序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇社會(huì)建設(shè)問(wèn)題范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：社會(huì)保障；信息化；思路

基金項(xiàng)目：秦皇島市社科聯(lián)2013年社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)應(yīng)用性課題研究成果（課題編號(hào)：201306116）

中圖分類(lèi)號(hào)：C913.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

原標(biāo)題：淺談社會(huì)保障信息化建設(shè)的問(wèn)題與工作思路

收錄日期：2013年8月15日

一、社會(huì)保障信息化建設(shè)的意義

社會(huì)保障信息化建設(shè)，是政府機(jī)關(guān)提高行政能力、提高服務(wù)效率的迫切需要，有利于勞動(dòng)保障部門(mén)增強(qiáng)管理手段、提高辦事效率。

社會(huì)保障信息化建設(shè)，是提高宏觀決策水平的需要。有利于提高勞動(dòng)保障宏觀決策的完整性、時(shí)效性和準(zhǔn)確性，及時(shí)提供政策參數(shù)，為科學(xué)地進(jìn)行宏觀決策和政策制定提供真實(shí)可靠的依據(jù)。

社會(huì)保障信息化建設(shè)，是進(jìn)一步深化勞動(dòng)保障服務(wù)功能的需要。通過(guò)勞動(dòng)保障信息網(wǎng)絡(luò)，搭建縣（區(qū)）、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)勞動(dòng)保障服務(wù)平臺(tái)，將勞動(dòng)保障業(yè)務(wù)向基層延伸，依托街道（社區(qū)）開(kāi)展社會(huì)化管理服務(wù)工作，為勞動(dòng)者提供信息查詢(xún)、政策咨詢(xún)等服務(wù)。

二、社會(huì)保障信息化工作建設(shè)的要求

2011年6月，全國(guó)人力資源社會(huì)保障信息化工作會(huì)議明確了我國(guó)“十二五”期間人力資源社會(huì)保障信息化工作的指導(dǎo)思想是：深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)國(guó)家信息化和電子政務(wù)建設(shè)的戰(zhàn)略部署，按照“完整、正確、統(tǒng)一、及時(shí)、安全”的總要求，緊緊圍繞人力資源和社會(huì)保障中心工作，突出社會(huì)保障一卡通這一重點(diǎn)；加強(qiáng)各業(yè)務(wù)領(lǐng)域之間、業(yè)務(wù)與技術(shù)之間的融合；推動(dòng)管理服務(wù)對(duì)象以城鎮(zhèn)職工為主向全體城鄉(xiāng)居民轉(zhuǎn)變，系統(tǒng)建設(shè)以本地為主向全國(guó)聯(lián)網(wǎng)協(xié)同轉(zhuǎn)變，系統(tǒng)功能從支持經(jīng)辦為主向全面支持經(jīng)辦、服務(wù)、監(jiān)督、決策轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)服務(wù)人群、業(yè)務(wù)領(lǐng)域、系統(tǒng)功能、網(wǎng)絡(luò)結(jié)點(diǎn)的全覆蓋，促進(jìn)人力資源和社會(huì)保障信息化建設(shè)再上新的臺(tái)階。根據(jù)以上指導(dǎo)思想，未來(lái)幾年做好人力資源社會(huì)保障信息化工作，關(guān)鍵是在“廣、高、融、深、通”五個(gè)字上下功夫?！皬V”是要在業(yè)務(wù)、人群、網(wǎng)絡(luò)方面進(jìn)一步拓展系統(tǒng)應(yīng)用范圍；“高”是要根據(jù)提高社保統(tǒng)籌層次和開(kāi)展跨地區(qū)業(yè)務(wù)的需要，進(jìn)一步將數(shù)據(jù)向高層級(jí)集中部署，形成部、省、市三級(jí)數(shù)據(jù)中心統(tǒng)籌管理業(yè)務(wù)信息的分布格局；“融”是要突出各應(yīng)用系統(tǒng)在業(yè)務(wù)之間、區(qū)域之間、與外部系統(tǒng)之間的互聯(lián)互通；“深”是要對(duì)信息資源進(jìn)行深度開(kāi)發(fā)、合理利用，充分發(fā)揮其實(shí)效，著力發(fā)掘其在公共服務(wù)、基金監(jiān)管、決策支持等方面的實(shí)用價(jià)值；“通”是要按照全面發(fā)卡、廣泛用卡、創(chuàng)新卡管理應(yīng)用模式的總體思路全面落實(shí)“一卡通”目標(biāo)任務(wù)。

2011年8月，河北省人力資源和社會(huì)保障信息化工作會(huì)議在滄州召開(kāi)，會(huì)上張瑞書(shū)明確提出全省人力資源社會(huì)保障信息化工作的總體思路是：按照人力資源和社會(huì)保障部的統(tǒng)一安排部署，緊緊圍繞人力資源社會(huì)保障中心工作，以保證重點(diǎn)政策落實(shí)為主線，以推進(jìn)社會(huì)“一卡通”為重點(diǎn)，集中建設(shè)覆蓋全省、聯(lián)通城鄉(xiāng)的人力資源和社會(huì)保障統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，集中構(gòu)建統(tǒng)一、高效、安全的人力資源和社會(huì)保障信息系統(tǒng)應(yīng)用支撐平臺(tái)，完善人力資源和社會(huì)保障公共服務(wù)體系，全面提高人力資源和社會(huì)保障行政能力和服務(wù)社會(huì)的水平，贏得“十二五”信息化工作的“開(kāi)門(mén)紅”。

三、秦皇島市社會(huì)保障信息化建設(shè)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

秦皇島市人力資源和社會(huì)保障信息化建設(shè)自啟動(dòng)以來(lái)取得了顯著成效。一是基本建成了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了市人力資源和社會(huì)保障局與縣（市、區(qū)）、街道社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)連接；二是創(chuàng)造性地建成基于SOA架構(gòu)的信息交換平臺(tái)，在不打破原有業(yè)務(wù)管理模式的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)整合、信息共享和業(yè)務(wù)協(xié)同；三是率先在全省開(kāi)展社會(huì)保障卡應(yīng)用工作，積極推進(jìn)社會(huì)保障卡“一卡通”進(jìn)程。

相比來(lái)說(shuō)尚存在一定差距，主要表現(xiàn)在：一是數(shù)據(jù)中心在全市集中、統(tǒng)一的人力資源和社會(huì)保障信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)方面的差距，社會(huì)保險(xiǎn)各險(xiǎn)種、勞動(dòng)就業(yè)等業(yè)務(wù)還分別擁有自己的數(shù)據(jù)庫(kù)，區(qū)縣相關(guān)數(shù)據(jù)尚未集中；二是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)橫向上與政府、公安、工商、民政等相關(guān)部門(mén)的連接還需要擴(kuò)展，網(wǎng)絡(luò)安全方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)；三是應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)在切實(shí)實(shí)現(xiàn)“統(tǒng)收分支”業(yè)務(wù)流程方面，在符合部省三層系統(tǒng)架構(gòu)要求方面，在信息與基金安全防護(hù)方面，在社會(huì)保障卡應(yīng)用方面，在基金監(jiān)管方面，在對(duì)新出臺(tái)政策及管理要求的支持方面，在人力資源管理方面，在決策支持方面都存在著明顯差距，現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)無(wú)法滿(mǎn)足管理及業(yè)務(wù)經(jīng)辦需求，已成為工作開(kāi)展的瓶頸，迫切需要解決。

四、秦皇島市社會(huì)保障信息化建設(shè)思路

按照人力資源和社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，按照國(guó)家、省人力資源和社會(huì)保障信息化建設(shè)要求，參照省內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合秦皇島市社會(huì)保險(xiǎn)管理、業(yè)務(wù)經(jīng)辦及公共服務(wù)實(shí)際需求，提出如下社會(huì)保險(xiǎn)信息化建設(shè)研究思路：

