序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇中藥制劑技術(shù)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1．1人文素養(yǎng)是中藥制劑技術(shù)學(xué)科的內(nèi)在要求

中醫(yī)藥學(xué)科兼有人文科學(xué)與自然科學(xué)的雙重屬性，中藥制劑技術(shù)作為其中之一也不例外。它是建立在中醫(yī)傳統(tǒng)對生命認(rèn)知的哲學(xué)基礎(chǔ)上，并綜合了中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥臨床使用、中藥提取分離、中藥炮制加工、中藥鑒定、中藥分析、藥理學(xué)等知識內(nèi)容。長期以來，醫(yī)藥院校對中藥學(xué)專業(yè)知識教育十分強(qiáng)調(diào)，但是對人文精神的培養(yǎng)卻不夠重視，從而導(dǎo)致中藥學(xué)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)失調(diào)，人文精神欠缺。人文教育與科學(xué)教育相結(jié)合是時(shí)代特征，也是中藥制劑技術(shù)學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在要求。醫(yī)藥從業(yè)者在社會中與工作中不僅僅需要專業(yè)知識，更需要敏銳的洞察力、清晰的分辨力、對陌生環(huán)境的適應(yīng)力、發(fā)散性思維能力和創(chuàng)新性思維能力。人文素質(zhì)的培養(yǎng)是春風(fēng)化雨、潤物無聲的一個(gè)過程，而在專業(yè)課中滲透人文教育，在單純的專業(yè)知識中合情合理、自然而然地融人人文教育，可以完善學(xué)生的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為具備豐富專業(yè)知識、高尚人文精神的綜合型人才，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

1．2培養(yǎng)人文精神是素質(zhì)教育的要求

人文教育的精髓，并不是具體的知識或能力，而是強(qiáng)調(diào)“以人為本”的精神，即“人文精神”。中藥人文精神傳承可以將傳統(tǒng)中藥文化中“敬畏生命、關(guān)懷生命、誠實(shí)守信”的文化精髓和醫(yī)藥行業(yè)的職業(yè)道德相融合，并在具體職業(yè)實(shí)踐中的得以體現(xiàn)。具有人文精神的專業(yè)人才應(yīng)當(dāng)具有濃濃的人文關(guān)懷，對于人的命運(yùn)、價(jià)值、尊嚴(yán)、人的幸福及人存在的意義等問題有著深切的關(guān)注。培養(yǎng)人才是學(xué)校的核心任務(wù)，學(xué)校要高度重視學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)操守的養(yǎng)成，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｒ训赖陆逃鳛閷W(xué)校培養(yǎng)人才的競爭優(yōu)勢，使學(xué)生在具備高超職業(yè)技能的同時(shí)，更具備良好的職業(yè)道德。要把道德教育作為助推發(fā)展的重要手段，不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，為藥品行業(yè)發(fā)展增添新的活力。

1．3人文素養(yǎng)是社會對醫(yī)藥行業(yè)的要求

改革開放以來，我國在經(jīng)濟(jì)和社會等方面取得了日新月異的發(fā)展，但在醫(yī)藥行業(yè)也暴露出各種問題，出現(xiàn)了多起藥品安全事件—_2oo6年，齊齊哈爾第二制藥公司生產(chǎn)的亮菌甲素注射液導(dǎo)致多名患者腎功能衰竭，13名患者死亡；2006年，安徽華源生物藥業(yè)公司生產(chǎn)的克林霉素注射液導(dǎo)致11名患者死亡；2008年，江西博雅生物制藥公司生產(chǎn)的靜脈注射用人免疫球蛋白，6人注射后死亡；2009年，江蘇曝出狂犬疫苗造假大案，21萬份問題狂犬疫苗流向27個(gè)省市，至少1000萬人受害；2012年，2012年，曝出企業(yè)用皮革廢料熬制工業(yè)明膠，最終制成藥用膠囊的事件；2013年，葛蘭素史克中國行賄事件。反思此類事件，與企業(yè)管理及操作人員的法律意識淡薄，醫(yī)藥職業(yè)道德缺失密切相關(guān)。目前普遍存在專業(yè)教育與人文教育脫節(jié)，重科學(xué)輕人文的現(xiàn)象，致使人文精神出現(xiàn)危機(jī)。同時(shí)，不少學(xué)生畢業(yè)后也反映知識、技能結(jié)構(gòu)比較單一，人文底氣不足，缺乏發(fā)展的后勁。人文素養(yǎng)關(guān)注的是對人類生存意義和人類價(jià)值的關(guān)懷，它崇尚人生和社會的美好境界，追求人的感性和情感，達(dá)到人的想象性和生活的多樣化。若在職業(yè)生活中具有崇高的人文精神的信仰，就會自覺自愿地維護(hù)捍衛(wèi)人類健康與生命尊嚴(yán)。

2提升人文素養(yǎng)的途徑

2．1從文化傳承角度展開人文教育

中醫(yī)藥類每門學(xué)科的產(chǎn)生都具有其獨(dú)特的歷史背景與文化淵源，并且這些因素在某種程度上也影響著學(xué)科的發(fā)展。中藥制劑技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展的過程同樣也有著深刻的時(shí)代烙印。數(shù)千年來，中國人民在與疾病斗爭的歷程中積累了豐富的知識與經(jīng)驗(yàn)，這些中醫(yī)藥知識憑借師承口傳、文字記錄奠定了本草學(xué)的基礎(chǔ)，積累了制劑經(jīng)驗(yàn)。因此，教師在講授這門課程時(shí)，而應(yīng)盡可能多的聯(lián)系其歷史背景和發(fā)展的文化淵源，汲取歷史文化中的人文精神。在講授中藥制劑的質(zhì)量檢查時(shí)，應(yīng)滲透嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度與敬畏生命、尊重生命的最基本的醫(yī)藥從業(yè)者的道德要求。如浙江杭州的胡慶余堂的一直堅(jiān)守著“戒欺”的經(jīng)營理念，“存心濟(jì)世，誓不以劣品弋取厚利”，“采辦務(wù)真，修制務(wù)精，不至欺予以欺世人”。據(jù)說胡慶余堂的生產(chǎn)貴重的急救藥“局方紫雪丹”，嚴(yán)格遵古炮制，其最后一道制備工藝要求不宜用銅鐵鍋熬藥。胡雪巖請來工匠鑄成一套“金鏟銀鍋”，專門制作紫雪丹。今天，這套“金鏟銀鍋”已被列為國家一級文物，享有“中華藥業(yè)第一國寶”的美譽(yù)。2011年，國家國務(wù)院公布了第三批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，其中有中醫(yī)傳統(tǒng)制劑方法，包括了達(dá)仁堂清官壽桃丸傳統(tǒng)制作技藝、定坤丹制作技藝、六神丸制作技藝、致和堂膏滋藥制作技藝、季德勝蛇藥制作技藝、朱養(yǎng)心傳統(tǒng)膏藥制作技藝、漳州片仔癀制作技藝、夏氏丹藥制作技藝、馬應(yīng)龍眼藥制作技藝、羅浮山百草油制作技藝、保滋堂保嬰丹制作技藝、桐君閣傳統(tǒng)丸劑制作技藝。這些傳統(tǒng)制劑的制作工藝隨著其所處歷史條件的變化不斷使這種代代相傳的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得到創(chuàng)新，同時(shí)促使學(xué)生具有一種認(rèn)同感和歷史感，文化傳承的自豪感和歷史責(zé)任感。在授課過程中，這些與學(xué)科有關(guān)的歷史故事滲透了人文精神，激發(fā)學(xué)生的對中藥制劑技術(shù)這門課程的興趣，使知識教學(xué)與人文精神培養(yǎng)巧妙地結(jié)合在一起，將人文教育貫穿于專業(yè)知識學(xué)習(xí)始終。

2．2課堂授課中滲透人文精神

人文教育更為自然、直接、有效的途徑即是在專業(yè)課課堂中滲透人文教育。尤其在講授“丸散膏丹，酒露湯飲”等幾類傳統(tǒng)劑型時(shí)，可在課堂導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)介紹其產(chǎn)生的歷史文化背景，繼而引出其特點(diǎn)、制備方法等常規(guī)知識點(diǎn)。例如，液體制劑的發(fā)展過程中，商代由于陶器的發(fā)展，具備了煎煮的條件，因而在烹調(diào)食物時(shí)發(fā)明了湯劑。酒出現(xiàn)于原始社會，現(xiàn)在作為酒劑與酊劑的浸提溶劑，最早被當(dāng)做藥物使用；而“醫(yī)”這個(gè)漢字的發(fā)展演化，代表的迷信超自然力量而采用巫術(shù)的“巫”與使用自然科學(xué)知識以酒為藥物的“醫(yī)”之間的競爭，最終中醫(yī)藥思維還是走向了唯物主義的方向。同時(shí)，人們在釀酒的過程中又發(fā)現(xiàn)可用谷物發(fā)酵制成曲藥，如神曲等。又如丹劑是一種傳統(tǒng)的帶有神秘色彩的劑型，而煉丹術(shù)的是以道教的宗教理論為基礎(chǔ)發(fā)展而來，在漫長的發(fā)展過程中同時(shí)又積累了豐富的化學(xué)知識，并發(fā)明出很多實(shí)驗(yàn)設(shè)備器具。因其含有汞、鉛等重金屬，現(xiàn)在不供內(nèi)服，僅有少數(shù)如紅升丹、白降丹等供外用。而非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“龜齡集”就是借鑒道教的養(yǎng)生思想和煉丹技術(shù)而生產(chǎn)，從明朝嘉靖年問保留至今。煎膏劑也是冬令進(jìn)補(bǔ)的傳統(tǒng)劑型。中醫(yī)認(rèn)為冬季是“生機(jī)潛伏，陽氣內(nèi)藏”的季節(jié)，要講究“養(yǎng)藏之道”，也是調(diào)理氣血，平衡陰陽的大好時(shí)機(jī)，故適合進(jìn)補(bǔ)。其制備工藝與臨床應(yīng)用必須以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)，其中致和堂膏滋藥制作技藝亦已被列入國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。通過以上學(xué)習(xí)可以將中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥與方劑學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中藥制劑檢驗(yàn)學(xué)等多學(xué)科的知識融會貫通，既提高了學(xué)生的綜合能力，又加深了中藥學(xué)生的專業(yè)自豪感。

