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思想政治類論文:發(fā)揚古田會議精神,加強國防軍隊思想政治建設(shè)工作

1929年12月召開的古田會議，是在我們黨和軍隊歷史上產(chǎn)生重大而深遠影響的一次重要會議。今天，回顧古田會議以來的光輝歷程，重溫我們黨和軍隊的優(yōu)良傳統(tǒng)，對于我們深入貫徹黨的十七大、十七屆四中全會精神和主席關(guān)于新形勢下國防和軍隊建設(shè)的重要論述，在新的起點上推進軍隊思想政治建設(shè)科學(xué)發(fā)展，具有十分重要的意義。

一、古田會議是我們黨和軍隊建設(shè)史上的重要里程碑

在古田會議上，以同志為代表的中國共產(chǎn)黨人，立足于半殖民地半封建社會的特殊歷史條件，圍繞如何建設(shè)無產(chǎn)階級政黨和黨領(lǐng)導(dǎo)下的新型人民軍隊問題進行了重要探索。會議通過的《中國共產(chǎn)黨紅軍第四軍第九次代表大會決議案》即《古田會議決議》，把馬克思列寧主義建黨建軍原則同中國革命武裝斗爭實踐緊密結(jié)合起來，回答解決了我們黨和軍隊建設(shè)許多帶根本性、方向性的重大問題，創(chuàng)造性地提出了一系列方針、原則和制度。這次會議，不僅在當(dāng)時起到了統(tǒng)一思想意志、指引前進方向的重要作用，而且為我們黨和軍隊建設(shè)以及我軍政治工作的發(fā)展確定了“基本的路線”。

古田會議探索了從思想上建黨的正確道路。針對紅四軍黨內(nèi)存在的各種非無產(chǎn)階級思想，依據(jù)馬克思列寧主義的建黨學(xué)說，古田會議確立了從思想上建黨的重大原則，突出強調(diào)只有堅持用無產(chǎn)階級思想教育黨員，才能確保黨的無產(chǎn)階級性質(zhì)，保證“黨的正確路線之執(zhí)行”?！稕Q議》強調(diào)要注重在黨內(nèi)加強馬克思列寧主義理論和黨的綱領(lǐng)路線教育，使黨員牢固樹立無產(chǎn)階級思想；要求“教育黨員用馬克思列寧主義的方法去作政治形勢的分析和階級勢力的估量”；主張思想建設(shè)與組織建設(shè)相統(tǒng)一，結(jié)合解決黨的組織問題，加強思想作風(fēng)整頓；提倡在黨內(nèi)形成一種“反映無產(chǎn)階級之積極的活潑的爽快的精神”的新鮮會風(fēng)，使每個黨員都能從中得到教育和提高。古田會議探索形成的從思想上建黨的正確道路，反映了馬克思主義政黨建設(shè)的基本規(guī)律，對于保持和發(fā)展黨的先進性，具有永不磨滅的重大作用和深遠影響。

古田會議確立了中國化的馬克思主義建軍路線。如何從中國革命的特點和實際出發(fā)，把一支以農(nóng)民為主要成分的革命軍隊建設(shè)成為中國共產(chǎn)黨絕對領(lǐng)導(dǎo)下的無產(chǎn)階級新型人民軍隊，是古田會議著力回答解決的緊要問題。《決議》明確規(guī)定了紅軍的性質(zhì)、宗旨和職能，強調(diào)紅軍是一個執(zhí)行革命的政治任務(wù)的武裝集團，“它除了打仗消滅敵人軍事力量之外，還要負擔(dān)宣傳群眾、組織群眾、武裝群眾、幫助群眾建立革命政權(quán)以至于建立共產(chǎn)黨的組織等項重大的任務(wù)”，要求必須肅清雇傭觀念、單純軍事觀點、流寇主義等錯誤思想，使官兵從思想上劃清紅軍與國民黨軍隊以及一切舊式武裝的界限?！稕Q議》明確規(guī)定了黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍的根本原則和制度，強調(diào)紅軍必須實行黨委制，堅持在連以上各級建立黨的組織；必須加強紅軍各級黨組織建設(shè)，使黨的組織真正成為“領(lǐng)導(dǎo)的中樞”，切實起到“政治領(lǐng)導(dǎo)的作用”；必須“厲行集中指導(dǎo)下的民主生活”，反對極端民主化，反對無組織觀念，堅決防止和避免“黨與軍事分離”、“黨不能領(lǐng)導(dǎo)軍事的危險”。古田會議提出的一系列正確思想和主張，深化了黨對新型人民軍隊建設(shè)規(guī)律的認識，使我軍真正成為以馬克思列寧主義為指導(dǎo)、黨絕對領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊。

古田會議奠定了我軍政治工作的根本基礎(chǔ)。著眼于完成革命的政治任務(wù)，總結(jié)我軍創(chuàng)建初期的實踐經(jīng)驗，創(chuàng)造性地提出政治工作一整套方針、原則和制度，是古田會議的重大歷史貢獻。《決議》強調(diào)了政治工作的重要地位作用，指出要加強政治領(lǐng)導(dǎo)，保證黨的綱領(lǐng)路線的貫徹執(zhí)行和各項任務(wù)的完成；規(guī)定了政治工作的基本內(nèi)容和方法途徑，要求搞好政治訓(xùn)練、宣傳工作和文化學(xué)習(xí)等，把政治工作滲透到部隊管理、軍事訓(xùn)練、行軍作戰(zhàn)等各項任務(wù)中去，增強官兵的軍政素質(zhì)，提高部隊?wèi)?zhàn)斗力；明確了政治工作的原則制度，要求紅軍內(nèi)部堅持官兵平等，實行民主主義，堅決廢除肉刑，嚴格執(zhí)行和維護紀律，等等。古田會議確立的這些方針、原則和制度，從理論和實踐的結(jié)合上，為人民軍隊政治工作發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。

二、古田會議精神指引軍隊思想政治建設(shè)發(fā)展進步的偉大實踐

我們黨歷來十分重視繼承和發(fā)揚古田會議精神，在中國革命、建設(shè)和改革各個歷史時期，都注重運用這一寶貴精神財富指導(dǎo)和推進軍隊思想政治建設(shè)。古田會議之后，同志親自到紅軍部隊動員、調(diào)研和指導(dǎo)，推動會議精神的貫徹落實。抗日戰(zhàn)爭時期，同志要求各級把古田會議《決議》“當(dāng)作教材加以熟讀”，并突出強調(diào)“共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命的政治工作是革命軍隊的生命線”。在1978年召開的黨的十一屆三中全會和全軍政治工作會議上，鄧小平同志引用古田會議決議精神，批評黨內(nèi)存在的錯誤思想，指導(dǎo)和推動撥亂反正，明確了軍隊政治工作“兩個服務(wù)、四個保證”的基本指導(dǎo)思想。1987年，鄧小平同志對起草軍委《關(guān)于新時期軍隊政治工作的決定》作出明確指示：“要把從古田會議以來政治工作的全部好的經(jīng)驗、好的總結(jié)寫到?jīng)Q議里來”。在紀念古田會議召開60周年時，同志指出：“我們抓黨的建設(shè)，抓軍隊的建設(shè)，抓思想政治工作，就要按古田會議精神去做。”著眼解決軍隊面臨的打得贏、不變質(zhì)兩大歷史性課題，同志明確了思想政治建設(shè)“兩個提供”的使命。1999年，同志視察古田會議會址時指出，古田會議是我們黨和軍隊建設(shè)史上一次非常重要的會議，“特別是古田會議決議強調(diào)要重視加強思想政治建設(shè)，這個精神至今仍有重要的現(xiàn)實指導(dǎo)意義?！彼麖娬{(diào)，“在跨世紀發(fā)展的征途上，我們要繼承和發(fā)揚古田會議精神，充分發(fā)揮思想政治工作這個優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，確保黨的政治任務(wù)的順利完成?！薄⑧囆∑?、、同志的一系列重要論述和指示要求，深刻揭示了古田會議精神在我軍建設(shè)發(fā)展中的重要作用和指導(dǎo)價值，充分反映了我軍思想政治建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律和時代要求，為弘揚古田會議精神、加強軍隊思想政治建設(shè)提供了根本依據(jù)，指明了前進方向。

我軍思想政治建設(shè)的光輝歷程，是在古田會議精神光芒照耀下不斷創(chuàng)新發(fā)展的過程。

我軍始終堅持黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊的根本原則和全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。緊緊抓住保持人民軍隊性質(zhì)宗旨這個根本問題，毫不動搖地貫徹執(zhí)行并發(fā)展完善黨委制、政治委員制、政治機關(guān)制等黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊的根本制度，堅持不懈地開展軍魂教育、宗旨教育，大力弘揚聽黨指揮、服務(wù)人民、英勇善戰(zhàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，使我軍經(jīng)受住艱苦斗爭和復(fù)雜環(huán)境的考驗，保 持了人民軍隊的不變軍魂和政治本色。

我軍始終堅持用中國化的馬克思主義和黨的路線方針政策教育部隊。無論是革命戰(zhàn)爭年代開展運動、新式整軍運動，還是新中國成立以來先后興起學(xué)習(xí)著作、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀等熱潮，都是為了堅持用黨的創(chuàng)新理論教育部隊，使廣大官兵始終凝聚在黨的旗幟下，更加堅定自覺地貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策。

我軍始終堅持圍繞黨和軍隊中心任務(wù)發(fā)揮政治工作的服務(wù)保證作用。在社會主義建設(shè)的歷史進程中，特別是在改革開放新的歷史時期，我軍堅持服從服務(wù)黨和國家工作大局，積極支援和參加社會主義建設(shè)，擁護和支持改革開放，充分發(fā)揮政治工作在提高部隊?wèi)?zhàn)斗力、推進國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)中的服務(wù)保證作用。無論形勢任務(wù)如何發(fā)展變化，我軍思想政治建設(shè)都緊緊圍繞黨和軍隊的中心任務(wù)來展開，并貫穿滲透于軍隊各項建設(shè)和全部實踐之中。

我軍始終堅持鞏固和發(fā)展新型人民軍隊的內(nèi)外關(guān)系。幾十年來，我軍傳承古田會議確立的正確處理內(nèi)外關(guān)系的準則，在實踐中不斷豐富和發(fā)展，形成官兵一致、軍民一致、瓦解敵軍三大原則。堅持官兵政治上平等，廣泛開展尊干愛兵教育，大力倡導(dǎo)依法帶兵、以情帶兵、文明帶兵、科學(xué)帶兵，不斷鞏固發(fā)展團結(jié)、友愛、和諧、純潔的內(nèi)部關(guān)系；保持人民子弟兵的本色，廣泛開展擁政愛民活動，不斷鞏固和發(fā)展同呼吸、共命運、心連心的軍政軍民關(guān)系。

我軍始終堅持實事求是和群眾路線。我軍堅持把古田會議精神所蘊含的實事求是、群眾路線，作為推進思想政治建設(shè)發(fā)展進步的有力武器，堅持一切從實際出發(fā)，堅持馬克思主義與中國實際相結(jié)合，堅持從群眾中來到群眾中去，堅持深入實際調(diào)查研究，防止和克服軍閥主義、官僚主義、形式主義，努力使思想政治建設(shè)不斷從人民群眾和人民軍隊的偉大實踐中獲取創(chuàng)造活力，不斷在探索和把握特點規(guī)律中實現(xiàn)發(fā)展進步。

實踐充分表明，以古田會議精神為根基不斷發(fā)展的軍隊思想政治建設(shè)，是我軍永遠立于不敗之地的根本保證。80多年來，我軍之所以能夠始終保持堅定正確的政治方向，保持部隊純潔鞏固和高度集中統(tǒng)一，保持強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力，圓滿完成黨和人民賦予的使命任務(wù)，成為一支舉世聞名的威武之師、文明之師、勝利之師，很重要的一點，就在于繼承和發(fā)展古田會議精神，大力加強思想政治建設(shè)。我軍這一特有政治優(yōu)勢，任何時候都要很好地堅持和發(fā)揚。

三、沿著古田會議開辟的道路推進軍隊思想政治建設(shè)科學(xué)發(fā)展

新世紀新階段，在國防和軍隊建設(shè)的實踐中，我軍高度重視并大力推進軍隊思想政治建設(shè)。主席站在時代和戰(zhàn)略的高度，深刻洞察和把握國際國內(nèi)形勢發(fā)展變化和軍隊使命任務(wù)拓展的要求，不斷豐富和發(fā)展古田會議以來我們黨從思想上政治上建設(shè)部隊的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗，對加強新形勢下軍隊思想政治建設(shè)作出一系列重要論述，為我們在新的歷史起點上推進軍隊思想政治建設(shè)科學(xué)發(fā)展，提供了強大思想武器和科學(xué)理論指導(dǎo)。

主席關(guān)于軍隊思想政治建設(shè)的重要論述，內(nèi)涵豐富，思想深邃，涵蓋了思想政治建設(shè)的各個方面，具有重大的理論價值和實踐指導(dǎo)意義，我們要認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，深刻理解把握。尤其要著重領(lǐng)會和把握好以下幾個方面：思想政治建設(shè)是我軍的根本性建設(shè)，必須把思想政治建設(shè)擺在部隊各項建設(shè)的首位，抓得更加扎實、更加有力、更加富有成效；加強軍隊思想政治建設(shè)，最根本的是要堅持黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)、堅持全心全意為人民服務(wù)，必須大力弘揚我軍聽黨指揮、服務(wù)人民、英勇善戰(zhàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，保持人民軍隊的性質(zhì)、本色和作風(fēng)；堅持不懈地用馬克思主義特別是中國特色社會主義理論體系武裝全軍，深入開展我軍歷史使命、理想信念、戰(zhàn)斗精神和社會主義榮辱觀教育，打牢部隊高舉旗幟、聽黨指揮、履行使命的思想政治基礎(chǔ)；堅持以中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，把蘊含其中的根本立場、基本觀點、科學(xué)方法貫穿于思想政治建設(shè)實踐，著力增強思想政治建設(shè)的科學(xué)性；從思想上、政治上、組織上確保我軍始終成為黨絕對領(lǐng)導(dǎo)下本文來源：文秘站 //的人民軍隊，確保國防和軍隊建設(shè)科學(xué)發(fā)展，確保有效履行新世紀新階段我軍歷史使命，是新世紀新階段軍隊思想政治建設(shè)必須著力解決的時代課題；大力倡導(dǎo)和培育“忠誠于黨，熱愛人民，報效國家，獻身使命，崇尚榮譽”的當(dāng)代革命軍人核心價值觀，把培育當(dāng)代革命軍人核心價值觀作為思想政治建設(shè)的重要基礎(chǔ)工程抓緊抓好；大力實施人才戰(zhàn)略工程，努力造就大批適應(yīng)軍隊信息化建設(shè)、勝任信息化條件下作戰(zhàn)任務(wù)的高素質(zhì)新型軍事人才；牢固樹立以人為本的理念，充分尊重官兵的主體地位和創(chuàng)造精神，把推動部隊建設(shè)與促進官兵全面發(fā)展有機統(tǒng)一起來；加強新形勢下軍隊內(nèi)部政治民主、經(jīng)濟民主、軍事民主建設(shè)，鞏固發(fā)展我軍團結(jié)、友愛、和諧、純潔的內(nèi)部關(guān)系；緊貼時展、緊貼使命任務(wù)、緊貼官兵實際，切實改進創(chuàng)新思想政治工作，不斷增強主動性針對性實效性；黨的建設(shè)是軍隊全部工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，要以能力建設(shè)和先進性建設(shè)為主線，全面推進黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)，提高軍隊黨的建設(shè)科學(xué)化水平，等等。主席這些重要思想，深刻揭示了新形勢下軍隊思想政治建設(shè)的特點規(guī)律，明確了軍隊思想政治建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)和方針原則，是指導(dǎo)和推進軍隊思想政治建設(shè)的根本依據(jù)和遵循。

加強新形勢下軍隊思想政治建設(shè)，根本的是要學(xué)習(xí)貫徹好主席的一系列重要論述，努力推動思想政治建設(shè)適應(yīng)新形勢、實現(xiàn)新發(fā)展，更好地體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。要用“三個確?！钡臅r代課題引領(lǐng)和推動思想政治建設(shè)，把堅持黨對軍隊絕對領(lǐng)導(dǎo)的根本原則和全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨作為根本出發(fā)點，把牢固確立科學(xué)發(fā)展觀在國防和軍隊建設(shè)的重要指導(dǎo)方針地位作為重大戰(zhàn)略任務(wù)，把有效履行新世紀新階段我軍歷史使命作為基本著眼點，使各項建設(shè)和工作都緊緊圍繞“三個確?！眮砘I劃、展開和推進。要把增強科學(xué)性的要求貫徹體現(xiàn)到思想政治建設(shè)的各個方面，堅持以馬克思主義中國化最新成果為指導(dǎo)，按照科學(xué)發(fā)展觀要求，豐富思想政治建設(shè)的理論和實踐，改進思想政治建設(shè)的內(nèi)容和方法，完善思想政治建設(shè)的制度機制，努力提高思想政治建設(shè)的科學(xué)化水平。要按照繼承與創(chuàng)新相統(tǒng)一的原則推動思想政治建設(shè)與時俱進，既毫不動搖地堅持我們黨從思想上政治上建設(shè)軍隊的政治優(yōu)勢和優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷從中汲取推動思想政治建設(shè)的經(jīng)驗、智慧和力量，又積極適應(yīng)新形勢新任務(wù)新要求，堅持從時代高度審視思想政治建設(shè)，以創(chuàng)新精神推動思想政治建設(shè)，努力把軍隊思想政治建設(shè)提高到一個新的水平。

發(fā)揚古田會議精神,加強國防軍隊思想政治建設(shè)工作

思想政治類論文:探索新途徑、新辦法，增強思想政治工作的針對性和時效性。

在新時期思想政治工作必須繼承和發(fā)揮優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持實事求是和群眾路線，才能充分調(diào)動官兵內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造性，保證黨的路線、方針、政策在部隊的貫徹執(zhí)行。在此基礎(chǔ)上，思想政治工作必須根據(jù)國家、軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和改革開放的新形勢，充實新內(nèi)容，創(chuàng)造新方法，使之不斷改進和加強。探索新途徑、新辦法，要求我們必須注意利用現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展成果，加快思想政治工作載體和方法的更新?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對社會生活的影響和作用越來越大，為思想政治工作提供了新手段，也帶來了新的挑戰(zhàn)。不斷增大思想政治教育的科技含量，使教育更有時代感、吸引力和說服力，是我們應(yīng)該研究解決的一個重要課題。我們要進一步樹立科學(xué)觀念和科學(xué)精神，不斷學(xué)習(xí)、了解和掌握各種現(xiàn)代科技知識，提高我們工作的科技含量。確立既適應(yīng)軍隊特殊要求、又符合時代特征的科學(xué)思維方式，善于運用現(xiàn)代科技手段開展教育，實現(xiàn)政治工作的網(wǎng)絡(luò)化，有助于更好解決官兵信息需求與思想政治工作實際提供信息量之間的矛盾，實現(xiàn)理論和實踐相結(jié)合在新領(lǐng)域的拓展，同時，注意運用社會學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)等學(xué)科的最新研究成果，努力做到潛移默化、潤物無聲，進一步增強思想政治工作的實際效果。

（一）加強網(wǎng)絡(luò)等高科技知識的應(yīng)用和管理。當(dāng)今思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化已成為消防部隊思想教育發(fā)展的內(nèi)在要求和必然趨勢。它不僅可以提供更加豐富的教育資料，而且可以提高思想政治教育的工作效率；不僅可以增強思想政治工作的吸引力和感染力，而且可以提供更加廣闊的教育渠道和空間。因此，應(yīng)努力做好三方面的工作：一是順應(yīng)時展潮流，建好思想政治教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。我們既要善于運用因特網(wǎng)上豐富的思想政治教育信息和思想政治教育網(wǎng)站進行思想政治教育，又要建立消防部隊自己的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和思想政治教育網(wǎng)站。要舍得花錢，下大力氣，并充分利用現(xiàn)有條件，充分利用總隊、支隊倡導(dǎo)的消防網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立思想政治教育局域網(wǎng)和富有自己特色的思想政治局域網(wǎng)站，并盡快使各網(wǎng)站相通相融，相得益彰，以便為部隊全體官兵提供內(nèi)容豐富、種類齊全、資料翔實、生動形象的思想政治教育服務(wù)。二是增強緊迫感，培養(yǎng)一支既善于做思想政治工作又能熟練掌握信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新型政治工作隊伍。目前，我們的政工干部普遍對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識知之甚少，對新形勢下網(wǎng)絡(luò)的重要意義認識不足，有的甚至從未上過網(wǎng)，不能適應(yīng)新形勢的要求。要加強對他們的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識培訓(xùn)，使他們了解網(wǎng)絡(luò)基本特征，掌握網(wǎng)絡(luò)基本知識和基本技能，把政工干部培養(yǎng)成為不僅具有深厚的政治理論水平、高超的思想政治教育技能，而且具有較為扎實的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)技能、熟練駕馭網(wǎng)絡(luò)進行思想政治教育的新一代消防部隊政工干部。三是加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，防止網(wǎng)絡(luò)毒流對官兵的侵蝕影響。網(wǎng)絡(luò)在提供無限豐富的有用信息資源的同時，也充斥著大量有害信息，如宣傳西方資產(chǎn)階級的人生觀、價值觀、道德觀及其政治觀點的文章、作品，具有色情內(nèi)容的圖片、軟件等等。這些信息，往往有很強的欺騙性、蠱惑性、腐蝕性，若經(jīng)常受其熏染，容易使思想蛻化、道德墮落、斗志懈怠。對這些網(wǎng)絡(luò)信息毒流，要通過必要的技術(shù)、法律手段，控制網(wǎng)絡(luò)信息來源，剔除有害信息。為此，一是要運用先進網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立“網(wǎng)絡(luò)信息海關(guān)”，對進入部隊網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的信息進行監(jiān)控，適時調(diào)整和更新信息內(nèi)容。二是加強對部隊網(wǎng)、局域網(wǎng)的管理，完善規(guī)章制度，禁止有害信息上網(wǎng)、流傳，從而凈化部隊信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為官兵提供健康的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)。積極利用現(xiàn)代信息理論和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，逐步建立思想政治工作調(diào)研網(wǎng)絡(luò)和信息網(wǎng)絡(luò)，加強對社會心理和社會輿情的動態(tài)分析。重視互聯(lián)網(wǎng)的作用，認真研究網(wǎng)絡(luò)和“網(wǎng)民”的特點，加大力度，進一步增強思想政治工作的主動性、針對性和時效性。