（一）一體化建設(shè)思想。整合建立秦皇島市一體化的社會(huì)保險(xiǎn)管理信息系統(tǒng)，以單位基本信息和個(gè)人基本信息為一體化數(shù)據(jù)庫(kù)中的基本信息，通過(guò)社會(huì)保險(xiǎn)各險(xiǎn)種的業(yè)務(wù)整合、數(shù)據(jù)共享，實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)協(xié)同管理。1、管理一體化。堅(jiān)持“以人為本、全過(guò)程、動(dòng)態(tài)化的管理思路；以“記錄一生、管理一生、服務(wù)一生、惠澤一生”為核心。2、服務(wù)一體化。提供一站式的統(tǒng)一征繳平臺(tái)；提供一門(mén)式網(wǎng)上服務(wù)，實(shí)現(xiàn)全業(yè)務(wù)的統(tǒng)一辦理、統(tǒng)一核算和統(tǒng)一稽查；開(kāi)展多元化的便捷服務(wù)；建立覆蓋市、區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)的服務(wù)體系。3、技術(shù)一體化、數(shù)據(jù)資源一體化；人員“一人一檔”、單位“一戶(hù)一檔”；信息流、資金流和檔案流三位一體；應(yīng)用實(shí)現(xiàn)一體化；融合社會(huì)保險(xiǎn)各險(xiǎn)種各類(lèi)應(yīng)用；支持市、區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)各項(xiàng)業(yè)務(wù)；平臺(tái)設(shè)計(jì)一體化。

（二）業(yè)務(wù)流程梳理與優(yōu)化。根據(jù)國(guó)家、省、市養(yǎng)老保險(xiǎn)省級(jí)統(tǒng)籌、醫(yī)療保險(xiǎn)市級(jí)統(tǒng)籌、工傷保險(xiǎn)市級(jí)統(tǒng)籌、失業(yè)保險(xiǎn)市級(jí)統(tǒng)籌等相關(guān)政策要求，結(jié)合秦皇島市機(jī)構(gòu)設(shè)置整合實(shí)際情況，需要對(duì)現(xiàn)有業(yè)務(wù)經(jīng)辦流程進(jìn)行梳理并進(jìn)行優(yōu)化。原社會(huì)保險(xiǎn)相關(guān)管理信息系統(tǒng)業(yè)務(wù)經(jīng)辦部分是各自獨(dú)立的，實(shí)現(xiàn) “一體化整合”勢(shì)必對(duì)原來(lái)的經(jīng)辦方式、業(yè)務(wù)流程形成沖擊。原來(lái)的信息孤島如何有機(jī)地聯(lián)合起來(lái)，不僅要建立統(tǒng)一的資源數(shù)據(jù)庫(kù)，保證數(shù)據(jù)統(tǒng)一入口，同時(shí)還要考慮不同系統(tǒng)之間的業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)和數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)，相關(guān)的業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)要能夠通過(guò)業(yè)務(wù)流程互動(dòng)起來(lái)。

（三）數(shù)據(jù)中心整合建設(shè)。按照部省金保工程有關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和要求，在建設(shè)金保工程統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“同人、同城、同庫(kù)”的建設(shè)目標(biāo)，根據(jù)社會(huì)保險(xiǎn)、勞動(dòng)就業(yè)、人事人才信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，制定具有可操作性的系統(tǒng)整合方案，并有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)整合工作，實(shí)現(xiàn)全市主機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)、系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件、信息化人才和資金等資源的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)集中管理和應(yīng)用。加快推進(jìn)市級(jí)數(shù)據(jù)中心與各部門(mén)、各業(yè)務(wù)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)的聯(lián)網(wǎng)工作，加快向縣區(qū)、街道、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)及農(nóng)村的延伸工作，確保實(shí)現(xiàn)各級(jí)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)間的網(wǎng)絡(luò)有效連通，為拓展聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)異地業(yè)務(wù)經(jīng)辦打下良好的基礎(chǔ)。

（四）社會(huì)保障卡應(yīng)用。社會(huì)保障卡發(fā)行與管理是我國(guó)人力資源和社會(huì)保障信息化建設(shè)中的重點(diǎn)，秦皇島市需要根據(jù)部省社會(huì)保障卡系統(tǒng)建設(shè)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和要求，制定社會(huì)保障卡系統(tǒng)建設(shè)方案，爭(zhēng)取財(cái)政支持、尋求市場(chǎng)運(yùn)作與合作籌集資金，建立社會(huì)保障卡管理中心，制定社會(huì)保障卡管理與服務(wù)業(yè)務(wù)流程，從醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)入手逐步向養(yǎng)老保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、就業(yè)服務(wù)、人事人才等領(lǐng)域擴(kuò)展社會(huì)保障卡應(yīng)用范圍，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)保險(xiǎn)、就業(yè)服務(wù)、人事人才等業(yè)務(wù)的有效銜接，實(shí)現(xiàn)社會(huì)保障卡跨業(yè)務(wù)、跨部門(mén)、跨地區(qū)的業(yè)務(wù)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)人力資源和社會(huì)保障業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)信息統(tǒng)一入口。

主要參考文獻(xiàn)：

篇(2)

關(guān)鍵詞：社會(huì)保障；信息化；建設(shè)；策略

社會(huì)保障是維持低收入公民生存的重要手段，也是勞動(dòng)者養(yǎng)老、失業(yè)、工傷、生育、疾病時(shí)基本生活的重要保障，完善社會(huì)保障制度是提高社會(huì)公共福利水平的必然要求。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，各行業(yè)的信息化進(jìn)程不斷加快，社會(huì)保障的信息化建設(shè)也不斷發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)保障信息化建設(shè)有利于維護(hù)人們的利益，為人們的生活帶來(lái)便利，信息化能夠使人們更加方便快捷地獲取信息和接受服務(wù)，這對(duì)改善人們生活水平、提高國(guó)民生活質(zhì)量有一定裨益。在現(xiàn)階段，社會(huì)保障信息化建設(shè)仍存在一些問(wèn)題，只有解決這些問(wèn)題，才能更有效地推動(dòng)社會(huì)保障的信息化發(fā)展。

1社會(huì)保障信息化建設(shè)的重要意義

第一，社會(huì)保障信息化建設(shè)是我國(guó)社會(huì)制度發(fā)展的必然要求，社會(huì)保障信息化建設(shè)具有一定必要性，只有提高對(duì)信息化建設(shè)的重視程度，才能推動(dòng)社會(huì)保障更快更好地發(fā)展。我國(guó)社會(huì)保障制度具有歷史較長(zhǎng)、覆蓋面廣的特點(diǎn)，在科技發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)盛行的當(dāng)今時(shí)代，我國(guó)社會(huì)保障制度必須要密切結(jié)合國(guó)情，與時(shí)俱進(jìn)，建立較為全面的社會(huì)保障體系，這就要求社會(huì)保障制度適應(yīng)信息化發(fā)展趨勢(shì)，運(yùn)用高新技術(shù)來(lái)加強(qiáng)自身的信息化建設(shè)。第二，完善社會(huì)保障制度對(duì)提升各地區(qū)社會(huì)保障服務(wù)水平具有重要作用，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的社會(huì)保障發(fā)展水平參差不齊，加強(qiáng)社會(huì)保障的信息化建設(shè)有利于協(xié)調(diào)各地區(qū)的社會(huì)保障工作，對(duì)信息進(jìn)行有效管理與共享，為人們提供更便捷和精準(zhǔn)的服務(wù)，加強(qiáng)社會(huì)保障的信息化建設(shè)還可以簡(jiǎn)化各部門(mén)工作流程，從而提高各部門(mén)的工作效率與質(zhì)量。第三，加快社會(huì)保障信息化建設(shè)對(duì)國(guó)家社保管理系統(tǒng)化發(fā)展具有重要意義，加強(qiáng)社會(huì)保障信息化建設(shè)有利于政府加強(qiáng)調(diào)控和監(jiān)管，有利于國(guó)家宏觀政策的制定和實(shí)行，也為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了一定推動(dòng)力。

