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篇(1)

完好無(wú)損是高校安全管理部門的當(dāng)務(wù)之急。

關(guān)鍵詞：高校消防 思想安全教育 改進(jìn)措施

引言

高校W生大多為住校，安全事故很多就發(fā)生在宿舍，如用電不當(dāng)造成的火災(zāi)，后果相當(dāng)慘重。分析這些火災(zāi)原因可以看出，許多是因?yàn)閷W(xué)生的安全意識(shí)淡薄，或缺乏消防常識(shí)，用電器時(shí)粗心馬虎，釀成悲劇。這給學(xué)校的安全管理敲響警鐘。如何通過(guò)消防安全教育，從思想上全面提升師生安全意識(shí)從而避免安全事故是每個(gè)高校安全管理的當(dāng)務(wù)之急。

一、高校消防安全工作現(xiàn)狀

隨著高等教育產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，國(guó)家出臺(tái)了一系列的幫扶政策，使得高校得以蓬勃發(fā)展。但是，某些高校的消防安全的觀念還比較落后，只注重日常文化教學(xué)，而忽視安全方面的教育，大學(xué)生及教師接受消防教育的程度普遍偏低，消防安全意識(shí)薄弱，這些都難以適應(yīng)高校發(fā)展的需要。而且部分領(lǐng)導(dǎo)對(duì)消防安全教育工作的重視程度不夠，消防安全主體意識(shí)薄弱，使得許多高校中由消防部門牽頭舉辦的活動(dòng)參與人數(shù)較少，許多師生都認(rèn)為消防工作只是高校保衛(wèi)部門的事，與自己沒(méi)有關(guān)系，對(duì)最基本的消防安全常識(shí)都不甚了解，發(fā)生火災(zāi)時(shí)不知所措，不能在第一時(shí)間逃生或者報(bào)警，也不會(huì)使用滅火器等日常消防器材，更不會(huì)減小或者撲滅火災(zāi)，眼睜睜看著火勢(shì)越來(lái)越大，造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失。

另一方面就是消防經(jīng)費(fèi)投入不足。高校教育經(jīng)費(fèi)大量投入到基礎(chǔ)建設(shè)方面，忽視了對(duì)消防安全方面的投入，導(dǎo)致消防設(shè)備落后或質(zhì)量不過(guò)關(guān)。這樣都極易埋下事故隱患。有些高校仍然在使用老式的結(jié)構(gòu)不合理的建筑，缺乏現(xiàn)代的消防基本設(shè)備。盡管有些新建校舍，但在設(shè)計(jì)使用過(guò)程中不合理，未經(jīng)消防設(shè)計(jì)竣工驗(yàn)收，從而導(dǎo)致建設(shè)留下布局不合理。

二、高校消防安全工作的改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)思想政治工作，提高師生消防安全意識(shí)

高校通過(guò)開(kāi)展主題教育活動(dòng)、政治理論學(xué)習(xí)等宣傳思想政治活動(dòng)，使廣大教職工認(rèn)清學(xué)校形勢(shì)，明確了自身職責(zé)，增強(qiáng)了師生的責(zé)任感和使命感，積極主動(dòng)地投身到了企業(yè)消防安全管理和建設(shè)發(fā)展之中，使廣大師生真正認(rèn)識(shí)到“消防安全、人人有責(zé)”，從而提升企業(yè)整體的消防安全管理水平。同時(shí)，學(xué)校各級(jí)宣傳思想政治部門通過(guò)挖掘、培養(yǎng)、選樹(shù)先進(jìn)典型，充分發(fā)揮了先進(jìn)典型的引領(lǐng)示范作用，進(jìn)一步激發(fā)了廣大教職工的愛(ài)崗敬業(yè)熱忱，使廣大教職工積極向先進(jìn)人物看齊，帶動(dòng)了全校師生自覺(jué)履行消防安全職責(zé)，自覺(jué)遵守消防安全管理制度，促進(jìn)了學(xué)校安全生產(chǎn)，為學(xué)校消防安全提供了思想保證。

2.加強(qiáng)思想政治工作，強(qiáng)化消防安全管理

消防安全工作是一項(xiàng)繁瑣的工作，涉及諸多方面，人在執(zhí)行過(guò)程中勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)不情愿、不自覺(jué)、不重視等抵觸情緒，在嚴(yán)格管理與思想松懈之間，必然會(huì)產(chǎn)生矛盾或不穩(wěn)定因素，而宣傳思想政治工作，正是消滅這一矛盾或不穩(wěn)定因素的良藥。消防安全管理過(guò)程中，主要看人的意識(shí)和行為，當(dāng)把人的意識(shí)引導(dǎo)到正確的方向之后，行為隨之就會(huì)走向正確的道路。所以，學(xué)校必須加大宣傳思想政治工作力度，積極向師生宣傳新的消防安全知識(shí)，化解師生心中的疑慮，把一切抵觸情緒和不穩(wěn)定因素全部扼殺在萌芽狀態(tài)，從而保證學(xué)校的消防安全管理工作順利開(kāi)展，有效實(shí)施。

3.加強(qiáng)思想政治工作，引領(lǐng)學(xué)校消防安全管理

任何時(shí)候，人是單位最核心的元素。加強(qiáng)學(xué)校消防安全的思想政治工作，其實(shí)就是做好師生的思想工作。而思想引領(lǐng)行動(dòng)，只有師生對(duì)消防安全管理工作的思想覺(jué)悟達(dá)到一定程度，才能在行動(dòng)上重視消防安全，從各方面努力管理好消防安全工作。學(xué)?？梢远ㄆ陂_(kāi)展各種活動(dòng)，如教育講座、消防演練等，時(shí)刻為師生敲響消防安全的警鐘，并使師生切實(shí)掌握應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事故的解決方法。與此同時(shí)，要把宣傳思想政治工作貫穿于消防安全管理的全過(guò)程，滲透到防火、滅火，安全逃生等各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)有效的思想政治工作宣傳，充分調(diào)動(dòng)師生積極性和主動(dòng)性；通過(guò)開(kāi)展豐富的文體活動(dòng)、消防運(yùn)動(dòng)會(huì)、技能競(jìng)賽，為廣大師生搭建消防安全管理工作平臺(tái)，使廣大師生主動(dòng)做好消防安全工作，自覺(jué)加強(qiáng)消防安全管理，不斷促進(jìn)學(xué)校消防安全管理水平。

4.以人為本，加強(qiáng)消防安全教育和培訓(xùn)

教育主管部門要嚴(yán)格落實(shí)《中華人民共和國(guó)消防法》第六條的“教育、勞動(dòng)等行政主管部門應(yīng)當(dāng)將消防知識(shí)納入教學(xué)、培訓(xùn)內(nèi)容”法定義務(wù)，將消防安全知識(shí)納入教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。特別是要利用最佳時(shí)機(jī)，在新生入學(xué)、新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)進(jìn)行廣泛的宣傳教育，在節(jié)假日進(jìn)行廣泛的宣傳教育。定期舉行消防演習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生自身消防意識(shí)，把因疏忽而造成火災(zāi)的幾率減少到最小。

5.改善消防設(shè)備質(zhì)量

學(xué)校要設(shè)立消防專項(xiàng)基金用于改善消防基礎(chǔ)設(shè)施。不能只顧眼前利益不舍得在消防安全方面投資，否則出現(xiàn)事故損害的是更為寶貴的生命。要從加強(qiáng)消防基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)管理出發(fā)，切實(shí)按照國(guó)家有關(guān)消防法規(guī)的要求，抓好消防設(shè)施的基礎(chǔ)建設(shè)，順應(yīng)形勢(shì)加大消防經(jīng)費(fèi)投入。有關(guān)部門和學(xué)校要保證消防經(jīng)費(fèi)的投入，保證有關(guān)消防設(shè)施和器材應(yīng)配備到位，同時(shí)要科學(xué)合理的分配資金，重點(diǎn)消防部位要配備現(xiàn)代化的設(shè)備。要及時(shí)維修或更換老舊設(shè)備，以防不時(shí)之需。

結(jié)語(yǔ)

總之，做好高校消防安全教育工作，必須堅(jiān)持“以人為本”，只有做好人的工作，消防安全管理才可能順利展開(kāi)。因此，高校要不斷加強(qiáng)思想政治工作，以此為前提來(lái)改進(jìn)新的消防安全教育方式，促進(jìn)學(xué)校平安健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]何愛(ài)霞、蘇海民.大學(xué)生消防安全意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查――以宿州學(xué)院為例[J].宿州學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（12）：110～112.

[2]焦叔平.高校學(xué)生宿舍消防安全工作存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].時(shí)代教育（教育教學(xué)版），2008（5）：100～102.

