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篇(1)

【關(guān)鍵詞】數(shù)字校園

國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)設(shè)計高職教育

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）10C-0058-03

隨著網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，我國高等職業(yè)院校的校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境日趨成熟，基于數(shù)字化背景的高職課程教學(xué)面臨著巨大的變革。數(shù)字校園環(huán)境下的高職課程教學(xué)需要更為先進的理念來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，也需要符合數(shù)字化學(xué)習(xí)特征的、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計，從而實現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心的師生、生生跨時空多向交互和個性化學(xué)習(xí)。

一、國際貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)現(xiàn)存問題

國際貿(mào)易實務(wù)是以一定的理論知識為基礎(chǔ)、實踐性極強的綜合應(yīng)用課程。知識與技術(shù)能力主要包含三個方面：一是談判磋商與外貿(mào)合同的簽訂；二是外貿(mào)合同的履行，即國際貿(mào)易全過程的操作技能；三是貿(mào)易風(fēng)險的防范和處理。目前的課程教學(xué)普遍存在重理論輕實踐的問題，以講解抽象的案例為主的單向傳遞知識的教學(xué)模式，使師生、生生缺乏互動與交流，直接影響了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決實際問題的能力。

國際貿(mào)易實務(wù)課程的傳統(tǒng)教學(xué)往往忽視學(xué)生外語能力的訓(xùn)練，教師雙語教學(xué)意識淡薄。但國際貿(mào)易涉外性很強，在貨物定價、裝運、保險、商檢等環(huán)節(jié)的磋商中對外語的應(yīng)用能力的要求較高。

傳統(tǒng)教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價普遍存在教師評價為主的“一言堂”現(xiàn)象，缺乏生生評價，以及來自外貿(mào)行業(yè)人員的評價。此外，教學(xué)內(nèi)容相對滯后，沒有與時俱進。近年來國際貿(mào)易出現(xiàn)的新變化、新局勢以及采取的新對策，要求課程教學(xué)內(nèi)容要與之相適應(yīng)的動態(tài)更新。

二、基于數(shù)字校園的教學(xué)設(shè)計原則

（一）開放性原則

隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)與計算機的普及，高職院校師生的信息素養(yǎng)有了明顯提高。利用校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的開放性設(shè)計教學(xué)活動，為學(xué)生提供相關(guān)的課程網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)資源，對同類知識提供多方位多角度的解釋和分析，有利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時，也解決了教學(xué)資源零散不便存儲、教學(xué)信息傳播不暢、實踐成果共享受限、教學(xué)監(jiān)控管理困難等問題。例如搭建主題網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)課程虛擬學(xué)習(xí)平臺，利用即時消息溝通、wiki相互修改和評價、發(fā)帖提問等開放的功能，便于實現(xiàn)師生、生生跨時空交流、互助、合作和自主探究學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)信息的動態(tài)更新。

（二）自主探究性原則

數(shù)字校園環(huán)境下的課程學(xué)習(xí)活動雖然有教師的指導(dǎo)與適當監(jiān)控，但基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主要的學(xué)習(xí)形式是自主性的篩選網(wǎng)絡(luò)信息，然后思考、分析，探究、反思等等。因此在設(shè)計學(xué)習(xí)活動時要意識到學(xué)生是認知的主體，設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的特點，充分考慮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)利，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性和創(chuàng)造性思維，從而增強學(xué)生解決問題和動手實踐的能力。例如引導(dǎo)學(xué)生利用靈活多樣的檢索工具；設(shè)計webquest讓學(xué)生有目的有方向的自我探究、自我評價等。

（三）交互性原則

基于校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境，課程的教學(xué)不再局限于面對面的進行，可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)跨時空跨地域的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)師生、生生的交流、討論與評價等互動學(xué)習(xí)氛圍。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)者要在與環(huán)境的交互作用中自行建構(gòu)知識，其發(fā)展必須置于真實的教學(xué)實踐環(huán)境中，通過同伴互助、師生互動，實現(xiàn)個體的成長與發(fā)展。在數(shù)字校園環(huán)境下的學(xué)習(xí)，有利于合作互助學(xué)習(xí)，進而提高學(xué)生的溝通表達能力等。

（四）多樣化原則

不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點，有的學(xué)生喜歡從聽的過程中獲取信息，打開學(xué)習(xí)之門；有的學(xué)生喜歡用書面和圖像形式學(xué)習(xí)與記憶。多媒體網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)在課程教學(xué)中的應(yīng)用能發(fā)揮各種媒體的優(yōu)勢，使課程圖文聲像并茂，直觀生動，從而滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格、不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、數(shù)字校園環(huán)境下國際貿(mào)易實務(wù)課程的教學(xué)設(shè)計

基于數(shù)字校園設(shè)計高職課程的教學(xué)，以方便學(xué)生進行合作、交流和自主探究學(xué)習(xí)為前提，先分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)特征，然后合理確定教學(xué)目標，整合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)策略和教學(xué)評價。以柳州城市職業(yè)學(xué)院國際貿(mào)易實務(wù)課程為例，柳州城市職業(yè)學(xué)院研究組教師設(shè)計與開展實踐教學(xué)，并以問卷和訪談等方式對教學(xué)改革的效果進行調(diào)查和分析。

（一）分析學(xué)生的信息素養(yǎng)、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特征

了解和掌握學(xué)生的信息素養(yǎng)、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特征是教學(xué)設(shè)計的前提與基礎(chǔ)。問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，超過80％的被調(diào)查學(xué)生會使用網(wǎng)絡(luò)搜索學(xué)習(xí)資料，86％的學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)主要是娛樂或消遣。約87％的學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)習(xí)很有幫助，也愿意借助網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，但78％的學(xué)生需要教師的指導(dǎo)或同伴的幫助。約75％的學(xué)生認為自制力弱，如果進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要教師的監(jiān)控。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動機較強，但是學(xué)習(xí)目的不明確，信心不足；形象思維較好而邏輯思維較差；喜歡動手實踐往往又忽視必要的理論基礎(chǔ)。約74％的學(xué)生喜歡團隊合作學(xué)習(xí)，58％的學(xué)生則愿意獨立解決學(xué)習(xí)問題。

（二）整合教學(xué)內(nèi)容

首先，選擇的教學(xué)內(nèi)容依據(jù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和課程的教學(xué)目標；其次，教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的認知發(fā)展能力相適應(yīng)；再次，教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生將來工作和生活緊密聯(lián)系；最后，教學(xué)內(nèi)容要為教學(xué)實踐服務(wù)。高職教育著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作和應(yīng)用能力，融“教、學(xué)、做”于一體，理論基礎(chǔ)以必需、夠用為度，不強調(diào)理論的深度、難度和廣度。

（三）確定教學(xué)目標

以學(xué)生為中心的教學(xué)目標也是學(xué)習(xí)目標，是對學(xué)習(xí)者通過教學(xué)后應(yīng)該表現(xiàn)出來的可見行為的具體、明確的表述。教學(xué)目標是事先制定，通過教學(xué)實踐可以達到，并且能夠使用現(xiàn)有技術(shù)手段測量的教學(xué)結(jié)果。教學(xué)目標既客觀又主觀；既動態(tài)又相對穩(wěn)定；既系統(tǒng)、有層次又具時限性。明確、具體、規(guī)范的教學(xué)目標，對教學(xué)的效果和效率起著至關(guān)重要的作用。教學(xué)目標是教學(xué)的方向和旗幟，指導(dǎo)著整個教學(xué)活動。要更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，必須對實際的教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)活動制定具體的、有針對性的規(guī)定?；跀?shù)字校園的高職課程的實踐教學(xué)，目的是提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，教師在教學(xué)時對教學(xué)目標的制定要更加明確和具體，不僅要描述清楚專業(yè)知識和專業(yè)技能方面的目標，借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)，需要鍛煉和提高學(xué)生的哪些關(guān)鍵能力也必須描述清楚。

（四）選擇教學(xué)策略

1.分析教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境又稱為學(xué)習(xí)環(huán)境，它是學(xué)習(xí)資源和人際關(guān)系的組合。學(xué)習(xí)資源包括學(xué)習(xí)材料、幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的認知工具、學(xué)習(xí)空間等。人際關(guān)系包括學(xué)生之間、師生之間的充分的人際交往。建構(gòu)主義理論認為，學(xué)生的知識是自行積極的建構(gòu)，而不是外界灌輸；學(xué)生之間的相互效仿、協(xié)助、互動和激發(fā)，就是知識的建構(gòu)過程，也是個體的成長與發(fā)展的過程。同時知識的建構(gòu)要置身于真實的環(huán)境中。由于專業(yè)特點的限制，柳州城市職職業(yè)學(xué)院研究組的教師基于數(shù)字校園背景，利用現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生搭建了虛擬的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，模擬進出口貿(mào)易的一般流程，設(shè)置學(xué)生實訓(xùn)成果展示與交流的窗口，既滿足課堂內(nèi)的實踐教學(xué)，又方便學(xué)生課后自主探究學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。學(xué)習(xí)情境是應(yīng)用知識的環(huán)境背景或者活動背景，它能夠引起學(xué)生某種積極的情感反應(yīng)。建構(gòu)主義認為，要關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，強調(diào)合作和交流，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，以便于學(xué)生自行建構(gòu)知識。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在真實或接近真實的情境下進行學(xué)習(xí)、實踐，能培養(yǎng)和提高他們的職業(yè)核心能力；把抽象的理論知識轉(zhuǎn)變成具體形象的典型工作任務(wù)或生活事件，有利于學(xué)生克服純粹認知活動的不足；教、學(xué)、做成為一種包括情感體驗在內(nèi)的綜合性活動，對于提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率具有積極意義。

