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篇(1)

生物化工學(xué)科作為一門(mén)交叉學(xué)科，其大力發(fā)展，將為解決人類(lèi)面臨的能源、食品、健康，環(huán)境等重大問(wèn)題起到積極作用。生物工程與醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)更是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一。早在2002年，北京市政府就出臺(tái)了《北京生物工程與醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展振興綱要》，明確提出要促進(jìn)生物制藥產(chǎn)業(yè)化。2003年，生物工程和新醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)被列為北京“率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化”的四大支柱產(chǎn)業(yè)之一。其中，天然活性藥物的提取分離技術(shù)，新型制劑技術(shù)、中成藥控緩釋技術(shù)、現(xiàn)代給藥技術(shù)等更是生物醫(yī)藥發(fā)展的重中之重。

北京聯(lián)合大學(xué)(簡(jiǎn)稱(chēng)聯(lián)大)重點(diǎn)學(xué)科――生物化工學(xué)科，以及制藥工程研究所的建設(shè)，正是聯(lián)大抓住北京發(fā)展生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的機(jī)遇，自主調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)的成功范例。其中功不可沒(méi)的，是聯(lián)大生物化工學(xué)院副院長(zhǎng)、生物化工學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人、制藥工程研究所所長(zhǎng)林強(qiáng)教授。林強(qiáng)教授和他的研究團(tuán)隊(duì)瞄準(zhǔn)北京生物醫(yī)藥發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域，注重利用高新技術(shù)開(kāi)展中藥現(xiàn)代化研究，著力于制藥技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，在生物制藥及天然藥物工業(yè)化，尤其是新型分離技術(shù)和制劑技術(shù)應(yīng)用研究方面卓有成效。

學(xué)科特色：中藥現(xiàn)代化

聯(lián)大生物化工學(xué)院的前身是化學(xué)工程學(xué)院。20世紀(jì)90年代，林強(qiáng)教授作為聯(lián)大生物化工學(xué)科帶頭人，提出將化工相關(guān)專(zhuān)業(yè)向處于朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)的生物工程和新醫(yī)藥方向轉(zhuǎn)化。他認(rèn)為，北京正處于生物工程和新醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的上升期，學(xué)院應(yīng)抓住這個(gè)機(jī)遇，形成以生物化工技術(shù)為主的發(fā)展方向，打造特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)。

明確了發(fā)展思路，林強(qiáng)教授白手起家，創(chuàng)立了制藥工程專(zhuān)業(yè)，逐步形成了以現(xiàn)代中藥生產(chǎn)工藝為特色的技術(shù)應(yīng)用性本科專(zhuān)業(yè)。在此基礎(chǔ)上，他還創(chuàng)建了制藥工程實(shí)驗(yàn)室、藥劑實(shí)訓(xùn)室、生物分離實(shí)訓(xùn)室，經(jīng)批準(zhǔn)成立了制藥工程研究所，逐步形成了生物化工學(xué)科的雛形。

2004年，生物化工學(xué)科成為聯(lián)大首批校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。2006年，制藥工程研究所成為聯(lián)大校級(jí)研究所。林強(qiáng)教授作為生物化工學(xué)科和制藥工程專(zhuān)業(yè)帶頭人，和其他教師一起完成了學(xué)科專(zhuān)業(yè)規(guī)劃，確立了學(xué)科發(fā)展方向。制藥研究所依托生物化工學(xué)科，以天然藥物的提取分離及中藥新型制劑為主要研究?jī)?nèi)容，結(jié)合中藥應(yīng)用研究，將高新技術(shù)用于中藥現(xiàn)代化研究，逐漸形成以中藥制劑工程為特色的研究所。

目前，研究所已形成了三大特色研究方向。

首先是天然藥物活性物質(zhì)分離工程

當(dāng)前，我國(guó)天然藥物活性成分的提取分離工業(yè)化程度低，基本上處于實(shí)驗(yàn)室階段，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用。分離技術(shù)的落后是阻礙天然藥物活性成分提取的主要因素。

該研究方向以中草藥、農(nóng)副產(chǎn)品等天然物質(zhì)為原料，利用不同提取分離技術(shù)的耦合，研究天然活性成分的大規(guī)模提取分離過(guò)程，解決天然活性成分提取分離過(guò)程中的傳質(zhì)、傳熱及過(guò)程控制等工程技術(shù)問(wèn)題，研究開(kāi)發(fā)出一系列高效、低能耗、低成本的提取分離工藝及裝置。

研究人員利用雙水相分離、超臨界萃取、大孔吸附樹(shù)脂，膜分離、酶降解生物技術(shù)等現(xiàn)代提取分離技術(shù)的組合使用，在中藥有效成分提取分離、真菌多糖分離純化、殼寡糖制備工藝等方面做了大量卓有成效的研究，旨在解決天然中草藥中活性物質(zhì)提取分離工業(yè)化生產(chǎn)過(guò)程中的關(guān)鍵性技術(shù)問(wèn)題，促進(jìn)新型提取分離技術(shù)的工業(yè)化應(yīng)用。

林強(qiáng)教授等人提出采用復(fù)合酶結(jié)合氧化法與酶催化法，制備出低聚殼聚糖，反應(yīng)時(shí)間縮短25％，分子量分布大大變窄。用于中藥材的種植、生長(zhǎng)，可將有效成分含量提高75％左右。在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了反應(yīng)與分離一體化，使反應(yīng)程度超過(guò)95％，低聚殼聚糖純度大于95％。采用復(fù)合酶比傳統(tǒng)的單一性酶技術(shù)生產(chǎn)成本降低了50％。在殼寡糖的應(yīng)用研究方面也取得較大進(jìn)展，特別是促進(jìn)農(nóng)作物生長(zhǎng)和提高抗逆性等方面取得較好效果。該發(fā)明于2009年5月6日獲得專(zhuān)利授權(quán)。

利用膜分離技術(shù)，研究人員還分離純化姬松茸多糖、蟲(chóng)草多糖等食用菌多糖。設(shè)計(jì)出新的分離膜結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了不同分子量區(qū)段的精確切割，將不同分子量段的產(chǎn)物用于不同疾病的治療。

其次，藥物載體與生物材料

新型藥物給藥系統(tǒng)和相關(guān)藥物載體材料的研究，有助于推動(dòng)藥物、生物制劑、功能性食品、新型添加劑等人類(lèi)健康重大相關(guān)物質(zhì)的理論發(fā)展和實(shí)際應(yīng)用，具有極高的價(jià)值。

該研究方向以緩控釋及靶向給藥系統(tǒng)的載體及材料為研究對(duì)象，研究、設(shè)計(jì)、制備微膠囊、脂質(zhì)體、微乳等載藥系統(tǒng)及材料，研究新型藥物載體的結(jié)構(gòu)與藥物釋放、生物相容性等的關(guān)系，以提高藥物的穩(wěn)定性、生物利用度，達(dá)到高效長(zhǎng)效、降低毒副作用、改善病人用藥順應(yīng)性等目的。

該研究方向采用溶劑蒸發(fā)相分離法，成功制備了SOD微膠囊、免疫球蛋白微膠囊、蜂膠微膠囊、番茄紅素微膠囊、蜂花粉微膠囊、阿莫西林微膠囊、鹽酸酚芐明微膠囊等。對(duì)各類(lèi)物質(zhì)微囊化的最佳配方、反應(yīng)時(shí)間、溫度，攪拌速率等重要工藝參數(shù)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化。

該研究采用逆向蒸發(fā)結(jié)合高壓均質(zhì)的新工藝制備了高穩(wěn)定性的納米級(jí)脂質(zhì)體，并設(shè)計(jì)了新型脂質(zhì)體中試設(shè)備。采用不同合成方法制備的熱敏水凝膠不僅可用于緩釋材料，也可以用于活性物質(zhì)的分離，為進(jìn)一步開(kāi)發(fā)及應(yīng)用奠定了研究基礎(chǔ)。

最后，基因與酶工程

該研究方向以基因技術(shù)和基因工程為手段，研究核糖核酸酶及其他天然活性酶的基因表達(dá)、重組蛋白和基因改造等，以提高酶的活性，并研究酶在生物轉(zhuǎn)化、生物醫(yī)藥及其他工業(yè)方面的應(yīng)用。

三大研究方向鼎足而立，支撐起了生物化工學(xué)科與制藥研究所。研究團(tuán)隊(duì)側(cè)重于天然藥物生產(chǎn)的下游技術(shù)，重在解決生物制藥、天然藥物由實(shí)驗(yàn)室小試到工業(yè)化放大過(guò)程中的關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題，尤其是新型分離技術(shù)和制劑技術(shù)在中藥現(xiàn)代化生產(chǎn)中的應(yīng)用研究，這是基于林強(qiáng)教授等人理論與應(yīng)用并重的科研理念。生物化工學(xué)科本身就在生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中起著關(guān)鍵作用，而林強(qiáng)教授從促進(jìn)首都生物工程與新醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高度出發(fā)，一向強(qiáng)調(diào)科研成果產(chǎn)業(yè)化，在科技成果轉(zhuǎn)化與校企合作等方面做出了很好的示范。

成果轉(zhuǎn)化：多領(lǐng)域應(yīng)用

林強(qiáng)教授長(zhǎng)期從事天然產(chǎn)物分離工程與技術(shù)的研究，并注重將科技成果產(chǎn)業(yè)化，最典型的莫過(guò)于殼聚糖及殼寡糖的研究開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。

殼聚糖及殼寡糖對(duì)普通人而言是極其陌生的概念。但事實(shí)上，作為近年來(lái)國(guó)際上迅速發(fā)展的高科技產(chǎn)品，已被國(guó)外科學(xué)家譽(yù)為與蛋白質(zhì)，脂肪、糖類(lèi)、維生素、礦物質(zhì)并列譽(yù)為人體第六生命要素。殼聚糖是用蝦殼、蟹殼等原料制備的天然無(wú)毒高分子材料，經(jīng)過(guò)酶降解后可以制備低分子量殼寡糖。殼聚糖可廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、造紙、日

化，食品，保健等領(lǐng)域，還可用于生產(chǎn)膜材料、吸附劑、水處理劑、紡織助劑等。殼寡糖更被譽(yù)為“軟黃金”和“人體清道夫”，可以降血脂、降血壓、抗癌，排除體內(nèi)自由基，提高機(jī)體免疫力，減肥美膚，延緩衰老，對(duì)現(xiàn)代文明病有著驚人的防治作用。