篇(2)

關(guān)鍵詞:高校消防安全消防安全意識(shí)消防安全治理

中圖分類號(hào):C913文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1007-3973 (2010) 07-189-02

本次調(diào)研以合肥高校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,選取了五所學(xué)校(中國(guó)科技大學(xué)、安徽大學(xué)、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、新華學(xué)院、三聯(lián)職業(yè)技術(shù)學(xué)院),以隨機(jī)偶遇的方式在自習(xí)室、圖書(shū)館、路上、寢室發(fā)放問(wèn)卷共計(jì)1750份,各學(xué)校的問(wèn)卷份數(shù)=該校在校生數(shù)量%。具體分布如下:中科大300份、安大500份、安農(nóng)大370份、新華學(xué)院300份、三聯(lián)280份。最終回收、篩選、錄入有效問(wèn)卷1399份。

筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),威脅高校消防安全的因素主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,并對(duì)其逐一分析,提出對(duì)策。

1現(xiàn)狀及原因分析

1.1學(xué)生消防安全意識(shí)薄弱和消防技能匱乏狀況及原因探析

1.1.1主觀上主要是學(xué)生存在僥幸心理,對(duì)消防安全培訓(xùn)和火災(zāi)隱患未能引起應(yīng)有的重視

調(diào)查顯示,82.6%的學(xué)生在宿舍內(nèi)使用違章電器,主要原因是學(xué)校器材配備不完善、心存僥幸等。12.7%的學(xué)生承認(rèn)身邊存在有意破壞消防器材的行為。同時(shí),筆者通過(guò)與校管理者的訪談了解到學(xué)生故意破壞消防設(shè)備的行為,如打碎消防栓玻璃門,隨意玩用滅火器,偷用應(yīng)急照明燈的電池等。此外,數(shù)據(jù)還反映大部分學(xué)生把更多的精力放在學(xué)業(yè)或其他方面,對(duì)消防安全持忽視甚至漠視的態(tài)度,其中71.1%的學(xué)生表示“偶爾關(guān)注”日常生活中身邊的消防安全”。消防安全意識(shí)的薄弱成為威脅校園安全的根本的人為因素。

學(xué)生消防安全意識(shí)的薄弱還反映在消防知識(shí)儲(chǔ)備和消防技能的欠缺上。70%的高校學(xué)生不清楚如何使用滅火器,65.5%的學(xué)生對(duì)學(xué)校的消防安全制度和火災(zāi)逃生技巧缺乏必要了解,僅50.1%的學(xué)生回答這“知道一點(diǎn)點(diǎn)”學(xué)校的消防安全制度和相關(guān)火災(zāi)逃生技巧。

1.1.2客觀上有以下幾個(gè)因素的影響

(1)應(yīng)試制度的影響。目前中國(guó)的學(xué)校教育依然是以應(yīng)試教育為主導(dǎo),從幼兒教育,小學(xué)教育到中學(xué)乃至大學(xué)教育,學(xué)校課程設(shè)置中缺乏對(duì)學(xué)生消防安全知識(shí)的教育和技能的培訓(xùn)。災(zāi)害教育的欠缺使得學(xué)生面臨火災(zāi)不知所措,缺乏危機(jī)應(yīng)變能力和自救逃生技巧,常常導(dǎo)致不必要的損害。

(2)學(xué)校管理者宣傳不到位,缺乏有效的教育力度和管理方法。

1)受眾面低。消防安全的管理主要由學(xué)校的保衛(wèi)處和后勤部門負(fù)責(zé)。雖然也做了許多工作,如網(wǎng)站宣傳,發(fā)宣傳手冊(cè),進(jìn)行消防講座和演練等。但這些教育的受眾面并不廣,宣傳并不十分到位。據(jù)本次調(diào)查,僅有27.4%的學(xué)生通過(guò)廣播站獲得消防知識(shí),同時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)報(bào)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)方式的學(xué)生也僅分別占37.2%和15.6%。筆者觀察發(fā)現(xiàn),合肥高校網(wǎng)站宣傳多在保衛(wèi)處自己的網(wǎng)站頁(yè)面上進(jìn)行,而學(xué)生很少登錄保衛(wèi)處網(wǎng)站的頁(yè)面,所受關(guān)注度較低。消防演練只在一小部分人中進(jìn)行,大部分人還是不知道如何對(duì)消防器材進(jìn)行實(shí)際操作。

2)未充分發(fā)揮學(xué)生在宣傳消防安全上的積極作用,未將學(xué)生納入消防教育的主體地位。在管理者和學(xué)生互動(dòng)方面,出現(xiàn)了矛盾的狀況。在“你會(huì)通過(guò)哪些途徑參與治理消防安全?”問(wèn)題中,44.6 %的回答者選擇“很想?yún)⑴c治理,但找不到途徑”。 而“主動(dòng)和學(xué)校溝通,表達(dá)自己看法”的人數(shù)僅達(dá)9%,更多的學(xué)生傾向于通過(guò)學(xué)生社團(tuán)或?qū)W生會(huì)參與其中。目前,關(guān)于消防安全的社團(tuán)或?qū)W生組織還是非常少的。

3)方法上,采取的宣傳教育途徑不夠豐富。在回答問(wèn)卷中“學(xué)校主要通過(guò)哪些方式宣傳消防安全知識(shí)?”這道多選題時(shí),回答者選擇“板報(bào)”高達(dá)56%,而“宣傳冊(cè)”的達(dá)到49.6%。這說(shuō)明學(xué)校的教育方式有所增加,而沒(méi)有達(dá)到“豐富、多樣”的水平。在具體實(shí)踐教育方面,61.7%的回答者確定本校沒(méi)有進(jìn)行過(guò)火災(zāi)模擬演習(xí)。由于實(shí)踐教育的不足,大部分學(xué)生未能掌握具體操作方法。47.5 %的回答者表示“沒(méi)試過(guò),不清楚”如何使用滅火器。這些技能不是簡(jiǎn)單的宣傳冊(cè)就能解決的。這突顯了管理者的消防安全意識(shí)需要向深度進(jìn)一步發(fā)展。

4)部分學(xué)校對(duì)消防安全投入的人力物力不足。

(3)校園消防文化不濃厚。

1)鮮有學(xué)生組織參與校園公共安全的治理

2)學(xué)生群體對(duì)消防安全的重視度不夠強(qiáng)。

3)學(xué)校外部的消防組織(如消防大隊(duì)等)與學(xué)校進(jìn)行的合作教育力度不夠。

4)校園里宣傳消防安全的時(shí)間間隔太長(zhǎng),往往是一年只有一次。

(4) 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,高等院校的基礎(chǔ)設(shè)施得到顯著的提高。就合肥的幾所典型高校而言,都配備了比較完善的消防設(shè)施,并注意維護(hù)和更新。但是,存在更新不及時(shí)的情況,部分消防設(shè)備損壞或者不能打開(kāi)。在老區(qū)校園,由于老式建筑多,存在先天性火災(zāi)隱患,例如電氣線路老化。最主要的原因是消防經(jīng)費(fèi)投入較少,制約了基礎(chǔ)設(shè)施及時(shí)更新維護(hù)。此外部分學(xué)校宿舍內(nèi)的供電量和電器配備未能滿足學(xué)生當(dāng)下的生活需要(如:電熱器、空調(diào)、微波爐等),易誘發(fā)學(xué)生在宿舍內(nèi)違章使用大功率電器的行為。由于硬件設(shè)備未能滿足學(xué)生需求,學(xué)生和宿舍管理者之間常出現(xiàn),“宿管查、學(xué)生藏”的局面,使得消防隱患未能得到解決。

1.2高效消防安全管理現(xiàn)狀和原因分析

1.2.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)消防安全工作缺乏足夠的重視

學(xué)校的消防工作有效開(kāi)展直接關(guān)乎校園的安全穩(wěn)定,是構(gòu)建和諧校園的重要內(nèi)容。雖然國(guó)家消防法律法規(guī)對(duì)各單位的消防安全工作有明確規(guī)定,但由于火災(zāi)的偶然性,導(dǎo)致部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)存在僥幸心理,對(duì)消防安全工作缺乏足夠的重視。他們以人力、財(cái)力、物力有限為由,寧可將大部分的資金投入到科研、教學(xué)工作中去,忽視對(duì)消防技能的培訓(xùn)、消防器材的使用、各種火災(zāi)的模擬演練等,也忽視了對(duì)消防器材的維護(hù)與更新,最終容易導(dǎo)致火災(zāi)傷亡過(guò)大現(xiàn)象的出現(xiàn)。調(diào)查顯示61.7%的人選擇學(xué)?！皼](méi)有”組織過(guò)火災(zāi)模擬演習(xí),只有22.2%選擇“有”。

1.2.2學(xué)校對(duì)師生員工消防安全宣傳教育的不足

學(xué)校的消防安全教育工作至關(guān)重要,只有經(jīng)常系統(tǒng)地給師生員工進(jìn)行消防安全教育才能逐步提高他們的消防安全意識(shí),將火災(zāi)發(fā)生的人為因素降低到最低限度。高校防火工作一般是保衛(wèi)部門承擔(dān),但由于資金投入不足,導(dǎo)致有的學(xué)校甚至從來(lái)沒(méi)有組織過(guò)應(yīng)急疏散、火場(chǎng)逃生自救等方面的教育培訓(xùn)和應(yīng)急疏散演習(xí),宣傳工作僅限于黑板報(bào)、傳單等宣傳形式,缺乏生動(dòng)性和活潑性。網(wǎng)絡(luò)在信息時(shí)代是傳播信息的重要途徑,在高校計(jì)算機(jī)的使用率特別高,可是只有15.6%的學(xué)生選擇了“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”這一宣傳方式,說(shuō)明高校在消防安全的宣傳教育方面做得還不夠全面。

1.2.3消防安全管理機(jī)制不完善,管理工作不嚴(yán)格

調(diào)查中部分高校由于種種原因在消防安全管理機(jī)制方面存在不完善的方面,沒(méi)有形成科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的消防安全教育與宣傳體系,存在管理措施軟弱無(wú)力的現(xiàn)象。如在例行的消防安全檢查中,一些高校往往等到有了防火指示,才匆忙檢查一下,敷衍了事,也常因?yàn)樾姓深A(yù)和經(jīng)濟(jì)不及等因素,對(duì)于違反消防規(guī)定的行為未能按要求進(jìn)行處罰和整改,使得整個(gè)檢查工作流于形式。學(xué)生給學(xué)校的消防安全工作打分,其平均得分是6.5,這在一定程度上反映了高校的消防安全工作做的不盡如人意。

1.2.4完善及落實(shí)消防安全工作規(guī)章制度上存在不足,消防管理缺乏力度

在調(diào)查中有些高校沒(méi)有很好的落實(shí)消防安全工作規(guī)章制度。由于對(duì)消防責(zé)任事故的認(rèn)定、獎(jiǎng)勵(lì)與處罰等方面沒(méi)有詳盡準(zhǔn)確的規(guī)定, 一旦發(fā)生火災(zāi)事故, 缺乏處罰依據(jù)。同時(shí),部分高校在學(xué)生宿舍發(fā)現(xiàn)違章大功率電器,采取收繳、統(tǒng)一保管,畢業(yè)時(shí)還給學(xué)生的辦法。但是因保衛(wèi)部門沒(méi)有執(zhí)法權(quán),無(wú)發(fā)檢查學(xué)生的柜子或著抽屜,或者查到了違章使用的物品,但因?yàn)闆](méi)有處罰權(quán),往往止于口頭批評(píng),減弱教育力度。

