序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇數(shù)字經(jīng)濟(jì)基本概念范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

[關(guān)鍵詞]數(shù)字城市 發(fā)展與建設(shè) 基礎(chǔ)測繪 技術(shù)應(yīng)用 研究

[中圖分類號] P2 [文獻(xiàn)碼] B [文章編號] 1000-405X（2014）-4-166-1

0前言

我國社會經(jīng)濟(jì)實力的提升，各個城市的建設(shè)也在不斷深入。計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，信息化技術(shù)及數(shù)字技術(shù)廣泛應(yīng)用，從根本上改變了人們的思想觀念，隨著而來的是數(shù)字城市的概念逐步清晰。在建設(shè)數(shù)字城市的過程中，需要利用各項測繪技術(shù)獲得可靠的信息數(shù)據(jù)，因此測繪事業(yè)可以以數(shù)字城市為依托，得到快速的發(fā)展。其逐漸改變了傳統(tǒng)的紙質(zhì)測繪，使城市逐步走進(jìn)了數(shù)字時代，許多傳統(tǒng)測繪技術(shù)與測繪信息處理技術(shù)均得到了大幅度的提升，不斷促進(jìn)城市信息化的發(fā)展。對基礎(chǔ)測繪在數(shù)字城市中的應(yīng)用進(jìn)行深入的研究是十分有必要的。

1數(shù)字城市及基礎(chǔ)測量的基本概念

數(shù)字城市是較為新型的概念，其是以信息技術(shù)的發(fā)展為基礎(chǔ)衍生而來的。其是指一個城市的各個職能部門，把功能信息化形成的系統(tǒng)的城市信息及相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的進(jìn)行合理整合后形成的一個整合，主要組成部分有基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)用、城市管理系統(tǒng)、建設(shè)和規(guī)劃基礎(chǔ)系統(tǒng)等。

基礎(chǔ)測繪是指先構(gòu)件科學(xué)統(tǒng)一的測繪基準(zhǔn)及測繪系統(tǒng)，采用航空攝影的方式，收集基礎(chǔ)地理信息的遙感資料，及時測制或者更新各項數(shù)據(jù)，包括國家基本比例尺地圖、影像圖、數(shù)字化產(chǎn)品等，并積極普查城市地下管線，構(gòu)建或者更新基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)?；A(chǔ)測繪屬于數(shù)字城市建設(shè)過程中較為基礎(chǔ)性的前期工作，主要是全面收集、處理、更新及維護(hù)城市基礎(chǔ)地理信息，保障數(shù)字城市規(guī)劃、建設(shè)、管理的順利進(jìn)行，在城市的信息化建設(shè)及可持續(xù)發(fā)展中有著重要意義[1]。

2基礎(chǔ)測繪的工作內(nèi)容

基礎(chǔ)測繪的主要工作內(nèi)容可以分為以下三個方面：（1）城市地籍測繪：城市地籍測繪的主要目的是標(biāo)識界址點的坐標(biāo)和地籍圖，是國家強(qiáng)化土地管理的技術(shù)支持，對于國家行使土地行使所有權(quán)和使用權(quán)等有著重要的意義；（2）城市地形測繪：該項工作主要是研究城市國民經(jīng)濟(jì)的部門在勘察、規(guī)劃設(shè)計及施工階段通用性測繪工作時進(jìn)行應(yīng)用；（3）城市房產(chǎn)測繪：主要是收集房屋用地情況及相關(guān)信息，全面掌握城市房產(chǎn)和土地的現(xiàn)狀變化，使得城市的規(guī)劃建設(shè)中有準(zhǔn)確度高、真實性強(qiáng)的土地圖紙資料作為參考依據(jù)，另外城市房產(chǎn)測繪還包含了界址測量、境界測盤等，能夠為城市房產(chǎn)管理所進(jìn)行的各項工作提供有力的技術(shù)支持[2]。

3常用測繪技術(shù)

3.1GIS技術(shù)的應(yīng)用

GIS技術(shù)是較為高新的測繪技術(shù)，其是以計算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)發(fā)展起來的，功能極為全面，包括地理數(shù)據(jù)收集、儲存、管理、分析處理、可視化顯示、輸出等，在水利工程、城市規(guī)劃工程等方面有著廣泛的應(yīng)用。其能夠?qū)⒏鞣N事物及事件進(jìn)行成圖，并進(jìn)行分析，具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫管理及圖形顯示輸出能力。全面分析各項信息后，結(jié)合測量要求，經(jīng)過專業(yè)的處理即可以生成直觀的圖像，并且具有精度高、更新方便、保存管理簡便、應(yīng)用廣泛、易于等特點。在工程測量中應(yīng)用GIS技術(shù)，能夠有效提高測量成圖效率，現(xiàn)代計算機(jī)基礎(chǔ)也使得內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理與繪圖工作更加簡單，減輕了測量人員野外測量的工作量，大大提高了工作效率[3]。

3.2GPS技術(shù)的應(yīng)用

GPS測量技術(shù)的主要設(shè)備包括GPS接收機(jī)、數(shù)據(jù)處理軟件、終端設(shè)備等。GPS接收機(jī)能夠收集到一定衛(wèi)星高度截止角所選擇的待測衛(wèi)星信號，并進(jìn)行靜信號交換、放大及處理，再通過專門的計算機(jī)軟件的計算，得到目標(biāo)測站點的三維坐標(biāo)。其優(yōu)勢在于功能全面、應(yīng)用范圍廣、定位的準(zhǔn)確性高、設(shè)備簡單、操作簡便等。先結(jié)合工程的實際情況制定信息采集方案、合理安排行程、準(zhǔn)備好路線圖，并備齊所需設(shè)備。再根據(jù)相關(guān)規(guī)范、工程資料初步制定作業(yè)計劃，并全面分析作業(yè)方案的可行性及合理性，發(fā)現(xiàn)問題及時修改，并在眾多的技術(shù)中，最終選定以實際工程向適應(yīng)的測量技術(shù)，如快速靜態(tài)測量、常規(guī)靜態(tài)測量、準(zhǔn)動態(tài)測量、實時動態(tài)測量等。在測量的過程中應(yīng)嚴(yán)格按照設(shè)備的操作規(guī)則進(jìn)行。另外還需要統(tǒng)一管理測量過程，將數(shù)據(jù)備份，保障數(shù)據(jù)的安全性及準(zhǔn)確性[4]。

3.3數(shù)字成像測量技術(shù)的應(yīng)用

數(shù)字成像測量技術(shù)是利用計算機(jī)系統(tǒng)在目標(biāo)區(qū)域的二維影像內(nèi)提取三維信息，再對目標(biāo)區(qū)域設(shè)置數(shù)量不等的像控點，進(jìn)行影像拍攝，得到的各類信息輸入計算機(jī)，由專業(yè)的影像提取技術(shù)進(jìn)行運(yùn)算處理，最終得到的量有價值的信息。該技術(shù)能夠顯著降低了復(fù)雜地形區(qū)域內(nèi)測量放線工作的難度，并具有較高的準(zhǔn)確度，因此十分適用于地形復(fù)雜的地區(qū)。首先需要選擇數(shù)量較少的控制點，利用全站儀進(jìn)行勘測，再使用專業(yè)測量數(shù)碼相機(jī)進(jìn)行數(shù)字影像錄入，并利用數(shù)字近景測量軟件對現(xiàn)場影像進(jìn)行相關(guān)處理，包括匹配、定向等，計算出相片參數(shù)后，構(gòu)建出各類數(shù)據(jù)，如等高線、正射影像、DEM 等，最終繪制成圖。該項技術(shù)一起獨(dú)特的優(yōu)勢在公路建設(shè)中得到了廣泛的應(yīng)用，有效的減輕了測量人員的工作量及測量難度，促進(jìn)了工程建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。

4總結(jié)