林強(qiáng)教授長(zhǎng)期從事殼聚糖及其衍生物的研究制備，發(fā)明了纖維素酶一雙氧水法制備低聚殼聚糖及纖維素酶降解結(jié)合膜法制備低聚殼寡糖工藝，已獲得兩項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利。目前，該項(xiàng)研究已進(jìn)入產(chǎn)業(yè)化階段，被列為北京市教委科技成果轉(zhuǎn)化專(zhuān)項(xiàng)――殼寡糖生產(chǎn)工藝中試及應(yīng)用推廣，將重點(diǎn)在保健食品和植物生長(zhǎng)促進(jìn)劑方面進(jìn)行應(yīng)用推廣。這一項(xiàng)目符合首都生物新醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，可以促進(jìn)首都高科技農(nóng)業(yè)和環(huán)保型綠化的需求，發(fā)展前景廣闊。

以分離工程與技術(shù)為中心，林強(qiáng)教授并沒(méi)有固步自封，而是以開(kāi)闊的研究視野，在相關(guān)領(lǐng)域取得了一系列成就，并最終落實(shí)到應(yīng)用推廣和產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

2008年，林強(qiáng)教授主持的另一項(xiàng)目――可生物降解的綠色復(fù)合緩蝕阻垢水處理劑及制備方法再次被列為北京市教委產(chǎn)業(yè)化支持項(xiàng)目。水處理劑用于石油、化工、電力等部門(mén)大量使用的循環(huán)冷卻水系統(tǒng)中，但傳統(tǒng)的含氮、磷水處理劑存在著嚴(yán)重的結(jié)垢、腐蝕等問(wèn)題，不僅效率低下，而且造成水體富營(yíng)養(yǎng)化和水環(huán)境的極大破壞。因此，推廣使用無(wú)磷、無(wú)氮或低磷、低氮的綠色水處理劑是必然趨勢(shì)。林強(qiáng)教授主持的該項(xiàng)目在原有發(fā)明專(zhuān)利“一種可生物降解的綠色復(fù)合緩蝕阻垢水處理劑及其制備方法”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化水處理劑的制備工藝，促進(jìn)項(xiàng)目推廣應(yīng)用，不僅對(duì)節(jié)水、節(jié)能降耗、保證工業(yè)生產(chǎn)安全發(fā)揮了重要作用，有著顯著的經(jīng)濟(jì)效益而且為建設(shè)綠色北京、和諧環(huán)境做出了重要貢獻(xiàn)，具有良好的社會(huì)效益。

近幾年來(lái)，林強(qiáng)教授還主持了北京市教委“利用分子蒸餾技術(shù)從大豆腳油中分離純化植物甾醇”、彩虹工程“停車(chē)保護(hù)用綠色緩蝕劑研究”等項(xiàng)目，參與“十一五”國(guó)家科技支撐計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目――“全生物分解塑料的產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵技術(shù)”課題五――“食品包裝用生物分解塑料的成型加工和應(yīng)用技術(shù)”的開(kāi)發(fā)研究。

特別需要指出的是，林強(qiáng)教授將科研與人才培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。在北京市教委倡導(dǎo)的高校人才強(qiáng)教計(jì)劃――創(chuàng)新人才建設(shè)項(xiàng)目中，林強(qiáng)教授通過(guò)兩個(gè)重點(diǎn)科研項(xiàng)目――“烏頭總堿脂質(zhì)體的制備及其穩(wěn)定性研究”與“殼聚糖對(duì)中草藥次生代謝過(guò)程的影響”，很好地鍛煉了青年骨干教師，為建設(shè)梯隊(duì)合理的師資隊(duì)伍、培養(yǎng)青年科研人員做出了重要貢獻(xiàn)。

加強(qiáng)校企合作，也是生物化工學(xué)科建立伊始就確立的產(chǎn)業(yè)化傳統(tǒng)。多年來(lái)，林強(qiáng)教授帶領(lǐng)研究所先后與河北九派藥業(yè)公司、河北天下康藥業(yè)有限公司、武警總醫(yī)院、天勢(shì)生物波研究所等企業(yè)密切合作開(kāi)展多種新藥及工藝研究。研究所與河北九派藥業(yè)公司合作開(kāi)發(fā)了釓噴酸葡胺新制劑項(xiàng)目的研究；與河北天下康藥業(yè)有限公司合作，改進(jìn)附桂骨痛片的生產(chǎn)工藝，開(kāi)展了綠原酸提取純化及中藥材指紋圖譜標(biāo)準(zhǔn)化的研究；與武警總醫(yī)院中西醫(yī)結(jié)合科、天勢(shì)生物波研究所等研究單位合作，開(kāi)展新型治療糖尿病、新型抗癌天然藥物研究等。

林強(qiáng)教授領(lǐng)導(dǎo)下的生物化工學(xué)科，注重理論與應(yīng)用的緊密結(jié)合，形成了一些具有較大應(yīng)用價(jià)值的發(fā)明專(zhuān)利。目前，除殼寡糖及綠色水處理劑制備工藝外，已經(jīng)獲得的授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利還有：外科用液體敷料、峰膠微囊的制備方法、牛初乳免疫球蛋白微囊化的制備方法、低甲醛釋放量脲醛樹(shù)脂制備方法，另有鹽酸酚芐明-乙基纖維素緩釋微囊制備方法、超氧化物歧化酶微膠囊制備方法等發(fā)明專(zhuān)利處于公告期。

多年來(lái)，林強(qiáng)教授還完成了“NIPA/SPAPS共聚水凝膠的合成與性能”、“多孔性熱敏水凝膠P(NIPA-co-SMA)的合成及性質(zhì)”，“玉米須多糖提取方法的比較研究”、“SP825大孔吸附樹(shù)脂分離提取苦參堿研究”、“熊果苷脂質(zhì)體制備研究”、“無(wú)機(jī)陶瓷微濾膜處理蟲(chóng)草菌絲體粗多糖溶液研究”等科研項(xiàng)目，這些成果多是與生產(chǎn)中亟需解決的重大問(wèn)題相關(guān)。

林強(qiáng)教授對(duì)科研成果產(chǎn)業(yè)化的重視不僅體現(xiàn)在研究過(guò)程中，更體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)中，期望在更廣遠(yuǎn)的層次上貫徹理論與應(yīng)用并重的科研理念，可謂用心良苦。

體制創(chuàng)新：立體式教學(xué)

多年來(lái)，林強(qiáng)教授不僅在科研領(lǐng)域取得了卓越的成績(jī)，還多次獲得“三育人”先進(jìn)教師、北京市優(yōu)秀青年骨干教師等稱(chēng)號(hào)。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，形成了獨(dú)特的教學(xué)理念。根據(jù)制藥工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，在理論教學(xué)中，他注重采用啟發(fā)式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；在實(shí)踐教學(xué)中，他制定了一套中藥制藥工藝實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案，并編寫(xiě)了部分實(shí)訓(xùn)教材及教學(xué)大綱，開(kāi)創(chuàng)了具有一定創(chuàng)新性的制藥工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式――立體式教學(xué)。

這一教學(xué)模式的建立，既是林強(qiáng)教授自身理論與應(yīng)用并重的科研理念的體現(xiàn)，也與北京聯(lián)合大學(xué)的辦學(xué)宗旨――“發(fā)展應(yīng)用性教育、培養(yǎng)應(yīng)用性人才、創(chuàng)辦應(yīng)用型大學(xué)”相一致。作為立體式教學(xué)支撐的，是聯(lián)大的兩大教學(xué)改革亮點(diǎn)工程――“百草園”與生物化工實(shí)踐教學(xué)中心。

林強(qiáng)教授認(rèn)為，要培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，就要突出學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此需要加大各種實(shí)踐課程的比例。他積極倡導(dǎo)建立了與教學(xué)相結(jié)合的中藥“百草園”，為教師的教學(xué)提供了中藥材實(shí)物照片和標(biāo)本，為學(xué)生提供了野外中藥實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使課堂教學(xué)生動(dòng)形象。如今，“百草園”已成為融校園綠化、教學(xué)、科研和生產(chǎn)于一體的綜合性園地，成為著名的聯(lián)大一景。

“百草園”是制藥工程專(zhuān)業(yè)的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，同時(shí)，林強(qiáng)教授還聯(lián)系建立了五個(gè)校外野外實(shí)習(xí)基地一天津薊縣九山頂、北京霧靈山、河北安國(guó)中藥材種植場(chǎng)，安國(guó)長(zhǎng)安藥行、安國(guó)中藥材GMP提取車(chē)間。實(shí)習(xí)基地的建立融教學(xué)，科研、交流、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)于一體，并在此基礎(chǔ)上建立了教學(xué)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，尤其是其中的實(shí)踐教學(xué)圖片庫(kù)，使制藥工程專(zhuān)業(yè)的教與學(xué)進(jìn)入了一個(gè)全新的模式。

“百草園”是制藥工程專(zhuān)業(yè)的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，同時(shí)，林強(qiáng)教授還聯(lián)系建立了五個(gè)校外野外實(shí)習(xí)基地――天津薊縣九山頂、北京霧靈山、河北安國(guó)中藥材種植場(chǎng)、安國(guó)長(zhǎng)安藥行、安國(guó)中藥材GMP提取車(chē)間。實(shí)習(xí)基地的建立融教學(xué)、科研、交流、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)于一體，并在此基礎(chǔ)上建立了教學(xué)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，尤其是其中的實(shí)踐教學(xué)圖片庫(kù)，使制藥工程專(zhuān)業(yè)的教與學(xué)進(jìn)入了一個(gè)全新的模式。

生物化工實(shí)踐教學(xué)中心是聯(lián)大生物化工學(xué)院的另亮點(diǎn)。近年來(lái)，先后建成制藥工程實(shí)驗(yàn)室、生物工程實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)與分析實(shí)驗(yàn)室和中試實(shí)訓(xùn)基地。其中，實(shí)訓(xùn)基地包括精細(xì)化工柔性系統(tǒng)、制藥工藝系統(tǒng)、藥物提取系統(tǒng)、仿真中心等，能部分滿(mǎn)足首都八個(gè)行業(yè)――生化、制藥、石油、化工、冶金、輕工、日化、食品――的培訓(xùn)要求。集教學(xué)、科研為一體的GMP固體制劑車(chē)間與“百草園”齊名，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)條件，同時(shí)還吸引了北京化工大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)等學(xué)校制藥工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生到該車(chē)間進(jìn)行實(shí)習(xí)，在北京地區(qū)產(chǎn)生了較大的影響。

可以說(shuō)，林強(qiáng)教授開(kāi)創(chuàng)的立體式教學(xué)模式創(chuàng)造性地完成了三個(gè)教學(xué)走向――從封閉走向開(kāi)放、從單科走向綜合、從校內(nèi)走向校外，突出了制藥工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性、應(yīng)用性，使學(xué)生具有較強(qiáng)的超前適應(yīng)能力，已發(fā)展成為一門(mén)系統(tǒng)，獨(dú)立的實(shí)踐性教學(xué)體系。這一模式對(duì)于我國(guó)高等教育具有一定的借鑒意義和很好的示范作用。

