序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了一篇陽(yáng)光體育論文范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

陽(yáng)光體育論文:高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)

1.開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的意義

開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》的精神，增強(qiáng)青少年的體質(zhì)和提高青少年的健康水平，對(duì)構(gòu)建和諧校園具有特別重要的意義。青少年的健康是國(guó)家的財(cái)富，更是每一個(gè)人健康成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)幸福生活的根基，有了健康的體魄，就能為祖國(guó)和人民作更大貢獻(xiàn)，擁有更加幸福的生活。但全國(guó)第五次學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果顯示，學(xué)生肺活量水平、體能素質(zhì)持續(xù)下降，體能素質(zhì)中的速度素質(zhì)和力量素質(zhì)連續(xù)10年下降，耐力素質(zhì)連續(xù)20年下降，超重和肥胖學(xué)生的比例迅速增加，這一結(jié)果引起了社會(huì)各界對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平的廣泛關(guān)注，青少年健康狀況下滑已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，到了非解決不可的關(guān)鍵時(shí)刻。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)無(wú)疑是一劑良藥，將在提高學(xué)生身體素質(zhì)方面發(fā)揮重要的作用。在高校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)促進(jìn)高校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全體師生參與的體育鍛煉風(fēng)氣，吸引廣大學(xué)生走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，積極參與體育鍛煉，形成體育鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育意識(shí)，有效地提高大學(xué)生體質(zhì)健康水平有著深遠(yuǎn)的意義。

2.開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的對(duì)策

當(dāng)前學(xué)生參加體育鍛煉的熱情不是很高，全國(guó)第二次國(guó)民體質(zhì)檢測(cè)顯示：有66%的學(xué)生每天鍛煉不足一小時(shí)，有24.8%的學(xué)生基本不鍛煉，有60.4%的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，有74.6%的學(xué)生認(rèn)為他們體質(zhì)不好是由于體育鍛煉不夠造成的，有28.9%的學(xué)生認(rèn)為他們沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。2007年4月筆者對(duì)廣西8所成人和高職院校1000名學(xué)生進(jìn)行了參加課外體育活動(dòng)的問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)：一周活動(dòng)3次以上的男生只有24.71%，女生只有12.20%；每次活動(dòng)時(shí)間1小時(shí)以上的男生為32.17%，女生為14.02%。學(xué)生參與課外體育活動(dòng)次數(shù)和時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到《學(xué)校體育工作條例》和《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》的要求，尤其是女生參加課外體育活動(dòng)次數(shù)和時(shí)間明顯比男生少。如何鼓勵(lì)大學(xué)生走出教室、走向操場(chǎng)、走到陽(yáng)光下進(jìn)行體育鍛煉，是學(xué)校體育工作者面對(duì)的重要問(wèn)題。

2.1體育課增設(shè)具有地方特色和新興體育項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容。

開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，要與體育課教學(xué)相結(jié)合。根據(jù)高校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律，在體育課程內(nèi)容設(shè)置時(shí)，應(yīng)把“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想作為選編教學(xué)內(nèi)容的基本出發(fā)點(diǎn)，遵循大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛(ài)好，堅(jiān)持科學(xué)性和可接受性相結(jié)合，不但要考慮學(xué)生在校學(xué)習(xí)的需要，而且要考慮適應(yīng)社會(huì)的需要；不但要選擇傳統(tǒng)的優(yōu)秀教學(xué)內(nèi)容，而且要選擇具有地方特色和新興體育項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容，形成學(xué)校和地方陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)特色。新興體育項(xiàng)目迎合了當(dāng)代大學(xué)生求新、好奇的心理需求，對(duì)大學(xué)生有著極大的吸引力，這是高校體育教學(xué)改革必須關(guān)注的問(wèn)題。如廣西部分高校體育課開(kāi)設(shè)的氣排球項(xiàng)目，是近年來(lái)社會(huì)上發(fā)展起來(lái)的新興娛樂(lè)項(xiàng)目，是一項(xiàng)具有減重、減速、降低網(wǎng)、縮小場(chǎng)地、適當(dāng)放寬規(guī)則又保留傳統(tǒng)排球特征的競(jìng)技健身性的大眾化體育運(yùn)動(dòng)，具有很高的競(jìng)技健身與娛樂(lè)觀賞價(jià)值，擁有著良好的發(fā)展前景和推廣價(jià)值。對(duì)我院2006、2007年級(jí)3116名學(xué)生選擇上課內(nèi)容統(tǒng)計(jì)顯示，第一個(gè)學(xué)期通過(guò)教師對(duì)氣排球項(xiàng)目的介紹，2006級(jí)有15%、2007級(jí)有18%的學(xué)生選擇此項(xiàng)目；第二學(xué)期經(jīng)學(xué)生的互相傳遞信息和課外體育活動(dòng)的開(kāi)展，2006級(jí)有27%、2007級(jí)有29%的學(xué)生選擇此項(xiàng)目，兩學(xué)期平均2006級(jí)有21%、2007級(jí)有23%的學(xué)生選擇該項(xiàng)目，它特別吸引那些沒(méi)有體育特長(zhǎng)和身體素質(zhì)較差的學(xué)生，有排球基礎(chǔ)的學(xué)生可起到骨干作用，因而大大提高全體學(xué)生的體育興趣。

2.2開(kāi)展形式多樣的課外體育活動(dòng)，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。

課外體育活動(dòng)是體育教學(xué)的延伸，形式多樣的課外體育活動(dòng)能很好地彌補(bǔ)課堂教學(xué)在時(shí)間、空間上的不足。為了推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，讓大學(xué)生走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，積極參與體育鍛煉，掀起全體學(xué)生健身運(yùn)動(dòng)的高潮，高校應(yīng)做到：(1)把課外體育活動(dòng)納入學(xué)校日常教學(xué)計(jì)劃，并逐漸形成制度，使每一個(gè)學(xué)生每周至少參加三次課外體育活動(dòng)，每天鍛煉一小時(shí)。在課外體育活動(dòng)形式和內(nèi)容的安排上，要充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異與興趣愛(ài)好，探索學(xué)生感興趣，有民族特色、學(xué)校特色的學(xué)生體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極參加課外鍛煉的熱情，督促那些鍛煉意識(shí)差的學(xué)生投入到課外體育鍛煉中去，使上課內(nèi)容的消化理解在課外得以實(shí)現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外一體化。(2)發(fā)揮學(xué)生體育社團(tuán)、協(xié)會(huì)的功能，吸引學(xué)生參與課外體育活動(dòng)。各項(xiàng)目體育協(xié)會(huì)是由具有相同體育興趣、愛(ài)好的學(xué)生自發(fā)組成的群眾性業(yè)余團(tuán)體，它以共同的觀念、追求目標(biāo)為基礎(chǔ)，以體育運(yùn)動(dòng)為活動(dòng)內(nèi)容，以多種形式開(kāi)展活動(dòng)。體育協(xié)會(huì)種類繁多、活動(dòng)內(nèi)容豐富，極大地滿足了學(xué)生多樣化需求。體育協(xié)會(huì)參與的自主性和協(xié)會(huì)活動(dòng)形式的靈活性為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的鍛煉氛圍，使體育協(xié)會(huì)成為當(dāng)前和未來(lái)學(xué)校體育課外活動(dòng)的重要組織形式。因此學(xué)校要充分重視學(xué)生體育社團(tuán)、協(xié)會(huì)的作用和功能，因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育社團(tuán)、協(xié)會(huì)的支持、管理和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生體育社團(tuán)、協(xié)會(huì)要加強(qiáng)自身的組織管理，合理安排活動(dòng)時(shí)間，加大宣傳力度，提高自身的知名度，吸引更多的學(xué)生加入體育社團(tuán)、協(xié)會(huì)活動(dòng)，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。

2.3舉辦體育文化藝術(shù)節(jié)，營(yíng)造校園體育鍛煉氛圍。

體育文化藝術(shù)節(jié)是一種新型校園體育活動(dòng)組織形式，其內(nèi)容豐富、形式多樣，參與面較廣，更加符合素質(zhì)教育的要求，有益于營(yíng)造濃郁的體育鍛煉氛圍。高校應(yīng)充分利用體育文化藝術(shù)節(jié)這種組織形式進(jìn)一步拓展開(kāi)設(shè)競(jìng)賽項(xiàng)目的空間，競(jìng)賽項(xiàng)目的設(shè)置要充分考慮廣大學(xué)生的參與性，避免過(guò)分競(jìng)技化和只有少數(shù)人感興趣的現(xiàn)象；大量引入趣味性強(qiáng)、時(shí)代性強(qiáng)、具有地方特色和民族特色、操作簡(jiǎn)單、大眾性的體育娛樂(lè)項(xiàng)目，擴(kuò)大直接參賽人數(shù)，使更多的人能夠從參與競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)體育帶來(lái)的樂(lè)趣，以及競(jìng)賽中體現(xiàn)出的體育精神。(1)對(duì)田徑進(jìn)行調(diào)整，保留具有觀賞性較強(qiáng)、學(xué)生喜歡的項(xiàng)目，如100米、跳高這些項(xiàng)目，這類

