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篇(1)

［關(guān)鍵詞］采購管理;實(shí)踐教學(xué);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);項(xiàng)目化教學(xué)

一、引言

采購管理實(shí)務(wù)是高職院校物流管理專業(yè)的核心課程，教育領(lǐng)域和企業(yè)界都將其放在極其重要的位置進(jìn)行研究。隨著學(xué)科建設(shè)的不斷發(fā)展，該課程的實(shí)踐教學(xué)面臨著難以突破的瓶頸。一方面，課程實(shí)踐多偏重案例分析，實(shí)踐環(huán)節(jié)枯燥乏味，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)性和探索性。大多數(shù)院校該課程是通過案例引導(dǎo)學(xué)生展開討論，在討論的過程中加深學(xué)生對抽象概念的理解;或是通過購買相應(yīng)的仿真軟件，針對某一特定領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識進(jìn)行講解，還有的是通過相應(yīng)模塊平臺模擬操作。但這些實(shí)驗(yàn)多是驗(yàn)證性的，并不能真正啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，學(xué)生只能被動(dòng)地接受，加之故有的實(shí)踐方法與未來真實(shí)的工作環(huán)境存在一定差別，為了實(shí)踐成績而實(shí)踐的意識在學(xué)生中越來越普遍，很難獲得實(shí)質(zhì)性的收獲。另一方面，由于牽涉到大量的商業(yè)機(jī)密，雖然學(xué)生有機(jī)會(huì)到校內(nèi)外公司實(shí)訓(xùn)，但極少有公司愿意安排其參與采購業(yè)務(wù)中關(guān)鍵環(huán)節(jié)。現(xiàn)代高等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有基本專業(yè)理論知識和熟練實(shí)踐技能的高素質(zhì)技能型人才，而傳統(tǒng)教育模式限制了職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，以教師講授和課本理論知識為中心，學(xué)生的主觀能動(dòng)意識往往被忽略，理論與實(shí)踐存在嚴(yán)重脫節(jié)，重理論輕實(shí)踐傾向十分明顯，影響了教學(xué)效果，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力偏低，造成了重復(fù)教學(xué)和資源浪費(fèi)。

二、課程實(shí)踐環(huán)節(jié)具體實(shí)施方法

本文在設(shè)計(jì)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)，注重以實(shí)踐技能培養(yǎng)為核心，結(jié)合高職教育對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的要求，在講授基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出班級采購實(shí)驗(yàn)機(jī)制，對該門課程實(shí)施模塊化、項(xiàng)目化教學(xué)，整合后的課程體系幫助學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)理論知識和實(shí)踐技能，進(jìn)一步增強(qiáng)了創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐教學(xué)的和諧統(tǒng)一。在教學(xué)組織時(shí)，采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，根據(jù)教學(xué)項(xiàng)目的特點(diǎn)，以學(xué)生為中心，教師進(jìn)行引導(dǎo)講解和評價(jià)，所涉及的項(xiàng)目及任務(wù)如表1所示.本文提出的改革方法在物流管理專業(yè)率先試行實(shí)施，以班級為單位建立采購組織機(jī)構(gòu)，并為班級采購組織建章立制，結(jié)合采購課程理論教學(xué)，動(dòng)員參與采購實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，由班級的每一名學(xué)生提出采購需求，提報(bào)采購需求計(jì)劃，將需求計(jì)劃匯總到班級的物資需求計(jì)劃管理崗位進(jìn)行審核，審核通過后再進(jìn)行集中采購。分組建立分權(quán)分段實(shí)施的采購流程，完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告。一次采購活動(dòng)完成后，牽頭各崗位從業(yè)人員進(jìn)行總結(jié)，做好統(tǒng)計(jì)分析工作，并對本次采購活動(dòng)進(jìn)行績效評估，提出采購建議，與物資采購計(jì)劃、采購發(fā)票附明細(xì)等一起作為實(shí)訓(xùn)報(bào)告存檔。之后進(jìn)行輪崗，開始新一輪的采購。這種教學(xué)模式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)生組織協(xié)調(diào)溝通能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。

三、課程實(shí)踐環(huán)節(jié)中的問題與效果

本課程的實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)了全員參與，實(shí)踐環(huán)節(jié)面向全體物流專業(yè)學(xué)生，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，所有學(xué)生在項(xiàng)目中都能找到相應(yīng)的崗位。但在實(shí)踐過程中，還需要注意幾個(gè)關(guān)鍵性問題。首先，引導(dǎo)學(xué)生將采購權(quán)集中到班級。由各位學(xué)生提出采購需求，匯總篩選之后，對于確定下來列入采購清單的物資，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施集中采購并對采購過程實(shí)行嚴(yán)格的考核。其次，在實(shí)施班級集中采購一段時(shí)間后，還要組建多個(gè)班級、多個(gè)專業(yè)形成更大規(guī)模的集中采購組織，形成多級別的集中采購體制。在實(shí)踐中要根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整優(yōu)化采購方案，優(yōu)選供應(yīng)商，并引導(dǎo)學(xué)生確定合理的采購價(jià)格，最終達(dá)成降低采購成本的目標(biāo)。通過真實(shí)的采購業(yè)務(wù)操作，營造出濃厚的物流專業(yè)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)氛圍，學(xué)生在實(shí)踐中成長，老師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐中鍛煉，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”。在實(shí)施過程中，從研究“現(xiàn)代物流”的本質(zhì)出發(fā)，實(shí)現(xiàn)了物流管理專業(yè)核心課程教學(xué)的初步改革，成功地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主創(chuàng)業(yè)的積極性，并對其他專業(yè)課程的改革起到了示范作用。因?yàn)椴少徥钦麄€(gè)物流活動(dòng)的起點(diǎn)，只要采購運(yùn)作成功，此項(xiàng)目運(yùn)作一段時(shí)間后，庫存問題、配送問題、運(yùn)輸問題等物流其他環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)也會(huì)相繼出現(xiàn)。因此，采購管理的實(shí)踐教學(xué)也為倉儲、配送等物流專業(yè)的其他課程帶來實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

四、結(jié)論

在“工學(xué)結(jié)合”“教學(xué)做一體化”“面向崗位功能，實(shí)現(xiàn)工作過程系統(tǒng)化”現(xiàn)代高等職業(yè)教育理論指導(dǎo)下，本文提出的采購管理實(shí)務(wù)實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革，以實(shí)際任務(wù)和項(xiàng)目來組織教學(xué)，可以使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。這種教學(xué)體系的建立，以理論指導(dǎo)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，通過實(shí)際工作任務(wù)為依托平臺，以技能訓(xùn)練為核心目標(biāo)，充分利用多種教學(xué)資源對教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)實(shí)施等環(huán)節(jié)進(jìn)行重新梳理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。這種方法還可以指導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，對物流專業(yè)其它課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革也具有一定的參考意義。

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篇(2)

現(xiàn)代采購人才是企業(yè)參與激烈市場競爭不可或缺的緊俏人才，在企業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展中的地位和作用日益重要。作為緊缺人才培養(yǎng)基地的現(xiàn)代高職教育，基于工作系統(tǒng)化的課程開發(fā)思路，應(yīng)不斷加強(qiáng)采購管理課程的建設(shè)?！恫少徆芾怼纷鳛槲锪鞴芾韺I(yè)課程中實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的核心課程，與企業(yè)實(shí)際操作緊密相聯(lián)，課程的學(xué)習(xí)也就相應(yīng)地要體現(xiàn)出職業(yè)的特點(diǎn)和要求。

一、高職院校《采購管理》課程教學(xué)的現(xiàn)狀

(一)傳統(tǒng)課堂講授形式為主導(dǎo)

采購活動(dòng)既是一項(xiàng)古老業(yè)務(wù)，同時(shí)也是一門新興學(xué)問。對于這門課程教學(xué)模式的探討，在國內(nèi)才剛剛起步，各方面的軟硬件設(shè)施的搭配，都與現(xiàn)代企業(yè)的要求差距甚遠(yuǎn)。限于學(xué)校的實(shí)際條件，相應(yīng)的專業(yè)師資不足，學(xué)校配置的實(shí)訓(xùn)條件相對滯后，并且沒有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)和模式可以借鑒，也缺乏系統(tǒng)且成熟的采購案例相以輔佐。因此，課程的分析討論更多的是圍繞教材的內(nèi)容來展開，傳統(tǒng)教學(xué)模式在課程的講授中占據(jù)主導(dǎo)地位。

