序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇班級(jí)活動(dòng)特色范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一個(gè)具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，它是一種無形的約束力，使學(xué)生自覺地約束自己的言行，使學(xué)生與環(huán)境保持和諧一致，使學(xué)生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。鑒于這樣的認(rèn)識(shí)，今秋我校開始開展“班班創(chuàng)特色，班班有特色”的創(chuàng)建特色班級(jí)的活動(dòng)，希望在創(chuàng)建的過程中能夠讓教師和學(xué)生的能力得到鍛煉，更重要的是希望通過特色班級(jí)的創(chuàng)建，提升校園文化的品位。

一、指導(dǎo)思想

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以特色班級(jí)創(chuàng)建為載體，以學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)為抓手，以創(chuàng)建特色班級(jí)為引領(lǐng)，進(jìn)一步提高班級(jí)管理的文化品位，建設(shè)優(yōu)良班集體;充分鼓勵(lì)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提升學(xué)校素質(zhì)教育管理內(nèi)涵，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，以人為本，弘揚(yáng)個(gè)性，加速學(xué)校素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展和創(chuàng)建特色學(xué)校的進(jìn)程，打造品牌學(xué)校。

二、工作目標(biāo)

通過積極引導(dǎo)班級(jí)特色創(chuàng)建活動(dòng)，要求人人都參與，班班有特色。力求通過一段時(shí)間的建設(shè)，更大程度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高，從而提高我校的辦學(xué)品位和管理水平。

三、創(chuàng)建內(nèi)容選取一個(gè)特色主題，可以從觀念意識(shí)，行為活動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)、才藝特長(zhǎng)、心理健康等方面確定創(chuàng)建目標(biāo)和內(nèi)容，形成創(chuàng)建主題。如：

1、行為規(guī)范特色班：儀容儀表特色班、環(huán)境衛(wèi)生特色班、班級(jí)活動(dòng)特色班……

2、學(xué)習(xí)、才藝特色班：成績(jī)特色班、閱讀寫作特色班、琴棋書畫特色班、球類特色班、健體特色班……3、班級(jí)文化特色班：溫馨教室特色班、書香班級(jí)特色班、“愛”“恒“博”等主題特色班。

以上特色班級(jí)可允許幾個(gè)班級(jí)同時(shí)申報(bào)，申報(bào)班級(jí)需提供申報(bào)計(jì)劃(目標(biāo)、措施、成果展示、經(jīng)驗(yàn)總結(jié))，學(xué)校根據(jù)班級(jí)提供的材料結(jié)合平時(shí)檢查匯總進(jìn)行評(píng)比。

各班也可另行確定特色班級(jí)名稱，并積極申報(bào)和開展活動(dòng)。各班特色項(xiàng)目的確定要以立足普及、鼓勵(lì)參與，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，注重實(shí)效為原則。

四、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)

1、能根據(jù)班級(jí)學(xué)生的興趣愛好確定特色訓(xùn)練的主題，并且按照主題按時(shí)開展活動(dòng)?；顒?dòng)有記錄、有臺(tái)帳，有成效。

2、學(xué)生有良好的習(xí)慣，班級(jí)內(nèi)普及推廣，形成集體氛圍，在學(xué)生發(fā)展中發(fā)揮積極作用。

3、班級(jí)特色外顯效果突出。能代表學(xué)校參加各種競(jìng)賽，成績(jī)好。

4、每學(xué)期能夠邀請(qǐng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加班級(jí)特色匯報(bào)主題會(huì)，或在合適的時(shí)候向家長(zhǎng)、社會(huì)開放。

五、活動(dòng)步驟：1、制訂活動(dòng)方案。2、開展宣傳發(fā)動(dòng)。3、進(jìn)行組織申報(bào)。各班根據(jù)?；顒?dòng)方案，積極組織申報(bào)，根據(jù)自身情況，制定相應(yīng)創(chuàng)建目標(biāo)與創(chuàng)建方案(名稱、口號(hào)、目標(biāo)、具體措施)，并及時(shí)填好申報(bào)表，交學(xué)校備案。4、具體實(shí)施創(chuàng)建。各班要根據(jù)本班制定的創(chuàng)建目標(biāo)和內(nèi)容開展相應(yīng)的各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)，并收集好相關(guān)特色活動(dòng)的資料。5、評(píng)議、驗(yàn)收、表學(xué)校根據(jù)申報(bào)表驗(yàn)收，正式任命特色班級(jí)。驗(yàn)收辦法：(1)自評(píng)。各班對(duì)本班創(chuàng)建過程和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，形成自評(píng)報(bào)告，力求突顯班級(jí)特色。(要求上交書面報(bào)告，敘述創(chuàng)建過程，并附有關(guān)資料)

(2)校評(píng)。學(xué)校根據(jù)對(duì)各班創(chuàng)建實(shí)施情況的巡視檢查、聽取匯報(bào)、成果展示情況、選出候選班級(jí)。(3)學(xué)生訪談。通過學(xué)生座談，了解特色班級(jí)活動(dòng)開展情況與實(shí)效。6、成果匯報(bào)展示(1)宣傳展示。各特色班級(jí)在學(xué)校統(tǒng)一指導(dǎo)下，制作展板、宣傳畫等進(jìn)行特色展覽。(2)成果匯報(bào)。學(xué)校組織特色班級(jí)創(chuàng)建報(bào)告會(huì)，候選特色班級(jí)組織團(tuán)隊(duì)講述創(chuàng)建細(xì)節(jié)、創(chuàng)建活動(dòng)中的精彩故事。(3)頒獎(jiǎng)表彰。學(xué)校對(duì)特色班級(jí)進(jìn)行表彰，頒發(fā)證書。對(duì)獲得“示范班級(jí)”稱號(hào)的班級(jí)，學(xué)校將進(jìn)行定期復(fù)評(píng)?？荚u(píng)合格，繼續(xù)保持榮譽(yù)稱號(hào)，考評(píng)不合格，取消榮譽(yù)稱號(hào)，隨即摘牌。

篇(2)

【關(guān)鍵詞】特色環(huán)境；有效互動(dòng)；特色活動(dòng)

幼兒是環(huán)境的主人，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)不斷與孩子相互作用的環(huán)境，為孩子的發(fā)展起到一個(gè)促進(jìn)的作用。榮懷藝術(shù)幼兒園自辦園以來一直以“藝術(shù)”教學(xué)為特色，圍繞“享受藝術(shù)，展現(xiàn)童真”的教學(xué)理念，把班級(jí)特色藝術(shù)教育作為幼兒園原本特色建設(shè)項(xiàng)目，園領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況和各班教室的藝術(shù)特色以及幼兒的藝術(shù)興趣取向，制定了各班的班級(jí)特色藝術(shù)教育。老師們通過開會(huì)商議確定布置方案，進(jìn)行家園聯(lián)系取得家長(zhǎng)的支持，最后師幼互動(dòng)共同布置各班的特色環(huán)境，為各班實(shí)施藝術(shù)特色教育營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境氛圍，對(duì)幼兒發(fā)揮潛移默化、推波助瀾的教育影響作用，形成了“班班有特色”的藝術(shù)教育氛圍。

一、前期構(gòu)思，確定特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)思路

重視班級(jí)特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)，具有藝術(shù)特色的班級(jí)環(huán)境應(yīng)當(dāng)是立體的、多面的，從整個(gè)教室的空間布置出發(fā)，充滿每個(gè)孩子的視野，富有吸引力，讓環(huán)境更有利于幼兒藝術(shù)審美情趣的激發(fā)，體驗(yàn)到藝術(shù)活動(dòng)的愉悅，以及激發(fā)幼兒積極自我表現(xiàn)欲望，運(yùn)用語言表達(dá)幼兒對(duì)藝術(shù)的理解，促進(jìn)幼兒藝術(shù)潛能的發(fā)展，推動(dòng)幼兒個(gè)性和諧發(fā)展。為了更好的布置特色環(huán)境，集中全園教師的“金點(diǎn)子”，園領(lǐng)導(dǎo)安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織各班教師根據(jù)班級(jí)情況提出了具體的培養(yǎng)目標(biāo)，以及創(chuàng)設(shè)思路，讓其他班老師幫忙獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。比如大一班是古詩詞朗誦特色，全園教師根據(jù)大一班的特色項(xiàng)目，提出來在空間上進(jìn)行古詩詞懸掛，并且創(chuàng)設(shè)古詩詞特色區(qū)域角，并在午睡室也布置有關(guān)古詩詞的圖片，已達(dá)到環(huán)境與幼兒有效互動(dòng)，讓孩子沐浴在濃濃的古詩詞氛圍中，從而更好的喜愛古詩詞的學(xué)習(xí)，促進(jìn)大一班古詩詞特色活動(dòng)的有效開展。