2對(duì)策

2.1學(xué)校要保證資金投入,拓展經(jīng)費(fèi)投入渠道

在現(xiàn)有的條件下,各高校應(yīng)將那些耐火等級(jí)低,電氣線路陳舊老化的老建筑有步驟、有計(jì)劃的進(jìn)行翻建,同時(shí)加強(qiáng)新校區(qū)公共消防設(shè)施的維護(hù)。此外,根據(jù)學(xué)生需要,提高宿舍樓內(nèi)的電器配備和用電配給水平,從客觀上減少消防隱患。

同時(shí)拓展經(jīng)費(fèi)投入渠道,以保證消防設(shè)施的更新升級(jí)。定期定員進(jìn)行檢查,第一時(shí)間維護(hù)破損的器材。鼓勵(lì)民間資金進(jìn)入高校消防安全領(lǐng)域,可以成立消防專項(xiàng)基金,保證經(jīng)費(fèi)投入。

2.2加強(qiáng)消防宣傳教育,提高學(xué)生消防技能

2.2.1將消防安全教育作為必修課程引入高校課堂

如果高校把消防安全教育納入學(xué)生教育的必修課程,并采用考試的方式來(lái)考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,學(xué)生應(yīng)學(xué)業(yè)要求,這就可能會(huì)使教育效果顯著。軍事訓(xùn)練教育具有數(shù)量大、覆蓋面廣的特點(diǎn),因此可在新生軍訓(xùn)過(guò)程中增加傳播消防技能、組織模擬演習(xí)的環(huán)節(jié)。

2.2.2加強(qiáng)教育培訓(xùn),提高消防安全意識(shí)

(1)充分利用各種宣傳手段,豐富宣傳教育形式,加大宣傳教育力度。高校學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)較多,可以共享制作精良的視頻短片。開(kāi)展主題論壇、辯論會(huì)、聯(lián)歡晚會(huì)、消防知識(shí)競(jìng)賽等參與性強(qiáng)的活動(dòng)吸引學(xué)生;在校報(bào)?？?、校內(nèi)網(wǎng)頁(yè)、閉路電視等媒體開(kāi)辟專欄;在校內(nèi)主要路口建設(shè)戶外消防公益廣告宣傳牌;組織學(xué)生參觀校外消防站、參加消防演習(xí)等,廣泛宣傳消防法律法規(guī)和基本常識(shí),營(yíng)造濃厚的氛圍,學(xué)校從科學(xué)發(fā)展的高度上抓緊抓好消防法規(guī)的宣傳工作,切實(shí)提高學(xué)生的消防意識(shí)。

(2)實(shí)踐教育常態(tài)化、制度化。學(xué)校應(yīng)該針對(duì)學(xué)生群體的特點(diǎn),制定符合本校實(shí)際情況的緊急疏散和滅火方案,定期開(kāi)展消防模擬演習(xí)。由專門部門負(fù)責(zé)演習(xí)方案的調(diào)研、制定和實(shí)施,并且對(duì)結(jié)果經(jīng)行分析和整理。及時(shí)收集學(xué)生的反饋信息,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)公示。

(3)提高學(xué)校消防工作人員的綜合素質(zhì),定期對(duì)各單位消防安全負(fù)責(zé)人和消防管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。

2.2.3營(yíng)造良好的校園消防文化氛圍

(1)實(shí)現(xiàn)校園消防安全治理主體的多元化,一方面要發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,建立相應(yīng)的學(xué)生社團(tuán)組織,實(shí)現(xiàn)消防安全知識(shí)和技能“由學(xué)生向?qū)W生”的傳播和發(fā)展。在增強(qiáng)大學(xué)生公益心和愛(ài)心的同時(shí)實(shí)現(xiàn)消防意識(shí)和民主意識(shí)的提升。學(xué)校要開(kāi)展多種渠道讓學(xué)生參與到消防工作中來(lái),從而形成人人關(guān)心消防的良好氛圍。另一方面學(xué)校要加強(qiáng)與校外消防部門的合作,定期邀請(qǐng)專業(yè)的消防人員到學(xué)校開(kāi)展講座和培訓(xùn),讓校外的消防文化走進(jìn)校園。

(2)要利用閉路電視、有線廣播、校園互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教學(xué)手段開(kāi)展消防安全教育,同時(shí)要發(fā)揮校園宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)牌、板報(bào)等傳統(tǒng)平臺(tái)營(yíng)造濃郁的消防安全氛圍。

2.3建立完善的校園安全治理機(jī)制

(1)我國(guó)《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》第五條明確規(guī)定:“單位應(yīng)當(dāng)落實(shí)逐級(jí)消防安全責(zé)任制和崗位消防安全責(zé)任制,明確逐級(jí)和崗位消防安全職責(zé),確定各級(jí)、各崗位的消防安全責(zé)任人?！备咝?yīng)明確各部門的職責(zé),強(qiáng)化責(zé)任追究制度,獎(jiǎng)罰分明。

(2)隨著時(shí)代的發(fā)展,大學(xué)生的權(quán)利意識(shí)明顯增強(qiáng),調(diào)查中絕大部分的同學(xué)都希望“學(xué)校和師生共同管理”校園消防安全工作。這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層更新管理理念,引入治理的機(jī)制,在消防工作中注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生參與其中。如在學(xué)生會(huì)設(shè)置專門機(jī)構(gòu)共同監(jiān)管學(xué)校的消防檢查工作、讓學(xué)生共同參與組建學(xué)校義務(wù)消防隊(duì)的活動(dòng)。

(本文為安徽大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“高校公共安全事件的防范與治理機(jī)制研究―來(lái)自合肥市各高校的實(shí)證調(diào)查”(項(xiàng)目編號(hào)30037)的成果。該課題的指導(dǎo)師為方愛(ài)東、張華,負(fù)責(zé)人為胡海燕,參加者有張同婷、谷雪、黃勇。)

參考文獻(xiàn):

[1]簡(jiǎn)敏.校園危機(jī)管理策略創(chuàng)新:當(dāng)代高校穩(wěn)定的現(xiàn)實(shí)選擇[M].北京:中國(guó)檢察出版社,2007.

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[3]楊政,金義重,劉引紅,葉舟.對(duì)我國(guó)高校消防教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究 [J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備,2010(7).

篇(3)

【關(guān)鍵詞】消防安全 高校 現(xiàn)狀 預(yù)防對(duì)策

【中圖分類號(hào)】D631.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）20-0196-02

高等院校作為培養(yǎng)高等人才、開(kāi)展教學(xué)科研的重要場(chǎng)所，是社會(huì)的重要組成部分。高等院校教學(xué)秩序的正常運(yùn)行、科研工作的順利開(kāi)展以及廣大師生的人身和財(cái)產(chǎn)安全都依賴于良好而又安全的校園環(huán)境。尤其是近年來(lái)，在國(guó)家大力發(fā)展教育產(chǎn)業(yè)的背景下，中國(guó)高等教育不斷發(fā)展，高校的規(guī)模和人數(shù)不斷擴(kuò)大。

但是，高校現(xiàn)在的消防安全環(huán)境和消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)卻與日益擴(kuò)大的高校校園不相適應(yīng)，高等院校的消防安全問(wèn)題日益凸顯。在高校，一旦發(fā)生火災(zāi)事故，不僅僅只是攪亂學(xué)校的教學(xué)秩序，同時(shí)也會(huì)對(duì)廣大師生甚至是國(guó)家的財(cái)產(chǎn)造成重大損失。因此，本文首先分析了當(dāng)今高校消防安全的現(xiàn)狀，指出消防安全工作中存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出幾條預(yù)防對(duì)策。

一 高等院校消防安全現(xiàn)狀

伴隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的日新月異，高校消防安全作為高校安全的重要組成部分，對(duì)于高校的安全起著舉足輕重的作用。與此同時(shí)，高校校園的和諧穩(wěn)定是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要保障。消防安全是建設(shè)和諧穩(wěn)定、平安健康的校園的重要環(huán)節(jié)。近年來(lái)，盡管高校的消防安全工作引起了不小的重視并得到了一定的改善和發(fā)展，但是發(fā)展背后也存在著較多不足，仍存在薄弱環(huán)節(jié)，現(xiàn)狀堪憂。

1.高校老式建筑多，設(shè)施老化現(xiàn)象嚴(yán)重

許多高等院校建校久遠(yuǎn)、歷史悠久，老式建筑較多且年代久遠(yuǎn)，存在著較大的火災(zāi)隱患。這樣的老式建筑大多是磚木結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)布局上存在著明顯的不合理性，不僅沒(méi)有完善的防火技術(shù)，也沒(méi)有暢通的消防安全通道而且房屋建筑內(nèi)多為明線鋪設(shè)的電源線，設(shè)備老化嚴(yán)重，這樣的環(huán)境下一旦發(fā)生火災(zāi)，火勢(shì)將會(huì)快速蔓延和傳播。

近年來(lái)，隨著中國(guó)高等教育不斷發(fā)展，在學(xué)校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模的同時(shí)，眾多高校也在通過(guò)不斷修建新校舍來(lái)容納日益增多的師生。高校在修建學(xué)生公寓、教學(xué)樓或?qū)嶒?yàn)室時(shí)有很多建筑并沒(méi)有達(dá)到消防安全的標(biāo)準(zhǔn)，竣工后使用前也沒(méi)有經(jīng)過(guò)相關(guān)消防部門的審核、驗(yàn)收，因此使得新建筑留下了眾多安全隱患：防火間距不足、易燃材料大量使用在內(nèi)部裝修上等。與此同時(shí)，很多教學(xué)樓和學(xué)生公寓在修建時(shí)，為了節(jié)省成本，只有一個(gè)樓梯和安全通道，走廊里和樓梯間也沒(méi)有設(shè)立安全通道的指示牌和應(yīng)急照明燈。

為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，學(xué)校還采取了眾多不利于安全疏散的措施，如安裝防盜門窗，這將嚴(yán)重影響著火災(zāi)事故后的安全疏散和救援；人為的在走廊里增設(shè)隔墻或在樓梯口處增設(shè)鐵門，直接導(dǎo)致疏散通道減少。上述的這些行為在發(fā)生火災(zāi)的情況下，將很大程度上阻礙受困人員的疏散和救援。

