序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇思想政治隊(duì)伍建設(shè)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞:高校大學(xué)生;思想政治教育;工作隊(duì)伍建設(shè)

隨著時(shí)代的發(fā)展，高校的職能也在潛移默化中發(fā)生變化，當(dāng)前高校都忙于升級(jí)其教育模式，側(cè)重于學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)以及科研工作的發(fā)展，但是忽視了大學(xué)生的思想政治教育工作，從而造成大學(xué)生很容易受到社會(huì)不良思潮的影響，不利于其健康成長(zhǎng)。高校思政教育工作缺失更多的是體現(xiàn)在工作隊(duì)伍建設(shè)不完善，跟不上時(shí)代教育的發(fā)展，從而影響了思政教育工作的開展。

1．高校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的重要性

高校學(xué)生思政教育工作是社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的需要，思想政治教育工作有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和事業(yè)觀，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)有正確的認(rèn)知，同時(shí)有助于培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗、遵紀(jì)守法的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，從而有效抵制不良思潮的腐蝕。當(dāng)前高校大學(xué)生屬于養(yǎng)尊處優(yōu)的一代年輕人，其沒有經(jīng)歷過艱苦的生活，父母為其提供了豐富的物質(zhì)條件，因此，很多大學(xué)生雖然具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但是沒有堅(jiān)強(qiáng)的心智，同時(shí)很多大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義事業(yè)沒有清晰的認(rèn)知，更沒有把個(gè)人理想和社會(huì)理想結(jié)合在一起，因此加強(qiáng)高校大學(xué)生思政工作有效性勢(shì)在必行。加強(qiáng)思政工作隊(duì)伍建設(shè)有助于提升工作隊(duì)伍的政治覺悟，從而更好的服務(wù)于教育工作中，只有把制度建設(shè)放在首位才能保證教育工作的開展，使工作人員為教育工作貢獻(xiàn)自己的力量，從而幫助學(xué)生樹立良好的思政覺悟，端正對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的認(rèn)知，明白自我在社會(huì)分工中的貢獻(xiàn)，以高昂的熱情和動(dòng)力十足的沖勁投身到社會(huì)主義建設(shè)中。從教育工作者的角度來看，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)有利于提高教育工作的實(shí)效性，尤其是端正教育人員職業(yè)素質(zhì)觀念，有助于其在今后的工作崗位中兢兢業(yè)業(yè)工作，同時(shí)教育工作有助于其自我意識(shí)解放，提高工作主動(dòng)性和創(chuàng)新能力，并在工作中保持健康的心理狀態(tài)。

2．當(dāng)前高校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀分析

(1)工作隊(duì)伍體制定位不明確高校思政教育工作要有體制作為保障，但是很多高校的工作隊(duì)伍體制定位不完善，思政教育工作沒有沒有明確的負(fù)責(zé)部門，從而造成很多教育工作不能及時(shí)開展，尤其是各個(gè)學(xué)院負(fù)責(zé)的教育工作分配到基層時(shí)就會(huì)使得教育工作針對(duì)性不強(qiáng)，而很多教育隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo)還承擔(dān)著其他的行政和教學(xué)工作，思政教育工作處于學(xué)校工作末端。當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)要求學(xué)校把思政教育工作作為主抓工作，以適應(yīng)時(shí)展的需求，避免高校思想政治教育工作出現(xiàn)“形式主義”的現(xiàn)象，但是工作隊(duì)伍體制定位不明確難免會(huì)造成思政工作流于表面，偏移學(xué)生主體，無法達(dá)到理想的教育效果。(2)隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)不強(qiáng)、成效不佳根據(jù)國(guó)家教育部的規(guī)定，高校思想政治教育工作的人員配比必須到達(dá)1:200學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)配置，但是很多高校的思政教育工作人員嚴(yán)重不足，尤其是隨著高校擴(kuò)張，學(xué)生數(shù)量激增給思政教育工作帶來了很大的挑戰(zhàn)，學(xué)校一方面承擔(dān)著學(xué)生管理工作和人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的實(shí)施，另一方面則需要加強(qiáng)學(xué)生思想政治覺悟的提升工作，而高校很難保持三個(gè)方面工作齊頭并進(jìn)，從而縮短了思政教育課程，其工作隊(duì)伍建設(shè)也缺乏重點(diǎn)，教育成效不佳。很多學(xué)校把保證教學(xué)秩序進(jìn)行或者學(xué)生安全不出問題作為工作基本要求，很多工作開展都圍繞著這一工作進(jìn)行，學(xué)生工作隊(duì)伍的思想政治教育工作重點(diǎn)不突出，成效不明顯。(3)思政教育隊(duì)伍人才缺乏思想政治教育工作的特點(diǎn)是工作量較大、工作組織繁雜、責(zé)任大、付出多，這些特點(diǎn)都直接影響了人才隊(duì)伍的組建，很多教師都是兼職從事思政教育工作，從而造成了工作隊(duì)伍不穩(wěn)定，缺乏專業(yè)的教育人才。人才隊(duì)伍工作人員要長(zhǎng)時(shí)間保持和學(xué)生的聯(lián)系，并技術(shù)了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，針對(duì)學(xué)生思維方式變化來設(shè)置教育計(jì)劃和教育課程，但是人才隊(duì)伍建設(shè)不完善極易造成教師把這一崗位作為工作跳板，不能長(zhǎng)時(shí)間扎根于教育隊(duì)伍，這樣十分不利于學(xué)生工作的連續(xù)性進(jìn)行，更不利于教師提升工作水平、積累工作經(jīng)驗(yàn)。很多高校人才隊(duì)伍存在著結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象，老教師占據(jù)的比例普遍偏高，教育隊(duì)伍缺乏豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，這樣一支工作隊(duì)伍很難實(shí)現(xiàn)教育工作連續(xù)性，老教師采用傳統(tǒng)的教育方式很難引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想覺悟的升級(jí)，從而影響了思想政治教育工作的成效性。

3．高校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)策略

(1)強(qiáng)化思想政治工作的認(rèn)知針對(duì)高校思想政治工作隊(duì)伍缺乏工作認(rèn)知的問題，學(xué)校要重視對(duì)工作隊(duì)伍的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變工作隊(duì)伍的工作認(rèn)知，讓工作人員深刻認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性，真正腳踏實(shí)地的去完成教育工作。首先，要在工作隊(duì)伍中秉承著“服務(wù)學(xué)生、以人為本”的工作理念，端正工作教師的思想政治覺悟，調(diào)動(dòng)其服務(wù)于學(xué)生的工作積極性;再者，教師隊(duì)伍要清楚認(rèn)識(shí)到思想政治工作對(duì)學(xué)生的影響，結(jié)合高校大學(xué)生的思想特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣來進(jìn)行思想引導(dǎo)，幫助其樹立良好的思想政治意識(shí)，提高教師對(duì)思政教育工作的歸屬感。(2)穩(wěn)定高校思想政治工作熱情思想思想政治教育工作的責(zé)任較強(qiáng)，同時(shí)其工作量較大，再者隨著時(shí)代的發(fā)展，很多大學(xué)生認(rèn)為思想政治教育已經(jīng)不符合社會(huì)的需求，因此教育工作的阻力較大，很容易造成工作隊(duì)伍的工作熱情降低。因此，學(xué)校首先要穩(wěn)定工作隊(duì)伍的思想政治工作熱情，激勵(lì)教師強(qiáng)化對(duì)思政教育工作的熱情，從教育工作中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。同時(shí)要鼓勵(lì)教師深入研究思政教育的相關(guān)理論，做到實(shí)踐結(jié)合實(shí)際，把相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而提升思政教育工作的專業(yè)性，而教師也可以在教學(xué)工作中積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，升華自我的思政覺悟。(3)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和重視高校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和支持，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要重視思政隊(duì)伍建設(shè)，并把思想政治教育工作作為學(xué)校事務(wù)的重要組成部分，把其和其他學(xué)科同等對(duì)待，在后勤保障、教學(xué)開展等方面給予足夠的支持，給予教育隊(duì)伍工作支持。從我黨發(fā)展的歷史中可以看出，思想政治教育工作是開展其他工作的生命線，只有做好學(xué)生思政教育工作才能保證各項(xiàng)管理工作的順利進(jìn)行，因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要樹立重視工作隊(duì)伍的工作作風(fēng)，從根本上把思政教育工作看作是工作重中之重，為思政工作隊(duì)伍的發(fā)展提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)。(4)提高工作隊(duì)伍的工作素質(zhì)提高思政工作隊(duì)伍的工作素質(zhì)首先要優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)組成，引入年輕的思政教育人才，發(fā)揮其工作積極性高、工作方法多樣化的優(yōu)勢(shì)，用年輕的工作人員和大學(xué)生保持良好的思想溝通，增強(qiáng)思政教育工作的有效性。但是我們也應(yīng)當(dāng)看到年輕的教育人員會(huì)存在著理論知識(shí)不扎實(shí)、工作作風(fēng)不扎實(shí)問題，首先要提高工作隊(duì)伍的思政覺悟，對(duì)本職工作產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和自豪感，堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義事業(yè)和的認(rèn)同感，在工作中保持扎實(shí)的工作作風(fēng)和思想作風(fēng)。再者要豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，在思政教育中主動(dòng)幫助學(xué)生解決實(shí)際的問題，引導(dǎo)學(xué)生提升自身的思想政治覺悟，同時(shí)教育人員要具備較強(qiáng)的思維靈活性，對(duì)思政教育工作有廣闊性和深刻性的認(rèn)知。