3.選擇教學(xué)方法。高等職業(yè)教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，俗話說“教無定法”，常用的教學(xué)方法有案例教學(xué)法、角色扮演法、模擬教學(xué)法、項目教學(xué)法等。每種方法都有其適用的范圍，但不是萬能的。例如進出口業(yè)務(wù)操作可以采用角色扮演和項目教學(xué)法。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)和課程網(wǎng)站等學(xué)習(xí)平臺，在課堂內(nèi)模擬一筆完整的進出口業(yè)務(wù)過程，學(xué)生分組分別扮演進口方、出口方、銀行、船運公司或海關(guān)等部門，按照接近真實的經(jīng)貿(mào)運作過程進行。以此讓學(xué)生對抽象的內(nèi)容有了較真實的、較系統(tǒng)的理解。

高職課程的教學(xué)策略的選擇必須突出職業(yè)性、完整性、實踐性。教學(xué)活動過程是一個完整的工作過程，可以讓學(xué)生在教、學(xué)、做中體驗完整的工作過程。

（五）設(shè)計教學(xué)評價體系

教學(xué)評價以教學(xué)目標為依據(jù)，制定科學(xué)的標準，運用一切有效的技術(shù)手段，對教學(xué)活動過程及其結(jié)果進行測定、衡量，并給予價值判斷。教學(xué)評價是教學(xué)活動中的一個重要環(huán)節(jié)，不僅起到調(diào)控教學(xué)過程的作用，同時對影響教學(xué)活動的因素，例如教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)情境等進行調(diào)整。教學(xué)評價可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激勵和監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也是教學(xué)過程產(chǎn)生的問題的反饋。

基于數(shù)字校園的高職課程教學(xué)，應(yīng)融入多種評價主體、多項評價內(nèi)容、多種評價方式。參與教學(xué)評價的不僅是教師和學(xué)生，相關(guān)行業(yè)專家的評價同樣具有指導(dǎo)意義。職業(yè)教育要與職業(yè)緊密聯(lián)系，以行業(yè)標準作為培養(yǎng)人才的標準。評價的內(nèi)容與指標也要具體細化，要涵括從知識、能力和素質(zhì)客觀綜合的評價。

具體的教學(xué)實施見圖1。

四、研究結(jié)論的分析與反思

研究結(jié)果表明，第一，基于數(shù)字校園的高職課程的教學(xué)以方便學(xué)生進行合作、交流和自主探究學(xué)習(xí)為前提，分析學(xué)生的信息素養(yǎng)、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特征，然后合理確定教學(xué)目標，整合教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)策略，設(shè)計教學(xué)評價。第二，基于數(shù)字校園的教學(xué)設(shè)計提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和效率，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)核心能力，例如動手實踐、團隊合作、組織協(xié)調(diào)、語言表達和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力等，同時有助于培養(yǎng)學(xué)生進行合作、交流和自主探究學(xué)習(xí)，如圖2。

篇(2)

[論文摘要] 本文分析了電子商務(wù)首要的安全要素，以及將面臨的一系列安全問題,并從網(wǎng)絡(luò)平臺和數(shù)據(jù)傳輸兩個方面完整地介紹了一些相關(guān)的安全技術(shù),通過它們來消除電子商務(wù)活動中的安全隱患。

一、引言

隨著信息技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展， 基于Internet 的電子商務(wù)也隨之而生，并在近年來獲得了巨大的發(fā)展。電子商務(wù)作為一種全新的商業(yè)應(yīng)用形式，改變了傳統(tǒng)商務(wù)的運作模式，極大地提高了商務(wù)效率，降低了交易的成本。然而，由于互聯(lián)網(wǎng)開放性的特點，安全問題也自始至終制約著電子商務(wù)的發(fā)展。因此，建立一個安全可靠的電子商務(wù)應(yīng)用環(huán)境，已經(jīng)成為影響到電子商務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵性課題。

二、電子商務(wù)面臨的安全問題

1.信息泄漏。在電子商務(wù)中主要表現(xiàn)為商業(yè)機密的泄露，包括兩個方面:一是交易雙方進行交易的內(nèi)容被第三方竊取；二是交易一方提供給另一方使用的文件被第三方非法使用。

2.信息被篡改。電子的交易信息在網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)倪^程中，可能被他人非法修改、刪除或被多次使用，這樣就使信息失去了真實性和完整性。

3.身份識別。身份識別在電子商務(wù)中涉及兩個方面的問題：一是如果不進行身份識別，第三方就有可能假冒交易一方的身份，破壞交易、敗壞被假冒一方的信譽或盜取交易成果；二是不可抵賴性，交易雙方對自己的行為應(yīng)負有一定的責(zé)任，信息發(fā)送者和接受者都不能對此予以否認。進行身份識別就是防止電子商務(wù)活動中的假冒行為和交易被否認的行為。

4.信息破壞。一是網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)目煽啃?，網(wǎng)絡(luò)的硬件或軟件可能會出現(xiàn)問題而導(dǎo)致交易信息丟失與謬誤；二是惡意破壞，計算機網(wǎng)絡(luò)本身遭到一些惡意程序的破壞，例如病毒破壞、黑客入侵等。

三、電子商務(wù)的安全要素

1.有效性。電子商務(wù)作為貿(mào)易的一種形式，其信息的有效性將直接關(guān)系到個人、企業(yè)或國家的經(jīng)濟利益和聲譽。因此，要對一切潛在的威脅加以控制和預(yù)防，以保證貿(mào)易數(shù)據(jù)在確定的時刻和地點是有效的。

2.機密性。電子商務(wù)是建立在一個較為開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境上的，維護商業(yè)機密是電子商務(wù)全面推廣應(yīng)用的重要保障。因此，要預(yù)防非法的信息存取和信息在傳輸過程中被非法竊取。解決數(shù)據(jù)機密性的一般方法是采用加密手段。

3.完整性。由于數(shù)據(jù)輸入時的意外差錯或欺詐行為，可能導(dǎo)致貿(mào)易各方的差異。此外，數(shù)據(jù)傳輸過程中的丟失、重復(fù)或傳送的次序差異也會導(dǎo)致貿(mào)易各方的不同。因此，要預(yù)防對隨意生成、修改和刪除，同時要防止數(shù)據(jù)傳送過程中的丟失和重復(fù)并保證傳送次序的統(tǒng)一。

4.不可抵賴性。電子商務(wù)可能直接關(guān)系到貿(mào)易雙方的商業(yè)交易，如何確定要進行交易的貿(mào)易方正是進行交易所期望的貿(mào)易方這一問題則是保證電子商務(wù)順利進行的關(guān)鍵。在交易進行時，交易各方必須附帶含有自身特征、無法由別人復(fù)制的信息，以保證交易后發(fā)生糾紛時有所對證。

四、電子商務(wù)采用的主要安全技術(shù)手段

1.防火墻技術(shù)。防火墻就是在網(wǎng)絡(luò)邊界上建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)通信監(jiān)控系統(tǒng)，用來保障計算機網(wǎng)絡(luò)的安全，它是一種控制技術(shù)，既可以是一種軟件產(chǎn)品，又可以制作或嵌入到某種硬件產(chǎn)品中。所有來自Internet 的傳輸信息或發(fā)出的信息都必須經(jīng)過防火墻。這樣，防火墻就起到了保護諸如電子郵件、文件傳輸、遠程登錄、在特定的系統(tǒng)間進行信息交換等安全的作用。實現(xiàn)防火墻技術(shù)的主要途徑有：分組過濾和服務(wù)。分組過濾：這是一種基于路由器的防火墻。它是在網(wǎng)間的路由器中按網(wǎng)絡(luò)安全策略設(shè)置一張訪問表或黑名單，即借助數(shù)據(jù)分組中的IP地址確定什么類型的信息允許通過防火墻，什么類型的信息不允許通過。防火墻的職責(zé)就是根據(jù)訪問表（或黑名單）對進出路由器的分組進行檢查和過濾。這種防火墻簡單易行，但不能完全有效地防范非法攻擊。目前，80%的防火墻都是采用這種技術(shù)。服務(wù)：是一種基于服務(wù)的防火墻，它的安全性高，增加了身份認證與審計跟蹤功能，但速度較慢。所謂審計跟蹤是對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)資源的使用情況提供一個完備的記錄，以便對網(wǎng)絡(luò)進行完全監(jiān)督和控制。通過不斷收集與積累有關(guān)出入網(wǎng)絡(luò)的完全事件記錄，并有選擇地對其中的一些進行審計跟蹤，發(fā)現(xiàn)可能的非法行為并提供有力的證據(jù)，然后以秘密的方式向網(wǎng)上的防火墻發(fā)出有關(guān)信息如黑名單等。防火墻雖然能對外部網(wǎng)絡(luò)的功擊實施有效的防護，但對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部信息傳輸?shù)陌踩珔s無能為力，實現(xiàn)電子商務(wù)的安全還需要一些保障動態(tài)安全的技術(shù)。

2.數(shù)據(jù)加密技術(shù)。在電子商務(wù)中，數(shù)據(jù)加密技術(shù)是其他安全技術(shù)的基礎(chǔ)，也是最主要的安全措施，貿(mào)易方可根據(jù)需要在信息交換的階段使用。目前，加密技術(shù)分為兩類，即對稱加密和非對稱加密。