2.高校超負(fù)荷用電現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生用電管理混亂

新時(shí)期，高校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，同時(shí)伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和科技的日新月異，為了最大限度提高學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校在學(xué)生公寓內(nèi)增添了許多電器設(shè)施，如電視機(jī)、洗衣機(jī)等，學(xué)生現(xiàn)在也是幾乎每人一臺(tái)電腦。學(xué)生公寓內(nèi)，學(xué)生為了使用電腦、電熨斗、電吹風(fēng)、電磁爐等大功率電器，私接電線的現(xiàn)象也十分嚴(yán)重，將多個(gè)插頭同時(shí)插到一個(gè)電源座上，在插頭上再套插座等。這些現(xiàn)象在造成用電量猛增的情況下，也使得電力設(shè)備處于超負(fù)荷的狀態(tài)，加之老化的電器線路，極容易造成火災(zāi)。

除了學(xué)生公寓，學(xué)校還有眾多微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室，室內(nèi)基本采用的都是幾十臺(tái)電腦共用一個(gè)插座，這使得電路、插座等都處于一種超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。同時(shí)，學(xué)校食堂用火、實(shí)驗(yàn)用火等，如果不能妥善管理這些火源，就會(huì)釀成火災(zāi)。

3.消防意識(shí)淡薄，消防安全知識(shí)不普及

根據(jù)調(diào)查顯示，近幾年來(lái)高校頻發(fā)火災(zāi)事故，而這些火災(zāi)的發(fā)生許多都是由于廣大師生缺乏必要的消防安全知識(shí)、違章使用電器等造成的。多數(shù)師生消防安全意識(shí)淡薄，缺乏關(guān)于火災(zāi)撲救的常識(shí)和逃生自救的技能，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，驚慌失措，不懂逃生技巧，盲目逃生，甚至于忘記報(bào)警，從而喪失了滅火救援的最佳時(shí)機(jī)。

廣大師生消防安全意識(shí)的淡薄在很大程度上緣于學(xué)校對(duì)消防安全教育及工作的忽視。一些高校將更多的精力放在科研、教學(xué)上而忽視消防安全教育和消防安全工作的落實(shí)，很多消防工作也都是流于形式。還有很多高校沒(méi)有消防滅火器材，也缺乏專職的消防人員，義務(wù)的消防組織之間聯(lián)系不緊密，消防活動(dòng)和消防安全教育也很少開(kāi)展。高校的消防檢查也并沒(méi)有深入貫徹落實(shí)，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的隱患也經(jīng)常是睜一只眼閉一只眼。

還有許多高校的相關(guān)部門管理人員也缺乏對(duì)消防安全工作的深入認(rèn)識(shí)。大多數(shù)管理人員僅僅將消防安全工作和掌握滅火器的使用聯(lián)系在一起，認(rèn)為熟練使用滅火器就是落實(shí)了安全消防工作，并且對(duì)防火安全檢查、用電管理、安全通道的使用等工作缺乏必要的認(rèn)識(shí)，對(duì)存在的消防安全隱患也缺乏警惕性和察覺(jué)性。

4.消防設(shè)施配備不足，消防安全通道不暢通

伴隨著高等教育的不斷發(fā)展，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校師生人數(shù)遞增，隨之而來(lái)的就是火災(zāi)隱患的增加。但是，高校的消防設(shè)備和器材的配備卻滯后于高校規(guī)模擴(kuò)大的速度。許多建筑，尤其是老式建筑內(nèi)缺乏必要的消防警示標(biāo)志，滅火器和消防栓的配備數(shù)量也不足，有的建筑內(nèi)甚至沒(méi)有消防水源，一旦發(fā)生火災(zāi)，即使室內(nèi)配備消火栓，也往往會(huì)因水源不足的原因，從而耽誤了最佳滅火時(shí)間。

學(xué)校的一些重要建筑場(chǎng)所，如圖書(shū)館、計(jì)算機(jī)中心、實(shí)驗(yàn)室等，往往用電量大、人員密集。這些場(chǎng)所本應(yīng)按照相關(guān)的消防安全要求安裝自動(dòng)報(bào)警和滅火系統(tǒng)，但是由于各種原因卻沒(méi)有安裝設(shè)置。有的是因?yàn)榘惭b的年代較為久遠(yuǎn)，已老化，無(wú)法正常使用，基本上都處于癱瘓狀態(tài)。學(xué)校為了節(jié)省開(kāi)支，不愿意在消防設(shè)施上投入太多資金，導(dǎo)致這一系列的安全隱患始終威脅著消防安全。

有的高校為了便于對(duì)學(xué)生的管理，關(guān)閉了消防安全出口，同時(shí)為了防止夜間偷盜情況的出現(xiàn)，晚上往往會(huì)將安全門上鎖并加設(shè)安全防盜門。一旦發(fā)生火災(zāi)，這些少數(shù)的安全疏散通道會(huì)嚴(yán)重影響人員的疏散，同時(shí)也使得滅火救援工作很難順利開(kāi)展。

二 加強(qiáng)消防安全工作的幾點(diǎn)對(duì)策

積極營(yíng)造一個(gè)良好的安全消防環(huán)境，即使保證學(xué)校正常有序地教學(xué)、工作秩序，廣大師生人身和財(cái)產(chǎn)安全的需要同時(shí)也是構(gòu)建和諧校園的需要。高校校園一旦發(fā)生火災(zāi)，將會(huì)對(duì)學(xué)校甚至是國(guó)家造成重大的經(jīng)濟(jì)損失。因此，各高校要高度重視消防安全管理工作，要將其納入自身的工作計(jì)劃和管理中，從而更好地構(gòu)建和諧校園。

1.擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)消防設(shè)施配備

想要杜絕火災(zāi)的發(fā)生，避免重大事故的出現(xiàn)，首先要保證消防安全設(shè)施配備的完善。高校應(yīng)將消防安全工作所需的經(jīng)費(fèi)列入學(xué)?？傞_(kāi)支計(jì)劃中，設(shè)立消防專用基金。在用電量大、人員密集的場(chǎng)所，如圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生公寓樓等地應(yīng)設(shè)置自動(dòng)報(bào)警和滅火系統(tǒng)，并做好這些消防設(shè)施的日常保養(yǎng)工作：定期檢測(cè)消防設(shè)備、做好自動(dòng)滅火器等設(shè)備的維修，保證應(yīng)急照明燈、安全通道等指示設(shè)施的完好無(wú)損。在新建宿舍樓或辦公大樓時(shí)，在頂層設(shè)計(jì)建立消防水池，從而有效地解決滅火救援時(shí)水源不足的問(wèn)題。只有保證消防安全工作的資金投入，才能真正做到人力、物力、財(cái)力有所保障，才能最大限度上保證高校的消防安全。

2.加強(qiáng)消防安全宣傳力度，提高師生消防安全意識(shí)

高校在抓好教學(xué)、科研的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)在校師生的消防安全教育。消防宣傳工作作為防火工作的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)引起相關(guān)部門的重視。高校在做好消防宣傳工作的同時(shí)，要將學(xué)生的消防知識(shí)教育和學(xué)生的能力教育聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要與學(xué)生的文化教育結(jié)合起來(lái)，使得消防知識(shí)能真正深入課堂教學(xué)中去，從而提高廣大師生的安全意識(shí)和消防意識(shí)，增強(qiáng)師生的防火、滅火以及現(xiàn)場(chǎng)逃生能力。

同時(shí)，高校應(yīng)充分發(fā)揮眾多學(xué)生社團(tuán)的力量，成立專門的消防安全協(xié)會(huì)，定期開(kāi)展講座、攝影展等活動(dòng)，讓學(xué)生真正置身于消防安全知識(shí)的宣傳教育中去，落實(shí)到實(shí)際當(dāng)中，在行動(dòng)和實(shí)踐中提高自己。通過(guò)開(kāi)展一系列消防知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽或播放消防宣傳片、參觀消防中隊(duì)、逃生演練等活動(dòng)，將宣傳工作進(jìn)一步深入下去，從而提高廣大師生的科學(xué)知識(shí)、消防技能，不斷提高其消防安全素質(zhì)。

3.落實(shí)消防安全制度，實(shí)施安全責(zé)任制度

大火無(wú)情，一旦發(fā)生火災(zāi)，將會(huì)對(duì)學(xué)校甚至是國(guó)家造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。因此各高校一定要加強(qiáng)落實(shí)消防安全制度并有效地逐級(jí)實(shí)施消防安全責(zé)任制。最近幾年來(lái)，上至國(guó)家，下至地方各級(jí)政府都在消防安全工作上投入了大量精力，出臺(tái)了一系列關(guān)于消防安全的法律法規(guī)，這些法律法規(guī)的出臺(tái)為我們的消防安全工作的落實(shí)提供了準(zhǔn)則和依據(jù)。高校要積極建立起分工明確、責(zé)任到位的安全責(zé)任制，本著“誰(shuí)管理、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，明確崗位消防安全責(zé)任。通過(guò)逐層建立的責(zé)任制，真正達(dá)到在其位、履其責(zé)的效果。

4.加強(qiáng)高校用電制度管理

高校大學(xué)生為了使用電腦、電熨斗、電吹風(fēng)、電磁爐等大功率電器，私接電線的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。這些現(xiàn)象除了造成用電量猛增外，也使得電力設(shè)備處于超負(fù)荷的狀態(tài)，加之老化的電器線路，極容易造成火災(zāi)。因此，加強(qiáng)高校的用電制度管理尤為重要。

高校應(yīng)建立起完善健全的用電用火制度，同時(shí)還要定期對(duì)校內(nèi)的線路進(jìn)行檢查，防患于未然。禁止師生私自使用存在較大安全隱患的電器設(shè)備，教育學(xué)生要自覺(jué)地遵守相關(guān)的用電管理制度，不私自接拉電線，不超負(fù)荷用電，不破壞消防設(shè)施，真正做到人走斷電。學(xué)校要進(jìn)行定期檢查，檢查的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生公寓、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、餐廳等用電量大、人員密集的地方。與此同時(shí)，還要定期檢查、維修老化、存在故障、有安全隱患的線路，從而解決存在的這些安全隱患。