4．結(jié)語

總而言之，隨著社會(huì)的發(fā)展，高校大學(xué)生的思維方式也逐步發(fā)生變化，很多大學(xué)生容易受到不良思潮的影響，對(duì)社會(huì)主義事業(yè)產(chǎn)生懷疑，同時(shí)在自身崗位中存在著思想不堅(jiān)定的問題。因此，高校要重視思政教育工作，從教育工作隊(duì)伍建設(shè)入手，強(qiáng)化工作人員的工作認(rèn)知和工作熱情，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視隊(duì)伍建設(shè)，成為工作隊(duì)伍發(fā)展注入堅(jiān)強(qiáng)的后盾，從而全面提高工作隊(duì)伍工作素質(zhì)，改善高校思政教育工作現(xiàn)狀。

作者:格桑扎西 羅布次仁 林鴻雁 齊潔 單位:大學(xué)工學(xué)院

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篇(2)

摘 要 本文站在提高治安保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)水平的角度，對(duì)治安保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了深入探討，提出了思想政治工作是促進(jìn)治安保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)的重要因素和基礎(chǔ)的論斷。

關(guān)鍵詞 治安保衛(wèi)隊(duì)伍 正規(guī)化 思想政治

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)安保工作在促進(jìn)企業(yè)和諧建設(shè)發(fā)展中顯得越來越重要。如何扎實(shí)推進(jìn)治安保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)單位和諧建設(shè)，是每個(gè)單位面臨的一個(gè)重要問題。

一、治安保衛(wèi)干部開展思想政治工作的能力是建設(shè)正規(guī)化治安保衛(wèi)隊(duì)伍的重要因素

治安保衛(wèi)干部是治安保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)的具體組織者和實(shí)施者，其組織是否到位，管理是否適當(dāng)，思想工作是否扎實(shí)，直接關(guān)系著治安保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)的成效。治安保衛(wèi)干部以身作則，在隊(duì)伍建設(shè)中具有重要作用；治安保衛(wèi)干部的表率作用，是最有說服力的管理；治安保衛(wèi)干部的模范行動(dòng)，就是安保人員效仿的對(duì)象。另外，治安保衛(wèi)干部在思想上對(duì)建設(shè)的正確理解，有利于治安保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)全面協(xié)調(diào)地開展，并具有推動(dòng)作用。治安保衛(wèi)干部不但要敢于管理，敢于抓制度落實(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)安保人員的思想政治工作。必須堅(jiān)持以正確的理論武裝安保人員，組織安保人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，使每個(gè)安保人員從思想觀念上重視自己的崗位。在工作中緊緊以內(nèi)部安保工作為核心，結(jié)合單位實(shí)際情況，針對(duì)安保方面存在的問題，開展經(jīng)常性、多樣性的思想政治工作。

二、安保人員的思想認(rèn)識(shí)是治安保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)

怎樣引導(dǎo)安保人員樹立正確的榮辱觀，增強(qiáng)社會(huì)主義法制意識(shí)，在工作過程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，顯得尤為重要。加強(qiáng)治安保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)安保人員的思想政治工作，是當(dāng)下解決此問題的根本途徑。建設(shè)的實(shí)質(zhì)就是在做好思想政治工作的同時(shí)，不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，加強(qiáng)科學(xué)管理，以制度管隊(duì)伍，提高工作效率。要進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高安保人員的思想認(rèn)識(shí)，使治安保衛(wèi)隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一、規(guī)范、嚴(yán)格的管理，確保其政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良、文明執(zhí)勤，把安保人員的思想統(tǒng)一到預(yù)期的要求上來。因此，從根本上重視安保人員的思想政治工作，充分有效地把安保人員的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來，是治安保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)取得成功的前提條件。

三、思想政治工作不到位，是目前不利于治安保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)的首要問題

安保工作中常常發(fā)生的“生、冷、硬”，這與單位特殊人員充斥到治安保衛(wèi)隊(duì)伍有一定關(guān)系，歸根到底還是缺乏思想政治工作建設(shè)的原因，是缺少經(jīng)常性思想政治工作的表現(xiàn)。抓經(jīng)常性思想政治工作時(shí)緊時(shí)松，就把握不住安保人的思想脈搏，對(duì)安保人員知其表不知其里，起不到預(yù)防為主、化解矛盾、解決問題的作用。

也有一些治安保衛(wèi)干部把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程中產(chǎn)生的“物質(zhì)利益至上”的思想觀念泛化到安保思想政治領(lǐng)域，用解決實(shí)際問題完全代替思想政治教育，認(rèn)為講千遍道理，不如給一點(diǎn)“實(shí)惠”，多次談心，不如辦一件“好事”，過多地強(qiáng)調(diào)安保工作的政治待遇和經(jīng)濟(jì)待遇，忽視了“精神鼓勵(lì)和物質(zhì)鼓勵(lì)相結(jié)合、以鼓勵(lì)為主”的思想工作原則，把思想工作庸俗化，影響了安保思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性，減弱了思想政治工作的滲透力。

四、創(chuàng)新保衛(wèi)隊(duì)伍思想政治工作，必須明確職責(zé)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

保衛(wèi)隊(duì)伍擔(dān)負(fù)著維護(hù)企業(yè)內(nèi)部治安，保護(hù)企業(yè)財(cái)產(chǎn)安全和職工群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的重任。隨著企業(yè)改制的逐步深入，企業(yè)不再具備政府職能，在這種機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型中，保衛(wèi)人員出現(xiàn)了多種價(jià)值道德觀念的碰撞，少數(shù)人出現(xiàn)了思想的困惑和混亂，從而導(dǎo)致在具體的工作中出現(xiàn)了大局意識(shí)不強(qiáng)、服務(wù)質(zhì)量差的問題；宗旨意識(shí)不強(qiáng)、群眾觀念淡化的問題；工作作風(fēng)不實(shí)、效率不高的問題；內(nèi)部管理不嚴(yán)、制度不完善的問題。以上問題嚴(yán)重影響了保衛(wèi)隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力和整體形象，阻礙了保衛(wèi)工作的順利開展。因此，我們要從實(shí)踐“三個(gè)代表”的高度，從保衛(wèi)隊(duì)伍肩負(fù)重要任務(wù)的實(shí)際要求，充分認(rèn)識(shí)思想政治工作的重要性和緊迫性，把創(chuàng)新保衛(wèi)隊(duì)伍思想政治工作的任務(wù)落到實(shí)處。

五、創(chuàng)新保衛(wèi)隊(duì)伍思想政治工作，必須團(tuán)結(jié)一致，齊抓共管。

（一）充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，全力以赴做好思想政治工作。黨支部的主要任務(wù)就是做思想政治工作，起保證作用。定期分析隊(duì)伍思想狀況，研究措施，開展談心活動(dòng)，及時(shí)解決思想問題；加強(qiáng)黨員隊(duì)伍自身建設(shè)，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用去影響人、教育人。

（二）配備綜合素質(zhì)高的企業(yè)保衛(wèi)干部。保衛(wèi)干部的主要職責(zé)之一是做思想政治工作。在人員配備上要選派那些有威信、熱愛思想政治工作，會(huì)做思想政治工作的干部。

（三）發(fā)揮班組長(zhǎng)的管理優(yōu)勢(shì)。班組長(zhǎng)在保衛(wèi)隊(duì)伍中起著主導(dǎo)作用，他們與基層保衛(wèi)人員接觸最多，了解最清楚，感情最深，保衛(wèi)人員對(duì)他們有著一種本能的信任和崇敬，所以說班組長(zhǎng)做思想工作應(yīng)該更有針對(duì)性和實(shí)效性。培養(yǎng)保衛(wèi)人員良好的思想素質(zhì)不僅是班組長(zhǎng)的崇高使命，也是完成工作任務(wù)的重要保證，他們理應(yīng)負(fù)起做思想政治工作的責(zé)任。

（四）創(chuàng)新工作方式方法?？梢圆扇〖以L、談心，在保衛(wèi)隊(duì)伍中開展紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)，以及幫助保衛(wèi)人員解決實(shí)際問題時(shí)做思想工作，往往會(huì)收到意想不到的效果。實(shí)踐證明，這種齊抓共管的格局，產(chǎn)生了思想政治工作的合力，形成了良好的政治氛圍，抵制了錯(cuò)誤思想和不良傾向，促進(jìn)了保衛(wèi)任務(wù)的完成。

六、創(chuàng)新保衛(wèi)隊(duì)伍思想政治工作必須堅(jiān)持因人施教，以人為本

（一）堅(jiān)持正面引導(dǎo)。人的正確思想從實(shí)踐中來，從接受正確的教育中來。所以，在做思想政治工作中必須要堅(jiān)持用科學(xué)理論灌輸和先進(jìn)思想滲透的方法，教育廣大保衛(wèi)人員用黨的先進(jìn)理論為指導(dǎo)，樹立企業(yè)主人翁的責(zé)任意識(shí)，灌輸社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新型企業(yè)員工。當(dāng)前少數(shù)同志有模糊認(rèn)識(shí)：認(rèn)為思想政治工作過時(shí)了，講道理不如講制度，卡比說靈；講理想不如講實(shí)惠，金錢比道理靈；講大道理不如講小道理，小道理比大道理靈等。這些觀念必須糾正，否則會(huì)把思想政治工作引向死胡同，就會(huì)喪失思想政治工作陣地，就會(huì)失去我們的政治優(yōu)勢(shì)。

