序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇數(shù)控編程速成培訓(xùn)范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞： 數(shù)控機(jī)床；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；體會(huì)

中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-1297（2008）08-145-01

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)控加工技術(shù)已廣泛應(yīng)用于機(jī)械制造業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域并成為企業(yè)生產(chǎn)的重要加工手段，這就要求當(dāng)代的大學(xué)生不僅要有大的工程意識(shí)，而且還要掌握高新技術(shù)。那么加強(qiáng)在校大學(xué)生的先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)，對(duì)于培養(yǎng)新形勢(shì)下具有創(chuàng)新意識(shí)和解決工程實(shí)際問(wèn)題能力的合格人才有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、 數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)

我校的數(shù)控實(shí)訓(xùn)主要安排在工程訓(xùn)練中心進(jìn)行，前來(lái)實(shí)訓(xùn)的有機(jī)械類、近機(jī)械類和非機(jī)械類的大二學(xué)生。數(shù)控實(shí)訓(xùn)的培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生了解數(shù)控加工的基本原理及加工方法，掌握簡(jiǎn)單的手工編程并了解計(jì)算機(jī)輔助編程的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)零件的數(shù)控加工，從而培養(yǎng)大學(xué)生先進(jìn)制造技術(shù)的概念。

二、 數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容

數(shù)控基礎(chǔ)理論課之前，老師先帶領(lǐng)學(xué)生到數(shù)控機(jī)床加工的零件展示柜前觀摩，然后領(lǐng)著學(xué)生初步認(rèn)識(shí)現(xiàn)代部各種不同類型的數(shù)控機(jī)床，其目的是讓學(xué)生對(duì)將要進(jìn)行的數(shù)控實(shí)訓(xùn)有初步的感性認(rèn)識(shí)及期待。

學(xué)生在數(shù)控實(shí)訓(xùn)之前已完成了普通車、銑的工種實(shí)訓(xùn)，對(duì)車削銑削加工已有較好地認(rèn)識(shí)和了解，講課中老師經(jīng)常使用比較法，這樣可以讓學(xué)生加深對(duì)數(shù)控機(jī)床的認(rèn)識(shí)和理解。

數(shù)控編程有手工編程和自動(dòng)編程，編程指令和參數(shù)都較多，每一條指令有它的固定格式和編程方法。為了便于學(xué)生掌握，老師每講解一個(gè)指令，就要求學(xué)生運(yùn)用該指令對(duì)零件進(jìn)行編程、模擬、加工，這樣可及時(shí)跟蹤檢查學(xué)生對(duì)該指令的理解和掌握情況。在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，現(xiàn)代部的CAD/CAM與數(shù)控系統(tǒng)集成一體，與機(jī)床聯(lián)網(wǎng)。在自動(dòng)編程講解中，將工件的形狀、尺寸、走刀路線、切削用量等按指定的格式輸入到計(jì)算機(jī)，后置處理后生成加工程序，動(dòng)態(tài)模擬顯示和繪制刀具軌跡圖并檢查程序的正確性。通過(guò)機(jī)床系統(tǒng)接口和計(jì)算機(jī)連接，將程序直接輸入到數(shù)控機(jī)床的數(shù)控系統(tǒng)中，控制機(jī)床加工或進(jìn)行DNC加工。自動(dòng)編程強(qiáng)化了學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)CAD/CAM/CNC一體化的教學(xué)與實(shí)踐。

為此，中心大力加強(qiáng)現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)模塊的建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)“新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝”的應(yīng)用，建立了以網(wǎng)絡(luò)DNC技術(shù)為基礎(chǔ)的數(shù)字化設(shè)計(jì)/制造實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)和以非接觸式三維激光掃描儀及快速成型機(jī)集成構(gòu)建的逆向工程實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。通過(guò)該系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生了解現(xiàn)代化制造企業(yè)的制造模式和生產(chǎn)組織形成，理解網(wǎng)絡(luò)制造、數(shù)字制造的內(nèi)涵和實(shí)踐技術(shù)。

“激光非接觸式三維掃描儀――快速原形制造”為特征的逆向工程實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)是以已有的產(chǎn)品或技術(shù)為研究對(duì)象，以現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論、生產(chǎn)工程學(xué)、材料學(xué)、計(jì)量學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及計(jì)算機(jī)圖形學(xué)和有關(guān)專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，以解剖、掌握對(duì)象的關(guān)鍵技術(shù)為目的，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)、再現(xiàn)及創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)。通過(guò)該系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生綜合掌握現(xiàn)代逆向工程的應(yīng)用方法和學(xué)習(xí)創(chuàng)新的科學(xué)方法。

三、 實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程改革的建議結(jié)合具體的實(shí)踐，筆者認(rèn)為在教學(xué)中還存在需要改進(jìn)和完善的地方。

1、優(yōu)化教學(xué)大綱

將教學(xué)大綱合理優(yōu)化，使實(shí)施性教學(xué)大綱更具有實(shí)用性。結(jié)合學(xué)院特點(diǎn)和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行優(yōu)化，調(diào)整相關(guān)內(nèi)容，使教學(xué)大綱更貼近我們的實(shí)際教學(xué)條件和特色教育目標(biāo)。把數(shù)控機(jī)床編程與加工仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)服務(wù)于數(shù)控機(jī)床編程與加工具體操作實(shí)訓(xùn)的教學(xué)性質(zhì)進(jìn)一步明確，使教學(xué)大綱更具有針對(duì)性，更加突出其服務(wù)于專業(yè)的特點(diǎn)。

2、改革教學(xué)內(nèi)容

修訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，深化教學(xué)改革，完善課程體系，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，按照"注重能力培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練"的思路，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。為培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造能力、生存與發(fā)展能力打下好基礎(chǔ)。分析數(shù)控仿真加工技術(shù)與實(shí)體數(shù)控機(jī)床加工的特點(diǎn)和數(shù)控機(jī)床與仿真機(jī)床的可操作性能。它們都是用數(shù)字化信號(hào)對(duì)機(jī)床的運(yùn)動(dòng)及其加工過(guò)程進(jìn)行控制的機(jī)床，加工方法和內(nèi)容以及程序的編制很相似，在許多方面都遵循一致的原則。利用它們的相似點(diǎn)作為教學(xué)改革的切入點(diǎn)，強(qiáng)化相關(guān)基礎(chǔ)教學(xué)，使學(xué)生在接觸真實(shí)的數(shù)控機(jī)床前進(jìn)行程序的編程與機(jī)床的操作具有了一定的相關(guān)實(shí)踐知識(shí)和技能的積累，便于數(shù)控加工專業(yè)教育的順利進(jìn)行。

3、改革教學(xué)方法

改革以技能培訓(xùn)為最終目標(biāo)的教學(xué)方法，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。在教學(xué)方法中應(yīng)更多的引入實(shí)體式數(shù)控加工的相關(guān)知識(shí)，將對(duì)比式教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。轉(zhuǎn)變教學(xué)習(xí)慣模式，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段；轉(zhuǎn)變實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)淡化理論的傳統(tǒng)思維，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

4、針對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)改革

篇(2)

主要榮譽(yù)：獲2001～2002年度“上海市杰出技術(shù)能手”稱號(hào)；2004年獲“全國(guó)技術(shù)能手”稱號(hào)；2008年獲“中華技能大獎(jiǎng)”；2008年獲國(guó)務(wù)院頒發(fā)政府特殊津貼；2011年獲“高技能人才楷?！狈Q號(hào)。

苗儉是上海市2012年技能大師工作室中唯一的一位女性。作為銑工和加工中心操作工雙工種高級(jí)技師，經(jīng)苗儉親手制造出的運(yùn)載火箭、戰(zhàn)術(shù)武器和載人飛船等的關(guān)鍵零部件超過(guò)上千件。苗儉在航天世界中，不斷超越自我，創(chuàng)造了不凡的業(yè)績(jī)。

堅(jiān)守在航天一線的女技師

苗儉多年來(lái)從事的工作是衛(wèi)星、火箭、導(dǎo)彈、飛船和航天飛行器等產(chǎn)品零組件的加工，產(chǎn)品精度要求高、任務(wù)急、難度大，容不得一點(diǎn)誤差。而航天技術(shù)在全世界屬于戰(zhàn)略級(jí)保密技術(shù)，沒(méi)有國(guó)外成熟技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)可以引進(jìn)。從銑工到數(shù)控機(jī)床，再到工藝編程，上海女孩苗儉在這個(gè)許多男性都不敢想象的鋼鐵制造世界里深深潛修了17年，她和很多男工人一樣親手操作幾百公斤重的超大零件，親力搬重達(dá)幾十公斤的機(jī)床壓板、墊塊、工裝夾具等，她練就極強(qiáng)的站功以應(yīng)對(duì)每天長(zhǎng)達(dá)近10小時(shí)的站立式工作，她的高超技藝一定程度上代表著不斷更新?lián)Q代的最先進(jìn)的航天加工技術(shù)。

苗儉是一個(gè)認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)就會(huì)咬住不放的人，憑著對(duì)機(jī)械加工的執(zhí)著和不懈堅(jiān)持，憑著吃苦耐勞的精神、刻苦鉆研的毅力以及超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，練就了復(fù)雜數(shù)控機(jī)床的操作能力和精湛技藝，擔(dān)當(dāng)重任、開(kāi)創(chuàng)性地攻克了多個(gè)技術(shù)難關(guān)。

1995年苗儉成為唯一一名招進(jìn)航天804所的女性銑工。而后，苗儉在學(xué)習(xí)和工作中找到了興趣。最初的十年，苗儉為自己制定過(guò)兩個(gè)五年計(jì)劃，瞄準(zhǔn)提高技術(shù)等級(jí)、學(xué)歷提升等目標(biāo)。她在十年間，完成了上海機(jī)電職工大學(xué)“數(shù)控應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)大專文憑，提交了入黨申請(qǐng)書(shū)，拿到數(shù)控高級(jí)工，獲得同濟(jì)大學(xué)機(jī)械專業(yè)本科學(xué)歷。