2．3實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程中強(qiáng)調(diào)人文素養(yǎng)

在中藥制劑技術(shù)教學(xué)中實(shí)施人文教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，除在理論授課時(shí)進(jìn)行人文精神的滲透，更應(yīng)該結(jié)合自專業(yè)特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程。中藥制劑綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)是再現(xiàn)了從原料、輔料到生產(chǎn)出最終檢驗(yàn)合格的制劑并進(jìn)行檢驗(yàn)的這樣一個(gè)完整的制劑過程，包括了中藥鑒定、炮制、制劑、檢驗(yàn)、藥理等知識體系。例如在開放性實(shí)驗(yàn)中，教師選擇某一經(jīng)方要求學(xué)生進(jìn)行劑型設(shè)計(jì)，選擇合適的輔料、提取工藝、制備方法等制備成相應(yīng)的制劑，并進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)、藥理安全性評價(jià)、生物利用度考察等。在中藥制劑綜合實(shí)訓(xùn)中，可自然地滲透人文精神與職業(yè)道德。譬如在制劑工藝處方優(yōu)選環(huán)節(jié)，可不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生講解輔料的作用是不可或缺的，不能擅自更改，并結(jié)合具體的例子以加深印象——苯妥英鈉膠囊中毒事件，只因制備時(shí)將原處方中的輔料硫酸鈣改為乳糖，導(dǎo)致苯妥英鈉的吸收增加，從而超出安全濃度而引起了中毒。這樣的講解不枯燥，可以讓學(xué)生更好地認(rèn)識到藥品安全的每個(gè)細(xì)節(jié)都不容忽視，滲透“以人為本”的理念。。在進(jìn)行動物藥理實(shí)驗(yàn)之前，教師可帶領(lǐng)學(xué)生先參觀“實(shí)驗(yàn)動物紀(jì)念碑”，鞠躬致敬，以實(shí)際行動傳輸“敬畏生命”的觀念，這樣學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)會更加尊重和愛護(hù)實(shí)驗(yàn)動物，自覺遵守動物實(shí)驗(yàn)的倫理道德規(guī)范。在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)中并不空洞的講解藥品安全的重要性、操作過程的職業(yè)道德，而是通過這些細(xì)節(jié)可以更深刻地體會職業(yè)精神以及人文的內(nèi)涵。

2．4校園文化培養(yǎng)醫(yī)藥職業(yè)道德

藥品是一種用來預(yù)防、治療、診斷疾病的特殊商品，與人民群眾的生命和健康息息相關(guān)。中醫(yī)藥文化傳承歷史悠久，歷來非常注重醫(yī)藥職業(yè)道德。清代的袁枚所著《徐靈胎先生傳》即日：“藝者也，德之精華也，德之不存，藝之何有”。對于醫(yī)藥從業(yè)者來說，職業(yè)道德是第一位的。西方著名的希波拉底誓言說：“我愿盡余之能力與判斷力所及，遵守為病家謀利之信條，并檢束一切墮落及害人行為，我不得將危害藥品給予他人，并不作該項(xiàng)之指導(dǎo)，雖有人請求亦必不與之。”中國的醫(yī)學(xué)生誓青，也同樣對醫(yī)藥職業(yè)道德提出了要求。中藥制劑技術(shù)具有其特殊性，一方面與藥品質(zhì)量直接相關(guān)，一方i又與藥廠經(jīng)濟(jì)利益密不可分。故生產(chǎn)出合格的藥品不僅需要學(xué)生的專業(yè)知識，也需要其人文精神。是否具備了堅(jiān)定人文信念，是成為一名合格的醫(yī)藥工作者的基本前提和必要條件。因此，在中藥制劑技術(shù)的教學(xué)中，教師應(yīng)多結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)培養(yǎng)人文素養(yǎng)，以使學(xué)生在如今功利的社會環(huán)境中保持一份對生命的敬畏與關(guān)懷。

2．5教材編寫中融合人文教育

目前的中藥學(xué)教育中受到科學(xué)主義的影響，在人才培養(yǎng)理念上普遍存在著“重技能，輕人文”的思想，導(dǎo)致了學(xué)生人文精神的嚴(yán)重缺失。因此，可以校企合作開發(fā)相應(yīng)的教材，關(guān)注學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)與人文精神的培養(yǎng)兩個(gè)方面，對專業(yè)人才培養(yǎng)起到推進(jìn)作用，以強(qiáng)調(diào)學(xué)生職業(yè)道德，提高行業(yè)忠誠度、工作責(zé)任心與工作積極性。開發(fā)中藥專業(yè)人文素質(zhì)培養(yǎng)教材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)中藥文化知識，深刻領(lǐng)會博大精深的文化精髓，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)人文精神和人文素質(zhì)，使傳統(tǒng)中藥文化得以繼承和弘揚(yáng)；另一方面又有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和使命感，使學(xué)生在今后的醫(yī)藥實(shí)踐活動中，學(xué)會尊重生命，以誠做人，用心制藥。因此，應(yīng)精心構(gòu)思素質(zhì)教育課程體系構(gòu)建和相應(yīng)的教材開發(fā)，以此推進(jìn)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育和職業(yè)道德教育，開發(fā)出真正具有專業(yè)知識性、人文教育性、社會實(shí)用性和符合時(shí)代要求的素質(zhì)培養(yǎng)教材。

3結(jié)語

篇(2)

1.專題模式規(guī)劃

中藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生不僅要掌握中藥飲片和中藥制劑生產(chǎn)的基本理論，還要熟悉中藥飲片和中藥制劑生產(chǎn)的工藝流程和生產(chǎn)設(shè)備，工學(xué)結(jié)合是培養(yǎng)這些能力的最有效的方式。教學(xué)過程采用“1＋1＋1”的教學(xué)模式，即“一段基本一段崗位一段職業(yè)”的實(shí)施方式。

第一階段為專項(xiàng)能力培養(yǎng)和基本技能訓(xùn)練，在校內(nèi)學(xué)生科研平臺或校外教學(xué)單位進(jìn)行，本階段的主要任務(wù)是使學(xué)生了解本專業(yè)有哪些具體的研究內(nèi)容或技術(shù)性工作，培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣和動手能力。專題內(nèi)容主要來自藥企、醫(yī)院、藥品營銷企業(yè)的主要技術(shù)性工作，如中藥制劑分析方法、技術(shù)要領(lǐng)、檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，中藥炮制的炒法、煅法、水火共制等各種炮制方法的要領(lǐng)等。不同專業(yè)技術(shù)教師根據(jù)崗位將相關(guān)理論知識落實(shí)到實(shí)踐中，使學(xué)生對一些具體的方法、技術(shù)知其然也知其所以然，遇到問題知道如何尋找解決方法，這也是本科技術(shù)人員和一般技術(shù)員的最大區(qū)別。

第二階段為崗位能力培養(yǎng)和崗位技能訓(xùn)練。此階段，學(xué)生需選擇一個(gè)具體崗位內(nèi)容，在校內(nèi)學(xué)生科研平臺和校外實(shí)訓(xùn)基地或訂單培養(yǎng)企業(yè)參與完整過程。學(xué)生需至少完成一項(xiàng)具體的專題內(nèi)容，期間教師或?qū)嵙?xí)單位教師指導(dǎo)其完成全部過程。第三階段，進(jìn)行專題內(nèi)容小組交流會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析問題，撰寫論文。畢業(yè)專題與畢業(yè)實(shí)習(xí)可無縫對接，學(xué)生在頂崗企業(yè)或訂單培養(yǎng)企業(yè)中按照準(zhǔn)員工要求進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)和預(yù)就業(yè)。

2.管理制度

篇(3)

[論文摘要] 分析我國制劑室普遍存在的問題，介紹我院制劑室面臨問題所采取的對策及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探討我國醫(yī)院制劑可持續(xù)發(fā)展的策略。

21世紀(jì)以來，對藥品生產(chǎn)的管理已逐步走向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。然而，許多醫(yī)院制劑室是作坊式的生產(chǎn)，制劑質(zhì)量問題引起了社會的關(guān)注。另一方面，國家藥品監(jiān)督管理局出臺的一系列政策法規(guī)對醫(yī)院制劑提出了更高的要求，使得一些醫(yī)療機(jī)構(gòu)的制劑生產(chǎn)品種銳減，大批設(shè)備處于半停半用狀態(tài)，經(jīng)濟(jì)效益下降甚至虧損。在這種形勢下，醫(yī)院制劑和制劑品種普遍面臨著各種嚴(yán)峻的考驗(yàn)。這幾年來，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我院制劑室積極尋找可持續(xù)發(fā)展的策略，對其進(jìn)行改革與創(chuàng)新，各方面都取得了長足的改進(jìn)。本文談及我院制劑改革的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探討制劑室可持續(xù)發(fā)展的道路。