二、家園合作，共同布置特色環(huán)境

一直以來，環(huán)境和區(qū)域布置都是老師們的事，為了環(huán)境的優(yōu)美、舒適，我們的老師花費(fèi)了大量的心血。而新《綱要》積極提倡幼兒教育必須與家庭教育互相配合。因此，在班級(jí)特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，這次老師們進(jìn)行討論，大膽設(shè)想，在特色環(huán)境和區(qū)域布置中引入家長(zhǎng)資源，達(dá)到家長(zhǎng)參與班級(jí)特色活動(dòng)開展的目的。老師發(fā)動(dòng)幼兒與家長(zhǎng)共同收集材料，在豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，使幼兒能了解更多的有關(guān)班級(jí)特色的知識(shí)和信息。但在實(shí)際操作中，家長(zhǎng)很多由于工作忙碌而不是很配合，我們老師通過多種形式，比如家長(zhǎng)會(huì)、家訪、個(gè)別交流等，使家長(zhǎng)們了解特色藝術(shù)教學(xué)對(duì)孩子的好處，從而告訴家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視和參與孩子的收集活動(dòng)，家園共育，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

三、師幼互動(dòng)，讓孩子參與特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)

以前我們?cè)谶M(jìn)行教師環(huán)境布置時(shí)，往往是教師動(dòng)手多，孩子很少參與。往往這樣的環(huán)境布置得不到孩子的理解，孩子們對(duì)環(huán)境布置的興趣也不高。這次通過教師集體商討，我們都覺得在創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境時(shí)，應(yīng)該把自還給孩子，引導(dǎo)孩子們積極地參與班級(jí)特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)，提高孩子們的創(chuàng)造性。為了讓幼兒真正成為特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人，老師們也是花了更多的時(shí)間和精力。中一班的特色項(xiàng)目是折紙，該班級(jí)讓孩子們每個(gè)人都折了一只千紙鶴，懸掛在午睡室的橫梁上。孩子們?cè)诮?jīng)過折、穿、掛、修飾后，學(xué)會(huì)了動(dòng)手操作，同時(shí)會(huì)動(dòng)腦思考，體驗(yàn)到了自由表達(dá)與創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)孩子們的自信心。

四、不斷觀摩研討，改進(jìn)各班特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)

開展幼兒園特色藝術(shù)教育是一個(gè)新的理念，因此以往的經(jīng)驗(yàn)較少，幼兒園通過各種觀摩、評(píng)比、交流、研討活動(dòng)，改進(jìn)各班特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)。首先是組織各班制作PPT，進(jìn)行班級(jí)特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)演示和講解。由于每個(gè)班的特色各不相同，因此每個(gè)班在特色環(huán)境布置中都有自己的獨(dú)特之處和亮點(diǎn)。在不斷觀摩研討中，各班的特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)，給孩子們有新的刺激。孩子們天生就對(duì)周圍環(huán)境的新鮮產(chǎn)生好奇心，因此在班級(jí)空間環(huán)境布置和區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，還是要根據(jù)本班特色，不斷更新和創(chuàng)設(shè)與之相符的特色班級(jí)環(huán)境。

五、推波助瀾，變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

多樣化的材料和多元素的特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)，能夠引發(fā)幼兒自主地探索。班級(jí)區(qū)域角是幼兒自我學(xué)習(xí)和探索的活動(dòng)場(chǎng)所，根據(jù)班級(jí)特色創(chuàng)建班級(jí)特色區(qū)域角，在區(qū)域內(nèi)創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境、提供特色活動(dòng)材料。這些都能讓孩子在潛移默化中學(xué)習(xí)班級(jí)特色，熏陶幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)幼兒藝術(shù)潛能的發(fā)展。如何將特色區(qū)域的環(huán)境與主題相結(jié)合，做到主次分明，環(huán)境布置中交融和諧。

六、參觀學(xué)習(xí)，體現(xiàn)班班有特色，讓特色藝術(shù)培養(yǎng)百花齊放

幼兒園藝術(shù)特色項(xiàng)目的創(chuàng)建，意在發(fā)揮各班老師的特長(zhǎng)，讓幼兒園每個(gè)班都有屬于自己的特色藝術(shù)培養(yǎng)項(xiàng)目。通過班級(jí)特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)，更加清晰地體現(xiàn)了每個(gè)班的特色。班級(jí)環(huán)境作為孩子學(xué)習(xí)生活的空間，對(duì)孩子們各方面發(fā)展起到推波助瀾的作用。各班根據(jù)特色項(xiàng)目創(chuàng)建的特色環(huán)境布置，更好地促進(jìn)了孩子們對(duì)特色藝術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

總之，通過家園合作，利用班級(jí)特色環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒樂于參與藝術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)藝術(shù)特色教育成效。轉(zhuǎn)變教師、家長(zhǎng)觀念，積極創(chuàng)建班級(jí)特色，通過家園配合、師幼互動(dòng)，共同創(chuàng)設(shè)班級(jí)特色環(huán)境，形成班班有特色的藝術(shù)教育氛圍，并最終促進(jìn)幼兒藝術(shù)潛能的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]樓必生、屠美如.《學(xué)前兒童藝術(shù)綜合教育研究》，北京師范大學(xué)出版社，1997

[2]唐淑編.《幼兒發(fā)展評(píng)估手冊(cè)》，南京：南京大學(xué)出版社，1993

[3]赫伯?里德（英）.《通過藝術(shù)的教育》湖南美術(shù)出版社，1989

篇(3)

班級(jí)文化德育教育小學(xué)課程目前，全國(guó)各地的小學(xué)為了加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，使環(huán)境育人的功能得到充分發(fā)揮，要求各年組、班級(jí)開展班級(jí)文化建設(shè)。通過教學(xué)、教育以及管理活動(dòng)，在班主任的指導(dǎo)下，形成和創(chuàng)設(shè)一種精神財(cái)富和文化氛圍，就是班級(jí)文化。班級(jí)文化體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)格，構(gòu)成了發(fā)展形成班集體最穩(wěn)固、有活力的基礎(chǔ)。在以人文本，和諧發(fā)展，新課程教育改革的基本理念下，和諧的班級(jí)文化，對(duì)學(xué)生的和諧發(fā)展、塑造班級(jí)精神、展示生命以及張揚(yáng)個(gè)性是非常有利的。

一、發(fā)展特色班級(jí)精神文化，要打造班級(jí)精神

在學(xué)校政教處的牽頭下，每隔兩年，各班級(jí)要設(shè)計(jì)一塊具有特色的班牌，即班主任寄語、班級(jí)合影、班訓(xùn)、班名、目標(biāo)、口號(hào)、班歌于一體的特色班牌，用簡(jiǎn)明扼要的核心精神提煉出震撼力、概括力、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神，把班級(jí)所有的學(xué)生都凝聚在一起，并且把他們張貼在教室里，這在無形中賦予了學(xué)生長(zhǎng)足的干勁和無盡的自豪感。

在共同的價(jià)值追求中，代表班、隊(duì)活力的特色口號(hào)、班訓(xùn)、目標(biāo)，體現(xiàn)了班級(jí)積極向上和朝氣蓬勃的精神，使每一個(gè)學(xué)生都能得以發(fā)展，如“艷麗每一朵花，茁壯每一棵苗”“讓讀書成為你的好習(xí)慣”“快樂學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)”“博學(xué)于文、約之以禮”等，教育學(xué)生用目標(biāo)，可以使學(xué)生反省自己，按照目標(biāo)不斷地發(fā)展自己。