（二）借鑒心理學(xué)知識，加強疏通和引導(dǎo)

疏導(dǎo)法是思想政治工作的基本方法。它是指依據(jù)官兵思想行為活動的基本規(guī)律要求，疏通思想，向正確方向引導(dǎo)，正確解決官兵的思想認識問題。疏導(dǎo)，就是疏通、引導(dǎo)。疏通，就是廣開言路、集思廣益。要廣開言路，就要創(chuàng)造條件，讓官兵暢所欲言，把各種意見和心里話都講出來。集思廣益就是要集中官兵的智慧，廣泛吸取有益的意見，達到調(diào)動一切積極因素，改進工作的目的。引導(dǎo)就是循循善誘，說服教育，就是在疏通的基礎(chǔ)上，提高官兵的思想覺悟，幫助官兵實事求是地認識問題和分析問題，把官兵的思想引到正確的方向。思想政治工作要堅持疏導(dǎo)方針，既要反對強制壓服，又要反對放任自流，聽任錯誤思想自由泛濫。要把疏通與引導(dǎo)結(jié)合起來，開展積極的思想斗爭和政治思想教育工作。

在新形勢下，要增強做好基層官兵心理疏導(dǎo)的緊迫感。當(dāng)前，引起官兵心理問題的因素日益增多。比如，改革開放條件下觀念的碰撞、利益的調(diào)整、競爭的加劇，使官兵心理承受著前所未有的壓力；市場經(jīng)濟的負面影響，各種誘惑因素的增多，使一些意志薄弱者產(chǎn)生心理扭曲；經(jīng)濟拮據(jù)、家屬下崗、鄰里糾紛等家庭問題的增多，使官兵承受沉重的心理負擔(dān)，等等。為此，必須注重對新形勢的準確把握，不斷增強做好基層官兵心理疏導(dǎo)的緊迫感和責(zé)任感。首先，要在清楚認識其對維護部隊安全穩(wěn)定的重大意義中增強緊迫感。消極心理是導(dǎo)致基層官兵產(chǎn)生過激行為的一種不安定因素。只有通過耐心細致的心理疏導(dǎo)工作，幫助基層官兵走出消極的心理誤區(qū)，才能有效地防止和控制消極心理的加劇，避免各種事故、案件的發(fā)生。其次，要在充分發(fā)揮其教育的輔助功能中增強緊迫感。人的思想行為不僅受政治觀點、道德修養(yǎng)、價值取向的支配，而且受到性格、情緒、氣質(zhì)等心理因素的影響。青年官兵在自尊心受到傷害、進步受挫、精神壓力過大等情況下，如果不能從心理上得到有效調(diào)節(jié)，就很容易產(chǎn)生消極情緒。有針對性地加強心理疏導(dǎo)和矯治，就能收到思想政治工作難以達到的效果。再次，要在提高“打贏”能力的迫切要求中增強緊迫感。由于消防部隊日常工作和值勤任務(wù)比較重，官兵將承受極大的心理壓力。因此，應(yīng)高度重視心理疏導(dǎo)和訓(xùn)練，不斷提高官兵的心理承受能力，為“打得贏”提供強大的精神動力。

同時，要突出重點環(huán)節(jié)，不斷增強做好基層官兵心理疏導(dǎo)的針對性。一是要加大心理教育的力度。應(yīng)把心理教育作為基層思想政治教育的一個重要內(nèi)容，組織官兵學(xué)習(xí)心理基本知識和心理衛(wèi)生常識，使官兵了解青年期的心理特點、變化規(guī)律及調(diào)節(jié)方法。二是要加大心理訓(xùn)練的力度。結(jié)合平時官兵可能遇到的因“丟面子”而導(dǎo)致情緒激動，受到不良刺激容易出現(xiàn)心理過激等情況， 設(shè)計一些相應(yīng)的控制、調(diào)節(jié)和處理辦法，并組織官兵進行練習(xí)，提高官兵對不良心理的自我控制和調(diào)節(jié)能力。三是要加大心理咨詢的力度。努力建立一支由政治機關(guān)干部、基層政工干部、衛(wèi)生醫(yī)務(wù)人員、思想骨干組成的“四位一體”的心理咨詢網(wǎng)，及時解答官兵的心理困惑，化解官兵的消極思想情緒。

（三）應(yīng)用行為科學(xué)，批評和激勵促工作

行為科學(xué)認為，人的行為有共同規(guī)律，其基本的模式是：環(huán)境影響（有時決定）需要產(chǎn)生動機，動機支配行為，行為指向目標(biāo)。一個目標(biāo)實現(xiàn)，再重復(fù)這個過程。如此循環(huán)往復(fù)，周而復(fù)始。在這個模式中，環(huán)境是人體以外一切客觀條件的存在及影響的總和；需要是個人對于某種目標(biāo)的追求與渴望；動機是引發(fā)行為的起始點；行為是人的一系列動作的總和；目標(biāo)是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)某種目的而追求的某種事物的標(biāo)準、規(guī)格或狀態(tài)。根據(jù)這一普遍規(guī)律，在管理教育中，可以通過優(yōu)化環(huán)境、調(diào)節(jié)需要、激發(fā)動機、設(shè)置目標(biāo)來制約軍人的行為，使之符合條令條例的規(guī)范。

批評法是指通過對某種思想和行為的否定，削弱錯誤思想和行為的影響，使之轉(zhuǎn)化到正確方面來。我們黨在長期革命實踐中，堅持開展積極的思想斗爭，創(chuàng)造了一整套批評與自我批評的方法?！皥F結(jié)——批評——團結(jié)”的公式、“懲前毖后、治病救人”的方針，就是其具體體現(xiàn)。根據(jù)過去實踐經(jīng)驗，開展正確的批評與自我批評，有幾個原則應(yīng)該注意：一是實事求是。要具體問題具體分析，區(qū)別不同行為、性質(zhì)的錯誤，分清不同的情節(jié)和程度。二是發(fā)揚民主。要讓人講話，允許犯錯誤的人申辯。三是一分為二，對人對事都要采取分析態(tài)度，堅持兩點論，反對一點論。一概抹殺，一切否定，是不利于促使官兵思想向積極方面轉(zhuǎn)化的。四是動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。動之以情，就是使批評真正觸動被批評者的感情，激發(fā)其克服錯誤的決心。曉之以理，就是要講清道理，分析錯誤、缺點的性質(zhì)、危害及其產(chǎn)生原因，使被批評者增強改正錯誤的自覺性。導(dǎo)之以行，是以先進人物的榜樣和教育者的模范作用去引導(dǎo)官兵。

激勵法是指通過對某種思想行為的肯定，使這些思想和行為得到強化和推廣的方法。“勵士”是古往今來軍隊管理的基本功能。組織行為學(xué)中的激勵，主要是指激發(fā)人的動機，使人產(chǎn)生內(nèi)在的動力，朝向所期望的目標(biāo)前進的行為過程。在日常工作中，激勵的作用十分重要，它對于調(diào)動人的潛在能力，全力實現(xiàn)既定目標(biāo)，不斷提高工作績效，具有十分重要的作用。動用激勵的基本方法：一是內(nèi)容型激勵，即根據(jù)人的需要的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進行激勵。一般說來，人的需要由生理的需要、安全的需要、友愛與歸屬的需要、尊重的需要、求知的需要、求美的需要、自我實現(xiàn)的需要等不同層次和內(nèi)容組成。二是行為改造激勵，即通過激勵將人的消極行為改造、轉(zhuǎn)化為積極行為。比如，對一個士兵的缺點和錯誤進行批評是必要的，但同時，能及時抓住他的優(yōu)點和成績進行鼓勵，效果更好。三是過程型激勵，根據(jù)人的行為過程及原因，通過激勵使其沿著一定方向發(fā)展。激勵有幾種類型：一是信仰和目標(biāo)激勵。它是激勵官兵從事各種活動的內(nèi)驅(qū)動力。引導(dǎo)官兵堅信馬克思主義和共產(chǎn)主義，幫助他們確立正確的奮斗目標(biāo)，并將個人奮斗目標(biāo)統(tǒng)一到全體官兵的共同奮斗目標(biāo)上來，激發(fā)官兵的積極性，是激勵法做思想政治工作的中心內(nèi)容。二是榮譽激勵。對于為社會做出貢獻的個人或集體，給予相應(yīng)的榮譽并將這種榮譽以一定的形式或名義標(biāo)定下來，以便產(chǎn)生較大的激勵效果。對于榮譽獲得者，可以成為不斷鞭策自己保持和發(fā)展成績的力量；對于其他人，榮譽也具有很大的感召力，可以為官兵樹立學(xué)習(xí)的榜樣和指明奮斗的方向，產(chǎn)生比學(xué)趕幫的動力。榮譽激勵要與物質(zhì)激勵相結(jié)合。三是情感激勵。情感是官兵思想行為的一種重要動因。思想政治工作中，大量的工作需要情感激勵，如對人的某種思想行為給予關(guān)心、贊許、鼓勵，就會產(chǎn)生堅持下去的激情；對犯錯誤者關(guān)心愛護，就會使其增強改正錯誤的決心和信心等?？傊?，情感激勵是思想政治工作的一種重要方法。只有真正運用好科學(xué)，結(jié)合好批評和激勵的合力，充分發(fā)揮好這兩把思想“利刃”，才能更好地做好工作。

思想政治類論文:高校思想政治理論課教師課程目標(biāo)意識的調(diào)查與研究

1思想政治理論課課程目標(biāo)意識及其意義

課程目標(biāo)意識解決的是“教什么”、“怎么教”和“為何而教”的問題?！敖淌裁础薄ⅰ霸趺唇獭焙汀盀楹味獭钡恼n程目標(biāo)意識具體到高校思想政治理論課程來說,就是高揚社會主義主流意識形態(tài),根據(jù)社會發(fā)展要求,發(fā)現(xiàn)和尊重學(xué)生的價值,重視所有學(xué)生共同發(fā)展、普遍提高的意識。

1.1課程目標(biāo)意識有利于促進教師在教學(xué)中堅持馬克思主義基本理論教育與把握時代特征相統(tǒng)一,堅持教學(xué)內(nèi)容與時俱進,充分體現(xiàn)時代精神。課程目標(biāo)意識要求教師在教學(xué)中著眼于社會發(fā)展階段的特點,遵循馬克思主義與時俱進的理論品質(zhì),緊密聯(lián)系我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際,具有高度的時代性。馬克思主義是普遍真理,已毫無異議,但世界變化很大很快,日新月異的科技革命深刻地改變了當(dāng)代經(jīng)濟社會生活和世界面貌,任何馬克思主義者都不能不認真對待。在我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實踐中,在總結(jié)我國社會主義勝利和挫折的歷史經(jīng)驗并借鑒其他社會主義國家興衰成敗的基礎(chǔ)上,逐步形成和發(fā)展起來的。

1.2課程目標(biāo)意識有利于促進教師在教學(xué)中堅持以學(xué)生為本、以育人為本,加強思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長的特點相結(jié)合。 以人為本,是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。課程目標(biāo)意識促使教師堅持以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的進步和成長,具有“對象”意識和“全人”概念,即要充分考慮到學(xué)生的主體地位和全面發(fā)展。在教學(xué)中堅持從學(xué)生的實際需求出發(fā),全面弄清學(xué)生想什么,要什么,有什么,缺什么,并綜合各方面情況一起融入到創(chuàng)造性的備課活動中去,把握學(xué)生需求的實質(zhì)即摸清學(xué)情、了解生情。所謂學(xué)情,指學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)積極性和主動性、學(xué)習(xí)的意志和品格.

1.3課程目標(biāo)意識有利于促進教師在教學(xué)中建構(gòu)以實踐為基礎(chǔ)、以科學(xué)理論為支撐的課程知識體系。課程目標(biāo)意識要求課程立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗,著眼于學(xué)生的發(fā)展需求,把理論與社會實踐相結(jié)合,構(gòu)建學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論與實踐有機結(jié)合的課程知識體系。通過富有意義的案例呈現(xiàn)問題,提供問題發(fā)生的情境和分析問題的思路,幫助學(xué)生在解決問題的過程中活化知識;注重認知工具的給予,注重學(xué)生生活邏輯的主導(dǎo),促進學(xué)生知識、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展。

1.4課程目標(biāo)意識有利于提高課程實施的實效性和開放性。實踐性,就是要切實加強實踐環(huán)節(jié),牢固樹立實踐育人的理念,不斷拓展和更新課程資源,精心組織開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式新奇、吸引力強的實踐活動。開放性,就是要給學(xué)生呈現(xiàn)一個真實的世界,使他們具有走進社會、面對挑戰(zhàn)、規(guī)劃人生的真實本領(lǐng)。

思想政治類論文:大學(xué)生思想政治教育的小論文

輔導(dǎo)員工作作為我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng),無論是在戰(zhàn)爭年代,還是在今天的改革開放和經(jīng)濟建設(shè)時期,都發(fā)揮了巨大的作用。在今天社會主義市場經(jīng)濟體制初步建立的新形勢下,我們要繼續(xù)發(fā)揮好輔導(dǎo)員工作的作用,就必須認識和把握其中的新特點。輔導(dǎo)員工作,是開導(dǎo)人的思想的工作,是溝通人與人之間關(guān)系的工作,也是以理服人的工作。既然輔導(dǎo)員工作是與人打交道的工作,這就要求輔導(dǎo)員工作者,必須以自己的品德、情操、風(fēng)范、感情、行動,去影響和帶動工作的對象,也就是說,對工作的對象要有一種“親和力”。輔導(dǎo)員工作者的“親和力”,實質(zhì)上是指輔導(dǎo)員工作者以自己特有的素質(zhì),在輔導(dǎo)員工作中所產(chǎn)生的一種親近、和諧的力量,一種感染、凝聚的力量。通過形成“親和力”,使說理產(chǎn)生更好的效果,使工作的對象真正感到心悅誠服。增強“親和力”,是在市場經(jīng)濟條件下做好輔導(dǎo)員工作的需要,也是新形勢下輔導(dǎo)員工作新的特點。尤其是在高校,更需要通過這種親和力,在師生員工之間搭起一座心靈和情感的橋梁。那么,輔導(dǎo)員工作者的“親和力”如何形成、如何體現(xiàn)呢?我認為主要在以下四個方面。

一、人格力量的“親和力”

人格,是一個人品德、情操、氣質(zhì)的集中體現(xiàn)。每個人都有自己的人格。由于教育、修養(yǎng)、經(jīng)歷的不同,人格也有所不同,有的高尚,有的卑下。輔導(dǎo)員工作者的人格,理所當(dāng)然應(yīng)當(dāng)是高尚的人格。這也就是說,輔導(dǎo)員工作者的品德、情操,應(yīng)當(dāng)是他人的楷模,應(yīng)當(dāng)在他人中間產(chǎn)生一種榜樣的力量。通過人格的榜樣作用,形成“親和力”,做到“說話有人聽,做事有人跟”,團結(jié)大家實現(xiàn)共同的目標(biāo)。這種人格力量的“親和力”,主要體現(xiàn)在:一是“德在人先,利在人后”。在品德方面將自己擺在群眾的前面,在利益方面將自己擺在群眾的后面,這是中華民族的傳統(tǒng)美德,更是輔導(dǎo)員工作者人格力量的基本立足點。只有在品德、情操方面為群眾做出表率,才能在群眾中說得起話。也只有在各種利益面前,首先為他人和群眾著想,群眾才會對你信任、敬佩。如果一事當(dāng)前,首先為自己打算,甚至將群眾的利益擱在一邊,那就勢必在群眾中失去威信,群眾在你的背后就會指指點點,也就談不上有什么“親和力”,談不上去做什么輔導(dǎo)員工作了。所以,作為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員工作者,要在群眾中形成一種凝聚力,重要的是首先要做到品德高尚,始終將人民、國家和集體的利益擺在第一位,真正做到高風(fēng)亮節(jié)。

(一)“嚴以律己,寬以待人”

對自己要求嚴格,對他人熱情寬厚,是一個人情操、胸懷的根本體現(xiàn)。只有時時、處處、事事對自己要求嚴格,才能站得直、行得正。也只有對他人熱情寬厚,才能虛懷若谷.,得到廣大群眾的理解和支持。尤其是作為輔導(dǎo)員工作者,對己嚴,對人寬,更為重要。你要求人家做到的,你先做到了,人家才會跟著做。你要求人家不能做的,你首先沒有做,人家才會跟你學(xué)。如果你對群眾是一套,對自己又是一套,對他人要求嚴格,對自己無所約束,那就只能在群眾中產(chǎn)生一種離心作用,是談不上產(chǎn)生“親和力”的。所以,嚴以律己,群眾才會對你敬慕;寬以待人,群眾才會對你親近。只有在這個基礎(chǔ)上,才能將輔導(dǎo)員工作做得富有成效。

(二)“言行一致,以身作則”

言行一致,表里如一,這是做人的一個重要準則,也是輔導(dǎo)員工作者在群眾中形成“親和力”的重要前提。輔導(dǎo)員工作是以理服人的工作。以理服人,不僅要求所講的道理正確,而且要求講道理的人以自己的行動實踐這種道理。因此,作為輔導(dǎo)員工作者,不僅要會說,而更重要的是要會做,要使所說的正確道理與自己的實踐行動保持一致。從效果上講,實踐行動的“做”,是更有說服力的輔導(dǎo)員工作。這樣,群眾才會認為你既說得對,也做得好,才會將你說的道理自覺變成他們的行動。如果你在會上說的是一套,背后做的又是一套,在群眾面前說的是一套,在群眾背后做的又是一套,那么,你說得再動聽,群眾也不會相信你。其中,最主要的原因,就是卑下的人格損害了輔導(dǎo)員工作的威信。因此,要取得輔導(dǎo)員工作好的效果,在人格上以身作則是至關(guān)重要的。

二、平等態(tài)度的“親和力”

從某種意義上來說,做好輔導(dǎo)員工作,是對人與人之間關(guān)系的一種調(diào)節(jié)。通過調(diào)節(jié)好人際關(guān)系,以充分調(diào)動每個人的工作積極性,將我們各方面的工作做得更好。因此,在輔導(dǎo)員工作中,采取一種平等態(tài)度,以形成“親和力”,是取得輔導(dǎo)員工作成效的一種重要藝術(shù)。輔導(dǎo)員工作的平等態(tài)度,首先體現(xiàn)在相互尊重,不居高臨下。無論是一個單位還是一個部門,大家在一起工作,都是集體中的一員,目標(biāo)都是為了將單位和部門的工作做好,將我們的國家建設(shè)好。無論是領(lǐng)導(dǎo)還是一般師生員工,大家在人格上都是平等的,在工作責(zé)任上都是平等的。一般師生員工應(yīng)當(dāng)尊重領(lǐng)導(dǎo),而領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)當(dāng)尊重一般師生員工。而領(lǐng)導(dǎo)在做輔導(dǎo)員工作時,以尊重人的平等態(tài)度對待他人更為重要。你對師生員工采取了平等態(tài)度,師生員工受到了尊重,他就會感到領(lǐng)導(dǎo)是師生員工的貼心人,他也才會對你說真話,才會按你講的正確道理去做。如果居高臨下,擺出架式,他就決不會與你親近,反而對你的態(tài)度十分反感,甚至離你越來越遠,這是很難取得輔導(dǎo)員工作的成效的。

輔導(dǎo)員工作的平等態(tài)度,還體現(xiàn)在相互理解,不強詞奪理。輔導(dǎo)員工作的過程,是心境相互溝通的過程,也是人際關(guān)系相互梳理的過程。這中間就有一個相互理解、相互體諒的問題。輔導(dǎo)員工作的目的是要讓大家都知道正確的道理,是要妥善解決好有關(guān)思想問題。這就需要有針對性地講述某些道理,平等溝通,達成共識。這樣,也才能形成一種“親和力”,融洽相互關(guān)系。如果強詞奪理,以勢壓人,那就會壓而不服,不僅思想問題不能解決,而且還可能造成新的思想問題,甚至激化相互之間的矛盾。

輔導(dǎo)員工作的平等態(tài)度,還體現(xiàn)在相互友善,不疾言厲色。輔導(dǎo)員工作的出發(fā)點和歸宿點,都是為了更廣泛地團結(jié)群眾,更廣泛地調(diào)動群眾的積極性,加快推進各方面工作。因此,與人為善,和顏悅色,十分重要。如果疾言厲色,盛氣凌人,動不動就火氣沖天,是解決不了任何問題的。就是對一些不正確的思想,對有某些毛病的同志,也應(yīng)當(dāng)抱著善意的態(tài)度,而不是整人的態(tài)度,耐心細致地做好說服教育工作。這種善意態(tài)度產(chǎn)生的“親和力”,在輔導(dǎo)員工作中所發(fā)揮的積極作用,是不能低估的。

三、正確方法的“親和力”

輔導(dǎo)員工作中的“親和力”,還來源于正確的方法。方法對頭,少走彎路。方法不對,費力受累。特別是在輔導(dǎo)員工作中,盡管出發(fā)點是好的,心是好的,但是如果方法不對,也難以達到理想的效果。這就要通過尋求正確的方法,恰當(dāng)?shù)亟鉀Q好某些思想問題,達到團結(jié)人和調(diào)動人的積極性的目的。