項(xiàng)目雖然技術(shù)難度大，但具有鮮明的競(jìng)技性，感觀刺激性強(qiáng)，是體育運(yùn)動(dòng)的精髓所在，體現(xiàn)了人類不斷自我挑戰(zhàn)的精神。(2)把技術(shù)性強(qiáng)、難度大的項(xiàng)目刪除，如跨欄跑、標(biāo)槍等，保留傳統(tǒng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的常規(guī)項(xiàng)目，以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)自身的獨(dú)特魅力吸引學(xué)生參與比賽。(3)增設(shè)師生喜聞樂(lè)見(jiàn)、趣味性強(qiáng)的體育集體競(jìng)賽項(xiàng)目，如24人“勇往直前”70米跑、“10×200米接力賽”、“集體跳長(zhǎng)繩”、“籃球定點(diǎn)投籃”等項(xiàng)目，提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。(4)引入少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如投繡球、踢毽子、三人板鞋、拔河等，繼承民族文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)民族精神。(5)開(kāi)展體育知識(shí)講座、體育知識(shí)競(jìng)賽、體育主題的演講比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)的歷史和現(xiàn)狀，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)于身心健康的重要性。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展能夠進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生參加體育鍛煉的濃厚興趣，營(yíng)造校園體育鍛煉氛圍。

2.4拓展運(yùn)動(dòng)休閑形式，豐富學(xué)生的節(jié)假日體育生活。

運(yùn)動(dòng)休閑形式可豐富節(jié)假日體育活動(dòng)。高校運(yùn)動(dòng)休閑是指學(xué)生利用余暇時(shí)間，為達(dá)到娛樂(lè)、健身而選擇自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，參加由學(xué)校或班級(jí)、個(gè)體組織的體育健身娛樂(lè)活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)休閑是人們抱著自我完善、自我充實(shí)的自覺(jué)態(tài)度，積極、主動(dòng)地追求和享受體育樂(lè)趣的一種體育活動(dòng)方式。它具有自主性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性、新奇性和群體性等特點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)休閑可以豐富節(jié)假日的體育生活，是一種由學(xué)校過(guò)渡到社會(huì)的運(yùn)動(dòng)方式。經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)休閑活動(dòng)可以在良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中做輕松的健身運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行廣泛的人際交往，達(dá)到強(qiáng)身健體、放松心情、增進(jìn)健康、調(diào)節(jié)情緒的作用。體育教育不僅要充分利用校內(nèi)體育設(shè)施，還要有效地利用校外的資源；不僅要重視校內(nèi)的課外體育活動(dòng)，還要抓好學(xué)生節(jié)假日的體育活動(dòng)。教師要轉(zhuǎn)變體育教育觀念，突破課堂的局限，適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展郊游、登山、游泳、徒步旅行、騎自行車(chē)等休閑和有氧運(yùn)動(dòng)方式，通過(guò)與大自然的充分接觸，實(shí)現(xiàn)對(duì)身體和心靈的雙重磨練，汲取大自然的精髓與力量，激發(fā)熱愛(ài)人生的信心與勇氣。因此學(xué)校應(yīng)充分利用運(yùn)動(dòng)休閑這種積極、健康、文明和科學(xué)的休閑方式，引導(dǎo)和幫助學(xué)生以積極的姿態(tài)參與運(yùn)動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情趣，使學(xué)生在節(jié)假日能輕松快樂(lè)地參與運(yùn)動(dòng)鍛煉，將運(yùn)動(dòng)休閑貫穿終身。

3.結(jié)語(yǔ)

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展對(duì)于全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》精神，對(duì)在高校中掀起陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的熱潮有著積極的推動(dòng)作用。高校應(yīng)積極保障體育活動(dòng)開(kāi)展的各項(xiàng)基礎(chǔ)條件，確保學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，科學(xué)、合理、有創(chuàng)造性地安排活動(dòng)內(nèi)容；應(yīng)將體育教學(xué)與課外體育活動(dòng)相結(jié)合，將校內(nèi)體育活動(dòng)擴(kuò)展到校外，延伸到節(jié)假日，全方位地為學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì)，吸引更多的學(xué)生加入到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，再次掀起大學(xué)生體育鍛煉熱潮，培養(yǎng)大學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，強(qiáng)化終身體育意識(shí)，切實(shí)提高大學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

陽(yáng)光體育論文:陽(yáng)光體育環(huán)境下的大學(xué)體育文化建設(shè)

摘要：我國(guó)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，使得各大高校開(kāi)始進(jìn)一步的加大自身的體育文化建設(shè)力度。而陽(yáng)光體育其目的在于引導(dǎo)學(xué)生們積極的去進(jìn)行一系列的陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)，并促進(jìn)學(xué)生們?nèi)シe極的開(kāi)展體育鍛煉，從而有效的增加學(xué)生們的身體素質(zhì)以及一種積極向上的樂(lè)觀的生活態(tài)度。

關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育；高校；體育文化

高校通過(guò)自身體育文化的建設(shè)，能夠很好的推動(dòng)高校自身的體育文化，還能夠有效的促進(jìn)高校的素質(zhì)教育的進(jìn)一步推廣。這也就使得體育文化的建設(shè)成為了整個(gè)高校文化中的一個(gè)重要組成部分。而借助于體育文化的建設(shè)，能夠有效的提升整個(gè)高校的軟實(shí)力。而陽(yáng)光體育代表的則是年輕人的青春以及活力，通過(guò)陽(yáng)光體育活動(dòng)能夠很好的構(gòu)建整個(gè)高校的體育交涉，并對(duì)豐富學(xué)生們的大學(xué)生活以及體育文化生活有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、大學(xué)體育的物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化作為整個(gè)體育文化的具體表現(xiàn)形式，是進(jìn)行體育科研以及教學(xué)的一項(xiàng)重要物質(zhì)條件。也是整個(gè)高校中的體育文化的載體。物質(zhì)文化是高校的師生們通過(guò)自身的智慧以及汗水來(lái)共同創(chuàng)立的，并對(duì)所有師生們的日常生活有著至關(guān)重要的影響。而通過(guò)大學(xué)體育物質(zhì)文化的建設(shè)，能夠使得師生們始終處于一種學(xué)院體育文化的熏陶之中，并能夠潛移默化的影響到師生們的體育觀念。而在進(jìn)行大學(xué)體育的物質(zhì)文化建設(shè)中，高校應(yīng)當(dāng)充分完善高?，F(xiàn)有的相關(guān)體育措施，因?yàn)楦咝Ｖ械捏w育物質(zhì)文化主要在于高校的體育場(chǎng)以及體育館等實(shí)質(zhì)存在的場(chǎng)所，而能夠代表高校的標(biāo)志性建筑除了圖書(shū)館之外便是大學(xué)的體育館。而我國(guó)教育部針對(duì)高校體育所出臺(tái)的各項(xiàng)舉措，也確保了大學(xué)在進(jìn)行體育館建設(shè)的過(guò)程中能夠擁有充足的經(jīng)費(fèi)。而為了能讓每一個(gè)學(xué)生都充分的參與到陽(yáng)光體育活動(dòng)之中，就需要高校去積極的開(kāi)展一些陽(yáng)光體育的活動(dòng)，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生們參與進(jìn)去。除此之外，高校還需要對(duì)自身的體育場(chǎng)進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化以及利用，為陽(yáng)光體育相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展打下良好的場(chǎng)地基礎(chǔ)。而且高校還應(yīng)當(dāng)籌集足夠的資金來(lái)進(jìn)行相關(guān)體育設(shè)備的進(jìn)一步完善與配置，這樣就能夠充分的滿足大學(xué)生們的體育需求。