2社會(huì)保障信息化建設(shè)中的問(wèn)題

2.1社會(huì)保障信息化制度不夠系統(tǒng)

目前，信息化社會(huì)保障制度不夠完善，盡管在軟硬件的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與實(shí)際應(yīng)用上有所進(jìn)益，但仍然缺乏系統(tǒng)化的管理制度。我國(guó)社會(huì)保障系統(tǒng)信息化建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)覆蓋面具有一定局限性，這表現(xiàn)在各地區(qū)、各部門(mén)之間的聯(lián)網(wǎng)比較復(fù)雜，資源的整合與共享難以輕松實(shí)現(xiàn)，完備的信息化網(wǎng)絡(luò)難以形成，這種情況嚴(yán)重影響了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)范化、統(tǒng)一化管理，也給信息化社會(huì)保障制度的快速發(fā)展設(shè)置了阻礙。

2.2社會(huì)保障信息化流程不夠規(guī)范

在現(xiàn)階段，我國(guó)社會(huì)保障信息化建設(shè)的流程還缺乏一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，建立流程規(guī)范有利于社會(huì)保障相關(guān)工作人員更加清晰準(zhǔn)確地把握自己的工作職責(zé)和工作內(nèi)容，也有利于使權(quán)利人在合法范圍內(nèi)享受自身應(yīng)有權(quán)利和更多福利待遇，這對(duì)提高社會(huì)保障信息化各個(gè)工作環(huán)節(jié)的工作效率和質(zhì)量具有重要作用，但目前我國(guó)社會(huì)保障信息化流程呈現(xiàn)出復(fù)雜的特點(diǎn)，這不利于社會(huì)保障信息化的高效建設(shè)。

2.3社會(huì)保障卡管理不夠完善

如何有效管理社會(huì)保障卡是社會(huì)保障信息化建設(shè)的亟待解決的問(wèn)題之一，將第二代身份證、銀行卡和社會(huì)保障卡統(tǒng)一管理有利于為人們的生活帶來(lái)便利，但這樣的方式為管理人員的工作增添了難度，在實(shí)際操作過(guò)程中，社會(huì)保障卡可能出現(xiàn)信息錯(cuò)誤、難以讀取、保管不當(dāng)、信息泄露等問(wèn)題，這為持卡人的個(gè)人信息安全埋下隱患，如果社會(huì)保障卡的信息錄入不準(zhǔn)確，還會(huì)為持卡人帶來(lái)不必要的麻煩，因此，如何實(shí)現(xiàn)信息錄入準(zhǔn)確、辦卡補(bǔ)卡簡(jiǎn)單、卡內(nèi)信息安全的管理是社會(huì)保障信息化建設(shè)的一個(gè)難題。

2.4社會(huì)保障資源數(shù)據(jù)庫(kù)不夠健全

在建設(shè)社會(huì)保障資源數(shù)據(jù)庫(kù)的過(guò)程中，要注重基礎(chǔ)設(shè)計(jì)和各層數(shù)據(jù)的管理與共享，從理論設(shè)計(jì)、實(shí)際開(kāi)發(fā)和技術(shù)操作等方面考察資源數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)用性，目前，我國(guó)社會(huì)保障資源數(shù)據(jù)庫(kù)還不夠健全，在資源整合與共享、數(shù)據(jù)庫(kù)日常維護(hù)和復(fù)雜數(shù)據(jù)的處理上比較薄弱，這不僅降低了社會(huì)保障資源數(shù)據(jù)庫(kù)的信息質(zhì)量，還減緩了社會(huì)保障信息化建設(shè)的步伐。

3社會(huì)保障信息化建設(shè)的對(duì)策

3.1加強(qiáng)社會(huì)保障信息化制度系統(tǒng)化建設(shè)

社會(huì)保障信息化制度應(yīng)該向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展，一方面，要確定長(zhǎng)期目標(biāo)并進(jìn)行規(guī)劃，科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)有軟硬件設(shè)施和人力、物力資源，實(shí)現(xiàn)各類(lèi)資源的合理配置，使得社會(huì)保障系統(tǒng)能夠安全穩(wěn)定地運(yùn)行，另一方面，要建立合理的信息化管理機(jī)制，定期對(duì)工作人員進(jìn)行信息化技術(shù)培訓(xùn)，提高工作人員管理技術(shù)水平。此外，要使社會(huì)保障信息化制度更加系統(tǒng)化，就要建立相應(yīng)的監(jiān)察制度，保證資金的合理運(yùn)用。

3.2規(guī)范社會(huì)保障信息化流程

要加快社會(huì)保障信息化建設(shè)就應(yīng)該對(duì)其業(yè)務(wù)流程加以規(guī)范，從而使各部門(mén)及其工作人員提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓國(guó)民享受到國(guó)家的福利政策，這就要求有關(guān)部門(mén)對(duì)不必要的勞動(dòng)進(jìn)行整合，使各部門(mén)明確自身的工作職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的業(yè)務(wù)流程和工作秩序，以此來(lái)提高各部門(mén)工作效率與工作質(zhì)量。

3.3完善社會(huì)保障卡的管理

社會(huì)保障卡的管理必須要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，在實(shí)際業(yè)務(wù)操作和工作流程中，各部門(mén)應(yīng)該統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，使社會(huì)保障卡能夠得到安全有效的利用，這既要求工作人員嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，在每個(gè)工作環(huán)節(jié)都投入精力，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，又要求參保人員提高對(duì)社會(huì)保障卡的重視程度，認(rèn)真使用和保管自己的社會(huì)保障卡。此外，有關(guān)部門(mén)應(yīng)該完善相應(yīng)的配套制度，如社會(huì)保障卡的加密、鎖定、掛失和更換管理等[2]，這有利于為參保人員提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

3.4健全社會(huì)保障資源數(shù)據(jù)庫(kù)

資源數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)是社會(huì)保障信息化建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，只有功能完備、內(nèi)容豐富的資源數(shù)據(jù)庫(kù)才能支撐社會(huì)保障信息化更好地發(fā)展，這就要求有關(guān)部門(mén)加大對(duì)社會(huì)保障資源數(shù)據(jù)庫(kù)信息收集與處理的工作力度，對(duì)冗雜的信息進(jìn)行分類(lèi)，并建立統(tǒng)一的資源描述標(biāo)準(zhǔn)，從而提高社會(huì)保障資源數(shù)據(jù)庫(kù)的信息質(zhì)量，促進(jìn)數(shù)據(jù)交換與資源共享。

4結(jié)論

社會(huì)保障信息化是社會(huì)發(fā)展的重要趨勢(shì)，在現(xiàn)階段，我國(guó)社會(huì)保障信息化建設(shè)中仍存在一些問(wèn)題，但只要積極采取措施，如加強(qiáng)社會(huì)保障信息化制度系統(tǒng)化建設(shè)、規(guī)范社會(huì)保障信息化流程、完善社會(huì)保障卡的管理、健全社會(huì)保障資源數(shù)據(jù)庫(kù)等，就能夠推動(dòng)社會(huì)保障信息化建設(shè)更快更好地發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的信息化管理。

作者:張慧燕 單位:黑龍江省八五二農(nóng)場(chǎng)社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)管理局

參考文獻(xiàn)

篇(3)

申論文章開(kāi)頭之設(shè)問(wèn)型

設(shè)問(wèn)就是為了引起別人注意，故意先提出問(wèn)題，自問(wèn)自答，設(shè)問(wèn)除了能引起注意外，還能啟發(fā)讀者思考。如果你想引起閱卷老師的注意，激發(fā)閱卷老師的閱讀興趣，你可在文章開(kāi)頭設(shè)置疑問(wèn)，留下懸念，引人遐想，啟人深思，設(shè)問(wèn)之后馬上給出答案，很快的使閱卷者跟隨你的思路，進(jìn)入文章。