火，是一把雙刃劍。火的誕生推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，為人類帶來(lái)了溫暖與光明。如果一旦利用不好，就會(huì)釀成火災(zāi)，不僅會(huì)給國(guó)家和公民的財(cái)產(chǎn)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，還會(huì)威脅到人民的生命安全。高等院校作為培養(yǎng)高等人才、開(kāi)展教學(xué)科研的重要場(chǎng)所，是社會(huì)的重要組成部分。作為人才儲(chǔ)備庫(kù)的各高校，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到提高師生的消防安全意識(shí)、加強(qiáng)學(xué)校的消防安全工作是學(xué)校管理工作的重中之重。消防安全工作是一項(xiàng)復(fù)雜、系統(tǒng)的工作，需要各部門的配合與協(xié)調(diào)。學(xué)校管理部門要將消防安全工作放到重要的位置上，加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)消防設(shè)施配備，同時(shí)提高師生的消防安全意識(shí)，做到消防安全責(zé)任制。相信通過(guò)各部門的共同努力，校園的消防安全工作一定會(huì)取得滿意的效果。

參考文獻(xiàn)

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篇(4)

一、工作目標(biāo)

在全省各級(jí)各類學(xué)校組織開(kāi)展消防宣傳教育活動(dòng)，以深化消防安全“四個(gè)能力”為著力點(diǎn)，使廣大師生牢固樹(shù)立“全民消防、生命至上”理念，顯著提升廣大師生消防安全意識(shí)和火場(chǎng)逃生自救技能，使我省學(xué)校的消防安全管理水平和消防宣傳教育能力普遍得到提高，消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)收到實(shí)效，校園消防安全“防火墻”得到有效鞏固，真正達(dá)到“教育一個(gè)學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)”的綜合社會(huì)效應(yīng)。

二、組織機(jī)構(gòu)

成立以省公安廳副廳長(zhǎng)王獻(xiàn)增為組長(zhǎng)，省委高校工委副書(shū)記邢善萍，省教育廳黨組成員、總督學(xué)孟慶旭，省公安廳消防局局長(zhǎng)吳志強(qiáng)、政委劉海為副組長(zhǎng)的學(xué)校消防宣傳教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在市公安消防分局宣傳中心。

三、步驟安排

1、工作任務(wù)。落實(shí)公安、教育部門和學(xué)校消防安全責(zé)任制，規(guī)范學(xué)校消防安全標(biāo)準(zhǔn)化管理工作。選派出一批具有符合條件的消防官兵、消防文職人員、派出所民警和學(xué)校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)校消防宣傳教育活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，每所學(xué)校都要設(shè)有一名指導(dǎo)人員，保障活動(dòng)取得實(shí)效。

2、工作措施。各地推薦的選派對(duì)象，要求政治立場(chǎng)堅(jiān)定，綜合素質(zhì)高，文字和語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，身體健康，熟悉《消防法》、消防安全教育示范學(xué)?；窘ㄔO(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、火場(chǎng)逃生技能、冬防春運(yùn)消防安全、安全燃放煙花爆竹等消防知識(shí)。各地公安機(jī)關(guān)和教育部門要對(duì)選派對(duì)象進(jìn)行培訓(xùn)考試，試卷由省公安廳消防局統(tǒng)一印制?？荚嚦煽?jī)合格者方能擔(dān)任學(xué)校宣傳教育活動(dòng)的指導(dǎo)人員。按照每名指導(dǎo)人員負(fù)責(zé)3-5所學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)確定具體的任務(wù)分工，保障活動(dòng)的順利開(kāi)展。

1、工作任務(wù)。牢固樹(shù)立“全民消防，生命至上”的理念，開(kāi)展有針對(duì)性的消防宣傳教育活動(dòng)，確保本階段活動(dòng)結(jié)束時(shí)，學(xué)校教職工會(huì)熟練使用滅火器材撲救初起火災(zāi)，學(xué)生能背誦2句以上逃生要訣，掌握基本的防火知識(shí)、報(bào)警方法和火災(zāi)疏散逃生要領(lǐng)。

2、工作措施?；顒?dòng)期間，各地要重點(diǎn)開(kāi)展好“十個(gè)一”系列宣傳活動(dòng)，特別是在寒假期間和開(kāi)學(xué)初的消防宣傳教育。還可以根據(jù)實(shí)際，開(kāi)展主題班會(huì)、“我與消防安全”有獎(jiǎng)?wù)魑摹⑾牢乃囇莩?、消防知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳教育的效果。

1）舉辦一次消防安全知識(shí)講座。在寒假期間和開(kāi)學(xué)初，各地要組織開(kāi)展一次消防安全知識(shí)講座。重點(diǎn)學(xué)習(xí)家庭防火常識(shí)、冬防春運(yùn)消防安全知識(shí)、安全燃放煙花爆竹知識(shí)、用火用電安全常識(shí)、火場(chǎng)逃生要訣等。

2）實(shí)施一套假期“家庭消防安全計(jì)劃”：包括制作家庭火災(zāi)逃生計(jì)劃和開(kāi)展家庭消防安全自查（附件一、二）。開(kāi)學(xué)后，各地公安機(jī)關(guān)和教育部門要聯(lián)合對(duì)師生在寒假中制定的家庭火災(zāi)逃生計(jì)劃書(shū)和填寫的家庭消防安全自查表進(jìn)行集中評(píng)比，并表彰優(yōu)秀。

3）組織開(kāi)展一次應(yīng)急疏散逃生演練。2011年春季開(kāi)學(xué)后，各地要充分利用校內(nèi)的建筑消防設(shè)施和消防器材、裝備，組織開(kāi)展一次應(yīng)急疏散逃生演練，確保師生參與率達(dá)到100%。

4）開(kāi)設(shè)一次消防安全主題班會(huì)。通過(guò)點(diǎn)評(píng)國(guó)內(nèi)、省內(nèi)的校園火災(zāi)案例，交流師生在日常生活中學(xué)習(xí)消防知識(shí)和成功逃生自救的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，增強(qiáng)師生“珍愛(ài)生命、關(guān)注安全”的意識(shí)。

5）開(kāi)展一次校園消防安全大排查。對(duì)校園內(nèi)消防器材、應(yīng)急照明設(shè)備是否完整好用、安全出口是否暢通和消防控制室人員是否持證上崗、學(xué)校班車是否配備滅火器安全錘等情況進(jìn)行檢查，全面消除火災(zāi)隱患，保證校園平安。

6）設(shè)立一間消防安全教育活動(dòng)室。配備消防圖書(shū)、掛圖、音像制品等消防宣傳資料和常用消防器材，讓師生們學(xué)有書(shū)本、看有示范、練有實(shí)物，全面了解和掌握消防安全知識(shí)和技能。

7）設(shè)計(jì)一期消防安全題材的黑板報(bào)。選材可以遍及消防常識(shí)、防滅火技能，可以刊登學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的漫畫(huà)、笑話、成語(yǔ)故事等，寓教于樂(lè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。

8）開(kāi)展一次消防志愿服務(wù)活動(dòng)。指導(dǎo)更多的學(xué)校成立消防志愿組織，吸收更多師生成為消防志愿者，通過(guò)發(fā)放消防宣傳資料、提供消防咨詢服務(wù)等形式，增強(qiáng)自身及周圍更多人的消防安全意識(shí)和防滅火以及疏散逃生自救能力。

9）舉辦一屆消防運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過(guò)設(shè)置滅火器使用、水帶連接、原地著戰(zhàn)斗服、傷員救護(hù)、模擬撲救初期火災(zāi)等比賽項(xiàng)目，讓師生們?cè)谠鰪?qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，熟悉防滅火技能，增強(qiáng)抗御火災(zāi)的能力。

10）制定一套完整的學(xué)校消防安全規(guī)章制度。將《消防法》《機(jī)關(guān)團(tuán)體企業(yè)事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》、《社會(huì)消防安全教育培訓(xùn)規(guī)定》中規(guī)定應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，層層分解，落實(shí)到人。特別是落實(shí)學(xué)校防火檢查、防火巡查制度。建立校外消防輔導(dǎo)員制度、消防安全宣傳員、消防安全小教員制度，形成學(xué)校消防宣傳教育長(zhǎng)效機(jī)制。

各地要將學(xué)校消防宣傳教育活動(dòng)與消防宣傳“五進(jìn)”示范點(diǎn)和消防安全示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，本次活動(dòng)開(kāi)展好的市、學(xué)校，將作為示范單位的候選對(duì)象?；顒?dòng)結(jié)束后，將對(duì)活動(dòng)開(kāi)展較好的消防大隊(duì)、派出所、學(xué)校以及教職員工、學(xué)生等進(jìn)行表彰，并擇優(yōu)推薦上報(bào)省級(jí)先進(jìn)集體和個(gè)人。

四、工作要求

（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)前正值冬季，是火災(zāi)多發(fā)季節(jié)，元旦、春節(jié)即將到來(lái)，學(xué)校寒假也即將開(kāi)始。各地公安機(jī)關(guān)、教育部門要高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，結(jié)合當(dāng)前冬季防火工作和消防安全“大排查大整治大宣傳大培訓(xùn)大練兵”活動(dòng)，迅速行動(dòng)，抓好落實(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)校消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)，夯實(shí)社會(huì)消防安全“防火墻”工程。

篇(5)

為了預(yù)防火災(zāi)和減少火災(zāi)帶來(lái)的危害，保護(hù)校園和師生生命財(cái)產(chǎn)安全，創(chuàng)建和諧安寧的校園環(huán)境，保障學(xué)校安全穩(wěn)步發(fā)展，我們必須要時(shí)刻擰緊消防安全這根弦，時(shí)刻注意這根高壓線。隨著近年來(lái)學(xué)校的高速發(fā)展，校園內(nèi)的建筑越來(lái)越多，面積是越來(lái)越大，所以校園內(nèi)的消防安全工作也日趨嚴(yán)重，這些新的問(wèn)題值得我們思考與總結(jié)：

1 新時(shí)期高校消防防范工作的難點(diǎn)