二、進(jìn)行高校體育文化的構(gòu)建

學(xué)校應(yīng)當(dāng)出臺(tái)一些與體育活動(dòng)相關(guān)的制度，來(lái)為自身的體育文化建設(shè)做好充分的保障，而一個(gè)優(yōu)秀的體育文化能夠包涵有豐富的文化信息，并且能夠充分的體現(xiàn)在高校發(fā)展過(guò)程中的方方面面。除此之外，學(xué)校中的相關(guān)校團(tuán)活動(dòng)也對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展有著非常重要的意義，這就需要高校主動(dòng)去促進(jìn)學(xué)生們關(guān)于體育活動(dòng)的相關(guān)社團(tuán)的構(gòu)建，來(lái)充分的發(fā)揮出社團(tuán)自身的影響能力。而社團(tuán)作為高校中具有一定凝聚能力的一個(gè)群體，能夠很好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的自我完善以及自我發(fā)展。而且利用社團(tuán)，能夠?qū)㈥?yáng)關(guān)體育活動(dòng)的具體舉措詳細(xì)的制定出來(lái)，這樣就更有利于高校中一些體育活動(dòng)的開(kāi)展。而且在高校中通過(guò)社團(tuán)的成立，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生們的全面能力，并幫助學(xué)生們更好的進(jìn)行合作與交流。而通過(guò)在社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中引入一些實(shí)際的健身體育，能夠有效的構(gòu)建出該高校的體育文化。而高校還需要充分的優(yōu)化自身的體育評(píng)價(jià)系統(tǒng)，來(lái)在陽(yáng)光體育活動(dòng)的實(shí)際開(kāi)展過(guò)程之中，充分的根據(jù)實(shí)際的實(shí)施效果來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并進(jìn)一步的保證該項(xiàng)體育活動(dòng)能夠取得應(yīng)有的效果。在有著優(yōu)秀體育評(píng)價(jià)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，高校還需要建立起一個(gè)科學(xué)合理的管理制度，來(lái)確保整個(gè)陽(yáng)光體育的觀念能夠有效的實(shí)施下去，并且能夠?qū)Ⅲw育活動(dòng)貫穿到高校的日常之中，這樣就能夠很好的形成一個(gè)高校的優(yōu)良體育文化，并且能直接的影響到師生們的日常體育生活。

三、做好體育鍛煉的宣傳工作

要想營(yíng)造出一個(gè)良好的陽(yáng)光體育氛圍，就需要高校加強(qiáng)對(duì)于陽(yáng)光體育的宣傳工作，因此高?？梢酝ㄟ^(guò)校園廣播以及宣傳橫幅等方式來(lái)積極的進(jìn)行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)巡船工作，并致力于創(chuàng)造出一個(gè)有著良好體育氛圍的校園文化。而通過(guò)高校的大力宣傳，能夠使得陽(yáng)光體育這一概念被師生們所熟知，而且在大力宣傳的基礎(chǔ)上，高校還需要去積極的開(kāi)展一些體育活動(dòng)以及體育方面的相關(guān)知識(shí)，從而讓學(xué)生們充分的認(rèn)識(shí)到進(jìn)行體育活動(dòng)的重要性，并將自身的體育鍛煉養(yǎng)成一種生活中的行為習(xí)慣。而且學(xué)校還可以舉辦一些有關(guān)于體育文化的文化節(jié)等活動(dòng)，來(lái)為整個(gè)高校營(yíng)造出一種全面體育、終身體育的良好氛圍，并將體育活動(dòng)的時(shí)間與空間進(jìn)一步的擴(kuò)展。而學(xué)校通過(guò)這些靈活多變的體育活動(dòng)宣傳形式，能夠很好的營(yíng)造出一個(gè)良好的體育教學(xué)氛圍，并使得更多的學(xué)生們能夠擁有體育鍛煉這一良好的習(xí)慣，從而為高校的文化建設(shè)增添更多的內(nèi)涵。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展，使得高校在進(jìn)行體育文化的建設(shè)方面也有了比較大的改變，而體育文化作為整個(gè)校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)以及終身體育精神方面有著非常重要的作用。這也就使得高校的相關(guān)體育工作者必須不斷的推動(dòng)陽(yáng)光體育活動(dòng)下的高校體育文化建設(shè)，這樣才能夠使得高校的文化更具有內(nèi)涵，才能夠培育出更多具有優(yōu)秀體質(zhì)的高素質(zhì)人才。

作者：張琳 單位：吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院

陽(yáng)光體育論文:高校陽(yáng)光體育文化構(gòu)建思考

摘要：隨著時(shí)代的快速發(fā)展，我國(guó)的教育領(lǐng)域也取得了較大的進(jìn)步，在高校體育文化教學(xué)中應(yīng)用陽(yáng)光體育理念是時(shí)展的必然趨勢(shì)。陽(yáng)光體育理念主要是倡導(dǎo)高校學(xué)生積極開(kāi)展體育活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)學(xué)校操場(chǎng)，在陽(yáng)光下進(jìn)行體育鍛煉，進(jìn)而提升當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì)。這一現(xiàn)代化體育教學(xué)理念的出現(xiàn)促進(jìn)了高校體育文化的建設(shè)，推動(dòng)了高校素質(zhì)教育的發(fā)展。文章具體分析陽(yáng)光體育理念的基本內(nèi)涵極其特點(diǎn)，分析陽(yáng)光體育理念與高校體育文化之間的關(guān)系，以及在高校體育文化中應(yīng)用陽(yáng)光體育理念的意義，解析如何在陽(yáng)光體育理念下構(gòu)建高校體育文化。

關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育；理念；高校體育；構(gòu)建策略

2006年國(guó)家體育總局和教育部首次提出了陽(yáng)光體育理念，并制定了一系列實(shí)施細(xì)則，然后在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，在高校體育文化中應(yīng)用陽(yáng)光體育理念。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)接班人，其體質(zhì)情況直接關(guān)系到國(guó)家民族的興衰與延續(xù)[1]。高等院校是培養(yǎng)社會(huì)人才的基地，因此，高校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生體質(zhì)健康的重要性，全面貫徹陽(yáng)光體育理念思想，制定相關(guān)策略來(lái)構(gòu)建現(xiàn)代化高校體育文化，從而提高學(xué)生自覺(jué)參加體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的體育精神，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

一、現(xiàn)代化陽(yáng)光體育理念的基本涵義及其特點(diǎn)

《教育部國(guó)家體育總局共青團(tuán)中央教育部關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定》中規(guī)定，要全方面實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)，豐富高校學(xué)生體育文化活動(dòng)內(nèi)容，使體育文化活動(dòng)實(shí)施制度化管理，并且要大量開(kāi)設(shè)體育社團(tuán)和體育組織。陽(yáng)光體育理念的基本涵義是指高校體育教師要用自身愛(ài)心來(lái)關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，關(guān)注和理解學(xué)生的個(gè)體差異，重視和肯定學(xué)生的自身潛力，讓學(xué)生成為有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、努力奮發(fā)向上的合格人才。陽(yáng)光體育這一教學(xué)理念徹底打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變了師生關(guān)系，使以人為本的教學(xué)觀念深入人心，已經(jīng)不單單是一種教學(xué)方式，而是一個(gè)實(shí)踐、影響的過(guò)程。

（一）自由性

在陽(yáng)光教育理念中，體育運(yùn)動(dòng)不是一個(gè)封閉式教育，而是一個(gè)與大自然接觸的開(kāi)放式教育。在學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種多樣的體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的感悟交流，在這種情況下，學(xué)生就能夠走出枯燥的理論課堂，走進(jìn)開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的體育興趣，根據(jù)自身愛(ài)好加入體育社團(tuán)和體育俱樂(lè)部，使學(xué)生的體育教育得到真正開(kāi)放。

（二）全面性

陽(yáng)光體育理念不僅關(guān)注高校學(xué)生的健康問(wèn)題，還對(duì)創(chuàng)造提升自我的學(xué)習(xí)氛圍非常重視，強(qiáng)調(diào)了要使學(xué)生的智商、情商和意商全方面發(fā)展[2]。當(dāng)然，對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，個(gè)人智商已經(jīng)初步成熟，因此，目前的高校陽(yáng)光體育教學(xué)中，主要以培養(yǎng)學(xué)生的情商和意商作為重心。通過(guò)開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的情商，能夠有效的提高高校學(xué)生的個(gè)人情感自我調(diào)節(jié)能力以及人際交往能力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的意商，能夠培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和勇氣，提升學(xué)生堅(jiān)持不懈、持之以恒的能力，從而推動(dòng)學(xué)生全方面整體發(fā)展。