我國現(xiàn)階段，經(jīng)濟(jì)處于持續(xù)的發(fā)展中，數(shù)字城市的建設(shè)已經(jīng)逐步形成大的趨勢。在該社會形勢下，基礎(chǔ)測繪事業(yè)需要與數(shù)字城市建設(shè)的潮流為契機(jī)，積極產(chǎn)于到各項建設(shè)中，強(qiáng)化新型技術(shù)的開發(fā)與推廣應(yīng)用，促進(jìn)數(shù)字城市建設(shè)。本文僅從一般的角度說明了數(shù)字城市及基礎(chǔ)測繪的概念，并闡述常用的測繪技術(shù)，在實踐的建設(shè)活動中，還需要建設(shè)人員先全面把握數(shù)字城市的各項要素，綜合把握，靈活選擇各類技術(shù)，并在實踐中不斷優(yōu)化、完善，使之更加適應(yīng)于實際情況，并培養(yǎng)專業(yè)的測繪人員，不斷提高基礎(chǔ)測繪的工作質(zhì)量，促進(jìn)城市化建設(shè)，加快數(shù)字城市的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]劉生波.探討基礎(chǔ)測繪在數(shù)字城市建設(shè)中的應(yīng)用發(fā)展[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用.2011（07）：77.

[2]黃兆錄，賈洪武，劉洪燕.淺談基礎(chǔ)測繪在數(shù)字城市建設(shè)中的應(yīng)用[J].科學(xué)之友.2012（06）：37-38.

篇(2)

關(guān)鍵詞： 高職類院校 數(shù)字通信原理課程 教學(xué)心得

數(shù)字通信原理課程是電子科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程專業(yè)必修的主干專業(yè)基礎(chǔ)課程，它的課程內(nèi)容是在數(shù)字通信基本理論的基礎(chǔ)上，著重研究數(shù)字通信傳輸體質(zhì)和數(shù)字信號傳輸?shù)募夹g(shù)問題。

對于高職類院校的相關(guān)專業(yè)學(xué)生來說，重點是要在這個課程中掌握數(shù)字通信系統(tǒng)的基本組成與基本概念，研究數(shù)字信號傳輸?shù)幕纠碚?，以培養(yǎng)實際技能。

當(dāng)前我國開設(shè)數(shù)字通信原理課程教學(xué)的高職類院校比較多，對于這門課程的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果的探討也不少，我在實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上談?wù)剬@門課程的一些教學(xué)研究。

一、數(shù)字通信原理教材的選擇

數(shù)字通信類的教材有國外原版的經(jīng)典教材，如Bernard Sklar的經(jīng)典教材《數(shù)字通信（第5版）（英文版）》，這本教材在闡述數(shù)字通信基本問題的基礎(chǔ)上，著重是對數(shù)字通信的新技術(shù)做了一系列分析，專業(yè)性強(qiáng)，理論分析透徹，比較適合通信專業(yè)的高年級本科生或研究生使用。但對于高職類院校的學(xué)生來說，由于學(xué)生學(xué)習(xí)層次的不同和培養(yǎng)目標(biāo)的不同，就不適宜選用這樣的教材。在實踐教學(xué)中，我們使用的是國內(nèi)的一些優(yōu)秀教材，比如北京郵電大學(xué)毛京麗主編的《數(shù)字通信原理》等，這些國內(nèi)優(yōu)秀教材能夠結(jié)合學(xué)生實際，既深入簡出地介紹數(shù)字通信技術(shù)的基本概念與理論，又結(jié)合實用性探討了數(shù)字通信的實用技術(shù)，淺顯易懂，減少了一些不必要的數(shù)學(xué)推導(dǎo)與計算。

當(dāng)然國內(nèi)國外的優(yōu)秀教材都很多，無論是選擇哪種教材，都必須注意符合學(xué)生的能力層次，以及培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

二、考核方式靈活多變

這門課程的考核既要注意理論知識的掌握，又要注意實踐技能的操作考核。

傳統(tǒng)的總結(jié)式考試對于這門課來講，有一錘子買賣的感覺，很可能會導(dǎo)致學(xué)生過于關(guān)注考試結(jié)果，死記硬背一些原理概念。這樣的考試考核并不能實際促進(jìn)學(xué)生對這門課程知識的掌握。為了淡化學(xué)生對于考試的緊張感，我們可以采取靈活多變的綜合性考試，以期達(dá)到一定的效果。既要安排傳統(tǒng)的筆試，又要安排動手操作的實驗考核。在筆試命題部分，注意試題的難度與類型，要抓住課程的核心要領(lǐng)，根據(jù)教學(xué)大綱內(nèi)容難易結(jié)合，題型注意多樣性。實驗考核，一部分是來自對學(xué)生平時實驗的態(tài)度檢查情況，包括學(xué)生實驗考勤，實驗報告完成的質(zhì)量，另一部分可以采取對學(xué)生抽做實驗的方式進(jìn)行考核。

三、注重立體化課程建設(shè)

數(shù)字通信原理完整的課程體系既包括主講教材的傳授，又包括清晰明了的多媒體教學(xué)材料制成，還包括實驗實訓(xùn)的指導(dǎo)和習(xí)題指導(dǎo)。

目前對于主講教材的重視，大家都已經(jīng)達(dá)成了共識。隨著技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，數(shù)字通信的技術(shù)手段也是日新月異，我們可以通過安排一定的學(xué)時來了解。但是我們的實驗實訓(xùn)指導(dǎo)和習(xí)題指導(dǎo)等還沒有跟上來，在配套的課程建設(shè)方面，容易對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定的障礙。

四、緊扣教學(xué)大綱，合理安排基礎(chǔ)知識與實驗知識的比例

針對高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點以及認(rèn)知規(guī)律，教師在教學(xué)過程中，重點要講授數(shù)字通信原理的基本理論與方法，同時隨著技術(shù)的發(fā)展，也要不斷擴(kuò)展學(xué)生的閱讀知識面，以符合時代的要求。在基礎(chǔ)知識的講授中，注意強(qiáng)調(diào)對數(shù)字通信系統(tǒng)所涉及的基本概念、公式、原理的掌握，打牢知識基礎(chǔ)，有計劃地安排一些理論作業(yè)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論知識的扎實性。在基礎(chǔ)知識的教學(xué)中，我們不必追求一些繁復(fù)冗余的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，重點是強(qiáng)調(diào)公式的掌握與運(yùn)用。

當(dāng)然，由于這門課程的預(yù)修課比較多，如果單一的學(xué)習(xí)課程，效果未必能達(dá)到預(yù)想，因此我們建議在學(xué)習(xí)這門課程前，應(yīng)當(dāng)對信號與系統(tǒng)、工程數(shù)學(xué)、高頻電子電路等課程預(yù)先學(xué)習(xí)，這樣在知識體系上，才能達(dá)到一個比較好的架構(gòu)，也能夠?qū)σ苿油ㄐ?、衛(wèi)星通信等后續(xù)課程打好基礎(chǔ)。教師在備課的時候，要結(jié)合不同學(xué)生的要求，從學(xué)生的實際出發(fā)，多想辦法，靈活講授。

同時，為了提高專業(yè)技術(shù)能力的訓(xùn)練，數(shù)字通信原理課程必須安排相應(yīng)有效的實驗實訓(xùn)操作。

目前數(shù)字通信原理的基本實驗是抽樣定理實驗、PAM實驗、PCM實驗。這些驗證性實驗是奠定數(shù)字通信基本理論的基礎(chǔ)，是學(xué)生掌握數(shù)字通信基本原理的必要步驟，也是鍛煉學(xué)生技能的入門之步。

隨著實驗條件的不斷改革，以及技術(shù)的不斷革新，一批集合多個實驗與實訓(xùn)項目的通信原理實驗箱在市場上出現(xiàn)了，根據(jù)教材與學(xué)生的需求，可以選擇引進(jìn)適合自身需求的實驗器材。除基本的驗證性實驗，數(shù)字通信原理還可以開展綜合的課程設(shè)計性實驗。