(二)教材多以知識體系為主線

《采購管理》作為一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的核心課程，與企業(yè)實(shí)際操作緊密相聯(lián)，課程的學(xué)習(xí)也就相應(yīng)地要體現(xiàn)出職業(yè)的特點(diǎn)和要求。更重要的是，作為指標(biāo)性、方向性的課程教材，應(yīng)該緊密跟隨市場需求。在現(xiàn)有的高職教材市場中，突出實(shí)踐操作性的這方面教材還是鳳毛麟角，雖然有的也體現(xiàn)出創(chuàng)新，或以模塊形式來重新編排知識結(jié)構(gòu)體系，但是其主要內(nèi)容仍是知識分析的傳統(tǒng)模式，學(xué)生反饋仍不太滿意。

(三)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)流于形式

采購工作對于企業(yè)來講，特別是生產(chǎn)企業(yè)，涉及最基本的商業(yè)機(jī)密，是企業(yè)管理者非常關(guān)心的一項(xiàng)核心經(jīng)營管理工作。它事關(guān)企業(yè)的生存發(fā)展，出于商業(yè)保密的規(guī)定或要求，大多數(shù)企業(yè)都不會(huì)允許讓采購或物流管理專業(yè)學(xué)生去進(jìn)行短期的實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)?；诖耍恫少徆芾怼返恼n程實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)的開展就顯得十分困難，采購實(shí)踐環(huán)節(jié)多數(shù)流于形式，紙上談兵的情況多、機(jī)房模擬操作實(shí)訓(xùn)的多，而這些實(shí)訓(xùn)活動(dòng)對沒有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來講，很難形成直觀感受，收獲不大。

二、高職院?！恫少徆芾怼氛n程教學(xué)改革建議

(一)課程體系的模塊化

以“必需、夠用和實(shí)用”為原則，打破傳統(tǒng)的課程體系章、節(jié)及前后順序，分解成若干模塊，每一模塊下則根據(jù)其自身特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，建立適合物流管理專業(yè)學(xué)生《采購管理》學(xué)習(xí)的課程教學(xué)體系?；谏鲜鲈瓌t，物流管理專業(yè)《采購管理》的課程內(nèi)容體系設(shè)計(jì)為五個(gè)模塊：模塊1：采購基礎(chǔ)知識。重點(diǎn)包括：商品采購的概念、采購原則、采購渠道、采購方式以及采購崗位和采購部門的設(shè)置等。模塊2：采購前的準(zhǔn)備工作。包括熟知一般企業(yè)的采購流程和商品采購認(rèn)證過程，會(huì)進(jìn)行采購需求預(yù)測，并進(jìn)行采購計(jì)劃和采購預(yù)算的編制，熟知選擇供應(yīng)商的程序、流程和方法。模塊3：采購的實(shí)施。重點(diǎn)包括采購方式的選擇(招標(biāo)采購、電子商務(wù)采購、JIT采購、聯(lián)合采購等等)，采購談判的基本內(nèi)容、原則和技巧，以及采購合同的種類、內(nèi)容條款和爭議及解決方法。模塊4：采購過程控制。主要包括采購成本分析和控制、降低成本的技巧，采購質(zhì)量管理的內(nèi)容和方法等。模塊5：采購的事后管理。重點(diǎn)包括供應(yīng)商管理管理，采購的績效評估與監(jiān)督控制。

(二)教學(xué)內(nèi)容的豐富化

《采購管理》是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，通過借鑒工作系統(tǒng)化的課程開發(fā)，改革課程課堂教學(xué)模式，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)可供學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在不斷遞進(jìn)的學(xué)習(xí)任務(wù)實(shí)踐中，完成一項(xiàng)項(xiàng)連貫的、必要的工作活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對采購知識的理解與掌握。一方面，可以讓學(xué)生能真正融入到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面，將工作任務(wù)編入到教學(xué)內(nèi)容中，能有效強(qiáng)化學(xué)生對采購知識的理解與掌握。在不同階段的工作活動(dòng)中，不斷整合相關(guān)的采購操作、管理知識，加強(qiáng)學(xué)生工作實(shí)踐技能的訓(xùn)練和鍛煉。利用模擬的企業(yè)任務(wù)，將采購專業(yè)知識融入到實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中，使學(xué)生能在“做中學(xué)、學(xué)中做、學(xué)做融通”，在不斷練習(xí)中深入地掌握采購業(yè)務(wù)管理。通過把工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為具體項(xiàng)目，學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中能進(jìn)一步地深入推進(jìn)；在不斷的探索中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，收獲相應(yīng)的學(xué)習(xí)樂趣。

(三)教學(xué)方法的多樣化

教學(xué)方法的合理選擇與應(yīng)用能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。課程的教學(xué)過程中嚴(yán)格貫穿教師是導(dǎo)演、組織者，學(xué)生是演員、參與者的思想，采用討論式啟發(fā)、案例教學(xué)、小組合作、模擬談判、游戲教學(xué)、角色扮演等方法。學(xué)生不僅熟練掌握物流采購的課程知識，更培養(yǎng)了分析問題、思考問題、解決問題的能力，提高思維能力、口頭表達(dá)能力、書面表達(dá)能力，以及組織和創(chuàng)造能力，還能夠舉一反三的聯(lián)系到許多其他相關(guān)知識，拓寬知識面。通過多種教學(xué)方法的應(yīng)用，可以縮短學(xué)生理論與實(shí)踐的距離，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定牢固的基礎(chǔ)。

1.討論式啟發(fā)。在預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引入問題，讓學(xué)生先討論，不斷引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如在講到企業(yè)的采購流程時(shí)，可先給出問題引導(dǎo)學(xué)生思考：假如你是某超市的采購員，正值端午節(jié)來臨之際，因市場對粽子的需求增大，現(xiàn)讓你去采購一批粽子，你該如何采購？主要的流程有哪些？先由學(xué)生討論、表述觀點(diǎn)，教師在討論基礎(chǔ)上點(diǎn)評并總結(jié)歸納，在討論中既加深了理論知識又鍛煉了他們解決實(shí)際問題的能力。

2.案例教學(xué)。案例是對采購理論的一種情景再現(xiàn)，需要學(xué)生綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)知識及經(jīng)驗(yàn)剖析案例，也需要對案例進(jìn)行引申和拓展，發(fā)表自己的見解和看法，開闊了學(xué)生的思維。教學(xué)案例所呈現(xiàn)的問題往往不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，言之成理即可。通過案例的閱讀、分析、討論就有關(guān)問題作出判斷和決策，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識解決實(shí)際問題的能力。比如采購商品的質(zhì)量和供應(yīng)商方面就有很多案例，再結(jié)合“三黃雞”、“毒膠囊”、“爛皮鞋做酸奶”等熱點(diǎn)話題分析討論。因此，案例教學(xué)是一種民主的、科學(xué)的教學(xué)方法，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力具有重要的意義。

3.小組合作。設(shè)置學(xué)習(xí)小組，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)如進(jìn)行研討、實(shí)地調(diào)查等活動(dòng)，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，又能增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新、競爭意識，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。

4.模擬談判。教師設(shè)計(jì)好采購談判的背景資料并提前讓學(xué)生熟知，然后學(xué)生利用課外時(shí)間準(zhǔn)備談判資料、制定談判方案和策略。上課時(shí)一部分學(xué)生模擬采購談判過程，另一部分學(xué)生在觀看后總結(jié)其采用的各種談判策略。通過組織模擬談判，使學(xué)生有身臨其境的感覺，他們能設(shè)身處地的思考問題、分析問題和解決問題。既鍛煉了學(xué)生靈活運(yùn)用理論知識的能力，又鍛煉了他們的隨機(jī)應(yīng)變和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

5.游戲教學(xué)。游戲教學(xué)法是一種參與式的管理教學(xué)模擬，是在教師設(shè)置的管理情景和模擬的管理環(huán)境下，使學(xué)生如同身臨其境，較快地提高分析問題和解決問題的能力，提高各種管理技能。游戲教學(xué)法針對缺乏管理經(jīng)驗(yàn)的在校學(xué)生，可以更好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。例如在進(jìn)行庫存控制這一部分的講授時(shí)，為提高學(xué)生對庫存控制的理解程度，讓學(xué)生對整個(gè)采購活動(dòng)和供應(yīng)鏈的運(yùn)作有一定的感性認(rèn)識，可針對班級具體情況完成啤酒游戲，幫助學(xué)生理解。游戲結(jié)束后學(xué)生根據(jù)自己扮演的角色不同對游戲進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化教學(xué)效果。

(四)課程考核的多元化

考核以課業(yè)為主、多種形式并用。例如：總成績的考核可以由平時(shí)成績、書面考核和項(xiàng)目考核三部分組成，每部分按照重要程度賦予一定的權(quán)重，這門課程的考核方式為：總評成績＝平時(shí)成績×10％＋卷面成績×40％+項(xiàng)目考核成績×50％。

篇(3)

［關(guān)鍵詞］物資；成本；控制

［中圖分類號］F275.3 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］1005-6432（2011）23-0029-01