篇(2)

如今的長(zhǎng)春大成集團(tuán)，依靠自主創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)了從深加工向精加工、從原料單一化向多元化從技術(shù)引進(jìn)向技術(shù)輸出、引領(lǐng)石油化工向植物化工四個(gè)“歷史性轉(zhuǎn)變”，化“?！睘椤皺C(jī)”開(kāi)辟出嶄新發(fā)展局面，不僅帶動(dòng)吉林省糧食深加工產(chǎn)業(yè)成為吉林省的三大支柱產(chǎn)業(yè)之一，而且為我國(guó)玉米深加工行業(yè)未來(lái)發(fā)展指明了方向。

從“深加工”向“精加工”

在長(zhǎng)春大成集團(tuán)的會(huì)議室里，有一棵碩果滿(mǎn)枝的“大成玉米樹(shù)”：樹(shù)的底部是玉米種植基地；樹(shù)干包括玉米淀粉、麩質(zhì)粉、纖維飼料和玉米油；樹(shù)冠是玉米精深加工產(chǎn)品，包括變性淀粉、淀粉糖、生物質(zhì)化工醇等類(lèi)產(chǎn)品。

據(jù)了解，大成集團(tuán)從1996年創(chuàng)立就提出，不能走單純的產(chǎn)能擴(kuò)張之路，必須不斷由初加工向精深加工轉(zhuǎn)變，拉長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條，提高產(chǎn)品附加值，把玉米深加工發(fā)展成一個(gè)真正的黃金產(chǎn)業(yè)。到目前已發(fā)展為國(guó)內(nèi)最大的玉米深加工企業(yè)集團(tuán)，年加工玉米300萬(wàn)噸，產(chǎn)品主要有淀粉糖、氨基酸、生物基化工醇、變性淀粉、蛋白及纖維飼料等幾大系列一百多個(gè)產(chǎn)品，是世界最大的賴(lài)氨酸供應(yīng)商，在生物發(fā)酵、生物化工及非糧原料多元化上具有世界領(lǐng)先的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，僅次于美國(guó)ADM和嘉吉公司，是綜合實(shí)力全球排名第三的玉米精深加工企業(yè)集團(tuán)。

上世紀(jì)八九十年代，曾經(jīng)困擾東北廣大干部群眾的“東北現(xiàn)象”至今還讓很多人記憶猶新。特別是作為我國(guó)第一玉米大省的吉林，更出現(xiàn)了玉米“儲(chǔ)不下、運(yùn)不出、用不了”的尷尬局面，成為名副其實(shí)的糧食大省、財(cái)政窮省。長(zhǎng)春大成集團(tuán)董事長(zhǎng)徐周聞?wù)f，玉米深加工業(yè)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，必須限制初加工產(chǎn)品的生產(chǎn)，通過(guò)政策引導(dǎo)和支持，引領(lǐng)行業(yè)向產(chǎn)業(yè)高端轉(zhuǎn)移。

業(yè)內(nèi)專(zhuān)家認(rèn)為，大成集團(tuán)立足自主研發(fā)，走精深加工的路子，不斷提高產(chǎn)品附加值，向精深加工要效益，指明了玉米深加工行業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，為全行業(yè)的發(fā)展做出了典范。

從原料“單一化”向“多元化”

2008年，占全球玉米產(chǎn)量一半的美國(guó)實(shí)施了新能源法案，大量的玉米被用來(lái)生產(chǎn)燃料乙醇，引發(fā)了全世界對(duì)糧食安全的熱議，我國(guó)以玉米為原料的深加工企業(yè)也遭遇了原料瓶頸的制約。特別是飼料用糧的逐步增加，玉米逐漸由過(guò)剩變成供需平衡，遇有自然災(zāi)害等風(fēng)險(xiǎn)，甚至發(fā)生與人爭(zhēng)糧現(xiàn)象。

大成集團(tuán)在國(guó)內(nèi)同行業(yè)中率先開(kāi)辟原料“多元化”新路，糖蜜的利用在發(fā)酵產(chǎn)品獲得成功，秸稈制糖也取得重大突破，可有效替代玉米生產(chǎn)化工醇。專(zhuān)家認(rèn)為，伴隨國(guó)內(nèi)玉米加工能力的不斷擴(kuò)張，整體玉米供求形勢(shì)已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生微妙變化，近幾年來(lái)吉林省玉米加工企業(yè)經(jīng)常發(fā)生因原料緊張而導(dǎo)致減產(chǎn)、停產(chǎn)現(xiàn)象，大成集團(tuán)在原料“多元化”方面的有益嘗試，使全行業(yè)對(duì)未來(lái)的發(fā)展看到了曙光，實(shí)現(xiàn)了有效的原料替代，產(chǎn)業(yè)未來(lái)的發(fā)展才有了出路。

普通秸稈制糖技術(shù)，特別是利用秸稈制作乙醇等，糖的利用率低，資源消耗大，生產(chǎn)成本高，難以實(shí)現(xiàn)大工業(yè)生產(chǎn)。大成集團(tuán)技術(shù)總監(jiān)褚臘林說(shuō)，他們自主研發(fā)的用秸稈制糖生產(chǎn)化工醇技術(shù)，含糖量占總量的57%，即2噸玉米秸稈可制成1噸多糖，其成本相當(dāng)于玉米制糖的成本。

褚臘林算了筆賬：玉米籽粒與玉米秸稈的成本比為l∶1.6，全國(guó)每年玉米產(chǎn)量1.6億噸左右，秸稈產(chǎn)量約2.6億噸，如果把秸稈資源有效利用起來(lái)，全國(guó)農(nóng)民可增收1560億元，增收比例高達(dá)67%，又可帶動(dòng)玉米秸稈的收集、運(yùn)輸和加工制糖業(yè)的發(fā)展，有力支持農(nóng)村的工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。

從“技術(shù)引進(jìn)”向“技術(shù)輸出”

大成集團(tuán)從創(chuàng)立伊始，每年投入科研經(jīng)費(fèi)l億余元，先后建立了1個(gè)設(shè)計(jì)研究院、4個(gè)獨(dú)資或控股的研究所以及多個(gè)合作研究單位，常年聘請(qǐng)7位國(guó)外知名專(zhuān)家立足自主研發(fā)，到目前很多技術(shù)已經(jīng)取得世界領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。

褚臘林介紹說(shuō)，6年前，外國(guó)人壟斷賴(lài)氨酸生產(chǎn)技術(shù)，我國(guó)賴(lài)氨酸90%依賴(lài)進(jìn)口，外國(guó)人以每噸6萬(wàn)元的高價(jià)賣(mài)給我們的飼料企業(yè)?！按蟪扇俗灾餮邪l(fā)，培養(yǎng)出具有國(guó)際先進(jìn)水平、高效優(yōu)良的新菌種，開(kāi)發(fā)出世界首創(chuàng)的65%賴(lài)氨酸新產(chǎn)品?！彼f(shuō)：“目前，全球賴(lài)氨酸總量100萬(wàn)噸，大成就有60萬(wàn)噸，占60%，有權(quán)制訂標(biāo)準(zhǔn)，左右全球市場(chǎng)價(jià)格。”

作為高效飼料必需的添加劑，大成的賴(lài)氨酸以先進(jìn)的技術(shù)降低成本，過(guò)去五六萬(wàn)元一噸的賴(lài)氨酸現(xiàn)在還不到1.5萬(wàn)元，有力支持了國(guó)內(nèi)養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展。徐周聞回憶說(shuō)，在2008年底一次會(huì)議上，全省養(yǎng)殖行業(yè)l50多人集體給他鞠躬，他們認(rèn)為由于大成賴(lài)氨酸的發(fā)展，有力推動(dòng)了全國(guó)的養(yǎng)殖業(yè)，全國(guó)飼料行業(yè)發(fā)展至少提速l0年。

褚臘林說(shuō)：“我們培育出的賴(lài)氨酸新菌種，每一個(gè)基因都打上了大成的烙印，由于掌握了全球領(lǐng)先的技術(shù)，也令外國(guó)同行刮目相看?！睋?jù)他介紹，美國(guó)嘉吉公司總裁、可口可樂(lè)公司全球副總裁、韓國(guó)希杰公司總裁等多家世界500強(qiáng)公司高管都專(zhuān)程到大成集團(tuán)考察洽談。如今，不少外國(guó)企業(yè)想用高價(jià)買(mǎi)他們的技術(shù)，有的要求合資在外國(guó)建廠，大成集團(tuán)不用投資一分錢(qián)，只需承擔(dān)建設(shè)和（下轉(zhuǎn)47頁(yè)）（上接35頁(yè)）培訓(xùn)任務(wù)，就可占有一定的技術(shù)股份。

專(zhuān)家認(rèn)為，技術(shù)問(wèn)題是一個(gè)企業(yè)乃至一個(gè)行業(yè)賴(lài)以生存、發(fā)展、壯大的不竭動(dòng)力。大成集團(tuán)自主研發(fā)多項(xiàng)技術(shù)取得世界領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，是奠定其今天在世界玉米加工行業(yè)占有一席之地的關(guān)鍵因素，企業(yè)要發(fā)展，行業(yè)要進(jìn)步，就必須有技術(shù)做支撐，大成立足自主研發(fā)加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新也值得國(guó)內(nèi)同行借鑒。

從“石油化工”向“植物化工”

吉林省經(jīng)濟(jì)專(zhuān)家宋冬林認(rèn)為，以石油為代表的化石資源，其資源的有限性已成為未來(lái)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展重大隱患。大成集團(tuán)利用生物質(zhì)資源開(kāi)發(fā)替代石油的化工產(chǎn)品，生產(chǎn)出的植物化工醇受到世界很多大公司的廣泛歡迎，層次更高、戰(zhàn)略意義更大，“植物化工”的概念正在被越來(lái)越多的人所接受，率先引領(lǐng)全行業(yè)發(fā)展思路轉(zhuǎn)型具有重要意義，玉米地正在“長(zhǎng)”出具有戰(zhàn)略意義的新興產(chǎn)業(yè)。

篇(3)

關(guān)鍵詞 綠色化學(xué)；南京化工園區(qū)；化工

中圖分類(lèi)號(hào)X78 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào)1674-6708（2011）50-0046-01