（三）主體性

教育事業(yè)并不僅僅只是一種行業(yè)需求，更是一種情感傳輸。陽(yáng)光體育理念是一種意象比喻，是指教師將教書(shū)育人以陽(yáng)光般的溫暖注入到教學(xué)中，隱含了教師對(duì)學(xué)生理解和關(guān)注，對(duì)每一名學(xué)生的心理情感都要尊重和接納，這種教育理念以學(xué)生作為主體，徹底擺脫了傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué)模式，使學(xué)生成為課堂的中心，從而有助于學(xué)生積極參與到課堂中，提高教學(xué)效率。

二、陽(yáng)光體育理念與高校體育文化之間的關(guān)系

（一）陽(yáng)光體育理念下高校體育活動(dòng)內(nèi)容更加豐富

在2007年，我國(guó)提出了達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)身健體的陽(yáng)光體育目標(biāo)，然后迅速在全國(guó)范圍內(nèi)展開(kāi)實(shí)施。為了深入貫徹陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)這一發(fā)展戰(zhàn)略，全國(guó)各大高校都制定了多種多樣的體育活動(dòng)供學(xué)生選擇，有效的激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育鍛煉的熱情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的體育特長(zhǎng)并參與到體育活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了在校大學(xué)生的體育鍛煉積極性。陽(yáng)光體育理念的實(shí)施，使各種體育社團(tuán)和體育組織逐漸增多，高校體育活動(dòng)內(nèi)容也更加豐富多彩，極大的推動(dòng)了高校體育文化建設(shè)。

（二）高校體育文化推動(dòng)了陽(yáng)光體育理念的順利實(shí)施

豐富的體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉方式有助于實(shí)現(xiàn)高校體育文化目標(biāo)，例如激發(fā)學(xué)生體育興趣，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的身心素養(yǎng)等。高校體育文化以其豐富的活動(dòng)內(nèi)容促進(jìn)了陽(yáng)光體育理念順利開(kāi)展，在實(shí)施陽(yáng)光教育理念過(guò)程中營(yíng)造出了濃厚的校園體育文化氣息，不僅使體育鍛煉升華為意識(shí)形態(tài)，還有效的促進(jìn)了師生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，使師生形成終身體育、終身鍛煉的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，從而使高校體育教學(xué)更加充實(shí)和豐富。

三、高校體育文化中應(yīng)用體育理念的重要意義

國(guó)家在2007年對(duì)高校學(xué)生的身體素質(zhì)做出批示：加強(qiáng)高校學(xué)生體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，是關(guān)系到國(guó)家和民族發(fā)展的大事，各個(gè)學(xué)校都要對(duì)此高度重視。為了深入貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的重要指示，各大高校以陽(yáng)光體育理念作為戰(zhàn)略方針，創(chuàng)造濃郁的體育運(yùn)動(dòng)校園氛圍，形成全校參與體育鍛煉的校園風(fēng)氣，引導(dǎo)廣大師生在課余時(shí)間走出教學(xué)樓，走入到陽(yáng)光下、大自然下，使師生積極主動(dòng)的參與到體育運(yùn)動(dòng)中，培養(yǎng)體育活動(dòng)興趣，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，進(jìn)而提升高校學(xué)生的身體機(jī)制水平[3]。根據(jù)相關(guān)部門(mén)對(duì)全國(guó)高等學(xué)校的體質(zhì)測(cè)試調(diào)查報(bào)告來(lái)看，在2006年，我國(guó)高校學(xué)生的身高體重方面都有所增長(zhǎng)，同時(shí)肥胖與超重情況也逐漸增多，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果想要在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位，就需要重視身體素質(zhì)，擁有一個(gè)健康的體質(zhì)才能促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。而目前的在校學(xué)生很多是獨(dú)生子女，生活水平比較高，受現(xiàn)代化家庭教育的影響，學(xué)生從小學(xué)階段開(kāi)始就要不斷的進(jìn)行各種考試，導(dǎo)致很多學(xué)生認(rèn)為體育只是副科，參與體育鍛煉只是在浪費(fèi)時(shí)間，只要加強(qiáng)文化課就可以，造成從小就沒(méi)有養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣，甚至都沒(méi)有所感興趣的體育活動(dòng)。在高校體育文化中應(yīng)用陽(yáng)光體育理念，使學(xué)生意識(shí)到了體育鍛煉的重要性，同時(shí)合理安排自己的體育鍛煉時(shí)間，使自己每天至少進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉，使學(xué)生體會(huì)到體育鍛煉的樂(lè)趣，積極參與到體育鍛煉中，推動(dòng)學(xué)生身體健康全面發(fā)展。

四、陽(yáng)光體育理念下構(gòu)建高校體育文化的方法策略

（一）深入改革高校體育文化課程

開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)就是要開(kāi)設(shè)體育課程，將陽(yáng)光體育理念應(yīng)用到高校體育課程中，貫徹落實(shí)健康鍛煉的教育理念。高校體育課程是進(jìn)行體育鍛煉的中心環(huán)節(jié)，加強(qiáng)體育課程建設(shè)對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)有著重要的意義。因此，要深入改革高校體育課程，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況增加體育課程內(nèi)容，多增加的課程內(nèi)容必須具有趣味性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的熱情，才能使體育工作順利開(kāi)展，使陽(yáng)光體育理念發(fā)揮出應(yīng)用的作用，從而全面改善高校學(xué)生的身體健康情況。

（二）建立科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)管理制度

高校領(lǐng)導(dǎo)人員作為學(xué)校的引領(lǐng)者，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立陽(yáng)光體育思想意識(shí)，自覺(jué)將陽(yáng)光體育思想理念應(yīng)用到高校體育中，并且積極的去踐行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，充當(dāng)陽(yáng)光體育健身的創(chuàng)造者。因此，學(xué)校要健全高校領(lǐng)導(dǎo)管理制度，對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格管理和監(jiān)督，做到賞罰分明，同時(shí)要根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況構(gòu)建體育運(yùn)動(dòng)指標(biāo)體系，對(duì)學(xué)生的體育鍛煉情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而保障在制度管理基礎(chǔ)上使學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。

（三）開(kāi)設(shè)豐富的體育社團(tuán)和體育組織

高校里的體育社團(tuán)和體育組織以及各種體育協(xié)會(huì)，都為學(xué)生參加體育鍛煉的提供條件，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，在特定方面提高學(xué)生的自身素質(zhì)。這些體育組織協(xié)會(huì)在進(jìn)行陽(yáng)光體育活動(dòng)過(guò)程中除了完成所規(guī)定的體育任務(wù)外，還可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行補(bǔ)充，無(wú)論是現(xiàn)在還是未來(lái)，高校體育社團(tuán)組織已經(jīng)成為高校體育文化的實(shí)踐載體。

（四）建設(shè)高校體育場(chǎng)館和體育設(shè)施

在實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，離不開(kāi)寬敞的體育場(chǎng)館和完整的體育設(shè)施，只有具備基本的物質(zhì)條件，才能使陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)順利進(jìn)行。這就需要學(xué)校加大體育資金的投入，合理安排體育撥款，建設(shè)現(xiàn)代化體育館，適當(dāng)?shù)男陆ɑ蛘吒慕ㄒ恍┡f體育館，同時(shí)要增加一些體育設(shè)施。資金投入是陽(yáng)光體育活動(dòng)順利進(jìn)行的物質(zhì)保障，如果沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)，就不能購(gòu)置健身設(shè)施和建設(shè)場(chǎng)館，也就無(wú)法滿足學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的需求。

（五）加強(qiáng)陽(yáng)光體育理念宣傳

營(yíng)造良好的校園體育鍛煉氣氛，有助于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的順利開(kāi)展，因此，學(xué)校體育部門(mén)要加強(qiáng)陽(yáng)光體育理念的宣傳活動(dòng)，可以通過(guò)校園廣播、校園網(wǎng)站、體育宣傳手冊(cè)、開(kāi)辦體育知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等途徑宣傳陽(yáng)光體育理念，形成濃郁的高校體育文化氛圍，使健康鍛煉、強(qiáng)健體魄、終身體育等觀念潛移默化到學(xué)生心中[4]。同時(shí)學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)培訓(xùn)，加大體育鍛煉的教育力度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的體育行為，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育健身不僅有助于個(gè)人發(fā)展，更是一種社會(huì)責(zé)任，從而使學(xué)生以認(rèn)真負(fù)責(zé)的積極態(tài)度去對(duì)待體育鍛煉。

五、結(jié)語(yǔ)