1.1 學(xué)校規(guī)模增大，但消防設(shè)備與管理不到位

近些年國(guó)家經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，隨之而來(lái)的是教育事業(yè)也進(jìn)入了飛速發(fā)展的階段，而高校作為教育的核心區(qū)域，也在迅速的發(fā)展壯大中。學(xué)校的校園在增大，各種新建筑在誕生，新教學(xué)樓、新實(shí)驗(yàn)樓、新食堂、新宿舍等，而且都是人員密集度高的大面積或者高樓層的大型建筑，人們沉浸在新樓建成的喜悅中，但是人們往往忽視了其中的消防安全隱患，有沒(méi)有經(jīng)過(guò)消防局的檢測(cè)與驗(yàn)收，有沒(méi)有相配套的消防安全系統(tǒng)和設(shè)備，裝備的消防設(shè)備是不是完好，能不能起到作用，有沒(méi)有漏洞，有沒(méi)有定期檢測(cè)、維修，出了火災(zāi)時(shí)大家會(huì)不會(huì)使用這些應(yīng)急消防設(shè)備、工具等。

1.2 老舊建筑和文物建筑多，沒(méi)有相應(yīng)的消防設(shè)備

以武漢大學(xué)為列，學(xué)校有多棟民國(guó)時(shí)期建立的文物建筑群，還有許多已經(jīng)老舊的教學(xué)樓、宿舍樓等，這些地方往往因?yàn)闅v史原因沒(méi)有現(xiàn)在新建建筑的消防安全系統(tǒng)如（消防煙霧報(bào)警系統(tǒng)、消防噴淋系統(tǒng)、室內(nèi)消防栓等），而且樓體多為木質(zhì)或磚木結(jié)構(gòu)，防火等級(jí)低，加上年久失修，有很大的火災(zāi)隱患。

1.3 實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)藥品多，缺少安全管理制度和責(zé)任制度

高校作為教育基地，擁有大量的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備、藥品等，而這些設(shè)備都是需要長(zhǎng)期通電的、而藥品許多都是需要加熱的，這些往往是造成火災(zāi)起因。因?yàn)榻虒W(xué)和科研人員的不斷增長(zhǎng)，而實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)卻跟不上發(fā)展的腳步，導(dǎo)致大量教學(xué)和科研實(shí)驗(yàn)室其實(shí)是不符合安全生產(chǎn)和科研標(biāo)準(zhǔn)的，存在著實(shí)驗(yàn)用地不夠、沒(méi)有專門存儲(chǔ)藥品和廢棄液的倉(cāng)庫(kù)、沒(méi)有易燃易爆和危險(xiǎn)品的存放倉(cāng)庫(kù)、實(shí)驗(yàn)室缺少專門的消防安全設(shè)施等，而個(gè)別實(shí)驗(yàn)室和老師只注重科研與教學(xué)，忽視了實(shí)驗(yàn)室的安全管理、規(guī)范操作和責(zé)任制度，這些也是導(dǎo)致事故頻發(fā)的主要原因。

2 高校消防安全中存在的問(wèn)題

2.1 部分人員缺乏消防安全意識(shí)和知識(shí)

上至各級(jí)單位領(lǐng)導(dǎo)、下至新入學(xué)的新生，都有缺少消防安全知識(shí)和意識(shí)的人存在，他們總覺(jué)得消防安全與己無(wú)關(guān)或者是離自己很遠(yuǎn)，就是因?yàn)殚L(zhǎng)期存在這種麻痹大意的思想，才會(huì)發(fā)生火災(zāi)。因?yàn)樵谶@樣的思想下很難嚴(yán)格的遵守消防安全法，不豎立消防安全防范意識(shí)，會(huì)從身邊的各種小事如隨意丟煙頭、宿舍點(diǎn)蚊香等引發(fā)重大安全事故。

2.2 學(xué)生宿舍、值班室、辦公室違規(guī)使用大功率電器

高校的學(xué)生宿舍還普遍存在違規(guī)使用大功率電器的現(xiàn)象，我校每年都會(huì)不定時(shí)檢查學(xué)生宿舍，從中發(fā)現(xiàn)許多私拉亂接電線的情況，收繳了大量大功率電器（如熱得快、電熱毯、電磁爐等）。這些都是學(xué)校明令禁止使用的東西，但是學(xué)生或者個(gè)別老師和工作人員總是抱有僥幸心理，覺(jué)得不會(huì)出問(wèn)題，這往往就是問(wèn)題的開(kāi)始。

2.3 值班室、樓梯間、平常容易遺漏的死角等使用明火做飯

在日常檢查中我們往往集中在學(xué)生區(qū)，可是很多時(shí)候在教學(xué)與辦公區(qū)域也存在許多安全隱患，最大的安全隱患莫過(guò)于違規(guī)使用明火，很多地方都會(huì)有值班人員、保潔人員和管理人員等，他們屬于日常管理人員，但是個(gè)別人卻沒(méi)有管好自己，為了一時(shí)方便偷偷使用明火或者大功率電器做飯、取暖等，這也是不可忽視的重大隱患。

3 高校消防安全預(yù)防的對(duì)策

為了解決這些日常存在于校園中的消防安全隱患和漏洞，我們必須建立有效的安全管理制度、安全責(zé)任制度和突發(fā)狀況應(yīng)急預(yù)案等。

3.1 抓好預(yù)防安全教育，將消防安全納入課堂，建立消防

安全學(xué)分制

消防安全的基礎(chǔ)在于預(yù)防，只有長(zhǎng)期不懈的抓好安全教育工作，才能讓大家時(shí)時(shí)刻刻都牢記消防安全。結(jié)合我?；瘜W(xué)院的成功經(jīng)驗(yàn)，將消防安全教育納入日常的課堂，建立完善學(xué)科：把基礎(chǔ)知識(shí)教育、消防器材使用、火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)逃生，實(shí)地演練等各個(gè)科目融入到日常課堂，甚至是將其建立成一個(gè)有學(xué)分的必修課，讓大家去學(xué)習(xí)和掌握，而不僅僅是走形式，喊口號(hào)。

3.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制和規(guī)范操作制度，特別是危險(xiǎn)

藥品的管理、存儲(chǔ)和使用

危險(xiǎn)藥品有劇毒、易燃易爆、重污染、輻射等，無(wú)一例外的都是具有重大的危險(xiǎn)性，所以日常的工作、學(xué)校、科研中更要規(guī)范的管理和使用，因?yàn)橛泻芏嗍鹿识际且驗(yàn)椴僮鞑划?dāng)或者是存儲(chǔ)管理失當(dāng)造成的，所以必須健全制度，加強(qiáng)責(zé)任人的追責(zé)制度，確保大家時(shí)刻蹦緊安全防范這根弦。

3.3 全面落實(shí)各級(jí)安全防火責(zé)任制

我校每年都會(huì)簽訂安全防火責(zé)任書(shū)，由校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，由上至下，對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人簽訂消防安全責(zé)任書(shū)，在責(zé)任書(shū)中明確各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所負(fù)責(zé)的具體范圍和責(zé)任，層層負(fù)責(zé)，層層落實(shí)，確保沒(méi)有死角，每個(gè)人都要管好自己的“一畝三分地”，誰(shuí)出了問(wèn)題就找誰(shuí)，并且在年終會(huì)對(duì)各級(jí)單位進(jìn)行檢查和考核，評(píng)比出在消防安全工作中足夠重視和做的好的單位，讓大家可以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到事無(wú)遺漏，確保安全無(wú)事故。

3.4 開(kāi)展安全檢查，從源頭杜絕隱患

消防安全工作除了預(yù)防以外，最重要的就是要發(fā)現(xiàn)隱患和消除隱患，只有靠各級(jí)安全責(zé)任人在日常中去仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。而怎么解決問(wèn)題也是一個(gè)難題，有時(shí)消防安全工作是個(gè)很矛盾的工作，也許按照規(guī)定這個(gè)隱患是肯定要消除的，但是涉及到其它方面可能又會(huì)有新的問(wèn)題，比如說(shuō)一個(gè)大樓有多個(gè)單位，按照消防安全規(guī)定必須要保證通道暢通，可是因?yàn)樯婕暗絻蓚€(gè)或多各單位之間的其它方面安全問(wèn)題又不得不關(guān)閉部分通道，這就是個(gè)矛盾，所以如何協(xié)調(diào)之間的問(wèn)題，如何取舍得失，就成了消除隱患的一個(gè)大難題，但是無(wú)論任何時(shí)候，都要以消防安全為大前提，只有這樣才能做好消防安全工作，也只有這樣才能保證校園的消防安全和師生的生命安全。

篇(6)

關(guān)鍵詞：高校研究生;安全教育;現(xiàn)狀;問(wèn)題

高校安全教育是指在國(guó)家法律法規(guī)的指引下，結(jié)合高校實(shí)際情況制定相應(yīng)的規(guī)定、辦法和程序，對(duì)本校全體學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的安全常識(shí)、安全意識(shí)和行為準(zhǔn)則教育，幫助學(xué)生建立健全法制觀念、提升防范意識(shí)和避險(xiǎn)能力，確保學(xué)生在校期間的人身財(cái)產(chǎn)和心理安全。高校安全教育不僅有利于維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定，也能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)發(fā)展需求。本文試圖通過(guò)對(duì)高校研究生安全教育的研究，探索現(xiàn)階段研究生安全教育工作的現(xiàn)狀與問(wèn)題，以期進(jìn)一步完善教育機(jī)制，推動(dòng)高校安全教育的發(fā)展。

一、研究生安全教育的特殊性

研究生群體相較于本科生群體而言，在年齡層次、知識(shí)維度和社會(huì)壓力等方面更為復(fù)雜，因此研究生安全教育工作的特殊性主要可以總結(jié)為以下三點(diǎn)。1.安全意識(shí)方面。研究生群體的年齡主要集中在22～32歲之間，經(jīng)過(guò)本科期間的安全教育，部分研究生的安全常識(shí)較為扎實(shí)，但正因?yàn)槿绱?，容易?dǎo)致安全意識(shí)的松懈和僵化，對(duì)安全教育工作不重視。2.時(shí)間安排方面。研究生群體普遍而言課業(yè)壓力更大，科研要求更高。相較于本科生群體而言，他們無(wú)法經(jīng)常性地參加集體安全教育活動(dòng)。3.教育內(nèi)容方面。研究生群體面臨的社會(huì)壓力相較于本科生群體更為多元化。為了建立健康的科研學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校需要從生理和心理方面全方位制定教育方案和計(jì)劃，幫助其提升疏通心理壓力、保護(hù)自身安全、維護(hù)合法權(quán)益。