(1)對稱加密。對稱加密又稱為私鑰加密。發(fā)送方用密鑰加密明文，傳送給接收方，接收方用同一密鑰解密。其特點是加密和解密使用的是同一個密鑰。使用對稱加密方法將簡化加密的處理，每個貿(mào)易方都不必彼此研究和交換專用的加密算法，而是采用相同的加密算法并只交換共享的專用密鑰。比較著名的對稱加密算法是：美國國家標準局提出的DES(DataEncryption Standard，數(shù)據(jù)加密標準)。對稱加密方式存在的一個問題是無法鑒別貿(mào)易發(fā)起方或貿(mào)易最終方。因為貿(mào)易雙方共享同一把專用密鑰，貿(mào)易雙方的任何信息都是通過這把密鑰加密后傳送給對方的。

(2)非對稱加密。非對稱加密又稱為公鑰加密。公鑰加密法是在對數(shù)據(jù)加解密時，使用不同的密鑰，通信雙方各具有兩把密鑰，即一把公鑰和一把密鑰。公鑰對外界公開，私鑰自己保管，用公鑰加密的信息，只能用對應(yīng)的私鑰解密。同樣地，用私鑰加密的數(shù)據(jù)只能用對應(yīng)的公鑰解密。RSA(即Rivest，ShamirAdleman)算法是非對稱加密領(lǐng)域內(nèi)最為著名的算法。貿(mào)易方利用該方案實現(xiàn)機密信息交換的基本過程是：貿(mào)易方甲生成一對密鑰并將其中的一把作為公開密鑰向其他貿(mào)易方公開，得到該公開密鑰的貿(mào)易方乙使用該密鑰對機密信息進行加密后再發(fā)送給貿(mào)易方甲；貿(mào)易方甲再用自己保存的另一把私有密鑰對加密后的信息進行解密。貿(mào)易方甲只能用其私有密鑰解密由其公開密鑰加密后的任何信息。為了充分發(fā)揮對稱和非對稱加密體制各自的優(yōu)點，在實際應(yīng)用中通常將這兩種加密體制結(jié)合在一起使用，比如：利用DES來加密信息，而采用RSA來傳遞對稱加密體制中的密鑰。

3.數(shù)字簽名技術(shù)。僅有加密技術(shù)還不足以保證商務(wù)信息傳遞的安全，在確保信息完整性方面，數(shù)字簽名技術(shù)占據(jù)著不可替代的位置。目前數(shù)字簽名的應(yīng)用主要有數(shù)字摘要、數(shù)字簽名和數(shù)字時間戳技術(shù)。

(1)數(shù)字摘要。數(shù)字摘要是對一條原始信息進行單向哈希（Hash）函數(shù)變換運算得到的一個長度一定的摘要信息。該摘要與原始信息一一對應(yīng)，即不同的原始信息必然得到一個不同的摘要。若信息的完整性遭到破壞，信息就無法通過原始摘要信息的驗證，成為無效信息，信息接收者便可以選擇不再信任該信息。

(2)數(shù)字簽名。數(shù)字簽名實際上是運用公私鑰加密技術(shù)使信息具有不可抵賴性，其具體過程為：文件的發(fā)送方從文件中生成一個數(shù)字摘要，用自己的私鑰對這個數(shù)字摘要進行加密，從而形成數(shù)字簽名。這個被加密的數(shù)字簽名文件作為附件和原始文件一起發(fā)送給接收者。接收方收到信息后就用發(fā)送方的公開密鑰對摘要進行解密，如果解出了正確的摘要，即該摘要可以確認原始文件沒有被更改過。那么說明這個信息確實為發(fā)送者發(fā)出的。于是實現(xiàn)了對原始文件的鑒別和不可抵賴性。

(3)數(shù)字時間戳。數(shù)字時間戳技術(shù)或DTS 是對數(shù)字文件或交易信息進行日期簽署的一項第三方服務(wù)。本質(zhì)上數(shù)字時間戳技術(shù)與數(shù)字簽名技術(shù)如出一轍。加蓋數(shù)字時間戳后的信息不能進行偽造、篡改和抵賴，并為信息提供了可靠的時間信息以備查用。

五、小結(jié)

本文分析了目前電子商務(wù)領(lǐng)域所使用的安全技術(shù)：防火墻技術(shù)，數(shù)據(jù)加密技術(shù)，數(shù)字簽名技術(shù)，以及安全協(xié)議，指出了它們使用范圍及其優(yōu)缺點。但必須強調(diào)說明的是，電子商務(wù)的安全運行，僅從技術(shù)角度防范是遠遠不夠的，還必須完善電子商務(wù)立法，以規(guī)范飛速發(fā)展的電子商務(wù)現(xiàn)實中存在的各類問題，從而引導(dǎo)和促進我國電子商務(wù)快速健康發(fā)展。

參考文獻:

[1]謝紅燕:電子商務(wù)的安全問題及對策研究[J]．哈爾濱商業(yè)大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2007,(3):350-358

[2]彭禹皓蘭波曉玲:電子商務(wù)的安全性探討[J]．集團經(jīng)濟研究,2007,(232): 216- 217

篇(3)

2016年天貓雙11全球購物狂歡節(jié)1207億元的銷售額、17.5萬筆／秒的交易峰值、12萬筆／秒的支付峰值，是未來5年消費場景的實戰(zhàn)性預(yù)演，背后是云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等最新技術(shù)力量的支持。數(shù)據(jù)驅(qū)動經(jīng)濟增長。從計量的角度看，PB是大數(shù)據(jù)的臨界點。根據(jù)IDC《數(shù)字宇宙報告》，到2020年人類擁有的數(shù)據(jù)量以ZB(1ZB＝1，048，576PB)計量。預(yù)計，隨著IoT的應(yīng)用普及和在線化，人類將迎來“數(shù)據(jù)核爆”。數(shù)據(jù)將如同農(nóng)業(yè)時代的土地、資源、勞動力，工業(yè)時代的技術(shù)、資本一樣，成為數(shù)字經(jīng)濟時代的重要生產(chǎn)要素。技術(shù)驅(qū)動發(fā)展范式持續(xù)創(chuàng)新。傳統(tǒng)工業(yè)時代形成了包括科技研發(fā)模式、標準化流水線、批零體系、物質(zhì)資源消耗等在內(nèi)的發(fā)展范式，在數(shù)字技術(shù)的驅(qū)動下，消費者成為推動創(chuàng)新的核心力量，產(chǎn)業(yè)模式的變革圍繞消費者需求的變化而展開。在線常態(tài)化。

截至2016年，全球網(wǎng)民達32億，智能手機用戶達25億，在線用戶將逐步拓展到每一個角落、每一個人。到2016年6月，中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民達7.1億，滲透率已經(jīng)超過50%，日均上網(wǎng)達3.8小時。網(wǎng)絡(luò)購物、支付寶、滴滴打車等已經(jīng)成為路邊小販賣菜，偏遠農(nóng)村地區(qū)大媽購物，上班族出行的新常態(tài)，在線化已經(jīng)成為中國經(jīng)濟社會發(fā)展的普遍存在。

1.0vs2.0

數(shù)字經(jīng)濟1.0的核心是IT化，互聯(lián)網(wǎng)剛剛開始發(fā)育。在這個階段，信息技術(shù)在傳統(tǒng)的行業(yè)和領(lǐng)域得到推廣應(yīng)用，屬于IT技術(shù)的安裝期。通過推廣應(yīng)用IT技術(shù)，大大提升了原有經(jīng)濟系統(tǒng)的運行效率，降低了運行成本。同時，成長起了以IT設(shè)備制造和相應(yīng)軟件業(yè)為主體的信息產(chǎn)業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)開始興起并得到初步應(yīng)用，但是沒有能在全社會形成成熟的互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式。這個階段持續(xù)到21世紀10年代。近年來，基于數(shù)字技術(shù)、以互聯(lián)網(wǎng)平臺為重要載體的數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展開始興起，我們稱之為2.0時代。數(shù)字經(jīng)濟2.0的核心是DT化，即萬物在線互聯(lián)以前所未有的速度增長，數(shù)據(jù)成為驅(qū)動商業(yè)模式創(chuàng)新和發(fā)展的核心力量。數(shù)字經(jīng)濟2.0架構(gòu)在“云網(wǎng)端”新基礎(chǔ)設(shè)施之上，生長出互聯(lián)網(wǎng)平臺這一全新的經(jīng)濟組織，并帶來了商業(yè)模式、組織模式、就業(yè)模式的革命性變化。對比1995年和2016年兩個時代的主要互聯(lián)網(wǎng)科技公司，我們可以發(fā)現(xiàn)二者在技術(shù)水平、業(yè)務(wù)方向、組織架構(gòu)都存在著根本性的不同。

三大特征

架構(gòu)在新的數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施之上的數(shù)字經(jīng)濟2.0，具有平臺化、數(shù)據(jù)化、普惠化三大特征。