2005年，苗儉的身體出了狀況，嚴(yán)重的腰椎間盤突出和骨質(zhì)增生讓她幾乎站不起來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)和家人都很擔(dān)心，但她還是拒絕從一線退下來(lái)，“我喜歡操縱數(shù)控設(shè)備，我跟它感情深厚，沒(méi)有人能接手這臺(tái)設(shè)備，讓我再帶幾個(gè)徒弟吧！” 就憑著這種不放棄和堅(jiān)持到底的精神，苗儉又挺過(guò)來(lái)了。

技能競(jìng)賽中展現(xiàn)實(shí)力

中國(guó)航天技術(shù)的高速發(fā)展對(duì)她的技能不斷提出高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，讓苗儉堅(jiān)持不懈地進(jìn)行一次又一次的自我突破和全面提升，更給她提供了施展才華和超越自己的航天大舞臺(tái)。對(duì)此，苗儉一直心懷一份深深的感恩，而她的耐心細(xì)致、平和堅(jiān)持的品性使她在機(jī)加工中有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

在國(guó)家航天重點(diǎn)工程某型號(hào)重要部件的設(shè)計(jì)工裝中，苗儉讓高精度復(fù)合變曲面不銹鋼翼板的五點(diǎn)動(dòng)平衡重量誤差從2克減小到1克，產(chǎn)品合格率從10%提高到100%。而她多年來(lái)克服了對(duì)于軟件的弱項(xiàng)，學(xué)習(xí)軟件編程操作，掌握多種CAD＼CAM軟件，開(kāi)發(fā)運(yùn)用多款軟件系統(tǒng)，解決了國(guó)家航天“高新工程”中大型件的高精度加工，完成了“導(dǎo)彈翼板”、“頻率綜合器盒體”等復(fù)雜產(chǎn)品的機(jī)械加工，其中難度較大的大型件就有百

余項(xiàng)。

除了攻關(guān)上的成就感，讓苗儉一直最有自我超越激勵(lì)的是參加各種全國(guó)性的技能大賽。1998年在航天八院高級(jí)銑工比武中，年僅21歲的她獲得了高級(jí)銑工第一名的榮譽(yù)。此后越是大型競(jìng)賽，苗儉的潛力和技能就越發(fā)揮得淋漓盡致。

2009年，航天803所組隊(duì)代表上海市參加全國(guó)第三屆職工職業(yè)技能大賽加工中心操作工決賽，各方的期望和壓力都很大。在松江進(jìn)行的封閉式集中訓(xùn)練中，每天早上的體能訓(xùn)練，白天8小時(shí)技能訓(xùn)練，晚上的業(yè)務(wù)知識(shí)、理論訓(xùn)練相當(dāng)緊張。苗儉的腰不好，不能睡軟床，便天天睡在床板上，早上起來(lái)和其他同事一樣訓(xùn)練、跑步。比賽時(shí)抽簽抽到西門子系統(tǒng)，對(duì)所有人都是全新考驗(yàn)，苗儉主動(dòng)請(qǐng)纓：“我來(lái)承擔(dān)這個(gè)工作?！蓖ㄟ^(guò)短短一個(gè)月的勤學(xué)苦練，她的團(tuán)隊(duì)在比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。“她的心理素質(zhì)很好，很自信，在各種平臺(tái)上通過(guò)各種比武把最好的自己展現(xiàn)出來(lái)，做到最極致?！边@是人力資源部部長(zhǎng)錢錫全對(duì)苗儉的高度評(píng)價(jià)。

搭建強(qiáng)吸引力的圈子

苗儉的工作室以先進(jìn)數(shù)控加工專業(yè)為主要方向，麾下匯集高技能人才、工藝技術(shù)人員等方面的14名航天技術(shù)型能手，承擔(dān)著我國(guó)航天星、箭、彈、船、器控制系統(tǒng)的精密機(jī)械加工任務(wù)，以及航天領(lǐng)域的各種技術(shù)攻關(guān)、競(jìng)賽比武和帶徒傳技等任務(wù)。這支平均年齡不到40歲的團(tuán)隊(duì)，是航天機(jī)加工技術(shù)技能人才的黃金團(tuán)隊(duì)。

工作室實(shí)行首席技師負(fù)責(zé)制，苗儉作為負(fù)責(zé)人，主持開(kāi)展工作室各項(xiàng)工作。而今的工作室匯集了所里來(lái)自生產(chǎn)一線的技能能手，其中不乏和她一樣曾獲全國(guó)技術(shù)能手等榮譽(yù)的高手，工作室并非行政部門，沒(méi)有行政權(quán)力，苗儉以個(gè)人的影響力和領(lǐng)導(dǎo)力凝聚和吸引著技師們各顯神通，她說(shuō)：“我不是領(lǐng)導(dǎo)，我是要讓大家覺(jué)得這是一個(gè)很好的圈子，讓大家都愿意往里鉆?！?/p>

在她的帶領(lǐng)下，工作室開(kāi)展了衛(wèi)星鑄件支架多位旋轉(zhuǎn)式裝夾等工藝攻關(guān)項(xiàng)目，并把Studer數(shù)控磨床非圓磨削軟件應(yīng)用、側(cè)壓夾具的研究與制造、復(fù)合加工后殘余應(yīng)力對(duì)精密零件尺寸影響的探討等攻關(guān)項(xiàng)目撰寫成論文，起到技術(shù)積累和推廣的作用。另外，工作室按計(jì)劃正在緊鑼密鼓地開(kāi)展星環(huán)式多孔位膨脹夾緊裝置研磨工裝、薄壁復(fù)雜結(jié)構(gòu)件精密加工技術(shù)研究等7項(xiàng)攻關(guān)項(xiàng)目的研發(fā)任務(wù)。

做徒弟心目中最完美的師傅

多年來(lái)最讓苗儉感觸和開(kāi)心的是曾被最靦腆內(nèi)向的徒弟偷偷稱為“心中最完美的師傅”，她從2005年開(kāi)始被聘為上海市青年高技能人才導(dǎo)師團(tuán)成員，現(xiàn)在工作室的重頭工作之一是幫助新生代的航天優(yōu)秀工人快速成長(zhǎng)。

篇(3)

關(guān)鍵詞：CAD/CAM 模具設(shè)計(jì)與制造 教學(xué)改革 專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)

中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）01（a）-0208-01

模具行業(yè)是制造業(yè)中的一項(xiàng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，高職CAD/CAM模具專業(yè)主要就業(yè)崗位群：在機(jī)械、汽車、家電、輕工等制造行業(yè)中從事模具數(shù)字化設(shè)計(jì)、數(shù)字化制圖、數(shù)字化分析仿真、產(chǎn)品成型過(guò)程模擬的模具加工制造人員、生產(chǎn)管理員、模具維修、經(jīng)營(yíng)管理人員、質(zhì)量管理人員、生產(chǎn)成本核算及產(chǎn)品報(bào)價(jià)等職業(yè)崗位群；從事數(shù)控機(jī)床操作、編程及模具銷售等崗位；也可以在技術(shù)開(kāi)發(fā)和引進(jìn)領(lǐng)域從事技術(shù)工作。這就決定了本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)體系安排，并積極主動(dòng)地掌握市場(chǎng)需求信息，及時(shí)創(chuàng)建、調(diào)整、改革教學(xué)體系，使之能真正地培養(yǎng)模具技術(shù)“銀領(lǐng)”人才。

1 目前教學(xué)現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題

（1）實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容及形式陳舊、教學(xué)方法單一，適應(yīng)不了社會(huì)緊缺崗位的需要；（2）新增師資渠道單一，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員，難以充實(shí)到高職教師隊(duì)伍中來(lái)，“雙師”教學(xué)師資稀缺；（3）大多數(shù)學(xué)校的模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)最后綜合技能模塊往往被以模擬生產(chǎn)一種產(chǎn)品（“紙上談兵”式的“綜合實(shí)訓(xùn)”）所替代，或者單一實(shí)習(xí)模塊在計(jì)算機(jī)上模擬訓(xùn)練。隨著企業(yè)現(xiàn)代化程度和設(shè)計(jì)制造技術(shù)水平的逐步提高，許多新工藝和新型材料的廣泛應(yīng)用，使得傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)理論急需得到相應(yīng)的修改和完善。

2 改革理念及思路

（1）綜合實(shí)訓(xùn)，組織學(xué)生進(jìn)行“工學(xué)結(jié)合”，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力，涉及模具材料、機(jī)械原理、電氣控制、液壓傳動(dòng)、金屬切削、機(jī)床、夾具設(shè)計(jì)、微機(jī)原理、數(shù)控機(jī)床、加工裝配等內(nèi)容；（2）調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、及教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面，將理論知識(shí)有機(jī)地融入到實(shí)踐教學(xué)；（3）強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，使學(xué)生真正能夠“零距離”上崗，將所學(xué)理論與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，以實(shí)踐鞏固理論，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)結(jié)合職業(yè)技能鑒定進(jìn)行，考核獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)；（4）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，集產(chǎn)、教、研于一體，與專業(yè)改革和建設(shè)相適應(yīng)的專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)；（5）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、訓(xùn)練中心建設(shè)，校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等，發(fā)揮企業(yè)兼職教師作用；（6）構(gòu)建立足專業(yè)特色，能夠面向?qū)W生的專業(yè)競(jìng)賽體系，鼓勵(lì)學(xué)生參加技能競(jìng)賽，選拔作品參加校外或全國(guó)性的技能競(jìng)賽，在競(jìng)賽活動(dòng)中加強(qiáng)和完善專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量。