二、研究生安全教育現(xiàn)狀

目前，研究生安全教育主要通過(guò)入學(xué)教育、日常教育、節(jié)假日教育和特殊事件教育四種方式開(kāi)展。同時(shí)，為應(yīng)對(duì)研究生所面臨的各類安全隱患，教育內(nèi)容主要包含心理安全、交通安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全和國(guó)家安全五大方面。1.心理安全教育。研究生群體處在人生的關(guān)鍵階段，需要面對(duì)學(xué)業(yè)、就業(yè)、婚戀等重要問(wèn)題。與本科生相比，除了學(xué)業(yè)和就業(yè)上有更高的要求，還要承擔(dān)經(jīng)濟(jì)和家庭責(zé)任方面的壓力。在社會(huì)責(zé)任、壓力和自身價(jià)值觀的沖突下，由研究生心理問(wèn)題引起的傷害、自殺、投毒等惡性事件屢見(jiàn)不鮮。心理原因引起的研究生休學(xué)、退學(xué)問(wèn)題，影響了正常的校園秩序。近年來(lái)，高校逐步認(rèn)識(shí)到學(xué)生心理問(wèn)題帶來(lái)的危害性，加大了心理安全教育和管理的力度，以心理咨詢、心理講座、朋輩心理輔導(dǎo)等方式幫助研究生強(qiáng)化抗壓能力，找準(zhǔn)生命價(jià)值，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)技巧。但該項(xiàng)工作仍停留在被動(dòng)干預(yù)階段，排查研究生心理問(wèn)題方法的缺失，導(dǎo)致部分研究生心理出現(xiàn)問(wèn)題不能及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，得不到有效疏導(dǎo)。2.交通安全教育；針對(duì)研究生開(kāi)展的交通安全教育，主要分為校內(nèi)交通安全和校外交通安全兩大方面。隨著人民的物質(zhì)水平日益提高，根據(jù)《2016年停車行業(yè)白皮書(shū)》顯示，中國(guó)機(jī)動(dòng)車保有量去年底已經(jīng)突破了2.95億。交通安全問(wèn)題已然成為社會(huì)的普遍關(guān)注重點(diǎn)。研究生交通安全教育重點(diǎn)在交通法規(guī)、常識(shí)和意識(shí)三大方面，但校內(nèi)交通安全教育重視程度明顯不足。3.消防安全教育。消防安全教育作為傳統(tǒng)校園安全教育的重點(diǎn)之一，開(kāi)展方式和內(nèi)容較為完善，教育效果相對(duì)突出。但是，為了生活便利或節(jié)省時(shí)間，研究生群體仍存在使用違章電器的現(xiàn)象，造成了校園安全隱患。同時(shí)，因操作不規(guī)范造成導(dǎo)致的實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)、爆炸事件層出不窮，引導(dǎo)研究生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作守則是消防安全教育的難點(diǎn)之一。4.網(wǎng)絡(luò)安全教育。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全教育已經(jīng)成為高校教育工作者面臨的新課題。研究生群體雖普遍具有明確的是非觀念和判斷能力，但他們正處于婚戀、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的人生重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在急于求成的心態(tài)下，容易成為網(wǎng)絡(luò)犯罪分子的目標(biāo)。通過(guò)科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)安全教育，學(xué)校引導(dǎo)研究生正確利用網(wǎng)絡(luò)建立人際關(guān)系、就業(yè)創(chuàng)業(yè)將是網(wǎng)絡(luò)安全教育的主要目標(biāo)。5.國(guó)家安全教育。2014年，中央國(guó)家安全委員會(huì)第一次召開(kāi)，提出“總體國(guó)家安全觀”的概念，國(guó)家安全工作與每個(gè)人息息相關(guān)。研究生群體特征決定了他們急需掌握國(guó)家安全基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別和防范危害國(guó)家安全行為。目前，針對(duì)研究生開(kāi)展的國(guó)家安全教育內(nèi)容較為全面，但形式的多樣化仍有待探討。

三、研究生安全教育問(wèn)題

1.研究生安全教育工作重視程度不高。安全無(wú)小事，構(gòu)筑高校校園安全文化，最重要的是領(lǐng)導(dǎo)重視。高校安全教育目前正面臨著如何完成本科生和研究生安全教育工作“齊步走”的任務(wù)。只有高校領(lǐng)導(dǎo)層面注重研究生安全教育，才能真正依據(jù)研究生群體的特殊性，制定更合理的安全教育制度和課程，推動(dòng)研究生安全意識(shí)的提升。2.研究生安全教育體系不完善。安全教育要做到讓研究生指導(dǎo)教師、研究生輔導(dǎo)員、研究生秘書(shū)等相關(guān)研究生工作人員及研究生本人在校園安全問(wèn)題上有統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。但在實(shí)踐過(guò)程中，由于教育體系不完善，內(nèi)容滯后，教育形式單一，缺乏約束機(jī)制，安全教育無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果。3.研究生安全教育師資力量不足。目前，研究生安全教育主要依靠各個(gè)高校保衛(wèi)處、行政人員兼職和研究生導(dǎo)師進(jìn)行，沒(méi)有配備專職的安全教育人員。部分從事研究生安全教育工作的人員沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)安全教育資格培訓(xùn)。師資力量的嚴(yán)重不足，影響了研究生安全教育工作的科學(xué)和合理性發(fā)展。綜上所述，學(xué)校若從上述現(xiàn)狀、問(wèn)題出發(fā)，對(duì)有效開(kāi)展高校研究生安全教育工作具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]張迪，李岳，石武禎.當(dāng)前研究生安全教育問(wèn)題的幾點(diǎn)思考[J].中國(guó)研究生，2016

篇(7)

（湖州師范學(xué)院，浙江 湖州 313000）

摘要：大學(xué)生安全教育是高等教育的重要組成部分，隨著社會(huì)快速多元化發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)尤其是無(wú)線網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)終端的飛速普及以及學(xué)生層次質(zhì)量等差距的進(jìn)一步加大，對(duì)高校安全教育的形式、載體、內(nèi)容及方法提出了更高的要求.深入研究大學(xué)生安全教育微課程資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，旨在提升高校安全教育工作的針對(duì)性、普及性和實(shí)效性.文章從微課程模式入手，對(duì)大學(xué)生安全教育資源的整合、平臺(tái)的建設(shè)進(jìn)行了詳細(xì)分析，認(rèn)為微課程資源的平臺(tái)功能應(yīng)該包括核心教育服務(wù)、增值信息服務(wù)和在線互動(dòng)服務(wù)等.

關(guān)鍵詞 ：大學(xué)生；安全教育；微課程；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-260X（2015）05-0222-02

大學(xué)生安全素養(yǎng)不僅是衡量學(xué)校安全教育質(zhì)量的重要指標(biāo)，也正成為高校文明程度的重要參考指數(shù).大學(xué)生作為推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的主力軍，有必要進(jìn)一步完善自身的安全知識(shí)體系和提高基本的安全防范技能.一方面，大學(xué)生在高中及以前的學(xué)習(xí)中多以文化知識(shí)為主，無(wú)更多時(shí)間更多精力深入細(xì)致地涉獵安全相關(guān)知識(shí)；另一方面，實(shí)現(xiàn)社會(huì)化是大學(xué)期間必須完成的任務(wù)，這一過(guò)程會(huì)面臨諸多安全隱患；另外大學(xué)生不單純是知識(shí)的學(xué)習(xí)者，而應(yīng)該成為知識(shí)和技能的傳承者和傳播者，尤其是在安全教育領(lǐng)域，大學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì).面對(duì)日趨復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，高校應(yīng)該如何拓展安全教育領(lǐng)域，整合安全教育課程資源，搭建安全知識(shí)技能推廣平臺(tái)，以期進(jìn)一步提高大學(xué)生安全素養(yǎng)，值得深入系統(tǒng)的研究.

1 理論綜述

作為一個(gè)新概念，微課程的定義在不斷演變和深化.微課程是以簡(jiǎn)短、完整微型教學(xué)視頻為主要載體，針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而精心設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的一種以流媒體形式展示的半結(jié)構(gòu)化、情景化、可動(dòng)態(tài)生成與交互的課程資源.它可分為講授型、實(shí)驗(yàn)型、答疑型、解題型等多種類別.微課程的核心內(nèi)容是圍繞特定主題的教學(xué)視頻，同時(shí)還包含與該主題相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)單、教學(xué)設(shè)計(jì)（微教案）、素材課件（微課件）、練習(xí)測(cè)試（微測(cè)驗(yàn)）、學(xué)生反饋（微反饋）、教師反思（微反思）等教學(xué)輔助資源.微課程具有主題明確、內(nèi)容簡(jiǎn)短、交互性強(qiáng)、模塊化、半結(jié)構(gòu)化等特點(diǎn).[1]金陵認(rèn)為微課程這個(gè)術(shù)語(yǔ)并不是指為微型教學(xué)而開(kāi)發(fā)的微內(nèi)容，而是運(yùn)用建構(gòu)主義方法化成的、以在線學(xué)習(xí)或移動(dòng)學(xué)習(xí)為目的的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，是云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)環(huán)境下，有關(guān)單位課時(shí)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)、方法、資源、作業(yè)、互動(dòng)、評(píng)價(jià)與反思等要素優(yōu)化組合為一體的教學(xué)系統(tǒng).[2]大學(xué)生安全教育內(nèi)容廣泛、涉及面廣以及難成體系，與微課程具有形式多樣化、內(nèi)容普及化、使用群體廣泛、渠道多樣、傳播效果裂變、交流互動(dòng)及時(shí)等特點(diǎn)高度契合.最具代表性的微課程應(yīng)用平臺(tái)是可汗學(xué)院(Khan Academy)，該網(wǎng)站基于線上MOOC環(huán)境的建設(shè)，對(duì)安全教育微課程資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)對(duì)具有很好的借鑒意義.