綠色化工 （Green Chemistry）又稱(chēng)可持續(xù)發(fā)展化工 sustainable chemistry 是在上世紀(jì)末-1990年，美國(guó)政府通過(guò)的“防治污染法案”中明確提出這一個(gè)名詞，同時(shí)其核心思想是在污染發(fā)生之前進(jìn)行防止。綠色化工是指利用現(xiàn)代科學(xué)方法及原理，減少或消滅對(duì)人類(lèi)健康、社區(qū)安全生態(tài)環(huán)境有害的原料、催化劑、助劑、產(chǎn)物、副產(chǎn)物等的使用和產(chǎn)生、突出從源頭上產(chǎn)生污染，研究環(huán)境友好的新原料、新反應(yīng)、新過(guò)程、新產(chǎn)品，以實(shí)現(xiàn)化學(xué)工業(yè)與生態(tài)環(huán)境和諧發(fā)展。

綠色化工的特點(diǎn)：的核心內(nèi)容之一是“原子經(jīng)濟(jì)性”，即充分利用反應(yīng)物中的各個(gè)原子，因而既能充分利用資源，又能防止污染。原子經(jīng)濟(jì)性的概念是1991年美國(guó)著名有機(jī)化學(xué)家Trost（為此他曾獲得了1998年度的總統(tǒng)綠色化學(xué)挑戰(zhàn)獎(jiǎng)的學(xué)術(shù)獎(jiǎng))提出的，用原子利用率衡量反應(yīng)的原子經(jīng)濟(jì)性，在有機(jī)合成中最大限度地利用原料分子的每一個(gè)原子，使之結(jié)合到目標(biāo)分子中，達(dá)到零排放。

綠色化工的概念及方式正在被世界乃至中國(guó)所接受。作為中國(guó)化工基地排頭兵的，南京化學(xué)工業(yè)園區(qū)也從建園伊始，就注重綠色化工的概念。 在園區(qū)的實(shí)踐中，堅(jiān)持走有園區(qū)特色的綠色化工之路，由于園區(qū)管委會(huì)是南京市政府的派出機(jī)構(gòu)，管理園區(qū)日常事務(wù)，在實(shí)踐綠色化工的概念是與企業(yè)的側(cè)重點(diǎn)有所不同。園區(qū)更側(cè)重于打造平面和建立新型的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以資源整合的方式實(shí)現(xiàn)綠色化工，而企業(yè)是以技術(shù)革新及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)進(jìn)行綠色化工。

現(xiàn)階段，園區(qū)綠色化工平臺(tái)的打造分為3個(gè)層面：社會(huì)層面、園區(qū)層面、企業(yè)層面。

1）社會(huì)層面：南京化工園區(qū)以“五個(gè)一體化”的整合作為綠色化工平臺(tái)的抓手， 將全市的化工資源在南京進(jìn)行整合、包括產(chǎn)品、人員、公用工程、商貿(mào)等，取得的顯著的效果。首先化工企業(yè)聚集形成的產(chǎn)業(yè)平臺(tái)使得化工產(chǎn)品的集約優(yōu)勢(shì)明顯，原來(lái)直接排放的副產(chǎn)品可以被下游企業(yè)實(shí)際利用。其次，公用工程的一體化供應(yīng)平臺(tái)使得產(chǎn)品能源消耗節(jié)約，單位能源消耗下降。同時(shí)一體化得污染治理平臺(tái)保證了“三廢”得以在園區(qū)內(nèi)統(tǒng)一達(dá)標(biāo)處理后排放；2）園區(qū)層面：園區(qū)的綠色化工的打造是以建立“循環(huán)經(jīng)濟(jì)+高附加值”產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)。園區(qū)的綠色化工主要是一種新型產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的建立，重點(diǎn)在于循環(huán)經(jīng)濟(jì)的建立，以及高附加值的實(shí)現(xiàn)。園區(qū)以初步形成了以C1產(chǎn)業(yè)鏈、石化產(chǎn)業(yè)鏈及氯堿產(chǎn)業(yè)鏈為代表的循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈，同時(shí)在打造苯酚丙酮產(chǎn)業(yè)鏈。

以C1產(chǎn)業(yè)鏈為例：

醋酸：170萬(wàn)噸/年，合成氣：60萬(wàn)噸/年，甲醇：30萬(wàn)噸/年，液體二氧化碳 10萬(wàn)噸/年 醋酸乙烯 30萬(wàn)噸/年 EVA20萬(wàn)噸/年 VAE 15萬(wàn)噸/年，該產(chǎn)業(yè)鏈涉及6家入園企業(yè)，每年產(chǎn)值超過(guò)180億元人民幣。 同時(shí)由于埃爾法氣體的利用煤氣化時(shí)產(chǎn)生的廢氣二氧化碳制成液體二氧化碳變廢為寶，使得該產(chǎn)業(yè)鏈的碳排放大大的降低，是南京化工園區(qū)設(shè)立綠色化工產(chǎn)業(yè)鏈的成功范例。

園區(qū)企業(yè)香港德納化工利用揚(yáng)子石化生產(chǎn)的乙烯，作為上游原料，生產(chǎn)EO，以管道方式供應(yīng)下游的企業(yè)生產(chǎn)表面活性劑和多元醇醚。這樣大大降低EO運(yùn)輸成本及風(fēng)險(xiǎn)，在園區(qū)內(nèi)形成了新的產(chǎn)業(yè)模式。石化產(chǎn)業(yè)鏈中福昌化工利用揚(yáng)巴的丙烯酸殘液體進(jìn)行回收利用，也是園區(qū)建立綠色化工產(chǎn)業(yè)鏈的嘗試之一。3）企業(yè)層面：入園企業(yè)在不斷的進(jìn)行技術(shù)革新及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)以進(jìn)行綠色化工的實(shí)踐。例如塞拉尼斯將亞洲實(shí)驗(yàn)室設(shè)立在南京化工園區(qū)，重點(diǎn)研究羰基化合成技術(shù)，降低能耗、物耗。南京紅寶麗開(kāi)發(fā)了高純度、新工藝二異丙醇胺產(chǎn)品工藝。 園區(qū)通過(guò)以上三個(gè)層次打造著園區(qū)綠色化工的平臺(tái)。 同時(shí)招商是園區(qū)的生命線，招商項(xiàng)目決定著園區(qū)的未來(lái)。毫無(wú)疑問(wèn)綠色化工是園區(qū)的未來(lái)，綠色化工項(xiàng)目就成為了招商工作的重中之中。 而判斷是否為綠色化工項(xiàng)目對(duì)招商局來(lái)說(shuō)尤為重要。首先從項(xiàng)目的工藝技術(shù)上進(jìn)行把關(guān)，盡量減少工藝上有易燃、易爆或劇毒的、高排放的原料、中間體、及產(chǎn)品等。例如PC的工藝選擇中，以非光氣法為先，EPOXY的工藝中盡量選擇低排放的工藝。園區(qū)大力支持、開(kāi)發(fā)生物化工技術(shù)；其次選擇符合園區(qū)產(chǎn)業(yè)鏈的項(xiàng)目，力爭(zhēng)在園區(qū)內(nèi)對(duì)資源進(jìn)行全面深度的利用，力求做到吃干榨盡。例如：在建立苯酚丙酮產(chǎn)業(yè)鏈的時(shí)候，引進(jìn)PVC項(xiàng)目，利用PVC項(xiàng)目的HCL干氣作為ECH的原料，同時(shí)又使得PVC項(xiàng)目乙烯需求最小化；最后，不僅僅南京化工園區(qū)需要在工藝上，產(chǎn)業(yè)鏈上對(duì)綠色化工有所要求，更要是在思想上對(duì)綠色化工進(jìn)行要求。以綠色化工作為我們園區(qū)工作的一個(gè)重要指向，嚴(yán)格把握企業(yè)入園時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，以及入園后的生產(chǎn)情況。

參考文獻(xiàn)

篇(4)

關(guān)鍵詞：CDIO理念；“電工學(xué)”課程；教學(xué)研究

作者簡(jiǎn)介：何莉（1971-），女，四川達(dá)州人，重慶理工大學(xué)電子信息與自動(dòng)化學(xué)院，副教授；徐勤（1981-），女，重慶人，重慶理工大學(xué)電子信息與自動(dòng)化學(xué)院，講師。（重慶 400054）

基金項(xiàng)目：本文系2011年重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：113031）的研究成果。

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）02-0067-02

“電工學(xué)”課程是高等工科本科教育非電專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要電子電氣基礎(chǔ)課程，涵蓋了電路理論、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電機(jī)及傳動(dòng)控制、電工測(cè)量、安全用電、EDA技術(shù)等七個(gè)部分，在高等學(xué)校工科教育中具有非常重要的地位和作用。該課程的作用與任務(wù)是：使學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，獲得電工電子技術(shù)必要的基本概念、基本知識(shí)和基本技能，了解電工電子技術(shù)應(yīng)用和我國(guó)電工電子事業(yè)發(fā)展的概況，為今后學(xué)習(xí)和從事與電工電子技術(shù)有關(guān)的工作打下一定的基礎(chǔ)。據(jù)了解，“電工學(xué)”課程目前大多分了三個(gè)層次教學(xué)，一是多學(xué)時(shí)（80學(xué)時(shí)），主要是針對(duì)機(jī)械、汽車(chē)類(lèi)等工科學(xué)科；二是中學(xué)時(shí)（64學(xué)時(shí)），主要針對(duì)是材料類(lèi)等專(zhuān)業(yè)；三是少學(xué)時(shí)（40學(xué)時(shí)），主要針對(duì)生物化工類(lèi)等專(zhuān)業(yè)。所用教材以高教出版社秦曾煌主編的《電工學(xué)》（上下冊(cè)）為主。隨著高校擴(kuò)招和本科教學(xué)學(xué)時(shí)調(diào)整，“電工學(xué)”教學(xué)中普遍存在的教學(xué)學(xué)時(shí)少與教學(xué)內(nèi)容多之間的矛盾、高等教育的生源大眾化與創(chuàng)新型實(shí)踐型應(yīng)用型工程教育人才培養(yǎng)之間的矛盾一直是普通高校電工學(xué)教學(xué)研究和思考的重要問(wèn)題。在少學(xué)時(shí)“電工學(xué)”課程教學(xué)中，這種矛盾尤其突出。面向普通高校的大眾化生源，在少學(xué)時(shí)“電工學(xué)”課程教學(xué)中如何有效地完成教學(xué)任務(wù)，以及保障并提高教學(xué)質(zhì)量，CDIO工程教育理念提供了新的思路。