1我國醫(yī)院制劑存在的問題及成因

1.1 工藝落后，制劑粗糙

目前我國較為先進(jìn)的超臨界萃取技術(shù)、微粉化技術(shù)、固體分散技術(shù)等藥物制劑新技術(shù)在醫(yī)院制劑開發(fā)與生產(chǎn)中很少應(yīng)用，使得藥物處理過于簡單，雜質(zhì)多，從而影響制劑的質(zhì)量。

1.2 新制劑開發(fā)經(jīng)費(fèi)不足，研發(fā)能力受限

目前，我國大多數(shù)醫(yī)院對于開發(fā)中藥制劑缺乏基本的投資，很多療效肯定的臨床驗(yàn)方得不到深入的開發(fā)而“自生自滅”。沒有研發(fā)費(fèi)用就難以進(jìn)行新制劑的研發(fā)，醫(yī)院封閉的小環(huán)境， 又妨礙了新制劑的研發(fā)，不能實(shí)現(xiàn)醫(yī)院臨床實(shí)踐的優(yōu)勢與社會藥物研究院(所)研發(fā)實(shí)力優(yōu)勢相結(jié)合[1]。

1.3 研發(fā)人員配備少，信息滯后

目前，我國大多數(shù)醫(yī)院仍沒有專職的研發(fā)人員，繁忙的工作使得研究人員難以及時(shí)了解藥學(xué)動態(tài)，對市場的變化反應(yīng)遲緩。因此，在新制劑研發(fā)過程中，思路陳舊，無法很好地應(yīng)用新的技術(shù)和方法，致使產(chǎn)品的研發(fā)價(jià)值大大降低。

2我院制劑室的對策及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

2.1 生產(chǎn)方面

充分利用我院的骨傷專科優(yōu)勢，根據(jù)中醫(yī)?？铺厣a(chǎn)特色制劑，做到專病有專藥，根據(jù)病程的各個(gè)階段有不同的專用制劑。品種較多，已有制劑20多種;劑型多樣，包括丸劑、搽劑、膏劑等劑型。制劑產(chǎn)品包裝精致。如我院瓶裝制劑都有內(nèi)封口以確保制劑的質(zhì)量，外包裝則盡量突出中醫(yī)骨傷特色，具有良好的視覺效果。

2.2人員方面

制劑工作人員主動深入臨床，了解制劑產(chǎn)品的?？朴盟幥闆r，收集各制劑產(chǎn)品的臨床療效、費(fèi)用合理性、不良反應(yīng)等相關(guān)信息，及時(shí)進(jìn)行分析、調(diào)整與改進(jìn)，使產(chǎn)品也能“與時(shí)俱進(jìn)”。另一方面，制劑有關(guān)人員每周參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不僅豐富了專業(yè)知識，而且及時(shí)了解一些前沿的信息和技術(shù)，從而能更好地服務(wù)于制劑事業(yè)。

2.3 科研方面

我院制劑室既是福建省又是泉州市重點(diǎn)中醫(yī)?？?，除政府提供的科研經(jīng)費(fèi)外，醫(yī)院根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整人力情況、投入大量的財(cái)力、物力，確保我院制劑研發(fā)提供了經(jīng)濟(jì)后盾，提高制劑質(zhì)量，滿足服務(wù)于臨床。如研發(fā)的新劑型顆粒劑、噴劑、口服液，將大大方便骨科外傷患者和小兒患者;在外用藥制劑加入發(fā)熱輔料等，具有加速藥物吸收的作用又有理療的效果。諸如此類，通過改進(jìn)傳統(tǒng)劑型，創(chuàng)新新劑型，使其更貼近于臨床，從而彌補(bǔ)一些中藥用藥的不足。

2.4 管理方面

①我院制劑室設(shè)立崗位分級管理及合理的考核制度，使各個(gè)層次的工作人員能充分發(fā)揮自身的主觀能動性，樹立正確的社會責(zé)任感。②制劑室能不斷規(guī)范質(zhì)量管理，包括各種文件管理、生產(chǎn)記錄、驗(yàn)證等。為使各個(gè)環(huán)節(jié)有序地運(yùn)作，進(jìn)行合理分工，權(quán)責(zé)明確。③大力加強(qiáng)原輔料的驗(yàn)收和養(yǎng)護(hù)，對驗(yàn)收、養(yǎng)護(hù)人員進(jìn)行各種專業(yè)培訓(xùn)。④引進(jìn)專業(yè)人才，加強(qiáng)成品、半成品、原輔料的檢驗(yàn)，以保證每批產(chǎn)品的質(zhì)量。

3提出醫(yī)院制劑可持續(xù)發(fā)展策略

3.1充分應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化管理

醫(yī)院制劑工作應(yīng)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)制劑生產(chǎn)全程的自動化管理，以大大提高制劑管理的質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化、科學(xué)化[2]。編制的管理軟件應(yīng)包括以下內(nèi)容:制劑標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程、生產(chǎn)崗位安排、配制記錄、成本核算、質(zhì)量文件管理、質(zhì)檢記錄、留樣觀察記錄、生產(chǎn)監(jiān)測等，可以采用觸摸屏命令控制，操作簡便，且效果理想。這樣不僅可以對生產(chǎn)全過程的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，減少錯(cuò)誤的發(fā)生，而且實(shí)現(xiàn)了管理的系統(tǒng)化，同時(shí)也為檢索提供了方便。

3.2建立原輔料庫房，實(shí)現(xiàn)原材料管理規(guī)范化

優(yōu)良的制劑質(zhì)量是以優(yōu)質(zhì)的原輔料為基礎(chǔ)，因此加強(qiáng)各種原材料管理具有重要作用。對于各種原材料進(jìn)行專門管理，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)原輔料貯存過程中出現(xiàn)的變化，從而有效保證原輔料質(zhì)量[3]。

3.3引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，完善硬件建設(shè)

優(yōu)良的產(chǎn)品質(zhì)量離不開先進(jìn)的儀器。檢驗(yàn)室應(yīng)適當(dāng)購置一些檢驗(yàn)手段較強(qiáng)的先進(jìn)儀器，加強(qiáng)原輔料檢驗(yàn)及成品、半成品的質(zhì)量控制。另一方面，在制劑生產(chǎn)研發(fā)上，可以保留經(jīng)典品種，對部分制劑進(jìn)行改進(jìn)，引入新的技術(shù)和設(shè)備，使其成為療效更高、使用更方便、不良反應(yīng)更小的新制劑。與此同時(shí)還可以開發(fā)一些新品種?？苿┬?，如氣霧劑、凝膠劑、軟膏劑、口服液、泡騰顆粒等等，從而創(chuàng)造更好的社會效益。

3.4 提高員工素質(zhì)，強(qiáng)化質(zhì)量意識

要重視制劑人員的在職教育和培養(yǎng)，通過自學(xué)、外出參觀、脫產(chǎn)進(jìn)修、輪訓(xùn)培養(yǎng)、有針對性地單項(xiàng)技術(shù)培養(yǎng)等，不斷強(qiáng)化和更新專業(yè)知識，以解決知識老化、新技術(shù)匱乏等問題，逐步提高技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)[4]。其次，應(yīng)注重不斷地引進(jìn)制劑人才，以進(jìn)一步提高開發(fā)新技術(shù)、新制劑的能力，從根本上確保醫(yī)院制劑的高質(zhì)量。

3.5 療效好的制劑品種再開發(fā)

可以將臨床使用多年、療效好的制劑品種同有實(shí)力的制藥企業(yè)合作開發(fā)，按新藥報(bào)批的有關(guān)規(guī)定整理文獻(xiàn)資料，取得準(zhǔn)確的科學(xué)數(shù)據(jù)，以推動醫(yī)院制劑轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的方向發(fā)展[5]。如三九胃泰、克痢痧、壯骨關(guān)節(jié)丸、小兒龍牡壯骨沖劑等都是從醫(yī)院制劑誕生而發(fā)展成為商品制劑的。但是由于新藥的投資大，周期長，風(fēng)險(xiǎn)高，一般不作為醫(yī)院制劑的主要發(fā)展方向。

3.6 生產(chǎn)一些臨床需要的內(nèi)、外用制劑

隨著醫(yī)院制劑的逐步萎縮， 醫(yī)院不必投資建造大規(guī)模的制劑生產(chǎn)車間， 僅保留普通制劑生產(chǎn)車間， 生產(chǎn)一些醫(yī)院臨床需要的內(nèi)、外用制劑。有些獲得制劑文號的醫(yī)院制劑可在政策允許的前提下， 委托GMP達(dá)標(biāo)藥廠生產(chǎn)， 醫(yī)院制劑室僅負(fù)責(zé)對制劑的質(zhì)量復(fù)核、產(chǎn)品驗(yàn)收、發(fā)放等質(zhì)量及產(chǎn)品的管理工作[6]。而醫(yī)院制劑技術(shù)人員則可抽出時(shí)間從事技術(shù)含量更高的工作， 如藥品的管理、新制劑的開發(fā)研究、制劑的臨床研究等。