企業(yè)的物資采購工作,就性質(zhì)而言,不僅是一項(xiàng)生產(chǎn)前的準(zhǔn)備工作,而且是開源節(jié)流的重要工作。企業(yè)要使生產(chǎn)均衡,需要持續(xù)供應(yīng)各種生產(chǎn)資料。那么,物耗需占企業(yè)產(chǎn)品成本的一半以上,因此,控制物資采購成本,對促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展,提高產(chǎn)品質(zhì)量,降低產(chǎn)品成本,加速資金周轉(zhuǎn),增加效益,都具有極其重要的意義。

1 采購成本概述

采購管理是企業(yè)管理的重要組成部分,采購成本控制是采購管理的重要組成部分,也是耗用資金最多,最容易出現(xiàn)失控的環(huán)節(jié)。采購價(jià)格、數(shù)量、運(yùn)輸方式等的選擇,將直接影響采購成本。所以,控制采購成本對企業(yè)經(jīng)營績效至關(guān)重要。據(jù)悉1％的采購成本降低可以使企業(yè)利潤提高5％~10％。尤其在采購資金占平均銷售金額比重逐漸增加的趨勢下,降低采購成本既是企業(yè)“第二利潤源泉”,也是實(shí)現(xiàn)贏利的基礎(chǔ)。如何降低成本是企業(yè)首要解決的問題。當(dāng)今企業(yè)采購管理,是直面市場按質(zhì)、按量、按時(shí)、以本企業(yè)所需符合質(zhì)量要求的各種物資。

2 影響物資采購成本的因素

企業(yè)以利潤最大化為目的,從企業(yè)持續(xù)經(jīng)營的全過程看,收入減去成本就是利潤,成本是決定企業(yè)利潤的重要因素。采購成本構(gòu)成具有多樣性和動(dòng)態(tài)性的特征,影響采購成本的主要因素有：第一,采購價(jià)格：是企業(yè)成本和費(fèi)用的主要組成部分,是采購成本高低的決定因素。第二,采購數(shù)量：建立在批量生產(chǎn)和科學(xué)合理的物品核算定額和儲備定額基礎(chǔ)之上,經(jīng)濟(jì)批量的采購方式和數(shù)量等。第三,物流信息：要及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地掌握分析物流信息,如物資性能、質(zhì)量、價(jià)格等。第四,采用運(yùn)送方式：以最短的里程、最低的費(fèi)用和最短的時(shí)間及時(shí)、準(zhǔn)確、安全、經(jīng)濟(jì)的完成物品在空間的轉(zhuǎn)移。第五,物品儲備方式：控制人力和運(yùn)費(fèi)以及少占用資金等。第六,采購策略：具有預(yù)見性和靈活機(jī)動(dòng)的采購策略。第七,員工的素質(zhì)：良好的采購工作,是決定企業(yè)產(chǎn)品開發(fā),產(chǎn)品質(zhì)量,采購成本的關(guān)鍵,也是決定流通企業(yè)銷售狀況的關(guān)鍵。

3 如何進(jìn)行物資采購成本的控制

(1)制訂采購預(yù)算與采購計(jì)劃。制定采購預(yù)算的行為,就是對組織內(nèi)部各種工作進(jìn)行稀缺資源的配置。預(yù)算是計(jì)劃的一個(gè)方面,也是組織政策的延伸,還是一種控制機(jī)制,起著一種比較標(biāo)準(zhǔn)的作用。制定采購預(yù)算,是在具體實(shí)施物資采購行為之前對物資采購成本的一種估計(jì)和預(yù)測,是對整個(gè)采購資金的一種理性的規(guī)劃。它不但對物資采購資金進(jìn)行了合理的配置和分發(fā),同時(shí)建立了一個(gè)資金的使用標(biāo)準(zhǔn),以便對采購實(shí)施行為中的資金使用進(jìn)行隨時(shí)的檢測與控制,確保采購資金的使用在一定的合理范圍內(nèi)浮動(dòng)。有了采購預(yù)算的約束,能提高采購資金的使用效率,優(yōu)化采購管理中資源的調(diào)配,查找資金使用過程中的一些例外情況,有效控制采購資金的流向和流量,從而達(dá)到控制物資采購成本的目的。

(2)確定采購價(jià)格。采購價(jià)格的確定,直接影響到企業(yè)的成本,是物資采購控制的重中之重。在確定采購價(jià)格時(shí),弱化采購人員與領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人行為,注重產(chǎn)品市場價(jià)格調(diào)查。一方面,利用網(wǎng)絡(luò)平臺,對采購物資的價(jià)格進(jìn)行市場信息收集,著重了解和掌握商品的成本價(jià)及利潤構(gòu)成。另一方面,采取與各投標(biāo)單位開展競爭性談判方式。

(3)利用采購環(huán)境。物資市場供求關(guān)系的外部環(huán)境對采購策略的制定、采購計(jì)劃的實(shí)施會(huì)產(chǎn)生重要的影響，需要熟悉市場情況、了解市場行情、掌握有關(guān)所需物資多方面的市場信息，建立良好的市場信息機(jī)制,是有效降低采購成本的途徑之一。要用統(tǒng)一的信息化管理采購工作,即賣家(制造廠)和買家(企業(yè)用戶)共用一個(gè)信息平臺，要通過充分利用數(shù)據(jù)、信息、知識、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等資源,實(shí)現(xiàn)采購信息共享,發(fā)揮采購信息的計(jì)劃、協(xié)調(diào)、控制的功能,有效地組織和控制采購工作的全過程,使各個(gè)采購管理環(huán)節(jié)有機(jī)地聯(lián)系起來,提高采購工作效率,減少采購管理和決策的盲目性,降低決策風(fēng)險(xiǎn),達(dá)到降低采購成本、提高企業(yè)核心競爭力的目的。

(4)擇優(yōu)商管理。供應(yīng)商是物資采購管理中的一個(gè)重要組成部分。物資采購時(shí),應(yīng)該本著“公平競爭”的原則,給所有符合條件的物資供應(yīng)商提供均等的機(jī)會(huì),一方面體現(xiàn)市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的規(guī)則,另一方面也能對采購成本有所控制,提高物資采購實(shí)施的質(zhì)量。因此,在供應(yīng)商的選擇方面就有如下兩方面的問題值得關(guān)注。

第一,選擇供應(yīng)商的數(shù)量。供應(yīng)商數(shù)量的選擇問題,實(shí)際上也就是供應(yīng)商份額的分擔(dān)問題。從采購方來說,單一渠道增加了采購資源供應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn),也不利于對供應(yīng)商進(jìn)行壓價(jià),缺乏采購成本控制的力度。而從供應(yīng)商來說,批量供貨由于數(shù)量上的優(yōu)勢,可以給采購方以商業(yè)折扣,減少貨款的支付和采購附加費(fèi)用,有利于減少現(xiàn)金流出,降低采購成本。因而,在進(jìn)行供應(yīng)商數(shù)量的選擇時(shí)既要避免單一渠道,尋求多家供應(yīng),又要保證所選供應(yīng)商承擔(dān)的供應(yīng)份額充足,以獲取供應(yīng)商的優(yōu)惠政策,降低物資的價(jià)格和采購成本。這樣,既能保證采購物資供應(yīng)的質(zhì)量,又能有力地控制采購支出。一般來說,供應(yīng)商的數(shù)量以不超過3~4家為宜。

第二,選擇供應(yīng)商的方式。選擇供應(yīng)商的方式主要包括公開競爭性招標(biāo)采購、有限競爭性招標(biāo)采購、詢價(jià)采購和直接簽訂合同采購,四種不同的采購方式按其特點(diǎn)來說分為招標(biāo)采購和非招標(biāo)采購。在物資采購中,采取公開招標(biāo)的方式可以利用供應(yīng)商之間的競爭來壓低物資價(jià)格,幫助采購方以最低價(jià)格取得符合要求的物資,并且多種招標(biāo)方式的合理組合使用,也將有助于提高采購效率和質(zhì)量,從而有利于控制采購成本。

(5)管理供應(yīng)商。強(qiáng)化供應(yīng)商的管理基于長期的降低采購成本的理念,在物資采購管理中應(yīng)該貫穿供應(yīng)商管理的思想,也即把對供應(yīng)商的管理納入到物資采購管理的一個(gè)部分。這樣,既可通過長期的合作獲得可靠的物資供應(yīng)和質(zhì)量保證,又可在時(shí)間長短和購買批量上獲得采購價(jià)格的優(yōu)勢,對降低物資采購的成本有很大的好處。