平臺化——平臺是數(shù)字經(jīng)濟2.0的基礎(chǔ)。依托“云網(wǎng)端”新基礎(chǔ)設(shè)施，互聯(lián)網(wǎng)平臺創(chuàng)造了全新的商業(yè)環(huán)境。信息流不再被工業(yè)經(jīng)濟供應(yīng)鏈體系中巨頭所阻隔，供應(yīng)商和消費者的距離大大縮短，溝通成本大大降低，直接支撐了大規(guī)模協(xié)作的形成。信息的透明使得企業(yè)信用不需要和規(guī)模掛鉤，各種類型、各種行業(yè)的中小企業(yè)通過接入平臺獲得了直接服務(wù)消費者的機會。在物種上，成熟的數(shù)字經(jīng)濟2.0平臺上的物種極為豐富。以阿里巴巴為例，平臺為買賣雙方提供了基礎(chǔ)、標準的服務(wù)，大量個性化的商業(yè)服務(wù)，則由生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種各樣的服務(wù)商所提供。目前，服務(wù)市場已聚集數(shù)萬家服務(wù)商及服務(wù)者，為千萬淘寶及天貓賣家提供服務(wù)，年交易規(guī)模數(shù)十億，提供了包括店鋪裝修、圖片拍攝、流量推廣、商品管理、訂單管理、企業(yè)內(nèi)部管理、人員外包等相關(guān)服務(wù)與工具幾十萬個。借助數(shù)字經(jīng)濟2.0平臺能夠?qū)崿F(xiàn)超大規(guī)模的協(xié)作。在大淘寶的零售平臺上，大淘寶平臺+4億消費者+約1000萬在線商家，共同構(gòu)成了一個超大規(guī)模的分工/協(xié)作體系。這種超大規(guī)模的用戶數(shù)，是工業(yè)時代的公司無法比擬的。

數(shù)據(jù)化——新興的數(shù)字經(jīng)濟2.0最重要的特征就是高度數(shù)據(jù)化。工業(yè)時代的公司，以IT技術(shù)為核心實現(xiàn)數(shù)字化，數(shù)據(jù)的流動以及在線化范圍有限，數(shù)據(jù)應(yīng)用場景主要局限在以自我為中心的小的生態(tài)圈之中。數(shù)字經(jīng)濟2.0時代，數(shù)據(jù)的流動與共享，推動著商業(yè)流程跨越企業(yè)邊界，編織全新的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)與價值網(wǎng)絡(luò)。正如埃森哲首席科學(xué)家齊韶先生所言：“云計算模糊了企業(yè)內(nèi)部IT與外部IT的界線……公司間傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)與程序相隔離的狀態(tài)將有望被打破，隨之將出現(xiàn)新的商業(yè)生態(tài)和價值網(wǎng)絡(luò)……未來五年，公司間的業(yè)務(wù)流程可能會高速增長，這反過來將有助于商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的建立……公司IT系統(tǒng)一旦穿過防火墻，就非常容易與其它公司的IT系統(tǒng)實現(xiàn)信息交流與交換，從而越過公司界線執(zhí)行業(yè)務(wù)流程?！?/p>

普惠化——在數(shù)字經(jīng)濟2.0環(huán)境中，“人人參與、共建共享”的特點，實現(xiàn)了普惠科技、普惠金融和普惠貿(mào)易。在科技領(lǐng)域，以云計算為代表的按需服務(wù)業(yè)務(wù)形態(tài)使得個人及各類企業(yè)可以用很低成本就輕松獲得所需要的計算、存儲和網(wǎng)絡(luò)資源，而不再需要購買昂貴的軟硬件產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，大大降低了技術(shù)門檻，根據(jù)阿里研究院測算，云計算的使用可以使企業(yè)使用IT的成本降低70%，創(chuàng)新效率提升3倍。在金融領(lǐng)域，以互聯(lián)網(wǎng)信用為基礎(chǔ)的新型信用評分模型，對于普惠金融的實現(xiàn)具有不可替代的作用。通過大數(shù)據(jù)統(tǒng)計概率計算，可以使得不同風(fēng)險的個體得到精準的風(fēng)險評估，從而能夠匹配差異化的金融信貸服務(wù)，讓更多的個體享受到適合其各自風(fēng)險特質(zhì)的金融信貸服務(wù)。據(jù)網(wǎng)商銀行業(yè)務(wù)團隊的計算，假設(shè)不良總金額保持不變，如有新型信用評分模型的支撐，那么可授信的客戶數(shù)量將大幅提升。可授信的企業(yè)類客戶數(shù)量將增長360%，為原有數(shù)量的4.6倍；可授信的個人類客戶數(shù)量將增長1600%，為原有數(shù)量的17倍。

在全球貿(mào)易領(lǐng)域，數(shù)字經(jīng)濟2.0為全球帶來了普惠貿(mào)易的全新局面。普惠貿(mào)易意味著各類貿(mào)易主體都能參與全球貿(mào)易并從中獲利，貿(mào)易秩序也將更加公平公正。普惠貿(mào)易包括以下幾個特點：弱勢群體能夠參與國際貿(mào)易；貿(mào)易流程更加方便透明；國際貿(mào)易信息對稱；全球消費者能方便購買來自全球任意地點的商品；貿(mào)易中的參與主體，如消費者、小企業(yè)，都能從中獲益?？缇畴娚炭焖侔l(fā)展、eWTP理念得到積極認可，正是普惠貿(mào)易快速發(fā)展的例證。

未來的樣子

過去20年是移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等這輪技術(shù)自身的積累與進步。而未來十年，這輪技術(shù)則向零售、制造、教育、醫(yī)療、文化等行業(yè)深入滲透。與此同時，各種新技術(shù)將層出不窮，量子計算、區(qū)塊鏈與生物科技等將在未來獲得突破性進展。伴隨技術(shù)進步，經(jīng)濟組織也將進一步演化，數(shù)字經(jīng)濟2.0時代的平臺經(jīng)濟體將進入蓬勃發(fā)展的黃金階段，成為全球經(jīng)濟活動的主角，徹底改變我們的工作、生活。

想象一：自由連接體

在網(wǎng)絡(luò)的連接下，數(shù)字經(jīng)濟將為社會創(chuàng)造上億的就業(yè)機會，成為促進民生發(fā)展和社會穩(wěn)定的重要基石。億萬個體將成為數(shù)字經(jīng)濟生態(tài)系統(tǒng)中的一個個自由連接體，未來社會就業(yè)將出現(xiàn)六個趨勢：

“平臺+個人”的“平臺式就業(yè)”將成為基本的就業(yè)景觀。

基于互聯(lián)網(wǎng)的“創(chuàng)業(yè)式就業(yè)”將成為一種重要的就業(yè)方式。

U盤式就業(yè)、分時就業(yè)、斜杠職業(yè)等“靈活就業(yè)”將極大提升人們的幸福感。

基于網(wǎng)絡(luò)、跨越地理距離的“分布式就業(yè)”將越來越普遍。

基于數(shù)字技術(shù)的產(chǎn)業(yè)、商業(yè)和經(jīng)濟模式快速創(chuàng)新、快速演化、快速迭代，大量高度細分、快速演化的新職業(yè)將大量涌現(xiàn)。

在數(shù)字技術(shù)的幫助下，殘疾人等社會弱勢群體，大學(xué)生、農(nóng)民工等重點人群將獲得更加公平、更加可貴的就業(yè)機會。

預(yù)計未來十年到二十年：

未來十年，數(shù)字經(jīng)濟將創(chuàng)造更多的崗位和就業(yè)機會，人類將更多地傾向于成為芭蕾舞演員、專職音樂家、數(shù)學(xué)家、運動員、服裝設(shè)計師、瑜伽大師、小說作者等等，成為給機器人安排任務(wù)的“主人”，人類和機器之間將形成一種共生共存關(guān)系。

未來二十年，八小時工作制將被打破，50%勞動力將通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)自我雇傭和自由就業(yè)，靈活就業(yè)成為未來人們的重要就業(yè)形態(tài)。

未來二十年，在制造業(yè)領(lǐng)域60%、服務(wù)業(yè)領(lǐng)域30%的重復(fù)、枯燥、繁重勞動，以及大量的家庭服務(wù)將被人工智能機器人取代，人工智能機器人將成為重要的勞動力大軍，形成人類特定時期的技術(shù)性失業(yè)。

想象二：人人經(jīng)濟

在網(wǎng)絡(luò)的連接下，每一個個體都有權(quán)力、有機會成為數(shù)字經(jīng)濟活動中的活躍主體。每一個個體的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意、創(chuàng)造能力將得到極大釋放，人人設(shè)計、人人制造、人人銷售、人人消費、人人貿(mào)易、人人銀行、人人物流等新的生產(chǎn)經(jīng)營模式將逐步涌現(xiàn)，催生人類經(jīng)濟活動的新范式，形成人人經(jīng)濟的新景象。

預(yù)計未來十年：

經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)格局發(fā)生重大變化，數(shù)字經(jīng)濟規(guī)模將超越制造業(yè)規(guī)模，貢獻全球25%的經(jīng)濟總量。

眾創(chuàng)眾設(shè)將成為企業(yè)與用戶改進技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品設(shè)計的重要創(chuàng)新方式，用戶和消費者通過網(wǎng)絡(luò)參與研發(fā)設(shè)計，成為企業(yè)聚集智慧，提升研發(fā)設(shè)計能力的新渠道。

4D打印將成為滿足個人化、快捷需求的重要制造模式。

自然人經(jīng)營權(quán)、消費權(quán)、資源獲得權(quán)，將成為數(shù)字經(jīng)濟時代人類的重要權(quán)力。人人都有利用互聯(lián)網(wǎng)開設(shè)網(wǎng)店、開網(wǎng)約車、售賣自家農(nóng)產(chǎn)品、交換個人閑置物品等的權(quán)力；人人都擁有在全球范圍內(nèi)獲得商品和服務(wù)的權(quán)力；人人都享有通過自己的信用、無需擔(dān)保平等地獲得貸款等金融普惠服務(wù)的權(quán)力。