3.7 加強(qiáng)多方位合作[6]

加強(qiáng)各醫(yī)院制劑室與同行的交流合作，可以通過每年舉辦的藥學(xué)會進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，資源共享;建立與醫(yī)藥行業(yè)協(xié)會協(xié)作關(guān)系，及時(shí)了解醫(yī)藥行業(yè)的最新信息、市場應(yīng)用信息，為醫(yī)院制劑的發(fā)展和新制劑的開發(fā)提供依據(jù);與研究所、企業(yè)合作，利用它們較為先進(jìn)的儀器設(shè)備，開展醫(yī)院制劑的基礎(chǔ)研究和質(zhì)量控制研究;與醫(yī)院臨床科室一起申報(bào)新制劑開發(fā)項(xiàng)目，申請科研經(jīng)費(fèi)，對醫(yī)院的特色制劑作進(jìn)一步的臨床對照試驗(yàn)、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)的研究及不良反應(yīng)監(jiān)測等。

3.8尋求藥監(jiān)部門支持，建立醫(yī)院制劑網(wǎng)絡(luò)

《藥品管理法》第25條規(guī)定，特殊情況下，經(jīng)藥品監(jiān)督管理部門批準(zhǔn)，醫(yī)療機(jī)構(gòu)配制的制劑可以在指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)之間調(diào)劑使用。對于臨床必需、市場無供應(yīng)、生產(chǎn)批量小、生產(chǎn)技術(shù)及生產(chǎn)條件要求高的品種，醫(yī)院制劑室相互之間可以形成網(wǎng)絡(luò)，某一品種可集中有條件的制劑室生產(chǎn)，既節(jié)省資源，又保證質(zhì)量[7]。

3.9利用獨(dú)有的優(yōu)勢，開發(fā)中藥制劑

作為中醫(yī)醫(yī)院，有著行之有效的中醫(yī)理論和中藥配伍經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)方、驗(yàn)方是巨大的資源寶庫，獨(dú)特的中醫(yī)臨床經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢是其他科研單位開發(fā)中藥制劑無法比擬的。如果可以利用自己的優(yōu)勢，借鑒國內(nèi)外開發(fā)天然藥物的思路和技術(shù)，一定能摸索出屬于自己的一套開發(fā)中藥制劑的新思路和新方法。中醫(yī)的許多精髓是不能用西醫(yī)的標(biāo)準(zhǔn)來衡量的，所以，可以根據(jù)實(shí)際情況提出醫(yī)院制劑室應(yīng)該享有的保護(hù)策略，促進(jìn)醫(yī)院制劑室的生存與發(fā)展。

4結(jié)語

藥品生產(chǎn)的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化是社會的需求，隨著這種需求的提高，國家對醫(yī)院制劑的監(jiān)管力度也會加強(qiáng)，醫(yī)院制劑面臨的是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。醫(yī)院制劑要發(fā)展，就必須堅(jiān)定“以病人為中心”的理念，開發(fā)特色制劑，創(chuàng)新劑型，加強(qiáng)醫(yī)院制劑網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，控制規(guī)模，保證質(zhì)量。這才是醫(yī)院制劑長足發(fā)展的可行之路。

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篇(4)

中醫(yī)藥是幾千年來中華民族優(yōu)秀文化的燦爛瑰寶，是中華民族在與疾病抗?fàn)幍倪^程中逐步產(chǎn)生并不斷發(fā)展的醫(yī)學(xué)科學(xué)。近年來，隨著以天然資源為原料生產(chǎn)的中藥在國際上的認(rèn)知度不斷提高，中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)已成為我國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中一項(xiàng)具有較強(qiáng)發(fā)展優(yōu)勢和廣闊市場前景的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，形成了一定規(guī)模的產(chǎn)業(yè)體系，中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇。

陜西省是中醫(yī)藥的重要發(fā)祥地，也是我國傳統(tǒng)的中藥材生產(chǎn)大省之一，素有“秦地多名醫(yī)，秦地?zé)o閑草”的美譽(yù)，擁有藥用植物、動物、礦物及其他藥物4 000多種，其中植物藥就達(dá)3 291種。在國家中藥現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略推動下，陜西省不斷加強(qiáng)對中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的扶持力度。自2002年起，陜西省政府相繼印發(fā)了《陜西省中藥現(xiàn)代化科技行動計(jì)劃》、《陜西省人民政府關(guān)于加快陜南中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見》以及《陜南中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》等一系列政策措施，投入支持中藥研究、基礎(chǔ)平臺建設(shè)以及產(chǎn)業(yè)化開發(fā)的扶持資金累計(jì)逾3億元；制定并頒布了《陜西省中藥飲片標(biāo)準(zhǔn)》，填補(bǔ)了陜西省中藥飲片標(biāo)準(zhǔn)的空白，建立了中藥飲片的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，為陜西省中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)新的經(jīng)濟(jì)增長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。自政策實(shí)施以來，陜西省中藥自主創(chuàng)新能力不斷加強(qiáng)，產(chǎn)品科技含量日益提高，中藥工業(yè)迅速崛起，中成藥產(chǎn)業(yè)持續(xù)快速增長。全省現(xiàn)有藥品生產(chǎn)企業(yè)253家，通過GMP認(rèn)證的制劑生產(chǎn)企業(yè)有188家，其中70%以上擁有中成藥生產(chǎn)線。

陜西省中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)在取得長足發(fā)展的同時(shí)，也面臨著中藥產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單一、品種老化、知識產(chǎn)權(quán)工作滯后，中藥加工層次低、規(guī)模小等諸多難題。要想真正做大做強(qiáng)陜西省中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，就需要開展技術(shù)預(yù)見研究，探尋促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性技術(shù)。技術(shù)預(yù)見通常用于篩選戰(zhàn)略研究領(lǐng)域和技術(shù)群，是對未來較長時(shí)期內(nèi)的科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會的遠(yuǎn)期發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)的研究，以確定可能產(chǎn)生最大經(jīng)濟(jì)與社會效益的通用新技術(shù)。區(qū)域技術(shù)預(yù)測的目的更加明確，針對性更強(qiáng)，與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展結(jié)合更為緊密。

開展陜西省中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)技術(shù)預(yù)見研究，對把握陜西省中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)未來技術(shù)發(fā)展方向，對促進(jìn)陜西省中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)在“十二五”期間快速、健康發(fā)展均有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

國內(nèi)外技術(shù)預(yù)見研究現(xiàn)狀

國外技術(shù)預(yù)見活動興起于上個(gè)世紀(jì)40年代，美國率先將技術(shù)預(yù)見應(yīng)用于科技計(jì)劃制定，形成了技術(shù)預(yù)見的第一次發(fā)展和第一代技術(shù)預(yù)見方法。20世紀(jì)70年代，日本采用德爾菲法進(jìn)行大規(guī)模技術(shù)預(yù)見活動，并將此活動作為政府制訂科技政策、使科技最大化作用于經(jīng)濟(jì)及社會發(fā)展的一種嘗試，此后每5年組織一次，截至目前已組織了8次技術(shù)預(yù)見。1990年德國在歐洲率先開展了技術(shù)預(yù)見行動計(jì)劃，通過3次技術(shù)預(yù)見活動，提出了德國未來30年內(nèi)所應(yīng)關(guān)注的重點(diǎn)技術(shù)領(lǐng)域，為政府有關(guān)部門和企業(yè)決策提供了依據(jù)；而英國、法國以及意大利等主要發(fā)達(dá)國家則是在開展技術(shù)預(yù)見計(jì)劃的同時(shí)，加強(qiáng)在科技發(fā)展趨勢與監(jiān)測方面的研究工作。韓國、印度和泰國等發(fā)展中國家也紛紛開展技術(shù)預(yù)見活動，探索未來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展方向。

技術(shù)預(yù)見活動在我國開始于20世紀(jì)90年代，但系統(tǒng)性的技術(shù)預(yù)見是在2000年后興起的。在2002～2003年間，國家科技部啟動了對信息、生物、新材料、能源、資源環(huán)境和先進(jìn)制造等六個(gè)重點(diǎn)高新技術(shù)領(lǐng)域技術(shù)預(yù)測和國家關(guān)鍵技術(shù)選擇研究，產(chǎn)生了多部技術(shù)預(yù)見報(bào)告。區(qū)域技術(shù)預(yù)見則以上海、北京技術(shù)預(yù)見為標(biāo)志全面展開。2001年，上海市啟動了《“十五”上海科技重點(diǎn)領(lǐng)域技術(shù)預(yù)見工作研究》計(jì)劃；2009年《上?？萍及l(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域技術(shù)預(yù)見報(bào)告》出爐，該報(bào)告綜合運(yùn)用了技術(shù)路線圖和專利地圖技術(shù)，形成了技術(shù)預(yù)見綜合報(bào)告和信息、生物、新材料與先進(jìn)制造、社會發(fā)展等四個(gè)領(lǐng)域研究報(bào)告。2001年，北京市啟動“北京技術(shù)預(yù)見行動計(jì)劃”，在信息、材料兩大技術(shù)領(lǐng)域采用德爾菲調(diào)查、專家會議和有關(guān)政策分析方法進(jìn)行技術(shù)預(yù)見調(diào)查。隨后云南、新疆、武漢、廣州、陜西等省市也先后啟動了技術(shù)預(yù)見計(jì)劃，在取得階段性研究成果的同時(shí)，也為政府決策提供了參考建議。