一、CDIO工程教育理念

CDIO工程教育是本世紀(jì)初國(guó)際工程教育改革的最新成果。它是從2000年起，由麻省理工學(xué)院和瑞典皇家工學(xué)院等四所大學(xué)經(jīng)過(guò)四年的探索研究，提出的一種全新工程教育理念和實(shí)施體系。CDIO是英文單詞“構(gòu)思”（Conceive）、“設(shè)計(jì)”（Design）、“實(shí)施”（Implement）、“運(yùn)行”（Operate）的縮寫(xiě)。這種工程教育理念是“做中學(xué)”和“基于項(xiàng)目教育和學(xué)習(xí)”的集中概況和抽象表達(dá)。CDIO工程教育理念以產(chǎn)品從研發(fā)到運(yùn)行的生命周期為載體，讓學(xué)生以自主的、實(shí)踐的、各課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)工程，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。CDIO工程教育理念倡導(dǎo)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能有效地激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度、提高專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和工程實(shí)踐能力綜合素質(zhì)，使高校培養(yǎng)的大學(xué)生更能符合社會(huì)、企業(yè)需求。當(dāng)然，這也將明顯增加教師工作量，提高教師工作強(qiáng)度以及任教水平。CDIO工程教育模式多被用于指導(dǎo)高校各學(xué)科的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)上，但是在基礎(chǔ)教學(xué)中尤其是工科基礎(chǔ)教學(xué)中借鑒CDIO工程教育理念，有效地組織教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方法和手段，對(duì)于增加學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用實(shí)踐意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和自主的、實(shí)踐的求取理論知識(shí)的綜合能力，是一件非常有意義的事情。

二、應(yīng)用CDIO調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的“電工學(xué)”教學(xué)內(nèi)容一直是按照電類(lèi)基礎(chǔ)課程電路分析、電機(jī)及控制、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)四門(mén)課程的順序安排的，一個(gè)教學(xué)單元相當(dāng)于電專(zhuān)業(yè)一門(mén)基礎(chǔ)課的濃縮版，從電專(zhuān)業(yè)的教學(xué)學(xué)時(shí)分配能很好地循序漸進(jìn)完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)夯實(shí)基礎(chǔ)的教學(xué)目的。但是在“電工學(xué)”教學(xué)中，非電類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生明顯感覺(jué)學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，跳躍太大，學(xué)習(xí)困難，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性明顯不足。這在少學(xué)時(shí)“電工學(xué)”課程教學(xué)中尤其突出，按照上述教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)教學(xué)，在40學(xué)時(shí)內(nèi)完成所有教學(xué)內(nèi)容，并保證教學(xué)效果是有很大難度的。

按照CDIO教育理念，筆者把少學(xué)時(shí)“電工學(xué)”課程的作用和教學(xué)任務(wù)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法上，改變面面俱到的教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐意識(shí)地培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，選用高教出版社秦曾煌主編的《電工學(xué)簡(jiǎn)明教材》作為參考教材，甚至不限制任何教材，重新組織教學(xué)內(nèi)容，自編教學(xué)講義，突破固定的教材教學(xué)模式，打破電類(lèi)基礎(chǔ)課程的單元教學(xué)模塊，以器件特性和應(yīng)用為主線設(shè)置教學(xué)問(wèn)題和應(yīng)用實(shí)例，引發(fā)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)，結(jié)合EDA仿真軟件加強(qiáng)工程實(shí)踐意識(shí)培養(yǎng)，以此解決學(xué)時(shí)與教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生能力培養(yǎng)之間的矛盾，完成教學(xué)任務(wù)并保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

1.以器件應(yīng)用為主線編寫(xiě)講義內(nèi)容

針對(duì)少學(xué)時(shí)的“電工學(xué)”教學(xué)任務(wù)和要求，改變?cè)瓉?lái)《電工學(xué)》教材編寫(xiě)的固有模式，以器件介紹為主線，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的，重新編寫(xiě)了教學(xué)講義大綱如表1所示。講義與大綱要完成的教學(xué)要求變化不大，主要做了兩點(diǎn)調(diào)整：由于授課學(xué)時(shí)限制和學(xué)生對(duì)象以生物化工為主，因此省略了電機(jī)及控制部分的教學(xué)；講義內(nèi)容安排不再是以理論知識(shí)為主線，而以器件應(yīng)用為主線貫穿教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工程測(cè)量和工程實(shí)際應(yīng)用，因此在教學(xué)中可以靈活掌控器件及電路內(nèi)部原理性的知識(shí)講解和學(xué)時(shí)分配，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.以興趣引導(dǎo)為主線組織教學(xué)內(nèi)

在教學(xué)內(nèi)容組織安排上，不再拘泥于以往的理論知識(shí)，以器件及應(yīng)用劃分單元教學(xué)，在每個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容組織安排上，也不再以理論知識(shí)講解和分析為主線，而以元器件介紹為切入點(diǎn)，以元器件的特性及應(yīng)用為主線講解，精心選擇應(yīng)用實(shí)例，引發(fā)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)，從繁到簡(jiǎn)分析講解，同時(shí)結(jié)合工程應(yīng)用實(shí)例及EDA仿真實(shí)例，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和方法，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)驗(yàn)實(shí)踐意識(shí)。

三、應(yīng)用CDIO改變教學(xué)方法

CDIO這種工程教育理念是一種新的教育理念和系統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，它使得知識(shí)、素質(zhì)、能力培養(yǎng)緊密結(jié)合，理論、實(shí)踐、創(chuàng)新相互結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、人員溝通合作能力上效果顯著。這在基礎(chǔ)教學(xué)中可以體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和工程實(shí)踐意識(shí)培養(yǎng)上。

1.精心設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)例，貫穿整個(gè)教學(xué)內(nèi)容

CDIO工程教育理念是以項(xiàng)目設(shè)計(jì)為載體，將學(xué)習(xí)、實(shí)踐、能力培養(yǎng)等各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促使學(xué)生自主的、實(shí)踐的進(jìn)行學(xué)習(xí)工程。在“電工學(xué)”教學(xué)中精心選擇實(shí)際生活或工程電路，以此引入教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)分析和學(xué)習(xí)。比如第一單元電路元件，直接以手電筒日光燈這些大家司空見(jiàn)慣的器件入手，導(dǎo)出電路模型和電路元件，再結(jié)合工程實(shí)際應(yīng)用說(shuō)明元件標(biāo)稱(chēng)值和更多的應(yīng)用特性，這就首先調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，在后續(xù)教學(xué)中能起到事半功倍的作用。

2.結(jié)合EDA仿真軟件，加強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)培養(yǎng)

“電工學(xué)”是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的電子電氣基礎(chǔ)課程，實(shí)踐環(huán)節(jié)是非常重要的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中結(jié)合仿真軟件教學(xué)，不僅能克服教學(xué)中的抽象性，同時(shí)還能增加教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)實(shí)踐意識(shí)。比如在講解門(mén)電路及應(yīng)用時(shí)，選用大家常見(jiàn)的各種搶答器電路為實(shí)例，導(dǎo)出數(shù)字電路的教學(xué)講解，同時(shí)以仿真軟件展現(xiàn)不同搶答器的應(yīng)用效果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生自行仿真分析和設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果明顯。

3.多種考核方式結(jié)合，重在學(xué)習(xí)過(guò)程

教學(xué)的最終目的是在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)技能的同時(shí)讓其掌握學(xué)習(xí)方法?！半姽W(xué)”課程作為非電類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)的一門(mén)電子電氣基礎(chǔ)課程，要防止陷入習(xí)題作業(yè)教學(xué)的誤區(qū)。在少學(xué)時(shí)“電工學(xué)”教學(xué)中，把平時(shí)作業(yè)分成兩種，一種是自己鞏固練習(xí)，學(xué)生自查；一種是課堂隨機(jī)練習(xí)或提問(wèn)，教師考核。在最后的考核中，可以采用常規(guī)試卷考試方式，也可以采用小課題或論文考核方式，但是在學(xué)生的期末成績(jī)?cè)u(píng)定中比例不高于70%。教師在學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控可以采用多種方式，靈活掌控，讓學(xué)生沒(méi)有壓力地輕松入門(mén)“電工學(xué)”。

四、結(jié)束語(yǔ)

在基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用CDIO工程教育模式是有一定的難度，但是CDIO這種工程教育理念對(duì)于工科基礎(chǔ)教學(xué)是非常有借鑒意義的。筆者在少學(xué)時(shí)“電工學(xué)”課程（考查）教學(xué)中結(jié)合了CDIO教育理念進(jìn)行了這種教學(xué)改革嘗試，從器件特性和應(yīng)用入手，在教學(xué)中采用基于實(shí)例展開(kāi)教學(xué)的模式，結(jié)合仿真軟件，引導(dǎo)學(xué)生自主地“做中學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用實(shí)踐意識(shí)，這不僅僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在非電類(lèi)“電工學(xué)”教學(xué)中也取得了較好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部高等學(xué)校電子電氣基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì).電子電氣基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求[M].北京：高等教育出版社，2011：35-38.

[2]顧佩華，李昇平，沈民奮，等.以設(shè)計(jì)為導(dǎo)向的EIP_CDIO創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)模式[J].中國(guó)高等教育，2009，（Z1）：47-49.

篇(5)

[關(guān)鍵詞]聯(lián)產(chǎn)品　成本　核算　標(biāo)尺

筆者根據(jù)在氯堿化工、生物化工、醫(yī)藥化工行業(yè)從事成本核算的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)聯(lián)產(chǎn)品的成本核算進(jìn)行歸納總結(jié)，試圖將各行業(yè)的聯(lián)產(chǎn)品成本核算的共性歸納出來(lái)。本文建議建立聯(lián)產(chǎn)品成本標(biāo)尺。

一、聯(lián)產(chǎn)品成本核算一般原理

聯(lián)產(chǎn)品是指在生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)同一原料經(jīng)過(guò)相同工藝過(guò)程的加工，同時(shí)生產(chǎn)出來(lái)的幾種主要產(chǎn)品。各種聯(lián)產(chǎn)品在生產(chǎn)過(guò)程中投入相同的原材料、經(jīng)過(guò)同一個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，在生產(chǎn)過(guò)程終點(diǎn)或者生產(chǎn)步驟的某一個(gè)點(diǎn)上分離出來(lái)，這個(gè)點(diǎn)就稱(chēng)為分離點(diǎn)。在分離點(diǎn)前發(fā)生的成本為聯(lián)合成本。

(一)　聯(lián)產(chǎn)品成本核算的內(nèi)容

主要涉及4個(gè)方面：1.聯(lián)合成本的確定；2.聯(lián)合成本分離為聯(lián)產(chǎn)品成本的分離率確定；3.分離點(diǎn)后可歸屬成本的確定；4.聯(lián)產(chǎn)品計(jì)算方法。