人人為我、我為人人，將成為數(shù)字經(jīng)濟服務(wù)業(yè)發(fā)展的新形態(tài)。每一個個體在獲得金融普惠服務(wù)、快捷高效物流服務(wù)的同時，也有權(quán)利和義務(wù)為經(jīng)濟社會活動提供資金支持、物流快遞等服務(wù)并從中獲得收益和報酬。

想象三：平臺經(jīng)濟體

技術(shù)的創(chuàng)新將伴隨經(jīng)濟組織的變革，“共享平臺+企業(yè)/個人”的經(jīng)濟組織方式在未來20年將獲得突破性進展。當小企業(yè)或個體接入到“平臺經(jīng)濟體”，他們將變得強大起來，能像大企業(yè)一樣可以自由地進行創(chuàng)造、創(chuàng)作并在全球分享、交易。個體只要有一塊屋頂就能做太陽能的生意；有一輛車就可以做網(wǎng)約車；通過手機甚至聯(lián)網(wǎng)的眼鏡就能買賣全球。

想象四：萬物在線與數(shù)據(jù)核爆

移動互聯(lián)網(wǎng)如同一個強大吸引力的黑洞，將世界萬物連接在一起。到2016年底，全球網(wǎng)民數(shù)量將突破35億，約占世界總?cè)丝诘?/26。人的在線化程度不斷提高的同時，物的在線化也正在迅猛發(fā)展。人與人、人與物、物與物構(gòu)建了互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)，人與機器自由穿梭在邊界日益模糊的虛擬與現(xiàn)實之間，共同編織著生動的實時在線世界。數(shù)據(jù)量將呈現(xiàn)爆發(fā)式增長，真正成為核心生產(chǎn)要素，通過在線數(shù)據(jù)、迭代算法、實時計算匹配供需，進行市場資源配置。

預(yù)計未來十年：

超過萬億傳感器將接入移動互聯(lián)網(wǎng)，超過10%的衣服、鞋、眼鏡等都能接入移動互聯(lián)網(wǎng)，首款植入人體式手機也將上市。

無人駕駛汽車將占美國汽車保有量的10%，人們將樂于使用汽車共享計劃而非使用私家車，全球范圍內(nèi)使用汽車共享服務(wù)的行駛里程將超過私家車。

超過10%的人擁有人工智能私人助理，幫助我們買菜、飲食搭配、健康建議、安排行程、補充知識等。

自然人機交互成為主流，人類可以通過自然語言、身體動作甚至思考意識與機器進行交流。

全球的數(shù)據(jù)量將超過230ZB，以數(shù)據(jù)計算為基礎(chǔ)的零人工干預(yù)的經(jīng)濟模式也將迅猛增加，將超過經(jīng)濟總量的10%。

計算量將代替耗電量成為衡量經(jīng)濟活躍度的重要指標。

想象五：再造經(jīng)濟學(xué)理論

數(shù)字經(jīng)濟是以交易和賬戶為中心的經(jīng)濟體系，交易效率遠遠超過生產(chǎn)效率，不同于以生產(chǎn)為中心的工業(yè)經(jīng)濟體系。從生產(chǎn)到消費，從柜臺到平臺，從IT到DT，數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展對經(jīng)濟學(xué)帶來三大沖擊：一是諸如市場理論、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論、邊際成本理論、博弈論、就業(yè)理論、產(chǎn)權(quán)理論、競爭理論等一些具體領(lǐng)域；二是資源稀缺性、理性人等基本假設(shè)；三是方法論。

預(yù)計未來十年：

經(jīng)濟學(xué)研究者將更深入地參與到數(shù)字經(jīng)濟實踐中，創(chuàng)造性地提出數(shù)字經(jīng)濟的核心概念，研究數(shù)字經(jīng)濟的核心問題，創(chuàng)造性地構(gòu)建起數(shù)字經(jīng)濟的理論體系或框架。

篇(4)

1、加密解密技術(shù)

密碼是通信雙方按約定的法則進行信息特殊變換的一種重要保密手段。依照這些法則，變明文為密文，稱為加密變換；變密文為明文，稱為脫密變換。密碼在早期僅對文字或數(shù)碼進行加、脫密變換，隨著通信技術(shù)的發(fā)展，對語音、圖像、數(shù)據(jù)等都可實施加、脫密變換。進行明密變換的法則，稱為密碼的體制。指示這種變換的參數(shù)，稱為密鑰。它們是密碼編制的重要組成部分。密碼體制的基本類型可以分為四種：錯亂———按照規(guī)定的圖形和線路，改變明文字母或數(shù)碼等的位置成為密文；代替———用一個或多個代替表將明文字母或數(shù)碼等代替為密文；密本———用預(yù)先編定的字母或數(shù)字密碼組，代替一定的詞組單詞等變明文為密文；加亂———用有限元素組成的一串序列作為亂數(shù)，按規(guī)定的算法，同明文序列相結(jié)合變成密文。以上四種密碼體制，既可單獨使用，也可混合使用，以編制出各種復(fù)雜度很高的實用密碼。具體的數(shù)據(jù)加密流程如圖1所示：首先，發(fā)送方Tom準備好要加密的數(shù)據(jù)信息，然后利用加密密鑰通過一定的加密算法，將明文數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成密文，而在信道上傳輸?shù)木褪敲芪臄?shù)據(jù)，當接收方Alice接收到Tom發(fā)送過來的密文后，再用自己的密鑰(可能與加密密鑰相同，也可能不同，這取決于加密體制)通過解密算法變換出明文信息，此明文信息即為Tom所要發(fā)送的信息，至此，一次信息傳遞結(jié)束，如圖1所示。在密碼體制中，一般分兩種類型，分別是對稱密碼體制和非對稱密碼體制，這是根據(jù)密鑰的形式來劃分的，其中非對稱密碼體制又叫公鑰密碼體制。

1.1對稱加密技術(shù)

在對稱加密方法中，對信息的加密和解密都使用相同的密鑰[1]。也就是說，一把鑰匙開一把鎖。使用對稱加密方法將簡化加密的處理，每個貿(mào)易方都不必彼此研究和交換專用的加密算法，而是采用相同的加密算法并只交換共享的專用密鑰。如果進行通信的貿(mào)易方能夠確保專用密鑰在密鑰交換階段未曾泄露，那么機密性和報文完整性就可以通過對稱加密方法加密機密信息和通過隨報文一起發(fā)送報文摘要或報文散列值來實現(xiàn)。對稱加密技術(shù)存在著在通信的貿(mào)易方之間確保密鑰安全交換的問題。此外，當某一貿(mào)易方有n個貿(mào)易關(guān)系，那么他就要維護n個專用密鑰(即每把密鑰對應(yīng)一貿(mào)易方)。對稱加密方式存在的另一個問題是無法鑒別貿(mào)易發(fā)起方或貿(mào)易最終方。因為貿(mào)易雙方共享同一把專用密鑰，貿(mào)易雙方的任何信息都是通過這把密鑰加密后傳送給對方的。

1.2非對稱加密技術(shù)

非對稱加密體制又被稱為公鑰加密體制，在這種體制中，密鑰被分解為一對(即一把公開密鑰或加密密鑰和一把專用密鑰或解密密鑰)。這對密鑰中的任何一把都可作為公開密鑰(加密密鑰)通過非保密方式向他人公開，而另一把則作為專用密鑰(解密密鑰)加以保存。公開密鑰用于對機密性的加密，專用密鑰則用于對加密信息的解密。專用密鑰只能由生成密鑰對的貿(mào)易方掌握，公開密鑰可廣泛，但它只對應(yīng)于生成該密鑰的貿(mào)易方。貿(mào)易方利用該方案實現(xiàn)機密信息交換的基本過程是：貿(mào)易方甲生成一對密鑰并將其中的一把作為公開密鑰向其他貿(mào)易方公開；得到該公開密鑰的貿(mào)易方乙使用該密鑰對機密信息進行加密后再發(fā)送給貿(mào)易方甲；貿(mào)易方甲再用自己保存的另一把專用密鑰對加密后的信息進行解密。貿(mào)易方甲只能用其專用密鑰解密由其公開密鑰加密后的任何信息。

2、數(shù)字簽名技術(shù)

數(shù)字簽名是公開密鑰加密技術(shù)的另一類應(yīng)用。它的主要方式是：報文的發(fā)送方從報文文本中生成一個128位的散列值(或報文摘要)。發(fā)送方用自己的專用密鑰對這個散列值進行加密來形成發(fā)送方的數(shù)字簽名。然后，這個數(shù)字簽名將作為報文的附件和報文一起發(fā)送給報文的接收方。報文的接收方首先從接收到的原始報文中計算出128位的散列值(或報文摘要)，接著再用發(fā)送方的公開密鑰來對報文附加的數(shù)字簽名進行解密。如果兩個散列值相同，那么接收方就能確認該數(shù)字簽名是發(fā)送方的。實現(xiàn)過程可形象的表示成如圖2所示[2,3]：數(shù)字簽名的產(chǎn)生和驗證過程：

1.Alice產(chǎn)生文件的單向散列值。

2.Alice用她的私人密鑰對散列加密，以此表示對文件的簽名。

3.Alice將文件和散列簽名送給Bob。

4.Bob用Alice發(fā)送的文件產(chǎn)生文件的單向散列值，同時用Alice的公鑰對簽名的散列解密。如果簽名的散列值與自己產(chǎn)生的散列值匹配，簽名是有效的。數(shù)字簽名具有以下特性：

1.完整性。因為它提供了一項用以確認電子文件完整性的技術(shù)和方法，可認定文件為未經(jīng)更改的原件。

2.可驗證性?？梢源_認電子文件之來源。由于發(fā)件人以私鑰產(chǎn)生的電子簽章惟有發(fā)件人的私鑰對應(yīng)的公鑰方能解密，故可確認文件之來源。