經(jīng)典開(kāi)頭九：2008年浙江省各級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）考試《申論》

參考例文《藍(lán)圖》

浙江在新的起點(diǎn)上，怎樣發(fā)展、如何謀求更高水平的發(fā)展？答案就在黨的十七大報(bào)告中。它提出實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的新要求，科學(xué)解答了新世紀(jì)、新時(shí)期“如何謀求發(fā)展”的課題，是我們今后一個(gè)時(shí)期必須遵循的發(fā)展藍(lán)圖，浙江要進(jìn)一步發(fā)展，在新的形勢(shì)下的國(guó)內(nèi)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中保持已經(jīng)取得的先進(jìn)地位，就要按照十七大藍(lán)圖中關(guān)于全面建設(shè)小康社會(huì)“四位一體”的要求，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面、協(xié)調(diào)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的目標(biāo)。

經(jīng)典開(kāi)頭十：2008年浙江省各級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）考試《申論》

參考例文：《政府如何促進(jìn)社會(huì)公平》

政府應(yīng)該如何促進(jìn)社會(huì)公平？改革開(kāi)放以來(lái)，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的發(fā)展戰(zhàn)略已初現(xiàn)成效。我國(guó)GDP總量目前位居世界前列，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)迅速。但隨之也產(chǎn)生了許多社會(huì)問(wèn)題，因貧富分化引發(fā)的自愿及財(cái)富分配不均、資源享用機(jī)會(huì)不公平等等矛盾日益突出，這些“不公平”的問(wèn)題應(yīng)如何解決？社會(huì)呼吁一個(gè)公平、和諧的社會(huì)。社會(huì)的不公比不富更能破壞人們的幸福。不公，人心就不穩(wěn)，人心不穩(wěn)則易亂，能否妥善解決社會(huì)的“不公平”問(wèn)題，直接關(guān)系著每個(gè)人的切身利益。政府作為公共權(quán)力的管理者，完善并實(shí)施促進(jìn)社會(huì)公平方面的政府行為是非常重要的。

篇(4)

關(guān)鍵詞：特色專(zhuān)業(yè)；專(zhuān)業(yè)建設(shè)；專(zhuān)業(yè)定位

進(jìn)行特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，是高校在高等教育從精英化向大眾化教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中賴(lài)以生存和發(fā)展的戰(zhàn)略手段，本文以高等教育理論為基礎(chǔ)，結(jié)合我校國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的具體情況，探討高校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的一般過(guò)程，從特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)主要任務(wù)、優(yōu)化和制定人才培養(yǎng)方案、課程和教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理等環(huán)節(jié)闡述國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)應(yīng)注重的若干問(wèn)題。

一、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)主要任務(wù)

特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的首要問(wèn)題就是要明確什么是特色專(zhuān)業(yè)？就是未來(lái)希望能夠把我校的一些專(zhuān)業(yè)能夠建成學(xué)校的品牌，提到蘭州交通大學(xué)很多人就會(huì)想起電氣工程專(zhuān)業(yè)，另外希望能夠培養(yǎng)和造就一批從事該行業(yè)的優(yōu)秀人才，擴(kuò)大學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的知名度。主要應(yīng)該完成三大任務(wù)：第一，專(zhuān)業(yè)建設(shè)與社會(huì)需求相結(jié)合；第二，如何使學(xué)校乃至西北地區(qū)、乃至全國(guó)、專(zhuān)業(yè)的布局更加優(yōu)化合理；第三，形成有利于人才培養(yǎng)提高的專(zhuān)業(yè)建設(shè)機(jī)制。

要完成這些主要任務(wù)，有以下幾方面的問(wèn)題亟待解決：第一，優(yōu)化和制定人才培養(yǎng)方案問(wèn)題；第二，課程和教材建設(shè)問(wèn)題；第三，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)問(wèn)題；第四，師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題；第五，教學(xué)管理問(wèn)題。

我院在專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中，采用統(tǒng)一總體規(guī)劃、統(tǒng)一資源配置、統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控等“三統(tǒng)”方案，采用定任務(wù)、定方向、定完成時(shí)間等“三定”措施，從上述五個(gè)方面開(kāi)展特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作。

二、優(yōu)化和制定人才培養(yǎng)方案

特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，本質(zhì)就是克服高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)同構(gòu)化、同質(zhì)化傾向，促進(jìn)學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。作為原有的鐵路高校，如何體現(xiàn)“服務(wù)交通、面向鐵路”的專(zhuān)業(yè)特色就成為我校電氣工程特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)所在，所有的人才培養(yǎng)方案的制定，均以此為出發(fā)點(diǎn)。

我校從2008年開(kāi)始，一直圍繞特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)問(wèn)題，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、人才培養(yǎng)方案制定等多方面進(jìn)行研討，主要從以下方面進(jìn)行工作：第一，明確專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；第二，遵循教育教學(xué)規(guī)律、體現(xiàn)運(yùn)用比較科學(xué)和先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)思想；第三，建立吸收用人部門(mén)參與方案研究制定的一種長(zhǎng)效機(jī)制；第四，充分發(fā)揮產(chǎn)、學(xué)、研在人才培養(yǎng)中的協(xié)調(diào)作用。

為此，修訂了電氣工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確人才培養(yǎng)面向交通、服務(wù)鐵路的特色，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

三、課程和教材建設(shè)問(wèn)題

課程建設(shè)，尤其是核心課程的建設(shè)問(wèn)題是特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重中之重，主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作。

（一）利用與用人單位的良好合作關(guān)系，積極采納有效建議

課程設(shè)置、人才培養(yǎng)方案的制定應(yīng)充分結(jié)合各鐵路局、地鐵公司、工程單位的意見(jiàn)，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，從課程設(shè)置、方案制定等方面體現(xiàn)鐵路特色，保證培養(yǎng)人才在有一定特色的基礎(chǔ)上能夠發(fā)揮用武之地。

（二）教學(xué)內(nèi)容

1.積極結(jié)合學(xué)科發(fā)展前沿，鼓勵(lì)教師開(kāi)始反映社會(huì)需求和學(xué)科發(fā)展的新課程

2.將新的科研成果及時(shí)引入課堂

（三）教材建設(shè)

1.課堂教學(xué)盡可能選擇國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，保證高質(zhì)量教材進(jìn)課堂

2.制高水平教材及專(zhuān)著，體現(xiàn)學(xué)科特色

3.開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，吸收國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

（四）教學(xué)方法

教學(xué)方法從傳統(tǒng)的以知識(shí)傳授為中心，向能力培養(yǎng)為主，通過(guò)開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等方面的工作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提高。讓學(xué)生明白電氣工程專(zhuān)業(yè)主要會(huì)遇到哪些問(wèn)題，遇到問(wèn)題應(yīng)采取哪些方法進(jìn)行解決，提高學(xué)生的應(yīng)用思考能力。

1.實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括的內(nèi)容是復(fù)雜，除傳統(tǒng)的室內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)外，還包括校外實(shí)習(xí)基地建立及創(chuàng)新試驗(yàn)的環(huán)節(jié)，我校實(shí)踐教學(xué)建設(shè)主要解決以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，創(chuàng)新試驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容和方法，采用教授、教師、研究生三級(jí)輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)體制；第二，開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)，鼓勵(lì)課題進(jìn)實(shí)驗(yàn)課堂；第三，有效改善實(shí)驗(yàn)條件；第四，有效開(kāi)放實(shí)驗(yàn)資源；第五，開(kāi)展產(chǎn)、學(xué)、研合作的辦學(xué)模式；第六，拓寬實(shí)踐教學(xué)渠道。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題

