式。主要通過職工設(shè)立問題，職工與參訓(xùn)教師共同研究、討論、實(shí)踐、探索，提出解決問題策略，從而使職工掌握知識和技能。優(yōu)點(diǎn)是解決了理論聯(lián)系實(shí)際的問題，知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，完成對知識的構(gòu)建。但需要職工從理論和實(shí)踐兩方面做準(zhǔn)備，且做到理論與實(shí)踐的有機(jī)融合。

3.輪崗交流培訓(xùn)。輪崗交流、多崗位鍛煉可加強(qiáng)職工在單位的橫向交流，有利于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)型職工、創(chuàng)新型職工。實(shí)行輪崗，增強(qiáng)職工工作的緊迫感和危機(jī)感，新崗位要求具備新知識、新技能,會調(diào)動職工學(xué)習(xí)的積極性,促使職工自覺努力學(xué)習(xí)更多的業(yè)務(wù)知識，不斷拓寬知識面、開拓新視野、積累新經(jīng)驗(yàn)，加深看問題的角度和深度，培養(yǎng)復(fù)合型人才，實(shí)現(xiàn)人才資源的優(yōu)化配置。

4.參觀考察培訓(xùn)。組織職工參觀考察管理經(jīng)驗(yàn)豐富、設(shè)備設(shè)施先進(jìn)、技術(shù)水平高的同行單位，在實(shí)踐中現(xiàn)場對事實(shí)情況、經(jīng)驗(yàn)和行為方式進(jìn)行有計(jì)劃的研究。這種“貼近現(xiàn)實(shí)”的學(xué)習(xí)，使職工能獲得直觀、感性的知識經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。通過參觀考察法，能明晰職工參加學(xué)習(xí)的目的性，調(diào)動職工探索問題的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的熱情，從而達(dá)到提高實(shí)踐教學(xué)效果的目的。

5.專家主題培訓(xùn)。事業(yè)單位根據(jù)工作需要確定學(xué)習(xí)主題，請專家和專業(yè)培訓(xùn)師授課，通過案例分析、情景模擬等方法進(jìn)行培訓(xùn)。職工通過直觀、互動形式積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)職工分析、解決實(shí)際問題的能力，有助于提升職工的工作能力和綜合素質(zhì)。

（四）評估培訓(xùn)效果

教育培訓(xùn)的目的在于改進(jìn)工作方式方法、提高工作效率和服務(wù)水平，運(yùn)用教育培訓(xùn)成果推動工作。職工教育培訓(xùn)評估內(nèi)容包括對培訓(xùn)組織管理進(jìn)行評估、對培訓(xùn)講師進(jìn)行評估、對參訓(xùn)職工的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估、對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估。在進(jìn)行評估時(shí)堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，選擇合適的評估方法。通過采用問卷調(diào)查、筆試、實(shí)地操作、角色模擬等方式進(jìn)行初步評估，后期采用實(shí)地調(diào)查、追蹤等方法，根據(jù)受訓(xùn)職工培訓(xùn)后在實(shí)際崗位工作中的工作態(tài)度、工作方法和工作業(yè)績是否變化，判斷所學(xué)知識、技能對實(shí)際工作的影響程度，考查培訓(xùn)效果。及時(shí)做好效果調(diào)查分析和信息反饋工作，為以后有針對性地開展培訓(xùn)工作提供參考。

總之，在職培訓(xùn)必須抓住機(jī)遇，利用先進(jìn)理念和多樣化的方式，開展有效的教育培訓(xùn)工作，提升干部職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高工作效率，推動事業(yè)單位的健康發(fā)展。

作者：馬紅 單位：烏魯木齊市米東區(qū)市政市容環(huán)衛(wèi)管理站

職工教育論文:新形勢航道職工教育培訓(xùn)工作

1加強(qiáng)航道職工教育培訓(xùn)工作的必要性

近年來，航道系統(tǒng)迅速發(fā)展，在以加快轉(zhuǎn)變交通運(yùn)輸發(fā)展方式為主題理念下，航道建設(shè)、養(yǎng)護(hù)及管理取得了優(yōu)異成績，其中航道職工教育培訓(xùn)工作在航道建設(shè)和發(fā)展過程中起到了至關(guān)重要的作用。加大航道職工教育培訓(xùn)力度，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，是落實(shí)國家水運(yùn)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，也是適應(yīng)現(xiàn)代水路運(yùn)輸發(fā)展的需要。只有加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)工作，才能在新形勢下，更好更快地發(fā)展航道事業(yè)。航道系統(tǒng)職工水平的高低將直接影響到整個(gè)水運(yùn)建設(shè)的發(fā)展，加強(qiáng)航道職工教育培訓(xùn)工作，增強(qiáng)職工專業(yè)技術(shù)能力，建設(shè)一支有文化、有素質(zhì)、懂技術(shù)、懂管理的航道隊(duì)伍，水運(yùn)建設(shè)的發(fā)展才有可能取得質(zhì)的成就，才能更好地促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。隨著航道系統(tǒng)的建設(shè)發(fā)展，我們需要在職工教育培訓(xùn)和建設(shè)方面，堅(jiān)持專項(xiàng)培訓(xùn)和綜合性培訓(xùn)相結(jié)合的模式，廣泛開展職工教育培訓(xùn)工作，使職工在專業(yè)技能、任職資格等方面不斷提升，人才隊(duì)伍不斷得到優(yōu)化，為航道快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

2航道職工教育培訓(xùn)工作中存在的問題

2.1職工教育培訓(xùn)制度的欠缺

目前，職工教育培訓(xùn)工作沒有形成有效的系統(tǒng)，培訓(xùn)不能按照多層次、全方位、高質(zhì)量的培訓(xùn)要求進(jìn)行。培訓(xùn)應(yīng)制定整套職工教育培訓(xùn)系統(tǒng)，按照系統(tǒng)根據(jù)層次進(jìn)行循序漸進(jìn)培訓(xùn)。每次培訓(xùn)都僅僅針對某一個(gè)或幾個(gè)問題展開，前后培訓(xùn)不能形成體系，培訓(xùn)模式單調(diào)，職工理解了理論知識但不能將其運(yùn)用在實(shí)際工作中。另外，培訓(xùn)中很多員工對培訓(xùn)工作認(rèn)識不到位，不能更好地將個(gè)人職業(yè)發(fā)展同航道發(fā)展相結(jié)合，缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動性，而航道系統(tǒng)調(diào)動職工培訓(xùn)的積極性方面也沒有充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，沒有制定有效的激勵措施，培訓(xùn)管理不夠規(guī)范。

2.2理論與實(shí)踐結(jié)合不充分

目前航道職工教育培訓(xùn)很多都停留在理論知識層面，而且針對性不強(qiáng)，缺乏系統(tǒng)性；另外，在培訓(xùn)中很多理論知識并不能完全用于實(shí)踐工作中，由于實(shí)踐性培訓(xùn)相對較少，且沒有針對性，導(dǎo)致培訓(xùn)缺乏實(shí)踐性，不能很好地指導(dǎo)實(shí)踐工作。現(xiàn)在航道系統(tǒng)在專業(yè)技術(shù)和管理方法都發(fā)生了較大的變化，針對航道的專業(yè)化、高效化、智能化問題，缺乏相應(yīng)的工程技術(shù)人員，沒有高質(zhì)量的師資隊(duì)伍也制約著職工教育培訓(xùn)的發(fā)展。

2.3教育培訓(xùn)平臺的欠缺

互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，如何更好地利用互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的便利是航道系統(tǒng)中非常重要的問題。目前，航道職工培訓(xùn)中尚未建立統(tǒng)一職工教育培訓(xùn)平臺，基礎(chǔ)設(shè)備和設(shè)施總體落后，不能滿足廣大職工教育培訓(xùn)工作多層次、全方位、高質(zhì)量的培訓(xùn)需求。

3加強(qiáng)航道職工教育培訓(xùn)工作的措施

3.1落實(shí)教育培訓(xùn)制度建設(shè)

任何一個(gè)行業(yè)的職工教育培訓(xùn)工作都不是一蹴而就的，都需要長時(shí)間的持續(xù)學(xué)習(xí)。航道系統(tǒng)應(yīng)該在單位內(nèi)部建立專業(yè)教育培訓(xùn)制度，規(guī)范教育培訓(xùn)管理，制定嚴(yán)格培訓(xùn)流程并落實(shí)。將培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)成果等納入職工年度考核范疇，激勵職工學(xué)習(xí)熱情，實(shí)行嚴(yán)格培訓(xùn)管理制度，提高教育培訓(xùn)質(zhì)量，落實(shí)培訓(xùn)效果評估，有效督促職工教育培訓(xùn)工作。