3.不可否認性。由于只有發(fā)文者擁有私鑰，所以其無法否認該電子文件非由其所發(fā)送。通過數(shù)字簽名能夠?qū)崿F(xiàn)對原始報文的鑒別和不可抵賴性。

篇(5)

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；國際貿(mào)易；影響

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）05-1242-02

隨著經(jīng)濟全球化和信息技術(shù)與信息產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，電子商務(wù)日益成為國際貿(mào)易的重要手段。它作為一種新的商務(wù)模式和商務(wù)理念，不但改變了企業(yè)的管理、經(jīng)營，而且為傳統(tǒng)的國際貿(mào)易發(fā)展、更新提供了新的方式。

1 電子商務(wù)的概念及特點

電子商務(wù)（Electronic Commerce）是一種以電子數(shù)據(jù)交換EDI和Internet網(wǎng)上交易為主要內(nèi)容的全新商務(wù)模式具有以下六個特點：

1）技術(shù)化。電子商務(wù)發(fā)展的支持系統(tǒng)離不開與其相對應(yīng)的信息技術(shù)。包括計算機系統(tǒng)的維護、網(wǎng)絡(luò)的建立和相關(guān)的通信服務(wù)等。

2）數(shù)字化。計算機的發(fā)展帶來了數(shù)字革命，電子商務(wù)的發(fā)展也證明了數(shù)據(jù)的重要性。由于電子商務(wù)具有易存儲、查詢、處理和修改的數(shù)字化的信息優(yōu)勢，使得其效率大幅提高。

3）高效率。由于電子商務(wù)的信息傳輸采用的是互聯(lián)網(wǎng)的信號傳輸通道，因此傳輸速度極高，并且電子商務(wù)高效率的傳播速度是其最大的優(yōu)勢。

4）交易虛擬化。電子商務(wù)通過互聯(lián)網(wǎng)信號傳輸?shù)奶匦砸矊?dǎo)致了其虛擬化的特征。電子商務(wù)是在一個虛擬的空間里運作、以電子數(shù)字的方法來傳遞著信息的商業(yè)活動。

5）市場全球化。電子商務(wù)作為一種虛擬化的市場，打敗了時間、特別是空間上的限制，使得信息通過全球網(wǎng)絡(luò)傳播擴大到全球。交易雙方之間空間距離大大縮短，商品交易的范圍從區(qū)域性向全球性發(fā)展。

6）充分競爭。電子商務(wù)的交易發(fā)生的時間更快，參與競爭的人或者企業(yè)更多，競爭的范圍更廣。

2 電子商務(wù)對國際貿(mào)易的影響

1）電子商務(wù)的應(yīng)用可以降低國際貿(mào)易的成本。

利用電子商務(wù)使國際貿(mào)易的交易過程更便捷、迅速和低價。收集信息是一個昂貴的商業(yè)活動，尤其國際貿(mào)易需要郭躍國界的信息收集過程。傳統(tǒng)國際貿(mào)易中，尋找合適的供應(yīng)商，尋找符合要求和高質(zhì)量的產(chǎn)品，價格談判，安排交付和營銷產(chǎn)品都是需要較大的經(jīng)濟成本和人力成本。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)的應(yīng)用，交易雙方不必見面交易，減少了交易過程中的時間成本和金錢成本。另外，通過組織電子市場，使消費者和賣家更易進行商品交流和互動，從而較低了信息成本。

2）電子商務(wù)完善了國際貿(mào)易服務(wù)內(nèi)容。

電子商務(wù)和電子信息的技術(shù)化完善了國際貿(mào)易的服務(wù)內(nèi)容。通過電子商務(wù)的交易活動，使得傳統(tǒng)國際貿(mào)易中不可交易的商業(yè)活動變得可進行交易。比如，產(chǎn)品研發(fā)、庫存管理、質(zhì)量控制、會計、人事管理、市場營銷、廣告和分銷?？缇硣H貿(mào)易中廣泛的金融服務(wù)、法律服務(wù)、電信服務(wù)和定制軟件的服務(wù)都將可以以電子商務(wù)的形式進行交易。

3）電子商務(wù)有利于貿(mào)易自由化。

互聯(lián)網(wǎng)有效地打開了原來封閉的市場，被看做是另一種形式的貿(mào)易自由化。技術(shù)的改進降低了交易成本，在許多服務(wù)行業(yè)上增加了貿(mào)易自由化的潛在利益。

4）電子商務(wù)的發(fā)展促進國際外包業(yè)務(wù)的發(fā)展。

隨著通信成本的下降，國際外包業(yè)務(wù)得到了發(fā)展。國際外包管理和相關(guān)生產(chǎn)活動變得更加重要。并且，一些世界性的部門和商業(yè)活動受到電子商務(wù)的較大影響。Mann.C.L.在2001年的一項研究詳細闡述了因特網(wǎng)密集型指數(shù)，并從美國和歐洲的數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)密集型行業(yè)為電子元器件、食品、醫(yī)藥和紙制品。因此，在其他地區(qū)，這些相同的部門和行業(yè)將受到電子商務(wù)進行外包業(yè)務(wù)的處理。Kuwayama，M 的一項研究表明跨國公司可能是最密集的電子商務(wù)用戶。

5）國際貿(mào)易同樣反作用于電子商務(wù)。

最近的國外研究表明，國際貿(mào)易業(yè)刺激互聯(lián)網(wǎng)的使用。例如，一個國家融入全球經(jīng)濟的程度與其電子商務(wù)的使用程度成正比。一個國家通過貿(mào)易與其他國家接觸越緊密，更有可能比其他國家使用和研究先進的數(shù)字化技術(shù)用以支撐其貿(mào)易的發(fā)展。

6）電子商務(wù)對發(fā)展中國家的國際貿(mào)易影響更大。

與發(fā)達國家相比，電子商務(wù)對發(fā)展中國家的國際貿(mào)易影響更大。因為，發(fā)達國家的互聯(lián)網(wǎng)接入率較高，大多數(shù)企業(yè)都可以接入互聯(lián)網(wǎng)，企業(yè)間的差異性較小。但發(fā)展中國家的企業(yè)并非如此，可接入互聯(lián)網(wǎng)而進行電子商務(wù)的企業(yè)具有極大的優(yōu)勢，使產(chǎn)品出口到發(fā)達國家。

3 結(jié)束語

電子商務(wù)的出現(xiàn)為促進國際貿(mào)易的發(fā)展提供了強勁動力，它在國際貿(mào)易中的應(yīng)用將會對世界經(jīng)濟結(jié)構(gòu)帶來重大調(diào)整，對每一個國家特別是發(fā)展中國家來說都將產(chǎn)生深刻的影響。為了使我國國家貿(mào)易參與國際市場的競爭，我國需要探索和利用電子商務(wù)在國際貿(mào)易中的應(yīng)用發(fā)現(xiàn)其發(fā)展規(guī)律，以促進我國國際貿(mào)易的發(fā)展，提高其國際競爭力。

參考文獻：

[1] 李吉. 電子商務(wù)對國際貿(mào)易的影響及對策研究[D].河南大學(xué)，2012.

[2] 南洋. 電子商務(wù)對我國國際貿(mào)易發(fā)展的影響與對策[J]. 金融理論與教學(xué)，2012，No.11505：75-76.

[3] 崔汝明. 電子商務(wù)對中小企業(yè)開展國際貿(mào)易的影響及實踐探析[D].天津大學(xué)，2007.

[4] 賈慧敏. 電子商務(wù)在國際貿(mào)易中的應(yīng)用[A]. 智能信息技術(shù)應(yīng)用學(xué)會.Proceedings of 2010 International Conference on Management Science and Engineering （MSE 2010） （Volume 3）[C].智能信息技術(shù)應(yīng)用學(xué)會： 2010：3.

[5] 段艷萍. 電子商務(wù)在國際貿(mào)易中的應(yīng)用分析[D].暨南大學(xué)，2009

篇(6)

關(guān)鍵詞：校企合作；數(shù)字化教學(xué)資源；共建共享；航材貿(mào)易與管理

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1005-1422（2013）09-0095-04

一、校企合作共建共享資源背景

陳至立同志曾在1998年撰文指出：“現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革和發(fā)展的制高點與突破口。要實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，要實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，教育信息化是一個關(guān)鍵因素。占據(jù)了這個制高點，就可以打開通向教育改革發(fā)展的現(xiàn)代化之門?！苯逃畔⒒淖畲筇攸c就是教學(xué)資源的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，及資源的開放、共享。因此，數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)成為教育信息化的迫切追求。

2005年，《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出要“推進職業(yè)教育辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。積極推動職業(yè)教育從計劃培養(yǎng)向市場驅(qū)動轉(zhuǎn)變”。校企合作是職業(yè)教育融入企業(yè)、貼近市場辦學(xué)的根本舉措。

2006年教育部16號文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》提出工學(xué)結(jié)合的高職人才培養(yǎng)模式，并強調(diào)高等職業(yè)院校要積極與行業(yè)及企業(yè)合作開發(fā)課程，并根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標準，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的職業(yè)能力。

校企合作的深度融合和縱深推進，必然要求將合作的觸角延伸到課程領(lǐng)域。校企合作不是單純是學(xué)校的知識、信息、人才與企業(yè)的技術(shù)、設(shè)備、資金的依存合作，還應(yīng)楔入到更為核心的課程領(lǐng)域，從人才培養(yǎng)源頭把握人才培養(yǎng)的核心關(guān)鍵。