(6)儲備管理。所謂儲備,是企業(yè)為避免或減少出現(xiàn)停工待料等事故的發(fā)生而儲存的各種物料,包括原材料、半成品、成品等不同形態(tài)。為了保證生產(chǎn)的順利進(jìn)行,企業(yè)儲備一定的物資是有必要的,但不可因?yàn)槠浔匾鵁o節(jié)制地儲備。眾所周知,如果儲備過多,會(huì)增加倉儲費(fèi)用、保險(xiǎn)費(fèi)、裝卸搬運(yùn)費(fèi)及不合理損耗。因此,在控制成本的前提下,儲備管理的目的就是要使庫存物資的數(shù)量在能滿足生產(chǎn)需要的情況下盡可能最小化,即數(shù)量上合理的最小化。要做到數(shù)量上合理的最小化,筆者認(rèn)為現(xiàn)在許多企業(yè)推行的零庫存管理方法值得借鑒。

(7)強(qiáng)化采購人員素質(zhì)。提高采購人員的素質(zhì)也是控制采購的重要環(huán)節(jié)。一般的采購人員大多從事管理出身,對技術(shù)不是很了解,這樣在和供應(yīng)商的談判中就會(huì)很吃虧,經(jīng)常處于被動(dòng)地位，只有在采購人員了解了采購物品的特性之后,才能在眾多的供應(yīng)商及談判中做出最優(yōu)的選擇。所以每個(gè)公司都應(yīng)該加強(qiáng)對采購人員的技術(shù)知識的培訓(xùn),如定期對采購員進(jìn)行相關(guān)的技術(shù)知識培訓(xùn),閑時(shí)可以讓采購人員上生產(chǎn)線上去工作幾天,加強(qiáng)采購部門與技術(shù)、生產(chǎn)部門的聯(lián)系。

物資管理工作是一件復(fù)雜煩瑣的工作,尤其在現(xiàn)在生產(chǎn)材料大幅度漲價(jià)的情況下,一方面要降低材料成本,另一方面要保證生產(chǎn)物資的正常供應(yīng),難度是可想而知的。但只要我們抓住供應(yīng)工作的重點(diǎn)環(huán)節(jié)并把握該環(huán)節(jié)的要點(diǎn),就能夠在保證生產(chǎn)供給的同時(shí)降低材料成本,實(shí)現(xiàn)企業(yè)控制材料成本的管理目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

篇(4)

關(guān)鍵詞 ：特種設(shè)備 監(jiān)管 策略

引言

隨著現(xiàn)代工業(yè)不斷提高的機(jī)械化程度，特種設(shè)備也成為企業(yè)的一個(gè)重要生產(chǎn)力。在企業(yè)發(fā)展過程中，對特種設(shè)備的利用越來越多，特種設(shè)備的利用過程中，受到很多客觀因素的影響，這些因素會(huì)對特種設(shè)備的性能帶來很大影響。同時(shí)，近年來，由于特種設(shè)備管理不當(dāng)造成的安全事故越來越多，對工作人員的人身財(cái)產(chǎn)安全帶來很大的威脅。因此高效地利用特種設(shè)備，對企業(yè)的發(fā)展以及操作人員的人身財(cái)產(chǎn)安全有很大影響，在企業(yè)發(fā)展過程中需要加強(qiáng)特種設(shè)備的監(jiān)管。

一、特種設(shè)備監(jiān)管存在的問題

（一） 特種設(shè)備的采購把關(guān)不夠嚴(yán)格

當(dāng)前特種設(shè)備的種類變得越來越多，在企業(yè)發(fā)展過程中的應(yīng)用也變得越來越廣泛，由于特種設(shè)備帶來巨大的經(jīng)濟(jì)利益，生產(chǎn)特種設(shè)備的企業(yè)變得越來越多，各個(gè)廠家的生產(chǎn)實(shí)力以及技術(shù)實(shí)力都不相同，因此產(chǎn)品的質(zhì)量也不盡相同，特種設(shè)備的問題大多出現(xiàn)在出廠之前，企業(yè)在發(fā)展過程中如果對特種設(shè)備的采購把關(guān)不嚴(yán)格，沒有完善的采購制度，很容易導(dǎo)致一些性能不穩(wěn)定、質(zhì)量不完善的設(shè)備流入企業(yè)，對企業(yè)的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)帶來很大影響，最終影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，嚴(yán)重時(shí)還有可能會(huì)導(dǎo)致安全事故出現(xiàn)，影響設(shè)備操作人員的人身安全。

（二） 特種設(shè)備使用過程中存在監(jiān)管不力的現(xiàn)象

由于很多特種設(shè)備本身就存在不可預(yù)見的危險(xiǎn)，尤其是一些技術(shù)含量較高的設(shè)備，如果在采購的過程中不能進(jìn)行有效的監(jiān)管，并且在使用的過程中也不能有效的監(jiān)管，會(huì)導(dǎo)致一些不規(guī)范行為的出現(xiàn)。比如操作者對特種設(shè)備的結(jié)構(gòu)、功能、使用方法等不夠了解，加上有的操作者明知規(guī)范但是在操作過程中往往不按照具體的規(guī)范進(jìn)行操作，違反操作順序，導(dǎo)致特種設(shè)備在使用過程中會(huì)出現(xiàn)比較嚴(yán)重的安全隱患。

（三）特種設(shè)備監(jiān)管人員的綜合能力水平不高

特種設(shè)備監(jiān)管人員是特種設(shè)備監(jiān)管工作的主要力量，很大程度上決定了特種設(shè)備監(jiān)管工作的質(zhì)量和效率。在特種設(shè)備監(jiān)管過程中，一個(gè)十分嚴(yán)重的問題就是特種設(shè)備監(jiān)管人員本身的綜合能力素養(yǎng)水平不高，特種設(shè)備監(jiān)管人員隊(duì)伍比較薄弱。隨著近年來我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，企業(yè)的特種設(shè)備監(jiān)管部門也在不斷改革，基層的特種設(shè)備監(jiān)管人員所承擔(dān)的任務(wù)加重，加上各種新技術(shù)的應(yīng)用，對特種設(shè)備監(jiān)管人員的能力要求也越來越高，繁重的任務(wù)與當(dāng)前很多企業(yè)的特種設(shè)備監(jiān)管人員配備數(shù)量、特種設(shè)備監(jiān)管人員的綜合水平不相符，因此給現(xiàn)有的特種設(shè)備監(jiān)管工作帶來嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。當(dāng)前很多特種設(shè)備監(jiān)管部門的工作人員都沒有經(jīng)過系統(tǒng)化的培訓(xùn)，因此導(dǎo)致特種設(shè)備使用過程中的監(jiān)管工作不力，對各種安全隱患不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，最終導(dǎo)致嚴(yán)重的安全問題出現(xiàn)。

二、 特種設(shè)備監(jiān)管的策略探討

（一）加強(qiáng)特種設(shè)備的采購管理

采購管理是特種設(shè)備管理的第一步，近年來越來越多的生產(chǎn)活動(dòng)需要用到特種設(shè)備，特種設(shè)備的生產(chǎn)廠家也變得越來越多，特種設(shè)備的質(zhì)量也出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象。為了加強(qiáng)對特種設(shè)備的有效利用，需要加強(qiáng)對特種設(shè)備的采購管理，特種設(shè)備的采購應(yīng)該被當(dāng)做一種集體行為來處理，由企業(yè)的相關(guān)部門制定采購方案，并且將具體的采購方案印發(fā)到其他部門，加強(qiáng)企業(yè)各個(gè)部門之間的配合，直到工程技術(shù)人員對各種技術(shù)參數(shù)進(jìn)行確定之后，由相應(yīng)的采購管理人員進(jìn)行市場調(diào)研和考察之后，選定合適的廠家進(jìn)行采購。在采購過程中要建立完善的供應(yīng)商準(zhǔn)入制度，對供應(yīng)商的實(shí)際情況進(jìn)行了解，并且在此基礎(chǔ)上對供應(yīng)商進(jìn)行嚴(yán)格地考核，對特種設(shè)備的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行控制，比如對設(shè)備的價(jià)格、質(zhì)量等多項(xiàng)服務(wù)指標(biāo)都應(yīng)該要進(jìn)行詳細(xì)的考量，最終確定采購目標(biāo)，完成相應(yīng)的采購任務(wù)。與此同時(shí)，可以選擇與一些廠家進(jìn)行長期合作，提高特種設(shè)備采購的效率。

（二） 加強(qiáng)對特種設(shè)備操作和管理人員的培養(yǎng)