3.2注重理論性與實(shí)踐性的結(jié)合

職工教育培訓(xùn)不是目的，目的是能在工作中發(fā)揮實(shí)效性。因此，在培訓(xùn)過程中，應(yīng)根據(jù)航道系統(tǒng)的特點(diǎn)，有針對性的培訓(xùn)。如針對航道養(yǎng)護(hù)工作，培訓(xùn)中需要明確航道養(yǎng)護(hù)工作的必要性，目前航道養(yǎng)護(hù)中存在哪些問題，可采取哪些措施進(jìn)行航道養(yǎng)護(hù)，在養(yǎng)護(hù)實(shí)踐中需要注意哪些問題等。所有教育培訓(xùn)的理論工作都要與實(shí)踐相結(jié)合。另外，職工教育培訓(xùn)離不開師資隊(duì)伍，還需要加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍的建設(shè)，擴(kuò)大教育培訓(xùn)師資隊(duì)伍，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，選聘理論知識扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家、高級管理人員等作為培訓(xùn)師，采取靈活多樣的培訓(xùn)形式，強(qiáng)化教育培訓(xùn)效果。

3.3加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)培訓(xùn)

在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的形勢下，加強(qiáng)航道職工信息技術(shù)培訓(xùn)非常重要。加強(qiáng)職工在信息系統(tǒng)維護(hù)、數(shù)據(jù)處理、安全監(jiān)控等方面的技術(shù)性培訓(xùn)；依托航道系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)行航道職工遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)考核等。積極整合網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享，構(gòu)建系統(tǒng)的航道職工教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

3.4加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)中心建設(shè)

在職工教育培訓(xùn)中，充分尊重職工個(gè)人愿望，將航道發(fā)展需求和個(gè)人職業(yè)發(fā)展需要結(jié)合起來，促進(jìn)培訓(xùn)向深層次思想領(lǐng)域延伸。充分利用現(xiàn)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施，發(fā)揮航道系統(tǒng)人力資源優(yōu)勢；同時(shí)，借助相關(guān)高等院校的師資力量、充分利用相關(guān)院校的學(xué)科優(yōu)勢，整合教育培訓(xùn)資源，構(gòu)建全方位、多層次的航道職工教育培訓(xùn)體系。

4結(jié)語

職工教育培訓(xùn)工作不是一朝一夕就能建立的，是一項(xiàng)系統(tǒng)的長期的工程，企業(yè)只有重視職工教育培訓(xùn)工作，嚴(yán)格落實(shí)職工教育培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提高職工的綜合素養(yǎng)，才能在新形勢下順應(yīng)時(shí)展的需要，最終為全國航道系統(tǒng)的發(fā)展提供人才支持。

作者：張曉穎 單位：長江武漢航道局武漢航道管理處人事科

職工教育論文:鐵路職工教育培訓(xùn)質(zhì)量提高

1從現(xiàn)代人力資源管理看鐵路企業(yè)人事管理發(fā)展

當(dāng)前，在鐵路行業(yè)中出現(xiàn)事和人分離的現(xiàn)象。人力資源管理是以人為核心的動態(tài)管理過程，注重對人的心理、意識的調(diào)節(jié)和開發(fā)，注重人性化的管制，達(dá)到人的全面發(fā)展，這對于企業(yè)而言，是最佳的社會和經(jīng)濟(jì)共贏的狀態(tài)。一些身處在煤炭運(yùn)輸行業(yè)中的職工，沒有一定的安全技術(shù)管理知識是完全與鐵路運(yùn)輸相違背的，人力資源的管理，是引導(dǎo)與開發(fā)并重的發(fā)展模式。不能在煤炭運(yùn)輸管理中，只注重職能管理，要從職工的知識素養(yǎng)上著手，而人力資源管理涉及企業(yè)的每一個(gè)管理者，人事部門逐漸成為決策部門的重要伙伴。人力資源管理部門的核心在于有一定的人員配置，而且都是經(jīng)過層層考驗(yàn)后，在鐵路行業(yè)里發(fā)揮主要帶頭作用的技術(shù)性人才。這些要側(cè)重于人的潛能開發(fā)和培訓(xùn)，同時(shí)培訓(xùn)其他管理者，提高他們對人的管理水平和素質(zhì)。

2鐵路企業(yè)進(jìn)行煤炭運(yùn)輸員工培訓(xùn)的必要性

2.1是企業(yè)人力資源戰(zhàn)略管理需要

職工增進(jìn)知識的了解，一方面是鐵路行業(yè)發(fā)展的需求，另一方面是職工在人力資源管理中的重要位置，煤炭鐵路運(yùn)輸，對于正在發(fā)展中的包(頭)神(木)鐵路而言，都是具有重大的戰(zhàn)略意義，職工的技術(shù)、技能培訓(xùn)，實(shí)質(zhì)上是職工的工作內(nèi)在本性，如何在鐵路運(yùn)輸競爭中，擺正自己的位置，十分重要。在煤炭鐵路運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展中，只有讓員工掌握更為先進(jìn)的工作方法，才能更好地完成自己的工作，才能更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)人力資源戰(zhàn)略目標(biāo)和需要，從而提高企業(yè)整體的效能和競爭力。

2.2培訓(xùn)是提升員工技能水準(zhǔn)有效途徑

在煤炭鐵路運(yùn)輸行業(yè)中，加強(qiáng)煤炭職工技術(shù)培訓(xùn)，要從具體的培訓(xùn)內(nèi)容著手，一些崗位的需求是特殊設(shè)立的，依據(jù)當(dāng)前的實(shí)際，要做到具體問題具體分析，不能盲目追求培訓(xùn)的質(zhì)量，針對每一個(gè)職工的需要，建立適合自己的發(fā)展目標(biāo)，當(dāng)前在包神鐵路上從事煤炭工作的職工要形成一定培訓(xùn)教育理念，通過參加這些技術(shù)等方面的理論知識培訓(xùn)，完善在煤炭運(yùn)輸工作中的技能，從而更加適應(yīng)鐵路運(yùn)輸發(fā)展的需要。

2.3提高職工工作積極性的重要舉措

對于職工的技術(shù)性培訓(xùn)是一種人力資源的投入，也是一種有效的鼓勵形式。在調(diào)查了解中，我們發(fā)現(xiàn)對于職工的培訓(xùn)作用是很大的，通過培訓(xùn)后的職工能在工作崗位上比過去更加熟練操作，這種鼓勵是暫時(shí)的，他們更看重的是通過工作得到更好的發(fā)展平臺和提升空間。

2.4職工培訓(xùn)可以降低企業(yè)成本

通過培訓(xùn)，能夠改進(jìn)員工的工作表現(xiàn)，激發(fā)員工的工作主動性、積極性和創(chuàng)造性，使企業(yè)管理成本得以節(jié)約。這種節(jié)約是多方面的，這不僅僅表現(xiàn)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中由于技術(shù)人員素質(zhì)的提高，優(yōu)化生產(chǎn)經(jīng)方式，加大安全知識培訓(xùn)，有利于企業(yè)走上的高效率，低成本的發(fā)展道路，職工通過職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)后，能夠給企業(yè)創(chuàng)造出更大的財(cái)富，這對于企業(yè)的未來規(guī)劃和建設(shè)都有積極作用。

3當(dāng)前鐵路職工培訓(xùn)存在的主要問題

3.1培訓(xùn)的專職教師短缺，高素質(zhì)的教師少

培訓(xùn)的專職教師出現(xiàn)了短缺，而且高素質(zhì)的教師幾乎沒有，這對于鐵路職工的教育培訓(xùn)是一個(gè)難題，為了增進(jìn)與其他企業(yè)建立聯(lián)誼交流工作機(jī)制，目前，鐵路行業(yè)更應(yīng)該抓好職工教育培訓(xùn)工作，讓高素質(zhì)的人才逐步走進(jìn)鐵路職工教育培訓(xùn)的課堂，從而把鐵路職工培訓(xùn)作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持用紀(jì)律管好工人，對于有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)知識的隊(duì)伍人才培養(yǎng)很重要，采取一些激勵措施，吸引人才進(jìn)入鐵路行業(yè)，通常這些人才是具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且具有熱心奉獻(xiàn)于鐵路教育，可是，對于教學(xué)與工作的雙重任務(wù)，很難讓熱心的教師在具體的鐵路職工教育培訓(xùn)中堅(jiān)持到底，這樣一來，就會影響到教學(xué)的質(zhì)量，而且會造成教師與職工的教育培訓(xùn)出現(xiàn)脫節(jié)，從而不利于鐵路職工教育培訓(xùn)的整體質(zhì)量。

3.2培訓(xùn)機(jī)制不完善，學(xué)員的積極性不高，培訓(xùn)效果不佳

鐵路職工教育培訓(xùn)看上去是一種教育培訓(xùn)的形式，其實(shí)對于鐵路行業(yè)的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，教育培訓(xùn)是提高鐵路職工的技術(shù)能力，為更好的工作打下基礎(chǔ)，可是，由于當(dāng)前鐵路行業(yè)自身的觀念局限，沒有站在未來企業(yè)發(fā)展的高度上去看問題、分析問題，導(dǎo)致積極性不高，培訓(xùn)一批后，需要的人力、物力都相當(dāng)?shù)卮?，往往一些鐵路部門只是緩解一時(shí)的急需，沒有正真堅(jiān)持教育培訓(xùn)的可持續(xù)性，出現(xiàn)了偃旗息鼓的現(xiàn)象，在鐵路運(yùn)輸煤炭過程中，職工的技術(shù)都是經(jīng)驗(yàn)的支撐，沒有很好的技術(shù)力量作為鐵路行業(yè)發(fā)展的規(guī)劃需要，這對于鐵路職工技術(shù)教育培訓(xùn)是一個(gè)走形式的模式。當(dāng)前，鐵路職工的專業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)已陷入盲目、混沌的狀態(tài)，這些在鐵路行業(yè)工作的職工，開始不太重視技術(shù)資格認(rèn)定，也不會積極主動去參加知識業(yè)務(wù)培訓(xùn)，面對著空談的培訓(xùn)形式，只有從轉(zhuǎn)變職工的教育培訓(xùn)觀念入手，讓鐵路職工有信心去學(xué)習(xí)，為他們創(chuàng)造條件，才是最重要的。