教育部、財政部《關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高[2006]14號）中指出：“對需求量大、覆蓋面廣的專業(yè)，中央財政安排經(jīng)費支持研制共享型專業(yè)教學(xué)資源庫?！敝饕獌?nèi)容包括專業(yè)教學(xué)目標與標準、精品課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實驗實訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價等要素。以規(guī)范專業(yè)教學(xué)基本要求，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

本文結(jié)合航材貿(mào)易與管理專業(yè)研究如何以因特網(wǎng)為平臺，以校企合作方式進行有效、高效地的教研，實施校企合作共建共享數(shù)字化教學(xué)資源平臺。

二、校企合作共建共享的界定及機制

1.校企共建共享數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，主要是研究校企合作雙方以網(wǎng)絡(luò)為平臺、以信息技術(shù)為主要手段的課程教學(xué)科研活動的數(shù)字化處理。

數(shù)字化教學(xué)資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行的教學(xué)材料。一般包括：一是教學(xué)資源庫，包括題庫、教材庫、課件庫、案例庫等。二是網(wǎng)絡(luò)課程，具有交互性、開放性、共享性、協(xié)作性和自主性。三是教學(xué)網(wǎng)站，主要指為教師或教學(xué)小組開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)空間。

2.構(gòu)建利益驅(qū)動的校企共建共享數(shù)字化教學(xué)資源運作機制。要建立校企合作長效的合作機制，校企合作不能僅從學(xué)校發(fā)展的角度去考慮合作，合作發(fā)展不是學(xué)校單方面的發(fā)展，應(yīng)該是利益對等的共同發(fā)展，校企合作不僅僅是要完成學(xué)校育人的任務(wù)，同時也必須使企業(yè)實現(xiàn)利潤最大化，所以一定要與企業(yè)的經(jīng)濟利益直接掛鉤[1]。數(shù)字化資源共建共享的合作方式是必須深入企業(yè)內(nèi)部的調(diào)研，以校方教學(xué)需求和企業(yè)方的培訓(xùn)需求出發(fā)，共同摸索出利益共享的課程和資源領(lǐng)域。

3.民航飛機維修，航材貿(mào)易等民航保障體系的大力大發(fā)展產(chǎn)生大量專業(yè)人才的需求。據(jù)中國民航125規(guī)劃，以航空運輸需求為基礎(chǔ)，支持增加寬體機、支線機和貨機，到2015年，機隊規(guī)模達到約2750 架；同時擴大通用航空機隊規(guī)模，規(guī)劃新增通用航空飛機1000 架以上。預(yù)計到2020年國內(nèi)飛機總數(shù)將達到3000多架。

廣州空港經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃[2]中指出廣州將重點發(fā)展航空運輸保障產(chǎn)業(yè)。包括飛機維修、航材供給等。在白云國際機場東北部區(qū)域籌劃廣州航空維修產(chǎn)業(yè)集群區(qū)，重點發(fā)展飛機維修、飛機零部件和機載設(shè)備制造業(yè)，并將其打造成為全國三大航空維修產(chǎn)業(yè)園區(qū)之一。

目前我國民航業(yè)每年需要專業(yè)技術(shù)人才約5萬人，而民航各類院校每年僅能培養(yǎng)近2萬名畢業(yè)生，民航人才缺口較大。據(jù)悉，“十二五”期間，我國計劃新建70余座、遷建16座、改（擴）建100余座機場。全行業(yè)將新增運輸飛機1500架左右，新增通用飛機1000架左右。按照國內(nèi)平均水平，每引進1架飛機需要150名各類專業(yè)人才。這意味著，未來20年我國至少需要民航類人才50-70萬人。其中航材貿(mào)易與管理人才服務(wù)機維修的航材管理與供應(yīng)隨著飛機維修市場容量擴大而出現(xiàn)了較大人才供應(yīng)的缺口。

因而飛機維修企業(yè)、航空公司機務(wù)工程部、通用航空公司、航材貿(mào)易企業(yè)等航材供應(yīng)鏈鏈條上的企業(yè)為保障企業(yè)發(fā)展對專業(yè)人才都有迫切的需求。因而高職院校能從民航飛機維修企業(yè)、航空公司、通航及航材貿(mào)易企業(yè)對人才技能要求出發(fā)點找到校企合作利益對等數(shù)字化資源合作方式，長效合作的機制自然能水到渠成。

三、探索校企共建共享的方式及內(nèi)容

1.構(gòu)建校企三層遞進金字塔資源庫

從校企雙方關(guān)注的利益點出發(fā)，學(xué)校利用企業(yè)擁有真實工作環(huán)境，企業(yè)對人才素質(zhì)的要求是人才培養(yǎng)的目的，企業(yè)利用學(xué)?？蒲袟l件，理論、人才資源豐富的優(yōu)勢，共同開發(fā)共建共享的資源庫。以學(xué)校課程資源和企業(yè)的技能資源為基本單元，實現(xiàn)學(xué)校“專業(yè)（方向）、崗位群、課程體系”，企業(yè)“職能部門、崗位群、技能體系”逐層提升的的金字塔組織結(jié)構(gòu)，通過校企聯(lián)合開發(fā)，開放資源管理，擴大共享資源覆蓋面。對于資源庫的維護管理保持三個宗旨不改變“校企合作不改變、資源開放不改變、持續(xù)更新不改變”。建設(shè)過程遵循科學(xué)建設(shè)秩序。先設(shè)計，后完善；先規(guī)范，后加工；先整理，后整合；完成模塊建設(shè)集合整庫[3]。

2.四大數(shù)字化資源庫資源結(jié)構(gòu)

數(shù)字化資源庫平臺分成四大部分：基礎(chǔ)資源，擴展資源，社會服務(wù)資源和管理資源。如圖2所示。

（1）共建共享的資源庫基礎(chǔ)平臺資源

基礎(chǔ)資源平臺以課程建設(shè)或者專題建設(shè)為核心點，對學(xué)生群體開放進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對企業(yè)員工開放進行專題企業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。也可作為社會人員自主學(xué)習(xí)的平臺將校企共建數(shù)字化教學(xué)資源打造成企業(yè)開展員工培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺?；谛Ｆ蠛献鞣绞?，數(shù)字化教學(xué)資源源自企業(yè)實際，因而適合企業(yè)員工提升理論技能需要，進行專題的企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，達到共建共享的目的。不同對象與資源共享庫之間的互動如圖3所示。

如《航材供應(yīng)鏈管理》《航材管理》等課程對航材管理的理論性要求較高，要求學(xué)生或者員工必須掌握理論體系，理解航材管理操作的原理和思路?！段ｋU品運輸》《合格航材》強調(diào)危險品和航材適航管理規(guī)則掌握，規(guī)則的更新與變化必須隨時把握?；谄髽I(yè)對員工理論強化和考證的要求，和學(xué)校對學(xué)生掌握實操技能，深化理論學(xué)習(xí)的要求，可以搭建校企共建共享的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)平臺。

（2）擴展資源部分包括培訓(xùn)課程和技能提高板塊。

培訓(xùn)專題課程。如《民航服務(wù)心理學(xué)》《民航服務(wù)禮儀》這類實務(wù)類課程雖然理論要求不高，但是知識零碎，不容易成系統(tǒng)，需要整合。校企合作共建課程平臺可以提供更為實際的需求背景案例，作為理論知識學(xué)習(xí)的主要脈絡(luò)，同時也可以通過平臺給員工進行心理、禮儀專題專項的培訓(xùn)項目。

技能提高板塊包括對企業(yè)模擬仿真教學(xué)，企業(yè)信息系統(tǒng)操作模塊[4]，數(shù)據(jù)分析模擬，國際采購詢價模擬，網(wǎng)絡(luò)營銷實訓(xùn)，企業(yè)專家網(wǎng)絡(luò)課程專題，專家講座等板塊。實現(xiàn)企業(yè)學(xué)校優(yōu)勢資源共享的目的。

基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)平臺的教學(xué)培訓(xùn)需求，合編網(wǎng)絡(luò)資源教程或公開出版教材。突出教材開放性，使其與網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化資源互動，是課堂講授，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有益的補充，同時也是企業(yè)員工加強理論提升的內(nèi)部培訓(xùn)用書。

校企共建共享教材建設(shè)，是指基于校企共建數(shù)字化教學(xué)資源，以校企合編的方式進行數(shù)字化教學(xué)資源配套教材的編寫，教材在技術(shù)性、實效性方面體現(xiàn)與崗位職業(yè)技能一體化、與職業(yè)行業(yè)標準一體化、與數(shù)字化資源的一體化的研究。同時也是企業(yè)員工加強理論提升的內(nèi)部培訓(xùn)用書。

3.社會服務(wù)平臺是指充分使用網(wǎng)絡(luò)資源，打造共享數(shù)字化教學(xué)資源平臺，整合優(yōu)化各類教學(xué)資源庫，服務(wù)社會

在編寫教材等基礎(chǔ)工作外，應(yīng)同步配套開發(fā)較為完整的相關(guān)教學(xué)資源[5]。以課程教學(xué)為中心，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)和媒體傳播技術(shù)將各種教學(xué)資源以多種媒介、多種形態(tài)、多個層次進行整合形成立體化教材。主要包括：課程標準、人才培養(yǎng)方案、授課計劃等教學(xué)文件，電子課件、授課教案、實訓(xùn)指導(dǎo)書等教學(xué)資源，以及模擬操作軟件、視頻錄像、習(xí)題與案例庫等立體化教學(xué)資源的相互共享等，這些對提高教育教學(xué)質(zhì)量可以起到重要的作用，同時對社會開放。