由于受到課時的限制，在實驗前，學(xué)生必須對數(shù)字通信原理的實驗?zāi)康幕蛳嚓P(guān)知識進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣才能在有限的課時里，完成適量的實驗內(nèi)容與流程。

數(shù)字通信實驗的數(shù)據(jù)比較多，由于設(shè)備的影響，以及操作的不當(dāng)，學(xué)生在實驗過程中所出現(xiàn)的狀況也比較多，實驗數(shù)據(jù)的記錄與流程的記錄就顯得尤為重要，要鼓勵學(xué)生在不同的實驗數(shù)據(jù)里去尋找規(guī)律，在不同的實驗現(xiàn)象里探究原因。數(shù)字通信原理的課程設(shè)計實驗由于難度比較大，建議采取小組合作的方式，讓學(xué)生完成。

五、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視數(shù)字通信原理的課程設(shè)計

我在教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生由于知識層次與能力水平的不同，對數(shù)字通信原理的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)態(tài)度差異性比較大。

這門課程難度比較大，而且內(nèi)容比較復(fù)雜，要想掌握課本知識，必須有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)情緒。在實踐教學(xué)中，我們一方面可以通過各種教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，另外一方面可以進(jìn)行一些課程設(shè)計活動。

高職類學(xué)生學(xué)習(xí)課程比較多，時間比較緊張，課程設(shè)計可以確定一些小設(shè)計、小綜合性的題目。重點不是讓學(xué)生做大的綜合性設(shè)計，而是讓學(xué)生在課程設(shè)計中能夠達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固課本知識的目的，更是讓學(xué)生能夠擁有一些小的設(shè)計能力。

在課程設(shè)計中，讓學(xué)生能夠描述自己的設(shè)計目的與設(shè)計要求，能夠使用準(zhǔn)確到位的語言描述設(shè)計原理。對于數(shù)字通信原理這門課程來說，其課程設(shè)計還必須包括具體的設(shè)計程序，教師可以對學(xué)生進(jìn)行程序上的指導(dǎo)，并且小組探討設(shè)計結(jié)果。

一個完整的課程設(shè)計會使學(xué)生大大地提高學(xué)習(xí)的主動性，并能夠在活動中取得益處，比如學(xué)習(xí)查閱資料，學(xué)習(xí)制作完整的課程設(shè)計報告，在活動中培養(yǎng)小組團(tuán)隊意識，提高對數(shù)字通信課程的探究性。

近些年來，對于數(shù)字通信原理的教學(xué)研究也很多，對于從事數(shù)字通信原理的高校教師也不斷地提出了新的要求。我在實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上對于數(shù)字通信原理課程的教學(xué)實際，以及存在的一些問題，提出了一些探討，希望能為該課程的教學(xué)提供一些借鑒。

參考文獻(xiàn)：

［1］段梅梅.傳道、授業(yè)、解惑在“通信原理”課程教學(xué)中的應(yīng)用.桂林電子科技大學(xué)學(xué)報，2007，27，（4）：306-308.

篇(3)

關(guān)鍵詞：大類招生；課程教學(xué)改革；層次教學(xué)；興趣學(xué)習(xí)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）15-0086-02

一、大類招生背景及《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程教改的需求

目前很多原因迫使我國高校公共數(shù)學(xué)課程進(jìn)行教學(xué)改革，其中我國高校相繼開始實行了大類招生是非常重要的原因，這種從細(xì)分專業(yè)招生到大類招生的變化是迫使各高校必須進(jìn)行公共課程教學(xué)改革的內(nèi)在動力之一，其次大學(xué)課程面向?qū)嶋H、面向應(yīng)用的定位也成為促進(jìn)大學(xué)課程教學(xué)改革的深化實際動力，再次高中新課標(biāo)也從下向上推動了大學(xué)數(shù)學(xué)公共課程的教學(xué)改革，當(dāng)然這種改革是相互的[1]。《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》是大學(xué)重要的三大數(shù)學(xué)課程之一，因此高?！陡怕收撆c數(shù)理統(tǒng)計》課程改革的深化也隨之全面展開，不同的高校都進(jìn)行了相關(guān)的探索[2，3]，有的院校還建議對《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程實行雙語教學(xué)[3，4]。在大類招生的條件下，如何使《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程的教學(xué)適應(yīng)這種變化，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)出寬口徑、強(qiáng)基礎(chǔ)、重應(yīng)用的新要求，這是我們深入研究《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程教學(xué)改革的主要動力。而在改革中，既要突出相近專業(yè)的共同需求，也要體現(xiàn)工科大類與經(jīng)濟(jì)管理大類專業(yè)的差異需求，又要進(jìn)一步考慮該課程教學(xué)的改革必須滿足大多數(shù)同學(xué)掌握《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》知識的需求，還要考慮到部分優(yōu)秀同學(xué)繼續(xù)升學(xué)深造的需求。

二、基于教改需求《的概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程教改內(nèi)容的基本分析

以上需求明確了《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革的方向[5]，要做到教學(xué)內(nèi)容上的及時更新，更加注重教學(xué)內(nèi)容與新應(yīng)用的結(jié)合；注重知識的連貫性，比如在高中概率初步知識的基礎(chǔ)上引入概率的各種定義，重點突出古典定義、幾何定義；在清楚把握隨機(jī)事件的基本原理基礎(chǔ)上，指出引入隨機(jī)變量的必要性，掌握一維隨機(jī)變量與二維隨機(jī)變量之間的聯(lián)系與區(qū)別，使同學(xué)們理解二維（或多維隨機(jī)變量）隨機(jī)向量不是一維隨機(jī)變量簡單的羅列，更重要的在于研究隨機(jī)變量間的關(guān)系；從簡單概念入手先理解離散型隨機(jī)變量的概念與公式，進(jìn)一步引出相應(yīng)的連續(xù)隨機(jī)變量的概念與公式；隨機(jī)變量的數(shù)字特征是大類招生背景下的《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程的重點內(nèi)容之一，無論工科大類還是經(jīng)濟(jì)大類都有各自的應(yīng)用背景，可以通過這部分內(nèi)容深挖案例教學(xué)，在基本的教學(xué)內(nèi)容中激發(fā)學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)；大數(shù)定律和中心極限定理是連接概率論與數(shù)理統(tǒng)計的橋梁，是進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計中參數(shù)估計等內(nèi)容的基礎(chǔ)，比如通過相應(yīng)案例的教學(xué)使經(jīng)濟(jì)管理大類的學(xué)生學(xué)會借助大數(shù)定律和中心極限定理理解保險產(chǎn)品定價的科學(xué)性和合理性，工科大類的學(xué)生就要注重學(xué)會借助大數(shù)定律和中心極限定理理解如何通過計算編程進(jìn)行定積分計算，通過模擬的精度理解頻率和概率之間的關(guān)系；統(tǒng)計量的分布理論是進(jìn)一步掌握基本的參數(shù)估計和假設(shè)檢驗的前提，統(tǒng)計量的三大統(tǒng)計分布――χ2分布、t分布、F分布中χ2分布尤其重要，χ2分布是理解t分布和F分布的基礎(chǔ)，因此要通過不同的角度、不同的案例深入分析；參數(shù)估計和假設(shè)檢驗是做好實際工作的有力工具，讓同學(xué)們理解借助抽樣調(diào)查我們可以實施監(jiān)控產(chǎn)品的質(zhì)量、資金的運(yùn)作、人員的管理等，實現(xiàn)工作效率的提高，案例教學(xué)和基本教學(xué)內(nèi)容的相互滲透使同學(xué)們能夠通過實際的案例理解更抽象的概念，從而對概率論和數(shù)理統(tǒng)計這個處理隨機(jī)現(xiàn)象最有力的工具有更深入的理解和把握。大類招生下數(shù)學(xué)統(tǒng)計類專業(yè)除了注重以上基本內(nèi)容外還要注意理論內(nèi)容的研究，比如“概率”的概念除了在理解概率的統(tǒng)計定義、古典定義和幾何定義的基礎(chǔ)之上還要加深概率的公理化定義的理解，從數(shù)學(xué)的角度去把握理解每一個基本概念和原理，數(shù)學(xué)統(tǒng)計大類除了和工科大類、經(jīng)濟(jì)管理大類學(xué)習(xí)相同的內(nèi)容外，還要研究方差分析和線性回歸分析的基本內(nèi)容、基本理論，讓學(xué)生理解線性回歸分析的適用基本條件，學(xué)會運(yùn)用基本的統(tǒng)計軟件或數(shù)學(xué)軟件（比如spss或matlab）解決回歸系數(shù)的求解、模型的解釋效果等，從過去數(shù)學(xué)統(tǒng)計類教學(xué)中重概率論的理論教學(xué)、輕數(shù)理統(tǒng)計的教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)榧戎匾暩怕收摰睦碚撗芯坑肿⒅財?shù)理統(tǒng)計的應(yīng)用內(nèi)容，同時引入相關(guān)的軟件去分析模擬相關(guān)的結(jié)論，比如用計算機(jī)編程的方法模擬計算圓周率π的大小，通過計算精度的變化使學(xué)生理解概率的統(tǒng)計定義和幾何定義的關(guān)系，進(jìn)一步理解概率的基本概念。大類招生下還要滿足優(yōu)秀學(xué)生考研學(xué)習(xí)的需求，條件許可的情況下可開設(shè)提高班，從理論上和內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展，為將來進(jìn)一步搞好科學(xué)研究打下良好的基礎(chǔ)，這部分教學(xué)既要突出理論知識的重要性，還要突出學(xué)習(xí)興趣的廣泛性，通過激發(fā)興趣克服理論學(xué)習(xí)的困難。