3.3專業(yè)培訓(xùn)方式落后，內(nèi)容單一

對于鐵路職工而言，大部分時(shí)間都被工作占用，沒有充足的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，而且鐵路部門也不希望通過培訓(xùn)來解決職工的技術(shù)力量，這就造成了培訓(xùn)擱置的狀態(tài)，即使有培訓(xùn)的時(shí)間，一些被聘請來的教師，只是為了賺錢，而沒有熱心投入到具體的業(yè)務(wù)知識教育培訓(xùn)中，運(yùn)用的教學(xué)方法不適合當(dāng)前的鐵路工人，而且內(nèi)容太深，不容易理解，鐵路職工學(xué)到的理論知識，實(shí)際工作當(dāng)中運(yùn)用得很少，導(dǎo)致培訓(xùn)的結(jié)果效益很差。

4對策

4.1樹立思想、轉(zhuǎn)變觀念

在鐵路職工教育觀念上，有不少人認(rèn)為應(yīng)該負(fù)責(zé)任的是鐵路部門的領(lǐng)導(dǎo)，針對運(yùn)用鐵路從事煤炭運(yùn)輸?shù)男袠I(yè)來講，需要的是對鐵路職工教育培訓(xùn)觀念的轉(zhuǎn)變，把鐵路職工教育培訓(xùn)作為提高鐵路行業(yè)發(fā)展的重要目標(biāo)，制定切實(shí)可行的計(jì)劃安排，從提高培訓(xùn)質(zhì)量抓起，做好宣傳工作，使之在鐵路行業(yè)中從上到下，高度重視。

4.2細(xì)化日常培訓(xùn)工作

一是重視培訓(xùn)需求信息的收集與分析，制訂合理的培訓(xùn)計(jì)劃。深入開展鐵路職工教育培訓(xùn)動員大會，建立起鐵路職工“人人重視培訓(xùn)、人人需要培訓(xùn)”的知識理念。鐵路主管部門應(yīng)該注重從深入調(diào)查了解入手，分析當(dāng)前鐵路職工需要哪些文化知識，做到對癥下藥。而且還要注重受培訓(xùn)的職工所具有的知識結(jié)構(gòu)，開展一些有益于職工學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)的座談會，創(chuàng)造機(jī)會去外地學(xué)習(xí)，做到“走出去，引進(jìn)來”的人才發(fā)展觀。在培訓(xùn)手段上，應(yīng)大力推廣網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、視頻教學(xué)、電化教學(xué)等，課堂上通過計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，課堂外還可以通過內(nèi)網(wǎng)、電子郵件進(jìn)行溝通。要根據(jù)生產(chǎn)的變化，及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容，同時(shí)教材要有針對性，既要有適合各類人員的統(tǒng)一的安全、業(yè)務(wù)等教材，又要有按不同能力水平、不同崗位編寫的分類教材，從而能夠分層次、分對象培訓(xùn)。

4.3引入師資力量，發(fā)展外向型人才流動機(jī)制

通常，在鐵路部門會聘請一些內(nèi)部知名人士，作為鐵路職工的教育培訓(xùn)老師，這種做法的出發(fā)點(diǎn)是很好的，可是內(nèi)部的人員，畢竟是靠一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來傳授知識，不可否認(rèn)會有許多不適合現(xiàn)展的需要，所以要兼顧到外來人才的引進(jìn)作用，當(dāng)前的煤炭運(yùn)輸可以借鑒外國的鐵路運(yùn)輸發(fā)展力量，也可以向外國學(xué)習(xí)，聘請外國專家來進(jìn)行專業(yè)知識實(shí)踐講座，這樣解決了鐵路運(yùn)輸技術(shù)的短板，從而有效地促進(jìn)了煤炭運(yùn)輸行業(yè)的快速發(fā)展。

4.4轉(zhuǎn)變職工培訓(xùn)模式，增進(jìn)相互了解

鐵路職工的教育培訓(xùn)，應(yīng)抓好層次性、接受能力性等方面的實(shí)際情況，培訓(xùn)要一步一步的落實(shí)，對于不同層次性的職工，要有辨別性地開展培訓(xùn)工作，首先要摸清一線、二線的職工工作情況，他們的文化知識素養(yǎng)，做到實(shí)事求是。在培訓(xùn)的方式上采取高級員工培訓(xùn)中級員工，中級員工培訓(xùn)初級員工，通過層層傳授與交流，逐步提高整個(gè)鐵路職工的文化技術(shù)素質(zhì)。

4.5創(chuàng)新培訓(xùn)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮骨干帶頭，狠抓培訓(xùn)落實(shí)

在鐵路職工教育培訓(xùn)工作中，主要以調(diào)動職工學(xué)習(xí)文化技術(shù)的積極性為主線，依靠現(xiàn)代化的科技力量，建立一支鐵路素質(zhì)過硬的技術(shù)隊(duì)伍，并且完善工作獎勵機(jī)制，對于在鐵路工作中業(yè)績優(yōu)秀的，給予嘉獎，從而調(diào)動職工工作的積極性。對于鐵路職工教育培訓(xùn)，建立幫扶教育活動，在一個(gè)部門內(nèi)的職工要開展學(xué)習(xí)交流，對好的經(jīng)驗(yàn)要和大家一起分享，對于難以掌握的技術(shù)要大家一起醞釀解決的辦法，開展互幫互助的良好人際氛圍，從而提升職工參與培訓(xùn)的積極性，完善職工教育培訓(xùn)機(jī)制，采取吸引職工參與鐵路機(jī)制改革的重大決策，在鐵路職工中形成良好的你爭我趕的良好工作氛圍，這樣才能真正把培訓(xùn)落到實(shí)處。

4.6對培訓(xùn)全過程進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，創(chuàng)新培訓(xùn)形式及方法

企業(yè)要重視培訓(xùn)，從初期的需求分析，制定培訓(xùn)的內(nèi)容，培訓(xùn)的人員，完善培訓(xùn)的教學(xué)方法。從對鐵路發(fā)展的規(guī)劃中去提升職工教育培訓(xùn)的質(zhì)量。第一，積極開展與鐵路職工的交流和幫扶，了解他們的生活動向，發(fā)揮好培訓(xùn)的作用，有針對性地開展文化知識技能調(diào)查，并形成調(diào)查報(bào)告，向鐵路主管部門反映實(shí)情。第二，確定培訓(xùn)師資，針對不同崗位不同人員編寫不同的培訓(xùn)方案、培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)。第三，對學(xué)員的培訓(xùn)結(jié)果作出評估，盡快作出信息反饋。一方面是從鐵路運(yùn)輸管理方面加強(qiáng)人員素質(zhì)培訓(xùn)，建立長效機(jī)制，發(fā)揮好模范帶頭作用。另一方面從培訓(xùn)人員來看，他們的技能是否有所提升，對他們的技能進(jìn)行檢測，收集他們的學(xué)習(xí)心得，開展在鐵路運(yùn)輸部門的工作輪換、現(xiàn)場傳授、模擬操作、多媒體教學(xué)、案例分析、角色扮演、研討法無不是培訓(xùn)的好形式。只有發(fā)揮好鐵路職工標(biāo)兵的示范性，才能讓鐵路職工有信心去參加培訓(xùn)，有信心去提高自身的業(yè)務(wù)技術(shù)能力。

4.7建立科學(xué)的培訓(xùn)管理機(jī)制和人才庫

根據(jù)單位的實(shí)際情況，按照培訓(xùn)范圍的不同、培訓(xùn)對象的不同，設(shè)計(jì)不同的責(zé)任人，將培訓(xùn)責(zé)任予以明確，形成分層分類的培訓(xùn)管理模式；同時(shí)，合理授權(quán)，將培訓(xùn)工作進(jìn)行有效的分工，將責(zé)任落實(shí)到人。建立培訓(xùn)實(shí)施制度規(guī)則，進(jìn)行學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)建設(shè)，要有學(xué)習(xí)獎懲制度加以激勵與約束；同時(shí)，將培訓(xùn)體系與人事管理相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有效的銜接，如將培訓(xùn)與激勵相結(jié)合，建立培訓(xùn)監(jiān)督激勵考核機(jī)制。此外，人才培養(yǎng)是企業(yè)長遠(yuǎn)、穩(wěn)定、科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵，人才庫能夠展現(xiàn)人才培養(yǎng)的成果，人才才能盡其能力為鐵路事業(yè)做出很好的貢獻(xiàn)。