（1）專業(yè)教學(xué)標準庫。建立專業(yè)職業(yè)能力要素構(gòu)成、專業(yè)培養(yǎng)方案、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)課程體系等資源。具體可包括課程教學(xué)目標、知識教育目標、思想教育目標、能力培養(yǎng)目標、課程大綱、教學(xué)內(nèi)容、實驗實訓(xùn)教學(xué)規(guī)范與標準。

（2）專業(yè)信息庫。與大型航空企業(yè)、飛機維修企業(yè)、航材貿(mào)易企業(yè)、軍工企業(yè)、行業(yè)協(xié)會及科研院所合作，收錄和整理相關(guān)信息資源和行業(yè)規(guī)范。

（3）互動資源庫。包括小組協(xié)作學(xué)習(xí)，討論版，常見問題在線和非在線解答。特設(shè)企業(yè)專家論壇和專家在線答疑。

（4）多媒體課件庫。收錄該專業(yè)所有課程的優(yōu)秀多媒體課件。

（5）專業(yè)圖片庫。收錄該專業(yè)的各類圖片資源。包括實驗、實習(xí)、比賽、培訓(xùn)、服務(wù)、新設(shè)備技術(shù)以及實驗實訓(xùn)室介紹、專業(yè)介紹等相關(guān)資源，形成共享圖片庫。

（6）專業(yè)視頻動畫庫。收錄該專業(yè)以實訓(xùn)類為主的視頻教材。

（7）試題庫。建設(shè)專業(yè)綜合試題庫和專業(yè)課程試題庫，并且能做到在線測試。

（8）航材貿(mào)易與管理案例庫。提供以一些典型倉儲企業(yè)管理案例進行案例研究學(xué)習(xí)。

（9）學(xué)習(xí)評價庫。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)成果客觀公正的評價，正確分析教師在教學(xué)過程中的優(yōu)點與不足。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果、指導(dǎo)教師改進教學(xué)方法。

4.管理平臺包括：校內(nèi)資源管理、企業(yè)資源管理、賬號管理平臺、認證管理平臺、業(yè)務(wù)流程管理、系統(tǒng)接口管理等模塊

5.打造更具職業(yè)性的數(shù)字化資源平臺

高職院校是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，職業(yè)性是它突出的特點[6]。利用校企合作共享資源，開設(shè)實習(xí)就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)資源平臺，實時公布實習(xí)和就業(yè)信息，指引學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。可以開設(shè)以下欄目：形勢與就業(yè)的關(guān)系、經(jīng)濟社會發(fā)展對職業(yè)崗位的影響、職業(yè)道德教育與就業(yè)的關(guān)系、實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)等等，探索和建立與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的社會實踐新機制。

總之，通過校企合作共建共享方式打造的數(shù)字化課程教學(xué)資源是基于校企雙方利益驅(qū)動機制進行長效校企合作的一種方式。在數(shù)字化資源的共建共享過程中，對航材貿(mào)易與管理專業(yè)嘗試建立基于利益驅(qū)動的校企合作長效合作的模式，達到通過合作共建，利益共享，雙方共贏的目的。

參考文獻：

[1]劉文清.構(gòu)建利益驅(qū)動的校企合作運行機制研究[J].教育與職業(yè)，2012，（5）.

[2]廣州空港經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年-2020年）.

[3]王曉文.關(guān)于專業(yè)共享型教學(xué)資源庫建設(shè)的幾個問題[J].黑龍江教育 （高教研究與評估），2011，（3）.

[4]汪波.校企合作背景下對高職院校信息化建設(shè)的思考[J].信息系統(tǒng)工程 2012，（1）.

篇(7)

這次“中興通訊”事件，表面看來是中國“芯”病問題，其內(nèi)涵就是科技戰(zhàn)，是貿(mào)易戰(zhàn)的重大轉(zhuǎn)折，是需求端斗爭發(fā)展成為生產(chǎn)端的直接封殺，給企業(yè)品牌“一招致命”， 美國出手夠狠呀！

大家知道，美國發(fā)動的中美貿(mào)易戰(zhàn)，其實質(zhì)就是科技戰(zhàn)，針對性十分明顯。美國人所謂的“覺醒”，就是要科技霸權(quán)，簡單來說，就是技術(shù)壟斷。為此，美國利用知識產(chǎn)權(quán)保護為理由，發(fā)動了貿(mào)易戰(zhàn)和科技戰(zhàn)，其目的就是要打亂中國經(jīng)濟發(fā)展，特別在我國依賴創(chuàng)新驅(qū)動的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，美國的險惡用心，真是“司馬昭之心，路人皆知”。

很可惜，美國真的找錯了對象，無論從文化和全球化發(fā)展趨勢來看，還是從技術(shù)發(fā)展和中國國情來看，美國發(fā)動的貿(mào)易戰(zhàn)注定是“搬起石頭砸自己的腳”，是得不償失的不理智決策。

從文化和全球化趨勢來看，幾千年來，中華文明艱辛萬苦，起伏不平，從未間斷，其內(nèi)核是什么？是博大精深的中華文化。而中華文化的傳承和發(fā)揚，主體靠誰呢？當然是人，只要人的血液里流淌著中華文化的基因，中華文明就不會消失。

我們知道，中華文明沉淀和研究不同于西方文明，早在幾千年前，人類發(fā)展出現(xiàn)了具有影響力的“四大文明”，如巴比倫、古埃及、印度和中華文明等。但是，各個文明發(fā)展和偏重，有著全球化分工，比如，以巴比倫、古埃及、古希臘等文明為基礎(chǔ)的西方文明，它研究是人與物質(zhì)的關(guān)系，古印度文明研究是人與神的關(guān)系，唯獨中華文明研究的是人與人的關(guān)系，我認為，這是中華文明從未間斷的主要原因。

如今，中國孩子們?nèi)匀蛔x著幾千年的書，比如“人之初、性本善”等等，這是西方人搞不明白的地方，也是中國文化自信的底蘊。美國貿(mào)易戰(zhàn)選擇對手，卻是“玩太極”的中國，我們以熟透人性的中華文明為依托，最不懼怕“簡單、粗暴”的美國大棒，正如說“兵來將擋、水來土淹”一樣，以變應(yīng)萬變，化以無形。

問題在于，在全球化發(fā)展趨勢十分明顯的情況下，美國的“焦慮癥”己經(jīng)爆發(fā)，并且越來越不可收拾，貿(mào)易戰(zhàn)向國家政治、經(jīng)濟、文化、金融等多層次擴散，這是最令人擔(dān)心的。但從美國角度來看，貿(mào)易戰(zhàn)是美國長期制定的“抑制中國戰(zhàn)略”的重要部分，從東海、南海、臺海及貿(mào)易戰(zhàn)，一路發(fā)展延伸，美國可謂戰(zhàn)略執(zhí)行高手，清晰不含糊，我國應(yīng)該萬分重視美國的“出牌”，運用舉國及團結(jié)其他國家的力量，必須打贏這場全球化發(fā)展的捍衛(wèi)戰(zhàn)。

從科技發(fā)展和國情來看，人們常說“科技是第一生產(chǎn)力”，從人類發(fā)展過程來看，的確如此。無論從最初的石器時代到鐵器青銅時代，然后發(fā)展到18世紀的蒸汽時代，再到19世紀的電氣時代，直至20世紀未的信息和互聯(lián)網(wǎng)時代，科技是決定性發(fā)展的動力。

由于目前互聯(lián)網(wǎng)和信息化的高速發(fā)展，以及人們普遍廣泛應(yīng)用，人類交往和信息交換越來越便捷，地球成為了地球村，當前的數(shù)字技術(shù)迅速發(fā)展，加快推動了人類全球化發(fā)展進程。

這種全球化發(fā)展勢頭，勢不可當。21世紀將是人類智慧大爆發(fā)的新時代，也是科技改變生態(tài)的智能化全新社會，如今的區(qū)塊鏈、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、智慧工程等創(chuàng)新技術(shù)不斷地涌現(xiàn)，數(shù)字產(chǎn)業(yè)面臨千載難逢的機會，成為各個國家戰(zhàn)略布局的優(yōu)先方向。

當然，中國不甘落后，利用基本國情，有一些領(lǐng)域先拔頭籌。比如移動互聯(lián)、共享經(jīng)濟、移動支付、高鐵等產(chǎn)業(yè)，涌現(xiàn)了如阿里巴巴、騰訊、百度、京東、華為、中興通訊、格力、聯(lián)想、海爾、中車等眾多著名品牌，特別是量子通訊、5G、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、高鐵等技術(shù)方面，全面蓬勃發(fā)展，讓美國人感受了“科技威脅”。

但是，我國很多品牌沒有掌握核心技術(shù)，更多注重商業(yè)模式創(chuàng)新和眼前利益，并投入了太多的資源配置，比如共享單車、網(wǎng)絡(luò)平臺等。而科技核“芯”基礎(chǔ)被忽略了，造成了中國無“芯”可用、有“芯”無力的局面，通過這次“中興通訊”事件，徹底打醒了中國品牌。

人們常說“吃一塹，長一智”。雖然這幾年，我國集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，自給率不斷地提高。比如，華為海思的麒麟芯片，可以取代美國高通驍龍820；中國龍芯成熟應(yīng)用到自主的北斗衛(wèi)星上面等等，但殘酷的現(xiàn)實是，這些國產(chǎn)芯片的成功應(yīng)用大多在消費類領(lǐng)域。