3 教學(xué)方法與實(shí)踐改革具體方案

（1）改革教學(xué)模式，確定正確的培養(yǎng)目標(biāo)，組織、設(shè)計(jì)和調(diào)控教學(xué)方法體系，對(duì)準(zhǔn)崗位設(shè)課程，對(duì)準(zhǔn)實(shí)踐抓教學(xué)；（2）分析專業(yè)人才培養(yǎng)及職業(yè)能力目標(biāo)，構(gòu)建專業(yè)課程體系，核心能力為模具制造能力，及模具CAD/CAM技術(shù)應(yīng)用能力，實(shí)行以專業(yè)基礎(chǔ)課程—設(shè)計(jì)類軟件課程—制造類實(shí)訓(xùn)課程三位一體的培養(yǎng)計(jì)劃；（3）模具專業(yè)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的改革，針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)，大膽進(jìn)行課程整合，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)歷教育與職業(yè)資格互補(bǔ)，在模具實(shí)訓(xùn)中心、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參加鉗工、車工、數(shù)控操作、CAD、Pro/E、UG等職業(yè)技能考證工作；（4）實(shí)踐教學(xué)方面的改革，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)是高職模具專業(yè)教育的主要特色，培養(yǎng)學(xué)生解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，熟悉崗位的工作流程，掌握專業(yè)崗位操作技能和服務(wù)技巧，為畢業(yè)后順利就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；（5）加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)、社會(huì)相結(jié)合，走校企合作辦學(xué)之路，建立教學(xué)與實(shí)習(xí)基地。校企合作在一定程度上既解決了教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，又解決了畢業(yè)生就業(yè)或轉(zhuǎn)崗問(wèn)題。（6）高職院校可以加強(qiáng)教學(xué)與科研相結(jié)合，建立綜合型高標(biāo)準(zhǔn)高起點(diǎn)的現(xiàn)代化校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，既能滿足學(xué)生和教師的教學(xué)與培訓(xùn)，也可以通過(guò)吸收學(xué)生參加教師科研課題，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展科研實(shí)踐的創(chuàng)造性活動(dòng)。

打破學(xué)科體系，按職業(yè)崗位設(shè)置課程模塊。專業(yè)按照“專業(yè)+項(xiàng)目+基地”校企共建的專業(yè)建設(shè)模式來(lái)進(jìn)行建設(shè)，積極探索“四融四定”，即“融專業(yè)于產(chǎn)業(yè)，鎖定培養(yǎng)目標(biāo)；融崗位于專業(yè)，鎖定教學(xué)內(nèi)容；融設(shè)計(jì)于教學(xué)，鎖定培養(yǎng)模式；融認(rèn)證于考核，鎖定教學(xué)評(píng)價(jià)”。課程體系按照培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)，包括四個(gè)方面：（1）兩課模塊開(kāi)設(shè)：理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策、大學(xué)生健康教育、職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)。（2）基礎(chǔ)模塊開(kāi)設(shè)：體育、英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用。（3）模具制造模塊：①理論模塊：機(jī)械制圖、機(jī)械制造基礎(chǔ)、模具制造工藝、數(shù)控編程與操作、CAM、冷沖壓與塑料成型工藝與機(jī)械設(shè)備；②操作技能模塊：制圖測(cè)繪、鉗工實(shí)習(xí)、冷沖壓模具設(shè)計(jì)、CAD實(shí)習(xí)、塑料模具設(shè)計(jì)、模具綜合實(shí)訓(xùn)、數(shù)控機(jī)床操作實(shí)習(xí)、畢業(yè)上崗實(shí)習(xí)及相關(guān)課程的職業(yè)資格考證。（4）模具設(shè)計(jì)模塊：①理論模塊：機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)、塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)、CAD、Pro/E、UG；②操作技能模塊：制圖測(cè)繪，機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)，冷沖壓模具設(shè)計(jì)，塑料模具設(shè)計(jì)，CAD實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（實(shí)習(xí)）及相關(guān)課程的職業(yè)資格考證。課程內(nèi)容的選擇和重構(gòu)是從專業(yè)的整個(gè)課程體系去考慮，以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)職業(yè)崗位能力所需項(xiàng)目、任務(wù)、素質(zhì)為基礎(chǔ)，遵循職業(yè)能力養(yǎng)成規(guī)律，將基于工作崗位的任務(wù)、項(xiàng)目，貫穿在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，并將人文素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿始終。在課程教學(xué)方面，要針對(duì)高職教育特點(diǎn)，堅(jiān)持行動(dòng)導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動(dòng)和以學(xué)生為中心，采用崗位項(xiàng)目教學(xué)，設(shè)計(jì)教學(xué)情境；在教學(xué)過(guò)程中，貫徹“教、學(xué)、做”一體化，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，以學(xué)生為主體，使學(xué)生充分體驗(yàn)項(xiàng)目的完成過(guò)程，增強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能。

由于模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)發(fā)展快，更新也快，為了使高職模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)接軌，還需要不斷關(guān)注模具技術(shù)的發(fā)展，通過(guò)校企合作、聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人才及專家講座等形式，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式，將本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)，新技術(shù)、新材料、新工藝和新方法，例如多工位級(jí)進(jìn)模技術(shù)、熱流道模具技術(shù)、模塑CAE技術(shù)、快速成型技術(shù)等，最好是結(jié)合相應(yīng)設(shè)計(jì)軟件操作，補(bǔ)充和更新到專業(yè)教學(xué)內(nèi)容中。使學(xué)生在扎實(shí)掌握專業(yè)基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，及時(shí)了解本領(lǐng)域的新技術(shù)發(fā)展，并掌握相關(guān)技能，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)性與實(shí)踐性的統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊冬生.高職模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)改革的實(shí)踐[J].職教論壇，2006（2）.

篇(4)

模具行業(yè)是一個(gè)融合多學(xué)科知識(shí)，并為多種加工領(lǐng)域服務(wù)的行業(yè)。模具是工業(yè)生產(chǎn)的重要工藝裝備，使用模具生產(chǎn)各類產(chǎn)品，具有效率高、質(zhì)量好、節(jié)約能源和原材料、成本低等一系列優(yōu)點(diǎn)，日漸成為現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的重要手段和加工工藝的發(fā)展方向。近年來(lái)，隨著汽車、通訊和家電行業(yè)與制造業(yè)的迅猛發(fā)展，對(duì)金屬制件和塑料制品的需求日益增長(zhǎng)。模具生產(chǎn)技術(shù)的高低，已成為衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)企業(yè)制造水平的主要標(biāo)志。二十世紀(jì)九十年代以來(lái)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的迅猛發(fā)展，對(duì)模具業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助制造以及計(jì)算機(jī)輔助分析相繼被引入到模具制造領(lǐng)域。模具的生產(chǎn)周期縮短了，質(zhì)量提高了，成本降低了，模具制造的整體水平和科技含量得到了質(zhì)的飛躍。近年來(lái)快速成型制造技術(shù)發(fā)展很快，新的技術(shù)不斷涌現(xiàn)，模具的設(shè)計(jì)與制造技術(shù)正處于一個(gè)非?；钴S的發(fā)展階段。雖然我國(guó)模具制造業(yè)起步較晚，水平較低，但是近十年來(lái)發(fā)展迅速，需要大量從事模具制造的專業(yè)技術(shù)人才，職業(yè)中學(xué)正是抓住此機(jī)遇，新設(shè)置或?qū)Q工專業(yè)轉(zhuǎn)型為模具制造專業(yè)，現(xiàn)已成為規(guī)模較大的重點(diǎn)專業(yè)。對(duì)于職業(yè)中學(xué)來(lái)說(shuō)，如何堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為出發(fā)點(diǎn)，適應(yīng)模具制造與加工業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，使培養(yǎng)的學(xué)生能很快適應(yīng)模具市場(chǎng)，是重點(diǎn)要考慮的問(wèn)題。

二、轉(zhuǎn)變觀念，確立正確的培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)校應(yīng)組織人員深入到模具企業(yè)參觀考察，了解企業(yè)對(duì)模具專業(yè)學(xué)生能力的要求和崗位需求情況，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，切實(shí)抓好課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等方面的工作，以提高畢業(yè)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。現(xiàn)在的企業(yè)一般要求學(xué)生有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，以保證能快速地切入生產(chǎn)實(shí)際，減少上崗適應(yīng)期，并要求學(xué)生掌握現(xiàn)代制造技術(shù)。目前模具制造中傳統(tǒng)的機(jī)械加手工的制造方式逐漸被現(xiàn)代制造技術(shù)取代，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、制造以及數(shù)控加工技術(shù)不僅提高了模具的制造質(zhì)量，縮短了制造周期，而且大大減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，受到企業(yè)的重視。因此，學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是生產(chǎn)一線的技術(shù)應(yīng)用型或者技能型人才，他們除了要掌握本專業(yè)必需的基礎(chǔ)知識(shí)外，重要的是具有模具生產(chǎn)的實(shí)踐能力，尤其是對(duì)CAD、CAM，數(shù)控加工等新技術(shù)的應(yīng)用能力。所以職業(yè)中學(xué)應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法，把理論與實(shí)踐、教學(xué)與生產(chǎn)緊密地結(jié)合起來(lái)。

三、開(kāi)展教學(xué)改革，完善模具課程建設(shè)

1.改革專業(yè)課程體系。

首先要根據(jù)社會(huì)需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，構(gòu)建新的課程體系。以“必需”、“夠用”為度，處理好理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，以能力培養(yǎng)為核心。為此，課程體系的主線應(yīng)放在與模具設(shè)計(jì)、制造相關(guān)的主干課程上，即機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、模具材料、公差與配合、工程力學(xué)、冷沖壓技術(shù)、塑料模塑成型技術(shù)、模具CAD、模具制造工藝及設(shè)備、模具損壞與修復(fù)等課程。計(jì)算機(jī)應(yīng)用則側(cè)重于與模具設(shè)計(jì)、制造密切相關(guān)的典型應(yīng)用軟件上。主要課程的教學(xué)內(nèi)容亦需作相應(yīng)的調(diào)整，應(yīng)該考慮到職業(yè)中學(xué)的學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際情況，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)用性，該刪就刪，該并則并。壓縮理論學(xué)時(shí)，加大實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，減少一些課程上的理論重復(fù)，并將一些原來(lái)課堂講授的理論知識(shí)有機(jī)地融入到實(shí)踐教學(xué)中去。把專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)及專業(yè)技能互相滲透交叉，例如刀具、夾具、切削機(jī)床、切削工藝等傳統(tǒng)機(jī)加工知識(shí)進(jìn)行綜合，以工藝為主線，以典型零件加工為載體，結(jié)合實(shí)習(xí)和理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力。通過(guò)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的改革，增強(qiáng)課程的靈活性、知識(shí)性和實(shí)踐性，把知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，以提高學(xué)生的綜合能力。