目前技術(shù)預(yù)見作為技術(shù)預(yù)測的一種延續(xù)，已成為高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要方法?，F(xiàn)有國內(nèi)外文獻(xiàn)對技術(shù)預(yù)見被廣泛地應(yīng)用于各個(gè)產(chǎn)業(yè)中，研究主要集中在其特點(diǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用以及預(yù)見方法的研究和改進(jìn)方面，學(xué)者們已通過專利分析法、專利引文法、專家咨詢法以及德爾菲調(diào)查法等，對生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)、信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、新材料產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造產(chǎn)業(yè)以及能源產(chǎn)業(yè)等關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行技術(shù)預(yù)見研究。目前針對中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的技術(shù)預(yù)見研究文獻(xiàn)相對較少，僅見生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)技術(shù)預(yù)見中所涉及的部分內(nèi)容。

研究方法和內(nèi)容

技術(shù)預(yù)見發(fā)展至今，針對技術(shù)預(yù)見研究的方法主要采用德爾菲調(diào)查法、文獻(xiàn)計(jì)量法、情景分析法、專利分析法等。

1.研究方法

（1）德爾菲調(diào)查法

德爾菲調(diào)查法是目前普遍采用的技術(shù)預(yù)計(jì)方法，許多學(xué)者運(yùn)用它對高技術(shù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行預(yù)見，可預(yù)見未來10-30年各種技術(shù)發(fā)展概率，為政府制定規(guī)劃服務(wù)，一般基于國家層面。該方法簡便易行，操作上比較客觀，有利于科技決策民主化和社會化，但調(diào)查周期長，工作量大。

（2）文獻(xiàn)計(jì)量法

文獻(xiàn)計(jì)量法是為制定未來技術(shù)領(lǐng)域和學(xué)科領(lǐng)域方向提供客觀的科學(xué)根據(jù)的一種預(yù)見方法，能夠客觀的掌握迅速發(fā)展的前沿研究領(lǐng)域，強(qiáng)化技術(shù)預(yù)見的客觀性和前瞻性；但它以科技論文為基礎(chǔ)，需要利用文獻(xiàn)進(jìn)行大量且較為復(fù)雜的分析，影響考慮問題的全面性。

（3）情景分析法

情景分析法既是一種預(yù)測方法，也是一種規(guī)劃工具。它在技術(shù)預(yù)見中的運(yùn)用比較復(fù)雜，一般用于國家科學(xué)技術(shù)的預(yù)見。它列出未來發(fā)展情景的多種可能性，并設(shè)置技術(shù)“路標(biāo)”，即各種定量或定性的參數(shù)說明，倒推哪一種可能性更加逼近真實(shí)情況，但可能由于過多的想象而偏離預(yù)見的主題。

（4）專利分析法

專利是技術(shù)變化的領(lǐng)先指標(biāo)，專利分析法是預(yù)測短、中期技術(shù)發(fā)展趨勢最準(zhǔn)確的方法。通常在研究某一開發(fā)試驗(yàn)階段，我們可以運(yùn)用專利分析法快速找到技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展前沿，實(shí)現(xiàn)技術(shù)預(yù)見的目標(biāo)，同時(shí)也可以預(yù)見未來朝陽產(chǎn)業(yè)。但此類方法僅基于專利檢索數(shù)據(jù)來進(jìn)行分析，只關(guān)注專利文獻(xiàn)所反映出來的技術(shù)和法律信息。

2.研究內(nèi)容

本研究旨在立足陜西省中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合陜西省經(jīng)濟(jì)發(fā)展對科技的需求，首先利用專利分析法對陜西省中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)行遴選，然后選用德爾菲調(diào)查法進(jìn)行技術(shù)預(yù)見研究。主要內(nèi)容如下：

（1）在陜西省中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)技術(shù)領(lǐng)域和關(guān)鍵技術(shù)的選擇中運(yùn)用專利分析法，以中國專利數(shù)據(jù)庫（SIPO）檢索的專利數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，選擇中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的前沿技術(shù)作為德爾菲調(diào)查問卷的備選技術(shù)。

（2）德爾菲調(diào)查采用問卷調(diào)查與專家研討會相結(jié)合的方法。此次調(diào)查的調(diào)研對象來源于陜西省評估中心專家?guī)欤蒲袡C(jī)構(gòu)、企業(yè)、政府部門、高校等單位的專家和顧問，結(jié)合陜西省省情，針對中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)相關(guān)技術(shù)的專利分析，先遴選出的中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)備選關(guān)鍵技術(shù)，再做進(jìn)一步的篩選和論證，最后形成能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，解決中醫(yī)藥技術(shù)瓶頸問題等至關(guān)重要的關(guān)鍵技術(shù)清單，為陜西省中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)相關(guān)政策和規(guī)劃制定提供參考。

陜西省中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)技術(shù)預(yù)見

1.基于專利分析的中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)技術(shù)遴選

專利是反映某個(gè)領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展水平的重要指標(biāo)，因此，首先應(yīng)針對國內(nèi)中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的總體技術(shù)發(fā)展進(jìn)行專利綜合分析，了解國內(nèi)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展動態(tài)，再以此分析陜西省中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)技術(shù)狀況，從而篩選出陜西省中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域及其關(guān)鍵技術(shù)。

（1）中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)技術(shù)專利分析

中藥主要由中藥材、中藥飲片、中成藥三部分組成。結(jié)合國家發(fā)改委的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)指南（2011年度）以及《陜西省“十二五”科學(xué)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略研究》中指出的中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)及重點(diǎn)任務(wù)，根據(jù)《中醫(yī)藥專利管理辦法》中所規(guī)定的中醫(yī)藥發(fā)明創(chuàng)造內(nèi)容，對中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)進(jìn)行內(nèi)容類型劃分。本研究擬對陜西省中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)涉及的中藥制劑、中藥材及飲片、中成藥（包括含有中藥的保健品、食品等）以及中草藥等4種類型及的專利技術(shù)統(tǒng)計(jì)分析。

從專利類型來看，我國中醫(yī)藥多為發(fā)明專利，如表4-1所示。從陜西省狀況看，中藥制劑和中成藥技術(shù)上相關(guān)發(fā)明專利相對較多，其他類型專利雖有涉及，但占全國的比重均很小。這說明陜西省中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)相關(guān)技術(shù)在全國范圍內(nèi)處于偏低水平，還需加大發(fā)展力度。

陜西省在上述四種中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域所涉及的關(guān)鍵技術(shù)中均未見有實(shí)用新型和外觀專利，故以下關(guān)鍵技術(shù)專利分析只對其發(fā)明專利進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，如表4-2所示。我國在四種中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域均有發(fā)明專利，其中中藥制劑領(lǐng)域的發(fā)明專利數(shù)量相對較多。從陜西省的狀況來看，除中藥制劑中提取技術(shù)的煎煮法、回流法以及蒸餾技術(shù)（含水蒸氣蒸餾）和分離純化技術(shù)中的色譜法發(fā)明專利數(shù)量相對較多外，其余技術(shù)專利數(shù)量較少，均小于10項(xiàng)，說明陜西省中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)總體技術(shù)水平較低，在全國還處于落后水平。

（2）德爾菲調(diào)查法

本次技術(shù)預(yù)見研究的調(diào)查對象是基于專利分析所遴選出的中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)備選關(guān)鍵技術(shù)課題。根據(jù)可行性和唯一性原則，最終遴選出陜西省中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)4個(gè)技術(shù)領(lǐng)域22備選技術(shù)課題。

專家的選擇是德爾菲調(diào)查法順利實(shí)施和有效預(yù)見的基礎(chǔ)，根據(jù)技術(shù)預(yù)見的目的不同，來選擇的不同的專家樣本。高校和研究院所是科研工作的一線，是技術(shù)的供給方，這類專家的意見能夠很好地反映技術(shù)發(fā)展的狀況；企業(yè)在一定程度上是技術(shù)的需求方，對技術(shù)的預(yù)見更能反映市場的需求；政府是政策的制定者和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的指導(dǎo)者，對技術(shù)的預(yù)見能反映產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展的大方向。

因此，本次技術(shù)預(yù)見的專家來源于陜西省評估中心專家?guī)?，涵蓋高校、研究院所、企業(yè)以及政府，各方面的人員均占有一定的比例，每個(gè)領(lǐng)域25人左右。本次預(yù)測擬形成100人以上的領(lǐng)域?qū)＜揖W(wǎng)絡(luò)。

2.研究結(jié)果

通過專利分析法和德爾菲調(diào)查法的篩選和論證，最終確定陜西省中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)技術(shù)包含4個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域的20項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)。

（1）中藥制劑領(lǐng)域

101 煎煮法

102 回流法

103 滲漉法

104 浸漬法

105 超臨界萃取

106 水蒸氣蒸餾法

107 超聲波提取法

108 微波萃取

109 水提醇沉法

110 色譜法

111 大孔樹脂精制法

（2）中藥材及飲片領(lǐng)域

201 炮制技術(shù)

202 貯藏技術(shù)