聯(lián)合成本一般直接根據(jù)分離點(diǎn)前的成本加以歸納?？梢宰远x對(duì)聯(lián)合成本核算單位成本。

聯(lián)產(chǎn)品成本計(jì)算方法。聯(lián)產(chǎn)品都是企業(yè)的主要產(chǎn)品(不包括副產(chǎn)品)，具有較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，這些聯(lián)產(chǎn)品所用原材料和工藝技術(shù)過(guò)程相同，因而采用分類(lèi)法計(jì)算產(chǎn)品成本。

可歸屬成本的確定。在分離點(diǎn)后進(jìn)一步加工發(fā)生的成本因其可以歸屬到某種聯(lián)產(chǎn)品上，因而稱(chēng)為可歸屬成本?？蓺w屬成本一般按產(chǎn)品的用途屬性直接歸產(chǎn)品成本。

(二)　聯(lián)產(chǎn)品成本核算的一般模式

積數(shù)=系數(shù)×本期產(chǎn)量

分配比例(分離率)=該聯(lián)產(chǎn)品積數(shù)÷所有聯(lián)產(chǎn)品的積數(shù)

聯(lián)產(chǎn)品分離點(diǎn)上成本=聯(lián)合成本×該產(chǎn)品的分配比例(分離率)

聯(lián)產(chǎn)品總成本=聯(lián)產(chǎn)品分離點(diǎn)上成本+專(zhuān)屬成本

聯(lián)產(chǎn)品單位成本=聯(lián)產(chǎn)品成本÷本期產(chǎn)量

產(chǎn)量一般由生產(chǎn)部門(mén)提供。

(三)　聯(lián)合成本分配有不同模式

根據(jù)以上聯(lián)產(chǎn)品成本核算的一般模式，聯(lián)產(chǎn)品采用不同的分配比例(分離率)便構(gòu)成了不同的聯(lián)合成本分配方法：系數(shù)都取1，構(gòu)成實(shí)物量分配法；系數(shù)取固定的值，構(gòu)成系數(shù)分配法；系數(shù)如果與銷(xiāo)售價(jià)值相聯(lián)系，構(gòu)成銷(xiāo)售價(jià)值法；“積數(shù)=系數(shù)×本期產(chǎn)量”公式中如果將本期產(chǎn)量換成本期產(chǎn)量×銷(xiāo)售單價(jià)；分離率如果取銷(xiāo)售凈現(xiàn)值的比例，構(gòu)成銷(xiāo)售凈現(xiàn)值法。系數(shù)分配法和實(shí)物量分配法本質(zhì)上是實(shí)物量的分配方法，銷(xiāo)售價(jià)值法和銷(xiāo)售凈現(xiàn)值法是價(jià)值分配法。實(shí)際上是量和價(jià)值兩種分配方法。

可歸屬成本和聯(lián)產(chǎn)品成本計(jì)算方法的選擇比較容易確定，本文主要論述聯(lián)合成本的確定和分離率的確定兩個(gè)問(wèn)題。

二、現(xiàn)行聯(lián)產(chǎn)品成本核算現(xiàn)狀

(一)　氯堿化工的電解單元

現(xiàn)行聯(lián)產(chǎn)品成本的核算以氯堿化工行業(yè)較為典型?！峨娊夥取A產(chǎn)品成本核算規(guī)程》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《核算規(guī)程》)中提出的電解單元(ECU)概念具有現(xiàn)實(shí)的推廣意義，即IECU=I.13NaOH+CL2。上式中NaOH、CLz是反應(yīng)后生成的物質(zhì)，即在收獲1噸CL2的同時(shí)會(huì)收獲1.13噸NaOH(忽略了氫氣成本)。在國(guó)際氯堿行業(yè)稱(chēng)為公制電化單位成本(ECU)。1電化單位=氯氣價(jià)格+1.1燒堿價(jià)格。在國(guó)際氯堿行業(yè)，通過(guò)ECU動(dòng)態(tài)調(diào)整氯堿營(yíng)銷(xiāo)價(jià)格，ECU是動(dòng)態(tài)調(diào)整氯堿營(yíng)銷(xiāo)價(jià)格的標(biāo)尺。本文借鑒來(lái)作為聯(lián)產(chǎn)品成本分配的依據(jù)，作為聯(lián)產(chǎn)品成本的一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。完全可以說(shuō)氯堿行業(yè)通過(guò)ECU間接反映聯(lián)合成本。對(duì)照上述聯(lián)產(chǎn)品成本核算一般模式，ECU也可以看作是取固定系數(shù)的聯(lián)產(chǎn)品實(shí)物的和。

(二)　分離率取固定的比率

基本思路都是以聯(lián)產(chǎn)品的價(jià)格和產(chǎn)量為基礎(chǔ)確定聯(lián)產(chǎn)品的分離率。其中的價(jià)格和產(chǎn)量都是固定的值，因而在一個(gè)核算期內(nèi)(至少一年)基本取固定的分離比例作為分離率，《核算規(guī)程》中NaOH、CL2分別取53％、47％。分離率取固定的比率相當(dāng)于聯(lián)產(chǎn)品在聯(lián)合成本中取固定的毛利率。

三、現(xiàn)行聯(lián)產(chǎn)品成本核算方法的缺點(diǎn)

(一)　對(duì)聯(lián)合成本的核算不夠重視，主要表現(xiàn)在沒(méi)有賦予其獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)意義

氯堿化工行業(yè)2003年前是不單獨(dú)核算聯(lián)合成本的，2003年提出了ECU的概念，只是將其作為聯(lián)產(chǎn)品成本分配的二一個(gè)工具，對(duì)其本身的經(jīng)濟(jì)含義則不重視，即不核算其本身成本，不進(jìn)行趨勢(shì)分析、不在同行業(yè)比較。

(二)　聯(lián)產(chǎn)品分離率中聯(lián)產(chǎn)品的產(chǎn)量系數(shù)固定化不利于考核實(shí)際的產(chǎn)出效果

以《核算規(guī)程》中ECU為例，實(shí)際產(chǎn)出中由于生產(chǎn)工藝水平、操作水平、設(shè)備影響等，月度之間的投入產(chǎn)出系數(shù)是不均衡的，有時(shí)會(huì)有較大差距，系數(shù)固定化弊端較多，不能橫向、縱向比較其實(shí)際的生產(chǎn)績(jī)效。

(三)　對(duì)分離率采用固定的比例分配不能與市場(chǎng)定價(jià)相適應(yīng)

出于成本核算的一貫性原則和同期同行業(yè)可比性原則考慮，聯(lián)合產(chǎn)品成本在聯(lián)產(chǎn)品間分配時(shí)，聯(lián)產(chǎn)品的產(chǎn)量乘以的是事先確定好的價(jià)格，該價(jià)格一般以當(dāng)時(shí)的市場(chǎng)價(jià)格為基礎(chǔ)，考慮了未來(lái)的變動(dòng)趨勢(shì)。按照成本(狹義)的定義，成本是商品制造過(guò)程中所發(fā)生的、以?xún)r(jià)值表現(xiàn)的各種耗費(fèi)，也稱(chēng)商品制造成本。因此成本核算從很大程度上是為產(chǎn)品的定價(jià)服務(wù)。這種方法(采用固定的分離率)在聯(lián)產(chǎn)品市場(chǎng)價(jià)格變化不大時(shí)，應(yīng)該是無(wú)可厚非的，但是經(jīng)常出現(xiàn)的情況是：聯(lián)產(chǎn)品的價(jià)格會(huì)出現(xiàn)較大波動(dòng)，最高價(jià)有時(shí)會(huì)是最低價(jià)的數(shù)倍，這種情況下使用固定的價(jià)格作為分配聯(lián)產(chǎn)品分離率的基礎(chǔ)就不適當(dāng)了。一些產(chǎn)品的成本盈利會(huì)很大，一些產(chǎn)品會(huì)出現(xiàn)大的虧損。這種成本核算的結(jié)果是沒(méi)有任何意義的。聯(lián)產(chǎn)品的生產(chǎn)是配套的，任何一個(gè)產(chǎn)品的銷(xiāo)售滯壓都可能導(dǎo)致生產(chǎn)的不平衡從而使生產(chǎn)中斷。

四、現(xiàn)行聯(lián)產(chǎn)品成本核算方法的改進(jìn)

(一)　建立聯(lián)產(chǎn)品成本標(biāo)尺概念，賦予其獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)含義

筆者認(rèn)為氯堿行業(yè)的ECU概念值得推廣，不僅可推廣到化工企業(yè)，還可以推廣到所有行業(yè)，我們將上述ECU推廣到其他行業(yè)稱(chēng)之為各行業(yè)聯(lián)產(chǎn)品成本標(biāo)尺。在氯堿化工行業(yè)現(xiàn)行核算體系中，聯(lián)產(chǎn)品的成本標(biāo)尺就是ECU。在制藥行業(yè)中表現(xiàn)為物料平衡。聯(lián)產(chǎn)品成本標(biāo)尺建立過(guò)程如下：取某一聯(lián)產(chǎn)品作為基本聯(lián)產(chǎn)品，基本聯(lián)產(chǎn)品的產(chǎn)出數(shù)量取為1，其他聯(lián)產(chǎn)品的產(chǎn)量與基本聯(lián)產(chǎn)品的產(chǎn)量比例稱(chēng)為聯(lián)產(chǎn)品的產(chǎn)出系數(shù)；含有產(chǎn)出系數(shù)的所有聯(lián)產(chǎn)品之和即為聯(lián)產(chǎn)品的一個(gè)反應(yīng)組合，我們稱(chēng)該組合為聯(lián)產(chǎn)品成本標(biāo)尺。以大米行業(yè)為例，某大米企業(yè)的聯(lián)產(chǎn)品成本標(biāo)尺為：大米聯(lián)產(chǎn)品成本標(biāo)尺=1×大米+1.51×碎米+0.77×米糠(表1)。

(二)　聯(lián)產(chǎn)品成本分離率隨聯(lián)產(chǎn)品市場(chǎng)價(jià)格變化而變化

采用聯(lián)產(chǎn)品成本標(biāo)尺(以下簡(jiǎn)稱(chēng)標(biāo)尺)中各聯(lián)產(chǎn)品市場(chǎng)價(jià)值在該標(biāo)尺中所占比例作為各聯(lián)產(chǎn)品成本的分離率。在聯(lián)產(chǎn)品的市場(chǎng)價(jià)格急劇變化時(shí)，聯(lián)產(chǎn)品的成本的分離率的確定十分困難。當(dāng)該分離率取固定比例時(shí)，核算出的產(chǎn)品成本不能隨市場(chǎng)價(jià)格的調(diào)整而調(diào)整，成本失去了為市場(chǎng)定價(jià)的價(jià)值，而分離率取聯(lián)產(chǎn)品的市場(chǎng)價(jià)格可以較好解決這一矛盾。在產(chǎn)品市場(chǎng)價(jià)格變化時(shí)表2仍然以表1中預(yù)定的市場(chǎng)價(jià)格作為分離率分配的基礎(chǔ)，而表3則以變化了的市場(chǎng)價(jià)格作為分離率分配的基礎(chǔ)。