特種設(shè)備的質(zhì)量與操作和管理人員的綜合能力水平有很大關(guān)系，由于操作和管理人員的綜合能力不高，因此很容易導(dǎo)致特種設(shè)備在使用過程中出現(xiàn)嚴(yán)重的安全問題。為了促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，在特種設(shè)備的管理過程中應(yīng)該要加強(qiáng)對操作和管理人員的綜合能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，選送更多有潛力的技術(shù)人員以及管理人員進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)，并且增加他們外出的機(jī)會(huì)，參加更多學(xué)術(shù)會(huì)議等，尤其是對一些先進(jìn)的特種設(shè)備，應(yīng)該要加強(qiáng)對特種設(shè)備的操作和管理人員對特種設(shè)備的各種基礎(chǔ)知識的掌握，提高設(shè)備的使用效率。同時(shí)，在設(shè)備使用過程中，要加強(qiáng)對操作人員的綜合水平的提升，比如現(xiàn)代化設(shè)備的應(yīng)用要求操作和管理人員應(yīng)該要具備計(jì)算機(jī)技術(shù)、專業(yè)外語、行業(yè)專業(yè)知識等，在日常工作中不僅要加強(qiáng)人員的培養(yǎng)，還要從外引進(jìn)更多高素質(zhì)人才，提高企業(yè)的特種設(shè)備的利用率。

（三）加強(qiáng)特種設(shè)備使用過程中的監(jiān)管力度

在特種設(shè)備的使用過程中，要加強(qiáng)對設(shè)備使用過程的規(guī)范化管理，比如對于設(shè)備的操作，應(yīng)該要加強(qiáng)操作檔案的記錄，使得設(shè)備在各個(gè)使用階段都有相應(yīng)的責(zé)任人，一旦出現(xiàn)問題和故障，則可以及時(shí)找到責(zé)任人，對問題進(jìn)行處理。在設(shè)備的使用過程中，要防止各種不規(guī)范操作行為的出現(xiàn)，加強(qiáng)操作人員對各種操作規(guī)范的了解和掌握。在監(jiān)管過程中，一旦發(fā)現(xiàn)任何不正確的操作行為，都要及時(shí)進(jìn)行糾正，確保操作人員可以采用正確的操作方法進(jìn)行設(shè)備的操作和使用，防止出現(xiàn)嚴(yán)重的安全隱患。

（四）加強(qiáng)特種設(shè)備操作管理檔案的建立

特種設(shè)備的操作管理過程中，對設(shè)備的各種實(shí)際使用情況、維修情況要進(jìn)行詳細(xì)的記錄，并且要建立詳細(xì)的檔案，有助于對設(shè)備進(jìn)行規(guī)范有序的管理。加強(qiáng)特種設(shè)備檔案的建立和完善，一方面要對檔案記錄的內(nèi)容進(jìn)行豐富和完善，另一方面要對檔案的記錄情況進(jìn)行核實(shí)，確保特種設(shè)備使用過程中的各項(xiàng)操作都能被記錄。

結(jié)語

隨著科技的快速發(fā)展，特種設(shè)備的生產(chǎn)和應(yīng)用變得越來越廣泛，加強(qiáng)特種設(shè)備的應(yīng)用，可以提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)水平，在設(shè)備的采購以及使用過程中應(yīng)該要加強(qiáng)設(shè)備的監(jiān)管，對于各種操作問題進(jìn)行糾正，確保特種設(shè)備運(yùn)用過程中的安全。

參考文獻(xiàn)

[1] 風(fēng)麗，肖北雁，王文彬.特種設(shè)備監(jiān)管機(jī)構(gòu)服務(wù)關(guān)系與履行職能探討[J].設(shè)備管理與維修，2012（08）.

篇(5)

一、煤炭企業(yè)物資供應(yīng)管理存在的問題

煤炭物資種類繁多，價(jià)格昂貴，供應(yīng)商數(shù)量多，采購及庫存管理的控制環(huán)節(jié)多，所涉及的資金額超過整個(gè)企業(yè)流動(dòng)資金的50%，采購、供應(yīng)商、庫存以及用戶之間的信息交換要求快速、準(zhǔn)確。在這種形勢下，全面、及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握供應(yīng)商、庫存、采購、用戶等信息是企業(yè)成功運(yùn)行的關(guān)鍵。但是，大多數(shù)煤炭企業(yè)在物資信息管理方面還存在不少問題：

1.儲備定額缺乏科學(xué)性。當(dāng)前儲備定額的制定只是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式基礎(chǔ)上進(jìn)行了壓縮、降低，而不是根據(jù)現(xiàn)有的市場條件，科學(xué)、合理地制定儲備定額，使儲備資金的目標(biāo)管理與考核缺乏激勵(lì)作用。 物資儲備不夠合理庫存控制是企業(yè)物資管理核心之一,目前企業(yè)在庫存控制方面存在兩種現(xiàn)象:一種是企業(yè)的庫存量過大,有的物資早已淘汰,超儲積壓,占用大量庫存資金,也為盤點(diǎn)、清理、對賬等工作帶來不便。另一種是庫存短缺,影響到企業(yè)的生產(chǎn),增加急用料,使物流成本上升。

2.儲備不實(shí)。由于煤炭企業(yè)資金嚴(yán)重匱乏，出現(xiàn)以物易物現(xiàn)象，大量物資不能及時(shí)驗(yàn)收入庫，已經(jīng)消耗的部分物資尚未按規(guī)定估價(jià)入賬，致使賬面出現(xiàn)紅字，儲備資金虛降，導(dǎo)致儲備不實(shí)，賬、物不符，表面上儲備資金平均占用逐年降低，實(shí)際超儲嚴(yán)重。

3.庫存結(jié)構(gòu)不合理。煤炭企業(yè)“高消耗、高投入”的現(xiàn)象，仍然沒有得到根本的改變，現(xiàn)有庫存結(jié)構(gòu)調(diào)整幅度不大，長線物資仍有較大庫存，積壓、待報(bào)廢物資所占比重較高，老的積壓未處理，新的積壓又出現(xiàn)，使企業(yè)大量的資金沉淀，影響了資金周轉(zhuǎn)。

4.內(nèi)部控制制度不健全，運(yùn)行狀況不佳。由于物資市場由賣方向買方的轉(zhuǎn)變，物資供應(yīng)的內(nèi)、外部環(huán)境發(fā)生了深刻的變革，其原有的內(nèi)部控制制度不能適應(yīng)新形勢的需要，缺乏物資采購環(huán)節(jié)的價(jià)格監(jiān)督、質(zhì)量監(jiān)督等約束機(jī)制?，F(xiàn)有內(nèi)部控制制度的運(yùn)行中存在一些失控環(huán)節(jié)和失控點(diǎn)，無合同采購，越權(quán)采購等，造成重復(fù)采購，物資質(zhì)次價(jià)高，管理混亂。

5.采購計(jì)劃不實(shí)、不準(zhǔn)確，不夠嚴(yán)肅，存在盲目采購現(xiàn)象。物資采購計(jì)劃是實(shí)施物資采購活動(dòng)的主要依據(jù)，其影響涉及物資采購全過程，一經(jīng)確定便不能隨意變更，但在實(shí)際工作中物資采購計(jì)劃的編制還存在隨意性，有些物資計(jì)劃人員，在原計(jì)劃體制物資短缺條件下，形成的手中有糧心中不慌、有備無患，過分追求儲備的品種全、從儲量足的保供觀念出發(fā)，不考慮目前市場經(jīng)濟(jì)買方市場、社會(huì)資源充足，交通便利的現(xiàn)狀，而編制采購計(jì)劃過大。這樣不僅浪費(fèi)人力、財(cái)力，造成儲備資金占用大，周轉(zhuǎn)遲緩，甚至有時(shí)還影響企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)。

6.采購方式的選擇不靈活、不科學(xué)。目前企業(yè)主要采用招標(biāo)、比價(jià)兩種方式進(jìn)行采購。最初，通過招標(biāo)和比價(jià)采購的確大幅度降低了采購成本，積累了豐富的供應(yīng)商資源，但隨著企業(yè)自身的發(fā)展，僅僅依靠招標(biāo)和比價(jià)兩種方式搞采購工作已經(jīng)不能滿足提升采購效率和效益的需要。招標(biāo)和比價(jià)這兩種采購方式有一個(gè)共同的缺點(diǎn)，就是過多的關(guān)注短期收益，過多的關(guān)注單筆采購的價(jià)格，對采購的綜合成本考慮不夠。其結(jié)果是雖然單筆采購價(jià)格看似較低，但采購物資后期的使用成本比較高，致使采購總成本提高。這個(gè)矛盾在設(shè)備的招標(biāo)采購中尤為突出。

二、提高物資供應(yīng)管理水平的主要措施

降低采購成本，采購是企業(yè)用資金向市場購買物資以滿足生產(chǎn)需要的一種手段，它涉及物資買價(jià)、采購費(fèi)用等材料成本的構(gòu)成要素。尤其是買價(jià)，占材料成本的比重很大，能導(dǎo)致采購成本的升降。因此，在控制成本的大前提下，降低買價(jià)是采購管理環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。