（二）堅(jiān)持因地制宜。由于保衛(wèi)人員的年齡構(gòu)成、思想覺悟、生活經(jīng)歷、接受能力、性格特點(diǎn)、身體狀況、心理素養(yǎng)、個(gè)人愛好不同，其關(guān)心的問題也不同。作為領(lǐng)導(dǎo)者就要去調(diào)查、去分析，找準(zhǔn)癥結(jié)再下藥，否則說理再多，也是無濟(jì)于事。動(dòng)之以情是交流思想的橋梁。相互理解、相互信任、相互尊重是思想教育的感情基礎(chǔ)。交流思想、談心交心、以情感人也是激勵(lì)保衛(wèi)人員積極性的有效方法。領(lǐng)導(dǎo)者要自覺地有意識(shí)培養(yǎng)與保衛(wèi)人員的深厚感情，增加“感情投資”，用真摯的感情和保衛(wèi)人員交知心朋友，關(guān)心他們的進(jìn)步和疾苦，千方百計(jì)為他們排憂解難，以取得他們信賴。在此基礎(chǔ)上再去做思想工作，人們就容易愉快地接受，思想政治工作就可以收到預(yù)期效果。在進(jìn)行感情交流的實(shí)踐中，應(yīng)注意幾個(gè)問題：一是不讓老實(shí)人吃虧。決不能以提要求次數(shù)、強(qiáng)弱為標(biāo)準(zhǔn)，搞“愛哭的孩子多給奶”。特別要關(guān)心那些愛崗敬業(yè)、努力工作、不好意思向組織張口提要求的同志。二是要一視同仁，關(guān)心人不講親疏，講公道，思想工作才會(huì)收到好的效果。三是感情交流絕對(duì)不能搞庸俗關(guān)系學(xué)。用“禮尚往來”，以原則換感情，遷就不正當(dāng)要求，這會(huì)造成工作被動(dòng)。四是感情要真摯。要真心實(shí)意為保衛(wèi)人員辦實(shí)事，如果態(tài)度冷冰冰的，臉上陰森森的，嘴上硬梆梆的，是不會(huì)產(chǎn)生良好的同志之間感情。只有注意了以上幾個(gè)問題，感情交流才會(huì)收到最佳效果。

篇(3)

[關(guān)鍵詞]教育觀念；工作內(nèi)涵；職業(yè)培訓(xùn)；全員教育

隊(duì)伍的整體素質(zhì)在很大程度上決定著思想教育的效果和學(xué)生的整體素質(zhì)。以育人為宗旨，以實(shí)踐為依托，以高效為目標(biāo)，采取行之有效的具體措施，加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)已成為當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重中之重。

1　更新教育觀念

教育內(nèi)容、形式、體制、方法等歸根結(jié)底都是教育觀念的反映，科學(xué)先進(jìn)的教育觀念不僅反映了思想政治教育的本質(zhì)，同時(shí)也體現(xiàn)了時(shí)代的要求。樹立主體性思想政治教育觀、發(fā)展性思想政治教育觀，以人格魅力和真情感染學(xué)生，是切實(shí)增強(qiáng)中學(xué)生思想政治教育實(shí)效性、提高育人能力的首要之舉。體現(xiàn)在具體思想政治教育實(shí)踐中就是要堅(jiān)持“以人為本、真誠(chéng)賞識(shí)、良師摯友、言傳身教”。

1.1樹立“以人為本”理念：“以人為本”就是以學(xué)生為中心，輔導(dǎo)員、班主任要充分尊重學(xué)生人格、需要、權(quán)利，關(guān)心學(xué)生的切身利益，工作中盡可能滿足學(xué)生成長(zhǎng)成才過程中的精神需求和心理需求，創(chuàng)造各種有利條件為學(xué)生辦實(shí)事、辦好事，營(yíng)造一個(gè)良好的有利于中學(xué)生成長(zhǎng)的氛圍和環(huán)境，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供最為廣闊的發(fā)展空間。在工作方法上既要堅(jiān)持教育人、引導(dǎo)人、鼓勵(lì)人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人，把思想政治教育促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的雙重功能在思想政治教育實(shí)踐中充分發(fā)揮出來。

1.2樹立“真誠(chéng)常識(shí)”理念：“真誠(chéng)常識(shí)”就是肯定中學(xué)生在思想政治教育中的主體作用，培養(yǎng)中學(xué)生的主體性。要求教育者在工作中堅(jiān)持人人可教育原則，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，用發(fā)展的觀點(diǎn)對(duì)待每一名學(xué)生，充分肯定學(xué)生自我發(fā)展的個(gè)體需要，改變學(xué)生長(zhǎng)久養(yǎng)成的依賴、等待的思維定勢(shì)，把老師期望轉(zhuǎn)化為學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，建立一種有效的內(nèi)在教育激勵(lì)機(jī)制，將中學(xué)生激發(fā)為積極需求發(fā)展、渴求進(jìn)步的“自主人”，并進(jìn)而建立一種師生雙向互動(dòng)的思想政治教育模式。

1.3樹立“良師摯友”理念：“良師摯友”就是以情感人、以情育人。這就要求輔導(dǎo)員、班主任要愛生如子，做到以愛子之心去愛生，以教子之誠(chéng)去育人。毫無疑問，愛是“貼近學(xué)生”的必要條件和有效途徑，教師的愛直接影響思想政治教育的效果。同時(shí)，教師的愛不僅是達(dá)到教育目標(biāo)的手段，也就教育總目標(biāo)的有機(jī)組成部分。

1.4樹立“言傳身教”理念：“言傳身教”就是輔導(dǎo)員、班主任身體力行、率先垂范，用自己的模范行為感染和激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。尤其是德育教師不僅要言德，還要信德、行德，要求學(xué)生品德高尚，自己首先要做一個(gè)高尚的人。為人師表，篤志勵(lì)行，以身作則，以自身的人格力量教育學(xué)生，成為青年學(xué)子的榜樣和楷模。

2　強(qiáng)化育人職能

中學(xué)生思想政治工作弱化的一個(gè)重要癥結(jié)是輔導(dǎo)員、班主任思想政治教育職能弱化，大量的事務(wù)性工作使他們的工作重心偏離了思想政治教育的根本方向。主要原因在于輔導(dǎo)員工作職責(zé)、權(quán)限不清，因此，強(qiáng)化育人功能成為思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。

2.1 明確工作職責(zé)：目前輔導(dǎo)員、班主任思想政治教育職能嚴(yán)重缺失的現(xiàn)象普遍存在。如果思想政治教育工作者的工作重心偏離了中學(xué)生思想政治教育的方向，思想政治教育的實(shí)效性就成了紙上談兵。對(duì)思想政治教育工作者的職能進(jìn)行重新梳理和科學(xué)劃分，大刀闊斧為班主任、輔導(dǎo)員減負(fù)，逐步實(shí)現(xiàn)與其教育職能、教育角色相匹配的職責(zé)體系，已成為思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)不能回避的一個(gè)嚴(yán)峻課題。

2.2彰顯育人功能：當(dāng)今中學(xué)生思想政治教育面臨著一系列新任務(wù)、新情況、新課題，輔導(dǎo)員能否站在時(shí)展的高度，把握育人方向、提高育人能力是隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)，也是增強(qiáng)中學(xué)生思想政治教育有效性的根本保證。當(dāng)前，中學(xué)生思想政治教育的工作重點(diǎn)應(yīng)落實(shí)在“四育人”上：一是思想育人，以培養(yǎng)愛國(guó)主義為中心；二是德行育人，以“我為人人，人人為我”為框架，以“舍利取義”為楷模；三是人格育人。以自信、友善、合作、進(jìn)取為中心；四是行為育人。以“言行一致”、“重信輕諾”為中心，結(jié)合“八榮八恥”教育，實(shí)現(xiàn)全方位的育人功能。

2.3彰顯服務(wù)功能：從某種意義上說，思想政治教育的實(shí)效性是思想政治教育的服務(wù)功能的折射。實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“貼近學(xué)生”、“貼近生活”、“貼近實(shí)際”，思想政治教育工作者就必須樹立“服務(wù)育人”的理念.扎扎實(shí)實(shí)做好三個(gè)輔導(dǎo)：一是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，包括求知態(tài)度、科學(xué)思維、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo)；二是心理輔導(dǎo)，包括人際交往輔導(dǎo)、自信心提升、壓力疏解、成功訓(xùn)練等；這就要求思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)要在提升教育者的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力上下功夫，打造高素質(zhì)的育人隊(duì)伍。

3　提升思想政治工作隊(duì)伍的職業(yè)素質(zhì)

職業(yè)培訓(xùn)是思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程，直接關(guān)系到隊(duì)伍的質(zhì)量、教育的成效。培訓(xùn)要取得好的效果必須革除以往培訓(xùn)空泛虛無的弊端，堅(jiān)持以實(shí)踐為依托，即培訓(xùn)內(nèi)容來源于實(shí)踐中的要求，培訓(xùn)結(jié)果解決好實(shí)踐中的問題，做實(shí)思想政治工作隊(duì)伍的職業(yè)培訓(xùn)。

3.1思想政治教育科學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)：隨著時(shí)展，思想政治教育內(nèi)容面臨新的拓展和整合，如學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理咨詢、職業(yè)生涯規(guī)劃等，思想政治教育已成為綜合性的學(xué)科。提高教育實(shí)效，隊(duì)伍的科學(xué)素質(zhì)是關(guān)鍵。對(duì)輔導(dǎo)員、班主任進(jìn)行系統(tǒng)的思想政治理論、學(xué)生事務(wù)管理學(xué)、教育管理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)、心理咨詢、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、信息學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)已成為重中之重。在培訓(xùn)中要打破學(xué)科界限，圍繞實(shí)踐需求，落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，要在“精”和“管用”上下功夫。

3.2思想政治教育經(jīng)驗(yàn)素質(zhì)培訓(xùn)：輔導(dǎo)員、班主任要為中學(xué)生做好人生導(dǎo)航工作，需要具備豐富的人生閱歷、成熟的工作經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這一問題，進(jìn)行思想政治教育經(jīng)驗(yàn)素質(zhì)培訓(xùn)就成為思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)不能忽視的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