五、建立行業(yè)聯(lián)產(chǎn)品成本標(biāo)尺的意義和不足

(一)　可以較好進(jìn)行行業(yè)比較建立了標(biāo)尺的概念就可以很方便地進(jìn)行行業(yè)比較。將標(biāo)尺中各產(chǎn)品的價(jià)值乘以其產(chǎn)量系數(shù)就可以得出標(biāo)尺的價(jià)值，該價(jià)值可以衡量該行業(yè)的綜合產(chǎn)出水平，從而進(jìn)行行業(yè)比較。

(二)　可以較好適應(yīng)市場(chǎng)定價(jià)

當(dāng)聯(lián)產(chǎn)品市場(chǎng)價(jià)格變化時(shí)，其成本隨之變化，從而更好為聯(lián)產(chǎn)品定價(jià)服務(wù)。

(三)　可以較好進(jìn)行歷史趨勢(shì)的比較，可以通過(guò)聯(lián)產(chǎn)品成本標(biāo)尺的價(jià)值比較衡量不同時(shí)期聯(lián)產(chǎn)品的投入產(chǎn)出

其不足是：聯(lián)產(chǎn)品成本隨市場(chǎng)價(jià)格和生產(chǎn)水平的高低變化而變化。在原料成本沒(méi)有發(fā)生顯著變化情況下成本常常起伏不定。

六、結(jié)論

篇(6)

一、 實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式和內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)室主要面向三、四年級(jí)本科生開(kāi)設(shè)，內(nèi)容涉及制藥工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課及專(zhuān)業(yè)課，包括藥物合成反應(yīng)、藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥物分析、藥劑學(xué)、制藥工藝學(xué)、制藥分離工程、藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理工程、制藥設(shè)備及工程設(shè)計(jì)等課程的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)類(lèi)型有驗(yàn)證型、綜合型、開(kāi)發(fā)型和設(shè)計(jì)型。必修實(shí)驗(yàn)主要根據(jù)以上課程的教學(xué)大綱要求并結(jié)合藥品生產(chǎn)和科研技術(shù)的發(fā)展，開(kāi)設(shè)6～8個(gè)較高水平的綜合性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握在化學(xué)制藥、生物技術(shù)制藥、中藥制藥各領(lǐng)域方向的原料藥和藥物制劑的生產(chǎn)制備技術(shù)及質(zhì)量監(jiān)控技術(shù)，達(dá)到“安全、有效、穩(wěn)定、可控”的國(guó)際制藥理念要求。實(shí)驗(yàn)中同時(shí)學(xué)習(xí)現(xiàn)代化制藥過(guò)程中連續(xù)自動(dòng)化模擬控制操作，熟悉工程化放大生產(chǎn)的制藥技術(shù)要求，并熟悉液相色譜分析的原理和定性、定量分析，了解液相色譜儀在制藥過(guò)程中質(zhì)量監(jiān)控的廣泛應(yīng)用。

專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課是對(duì)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)課知識(shí)的綜合運(yùn)用與實(shí)踐，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，明確藥品生產(chǎn)的特殊性，對(duì)藥品生產(chǎn)的基本工藝流程有一個(gè)完整的感性和理性認(rèn)識(shí)，也是進(jìn)行藥品生產(chǎn)和科研開(kāi)發(fā)的必要準(zhǔn)備。通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握一些基本的操作技能，學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)中所必需的藥物制備技術(shù)、過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控技術(shù)及其檢測(cè)方法、藥物制備過(guò)程中設(shè)備的布置、連接、作用和控制等工程化訓(xùn)練，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)記錄及分析處理等，學(xué)習(xí)如何將實(shí)驗(yàn)方案變成實(shí)際可操作的實(shí)踐過(guò)程。

二、 實(shí)習(xí)教學(xué)的方法和內(nèi)容

制藥工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及創(chuàng)新性思維的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)突破原有工科或藥科學(xué)生的實(shí)習(xí)模式，要突出工科院校的特點(diǎn)，貼近工業(yè)實(shí)際，把制造技術(shù)、質(zhì)量意識(shí)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、工業(yè)安全與法律約束等內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，注意發(fā)揮傳統(tǒng)學(xué)科的交叉作用，充分發(fā)揮化學(xué)工程的傳統(tǒng)特色和生物化工的成果，圍繞重要藥用原料、中間和輔助材料的生產(chǎn)工藝，以及典型藥品的合成與制劑，帶領(lǐng)學(xué)生到有特點(diǎn)的藥廠參觀學(xué)習(xí)，了解制藥企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐，讓學(xué)生在制藥車(chē)間感受工業(yè)化制藥過(guò)程，建立工程制藥觀念與思想，解決應(yīng)用工程實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、 改革實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)的措施

1. 在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上，采用與科研緊密結(jié)合，不斷更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的方式。教學(xué)與科研是相輔相成的，將科研與實(shí)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，對(duì)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量有很大好處。從教師的科研中選取一部分較成熟的、內(nèi)容比較新穎的、與實(shí)際聯(lián)系較緊密的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生做起來(lái)感興趣，在一定程度上提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生不僅開(kāi)闊了視野，還能取得較好的學(xué)習(xí)效果；在實(shí)驗(yàn)措施上開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，不僅是時(shí)間和空間上的開(kāi)放，而且是教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和儀器設(shè)備等方面的全方位的開(kāi)放。實(shí)行實(shí)驗(yàn)室向高年級(jí)學(xué)生開(kāi)放制度，鼓勵(lì)學(xué)生參與教師的科研工作，從事自己感興趣的課題研究，為培養(yǎng)更多的實(shí)用型人才提供較多的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加一些應(yīng)用性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)性綜合實(shí)驗(yàn)。與科研相結(jié)合，增加一些代表本學(xué)科前沿領(lǐng)域或從科研成果轉(zhuǎn)化而來(lái)的實(shí)驗(yàn)。保持專(zhuān)業(yè)教學(xué)的先進(jìn)性、方向性。

2. 改變重原料藥、輕制劑思想。我國(guó)對(duì)原料藥的發(fā)展比較重視，而對(duì)制劑的發(fā)展考慮不夠．支持也不夠。因此，實(shí)驗(yàn)的選擇在考慮合成原料藥物時(shí)，同時(shí)考慮制劑工藝．在生物藥劑學(xué)和藥效學(xué)理論指導(dǎo)下，完善制劑實(shí)驗(yàn)，生產(chǎn)設(shè)備向高生產(chǎn)率、高潔凈度和高度自動(dòng)化的方向進(jìn)行。通過(guò)高附加值的制劑，還可改變制藥工業(yè)中重?cái)?shù)量輕經(jīng)濟(jì)效益的思想。

3. 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地具有方便、高效的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該恢復(fù)和加強(qiáng)。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地應(yīng)納入學(xué)校編制。由學(xué)校相關(guān)部門(mén)統(tǒng)一管理。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)好之后。要向?qū)W生開(kāi)放。允許并支持一部分老師和學(xué)生在此從事科技試驗(yàn)、技術(shù)創(chuàng)新等活動(dòng)。這樣，校內(nèi)實(shí)習(xí)基地不但可以成為實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)。而且還可以成為新產(chǎn)品、新技術(shù)的開(kāi)發(fā)中心。

4. 強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)仿真實(shí)習(xí)和專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)。虛擬實(shí)驗(yàn)室是由美國(guó)的Wiliam wulf教授在1989年提出的，用來(lái)描述一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化的虛擬實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。虛擬實(shí)驗(yàn)室是用仿真、數(shù)字建模和多媒體等技術(shù)，在計(jì)算機(jī)上營(yíng)造可輔助、部分替代甚至全部替代傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)各操作環(huán)節(jié)的相關(guān)操作環(huán)境。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和虛擬仿真技術(shù)的迅猛發(fā)展，我國(guó)的虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)發(fā)展較快，已有多家科研院所和電腦網(wǎng)絡(luò)公司進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)相關(guān)軟件的研究開(kāi)發(fā)，有多所大專(zhuān)院校將虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，取得了良好的教學(xué)效果，得到廣大教師、學(xué)生的認(rèn)可。如：清華大學(xué)、華中理工大學(xué)、華南理工大學(xué)等高校，均設(shè)立了虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。制藥工程虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，可突破傳統(tǒng)教學(xué)手段，促進(jìn)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)制藥工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，符合培養(yǎng)現(xiàn)代制藥工程領(lǐng)域應(yīng)用型技術(shù)人才的要求。制藥工程虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為制藥工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的補(bǔ)充，是傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的延伸，是當(dāng)今實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的趨勢(shì)。

5. 建設(shè)符合GMP標(biāo)準(zhǔn)的制劑實(shí)驗(yàn)室。符合GMP的實(shí)驗(yàn)室按照國(guó)家制定的潔凈廠房、潔凈室規(guī)范建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部安裝原料藥的粉碎混合、造粒、干燥、壓片、包衣、膠囊、包裝等藥物制劑設(shè)備。學(xué)生能系統(tǒng)地完成從原料藥的合成到制劑及包裝的全過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)“藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理工程” 的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)生可以系統(tǒng)全面地理解藥品生產(chǎn)質(zhì)量的概念、藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理的過(guò)程和相關(guān)的規(guī)章制度。

6. 加強(qiáng)校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地雖然能提供與工廠車(chē)間相同或類(lèi)似的場(chǎng)所，但不能營(yíng)造一個(gè)企業(yè)，一個(gè)車(chē)間所帶來(lái)的氛圍。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地可作為生產(chǎn)實(shí)習(xí)的補(bǔ)充。實(shí)習(xí)單位的落實(shí)可以通過(guò)學(xué)校或?qū)W院，本著互幫互利，長(zhǎng)期協(xié)作的宗旨，與企業(yè)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的校企關(guān)系，作為專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的基地。但是，目前各高校仍無(wú)力建設(shè)滿(mǎn)足實(shí)習(xí)要求的“工廠型實(shí)驗(yàn)室”，即使建了也無(wú)法保證“工廠型實(shí)驗(yàn)室”的技術(shù)及裝備與制藥工業(yè)的發(fā)展同步。因此，只有在企業(yè)和科研院所建立穩(wěn)定的實(shí)踐基地，才能利用企業(yè)和科研院所先進(jìn)和優(yōu)越的條件為人才培養(yǎng)服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)高等教育資源的社會(huì)化和最大化。