在輔導(dǎo)員工作中采用正確的方法,最重要的,是要根據(jù)輔導(dǎo)員工作的不同任務(wù)和不同對象,確定適當(dāng)?shù)恼_的解決思想問題的途徑。比如,對某些帶有共性的思想認識問題,就可以采用共同學(xué)習(xí)、共同提高的方法。對某些帶有傾向性的思想認識問題,則可以采用典型引導(dǎo)、現(xiàn)身說法的方法。對某些個別的思想認識問題,則只能采用個別談心、循循善誘的方法。這樣,針對不同的問題和對象,采用不同的方法,就能產(chǎn)生一種“親和力”,使矛盾和問題迎刃而解,達到預(yù)期的效果。確定了正確的方法,還必須根據(jù)不同的情況使用好這些方法。不顧實際情況,將各種方法隨便套用,也是不能產(chǎn)生“親和力”的。如果對于共性的思想認識問題個別談心,那就會你通我不通,認識難以一致。如果對于個別談心的思想認識問題在大會上說一氣,那就會適得其反,加深思想矛盾。因此,在輔導(dǎo)員工作中,出發(fā)點正確還要方法好,方法好還要運用好。

四、真誠情感的“親和力”

人既有思想,也有情感。輔導(dǎo)員工作雖然主要在于說理,但是也離不開動情。許多事實說明,情理交融、寓情于理的輔導(dǎo)員工作,是最有效的輔導(dǎo)員工作。這是因為,人與人之間真誠的情感,能產(chǎn)生極大的“親和力”,從而使人們對某些道理不言自明,激發(fā)人們?nèi)プ杂X地實現(xiàn)共同的目標(biāo)。以情感密切關(guān)系,這是產(chǎn)生“親和力”的條件之一。輔導(dǎo)員工作者與工作對象,領(lǐng)導(dǎo)與群眾,實際上是多重關(guān)系。這中間除了同志與同志之間的關(guān)系之外,還體現(xiàn)了組織與個體、單位與員工、黨和政府與人民群眾之間的關(guān)系。這就需要我們的輔導(dǎo)員工作者,需要我們的領(lǐng)導(dǎo)者,對師生員工、對群眾有[文秘站－您的專屬

秘書，！]一種很深的情感,要學(xué)會以情感密切其中的關(guān)系。黨的好干部孔繁森兩次赴**工作,他除了不畏艱難、吃苦耐勞外,還對**人民傾注了深厚的情感。正是這種深厚的情感,密切了黨和政府與人民群眾的關(guān)系,也使黨和政府與**人民之間形成了強烈的“親和力”?！盀槊駮洝编嵟嗝裢?正由于他一心為民,所以在人民群眾中產(chǎn)生了很強的“親和力”。由此可見,對于有“親和力”的輔導(dǎo)員工作者,群眾才是最信服的。 以情感凝聚人心,這是產(chǎn)生“親和力”的條件之二。做輔導(dǎo)員工作,是為了及時有效地解決好人民群眾中存在的某些問題和困難,團結(jié)大家為自己的共同利益而奮斗。要在群眾中形成一種凝聚力,很多時候需要領(lǐng)導(dǎo)者要有真誠的情感,要有體現(xiàn)這種情感的實際行動。在當(dāng)前抗擊“非典”的斗爭中,許多黨員干部和醫(yī)護工作者視患者為親人,在為患者進行精心治療的同時,也在黨和政府與患者之間架起了一座心靈的橋梁。他們以自己的真誠情感,消除了患者心理上的恐懼感。在病房里,醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和白衣戰(zhàn)士形成了一種將大家團結(jié)在一起的“親和力”。他們實際上以自己的言行,做了一次次很有成效的輔導(dǎo)員工作。以情感振奮精神,這是產(chǎn)生“親和力”的條件之三。輔導(dǎo)員工作,不僅是解決人的思想問題的工作,而且也是鼓舞人、激勵人的工作。這就需要輔導(dǎo)員工作者,要學(xué)會以情感振奮[:請記住我站域名/]群眾的精神,鼓舞大家團結(jié)一致,矢志不移,克服困難,奪取勝利。比如,在1998年長江抗洪搶險最緊張、最危險的時刻,黨中央和國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)來到長江大堤,以自己的真誠情感極大地鼓舞了廣大軍民的精神,也形成了極強的“親和力”,增強了廣大軍民的抗洪斗志。在其他時期的輔導(dǎo)員工作中,我們同樣需要更多的領(lǐng)導(dǎo)同志,以自己的情感去振奮群眾的精神,形成新的“親和力”,不斷推進改革開放和經(jīng)濟建設(shè)的偉大事業(yè)。

思想政治類論文:新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育

一、新媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來的問題

1.思想政治教育的內(nèi)容趨于復(fù)雜性

當(dāng)今社會,各大高校已經(jīng)拆除了傳統(tǒng)的“圍墻”限制,學(xué)校在人們心目中“世外桃源”的地位已經(jīng)不復(fù)存在,隨著各種新媒體的興起,外界的各種誘惑、語言、文化以及思想不斷的傳播至學(xué)校,社會上的這些復(fù)雜的東西一定程度上增大了大學(xué)生思想政治教育的復(fù)雜性。此外,隨著新媒體的發(fā)展,學(xué)生獲取資料以及信息的方式變得多樣,這些信息可能來自于不同的地區(qū)、不同的國家,而帶有籠統(tǒng)色彩的地方性文化就容易影響大學(xué)生的思維。新媒體中不同的意識形態(tài)、價值觀、宗教等會極力推崇他們自身的思想,大學(xué)生在潛移默化中就會接受這些觀念、思想,從而改變自己的理念以及信仰,可見,新媒體下大學(xué)生思想政治教育是目前急待解決的問題之一。

2.新媒體可能導(dǎo)致學(xué)生情緒不穩(wěn)定,進而引發(fā)爭斗

新媒體最大的特點就是信息傳播速度快,不管是國家大事還是身邊雞毛蒜皮的小事,大學(xué)生都可以在第一時間獲得信息并且做出相應(yīng)的反應(yīng),比如時下無論全國政協(xié)十二屆二次會議的召開還是馬航事件,打開電腦或者手機,你都會收到一系列的消息通知,如果大學(xué)生的情緒得不到控制,最終將會被輿論所吸引,導(dǎo)致過激行為的出現(xiàn)。此外,新媒體有可能導(dǎo)致校園群體事件的發(fā)生,大學(xué)生的年齡大多在19至22歲,這個年齡階段的他們有自己的想法、有自己的思維,在思想、心理、價值觀等方面都不穩(wěn)定,一旦矛盾產(chǎn)生,他們就會拉幫結(jié)伙,以武力來解決問題。

二、解決新媒體背景下思想政治教育中存在的問題的措施

1.幫助學(xué)生樹立正確的觀念、理念

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的標(biāo)牌,教師要積極幫助學(xué)生探索新媒體背景下可能出現(xiàn)的問題,并且對學(xué)生進行悉心的引導(dǎo),爭取以最快的速度找出解決問題的辦法,讓學(xué)生樹立起正確的人生觀以及價值觀,正確的明辨是非,認清楚事情的真假,從而做到不被表面現(xiàn)象所迷惑,最終走出新媒體所帶來的陰霾。此外,教師還可以將傳統(tǒng)的思想政治教育與新媒體下的思想政治教育結(jié)合起來,讓學(xué)生了解到新媒體的雙刃劍的本質(zhì),做到去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼。

2.建立起廣闊的交流平臺

人類發(fā)展的歷史表明,要了解一個人,你就必須與其進行思想上的以及精神上的交流,交流永遠是了解對方的最快捷的方式,也是走近一個人的最好的方式。在各大高校,學(xué)?？梢越贤ㄆ脚_,在平臺上,眾人皆是采用匿名方式進行交流。在這里,學(xué)生、輔導(dǎo)員或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)可以盡情的表達自己對某些事情的看法,對于日常生活中的問題,也可以在這里進行反應(yīng),對于學(xué)校存在的不利于學(xué)生發(fā)展的因素,要積極的提出來,并要求學(xué)校杜絕這些因素的傳播,最后促進學(xué)生、教師以及學(xué)校的共同發(fā)展。

三、結(jié)語

新媒體是新時期大學(xué)生面臨的一把雙刃劍,在未來,新媒體還將持續(xù)不斷的發(fā)展,為了學(xué)生的發(fā)展以及祖國的崛起,大學(xué)生必須從一個客觀的角度出發(fā),認清新媒體帶來的益處與弊端。對于好的一面,我們要積極的將其延續(xù)下去,對于不好的一面,我們要做到堅決取締,因為這不僅關(guān)乎大學(xué)生自身,還與學(xué)校、社會、國家緊密聯(lián)系在一起。

思想政治類論文:大學(xué)生思想政治教育評價的當(dāng)代價值的研究

大學(xué)生思想政治教育評價價值取向是大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)然目標(biāo)、理念和原則,是教育主體對教育方向的選擇和把握,是指導(dǎo)思想政治教育的思維邏輯架構(gòu)模式,是思想政治教育工作得以開展的基礎(chǔ)?？茖W(xué)開展大學(xué)生思想政治教育評價的首要任務(wù),是解決大學(xué)生思想政治教育評價的價值取向問題。

一、大學(xué)生思想政治教育評價價值取向的歷史演進特點

對大學(xué)生思想政治教育評價的價值取向予以厘清對于創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育具有重要的意義,而把握大學(xué)生思想政治教育評價價值取向的歷史演進特點則對此提供了諸多啟發(fā)。

改革開放前及改革開放一段時期內(nèi)高校思想政治教育評價注重工具性的價值取向。統(tǒng)觀改革開放前高校思想政治教育評價所要求的價值目標(biāo),某種程度上可以認為,過分強調(diào)高校思想政治教育的社會價值,而忽略個體價值。在這種評價導(dǎo)向之下,思想政治教育目標(biāo)在內(nèi)容上表現(xiàn)為,往往圍繞黨和國家的發(fā)展任務(wù)、發(fā)展目標(biāo)來設(shè)定,而較少考慮個體的利益訴求,也就是注重集體利益而忽視個體利益,體現(xiàn)了評價取向的工具性特點。

盡管這種取向有其局限性,但其產(chǎn)生和發(fā)展卻有著歷史的必然性。新中國成立后,在國外資本主義勢力的極力扼殺和國內(nèi)殘余反動勢力瘋狂破壞的復(fù)雜環(huán)境下,維持社會秩序穩(wěn)定、肅清封建殘余、抵制資本主義腐朽思想、鞏固新生的社會主義制度成為首要的歷史重任。這一時期一切工作的核心是政治穩(wěn)定。這種特殊的現(xiàn)實情況決定了高校思想政治教育及其評價必須以政治為中心、以社會穩(wěn)定為前提和根本目標(biāo)。改革開放以來,我國面臨著在社會主義初級階段的國情下加快經(jīng)濟建設(shè)、為社會主義現(xiàn)代化創(chuàng)造必要的物質(zhì)基礎(chǔ)的形勢。這一時期,調(diào)動人民群眾積極性以經(jīng)濟建設(shè)為中心成為思想政治教育的基本任務(wù)。這是工具性價值取向的高校思想政治教育評價繼續(xù)存在的必然性和合理性。

但是,就思想政治教育的本質(zhì)而言,教育是關(guān)于人的活動。人本身就是兼具自然性和社會性的存在物,而其本質(zhì)屬性則是社會性?！吧鐣旧?即處于社會關(guān)系中的人本身。”①因此,僅僅強調(diào)高校思想政治教育評價的工具性價值,無視其目的性價值,久而久之,思想政治教育就會變成遠離人們社會生活需要的空洞的理論說教,這必將遭到受教育者的反感和抵觸,使思想政治教育的效果大打折扣。長期以來大學(xué)生思想政治教育評價由于過于強調(diào)思想政治教育的社會政治價值或經(jīng)濟價值,否定或無視本體價值和育人價值,在某種程度上造成“人”即受教育者的空場,內(nèi)容設(shè)計上的片面性與殘缺性、手段方法上的單一性和刻板性、教育手段的單一性、目標(biāo)規(guī)劃上的狹隘性和短視性。這種評價的價值取向?qū)е潞荛L一段時間內(nèi)大學(xué)生思想政治教育效果的零效應(yīng)或負效應(yīng),值得深思。

新時期思想政治教育價值取向向以人為本轉(zhuǎn)變。進入新世紀新階段以來,我國大學(xué)生思想政治教育評價的價值取向開始了從工具性到以人為本的偉大轉(zhuǎn)折。“以人為本”即把人的需要和發(fā)展作為一切工作的出發(fā)點和落腳點,旨在促進人的全面自由發(fā)展。思想政治教育評價價值取向以人為本,即要求通過評價活動促使思想政治教育把人作為主體和目的,而不是客體和對象。從“四有”新人目標(biāo)的確立到“以人為本”價值目標(biāo)的提出,實現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育評價價值取向上的歷史性轉(zhuǎn)變。

當(dāng)前,大學(xué)生思想政治教育評價價值取向的轉(zhuǎn)變與改革開放深入發(fā)展所帶來的種種變革息息相關(guān)。從國內(nèi)來看,改革開放是一個不斷深入發(fā)展的歷史過程,先是國家的工作重心由政治領(lǐng)域轉(zhuǎn)向經(jīng)濟建設(shè),而后注意到由以經(jīng)濟建設(shè)為中心到“兩手抓、兩手都要硬”,進而到經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)“三位一體”,繼而到經(jīng)濟、政治、文化、社會“四位一體”、最后到經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明“五位一體”建設(shè)格局的轉(zhuǎn)變,這就決定高校思想政治教育要辯證看待和處理一手抓經(jīng)濟工作、一手抓思想政治工作的相互關(guān)系,把二者統(tǒng)一到人民群眾認識世界和改造世界、推進改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐中去,既實現(xiàn)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展,又實現(xiàn)社會全面進步。從國際來看,世界多極化格局對當(dāng)代大學(xué)生的影響日益明顯。世界經(jīng)濟全球化、政治多極化發(fā)展趨勢不可阻擋,中國與世界的聯(lián)系日益緊密,在對外開放的過程中,國外各種思想文化潮流乘勢而入、相互激蕩;改革進入“深水區(qū)”,社會轉(zhuǎn)型關(guān)鍵時期,各種社會問題矛盾突出,國際敵對勢力采取政治、經(jīng)濟、文化等多種手段,竭力對我國大學(xué)生實施“西化”、“分化”圖謀。原有社會背景與現(xiàn)代社會背景的置換,決定了實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育評價價值取向由工具性向以人為本的歷史轉(zhuǎn)變。

二、大學(xué)生思想政治教育評價價值取向的未來發(fā)展

長期以來,大學(xué)生思想政治教育過分突出社會價值而忽視人的價值,思想政治教育評價的價值取向也表現(xiàn)出過分倚重工具性價值的傾向。②這不僅使思想政治教育評價的科學(xué)化水平大打折扣,而且使思想政治教育的現(xiàn)實成效不盡如人意,嚴重阻礙著思想政治教育“生命線”地位的鞏固。

由于當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育評價的價值取向仍然處于轉(zhuǎn)型期,所以歷史上思想政治教育評價價值取向的偏頗所帶來的影響依舊存在。這使得現(xiàn)行大學(xué)生思想政治教育評價的價值取向呈現(xiàn)諸多不足之處。

第一,價值取向單一化,這主要是指單一知識本位的價值取向。在思想政治教育目的評價上,傾向于知識性的傳授,而忽視思想、靈魂、智慧的培育和塑造;在思想政治教育過程的評估上,重視認知過程評測,忽視情感體驗、意志鍛煉和行為訓(xùn)練過程的檢驗;在評估方法層面則表現(xiàn)為定量成分太多,定性成分不足。

第二,育人本位的錯位與迷失。現(xiàn)行思想政治教育評價過分依賴科學(xué)的范式,使評價過于重視數(shù)的測量而不是質(zhì)的探究;注重終結(jié)性的評價,而忽視過程評價。這種價值取向指導(dǎo)下,評價的“管理主義傾向”凸現(xiàn),其根本是評價者與被評價者地位的不平等,是“忽視價值的多元化”。具體表現(xiàn)為,在評價中,重視評價者(即管理者)的價值觀,而忽視被評價者的價值觀,長此以往,思想政治教育的育人本能將得不到充分的發(fā)揮或者會被淡化,從而導(dǎo)致個體的畸形發(fā)展、精神價值的喪失和道德水準的下降。

第三,學(xué)生本位價值觀的缺失 。在大學(xué)生思想政治教育評價中,大學(xué)生理應(yīng)是評價的主體之一,但是長期以來,大學(xué)生僅僅是作為被評價的對象而參與評價,其主體性得不到體現(xiàn),直接導(dǎo)致學(xué)生的主體地位喪失、利益受損和在思想政治教育評價中話語權(quán)的喪失。學(xué)生主體性在學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力的雙重擠壓下無法釋放。

高校大學(xué)生思想政治教育評價價值取向的種種現(xiàn)實弊端在現(xiàn)代思想政治教育興起的背景下日益凸出,時代呼喚思想政治教育評價理論的創(chuàng)新,實踐要求大學(xué)生思想政治教育評價的價值取向轉(zhuǎn)變。面對新形勢、新境況,當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育評價須堅持以下價值取向的發(fā)展要求。

第一,時代性與前瞻性相統(tǒng)一。馬克思主義認為,一切價值觀念及價值取向都是一定社會實踐的產(chǎn)物,都必然帶有時代的烙印。我國目前尚未完全得以改變的工具性、理論化的大學(xué)生思想政治教育評價價值取向與教育體制、教育行政管理、教育水平現(xiàn)狀等實際背景有密切的關(guān)系,它在一定程度上是適應(yīng)社會發(fā)展需要的產(chǎn)物,是時代性的價值觀念體現(xiàn)。然而,就教育而言,它總具有前瞻性,是面向未來的事業(yè),大學(xué)生思想政治教育也不例外。因此,大學(xué)生思想政治教育評價價值取向也應(yīng)該著眼于未來,從發(fā)展的角度出發(fā),做到時代性與前瞻性相統(tǒng)一,使大學(xué)生思想政治教育更好地促進和適應(yīng)未來社會的發(fā)展。

第二,多元性與一元性相統(tǒng)一。人們價值觀的豐富性決定了價值取向的多元性。但從人類社會發(fā)展來說,價值取向又存在必然的一元性,價值取向的一元性與多元性是統(tǒng)一的。這種統(tǒng)一反映在大學(xué)生思想政治教育評價的價值取向上有兩個層次:在具體的層次上,大學(xué)生思想政治教育評價應(yīng)該反映參與教育評價的各個主體的多元性特征;在較高的層次上,大學(xué)生思想政治教育評價又應(yīng)該反映為人類社會發(fā)展服務(wù)的目標(biāo)。強調(diào)多元性與一元性相統(tǒng)一,是一種發(fā)展性評價,體現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育評價的人本價值取向與政治價值取向的有機統(tǒng)一。

第三,個人與社會需要相統(tǒng)一。大學(xué)生思想政治教育評價的基礎(chǔ)和關(guān)鍵是價值判斷。所以從某種程度上說,大學(xué)生思想政治教育評價活動也是一種價值活動,而價值活動的主體在價值活動中占有重要地位。因此,進行大學(xué)生思想政治教育評價時必須遵循主體原則。馬克思指出:“首先應(yīng)當(dāng)避免重新把‘社會’當(dāng)作抽象的東西同個體對立起來。個體是社會存在物。”③根據(jù)價值活動主體原則,大學(xué)生思想政治教育評價不應(yīng)僅僅對客觀的教育現(xiàn)象作判斷,而首先要對主體本身及其需要進行分析,并在此基礎(chǔ)上進行評價。但是,在階級社會里社會發(fā)展與人的發(fā)展是既對立又統(tǒng)一的關(guān)系。一方面,人的發(fā)展需要會制約社會的發(fā)展進程;另一方面,人的需要的滿足依賴社會提供的物質(zhì)條件,社會的發(fā)展必需人的推動才得以進行。因此,大學(xué)生思想政治教育評價的價值取向必須將個人需要與社會要求統(tǒng)一起來。

三、以人為本:當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育評價價值取向的總標(biāo)準

大學(xué)生思想政治教育評價價值取向的歷史演進闡明了大學(xué)生思想政治教育評價價值取向的發(fā)展規(guī)律,大學(xué)生思想政治教育評價價值取向的未來發(fā)展趨勢指出了當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育評價價值取向的構(gòu)建框架。當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育評價價值取向的總標(biāo)準,就是以人為本。以人為本體現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育評價的個體價值與社會價值的統(tǒng)一、工具理性與價值理性的一致。

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。現(xiàn)時代我們在科學(xué)發(fā)展觀的總思想原則下進行的各項社會實踐活動,必然要求科學(xué)發(fā)展思想的指導(dǎo),必然要體現(xiàn)以人為本的價值取向?，F(xiàn)代主體間性的思想政治教育就是一種貫通以人為本價值理念的教育實踐活動。

“以人為本”是馬克思主義的一項根本原則,馬克思主義作為思想政治教育理論基礎(chǔ)地位的不可動搖性,決定了現(xiàn)代思想政治教育必須秉承其以人為本的價值原則。另外,“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心立場,思想政治教育的政治目的性也決定了現(xiàn)代思想政治教育必然弘揚以人為本的價值理念。因此,現(xiàn)代思想政治教育理所當(dāng)然地應(yīng)承擔(dān)起堅持以人為本的核心理念,促進人的全面發(fā)展的光榮使命。以人為本的現(xiàn)代思想政治教育實現(xiàn)了人的自然屬性與社會屬性、個人價值與社會價值、精神需求與物質(zhì)需要、目的與手段的統(tǒng)一。