3.3思想政治教育方式方法培訓(xùn)：高超的思想政治教育要觸動(dòng)人的靈魂、轉(zhuǎn)變?nèi)说挠^念、打動(dòng)人的情感、改變?nèi)说男袨椋粌H僅是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)，需要講究方式方法。對(duì)輔導(dǎo)員、班主任進(jìn)行思想政治教育方式方法培訓(xùn)可以借鑒“案例教學(xué)”法。即對(duì)典型案例組織思想政治理論課教師、心理健康教育教師、輔導(dǎo)員、班主任共同參與研討，大家一起從不同層面、不同角度、不同專業(yè)背景出發(fā)對(duì)安全進(jìn)行分析研究.集思廣益，制訂最佳解決方案。案例研討培訓(xùn)切實(shí)提高了輔導(dǎo)員、班主任解決實(shí)際問題的能力，提升了思想政治教育的方式方法。

4　打造全員教育

思想政治教育難以形成合力，是當(dāng)前高校思想政治工作疲軟的一個(gè)主要因素。優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、形成合力，打造全員教育是提升思想政治教育實(shí)效性的一個(gè)重要支撐點(diǎn)。

4.1 專職輔導(dǎo)員與班主任結(jié)合：班主任工作一般是由專

業(yè)教師中選拔的優(yōu)秀教師承擔(dān)，其優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在個(gè)人魅力和專業(yè)背景上，容易和學(xué)生建立良師益友的師生關(guān)系，能將思想政治工作和專業(yè)教育有機(jī)地結(jié)合。但同時(shí)也存在著班主任科研、教學(xué)任務(wù)繁忙，投人學(xué)生思想政治工作精力有限和專職輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)職責(zé)交叉等問題。這就要求我們?cè)趯?shí)際工作中重點(diǎn)做好四件事，并以此為基礎(chǔ)建設(shè)高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。一是班主任的選拔堅(jiān)持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)原則；二是給班主任工作折算合理工作量；三是細(xì)化班主任職責(zé)，明晰專職輔導(dǎo)員的職責(zé)范圍，制訂《班主任工作實(shí)施細(xì)則》；四是堅(jiān)持表彰鼓勵(lì)原則，將班主任績(jī)效作為其職稱評(píng)定的重要指標(biāo)。

4.2思想政治理論教育與行為教育相結(jié)合：目前，學(xué)?！八枷胝卫碚撜n”教師負(fù)責(zé)學(xué)生的理論教育，負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念；輔導(dǎo)員和班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的行為教育，指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的道德實(shí)踐和日常生活行為。二者的嚴(yán)重脫節(jié)勢(shì)必造成中學(xué)生思想道德知、情、意、行教育相脫節(jié)。對(duì)此，我們要因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)整思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員的角色：讓思想政治理論課教師做思想政治教育觀察員及時(shí)發(fā)現(xiàn)、反饋學(xué)生思想動(dòng)態(tài)等，親自承擔(dān)班主任工作，結(jié)合思想政治教育的工作實(shí)踐開展科學(xué)研究，不斷探索和創(chuàng)新中學(xué)生思想政治教育的思想和辦法；讓輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)承擔(dān)實(shí)踐課程和學(xué)生平時(shí)行為表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合。

4.3教育與自我教育相結(jié)合：德育是教育者和受教育者共同參與的教育活動(dòng)，是教育者的活動(dòng)和受教育者的自我活動(dòng)相統(tǒng)一的過程。任何外在的教育都必須通過受教育者內(nèi)化才能發(fā)揮作用，教育與自我教育相結(jié)合，就是要發(fā)展受教育者的自主意識(shí)，激發(fā)其自我教育的需要。在促進(jìn)學(xué)生自我教育時(shí)應(yīng)注意：①引導(dǎo)認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我教育的愿望和動(dòng)機(jī)；②引導(dǎo)自我分析，自我評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)“觀念自我”和“現(xiàn)實(shí)自我”的統(tǒng)一；③引導(dǎo)自我控制、自我調(diào)節(jié)，形成自我管理意志力；④引導(dǎo)自我鍛煉，實(shí)現(xiàn)在教育直接指導(dǎo)下的自我管理。另外，除充分發(fā)揮校團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)作用外，心理健康制度是當(dāng)前中學(xué)生教育的有益賞識(shí)，它能夠使學(xué)生釋放一定的心理壓力，在心理上成熟和健康。

參考文獻(xiàn)

[1] 夏科家.著力建設(shè)一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍口].學(xué)校黨建與思想教育，2006(0])

篇(4)

關(guān)鍵詞：公路；思想政治工作；職工隊(duì)伍；建設(shè)

中圖分類號(hào)：D26　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1003-949X(2009)-05-0071-01

當(dāng)前正處于公路改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，職工的思想動(dòng)態(tài)如何，直接影響到單位的穩(wěn)定和發(fā)展。針對(duì)我市公路部門職工隊(duì)伍現(xiàn)狀，筆者通過走訪、座談、交流?，F(xiàn)就當(dāng)前加強(qiáng)公路部門思想政治工作，促進(jìn)職工隊(duì)伍建設(shè)談?wù)劚救说某鯗\看法。

一、當(dāng)前我局思想政治工作中存在的問題

1　少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)開展思想政治工作的重要性認(rèn)識(shí)不足。具體表現(xiàn)為缺乏對(duì)政工干部的培訓(xùn)，缺乏在新形勢(shì)、新任務(wù)下開展思想政治工作方法的深入研究，形式單一，方法簡(jiǎn)單、能力欠缺。思想政治工作流于形式。

2　職工的人生觀、價(jià)值現(xiàn)在發(fā)生變化，思想呈多元化。當(dāng)前公路改革和發(fā)展正處于關(guān)鍵時(shí)期，由于體制、機(jī)制的轉(zhuǎn)變，分配收入的多元化，不同價(jià)值觀念和道德觀念的碰撞，也對(duì)公路職工的思想觀念和價(jià)值取向產(chǎn)生深刻影響。

3　待遇反差較大，職工心理不平衡。由于歷史的原因，公路部門受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，工資待遇等相對(duì)來說較低。公路管理體制也幾經(jīng)周折。體制的改變雖然對(duì)單位影響不大，但對(duì)職工來說卻反映相當(dāng)敏感。特別是養(yǎng)路站(隊(duì))長(zhǎng)在管理站(隊(duì))具體事務(wù)過程中，牽涉地方諸多關(guān)系，不僅事難辦，而且一些公路設(shè)施、職工權(quán)益屢遭損害。職工心理不平衡。

4　一些現(xiàn)實(shí)問題不能得到及時(shí)解決。也給思想政治工作帶來了困難。通過與相關(guān)科室及部分職工座談，職工反映突出的問題有：一是政策規(guī)定的公路職工應(yīng)享受的福利待遇得不到落實(shí)或不能足額兌現(xiàn)。降溫費(fèi)、高溫費(fèi)十幾年不變，大多數(shù)職工反映標(biāo)準(zhǔn)偏低。二是極少數(shù)站(隊(duì))受制于地理環(huán)境制約，職工吃水比較困難。甚至有時(shí)只能飲用河水或從山溪直接引水，影響職工健康。三是一線站(隊(duì))職工、施工人員長(zhǎng)年堅(jiān)守在生活艱苦、偏僻的環(huán)境，文化生活單調(diào)。由于長(zhǎng)期與外界接觸少、交流少，致使一些職工精神空虛、壓抑，甚至染上了賭博、封建迷信等活動(dòng)。四是由于職工子女就業(yè)、住房、醫(yī)療保險(xiǎn)等問題逐漸向社會(huì)化過渡。單位對(duì)此過問也越來越少，職工后續(xù)擔(dān)憂不少。特別是實(shí)行醫(yī)保后，很多有效常規(guī)藥劃入自費(fèi)范圍，職工收入很有限，對(duì)高額的藥費(fèi)和治療費(fèi)，職工難以負(fù)擔(dān)，享受的醫(yī)藥費(fèi)水平較之以前有所降低，職工意見較大。

二、建議與對(duì)策

1　創(chuàng)新思想政治工作方法。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展。各項(xiàng)改革的不斷深入，新情況、新問題相對(duì)增多。在這種情況下，從事思想政治工作人員必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)。應(yīng)用其基本原理和方法，研究人的社會(huì)屬性和自然屬性，關(guān)注興趣、情感、性格等方面的作用，積極探索新時(shí)期人的思想異常活躍情況下，開展思想政治工作方法的研究，講究思想政治工作的藝術(shù)性，把握其互動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)說教式向引導(dǎo)式、灌輸式向雙向交流式、號(hào)召式向激發(fā)式轉(zhuǎn)變。特別是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的普及，我們應(yīng)變被動(dòng)為主動(dòng)，變灌輸為吸引，積極分析職工的思想走向，有針對(duì)性地及時(shí)解除他們心中的困惑。

篇(5)

20世紀(jì)80年代以來，高等教育的大眾化、普及化，以成為世界高等教育發(fā)展的大趨勢(shì)。1999年中國(guó)高等學(xué)校招生規(guī)模開始擴(kuò)大，其后數(shù)年，普通高等學(xué)校和成人高校的在校生人數(shù)迅速增長(zhǎng)。以研究生為例，1998年研究生招生7.2萬人，在學(xué)研究生19.8萬人[1]，到2011年研究生教育招生人數(shù)達(dá)56萬人，在學(xué)研究生164.6萬人[2]。十幾年的時(shí)間，研究生在校人數(shù)增長(zhǎng)了8倍多。高校研究生招生人數(shù)迅速增加，給研究生思想政治教育工作的開展帶來了機(jī)遇，同時(shí)也帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為使研究生思想政治教育工作落到實(shí)處，取得實(shí)效，應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)存在的問題，大力加強(qiáng)研究生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)。