5結(jié)束語

面對著日新月異的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，我國的鐵路行業(yè)也將踏上新的征程，鐵路職工的教育培訓(xùn)問題是擺在鐵路行業(yè)發(fā)展的重大問題，對于這些職工，我們不能對他們的要求脫離實(shí)際，也不能放松對他們的管理，要按照一定標(biāo)準(zhǔn)來要求他們認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。強(qiáng)素質(zhì)不可一蹴而就，要有正確的導(dǎo)向性，發(fā)揮好工人的模范帶頭作用，提高職工技術(shù)的同時(shí)，要把著力點(diǎn)放在提高職工整體素質(zhì)，引導(dǎo)廣大鐵路職工主動適應(yīng)鐵路快速發(fā)展的需要，使之具有豐富的科學(xué)文化知識和崗位職業(yè)技能，努力掌握各種新技術(shù)、新設(shè)備、新材料、新工藝，不斷加強(qiáng)職工隊(duì)伍建設(shè)，努力造就一批高素質(zhì)的勞動者隊(duì)伍。

作者：段安祥 單位：包神鐵路集團(tuán)有限責(zé)任公司

職工教育論文:公路職工教育培訓(xùn)工作探究

1．引言

隨著公路事業(yè)的迅猛發(fā)展，公路行業(yè)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著非常重要的影響，其對促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行、提升生產(chǎn)力、連接城鄉(xiāng)發(fā)展、以及保障社會的穩(wěn)定都有著非常積極的意義。其中公路事業(yè)的進(jìn)步與職工的工作和奉獻(xiàn)密不可分。公路職工教育培訓(xùn)是提升公路職工素質(zhì)的主要途徑，因此，要嚴(yán)格按照崗位規(guī)范、工人技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)，大力開展崗位資格證及工人技術(shù)等級培訓(xùn)工作。并結(jié)合公路養(yǎng)護(hù)行業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)際，重點(diǎn)抓好機(jī)械操作、公路養(yǎng)護(hù)設(shè)備、電工等技術(shù)工種的崗位培訓(xùn)工作，從而保證公路行業(yè)養(yǎng)護(hù)一線的生產(chǎn)和服務(wù)質(zhì)量及效益。

2．新時(shí)期公路職工教育培訓(xùn)工作現(xiàn)狀

2．1職教觀念因循守舊的問題仍然存在

在具體職教工作中，有些領(lǐng)導(dǎo)思想觀念仍然因循守舊，沒有認(rèn)識到職工教育培訓(xùn)工作的重要性，認(rèn)為對于公路行業(yè)的修補(bǔ)，不需要先進(jìn)的技術(shù)，只需做到對操作技能的熟練掌握即可。沒必要定期展開培訓(xùn)工作，存在著嚴(yán)重的思想偏差。職工培訓(xùn)的有效開展，不單是對科教興路、人才強(qiáng)路的響應(yīng)，并且也是職工個(gè)人自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的有力推動，使職工與行業(yè)之間形成良性互動，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。因此職工教育培訓(xùn)工作不僅是單位必需的，對職工本身也非常重要。

2．2公路職工教育培訓(xùn)形式陳舊單一，流于形式

當(dāng)前，公路的教育培訓(xùn)工作普遍開展，卻大多流于形式。培訓(xùn)內(nèi)容通常采用填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)，只是對課程內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)講解，十分枯燥乏味。并沒有運(yùn)用多媒體資源，增加課堂的趣味，從而調(diào)動培訓(xùn)者的積極性。所以，培訓(xùn)者多數(shù)只掌握了有限的書本知識，培訓(xùn)工作的意義也沒有得到發(fā)揮。而對于新職工的上崗培訓(xùn)，只是簡單告知職工操作步驟，而未從根本上讓職工認(rèn)識公路工作的重要性，導(dǎo)致新職工對公路工作的了解不足，無法應(yīng)對工作中的突發(fā)情況。培訓(xùn)內(nèi)容略顯單一，最后僅一張?jiān)嚲碜鳛榕嘤?xùn)最終測試，對于新職工的上崗培訓(xùn)并未起到實(shí)質(zhì)檢測效果。

2．3公路職工教育培訓(xùn)針對性不足，達(dá)不到應(yīng)有的效果

為員工提供各種培訓(xùn)，其目的都是為實(shí)現(xiàn)行業(yè)的總體目標(biāo)，然而在實(shí)際培訓(xùn)過程中，往往容易出現(xiàn)內(nèi)容、方式、課程與本行業(yè)總體聯(lián)系不緊密的情況存在。一是培訓(xùn)內(nèi)容脫離實(shí)際，一些教育培訓(xùn)與發(fā)展需要貼得不緊，培訓(xùn)內(nèi)容不新、針對性不強(qiáng);二是教學(xué)形式單一，集中突擊培訓(xùn)現(xiàn)象猶存，工學(xué)矛盾突出，培訓(xùn)效果不明顯;三是培訓(xùn)組織部門創(chuàng)新意識不強(qiáng)，培訓(xùn)工作按部就班，難以有所突破;四是在有限的教育經(jīng)費(fèi)中沒有合理安排，培訓(xùn)中存在為了應(yīng)付上級檢查為了檢查而培訓(xùn)，做表面文章和面子工程，培訓(xùn)是做了，考試也考了，但考試也是只流于形式，致使部分員工的學(xué)習(xí)求知動力缺失，達(dá)不到應(yīng)有的培訓(xùn)效果。這也是公路職工教育培訓(xùn)常年收效甚微的原因。對于公路單位及公路職工本身，教育培訓(xùn)都有著非常重要的意義的，而教育培訓(xùn)的效果不佳，實(shí)際對公路事業(yè)的發(fā)展和前進(jìn)有著阻礙作用。因此，在新形勢下，應(yīng)更關(guān)注公路職工教育培訓(xùn)工作，并且通過投入適當(dāng)?shù)呢?cái)力、人力以提供支持。

2．4新技術(shù)深入應(yīng)用，技能型人才缺乏。

目前，公路行業(yè)技術(shù)發(fā)展迅速。公路行業(yè)運(yùn)行中也引入了大量先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備，以有效提高公路的養(yǎng)護(hù)效果。但是，由于當(dāng)前公路行業(yè)技能型人才緊缺，操作人員大多資歷較老，知識有限，對于新的設(shè)備無法做到正常高效實(shí)用，加快了機(jī)械設(shè)備老化，使設(shè)備維護(hù)的成本增加，這就要求單位管理人員大力引進(jìn)高素質(zhì)人才，并鼓勵本單位職工通過培訓(xùn)提高技術(shù)、知識水平，從而保障了公路養(yǎng)護(hù)質(zhì)量。

3．加強(qiáng)公路職教工作措施及思路

3．1創(chuàng)新形式，建立和完善職工培訓(xùn)教育制度

公路職工教育培訓(xùn)工作的有效開展，應(yīng)運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)培訓(xùn)教育趣味性和吸引力，提高職工的培訓(xùn)興趣。如利用網(wǎng)絡(luò)媒體、舉辦知識競賽、實(shí)地考察學(xué)習(xí)等活動，加深職工印象、提高實(shí)踐認(rèn)識，從而營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。并且，依據(jù)公路發(fā)展、各部門、以及職工本身能力提升的需要，制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃方案，滿足不同的需求。

3．2創(chuàng)新公路職工教育培訓(xùn)觀念

觀念的創(chuàng)新是新形式下公路職工教育培訓(xùn)工作創(chuàng)新的主要創(chuàng)新形式，具體包括轉(zhuǎn)變培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者各自的觀念。培訓(xùn)者應(yīng)明確職工教育培訓(xùn)的重要意義，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度對待培訓(xùn)工作，精心篩選培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)內(nèi)容能夠順應(yīng)時(shí)代潮流，具有創(chuàng)新性、代表性。不僅對職工進(jìn)行專業(yè)知識講解，還應(yīng)開闊其眼界，認(rèn)識到培訓(xùn)有學(xué)習(xí)的真正目的所在、從根本上意識到公路行業(yè)的重要性，正確找出自身在工作上的不足，針對性的吸收相關(guān)薄弱及不了解的知識，提高對學(xué)習(xí)的興趣，收獲最有效的培訓(xùn)結(jié)果。并且，公路單位方面應(yīng)為培訓(xùn)創(chuàng)造培訓(xùn)環(huán)境，鼓勵和調(diào)動二者的參與性和積極性。

3．3加大扶持力度，鼓勵職工自學(xué)成才

(1)鼓勵職工多參與職業(yè)資格提升，積極參加技能培訓(xùn)，支持職工通過函授、自考、電大等方式接受再教育，培養(yǎng)出一批專業(yè)技能、專業(yè)素質(zhì)水平高的通用型實(shí)用人才。(2)支持職工接受再教育，鼓勵參加自學(xué)考試形式的學(xué)歷學(xué)位教育。在不影響工作的前提下，適當(dāng)考慮給予一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，為其提供學(xué)習(xí)方面的支持。(3)根據(jù)工作需要，只能對新取得專業(yè)資格和學(xué)歷的人員，有針對性的進(jìn)行調(diào)整崗位，才能達(dá)到合理高效的運(yùn)用人才。