203 種植

204 病蟲害防治

（3）中成藥領(lǐng)域

301 成分測定

302 質(zhì)量檢測

（4）中草藥領(lǐng)域

401 種植

402 病蟲害防治

403 毒物檢測

中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歸根到底是技術(shù)的發(fā)展。結(jié)合上述中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)技術(shù)領(lǐng)域及關(guān)鍵技術(shù)，加強(qiáng)對中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)研發(fā)力度，發(fā)揮陜西省中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)特色優(yōu)勢，打造“秦藥”品牌，將其做大做強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)中藥現(xiàn)代化。

結(jié)語

篇(5)

論文關(guān)鍵詞：中藥，不良反應(yīng)，合理使用

 

中藥是中華民族的傳統(tǒng)藥，是祖國醫(yī)學(xué)極其重要的組成部分，是我國勞動人民與疾病作斗爭中積累起來的寶貴財(cái)富，在保障人民健康和民族繁衍中起著重要的作用。隨著科技的發(fā)展，中藥也從傳統(tǒng)劑型中迅速發(fā)展出了片劑、沖劑、膠囊劑等固體劑型，特別是中藥注射劑型的出現(xiàn)，使中藥得到了全新的發(fā)展，它是傳統(tǒng)中醫(yī)藥理論與現(xiàn)代生產(chǎn)工藝相結(jié)合的產(chǎn)物。1995年版《中國藥典》收載中藥注射劑2個(gè)，頒部標(biāo)準(zhǔn)收載中藥注射劑70個(gè)品種，目前具有生產(chǎn)批準(zhǔn)文號的中藥注射劑近100種。但隨著中藥注射劑越來越多應(yīng)用于臨床，其不良反應(yīng)（ADR）的發(fā)生也逐年增加，如2008年刺五加注射液，2009年的雙黃連注射液等，幾乎包括了目前在使用的所有品種。因此，應(yīng)該引起我們的高度重視。

1、中藥的不良反應(yīng)

中藥和西藥一樣，具有兩重性，既有防治疾病的藥理作用，同時(shí)也具有一定的與治療目的無關(guān)的不良反應(yīng)。世界上不存在沒有不良反應(yīng)的藥品，中藥是藥品，必然也不例外，那些“純天然]中藥藥學(xué)論文，沒有藥品不良反應(yīng)”的說法是錯(cuò)誤的，并容易誤導(dǎo)消費(fèi)者，如人參是人們公認(rèn)的補(bǔ)氣良藥，當(dāng)用量過大，也會對中樞神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生毒性甚至呼吸衰竭而死亡。﹝1﹞所以，不管是什么藥，超過一定量，就會產(chǎn)生不良反應(yīng)。因此，我們在臨床使用中應(yīng)該要盡量避免劑量過大。

2、中藥注射劑出現(xiàn)不良反應(yīng)多發(fā)生于靜脈滴注。一、特點(diǎn)表現(xiàn)為：（1）多發(fā)性和普遍性，幾乎所有的中藥注射劑均有不良反應(yīng)的報(bào)道。（2）不良反應(yīng)常涉及多系統(tǒng)，多器官，臨床表現(xiàn)具有多樣性。（3）中藥成分中致敏物質(zhì)的不確定性及過敏種類眾多無法通過預(yù)測試驗(yàn)減少，因而中藥注射劑的不良反應(yīng)存在不可預(yù)知性。（4）中藥由于工藝技術(shù)條件和藥材質(zhì)量、制劑質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)水平的制約，導(dǎo)致不同廠家、不同批次中藥注射劑的不良反應(yīng)差異性。二、臨床表現(xiàn)為：皮膚損害、肝腎損害、過敏性休克等。

3、中藥注射劑發(fā)生的原因：（1）醫(yī)護(hù)人員沒有在用藥前仔細(xì)詢問患者的過敏史。（2）藥品說明書：藥品說明書是臨床上用藥的主要依據(jù)，但是中藥注射劑說明書中功能主治、適應(yīng)癥、用法、用量、溶媒選擇及不良反應(yīng)癥狀描述等存在差異，增加了不良反應(yīng)的可能性。（3）配伍上：中藥因?yàn)槌煞植环€(wěn)定，不能與其他藥品一起配伍。如到目前為止，已確認(rèn)清開靈注射液不能與慶大霉素、青霉素G鉀、腎上腺素、阿拉明、乳酸紅霉素、多巴胺、山梗菜堿、硫酸美芬丁胺等藥物配伍使用，香丹注射液不能與鹽酸左氧氟沙星配伍。﹝3﹞因此。為了保障用藥安全，中藥注射劑應(yīng)單獨(dú)使用。（4）使用的劑量和滴速：中藥注射劑的使用有一定的安全范圍，隨意加大或加快都會造成嚴(yán)重的不良反應(yīng)，如清開靈一日量為2—4支（20—40ml），要求以10%葡萄糖200ml或氯化鈉100ml稀釋后使用，滴速勿快，兒童控制在2040滴/分為宜，成人在4060滴/分為宜。﹝3﹞（5）溶媒的選擇：中藥注射劑所含成分復(fù)雜，應(yīng)根據(jù)其理化性質(zhì)選擇不同溶媒劑。如粉針劑應(yīng)該用注射用水充分溶解后在溶。如選擇不當(dāng)，就會引起不良反應(yīng)。（6）配制的時(shí)間：藥物配制后隨著放置時(shí)間的延長，受到環(huán)境的影響使藥品分解，藥效降低，藥液中小粒子聚集沉淀中國小論文。引起不良反應(yīng)的幾率增大。（7）給藥順序：如要滴注多組時(shí)，應(yīng)注意多組輸液的給藥順序，避免藥物相互作用。同時(shí)，滴注中藥注射劑后，可用少量輸液沖洗輸液器。（8）存儲原因：在存儲過程中溫度過高，會使藥物受到微生物污染。如用此液體會使患者出現(xiàn)寒顫、體溫和血壓升高等不良反應(yīng)。所以中藥注射液應(yīng)在避光、密閉、陰涼處保存。（9）污染：配液、輸液環(huán)境是否潔凈達(dá)標(biāo)、針管、輸液器是否有熱源等也是發(fā)生不良反應(yīng)的原因。

結(jié)果

隨著近幾年的中藥注射液不良反應(yīng)事件看來，大多數(shù)的不良反應(yīng)與藥物本身沒有太大的關(guān)系。如2008年10月5日云南省紅河州第四人民醫(yī)院使用黑龍江省完達(dá)山制藥廠（黑龍江省完達(dá)山藥業(yè)股份有限公司，下稱完達(dá)山藥業(yè)公司）刺五加注射液后發(fā)生嚴(yán)重不良反應(yīng)。經(jīng)查，這是一起由藥品污染引起的嚴(yán)重不良事件。﹝2﹞可見，雖然中藥注射劑在原料、生產(chǎn)工藝、質(zhì)量控制等方面盡管存在固有缺陷，但臨床上不合理使用已成為中藥注射液不良反應(yīng)事件頻發(fā)的重要原因之一。因此，合理使用中藥注射液顯得尤為的重要。

（1）醫(yī)護(hù)人員應(yīng)在用藥前仔細(xì)詢問患者的過敏史]中藥藥學(xué)論文，對使用過藥品曾發(fā)生過不良反應(yīng)的患者、過敏體質(zhì)的患者（包括對其他藥品易產(chǎn)生過敏反應(yīng)的患者）禁用。老人、兒童、孕婦等體弱者應(yīng)慎用。并做好監(jiān)測。

（2）在臨床使用應(yīng)辯證用藥，掌握適應(yīng)癥，嚴(yán)格按照說明書使用。

（3）嚴(yán)格控制滴速，一般控制在4050滴/分，如是初用患者開始滴速宜慢，并要密切觀察有無瘙癢、皮疹等不良反應(yīng)。

（4）中藥注射劑是純中藥制劑，保存不當(dāng)可能影響質(zhì)量，因此，在使用前要對光檢查，若發(fā)現(xiàn)藥液出現(xiàn)混濁、沉淀、變色或瓶身有漏氣、裂紋外標(biāo)簽?zāi)：痊F(xiàn)象時(shí)不能使用。

（5）中藥注射劑一般是單獨(dú)使用，禁忌與其他藥品混合配伍使用。

（6）加強(qiáng)用藥監(jiān)護(hù)。在用藥過程中，應(yīng)密切觀察用藥反應(yīng)，特別是開始30分鐘。發(fā)現(xiàn)異常，立即停藥，采用積極救治措施。

（7）對中藥注射液中過敏反應(yīng)的高發(fā)品種（雙黃連粉針劑、清開靈注射液）應(yīng)先做皮試?？捎迷幬?：100稀釋作皮膚斑貼試驗(yàn)或用藥物1：1000稀釋作皮膚劃痕或皮內(nèi)注射。﹝4﹞

結(jié)論

隨著現(xiàn)代生物技術(shù)在天然藥物開發(fā)的廣泛應(yīng)用，國內(nèi)中藥注射液的品種會越來越多，為臨床治療疾病提供了更好的選擇。雖然近幾年，中藥注射劑不良反應(yīng)事件頻發(fā)，最終導(dǎo)致一部分中藥注射液被封殺，一部分被限制使用。但我相信，只要我們認(rèn)真按照操作規(guī)程，合理使用，我們祖國傳統(tǒng)中藥會得到更好的發(fā)揚(yáng)廣泛。

參考文獻(xiàn)：

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2、知識園地，云南藥械安全性監(jiān)測信息通報(bào)，2008.04：4

3、國家藥典委員會.中華人民共和國藥典（一部）〔M〕.北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2005.