根據(jù)班級(jí)的目標(biāo)和特色，使班級(jí)具有自己個(gè)性和寓意的班名。如具有特色的“綠葉中隊(duì)”“七彩陽光中隊(duì)”“蒲公英中隊(duì)”“杜鵑中隊(duì)”等。如果班級(jí)里有七個(gè)小分隊(duì)，發(fā)散著七彩的光芒，那么我們就可以為這個(gè)班級(jí)取名為“七彩陽光班”。其含義是圍繞著同一個(gè)希望而發(fā)光，“爭(zhēng)創(chuàng)行為示范班”。

改編加自創(chuàng)的班歌，能夠使班級(jí)成員整體的希望、追求以及精神面貌得到體現(xiàn)。把學(xué)生喜歡的歌曲藍(lán)本作為班歌，其旋律改編成歡快、活潑、奮進(jìn)，能夠表達(dá)班級(jí)成員的精神風(fēng)貌、追求和希望。如把“蒲公英中隊(duì)”的班歌設(shè)計(jì)成《我是校園里的小小蒲公英》。歌詞主要表現(xiàn)了：孩子們像蒲公英一樣蓬勃向上，在空中隨風(fēng)飄動(dòng)不斷地啟程，不斷地尋找自己的理想。

二、發(fā)展特色班級(jí)制度文化，制定班級(jí)規(guī)章制度

在班主任的組織下，學(xué)生集體商議下制定班級(jí)公約。如《班級(jí)安全文明條約》《班級(jí)值日制度》《班級(jí)一日常規(guī)》《班級(jí)獎(jiǎng)懲條例》以及《班級(jí)文化特色建設(shè)藝術(shù)及其解讀》等，班級(jí)的活動(dòng)要按照制定的公約進(jìn)行管理，為了學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣、培養(yǎng)他們主人翁精神以及培養(yǎng)民主意識(shí)等，班級(jí)要具有民主、科學(xué)、健全的班級(jí)規(guī)章制度?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須要有一套良好運(yùn)行的規(guī)章制度。首先，在班級(jí)制度文化建設(shè)的過程中，要從學(xué)生的需求出發(fā)，制定的各種規(guī)范的目的，不是要管制他們，而是要使班級(jí)所有成員的利益得到保證，即公平、秩序、高效率和好習(xí)慣等。其次，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校制定的規(guī)章制度，在制定班規(guī)以前，根據(jù)本班的實(shí)際，分析本班的不足和長(zhǎng)處，充分發(fā)揮民主，讓學(xué)生進(jìn)行討論，制定出能夠體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性特色、符合實(shí)際情況的規(guī)章制度，從而使學(xué)生能夠自覺地約束自己，提供給全班學(xué)生言行指南。

三、發(fā)展特色班級(jí)活動(dòng)文化，要開展豐富的班隊(duì)活動(dòng)

現(xiàn)代心理學(xué)指出：在高度放松自由的氛圍中，人的思維會(huì)進(jìn)入一種高級(jí)的自我調(diào)節(jié)和組織的狀態(tài)中，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)也會(huì)隨著得到相應(yīng)的發(fā)展。加大力度提高班級(jí)良好的環(huán)境建設(shè)，使學(xué)生的身心時(shí)時(shí)處在自由快樂、思維興奮的狀態(tài)中，不斷提高學(xué)習(xí)情緒。在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生體會(huì)到快樂，就能夠使他們積極地參與進(jìn)來，主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。

1.開展班級(jí)文化教育動(dòng)態(tài)活動(dòng)

實(shí)行民主管理，定期召開小干部工作例會(huì)，各班級(jí)圍繞教育、藝術(shù)、科技等活動(dòng)，各小組及時(shí)參加積極地自主編創(chuàng)，根據(jù)班級(jí)不同設(shè)置的崗位，班級(jí)志愿者隊(duì)伍，要主動(dòng)積極地參加實(shí)踐活動(dòng)，并且把班集體的特色和服務(wù)項(xiàng)目等具體內(nèi)容介紹給其他人，實(shí)施班委管理自主化。

以活動(dòng)為主要形式，班級(jí)文化先進(jìn)的建設(shè)思想為指導(dǎo)，使班級(jí)活動(dòng)序列化。以走進(jìn)學(xué)生實(shí)際生活中，選擇小的、立意高的課題，追求實(shí)效，并且形式要新穎活潑，作為活動(dòng)的原則。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣作為活動(dòng)的根本目的，提升和豐富班級(jí)文化的內(nèi)涵。如一二年紀(jì)要以游戲?yàn)橹?，而三年?jí)以上的要以活動(dòng)為主。每個(gè)月開展特色中隊(duì)的主題活動(dòng)，打造文化品牌活動(dòng)，如“講文明、迎國(guó)慶、樹新風(fēng)”“紅領(lǐng)巾心向黨”“雷鋒在我身邊，支援深入心田”“好書伴我行”等活動(dòng)。其次在校外要開展豐富多彩的活動(dòng)，如與社區(qū)開展“五小”雛鷹活動(dòng)、開展星星閃爍興趣小組活動(dòng)、與武警中隊(duì)和消防中隊(duì)開展“爭(zhēng)當(dāng)小交警和消防小衛(wèi)士”活動(dòng)等。再者根據(jù)實(shí)際需要，開展班級(jí)崗位多元化的活動(dòng)，設(shè)立活動(dòng)類、學(xué)習(xí)類、服務(wù)類等不同類型的崗位，實(shí)施經(jīng)常輪換、多元化的班級(jí)崗位。使每一個(gè)學(xué)生都能有事干，時(shí)時(shí)有事干，事事有人干。

2.在教室內(nèi)布置班級(jí)文化環(huán)境氛圍的活動(dòng)

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育要想受到預(yù)期的效果，就要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境?！痹诮ㄔO(shè)班級(jí)文化中，除了有班級(jí)管理制度的載體之外，也要求學(xué)生裝扮自己的學(xué)習(xí)和生活，要用自己的作品。在學(xué)校中，每個(gè)學(xué)期都要開展評(píng)比“溫馨班隊(duì)”的活動(dòng)。在開學(xué)初期，各班級(jí)結(jié)合自己班的實(shí)際情況，根據(jù)“美觀實(shí)用”的原則，學(xué)生們奇思妙想，教師細(xì)致構(gòu)思，選擇合適的主題，使各班級(jí)的文化特色能夠充分的展現(xiàn)出來。使學(xué)生走進(jìn)每個(gè)教師的時(shí)候，就像是走進(jìn)了一個(gè)溫馨、美麗的家園，每個(gè)班級(jí)要有如展示牌、圖書角、文化長(zhǎng)廊、學(xué)習(xí)園地以及衛(wèi)生角等固定的欄目，同時(shí)在各個(gè)班級(jí)中設(shè)計(jì)具有特色的版塊，如“成長(zhǎng)足跡”“智慧樹”“星星閃耀”“我為班級(jí)添新意”等。還要在各個(gè)班級(jí)中，洋溢著濃濃的創(chuàng)新氛圍，如新穎的構(gòu)思、匠心獨(dú)運(yùn)的布置和設(shè)計(jì)等。能夠使學(xué)生拍樣正確的審美觀，樹立健康向上的班風(fēng)，陶冶學(xué)生的情操。并且還能使班級(jí)的凝聚力和向心力得到增強(qiáng)，有力的促進(jìn)發(fā)展了特色班級(jí)文化建設(shè)。

四、總結(jié)

在今后的工作中，發(fā)展特色班級(jí)文化的建設(shè)是漫長(zhǎng)細(xì)致的過程，不但需要學(xué)校的老師借鑒已有的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要探索未知的領(lǐng)域，以特色班級(jí)文化的建設(shè)，突出學(xué)校的教育特色，進(jìn)一步的做好發(fā)展班級(jí)文化特色的建設(shè)工作，使學(xué)校辦學(xué)的品味得到提升，更好的推動(dòng)學(xué)校持續(xù)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

＼[1＼]黃為劍.試論班主任在班級(jí)文化中的作用＼[J＼].閱讀與鑒賞，2011，（4）.