三、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程教改需要的教學(xué)方法、教學(xué)手段滿足的層次分析

教學(xué)方法上也要突出《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程的創(chuàng)新特點，這種創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在內(nèi)容上，還要結(jié)合軟件使教學(xué)內(nèi)容更具有啟發(fā)性，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。同時，這種創(chuàng)新要滿足雙層次的發(fā)展需求，首先，在新條件下第一層次是滿足不同大類的共同的基本需求，第二層次是滿足不同大類方向上的不同需求，再次是更深層次上的進(jìn)一步升學(xué)深造的需求。這就要求在教學(xué)內(nèi)容上引進(jìn)創(chuàng)新的案例教學(xué)，講清楚第一層次上的基本概念、基本知識，注重第二層次上的不同大類間的需求，舉出能結(jié)合專業(yè)應(yīng)用的案例教學(xué)，第三層次是基本概念、基本原理的擴(kuò)展教學(xué)，滿足升學(xué)提高的需求。教學(xué)手段上，結(jié)合新的軟件進(jìn)行多媒體使《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》教學(xué)更加生動，變抽象的想象為有趣的形象表達(dá)，比如結(jié)合軟件作圖解釋事件的隨機(jī)性，在小班教學(xué)中還可以適當(dāng)引入討論式教學(xué)，在教師的引導(dǎo)下通過對某一具體問題的討論引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識和基本概念，體現(xiàn)不同層次上教學(xué)手段的不同。教學(xué)手段在課堂練習(xí)的處理上，可以分工科大類、經(jīng)濟(jì)管理大類、數(shù)學(xué)統(tǒng)計大類，設(shè)計出不同層次教學(xué)內(nèi)容上的相關(guān)填空題、選擇題及計算題，及時鞏固所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生做到活學(xué)活用、全面理解，激發(fā)學(xué)生對《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程的興趣學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、幕客的引進(jìn)也是同學(xué)們學(xué)習(xí)該課程的有力工具，從國外高校的教學(xué)來看，我們沒有理由忽視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性，如何恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是值得教學(xué)改革關(guān)注的一個地方。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不能僅僅滿足于網(wǎng)上聽課，教學(xué)實踐中還應(yīng)結(jié)合手機(jī)APP軟件進(jìn)行課程開發(fā)，實現(xiàn)分大類、分層次的教學(xué)輔助內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)化，使同學(xué)們實現(xiàn)隨時隨地學(xué)習(xí)《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程的需求。我們對兩類班級的教學(xué)效果進(jìn)行了對米，一類是利用郵箱管理課堂練習(xí)的班級，一類則是沒有實行該措施的班級，從對比結(jié)果來看，實行該措施的班級教學(xué)效果非常顯著，同時，這種方法符合學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)的特點，具有較高推廣的價值。考試手段的改革也是整體教改的一個重要環(huán)節(jié)，重基礎(chǔ)就要重視平時的教、學(xué)、練幾個環(huán)節(jié)，不再僅僅依賴最后的期末考試去評定教學(xué)效果的好壞，實行分階段、分層次的網(wǎng)絡(luò)測驗成績與期末考試成績相結(jié)合，使同學(xué)們在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中都能有較高的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)對概率論與數(shù)理統(tǒng)計知識真正的理解。所有這些都表明，《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程在原來教學(xué)研究的基礎(chǔ)之上，必須進(jìn)行更深層次的教學(xué)改革，以滿足大類招生的教學(xué)需求。在滿足不同層次的教學(xué)需求的同時，又滿足了解決難點、突出重點的教學(xué)理念，適合寬口徑、嚴(yán)基礎(chǔ)的大類招生需求，教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展上可以參看盛驟等編寫的《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》及劉喜波等編寫的《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》中的主要內(nèi)容，進(jìn)行進(jìn)一步深入研究[6，7]。

四、結(jié)論

綜上所述，在大類招生的背景下，《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程教學(xué)改革的任務(wù)迫在眉睫，我們突出分析了《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程教學(xué)內(nèi)容分三個大類――工科大類、經(jīng)濟(jì)管理大類和數(shù)學(xué)統(tǒng)計大類教改的重點，分析表明《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程中第一層次基本概念、基本方法教學(xué)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是教與學(xué)的重點領(lǐng)域，過難的概念、定理要分解，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度、側(cè)面去理解，設(shè)計好完備的教學(xué)內(nèi)容，利用現(xiàn)代化及網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)手段去實現(xiàn)；適合不同大類的案例教學(xué)是教學(xué)改革的亮點，結(jié)合不同的實際案例讓學(xué)生理解概率論與數(shù)理統(tǒng)計的基本知識如何在實際中應(yīng)用；三個不同層次強(qiáng)調(diào)了大類招生教學(xué)的需求及解決方法；最后分析了教學(xué)手段、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及考試考核方法在實際教學(xué)中的進(jìn)行改革的必要性。當(dāng)然我們僅僅作出一些探討式的研究，我們相信會對大類招生下《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》教學(xué)改革有所幫助，拋磚引玉會引出更多更好的研究，進(jìn)一步有利于《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]武新乾，楊萬才，楊森，許麗萍.高中新課標(biāo)影響下的大學(xué)數(shù)學(xué)教改對策與實踐探索[J].中國電力教育，2013，（25）：116-117.

[2]王庚.《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程的一種新教改模式[J].南京財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2009，（02）：102-105.

[3]張民悅，黎鎖平，楊勝良.工科《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程的教改研究[J].教育教學(xué)論壇，2013，（26）：21-23.

[4]黃建華，李建平，馮良貴，易東云.大學(xué)數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課雙語“1+1”教學(xué)模式研究與實踐[J].湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2010，（01）：86-89.

[5]馬學(xué)思，李明.《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》的教學(xué)改革[J].統(tǒng)計與決策，2011，（13）：189.