2.改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，推行“一體化”教學(xué)。

理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中存在著一些實(shí)踐性和綜合性很強(qiáng)的專業(yè)主干課程，內(nèi)容過(guò)多，而且抽象、難學(xué)，系統(tǒng)性不強(qiáng)，很難與工作需要聯(lián)系起來(lái)。以前，我們對(duì)模具專業(yè)課講授時(shí)，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)是完全分開(kāi)的，一般是先進(jìn)行理論課教學(xué)，然后才進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)練。學(xué)生由于缺乏對(duì)各種模具結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識(shí)，想象不出復(fù)雜模具的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作過(guò)程，久而久之會(huì)失去學(xué)習(xí)的熱情和興趣。針對(duì)這一問(wèn)題，圍繞模具專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，我們對(duì)模具專業(yè)的主干課程教學(xué)進(jìn)行了一些改革探索，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，改變?cè)瓉?lái)的純課堂教學(xué)方式，采用多種形式的教學(xué)方法。

1）專業(yè)課程采用多媒體教學(xué)

對(duì)結(jié)構(gòu)、插圖較多的部分，通過(guò)采用模型、動(dòng)畫(huà)等授課方式，盡可能地增加學(xué)生對(duì)模具的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣。模型和動(dòng)畫(huà)可以自制和下載。

2）積極開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

對(duì)實(shí)踐性較強(qiáng)的部分，以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)加上實(shí)驗(yàn)、操作、實(shí)訓(xùn)等方式，可取得比課堂講授更好的教學(xué)效果。例如:通過(guò)模具的拆裝與測(cè)繪實(shí)驗(yàn)，能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)模具基本結(jié)構(gòu)的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)生在完成拆卸、裝配模具動(dòng)手訓(xùn)練的同時(shí)，能建立從模具實(shí)物到繪出裝配圖的繪圖能力訓(xùn)練，增強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解，改善理論教學(xué)的效果。為配合模具課程的教學(xué)和實(shí)踐，學(xué)校應(yīng)籌建模具陳列室，購(gòu)入多種典型結(jié)構(gòu)的注塑模具、沖壓模具、壓鑄模具，或根據(jù)教學(xué)要求制作各類教學(xué)模具，以供學(xué)生在上模具課程時(shí)拆裝演練。另外，可以陳列各種塑料制件、沖壓件以及壓鑄鑄件等實(shí)物，以增加學(xué)生的直觀感覺(jué)。模具室四周的墻上則是各種結(jié)構(gòu)的模具掛圖。另外，可以組織學(xué)生去企業(yè)參觀實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解其他種類的模具結(jié)構(gòu)及模具的制造、應(yīng)用，了解各種材料的成形技術(shù)與工藝過(guò)程。

3.廠校聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。

在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上，要結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際。一方面，專業(yè)教師深入企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行技術(shù)服務(wù)，在課程教學(xué)內(nèi)容中結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用技術(shù)問(wèn)題；另一方面，聘請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行專業(yè)講座、指導(dǎo)等，如在《數(shù)控編程》、《模具加工與制造》等課程中針對(duì)產(chǎn)品在數(shù)控編程中和模具設(shè)計(jì)與制造中遇到的工藝問(wèn)題進(jìn)行分析解答。課程聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行。提高了專業(yè)教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際的水平和學(xué)生的運(yùn)用能力。而且通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，尤其是廠校聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，增進(jìn)了教師對(duì)企業(yè)的了解，提高了教師知識(shí)更新的能力，教師理論教學(xué)與實(shí)踐能力提高，學(xué)校教改工作進(jìn)一步深入，同時(shí)，學(xué)校也根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需要對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行了調(diào)整。最后，企業(yè)獲得合格人才，學(xué)生拓寬了就業(yè)門路。

4.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)行多種技能培訓(xùn)。

中等職業(yè)教育最顯著的特點(diǎn)在于技能性、實(shí)踐性和職業(yè)性。實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和管理是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵所在，直接影響到人才質(zhì)量。只有走出課堂進(jìn)行課外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)活動(dòng)，把基地建設(shè)作為專業(yè)建設(shè)的大事來(lái)抓，才能使學(xué)生將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。目前技校的模具制造專業(yè)處于起步及發(fā)展階段，普遍存在一些問(wèn)題。首先是實(shí)習(xí)設(shè)備、設(shè)施不配套?，F(xiàn)代模具制造企業(yè)擁有大量配套的機(jī)械加工、特種加工、數(shù)控加工等設(shè)備及少量的鉗工裝配臺(tái)，而技校用于模具實(shí)習(xí)的仍是大量的鉗臺(tái)、為數(shù)不多的普通機(jī)床車床、銑床、刨床、平面磨床、鉆床等，條件較好的學(xué)校則有數(shù)量有限的電加工機(jī)床線切割、電火花及數(shù)控銑床、加工中心。鉗加工的設(shè)施大大過(guò)剩，而機(jī)加工、電加工、數(shù)控加工設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。其次是實(shí)習(xí)項(xiàng)目設(shè)置不合理，實(shí)用性不強(qiáng)。模具實(shí)習(xí)教學(xué)大多沿用原來(lái)的鉗工實(shí)習(xí)項(xiàng)目，以鋸、銼等鉗加工為主，以機(jī)加工、電加工、數(shù)控加工為輔，本末倒置。模具實(shí)用制造技術(shù)、各種加工機(jī)床的熟練操作及選擇恰當(dāng)?shù)募庸すに嚵鞒逃?xùn)練太少，基本功不扎實(shí)，從模具零件的加工到模具的裝配、安裝、試模及修模的模具制造的整套工藝流程沒(méi)能完整地作為實(shí)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生難以掌握本專業(yè)的基本知識(shí)和技能。最后，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師模具制造知識(shí)、技術(shù)滯后，專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)臉缺乏。我國(guó)模具制造業(yè)雖然非常年輕，但是充滿活力，近十年來(lái)發(fā)展十分迅猛，模具制造技術(shù)推陳出新、更新?lián)Q代的速度非?？?。而多數(shù)實(shí)習(xí)教師掌握的是傳統(tǒng)教材中較落后的理論知識(shí)和基本技能，實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏相應(yīng)的專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在很大程度上影響或制約了模具專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的效果。針對(duì)以上存在的問(wèn)題，首先應(yīng)開(kāi)展多種教研活動(dòng)，提高實(shí)習(xí)教師的專業(yè)技術(shù)水平，學(xué)?；蚰＞邔?shí)習(xí)教學(xué)部門應(yīng)多組織專業(yè)實(shí)習(xí)教師參加校內(nèi)、校際及模具企業(yè)關(guān)于模具結(jié)構(gòu)、模具加工工藝、模具CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)知識(shí)、技術(shù)的培訓(xùn)、交流，必要時(shí)引進(jìn)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)豐富的模具技師及工程師，全面促進(jìn)學(xué)校師資隊(duì)伍專業(yè)技術(shù)水平的提高，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，全面提升實(shí)習(xí)教學(xué)水平。其次，應(yīng)充分挖掘?qū)嵙?xí)教學(xué)設(shè)備、設(shè)施潛力，增設(shè)實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)習(xí)項(xiàng)目。針對(duì)學(xué)校模具實(shí)習(xí)設(shè)備嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀，要想方設(shè)法開(kāi)設(shè)不占用或少占用加工設(shè)備的實(shí)習(xí)項(xiàng)目以緩解設(shè)備緊張的壓力?？蓴M定以下實(shí)習(xí)項(xiàng)目，例如模具零件的找正、定位與安裝的操作（利用劃線平臺(tái)、廢舊機(jī)床、臺(tái)鉆等），該項(xiàng)目包括劃針、百分表在工件定位、找正時(shí)的應(yīng)用及各種工裝、夾具的應(yīng)用；各種鉆頭、銑刀、鉸刀等刀具的選用及刃磨；沖裁模間隙的調(diào)整；組織參觀校外模具制造、機(jī)械加工等相關(guān)企業(yè)等。最后，應(yīng)及時(shí)加大模具實(shí)習(xí)設(shè)備的投入。模具在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用越業(yè)越廣泛，模具的需求量越業(yè)越大，模具制造技術(shù)工人的社會(huì)需求量越來(lái)越來(lái)大，對(duì)技術(shù)工人的要求越來(lái)越高。職業(yè)中學(xué)模具制造專業(yè)是一個(gè)生機(jī)勃勃的專業(yè)，因此學(xué)校應(yīng)緊緊把握住此良機(jī)，集中財(cái)力，毫不猶豫地加大對(duì)模具實(shí)習(xí)設(shè)備的投入，及時(shí)發(fā)展、壯大該專業(yè)，以期收獲良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。配備了充足、配套的設(shè)備后，一定要設(shè)置最實(shí)用最優(yōu)化的實(shí)習(xí)項(xiàng)目，同時(shí)還要考慮盡可能降低實(shí)習(xí)原材料的損耗，盡量降低實(shí)習(xí)教學(xué)成本，因此應(yīng)擬定原材料一次投入、多次使用的實(shí)習(xí)方案。

四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍

要培養(yǎng)造就一批高素質(zhì)的新型模具人才，就需要有一支職業(yè)道德水平高、業(yè)務(wù)精通、專業(yè)技能過(guò)硬的師資隊(duì)伍。通過(guò)培訓(xùn)、引進(jìn)、聘用等方式，建成一支適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊(duì)伍。學(xué)校提供寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)教師走出課堂進(jìn)行各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，加強(qiáng)校企聯(lián)合，聘用企業(yè)的專家、高級(jí)技師定期到校授課和進(jìn)行實(shí)踐性指導(dǎo)，引進(jìn)高學(xué)歷教師和企業(yè)的技術(shù)骨干補(bǔ)充到專業(yè)課程的教師隊(duì)伍中來(lái)，以提高教師的業(yè)務(wù)能力。

篇(5)

關(guān)鍵詞：機(jī)械工程訓(xùn)練中心；規(guī)模；功能定位；規(guī)劃發(fā)展

中圖分類號(hào)：G648.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）04-0041-02

一、建設(shè)的背景

1.以市場(chǎng)為導(dǎo)向，就業(yè)工作促進(jìn)改革。隨著高等教育的發(fā)展，學(xué)生必須滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需要，畢業(yè)生的就業(yè)成了高校的生命線。我院作為全國(guó)317所獨(dú)立學(xué)院（2011年初統(tǒng)計(jì)）之一，也正把學(xué)院的重中之重由招生轉(zhuǎn)為就業(yè)。學(xué)院以市場(chǎng)為導(dǎo)向，兼顧招生與就業(yè)良性循環(huán)，2009年學(xué)院決定新增專業(yè)，以機(jī)械系為龍頭，逐步把我院轉(zhuǎn)為以工科為主的理工類學(xué)校。