與制藥企業(yè)聯(lián)合，建立生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。通過(guò)與本地或就近的制藥企業(yè)合作開(kāi)展生產(chǎn)實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步接觸和了解企業(yè)，了解藥品生產(chǎn)的整個(gè)過(guò)程及GMP管理，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，熟悉化學(xué)制藥、現(xiàn)代中藥制藥、生物技術(shù)制藥等領(lǐng)域內(nèi)容。了解企業(yè)的發(fā)展史、組織機(jī)構(gòu)、生產(chǎn)環(huán)境、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)、GMP認(rèn)證等。

篇(7)

加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)農(nóng)墾經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的根本要求。近年來(lái)，廣西農(nóng)墾樹(shù)立機(jī)遇意識(shí)和戰(zhàn)略意識(shí)，搶占先機(jī)，爭(zhēng)取主動(dòng)，積極延伸產(chǎn)業(yè)鏈，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，取得了十分可喜的成績(jī)。

一、廣西農(nóng)墾發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐

廣西農(nóng)墾糖業(yè)集團(tuán)依托16個(gè)農(nóng)場(chǎng)和周邊農(nóng)村106萬(wàn)畝蔗區(qū)為原料基地，以蔗糖加工為基礎(chǔ)，融合糖酒、糖紙、糖化工產(chǎn)品等深加工項(xiàng)目，不斷追求企業(yè)效益最大化。

一是利用蔗渣發(fā)展?jié){紙工業(yè)。從2009年開(kāi)始啟動(dòng)年產(chǎn)9.5萬(wàn)噸漂白蔗渣漿和年產(chǎn)20萬(wàn)噸高級(jí)文化用紙兩大項(xiàng)目，每年可消化廣西農(nóng)墾9家糖廠產(chǎn)生的60萬(wàn)噸甘蔗渣，相當(dāng)于節(jié)約近40萬(wàn)立方米的林木，減少近7萬(wàn)畝森林的砍伐量，大幅降低糖廠生產(chǎn)成本。制漿項(xiàng)目在2011年初正式竣工投產(chǎn)，造紙項(xiàng)目今年5月成功生產(chǎn)出第一批紙板。

二是利用廢糖蜜發(fā)展酒精工業(yè)。農(nóng)墾糖業(yè)集團(tuán)先后建成了年產(chǎn)5萬(wàn)噸的思源酒業(yè)和年產(chǎn)3萬(wàn)噸昌菱酒業(yè)兩條酒精生產(chǎn)線，充分整合廢糖蜜資源，變廢為寶。

三是利用制糖殘?jiān)V泥）生產(chǎn)微生物肥，用酒精廢液澆灌甘蔗。既減少了化肥施用過(guò)量造成的浪費(fèi)和環(huán)境污染，還能實(shí)現(xiàn)施肥、抗旱、環(huán)保一體化，取得了高產(chǎn)高糖的濟(jì)效益和良好的生態(tài)效益。

四是制糖衍生新產(chǎn)品不斷問(wèn)世。朗姆酒與白蘭地、威士忌、伏特加并稱(chēng)為世界四大蒸餾名酒。廣西農(nóng)墾以甘蔗糖蜜或甘蔗汁為原料，經(jīng)過(guò)發(fā)酵、蒸餾、橡木桶陳釀、過(guò)濾及勾兌等工序成功研制出朗姆酒，既填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)朗姆酒生產(chǎn)的空白，又為廣西發(fā)展甘蔗循環(huán)經(jīng)濟(jì)和延伸糖業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈提供了新的思路。該項(xiàng)目一期工程于去年12月成功試產(chǎn)。中國(guó)首家利用甘蔗渣生產(chǎn)的糠醛項(xiàng)目去年已試產(chǎn)成功，今年甘蔗開(kāi)榨即可正式投產(chǎn)。還有利用甘蔗渣生產(chǎn)木糖及木糖醇聯(lián)產(chǎn)阿拉伯糖項(xiàng)目，正在緊鑼密鼓地有序推進(jìn)。

廣西農(nóng)墾糖業(yè)初步形成了“蔗—糖—酒—漿—紙—生物化工”一體化全面發(fā)展的循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈，在甘蔗種植面積不變的情況下，實(shí)現(xiàn)“一年一大步，三年翻一番”的飛躍發(fā)展。2010年生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)總收入達(dá)到30億元，2011年超過(guò)40億元，2012年計(jì)劃任務(wù)50億元，力爭(zhēng)“十二五”末達(dá)到100億元。再看看廣西農(nóng)墾的劍麻生產(chǎn)。山圩農(nóng)場(chǎng)種植劍麻已有30多年歷史，是廣西目前最大的劍麻生產(chǎn)基地。以前，他們只是單純地生產(chǎn)加工劍麻纖維，雖擁有單產(chǎn)世界第一、質(zhì)量世界第一的桂冠，但經(jīng)濟(jì)效益并不理想。這幾年他們審時(shí)度勢(shì)，高度重視農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈的開(kāi)發(fā)和延伸，用科技來(lái)引導(dǎo)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高產(chǎn)品附加值。正是在這種思想指導(dǎo)下，他們聘請(qǐng)專(zhuān)家、引進(jìn)技術(shù)，圍繞劍麻廢棄物綜合利用進(jìn)行合作開(kāi)發(fā)。目前用麻渣提煉皂素、果膠、葉蛋白、葉綠素等巳取得階段性成果，提取有效成分后的麻渣經(jīng)發(fā)酵后還可產(chǎn)生沼氣，制作各種有機(jī)肥，把整株劍麻“吃干榨盡”，產(chǎn)生最大效益。山圩農(nóng)場(chǎng)通過(guò)延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，經(jīng)營(yíng)收入是單純生產(chǎn)劍麻纖維產(chǎn)值的5倍。

二、大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的思考

1.要進(jìn)一步加大開(kāi)發(fā)和利用好人才資源的力度，為發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)提供智力支持。循環(huán)經(jīng)濟(jì)的減量化、再利用和資源化，每一個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施都離不開(kāi)先進(jìn)的處理和轉(zhuǎn)化技術(shù)，更離不開(kāi)研發(fā)和掌握運(yùn)用這些先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的人才。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的要義就是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展由主要依靠增加物質(zhì)消耗向主要依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)轉(zhuǎn)變。人才資源是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展諸多要素中占據(jù)第一位的資源。因此，必須樹(shù)立人才優(yōu)先的理念，把開(kāi)發(fā)和用好人才資源作為支撐點(diǎn)，企業(yè)發(fā)展才有保障。離開(kāi)了人才和科技創(chuàng)新，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)只能是空中樓閣。廣西農(nóng)墾的實(shí)踐就是有力的證明。廣西農(nóng)墾從“十五”以來(lái)大力實(shí)施“科技立墾”、“人才興墾”戰(zhàn)略，堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)并舉，一方面大批量選送員工持別是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理者和業(yè)務(wù)技術(shù)骨干到大專(zhuān)院校深造或培訓(xùn)，另一方面加快人才引進(jìn)的力度，招聘一大批高等院校畢業(yè)的或社會(huì)上有才干的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才，及時(shí)充實(shí)到各專(zhuān)業(yè)崗位。自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)的兩個(gè)千億元產(chǎn)業(yè)研發(fā)中心——廣西糖業(yè)研發(fā)中心和廣西生物能源研發(fā)中心先后在廣西農(nóng)墾落戶(hù)和組建，廣西首家唯一由企業(yè)承建的“非糧生物質(zhì)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”也在廣西農(nóng)墾明陽(yáng)生化集團(tuán)掛牌運(yùn)作。有了一支充滿(mǎn)生機(jī)活力的人才隊(duì)伍，又有為他們發(fā)揮聰明才智提供的廣闊舞臺(tái)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)就有了可靠的保障。

2.注重發(fā)揮政府的作用，努力構(gòu)建政府引導(dǎo)、企業(yè)主體、公眾參與的循環(huán)經(jīng)濟(jì)推進(jìn)機(jī)制。大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，不僅僅是加強(qiáng)廢物的利用和循環(huán)，更是涉及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和技術(shù)進(jìn)步等前端因素。由此可見(jiàn)，循環(huán)經(jīng)濟(jì)是一項(xiàng)涉及全社會(huì)的系統(tǒng)工程，政府理應(yīng)成為循環(huán)經(jīng)濟(jì)的引導(dǎo)者和推動(dòng)者。惟有建立政府推進(jìn)、企業(yè)實(shí)踐、公眾參與的循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)制，形成嚴(yán)格的激勵(lì)和約束制度，才能有效推動(dòng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)在產(chǎn)業(yè)體系、基礎(chǔ)設(shè)施體系、人居環(huán)境體系和社會(huì)消費(fèi)體系的協(xié)調(diào)共進(jìn)。發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)在許多地方還停留在概念上，缺乏規(guī)范的運(yùn)作機(jī)制和明確的制度約束，使發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)還缺少起碼的政策保障和外在動(dòng)力。因此，無(wú)論是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)水平進(jìn)步還是人們的思想觀念、生活習(xí)慣改變，對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著極大的影響，所以更應(yīng)強(qiáng)化組織推進(jìn)，充分發(fā)揮政府在基礎(chǔ)設(shè)施、理念倡導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)示范和制度保障等方面的客觀引導(dǎo)和調(diào)控作用，為發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造良好的內(nèi)外部環(huán)境。廣西農(nóng)墾利用甘蔗制糖研發(fā)的朗姆酒，就得到了自治區(qū)的高度重視。自治區(qū)主席馬飚親自率有關(guān)廳局領(lǐng)導(dǎo)到廣西農(nóng)墾考察朗姆酒生產(chǎn)基地規(guī)劃情況和召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，決定從自治區(qū)層面正式啟動(dòng)朗姆酒產(chǎn)業(yè)化工作，并成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一作出戰(zhàn)略性、全局性的部署，列入自治區(qū)重點(diǎn)項(xiàng)目加快推進(jìn)，舉全區(qū)之力盡快將朗姆酒產(chǎn)業(yè)打造成為廣西千億元級(jí)的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，這就為加快廣西糖業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)創(chuàng)造了最優(yōu)越最便捷的條件。同時(shí)，企業(yè)也要進(jìn)一步強(qiáng)化在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)中的主體地位，發(fā)揮自身的積極性和創(chuàng)造性。公眾是推動(dòng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大力量，要通過(guò)建立公眾參與和輿論監(jiān)督機(jī)制，夯實(shí)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的群眾基礎(chǔ)。