篇(4)

1.準(zhǔn)備教學(xué)案例

在實施案例教學(xué)時，需要教師做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。準(zhǔn)備的內(nèi)容包括：教學(xué)目的設(shè)計、教學(xué)案例的設(shè)計、案例教學(xué)形式的設(shè)計、案例問題的設(shè)計以及對特殊情況的處理方法。

2.統(tǒng)計案例教學(xué)的實施

通常在實施案例教學(xué)之前，教師與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通，讓學(xué)生更好地適應(yīng)案例教學(xué)的方式?？商崆皩咐尘百Y料和有關(guān)數(shù)據(jù)發(fā)給學(xué)生，要求大家做好案例討論的準(zhǔn)備。在案例分析課上，教師可以對案例內(nèi)容進(jìn)行簡要說明，然后組織引導(dǎo)學(xué)生對案例進(jìn)行充分討論（必要時可以將學(xué)生分組，以組為單位進(jìn)行討論）。最后，由教師對討論過程進(jìn)行簡單評價和總結(jié)，或者和學(xué)生一起根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)得出結(jié)論。

3.對每一次的案例教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)

統(tǒng)計案例教學(xué)是一整套教學(xué)體系，在組織實施過程中需要不斷總結(jié)才能不斷提高。統(tǒng)計案例資料的準(zhǔn)備只有在實施課堂教學(xué)時才能得到檢驗，如果發(fā)現(xiàn)有不合理的內(nèi)容，需要進(jìn)行修改和完善；在一次案例教學(xué)過程結(jié)束后，教師組織學(xué)生對案例教學(xué)過程的優(yōu)點和不足進(jìn)行總結(jié)，以幫助教師更好地組織實施案例教學(xué)。在與學(xué)生的互動方面，教師也會通過幾個案例教學(xué)過程，總結(jié)出最佳的互動方式。

二、針對不同的教學(xué)內(nèi)容實施不同形式的案例教學(xué)

統(tǒng)計學(xué)作為一門交叉科學(xué)，需要教師不僅精通統(tǒng)計的技術(shù)與理論方法，同時要掌握社會經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識。因此，任課教師應(yīng)該加大相關(guān)知識的儲備量，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，正確運(yùn)用統(tǒng)計學(xué)的方法對社會現(xiàn)象進(jìn)行分析。

1.實操型案例

側(cè)重于學(xué)生的動手操作能力的訓(xùn)練，只給任務(wù)不給素材，讓學(xué)生身體力行，自己親自操作。這種類型案例同時可以配合概念的傳授。

2.比較型案例

例如在講完有關(guān)“統(tǒng)計指標(biāo)”這一節(jié)內(nèi)容時，筆者將搜集到的社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計資料匯總制成如下表格：

我國兩次人口普查資料對比表

討論：（1）所給資料中各項數(shù)字的屬性、作用是什么？（2）通過資料的數(shù)字可計算什么指標(biāo)？說明什么問題？從表中可知，序號1、5 兩欄是兩次普查人口總數(shù)，用絕對數(shù)表示，屬于總量指標(biāo)，其余為相對指標(biāo)。序號2、6 的比重欄是屬于結(jié)構(gòu)相對指標(biāo)；序號3、7 的性別比（男/ 女）欄是屬于比例相對指標(biāo)；序號4、8 的人口密度欄屬于強(qiáng)度相對指標(biāo)；最后一欄（序號9）2000 年和1990 年對比是屬于動態(tài)相對指標(biāo)，又叫發(fā)展速度。

3.綜合性案例

在綜合型案例的使用中加以運(yùn)用統(tǒng)計分析軟件，能夠解決大量的實際問題。如：市場調(diào)查與預(yù)測、相關(guān)分析等問題。此類案例的運(yùn)用淡化了統(tǒng)計原理和相關(guān)專業(yè)課的界限，進(jìn)而實現(xiàn)了基礎(chǔ)課和專業(yè)課的內(nèi)容整合。

三、案例教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

1.統(tǒng)計案例教學(xué)方法應(yīng)和傳統(tǒng)授課方法相結(jié)合

案例教學(xué)一定要在理論基礎(chǔ)上進(jìn)行，只有將基本概念、基本原理理解得透徹，才能充分開展案例討論，取得實效。而在理論知識普及和更新方面，傳統(tǒng)講授式教學(xué)法具有其獨(dú)到之處，它能全面、系統(tǒng)地向?qū)W員傳授基本概念和基本知識。但在講授中要注意理論部分力求少而精，并注意啟示學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，使學(xué)員在系統(tǒng)掌握知識、技能的同時，提高分析問題和解決問題的能力。

2.統(tǒng)計案例教學(xué)方法對授課教師提出了更高的要求

它要求統(tǒng)計教師不僅要融會貫通統(tǒng)計理論和方法，而且要對案例中問題的解決思路和方法有熟練的把握。在案例教學(xué)中，學(xué)生是主角，教師起引導(dǎo)作用。針對不同的統(tǒng)計教學(xué)案例，教師只有事先親自采用各種方法進(jìn)行計算和分析，才能對學(xué)生使用哪些統(tǒng)計方法和統(tǒng)計分析軟件進(jìn)行計算和分析提出建議，并對學(xué)生采用不同的分析方法和得到的分析結(jié)果作出比較透明的比較和評價。因此加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)，是案例教學(xué)法對教師提出的更高的要求。

篇(5)

【關(guān)鍵詞】電子地圖；移動電子地圖；信息傳輸；超媒體

【中圖分類號】TU148【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】【文章編號】1674-3954（2011）03-0330-02

引言

從傳統(tǒng)的紙制地圖到新型的電子地圖的變革，不僅為地圖的生產(chǎn)和應(yīng)用提高了效率，更為地圖的應(yīng)用提供了方便。地圖產(chǎn)品長期以來專為企事業(yè)單位和政府提供服務(wù)，與成為一種大眾消費(fèi)品還有一段距離。怎樣將地圖產(chǎn)品走進(jìn)尋常百姓，不僅是消費(fèi)者關(guān)注的話題，也是地圖研究者和制作者的使命。近年來電子技術(shù)、移動通訊技術(shù)的發(fā)展彌補(bǔ)了當(dāng)前電子地圖的不足，為地圖產(chǎn)品走向?qū)こ＜彝ヌ峁┝丝赡堋Ｓ捎谇度朐O(shè)備體積小、便于攜帶、功能完善且價格便宜，利用嵌入式技術(shù)的靈活性足以將地圖產(chǎn)品放入口袋，用戶可以隨時隨地查詢地理信息。而通訊技術(shù)的發(fā)展則可以將地圖資源提供充分共享；同時日趨完善的移動通訊技術(shù)，為移動空間定位的實現(xiàn)提供了方便。因此，移動電子的圖的研究和發(fā)展成為必然。

移動電子地圖是顯示在無線移動通信設(shè)施上的電子地圖。移動電子地圖能夠按用戶的需求顯示信息，而且顯示的信息具有完整性、靈活性、自適應(yīng)性等特征。移動地圖屬于虛地圖，更新相對容易，傳輸方便快捷。

移動電子地圖廣泛應(yīng)用了現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，如計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、遙感、虛擬現(xiàn)實和多媒體等技術(shù)，同時具有移動設(shè)備的移動性、穩(wěn)定性和便于攜帶性的優(yōu)點，所以目前對移動電子地圖產(chǎn)品與開發(fā)技術(shù)的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對其本身的思考。移動電子地圖的特征是什么？移動電子地圖、電子地圖與傳統(tǒng)地圖的區(qū)別和聯(lián)系？移動電子的信息傳輸理論與傳統(tǒng)地圖的信息傳輸理論異同？這些都將直接關(guān)系和影響著移動電子地圖的發(fā)展。本文將從移動電子地圖的概念和特點，傳統(tǒng)地圖的信息傳輸和移動電子地圖的信息傳輸對比對移動電子地圖的理論進(jìn)行論述，以推動移動電子地圖技術(shù)的廣泛應(yīng)用和快速發(fā)展。