篇(4)

活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所指定的書面計(jì)劃，具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。以下是小編精心收集整理的班級(jí)活動(dòng)的策劃，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

班級(jí)活動(dòng)的策劃1活動(dòng)背景：當(dāng)我們成為大學(xué)生的那一刻，我們的學(xué)習(xí)生活方式發(fā)生了巨大的改變，我們不再成天埋頭苦讀于沉悶的教室，寢室隨之成為我們的最基本組成單位了。來源:

因此，豐富我們的大學(xué)生活，營(yíng)造互助互愛、積極愉悅、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的寢室氛圍對(duì)我校學(xué)風(fēng)的完善、文化的深化、“信敏廉毅”精神的傳承顯得猶為重要。

活動(dòng)目的：寢室文化包含著深刻的內(nèi)涵、有著豐富的活動(dòng)內(nèi)容和多樣的活動(dòng)形式，對(duì)學(xué)生的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、綜合能力等各方面有著積極的影響。在前一屆活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們不斷努力，不斷創(chuàng)新，迎來了江西財(cái)經(jīng)大學(xué)又一屆“寢室文化節(jié)”活動(dòng)!

通過本次活動(dòng)的開展，希望同學(xué)們能在準(zhǔn)備中增進(jìn)彼此間的了解、深化相互的友誼，達(dá)到進(jìn)一步融洽學(xué)校氛圍的目的。同時(shí)，由于各學(xué)院在其專業(yè)方面的特殊優(yōu)勢(shì)，可以使同學(xué)們?cè)诒荣惖倪^程中一方面展示自己的才學(xué)，另一方面可以進(jìn)行學(xué)習(xí)上的切磋，起到互相激勵(lì)的作用、達(dá)到共同進(jìn)步的目的。再者，在呼應(yīng)中國(guó)“建立節(jié)約性社會(huì)”、學(xué)校建立“節(jié)約江財(cái)”的主題的同時(shí)，亦可激發(fā)大家的創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)江財(cái)學(xué)子的思維活躍的特點(diǎn)。

活動(dòng)時(shí)間：初賽：3月25日-26日

決賽：4月8日晚18：20(18：30開始)

活動(dòng)地點(diǎn)：國(guó)際交流中心學(xué)術(shù)報(bào)告廳

活動(dòng)構(gòu)成：

一、寢室文化藝術(shù)節(jié)征文大賽

二、寢室文化藝術(shù)節(jié)書畫、攝影展

三、寢室文化大賽

活動(dòng)流程：

一、寢室文化藝術(shù)節(jié)征文大賽：

1、征文主題：我的寢室“情結(jié)”

2、征文要求：①體現(xiàn)豐富多彩的大學(xué)生寢室文化生活，反映寢室成員之間團(tuán)結(jié)互助的親情、友情，記述身邊樂事、趣事等，展現(xiàn)我校學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

②語言流暢，內(nèi)容充實(shí)、文字精煉，要有真情實(shí)感。

③題目不限、題材不限，字?jǐn)?shù)：3000字以內(nèi)

④請(qǐng)?jiān)谄沧⒚髯髡叩男彰?、性別、年齡、班級(jí)、寢室。

⑤我們將評(píng)選出1個(gè)一等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)，3個(gè)三等獎(jiǎng)，5~10個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

⑥截止日期：3月26日

二、寢室文化藝術(shù)節(jié)書畫、攝影、手工制品展：

1、活動(dòng)主題：寢室“映像”

2、活動(dòng)內(nèi)容：①參賽作品形式為照片、書法、繪畫等，題材不限。

②照片或書畫皆應(yīng)反映我校學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，生動(dòng)體現(xiàn)寢室同學(xué)的日常生活和學(xué)習(xí)狀況。富有創(chuàng)意、新意、寓意。

③作品請(qǐng)注明作者姓名、性別、年齡、班級(jí)、寢室。

④我們將評(píng)選出3個(gè)三等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)，1個(gè)一等獎(jiǎng)。

⑤截止日期：3月26日

一、二、三獎(jiǎng)，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后，我們將設(shè)為院校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。此外，征文活動(dòng)的優(yōu)秀獎(jiǎng)，將可獲院級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、寢室魅力展示大賽：

活動(dòng)要求：本次活動(dòng)的主要對(duì)象是0

4、05級(jí)的同學(xué)。

2、03級(jí)可自由報(bào)名參加，以“參賽組”為基本單位(有的寢室以“聯(lián)誼”參加)。

05級(jí)：每班至少4個(gè)寢室參加;其中，可以選擇“聯(lián)誼寢室”的形式共同參加，但必須保證至少是2個(gè)參賽組。04級(jí)：每班至少2個(gè)寢室參加。每個(gè)寢室，無論是否參賽，都要寫一張寢室寄語。(N次貼大小的)此次活動(dòng)要求各寢室能夠展示本寢室團(tuán)結(jié)友愛的溫馨情懷，并能代表本學(xué)院的特色與創(chuàng)意。

班級(jí)活動(dòng)的策劃2一、活動(dòng)主題：領(lǐng)略自然風(fēng)光，加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)情感交流

二、活動(dòng)時(shí)間：20__年3月31日(星期四)

三、活動(dòng)人員：計(jì)應(yīng)一二班

四、活動(dòng)地點(diǎn)：長(zhǎng)沙世界之窗

五、活動(dòng)目的：陽春三月，春意盎然，大自然正慢慢地在和煦的春風(fēng)的吹拂下蘇醒。百花盛開，新葉舒展，好一派風(fēng)光，令人陶醉之中。為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛的團(tuán)對(duì)精神，讓商都在新一年中體現(xiàn)新的活力，以積極向上的面貌學(xué)習(xí)態(tài)度，我們將開長(zhǎng)沙世界之窗一日游，在走進(jìn)大自然自然美好風(fēng)光的同時(shí)，讓經(jīng)過一個(gè)寒假期后顯得有些生疏的員工們走進(jìn)彼此。

六、活動(dòng)安排

(一)前期策劃準(zhǔn)備工作

1、為保障全體員工們的利益與安全，是一起出發(fā)，禁止單獨(dú)外出，相伴而隨行

2、與相關(guān)旅游地做好充分的溝通工作，了解此次春游路線與行程、價(jià)格，就相關(guān)的各類事項(xiàng)達(dá)成共識(shí)，班干部負(fù)責(zé)好各班的同學(xué)人數(shù)，避免遺漏

3、召開全體會(huì)議。

下達(dá)消息講解春游當(dāng)天的行程，讓全體同學(xué)對(duì)行程有大致的了解。同時(shí)提醒全體同學(xué)們出行時(shí)應(yīng)該注意的題，例如不要私自離隊(duì)獨(dú)立行動(dòng)，注意人身財(cái)產(chǎn)安全等。

4、完成活動(dòng)當(dāng)天工作人員的安排，維持春游當(dāng)天的秩序。

5、商量好價(jià)錢后，出游經(jīng)費(fèi)來源為AA制，由同學(xué)們各自出錢

6、負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)提前了解有暈車癥的全體員工，并做好相應(yīng)的措施準(zhǔn)備。

7、在行車過程中車上娛樂活動(dòng)安排，如猜謎游戲、歌曲大PK等，及時(shí)調(diào)節(jié)氣氛，避免車上冷場(chǎng)現(xiàn)象。

同時(shí)準(zhǔn)備出游過程的攝影工具，盡量準(zhǔn)備多幾臺(tái)相機(jī)，并由體育委員湯藝山安排流動(dòng)攝影的同學(xué)，同學(xué)自己的有的也可帶去。

8、注意各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人需及時(shí)跟本活動(dòng)負(fù)責(zé)人匯報(bào)各項(xiàng)工作的進(jìn)程。

(二)活動(dòng)當(dāng)天事宜

1、活動(dòng)時(shí)間：3月31日早上7：30到指定地點(diǎn)集中，人員到位后即集體乘車前往長(zhǎng)沙世界之窗，注意確保各同學(xué)安全。