1.轉(zhuǎn)變思想觀念，提高市場競爭意識。要轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的行政管理方式，物資管理部門要擺脫依賴指令性計(jì)劃的思想，學(xué)會(huì)在買方市場下搞好煤礦物資供應(yīng)工作的本領(lǐng)，擺脫等、靠、要思想，要依靠自己、頑強(qiáng)拼搏、自我生存，要擺脫因循守舊、不思進(jìn)取的思想，要開拓進(jìn)取、敢于競爭和到市場上去爭高低。另外，管理決策人員應(yīng)充分認(rèn)識到技術(shù)進(jìn)步的重要性，既要搞好供應(yīng)，又要搞好技術(shù)的革新改造，同時(shí)不斷改革物資供應(yīng)工作的組織、制度，提高物流過程的經(jīng)濟(jì)效益。

2.提高管理人員素質(zhì)，打造專業(yè)化管理隊(duì)伍。企業(yè)發(fā)展的根本，是以人為本，建設(shè)一支高素質(zhì)的職工隊(duì)伍。物資供應(yīng)管理中所包括的物資采購、裝卸搬運(yùn)、保管保養(yǎng)及質(zhì)量管理、經(jīng)濟(jì)核算等都已發(fā)展成為一門獨(dú)立的學(xué)科，并創(chuàng)造出許多專業(yè)性很強(qiáng)的技術(shù)和方法。要在管理中采用這些先進(jìn)的技術(shù)和方法，就要求管理人員具有一定的文化水平和專業(yè)知識。為此，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)和重視對管理人員的職業(yè)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高管理崗位人員綜合素質(zhì)，提高專業(yè)技術(shù)人員技術(shù)素質(zhì)，提高一線員工技能素質(zhì)為工作重點(diǎn)，通過定期舉辦各種講座、培訓(xùn)、交流活動(dòng)，使每一位員工自身的業(yè)務(wù)知識不斷的提高和更新，培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代化科學(xué)知識和管理技術(shù)的隊(duì)伍。

3.明確業(yè)務(wù)職責(zé)，完善規(guī)章制度。對物資計(jì)劃、采購、供應(yīng)方式及貨款的結(jié)算等，制定具體合理的管理程序和規(guī)章制度，使各項(xiàng)工作有章可循有據(jù)可依；推行陽光采購工程，實(shí)行招標(biāo)采購和比質(zhì)比價(jià)會(huì)審制度，堵塞管理漏洞；與兄弟單位橫向聯(lián)合，構(gòu)建采購聯(lián)合體，增加大宗物資的采購批量；加強(qiáng)計(jì)劃、審計(jì)、物資驗(yàn)收及利庫工作，杜絕超儲積壓

4.加強(qiáng)市場信息調(diào)研，優(yōu)化采購流程，建立保障供應(yīng)、降耗提效的采購機(jī)制了解相關(guān)規(guī)則及行業(yè)信息。為保證能采購到 質(zhì)優(yōu)、價(jià)廉的貨物，應(yīng)了解市場最新行情、最新動(dòng)態(tài)和相關(guān)行業(yè)政策及規(guī)則，以便更好地掌握主動(dòng)權(quán)，不受供應(yīng)商片面因素的影響。具體做法可以采用加大市場考察力度、將供貨商的貨物種類、質(zhì)量、價(jià)位及優(yōu)惠政策等一一摸清，可以擇優(yōu)選擇，為公司節(jié)約采購資本；一旦出現(xiàn)意外情況可以不必驚慌，及時(shí)采取應(yīng)急措施，為公司挽回?fù)p失。

5.加強(qiáng)招標(biāo)采購管理，公開公平競爭。招標(biāo)采購是公平競爭、節(jié)約采購資金，保證采購過程公開、透明，抑制腐敗行為最為有效的方式，已得到大中型企業(yè)的廣泛應(yīng)用。除傳統(tǒng)的現(xiàn)場招標(biāo)外，大力開展網(wǎng)上招標(biāo)。材料招標(biāo)時(shí)，應(yīng)擴(kuò)大物資價(jià)格聯(lián)動(dòng)的比例，有效規(guī)避市場變化對采購成本和供應(yīng)成本造成的雙重影響，適當(dāng)增加二次報(bào)價(jià)，以切實(shí)降低中標(biāo)價(jià)格；盡可能減化招標(biāo)采購流程，減少供應(yīng)商的交易成本。

6.擇機(jī)采購，搶抓資源。此次金融危機(jī)已直接導(dǎo)致部分中小規(guī)模貿(mào)易商資金鏈的斷裂，一些產(chǎn)品原有的銷售渠道、分銷體系面臨重新調(diào)整。透析市場，利用集團(tuán)的資金優(yōu)勢，擇機(jī)采購，鎖定資源，并適時(shí)介入取得部分產(chǎn)品的銷售權(quán)，為全年采購成本的降低和對外經(jīng)營的開展打好基礎(chǔ)。

7.整合配送資源，降低配送成本。建立配貨信息平臺，整合集團(tuán)內(nèi)外配送資源，實(shí)現(xiàn)壘部物資配送。選擇適當(dāng)?shù)倪\(yùn)輸工具，并盡量采取直達(dá)供貨方式，減少配送費(fèi)用支出，降低區(qū)域配送成本。

篇(6)

關(guān)鍵詞：土木工程施工；材料選擇；質(zhì)量控制對策

一、引言

在實(shí)際土木工程施工的過程中，采用質(zhì)量較好而且恰當(dāng)?shù)氖┕げ牧?，不僅可以保證施工的質(zhì)量，還能有效地減少施工難度，縮短工期，為施工單位企業(yè)樹立一個(gè)良好的形象。我國正處在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)高速發(fā)展的時(shí)期，保證良好的施工質(zhì)量有助于促進(jìn)我國社會(huì)建設(shè)事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。選擇恰當(dāng)?shù)牟牧喜⑶铱刂坪觅|(zhì)量，能夠有效地避免過程質(zhì)量不過關(guān)的情況出現(xiàn)，保證工程的安全性，所以在實(shí)際的施工過程中，應(yīng)該注意要對材料進(jìn)行合理的選擇。但是目前由于有些施工單位為了節(jié)約成本不惜采用不合理質(zhì)量較差的施工材料，造成了工程存在極大的安全隱患，嚴(yán)重影響了人們的安全。要想徹底改善當(dāng)前情況，解決相關(guān)問題，就應(yīng)該對所存在的問題進(jìn)行系統(tǒng)分析，然后采取相關(guān)措施來解決問題。

二、當(dāng)前我國土木工程施工中材料選擇方面存在的不足之處

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國在土木工程施工過程中在材料的選擇和質(zhì)量控制方面還存在以下幾個(gè)方面的不足：

1.在材料管理過程中缺乏專業(yè)的人才，或者管理人員整體素質(zhì)不夠高。

在實(shí)際管理過程中，需要有基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識扎實(shí)而且工作經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人員來進(jìn)行管理工作，才能對施工材料的選擇和質(zhì)量控制過程進(jìn)行有效地管理。而目前我國的相關(guān)專業(yè)管理人員的整體綜合素質(zhì)不夠高，要么缺乏足夠扎實(shí)的知識，要么缺乏必要的工作經(jīng)驗(yàn)，而相關(guān)部門沒有意識到專業(yè)人才的重要性，也不會(huì)注重對人才的培養(yǎng)，采用非專業(yè)的人員進(jìn)行管理工作，久而久之造成了管理工作存在的弊病越來越多，而且短時(shí)間內(nèi)很難解決，導(dǎo)致管理的工作效率長期處在較低的水平。

2.材料管理制度不能夠落到實(shí)處，只停留在形式層面，甚至沒有管理制度。

制度是約束一個(gè)單位組織行為準(zhǔn)則的標(biāo)尺，如果沒有制度，管理工作將會(huì)亂的一塌糊涂。而當(dāng)前我國依然有些施工單位依然沒有意識到管理制度的重要性，對于管理制度的建設(shè)工作不夠重視，所投入的精力很少，甚至有些單位都沒有管理制度存在。由于沒有制度的約束，所以管理工作存在很大的隨意性，出現(xiàn)了各種各樣的弊端。即使有些單位制訂了相關(guān)制度，但是也僅僅是一種形式，并沒有實(shí)際的意義，在這樣的制度的約束下，施工單位的管理工作不可能嚴(yán)謹(jǐn)，也不可能起到應(yīng)有的作用。

3.材料管理方法缺乏創(chuàng)新，過于落后，很難滿足時(shí)代的發(fā)展需求。

創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂，隨著我國社會(huì)不斷地發(fā)展，許多制度和方法已經(jīng)不能滿足快速發(fā)展的需求了，需要不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新。在實(shí)際施工過程中，許多單位沒有意識到原有的管理方法已經(jīng)不能滿足新的體制了，依然用老方法去滿足新需求，這樣難免會(huì)造成理論管理工作與實(shí)際施工工作的脫節(jié)，嚴(yán)重制約了新管理方法的產(chǎn)生。相關(guān)管理人員滿足于現(xiàn)狀，不能用發(fā)展的眼光去看待工作，沒有緊跟時(shí)代的步伐，導(dǎo)致了管理工作的落后。