在陽(yáng)光體育理念下構(gòu)建高校體育文化，能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育鍛煉中，促進(jìn)高校體育文化的建設(shè)，推動(dòng)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。但是在踐行陽(yáng)光體育理念的過(guò)程中，由于沒(méi)有科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)管理制度，經(jīng)費(fèi)缺乏以及學(xué)生體育鍛煉意識(shí)較弱等問(wèn)題阻礙了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，這就需要高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生的體育鍛煉問(wèn)題重視起來(lái)，健全高校領(lǐng)導(dǎo)管理制度，加大體育經(jīng)費(fèi)投入，建設(shè)現(xiàn)代化體育館，配置體育建身設(shè)施，大力宣傳高校體育文化，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

作者：丁亞蘭 單位：阜陽(yáng)師范學(xué)院體育學(xué)院

陽(yáng)光體育論文:校園文化建設(shè)中陽(yáng)光體育的構(gòu)建

1．前言

為全面貫徹黨的教育方針和全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，在全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生中掀起群眾性體育鍛煉的熱潮，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央共同決定，從2007年開(kāi)始，結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施，在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校中廣泛、深入地開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)?！瓣?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”旨在加強(qiáng)對(duì)青少年進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)青少年身體素質(zhì)。然而高校大學(xué)生對(duì)自身的身體素質(zhì)重視程度不夠，沒(méi)有形成思想鍛煉意識(shí)與鍛煉的習(xí)慣，與國(guó)家開(kāi)展的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)要求相差甚遠(yuǎn)。正確引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，使其能夠更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，對(duì)他們的工作、學(xué)習(xí)和生活具有非常重要的意義。在《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》政策的指導(dǎo)下，高校應(yīng)把陽(yáng)光體育融入校園文化中，對(duì)大學(xué)生人才培養(yǎng)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2．制約陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展因素的分析

全國(guó)第二次國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)顯示:有66%的學(xué)生每天鍛煉不足一小時(shí)，有24．8%的學(xué)生基本不鍛煉，有60．4%的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，有74．6%的學(xué)生認(rèn)為他們體質(zhì)不好是由于體育鍛煉不夠造成的，有28．9%的學(xué)生認(rèn)為他們沒(méi)時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。

2．1大學(xué)生自身層面

在大學(xué)階段形成了不健康的生活習(xí)慣。如不按時(shí)吃早餐或不吃早餐;為減肥而節(jié)食;將課余時(shí)間投入網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天或娛樂(lè)上;喜歡“靜”、“宅”，不喜歡“動(dòng)”，怕苦怕累、不喜歡對(duì)抗性強(qiáng)或容易受傷的體育項(xiàng)目;忙于社團(tuán)工作、學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng)或社會(huì)工作兼職等。不健康的生活習(xí)慣導(dǎo)致大學(xué)生身體素質(zhì)下降，體育鍛煉減少。

2．2家長(zhǎng)層面

許多家長(zhǎng)缺乏正確的教育觀、健康觀、成才觀，輕視體育、輕視鍛煉，父母也很少抽出時(shí)間陪同孩子進(jìn)行體育鍛煉。

2．3學(xué)校層面

2．3．1學(xué)校沒(méi)有把陽(yáng)光體育的政策、實(shí)施辦法落實(shí)到位。

2．3．2中學(xué)階段，學(xué)習(xí)被作為重中之重，體育被領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)忽視，中學(xué)階段的體育被嚴(yán)重的邊緣化，體育課可上可不上，體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間被輕易的占用，沒(méi)有形成體育鍛煉的意識(shí)。

2．3．3體育教師是學(xué)生體育興趣的激發(fā)者，但是高校目前中間體育教師力量是隨高校擴(kuò)招而進(jìn)入高校工作的，部門(mén)體育教師仍然秉承以前的教學(xué)內(nèi)容、方法、水平，已不能完全滿足當(dāng)今同學(xué)們的需求。

2．3．4學(xué)校對(duì)體育活動(dòng)的開(kāi)展把握不夠，活動(dòng)開(kāi)展多形式化、強(qiáng)制化，而不是由學(xué)生自由選擇，限制了學(xué)生參加活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

3．高校實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的優(yōu)化對(duì)策

3．1養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣

養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣是養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的前提，做到早睡早起，按時(shí)吃早飯，健康飲食;養(yǎng)成健康減肥的概念;豐富課余內(nèi)容;勞逸結(jié)合，合理安排學(xué)習(xí)、工作、生活內(nèi)容等。

3．2遵循校園陽(yáng)光體育的指導(dǎo)原則

3．2．1開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，應(yīng)以教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知》、《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)。

3．2．2開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，要遵循和諧發(fā)展的原則，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)要與體育課教學(xué)相結(jié)合與課外體育活動(dòng)相結(jié)合，在老師的引導(dǎo)下逐漸形成個(gè)體自主自愿鍛煉的習(xí)慣。

3．2．3開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，在增強(qiáng)青少年體質(zhì)和身心健康的同時(shí)，一定要注意安全，做到安全第一，避免出現(xiàn)傷害事故。

3．2．4深化體育專項(xiàng)教學(xué)改革，改革學(xué)校體育賽事組織運(yùn)行機(jī)制，有序推進(jìn)校園體育設(shè)施向社會(huì)開(kāi)放工作，健全學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)和公告制度。

4．將陽(yáng)光體育落到實(shí)處

4．1高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)

讓學(xué)生走出宿舍、走進(jìn)陽(yáng)光下積極參加體育活動(dòng)?！懊刻戾憻捯恍r(shí)”只是一個(gè)時(shí)間概念，學(xué)校相關(guān)部門(mén)應(yīng)積極開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、體育賽事，多投入經(jīng)費(fèi)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，多給同學(xué)們留出體育鍛煉的時(shí)間，在思想上得到重視與認(rèn)可，使體育鍛煉的思想扎根于學(xué)生的腦海中。

4．2開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，充分發(fā)揮“第一課堂”體育課的作用。

秉承著“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和愛(ài)好，堅(jiān)持科學(xué)性和可接受性相結(jié)合。根據(jù)個(gè)體的差異和特點(diǎn)采取不同形式的教學(xué)，開(kāi)發(fā)多樣化教學(xué)內(nèi)容和項(xiàng)目，以供不同需求的同學(xué)，讓學(xué)生在體育教學(xué)中即能學(xué)到體育技能，也能得到充分的鍛煉。體育教學(xué)要重視新興體育項(xiàng)目，新興體育項(xiàng)目會(huì)容易迎合當(dāng)代大學(xué)生求新、好奇的需求，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生極大吸引力，更好的帶動(dòng)同學(xué)們走向陽(yáng)光體育。

4．3學(xué)校開(kāi)展多樣化的體育活動(dòng)。

根據(jù)學(xué)生個(gè)人的興趣、愛(ài)好成立各種體育興趣小組或者體育俱樂(lè)部，發(fā)揮學(xué)校各類學(xué)生組織(如校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、俱樂(lè)部)的力量，創(chuàng)造條件，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的體育競(jìng)賽活動(dòng)，如定期開(kāi)展一年一度的“體育節(jié)”、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、各類新生球類比賽及各類院系比賽等。

4．4健全“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”監(jiān)督管理機(jī)制，做好監(jiān)督工作。

例如定期開(kāi)展體育工作的專項(xiàng)監(jiān)督，把監(jiān)督的結(jié)果作為衡量一所學(xué)校教育工作好壞的重要依據(jù)。

5．借鑒國(guó)外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)特曼教授指出:“2013年，美國(guó)在校大學(xué)生1500多萬(wàn)，有超過(guò)1200萬(wàn)人有體育特長(zhǎng)，這些人每年的體育消費(fèi)高達(dá)750億美元”?？偨Y(jié)美國(guó)校園體育事業(yè)如此發(fā)達(dá)的原因:

5．1家長(zhǎng)起到很好的帶頭作用

都說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，美國(guó)人認(rèn)為:“沒(méi)有比陪孩子一起運(yùn)動(dòng)更好的親子方式了”，家庭成員都一起運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中，孩子在這種氛圍下成長(zhǎng)，很容易就耳濡目染。

5．2學(xué)校有校園體育事業(yè)發(fā)展的雄厚資金保障。

以明尼蘇達(dá)大學(xué)為例，2012年明尼蘇達(dá)大學(xué)通過(guò)賽事門(mén)票、電視轉(zhuǎn)播、企業(yè)贊助、公益籌款等渠道為學(xué)校引來(lái)超過(guò)8000萬(wàn)美元的資金，學(xué)校就有資金用于校園體育事業(yè)的發(fā)展與建設(shè)，包括不惜花重金為學(xué)生打造最好的運(yùn)動(dòng)硬件軟件配套設(shè)施。