2.人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，促使工程訓(xùn)練中心的建設(shè)成為必然。學(xué)院堅(jiān)持走“改革創(chuàng)新、質(zhì)量第一、特色興校”之路，以培養(yǎng)“奉獻(xiàn)與創(chuàng)新精神強(qiáng)，專業(yè)技能與基礎(chǔ)能力強(qiáng)”的“兩強(qiáng)”學(xué)生為目標(biāo)，辦教育特色和教學(xué)特色校。把學(xué)院辦學(xué)理念精髓定位為學(xué)生的“成人、成才、成功”。為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，建設(shè)一個(gè)規(guī)范的、具有規(guī)模的、設(shè)備先進(jìn)的、功能合理的教學(xué)體系平臺(tái)至關(guān)重要。學(xué)院再度加大辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入，建設(shè)占地6000多平方米的機(jī)械工程訓(xùn)練中心，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，力爭(zhēng)教學(xué)設(shè)備更加現(xiàn)代化。它是實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的基本前提和有力保證。

二、訓(xùn)練中心建設(shè)規(guī)模的確定

1.規(guī)模的確定堅(jiān)持三條原則：①實(shí)用性原則，滿足實(shí)踐教學(xué)。在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》中，提出2020年要實(shí)現(xiàn)高校入學(xué)率達(dá)到40%，但教育部發(fā)展規(guī)劃司司長(zhǎng)韓進(jìn)對(duì)此做出澄請(qǐng)：“1.5%-1.6%是一個(gè)非常低的增長(zhǎng)速度，它肯定不是一個(gè)高等教育快速擴(kuò)張期，應(yīng)該是一個(gè)平穩(wěn)的增長(zhǎng)期?！睂W(xué)院規(guī)模不會(huì)擴(kuò)大、學(xué)院將機(jī)械系學(xué)生的招生規(guī)模定位為每年招收8個(gè)班級(jí)，因此，我校的訓(xùn)練中心的建設(shè)規(guī)模按照滿足機(jī)械8個(gè)班級(jí)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的基本要求設(shè)定。②經(jīng)濟(jì)性原則，節(jié)省資金。2006年學(xué)院發(fā)表了《關(guān)于資產(chǎn)所有權(quán)歸屬問(wèn)題的聲明》――將學(xué)校及學(xué)校全部資產(chǎn)2.8億元全部歸公，學(xué)院性質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)椤懊褶k公有”，但作為獨(dú)立學(xué)院仍然是自籌資金，自謀發(fā)展。在訓(xùn)練中心的建設(shè)上，做到既有一定的規(guī)模，又考慮學(xué)院自負(fù)盈虧的經(jīng)濟(jì)狀況，經(jīng)過(guò)充分調(diào)研論證，達(dá)到把訓(xùn)練中心建設(shè)好，形成規(guī)模，設(shè)備檔次要中等偏上的總體原則。堅(jiān)持即符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，又節(jié)省的指導(dǎo)思想開(kāi)展訓(xùn)練中心的建設(shè)。③可創(chuàng)新原則，有可擴(kuò)空間。中心預(yù)留安置新設(shè)備空間，為訓(xùn)練中心將來(lái)發(fā)展預(yù)留出了7臺(tái)機(jī)床安裝位置及幾個(gè)預(yù)留實(shí)驗(yàn)室。無(wú)論軟件還是硬件，都給師生提供較大的自主創(chuàng)新空間，便于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。所需設(shè)備具體情況見(jiàn)表1，表2。

2.設(shè)備數(shù)量的確定。訓(xùn)練中心建設(shè)的指導(dǎo)思想是突出重要工種的建設(shè)，不盲目投資。主要依據(jù)《普通高校工程訓(xùn)練中心建設(shè)規(guī)范和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合我校對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)和現(xiàn)有實(shí)際條件來(lái)確定設(shè)備的數(shù)量和型號(hào)。根據(jù)建設(shè)規(guī)范和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)中提出的人機(jī)比要求和每次接收120名學(xué)生實(shí)習(xí)，來(lái)確定機(jī)床數(shù)量。

為了更好地發(fā)揮現(xiàn)代多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)作用，與數(shù)控車和數(shù)控銑工種配套的建有兩個(gè)微機(jī)室，可以完成各種創(chuàng)新設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，還建有多媒體教室。將工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)中零件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、工藝、編程、生產(chǎn)制造等合為一體，滿足現(xiàn)代化教學(xué)手段的要求，形成教學(xué)與實(shí)訓(xùn)一體的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

3.功能模塊的確定。學(xué)院堅(jiān)持“德育為先，教學(xué)中心，質(zhì)量第一，特色興校”的辦學(xué)思想，教學(xué)上采取應(yīng)用性、多樣性和開(kāi)放性的“三性”教學(xué)。應(yīng)用性即以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力為核心來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作；多樣性即分層教育，因材施教，采取多樣化的教學(xué)模式；開(kāi)放性即走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合培養(yǎng)人才之路。在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能方面，學(xué)院充分利用專業(yè)實(shí)驗(yàn)室―工程訓(xùn)練中心―校外實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)，逐步實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)“零距離”對(duì)接。訓(xùn)練中心設(shè)有多個(gè)訓(xùn)練模塊：八個(gè)教學(xué)區(qū)：普車教學(xué)區(qū)、普銑教學(xué)區(qū)、數(shù)控車教學(xué)區(qū)、數(shù)控銑雕銑加工中心教學(xué)區(qū)、焊接教學(xué)區(qū)、多項(xiàng)加工教學(xué)區(qū)、特種加工教學(xué)區(qū)、力學(xué)教學(xué)區(qū)。七個(gè)實(shí)驗(yàn)室：機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械原理實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械制造實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械設(shè)備拆裝實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室、液壓與氣動(dòng)實(shí)驗(yàn)室。

三、訓(xùn)練中心功能定位

這里的‘定位’是指根據(jù)學(xué)院發(fā)展目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)以及“大德育、大工程、大實(shí)踐”的教育理念，依據(jù)學(xué)院自身資源狀況和發(fā)展戰(zhàn)略等確定的發(fā)展取向和建設(shè)類型。獨(dú)立學(xué)院要實(shí)現(xiàn)良性運(yùn)轉(zhuǎn)和可持續(xù)發(fā)展，必須做到兩點(diǎn)：一是定位準(zhǔn)確，找準(zhǔn)正確的發(fā)展方向；二是我們要走特色的發(fā)展之路，自主辦學(xué)與依靠社會(huì)力量輔助辦學(xué)相結(jié)合，就是董事長(zhǎng)提出的學(xué)、研、產(chǎn)一體化之路。“產(chǎn)學(xué)研培用”是一種合作系統(tǒng)工程，即“生產(chǎn)、教學(xué)、科學(xué)研究、培訓(xùn)服務(wù)、實(shí)踐運(yùn)用”的系統(tǒng)合作。訓(xùn)練中心應(yīng)定位為：培養(yǎng)既具有一定的科學(xué)理論知識(shí)，又具有實(shí)踐技能和一定的技術(shù)積累，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新的復(fù)合型、應(yīng)用型人才，做到“以教學(xué)為主體，以科研提升教學(xué)，以生產(chǎn)促進(jìn)教學(xué)，以實(shí)踐運(yùn)用和培訓(xùn)服務(wù)社會(huì)”，我校把工程訓(xùn)練中心的功能定位為“學(xué)、研、產(chǎn)一體，學(xué)、研、產(chǎn)培用相結(jié)合”。

四、發(fā)展與規(guī)劃

1.中心現(xiàn)狀：訓(xùn)練中心的建設(shè)，體現(xiàn)了學(xué)院以工科為主的決心和對(duì)“兩強(qiáng)”人才培養(yǎng)的重視。中心改變了傳統(tǒng)金工實(shí)習(xí)的陳舊的教學(xué)體系。建成了集工程基礎(chǔ)訓(xùn)練、先進(jìn)制造技術(shù)訓(xùn)練、創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練和綜合素質(zhì)訓(xùn)練為一體，以模塊式選課為主要特征、并適度采用現(xiàn)代教育技術(shù)的嶄新的實(shí)踐教學(xué)體系[1]。

2.發(fā)展規(guī)劃：①發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化服務(wù)理念。獨(dú)立學(xué)院在辦學(xué)自和個(gè)性化發(fā)展方面有廣闊空間。要與市場(chǎng)接軌，確立“三服務(wù)”的理念。即教學(xué)服務(wù)：把為學(xué)生提供全方位的實(shí)踐教學(xué)服務(wù)作為工程訓(xùn)練中心的主要任務(wù)，也符合教學(xué)中心的辦學(xué)理念。科研服務(wù)：充分利用中心的各種資源，為學(xué)院的科研提供服務(wù)。社會(huì)服務(wù)：社會(huì)服務(wù)包括生產(chǎn)服務(wù)和培訓(xùn)服務(wù)。生產(chǎn)服務(wù)是利用訓(xùn)練中心的設(shè)備優(yōu)勢(shì)，建立校企合作，同時(shí)強(qiáng)化與促進(jìn)中心師資及學(xué)生各種能力的提升；培訓(xùn)服務(wù)即為在校學(xué)生提供考級(jí)培訓(xùn)服務(wù)又為社會(huì)舉辦多層次的培訓(xùn)服務(wù)，打造中心的培訓(xùn)品牌，積極為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。②立足訓(xùn)練中心，深化教學(xué)改革。訓(xùn)練中心是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的校內(nèi)基地。我們把深化教學(xué)改革融入到訓(xùn)練中心的建設(shè)定位中，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，增加實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)化實(shí)習(xí)理念，以實(shí)踐教學(xué)改革為核心，以實(shí)踐資源開(kāi)放共享為基礎(chǔ)，以高素質(zhì)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍和完備的實(shí)踐教學(xué)條件為資源，深化教學(xué)改革，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制，全面提升訓(xùn)練中心的實(shí)踐教學(xué)水平。③全面塑造“兩強(qiáng)”教師是關(guān)鍵。為建設(shè)特色校，培養(yǎng)“兩強(qiáng)”學(xué)生，建設(shè)一支與“兩強(qiáng)”要求相適應(yīng)的教師隊(duì)伍非常關(guān)鍵。雖然學(xué)院現(xiàn)已擁有一批“雙師型”教師隊(duì)伍。但是，教師要掌握最前沿的知識(shí)和最新的科研技術(shù)，以加強(qiáng)創(chuàng)新性教學(xué)，實(shí)踐教師的培養(yǎng)、提升至關(guān)重要。中心在“雙師型”基礎(chǔ)上開(kāi)展“內(nèi)培外引”，積極培養(yǎng)及引進(jìn)“三師型”教師。同時(shí)，學(xué)院對(duì)訓(xùn)練中心教師提出要求：理論教師至少帶一門實(shí)踐課，實(shí)踐教師也要提升理論，定期對(duì)各訓(xùn)練模塊進(jìn)行教改。