3．4結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)豐富職教工作內(nèi)容

每個(gè)工作領(lǐng)域都包涵著豐富的知識，公路職工教育培訓(xùn)，并不是一個(gè)短期的工作，而是需要不斷的進(jìn)行知識累積的過程。這并不僅僅只是時(shí)間上的堅(jiān)持。公路單位應(yīng)通過制定階段性的培訓(xùn)計(jì)劃、創(chuàng)新和整合培訓(xùn)的內(nèi)容，已達(dá)到最好的教育培訓(xùn)效果。培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)結(jié)合公路單位的實(shí)際情況，找準(zhǔn)單位定位，明確發(fā)展方向，對于單位在發(fā)展中需要轉(zhuǎn)變及發(fā)展的地方，進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)計(jì)劃對于所有的參與者，應(yīng)結(jié)合其知識水平、年齡、工作崗位等因素，做到因材施教。創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容主要是對培訓(xùn)方式進(jìn)行創(chuàng)新，如運(yùn)用多媒體在網(wǎng)絡(luò)上授課等;學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，對于職工而言，有了更多方式的選擇，大大提升了職工的學(xué)習(xí)參與積極性。

3．5健全考核機(jī)制

考核既是檢驗(yàn)培訓(xùn)效果的一種方法，也是提高培訓(xùn)效果的一種手段，所以，培訓(xùn)考核機(jī)制的建立健全，是職工教育培訓(xùn)工作有否有效的保障。以規(guī)章制度的執(zhí)行情況，職工自身的技術(shù)水平、工作任務(wù)的完成情況為關(guān)鍵依據(jù)，嚴(yán)格的進(jìn)行考核，并對結(jié)果做出相應(yīng)的獎懲措施。詳細(xì)記錄其在培訓(xùn)中的表現(xiàn)以及考核的最終成績，將教育培訓(xùn)任務(wù)的考核與相關(guān)工作人員的業(yè)績考核、職稱評定、工資獎金、崗位調(diào)動、職務(wù)升遷等聯(lián)系在一起。從而建立良好的培訓(xùn)獎勵、激勵機(jī)制，鼓勵專業(yè)技術(shù)人員對于培訓(xùn)開展更多創(chuàng)新性的工作。并提出適當(dāng)?shù)莫剟?。通過獎勵機(jī)制的實(shí)施，營造出高效的學(xué)習(xí)氛圍，落實(shí)教育培訓(xùn)工作。

4．結(jié)語

綜上所述，面對新形式帶來的挑戰(zhàn)，應(yīng)將公路職工素質(zhì)擺在重要地位。教育培訓(xùn)工程作為公路部門一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作，與公路的方面方面工作都息息相關(guān)。教育是公路文化建設(shè)的前提和保證，只有不斷從觀念、方式、機(jī)制等方面對公路培訓(xùn)進(jìn)行創(chuàng)新，才能使廣大公路職工充分發(fā)揮積極性，創(chuàng)造性。我認(rèn)為，公路單位及職工只有意識到保證持續(xù)發(fā)展公路事業(yè)的責(zé)任，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，以充沛的學(xué)習(xí)及工作熱情，做好相關(guān)的教育培訓(xùn)工作，才能最終促進(jìn)職工素質(zhì)水平的全面提升，實(shí)現(xiàn)公路事業(yè)又好又快發(fā)展。

作者：周幸 單位：廣西河池公路管理局

職工教育論文:鐵路職工教育培訓(xùn)工作問題和對策

1職工教育培訓(xùn)工作中存在的主要問題

1.1學(xué)歷教育形式化，短期培訓(xùn)不完善

學(xué)歷教育存在形式化，承辦學(xué)歷教育的大專院校不能按時(shí)面授、輔導(dǎo)，以考代培，最終均能拿到相應(yīng)文憑，但達(dá)不到這些學(xué)歷應(yīng)具備的專業(yè)學(xué)識，存在“真文憑、假水平”的現(xiàn)象。短期培訓(xùn)中存在教學(xué)設(shè)備不完善的問題，比如在短期計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中，由于考慮不周，出現(xiàn)了同期參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的人數(shù)過多，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教室不足；在培訓(xùn)過程中只講理論、不上機(jī)操作。對于這樣一門對實(shí)際操作能力要求極高的課程而言，只講理論、不上機(jī)實(shí)作的課程形式會使培訓(xùn)效果大打折扣，且部分培訓(xùn)教材和模塊過于老舊，不適于新型軟件的應(yīng)用，有時(shí)甚至為了降低培訓(xùn)成本，培訓(xùn)教材無法做到人手一冊，只能完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，導(dǎo)致培訓(xùn)流于形式，達(dá)不到培訓(xùn)的目的。

1.2日常培訓(xùn)不到位，培訓(xùn)制度未落實(shí)

目前，在職工教育培訓(xùn)工作中實(shí)行路局、站段、車間、班組培訓(xùn)教育網(wǎng)制度。在實(shí)際培訓(xùn)過程中，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的班組日常培訓(xùn)是落實(shí)培訓(xùn)制度的關(guān)鍵一環(huán)，但因生產(chǎn)任務(wù)的變化，當(dāng)任務(wù)與學(xué)習(xí)間存在矛盾時(shí)，常以任務(wù)為重，無法保證職工教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致培訓(xùn)質(zhì)量較低，日常職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)無法真正落實(shí)到位。如何確保職工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間和提高培訓(xùn)質(zhì)量，當(dāng)前還沒有解決這一矛盾的具體方法，因此，職工日常培訓(xùn)管理體制還需進(jìn)一步完善和落實(shí)。

1.3激勵機(jī)制不完善，職工學(xué)習(xí)主動性較低

鐵路工作勞動強(qiáng)度大、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的激勵機(jī)制不完善、獎懲力度較小。隨著人們生活水平的提高，職工認(rèn)為，學(xué)再多工資也不會增長，不學(xué)習(xí)也不會降低工資，因此，職工缺乏學(xué)習(xí)動力，不具備學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

1.4文化水平參差不齊，培訓(xùn)內(nèi)容有缺陷

目前，鐵路企業(yè)職工的人員構(gòu)成大致分為：部隊(duì)復(fù)轉(zhuǎn)退伍軍人、其他單位調(diào)入的非本專業(yè)的職工、大專院校的學(xué)生。這些人員的文化水平參差不齊，在培訓(xùn)過程中不分學(xué)歷、年齡，從相同的起點(diǎn)開始學(xué)習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)致“聽懂的煩，聽不懂的玩”的現(xiàn)象存在，無法起到培訓(xùn)效果；沒有分層次、有針對性地進(jìn)行適應(yīng)性培訓(xùn)，應(yīng)對文化程度較高的職工采取實(shí)作技能操作的培訓(xùn)，對文化程度相對較低的職工采取實(shí)作技能操作與理論知識相結(jié)合的培訓(xùn)，而現(xiàn)實(shí)中并沒有采用多樣化、靈活、適用的培訓(xùn)方式，只教條地按照計(jì)劃完成培訓(xùn)任務(wù)。在每月初由辦公室確定培訓(xùn)內(nèi)容，沒有分析現(xiàn)場存在的問題，導(dǎo)致培訓(xùn)內(nèi)容與現(xiàn)場脫節(jié)，沒有明晰職工所需，解決實(shí)際難題，將培訓(xùn)內(nèi)容作為一種形式和任務(wù)來完成，應(yīng)付上級檢查，針對性和適用性較低。因此，這種培訓(xùn)內(nèi)容既浪費(fèi)資源，又達(dá)不到培訓(xùn)目的。

2抓好職工教育培訓(xùn)工作的對策

要想做好鐵路職工的教育培訓(xùn)工作，必須引起管理者對職工教育培訓(xùn)工作的高度重視，加大對職工教育培訓(xùn)的投入和管理力度，避免在文件、講話中出現(xiàn)“將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到提高職工素質(zhì)為中心上”的提法。但實(shí)際工作中存在談著“中心”、干著“偏心”、繁忙時(shí)“離心”的尷尬局面。隨著鐵路現(xiàn)代化的高速發(fā)展，新技術(shù)、新設(shè)備不斷涌入，這就要求領(lǐng)導(dǎo)必須轉(zhuǎn)變觀念，加大對職工教育培訓(xùn)的投入和管理力度，重視職工教育的資金支持，完善企業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)系統(tǒng)，投入現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，增加多媒體教學(xué)、計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、模擬教學(xué)等的設(shè)備。在投入這些設(shè)備后，可解決師資力量不足的問題，從而做好職工教育培訓(xùn)工作。此外，上述策略不能停留在口頭上、文件中，要真抓實(shí)干。只有這樣，才能適應(yīng)現(xiàn)代鐵路高速發(fā)展的需要，才能確保鐵路運(yùn)輸?shù)陌踩?