師資隊(duì)伍建設(shè)是保障特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的根本，沒(méi)有合格的師資隊(duì)伍就無(wú)法建設(shè)特色專(zhuān)業(yè)，所以高校應(yīng)狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，在人才引進(jìn)上向特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)傾斜、在人員配備上向特色專(zhuān)業(yè)靠攏、在人才培養(yǎng)上向特色專(zhuān)業(yè)側(cè)重，以此保持該專(zhuān)業(yè)特色，吸引部分優(yōu)秀研究生留校任教，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)和科研隊(duì)伍，利用各類(lèi)有利條件進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)能力及實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)。此外，從生產(chǎn)一線聘請(qǐng)少數(shù)兼職教師，提高教師隊(duì)伍的實(shí)踐能力。主要從以下方面開(kāi)展工作:

第一，引進(jìn)人才、完善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；第二，鼓勵(lì)教師開(kāi)展科研，“教”和“科”相互結(jié)合；第三，聘請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家作為兼職教授、補(bǔ)充師資隊(duì)伍；第四，設(shè)立師資隊(duì)伍培訓(xùn)中心，全面提高教師能力。

（五）教學(xué)管理問(wèn)題

教學(xué)管理問(wèn)題的改革涉及多個(gè)方面，我校主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行工作：

1.制定了核心課程、專(zhuān)業(yè)主干課程課程負(fù)責(zé)人制度，由副教授或博士的青年骨干教師擔(dān)任課程負(fù)責(zé)人，賦予一定的權(quán)力，負(fù)責(zé)課程建設(shè)

2.建立主干課程教學(xué)內(nèi)容討論制度，采用教師集體討論和學(xué)生參與討論等方式

3.提供一定的資金和政策保障，鼓勵(lì)教師參與教學(xué)

4.設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新試驗(yàn)基金，推動(dòng)學(xué)生參與科研創(chuàng)新等試驗(yàn)活動(dòng)

5.配合專(zhuān)業(yè)建設(shè)，建立教學(xué)管理體系質(zhì)量評(píng)價(jià)和評(píng)估機(jī)制

四、結(jié)束語(yǔ)

經(jīng)過(guò)幾年的努力，我校電氣工程特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)已取得了豐碩成果，目前我校電氣工程專(zhuān)業(yè)以辦學(xué)特色鮮明、人才培養(yǎng)計(jì)劃特色突出、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)條件完善、畢業(yè)生深受歡迎等方面的突出特點(diǎn)，受到社會(huì)各界的普遍認(rèn)同。

參考文獻(xiàn)：

篇(5)

很多高三文科生多會(huì)認(rèn)為政治簡(jiǎn)單，但是在做文綜試卷時(shí)政治的分?jǐn)?shù)總是不高，在遇到這種情況時(shí)，大部分同學(xué)會(huì)將其歸類(lèi)為“馬虎”，但是一次可以叫馬虎。那出現(xiàn)了兩次。三次之后你還會(huì)這么想嗎?這種情況的出現(xiàn)是因?yàn)楦魑煌瑢W(xué)沒(méi)有一個(gè)好的答題技巧，下面給大家分享一些關(guān)于高考政治答題技巧總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

一.高考政治答題技巧總結(jié)高考政治答題技巧—選擇題

高考政治選擇題有兩種題型，即：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題與不定項(xiàng)選擇題，再做單項(xiàng)選擇題時(shí)，只有一個(gè)答案是正確的，這就考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度以及對(duì)讀題的認(rèn)真程度，各位同學(xué)在讀題是一定要把握注意題中的易混題眼，認(rèn)真讀題。很多同學(xué)在看到“錯(cuò)誤”“不正確的”這類(lèi)字眼是很容易會(huì)略他們前面的修飾詞，或者是將遺漏掉他們中的某個(gè)字，所以在讀題時(shí)一定要認(rèn)真，仔細(xì)。

高考政治不定項(xiàng)選擇題每道題有一個(gè)或多個(gè)答案需要選擇，很多同學(xué)在做時(shí)想要將答案全部選出來(lái)，這種思維方式是不對(duì)的，在做高考政治不定項(xiàng)選擇題時(shí)我們不一定要將每一道題的全部選項(xiàng)都回答出來(lái)，但是一定要做到不選錯(cuò)誤的選項(xiàng)，因?yàn)檫@樣即使沒(méi)有將答案全部選出來(lái)，也會(huì)得到一部分分?jǐn)?shù)，但是切忌不可以將高考政治不定項(xiàng)選擇題當(dāng)做是單選題去做。

高考政治答題技巧—主觀題

高考政治主觀題包括填空題、簡(jiǎn)答題、分析說(shuō)明題和論述題四種。在高考政治回答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)首先要做的是將題意理解透徹，清楚設(shè)問(wèn)方向與答題要求。在草稿紙或者是腦海中將所涉及的知識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái)，并安排好答題順序。高考政治填空題沒(méi)有什么疑問(wèn)，只需要將書(shū)本中的知識(shí)點(diǎn)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)回答出來(lái)即可，但是其他幾類(lèi)問(wèn)題則有一部分需要注意的問(wèn)題。

在回答高考政治簡(jiǎn)答題、分析說(shuō)明題和論述題時(shí)，有可能涉及到材料閱讀，我們應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，將材料進(jìn)行分析，在分析的過(guò)程中將所對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)在腦海中回憶出來(lái)，然后在進(jìn)行全面具體的回答。在回答圖表材料時(shí)。要對(duì)標(biāo)題、時(shí)間、欄目、內(nèi)容以及下面的注釋進(jìn)行“全方位”閱讀。以保證沒(méi)有遺漏的知識(shí)點(diǎn)。在面對(duì)那些開(kāi)放性小題時(shí)要根據(jù)理論基礎(chǔ)進(jìn)行具有創(chuàng)意性的回答，切忌不可隨意敘述，沒(méi)有根據(jù)。

高考政治另一個(gè)得分的關(guān)鍵點(diǎn)在于各位同學(xué)答題的規(guī)范性，試卷給評(píng)卷老師的第一印象是非常重要的，各位同學(xué)要盡可能的保證自己試卷的整潔，更合理分配答案的書(shū)寫(xiě)方式。在遇到可以用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)回答的問(wèn)題時(shí)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行回答。

二.高考政治九大大題題型大題技巧1“體現(xiàn)類(lèi)”主觀題

【題型特點(diǎn)】體現(xiàn)型的設(shè)問(wèn)中有“體現(xiàn)了什么”“怎樣體現(xiàn)”“如何體現(xiàn)”等字眼。

【解題技巧】具體的解題思路是：定點(diǎn)——聯(lián)系——梳理——作答

一定點(diǎn)：確定考核的知識(shí)點(diǎn)是什么;

二聯(lián)系：聯(lián)系所給材料與所學(xué)知識(shí);

三梳理作答：將材料所給的信息與考核的知識(shí)點(diǎn)一一對(duì)照，二者相符的就是要點(diǎn)，作答時(shí)要做到觀點(diǎn)和材料相結(jié)合。

2“反映類(lèi)”主觀題

【題型特點(diǎn)】“反映型”的設(shè)問(wèn)，一般來(lái)說(shuō)所給的材料有文字式的，也有圖表式的，大致有兩種情況：一是反映了什么問(wèn)題或現(xiàn)象，二是上述材料反映了什么變化.