五、建設(shè)和發(fā)展中存在的問(wèn)題

訓(xùn)練中心在各方面的定位與建設(shè)中，仍然會(huì)有一些不足：

1.設(shè)備的投入問(wèn)題，將不斷增加現(xiàn)代技術(shù)實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目，如電火花成型加工、快速成型加工、激光加工、超聲波加工，數(shù)控沖床等。

2.開(kāi)放訓(xùn)練問(wèn)題，將逐步辦成開(kāi)放式的實(shí)踐教學(xué)體系。

3.創(chuàng)新訓(xùn)練和教學(xué)模式問(wèn)題，將精心設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練、創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目。

4.師資隊(duì)伍問(wèn)題，將制訂崗位職責(zé)，考評(píng)辦法，安全與保護(hù)、質(zhì)量保證體系等制度與規(guī)定。

5.完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，加大校企合作以及校內(nèi)相關(guān)院系的密切聯(lián)系與合作，為中心的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

這些問(wèn)題需在后期的建設(shè)和發(fā)展中不斷探索，以“敢于創(chuàng)新、敢于改革、敢于超越”的精神為指導(dǎo)，逐步研究解決，合理建設(shè)，在學(xué)生培養(yǎng)中，因人施教，以保證我院訓(xùn)練中心的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇(6)

一、金工實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀

目前，大部分工科高校的金工實(shí)習(xí)仍然延續(xù)著鑄造、焊接、車銑、刨磨、鉗工等基本的機(jī)械加工工藝方式，單純注重基本的操作技能訓(xùn)練。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新材料、新工藝、新技術(shù)在工業(yè)制造中被大量采用，數(shù)控加工、快速成型、激光加工等先進(jìn)制造技術(shù)不斷涌現(xiàn)，但現(xiàn)有實(shí)習(xí)內(nèi)容還是傳統(tǒng)的加工工藝方法，缺少對(duì)先進(jìn)制造技術(shù)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的安排，部分內(nèi)容已落后于工業(yè)技術(shù)發(fā)展的水平，實(shí)習(xí)過(guò)程仍主要采用“師傅帶徒弟”的模式進(jìn)行教學(xué)。這種模式通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)操作、現(xiàn)場(chǎng)授課的方式來(lái)完成，使學(xué)生能夠盡快熟悉機(jī)床的操作要領(lǐng)，但重復(fù)性的模仿操作使學(xué)生處于被動(dòng)的機(jī)械操作狀態(tài)，缺乏創(chuàng)新思維的發(fā)展空間，不利于學(xué)生認(rèn)識(shí)、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。實(shí)習(xí)內(nèi)容枯燥無(wú)味，形式缺乏創(chuàng)新，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、金工實(shí)習(xí)在學(xué)生能力培養(yǎng)方面的作用

金工實(shí)習(xí)是一門以實(shí)踐操作為主的技術(shù)基礎(chǔ)課，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。它既是為專業(yè)課程打基礎(chǔ)的實(shí)踐課，而且也是將機(jī)械制造基礎(chǔ)理論與工程實(shí)踐相結(jié)合的綜合訓(xùn)練課。通過(guò)金工實(shí)習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)各種機(jī)床和加工方法，學(xué)習(xí)各種設(shè)備的操作要領(lǐng)，了解機(jī)械加工的基本工藝?yán)碚?、工藝過(guò)程和生產(chǎn)流程，熟悉機(jī)械加工設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理以及夾具、量具的使用方法，了解和掌握傳統(tǒng)機(jī)械加工方法與現(xiàn)代先進(jìn)制造技術(shù)在生產(chǎn)過(guò)程中的基本應(yīng)用。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)工程實(shí)踐和分析解決問(wèn)題的能力，為后續(xù)的理論課程打下牢固的基礎(chǔ)。利用金工實(shí)習(xí)這一良好的實(shí)踐平臺(tái)，在教師的精心安排下，學(xué)生可以提高自身的實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)獨(dú)立分析和解決工程技術(shù)問(wèn)題的能力，提高對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)工程意識(shí)和創(chuàng)新思維，所以說(shuō)，金工實(shí)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力方面，起著其他課程不可替代的作用。

三、改變金工實(shí)習(xí)的教學(xué)方法和教學(xué)手段

通過(guò)對(duì)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合金工實(shí)習(xí)在整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程中所承擔(dān)的任務(wù)，金工實(shí)習(xí)教學(xué)改革應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)。在保留傳統(tǒng)機(jī)械加工設(shè)備基本操作技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加綜合訓(xùn)練和創(chuàng)新技術(shù)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并且在這個(gè)過(guò)程中提高處理實(shí)際工程問(wèn)題的綜合能力。為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中可采用提問(wèn)式、啟發(fā)式和討論式等靈活多樣的教學(xué)模式。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在講課時(shí)，可結(jié)合相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考作答，或開(kāi)展課題討論，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)表不同見(jiàn)解，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)開(kāi)放性思維，加強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的理解程度，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。以往金工實(shí)習(xí)教學(xué)主要采用口頭講解和現(xiàn)場(chǎng)操作的方式，配備少量模型和實(shí)物作為教具，指導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)講授機(jī)械知識(shí)，進(jìn)行示范操作，然后由學(xué)生動(dòng)手模仿，這種教學(xué)模式在某種程度上制約了學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。將多媒體技術(shù)引入教學(xué)，不但能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)法的不足，而且還能夠融入現(xiàn)代制造技術(shù)理論和方法。通過(guò)多媒體課件，將復(fù)雜的、難以理解的實(shí)習(xí)內(nèi)容利用圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)和影像等多種形式生動(dòng)地演示出來(lái)，有利于學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)，便于知識(shí)的理解，同時(shí)提高實(shí)習(xí)效率。在計(jì)算機(jī)的輔助下進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪M教學(xué)，建立CAD/CAM網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)中心和多媒體教學(xué)教室，方便學(xué)生了解目前國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的制造裝備、加工工藝和方法。通過(guò)多媒體技術(shù)再現(xiàn)生產(chǎn)加工現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，使金工實(shí)習(xí)更貼近日常生活，有利于學(xué)生自覺(jué)形成工程意識(shí)。在創(chuàng)新技術(shù)訓(xùn)練中，安排學(xué)生自行設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)單的作品，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)機(jī)械方面的知識(shí)，進(jìn)行零件設(shè)計(jì)，加工工藝編排，選擇加工設(shè)備和零件材料，自己動(dòng)手完成作品的加工。在訓(xùn)練過(guò)程中，教師要充分利用學(xué)生的好奇心和新鮮感，調(diào)動(dòng)他們實(shí)習(xí)的積極性和興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

四、更新金工實(shí)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)金工實(shí)習(xí)的內(nèi)容過(guò)于老化、陳舊，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，更新金工實(shí)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，具有十分重要的意義。金工實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以掌握常規(guī)機(jī)械制造方法和設(shè)備為主，了解和認(rèn)識(shí)先進(jìn)制造技術(shù)和應(yīng)用為重點(diǎn)，突出培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在常規(guī)機(jī)械制造技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生操作常規(guī)機(jī)械設(shè)備的能力和勞動(dòng)素質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)機(jī)械加工工藝的理解和分析能力；通過(guò)實(shí)物拆裝和測(cè)繪實(shí)習(xí)，熟悉傳統(tǒng)加工設(shè)備的結(jié)構(gòu)和工作原理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)械設(shè)備結(jié)構(gòu)的認(rèn)知能力；熟悉零件的加工工藝過(guò)程，學(xué)習(xí)零件裝配工藝知識(shí)，為下一步學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械制造技術(shù)打好基礎(chǔ)；熟悉相關(guān)工程術(shù)語(yǔ)，了解技術(shù)文件和加工圖紙，提高閱讀技術(shù)文件的能力。在學(xué)習(xí)先進(jìn)制造技術(shù)的過(guò)程中，引入現(xiàn)代先進(jìn)制造技術(shù)和特種加工的實(shí)習(xí)內(nèi)容，如數(shù)控加工技術(shù)、激光加工技術(shù)、電火花加工技術(shù)和激光打印技術(shù)等現(xiàn)代化技術(shù)，使學(xué)生熟悉現(xiàn)代制造技術(shù)的方法和設(shè)備，掌握數(shù)控加工設(shè)備的操作技能和工藝知識(shí)。通過(guò)對(duì)數(shù)控加工設(shè)備的操作訓(xùn)練，了解數(shù)控編程和CAD/CAM等在工程中的應(yīng)用，把常規(guī)加工工藝知識(shí)和先進(jìn)加工技術(shù)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代制造技術(shù)理論分析和解決工程問(wèn)題的基本能力與素質(zhì)。在創(chuàng)新技術(shù)訓(xùn)練過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練和科技創(chuàng)新競(jìng)賽，讓學(xué)生利用現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法，建立實(shí)體模型，選擇加工方法，動(dòng)手操作完成作品的加工制作，提高學(xué)生的三維設(shè)計(jì)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、實(shí)際動(dòng)手和創(chuàng)新的能力?？傊粩喔聦?shí)習(xí)內(nèi)容，增加新技術(shù)、新工藝和新設(shè)備實(shí)習(xí)的比例，以適應(yīng)培養(yǎng)具有現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用型人才的要求，從而全面提高學(xué)生在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