一、研究生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的困境及原因

隨著高等教育大眾化的推進(jìn)，研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，研究生在高校學(xué)生中所占比重越來越大，在一些研究型大學(xué)中研究生的數(shù)量甚至已經(jīng)超過本科生，成為高校學(xué)生的重要組成部分，研究生思想政治教育隊(duì)伍中存在的不足和薄弱之處逐漸凸顯出來。

（一）研究生增長(zhǎng)迅速，人員配備不足

從1999年開始，我國(guó)研究生招生規(guī)模進(jìn)入快速發(fā)展期，招生人數(shù)迅速增長(zhǎng)，截至2011年，全國(guó)在校研究生人數(shù)已經(jīng)達(dá)到164.6余萬人，比1998年增長(zhǎng)了8倍多。面對(duì)研究生擴(kuò)招的迅猛勢(shì)頭，研究生思想政治教育隊(duì)伍出現(xiàn)了人員配備不足的情況。

1.思想政治理論課教師師資力量不足，主渠道作用難以充分發(fā)揮。研究生思想政治理論課涵蓋的學(xué)科多，知識(shí)廣，教學(xué)工作任務(wù)繁重。隨著研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，思想政治理論課師資力量明顯不足，因此，一些學(xué)校只好增加現(xiàn)有教師的工作量，采用大班上課，導(dǎo)致任課教師很難組織討論和進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，沒有師生互動(dòng)的教學(xué)過程，課堂教學(xué)只能是照本宣科，灌輸多于引導(dǎo)，很大程度上影響了教學(xué)效果。

2.研究生導(dǎo)師教學(xué)科研任務(wù)重，思想政治教育經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，育人優(yōu)勢(shì)未能充分體現(xiàn)。1998年高校大規(guī)模擴(kuò)招前全國(guó)普通高等學(xué)校研究生指導(dǎo)教師大約6.5萬人[3]，在學(xué)研究生人數(shù)19.8萬人，2010年普通高校研究生指導(dǎo)教師大約26萬人，而在學(xué)研究生人數(shù)將近160萬人，研究生增長(zhǎng)的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于導(dǎo)師增長(zhǎng)的數(shù)量[4]。一些研究生導(dǎo)師由以前帶幾個(gè)學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在的十幾個(gè)研究生，教學(xué)科研任務(wù)都非常重，沒有精力去關(guān)心研究生的全面成長(zhǎng)，了解他們的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，幫助他們解決一些實(shí)際困難和思想困惑。另一方面，很多導(dǎo)師在教學(xué)和科研上是專家，但卻不了解思想政治教育的內(nèi)容和方法，缺乏思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)。精力和經(jīng)驗(yàn)上的欠缺，使導(dǎo)師的育人優(yōu)勢(shì)未能體現(xiàn)出來。

3.研究生思想政治教育管理隊(duì)伍比例較低，思想政治工作相對(duì)薄弱?！蛾P(guān)于加強(qiáng)研究生思想政治工作的幾點(diǎn)意見》提出：“研究生在100人以上的系，至少要設(shè)一名專職人員和一名兼職人員?！苯陙?，隨著研究生招生規(guī)模的不斷增長(zhǎng)，研究生思想政治教育管理隊(duì)伍在人員總量上有所增長(zhǎng)，但增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上研究生擴(kuò)張的規(guī)模，人員配備沒有達(dá)到教育部的規(guī)定。例如在輔導(dǎo)員配備上，很多高校的研究生輔導(dǎo)員都是兼職的，或者由本科生輔導(dǎo)員兼任，或者由研究生教學(xué)秘書和一線教師兼任；有的高校根本就沒有研究生輔導(dǎo)員，或即使配備了專職研究生輔導(dǎo)員的學(xué)校也存在比例過低現(xiàn)象，導(dǎo)致他們工作任務(wù)繁重，疲于應(yīng)付，沒有足夠的時(shí)間和精力開展深入細(xì)致的研究生思想政治教育工作。

（二）人員結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)化水平不高

研究生思想政治教育是綜合性很強(qiáng)的工作，要求研究生思想政治教育工作者必須具備合理的年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，但目前研究生思想政治教育隊(duì)伍的整體情況與這一要求還有距離。

第一，年齡結(jié)構(gòu)不合理，隊(duì)伍發(fā)展缺乏可持續(xù)性。年齡結(jié)構(gòu)是指研究生思想政治教育隊(duì)伍中不同年齡段成員的構(gòu)成比例[5]。研究生思想政治教育隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)不合理主要表現(xiàn)為思想政治理論課教師隊(duì)伍和研究生思想政治教育管理隊(duì)伍年輕化。目前有些高校研究生思想政治理論課教師多為40歲以下的教師，年輕化現(xiàn)象較為嚴(yán)重。研究生思想政治教育管理人員的年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕化，多為35歲以下的年輕人，很多人的任職動(dòng)機(jī)是為了鍛煉工作能力和豐富工作經(jīng)歷，大多在幾年思想政治工作經(jīng)歷后都會(huì)轉(zhuǎn)崗，接替其崗位的是經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的新選拔人員，不利于研究生思想政治教育的系統(tǒng)性、持續(xù)性。

第二，知識(shí)能力結(jié)構(gòu)不合理，研究生思想政治教育工作的實(shí)效性受到制約。知識(shí)能力結(jié)構(gòu)是指研究生思想政治教育隊(duì)伍的知識(shí)構(gòu)成與學(xué)歷層次[6]。研究生身份復(fù)雜，年齡差距大，學(xué)習(xí)、科研、生活上表現(xiàn)出較大的分散性，增加了管理的難度，對(duì)研究生思想政治工作人員的知識(shí)能力提出較高的要求。但是，當(dāng)前研究生思想政治教育隊(duì)伍的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)無法滿足研究生思想政治教育工作的開展。首先，思想政治理論課教師隊(duì)伍中高級(jí)職稱尤其是正高職稱教師的比例不高，而且高級(jí)職稱教師老齡化現(xiàn)象十分突出，這樣的結(jié)構(gòu)難以適應(yīng)提高教學(xué)、科研質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才的需要。其次，研究生導(dǎo)師雖然學(xué)歷層次比較高，但較多注重專業(yè)知識(shí)的研究，對(duì)思想政治教育知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠，無法站在理論的高度解釋和解決研究生思想上出現(xiàn)的問題，難以擔(dān)起研究生思想政治教育第一責(zé)任人的重?fù)?dān)；第三，研究生思想政治教育工作的內(nèi)容很廣泛，除了日常管理，還包括思想方面的、心理方面的、就業(yè)方面的等，要求研究生思想政治教育管理人員具備深厚的知識(shí)儲(chǔ)備和綜合能力。但是，當(dāng)前高校的絕大多數(shù)研究生思想政治教育管理人員沒有經(jīng)過專門系統(tǒng)的訓(xùn)練，沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過思想政治教育、管理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科，缺乏開展研究生思想政治教育的相關(guān)知識(shí)和專業(yè)技能，對(duì)新形勢(shì)下出現(xiàn)的新問題認(rèn)識(shí)不夠，往往出現(xiàn)工作滯后的現(xiàn)象。

（三）動(dòng)態(tài)管理機(jī)制不健全，研究生思想政治教育隊(duì)伍的作用不能充分發(fā)揮

研究生思想政治教育隊(duì)伍的選拔、考評(píng)、激勵(lì)、淘汰機(jī)制尚未完全建立，制約和影響著研究生思想政治工作的良好發(fā)揮。部分高校對(duì)于思想政治理論課教師和研究生導(dǎo)師的思想政治教育職責(zé)缺乏明確的要求，沒有建立有效的考核評(píng)估制度和必要的激勵(lì)機(jī)制，在思想政治理論課教師和研究生導(dǎo)師的遴選條件往往對(duì)其育人表現(xiàn)重視不夠，以至于“重業(yè)務(wù)，輕思想”的現(xiàn)象屢見不鮮；許多高校的思想政治管理人員由學(xué)院本科生輔導(dǎo)員或者一線教師兼任，而不是公開選拔相關(guān)專業(yè)的碩士或博士畢業(yè)生充實(shí)研究生思想政治教育管理隊(duì)伍。這種做法在短期內(nèi)雖然可以保證編制和人員的數(shù)量，但由于缺乏激勵(lì)機(jī)制和淘汰機(jī)制，干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣，很難充分調(diào)動(dòng)研究生思想政治教育工作者的積極性。

（四）進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，思想政治教育隊(duì)伍素質(zhì)的可持續(xù)性難以形成

思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容不但豐富，而且要緊密結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，要求思想政治理論課教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)體系。然而，繁重的教學(xué)和科研任務(wù)使他們經(jīng)常錯(cuò)過進(jìn)修、開研討會(huì)的機(jī)會(huì)，造成部分教師知識(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重老化，不能適應(yīng)學(xué)科結(jié)構(gòu)和內(nèi)容調(diào)整的需要。對(duì)于研究生導(dǎo)師和專業(yè)課教師的思想政治教育理論方面的培訓(xùn)也極少。研究生思想政治管理隊(duì)伍的理論素養(yǎng)需要進(jìn)一步提高，但現(xiàn)在一些高校重視業(yè)務(wù)骨干教師的培養(yǎng)、進(jìn)修，卻很少選拔推薦思想政治教育工作者進(jìn)一步深造。研究生思想政治教育管理人員本身也沒有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，導(dǎo)致思想政治教育工作隊(duì)伍缺乏高素質(zhì)人才，難以形成可持續(xù)發(fā)展。

二、加強(qiáng)研究生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的思考

研究生思想政治教育隊(duì)伍是研究生思想政治工作的主體，搞好這支隊(duì)伍的建設(shè)才能使研究生思想政治工作具有實(shí)效性。在高等教育大眾化逐步推進(jìn)的情況下，這支隊(duì)伍的建設(shè)尤其不能松懈，高校要積極采取有力措施，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為研究生思想政治教育工作的開展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