2.1落實(shí)學(xué)歷教育管理制度和適應(yīng)性培訓(xùn)

企業(yè)要加強(qiáng)與承辦大專院校的聯(lián)系，使其合理配備相應(yīng)的專業(yè)教師，按規(guī)定對學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)、授課輔導(dǎo)，嚴(yán)把學(xué)期、學(xué)年、畢業(yè)考試關(guān)。對于不負(fù)責(zé)任的承辦院校，要及時(shí)向路局有關(guān)部門反映，與其終止辦學(xué)合同，并加強(qiáng)學(xué)歷教育管理工作，落實(shí)學(xué)歷教育管理制度，確保學(xué)歷教育的質(zhì)量，提高學(xué)歷教育的真實(shí)水平，從而為生產(chǎn)一線提供有真才實(shí)學(xué)的人才，進(jìn)而為鐵路企業(yè)服務(wù)。為了使職工適應(yīng)新形勢的要求，短期的適應(yīng)性培訓(xùn)要做到有計(jì)劃、有落實(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)性培訓(xùn)的效果，避免無效培訓(xùn)。因此，需要對教師進(jìn)行嚴(yán)格管理，不斷提高教師的授課水平和實(shí)作技能，提倡多媒體課件制作和定期評比，培養(yǎng)“講臺上能講課，實(shí)際操作是能手”的教師；做到獎優(yōu)罰劣，建立尾數(shù)淘汰機(jī)制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。目前，職工教育的教師大致分為專職教師、兼職教師和外聘教師。面對新設(shè)備、新技術(shù)和新工藝的要求，要派專職教師、兼職教師積極參加路局舉辦的新技術(shù)、新設(shè)備和新工藝培訓(xùn)班，努力提高專、兼職教師的理論水平和授課技能。專職教師要深入現(xiàn)場開展調(diào)研，現(xiàn)場指導(dǎo)職工的實(shí)際操作技能，提高其操作能力，并與兼職教師定期開展專題適應(yīng)性課研，了解生產(chǎn)一線職工需要解決的問題。對兼職教師的培訓(xùn)和管理工作不能流于形式，他們是現(xiàn)場的第一教學(xué)者，抓好兼職教師的培訓(xùn)工作是落實(shí)適應(yīng)性培訓(xùn)的關(guān)鍵；對外聘教師在新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝使用前進(jìn)行適應(yīng)性培訓(xùn)，及時(shí)了解職工的學(xué)習(xí)情況，對于不負(fù)責(zé)的外聘教師，要與生產(chǎn)廠家聯(lián)系及時(shí)調(diào)換，確保職工能熟練掌握操作技能，以適應(yīng)安全生產(chǎn)的需要。

2.2加強(qiáng)骨干培養(yǎng)，提升整體實(shí)力

鐵路總公司、路局、站段應(yīng)定期或不定期開展多種形式的培訓(xùn)，營造學(xué)習(xí)新技術(shù)的氛圍。尤其是對工班長的培訓(xùn)，應(yīng)定期組織其參加路局工班長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，提升骨干力量，這是因?yàn)樗麄兪菦_在第一線的管理者和實(shí)踐者，只有將他們培養(yǎng)成思想先進(jìn)、業(yè)務(wù)精通的骨干，才能在生產(chǎn)中起到排頭兵的作用，才能帶領(lǐng)整個(gè)班組良好地完成運(yùn)輸生產(chǎn)任務(wù)，形成堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘，帶領(lǐng)廣大職工盡快轉(zhuǎn)變思想觀念，深刻感受到不學(xué)習(xí)、不提高操作技能，就無法滿足生產(chǎn)的需要、創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，職工的切身利益也會受到影響，進(jìn)而將這種連鎖反應(yīng)深入貫徹到每個(gè)職工心中，在職工中掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”的熱潮，使骨干在實(shí)際工作中發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)邊干工作邊學(xué)習(xí)的培訓(xùn)形式；解決工學(xué)矛盾，帶領(lǐng)職工改變以往的“要我學(xué)”的被動局面，樹立“我要學(xué)”的正確思想。只有抓好每一名職工的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提升企業(yè)的整體技術(shù)實(shí)力，因此，應(yīng)不斷挖掘企業(yè)的發(fā)展?jié)摿?，以增?qiáng)企業(yè)的競爭能力。

2.3完善激勵機(jī)制，提高學(xué)習(xí)主動性

應(yīng)加大獎勵力度，鼓勵學(xué)習(xí)成績突出的人員，做到獎優(yōu)罰劣，從而增強(qiáng)職工“學(xué)業(yè)務(wù)、比技術(shù)”的意識；認(rèn)真落實(shí)月抽考制度，加大對抽考成績優(yōu)秀的人員獎勵力度，加大對抽考不合格人員的考核力度，并與管理者的效益掛鉤，通過鼓勵機(jī)制，使管理者和職工重視學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、愛鉆研業(yè)務(wù)理論，不斷提高職工的整體素質(zhì)，營造“不學(xué)可恥，愛學(xué)光榮”的學(xué)習(xí)氛圍。此外，還要提高教學(xué)水平，利用多媒體教學(xué)設(shè)備將理論學(xué)習(xí)與實(shí)物教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)緊密地結(jié)合起來，多講事故案例，以身邊的人和事為例，做到“學(xué)得快、記得牢”，培養(yǎng)職工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的興趣，以提高職工教育培訓(xùn)質(zhì)量。同時(shí)，還要加強(qiáng)與兄弟單位的橫向聯(lián)系，經(jīng)常組織職工教育工作經(jīng)驗(yàn)交流座談會，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，從而提高職工的學(xué)習(xí)主動性。

2.4創(chuàng)新培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)實(shí)效

要想加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)，就要對企業(yè)現(xiàn)有人員結(jié)構(gòu)素質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)分析，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)不同的培訓(xùn)對象。對于文化程度不高、實(shí)作能力較強(qiáng)的職工，要加強(qiáng)實(shí)作技能的培訓(xùn)和訓(xùn)練，根據(jù)這些職工對實(shí)作技能掌握較快的特點(diǎn)，應(yīng)在掌握實(shí)作技能后再進(jìn)行理論教學(xué)；對于大專院校的學(xué)生而言，他們對理論知識的接受能力強(qiáng)，但因?qū)嶋H工作時(shí)間較短、現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)不足，在講解理論知識的同時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)培訓(xùn)實(shí)作技能操作，并對其進(jìn)行持續(xù)的現(xiàn)場實(shí)作技能培訓(xùn)，使其盡快適應(yīng)本職工作。通過人員結(jié)構(gòu)分析，對全體職工進(jìn)行分層次、分對象、分工種的定向培訓(xùn)，做到因材施教、多點(diǎn)開花。只有這樣的培訓(xùn)，才是有效的培訓(xùn)，才能真正提高培訓(xùn)實(shí)效。只有通過不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方法，才能向教育要素質(zhì)、要能力、要效益。

3注重人才培養(yǎng)，適應(yīng)時(shí)展潮流

鐵路企業(yè)要培養(yǎng)職工積極向上的進(jìn)取精神，牢固樹立培養(yǎng)人才的思想。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)鐵路優(yōu)質(zhì)服務(wù)。因此，必須將企業(yè)人才培養(yǎng)放在首要位置。技術(shù)人才占比高的企業(yè)才是有希望的企業(yè)，才是有競爭能力的企業(yè)。隨著鐵路運(yùn)輸事業(yè)的不斷發(fā)展，新型科技生產(chǎn)力發(fā)生著翻天覆地的變化，高速鐵路、重載鐵路不斷投入運(yùn)營，隨之而來是新型的設(shè)備和技術(shù)，因此，在工作中必然產(chǎn)生了適應(yīng)設(shè)備變化的高新技術(shù)工種。只有注重人才培養(yǎng)，才能成為適應(yīng)時(shí)展的弄潮兒，使鐵路企業(yè)與時(shí)俱進(jìn)。

3.1培養(yǎng)新時(shí)期技工，適應(yīng)時(shí)展潮流

目前，鐵路工人已經(jīng)不是以往傳統(tǒng)意義上的鐵路工人，因此，要注重培養(yǎng)講奉獻(xiàn)、懂技術(shù)、有知識、有文化、能適應(yīng)鐵路高速發(fā)展的新時(shí)期鐵路工人。大部分檢修設(shè)備使用數(shù)控技術(shù)、電子技術(shù)，系統(tǒng)設(shè)備使用計(jì)算機(jī)模塊控制和自動化遠(yuǎn)程控制技術(shù)，指揮系統(tǒng)使用無線傳輸和區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，列車采用CTCS控制系統(tǒng)，調(diào)車作業(yè)采用STP監(jiān)控系統(tǒng)。這些新型技術(shù)的投入對確保鐵路運(yùn)輸安全生產(chǎn)起到了至關(guān)重要的設(shè)備卡控作用，但要熟練掌握這些先進(jìn)技術(shù)、崗位操作技能，必須及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，順應(yīng)時(shí)展的潮流，培養(yǎng)新時(shí)期的技術(shù)工人，落實(shí)職工“兩年十天”脫產(chǎn)培訓(xùn)的工作要求，加強(qiáng)對新技術(shù)、新設(shè)備、新知識的學(xué)習(xí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和工作環(huán)境，大力培養(yǎng)優(yōu)秀的技師和高級技師，使其盡快適應(yīng)鐵路新技術(shù)、新設(shè)備、新知識、新工種的需要。

3.2加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，注重人才培養(yǎng)