在以人為本價值理念和思維方式的指導(dǎo)下,現(xiàn)代思想政治教育必然成為以塑造人格、促進人的全面發(fā)展為目的的實踐活動,它的主客體都是人,是解決人的思想、觀點和政治立場,是從人出發(fā)建構(gòu)在“人”的基礎(chǔ)之上的一項基本工作。思想政治教育是人的需要,而“他們的需要即他們的本性”④?，F(xiàn)代思想政治教育的這種人文關(guān)懷的價值旨歸,使其掙脫了“理論世界”條條框框的束縛,回歸教學(xué)意義生成之域的“生活世界”,克服了傳統(tǒng)思想政治教育對生活的疏離、對人的割裂以及對人生意義的淡漠。繼而扎根“生活世界”,關(guān)注人、促成人的主體性不斷優(yōu)化;關(guān)切人與人及人與社會的關(guān)系,促進人際和諧與個人和社會價值的統(tǒng)一,從而使個人的生命價值得到最真的實現(xiàn);關(guān)愛人的現(xiàn)實生活需要,使思想教育與解決實際問題有機融合,進而使思想政治教育從根本意義上成為教育者和受教育者喜聞樂見的精神需求。

人文關(guān)懷的價值宗旨真正體現(xiàn)了以人為本的發(fā)展理念,同時也升華了思想政治教育的科學(xué)性和現(xiàn)效性,實現(xiàn)了思想政治教育從“文本”向“人本”的轉(zhuǎn)變,促成其教學(xué)形態(tài)由單向灌輸走向平等對話,教育方式從“獨白范式”向“對話范式”轉(zhuǎn)換。更重要的是,這種人文關(guān)懷不僅為受教育者的“自主建構(gòu)”提供了現(xiàn)實可能性,而且為教育者的自我發(fā)展與完善搭建了寬廣的平臺。因為,人文關(guān)懷的價值訴求作為現(xiàn)代思想政治教育的靈魂,貫穿于其交往活動的始終,使其真正達到了教育者與受教育者在融洽的教育環(huán)境氛圍中彼此共享知識、情感共鳴、智慧共筑、意義共建,雙方相互影響、彼此促進、共同發(fā)展。思想政治教育由此真正實現(xiàn)合規(guī)律性與合目的性、社會價值與個人價值具體的、歷史的辯證統(tǒng)一。

傳統(tǒng)思想政治教育難見成效的癥結(jié)就在于其缺乏交往意識和人本精神。所以,時展內(nèi)在地要求思想政治教育這一歷史性的實踐活動應(yīng)然地隨著實踐的發(fā)展而不斷被賦予新的歷史使命。就其本質(zhì)而言,思想政治教育是一門“成人之學(xué)”,它理應(yīng)成為以“人”的方式來關(guān)注人、認識人、理解人,促進人的發(fā)展,促進人的生命的精神交往的交往實踐活動,其交往的目的在于促進受教育者主體性的發(fā)展和教育者的提高。

大學(xué)生思想政治教育評價作為大學(xué)生思想政治教育的一個基本環(huán)節(jié),是根據(jù)思想政治教育的各項客觀指標(biāo),對其進行評估的過程,它是為思想政治教育過程服務(wù)的,是實現(xiàn)思想政治教育目的的重要保證。因而,大學(xué)生思想政治教育評價也必須體現(xiàn)思想政治教育的本質(zhì)要求,秉持其以人為本、促進人的發(fā)展和完善的價值取向。大學(xué)生思想政治教育評價堅持以人為本的價值取向,就是要在測評中充分體現(xiàn)和發(fā)揮大學(xué)生的主體性;就是要在評價指標(biāo)的設(shè)計中體現(xiàn)其對促進大學(xué)生個體人格發(fā)展和完善的價值所在及其對于大學(xué)生成長和成才的重要性;就是要使評價的結(jié)果能夠顯現(xiàn)大學(xué)生思想政治和人格發(fā)展中的缺陷,為我們進一步有針對性地引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀指明方向;就是要在評價后的調(diào)整中,注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。總之,無論在評價指標(biāo)的設(shè)計、評價活動的開展過程,還是評價結(jié)果的反饋、調(diào)節(jié)中都要時時展現(xiàn)思想政治教育的以人為本理念,使其無愧于“成人之學(xué)”的贊譽。

四、全面、協(xié)調(diào)、平衡:以人為本總標(biāo)準的具體體現(xiàn)

當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育評價將以人為本作為總的評價標(biāo)準,而這一總標(biāo)準在具體操作中又必須通過一系列具體標(biāo)準體現(xiàn)出來,這些具體標(biāo)準則呈現(xiàn)出全面、協(xié)調(diào)、平衡的特點。

1.經(jīng)濟價值取向

馬克思主義認為,政治反作用于經(jīng)濟,是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)。作為上層建筑形式之一的思想政治教育同樣是經(jīng)濟基礎(chǔ)的反映,并且通過自身的教育活動,反作用于經(jīng)濟基礎(chǔ),促進經(jīng)濟社會的發(fā)展。馬克思指出:“人們奮斗所爭取的一切,都同他們的利益有關(guān)?！雹菥瓦@一層面而言,思想政治教育集中地體現(xiàn)了統(tǒng)治階級的經(jīng)濟利益要求,體現(xiàn)了一定社會經(jīng)濟發(fā)展要求。因此,作為高校思想政治教育工作重要內(nèi)容的大學(xué)生思想政治教育也必然具有經(jīng)濟價值,對其考評自然也要堅持經(jīng)濟價值取向。這是社會主義初級階段“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”的必然要求。

大學(xué)生思想政治教育評價堅持經(jīng)濟價值取向就是要考察大學(xué)生思想政治教育是否為黨的領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)、為促進經(jīng)濟又好又快發(fā)展服務(wù);通過思想政治教育大學(xué)生是否樹立了科學(xué)的市場經(jīng)濟觀念、是否能夠引導(dǎo)大學(xué)生適應(yīng)市場經(jīng)濟的要求不斷增強自我創(chuàng)新意識和競爭能力等。

2.政治價值取向

在進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天,我們?nèi)砸獔猿贮h的領(lǐng)導(dǎo)。中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)最終取得偉大勝利的堅強保障。我們要堅持走中國特色的社會主義道路,要實現(xiàn)中華民族的復(fù)興和崛起,必須堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅決捍衛(wèi)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。作為社會主義中國的領(lǐng)導(dǎo)階級,共產(chǎn)黨所進行的思想政治教育必然是為其階級統(tǒng)治服務(wù)的,這是由思想政治教育的政治性特征所決定的。換言之,黨的思想政治教育的內(nèi)容、目的和價值都要服從、服務(wù)于黨的領(lǐng)導(dǎo)。中國共產(chǎn)黨是“三個代表”的體現(xiàn)者,黨的理論與實踐集中體現(xiàn)了最廣大人民群眾的利益要求?！叭魏我粋€時代的統(tǒng)治思想,始終都不過是統(tǒng)治階級的思想?！雹抟虼?大學(xué)生思想政治教育也必須以擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)為己任,以傳授、貫徹和落實黨的大政方針政策為價值追求。進而,在此基本價值觀的指導(dǎo)下,大學(xué)生思想政治教育評價的基本價值取向之一就是堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

這種價值取向貫通到大學(xué)生思想政治教育評價的全過程,就是要做到在大學(xué)生思想政治教育評價的指標(biāo)設(shè)立中,不僅要對大學(xué)生對于黨的擁護程度予以定量的測定,還要給予定性的考察;就是要做到將黨關(guān)于思想政治教育的大政方針政策作為評價的基本指導(dǎo)思想之一;就是要做到將評價的結(jié)果,經(jīng)過科學(xué)的分析和總結(jié),歸依到黨的領(lǐng)導(dǎo)上來,使其為進一步提高黨的領(lǐng)導(dǎo)能力和服務(wù)水平提供基本的借鑒,為改革、創(chuàng)新黨的領(lǐng)導(dǎo)指明理路。

3.理論價值取向

“理論一經(jīng)掌握群眾,也會變成物質(zhì)力量?！雹唏R克思主義是真理,我們必須堅持馬克思主義;但是,馬克思主義是絕對真理和相對真理的統(tǒng)一,具有與時俱進的理論品質(zhì),我們要不斷地解放思想、實事求是,將馬克思主義不斷推向前進,創(chuàng)新馬克思主義,實現(xiàn)馬克思主義的中國化。

在大學(xué)生思想政治教育評價中堅持馬克思主義的指導(dǎo)思想,就是要測評大學(xué)生對于馬克思主義這一最根本的世界觀和方法論的掌握和踐行程度;就是要考量大學(xué)生對于現(xiàn)實中國特色社會主義的認識和對未來共產(chǎn)主義理想社會的理解水平;就是要考察大學(xué)生對于資本主義制度及其思想文化的態(tài)度;就是要在綜合考評的基礎(chǔ)上,使當(dāng)代大學(xué)生形成科學(xué)、正確的政治社會觀,夯實中國特色社會主義主流意識形態(tài)的主導(dǎo)地位。

4.知識價值取向

思想政治教育是一門綜合性極強的學(xué)科,它不僅涉及政治學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、美學(xué)、倫理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容,而且包括法學(xué)、社會學(xué)以及人學(xué)的知識成分。雖然思想政治教育的根本任務(wù)是教育人、發(fā)展人、完善人,但其同時作為一門獨立的學(xué)科也承擔(dān)著向受教育者傳輸人文知識和科學(xué)知識的責(zé)任,尤其是在教育教學(xué)的過程中不斷地研究創(chuàng)新促進其學(xué)科自身的發(fā)展和完善。

大學(xué)生思想政治教育評價的指標(biāo)之一就是考察大學(xué)生對于馬克思主義的人生觀、價值觀和世界觀的吸收“內(nèi)化”情況以及“外化”成效;大學(xué)生對于黨的大政方針政策的熟識程度;道德知識的習(xí)得和法律知識的掌握程度,等等。這些觀測點都是基于通過思想政治教育對大學(xué)生知識傳授效果的考評。

5.生活化價值取向

從歷史源頭上看,思想政治教育產(chǎn)生于社會生活的需要,隨著社會生活的變遷而變遷,離開了人的生活需要,思想政治教育就失去了其存在的合理性。思想政治教育的內(nèi)容來源于生活,卻又高于生活,是生活過程在意識形態(tài)上的反射。從根本上講,思想政治教育的目的和意義是為了生活,也只能在生活中才可以進行。但是,長期以來,思想政治教育陷于理想化、知識理論化、工具化的誤區(qū),脫離了現(xiàn)實的生活世界。只有實行生活化的教育,使思想政治教育回到生活的母體,在生活中進行,為生活服務(wù),這樣才能使思想政治教育更有生命的活力,更有實效。

堅持生活化價值取向,大學(xué)生思想政治教育就要時刻關(guān)心大學(xué)生多層次的現(xiàn)實需要,關(guān)注大學(xué)生的身心健康和全面能力的發(fā)揮發(fā)展,注重大學(xué)生個性的彰顯和主體性的弘揚,營造生活化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

思想政治類論文:公費醫(yī)療管理的思想政治論文

一、前言

改革開放以來,在經(jīng)濟發(fā)展的同時,人們的思想也開始朝著多元化方向發(fā)展,呈現(xiàn)出越發(fā)復(fù)雜的態(tài)勢,而對于公費醫(yī)療管理來說,其面對的是不同形態(tài)的人,也面對降低公費醫(yī)療費用的壓力,這更對管理人員的思想政治水平提出了更高的要求,而也只有從一線員工到公費醫(yī)療管理人員整體思想政治水平提升是解決公費醫(yī)療管理的重要措施,本文以下內(nèi)容將對提升公費醫(yī)療管理的思想政治水平措施進行研究和探討,以供參考。

二、公費醫(yī)療管理的思想政治教育內(nèi)容分析

根據(jù)本人多年的實踐經(jīng)驗,認為在公費醫(yī)療管理中應(yīng)著重加強如下幾個方面的思想政治教育:第一,加大對社會主義核心價值觀的教育,重點學(xué)習(xí)馬列主義及其跟我國實際相結(jié)合的具有中國特色的理論體系,逐漸促使廣大職工樹立正確的人生觀,世界觀,提高其理論水平和政治覺悟,并能不斷提高解決和分析實際情況的能力。第二,將單位的各項行為與我黨的路線、方針和政策相融合,并加大教育力度,確保廣大職工能夠在政治上和思想上統(tǒng)一到單位中來,提高對工作的事業(yè)心,自然地為各項工作的正常有序開展貢獻力量。第三,進行法制和紀律教育,使職工自覺遵守單位的各項規(guī)章制度,并提高制度的執(zhí)行力。第四,以黨的群眾路線教育實踐活動為契機,從各方面著手提升職工的整體素質(zhì),樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

三、提升公費醫(yī)療管理的思想政治水平的措施研究

根據(jù)本人多年的實踐經(jīng)驗,認為要提升公費醫(yī)療管理的思想政治水平應(yīng)從如下幾個方面采取措施:第一,加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。目前,不僅社會意識的傳播規(guī)律、生成特點和表現(xiàn)形式產(chǎn)生了深層次的變化,而且思想政治工作所處于的設(shè)置條件、工作對象和外部條件等均和以前不同,廣大干部職工的價值取向、思想觀念和道德選擇也產(chǎn)生了變動,其迫切需要滿足心理和諧、緩解心理壓力和改善心理健康環(huán)境,這就對思想政治工作提出了更高的要求。在具體的工作中進行心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷工作,要不斷摸索完成這項工作的合理途徑,在這個過程中要根據(jù)心理疏導(dǎo)的特征,嚴格按照規(guī)律,不斷提高心理咨詢服務(wù)的標(biāo)準,建立人性化的流程,并定期組織談心交心活動,可以取得明顯的效果。在公費醫(yī)療管理中通過融合心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷的思想政治工作,給枯燥的思想政治工作添加了更加科學(xué)的要素和人文精神,注入了不竭動力,對促使思想政治工作取得更加有效的實際成果具有非常重要的意義。第二,思想政治教育同公費醫(yī)療管理工作相互配合。思想政治工作是為公費醫(yī)療管理這個中心業(yè)務(wù)工作服務(wù)的,業(yè)務(wù)工作檢驗思想政治工作的成效的標(biāo)準之一。公費醫(yī)療管理隊伍不出問題或少出問題,是思想政治工作和干部職工隊伍管理的基本要求,但最終要求是調(diào)動全員的積極性,以飽滿的熱情投入到各項工作中,促進業(yè)務(wù)績效的提升。要通過加強思想政治工作,使思想政治教育與業(yè)務(wù)建設(shè)達到相互促進,相得益彰的效果。第三,加大宣傳力度,發(fā)揮模范示范帶頭作用。在公費醫(yī)療管理中樹立優(yōu)秀的職工典型并及時做好各種宣傳工作,加大宣傳力度,發(fā)揮模范示范帶頭作用。在公費醫(yī)療管理過程中要能夠善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)嚴格按照單位各項規(guī)章制度進行就醫(yī)的典型人物以及工作中的典型代表,并積極將這些典型人物的先進事跡進行大力表彰和宣傳,使單位中更多的員工受到鼓舞和激勵,進而促進廣大員工工作積極性和引導(dǎo)職工規(guī)范就醫(yī)。第四,建立公費醫(yī)療管理人員共同的奮斗目標(biāo)。

共同的目標(biāo),也就是通過一個團體成員共同的努力可以取得的預(yù)期成果,而各個成員在完成目標(biāo)后能夠得到其心理和生理上的慰藉和滿足。可見,實際工作目標(biāo)對于公費醫(yī)療管理人員具有很大的正面作用,在這個目標(biāo)的指引下,管理人員可以帶領(lǐng)全體職工朝著明確的方向努力,并最終完成目標(biāo)。但是需要注意的是,并不是這個目標(biāo)確定以后,管理人員就可以理所應(yīng)當(dāng)?shù)膸ьI(lǐng)廣大職工順利的朝著目標(biāo)前進,這期間還需要管理人員根據(jù)實際的情況采取不同的應(yīng)對措施,特別是要注意應(yīng)用激勵措施,全方位多舉措提高干部工作積極性,使得全體人員團結(jié)在一起,在高凝聚力的作用下,就可以相互協(xié)作和配合完成共同目標(biāo)。第五,培育管理文化,鑄造管理核心價值觀。管理文化建設(shè)的基本內(nèi)容是培育先進的管理理念、提煉優(yōu)秀的管理精神、塑造良好的管理形象、造就高素質(zhì)的管理隊伍。管理文化建設(shè)首先應(yīng)當(dāng)提煉管理的核心價值觀,因為它主導(dǎo)和支配管理文化的其它要素。公費醫(yī)療管理的特點是價值不能完全以公費醫(yī)療費用的控制標(biāo)準來衡量,工作成果帶來的有相當(dāng)一部分反映為職工群眾良好的就醫(yī)條件。思想教育工作應(yīng)當(dāng)通過大力宣傳加強和規(guī)范管理對職工群眾公費醫(yī)療的重要作用,讓員工看到、聽到、親身感受到加強和規(guī)范管理帶來的好處,從而產(chǎn)生強烈的滿足感,產(chǎn)生持久的維護這一措施的動力。第六,做好思想政治工作要提高如下幾個方面的能力。一是要強化決策的科學(xué)性。在決策中一定要考慮實際情況和規(guī)律,不能蠻干、亂干和瞎干。二是提高協(xié)調(diào)能力。對于公費醫(yī)療管理中的中心任務(wù),要根據(jù)實際情況提出切實可行的措施和工作方針計劃,而且要定期進行督促檢查,提高執(zhí)行力;要注意協(xié)調(diào)好上下級、同級之間的關(guān)系,以便能夠更好地形成領(lǐng)導(dǎo)合力。三是要強化深入基層調(diào)查研究。必須深入到公費醫(yī)療管理的實際工作中,與廣大職工談心交心,從而掌握工作情況及其思想動態(tài),找準存在的實際問題,并針對問題找出科學(xué)的解決辦法。四是要強化說教能力。在實際工作中,要做到以情感人和以理服人,盡力做到趣味性、理論性、知識性和思想性的統(tǒng)一,增強工作實際效能;要提高自身形象,在注重言傳的前提下更要采取措施使得身教效果發(fā)揮到極致。五是要強化分析判斷能力。要能透過普遍現(xiàn)象,找到問題的根源所在,并針對具體的矛盾能夠準確的對其質(zhì)、量和度進行合理的分析,并采取有效的措施進行科學(xué)的化解。

四、結(jié)尾

本文以上內(nèi)容首先分析了思想政治教育的內(nèi)容,隨后提出了提升公費醫(yī)療管理的思想政治水平措施,表達了觀點,提出了見解。但作為一名管理人員,仍需要在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,在以人為本的基礎(chǔ)上嚴格管理,只有這樣才能提升公費醫(yī)療管理的整體水平。

思想政治類論文:高校思想政治理論課教學(xué)改革的哲學(xué)思考

摘要:本文從如何提高高校思想政治理論課教學(xué)時效性出發(fā),從教學(xué)實踐的主體、客體、中介三個方面進行哲學(xué)思考,并對高校思想政治理論課教學(xué)實踐進行“綜合治理”進行了思考。

關(guān)鍵詞:高等學(xué)校 思想政治理論課 教學(xué)改革

高校思想政治理論課教育是培養(yǎng)青年學(xué)生形成正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑,在高校教育環(huán)節(jié)中具有不可替代的作用。黨和政府歷來高度重視加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作和思想政治理論課的改革,十六大以來先后出臺了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》以及《關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》,并相繼推出一系列重大舉措和工作部署。十七大后,又對大學(xué)生思想政治理論課教育進行了較大幅度改革,把科學(xué)發(fā)展觀納入中國特色社會主義理論體系,作為中國特色社會主義建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措貫穿與思想政治教育過程始終。但同時不容否認的是,目前高校思想政治理論課也面臨著嚴峻的困境。比如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低,缺乏學(xué)習(xí)熱情;部分學(xué)生厭學(xué)、教師厭教;人們對思想政治理論課的認識存在誤區(qū);教學(xué)內(nèi)容重復(fù)泛化,教學(xué)方法簡單化等問題。這些問題的存在又掣肘了高校思想政治理論課教育改革,使教育很難達到預(yù)期目的。所以需要對教學(xué)存在的諸多問題要進行實事求是的深入分析,既考慮學(xué)生和教師的主觀原因,又考慮社會的客觀因素,既考慮教學(xué)主體與課題,又考慮教學(xué)中介各環(huán)節(jié)中可能存在的問題,這才是科學(xué)的態(tài)度。以此態(tài)度指導(dǎo)教學(xué)改革,才能是思想政治理論課真正走進學(xué)生的生活,并內(nèi)化為他們自覺的行動。

一、加強思想政治理論教育教師隊伍素質(zhì)建設(shè)是有效開展教學(xué)實踐的關(guān)鍵

教師是教學(xué)實踐的主導(dǎo),是課堂教學(xué)的組織者、設(shè)計者和指導(dǎo)者。鄧小平曾明確指出:“能否促進學(xué)生主動、和諧、活潑地發(fā)展,關(guān)鍵在教師?！彼?要有效提高高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量和水平,關(guān)鍵在于培養(yǎng)和建設(shè)一支堅信馬克思主義,有扎實的馬克思主義理論基礎(chǔ)和較強的科研能力、比較豐富的人文社會科學(xué)知識和一定的思想政治教育經(jīng)驗、獻身思想理論教育事業(yè)的教師隊伍。