2、活動(dòng)內(nèi)容：

1)、在前往景點(diǎn)的途中，讓全體同學(xué)們?cè)谲嚿辖涣鞣窒碓?jīng)出游的經(jīng)歷，趣事;玩小游戲。同時(shí)再次提醒全體員工們游玩時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

2)、抵達(dá)后，乘坐花艇暢游湖光山色，然后到客化廣場(chǎng)，了解客化;

3)、12：00午餐后游覽__(由大統(tǒng)一意見隨意)：

4)、計(jì)劃4：30回校

3、后期工作

(1)清點(diǎn)各自帶的物品，確定人數(shù);

(2)了解全體同學(xué)們對(duì)本次春游的滿意程度;

(3)用本次活動(dòng)的照片和感想制作成紀(jì)念冊(cè)。

4、注意事項(xiàng)

(1)出發(fā)前由負(fù)責(zé)人做好有關(guān)出游安全方面的宣傳，提醒同學(xué)們不要私自離隊(duì)，要集體行動(dòng)。

(2)行為舉止大方得體，不在風(fēng)景區(qū)里大聲喧嘩，亂扔垃圾，破壞公物，破壞環(huán)境。

(3)在游玩過程中，注意看護(hù)好自己所攜帶的物品，避免丟失或者損壞。

(4)提醒全體同學(xué)們出發(fā)前手機(jī)充足電，出游全程保持手機(jī)處于開機(jī)狀態(tài)，方便聯(lián)系。

(5)出行時(shí)由同學(xué)們自己根據(jù)自己的情況準(zhǔn)備應(yīng)急藥品，如清涼油、風(fēng)油精、暈車丸等等，以處理突發(fā)狀況。

(6)期間出現(xiàn)任何突況時(shí)，要及時(shí)上報(bào)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人班干部及時(shí)處理好應(yīng)變工作。

(三)后期反饋工作

1、召開總結(jié)會(huì)議，全體員工們交流春游感受;

2、負(fù)責(zé)人聽取員工們的意見和建議，并對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)。

七、應(yīng)急預(yù)案

1、如果3月31日出現(xiàn)惡劣天氣，不能如期正常出行，則活動(dòng)時(shí)間改期，活動(dòng)時(shí)間再議。

2、如果出發(fā)前出現(xiàn)有因身體不適不能參加，對(duì)該全體員工進(jìn)行合理安排，讓其留下休息。

若發(fā)生在游玩過程中，則應(yīng)當(dāng)就近聯(lián)系負(fù)責(zé)人，并及時(shí)聯(lián)系醫(yī)生，事先由負(fù)責(zé)人了解九龍湖風(fēng)景區(qū)的緊急電話。

八、主要負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式：略

班級(jí)活動(dòng)的策劃3一.活動(dòng)目的：

(1)為了更好的配合2020屆主席團(tuán)的相關(guān)工作，加強(qiáng)本系學(xué)生會(huì)各部之間的聯(lián)系，活躍學(xué)生會(huì)內(nèi)部的氣氛;

(2)發(fā)揮文藝部各個(gè)成員的特長(zhǎng)，提高各成員的能力，增強(qiáng)校園的文藝氣息;

(3)發(fā)現(xiàn)學(xué)院內(nèi)更多的文藝人才，為下一次文藝活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備。

二.活動(dòng)主題：

(1)環(huán)境工程學(xué)院學(xué)生會(huì)內(nèi)部聯(lián)誼活動(dòng)

三.參與人員：環(huán)境工程學(xué)院全體學(xué)生會(huì)成員

四.活動(dòng)時(shí)間：三月中下旬

五.活動(dòng)地點(diǎn)：大學(xué)生活動(dòng)中心三樓多功能廳

六.活動(dòng)內(nèi)容：

(1)向主席團(tuán)申請(qǐng)并聯(lián)系各部門，聽取各部門的意見和建議;

(2)對(duì)活動(dòng)以各種形式進(jìn)行宣傳;

(3)邀請(qǐng)各部門準(zhǔn)備聯(lián)誼的節(jié)目，表演節(jié)目可以請(qǐng)外援但必須是我院同學(xué);(每部一至兩個(gè)節(jié)目即可)

(4)節(jié)目中穿插游戲，游戲主要以各部門為小組進(jìn)行，這樣可以加強(qiáng)部門內(nèi)部的團(tuán)結(jié);

(5)在活動(dòng)結(jié)束后可以獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的同學(xué);(可為下一次迎新晚會(huì)發(fā)覺人才)

(6)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)，服飾，場(chǎng)地布置等由商討決定。

班級(jí)活動(dòng)的策劃4一、活動(dòng)名稱：“陽光心態(tài)快樂生活”班級(jí)活動(dòng)

二、活動(dòng)目的：為了加強(qiáng)我班同學(xué)心理健康的建設(shè)，及進(jìn)一步團(tuán)結(jié)我班同學(xué)，加強(qiáng)我班凝聚力。

三、活動(dòng)主題：陽光心態(tài)快樂生活

四、活動(dòng)時(shí)間：2020年5月20日周五早9：00-12：00

五、活動(dòng)地點(diǎn)：足球場(chǎng)

六、主辦單位：環(huán)工10-2班委

七、參與對(duì)象：環(huán)工13-14全體同學(xué)及班導(dǎo)師

八、活動(dòng)內(nèi)容：本著以關(guān)注我班同學(xué)心理健康情況的思想，我們大膽借助豐富的學(xué)校資源，不斷開拓班級(jí)活動(dòng)的先例，打破班上局部同學(xué)的隔閡，從而提升班級(jí)的凝聚力。通過“比手畫腳”，提升同學(xué)之間的默契度;通過“跑龍?zhí)住?，檢測(cè)同學(xué)們的健康心理情況?；顒?dòng)期間，更穿插互動(dòng)環(huán)節(jié)，從而增強(qiáng)同學(xué)的參與活動(dòng)熱情，增進(jìn)彼此友誼。

九、活動(dòng)流程：

1.同學(xué)抽簽分組，將本班同學(xué)分為六組，每組五人(3分鐘)

2.活動(dòng)一：比手畫腳(30-40分鐘)

活動(dòng)規(guī)則：1.時(shí)間規(guī)定2分鐘

2..每組派出一位同學(xué)來猜，其他四位成員輪流來比手畫腳，并且不能用口來說。

3.比賽中，由參賽組前一組別的一位成員進(jìn)行翻頁，記錄參賽組答對(duì)的題數(shù)，另一位成員進(jìn)行計(jì)時(shí)

4.隊(duì)伍排名按答對(duì)題數(shù)(一題一分)

3 互動(dòng)環(huán)節(jié)一：我猜我猜我猜猜猜(10分鐘)

活動(dòng)細(xì)則：1.各組以搶答形式為主

2.細(xì)節(jié)由主持人決定

3.答對(duì)者即可獲送一份精美A禮品

備注：.此環(huán)節(jié)不列入比賽范圍

4 活動(dòng)二：跑龍?zhí)?40分鐘)

活動(dòng)細(xì)則：1.每組派出三位同學(xué)參加此次比賽

2.參賽組的剩下兩位成員和參賽組的前一組部分成員分別站在龍?zhí)着裕鳛槁窐?biāo)，并適當(dāng)指引參賽同學(xué)方向(不做要求，可以協(xié)助可以誤導(dǎo))

3.按時(shí)間排名(第一名加6分，第二名加5分依次類推)

4.兩次活動(dòng)累加分?jǐn)?shù)，得出第一名。

(如有分?jǐn)?shù)重疊，評(píng)分獎(jiǎng)品)

5.互動(dòng)環(huán)節(jié)二：我猜我猜我再猜猜

活動(dòng)細(xì)則:1.每個(gè)小組成員在卡片上寫出自己的名字，性格特征，及一個(gè)我們班委可以為你實(shí)現(xiàn)的可行的愿望(如是實(shí)物類價(jià)值不可超過5元)，然后自己用繩子捆-綁好，放入黑箱

2.主持人抽取幸運(yùn)同學(xué)后，首先讓同學(xué)們猜出他(她)是誰，然后宣讀其愿望。

然后送上精美B禮品一份

3.幸運(yùn)同學(xué)設(shè)置五名

6.由班導(dǎo)師進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式(如果班導(dǎo)師沒有出席，由班長(zhǎng)頒獎(jiǎng))