（一）提高認(rèn)識(shí)，建立和完善研究生思想政治教育隊(duì)伍的管理體制

國(guó)家教委頒布的關(guān)于《中國(guó)普通高等學(xué)校德育大綱》中提出：“黨委是學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，應(yīng)研究德育的指導(dǎo)思想、工作方針、任務(wù)和重要問題，主持制訂德育的總體規(guī)劃與實(shí)施計(jì)劃，定期分析學(xué)生思想政治狀況和德育工作狀況。在黨委的統(tǒng)一部署下，建立和完善校長(zhǎng)及行政系統(tǒng)為主實(shí)施的德育管理體制，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生德、智、體全面負(fù)責(zé)。應(yīng)明確一名副校長(zhǎng)（可由黨委副書記兼任）具體負(fù)責(zé)德育工作。可成立學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨委書記或校長(zhǎng)，或主管學(xué)生思想政治教育的副書記或副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。系（科）也應(yīng)建立相應(yīng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組?！盵7]按照這一規(guī)定，高校校長(zhǎng)要對(duì)研究生的培養(yǎng)和教育負(fù)責(zé)，把研究生思想政治教育貫穿于學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力形成一種黨委領(lǐng)導(dǎo)、黨政結(jié)合，強(qiáng)化行政、齊抓共管的研究生思想政治教育工作管理體制和運(yùn)行機(jī)制。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)根據(jù)研究生的數(shù)量和培養(yǎng)的需要，嚴(yán)格按照國(guó)家的規(guī)定配備研究生專職思想政治教育工作人員，負(fù)責(zé)研究生思想政治教育管理工作，同時(shí)選聘學(xué)院內(nèi)的科、處級(jí)干部或具有博士、碩士學(xué)位的優(yōu)秀教師從事研究生思想政治教育的兼職工作，建立起一支能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)硬的研究生思想政治工作專兼職隊(duì)伍。

（二）內(nèi)培外引，提高研究生思想政治理論課教師隊(duì)伍素質(zhì)

“思想政治理論課教師是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的一支重要力量，是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平，……具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。”[8]因此，學(xué)校必須高度重視研究生思想政治理論課教師隊(duì)伍的建設(shè)，以增強(qiáng)其整體實(shí)力和提高其整體素質(zhì)為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)研究生思想政治理論課教師隊(duì)伍的建設(shè)。

研究生思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的途徑是“內(nèi)培外引”。對(duì)外，不僅要引進(jìn)相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀博士、碩士畢業(yè)生，還要“積極爭(zhēng)取從社會(huì)各界聘任理論研究、教學(xué)單位和實(shí)際部門的專家學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)干部承擔(dān)一定的思想政治理論課教學(xué)。注意發(fā)揮離退休哲學(xué)社會(huì)科學(xué)著名專家學(xué)者在思想政治理論課教育教學(xué)中的作用。有條件的高等學(xué)校應(yīng)積極探索建立校際之間的教學(xué)協(xié)作機(jī)制?！盵9]充實(shí)研究生思想政治理論課教師隊(duì)伍。對(duì)內(nèi)，要建立和完善培訓(xùn)體系，切實(shí)加強(qiáng)高?，F(xiàn)有研究生思想政治理論課教師隊(duì)伍的培養(yǎng)培訓(xùn)工作：通過組織教師集體備課、聽課、評(píng)課和教學(xué)觀摩活動(dòng)，提高教學(xué)水平；通過組織開展社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，使教師進(jìn)一步開闊視野，豐富教學(xué)素材；通過開展繼續(xù)教育，提高教師整體素質(zhì)。

（三）明確職責(zé)，強(qiáng)化制度建設(shè)，加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

導(dǎo)師是學(xué)生直接模仿的對(duì)象，對(duì)研究生的影響是潛移默化的，是研究生思想政治教育的首要責(zé)任人。因此，在研究生思想政治教育中，必須充分重視和發(fā)揮研究生導(dǎo)師育人的優(yōu)勢(shì)。為了充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師的思想政治教育作用，學(xué)校應(yīng)從導(dǎo)師遴選開始就把做好研究生思想政治教育工作作為遴選條件，并把這一要求貫穿于導(dǎo)師培養(yǎng)研究生過程的始終，例如，可以把導(dǎo)師履行思想政治教育責(zé)任的情況，與導(dǎo)師的招生指標(biāo)、年度考核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、職務(wù)聘任、經(jīng)費(fèi)資助等掛鉤。此外，還應(yīng)該通過組織交流、專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)等形式，提高研究生導(dǎo)師做好思想政治教育工作的能力。

（四）明確目標(biāo)，完善獎(jiǎng)懲制度，加強(qiáng)研究生思想政治教育管理隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)

思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)專業(yè)化。研究生思想政治教育專職管理人員要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握思想政治教育的基本理論和工作方式，研究研究生群體的特點(diǎn)，遵循研究生這一特殊群體的思想教育規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)地開展研究生思想政治教育工作，成為以學(xué)生思想政治工作為職業(yè)的專業(yè)型人才，同時(shí)向?qū)＜覍W(xué)者型方向發(fā)展。

首先要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高研究生思想政治教育管理隊(duì)伍的地位。一直以來，研究生思想政治工作和研究生思想政治教育管理隊(duì)伍的建設(shè)未得到足夠的重視，解決這一問題，除了研究生思想政治教育管理人員要注意提高自身的素質(zhì)外，更需要學(xué)校層面對(duì)這支隊(duì)伍給予足夠的重視和必要的支持。其次要堅(jiān)持公開選拔優(yōu)秀的研究生思想政治教育管理人員充實(shí)隊(duì)伍，保證其質(zhì)量和戰(zhàn)斗力。專職研究生思想政治教育管理人員不僅需要具備深厚的專業(yè)知識(shí)背景，還需要有較高的政治素質(zhì)和一定的心理咨詢技巧。為此，學(xué)校選拔研究生思想政治教育管理人員一定要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，確保研究生思想政治教育工作順利進(jìn)行。再次，要加大培養(yǎng)力度，為研究生思想政治教育管理人員搭建培訓(xùn)和進(jìn)修平臺(tái)，不斷提高其綜合素質(zhì)。面對(duì)年齡、身份和心理等都比較復(fù)雜的研究生群體，需要從事研究生思想政治工作的管理人員不僅要能夠運(yùn)用理論對(duì)學(xué)生的思想狀況進(jìn)行準(zhǔn)確分析，還要能夠熟練運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能正確地引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，需要研究生思想政治教育管理人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高其個(gè)人修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。最后，學(xué)校還要在政策和待遇上給研究生思想政治教育管理人員以適當(dāng)?shù)膬A斜，保證隊(duì)伍的穩(wěn)定性。研究生思想政治教育工作任務(wù)重，責(zé)任大，思想政治教育管理人員要比普通老師多付出很多，但他們的待遇卻不怎么好，致使他們?nèi)狈ぷ鳠崆?。因此?duì)于研究生思想政治教育管理人員，高校要在其收入、職稱、職務(wù)、福利等方面給予適當(dāng)傾斜，使他們安心本職工作。

（五）提高積極性，發(fā)揮研究生骨干隊(duì)伍的重要作用

篇(6)

關(guān)鍵詞：高校 思想政治教育 隊(duì)伍 建設(shè) 對(duì)策

高校以培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才為重要任務(wù)，思想政治教育作為社會(huì)主義大學(xué)的重要特征，在全面發(fā)展的教育中占主導(dǎo)地位。高校思想政治教育的效果，關(guān)系著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系著社會(huì)主義和諧社會(huì)構(gòu)建的成效。從教育過程來看，高校思想政治教育的效果由思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)、決策、組織、執(zhí)行等管理活動(dòng)環(huán)節(jié)所決定，也就是說，高校思想政治教育管理水平?jīng)Q定著思想政治教育的效果。因此，提高高校思想政治教育的效果的現(xiàn)實(shí)，迫切要求加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育管理，提高高校思想政治教育管理水平。

一、新時(shí)期高等院校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境

1、高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)尚缺乏整體性的科學(xué)規(guī)劃

近年來，各高校比較重視中層思想政治教育管理干部隊(duì)伍的建設(shè)，選拔了一批中青年學(xué)術(shù)骨干走上中層思想政治教育管理崗位。他們的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)歷層次和專業(yè)技術(shù)職稱的層次較高，思維敏銳，富于開拓精神，且對(duì)教學(xué)科研第一線的情況有著切身體驗(yàn)。這一方面有利于思想政治教育管理與教育教學(xué)的統(tǒng)一。但另一方面，中青年學(xué)術(shù)骨干走上中層思想政治教育管理崗位以后，在實(shí)際工作中缺乏明晰的辦學(xué)指導(dǎo)思想和改革思路，在理論政策水平、宏觀控制能力、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等方面存在欠缺，專門從事思想政治教育管理工作的中堅(jiān)力量明顯缺乏。

2、高校思想政治教育管理隊(duì)伍整體作戰(zhàn)能力與承載任務(wù)不相協(xié)調(diào)

從高校思想政治教育管理者個(gè)體來看，思想政治教育管理者的素質(zhì)與肩負(fù)的責(zé)任不相適應(yīng)，政治敏銳性不強(qiáng)，對(duì)黨建和思想政治工作不重視。一些高校領(lǐng)導(dǎo)脫離群眾，作風(fēng)浮躁，深入群眾，深入基層，深入教學(xué)科研第一線解決實(shí)際問題不夠，存在著和形式主義；從高校思想政治教育管理隊(duì)伍整體來看，思想政治徽育管理專職隊(duì)伍人心不穩(wěn)，后繼乏人乏人；從專業(yè)化程度來看，高校思想政治教育管理隊(duì)伍的專業(yè)化程度不高；從培訓(xùn)上來看，思想政治教育管理隊(duì)伍教育培訓(xùn)質(zhì)量有特提高。干部的教育培訓(xùn)雖然己形成制度，比較規(guī)范，但培訓(xùn)的質(zhì)量即培訓(xùn)的實(shí)效性還有待提高。