一、移動電子地圖的基本概念與特點

1、電子地圖的基本概念與特點

電子地圖又稱“無紙地圖”或“屏幕地圖”，常見的電子地圖的定義有以下幾種：“基于電子技術(shù)的屏幕地圖”；“在電子介質(zhì)上使用的地圖”；“電子地圖是以數(shù)字地圖為數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，以計算機(jī)為處理平臺，在屏幕上實時顯示的地圖形式”。電子地圖的數(shù)據(jù)來源是數(shù)字地圖，是數(shù)字地圖輸出介質(zhì)上的符號化再現(xiàn)，而數(shù)字地圖是地圖的數(shù)字存儲形式。電子地圖與數(shù)字地圖既有區(qū)別又有聯(lián)系。數(shù)字地圖是電子地圖的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，電子地圖是數(shù)字地圖在計算機(jī)屏幕上視覺化的符號地圖。

電子地圖與傳統(tǒng)的紙質(zhì)地圖相比有一系列的區(qū)別和特點。概括起來，電子地圖主要有以下幾個特點：

（1）動態(tài)性

電子地圖具有實時、動態(tài)表現(xiàn)空間信息的優(yōu)勢，電子地圖的動態(tài)性表現(xiàn)在兩個方面：一是用具有時間維的動畫地圖來反映客觀事物隨時間變化的推演過程，并通過對動態(tài)過程的分析推演事物發(fā)展變化的趨勢。二是利用閃爍、縮放、漸變、漫游等動態(tài)顯示技術(shù)不斷生成新的地圖，根據(jù)需要改變地圖顯示窗口，使沒有時間維的靜態(tài)現(xiàn)象也能充分吸引用戶的注意力。

（2）交互性

由于紙質(zhì)地圖一經(jīng)出版內(nèi)容將固定不變的，只能被動地接受信息。電子地圖具有交互性，可以進(jìn)行查詢、分析、定位等功能，以輔助閱讀和決策，通過人機(jī)交互使得電子地圖使用非常方便。由于電子地圖的數(shù)據(jù)存儲和數(shù)據(jù)顯示是相互分離的，當(dāng)對地圖數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化顯示時，用戶可以對顯示內(nèi)容和顯示方式進(jìn)行干預(yù)，這使得制圖過程與讀圖過程在人機(jī)交互中融為一體。正是由于電子地圖的可交互性，使得電子地圖的信息能以較小的損失傳輸給使用者。

（3）超媒體繼承性

超媒體是將超文本的原則擴(kuò)充至圖形、聲音、視頻、從而提供一種瀏覽多種形式信息的超媒體機(jī)制，電子地圖以地圖為主體表現(xiàn)形式，同時將圖形、文字、聲音等多媒體信息作為主體信息的補(bǔ)充融入電子地圖中，通過圖文、聲音互補(bǔ)并借助人機(jī)交互的查詢手段，獲得更多的精確文字信息和數(shù)字信息。

2、移動電子地圖的基本概念與特點

移動電子地圖是顯示在無線移動通信設(shè)施上的電子地圖，移動電子作為電子地圖的一種，具有電子地圖的基本特點，除此之外，它還具有其它電子地圖所沒有的新特征：例如，移動性和便攜性等。正是由于這種特征，使得移動電子具有其它一般電子地圖不可比擬的優(yōu)越性。

（1）移動性

移動性是移動電子地圖最主要的特征之一。由于它是在無線移動通訊設(shè)備上來顯示的電子地圖，地圖用戶可以隨時隨地享受地圖服務(wù)，可以在地圖上進(jìn)行實時定位，通過地圖來到導(dǎo)航，還可以將電子地圖與實際環(huán)境進(jìn)行比較，以便幫助地圖用戶更好的認(rèn)知周圍環(huán)境。移動性同時還保證了電子地圖在信息傳輸過程，能夠更好的幫助用圖者對地圖符號的認(rèn)識，從而形成讀圖者對客觀世界的認(rèn)識。

（2）便攜性

用來顯示移動電子地圖的通訊設(shè)備一般都是便攜式的，如電子導(dǎo)航儀、手機(jī)、PDA等設(shè)備，因為便攜式電子地圖更方便用戶的使用，同時為了適應(yīng)移動性的需求，只有在便攜的設(shè)備上，才能實現(xiàn)電子地圖的便攜使用。

二、移動電子地圖的信息傳輸論

移動電子地圖與傳統(tǒng)地圖的信息傳輸過程基本一致，它是制圖者把對客觀世界的認(rèn)識通過各種信息加工、符號化生成電子地圖，把這種電子地圖存放在無線網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備上，如：PDA，手機(jī)等，由于這種設(shè)備移動性和便攜性，使得地圖用戶可以實時追蹤、定位，通過對客觀世界的比較更好的認(rèn)識客觀世界。

地圖信息在傳輸過程中必然要發(fā)生信息損失，信息損失的主要來源于四個傳輸過程：

1、地圖制作者在對客觀世界認(rèn)識加以選擇、分類等信息加工和信息搜集的過程。

2、地圖制作者將收集整理的數(shù)據(jù)通過各種制圖方法（選取、分級、簡化和符號化）轉(zhuǎn)換成地圖的過程。

3、不同地圖（如：紙質(zhì)地圖，電子地圖等）地圖生產(chǎn)過程中也會造成部分信息的損失。

4、由于使用者的知識能力的限制，地圖在地圖閱讀和使用中的信息損失。。

因此，要控制地圖信息傳輸中的信息損失，就要控制以上四個過程，減少傳輸中的誤差，其中前三個過程是地圖制作過程，第四個是地圖使用過程中的產(chǎn)生的傳輸誤差。因此，地圖一旦制作完成，要保證信息的傳輸，就應(yīng)該對最后一個過程，即地圖的閱讀和使用過程進(jìn)行改進(jìn)。那么，應(yīng)該怎樣來提高地圖使用者對地圖的理解效率呢？

電子技術(shù)、移動通訊技術(shù)發(fā)展促進(jìn)了移動電子地圖的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用。由于嵌入設(shè)備體積小、便于移動，且功能完善、價格便宜，利用嵌入式技術(shù)把電子地圖潛入到通訊設(shè)備中，用戶可以隨時隨便捷地查詢地理信息，大大提高了電子地圖信息傳輸?shù)男?。同時通訊技術(shù)使得地圖資源可以充分共享，日趨完善的手機(jī)基站定位服務(wù)又為移動空間的準(zhǔn)確定位提供了方便。移動電子地圖的這些的優(yōu)點使得它在信息傳輸過程的信息損失大大減小，同時也拓展了電子地圖的應(yīng)用范圍。

移動電子地圖便于攜帶，方便隨時隨地查詢使用，同時，還可以通過交互實現(xiàn)時時定位，用戶能夠隨時確定自己所處的位置，并能通過查詢服務(wù)為用戶提供到達(dá)目的的最優(yōu)路線，并在實際行進(jìn)中提供細(xì)節(jié)性的指導(dǎo)。因為移動電子地圖可以向使用者提供方便、全面的查詢和分析服務(wù)，利用

它用戶還可以方便地提取感興趣的信息，并以統(tǒng)計圖表的形勢提供給用戶?？傊?，移動電子地圖強(qiáng)大的功能為用戶更好地閱讀和使用地圖提供了方便，有效地減少了信息傳輸過程中信息的損失。

總之，移動電子地圖作為電子地圖的新型產(chǎn)品，綜合運(yùn)用了電子技術(shù)、無線通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、空間定位技術(shù)等多項新興技術(shù)，必將成為未來電子地圖發(fā)展和的應(yīng)用新焦點。對移動電子地圖信息傳輸?shù)难芯勘貙⒋龠M(jìn)移動電子地圖的交互操作技術(shù)、動態(tài)顯示、三維可視化等技術(shù)的發(fā)展，從而更好地為大眾服務(wù)，為提高社會服務(wù)、促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供便利。