十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

優(yōu)勝獎(jiǎng)一組：獎(jiǎng)金三十元

二等獎(jiǎng)一組：A獎(jiǎng)品5份

三等獎(jiǎng)一名，B獎(jiǎng)品5份

參與獎(jiǎng)：15份

精美禮品——

十一.資金預(yù)算：

獎(jiǎng)金：30元

獎(jiǎng)品：A獎(jiǎng)品6.5+2.5元，B獎(jiǎng)品5+3元，參與獎(jiǎng)15元 =27元

精美小禮品：18元

愿望值：5元

活動(dòng)后期相片 10元

總計(jì)：90元

環(huán)境工程10-2 心理委員

2014年5月28日

附表一：獎(jiǎng)品設(shè)置

獎(jiǎng)品類別 數(shù)量/個(gè) 單價(jià)/元 總額/元 備注

A：杯子+棒棒糖 5 1.5+0.5 9 僅參考

B：本子+棒棒糖 5 1+0.5 7.5 僅參考

參與:脆脆鯊 15 1元 15 僅參考

精美A： 上好佳糖 3 3.5 10.5 僅參考

精美B：筆+棒棒糖糖 5 1+0.5 7.5 僅參考

附表二：工作安排

工作人員 任務(wù) 完成任務(wù)時(shí)間 備注

班長(zhǎng);許文蓋 1.聯(lián)系班導(dǎo)師，確認(rèn)班導(dǎo)師是否能參加 1.周四晚前

團(tuán)支書：廖志珍 1.聯(lián)系信息部的人，確認(rèn)能否邀請(qǐng)他們過來幫拍照

2.活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)確定有海量相片

1.任務(wù)1周四晚前

1.如果不行，請(qǐng)及時(shí)通知，或者直接邀請(qǐng)大二學(xué)長(zhǎng)(姐)幫我們拍照

2.現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)提醒拍照人員相片保質(zhì)保量

組織委員：劉四海 1.周四中午飛信通知班級(jí)活動(dòng)，確認(rèn)班級(jí)全班到齊

2.周五早上發(fā)飛信再次通知活動(dòng)地點(diǎn)

周四晚前 1.第一個(gè)飛信通知請(qǐng)備注收到回復(fù)，確定參加人數(shù)

2.周四晚自習(xí)的時(shí)候上報(bào)無法參加人數(shù)

宣傳委員：黃獻(xiàn)寧

學(xué)習(xí)委員：周旋 1.制作比手畫腳活動(dòng)所需的卡紙及詞匯

2.制作紙盒，放小愿望的

3.繩子

周五早自習(xí)前 1.卡片可以是白色草稿紙，節(jié)約為主

文藝委員:劉靜

生活委員：莫超

體育委員：蘇富強(qiáng) 1.購買獎(jiǎng)品

2.準(zhǔn)備腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目

周四晚自習(xí)前 1.由于物品較多，可以分開存放

2.題目較多，建議每人負(fù)責(zé)20道題左右

3.題目準(zhǔn)備好請(qǐng)主動(dòng)與周旋聯(lián)系

心理委員：莫碧琴 1.活動(dòng)策劃

2.活動(dòng)負(fù)責(zé)

3.確定主持人

4.制作ppt

周三晚 1.確定班委及時(shí)知道自己任務(wù)

2.及時(shí)進(jìn)行工作匯總，確認(rèn)一切準(zhǔn)備就緒

附表三：物品準(zhǔn)備

物品準(zhǔn)備：

箱子——自備

卡紙——待定

繩子——自備

蒙眼的布——自備

班級(jí)活動(dòng)的策劃5一、指導(dǎo)思想

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以特色班級(jí)創(chuàng)建為載體，以學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)為抓手，以創(chuàng)建特色班級(jí)為引領(lǐng)，進(jìn)一步提高班級(jí)管理的文化品位，建設(shè)優(yōu)良班集體;充分鼓勵(lì)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提升學(xué)校素質(zhì)教育管理內(nèi)涵，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，以人為本，弘揚(yáng)個(gè)性，加速學(xué)校素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展和創(chuàng)建特色學(xué)校的進(jìn)程，打造品牌學(xué)校。

二、工作目標(biāo)

通過積極引導(dǎo)班級(jí)特色創(chuàng)建活動(dòng)，要求人人都參與，班班有特色。力求通過一段時(shí)間的建設(shè)，更大程度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高，從而提高我校的辦學(xué)品位和管理水平。

三、創(chuàng)建內(nèi)容選取一個(gè)特色主題，可以從觀念意識(shí)，行為活動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)、才藝特長(zhǎng)、心理健康等方面確定創(chuàng)建目標(biāo)和內(nèi)容，形成創(chuàng)建主題。如：

1、行為規(guī)范特色班：儀容儀表特色班、環(huán)境衛(wèi)生特色班、班級(jí)活動(dòng)特色班……

2、學(xué)習(xí)、才藝特色班：成績(jī)特色班、閱讀寫作特色班、琴棋書畫特色班、球類特色班、健體特色班……

3、班級(jí)文化特色班：溫馨教室特色班、書香班級(jí)特色班、“愛”“恒“博”等主題特色班。

以上特色班級(jí)可允許幾個(gè)班級(jí)同時(shí)申報(bào)，申報(bào)班級(jí)需提供申報(bào)計(jì)劃(目標(biāo)、措施、成果展示、經(jīng)驗(yàn)總結(jié))，學(xué)校根據(jù)班級(jí)提供的材料結(jié)合平時(shí)檢查匯總進(jìn)行評(píng)比。

各班也可另行確定特色班級(jí)名稱，并積極申報(bào)和開展活動(dòng)。各班特色項(xiàng)目的確定要以立足普及、鼓勵(lì)參與，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，注重實(shí)效為原則。

四、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)

1、能根據(jù)班級(jí)學(xué)生的興趣愛好確定特色訓(xùn)練的主題，并且按照主題按時(shí)開展活動(dòng)。

活動(dòng)有記錄、有臺(tái)帳，有成效。

2、學(xué)生有良好的習(xí)慣，班級(jí)內(nèi)普及推廣，形成集體氛圍，在學(xué)生發(fā)展中發(fā)揮積極作用。

3、班級(jí)特色外顯效果突出。

能代表學(xué)校參加各種競(jìng)賽，成績(jī)好。

4、每學(xué)期能夠邀請(qǐng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加班級(jí)特色匯報(bào)主題會(huì)，或在合適的時(shí)候向家長(zhǎng)、社會(huì)開放。

五、活動(dòng)步驟：

1、制訂活動(dòng)方案。

2、開展宣傳發(fā)動(dòng)。

3、進(jìn)行組織申報(bào)。

各班根據(jù)校活動(dòng)方案，積極組織申報(bào)，根據(jù)自身情況，制定相應(yīng)創(chuàng)建目標(biāo)與創(chuàng)建方案(名稱、口號(hào)、目標(biāo)、具體措施)，并及時(shí)填好申報(bào)表，交學(xué)校備案。

4、具體實(shí)施創(chuàng)建。

各班要根據(jù)本班制定的創(chuàng)建目標(biāo)和內(nèi)容開展相應(yīng)的各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)，并收集好相關(guān)特色活動(dòng)的資料。

5、評(píng)議、驗(yàn)收、表學(xué)校根據(jù)申報(bào)表驗(yàn)收，正式任命特色班級(jí)。

驗(yàn)收辦法：

(1)自評(píng)。各班對(duì)本班創(chuàng)建過程和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，形成自評(píng)報(bào)告，力求突顯班級(jí)特色。(要求上交書面報(bào)告，敘述創(chuàng)建過程，并附有關(guān)資料)

(2)校評(píng)。學(xué)校根據(jù)對(duì)各班創(chuàng)建實(shí)施情況的巡視檢查、聽取匯報(bào)、成果展示情況、選出候選班級(jí)。