要及時(shí)發(fā)現(xiàn)有理想、有知識的技術(shù)工人，并將其列入重點(diǎn)培養(yǎng)對象。在具體工作中，優(yōu)先安排優(yōu)秀的專職教師對優(yōu)秀人才進(jìn)行業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)，安排他們參加各類職業(yè)技能技術(shù)比武活動，大力宣揚(yáng)其業(yè)績，表彰其先進(jìn)事跡，鼓勵他們不斷邁進(jìn)；創(chuàng)造有利條件，在較短的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出一批名副其實(shí)的技術(shù)能手，使其成為鐵路優(yōu)秀技術(shù)工人的帶頭人，帶領(lǐng)廣大鐵路職工樹立正確觀念，弘揚(yáng)正能量。企業(yè)要根據(jù)每個(gè)職工的具體情況擇優(yōu)定崗，合理安排有能力的職工到高收益、高技術(shù)的工作崗位中去，鞭策廣大職工學(xué)業(yè)務(wù)、比技術(shù)，增加技師和高級技師在職工中的占比，并使其在實(shí)際工作中起到“傳、幫、帶”的作用，努力打造一批高素質(zhì)、懂技術(shù)、適應(yīng)鐵路高速發(fā)展要求的職工隊(duì)伍。

作者：李永順 單位：太原鐵路局湖東電力機(jī)務(wù)段職教科

職工教育論文:水利職工教育培訓(xùn)工作問題及對策

一、水務(wù)系統(tǒng)職工教育培訓(xùn)工作中的相關(guān)問題

（一）教育培訓(xùn)方法比較單一，內(nèi)容比較僵化

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)不斷更新和發(fā)展，對水務(wù)系統(tǒng)的管理和技術(shù)也提出了更高的要求。在這一背景下，水務(wù)系統(tǒng)對職工的繼續(xù)教育問題也較之以前重視起來。都能通過各種形式對職工進(jìn)行教育培訓(xùn)。但是在實(shí)際培訓(xùn)工作中，大多數(shù)單位還是照本宣科的宣講，方法單一、內(nèi)容枯燥。更為關(guān)鍵的是，很多培訓(xùn)只是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，不能與工作實(shí)際很好的結(jié)合起來，過于形式化、簡單化，培訓(xùn)內(nèi)容不能很好的指導(dǎo)工作，廣大職工參與培訓(xùn)的積極性也大大降低。這樣的培訓(xùn)效果，對職工實(shí)際工作的指導(dǎo)意義不大。

（二）教育培訓(xùn)工作的機(jī)制亟待加強(qiáng)

傳統(tǒng)思想對水務(wù)系統(tǒng)影響比較深刻，該系統(tǒng)沒有建立起完善的職工教育培訓(xùn)機(jī)制。導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)對這方面工作的重要性有所忽視，對水務(wù)系統(tǒng)職工的教育培訓(xùn)力度沒有達(dá)到一定高度。同時(shí)，從領(lǐng)導(dǎo)層面來講，不少管理層對教育培訓(xùn)也沒有足夠重視，甚至對這一工作的認(rèn)識存有偏見。他們認(rèn)為，在單位工作緊張的情況下，拿出大量的時(shí)間去搞培訓(xùn)，不但效果不一定好，而且還影響平時(shí)的正常工作。只有當(dāng)工作需要時(shí)，才臨時(shí)組織培訓(xùn)工作，缺乏戰(zhàn)略性的眼光。所以，造成水務(wù)系統(tǒng)職工的管理水平和專業(yè)技能不能與時(shí)俱進(jìn)，從而影響工作的開展。

二、加強(qiáng)水利職工教育培訓(xùn)工作的相關(guān)對策及建議

（一）創(chuàng)新觀念，樹立人才優(yōu)先發(fā)展的工作意識

首先要把教育培訓(xùn)工作納入單位的管理制度，常抓不懈。要求各級各單位都要對職工進(jìn)行教育培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容就是將水利工程的人才發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行定位。制度中要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)職工教育培訓(xùn)工作對水利事業(yè)發(fā)展的重要性，讓大家充分了解職工教育培訓(xùn)與水利事業(yè)發(fā)展兩者之間的關(guān)聯(lián)性，從領(lǐng)導(dǎo)到普通干部職工，都要深刻認(rèn)識到職工教育的必要性以及重要意義，從而在進(jìn)行職工教育培訓(xùn)時(shí)職工能夠全力支持和參與，使得教育培訓(xùn)能夠順利的開展。此外，各單位還有必要建立職工教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各單位一把手任小組組長。其主要職責(zé)就是建立和完善職工教育培訓(xùn)工作流程和計(jì)劃，并組織實(shí)施。同時(shí)，要利用各媒體進(jìn)行廣泛的宣傳，從而開拓職工的視野，豐富職工的知識，提升職工的認(rèn)知能力。

（二）創(chuàng)新方法，豐富職工教育培訓(xùn)工作的內(nèi)容

沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，培訓(xùn)工作亦是如此。在水務(wù)系統(tǒng)教育培訓(xùn)過程中，一定要用創(chuàng)新的方式更新和發(fā)展這一工作。從而做到與時(shí)俱進(jìn)，全面提高培訓(xùn)的效果。

1．要對培訓(xùn)模式進(jìn)行創(chuàng)新。

傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的培訓(xùn)方式已經(jīng)不適合當(dāng)前的培訓(xùn)要求。在培訓(xùn)模式創(chuàng)新方面，首先應(yīng)加大資金的支持力度，不拘泥于課堂和會議。采取諸如專家講座、與兄弟單位交流研討、去先進(jìn)單位實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教育等多種新模式的培訓(xùn)，都會大大提升培訓(xùn)效果。

2．要對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行豐富和創(chuàng)新。

以往的培訓(xùn)，往往多注重于理論方面，這多少會造成培訓(xùn)的枯燥和僵化。但理論又是不可缺少的，所以，這就要求我們進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，可以利用鮮活的案例來說明這些理論，從而使職工更加深刻的理解理論。同時(shí)，還可以通過漫畫、微電影等多種形式，進(jìn)行本行業(yè)的政策法規(guī)、職業(yè)道德、安全等方面的教育。此外，為陶冶職工的情操，還應(yīng)該結(jié)合我們水務(wù)系統(tǒng)的行業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行文化藝術(shù)方面的教育，這樣，通過培訓(xùn)，職工不但業(yè)務(wù)能力得到加強(qiáng)，同時(shí)也提高了文化修養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到了提高。

3．要對培訓(xùn)效果的評估進(jìn)行創(chuàng)新。

我們培訓(xùn)的目的是促進(jìn)工作的發(fā)展，所以應(yīng)該對其效果及時(shí)進(jìn)行評估。評估的形式，可以舉辦技能比賽、游戲展示等多種方式。評估的內(nèi)容主要圍繞水利工程的管理、職工所在崗位相關(guān)技能等方面。這樣，通過比賽，調(diào)動起員工參與培訓(xùn)工作的積極性；通過比賽，引導(dǎo)員工積極參與比賽，調(diào)動起職工的學(xué)習(xí)熱情，使職工的專業(yè)技能得到提高；通過游戲展示，將比較難以理解的理論知識形象化、趣味化，讓職工很好的理解和掌握。從而全面促進(jìn)培訓(xùn)效果的提升。

（三）完善機(jī)制，為職工教育培訓(xùn)工作創(chuàng)造有利條件

在水務(wù)系統(tǒng)，以往的培訓(xùn)工作的重要性，往往被領(lǐng)導(dǎo)忽視，從而導(dǎo)致專業(yè)學(xué)習(xí)跟不上，工作效率下降，究其原因，還是沒有完善職工教育培訓(xùn)機(jī)制，筆者認(rèn)為，我們應(yīng)從以下幾方面做起：

1．建立健全職工培訓(xùn)管理制度。

通過制度，對職工的教育培訓(xùn)行為進(jìn)行規(guī)范，這樣，不論是整個(gè)培訓(xùn)過程，還是之后的考核評價(jià)，都做到有章可循，公平公正。同時(shí)，為了提高領(lǐng)導(dǎo)對職工培訓(xùn)的重視程度，可以將職工培訓(xùn)工作作為對其業(yè)績考核的一項(xiàng)基本內(nèi)容。

2．拓寬培訓(xùn)途徑，實(shí)現(xiàn)資源共享。

工作中，對培訓(xùn)工作要做到多渠道、多途徑的進(jìn)行，讓不同崗位的職工結(jié)合自身實(shí)際，有針對性的選擇。做到既不耽誤平時(shí)的正常工作，又能夠讓每一個(gè)職工都有機(jī)會接受培訓(xùn)。同時(shí)，要調(diào)整、整合教育培訓(xùn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和師資力量，要充分了解與我們合作的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資情況，以利于有選擇地進(jìn)行合作。對于有條件的單位，也可以培養(yǎng)自己的講師隊(duì)伍，以方便內(nèi)部培訓(xùn)。此外，還可以與各大高?；蛘呤且恍ｉT的科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，這樣可以實(shí)現(xiàn)很多知識和資源的共享，使職工教育培訓(xùn)的渠道不斷拓寬。