參考文獻(xiàn)：

[1]王家耀，孫群等 地圖學(xué) 2003

[2]龍毅，蔣成環(huán)，張亮，周衛(wèi) 電子地圖的基礎(chǔ)理論與框架體系 現(xiàn)代測繪2005

[3]閆志剛，盛業(yè)華 數(shù)字地圖理論基礎(chǔ) 理論與探索 2001

[4]牟伶俐，杜清運(yùn)，蔡忠亮，鄔國峰 移動電子地圖技術(shù)初探 四川測繪2002

篇(6)

論文摘要：預(yù)算管理制度在大型企業(yè)實施已久，并成為企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營績效考核重要的一環(huán)。近年來，更有企業(yè)將“全面品質(zhì)管理”的基本概念注入預(yù)算管理制度中，融合方針管理、預(yù)算管理、日常管理的精神于一體，經(jīng)由一套科學(xué)分析方法，來編制年度預(yù)算，并透過財務(wù)體系確認(rèn)績效的達(dá)成。

企業(yè)存續(xù)的目的在于獲取最大的利潤，在面對瞬息萬變的經(jīng)濟(jì)、政治環(huán)境，以及日新月異的產(chǎn)品市場，企業(yè)如何能達(dá)成此一目的，則端賴企業(yè)組織是否對未來勾勒出明確的營運(yùn)方針而定。有了具體的營運(yùn)方針，還需擬訂一套短、中、長期計畫以及實施步驟，作為完成企業(yè)各階段目標(biāo)的指示燈。企業(yè)未來的遠(yuǎn)景，透過企業(yè)總目標(biāo)、政策、方案的設(shè)定，使各部門根據(jù)總目標(biāo)，具體規(guī)劃該部門所應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任范疇并予以數(shù)量化；該項規(guī)劃過程即為預(yù)算管理制度的基本概念。

預(yù)算管理制度在大型企業(yè)實施已久，并蔚為企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營績效考核重要的一環(huán)。近年來更有企業(yè)將”全面品質(zhì)管理”的基本概念注入預(yù)算管理制度中，融合方針管理、預(yù)算管理、日常管理的精神于一體，經(jīng)由一套科學(xué)分析方法，來編制年度預(yù)算，并透過財務(wù)體系確認(rèn)績效的達(dá)成。中小企業(yè)因限于規(guī)模、人力，實無法也不需依樣劃葫蘆，但是，基本的預(yù)算管理觀念則應(yīng)貫徹至每一員工，使企業(yè)內(nèi)有限資源，經(jīng)由溝通協(xié)調(diào)，按事件之輕重緩急，作有效運(yùn)用，以提升企業(yè)經(jīng)營效率。

一、預(yù)算管理制度之功能

中小企業(yè)多屬于家族型企業(yè)，由于是自家人的關(guān)系，平日對于費(fèi)用的管控即稍嫌松散，若能建立預(yù)算管理制度，當(dāng)可驅(qū)除此弊端。然而縱然執(zhí)行了預(yù)算編制，但缺乏后續(xù)監(jiān)控，仍會使預(yù)算制度流于形式，演變?yōu)樵孤曒d道的擾民政策。因此經(jīng)營者應(yīng)先了解預(yù)算管理制度的功能，始能規(guī)劃一套量身訂做的預(yù)算管理運(yùn)作流程一般說來，預(yù)算管理制度的執(zhí)行，可達(dá)到四項功能——宣示政策功能、交付責(zé)任功能、強(qiáng)迫規(guī)劃功能，及評估績效功能。宣示政策功能是透過損益預(yù)算與投資預(yù)算的結(jié)果，向全公司宣告未來經(jīng)營的方式，比如銷售預(yù)算的擬定，即傳達(dá)公司未來一年核心產(chǎn)品、市場區(qū)隔以及價格定位等策略；第二項功能為交付責(zé)任功能，在預(yù)算擬定完成后，在公司既定總利潤目標(biāo)的前題下，透過損益預(yù)算來確認(rèn)各部門所應(yīng)擔(dān)負(fù)創(chuàng)造營收或控制費(fèi)用的責(zé)任范圍；各部門主管于獲知公司政策與部門所屬責(zé)任后，應(yīng)會同部門內(nèi)主要人員共同擬訂具體實施計畫，以確保預(yù)算的達(dá)成。擬訂計畫的同時，除需檢討過去，研擬改善對策外，更應(yīng)訂定對策實施時程表，以定期追蹤進(jìn)度。此外若有需要其它部門配合的事項，應(yīng)盡速與該部門協(xié)調(diào)溝通，以利計畫進(jìn)行，此即為強(qiáng)迫規(guī)劃功能的真義；評估績效功能系基于各部門對企業(yè)總目標(biāo)均負(fù)有責(zé)任，因此以各部門實際運(yùn)作結(jié)果的達(dá)標(biāo)率來評估成績，當(dāng)屬客觀而公正的考核方式。當(dāng)然績效評估的主要目的并不在于做為獎懲之依據(jù)，而是藉由績效評估結(jié)果來了解預(yù)算執(zhí)行之狀況，隨時檢討修正，以達(dá)成公司的總目標(biāo)。

二、預(yù)算管理模式

預(yù)算管理制度之執(zhí)行，除了妥善規(guī)劃為首要步驟外，其間由上而下、自下至上，及各部門間平行溝通、協(xié)調(diào)的過程，更獨(dú)具其重要性。如此經(jīng)過群策群力，始能完成一套完整的預(yù)算，作為企業(yè)經(jīng)營活動之評估基準(zhǔn)。一般而言，預(yù)算管理制度之建立可分為二部分，即為預(yù)算管理模式與預(yù)算管理架構(gòu)。預(yù)算管理模式系指預(yù)算管理制度運(yùn)作的過程，又可分為預(yù)算規(guī)劃基礎(chǔ)、預(yù)算規(guī)劃內(nèi)容、預(yù)算實施檢討等三大階段。預(yù)算在規(guī)劃基礎(chǔ)階段應(yīng)是針對企業(yè)所處環(huán)境，加以剖析企業(yè)所具有的優(yōu)劣勢與整體環(huán)境衍生出之潛在機(jī)會與威脅；企業(yè)經(jīng)SWOT分析，結(jié)合企業(yè)愿景，據(jù)以擬訂短、中、長期計畫、實施方案及相關(guān)之營運(yùn)預(yù)算，此短、中、長期預(yù)算即為預(yù)算規(guī)劃內(nèi)容；預(yù)算經(jīng)實施后，應(yīng)定期予以檢討，并經(jīng)由回饋系統(tǒng)進(jìn)行修正。

三、預(yù)算管理架構(gòu)

企業(yè)之營運(yùn)系以產(chǎn)銷作業(yè)為血肉，而以財務(wù)作業(yè)為骨干，因此預(yù)算管理架構(gòu)亦依此劃分為營業(yè)預(yù)算與財務(wù)預(yù)算二大體系；舉凡銷售預(yù)算、銷貨成本預(yù)算、銷售費(fèi)用預(yù)算及管理費(fèi)用預(yù)算等均囊括在營業(yè)預(yù)算范圍內(nèi)；而財務(wù)預(yù)算則包括現(xiàn)金預(yù)算、資本預(yù)算等二項目。預(yù)算制度規(guī)劃要點如下。

一套完整的預(yù)算制度應(yīng)包括了預(yù)算編制、預(yù)算控制及預(yù)算檢討三個環(huán)節(jié)；其規(guī)劃是否嚴(yán)謹(jǐn)，串連運(yùn)作是否得當(dāng)，則是企業(yè)目標(biāo)是否能達(dá)成，預(yù)算制度是否落實的重要關(guān)鍵因素。