隨著經(jīng)濟全球化的不斷推進,現(xiàn)代社會科學(xué)文化知識日新月異,知識創(chuàng)新和更新速度越來越快。馬克思主義理論的重要理論品質(zhì)在于與時俱進,思想政治理論課教師只有不斷更新知識,不斷調(diào)整知識結(jié)構(gòu),才能從思想上認識上跟上形勢,不斷提教學(xué)水平。馬克思主義是一個發(fā)展著的理論作為馬克思主義基本理論的繼承者和傳播者,也必須具有科學(xué)研究的嚴謹態(tài)度,客觀理性的邏輯思維,堅持不懈的追求真理的精神。理論與現(xiàn)實的結(jié)合是馬克思主義生命力根本,他在認識論中再三強調(diào)理論必須回到現(xiàn)時中去指導(dǎo)實踐,才能發(fā)揮其巨大威力。思想和中國特色社會主義理論體系,作為馬克思主義的繼承與發(fā)展,都是在馬克思主義與中國實際相結(jié)合的實踐中,才日益深入人心,成為廣大人民群眾改造客觀世界的強大思想武器的?？梢哉f,馬克思主義中國化的過程,也就是馬克思主義深入人心的過程。這一歷史經(jīng)驗表明,把馬克思主義的基本原理與當(dāng)代中國全面建設(shè)小康社會這個主題緊密結(jié)合起來,是歷史賦予高校思想政治教育的基本任務(wù)。在對學(xué)生進行馬克思主義理論教育時,思想政治理論課教師只有具備了對馬克思主義的透徹理解,才能把它與當(dāng)代中國的現(xiàn)實結(jié)合起來,尤其是與全面建設(shè)小康社會的現(xiàn)階段目標(biāo)結(jié)合起來,從而使思想政治教育富有鮮活的教育意義。

按照鄧小平的話來說,中國特色社會主義建設(shè)是一項前無古人的偉大事業(yè),在這一過程中,會遇到這樣那樣的困難,會產(chǎn)生各種各樣的理論與實踐的難題。這都加大了思想政治工作的難度。高校思想政治理論課教材的內(nèi)容,客觀上不可能包容大學(xué)生思想政治教育的所有方面。因此,能否及時對大學(xué)生的思想進行正確的引導(dǎo),揭示社會熱點、難點問題的理論本質(zhì),直接影響著思想政治教育的效果。所以,高校思想政治教育者只有具備較高的基本素質(zhì),才能在大學(xué)生普遍關(guān)注某一問題的時刻,及時為其做出解答,也才可能進行有效的思想政治教育。所以,在現(xiàn)行思想政治教育學(xué)習(xí)實踐中,我們要大力鼓勵思想政治理論課教師深人進行教學(xué)研究和學(xué)術(shù)研究,提高自身教學(xué)和科研水平。加強學(xué)術(shù)研究,鼓勵教師大力開展學(xué)術(shù)研究活動。由此建設(shè)一支高水平的、教學(xué)科研“全能型”的教師隊伍,以教學(xué)帶科研,以科研促教學(xué),教學(xué)科研良性湖動,從而提高思想政治理論課的實效性。

二、完善更新思想政治理論教育教學(xué)內(nèi)容是有效開展教學(xué)實踐的基礎(chǔ)

教材是制約教學(xué)過程的一 個重要因素。杜威在《民主主義與教育》中給“教材”下的定義是:“所謂教材,就是一個有目的的情境在發(fā)展過程中所觀察的、回憶的、閱讀的和談?wù)摰姆N種事實以及所提出的種種觀念”。值得我們注意的是,杜威是把教材作為活的知識來把握的。這里的“知識”決非死的、靜態(tài)的知識、現(xiàn)成的知識,而是活的、動態(tài)的、生成的知識。這就是說,能夠作為“教材”的知識,應(yīng)該具有及時更新完善的與時俱進的功能。

但在現(xiàn)時的高校思想政治理論課教學(xué)中,作為其教學(xué)知識的教材卻存在諸多不足。如教學(xué)內(nèi)容重復(fù)泛化。主要是大學(xué)思想政治理論課課程內(nèi)容與中學(xué)時的思想教育課程銜接性差、重復(fù)多。據(jù)統(tǒng)計,大學(xué)“思想政治理論課”和中學(xué)政治課有近1/4的課程是簡單重復(fù),學(xué)生感到思想政治理論課就是空洞的政治說教;教材內(nèi)容與現(xiàn)實存在一定的不相適應(yīng)和滯后性,教材編寫的特點決定了教材總是相對滯后于社會現(xiàn)實,導(dǎo)致了教材內(nèi)容與現(xiàn)實存在一定的不相適應(yīng)。在實際教學(xué)過程中,學(xué)生從教材和教師口中得不到對現(xiàn)實情況的合理解釋,從而對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了厭倦。

所以,高校思想政治理論課教材的改革就成了理論課教學(xué)改革的一重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容。2005年1月,中共中央政治局常委會審議并通過了《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》。這個《意見》最終確定了高校思想政治理論課的新格局,即:在高校四年制本科開設(shè)“馬克思主義基本原理概論”、“思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想概論”、“中國近現(xiàn)代史綱要”、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”等四門必修課。并決定舉全國之力編寫一套代表國內(nèi)最高水平的高校思想政治理論課教材,并將其納入馬克思主義理論研究與建設(shè)工程重點項目,力爭于2006年秋季開學(xué)后在全國高校(包括高職高專院校)統(tǒng)一使用。新教材的編寫充分體現(xiàn)了馬克思主義中國化的三大理論成果和十六大以來的理論創(chuàng)新成果,充分反映黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)中國特色社會主義的生動實踐和基本經(jīng)驗,充分反映以馬克思主義為指導(dǎo)的本學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果,有針對性地回答了大學(xué)生關(guān)心的理論問題。黨的十七大召開之后,根據(jù)教育部要求,又對思想政治理論教育課程進行了新一輪的修改和補充,及時把十七大相關(guān)精神加入教材,反映了教材編寫的及時性和準確性。

三、提高學(xué)生對思想政治理論教育的文化自覺是有效開展教學(xué)實踐的核心

“文化自覺”是費孝通先生學(xué)術(shù)反思的思想結(jié)晶,是繼“文明沖突論”后又一重大社會理論突破,是馬克思主義文化觀的必然要求,也是當(dāng)今世界文化轉(zhuǎn)型的時代需要?！拔幕杂X”是指“生活在一定文化中的人對其文化有‘自知之明’,明白它的來歷、形成的過程,所具有的特色和它發(fā)展的趨向,自知之明是為了加強文化轉(zhuǎn)型的自主能力,取得決定適應(yīng)新環(huán)境、新時代文化選擇的自主地位?！辟M孝通先生在此講的“自知之明”應(yīng)該具有兩層意思,一是對民族傳統(tǒng)文化的認知,這里的認知不僅僅局限于對本民族文化的認知,而且包含對外來民族、外來文化的理解、探尋。以便明白在多元文化交叉融合中,本民族文化處于何境地,較之他族文化,我族文化有何特色,在未來發(fā)展中該往何去。這是一種兼深度和廣度的認知,不是傳統(tǒng)意義上個人的自我反省和自我懺悔,而是走向自身文化深處、走向其他文化殿堂并籌劃和追求民族文化理想的探索歷程。二是認知的升華,即把對民族文化的認知上升為一種自覺行動的理念,也就是理性認識向?qū)嵺`的飛躍。把自身視為民族文化的組成部分,把民族文化視為自身生命的組成部分,你中有我,我中有你,不分彼此、主客,合二為一。這樣,就把保護傳統(tǒng)文化作為自身使命,把認知內(nèi)化為自身信念和行動指南,在新形勢、新環(huán)境中自覺地去繼承它,保護它,弘揚它,甚至不惜用生命去捍衛(wèi)它。

大學(xué)生對思想政治理論課程的文化自覺,就是要讓大學(xué)生對思想政治理論課程有“自知之明”,即使大學(xué)生在認知思想政治理論課內(nèi)容及其相關(guān)知識的同時,把此認知上升為一種自覺行動的理念,內(nèi)化為自身行動的指南,自覺意識到思想政治理論課教學(xué)信念和準則,主動將之付諸實踐,從而表現(xiàn)為一種自覺踐行和主動追求的理性態(tài)度。

由于當(dāng)前經(jīng)濟全球化和經(jīng)濟利益多元化的影響,在多元文化和多元價值取向選擇方面,部分大學(xué)生在政治信仰、價值觀念方面發(fā)生了動搖,出現(xiàn)了對馬克思主義的主流意識形態(tài)的認同危機,對主流文化存在質(zhì)疑。多數(shù)學(xué)生尚未形成穩(wěn)定的價值觀念,在一些問題上常常表現(xiàn)出矛盾或多變性,對社會主導(dǎo)價值和信仰抱有更多的“游離”態(tài)度。一些大學(xué)生對社會主義和共產(chǎn)主義的認識膚淺、模糊、有疑慮,信心不夠。諸如愛國主義、集體主義、社會主義這些主流文化價值觀念受到扭曲、侵蝕和消磨。有些大學(xué)生文化價值觀呈現(xiàn)明顯的實用性和功利性的特點。有的大學(xué)生把參加政治學(xué)習(xí),積極向黨組織靠攏,積極參與學(xué)校所組織的各項活動等,作為實現(xiàn)個人利益的一種手段,希望通過政治活動和政治參與來鍛煉自己的能力,實現(xiàn)個人的發(fā)展和要求。

所以,在經(jīng)濟全球化浪潮席卷全球之際,在世界多元文化互相沖突和激蕩中,在多重世界觀和價值取向碰撞與交融下,文化自覺作為當(dāng)代中華民族應(yīng)有的、正在增強的新型文化觀念,對于當(dāng)代中國先進文化建設(shè),是一種強大的內(nèi)驅(qū)力。大學(xué)生是傳統(tǒng)文化及國家上層建筑意識形態(tài)的繼承者和捍衛(wèi)者,是外來文化的借鑒者和批評者。只有培養(yǎng)其思想政治理論課的文化自覺意識,才能對中國文化的歷史和現(xiàn)狀具有清醒的認識和判斷,對于當(dāng)今世界文明發(fā)展的潮流以及中國應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對這種潮流,就有科學(xué)的思考,大學(xué)生文化自覺的培養(yǎng)對于保持中國先進文化的豐富性和獨立性具有積極的現(xiàn)實意義。所以我們必須堅持以馬克思主義為指導(dǎo),按照時代的要求對多元文化進行審視、鑒別和篩選,強化大學(xué)生的思想政治理論意識。這是我們進行思想政治理論課教育教學(xué)的最終目的,也是我們對思想政治理論課進行教學(xué)改革的核心。

思想政治類論文:關(guān)于加強青年知識分子思想政治工作的思考

青年知識分子是國家、企業(yè)振興和發(fā)展的希望所在。做好青年知識分子的思想政治工作，充分發(fā)揮知識分子在企業(yè)改革、生產(chǎn)建設(shè)等各項工作中的積極性和創(chuàng)造性，對企業(yè)的發(fā)展具有重要的意義和不可替代的作用。如何切實加強對青年知識分子的思想政治教育，需要認真地研究與實踐。本文結(jié)合我公司的實際從其重要性、客觀性、針對性、有效性四個方面，作初步探討。一、必須充分認識對青年知識分子進行思想政治教育工作的重要性

江總書記在“五四”講話中指出：“能不能充分發(fā)揮青年知識分子的積極性和創(chuàng)造性，是我們事業(yè)成敗的關(guān)鍵之一，也是衡量黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的一個重要標(biāo)志?！笨梢?，做好青年知識分子的思想政治教育工作是十分重要的。我們各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須從思想上做到充分認識。

首先，從鞏固和發(fā)展社會主義制度看，青年是我國社會主義事業(yè)的接班人，無數(shù)革命先烈和老一代革命家犧牲、奮斗取得的勝利成果，全國人民艱苦創(chuàng)業(yè)取得的偉大業(yè)績，需要青年一代去繼承、鞏固和發(fā)展。在建設(shè)有中國特色的社會主義事業(yè)中，青年知識分子承擔(dān)著重大的社會責(zé)任。他們能否健康成長，在很大程度上關(guān)系到我們國家和人民的前途。

長期以來，西方資產(chǎn)階級敵對勢力，把和平演變的希望寄托于中國青年，特別是青年知識分子身上。1989年春夏之交在北京發(fā)生的動亂、個別青年知識分子修煉“__功”等給我們敲響了警鐘。因此必須高度重視對青年知識分子的思想教育工作。要讓他們明白，只有科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代化管理知識是不夠的，還必須具有艱苦奮斗、樂于奉獻的獻身的精神，而達到這樣的目的，也必須堅持不懈地對青年知識分子進行思想政治教育。

其次，從企業(yè)自身的振興與發(fā)展看，也需要重視青年知識分子的思想政治教育，培養(yǎng)他們高度的主人翁責(zé)任感。這不僅是保證完成當(dāng)前生產(chǎn)任務(wù)的需要，也是企業(yè)競爭的需要。在這種競爭中，青年知識分子必須具備：奉獻意識、團隊意識、技術(shù)進步意識、市場意識和拼搏意識。有了這種意識，才能在順利時保持清醒的頭腦，在逆境時同舟共濟，奮發(fā)向上。這種意識的養(yǎng)成，思想政治教育工作將起著重要的作用。我們公司是一個具有1.5萬多員工的大型國有企業(yè)，其中35歲以下的青年知識分子的比例正逐年增加。企業(yè)需要對舊裝置不斷更新改造，需要開發(fā)適合市場需求的新產(chǎn)品，需要改變營銷策略等。這些有賴于全公司廣大干部員工，尤其是青年知識分子的不懈努力。這就需要緊緊依靠知識分子，調(diào)動他們的積極性，激勵他們挑重擔(dān)，多做貢獻。近幾年來，我們公司把善管理、懂技術(shù)的一大批青年知識分子放到了重要領(lǐng)導(dǎo)崗位。今年，我們煉油廠也把一批普通青年知識分子提拔到車間領(lǐng)導(dǎo)崗位。廠黨委也始終把做好知識分子工作作為黨委工作的重要內(nèi)容，尤其在過渡階段，必須以強有力的思想政治教育工作，增強青年知識分子工作的緊迫感和責(zé)任感。

二、對青年知識分子的整體評價應(yīng)具有客觀性

正確評價青年知識分子的思想政治素質(zhì)，是搞好思想政治教育的前提?，F(xiàn)在，有些人產(chǎn)生一種疑慮：“青年還能勝于藍嗎？”有的人看到企業(yè)的暫時困難，就感到“一代不如一代”。其實只要對青年知識分子的現(xiàn)狀及成長過程進行全面的、本質(zhì)的具體的分析，就會得出比較公正的評價，任何悲觀的論點都是沒有必要的。

首先，從青年知識分子群體的思想政治素質(zhì)看，主流是好的。同志在90年紀念“五四”報告會上講話中，精辟地分析了我國當(dāng)代青年知識分子在本質(zhì)是熱愛祖國，熱愛人民的，熱愛社會主義的，有為建設(shè)有中國特色的社會主義貢獻力量的愿望。我公司的青年知識分子在本質(zhì)上也是希望自己能為公司的發(fā)展做出貢獻的。有很多人還能夠在艱苦的條件下堅持生產(chǎn)、顧全大局，表現(xiàn)出了一定的政治覺悟。其次，他們來公司后，經(jīng)過幾年的實際鍛煉，很多人在技術(shù)上能獨擋一面，他們有的成長為工程技術(shù)人員，有的擔(dān)任了項目負責(zé)人，有的還擔(dān)任了基層黨、政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。他們的科研成果，有的還受到了上級的表彰和獎勵。這兩個方面的總體狀況，充分說明廣大青年知識分子的主流是好的，是可以依賴的。但是，他們大多數(shù)人由學(xué)校直接跨入到工作單位，對社會了解和認識不夠深刻，思想容易受到資產(chǎn)階級人生觀和價值觀的影響，好高騖遠。他們也沒有受到過系統(tǒng)的馬克思列寧主義、思想的教育，對中國的國情和中國人民奮斗的歷史缺乏深入認識，對我國改革的艱巨性和復(fù)雜性了解不足。還有一部分人在思想認識上存在著偏激、理想化、簡單化的傾向；在倫理道德上存在著個人本位主義思想。對以上種種現(xiàn)象，只要我們給予充分重視，采取強有力的思想政治教育工作，情況總會向好的方向轉(zhuǎn)化的。我公司應(yīng)發(fā)動青年知識分子對《實踐論》、《矛盾論》、“三個代表”等理論進行學(xué)習(xí)，采用靈活多樣的方式開展理論學(xué)習(xí)和企業(yè)精神教育，使青年知識分子的理想信念和倫理道德觀念有所增強。

三、對青年知識分子的思想政治教育的內(nèi)容要具有針對性

青年知識分子文化層次較高，接受能力較強，多數(shù)人主要從事技術(shù)和管理工作，對他們在思想政治教育方面的要求，應(yīng)有別于領(lǐng)導(dǎo)干部和政工干部，主要是對他們進行基本理論、基本感情與基本行為規(guī)范等方面的教育。當(dāng)前，對青年知識分子主要應(yīng)進行社會主義、愛國主義、辯證唯物主義、社會主義倫理道德和優(yōu)良傳統(tǒng)教育。

社會主義教育主要從理論與實踐的結(jié)合上使他們懂得只有社會主義才能發(fā)展中國的深刻道理。從而堅定不移地支持四項基本原則，走社會主義道路。愛國主義教育，主要是通過學(xué)習(xí)近代革命史和了解中國的國情，樹立民族自尊心、自信心，自覺地把個人的命 運與祖國的命運，愛祖國與愛社會主義緊緊地聯(lián)系在一起，努力做好本職工作。

辯證唯物主義教育，主要是結(jié)合生活和他們的思想認識實際，使他們學(xué)會全面地、歷史地、發(fā)展地看待世界和事物，克服認識上的片面性。要使他們懂得馬克思主義哲學(xué)理論，它不僅是指導(dǎo)人們正確認識政治生活、經(jīng)濟生活的重要武器，也是指導(dǎo)人們從事科研技術(shù)工作的武器。以職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)道德、職業(yè)紀律為主要內(nèi)容的企業(yè)精神教育，主要是培養(yǎng)他們樂于奉獻、關(guān)心集體、熱愛勞動、艱苦奮斗、遵守紀律的精神和作風(fēng)以及良好的道德風(fēng)尚，消除資產(chǎn)階級人生觀、價值觀對他們的不良影響。在實踐中，必須把說服教育和嚴格要求結(jié)合起來，使廣大青年知識分子逐步成為“四有”新人。但是這里必須明確，理論灌輸不是填鴨式的硬灌。由于當(dāng)前思想政治教育處于恢復(fù)階段，進行理論灌輸確有一定的難度，需要積極實踐，認真探索，不斷改進，增強教育的吸引力，提高學(xué)習(xí)的自覺性。因此，在對青年知識分子進行理論灌輸中，必須注意理論聯(lián)系實際，行之有效。一是在教育內(nèi)容上，要堅持實事求是，密切聯(lián)系中國歷史和現(xiàn)實的實際。二是在教育方法上要掌握教育對象的認識過程，抓住癥結(jié)。三是教育目的上要引導(dǎo)青年知識分子學(xué)會用馬克思立場、觀點和方法指導(dǎo)自己的實踐活動，使他們學(xué)會認識世界，又學(xué)會改造世界，在改造客觀世界的同時也改造自己的主觀世界。

四、對青年知識分子進行思想政治教育的方法和措施要注意有效性

當(dāng)代青年知識分子善于獨立思考，思想活躍，民主意識強。因此在進行思想政治教育中，必須把繼承與創(chuàng)新結(jié)合起來，探索適合青年知識分子特點的方法和措施，開展多種教育活動，以期收到好的效果。

俗語說：“十年樹木，百年樹人”。無論是人才的培養(yǎng)，還是對人才做思想政治教育工作，都是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，必須結(jié)合生產(chǎn)實踐和生活的方方面面，從一點一滴入手，長期不懈地抓。筆者認為在做這項工作時要做到政治信任，生活上關(guān)心，工作上放手，有力地激發(fā)青年知識分子積極向上、為企業(yè)獻身的熱情。從他們?nèi)霃S的那一天起，黨支部就應(yīng)該抓緊對他們進行政治教育，引導(dǎo)他們向黨組織靠攏。黨組織則應(yīng)把他們列入重點培養(yǎng)對象，一旦條件成熟，就及時將他們吸收到組織中來。在使用上注意把一些重要的工作大膽地交給他們干，使他們每時每刻都感受到組織上的信任和關(guān)懷，只有加倍努力工作，才能不辜負組織上的殷切期望。車間做為基層組織，黨支部應(yīng)審時度勢，及時把一些優(yōu)秀的青年知識分子選拔到管理崗位和技術(shù)崗位，有意識地給他們壓擔(dān)子，放手讓他們參與管理，提高他們的管理水平，增強駕馭全局的能力，從而理解企業(yè)的各項工作，更好地為企業(yè)服務(wù)。這種從工作上放手，也是把思想教育工作落到實處的一個重要體現(xiàn)。近幾年來，我廠在上級黨委的支持下，也推薦了幾名青年知識分子，讓他們分別擔(dān)任了我廠重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，在對他們進行指導(dǎo)、幫助的同時，放手讓他們開展工作?，F(xiàn)在，這些人都能獨立地挑起我廠某個方面的重擔(dān)，成為駕馭煉油企業(yè)的優(yōu)秀人才。在生活上關(guān)心、幫助青年知識分子，解除他們的后顧之憂，專心致志地去干好本職工作，是做好思想政治工作有效法寶。新分配來的青年知識分子許多人遠離家鄉(xiāng)、父母，孤身一人。車間黨支部應(yīng)通過形式多樣的工作，讓他們深刻體會到集體這個大家庭的溫暖，使他們安心于本職工作，從而激勵他們奮發(fā)向上，自覺成才。為了及時掌握青年知識分子的情緒波動和思想脈搏，增強思想工作針對、有效性，建議各級黨支部建議“三必訪”制度，即：青年家中有矛盾必訪；家里有困難必訪；生病住院必訪。通過誠心誠意的工作，使他們前進途中盡量少走或不走彎路。每當(dāng)他們生活上遇到困難，黨組織就設(shè)法幫助解決，為他們成才創(chuàng)造條件，鋪平道路。