5．3美國(guó)社區(qū)對(duì)青少年體育格外重視。

大多數(shù)社區(qū)一年四季為兒童及青少年提供不同的體育課程，同時(shí)還配有專門(mén)的組織。比如AYSO美國(guó)青少年足球組織、LittleLeague美國(guó)少年棒球聯(lián)盟、這些都是以社區(qū)組成的機(jī)構(gòu)。一到周末，社區(qū)到處都是體育活動(dòng)的場(chǎng)景。

6．總結(jié)

做好校園文化建設(shè)中的陽(yáng)光體育構(gòu)建工作，有助于青少年養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，倡導(dǎo)積極健康的生活方式，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的改善;有利于青少年養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，為終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者：李箐

陽(yáng)光體育論文:實(shí)施陽(yáng)光體育的教育教學(xué)論文

一、“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的意義

所謂陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，就是讓學(xué)生走出教室，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，享受陽(yáng)光的溫暖，享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，讓運(yùn)動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)、帶來(lái)健康。開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，是新時(shí)期加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的戰(zhàn)略舉措，爭(zhēng)取用三年的時(shí)間使85％的學(xué)生按照學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，每天鍛煉一小時(shí)，掌握至少兩項(xiàng)體育技能。其目的是在各級(jí)各類學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，有效地促進(jìn)廣大青少年學(xué)生積極參加體育鍛煉，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

二、創(chuàng)新教育是自主性教學(xué)

創(chuàng)新教育倡導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生求異創(chuàng)新，在教學(xué)中，教師應(yīng)注意綜合運(yùn)用開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的各種方法，努力創(chuàng)設(shè)促使學(xué)生獨(dú)立探索、發(fā)散求異的教學(xué)情境，形成鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表獨(dú)創(chuàng)見(jiàn)解、熱烈討論的課堂氣氛。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)盡量少講，使教學(xué)內(nèi)容保持一定的思維價(jià)值，推動(dòng)學(xué)生思維能力的發(fā)展，掌握創(chuàng)新的方法。教師不僅能提出有多種解答方案的發(fā)散性問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立地謀求解決問(wèn)題的多種途徑和方法，以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，而且要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的創(chuàng)新能力。另外，教師還應(yīng)把握好以下幾種關(guān)系：

1．學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的關(guān)系

以學(xué)生為主體是指課堂教學(xué)應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的積極性，實(shí)際上，我們不能不加學(xué)生的不順從性而贊賞其順從性，也不能無(wú)條件地慫恿不順從性而貶抑其順從性，從二者的辯證統(tǒng)一上去培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、獨(dú)立性。

2.建立新型的師生關(guān)系

教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長(zhǎng)者，更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng)新環(huán)境的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生真正看作是一個(gè)個(gè)活生生的人；努力創(chuàng)設(shè)一種相對(duì)寬松、自由的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做的無(wú)畏精神，放開(kāi)他們的手腳和大腦，讓學(xué)生不迷信古人，不迷信名人，不迷信老師。

3．處理好知識(shí)與身體活動(dòng)的關(guān)系

體育教學(xué)的基本特性是“以身體活動(dòng)為主”，這就形成了體育教學(xué)在實(shí)施時(shí)與其它知識(shí)傳授類學(xué)科不同的特殊性。創(chuàng)新教育應(yīng)給學(xué)生選擇的權(quán)利，這種選擇，體現(xiàn)在內(nèi)容、難度、量和學(xué)習(xí)方法等方面

三、實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的基本前提

(一)實(shí)施“陽(yáng)光體育”首先要確立素質(zhì)教育的地位，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想

確立素質(zhì)教育的地位，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想已經(jīng)成為當(dāng)前體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以素質(zhì)教育為核心，使學(xué)生在身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)上獲得健康和諧的發(fā)展，以健康教育為理念貫穿整個(gè)體育教育活動(dòng)已成為當(dāng)前體育教育的方向。隨著體育教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，特別是體育教學(xué)要貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，在體育教育活動(dòng)中貫穿健康教育理念下顯得尤為重要。學(xué)生體質(zhì)健康的好壞直接關(guān)系到培養(yǎng)的人才是否合格。近幾年青少年的身體素質(zhì)連續(xù)下降，城市肥胖和近視率居高不下，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央適時(shí)地在全圍范圍內(nèi)開(kāi)展億萬(wàn)青少年“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，這表明青少年身體健康已經(jīng)受到黨和國(guó)家的高度重視。各類學(xué)校更應(yīng)確立體育教學(xué)要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，更新體育觀念，提高體育教育思想認(rèn)識(shí)水平，調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法。體育管理理念先進(jìn)與否，直接關(guān)系到學(xué)校體育改革實(shí)踐的方向與成敗。因此，確立素質(zhì)教育的地位，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，是全面貫徹黨的教育方針，做好學(xué)校體育工作，實(shí)施“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)的前提和保證。

(二)需要建立一支高素質(zhì)創(chuàng)新型體育教師隊(duì)伍

創(chuàng)新是素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。體育教師是素質(zhì)教育和“陽(yáng)光體育”的直接實(shí)施者，陽(yáng)光體育”除了提倡學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展外，同時(shí)應(yīng)重視發(fā)揮學(xué)生的主體地位，陽(yáng)光體育和素質(zhì)教育的本質(zhì)是一致的。學(xué)校開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，要結(jié)合本校實(shí)際，尋找現(xiàn)有體育課教學(xué)與“陽(yáng)光體育”的結(jié)合點(diǎn)，更新觀念，深化體育教學(xué)改革。然而，無(wú)論是教育思想、教育方針的貫徹，還是素質(zhì)教育目標(biāo)和“陽(yáng)光體育”的落實(shí)，歸根結(jié)底要依靠廣大體育教師的教育教學(xué)實(shí)踐。因此，在推行“陽(yáng)光體育”實(shí)施素質(zhì)教育中體育教師必須具備適合新的教育模式的綜合素質(zhì)，教師應(yīng)在思想品德、業(yè)務(wù)水準(zhǔn)、身心潛質(zhì)上不斷完善自己?！瓣?yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)組織形式的多樣性，活動(dòng)內(nèi)容的豐富性，個(gè)體與集體的競(jìng)爭(zhēng)和參與性等決定了實(shí)施體育教學(xué)創(chuàng)新教育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。所以，體育教師應(yīng)充分利用這些優(yōu)勢(shì)，有效地實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育．培養(yǎng)學(xué)生的體育創(chuàng)新能力。在一定意義上說(shuō)，只有創(chuàng)新型的教師才能實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，全面貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，從而推進(jìn)素質(zhì)教育和“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的實(shí)施，為社會(huì)培養(yǎng)出創(chuàng)新的全面發(fā)展的人才。所以，建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、具有創(chuàng)新意識(shí)的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，是體育教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)。

四、創(chuàng)新型體育教師的培養(yǎng)途徑

2l世紀(jì)學(xué)校體育的“健康第一”、“求知?jiǎng)?chuàng)新”和“終身體育”的指導(dǎo)思想，使學(xué)校體育具有了個(gè)性化、終身化、生活化、社會(huì)化和市場(chǎng)化的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)具有廣泛性、文化性、娛樂(lè)性、生活性和實(shí)用性的特點(diǎn)。教師是素質(zhì)教育和“陽(yáng)光體育”的直接組織者和實(shí)踐者，建立一支高素質(zhì)的創(chuàng)新型體育教師隊(duì)伍是學(xué)校體育教學(xué)改革和實(shí)施素質(zhì)教育“陽(yáng)光體育”的根本保證。

(一)營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境，樹(shù)立“以人為本。健康第一”的教育理念

學(xué)校體育教學(xué)中要培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，就必須營(yíng)造一種激發(fā)教師創(chuàng)新欲望的環(huán)境，通過(guò)外部環(huán)境的反復(fù)刺激，激發(fā)教師創(chuàng)新意識(shí)的形成。同時(shí)要建立積極向上的內(nèi)部環(huán)境，加強(qiáng)教師之間在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新動(dòng)向、新現(xiàn)象、新創(chuàng)意的探討和交流，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)研究氛圍。堅(jiān)持樹(shù)立“以人為本，健康第一”的教育理念，體育教學(xué)要以學(xué)生的知識(shí)、能力、個(gè)性、創(chuàng)造性等為出發(fā)點(diǎn)，教什么和怎么教耍適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要，而不是讓學(xué)生適應(yīng)老師，在教學(xué)過(guò)程中要充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