【解題技巧】不管是哪一種設(shè)問(wèn)的情況，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是說(shuō)感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所學(xué)的知識(shí)加以表明。做這類(lèi)題關(guān)鍵是對(duì)材料所給的信息要全面把握，可采用定點(diǎn)法。同上

3“為什么(原因)類(lèi)”主觀題

【題型特點(diǎn)】此類(lèi)一般設(shè)問(wèn)以“為什么說(shuō)”，“為什么要”等形式呈現(xiàn)

【解題技巧】具體有三種方案：

第一種：從分析其必然性，必要性的角度展開(kāi)。必然性亦可理解為緊迫性，也就是應(yīng)客觀規(guī)律、時(shí)代背景而生的產(chǎn)物，是為了解決現(xiàn)狀不足的需要，必要性和重要性就是解決此問(wèn)題的重要現(xiàn)實(shí)意義。

第二種：從為什么要、為什么能的角度展開(kāi)。一定要緊扣題意且聯(lián)系教材知識(shí)來(lái)回答，答的越充分越全面越好，同時(shí)還要分析能夠這么做的條件和社會(huì)環(huán)境

第三種：從政治、經(jīng)濟(jì)或文化、歷史或現(xiàn)實(shí)，內(nèi)因與外因等角度展開(kāi)，要求具體問(wèn)題，具體分析。

一般情況下要回答“這樣說(shuō)”“這樣做”的依據(jù)，意義(重要性)、必要性、可能性等，有時(shí)也要回答不這樣做的危害，在解答中，一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)，由直接到間接，先經(jīng)濟(jì)后政治有次序，有條理地展開(kāi)說(shuō)明。

4“怎么辦(對(duì)策)類(lèi)”主觀題

【題型特點(diǎn)】此類(lèi)題的設(shè)問(wèn)一般來(lái)講都是給出了確定的主體，如黨、國(guó)家、政府、公民、企業(yè)、消費(fèi)者和個(gè)人等。并且指定了要回答的某一方面內(nèi)容。

【解題技巧】解答此類(lèi)題目時(shí)，可采用定點(diǎn)法，同題型一。

凡是經(jīng)濟(jì)學(xué)中見(jiàn)到如何經(jīng)營(yíng)類(lèi)題時(shí)，應(yīng)想到：

(1)市場(chǎng)：面向市場(chǎng)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，生產(chǎn)適銷(xiāo)對(duì)路商品;遵循價(jià)值規(guī)律，將生產(chǎn)資料與勞動(dòng)力進(jìn)行優(yōu)化合理配置。

(2)科技：貫徹科教興國(guó)戰(zhàn)略，運(yùn)用高新技術(shù);

(3)管理：加強(qiáng)管理，貫徹人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略

(4)素質(zhì)：提高經(jīng)營(yíng)者，勞動(dòng)者的素質(zhì);

(5)效益：努力降低生產(chǎn)成本，增大產(chǎn)出，提高經(jīng)濟(jì)效益，走新型工業(yè)化之路。

(6)品牌：樹(shù)立良好的企業(yè)形象與信譽(yù)，創(chuàng)立品牌，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)無(wú)公害商品，沖破國(guó)際“綠色壁壘”

(7)競(jìng)爭(zhēng)力：堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合，將企業(yè)做大做強(qiáng)，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

運(yùn)用政治學(xué)知識(shí)回答如何做，一般會(huì)從依法治國(guó)與以德治國(guó)兩個(gè)角度來(lái)回答，但具體的又可以從黨、國(guó)家機(jī)關(guān)、公民角度回答：

從國(guó)家角度回答時(shí)：要注意從履行國(guó)家職能和堅(jiān)持國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織活動(dòng)原則方面回答

從黨的角度回答時(shí)：要注意從黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和黨的建設(shè)角度回答;

從公民的角度回答時(shí)：要注意從公民的權(quán)利與義務(wù)及其關(guān)系的處理角度回答。

從哲學(xué)角度回答怎樣做的問(wèn)題，一般要側(cè)重于方法論，原理不用過(guò)多表述，但一定要結(jié)合實(shí)際問(wèn)題來(lái)談，要體現(xiàn)哲學(xué)的思想與方法的要求。

5“意義或影響類(lèi)”主觀題

【題型特點(diǎn)】此類(lèi)題的設(shè)問(wèn)一般有“積極影響”“經(jīng)濟(jì)意義”“政治意義”“經(jīng)濟(jì)政治意義”等

【解題技巧】一般意義類(lèi)主觀題回答的角度和術(shù)語(yǔ)可以歸納如下：

一、經(jīng)濟(jì)意義

描述國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)意義

1、(有利于)調(diào)動(dòng)積極性，解放生產(chǎn)力，提高經(jīng)濟(jì)效益，增加收入，提高人民生活水平。

2、(有利于)充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置;

促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整(經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等)，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)。

3、(有利于)落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀;

走新型工業(yè)化道路。

4、(有利于)體現(xiàn)社會(huì)主義本質(zhì)，縮小差距，實(shí)現(xiàn)共同富裕;全面實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)，提高我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力

5、(有利于)統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展;促進(jìn)經(jīng)濟(jì)合作交流，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)要素合理流動(dòng)，經(jīng)濟(jì)互補(bǔ);增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力

6、(有利于)提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力;

鞏固基礎(chǔ)地位;產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增產(chǎn)增收，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

描述對(duì)外經(jīng)濟(jì)意義

1、(有利于)提高對(duì)外開(kāi)放水平，促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力;

充分利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)，兩種資源，吸收引進(jìn)資金，技術(shù)，管理經(jīng)驗(yàn);實(shí)施走出去戰(zhàn)略，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的國(guó)際(周邊)環(huán)境。

2、(有利于)建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序等。

二、政治意義

對(duì)國(guó)家的政治意義

國(guó)內(nèi)有關(guān)活動(dòng)

1、(有利于)人民當(dāng)家作主，實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益(對(duì)人民負(fù)責(zé));

2、(有利于)依法治國(guó)(依法執(zhí)政，建設(shè)法治政府)，轉(zhuǎn)變政府職能。

3、(有利于)為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的環(huán)境;民族團(tuán)結(jié)，社會(huì)穩(wěn)定，國(guó)家的長(zhǎng)治久安，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興;提高綜合國(guó)力，構(gòu)建和諧社會(huì)

對(duì)外交往活動(dòng)

1、對(duì)我國(guó)的意義：(有利于)提高我國(guó)的國(guó)際地位，綜合國(guó)力，國(guó)際影響力，國(guó)際形象;

創(chuàng)造良好的國(guó)際環(huán)境，維護(hù)國(guó)家安全;進(jìn)一步對(duì)外開(kāi)放，促進(jìn)國(guó)際合作，維護(hù)國(guó)家利益。

2、對(duì)地區(qū)，世界的意義：(有利于)經(jīng)濟(jì)全球化，世界多極化，國(guó)際關(guān)系民主化;

建立國(guó)際政治新秩序，維護(hù)共同利益，促進(jìn)世界和平與發(fā)展。

對(duì)黨的政治意義

(有利于)提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位(基礎(chǔ));保持黨的先進(jìn)性，密切黨同人民群眾的聯(lián)系，做到立黨為公，執(zhí)政為民;關(guān)系中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)興衰成敗，關(guān)系中華民族前途命運(yùn)，關(guān)系黨的生死存亡和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。

三、思想文化意義

(有利于)為社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提供精神動(dòng)力，智力支持，思想保證，;發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，民族精神;樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化，提高國(guó)民素質(zhì)，以德治國(guó)。

6“認(rèn)識(shí)(評(píng)價(jià))類(lèi)”主觀題

【題型特點(diǎn)】此類(lèi)題通常是材料先給出一個(gè)重大的社會(huì)現(xiàn)象，然后要求用所學(xué)的知識(shí)談?wù)剬?duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，常見(jiàn)設(shè)問(wèn)有“如何認(rèn)識(shí)”，“如何看待”“談?wù)剬?duì)某一現(xiàn)象的看法”“分析(評(píng)析)某一現(xiàn)象”等等

【解題技巧】此類(lèi)題可按照“判斷表態(tài)”——“闡述道理”——“明確做法”的解題思路來(lái)作答，也可按照“是什么”——“為什么”——“怎么辦”的解題思路來(lái)作答

“是什么”——即題目說(shuō)(做)的是一件小事，或題目觀點(diǎn)是對(duì)還是錯(cuò)

“為什么”——即說(shuō)(做)這件事的依據(jù)、重要性、必要性、可能性、不做這件事的危害性

依據(jù)——是說(shuō)(做)這件事的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的理論依據(jù);

重要性——是說(shuō)(做)這件事的作用、意義、目的、目標(biāo)等;