各級黨組織還要積極引導(dǎo)青年知識分子進行自我教育。青年知識分子有較強的求知欲望，自學(xué)能力較強，喜歡思想交流，愿意平等探討，對居高臨下式的說教式教育方法有反感。要充分尊重他們的這個特點，積極為他們創(chuàng)造條件，通過開展自學(xué)講座、專題研討、專題辯論、演講比賽、社會調(diào)查等活動，啟發(fā)、鼓勵他們把馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀進行比較，認真思考，自己尋找正確答案，達到自己教育自己的目的。

思想政治類論文:談?wù)勊枷胝喂ぷ魅绾芜m應(yīng)改制后的企業(yè)

當(dāng)前，國有企業(yè)的改革改制，正在向縱深發(fā)展，大部分企業(yè)改革改制工作已經(jīng)結(jié)束，改制后的企業(yè)建立了新型的現(xiàn)代企業(yè)制度，明晰產(chǎn)權(quán)，優(yōu)化機制，甩掉包袱，輕裝上陣，全身心地投入到為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益中去。還有相當(dāng)一部分企業(yè)經(jīng)過重組，成為名符其實的民營企業(yè)。改革給企業(yè)帶來了新的生命力，使企業(yè)煥發(fā)了生機。企業(yè)思想政治工作如何繼續(xù)開展，如何與改制后的企業(yè)相適應(yīng)，這是擺在企業(yè)思想政治工作中的一個新課題。

一、只能加強，不能削弱

改制是一場革命，是對舊體制的摒棄，對新體制的創(chuàng)立。我們的改革，其性質(zhì)是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會主義制度條件下各種關(guān)系的調(diào)整、完善和發(fā)展，它所破除的只是束縛生產(chǎn)力發(fā)展的計劃經(jīng)濟體制的弊端，以便更好地圍繞經(jīng)濟建設(shè)這個中心，全面建設(shè)小康社會，建設(shè)有中國特色的社會主義。這也是我們改革中必須堅持的大方向。堅持這個大方向靠的是什么，就是要靠強有力的思想政治工作來保證。我們黨的思想政治工作，有著優(yōu)良的傳統(tǒng)和豐富的經(jīng)驗。我們的革命事業(yè)之所以取得成功，并不斷發(fā)展壯大，除了靠黨的路線、方針、政策的正確外，就是通過了大量的思想政治工作來教育、啟發(fā)、激勵人，調(diào)動一切積極因素，來保證黨的路線、方針、政策的貫徹落實。作為一個企業(yè)，也要靠思想政治工作來調(diào)動員工的積極性，增強員工的主人翁意識和責(zé)任感，引導(dǎo)企業(yè)和員工正確處理國家、企業(yè)和個人三者利益的關(guān)系，樹立正氣，端正行風(fēng)，克服和糾正不利于企業(yè)的不良風(fēng)氣，保證企業(yè)健康、興旺、發(fā)達。

當(dāng)前的企業(yè)改革改制，將觸動著包括政治、經(jīng)濟、文化和人們傳統(tǒng)的思想觀念、生活方式、心理結(jié)構(gòu)等方方面面，必然會給人們的傳統(tǒng)觀念的慣性思維帶來巨大的沖擊，也必然會給企業(yè)的思想政治工作帶來一系列的新問題。因此說，企業(yè)思想政治工作的任務(wù)不僅沒有減輕，而是更加重了。

二、繼承傳統(tǒng)，更新觀念

思想政治工作是一門科學(xué)，它和其它任何一門科學(xué)一樣，也是在不斷地繼承、發(fā)展、完善和創(chuàng)新的。隨著改革的深化，舊的格局被打破，新的機制在形成，導(dǎo)致人們必須要用新的價值尺度去衡量傳統(tǒng)觀念，實現(xiàn)觀念更新，而觀念更新又勢必給行動帶來重大的影響。思想政治工作要與之相適應(yīng)，也要在觀念上有所更新。如黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政方式問題；非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分；把勞動、資本、技術(shù)和管理作為生產(chǎn)要素分配多樣化的問題；“能上能下、能進能出、雙向選擇”的用人機制等等，這些都突破了我們在計劃經(jīng)濟時期所宣傳的傳統(tǒng)思想，在這些理論問題與實踐結(jié)合的過程中，如果我們的觀念不更新，還停留在過去一貫制的思想政治工作觀念和方法，思想政治工作不僅不能成為改革的鋪路石，反而會成為絆腳石。

那么，哪些觀念需要更新呢？一是要更新思想政治工作的不切合實際的一刀切，大呼隆觀念，而是要從本單位、本部門的實際出發(fā)，使形式和內(nèi)容聯(lián)系更緊密，防止“空對空”。二是要更新思想政治工作就是上級布置，基層貫徹、檢查驗收三階段形式的觀念。而是要運用多種形式進行生動活潑的教育方法。三是要更新思想政治工作只是講大道理的觀念，而是要在思想政治工作上堅持以人為本，建立在關(guān)心人，尊重人的基礎(chǔ)上，不光是講道理，還要解決工作和生活中的實際問題。四是要更新思想政治工作就是簡單說教的觀念，而是要廣泛運用心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、信息學(xué)、管理學(xué)、美學(xué)等科學(xué)知識及現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使思想政治工作科學(xué)化。

觀念更新是做好工作的前提，強調(diào)更新，并不是摒棄一切傳統(tǒng)觀念，而是對傳統(tǒng)觀念的繼承、完善、發(fā)展和提高。

三、掌握規(guī)律，創(chuàng)新方法

思想政治工作作為一門科學(xué)，也是有規(guī)律可循的。過去我們已經(jīng)認識和總結(jié)出不少規(guī)律，并形成了一套系統(tǒng)理論，今天隨著形勢的變化，我們還要不斷認識和掌握新的客觀規(guī)律，才能增強思想政治工作的針對性和有效性。

第一，要加強對新情況和新問題的研究。企業(yè)思想政治工作應(yīng)著眼于改制后企業(yè)的特點，要注意企業(yè)在貫徹落實黨的路線、方針、政策中員工的思想反映和動向；要注意企業(yè)在改革改制方案實施過程中可能對企業(yè)產(chǎn)生重大影響的潛在問題；要注意企業(yè)改革中的橫向?qū)Ρ戎谐霈F(xiàn)的不平衡對職工心理承受能力的影響；要注意企業(yè)改制后抓經(jīng)濟效益和執(zhí)行國家政策的關(guān)系；要注意有所為才有所位的用人機制和崗位競爭的矛盾問題等等。如果不能正確認識和處理這些新情況、新問題，思想政治工作就難以產(chǎn)生實效。

第二、要加強對重點、難點、熱點問題的研究。矛盾是普遍存在的，我們解決問題就是要從普遍矛盾中去尋找主要矛盾。一般地說，思想政治工作中的主要矛盾大都表現(xiàn)在一些重點、難點和熱點問題上。如改制后的企業(yè)，特別是成為民營經(jīng)濟的企業(yè)，原國有企業(yè)身份的員工如何盡快適應(yīng)民營企業(yè)的機制，包括規(guī)章制度、崗位安排、分配形式、作息時間、工作效率等，只有縮短磨合期，使企業(yè)及早正常運轉(zhuǎn)，才能使企業(yè)更早地產(chǎn)生效益。不同時期，不同階段，總會出現(xiàn)一些不同的重點、難點和熱點問題，比如，打破了“大鍋飯”，拉開了分配差距 ，就會使一些人產(chǎn)生心理上的不平衡；強化企業(yè)的內(nèi)部管理，就會使一些人感到受約束，不習(xí)慣；商品價格下跌，市場形勢發(fā)生變化，導(dǎo)致業(yè)務(wù)經(jīng)營困難，需要尋求開拓新的經(jīng)濟增長點等等。這些問題總是隨著時間、形勢和環(huán)境條件的變化而變化，解決一個問題，又會出現(xiàn)新的問題，我們只有不斷深入研究解決這些問題，從中發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出帶有規(guī)律性的經(jīng)驗，就會對企業(yè)的思想政治工作起到一定的指導(dǎo)作用。

第三，要加強對思想政治工作方法的研究。同志曾作過一個比喻，把解決問題比作過河，把解決問題的方法比作橋和船，沒有橋和船，過河就是一句空話，說明了解決問題的方法的重要作用。正確的方式方法，是提高思想政治工作有效性的一個重要途徑。比如搞政治教育，按上大課的形式，容易使受教育者和教育者之間產(chǎn)生無形的心理屏障，效果不太理想。通常的聽課、念文件，受教育者如果不做筆記地話，僅能接受不超過5的信息量，而人們潛移默化地接收到的信息（不論是正面的還是反面的），大量大量的都是來自于書報雜志、廣播電視、社交活動和親友的交往中。因此，政治教育不能只局限于“封閉施教”的方式。當(dāng)然，必要的相對集中上大課還是要的，但方法可靈活一點，切忌照本宣科，可多采用電化教學(xué)，對話交流，咨詢答辯，演講競賽，參觀訪問等多種形式，使教育內(nèi)容形象化、具體化，來達到教育效果。但改制后企業(yè)都是把經(jīng)濟效益擺在第一位，經(jīng)營理念更趨向于追求利潤最大化，時間就是金錢，不可能用大塊的時間搞政治教育，集中只能是相對的，還是要通過大量日常的、分散的、經(jīng)常性的思想政治工作和自我教育來達到教育目的。經(jīng)常性的思想政治工作具有較強的靈活性和潛移默化的作用，它可以在任何時間、任何場合，通過談心、拉家常、家訪、文化活動等進行思想、感情的交流使之產(chǎn)生共鳴，通過創(chuàng)造一個和諧的環(huán)境氣氛，寓教育于無形中。也可以運用激勵機制，心理調(diào)節(jié)，規(guī)范約束和行為引導(dǎo)等方式，根據(jù)不同層次，不同對象，采用不同方法，取得最佳效果。如堅持以宏大事業(yè)感召人，優(yōu)厚待遇吸引人，優(yōu)秀文化凝聚人，創(chuàng)造條件成就人，培育競爭意識，倡導(dǎo)團隊精神，使員工始終處于激活狀態(tài)，使企業(yè)形成強大的生命力。

四、群策群力，齊抓共管

思想政治工作如果單靠少數(shù)人來唱“獨腳戲”，限制在一個狹隘的小圈子里，必然會冷冷清清，軟弱無力。因此，要發(fā)揮各方面的力量，使大家都來做思想政治工作，各部門齊抓共管，才能使思想政治工作活躍、生動、有效。

一是在縱向上，要搞好上下結(jié)合，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和下屬的兩個積極性。事實證明，企業(yè)的決策層、管理層是十分重要的。如果企業(yè)主是黨員或黨委（支部）書記，該企業(yè)思想政治工作一般都會得到重視，黨組織在企業(yè)內(nèi)部開展思想政治工作的認同感就強、影響力就大。黨務(wù)、人事部門要充分發(fā)揮自己的職能作用，做好思想政治工作制度、計劃的制訂和組織實施，并積極主動地開展具體的思想政治工作。

二是在橫向上，要做好各部門之間的協(xié)調(diào)工作，發(fā)動部門領(lǐng)導(dǎo)和骨干，使人人都做思想政治工作，形成合力，業(yè)務(wù)部門也要結(jié)合各項業(yè)務(wù)活動一道，把思想政治工作滲透到各項工作中去。部門領(lǐng)導(dǎo)直接和員工接觸，相互了解，感情接近，有共同語言，做思想政治工作有著更有利的條件，往往能起到事半功倍的效果。

三是要充分發(fā)揮工、青、婦的組織作用。工、青、婦組織都是企業(yè)的群眾性組織，從他們的性質(zhì)、任務(wù)來看，思想政治工作也是他們的任務(wù)之一。因此，充分發(fā)揮他們的積極作用，通過他們建立一個思想政治工作網(wǎng)絡(luò)，使思想政治工作深入到各個層次，全面調(diào)動員工的工作積極性，做到了企業(yè)發(fā)展我發(fā)展。這也是抓好思想政治工作的重要一環(huán)。

綜上所述，在企業(yè)改革改制后的新形勢下，思想政治工作要與之相適應(yīng)，就必須不斷加強，更新觀念，探索規(guī)律，研究問題，創(chuàng)新方法，真正把企業(yè)思想政治工作提高到一個新的水平。

思想政治類論文:思想政治課是重要的素質(zhì)教育課

全面提高中學(xué)生的整體素質(zhì)，是學(xué)校教育的根本任務(wù)，也是社會的共同目標(biāo)。培養(yǎng)跨世紀的社會主義建設(shè)人才，需要從基礎(chǔ)做起，需要學(xué)校各學(xué)科教師的共同努力和社會、家庭教育的密切配合，缺一不可。在這中間，思想政治課具有特別重要的地位和作用。

一、思想政治課的性質(zhì)決定了它在素質(zhì)教育中的核心地位和作用。

廣義的素質(zhì)包含著豐富的內(nèi)容，可以說它包含了人本身物質(zhì)的和精神的、外在的和內(nèi)在的一切方面。具體可劃分為政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、美學(xué)素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)、身體素質(zhì)等許多方面。在主必個方面中思想素質(zhì)起著基礎(chǔ)的和決定的性的作用。學(xué)校教育的目的就是要把學(xué)生培養(yǎng)面為德、智、體全面發(fā)展的有社會主義覺悟的有文化的勞動者。目前的中學(xué)生是將來的社會主義勞動者，不論他們從事傾聽種職業(yè)，都要有正確的世界觀、人生觀和價值觀，都要有良好的思想道德品質(zhì)。一個人的政治思想素質(zhì)決定著其他素質(zhì)的發(fā)展方向，并成為其他素質(zhì)發(fā)展的精神動力。思想政治課既一門社會科學(xué)教育課，同時又是一門德育課。這就決定了它在素質(zhì)教育所具有的獨特的核心地位和基礎(chǔ)作用及重大任務(wù)，是任何其他課程所無法取代的。這是由思想政治課的性質(zhì)、目的、內(nèi)容和特點決定的，同時好是我國學(xué)校教育與資本主義學(xué)校自由發(fā)展的本質(zhì)區(qū)別。

二、思想政治課的內(nèi)容決定了它素質(zhì)教育中的重大任務(wù)

初中開設(shè)的各門課程都有某一個或某幾個方面的素質(zhì)教育任務(wù)，如語文、外語主要有文化素質(zhì)教育并兼有思想、科學(xué)、美學(xué)

等素質(zhì)教育任務(wù)；數(shù)、理、化主要承擔(dān)文化、科學(xué)素質(zhì)任務(wù)；音、體、美汾別承擔(dān)的素質(zhì)教育方面多，任務(wù)重大。它的內(nèi)容習(xí)定了要教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的政治思想素質(zhì)，良好的道德素質(zhì)，健康穩(wěn)定的心理素質(zhì)，高尚的美學(xué)素質(zhì)，堅實的科學(xué)文化素質(zhì)等，并且由良好的政治思想道德素質(zhì)來推動和激勵其他方面素質(zhì)的健康發(fā)展。用通俗的說法就是，思想政治課的任務(wù)則要教育學(xué)生堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)做事。只有牢固樹立堂堂正正做人的思想，才能由習(xí)心和毅力去學(xué)習(xí)兢兢業(yè)業(yè)做事的本領(lǐng)。通過兢兢業(yè)業(yè)做事，在將來的社會主義建設(shè)事業(yè)中增磚瓦，才能體現(xiàn)出堂堂正正做人的思想道德素質(zhì)。

三、目前現(xiàn)實決定了思想政治課完成素質(zhì)教育任務(wù)的艱巨性

由于目前現(xiàn)實生活中各種主觀和客觀因素的存在和制約，使人們對思想政治課教育重要性的認識模糊，經(jīng)常外于搖擺不定的狀態(tài)，有時是抽象肯定、具體否定。這是社會上存在的“一手硬、一手軟”在學(xué)校教育上的反映。目前學(xué)校教育仍然未擺應(yīng)教育的束縛，素質(zhì)教育的內(nèi)涵和外延還沒有被人們充分認識和接受，思想政治課在素質(zhì)教育中的核心地位和基礎(chǔ)作用也還未能被人們認識和肯定，因此便會出現(xiàn)抽象肯定，具體否定的現(xiàn)象。事物總是在矛盾中不斷發(fā)展的，人們的認識出總是在實踐中不斷深的。隨著黨的十五大精神的貫徹和社會主義精神文明建設(shè)的不斷加強，相信全黨全社會將對思想政治工作重新加以重視，這必將會為學(xué)校思想政治課完成素質(zhì)教育創(chuàng)造一個更為有利的環(huán)境和良好的社會氛圍。

四、思想政治課教師販須堅行不懈地努力素質(zhì)教育

思想政治課的目的、內(nèi)容、特點決定了它是一門重要的素質(zhì)教育課，它的每冊書、每個內(nèi)容無不承載著素質(zhì)教育的任務(wù)。盡管目前人們對素質(zhì)教育還認識不足，但事物總是不斷發(fā)展的，人們對事物的認識總要有一個過程。因此，思想政治課教師只有經(jīng)過堅持不懈地努力，發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，才能使人們逐漸認識.

思想政治類論文:新形勢下如何加強和改進企業(yè)思想政治工作

思想政治工作是一項如何引導(dǎo)人教育人塑造人培養(yǎng)人的工作，是企業(yè)必不可少的生命線、向心力。隨著經(jīng)濟體制、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，經(jīng)濟發(fā)展、社會生活方式、社會組織形式、就業(yè)崗位和就業(yè)方式日趨多樣化，職工的活動方式、交往方式、思維方式和價值取向都發(fā)生了很大的變化。給企業(yè)思想政治工作帶來了許多新的問題。企業(yè)思想政治工作的主要內(nèi)容，方法方式和對象也發(fā)生了變化，文秘站原創(chuàng)如何面對錯綜復(fù)雜的新情況、新問題，積極探索社會主義市場經(jīng)濟條件下企業(yè)思想政治工作的新路子，是亟待我們認真研究和努力實踐的問題。1思想政治工作要務(wù)求“實”受傳統(tǒng)思想政治工作的影響，部分思想政治工作者習(xí)慣于灌輸式的教育，在一定程度上造成思想政治工作游離于企業(yè)中心，走形式，圖過場，實際效果不佳。在市場經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)不斷深化改革的新形勢下，職工隊伍的構(gòu)成、思想觀念都發(fā)生了變化，這就要求思想政治工作內(nèi)容必須由舊變新、由虛變實。系統(tǒng)性的務(wù)虛教育應(yīng)減少，日常的針對性教育應(yīng)增多，脫離經(jīng)營活動的教育應(yīng)減少，密切經(jīng)營管理的教育應(yīng)增多，普遍性的灌輸教育應(yīng)減少，針對性的改革政策教育應(yīng)增多，改變過去我們講什么職工聽什么為職工關(guān)心什么、議論什么我們就講什么。因此，在實際工作中，我們強調(diào)思想政治工作要抓主要矛盾，抓關(guān)鍵問題，把作用發(fā)揮在決策前，落實在執(zhí)行中，滲透到管理上，增強內(nèi)容的針對性。

思想政治工作應(yīng)該與各項工作緊密結(jié)合起來，互相滲透，互相促進。人的思想矛盾和問題不是無緣無故產(chǎn)生的，在很多情況下，來自自身工作和人際關(guān)系中的矛盾。做好思想政治工作，理順矛盾和情緒，提高人的思想覺悟，對各項工作能起到非常直接的促進作用。所謂思想政治工作的成效，一個直接的重要方面，就是表現(xiàn)在對工作的促進上。要想把本部門的工作做好，就必須做好思想政治工作；結(jié)合自身實際做思想政治工作，就能有的放矢。比如：每年評獎、評先進等，本來純屬好事，但弄不好，反而會惹出一大堆矛盾和意見來，為了解決這個問題，除了辦事公道、程序規(guī)范外，很重要的一條，就是要深入細致地做好思想政治工作。工作做實了做細了，道理講通了，關(guān)系擺平了，矛盾也就減少了，這樣好事才能真正辦好。企業(yè)的思想政治工作不能離開物質(zhì)利益這個原則，我們要看到觀念的背后是利益，觀念受物質(zhì)利益的制約，利益得失是觀念轉(zhuǎn)變的重要動因。因此，要在職工中大力宣傳多勞多得、按勞分配的思想，并用制度來加以保障。同時，要積極為職工辦實事、辦好事，解除職工的后顧之憂，使他們把全部心思都放在工作上。企業(yè)的思想政治工作不能單純地就事論事，抓職工的觀念轉(zhuǎn)變要以提高企業(yè)的經(jīng)濟效益為中心，以增加國家、企業(yè)、職工的共同利益為目的。以此來引導(dǎo)職工觀念的轉(zhuǎn)變。2思想政治工作要突出“細”在做企業(yè)思想政治工作中必須注重針對性。針對性是實現(xiàn)經(jīng)常性的具體細化，實踐中把握思想工作的針對性，應(yīng)抓好以下幾個方面：針對任務(wù)定內(nèi)容，旨在提高職工隊伍的整體素質(zhì)。企業(yè)生產(chǎn)建設(shè)、業(yè)務(wù)發(fā)展任務(wù)均十分繁重，工作中要做到針對任務(wù)定內(nèi)容，在每完成一項任務(wù)中，把握宏觀控制，在做好動員的基礎(chǔ)上，及時宣傳先進，表彰好人好事，提倡奉獻和奮斗精神，形成人心向上的好風(fēng)氣。有針對性的開展經(jīng)常性思想政治工作，調(diào)動職工的積極性。針對容易出現(xiàn)的問題，提前預(yù)測組織教育。凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，要依據(jù)思想形勢分析提出問題，對在完成生產(chǎn)任務(wù)中可能出現(xiàn)的情況，要樹立超前意識去預(yù)測，把容易出現(xiàn)的問題做為政治教育的內(nèi)容，用以保障單位的思想建設(shè)健康發(fā)展。在平時工作中，應(yīng)及時對職工進行勞動紀律、遵守職業(yè)道德的教育。在職工中進行“假如我是一個用戶”的教育，啟發(fā)職工遵章守紀的意識，用以加強企業(yè)的職業(yè)道德建設(shè)和紀律性。針對不同人員的情況，做深入細致的思想工作。在做好旨在加強整體素質(zhì)建設(shè)的同時，也必須做好具體人的工作，而且要真正做到點子上，因此應(yīng)掌握具體方法和正確處理幾個關(guān)系：一是細心觀察分層次，調(diào)查研究講方法，職工年齡大小、知識結(jié)構(gòu)、個人經(jīng)歷，男女性別這些不同方面帶來的思想問題也是千差萬別的，思想問題所表現(xiàn)的形式也是不一樣的，應(yīng)細心觀察，采取不同方法，就一般來說：老同志在沉默不語的時候、技術(shù)人員在情緒不高的時候、青年職工在不說不笑不高興的時候，這時正是需要做好思想工作的時候，要通過談心拉家長等了解掌握情況，并針對不同情況，采取不同方法，解決職工思想和實際問題。二是大道理和小道理的關(guān)系。堅持大道理管小道理、小道理服從大道理，該講大道理的時候，必須要講，只有在道理上講清楚，才容易收到好的效果。三是處理好主動做與被動做的關(guān)系，對于主動找上門來，找領(lǐng)導(dǎo)談思想解決問題的，應(yīng)熱情接待耐心聽。針對不同情況給予疏導(dǎo)、解釋、批評、鼓勵。對于不能馬上解決和答復(fù)的，要研究后認真做好善后工作。在平時工作中還要主動做好不同層次人員的思想工作，在對黨員教育中，重點強調(diào)黨員模范作用，針對實際情況，組織黨課教育，對外勤人員要以表揚為主，肯定他們吃苦耐勞的精神，激發(fā)他們的工作熱情，思想政治工作有針對性，在實際工作中才能收到一定的效果。3思想政治工作要注重“情”