(二)加強(qiáng)體育教師知識(shí)儲(chǔ)備，提高教師科研素質(zhì)

縱觀現(xiàn)代學(xué)校教育和體育科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，使我們認(rèn)識(shí)到要成為一名創(chuàng)新型體育教9幣，除了具有精湛的專業(yè)知識(shí)。還要具有廣博的綜合知識(shí)，并能對(duì)知識(shí)體系加以合理、綜合地運(yùn)用。這就要求體育教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思維方式，加強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，豐富文化內(nèi)涵，增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備。體育教師只有具備較強(qiáng)的科研能力，才能更好地接受新知識(shí)、新技術(shù)和新方法，并將其運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐。在體育教師群體中要加大科研能力的推廣力度，建立與科研工作相配套的激勵(lì)機(jī)制。

(三)以教材教法的創(chuàng)新研究推動(dòng)教師創(chuàng)新能力的提高

體育課程內(nèi)容要堅(jiān)持健身性與文化性相結(jié)合；選擇性與實(shí)效性相結(jié)和；科學(xué)性與可接受性相結(jié)合；民族性與世界性相結(jié)合，充分反映和體現(xiàn)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容和要求以及“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)的宗旨。在教學(xué)方法上，要求講究個(gè)性化和多樣化，努力倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式、探究式教學(xué)，努力拓展體育課程的時(shí)間和空間。必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教材體系，構(gòu)建適合于現(xiàn)代體育教育發(fā)展和學(xué)生需要的教材體系。而新教材體系的構(gòu)建必須使教師加強(qiáng)對(duì)教法的創(chuàng)新研究。充分發(fā)揮教師的創(chuàng)新能力。加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，加大職后培訓(xùn)力度現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)運(yùn)用能力是2l世紀(jì)信息時(shí)代對(duì)體育教師的要求。體育教師應(yīng)善于運(yùn)用計(jì)算機(jī)制作體育課件，運(yùn)用多媒體進(jìn)行體育教學(xué)，上網(wǎng)捕捉信息。更新知識(shí)和拓寬知識(shí)面，改造知識(shí)結(jié)構(gòu)。

五、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前，在大力推進(jìn)素質(zhì)教育和“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)以及體育課程改革的宏觀背景下，體育師資職后培訓(xùn)的指導(dǎo)思想應(yīng)是以新課程理念與終身學(xué)習(xí)及“健康第一”的思想為指導(dǎo)，遵循教師成長(zhǎng)的規(guī)律，統(tǒng)籌安排，按需施教。學(xué)研結(jié)合，研訓(xùn)一體，突出培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性與專業(yè)性，突出學(xué)員的主體地位，加強(qiáng)教師職后培訓(xùn)的科研力度，不斷提高教師的成熟度，努力建設(shè)一支專業(yè)化水平較高的教師隊(duì)伍。因此，在體育師資的職后培訓(xùn)中貫穿健康教育理念下顯得尤為重要。

陽(yáng)光體育論文:陽(yáng)光體育文化背景下高校體育教學(xué)策略

一、當(dāng)前高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀與不足

當(dāng)前，我國(guó)的高校體育教學(xué)存在著比較嚴(yán)重的投入不足問(wèn)題，投入包含硬件投入及軟件投入。軟件投入是指師資力量，在高校中，體育教師的數(shù)量比較少，因此每名體育教師就會(huì)承擔(dān)很多工作量，這使得體育教師的工作熱情降低，而且，體育教師在教學(xué)的過(guò)程中，受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響比較重，因此，在探索新的教學(xué)方法方面積極性比較低；硬件投入是指體育設(shè)施，近年來(lái)，各個(gè)高校都實(shí)行了擴(kuò)招的政策，學(xué)生數(shù)量大幅度增加，而體育設(shè)施總量還停留在原來(lái)的水平上，導(dǎo)致二者之間出現(xiàn)不平衡，最終影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。

二、陽(yáng)光體育文化背景下高校體育教學(xué)質(zhì)量的提升策略

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展拓展訓(xùn)練

在陽(yáng)光體育文化中，倡導(dǎo)社會(huì)群眾的廣泛參與，不提倡競(jìng)爭(zhēng)，而在拓展訓(xùn)練中，為了完成項(xiàng)目，所有的項(xiàng)目參與人員要集中到一起，集思廣益，想出完成項(xiàng)目的最佳辦法。從廣泛參與的角度來(lái)看，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)與拓展訓(xùn)練是存在相同之處的，因此，教師可以開(kāi)展拓展訓(xùn)練教學(xué)。在開(kāi)展拓展訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，教師要選擇恰當(dāng)?shù)耐卣鬼?xiàng)目，有意識(shí)的達(dá)到教學(xué)效果。對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，選擇教學(xué)內(nèi)容實(shí)際就是選擇項(xiàng)目，在選擇項(xiàng)目時(shí)，要充分考慮學(xué)校的實(shí)際情況以及實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，盡可能的在保證合理的基礎(chǔ)上豐富教學(xué)內(nèi)容，以便于調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效的提升教學(xué)效果，比如啦啦操、輪滑、網(wǎng)球等都可以滿足教學(xué)的需要，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（二）提升教師的素質(zhì)水平

高校體育教學(xué)質(zhì)量會(huì)受到很多方面因素的影響，其中教師的素質(zhì)水平是非常關(guān)鍵的影響因素。實(shí)際上，現(xiàn)在的學(xué)生都非常注重自身的身體素質(zhì)，都希望通過(guò)體育教學(xué)增強(qiáng)自身的體質(zhì)，因此，教師所面臨的任務(wù)就變得更加艱巨。在陽(yáng)光體育文化的背景下，要求教師具備能夠給予學(xué)生指導(dǎo)和建議的能力，為了滿足這一要求，教師就要切實(shí)的提高自身的教學(xué)能力及素質(zhì)水平，以提高實(shí)際教學(xué)的質(zhì)量。另外，教師還要具備優(yōu)秀的溝通能力，事實(shí)證明，人格魅力比較高的教師更受學(xué)生歡迎，而且更能調(diào)動(dòng)起課堂的氣氛，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，最終收獲意想不到的教學(xué)效果。

（三）加強(qiáng)高校的體育運(yùn)動(dòng)氛圍

高校的學(xué)生畢業(yè)以后就會(huì)走向工作崗位，他們接觸體育運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)和時(shí)間將會(huì)少之又少，因此，在高校的體育教學(xué)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的思想。學(xué)校的相關(guān)部門(mén)可以加大宣傳工作力度，利用校園廣播、海報(bào)等宣傳體育鍛煉的重要作用，讓學(xué)生初步形成鍛煉意識(shí)。另外，學(xué)?？梢怨膭?lì)學(xué)生組建體育性質(zhì)的社團(tuán)，比如足球社、籃球社、健身社等，并鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)一步幫助學(xué)生養(yǎng)成鍛煉意識(shí)。通過(guò)這一系列的舉措，不但學(xué)生的終身體育鍛煉意識(shí)得到了培養(yǎng)，而且在高校中形成了濃郁的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，促進(jìn)了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。在高校教育中，體育教育起著十分重要的作用，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)，但是當(dāng)前的高校體育教學(xué)還存在著一些問(wèn)題，教學(xué)觀念、教學(xué)方法等十分落后，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高及陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的推廣，因此，為了達(dá)成這兩大目標(biāo)，制定了相關(guān)的解決措施，將存在的問(wèn)題予以解決，從而有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，并促進(jìn)了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

作者：徐健 單位：江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院

陽(yáng)光體育論文:淺談陽(yáng)光體育開(kāi)展新出路

一、研究方法

（一）觀察法。通過(guò)對(duì)近三屆課間操比賽以及“每天鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)的觀察，結(jié)合學(xué)生體育興趣的變化、身體素質(zhì)的變化來(lái)探討本主題。（二）調(diào)查法。通過(guò)對(duì)以班級(jí)為單位的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和體質(zhì)檢測(cè)，探討適合于學(xué)生的活動(dòng)形式。（三）比較法。將不同的鍛煉方式和活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行比較，得出本題結(jié)論。（四）查閱資料法。在體育當(dāng)局、體育工作從業(yè)者的努力之下，我們的體育教學(xué)及延伸鍛煉方式越來(lái)越新穎，內(nèi)容更是呈多元化發(fā)展，這也離不開(kāi)教育者在理論方面的大量研究及研究成果的發(fā)表。