(3)學(xué)生訪談。通過學(xué)生座談，了解特色班級(jí)活動(dòng)開展情況與實(shí)效。

6、成果匯報(bào)展示

(1)宣傳展示。各特色班級(jí)在學(xué)校統(tǒng)一指導(dǎo)下，制作展板、宣傳畫等進(jìn)行特色展覽。

(2)成果匯報(bào)。學(xué)校組織特色班級(jí)創(chuàng)建報(bào)告會(huì)，候選特色班級(jí)組織團(tuán)隊(duì)講述創(chuàng)建細(xì)節(jié)、創(chuàng)建活動(dòng)中的精彩故事。

(3)頒獎(jiǎng)表彰。學(xué)校對(duì)特色班級(jí)進(jìn)行表彰，頒發(fā)證書。對(duì)獲得“示范班級(jí)”稱號(hào)的班級(jí)，學(xué)校將進(jìn)行定期復(fù)評(píng)?？荚u(píng)合格，繼續(xù)保持榮譽(yù)稱號(hào)，考評(píng)不合格，取消榮譽(yù)稱號(hào)，隨即摘牌。

篇(5)

【關(guān)鍵詞】初中 班級(jí)文化 特色

【中圖分類號(hào)】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）18-0154-01

初中學(xué)校德育教育的重點(diǎn)之一就是將班級(jí)建設(shè)得團(tuán)結(jié)有序、積極上進(jìn)、充滿凝聚力。所謂班級(jí)文化，指的是教師與學(xué)生共同在交往與學(xué)習(xí)過程中形成的相似的思維方式、行為方式以及價(jià)值取向。一個(gè)具有豐富文化生活的班級(jí)，更容易形成獨(dú)有的品牌特色，促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍的提升。

一 班級(jí)文化建設(shè)的意義

1.對(duì)建立和諧班級(jí)具有引導(dǎo)作用

班級(jí)是學(xué)生在學(xué)校的基本活動(dòng)單位，是學(xué)生進(jìn)行情感交流的最佳場(chǎng)所。班級(jí)文化具有廣泛性與易接受性的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的生活行為舉止與思維有著潛移默化的作用。文化建設(shè)的意義不僅僅在于規(guī)范學(xué)生的行為，還應(yīng)延伸到幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，將班級(jí)氛圍趨向和諧。建立和諧班級(jí)，有利于學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在和諧的氛圍中輕松學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)心智與學(xué)業(yè)的雙重洗禮。

2.對(duì)和諧校園有著推動(dòng)意義

班級(jí)是校園的基本組成部分，建設(shè)好班級(jí)文化，讓班級(jí)具有品牌特色也是建立和諧校園的保障。豐富的班級(jí)文化生活能讓學(xué)生更好地融入學(xué)習(xí)生活，改善學(xué)習(xí)氛圍。通過建設(shè)富有特色的班級(jí)文化，能促進(jìn)校園文化的發(fā)展，為建立和諧校園打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二 班級(jí)文化建設(shè)的方向

1.優(yōu)秀的精神文化

第一，新課改環(huán)境下，初中生的班級(jí)文化需要根據(jù)初中生的特點(diǎn)來建設(shè)。教師應(yīng)基于學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，利用文化建設(shè)讓學(xué)生產(chǎn)生班級(jí)認(rèn)同感與歸宿感，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生文化與情感的向心力。

第二，在課程或是考試結(jié)束之后的評(píng)價(jià)方面，師生應(yīng)做到平等民主，保持良好的評(píng)價(jià)氛圍，以積極的評(píng)價(jià)去引導(dǎo)學(xué)生。

第三，好的榜樣具有良好的帶頭作用，班級(jí)建設(shè)亦是如此。教師在學(xué)生精神、心理方面要仔細(xì)洞察，好的思想要發(fā)揚(yáng)光大，帶動(dòng)全班學(xué)生提高思想素質(zhì)；負(fù)面的思想應(yīng)及時(shí)糾正，避免影響其他同學(xué)。

2.優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)文化

第一，外因是促進(jìn)事務(wù)發(fā)展的重要因素，班級(jí)內(nèi)文化建設(shè)同樣離不開班級(jí)環(huán)境布置。師生應(yīng)有效利用班級(jí)的每一面墻壁與黑板板報(bào)，將班級(jí)文化切實(shí)融入到學(xué)生的生活中。

第二，班級(jí)主題活動(dòng)的展開是必不可少的，在初中思想品德教育課程中，明確要求要開展班隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。一次精心安排設(shè)計(jì)的班級(jí)活動(dòng)所帶來的文化效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于反復(fù)的空洞說教。在班級(jí)活動(dòng)的開展方向上，盡可能地以身邊資源為基礎(chǔ)，貼近初中學(xué)生生活，彰顯特色亮點(diǎn)。

3.合理的制度文化

規(guī)章制度的確立是班級(jí)文明規(guī)范的保障。初中生的規(guī)章制度就是班規(guī)，班規(guī)的設(shè)立應(yīng)由師生共同決定。在選拔班干部時(shí)，要本著公平、公正、公開的原則，由學(xué)生民主評(píng)定。在班級(jí)制度的實(shí)施上，教師應(yīng)把握好懲戒力度，切勿傷害學(xué)生自尊心，要做到適可而止。

三 班級(jí)文化建設(shè)的具體措施

1.文明的學(xué)習(xí)環(huán)境

板報(bào)、墻報(bào)是豐富班級(jí)文化最簡(jiǎn)易、最直接的方式。通過在墻上張貼名人名言、勵(lì)志故事，可以對(duì)學(xué)生的言行起到潛移默化的作用。豐富的教室布置能吸引學(xué)生的注意力，且由于每個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)上的不同，能有效形成班級(jí)的品牌特色，讓學(xué)生對(duì)所在班級(jí)更有歸屬感。

2.優(yōu)良的班級(jí)風(fēng)貌

班級(jí)的班規(guī)建設(shè)是班級(jí)文化順利開展實(shí)施的保障。通過班干部與教師的共同作用，良好的班規(guī)能帶來良好的班級(jí)風(fēng)貌，讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀與道德觀，在共同努力的作用下為班級(jí)塑造一個(gè)積極向上的融洽氛圍，讓學(xué)生富有班級(jí)自豪感與集體榮譽(yù)感。

3.豐富的班級(jí)活動(dòng)

初中生還處于好動(dòng)狀態(tài)，班級(jí)活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)自我展示的平臺(tái)。對(duì)于學(xué)生的特殊才藝，教師可以積極引導(dǎo)，讓其成為建設(shè)班級(jí)文化生活的助推劑。寓教于樂，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中放松身心，同時(shí)還能在一定程度上吸引其他班級(jí)學(xué)生關(guān)注，讓班級(jí)文化更具特色。

班級(jí)活動(dòng)的開展并不僅僅局限于特長(zhǎng)展示，也可以組織學(xué)生周末打掃社區(qū)、慰問孤寡老人等活動(dòng)。班級(jí)活動(dòng)的主要目的是豐富班級(jí)的文化生活，鼓勵(lì)學(xué)生自主參與、相互協(xié)作，讓學(xué)生在豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)中受到良好熏陶，增強(qiáng)班級(jí)的感召力與凝聚力，讓班級(jí)文化形成鮮明特色。

四 結(jié)束語

如果將學(xué)校看做一個(gè)社會(huì)，那么班級(jí)對(duì)于學(xué)生來說就像是家庭一樣。好的班級(jí)文化能在潛移默化中規(guī)范學(xué)生思想行為，是一種無形的教育力量。在新課改背景下，教育教學(xué)更強(qiáng)調(diào)“以人為本”，班級(jí)文化生活的打造就是進(jìn)行以人為本教育的一種手段。如何增強(qiáng)學(xué)生的集體歸屬感，讓班級(jí)文化生活更具特色是師生共同努力研究的方向。

篇(6)

文化建設(shè)；注意問題

【中圖分類號(hào)】 G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2016）23―0027―01

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，在這里孩子們接受新知識(shí)、掌握新技能，快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。對(duì)于人生啟蒙階段的小學(xué)生來說，班級(jí)顯得更為重要，因?yàn)楹⒆釉叫?，環(huán)境對(duì)他們的影響越大。班級(jí)文化對(duì)小學(xué)生人格的形成、文化修養(yǎng)的提升都起著潛移默化的重要作用。