4、王鴻根.淺談中草藥的過敏反應(yīng)與毒性反應(yīng)〔J〕.中醫(yī)藥臨床雜志，2004，16（6）：541

篇(6)

關(guān)鍵詞：藥學(xué)人才；藥學(xué)教育

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）16-0100-02

特殊的地理和氣候環(huán)境，形成了新特的藥用資源，有一些新疆的特色民族藥材對一些特殊疾病具有療效，民族藥不僅獨(dú)具特色，而且貯量大、品種多、質(zhì)量好，如新疆的軟紫草、雪蓮、一枝蒿、麻黃、甘草、肉蓯蓉、紅花、黑種草籽、孜然、巨菊、刺山苷等。目前新疆的醫(yī)藥行業(yè)正在逐漸形成自己的特色，這就需要大力開發(fā)和發(fā)展新疆的特色藥材，突出新疆地域特色，形成具有新疆特色的醫(yī)藥行業(yè)，這才是新疆藥業(yè)發(fā)展的硬道理。新疆藥學(xué)教育要發(fā)展，就必須突出新疆的特色，形成獨(dú)特的新疆特色藥學(xué)教育，才能在藥學(xué)領(lǐng)域中有所作為，有所突破，才能在全國的藥學(xué)領(lǐng)域中獨(dú)樹一幟。新疆的醫(yī)藥行業(yè)需要一支既有傳統(tǒng)的藥學(xué)專業(yè)知識背景又具備新疆特色藥材知識的藥學(xué)人才。新疆的醫(yī)藥院校培養(yǎng)的目的是培養(yǎng)適合新疆本土的藥學(xué)人才，這就需要在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)引進(jìn)新疆特色藥材的內(nèi)容，因地制宜，因材施教，培養(yǎng)一支既能在醫(yī)藥傳統(tǒng)的專業(yè)領(lǐng)域開展工作，又能在民族藥、特色藥方面有所作為的實(shí)用性人才。我院就目前新疆的醫(yī)藥行業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了的調(diào)研，認(rèn)真開展了教學(xué)改革的研討工作，組織有關(guān)的教師制訂相關(guān)的計(jì)劃，在教學(xué)的不同環(huán)節(jié)融入了新疆特色藥材的內(nèi)容，從課程設(shè)置到在專業(yè)課程當(dāng)中融入新疆特色藥材以及在本科生畢業(yè)論文選題中擬定有關(guān)新疆特色藥材的題目，進(jìn)行了一定的嘗試，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，并且積極申報(bào)相關(guān)課題，得到了學(xué)校教務(wù)處的立項(xiàng)資助。下面是我們的一些做法與體會。

一、課程設(shè)置

在課程設(shè)置方面，增設(shè)了《新疆特色藥材資源學(xué)》、《新疆特色藥材的種植栽培》作為學(xué)生的專業(yè)限選課程，從而加強(qiáng)了學(xué)生對新疆特色藥材資源的了解以及種植栽培的相關(guān)知識，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)做了一定的鋪墊。

二、課堂教學(xué)

1.《劑學(xué)》理論教學(xué)。在《藥劑學(xué)》理論課的教學(xué)過程中，把新疆特殊藥材的內(nèi)容融入理論教學(xué)體系當(dāng)中，如在講授第八章的浸出技術(shù)與中藥制劑當(dāng)中，向?qū)W生著重介紹新疆的特色藥材軟紫草、石榴皮、心草等，中藥軟膏處方舉例時(shí)，列舉紫草軟膏；介紹酒劑時(shí)重點(diǎn)介紹雪蓮藥酒；在介紹中藥制劑時(shí)，向?qū)W生介紹一些新疆特殊藥材制成的制劑，如“阿娜爾洗劑”（新疆特色藥材的抗菌外用制劑）、“祖卡木沖劑”（新疆特殊藥材的抗感冒顆粒劑）、愛維心口服液（新疆特色藥材的口服制劑，用于防止心腦血管疾病）等，從而使學(xué)生熟悉和了解新疆特色藥材的制劑。

2.《生藥學(xué)》理論教學(xué)。在《生藥學(xué)》理論課的教學(xué)過程中，講授其他重點(diǎn)生藥的同時(shí)，將新疆的雪蓮、軟紫草、黑種草籽、刺山苷、肉從容、孜然等藥材納入到重點(diǎn)藥材當(dāng)中，將這些藥材的來源、入藥部分、原植物形狀、生藥形狀、化學(xué)成分、理化鑒別、含量測定方法、藥理作用、功效等方面進(jìn)行全面重點(diǎn)介紹，使學(xué)生在掌握生藥學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對新疆地產(chǎn)特色藥材的掌握程度。

3.《天然藥物化學(xué)》理論教學(xué)。在《天然藥物化學(xué)》理論課的教學(xué)過程中，適當(dāng)加入新疆的特色藥材例如：新疆的雪蓮、紅花、阿魏、紅景天、甘草、羅布麻、麻黃等，介紹這些藥材的有效成分、有效成分的化學(xué)結(jié)構(gòu)及其提取分離，在教學(xué)過程中通過介紹這些特色藥材的研發(fā)及如何帶動新疆醫(yī)藥企業(yè)發(fā)展，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為學(xué)生今后的科研工作打下了一定的基礎(chǔ)。

4.教學(xué)效果。在理論教學(xué)當(dāng)中適當(dāng)引入新疆的特色藥材，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的興趣，因?yàn)檫@些藥材就在他們的身邊，這些特色藥材對他們來說是那樣的熟悉，原來他們身邊的這些植物具有這樣一些特殊的功效，可以制成這樣一些不同的制劑，使學(xué)生了解新疆特色藥材的研發(fā)對新疆醫(yī)藥企業(yè)發(fā)展起到的不可忽視的作用，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為學(xué)生今后的科研工作打下了一定的基礎(chǔ)，收到的良好的教學(xué)效果。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)

藥學(xué)專業(yè)的專業(yè)課程均為綜合性應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。我們充分利用新疆的特色藥材資源，對實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)男薷?，將新疆的特色藥材融入到?shí)驗(yàn)內(nèi)容，使學(xué)生在掌握藥學(xué)相關(guān)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的同時(shí)，加深對新疆特色藥材的熟悉和掌握程度，從而加強(qiáng)學(xué)生解決和分析實(shí)際問題的能力，為學(xué)生后續(xù)的工作和科研能力打下一定的基礎(chǔ)。

1.《藥劑學(xué)》實(shí)驗(yàn)課。對《藥劑學(xué)》實(shí)驗(yàn)課程作了以下的修改：實(shí)驗(yàn)二是液體制劑的制備，我們用石榴皮中提取的鞣質(zhì)作為實(shí)驗(yàn)材料，將阿娜爾洗劑（主要為石榴皮中的提取物）的制備作為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)三是軟膏的制備及體外釋藥實(shí)驗(yàn)，我們用紫草中提取的紫草素作為實(shí)驗(yàn)材料，將紫草軟膏的制備及體外釋放度是測定作為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，用不同的基質(zhì)制成紫草軟膏，考察紫草在不同基質(zhì)中的釋藥情況。實(shí)驗(yàn)五是顆粒劑的制備，我們安排了卡森清熱顆粒（含有維吾爾藥材巨菊）的制備實(shí)驗(yàn)，選擇的特色藥材是巨菊（具有清熱解毒的功效）；實(shí)驗(yàn)十二是包合物的制備及驗(yàn)證，我們選擇孜然中提取的揮發(fā)油作為實(shí)驗(yàn)材料，將孜然揮發(fā)油包合物的制備及驗(yàn)證作為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。在這些實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，都有實(shí)驗(yàn)用材料的提取工藝過程，在做這些實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中，學(xué)生既掌握了這些藥材中有效成分的提取工藝，又掌握了藥劑學(xué)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目如洗劑的制備、軟膏劑的制備和體外釋藥實(shí)驗(yàn)的操作要點(diǎn)、顆粒劑的制備工藝過程、通過包合物的制備掌握了液體物質(zhì)的固體化等內(nèi)容，起到了舉一反三的作用。

2.《生藥學(xué)》實(shí)驗(yàn)課。對《生藥學(xué)》實(shí)驗(yàn)課程作了以下的修改：生藥中揮發(fā)油的提取實(shí)驗(yàn)，原先的實(shí)驗(yàn)材料是八角茴香，我們將實(shí)驗(yàn)材料換成了新疆的特色藥材孜然；根類藥材的鑒定實(shí)驗(yàn)當(dāng)中我們將新疆的特色藥材軟紫草（入藥部分是根）加了進(jìn)去，在掌握其他根類藥材的顯微鑒別的同時(shí)，熟悉和掌握新疆特色藥材軟紫草的顯微特征；在種子類生藥的鑒別實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，加入了新疆特色藥材黑種草籽和孜然，在掌握其他種子類生藥的顯微特征的同時(shí)，熟悉和掌握黑種草籽以及孜然的物理外觀和顯微特征；在生藥學(xué)中的組培實(shí)驗(yàn)我們安排學(xué)生做刺山苷的組培實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握包括超凈臺的使用、培養(yǎng)基的制備、外植體的選擇、滅菌等一系列的實(shí)驗(yàn)技能，從而既提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，由進(jìn)一步加強(qiáng)的學(xué)生對新疆特色藥材的認(rèn)知程度。