必要性——是說(shuō)(做)這件事當(dāng)前存在的客觀實(shí)際，即非做不可的原因;

可能性——是說(shuō)(做)這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能

危害性——是做或不做這件事將會(huì)導(dǎo)致怎樣的消極后果。

“怎么辦”——即黨、國(guó)家、公民、企業(yè)、消費(fèi)者、個(gè)人等準(zhǔn)備怎樣做這件事，采取哪些具體措施來(lái)解決問(wèn)題。

回答時(shí)先原理，后結(jié)合材料要全面，辯證要站在自身的角度、態(tài)度要鮮明。

7“啟示類(lèi)”主觀題

【題型特點(diǎn)】此類(lèi)題的設(shè)問(wèn)，一般是以某些典型的事件，事例為背景，要求談?wù)勗撌吕?、事件的?jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、或政治學(xué)的啟示，其形式一般是“這給了我們哪些啟示”或“這件事對(duì)你有什么啟發(fā)”等，重點(diǎn)是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，強(qiáng)調(diào)回答問(wèn)題要有針對(duì)性。

【解題技巧】回答這種設(shè)問(wèn)的題目時(shí)，一般應(yīng)從兩方面考慮：一是材料說(shuō)明的道理，二是要求我們應(yīng)該怎么辦。一般情況下，偏重于回答“怎么辦”，答題時(shí)格式應(yīng)為“原理+材料說(shuō)明的道理或者是原理+應(yīng)該怎么辦”。

答案一般寫(xiě)明原理或知識(shí)點(diǎn)，做到觀點(diǎn)材料的結(jié)合即可，不必詳細(xì)展開(kāi)去分析。

8“依據(jù)類(lèi)”主觀題

【題型特點(diǎn)】此類(lèi)題主要是分析黨和政府解決某問(wèn)題的措施的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、或政治學(xué)依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)其設(shè)問(wèn)主要有：第一，確定某知識(shí)范圍，要求分析或說(shuō)明材料對(duì)應(yīng)的某方面的理論依據(jù);第二，未確定某范圍，要求從不同角度分析其理論依據(jù)。

【解題技巧】答案構(gòu)成：(1)未限定某觀點(diǎn)，則應(yīng)從不同角度分析，選擇主要的幾個(gè)觀點(diǎn)，每一個(gè)觀點(diǎn)都按照“原理、方法論+分析”模式作答，注意簡(jiǎn)明扼要。

(2)若限定了角度，則依據(jù)這一觀點(diǎn)包含的辯證思維層次進(jìn)行分析。按照“觀點(diǎn)+題中的做法或言論是如何抓住或符合(違背)這一觀點(diǎn)的+意義”模式作答。

9“圖表類(lèi)”主觀題

【題型特點(diǎn)】圖表式論述題的圖表一般由“表題、圖表(圖表的形式常見(jiàn)的有表格式、坐標(biāo)式、餅狀式、柱狀式、曲線式)、注釋”三部分組成。設(shè)問(wèn)通常是由2~3個(gè)小問(wèn)組成。常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式有：

1、表一、表二分別(或共同)反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象;

2、表一、表二有何內(nèi)在聯(lián)系;

3、請(qǐng)你談?wù)剬?duì)表格所反映現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，或問(wèn)如何解決材料中的問(wèn)題。

【解題技巧】審題要先審設(shè)問(wèn)，后審材料(圖表)，這樣可以增強(qiáng)材料的目的性。

審設(shè)問(wèn)要注意：

1、宏觀把握設(shè)問(wèn)之間的關(guān)系。

設(shè)問(wèn)之間的關(guān)系：一種是并列關(guān)系，各小題圍繞中心相對(duì)獨(dú)立;一種是遞進(jìn)關(guān)系，層層深入，其基本順序是“是什么”“為什么”“怎么辦”

2、微觀具體分析設(shè)問(wèn)要求。

第一問(wèn)：一般問(wèn)的是圖表反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，這時(shí)要特別注意看清題目問(wèn)的是圖表“分別反映”了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，還是“共同反映了”什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。答案不僅要寫(xiě)出圖表反映的表面現(xiàn)象(即將圖表語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成文字語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)有定量到定性的轉(zhuǎn)換)，還應(yīng)指出這一現(xiàn)象所包含的深層次信息，和隱藏的信息及本質(zhì)性問(wèn)題。

第二問(wèn)：一般問(wèn)的是表1和表2有何聯(lián)系，這些聯(lián)系主要包括四種情況：

(1)原因和結(jié)果的關(guān)系(2)一分為二的關(guān)系(3)整體和部分的關(guān)系

(4)前后相繼的關(guān)系 。其中又以(1)(2)較為常見(jiàn)。

第三問(wèn)：一般要求結(jié)合圖表、文字談?wù)J識(shí)。一般做認(rèn)識(shí)類(lèi)題目的解題思路是：“是什么”“為什么”“有何意義和后果”“怎么辦”。在答題時(shí)要注意將材料和教材原理結(jié)合起來(lái)，避免材料和原理“兩張皮”

審圖表要注意：

1、讀圖表的標(biāo)題。

圖表的標(biāo)題反映了圖表的主題或中心。

2、讀表格內(nèi)的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，這是答案的主要來(lái)源。

關(guān)鍵是能從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)差距，縱向?qū)Ρ扔脕?lái)說(shuō)明變化(如有個(gè)較大的增長(zhǎng)或減少)，橫向比較來(lái)說(shuō)明兩者的差距。

3、讀表注(備注)。

篇(6)

>> 試論我國(guó)企業(yè)誠(chéng)信缺失與重構(gòu) 淺析我國(guó)企業(yè)誠(chéng)信的缺失及危害 當(dāng)前我國(guó)企業(yè)誠(chéng)信缺失原因分析 從“三鹿毒奶粉”事件看我國(guó)企業(yè)誠(chéng)信缺失與治理對(duì)策 我國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)誠(chéng)信的缺失與治理對(duì)策 我國(guó)企業(yè)品牌誠(chéng)信缺失的原因分析與對(duì)策探討 淺析我國(guó)企業(yè)誠(chéng)信建設(shè) 試論當(dāng)前我國(guó)企業(yè)的誠(chéng)信缺失及其規(guī)制 我國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)誠(chéng)信缺失的原因探析 略論我國(guó)企業(yè)誠(chéng)信的缺失及其重塑 當(dāng)前我國(guó)企業(yè)誠(chéng)信文化缺失及建設(shè)策略研究 淺談我國(guó)企業(yè)誠(chéng)信缺失的主要原因 企業(yè)誠(chéng)信缺失與重構(gòu) 我國(guó)企業(yè)誠(chéng)信制度體系建設(shè)及政府責(zé)任探討 淺議我國(guó)政務(wù)誠(chéng)信的缺失與重建 略論我國(guó)企業(yè)的誠(chéng)信營(yíng)銷(xiāo) 影響我國(guó)企業(yè)誠(chéng)信建設(shè)因素分析 誠(chéng)信道德缺失與誠(chéng)信社會(huì)構(gòu)建研究 我國(guó)會(huì)計(jì)“誠(chéng)信”缺失研究 社會(huì)誠(chéng)信的缺失與構(gòu)建 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l，2013-09-03.

[2]劉光明，牛志松企業(yè)誠(chéng)信缺失與重構(gòu)|J]，人民論壇，2012（2）.

[3]邵帥，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的企業(yè)誠(chéng)信建設(shè)問(wèn)題研究[J]，山東農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院報(bào)，2011（3）.

[4]楊發(fā)達(dá)，誠(chéng)信“黑名單”讓失信者無(wú)處遁形[EB/OU].http：///cjsp/dp/201308/t2325385.htm，2013-08-06.