4.材料選擇的方法不夠規(guī)范，選擇過程存在較多的漏洞，監(jiān)督力度不夠。

在實(shí)際的土木施工過程中，一般情況下施工單位會(huì)設(shè)立一個(gè)獨(dú)立部門負(fù)責(zé)選擇和采購施工材料，而期間對采購過程缺乏自始至終的監(jiān)督和管理。由于管理力度不足，如果某些人員的自身素質(zhì)較低，為了謀取個(gè)人私利，極有可能在采購過程中中飽私囊，欺上瞞下，這樣不僅會(huì)造成工程的質(zhì)量大打折扣，還會(huì)對企業(yè)的形象造成極大的損害，帶來許多無法挽回的損失，在加強(qiáng)工作人員素質(zhì)的同時(shí)，企業(yè)也應(yīng)該完善自身監(jiān)督管理制度，讓那些謀求私利者無縫可鉆，保證材料選擇工作的正常進(jìn)行。

三、在實(shí)際土木工程施工過程中應(yīng)該如何做好材料選擇和質(zhì)量控制工作

在實(shí)際施工過程中，所選擇材料的質(zhì)量的高低，直接影響著工程的質(zhì)量，關(guān)系到了施工企業(yè)的形象，而且會(huì)對施工進(jìn)度和施工成本造成很大的影響，為了保證施工質(zhì)量和進(jìn)度，需要對材料和選擇和質(zhì)量的控制進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，可以從以下幾個(gè)方面來努力：

1.施工單位要注重對專業(yè)人員的培養(yǎng)，提高人員的綜合素質(zhì)。

管理人員的素質(zhì)高低對于材料的選擇和質(zhì)量控制有重要的決定作用。單位領(lǐng)導(dǎo)階層要加大對人才的重視程度，注重對人才的培養(yǎng)。不僅要加強(qiáng)對人員的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)對其職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)對相關(guān)工作人員要進(jìn)行定期的考核審查，建立完善的選拔和考核制度。通過對工作人員的培訓(xùn)，可以極大地提高工作效率，保證管理工作的規(guī)范。

2.建立和健全相關(guān)管理制度體系，將管理工作落到實(shí)處。

控制好材料的質(zhì)量對工程的施工質(zhì)量有十分重要的意義，同時(shí)對維護(hù)單位形象也有很大的促進(jìn)作用。企業(yè)單位要落實(shí)管理工作，建立和健全相關(guān)的管理制度體系，保證材料的質(zhì)量，才能保證施工質(zhì)量。建立相關(guān)的管理制度體系，就要規(guī)范相關(guān)工作流程，明確人員職責(zé)工作，約束相關(guān)工作細(xì)節(jié)等等。

3.對相關(guān)管理方法不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新，建立科學(xué)化信息化的管理方式。

當(dāng)今社會(huì)是信息化社會(huì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)被廣泛地應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，所以對材料的也應(yīng)該建立起信息化管理模式，充分發(fā)揮出計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢。同時(shí)單位要注重創(chuàng)新，不斷培養(yǎng)員工的創(chuàng)新精神，不斷地對管理方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，要做到與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代變革的步伐，使制度能夠更好地為管理工作服務(wù)。建立科學(xué)化信息化的管理方式，可以極大地節(jié)約人力資源，做到資源的充分有效利用。

4.健全材料的選擇采購管理機(jī)制，提高采購部門人員的素質(zhì)，加大監(jiān)督管理力度。

施工單位要健全材料的選擇和采購管理機(jī)制，建立單獨(dú)的采購部門，同時(shí)要注重提高采購部門工作人員的素質(zhì)，防止出現(xiàn)謀求私利、以次充好的現(xiàn)象出現(xiàn)。建立健全統(tǒng)一的采購管理機(jī)制，可以約束人員的不良行為，使其能夠盡心盡力為企業(yè)單位工作，從而保證所選材料的質(zhì)量和施工質(zhì)量。同時(shí)企業(yè)要加大監(jiān)督管理力度，嚴(yán)格規(guī)范員工行為。

四、結(jié)束語

在土木工程施工過程中，材料的選擇和質(zhì)量控制是一個(gè)十分重要而復(fù)雜的環(huán)節(jié)，通過對相關(guān)問題的探討，能夠有效地保證施工質(zhì)量，對企業(yè)形象的樹立也有極大的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 封文靜，李昊鵬，劉玉欣.探討土木工程施工中的材料選擇及質(zhì)量控制對策[J].2012年第20期.

篇(7)

一我國物流管理本科專業(yè)沿革及其培養(yǎng)目標(biāo)

(一)我國物流管理本科專業(yè)的發(fā)展歷程及其基本情況

我國最早的物流教育起源于1930年在上海交通大學(xué)管理系開辦的材料管理專業(yè)［1］。1993年以前，我國還沒有以“物流”命名的物流專業(yè)，只有部分屬傳統(tǒng)物流概念的物流類專業(yè)，如倉儲運(yùn)輸管理、鐵路運(yùn)輸、交通運(yùn)輸管理工程、包裝工程等相關(guān)概念的物資管理專業(yè)。1993～1997年，現(xiàn)代物流教育開始起步。1993年根據(jù)當(dāng)年國家教委新修訂的大學(xué)本科專業(yè)目錄，將“倉儲、運(yùn)輸管理”等專業(yè)改為“物流管理”專業(yè)，由北京物資學(xué)院、北京工商大學(xué)首先招收物流管理專業(yè)本科生隨后北京科技大學(xué)開設(shè)物流工程專業(yè)。繼而北京交通大學(xué)、鄭州工程學(xué)院、華中科技大學(xué)等開辦物流管理專業(yè)或?qū)I(yè)方向，培養(yǎng)本科、碩士或博士生。1998年教育部大規(guī)模修訂高校本科專業(yè)目錄，根據(jù)高等學(xué)校拓寬專業(yè)面的要求，將新設(shè)立5年的“物流管理”專業(yè)取消，并入“市場營銷”專業(yè)，專業(yè)調(diào)整大大抑制了物流教育的發(fā)展［2］。

直到2001年中國入世，隨著經(jīng)濟(jì)全球化，物流業(yè)作為新型服務(wù)業(yè)，從中央到地方各級政府、企業(yè)以及國外發(fā)達(dá)國家投資者引起了廣泛關(guān)注。2001年8月，在中國物流與采購聯(lián)合會(huì)的召集下，教育部恢復(fù)了“物流管理”專業(yè)，并于當(dāng)年批準(zhǔn)物流管理專業(yè)作為目錄外專業(yè)開始招生。2002年教育部正式批準(zhǔn)北方交通大學(xué)等7所高校招收物流管理專業(yè)本科生，2003年增加到47所。2001～2010年全國開設(shè)物流管理本科專業(yè)的大學(xué)數(shù)及近年該專業(yè)的招生畢業(yè)情況(見表1、表2)［3，4］。

(二)我國物流管理本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)

物流管理本科專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，以管理學(xué)科為理論基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)、管理、工學(xué)學(xué)科相互滲透，德智體美全面發(fā)展，具有較高的思想道德和文化修養(yǎng)，具有較好的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有堅(jiān)實(shí)的外語、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)、管理、信息、系統(tǒng)科學(xué)及相關(guān)學(xué)科理論基礎(chǔ)，熟悉物流管理相關(guān)法規(guī)，掌握系統(tǒng)的供應(yīng)鏈及物流管理理論知識，能夠從事物流系統(tǒng)優(yōu)化、物流業(yè)務(wù)運(yùn)作的復(fù)合型物流管理人才。物流管理專業(yè)的主干學(xué)科是工商管理和管理科學(xué)與工程，相關(guān)學(xué)科為經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、交通運(yùn)輸?shù)?，其學(xué)科理論基礎(chǔ)為經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和信息科學(xué)等。

二經(jīng)管類物流管理本科專業(yè)人才應(yīng)具備的核心專業(yè)能力

構(gòu)建以經(jīng)濟(jì)管理為學(xué)科背景的物流管理本科專業(yè)人才(以下簡稱為“物流人才”)培養(yǎng)體系，需要明確所培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備的核心專業(yè)能力要求。本文根據(jù)目前經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)勢和當(dāng)今企業(yè)和市場的實(shí)際需求，提出物流人才應(yīng)具備的核心專業(yè)能力主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