3．建立有效的職工培訓(xùn)激勵機(jī)制。

教育培訓(xùn)工作的參與者是廣大干部職工，如何提高他們的參與熱情，激發(fā)其主動學(xué)習(xí)的積極性，十分重要。所以，有必要建立有效的職工培訓(xùn)激勵機(jī)制，從制度上去約束、督促他們主動的參與學(xué)習(xí)，對于提高培訓(xùn)效果十分重要。首先，可以建立學(xué)習(xí)獎罰制度，對積極參與并取得顯著成績者，及時(shí)給與獎勵，反之，進(jìn)行相應(yīng)的處罰。其次，把教育培訓(xùn)與職工將來個(gè)人發(fā)展聯(lián)系起來。比如：將今后的崗位競聘、獎金發(fā)放、年終考核等與平時(shí)的教育培訓(xùn)結(jié)合起來。通過這些措施，可以大大激發(fā)廣大干部職工參與教育培訓(xùn)工作的熱情。

三、結(jié)語

總之，我國水利工程事業(yè)的發(fā)展離不開水務(wù)系統(tǒng)廣大干部職工的積極努力。同時(shí)，對職工進(jìn)行教育培訓(xùn)、提高其綜合素質(zhì)，是水利事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的核心所在。在職工教育培訓(xùn)過程中要做到內(nèi)部培訓(xùn)與外部培訓(xùn)相結(jié)合。具體內(nèi)容上，不但要注重職工的專業(yè)技能培訓(xùn)，同時(shí)也要對職工進(jìn)行行業(yè)內(nèi)相關(guān)法律法規(guī)，相關(guān)政策以及安全知識等方面的教育。培訓(xùn)結(jié)束后，要對培訓(xùn)效果及時(shí)進(jìn)行評估。通過評估，對表現(xiàn)優(yōu)秀的職工及時(shí)進(jìn)行物質(zhì)獎勵和精神獎勵，從而調(diào)動他們的學(xué)習(xí)和工作積極性，讓他們成為榜樣和旗幟，帶動其他職工共同進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。從而全面提高水務(wù)系統(tǒng)職工的綜合素質(zhì)，推動我國水務(wù)事業(yè)的全面發(fā)展。

作者：趙秀蘭 單位：禹城市水務(wù)局政工科

職工教育論文:公路行業(yè)職工教育培訓(xùn)論文

一、公路行業(yè)職工隊(duì)伍及培訓(xùn)現(xiàn)狀

一是專業(yè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡，管理及專技人才嚴(yán)重不足。由于事業(yè)單位人才引進(jìn)渠道的不通暢，多年來沒有新鮮血液的補(bǔ)給，現(xiàn)今在公路工程管理崗位上專技人員大多已過不惑之年，其中大部分人已經(jīng)走向單位和部門領(lǐng)導(dǎo)的崗位，導(dǎo)致一線直接從事公路工程建設(shè)和管理的專技人員極為稀缺。

二是一線執(zhí)法力量不足，人員素質(zhì)有待進(jìn)一步提高?，F(xiàn)在從事公路行政執(zhí)法崗位的人員，主要構(gòu)成是原先技校生、退伍軍人和原收費(fèi)站職工轉(zhuǎn)崗，雖然他們通過在職教育取得了專科以上學(xué)歷，但與全日制畢業(yè)生相比，在自身綜合素質(zhì)上還是有很大差距。

三是新技術(shù)應(yīng)用深入，技能型人才缺乏。近年來，隨著公路科學(xué)技術(shù)發(fā)展飛速提高，公路工程建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大和養(yǎng)護(hù)機(jī)械化程度的不斷提高，公路部門都添置了不少先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備，原有的機(jī)械操作手、維修人員專業(yè)水平低，沒有受過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，操作、維修保養(yǎng)水平差，導(dǎo)致施工機(jī)械和設(shè)備加速老化，在日常工作中又不能保持良好狀態(tài)，嚴(yán)重影響建設(shè)工程進(jìn)度和公路養(yǎng)護(hù)質(zhì)量。

四是教育培訓(xùn)方式方法僵化，科學(xué)創(chuàng)新意識不濃。職工教育培訓(xùn)仍然沿續(xù)過去的作法，造成教學(xué)與工作實(shí)際相脫節(jié)，“教什么、學(xué)什么”不能由工作實(shí)際需求來決定，導(dǎo)致教育培訓(xùn)工作達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。

二、加強(qiáng)公路職教工作措施及思路

當(dāng)前公路行業(yè)如同社會大多數(shù)行業(yè)一樣處于極為重要的轉(zhuǎn)型發(fā)展期，由于專業(yè)人才不足，嚴(yán)重影響整個(gè)行業(yè)的創(chuàng)新能力，同時(shí)也在一定程度上制約了公路行業(yè)的健康發(fā)展。怎樣立足當(dāng)前公路行業(yè)實(shí)際情況，加強(qiáng)內(nèi)部職工教育培養(yǎng)，使之成為公路行業(yè)中各個(gè)領(lǐng)域的行家里手，這是擺在公路教育工作者面前的一個(gè)重大課題。筆者認(rèn)為，公路部門職工教育培訓(xùn)應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

（一）提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念

一方面，部分基層單位領(lǐng)導(dǎo)首先要轉(zhuǎn)變觀念，樹立起“人才是第一生產(chǎn)力”的理念。如果沒有一支高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，那么再先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備、科技裝備都不能充分發(fā)揮其功效，只能造成資源的閑置和浪費(fèi)，進(jìn)而影響行業(yè)的發(fā)展。因此，各級領(lǐng)導(dǎo)一定要把職工教育作為一項(xiàng)重要工作來抓，要認(rèn)識到行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于培養(yǎng)人才。另一方面，職工也要轉(zhuǎn)變觀念。要讓廣大職工清醒地認(rèn)識到，在外部市場競爭日益激烈的今天，如果沒有較高的綜合素質(zhì)和過硬的專業(yè)技能，在以后的工作中將無所適從，因此要在廣大職工內(nèi)心深處樹立提升自身素質(zhì)的緊迫感和危機(jī)感。

（二）根據(jù)公路行業(yè)實(shí)際和未來發(fā)展，制定切實(shí)可行的人才培養(yǎng)規(guī)劃

一是各級公路部門要做好在職職工人事信息的調(diào)查研究，摸清家底。二是結(jié)合本行業(yè)、本單位實(shí)際制定好職工教育培訓(xùn)的短期、中期和長期計(jì)劃，合理培養(yǎng)人才，優(yōu)先解決急需人才。三是樹立科學(xué)的人才教育培訓(xùn)發(fā)展觀，一方面讓單位職工教育培訓(xùn)符合公路行業(yè)發(fā)展要求，另一方面讓培養(yǎng)出的人才，學(xué)有所用，營造職工個(gè)人與單位雙贏局面。

（三）加大扶持力度，鼓勵職工自學(xué)成才

一是鼓勵職工通過自考、函授、電大等形式參加學(xué)歷繼續(xù)教育，同時(shí)也積極支持職工參加各類職業(yè)資質(zhì)與技能培訓(xùn)，多培養(yǎng)一些通用型、專用型、實(shí)用型人才。二是通過報(bào)銷職工學(xué)費(fèi)、報(bào)名費(fèi)、考試費(fèi)等，鼓勵職工參加學(xué)習(xí)，對其參加學(xué)習(xí)與考試時(shí)間比照正常出勤處理，為其提供寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。三是對取得相應(yīng)學(xué)歷和專業(yè)資質(zhì)證書的人員，根據(jù)工作需要，合理調(diào)整崗位，執(zhí)行相應(yīng)的工資待遇。盡量做到“人盡其才，才盡其用”。

(四)突出行業(yè)重點(diǎn)，大力開展崗位培訓(xùn)

一是要緊緊圍繞公路建設(shè)、管理、養(yǎng)護(hù)，開展“短、平、快”的有針對性的培訓(xùn)，以往經(jīng)驗(yàn)告訴我們，這種培訓(xùn)能取得了明顯的效果。二是繼續(xù)抓各類專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育培訓(xùn)。使各類專業(yè)技術(shù)人員及時(shí)地學(xué)到新理論、新知識，掌握新技術(shù)、新工藝，提高公路行業(yè)整體管理水平。三是加強(qiáng)對公路養(yǎng)護(hù)技術(shù)工人的培訓(xùn)。以不斷提高技術(shù)工人生產(chǎn)操作技能、改善技術(shù)結(jié)構(gòu)為目的，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地抓好對中青年技術(shù)工人的培訓(xùn)，使他們掌握一門新的技能及知識，逐步適應(yīng)新形勢下養(yǎng)護(hù)工作的需要。

三、總結(jié)

總之，現(xiàn)今公路行業(yè)正在發(fā)生著深刻的變化，工程建設(shè)和公路養(yǎng)護(hù)向?qū)I(yè)化、機(jī)械化和高效化，路政執(zhí)法也走向科技化，這就對公路行業(yè)的職工提出了更高的要求。行業(yè)軟實(shí)力的提升離不開每一個(gè)作為子細(xì)胞的個(gè)人素質(zhì)提升，只有深入持續(xù)地抓好公路行業(yè)的職教工作，才能真正將行業(yè)建設(shè)成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的行業(yè)。

作者：方順祥 單位：銅陵市公路管理局