3.《天然藥物化學(xué)》實(shí)驗(yàn)課。在《天然藥物化學(xué)》實(shí)驗(yàn)中開設(shè)紅花黃色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、甘草甜素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，因?yàn)榧t花和甘草是新疆的特色藥材，新疆是這些藥材的主要生產(chǎn)基地，產(chǎn)量多質(zhì)量好。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中，學(xué)生掌握了紅花黃色素和甘草甜素的提取方法，同時(shí)也學(xué)會了用柱層析法對中藥材的有效成分進(jìn)行分離精制。

四、本科生的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)

近幾年，新疆藥業(yè)的研發(fā)大多集中在新疆特色藥材上，為了使學(xué)生在畢業(yè)后更好的適應(yīng)新疆藥業(yè)的需要和盡快的融入到新疆藥業(yè)，我們除了在理論課以及實(shí)驗(yàn)課中融入新疆特色藥材的內(nèi)容外，在本科生的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中大部分都涉及到了新疆的特色藥材，如在畢業(yè)論文擬題中，我們擬的論文題目有“維藥巨菊中香豆素的提取工藝”、“甘草甜素的提取及其含量測定”、“紅花中紅花黃色素的提取及其純化”、“新疆石榴籽油的提取及其體外抗氧化活性的研究”、“新疆石榴籽油的基礎(chǔ)藥效學(xué)研究”、“刺山苷的組織培養(yǎng)研究”、“新疆靈芝的培育”、“新疆野生甘草與栽培甘草品質(zhì)的比較”等。

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篇(7)

論文關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向 工作過程 課程開發(fā) 校企合作 中藥制藥技術(shù)

論文摘要：基于“以就業(yè)為導(dǎo)向”的高等職業(yè)教育理念，首先調(diào)研中藥制藥技術(shù)專業(yè)的就業(yè)崗位(群)，分析就業(yè)崗位(群)的技能要點(diǎn)和典型工作過程；其次根據(jù)典型工作過程的相關(guān)性和完整性，將其歸納為一系列的行動領(lǐng)域；最后根據(jù)教育特性、職業(yè)特點(diǎn)以及知識規(guī)律。將行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即課程體系。整個(gè)過程由校企雙方共同參與，實(shí)現(xiàn)高職教育的“校企合作”辦學(xué)模式。

隨著我國高等職業(yè)教育改革的不斷深人，如何確定適合高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要。課程是教學(xué)內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，是體現(xiàn)教學(xué)思想及人才培養(yǎng)目標(biāo)的載體，是教育目標(biāo)的具體體現(xiàn)，是教育內(nèi)容的物化形式。因此，高職教育只有加大課程建設(shè)與改革的力度，才能真正提高其教學(xué)質(zhì)量?；诠ぷ黧w系的課程相對于學(xué)科體系來說，其內(nèi)容可能是不完整的，但對于每一個(gè)職業(yè)行為來說卻是完整的，能夠體現(xiàn)職業(yè)教育的實(shí)用性，突出職業(yè)教育的特點(diǎn)I110

近幾年，中藥制藥技術(shù)專業(yè)一直都在努力探索適應(yīng)于職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的課程模式。由于目前課程設(shè)置的問題是以學(xué)科型為主的，因而僅依靠加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)等局部調(diào)整已解決不了問題，而實(shí)訓(xùn)課程多作為理論課程的附庸，未能真正以培養(yǎng)符合制藥行業(yè)各種崗位技能要求的人才來整合教育資源。傳統(tǒng)人才培養(yǎng)一般是學(xué)習(xí)者由概念、規(guī)則的認(rèn)知學(xué)習(xí)再到動作技能和態(tài)度情感的形成，沿襲先理論學(xué)習(xí)再進(jìn)行相應(yīng)實(shí)踐訓(xùn)練的方式。而目前整體的課程設(shè)置采用與普通本科教育相同的知識觀、學(xué)習(xí)觀、人才觀，己不適合對中藥制藥類技術(shù)人才的培養(yǎng)。許多畢業(yè)生到企業(yè)崗位后，雖有一定的理論知識，但職業(yè)能力卻較差，企業(yè)不得不重新對其進(jìn)行上崗培訓(xùn)，這樣職業(yè)教育的效果就體現(xiàn)不出來了。因此，高職教育是從工作過程中而不是學(xué)科結(jié)構(gòu)中獲得職業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)。職業(yè)教育課程與工作過程的聯(lián)系成為選擇課程開發(fā)方法的依據(jù)。據(jù)此我們對工作過程系統(tǒng)化構(gòu)建中藥制藥技術(shù)專業(yè)課程模式進(jìn)行了探索。

1專業(yè)就業(yè)崗位(群)技能點(diǎn)調(diào)查和典型工作過程的分析

在進(jìn)行課程體系構(gòu)建時(shí)需要了解和掌握企業(yè)的生產(chǎn)或服務(wù)情況，具體說，就是有哪些崗位，每個(gè)崗位需要完成哪些工作任務(wù)，并且調(diào)查完成每一工作任務(wù)需要的技能，這對于教師授課的內(nèi)容以及今后教材的編寫有十分重要的意義曰。課題組在對廣東康美藥業(yè)股份有限公司、廣東陳李濟(jì)制藥廠、廣東怡康制藥廠有限公司等5家中藥生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定了本專業(yè)學(xué)生就業(yè)的崗位(群)21個(gè)，并對每個(gè)崗位(群)的要求及其所需要的能力以及崗位的典型工作過程進(jìn)行了分析，分析結(jié)果見表to

2典型工作過程歸納整合為行動領(lǐng)域

典型工作過程是企業(yè)為完成工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序，在職業(yè)教育中它是分析復(fù)雜工作系統(tǒng)的一個(gè)結(jié)構(gòu)化工具。行動領(lǐng)域是一個(gè)綜合性的任務(wù)，它產(chǎn)生于人們的職業(yè)生活中，一般以任務(wù)的形式表述。學(xué)習(xí)領(lǐng)域是有必要和可以用于學(xué)習(xí)的行動領(lǐng)域，一般為跨學(xué)科的學(xué)習(xí)課題。一個(gè)專業(yè)由若干學(xué)習(xí)領(lǐng)域組成，通過對若干相互關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生就可以獲得某一專業(yè)的就業(yè)資格國。中藥制藥技術(shù)專業(yè)中的每個(gè)崗位(群)都有許多典型工作過程，根據(jù)一致性和完整性的原則，將典型工作過程歸納整合為行動領(lǐng)城，而這些行動領(lǐng)域中的典型工作過程僅依靠企業(yè)中的師傅就可以進(jìn)行傳授。比如，每個(gè)崗位(群)均有生產(chǎn)記錄和清場工作，將其整合歸納為2個(gè)行動領(lǐng)域。通過對本專業(yè)典型工作過程的分析可以將其歸納為ZO個(gè)行動領(lǐng)域。舉例如下:(1)中藥制藥衛(wèi)生和生產(chǎn)記錄;(2)中藥飲片生產(chǎn);(3)中藥固體制劑成型;(4)中藥液體制劑成型;(5)成品包裝和儲存;(6)生產(chǎn)全過程質(zhì)量控制等。

3行動領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域(課程)的轉(zhuǎn)換

高職教育與普通本科教育、崗位培訓(xùn)是既有聯(lián)系又有區(qū)別的。傳統(tǒng)的普通本科高等教育是知識文化類的高等教育，職業(yè)培訓(xùn)崗位技能的強(qiáng)化訓(xùn)練，具有更加明確的職業(yè)指向性。而高職教育的專業(yè)劃分原則是以技術(shù)、職業(yè)性和職業(yè)崗位(群)為主，是技術(shù)文化類的高等教育閣，可以說高職教育是吸收了本科教育的“高等性”和職業(yè)培訓(xùn)的“職業(yè)性”。一般來說，可以一對一地將行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，但在轉(zhuǎn)換過程中要結(jié)合職業(yè)特性、教育規(guī)律以及知識規(guī)律。我們將學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分為基礎(chǔ)課程、技能準(zhǔn)備課程、技能楊L課程和職業(yè)拓展課程?；A(chǔ)課程是

將在后續(xù)課程中沒有的知識進(jìn)行綜合歸納，包括藥用化學(xué)基礎(chǔ)和中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識;技能準(zhǔn)備課程是在整個(gè)工作過程中均需要掌握的，主要包括中藥制藥衛(wèi)生和生產(chǎn)記錄、藥廠物料流通與管理等3門課程;技能核心課程是由行動領(lǐng)域按照工作的先后順序轉(zhuǎn)換的課程，包括中藥飲片生產(chǎn)、中藥制粉和制膏、中藥固體制劑成型等IO門課程;職業(yè)拓展課程是根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和專業(yè)就業(yè)崗位來開設(shè)的，體現(xiàn)了專業(yè)課程設(shè)置的靈活性和開放性?？傊?，以工作過程系統(tǒng)化構(gòu)建的中藥制藥技術(shù)專業(yè)課程模式從橫向看是從簡單到綜合，從縱向看完全體現(xiàn)了中藥制劑生產(chǎn)的工作過程。

4工作過程系統(tǒng)化構(gòu)建高職專業(yè)課程模式的思考