(1)現(xiàn)代物流運(yùn)作能力。根據(jù)物流的功能要素，物流人才應(yīng)熟悉掌握采購、運(yùn)輸、倉儲、包裝、裝卸搬運(yùn)、流通加工、配送等主要物流業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，了解現(xiàn)代物流設(shè)備的性能及控制方法，并能進(jìn)行實(shí)際操作，這是最基本的能力要求。

(2)物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力。作為物流人才，必須初步具備企業(yè)物流系統(tǒng)改造與再設(shè)計(jì)能力，具備區(qū)域物流園區(qū)(中心)規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力，并具備一定的物流信息系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計(jì)及物流系統(tǒng)綜合評價(jià)能力等。

(3)物流項(xiàng)目組織及管理能力。對于中小型的物流項(xiàng)目能夠?qū)ζ溥M(jìn)行組織與管理，對遇到的問題能夠給出解決的途徑和方案。所以物流人才不僅要具備較強(qiáng)的專業(yè)能力，還應(yīng)具備較強(qiáng)的人際溝通協(xié)調(diào)能力與技巧［5］。

(4)信息技術(shù)的應(yīng)用能力。在計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，信息技術(shù)已成為現(xiàn)代物流的發(fā)展的核心支撐平臺。因此，現(xiàn)代物流人才不僅要全面熟悉物流的主要信息技術(shù)，也應(yīng)具備一定的數(shù)據(jù)挖掘與物流系統(tǒng)優(yōu)化決策能力［5］。

(5)國際物流運(yùn)作能力。隨著全球制造鏈和供應(yīng)鏈管理的興起，國家與國家之間的經(jīng)濟(jì)交流越來越頻繁，國家之間、洲際之間的原材料與產(chǎn)品的流通越來越發(fā)達(dá)，國際貿(mào)易的發(fā)展帶來了前所未有的國際物流市場。因此，現(xiàn)代物流人才不僅要了解進(jìn)出口貿(mào)易專業(yè)技能，也應(yīng)具備如保稅倉庫經(jīng)營、商品檢驗(yàn)等國際物流技能，并熟悉各國有關(guān)的通關(guān)制度和法律、法規(guī)及各國的物流環(huán)境。此外，現(xiàn)代物流人才應(yīng)掌握企業(yè)物流成本的構(gòu)成、預(yù)算、核算和控制，對企業(yè)外部的各種物流費(fèi)用要能夠判斷其合理性，并能夠?qū)τ邢拶Y金進(jìn)行優(yōu)化配置。

總之，在基本能力結(jié)構(gòu)上，應(yīng)具備一定的獲取知識的能力、一定的應(yīng)用知識能力和一定的創(chuàng)新能力。在專業(yè)知識要求上，應(yīng)具備一定的工具性知識、一定的人文社科知識、一定的自科知識及扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科、統(tǒng)計(jì)運(yùn)籌學(xué)科、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)掌握供應(yīng)鏈及物流管理基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能，熟悉供應(yīng)鏈物流系統(tǒng)規(guī)劃、物流業(yè)務(wù)運(yùn)作及組織管理，掌握從事物流系統(tǒng)優(yōu)化、物流業(yè)務(wù)運(yùn)作及物流管理的基本技能與方法，熟悉經(jīng)濟(jì)建設(shè)和企業(yè)管理的相關(guān)政策和法規(guī)，掌握國內(nèi)外物流發(fā)展?fàn)顩r及趨勢，了解國內(nèi)外制造企業(yè)、流通企業(yè)和物流企業(yè)的基本物流運(yùn)作模式。

三經(jīng)管類物流管理專業(yè)課程體系構(gòu)建分析

(一)目前我國物流管理專業(yè)在課程體系設(shè)置上尚存在的問題

(1)課程體系缺乏系統(tǒng)性。在整個(gè)物流管理專業(yè)課程體系安排上，有些學(xué)校借用其他院校的培養(yǎng)方案，在其基礎(chǔ)上根據(jù)本校的辦學(xué)特色進(jìn)行適當(dāng)修改;有些學(xué)校為應(yīng)付專業(yè)申報(bào)，不顧實(shí)際需要勉強(qiáng)將一些課程湊合在一起，在沒有專業(yè)教師的情況下不顧課程整體性任意增刪課程，沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治龊驼撟C。

(2)教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)用性。物流管理人才必須具有一定的技能。我國的物流教育現(xiàn)在比較注重傳授理論知識，而學(xué)生實(shí)用技能的培養(yǎng)顯得較為薄弱。未來物流人才必須要突出綜合素質(zhì)，具體體現(xiàn)就是要讓學(xué)生掌握物流管理的實(shí)用性技能;提高學(xué)生在實(shí)際工作中的操作能力，以增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。

(3)專業(yè)學(xué)科缺乏引導(dǎo)性。引導(dǎo)型學(xué)科可作為物流管理專業(yè)的必修課，師資盡量由長期從事物流管理、運(yùn)輸業(yè)等具有豐富經(jīng)驗(yàn)的高級技術(shù)人員來擔(dān)任。通過引導(dǎo)型學(xué)科的學(xué)習(xí)可以提早的告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對本專業(yè)的理解。

(4)物流教育缺乏數(shù)量性。在現(xiàn)代物流管理中，特別是隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，管理信息系統(tǒng)的運(yùn)用使物流活動(dòng)同數(shù)量化分析方法結(jié)合得十分緊密，物流業(yè)務(wù)管理和綜合評價(jià)都離不開數(shù)據(jù)分析，物流管理系統(tǒng)也是建立在極其準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)之上的。因此，未來的物流教育要強(qiáng)化定量分析，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)理知識的培養(yǎng)［6］。

(二)經(jīng)管類物流管理專業(yè)課程體系構(gòu)建

經(jīng)管類物流管理專業(yè)課程體系大體分成公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科及大類基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)課程四大塊。其中，公共基礎(chǔ)課程主要包括理論、思想品德、外語、體育、軍事訓(xùn)練及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育和文化素質(zhì)教育等課程;學(xué)科及大類基礎(chǔ)課程包括數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理類、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、物流學(xué)、供應(yīng)鏈管理等;專業(yè)核心課程包括物流系統(tǒng)分析、倉儲運(yùn)輸管理、物流信息管理、國際物流、物流工程、物流經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程;專業(yè)課程，主要體現(xiàn)該專業(yè)的優(yōu)勢和特色，具體包括物流戰(zhàn)略與管理、物流系統(tǒng)論、物流網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、物流系統(tǒng)建模與仿真、采購管理、運(yùn)輸管理、集裝箱與多式聯(lián)運(yùn)、運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)地理、庫存控制與倉儲管理、企業(yè)物流管理、物流成本管理、配送中心規(guī)劃與管理、第三方物流管理等。在實(shí)踐教學(xué)上，物流管理專業(yè)包括實(shí)踐教學(xué)課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)或?qū)嵺`性教學(xué)活動(dòng)，如認(rèn)識實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))，建議各高校選開物流管理綜合模擬、物流管理課程設(shè)計(jì)、供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)、ERP系統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)、大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽等。

四經(jīng)管類物流管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)思

從目前企業(yè)對物流專業(yè)人才需求情況來看，有絕大部分企業(yè)認(rèn)為目前物流專業(yè)的畢業(yè)生理論基礎(chǔ)扎實(shí)，但實(shí)際操作能力較差。學(xué)生對專業(yè)知識重要性的認(rèn)識與企業(yè)的需要既有相同點(diǎn)同時(shí)又有較大的偏差。如學(xué)生認(rèn)為裝卸和包裝的相關(guān)知識不重要，而這些操作恰好是配送、倉儲與存儲及采購等的重要環(huán)節(jié)與基礎(chǔ)，企業(yè)也比較注重這一物流環(huán)節(jié)知識和能力的培養(yǎng)。企業(yè)對于制約物流發(fā)展的主要因素也有不同的看法，認(rèn)為“物流信息化和標(biāo)準(zhǔn)化程度不高是物流發(fā)展瓶頸”的比例相對較高，這從一個(gè)側(cè)面反映了企業(yè)對相關(guān)物流人才的需求?；诖耍疚膶?jīng)管類本科院校物流管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式提出如下構(gòu)思。

第一，將“物流管理”專業(yè)向“物流管理+物流工程”方向延伸。即重視物流過程的實(shí)現(xiàn)技術(shù)與裝備，包括運(yùn)輸、儲存、裝卸、搬運(yùn)、包裝、加工、配送、倉儲，定位，檢測，企業(yè)信息化及其信息處理等實(shí)用技術(shù)。

第二，從重視“物流”到重視“物流+采購”。即重視基于物流和采購的集成技術(shù)和成套技術(shù)，包括基于采購的集成化設(shè)計(jì)技術(shù)，仿真設(shè)計(jì)與裝配技術(shù)，過程控制技術(shù)與方法，采購信息平臺與共享技術(shù)等。