何為班級(jí)文化？班級(jí)文化是指班級(jí)內(nèi)部形成的獨(dú)特的價(jià)值觀、共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和。包括物質(zhì)文化和精神文化兩個(gè)層面。它是一個(gè)班級(jí)的靈魂所在，是班級(jí)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者――班主任，我們要致力于創(chuàng)造讓學(xué)生樂于接受的特色班級(jí)文化，使學(xué)生在一個(gè)好的氛圍中接受良好的教育，身心健康發(fā)展。而要抓好特色班級(jí)文化建設(shè)則要從以下幾個(gè)方面入手。

一、特色物質(zhì)文化建設(shè)

環(huán)境整潔優(yōu)美、富有文化氛圍，會(huì)激發(fā)師生的榮譽(yù)感和班級(jí)的向心力。富有班級(jí)有特色的、優(yōu)質(zhì)的班級(jí)物質(zhì)文化對(duì)學(xué)生具有很大的感染力。因此，我們應(yīng)該充分重視美化班級(jí)環(huán)境，教室布置力求樸素、大方，突出班級(jí)個(gè)性，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

班級(jí)的主要成員是學(xué)生，所以物質(zhì)文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的創(chuàng)意為主，教師適時(shí)組織全體學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。分工讓學(xué)生進(jìn)行專題或?qū)^(qū)設(shè)計(jì)，例如班訓(xùn)區(qū)、書法區(qū)、攝影區(qū)、繪畫區(qū)等，讓教室的每一面墻壁、每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容和教育意義?？梢栽诮淌仪懊嫘涯康牡胤綇堎N班務(wù)欄和班級(jí)的計(jì)劃、目標(biāo)和各種規(guī)章制度，黑板上方張貼班級(jí)誓詞和名人名言。個(gè)人可以為自己設(shè)定計(jì)劃、目標(biāo)、座右銘等，只要設(shè)計(jì)合理，醒目美觀，就可以張貼在合適的位置。

二、特色制度文化建設(shè)

古人云：不以規(guī)矩，不成方圓。制度是約束人們的不良行為的，是良好秩序必不可少的條件。要把一個(gè)個(gè)不懂事的頑童培養(yǎng)成具有完全約束能力的小學(xué)生，必須使他們從走進(jìn)學(xué)校就養(yǎng)成自我約束的習(xí)慣。這樣一來，班級(jí)制度就應(yīng)運(yùn)而生了，有了班級(jí)制度，才能保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活。在特色制度建設(shè)中，我參照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及學(xué)校的校規(guī)等規(guī)章制度，根據(jù)自己班級(jí)孩子的實(shí)際情況，經(jīng)過全體同學(xué)的討論之后，以學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、班風(fēng)為四大標(biāo)準(zhǔn)，最后制訂了《班級(jí)公約》。這樣產(chǎn)生的班級(jí)公約，符合班上學(xué)生實(shí)際，內(nèi)容具體，操作性強(qiáng)，有了強(qiáng)有力的制度作保障，班級(jí)的各方面工作就“有法可依”了。

但是，僅有制度是不行的，執(zhí)行才是關(guān)鍵，教師和班級(jí)干部要帶頭遵守制度，使全班學(xué)生知道違反制度是要受到懲罰的，使學(xué)生從小養(yǎng)成遵守制度的意識(shí)，養(yǎng)成遵守制度的習(xí)慣。小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕形成的，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象。為此，教師要采取多種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以正面引導(dǎo)為主，以成功的喜悅強(qiáng)化學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的自我約束的習(xí)慣。

三、特色精神文化建設(shè)

獨(dú)特的精神文化是一個(gè)班級(jí)的象征，它反映出一個(gè)班級(jí)特有的精神面貌，具體表現(xiàn)在班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和紀(jì)律表現(xiàn)上，這些無形的東西也是班級(jí)文化最核心的東西。班級(jí)精神文化建設(shè)應(yīng)以建立和諧班級(jí)為奮斗目標(biāo)。

從孩子們進(jìn)入班級(jí)的第一天開始，教師就要注意培養(yǎng)孩子們和睦相處的習(xí)慣。要指導(dǎo)他們會(huì)使用基本文明禮貌用語，然后通過活動(dòng)和小組活動(dòng)，在活動(dòng)中慢慢培養(yǎng)小學(xué)生與他人交往的能力、合作、分享的品質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)、幫助同學(xué)、諒解同學(xué)。慢慢地，培養(yǎng)學(xué)生們辨別是非的能力，形成正確的輿論。只有班級(jí)里有了正確的輿論導(dǎo)向，學(xué)生才能明辨是非，敢于堅(jiān)持正義，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。

四、特色班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)注意的幾個(gè)問題

1. 要以學(xué)生為主體。學(xué)生是班集體的主人，構(gòu)建特色班級(jí)文化，必須要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們充分參與，這樣產(chǎn)生的班級(jí)文化才能真正陶冶學(xué)生們的情操。班主任應(yīng)該在班內(nèi)積極倡導(dǎo)民主，要利用休息時(shí)間多與學(xué)生接觸，積極參加學(xué)生的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見和建議；班上的制度制訂與修改、重大的活動(dòng)要與學(xué)生們一道討論決定。

2. 要符合兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律。小學(xué)階段各個(gè)年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力是不一樣的，所以特色班級(jí)文化在各個(gè)年級(jí)應(yīng)該有不同的側(cè)重點(diǎn)，以取得最佳效果。

篇(7)

每?jī)芍苤辽?次包含少先隊(duì)活動(dòng)應(yīng)有程序的班隊(duì)主題活動(dòng)詳案，同時(shí)在班主任手冊(cè)上還要做好記錄，每學(xué)期不少于一次邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)參加班隊(duì)活動(dòng)。(有活動(dòng)照片)

2、家長(zhǎng)學(xué)校

①按時(shí)上交"聯(lián)系卡"：家訪為主，其它方法為輔，教師與每一位學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系每學(xué)期至少一次，家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期至少1次，家長(zhǎng)輔導(dǎo)材料每學(xué)期至少2次。

②開辦家長(zhǎng)學(xué)校，按時(shí)上交材料(針對(duì)自己班級(jí)家長(zhǎng)的家長(zhǎng)輔導(dǎo)材料，要在計(jì)劃、總結(jié)、教案或輔導(dǎo)材料、出勤記錄、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等級(jí)(優(yōu)秀、良好、合格、不合格)、聯(lián)系卡、家長(zhǎng)會(huì)材料、家長(zhǎng)輔導(dǎo)材料、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)筆記(可讓家長(zhǎng)記在輔導(dǎo)材料上面預(yù)留的位置上)或反愧活動(dòng)照片)

3、安全教育記錄表

班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性、多元化地安全教育，同時(shí)要認(rèn)真填寫安全教育記錄表并簽。

4、班級(jí)特色管理工作材料。

班主任要積極開展創(chuàng)新性教育研究，爭(zhēng)創(chuàng)特色班級(jí)，班級(jí)特色要有可操作性和實(shí)效性。班級(jí)特色必須提前向政教處申報(bào)，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)審，評(píng)定為班級(jí)特色。

5、班級(jí)文化建設(shè)：

(1)體育教師德育工作計(jì)劃：制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

(2)發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)布置并定期更換，讓每一堵墻都"說話"，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

(3)根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。班內(nèi)有班務(wù)日志、有課程表、作息時(shí)間表、衛(wèi)生值日表。

(4)建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來，培養(yǎng)(體育教師德育工作計(jì)劃：班隊(duì)活動(dòng))學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

(5)定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

(6)建立班級(jí)圖書角，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生"感激書籍，享受閱讀"。

(7)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生黑板報(bào)刊出(每期黑板報(bào)要有照片，每月一期)

6、整理并填寫班主任手冊(cè)、學(xué)生評(píng)價(jià)素質(zhì)手冊(cè)及學(xué)生學(xué)籍檔案。

7、學(xué)生出勤記錄晨午檢記錄缺勤追蹤記錄