情，是做好企業(yè)思想政治工作的起點，是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的動力。在新形勢下，企業(yè)思想政治工作的任務(wù)、環(huán)境、渠道都發(fā)生了很大的變化，思想政治工作除了從內(nèi)容上加強針對性外，還必須從方法上加強和改進。要由過去的強制性、指令性轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)市場經(jīng)濟要求的參與性、指導(dǎo)性，與有情管理相結(jié)合，創(chuàng)造出豐富多彩、形式多樣、職工廣泛參與并樂于接受的活動方式，增強思想政治工作的吸引力、感染力和說服力。思想政治工作者要建立起與員工深厚的感情，要真心實意，帶著深厚的感情去做工作，象對待自己親人那樣無微不至地關(guān)心人、體貼人，使對方切實感受到溫暖，感受到你為他好。要放下我是來教育你的架子，以平等的姿態(tài)與之交流。要學(xué)會換位思考，傾聽不同意見，只有設(shè)身處地，以心換心，才能真正理解人，說服人，達到教育人的目的。要堅決克服那種方法簡單，急于求成，帶著情緒做思想工作的弊端。具體工作中，要善于將大道理轉(zhuǎn)化為與具體的人貼的更近的小道理。思想政治工作雖然最終是要讓人明白大道理，但最好是把大道理貫穿和滲透在小道理中，轉(zhuǎn)化成與具體的、感性的人貼得很近的小道理，以小道理的形式出現(xiàn)，娓娓道來，讓人感到平實可親，聽得實在，覺得有理。無論大道理還是小道理，都要通情達理，富有人情味。思想政治工作著眼的是整個社會的和諧、進步，但同時也是對每一個個人的關(guān)愛。無論談哪種道理，無非是幫助人提高認識，解開疙瘩，撫平情緒，認清方向。這本身就是很有人情味的事情。但如果忽視這一點，自覺或不自覺地采取官僚主義的態(tài)度，就會讓人感到思想政治工作似乎都是生硬的、強制的、不得不聽的，反而失去了人情味。為了防止這種扭曲，我們在思想政治工作中，就應(yīng)該大力提倡尊重人、關(guān)心人、愛護人、幫助人。盡量設(shè)身處地地為人著想，幫助解決具體的困難，從實際的思想認識問題出發(fā)，有的放矢地講明道理，解開疙瘩，提高認識，在溫暖和煦的氣氛中促進人的內(nèi)心世界的升華。講道理最好多用討論式，少用訓(xùn)誡式。在某些情況下，如果簡單地用是非對錯、非此即彼的方法，用我對你錯、我講你聽、我訓(xùn)你受的方法，就不僅達不到預(yù)想的效果，還可能起到反作用。所以，在可能的情況下，最好多用討論式、探討式 ，以平等的地位和態(tài)度，在切磋交流中共同尋求正確的答案，促進雙方思想覺悟的提高。當(dāng)然，這并不是說不能訓(xùn)誡了。嚴格的批評就是一種訓(xùn)誡，在不少情況下也是需要的。只不過要用得對路，用得適當(dāng)。4思想政治工作要致力于“幫”為了增強思想政治工作的針對性，新時期的思想政治工作應(yīng)注意在幫上下功夫。

幫助員工正確認識形勢，增強信心。從事思想政治工作的干部應(yīng)多到員工中去，通過舉辦各種報告會，對員工進行形勢教育，引導(dǎo)員工站在宏觀的高度，從社會發(fā)展大趨勢、改革開放大格局、企業(yè)生存的大環(huán)境中知形勢，明方向，增強工作的干勁。

幫助員工轉(zhuǎn)變思想觀念，增強改革意識。最重要的是要用鄧小平理論教育干部員工。注意把學(xué)習(xí)鄧小平理論同學(xué)習(xí)十五大精神緊密結(jié)合起來，幫助員工了解具體政策，增強執(zhí)行政策的自覺性。具體政策是黨的路線、方針在實際工作中的體現(xiàn)，與員工切身利益有著十分密切的關(guān)系。員工如果對具體政策不理解，很容易引起思想上的疑惑、情緒上的波動。隨著醫(yī)療制度改革、社會保障制度改革、住房制度改革和公司三項制度改革等一系列具體政策的陸續(xù)出臺，幫助員工學(xué)習(xí)這些政策、掌握這些政策、用好這些政策，是思想政治工作的重要任務(wù)之一。每一個干部都應(yīng)深刻領(lǐng)會政策，并把政策原原本本地交給員工，幫助他們了解政策出臺的背景，掌握和熟悉政策內(nèi)容，提高執(zhí)行政策的自覺性。

幫助員工解決實際問題，增強凝聚力。幫助他們解決實際困難，首先要重視他們的意見和要求。對員工反映的實際困難，不管能否解決，都不能回避，應(yīng)當(dāng)滿腔熱情、主動關(guān)心。特別是事關(guān)企業(yè)、員工利益的熱點、難點、焦點問題，我們更應(yīng)該通過深入的調(diào)查研究，清理各類需解決的問題，盡最大能力創(chuàng)造條件加以解決?？傊挥猩钊胝{(diào)查研究，了解職工“所思”、“所盼”、“所想”，積極解決職工的實際問題，才能使職工心情舒暢的干好工作，為企業(yè)發(fā)展奉獻聰明的才智。　5思想政治工作要力爭“新”創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂，是企業(yè)思想政治工作在新形勢下生存與發(fā)展的生命線。隨著企業(yè)改革的不斷深化，企業(yè)思想政治工作必須適應(yīng)變化的新情況，大膽進行探索和創(chuàng)新。在思路上，由被動向主動轉(zhuǎn)變；在內(nèi)容上，由單一的思想教育向提高隊伍整體素質(zhì)轉(zhuǎn)變；在形式上，由集中、統(tǒng)一、大型的活動向小型、靈活、多樣的方式轉(zhuǎn)變。在解決實際問題時，專職政工人員要消除工作的“時間差”和滯后性，要以平等的態(tài)度待人，加強和職工的溝通和交流，做到以情感人，讓職工產(chǎn)生信任感、成就感、溫暖感和舒適感；要注意把握職工的情緒，主動把消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素；要堅持做到讓思想政治工作進車間、入班組、上一線、到現(xiàn)場，及時把握職工的思想動態(tài)，針對職工中出現(xiàn)的思想實際問題對癥下藥，有的放矢，引導(dǎo)職工做好本職工作。應(yīng)當(dāng)肯定，在加強和改進思想政治工作中，我們的許多探索和創(chuàng)新已經(jīng)取得明顯的成效，抓住了新形勢下思想政治工作一些帶規(guī)律性的東西。但也要清醒地看到，這些探索還需要繼續(xù)深化和拓展。當(dāng)前，世界正在發(fā)生深刻變化，中國正在進行完善和發(fā)展社會主義制度的自我變革。黨的思想政治工作面臨的形勢更復(fù)雜、任務(wù)更繁重、工作更艱巨。我們一定要深刻領(lǐng)會和切實貫徹同志在中央思想政治工作會議上的重要講話精神，緊密聯(lián)系實際，積極開拓創(chuàng)新，研究新情況，解決新問題，探索新方式，不斷提高思想政治工作的感召力和滲透力，努力開創(chuàng)一個生動活潑、扎實有力、促進企業(yè)長久發(fā)展的思想政治工作新局面。要采用新工作方法，以換位的方式思考問題，想職工群眾之所想，急職工群眾之所急，多做得人心、穩(wěn)人心的工作。少說大道理，多做實事。這樣，我們的思想政治工作就會更有說服力，感召力。6思想政治工作要做到“活”思想政治工作要利用科學(xué)手段與各種文化娛樂活動結(jié)合起來，在輕松愉快的環(huán)境和氣氛中陶冶情操，提高覺悟。人的思想觀念的形成，不僅是抽象思維的過程，也是形象感化的結(jié)果。開展各種健康的文化娛樂活動，可以增強大家的參與興趣，陶冶情操，提高素質(zhì)，密切人與人之間的關(guān)系，調(diào)整人的思想情緒和心理情感。這種形式既易于為人所接受，又能在不知不覺中培養(yǎng)和引導(dǎo)人的價值取向，對思想政治工作能起到很好的幫助或輔助作用。因此，思想政治工作不必處處擺出一副正兒八經(jīng)的面孔，有時候不妨把形式搞得活一點，樂一點，美一點，輕松一點，盡量把形象思維和抽象思維結(jié)合起來。當(dāng)然，活動形式要有品位，不能流于庸俗。市場經(jīng)濟和現(xiàn)代企業(yè)制度的建立，使思想政治工作的渠道和載體發(fā)生了變化。思想政治工作要針對新情況、新問題，著重從三方面開拓。一是向市場領(lǐng)域開拓，進行超前教育。企業(yè)改革深化，市場競爭加劇，使職工的經(jīng)濟觀念、利益觀念日益突出，如果引導(dǎo)、處理不好，就會同我們一貫倡導(dǎo)的團結(jié)協(xié)作、顧全大局、無私奉獻的精神發(fā)生矛盾。因此，我們要增強思想政治工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性，做好超前引導(dǎo)工作。二是開拓視野，多方面、多角度地進行滲透。隨著股份制改造和公司上市，企業(yè)走向市場以后，職工和社會接觸更加廣泛，特別是社會上一些不良風(fēng)氣甚至種種丑惡現(xiàn)象會侵蝕職工隊伍。因此，我們既要做好內(nèi)部職工的思想教育工作，又有責(zé)任和義務(wù)幫助凈化礦區(qū)社會環(huán)境，為企業(yè)創(chuàng)造良好的內(nèi)外環(huán)境。三是向企業(yè)文化領(lǐng)域開拓，盡量滿足職工的文化和精神生活需求。職工思想觀念的更新對物質(zhì)和精神生活有了新的需求，這就要求我們一方面要對職工進行培植企業(yè)文化、塑造企業(yè)精神、樹立企業(yè)形象的教育，另一方面要研究職工文化和精神生活的需要，廣泛開展多功能的企業(yè)文化活動，促進職工素質(zhì)的全面提高。總之，在深化國有企業(yè)改革和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的條件下，思想政治工作的環(huán)境、任務(wù)、內(nèi)容、渠道和對象都發(fā)生了很大變化，只是簡單地重復(fù)過去的老辦法是難以奏效的。我們應(yīng)與時俱進，在創(chuàng)新上、“適應(yīng)”上多動腦筋，使思想政治工作在為生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)中體現(xiàn)“生命線”的作用。

思想政治類論文:對思想政治課教學(xué)改革的思考

黨的十七大報告中指出:“要全面貫徹黨的教育方針,堅持育人為本、德育為先,實施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人,辦好人民滿意的教育?！背浞煮w現(xiàn)了黨對現(xiàn)階段學(xué)生思想品德教育工作的高度重視。[1]思想政治課作為學(xué)生德育的主渠道擔(dān)負著促進學(xué)生學(xué)習(xí)知識,提高思想品德,塑造健康心理品質(zhì),樹立正確的“三觀”的重要職責(zé),其目標(biāo)是系統(tǒng)引導(dǎo)學(xué)生形成符合特定社會和時代以及人類自身發(fā)展要求的思想政治觀點和行為品格。從某種意義上說,思想政治教育在人才培養(yǎng)工作中居于統(tǒng)領(lǐng)性地位,因為只有在正確的社會價值觀引領(lǐng)下,才能培養(yǎng)出具有信念堅定、社會責(zé)任心強的社會主義事業(yè)接班人。

近年來,隨著社會經(jīng)濟對外開放程度的不斷擴大,國內(nèi)改革發(fā)展的深入推進,引發(fā)了多元社會價值觀的碰撞和交流,一方面使學(xué)生的思想道德觀念不可避免地受到環(huán)境的影響,部分學(xué)生道德素質(zhì)下降,變得功利、自私、浮躁、褊狹;另一方面部分思想政治課教師的教學(xué)觀念卻仍然停留在唯應(yīng)試教育上,沿用著傳統(tǒng)的單向灌輸教學(xué)方法,致使學(xué)生上課積極性和主動性不高,有些學(xué)生甚至將思想政治理論與生硬、枯燥劃等號,直接影響了教學(xué)效果。因此,如何以新一輪課程改革為契機,在實踐探索中確立新的教改思路,培養(yǎng)新的教與學(xué)的思維方式,尋找教學(xué)改革的創(chuàng)新點,實現(xiàn)“教化”向“內(nèi)化”轉(zhuǎn)變,最終促成學(xué)生知行統(tǒng)一,已成為思政課亟待解決的難點問題。[2]為此,筆者總結(jié)自身多年思政課教學(xué)實踐經(jīng)驗,提出以下意見。

一、樹立全員育人、全方位育人的“大思政”教育理念

通過制定“學(xué)校思想政治教育工作實施方案”,激勵全體教職工以高度的責(zé)任感積極參與德育工作,并要求部分黨政和學(xué)生黨團政工干部必須承擔(dān)思想政治理論課相關(guān)教學(xué)任務(wù),寓德育于教育教學(xué)全過程。通過對學(xué)生開展學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、良好學(xué)風(fēng)、政治思想品德、意志品格等日常行為規(guī)范教育,并通過挖掘不同教材中的思想教育因素,在各學(xué)科教學(xué)中滲透所蘊涵的豐富倫理道德、科學(xué)精神、人文思想等內(nèi)容,春風(fēng)化雨,潛移默化間使學(xué)生敬畏并遵守社會公德、規(guī)章秩序、憲法法律等,形成一種內(nèi)在的自我約束力,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,以此實現(xiàn)思想政治理論課專任教師與學(xué)校黨政人員、各科專任教師的互為補充,理論教育與日常思政教育、專業(yè)教育的有機結(jié)合。還可聘請校外有關(guān)政府部門、高等院校、民間慈善公益組織等相關(guān)人員擔(dān)任兼職思政理論課教師,通過參與教學(xué)實踐指導(dǎo)或是開設(shè)專題講座,進一步充實優(yōu)化思想政治課教師隊伍和結(jié)構(gòu)。

二、整合思政課教學(xué)資源,加強組織領(lǐng)導(dǎo)

建立以學(xué)校黨委行政為領(lǐng)導(dǎo)、思政課教研室為核心、整合教務(wù)、學(xué)工、團委在內(nèi)的相關(guān)部門力量的組織管理系統(tǒng),解決思想政治理論課教學(xué)與思想政治工作、學(xué)生管理工作“各自為政”的問題,從領(lǐng)導(dǎo)體制機制上形成齊抓共管的德育格局。同時加強思政課教學(xué)研究機構(gòu)的組織建設(shè),突出其教學(xué)主體地位?？捎尚｜h委書記或副書記兼任教研室負責(zé)人,成立“大思政”教研部,由專兼教師共同承擔(dān)思想政治理論教學(xué)、心理健康與公共安全教育、社會實踐等任務(wù),教研室負責(zé)教學(xué)任務(wù)中課程方案及標(biāo)準的制定、選配教師、編寫或選訂教材、排課、考核等具體工作,教務(wù)處全程督導(dǎo)教育教學(xué)質(zhì)量。

三、增強學(xué)生考核科學(xué)性,建立多元化復(fù)合型考評機制

對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核應(yīng)遵循思政理論課既重考知識,更重考能力的理念,實施中應(yīng)側(cè)重以下三個方面:一是突出思維方式的考核,圍繞提高學(xué)生解決實際問題的理論思考能力設(shè)置考試目標(biāo);二是突出實踐運用能力的考核,圍繞提高學(xué)生理論聯(lián)系實際、解決實際問題的能力設(shè)置考試目標(biāo);三是突出日常道德修養(yǎng)的考核,圍繞提高學(xué)生精神境界和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成設(shè)置考核目標(biāo)。具體操作應(yīng)將過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)成績與實踐成績相結(jié)合、師生評價與社會考核相結(jié)合,以實現(xiàn)考試的實效性與教育教學(xué)實效性的有機統(tǒng)一。

為杜絕少數(shù)學(xué)生最后幾周通宵加班靠“死記硬背”過關(guān),忽視平時學(xué)習(xí)的日積月累和良好道德規(guī)范的日常養(yǎng)成,應(yīng)加大日?？己?、實踐考核的權(quán)重。同時,參與學(xué)生考評的主體除了任課教師外,還應(yīng)向兩頭拓展,即相應(yīng)減少任課老師在考評中的權(quán)重,適當(dāng)增加同學(xué)互評和社會評價的權(quán)重。課 程成績考核權(quán)重可設(shè)置為3∶3∶4。第一個“3”即平時考核占總績的30%。內(nèi)容包括單元測試、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)、出勤等。為體現(xiàn)學(xué)習(xí)理論“要精,要管用”的原則,根據(jù)大綱要求,平時考核適當(dāng)增加綜合應(yīng)用內(nèi)容,側(cè)重考查學(xué)生靈活運用知識點,分析和解決實際問題的能力。第二個“3”即實踐考核占總成績的30%。與其他課程配合,將學(xué)生日常遵守行為規(guī)范、參加市級以上人文社會科學(xué)類知識競賽、辯論賽、征文比賽等社會實踐活動的成績以及完成諸如調(diào)查報告、課堂教案制作、參觀感想寫作、文明禮儀志愿者活動等實踐作業(yè)的情況量化計入思政理論課考核成績。對于那些在校內(nèi)違反校紀校規(guī)并被處以記過以上處分的學(xué)生,實踐課成績被視為零分,但本著懲前毖后、教化育人的目的,允許犯錯的學(xué)生通過在課余時間參與公益愛心活動、義工活動等進行品德補償式自我教育,以重新獲取實踐學(xué)分。“4”即理論考核包括期中、期末考試總計占成績的40%。

四、改進教學(xué)方法,提高教學(xué)效果

思想政治課只有教學(xué)方式和方法真正貼近學(xué)生實際和社會生活,符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)特點,用學(xué)生易懂愛聽的語言,整合生動鮮活的案例,在理論聯(lián)系實際中啟發(fā)學(xué)生思考,才能讓學(xué)生真心喜歡上政治課,感到社會主義核心價值觀與自己息息相關(guān),對促進自身全面成才具有推動作用。

(一)教學(xué)手段現(xiàn)代化,拉近師生關(guān)系

加大教學(xué)硬件設(shè)施投入,實現(xiàn)每班都安裝有多媒體教學(xué)設(shè)備,每幾名學(xué)生就配置一臺電話,課堂上借助先進的多媒體教學(xué)手段,播放圖文并茂、聲像結(jié)合、動靜皆宜的PPT課件,使整個教學(xué)過程直觀形象、生動活潑,增強教學(xué)的情感性和吸引力,使學(xué)生在輕松活躍的教學(xué)氛圍中將基本概念、核心觀點、主要方法、重大事件牢牢“入耳”、“入腦”和“入心”。針對目前學(xué)生家庭大多配有電腦的現(xiàn)狀,思想政治課老師還可延伸校外“第二課堂”,通過組建班級或年級QQ群、MSN群等,圍繞教學(xué)基本要求和教學(xué)目的設(shè)計、制作各種學(xué)習(xí)欄目,展示教學(xué)資源,供學(xué)生隨時自主安排和選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時通過即時聊天、電子郵件、語音聊天等形式,師生間進行信息交流,打造一個針對性、個性化、開放式的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。