3、高校思想政治教育管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)和正面形象有待進(jìn)一步提升

由于缺乏學(xué)歷和專業(yè)知識(shí)和進(jìn)一步提高和更新的機(jī)會(huì)，高校思想政治教育管理人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)不能與時(shí)俱進(jìn)，所以其應(yīng)對(duì)新情況、處理新問題的能力不足。長(zhǎng)此以往，學(xué)校人、財(cái)、物的組織和使用，決策參考的提供以及領(lǐng)導(dǎo)層方針政策的施行等由思想政治教育管理人員承擔(dān)的職能，勢(shì)必受到思想政治教育管理人員素質(zhì)不高的影響，進(jìn)而不可避免地出現(xiàn)工作效能低下的問題。

4、高校思想政治教育管理隊(duì)伍發(fā)展的制度建設(shè)尚不健全

從制度建設(shè)上看，高校思想政治教育管理隊(duì)伍存在著制度機(jī)制建設(shè)的不相適應(yīng)性。這種不應(yīng)性主要表現(xiàn)在：第一、制度建設(shè)的不平衡性。不同的地方、不同的時(shí)期，高校在制度建設(shè)的力度及其發(fā)展水上是有差距的，制度建設(shè)具有不平衡性。第二制度建設(shè)的相對(duì)滯后性。。所謂相對(duì)滯后性，指的是已經(jīng)建立起來的現(xiàn)有的高校思想政治教育管理隊(duì)伍制度，有著不適應(yīng)或者不完全適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要的方面以至不能完全實(shí)現(xiàn)思想政治教育管理的各項(xiàng)任務(wù)不能確保思想政治工作的順利進(jìn)行。我們的制度建設(shè)還不能很好適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求而與時(shí)俱進(jìn)。

二、高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)存在問題的致因分析

高校思想政治教育管理干部隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，原因是多方面的，既有個(gè)體因素，又有群體因素；既有主觀因素，又有客觀因素；既有制度機(jī)制缺陷因素，又有模式因素等。認(rèn)識(shí)論要求我們，必須善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，才能抓住事物的本質(zhì)和要害，有效地解決問題。對(duì)高校思想政治教育管理隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，必須從本質(zhì)上進(jìn)行成因分析。

1、高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的理論研究相對(duì)滯后

由于思想政治教育是一個(gè)新型學(xué)科，其學(xué)科地位長(zhǎng)期以來不被人們重視，加之對(duì)學(xué)生思想政治教育工作重視程度不夠。因此，思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的研究還比較薄弱，高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展中面臨的許多理論和實(shí)踐問題，還缺乏足夠的理論指導(dǎo)。

2、管理權(quán)威因素：高校管理權(quán)威的模糊性，使高校思想政治教育管理干部自信心不足。

首先，由于高等學(xué)校的中心工作是教學(xué)和科研，管理和后勤工作都必須服從和服務(wù)于教學(xué)科研第一線，教師是學(xué)校的主體，一切政策和制度（如晉職晉級(jí)、評(píng)先表模、收入分配等）都向教師群體傾斜，高校雖然也通行“科層制”，但其專職管理人員不像國(guó)家公務(wù)員那樣在國(guó)家機(jī)關(guān)中處于“主人翁”的主體地位，而是在高校中處于“二等公民”地位。其次，絕大多數(shù)高校工作人員，分別在行政職務(wù)和業(yè)務(wù)職稱這兩條平行的道路上發(fā)展，兩者相對(duì)獨(dú)立，相互影響有限。

3、隊(duì)伍專業(yè)化的因素

第一，對(duì)高校思想政治教育管理工作專業(yè)化的重視程度不夠。具體表現(xiàn)在：一是對(duì)高校思想政治教育管理者的任職資格沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)要求，往往把思想政治教育管理者當(dāng)作學(xué)校的富余者，認(rèn)為只有那些教不了書的人才去搞思想政治教育管理；二是在高校只突出教師和學(xué)生的主體地位，不重視管理隊(duì)伍，特別是思想政治教育管理隊(duì)伍的培養(yǎng)與發(fā)展；三是不重視高校思想政治教育管理研究及學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)。長(zhǎng)期以來，我國(guó)高校普遍不重視高校思想政治教育管理工作研究，而從事高校思想政治教育管理研究的學(xué)術(shù)隊(duì)伍絕大多數(shù)是兼職的，專職的很少，特別缺少在理論與實(shí)踐研究方面都有所建樹的、復(fù)合型、高水平的思想政治教育管理研究人員。第二，高校思想政治教育管理制度不健全，制度設(shè)計(jì)存在明顯缺陷。具體表現(xiàn)在：一是高校思想政治教育管理隊(duì)伍任職資格制度缺失；二是高校內(nèi)部思想政治教育管理機(jī)構(gòu)臃腫，人浮于事。內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置與黨政機(jī)構(gòu)類似，其管理運(yùn)作也是按照政府管理模式。思想政治教育管理機(jī)構(gòu)重疊、交叉的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理，人員分工不明確，職責(zé)不清，人浮于事。

4、培訓(xùn)因素：高校思想政治教育管理千部業(yè)務(wù)培訓(xùn)不夠，工作后勁不足。

長(zhǎng)期以來，高校思想政治教育管理干部在工作中存在重使用、輕培養(yǎng)、“放電多，充電少”的傾向。其客觀原因有三：一是由于行政管理工作本身具有的事務(wù)性特點(diǎn)決定的；二是受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代傳統(tǒng)管理模式的影響，對(duì)事務(wù)的管理過泛過細(xì)所造成的；三是高校管理規(guī)章制度不健全、不完善，管理工作沒有走上規(guī)范化、制度化所帶來的工作無序和忙亂所造成的。但從主觀方面看，一是管理干部的培訓(xùn)工作還沒有引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視。二是有關(guān)思想政治教育管理干部的繼續(xù)教育和培訓(xùn)工作的制度不健全。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育管理隊(duì)伍優(yōu)化構(gòu)建的基本途徑

在借鑒其他高校成功教育經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，研討新形勢(shì)下高校將如何優(yōu)化創(chuàng)新思想政治教育工作的理念、從管理體制、隊(duì)伍建設(shè)、內(nèi)容、途徑和評(píng)估等方面力圖探索出一套行之有效的對(duì)策。

1、建立科學(xué)的隊(duì)伍建設(shè)管理體制和工作機(jī)制

建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)大力支持的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，形成全黨全社會(huì)共同關(guān)心支持高校思想政治教育和思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的強(qiáng)大合力。一是教育主管部門要對(duì)全國(guó)及所屬高等學(xué)校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、宏觀指導(dǎo)和督促檢查。各地負(fù)責(zé)高校思想政治工作的部門，要切實(shí)負(fù)起主要責(zé)任。各有關(guān)部門尤其是組織和人事部門要積極支持、主動(dòng)配合，要將思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)作為干部人事制度改革與發(fā)展的重要內(nèi)容，要將中央和地方加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的原則和措施，全面納入干部人事制度和可供執(zhí)行的相關(guān)政策，共同做好思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)工作。

2、加強(qiáng)教育和科學(xué)研究，為隊(duì)伍建設(shè)提供人才資源和理論指導(dǎo)

面對(duì)新形勢(shì)和新問題，我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真分析新時(shí)期新階段高校思想政治教育的新特點(diǎn)、揭示新規(guī)律，更深入地研究和完善思想政治教育理論體系，解決高校思想政治教育理論和實(shí)踐領(lǐng)域的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，更好地為思想政治教育隊(duì)伍開展思想政治教育工作提供理論指導(dǎo)，為加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)提供理論支持和決策依據(jù)。具體加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的工作：一是加大思想政治教育碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)的建設(shè)力度。國(guó)家和各?。ㄊ校┮诩訌?qiáng)現(xiàn)有學(xué)位點(diǎn)建設(shè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加“思想政治教育”學(xué)科碩士和博士點(diǎn)的數(shù)量和布點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)碩士、博士點(diǎn)的建設(shè)和管理，嚴(yán)格考核和評(píng)估，促進(jìn)其提高質(zhì)量和水平。二是加大高校思想政治教育領(lǐng)域科學(xué)研究的支持力度。積極鼓勵(lì)支持開展高校思想政治教育重大課題的科學(xué)研究，努力探索思想政治工作的新規(guī)律，力爭(zhēng)多出精品，并及時(shí)將科研成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用到思想政治工作的實(shí)踐中來，實(shí)現(xiàn)思想政治工作的科學(xué)化。

3、按照專兼結(jié)合的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)兼職思想政治隊(duì)伍建設(shè)

高校要充分發(fā)揮專業(yè)教師隊(duì)伍對(duì)學(xué)生思想品德的教育引導(dǎo)作用，尤其是優(yōu)秀黨員教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)的作用，著力營(yíng)造大學(xué)生思想政治教育工作的良好環(huán)境，形成全方位、多層面的思想政治教育格局。近年來部分高校根據(jù)實(shí)際情況，按照從低年級(jí)到高年級(jí)采取“過程管理-階段目標(biāo)管理-目標(biāo)管理”的指導(dǎo)思想，在大學(xué)本科低年級(jí)實(shí)行班主任制，在高年級(jí)實(shí)行班導(dǎo)師制。本著工作需要和便于發(fā)揮作用的原則，應(yīng)在學(xué)生班級(jí)配備兼職組織員，以加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的引導(dǎo)、培養(yǎng)、教育和考察，保證發(fā)展黨員工作質(zhì)量，較大幅度提高學(xué)生黨員比例。實(shí)踐證明，實(shí)施班主任、班導(dǎo)師和兼職組織員制度較好地促進(jìn)了高校大學(xué)生思想政治教育工作。