2 大學(xué)生安全教育微課程平臺(tái)的功能定位

大學(xué)生安全教育微課程平臺(tái)以其跨行業(yè)、跨地域、多學(xué)科交叉、技術(shù)密集、多方參與、系統(tǒng)擴(kuò)展性強(qiáng)、開(kāi)放性好的特點(diǎn)對(duì)大學(xué)生安全管理與教育構(gòu)成了有力支持.教育部門可以利用大學(xué)生安全教育平臺(tái)豐富的資料庫(kù)以及開(kāi)放性的互動(dòng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)國(guó)家安全教育、治安安全教育、消防安全教育、交通安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、衛(wèi)生安全教育、自然災(zāi)害逃生教育等的信息化管理與服務(wù).大學(xué)生安全教育平臺(tái)承擔(dān)安全管理過(guò)程中不同實(shí)體間的信息交換樞紐支持，提供多類核心信息服務(wù)及增值信息共享等功能服務(wù)，還提供在線互動(dòng)交流功能等，詳見(jiàn)下圖：

其主要功能詮釋如下：

2.1 核心教育服務(wù)

包括國(guó)家安全教育、治安安全教育、消防安全教育、交通安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、衛(wèi)生安全教育、自然災(zāi)害逃生教育等，同時(shí)提供各類信息的實(shí)時(shí)查詢功能，實(shí)現(xiàn)信息共享與交互.其中國(guó)家安全教育主要包括維護(hù)國(guó)家安全、保守國(guó)家秘密、增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)等；治安安全教育主要包括防盜搶、防詐騙、防滋擾、維護(hù)正常治安秩序等；消防安全教育主要包括消防基礎(chǔ)知識(shí)、高校典型的火災(zāi)案例、如何防止火災(zāi)事故發(fā)生、易燃易爆品保管和使用、火災(zāi)的撲救與報(bào)警、疏散逃生技巧等；交通安全教育主要包括交通法律法規(guī)教育等；網(wǎng)絡(luò)安全教育主要包括網(wǎng)絡(luò)安全教育、網(wǎng)絡(luò)文明教育等；衛(wèi)生安全教育主要包括衛(wèi)生安全知識(shí)、身體健康知識(shí)、心理健康知識(shí)等；自然災(zāi)害逃生教育主要包括地震、核輻射、雷電、洪水等.在核心教育服務(wù)模塊，平臺(tái)將采用文字、圖像、視頻等多樣的形式介紹各類安全教育知識(shí)和案例，避免安全知識(shí)與技能學(xué)習(xí)的單調(diào)性和枯燥性，增加其全面性及趣味性.

2.2 增值信息服務(wù)

包括專家在線講座、游戲模擬演練、實(shí)戰(zhàn)演練、工具下載、安全認(rèn)證等，同時(shí)，平臺(tái)將實(shí)時(shí)提供最新的行業(yè)資訊、完善的政策法規(guī)及各類實(shí)用工具等相關(guān)信息，為教師與學(xué)生提供較為全面的安全教育增值服務(wù)，達(dá)到“一站式”服務(wù)的便捷高效.其中專家在線講座將根據(jù)實(shí)際情況定期邀請(qǐng)行業(yè)專家做客網(wǎng)站，為會(huì)員提供最新的安全教育等；游戲模擬演練將安全教育和網(wǎng)頁(yè)游戲相結(jié)合，堅(jiān)持寓教于樂(lè)的理念，使枯燥而重要的安全教育娛樂(lè)化，讓用戶在玩中學(xué)到實(shí)用的減災(zāi)防災(zāi)技能，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的能力等；目前大部分學(xué)生的安全意識(shí)及安全能力仍然只停留在表面，因此，平臺(tái)為一些學(xué)生提供參與安全實(shí)戰(zhàn)演練的機(jī)會(huì)，定期組織開(kāi)展參觀各類安全主管部門，接受參加各類演練的預(yù)約，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)提升學(xué)生的安全防范技能；對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全等方面，平臺(tái)將實(shí)時(shí)更新網(wǎng)絡(luò)安全的預(yù)防技巧及安全工具下載，確保學(xué)生掌握基本的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)與技能等.

2.3 在線互動(dòng)服務(wù)

包括智能搜索引擎服務(wù)、熱點(diǎn)問(wèn)題深度剖析、專家在線咨詢服務(wù)及安全事件實(shí)時(shí)評(píng)論等功能，其中智能搜索引擎服務(wù)將根據(jù)用戶需求，為用戶提供最優(yōu)學(xué)習(xí)套餐搭配及分級(jí)學(xué)習(xí)安全技能等服務(wù)；平臺(tái)將通過(guò)收集整理相關(guān)安全教育的信息數(shù)據(jù)，針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題邀請(qǐng)相關(guān)專家講師與學(xué)生互動(dòng)交流，對(duì)其進(jìn)行深度剖析，提升學(xué)生對(duì)安全問(wèn)題的分析力等；專家在線咨詢服務(wù)將針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的安全問(wèn)題采取在線咨詢、排疑解難的方式幫助學(xué)生實(shí)時(shí)解答心理問(wèn)題等；安全事件實(shí)時(shí)評(píng)論將針對(duì)突發(fā)的安全事件提供交流互動(dòng)平臺(tái)，在分析事件本身的同時(shí)提升學(xué)生的安全意識(shí)和突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力.

3 大學(xué)生安全教育微課程平臺(tái)的邏輯構(gòu)架——以消防安全教育為例

大學(xué)生安全教育微課程平臺(tái)提供一個(gè)統(tǒng)一的界面供用戶登陸，登陸之后，不同用戶進(jìn)入不同的界面選擇自己需要的功能，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的底層支持在于安全教育資源庫(kù).

大學(xué)生安全教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的消防子系統(tǒng)包括三個(gè)模塊：消防安全員模塊、會(huì)員模塊、管理員模塊.其中會(huì)員模塊除基本功能模塊外，還應(yīng)包括增值信息服務(wù)模塊和在線互動(dòng)模塊，以會(huì)員基本功能模塊為例，具體應(yīng)包括以下四個(gè)部分：

3.1 檢查消除火災(zāi)隱患的能力

第一，日常生活中的隱患檢查，如學(xué)生寢室內(nèi)不能使用大功率用電器、使用臺(tái)燈要遠(yuǎn)離易燃物、使用完電器應(yīng)關(guān)閉電源、使用蚊香需擺放在開(kāi)闊區(qū)域、不在宿舍內(nèi)焚燒雜物等等.第二，新環(huán)境的消防檢查，如到賓館住宿首先要留意房間門后的疏散示意圖，到娛樂(lè)場(chǎng)所活動(dòng)要檢查消防通道是否暢通，到大會(huì)堂或報(bào)告廳參加活動(dòng)要確?！鞍踩隹凇敝甘緹粽９ぷ髑腋靼踩隹谔幱陂_(kāi)啟狀態(tài)，到大型超市等人員密集場(chǎng)所要留意消火栓和滅火器的位置.第三，工作中消防安全檢查，如下班后確保用電設(shè)備的電源均已關(guān)閉，工作環(huán)境內(nèi)的消火栓能正常供水、水槍和水帶不缺少且能正常使用、滅火器數(shù)量和質(zhì)量均能得到保證等.

3.2 組織撲救初起火災(zāi)的能力

第一，認(rèn)識(shí)火災(zāi)，熟知火災(zāi)的種類，掌握火災(zāi)發(fā)展過(guò)程的時(shí)間與溫度關(guān)系圖，了解黃金的撲救時(shí)間是火災(zāi)初起的七分鐘.第二，熟悉滅火器的類型和滅火器的使用方法.第三，熟知各類物質(zhì)著火的應(yīng)對(duì)方法，一旦出現(xiàn)火險(xiǎn)知道如何應(yīng)對(duì)，會(huì)使用滅火器，會(huì)報(bào)火警.

3.3 組織人員疏散逃生的能力

第一，各類滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，如學(xué)生公寓、教室、實(shí)驗(yàn)室、食堂、圖書(shū)館、大學(xué)生活動(dòng)中心等地的滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案.第二，各類滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案的組織流程.第三，各類預(yù)案的模擬演練.

3.4 消防宣傳教育培訓(xùn)的能力

第一，以職能部門的政策法規(guī)為主要內(nèi)容，結(jié)合高校的實(shí)際情況對(duì)廣大師生進(jìn)行宣傳教育.第二，以案例分析為載體，讓會(huì)員在分析案例的過(guò)程中找到應(yīng)對(duì)各類消防事件的最佳途徑.第三，緊急情況下如何進(jìn)行自救，如簡(jiǎn)易防護(hù)法、結(jié)繩滑降法、休氏跳樓法、固守待援法等等.

如上所述的“四個(gè)能力”建設(shè)內(nèi)容，可以通過(guò)漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、圖片、文字、視頻、游戲等形式，將教育內(nèi)容具體化、趣味化.由于大學(xué)生安全教育平臺(tái)是一個(gè)非常復(fù)雜的學(xué)習(xí)支持與管理系統(tǒng)，對(duì)于在WEB環(huán)境下開(kāi)展安全教育工作，尚處在探索階段，隨著教育信息化的發(fā)展，必將進(jìn)一步摸索出更好的模式，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的安全教育工作將成為高校安全教育的主流方式.

4 結(jié)束語(yǔ)

作為大學(xué)生安全教育的重要平臺(tái)，微課程將會(huì)發(fā)揮越來(lái)越重要的作用.隨著無(wú)線網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)終端的普及以及APP技術(shù)的日臻完善，安全教育必將通過(guò)微課程模式在大學(xué)生的日常信息攝取中占到一席之地.學(xué)生可以通過(guò)這一形式的學(xué)習(xí)，為自己的大學(xué)生活及將來(lái)走向社會(huì)加上一道安全屏障.在社會(huì)向多元化高速發(fā)展的未來(lái)，安全教育微課程資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用會(huì)變得更加重要，也會(huì)在更多人的關(guān)注和努力下日趨完善.

參考文獻(xiàn)：