(二)教學(xué)方式多樣化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生在校時間主要是在課堂教學(xué)環(huán)境中度過的,因此,抓住了學(xué)校思想政治教育的主陣地——課堂教學(xué),就能確保學(xué)校德育工作的經(jīng)常性、穩(wěn)定性和長效性。要上好思政理論課,老師應(yīng)拋棄以往手拿教學(xué)大綱從頭到尾滿堂灌的單一陳舊模式,在課外做足功課,針對不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點將理論講授法、討論式教學(xué)法與案例式教學(xué)法有機結(jié)合,靈活運用。1.理論講授。要求講授圍繞核心觀點、主要內(nèi)容進行講解,做到重點突出,講解精辟,讓學(xué)生很快抓住篇章要領(lǐng),掌握理論精髓。2.討論教學(xué)。選擇學(xué)生普遍關(guān)注的時事、熱點問題開展課堂討論和分析,以學(xué)生述評為主,老師引導(dǎo)為輔。如:就開展陽光體育運動這一熱點問題,組織學(xué)生分組討論,并由各組派出學(xué)生代表做“陽光體育助我們騰飛”的演講。通過對活動目的和意義、面臨的困難、解決辦法以及對自身影響等諸多方面的層層剖析和觀點陳述,既培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注思考社會熱點問題的習(xí)慣,又增強學(xué)生團隊合作意識及分析問題、解決問題、陳述問題的能力。3.案例教學(xué)。結(jié)合學(xué)生生理特點、心理特點、知識水平、能力水平以及教學(xué)要求等,精心選擇案例,將理論觀點融入生動可感的典型案例中,通過先亮出觀點再舉例說明或是先舉例再闡述論點來印證和說明理論觀點,幫助學(xué)生深刻理解、真正掌握知識點,并通過案例引申鼓勵學(xué)生培養(yǎng)發(fā)散思維的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生深入探究的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”。[3]

(三)突出實踐教學(xué),重視學(xué)生的德育養(yǎng)成教育

提高參與實踐活動的意識,培養(yǎng)良好的實踐能力是思想政治課教學(xué)的最終目的。因此,思想政治教育不僅僅局限于上好一堂課,保證學(xué)生拿到一個理想的分數(shù),只有將理論運用于實踐,通過實地考察、調(diào)查研究和參與實踐等,讓學(xué)生在參與體驗中更好理解和融會教材中提出的理論觀點與思考問題的方法,加深對知識的鞏固、系統(tǒng)和拓寬,在提高學(xué)習(xí)成績的同時增強自身綜合素質(zhì)。課堂、校園和社會是學(xué)生踐行日常道德行為的三個不同場所,三者具有教育承接和互為影響的內(nèi)部聯(lián)系,課堂是基礎(chǔ),校園是重要實踐場所,而社會則是檢驗和培育學(xué)生全面綜合素質(zhì)的大舞臺,只有當(dāng)走出校門的學(xué)生思維方式、言行舉止、價值取向符合社會主流價值觀要求并能在日常生活和突發(fā)事件中展示出優(yōu)良的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,就表明學(xué)校思想政治教育是成功的。由此可見,學(xué)生離不開這個三個相關(guān)場所的教育和影響,如果三個場所所給予或滲透的教育是一致的,則學(xué)生會加速成長,反之則會抵消教育正面效果。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)始終堅持“三結(jié)合”原則,即將課堂理論教學(xué)與課堂實踐教學(xué)相結(jié)合、課堂理論教學(xué)與學(xué)生校內(nèi)實踐相結(jié)合、課堂理論教學(xué)與校外社會實踐相結(jié)合。通過制訂一攬子教學(xué)任務(wù)計劃,諸如要求每位專任教師組織開展多個實踐項目活動、聯(lián)系一個愛國基地或?qū)I(yè)基地、指導(dǎo)一個學(xué)生社團、舉辦一次道德修養(yǎng)或人文素質(zhì)專題講座、完成一篇學(xué)生思想狀況調(diào)查報告等,促使老師以學(xué)生社團、愛國教育基地、校企合作單位、姐妹友誼校等為載體拓展實踐課程外延,通過組織學(xué)生參與“青年志愿者”、“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”、“文明出行”、“綠色家園”等社會實踐和精神文明創(chuàng)建活動,不斷延伸理論教學(xué),使教育不再封閉于教室和書本,學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)到主動的參與、探究和思考,在實踐“大課堂”中接受道德教育,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)。

五、多管齊下,建立高素質(zhì)專任教師隊伍

新課改能否取得成績和實效的關(guān)鍵在于能否建立一支高素質(zhì)的思想政治理論課專任教師隊伍。高素質(zhì)體現(xiàn)在:一要責(zé)任心強。如果專業(yè)教師缺乏起碼的自信和責(zé)任感,那么,在教學(xué)中就不會投入極高的熱情并付出辛勤的汗水,在自身業(yè)務(wù)上也不會深入鉆研,講課也必然空泛雜亂,更毋庸談講課的感染力和吸引力了。二要業(yè)務(wù)精通。思想政治理論課的新課程體系與舊版相比,內(nèi)容更綜合、更系統(tǒng),一些重點和表述都有所變化,尤其是科目考試題型中主觀分析題分量加重這一趨勢,都對教師知識更新提出了新的挑戰(zhàn)。教師必須加強思想政治修養(yǎng)和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),做到對馬克思主義真學(xué)、真懂、真信、真用,同時持續(xù)關(guān)注研究專業(yè)理論發(fā) 展、課程教學(xué)改革成果及學(xué)生思潮動向等發(fā)展變化,在學(xué)習(xí)思考中不斷提高運用理論解答實際問題的能力。三要勇于創(chuàng)新。在充分尊重學(xué)生主體性的前提下,以“引導(dǎo)者”和“促進者”的角色,在教學(xué)上不斷尋求適合學(xué)生特點的方法,在師生、生與生之間的交流與啟示中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。鼓勵并創(chuàng)造條件讓學(xué)生走出教室參與豐富多彩的德育實踐活動,開闊視野,豐富體驗,鞏固知識。學(xué)校應(yīng)嚴格思想政治課任課教師的準入資格,真正將那些責(zé)任心強、業(yè)務(wù)精通、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師納入思想政治課專任教師隊伍,并通過制定相應(yīng)的考核與激勵措施,鼓勵教師通過在職進修、參與專業(yè)培訓(xùn)、參加企業(yè)實踐鍛煉和社會實踐活動等,不斷提升自身綜合素質(zhì),擔(dān)當(dāng)起推進教學(xué)改革的重任。

思想政治類論文:新時期醫(yī)院思想政治工作的作用與地位

摘要:改革開放 3O年,我們國家發(fā)生了翻天覆地的變化。全院干部職工在院領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,歷經(jīng)百年創(chuàng)傷,一步一個腳印,送走了開啟百年新篇章的第一年。我們經(jīng)過十三年的努力創(chuàng)建,辛勤付出,按照醫(yī)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃,提前兩年擠入了三級甲等醫(yī)院行列,這是醫(yī)院發(fā)展史上的又一個里程碑,標(biāo)志著我們醫(yī)院已經(jīng)發(fā)展成為具有一定規(guī)模的現(xiàn)代化醫(yī)院。然而,在歡慶、喜悅的同時,我們清醒地認識到,醫(yī)院還有“硬傷、軟肋”,還有很多工作需要我們腳踏實地地去做。社會在進步,醫(yī)院在發(fā)展,面對國際金融風(fēng)暴,逆水行舟不進則退,醫(yī)院要生存,要發(fā)展,機遇與挑戰(zhàn)同在。我們有黨的優(yōu)良傳統(tǒng),有充分發(fā)揮思想政治工作作用的優(yōu)勢。在新時期就如何開展思想政治工作,作者作了粗淺探討。

關(guān)鍵詞:思想政治工作 創(chuàng)新 作用 地位

近些年來,在衛(wèi)生事業(yè)改革的浪潮中,我們醫(yī)院在管理的體制、機制 、模式等方面都發(fā)生了很大的變化,傳統(tǒng)的醫(yī)院體制、管理機制 、分配方式、人事制度等,已經(jīng)無法適應(yīng)近代醫(yī)院管理新形勢的要求。按照總書記努力使宣傳思想工作更好地體現(xiàn)時代性,把握規(guī)律性,寓于創(chuàng)造性的要求 ,認真研究新時期醫(yī)院改革中思想政治工作的特點,解放思想,創(chuàng)新思路,已經(jīng)是我們當(dāng)今務(wù)必探討的新課題。

一、 確立思想政治工作的新認識

思想政治工作就是宣傳、貫徹黨的方針政策,教育群眾圍繞黨的中心工作和任務(wù) ,做好人的思想工作。戰(zhàn)爭年代,支部建在連上,發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用。建設(shè)時期 ,我黨加強組織、作風(fēng)、紀律建設(shè),一個黨員一面旗幟,在建設(shè)中國特色社會主義的，！各條戰(zhàn)線上充分發(fā)揮了先鋒模范作用。在以經(jīng)濟建設(shè)為中心的市場經(jīng)濟形勢下,醫(yī)院的思想政治工作不但不能削弱,而且是不可缺少的一個重要組成部分,我們必須重新認識醫(yī)院在新時期,認真做好思想政治工作的重要意義。

思想政治工作是提高在醫(yī)院管理、醫(yī)院建設(shè)中的戰(zhàn)斗力、凝聚力、向心力的有效途經(jīng),也是醫(yī)院改革 、醫(yī)院發(fā)展中化解各類糾紛、矛盾的催化劑。在不斷深化改革的新形勢下 ,思想政治工作不僅可以創(chuàng)造精神財富,同樣也能間接地創(chuàng)造物質(zhì)財富。面對國際金融風(fēng)暴的侵襲,我們要從新的戰(zhàn)略高度充分認識到,只有做好思想政治工作,充分認識到思想政治工作在醫(yī)院管理工作中作用和地位,積極面對當(dāng)前的經(jīng)濟困境,才能更好地為醫(yī)院的改革、醫(yī)院的建設(shè)保駕護航。

二、創(chuàng)新思想政治工作的新理念

思想政治工作在醫(yī)院深化改革中,同樣也要進行自我變革和自我完善,要堅持在繼承中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中不斷完善和提高,才能適應(yīng)近代醫(yī)院新形勢的要求。時代在進步,科技在發(fā)展,發(fā)揮時代導(dǎo)向作用是思想政治工作的生命所在。因此,我們務(wù)必要注重學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識,提高我黨的執(zhí)政能力,鞏固執(zhí)政黨的地位,身體力行“三個代表”重要思想,以人為本,正確運用現(xiàn)代思維方式的新理念,從內(nèi)容上貼近群眾,貼近社會,貼近生活。根據(jù)不同時期職工和病人關(guān)心的熱點 、難點來不斷充實和調(diào)整思想政治工作的重心,以適應(yīng)時展的要求。如,轉(zhuǎn)崗分流中做好適應(yīng)新崗位的技能培訓(xùn);舉辦深化改革中的心理學(xué)知識講座;人事分配制度中進行政策和形勢教育;開展社會責(zé)任感和是非界限的討論,批判各種錯誤思想,弘揚科學(xué)文明的新風(fēng)尚,幫助職工提高適應(yīng)改革新形勢的能力等。思想政治工作要有開拓性、預(yù)見性和超前意識,不斷創(chuàng)新理念,才能確保思想政治工作在醫(yī)院管理中的主導(dǎo)作用。

三、拓展思想政治工作的新思路

圍繞醫(yī)院管理中的思想政治工作要注意三個“結(jié)合”。一是把思想政治工作與行政管理工作的結(jié)合,引導(dǎo)職工對領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)為對社會負責(zé);二是把思想政治工作與醫(yī)院文化建設(shè)的結(jié)合,通過思想政治工作來推動精神文化建設(shè),教育 、引導(dǎo) 、統(tǒng)一職工的思想 ;三是把增強思想政治工作實效和主動性 、超前性 、預(yù)見性的結(jié)合,確保思想政治工作走在改革前列,主動深入群眾,了解職工呼聲,掌握職工的思想動態(tài),進行前瞻性預(yù)測和預(yù)防性宣教,換位思維,及時疏導(dǎo)。

在醫(yī)院思想政治工作的實踐中,還要注意做好四個“拓展”。一是由單向性向多向性拓展,運用思想教育的多向方法和信息傳遞的多向手段,形成各部門的多向合力;二是由偏重灌輸向注重滲透拓展 ,通過正面教育把思想政治工作滲透到繁雜的醫(yī)療活動中,滲透到醫(yī)院文化生活的各個領(lǐng)域中,滲透到全院職工的創(chuàng)建活動中去,激勵職工奮發(fā)向上,愛院敬業(yè),樂于奉獻的精神;三是重點覆蓋向全面覆蓋拓展,做到因地、因事、因時、因人制宜地開展工作,對普遍的問題常規(guī)宣教,對特殊性的問題重點宣教 ,力求思想政治工作的全方位覆蓋,不留“盲區(qū)”和“死角”;四是由思想關(guān)心向人文關(guān)懷拓展,在工作中堅持“以人為本”,結(jié)合醫(yī)院的特點,抓住社會的熱點、群眾疑點,改革中的難點、生活中敏感點 ,把解決思想的問題和解決實際問題相結(jié)合 ,為職工解疑釋惑 、排憂解難。

四、把握思想政治工作的溝通與技巧

思想政治工作是一項“心靈”撞擊的復(fù)雜工作,所以在實際工作中要十分注意思想政治工作的技能和技巧。一是示范技術(shù),即借助榜樣作用,對受教育者的思想品質(zhì)實施積極影響的系統(tǒng)方法。如榜樣優(yōu)選法、人格比較法 、追蹤宣傳法、普遍認可法等;二是溝通技術(shù),也就是運用心理學(xué)的原理和規(guī)律,對受教育者的心理和思想實施積極影響的系統(tǒng)方法。如精神同情法 、人格關(guān)懷法、情緒宣泄法 、平等對話法等;三是滲透技術(shù) ,可以利用文化的特殊功能或效用,通過營造特殊的文化氛圍,采取各種形式的文化手段,對受教育者進行潛移默化的思想影響或思想教育的系統(tǒng)方法。如寓教于樂法、演講辯論法、知識競賽法等;四是接受技術(shù),是指運用行為學(xué)原理和規(guī)律,認真考慮思想政治工作的可接受性,講究思想政治工作內(nèi)容與形式的有機結(jié)合以及效果與效率的有機結(jié)合的系統(tǒng)方法。如,言傳身教法、用事實說話法、情景體驗法、將心比心法等;五是分層技術(shù),就是運用分類學(xué)知識和規(guī)律,通過科學(xué)程序和手段,分門別類地解決思想問題的系統(tǒng)方法。如行為分類法、情緒分類法等。根據(jù)不同對象的個體差異理論,注重研究特殊心理活動,消除逆反心理。要針對職工的心理和思想狀態(tài),采取不同的工作方式,也就是俗話說“一把鑰匙開一把鎖”,使工作更有針對性;六是垂范技術(shù),也就是要求政工干部 ,注意養(yǎng)成良好的心理素質(zhì),樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,做到襟懷坦白、誠實正直、作風(fēng)民主、公道正派 、嚴以律己、身先士卒、表里一致,通過自身良好的人格魅力去感召人、激勵人,同樣可以取得工作的成效。

總之,隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的開放和醫(yī)院改革的不斷深入,醫(yī)院管理中思想政治工作勢必會遇到種種新情況、新問題,面對新形勢下的思想政治工作,挑戰(zhàn)與機遇并存,只要我們對思想政治工作在近代醫(yī)院管理中的作用和地位有充分的理性認識 ,對改革中可能會出現(xiàn)的變數(shù)有敏銳的反應(yīng),工作中有足夠的前瞻性預(yù)測,對醫(yī)院的改革和發(fā)展有足夠的信心,積極應(yīng)對新時期下的新形勢,就一定能夠開辟創(chuàng)新醫(yī)院思想政治工作的新局面。

思想政治類論文:淺談醫(yī)院推行人事后的思想政治工作

【關(guān)鍵詞】人事醫(yī)院思想政治工作創(chuàng)新

隨著社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展和衛(wèi)生事業(yè)進行轉(zhuǎn)軌改革的不斷深化，醫(yī)院管理體制和運行機制中的一些深層次矛盾及問題也表現(xiàn)得越來越明顯，機制單一、用人不活、分配不公等問題困擾著醫(yī)院的快速發(fā)展。所以衛(wèi)生事業(yè)單位人事制度改革是社會主義市場經(jīng)濟條件下對衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提出的新要求，也是衛(wèi)生事業(yè)單位自身生存發(fā)展的必然要求。我院根據(jù)淮安市人事局、衛(wèi)生局的布署，結(jié)合醫(yī)院實際，對新進醫(yī)院的大中專畢業(yè)生推行了人事，就是人事制度改革中的一項內(nèi)容。通過改革優(yōu)化衛(wèi)生人力資源配置，為醫(yī)院發(fā)展注入了新的活力，促進了衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，但也給醫(yī)院的思想政治工作提出了新的要求。

1人事是市場經(jīng)濟體制下一種新型的人事管理方式

所謂人事，就是人事單位受用人單位或個人委托有關(guān)人事業(yè)務(wù)，實現(xiàn)人事管理社會化，把用人制度推向市場，創(chuàng)造一種充滿活力的用人機制。人事制度是社會主義市場經(jīng)濟條件下產(chǎn)生的一種新的人事管理方式，是與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的人事管理體制的重要組成部分。我院根據(jù)市人事、衛(wèi)生等部門的部署，自20__年起，在與新進醫(yī)院的大中專畢業(yè)生簽定《聘用合同》的同時，又與市人才交流中心簽訂《管理合同》，正式建立托管關(guān)系。從20__年起，對新進醫(yī)院的本科生也同樣實行了人事，其目的是創(chuàng)造公平、競爭、擇優(yōu)的用人環(huán)境，引入競爭激勵機制，促進人員合理流動，逐步建立起符合衛(wèi)生工作特點的單位自主用人、人員自由擇業(yè)、能進能出、結(jié)構(gòu)合理、充滿生機與活力的用人機制。

2加強思想政治工作是推行人事重要的保障

推行人事，把“單位人”變成了“社會人”，解決了單位用人“能進不能出，能上不能下”的問題，目前對象主要是大中專畢業(yè)生，今年增加了24名本科生，這些同志年輕，思維敏捷，接受新事物、新信息的能力比較強，對改革富有激情。然而因受社會上經(jīng)濟利益思潮的影響，他們中一些人盲目追求高收入、好待遇，不能正確對待工作和生活中遇到的困難和問題，只注重業(yè)務(wù)知識的提高而忽視政治學(xué)習(xí)。對此，我們的思想政治工作要因人施教，使思想工作更加貼進實際，要積極深入臨床各科室，及時掌握醫(yī)護人員深層次思想問題的難點、重點、熱點，充分調(diào)動科室黨團員的骨干帶頭作用，使思想政治工作逐級滲透，培養(yǎng)年輕同志樹立正確的人生觀、價值觀，建立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，使“以病人為中心”的各項工作正常開展，確保醫(yī)院人事制度改革的各項措施順利實施。

3積極探索醫(yī)院思想政治工作的創(chuàng)新走勢，適應(yīng)衛(wèi)生人事制度改革的需要

31思路創(chuàng)新——由被動向主動轉(zhuǎn)變思路是行動的先導(dǎo)，必須沖破思想“禁區(qū)”，倡導(dǎo)創(chuàng)造性思維，實現(xiàn)思想再解放、觀念再更新、思路再突破，要從“等布置、等指令”轉(zhuǎn)變?yōu)閺膶嶋H出發(fā)，把握工作的主動權(quán)。要根據(jù)新進人事人員的實際需要確定思想政治工作的思路，力求工作上有獨創(chuàng)性、超常性、開放性，使思想政治工作不斷適應(yīng)衛(wèi)生人事制度改革需要。

3.2內(nèi)容創(chuàng)新——由單一性的思想教育向提高年輕隊伍整體素質(zhì)轉(zhuǎn)變醫(yī)療、教學(xué)、科研工作是醫(yī)院的中心工作。醫(yī)院思想政治工作要圍繞中心工作進行，將其作為自己的主戰(zhàn)場，要把思想政治工作的導(dǎo)向性要求體現(xiàn)在管理制度之中，使人事人員在“情”的激勵之下愛崗敬業(yè)，在“法”的約束下努力工作。同時，要拓展教育內(nèi)容，在開展思想政治工作的同時，結(jié)合醫(yī)院和人事人員的實際，有針對性地實施文化建設(shè)等教育，以提高年輕隊伍的整體素質(zhì)。

33形式創(chuàng)新——由集中、統(tǒng)一、大型的活動形式向小型、靈活、多樣的方式轉(zhuǎn)變運用現(xiàn)代科技手段，使思想政治工作從統(tǒng)一教育向?qū)哟谓逃D(zhuǎn)變，從單向灌輸向自我教育轉(zhuǎn)變，從被動應(yīng)付向超前預(yù)防轉(zhuǎn)變，從單純說理向結(jié)合解決實際問題轉(zhuǎn)變。通過各種集思想性、知識性、趣味性和娛樂性為一體的活動，利用多種手段、多種形式、多種場合開展思想政治工作。

34載體創(chuàng)新——把學(xué)習(xí)教育活動同醫(yī)院文化活動結(jié)合起來醫(yī)院文化是新時期思想政治工作的新載體，醫(yī)院文化以共同的價值觀為核心，通過創(chuàng)造醫(yī)院精神、塑造醫(yī)院形象、加強職業(yè)道德建設(shè)，將教育培訓(xùn)、人才培養(yǎng)、創(chuàng)造良好的人文環(huán)境等工作連接起來，使人事人員在濃郁的文化氛圍中得到心靈的陶冶。隨著衛(wèi)生事業(yè)單位人事制度改革的不斷深入，醫(yī)院思想政治工作創(chuàng)新的新課題也隨之增加。我們要在思想政治工作的實踐中不斷進行創(chuàng)新的探索，在探索的過程中不斷改進創(chuàng)新，以推進醫(yī)院思想政治工作進一步適應(yīng)衛(wèi)生事業(yè)單位人事制度改革的需要。