4、建立資格準(zhǔn)入和考評(píng)制度，形成合理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，保證隊(duì)伍的活力和戰(zhàn)斗力。

建立隊(duì)伍資格準(zhǔn)入制度，優(yōu)化選拔機(jī)制，把好入口關(guān)，是搞好高校學(xué)生思想政治教育建設(shè)的前提。高校思想政治教育工作必須建立專門的資格考試和考查制度，認(rèn)定職業(yè)資格，強(qiáng)化專業(yè)技能，進(jìn)行學(xué)科化管理。第一，確定嚴(yán)格的準(zhǔn)入條件。根據(jù)不同類別人員的崗位職責(zé)要求，分別確定相應(yīng)的準(zhǔn)入條件，實(shí)行憑證上崗。對(duì)不具備資格或不符合從業(yè)條件者，一律不準(zhǔn)進(jìn)入學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍，避免不講專業(yè)與職業(yè)要求，什么人都可以做學(xué)生思想政治教育工作的泛職業(yè)和泛專業(yè)的傾向。第二、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，公開選聘。高校學(xué)生思想政治教育人員的選聘，要在明確學(xué)生思想政治教育的崗位數(shù)量和崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上，通過選拔、引進(jìn)、外聘等渠道，采取組織推薦和公開招聘等方式，經(jīng)過筆試、面試和綜合考核等過程，堅(jiān)持條件，嚴(yán)把標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，擇優(yōu)聘用，嚴(yán)把“入口”關(guān)，逐步優(yōu)化學(xué)生思想政治教育的結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的質(zhì)量。嚴(yán)禁隨意降低要求，更不能通過非正常程序，將不合格的人員安排進(jìn)高校思想政治教育隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱文杰.高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀分析與對(duì)策[J].無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（3）.

[2]沈萍.輔導(dǎo)員與班主任相互協(xié)作的意義和途徑[J].河南教育（高校版），2007，（4）.

篇(7)

關(guān)鍵詞：新常態(tài)；建筑企業(yè)；政工隊(duì)伍

新常態(tài)下，無論是企業(yè)員工知識(shí)水平，還是個(gè)人訴求，都相對(duì)較高，其視野也更加開闊。以往思想政治工作中的題與弊端也日漸暴露。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)僅注重生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，忽略思想政治工作建設(shè)，使企業(yè)發(fā)展過程中，核心價(jià)值觀缺失，無企業(yè)文化和正確的輿論及宣傳導(dǎo)向等，于建筑企業(yè)發(fā)展不利。建筑企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要重視該項(xiàng)工作，為企業(yè)提供開闊的市場(chǎng)發(fā)展空間。

一、建筑企業(yè)政工隊(duì)伍建設(shè)重要性

我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)處于高速發(fā)展?fàn)顟B(tài)，更加注重社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的創(chuàng)新性。該種狀況，使企業(yè)面臨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)及挑戰(zhàn)。為順應(yīng)新常態(tài)，積極迎接市場(chǎng)挑戰(zhàn)，建筑企業(yè)要依據(jù)自身實(shí)際情況，加大思想政治工作建設(shè)力度，對(duì)企業(yè)職工進(jìn)行思想政治教育。無論是建筑企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，還是生產(chǎn)活動(dòng)，都離不開職工，要充分發(fā)揮職工群體作用，使其在思想和行動(dòng)上統(tǒng)一起來，為建筑企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。該過程中，要提高政工隊(duì)伍素質(zhì)，確保將思想政治工作建設(shè)落到實(shí)處，使職工具備正確的價(jià)值觀念，增強(qiáng)建筑企業(yè)凝聚力。

二、新常態(tài)背景下加強(qiáng)建筑企業(yè)政工隊(duì)伍建設(shè)的策略

當(dāng)前，建筑企業(yè)很多政工干部因循守舊，不知道如何進(jìn)行思想政治工作建設(shè)，使該項(xiàng)工作與社會(huì)和企業(yè)發(fā)展格格不入。政工干部要結(jié)合建筑企業(yè)實(shí)際運(yùn)營(yíng)及發(fā)展情況，改變傳統(tǒng)思維方式，對(duì)思想政治工作理念、內(nèi)容及方法等，進(jìn)行創(chuàng)新，并對(duì)干部進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使其適應(yīng)新常態(tài)。

（一）注重隊(duì)伍建設(shè)，適應(yīng)新常態(tài)

1.重視思想教育，提升政工干部思想素質(zhì)。政工隊(duì)伍教育工作是新常態(tài)下建筑企業(yè)運(yùn)營(yíng)及發(fā)展中的重點(diǎn)內(nèi)容。引導(dǎo)其對(duì)新常態(tài)下相關(guān)思想政治工作理論、知識(shí)等進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，使政工隊(duì)伍具備較高的思想政治水平和思想覺悟，真正服務(wù)于建筑企業(yè)未來發(fā)展。具體實(shí)施內(nèi)容有相關(guān)理論政策、黨性和理想信念等。通過該種方式，能夠使政工隊(duì)伍具備較高的理論水平和思想政治覺悟，提升他們的政治理論修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)政工隊(duì)伍構(gòu)建目標(biāo)[1]。

2.提高政工隊(duì)伍工作能力。建筑企業(yè)政工隊(duì)伍要時(shí)刻保持高亢的工作熱情，具備較高的工作能力。思想政治工作建設(shè)中，要從學(xué)習(xí)、寫作、語言、協(xié)調(diào)、調(diào)研等方面，提高政工人員工作能力，從而，為建筑企業(yè)思想政治工作建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.樹立良好的工作作風(fēng)。政工干部不僅要政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力兼?zhèn)?，也要注重自身的人格修養(yǎng)，為建筑企業(yè)思想政治工作建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。新常態(tài)下，對(duì)政工隊(duì)伍要求極為嚴(yán)格，其要以身作則，嚴(yán)格約束自己，并對(duì)他人進(jìn)行有效監(jiān)督和管理，為建筑企業(yè)各項(xiàng)工作開展奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新工作理念，突出先進(jìn)性

1.準(zhǔn)確定位。新常態(tài)下，建筑企業(yè)思想政治工作中，將意識(shí)形態(tài)工作作為重點(diǎn)內(nèi)容，使企業(yè)具備較強(qiáng)的凝聚力和向心力。開展政工隊(duì)伍建設(shè)工作時(shí)，要加大對(duì)意識(shí)形態(tài)重視度，嚴(yán)抓該項(xiàng)工作。

2.堅(jiān)持以人為本。建筑企業(yè)政工隊(duì)伍建設(shè)過程中，要堅(jiān)持以人為本。政工干部要深入到職工群眾中，與其進(jìn)行溝通和交流，幫助他們解決生活及工作中遇到的問題及困難，以逐漸提升自身的思想品格及道德修養(yǎng)等，使廣大職工群眾感受到溫暖。政工隊(duì)伍在具體工作實(shí)施中，要注重人文關(guān)懷，將其轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)力，給予企業(yè)職工更多的愛與幫助。

3.加大思想政治工作宣傳力度。依據(jù)建筑企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及思想政治工作建設(shè)現(xiàn)狀及要求，鼓勵(lì)企業(yè)各部門共同參與進(jìn)來，在日常管理過程中，加大思想政治工作宣傳力度，將其與建筑企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和營(yíng)銷策劃結(jié)合起來，提升全體黨員和普通職工對(duì)思想政治工作的認(rèn)知，促進(jìn)建筑企業(yè)各項(xiàng)工作的順利開展，提高建筑企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）實(shí)施內(nèi)容創(chuàng)新，講求針對(duì)性

1.強(qiáng)化中國(guó)夢(mèng)宣傳教育。自十中國(guó)夢(mèng)提出以來，建筑企業(yè)政工隊(duì)伍建設(shè)中，要對(duì)其加以踐行，實(shí)現(xiàn)企業(yè)職工思想的統(tǒng)一，將個(gè)人命運(yùn)和成長(zhǎng)與國(guó)家聯(lián)系起來，依據(jù)當(dāng)前時(shí)代背景，勇于承擔(dān)企業(yè)發(fā)展過程中的各項(xiàng)責(zé)任。

2.注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。政工隊(duì)伍建設(shè)中，注重核心價(jià)值觀弘揚(yáng)。通過教育引導(dǎo)、文化熏陶、輿論宣傳和思想活動(dòng)等，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的轉(zhuǎn)化，將其融入到企業(yè)職工的精神追求和自覺行動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)生活的融入[2]。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，注重心理疏導(dǎo)。新常態(tài)下，依據(jù)建筑企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)要求，注重政工隊(duì)伍建設(shè)工作創(chuàng)新，推進(jìn)建筑企業(yè)改革。同時(shí)，也要對(duì)企業(yè)職工進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使其具備積極健康的心態(tài)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步及發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，建筑企業(yè)政工隊(duì)伍建設(shè)工作尤為重要。依據(jù)建筑企業(yè)實(shí)際運(yùn)營(yíng)及發(fā)展背景，認(rèn)識(shí)到企業(yè)政工隊(duì)伍建設(shè)的重要性，以適應(yīng)新常態(tài)下建筑企業(yè)運(yùn)營(yíng)及發(fā)展要求，并實(shí)施工作理念及內(nèi)容創(chuàng)新，突出思想政治工作的先進(jìn)性，使其更具針對(duì)性，充分發(fā)揮政工干部模范帶頭作用，使建筑企業(yè)呈現(xiàn)健康良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，提升其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：