篇(7)

觀察思考題從2006年在河南省中考思想品德試卷中第一次出現(xiàn)，就因其具有開(kāi)放性、創(chuàng)新性、時(shí)代性、綜合性等特點(diǎn)而受到廣泛的關(guān)注，并成為河南省思想品德中考的一種固定題型。

觀察思考題，亦可稱(chēng)為材料分析題，是就社會(huì)生活中某些現(xiàn)象或熱點(diǎn)問(wèn)題，給出一組或多組材料，設(shè)置一個(gè)或多個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生閱讀背景材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料內(nèi)容，由此及彼、由表及里、由淺入深地思考、分析問(wèn)題，發(fā)表自己見(jiàn)解的一種主觀性試題。

二、特點(diǎn)分析

觀察思考題的背景材料一般圍繞最近一年來(lái)國(guó)內(nèi)外時(shí)政熱點(diǎn)或?qū)W生身邊生活化的、具有代表性的事件，內(nèi)容新穎，取材廣泛。觀察思考題的背景材料，既有文字材料，又有圖表、漫畫(huà)等。這些背景材料各有優(yōu)點(diǎn)：文字材料語(yǔ)言表述精致、優(yōu)美；圖表、漫畫(huà)生動(dòng)活潑，形象直觀。鮮活的材料選取不僅貫徹了新課程命題理念，而且符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，很好地體現(xiàn)了思想品德課的學(xué)科特征。這樣選取材料的目的在于引起學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)生活、對(duì)自身的關(guān)注和思考，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)其對(duì)人性美的思考，激發(fā)其生活熱情，使其形成熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的價(jià)值觀，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，為適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)自身全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

觀察思考題的問(wèn)題設(shè)置具有以下特點(diǎn)。其一，綜合性強(qiáng)，重能力考查。觀察思考題一般將相關(guān)知識(shí)巧妙地融合在一起進(jìn)行考查，考查的知識(shí)點(diǎn)數(shù)量比較多、跨度比較大，這就需要學(xué)生有較強(qiáng)的分析能力、歸納能力、整理能力、遷移能力、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。其二，開(kāi)放性強(qiáng)，體現(xiàn)人文性。如2012年河南省中考思想品德試卷中的一些設(shè)問(wèn)：“請(qǐng)分析上述現(xiàn)象帶來(lái)的危害”、“怎樣才能真正杜絕上述現(xiàn)象，請(qǐng)你出謀劃策”、“治病的藥反而成了致病的藥，原因何在”、“怎樣才能讓治病的藥不再致病”，這些開(kāi)放性的設(shè)問(wèn)，給學(xué)生提供了一個(gè)更大的發(fā)揮個(gè)性的空間、展示能力的平臺(tái)，打開(kāi)了學(xué)生思維的大門(mén)，讓學(xué)生人人有話(huà)想說(shuō)、有話(huà)可說(shuō)，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。其三，思想性強(qiáng)，彰顯德育功能。無(wú)論是要求探討原因，分析危害、影響、目的，還是要求展示成績(jī)、分析如何做等，所有這些設(shè)問(wèn)都貫徹了課改三維目標(biāo)，積極傳遞著一個(gè)信息：對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行最后一次品德教育。

觀察思考題的答案具有較強(qiáng)的開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度分析思考。一些開(kāi)放性試題在教材中沒(méi)有現(xiàn)成答案，在解題時(shí)學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的分析理解，歸納出與所學(xué)知識(shí)相吻合的、符合題意的答案。

三、解法點(diǎn)撥

要想解答好觀察思考題，要注意對(duì)知識(shí)的歸納、整理，使之形成一個(gè)脈絡(luò)體系，一旦需要，信手拈來(lái)，還要掌握科學(xué)有效的解題方法．提升做題能力。一般來(lái)說(shuō)，在解答觀察思考題時(shí)可遵循以下步驟。

第一步，學(xué)會(huì)審題，明白意圖。審好題是正確解答觀察思考題的前提，包括兩個(gè)方面：一方面要學(xué)會(huì)審材料，認(rèn)真閱瀆材料內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句，從材料中提取有效信息并轉(zhuǎn)換成相關(guān)學(xué)科術(shù)語(yǔ)和內(nèi)容，找出材料與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，做到心中有數(shù)，為答題做準(zhǔn)備；另一方面要學(xué)會(huì)審設(shè)問(wèn)，搞清問(wèn)題指向，明白設(shè)問(wèn)意圖。在審設(shè)問(wèn)時(shí)，可以使用以下方法：（1）對(duì)于比較復(fù)雜的設(shè)問(wèn)要學(xué)會(huì)篩選信息，先把比較長(zhǎng)的無(wú)效信息剔除，使設(shè)問(wèn)簡(jiǎn)單化。如2011年河南省中考思想品德B卷觀察思考題第10題中的第（2）問(wèn)：“傳承華夏歷史文明，打造國(guó)人精神家園。面對(duì)建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的戰(zhàn)略機(jī)遇，我們靠哪些精神動(dòng)力開(kāi)啟中原崛起、河南振興的新征程？”在這里，“傳承華夏歷史文明，打造國(guó)人精神家園。面對(duì)建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的戰(zhàn)略機(jī)遇”就是無(wú)效信息，剔除后就剩下“我們靠哪些精神動(dòng)力開(kāi)啟中原崛起、河南振興的新征程”，這樣就把設(shè)問(wèn)簡(jiǎn)單化了。（2）弄清設(shè)問(wèn)意圖。再?gòu)?fù)雜的設(shè)問(wèn)也無(wú)非是從“是什么”、“為什么”、“怎么做”三個(gè)角度來(lái)設(shè)置問(wèn)題的，所以在解題時(shí)我們要通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)弄清該從哪個(gè)角度思考組織答案。如在解答上面設(shè)問(wèn)時(shí)，通過(guò)“我們靠哪些精神動(dòng)力”可知道答題的角度是“是什么”。（3）找出關(guān)鍵詞，明確答題的具體要求。如在解答上面設(shè)問(wèn)時(shí)，通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)“精神動(dòng)力”，可知道該問(wèn)最終是讓考生寫(xiě)出中原崛起有哪些精神動(dòng)力。至此，一個(gè)復(fù)雜的設(shè)問(wèn)就變得非常簡(jiǎn)單、明了，通過(guò)這種方法可以快速、有效地掌握審題技巧，提升解題能力。

第二步，回歸教材，整理知識(shí)。解題時(shí)，在通過(guò)審材料抓住關(guān)鍵的切入點(diǎn)后，應(yīng)立即回歸教材，找準(zhǔn)教材中的基本原理、基本觀點(diǎn)。此時(shí)不要忙于下筆，應(yīng)先進(jìn)行歸納整理，對(duì)聯(lián)系到的教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較、篩選，選取貼近材料、符合題意的知識(shí)點(diǎn)，把零散的知識(shí)點(diǎn)組織整理成科學(xué)正確全面的答案，并注意做到理論聯(lián)系實(shí)際。

第三步，多元思維，“對(duì)癥下藥”。在組織觀察思考題的答案時(shí)一定要發(fā)散思維，從多角度來(lái)組織答案，做到答案多元化、“形散而神不散”。比如，對(duì)于談啟示、感想、體會(huì)、認(rèn)識(shí)、看法等設(shè)問(wèn)，答題時(shí)要從“是什么”、“為什么”、“怎么做”三個(gè)角度來(lái)組織答案；對(duì)于言行或現(xiàn)象評(píng)析類(lèi)設(shè)問(wèn)，答題時(shí)也可以遵循“是什么”、“為什么”、“怎么做”這條線，“是什么”即判斷言行或現(xiàn)象是對(duì)還是錯(cuò)，“為什么”即分析言行或現(xiàn)象對(duì)錯(cuò)的原因，“怎么辦”即指出與錯(cuò)誤言行對(duì)應(yīng)的正確做法是什么等。總之，只有從不同的角度去認(rèn)識(shí)、分析問(wèn)題，才會(huì)有新的見(jiàn)解，才會(huì)形成全面而正確的答案。