五、提升實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的水平

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的素質(zhì)，直接影響金工實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，是保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。隨著金工實(shí)習(xí)教學(xué)功能的不斷擴(kuò)大和實(shí)習(xí)內(nèi)容的不斷更新，以及先進(jìn)教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段的廣泛應(yīng)用，對(duì)金工實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師提出越來(lái)越高的要求。金工實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須具備較好的理論知識(shí)和較強(qiáng)的操作技能，能夠把握實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)解決實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。指導(dǎo)教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱資料、動(dòng)手實(shí)踐等手段獲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。指導(dǎo)教師要積極參加進(jìn)修培訓(xùn)，不斷完善知識(shí)水平，利用實(shí)習(xí)教學(xué)的空閑時(shí)間組織指導(dǎo)老師集體培訓(xùn)，或到兄弟院校參觀學(xué)習(xí)以促進(jìn)教師的實(shí)踐教學(xué)水平，使他們逐漸成為骨干力量。此外，還可以定期舉辦各種形式的教學(xué)比賽和技能競(jìng)賽，促進(jìn)指導(dǎo)教師提高教學(xué)指導(dǎo)水平和實(shí)踐操作技能，適當(dāng)引進(jìn)一些高學(xué)歷、高層次的人才加入金工實(shí)習(xí)的教學(xué)隊(duì)伍中，讓他們走到實(shí)踐教學(xué)的最前線，承擔(dān)部分教學(xué)和管理工作。加強(qiáng)指導(dǎo)教師科研能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們參加科研項(xiàng)目，進(jìn)一步提高自己的科研能力和學(xué)術(shù)能力，加強(qiáng)實(shí)踐能力和工程素質(zhì)。

六、結(jié)束語(yǔ)

篇(7)

化工廠實(shí)習(xí)工作總結(jié)【1】

這次能有機(jī)會(huì)去工廠實(shí)習(xí)，我感到非常榮幸。雖然只有一個(gè)禮拜的時(shí)間，但是在這段時(shí)間里，在老師和工人師傅的幫助和指導(dǎo)下,對(duì)于一些平常理論的東西，有了感性的認(rèn)識(shí)，感覺(jué)受益匪淺。這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助,我在此感謝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師能給我們這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也感謝老師和各位工人師傅的的悉心指導(dǎo).

我們這次實(shí)習(xí)，主要在玉龍的尿素生產(chǎn)廠。在轉(zhuǎn)化，脫碳，碳化，合成氨，尿素合成等五個(gè)車間共六個(gè)工段都進(jìn)行了半天的實(shí)習(xí)，在車間師傅的詳細(xì)講解和悉心指導(dǎo)下，我們?cè)敿?xì)的了解了每個(gè)工段的設(shè)備和操控系統(tǒng)，初步了解了工廠各個(gè)工段的工藝指標(biāo)，對(duì)工廠的管理制度也進(jìn)行了簡(jiǎn)單的了解，在實(shí)習(xí)的最后一天，我們還參觀了研究生產(chǎn)銷售化學(xué)纖維、精制二硫化碳、漂白玻璃紙、彩色玻璃紙及其加工產(chǎn)品、經(jīng)營(yíng)企業(yè)自產(chǎn)產(chǎn)品及技術(shù)的出口業(yè)務(wù)的成都華明玻璃紙股份有限公司。初步認(rèn)識(shí)了玻璃紙的制作流程和車間的情況。

成都化肥廠是1958年全國(guó)首批興建的13套年產(chǎn)XX噸合成氨的小氮肥廠之一，XX年改制后更名為成都玉龍化工有限公司， XX年與省農(nóng)司合作，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)重組，為企業(yè)發(fā)展打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

40多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，公司多次受到原化工部、四川省和成都市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰，榮獲原化工部首批命名的六好企業(yè)、精神文明工廠、全國(guó)環(huán)境優(yōu)美工廠等殊榮。裕農(nóng)牌碳銨、尿素獲部?jī)?yōu)、省優(yōu)。 98年以來(lái)公司不斷進(jìn)行技術(shù)改造，先后采用四套先進(jìn)的進(jìn)口和國(guó)產(chǎn)dcs計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)，使產(chǎn)品產(chǎn)量、質(zhì)量不斷提高，成本不斷降低。目前，公司具有年產(chǎn)10萬(wàn)噸合成氨、13萬(wàn)噸尿素、10萬(wàn)噸碳銨、10萬(wàn)噸復(fù)合肥的化肥生產(chǎn)能力。在質(zhì)量第一、用戶至上的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)宗旨指導(dǎo)下，產(chǎn)品深得用戶好評(píng)和市場(chǎng)親睞，XX年榮獲四川化學(xué)原料及化學(xué)制品制造業(yè)工業(yè)企業(yè)最大市場(chǎng)占有份額30強(qiáng)，XX年公司裕農(nóng)牌尿素被四川省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局列入免檢產(chǎn)品，XX年被評(píng)為成都市模范企業(yè)。

玉龍公司控股1個(gè)子公司和3個(gè)分廠，成都科創(chuàng)精細(xì)化工有限公司生產(chǎn)水處理劑、聚丙烯酸脂特種橡膠等多種精細(xì)化工產(chǎn)品，成都化肥廠生產(chǎn)尿素和碳銨;成都玉龍化工有限公司復(fù)合肥分廠生產(chǎn)復(fù)混肥;寶雞市川龍化工有限公司生產(chǎn)碳銨、甲醇、初甲醇。

作為一個(gè)迄今有40余年的老化肥廠, 玉龍公司位于古蜀商賈道上的驛站,也是諸葛孔明用兵布陣設(shè)旱八陣的軍事要地青白江,一個(gè)具有詩(shī)意的名字,一塊富庶的寶地,成都市的工業(yè)區(qū),在這里云集了眾多大小規(guī)模的國(guó)有企業(yè),直到本世紀(jì)初,在歷經(jīng)各種變革以后,留存下來(lái)且有活力的企業(yè)已屈指可數(shù)。其中,成都玉龍化工有限公司,不僅是一家很有活力的企業(yè),也成了青白江區(qū)的納稅大戶之一。

玉樹(shù)臨風(fēng)立大地,蛟龍出水騰長(zhǎng)空。成都市技術(shù)監(jiān)督管理局青白江分局副局長(zhǎng)、著名書(shū)法家沈宗富為成都玉龍化工有限公司題寫的一幅對(duì)聯(lián),以說(shuō)明今天的玉龍公司如一棵參天的大樹(shù),任憑風(fēng)吹雨打,它都堅(jiān)定不移地挺立于大地,又如出水的蛟龍正騰飛于長(zhǎng)空,比喻該公司的發(fā)展前景廣闊。

化工廠實(shí)習(xí)工作總結(jié)【2】

為期兩周的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了,帶著一些不舍,我們離開(kāi)了工業(yè)培訓(xùn)中心.兩周的時(shí)間太短,使我們無(wú)法接觸到全部的工種,但這忙碌而充實(shí)的兩周確實(shí)使我們每一個(gè)人都獲益匪淺,鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力,熟悉了一些基本的工業(yè)加工方法和流程,掌握了一些常用機(jī)器的操作方法.這對(duì)于一個(gè)工科學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和經(jīng)歷,對(duì)以后走進(jìn)工廠奠定了一定的實(shí)踐基礎(chǔ),積累了寶貴經(jīng)驗(yàn).

實(shí)習(xí)期間每一天都有新鮮的內(nèi)容,每一天都有新的挑戰(zhàn).在實(shí)習(xí)基地,我第一次有了走入工廠的感覺(jué),一臺(tái)臺(tái)陌生的機(jī)器井然安放,想到自己將是它們的操作者,不覺(jué)興奮異常.它們中的一些年齡比我還大,代表了八十年代的生產(chǎn)力,有些已在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中被淘汰,但對(duì)重在了解其工作原理和操作的我們工科本科生來(lái)說(shuō)還是很有教育指導(dǎo)意義的.盡管如此,我發(fā)現(xiàn)要自如地操作它們也并不是想象中的那么輕而易舉,這才發(fā)覺(jué)自己的差距還很大,要走的路還很長(zhǎng).

在實(shí)習(xí)前期,我接觸了兩種重要的機(jī)床-車床和銑床.由于接觸的是比較舊式的機(jī)器,人工操作還占了很大比重,也正因?yàn)槿绱?它們上面的按鈕,手柄和轉(zhuǎn)盤都比較多,我們花了不少時(shí)間用于熟悉機(jī)器,然后就迫不及待地進(jìn)行實(shí)物加工.車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和刀具的移動(dòng)來(lái)改變毛坯形狀和尺寸,將其加工成所需零件的一種加工方法.對(duì)于我們來(lái)說(shuō),并沒(méi)有要求加工精細(xì)的零部件,主要是為了讓我們熟悉對(duì)機(jī)器的操作,我們的任務(wù)就是在一個(gè)圓柱體毛坯兩端分別加工出一個(gè)槽和一個(gè)球體.在經(jīng)歷了幾個(gè)失敗的作品后終于加工出了一個(gè)較符合要求的作為作業(yè)上交,粗略地看還能大致辨認(rèn)出是個(gè)球體的形狀,但是我的目的已經(jīng)達(dá)到了,能對(duì)車床的作用和操作方法了然于心.另一種工業(yè)重要機(jī)器是銑床,利用銑刀對(duì)工件進(jìn)行切削加工,可加工平面,臺(tái)階,斜面,溝槽,成形面,齒輪以及切斷等,還能鉆孔和鏜孔.機(jī)器不多,我們?nèi)艘唤M操作一臺(tái)機(jī)器,任務(wù)是把一個(gè)圓柱體毛坯加工成個(gè)立方體.這次我們?nèi)伺浜系煤芎?高效率高質(zhì)量地完成了任務(wù),美中不足的是楞邊處理得不太平整.這項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容讓我體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的效率和第一次親自成功加工出零件的,雖然回宿舍后不得不費(fèi)好大勁處理被濺滿機(jī)油的外衣.