（一）預(yù)算編制

預(yù)算編制是企業(yè)的年度大事。每到下半年度開始，企業(yè)就必須為次年度的預(yù)算編制做熱身工作，將公司政策解讀成各個不同的預(yù)算科目及數(shù)字。

1.訂定預(yù)算編制時間表預(yù)算編制首應(yīng)訂定預(yù)算編制時程表，以確定在新年度開始時，所有業(yè)務(wù)運(yùn)作均有所依循。

2.搜集資料預(yù)算編制準(zhǔn)備之首要工作應(yīng)為搜集當(dāng)年度資料，并予以分析統(tǒng)計，作為次年度政策布達(dá)之參考。

3.訂定各項政策與目標(biāo)透過經(jīng)營管理會議，參考過去統(tǒng)計資料，訂定來年方針與目標(biāo)。

4.制定預(yù)算編制表格財務(wù)人員應(yīng)匯總公司來年政策與目標(biāo)，據(jù)以制定各類預(yù)算編制表格，并召開說明會，說明預(yù)算編制之方法與注意要點。預(yù)算編制所使用之表格，應(yīng)力求與日常管理報表格式一致，以利未來匯總、比較。

預(yù)算編制過程中，各級主管及各部門間之爭議在所難免，預(yù)算修改次數(shù)之頻繁自不在話下，然而良性的溝通與檢討以及合理預(yù)算之訂定，對于預(yù)算編制過程及企業(yè)目標(biāo)之達(dá)成均有極大助力。

（二）預(yù)算控制

預(yù)算控制應(yīng)落實于日常管理工作上。因此為便于預(yù)算控制，最好能將年度預(yù)算分割成月預(yù)算，并于月報表中設(shè)計本月實際發(fā)生數(shù)與預(yù)算數(shù)字段，以便于將實際發(fā)生數(shù)與預(yù)算數(shù)作比較，遇有重大差異，應(yīng)要求該部門主管解釋差異發(fā)生原因，提報因應(yīng)對策，由管理者指派專人定期追蹤該對策之落實性與有效性。

（三）及時進(jìn)行預(yù)算檢討?yīng)?/p>

預(yù)算檢討預(yù)算編制完成后，也并非不能修改，但是必需經(jīng)過檢討過程，若為外在因素的變遷，致使原始預(yù)算數(shù)為一不合理目標(biāo)時，應(yīng)透過預(yù)算編制流程，免得做大幅度修正。一般而言，通常一季做一次預(yù)算檢討，是預(yù)算制度中不可或缺的過程。

在今日競爭激烈的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，如何能在不可知的未來，掌握絕佳契機(jī)，其成功關(guān)鍵因素就在于企業(yè)營運(yùn)規(guī)劃是否具有前瞻性，而預(yù)算制度為營運(yùn)規(guī)劃的一環(huán)，其重要性也就可想而知了。然而，預(yù)算也并非萬靈丹，有了它就保證企業(yè)經(jīng)營成功；但不可誨言的，透過預(yù)算過程，使企業(yè)于平日就做好應(yīng)變準(zhǔn)備，藉以提升成功機(jī)會的實力；因此預(yù)算制度的規(guī)劃與落實，應(yīng)為中小企業(yè)強(qiáng)化其內(nèi)部管理的重點工作。

參考文獻(xiàn)

篇(7)

1.知識經(jīng)濟(jì)對會計實務(wù)的影響

首先，知識經(jīng)濟(jì)改變了傳統(tǒng)會計計量理論，計量對象從有形資產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)闊o形資產(chǎn)，加大了計量難度和準(zhǔn)確度。知識經(jīng)濟(jì)時代，產(chǎn)業(yè)主體具有很強(qiáng)的虛擬性、創(chuàng)造性、潛在性和后延性，尤其是高新技術(shù)類型企業(yè)，傳統(tǒng)的有形資產(chǎn)計量已經(jīng)完全不符合知識經(jīng)濟(jì)時代的要求。其次，知識經(jīng)濟(jì)使會計工作重心有原來的重復(fù)復(fù)雜的日常會計實務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c預(yù)測、決策和經(jīng)營分析方面，傳統(tǒng)復(fù)雜的手工會計逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄軙嫛Ｔ俅?，財?wù)報告在知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下也發(fā)生很大變化，比如未來財務(wù)信息預(yù)測、公允價值運(yùn)用、無形資產(chǎn)等都發(fā)生很大變化。

2.知識經(jīng)濟(jì)對會計管理的影響

本質(zhì)上講，會計管理是一種價值管理，知識經(jīng)濟(jì)改變了市場價值形式，相應(yīng)也影響了會計管理。知識經(jīng)濟(jì)改變了會計管理的環(huán)境，人才成為企業(yè)最大的資產(chǎn)，由于會計管理的主體變化為虛擬知識形式的無形資產(chǎn)，這使得會計管理的內(nèi)容發(fā)生了變化，更加傾向于科技、人才、創(chuàng)造力的管理。另外會計職能也由原來的核算、監(jiān)督職能增加了決策職能，會計工具也更加智能化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化。

二、我國財務(wù)會計改革的主要障礙

首先，隨著我國在世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)交流的日益頻繁，力度日益增大，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、高新技術(shù)行業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，這就使得原來的制度建設(shè)與改革開放的進(jìn)程不相適應(yīng)，影響了會計信息的全面性；其次，隨著知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，無形資產(chǎn)所占比重越來越大，會計操作的手段和工具也更加復(fù)雜，在實際會計操作中，越來越多的出現(xiàn)一些會計信息失真狀況，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)發(fā)展；再次，目前我國現(xiàn)行的會計準(zhǔn)則并未與國際接軌，不符合經(jīng)濟(jì)全球化和信息化的發(fā)展要求；最后，知識經(jīng)濟(jì)與數(shù)字信息技術(shù)給會計發(fā)展帶來一個飛躍，這就要求相應(yīng)會計人員具備知識經(jīng)濟(jì)時代會計綜合素質(zhì)，會計隊伍建設(shè)有待進(jìn)一步提高。

三、知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下財務(wù)會計改革分析

1.會計理論改革創(chuàng)新

認(rèn)識知識經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)，重視知識經(jīng)濟(jì)對會計環(huán)境的影響與改變，加強(qiáng)知識經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下會計基礎(chǔ)理論的研究。將會計目標(biāo)轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)變?yōu)橐杂嬃科髽I(yè)資源和權(quán)益的變動、收益過程的企業(yè)主體性會計目標(biāo)模式。對于會計假設(shè)也要相應(yīng)改變，包括假設(shè)主體、非持續(xù)經(jīng)營、會計分期假設(shè)、貨幣計量假設(shè)等。對于會計基本概念和范疇的界定，從會計利潤角度看，明確現(xiàn)行的資本制度下的利潤含義，對現(xiàn)行的資產(chǎn)含義進(jìn)行擴(kuò)張，進(jìn)一步豐富資產(chǎn)內(nèi)容，引入無形資產(chǎn)和知識資產(chǎn)概念。

2.會計實務(wù)改革創(chuàng)新

知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，會計實務(wù)的改革創(chuàng)新應(yīng)集中在會計職能改變、彈性會計工作管理制度、信息技術(shù)應(yīng)用三個方面。具體方面，針對知識資產(chǎn)和無形資產(chǎn)的出現(xiàn)，并且以逐漸成為主要的會計計量對象，因此應(yīng)研究引入新的計量手段和方法。比如以歷史成本為主、多重計量屬性并存，多元記賬等。知識經(jīng)濟(jì)對人才的依賴使得人力資源會計成為主角，應(yīng)將人力資源會計納入財務(wù)會計系統(tǒng)。財務(wù)報告進(jìn)行改革，比如會計披露范圍進(jìn)行創(chuàng)新，擴(kuò)大披露范圍，將無形資產(chǎn)、非財務(wù)信息等引入披露范圍，披露方式借助數(shù)字計算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增加紕漏方式，使其靈活多樣。

3.會計管理改革創(chuàng)新