之后我們開(kāi)始接觸更高級(jí)一些的機(jī)器-數(shù)控車床,分為三個(gè)工種:數(shù)控車床,數(shù)控銑床和數(shù)控線切割.在進(jìn)行實(shí)機(jī)加工時(shí)都要在電腦上先編輯好程序,然后再把程序?qū)霗C(jī)器進(jìn)行加工,不管是從加工效率,加工精度,都比前面的普通車床高了好多.這其間也使我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單操作幾種重要軟件,如Solidwork,Powermill等.唯一讓我感到頭痛的是編程問(wèn)題,好不容易寫出程序了結(jié)果在電腦上就是模擬不出來(lái),之后經(jīng)過(guò)多方求助之后才算勉強(qiáng)完成任務(wù).最讓我大開(kāi)眼界的是關(guān)于快速成型技術(shù)的介紹,這屬于一種高新技術(shù)了,當(dāng)前在國(guó)內(nèi)尚未得到推廣.那臺(tái)號(hào)稱只有想不到的,沒(méi)有做不到的利用特殊石膏材料的快速成型機(jī)引起我極大興趣,驚嘆人類的聰明智慧并意識(shí)我們國(guó)家在這方面尚存的差距.

當(dāng)然,實(shí)習(xí)階段也不乏較為有意思的實(shí)習(xí)內(nèi)容,像熱處理和鑄工.熱處理是指鋼在固態(tài)下加熱,保溫,冷卻,以改變鋼的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu),從而獲得所需性能的一種工藝.以前覺(jué)得電視里打鐵鑄劍的過(guò)程很好玩,把鐵燒得通紅然后再快速放入水里冷卻,再敲敲打打,但是不知道其中的原理,為什么經(jīng)過(guò)這樣處理的劍能更結(jié)實(shí)更堅(jiān)固更鋒利.現(xiàn)在學(xué)習(xí)了熱處理,我明白了那是一個(gè)淬火的過(guò)程,經(jīng)過(guò)淬火可以提高工件的強(qiáng)度和硬度,增加耐磨性.另外還有幾種熱處理的過(guò)程,分別是退火,正火,回火,它們各自有自己的作用和功能,可以加工得到各種滿足不同要求的工件.另外一個(gè)收獲就是讓我掌握了用鋼材在砂輪上磨削時(shí)形成的火花來(lái)鑒別高碳鋼,中碳鋼和低碳鋼.鑄工的實(shí)習(xí)地點(diǎn)算是最簡(jiǎn)陋的了,只是一個(gè)簡(jiǎn)易工棚,里面堆了一排高高堆起的沙子,兩邊就是我們坐的地方了,擺放著一些工具.見(jiàn)此情景,心中竊喜,又可以玩沙子了,好像一下子年輕了十幾歲.鑄造是指熔煉金屬,制造鑄型,并將熔融金屬澆入鑄型,凝固后獲得一定形狀和性能鑄件的成型方法.雖然看上去簡(jiǎn)單,這項(xiàng)工藝也十分原始,一兩千年來(lái)人們一直是這么鑄造的,但是實(shí)際操作起來(lái)并不是那么簡(jiǎn)單,這是一項(xiàng)力氣活,同時(shí)也需要細(xì)心和耐心.有的同學(xué)的型沙沒(méi)有足夠的強(qiáng)度,經(jīng)常在搬運(yùn),合箱過(guò)程中引起塌陷;有些同學(xué)加工型腔時(shí)不夠耐心和細(xì)心,力度較大,結(jié)果把型腔不同程度地破壞了,之后得花較大精力去修補(bǔ)它.有些同學(xué)對(duì)加工程序不是很清楚,加工到后面一步才發(fā)現(xiàn)前面一步?jīng)]完全做完.我算比較成功了,上下午的作品成績(jī)都不錯(cuò),只是手上磨出了些水泡,收獲卻是巨大的.

化工廠實(shí)習(xí)工作總結(jié)【3】

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，自己學(xué)到了許多原先在課本上學(xué)不到的東西，而且可以使自己更進(jìn)一步接近社會(huì)，體會(huì)到市場(chǎng)跳動(dòng)的脈搏，如果說(shuō)在象牙塔是看市場(chǎng)，還是比較感性的話，那么當(dāng)你身臨企業(yè)，直接接觸到企業(yè)的生產(chǎn)與銷售的話，就理性得多。因?yàn)椋谑袌?chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)受市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的約束，從采購(gòu)、生產(chǎn)到銷售都與市場(chǎng)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，如何開(kāi)拓市場(chǎng)，如何保證企業(yè)的生存發(fā)展，這一切的一切都是那么的現(xiàn)實(shí)。于是理性的判斷就顯得重要了。在企業(yè)的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己看問(wèn)題的角度，思考問(wèn)題的方式也逐漸開(kāi)拓，這與實(shí)踐密不可分，在實(shí)踐過(guò)程中，我又一次感受充實(shí)，感受成長(zhǎng)。

下面是本人對(duì)工作過(guò)程的一些總結(jié)及心得體會(huì)：

目的

通過(guò)安排到xxx車間進(jìn)行實(shí)習(xí)，了解產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程、職能部門的設(shè)置及其職能，了解企業(yè)的內(nèi)部控制.

流程

在這一個(gè)多月的時(shí)間里,下到生產(chǎn)車間后，先了解整個(gè)xxx生產(chǎn)的流程，從采購(gòu)入庫(kù)，到領(lǐng)料生產(chǎn)，到最后的成品入罐，對(duì)整個(gè)車間的生產(chǎn)活動(dòng)有了基本認(rèn)識(shí)，這對(duì)我們熟悉企業(yè)，進(jìn)行實(shí)務(wù)操作打下良好基礎(chǔ)。

其中，先前我們對(duì)xxx的生產(chǎn)幾乎一無(wú)所知，但下到車間之后，我們不僅了解了生產(chǎn)流程，還進(jìn)一步了解了xxx的生產(chǎn)工藝流程和用途,由于脂肪酸生產(chǎn)完后是直接用于公司后面的揚(yáng)子石化生產(chǎn),所以每個(gè)月的生產(chǎn)有一定的額度.而且由于季節(jié)和溫度等條件的限制，機(jī)器開(kāi)工的時(shí)間長(zhǎng)度及強(qiáng)度也有相關(guān)的規(guī)定，另外，對(duì)一些流水線的參觀，也激發(fā)了我對(duì)如何通過(guò)新流水線的建設(shè)，對(duì)降低生產(chǎn)成本的思考，于是，感受頗深的一點(diǎn)，要做一名合格的會(huì)計(jì)人員，對(duì)基本、基礎(chǔ)的作業(yè)環(huán)節(jié)是要了解的，否則，很容易讓理論脫離實(shí)踐.

在熟悉了車間的生產(chǎn)流程后，工作人員拿了以前的交接班記錄和中間產(chǎn)品申請(qǐng)單和報(bào)表等資料給我們看，在翻看這些資料的過(guò)程中，有不懂或弄不清楚的資料，積極向同事請(qǐng)教，在他們的耐心指導(dǎo)下，我們對(duì)車間的整個(gè)產(chǎn)品檢驗(yàn)的程序方法有了一定上的認(rèn)識(shí)。

由于化工生產(chǎn)是不間斷的,所以車間生產(chǎn)必須時(shí)刻有人,車間的工作人員采取四班兩倒(一天白班12小時(shí)一天晚班休兩天)和常白班制度.我們車間有四個(gè)人(主任,工藝員,等)上長(zhǎng)白班,其他人分成甲乙丙丁四個(gè)班四班兩倒.

雖然我們沒(méi)有正式分配,但我們都嚴(yán)格遵守車間的生產(chǎn)紀(jì)律,遇到不懂不明的地方都積極發(fā)問(wèn),以免造成安全事故.在車間里必須首先了解生產(chǎn)工藝流程,我們先查看了每個(gè)儀器和設(shè)備,并了解他們的名稱和用途,遇到不懂的地方工藝員就跟我們耐心講解.為了更好的工作,我們把工藝流程圖畫(huà)下來(lái)以便更好的熟悉工作環(huán)境.當(dāng)然在化工生產(chǎn)中最重要的是安全.因此我們剛進(jìn)車間時(shí)主任就給我們上了一堂安全教育課.

我們被安排在丙班和他們一起倒班,這樣我們可以親自參與實(shí)際的生產(chǎn)中, 下和但是，在日復(fù)一日的工作中，是否還可以通過(guò)一些技術(shù)手段，進(jìn)一步提高工作效率。

生產(chǎn)工藝流程

脂肪酸是應(yīng)用相當(dāng)廣泛的工業(yè)原料，可以榨油下腳料油泥為生產(chǎn)原料，廣泛應(yīng)用于橡膠硫化劑、塑料熱穩(wěn)定劑、劑，紡織用柔軟劑、化纖油劑等，在醫(yī)藥方面，用于制取各種制劑、溶劑、吸濕劑和甜味劑等。據(jù)調(diào)查，國(guó)內(nèi)脂肪酸年需求量30萬(wàn)噸，年產(chǎn)量20萬(wàn)噸，缺口10萬(wàn)噸。市場(chǎng)需求量很大

脂肪酸的生產(chǎn)制造方法，由原料經(jīng)水解反應(yīng)生成粗脂肪酸和甘油水，生成的粗脂肪酸經(jīng)蒸餾工藝形成成品，其特征是：所述的水解反應(yīng)是原料經(jīng)過(guò)兩個(gè)以上的水解塔(25)，所述的水解塔(25)內(nèi)采用導(dǎo)熱油加熱;所述的蒸餾工藝是先采用真空蒸餾裝置對(duì)脫氣塔(27)內(nèi)的粗脂肪酸先脫水脫氣，再經(jīng)過(guò)蒸餾，冷凝后即得成品。

從牲畜的脂肪中提取的脂肪酸，分為兩種類型：一是可食用性牛羊油，另一種是非食用性牛羊油即工業(yè)牛羊油，一般有5個(gè)指標(biāo)：ffa游離脂肪酸t(yī)itre凝固點(diǎn)，miu水分及雜質(zhì)，fac色度，bleach漂白度(漂煉度)。

[應(yīng)用領(lǐng)域]：牛羊油脂肪酸主要是丁苯橡膠的乳化劑，高級(jí)香皂的皂基，合成各種表面活性劑的中間體，廣泛應(yīng)用于橡膠硫化劑，塑料熱穩(wěn)定劑，劑，紡織用柔軟劑，化纖油劑，抗靜電劑，食品用乳化劑，用于化妝品洗滌劑及各種表面活性劑的原料等。

[包裝]：桶裝或散裝，桶裝為180kg/桶

心得體會(huì)