二、結(jié)果與分析

（一）陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展的目標(biāo)。（1）促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，并形成健康意識(shí)和終身體育觀，確保“健康第一”思想落到實(shí)處。（2）讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛能。（3）改革學(xué)校課間操，優(yōu)化課間操的時(shí)間、空間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生樂(lè)于參加，主動(dòng)地掌握健身的方法并自覺(jué)鍛煉。（4）促進(jìn)師生間、生生間的和諧關(guān)系，提高學(xué)生的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和交往能力。（5）豐富校園文化生活，營(yíng)造積極向上的學(xué)風(fēng)。（二）陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展的原則。（1）以人為本，樹(shù)立“健康第一”、“終身體育”的意識(shí)。實(shí)施體育育人功能，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，有效地設(shè)置和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，以達(dá)到對(duì)學(xué)生的促德、健體、調(diào)智、審美等的教育功能，重視活動(dòng)過(guò)程的教育。（2）關(guān)注差異，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，推動(dòng)素質(zhì)教育。（3）增強(qiáng)體質(zhì)，全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。營(yíng)造人人參與、生氣勃勃的校園體育氛圍，創(chuàng)造良好的體育鍛煉條件，促進(jìn)師生間、生生間的和諧關(guān)系，確實(shí)保證《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》有效實(shí)施。（4）根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律及特點(diǎn)，以及學(xué)校的實(shí)際情況，因地制宜，科學(xué)合理地安排大課間的課程計(jì)劃和活動(dòng)內(nèi)容。增設(shè)集體舞、踏步操等，將藝術(shù)、體育融為一體。（三）陽(yáng)光體育活動(dòng)內(nèi)容的開(kāi)拓和創(chuàng)新。就目前我國(guó)陽(yáng)光體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式而言，不同地區(qū)都進(jìn)行了積極有效的探索，如在一些民族地區(qū)試探性地實(shí)施了民俗運(yùn)動(dòng)與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，一方面促進(jìn)了民俗運(yùn)動(dòng)的普及，另一方面適應(yīng)了體育教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新和發(fā)展的需要，滿足學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)的需求。就體育運(yùn)動(dòng)本身來(lái)說(shuō)，體育活動(dòng)內(nèi)容具有包容性、健身性、創(chuàng)造性、主體性以及可優(yōu)化選擇性等特征，其中的創(chuàng)造性和融合性決定了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新的可能。自2013年以來(lái)，我市開(kāi)展了以自編動(dòng)作為主題、以校園集體舞為主題、以武術(shù)操為主題的課間操比賽，內(nèi)容和形式既生動(dòng)又靈活。在創(chuàng)編的過(guò)程中，老師們出謀劃策，齊心協(xié)力，涌現(xiàn)出了很多有趣的套路風(fēng)格，有彩帶舞、啦啦操、武術(shù)操、國(guó)學(xué)操、手語(yǔ)操等等，想法真是百花齊放。在教練的過(guò)程中，體育老師也會(huì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地調(diào)整節(jié)奏、隊(duì)形、動(dòng)作，并向部分學(xué)生征求看法和意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，以求更加貼合學(xué)生的興趣和需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。校園集體舞是一種具有民族風(fēng)的舞蹈形式，它的動(dòng)作夸張、活潑、孩子氣，形式時(shí)而變換，尤其是小集體間的動(dòng)作配合更是凝聚了集體，增添了舞蹈的團(tuán)結(jié)之美。武術(shù)操是一種新穎的運(yùn)動(dòng)形式，將中華民族傳統(tǒng)項(xiàng)目———武術(shù)與健身操相結(jié)合，不僅鍛煉了孩子們的精、氣、神和身體素質(zhì)，而且讓孩子們感受到了中國(guó)武術(shù)的博大精深，如武術(shù)中的抱拳禮，它代表的含義是虛心求學(xué)，不驕傲自大，將五湖四海的同道中人聚集在一起，代表的是一種民族精神和尚武精神。在這次的放松操創(chuàng)編過(guò)程中，我校更是體現(xiàn)了中國(guó)國(guó)學(xué)與傳統(tǒng)武術(shù)的結(jié)合，編排了一套唐詩(shī)放松操，讓孩子們?cè)诟惺芎鸵鞒圃?shī)的音韻平仄的同時(shí)，放松自己的身心，舒展筋絡(luò)。這都是我們體育部門(mén)和體育工作者在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)這條道路上的探索和實(shí)踐，通過(guò)這幾次的觀察以及與學(xué)生的交流，我發(fā)現(xiàn)這種多元化的體育形式更加能夠吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，以至于達(dá)到了培養(yǎng)孩子的體能、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)熱情的目的。因此，我覺(jué)得，傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到孩子鍛煉的需求，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新，才能讓我們孩子的體質(zhì)停止下滑。

三、結(jié)論與建議

通過(guò)上述論斷，陽(yáng)光體育工程只有不斷創(chuàng)新與進(jìn)步才能在全國(guó)順利開(kāi)展起來(lái)，才能不斷發(fā)揮其作用，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體能，其根本出路就在于內(nèi)容和形式的創(chuàng)新。以下是我的幾點(diǎn)建議：（1）將國(guó)學(xué)與武術(shù)完美結(jié)合。近年來(lái)，我國(guó)也是在大力推廣國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，要求學(xué)生熟讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)》、《宋詞》、《詩(shī)經(jīng)》等等，以至于各地流行了孔子學(xué)院，甚至推廣到全世界。而陽(yáng)光體育工程也是在大力推廣中，因此，將兩者有機(jī)結(jié)合，不僅能起到推廣作用，還能提高學(xué)生身體素質(zhì)、道德修養(yǎng)，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園、國(guó)學(xué)校園、陽(yáng)光校園的健康校園。（2）將健身操與傳統(tǒng)舞蹈相結(jié)合。健身操是一種現(xiàn)代舞，節(jié)奏感強(qiáng)、律動(dòng)歡快、動(dòng)作遒勁有力。但是傳統(tǒng)的舞蹈多柔軟、舒緩、優(yōu)美、靈動(dòng)，而且借助彩帶、絲綢、扇子等飄逸的道具，使整個(gè)畫(huà)面充盈、唯美。因此，如果能將這兩者結(jié)合起來(lái)，既能體現(xiàn)我們身體的柔韌美，也能使動(dòng)作更加變換、歡快、靈動(dòng)。（3）將學(xué)校特色體育項(xiàng)目融入課間操中。陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展不能脫軌進(jìn)行，每一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該聯(lián)合成一個(gè)整體，有機(jī)融合?！懊刻戾憻捯恍r(shí)”和課間操比賽既是這個(gè)活動(dòng)兩種鍛煉形式，也是一個(gè)整體，在課間操中穿插學(xué)校特色項(xiàng)目，既能增強(qiáng)學(xué)生榮譽(yù)感，也能激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)自己特長(zhǎng)的興趣和熱情。

作者:朱健峰 單位:義烏市上溪鎮(zhèn)上溪小學(xué)

陽(yáng)光體育論文:陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)必要性及對(duì)策分析

1陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的概念

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)覆蓋全國(guó)的學(xué)校體育活動(dòng)，為了讓學(xué)生的體質(zhì)健康得到加強(qiáng)，全民族的整體素質(zhì)得到提高。在學(xué)校中鼓勵(lì)學(xué)生以身體鍛煉的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校中的學(xué)生是陽(yáng)關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施對(duì)象。但是現(xiàn)在其外延不僅僅是學(xué)校內(nèi)部，課堂里面的體育鍛煉，還是由學(xué)校、家庭、社會(huì)三者相互配合的體育活動(dòng)工作。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展能夠有效將學(xué)校體育教育不斷拓寬。

2陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的必要性

2.1保障學(xué)生身心的全面發(fā)展。我國(guó)中小學(xué)全面推行素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面是體育。全面開(kāi)展陽(yáng)光體育是新時(shí)期提高全面素質(zhì)的重要舉措。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，最終讓學(xué)生能夠?qū)w育運(yùn)動(dòng)鍛煉持正確的態(tài)度，并最終形成終身鍛煉的意識(shí)，從而擁有健康快樂(lè)的生活。結(jié)合相關(guān)文件，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)提供具體的指標(biāo)，為學(xué)生身心發(fā)展提供有效的保障。2.2完善學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)制度。開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)有一定的前提和基礎(chǔ)，就是全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。此標(biāo)準(zhǔn)的主要目的在于通測(cè)試和評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，提高體質(zhì)健康水平?？墒窃诓煌胤胶筒煌燃?jí)的學(xué)校會(huì)有不同的學(xué)情，同一標(biāo)準(zhǔn)在不同學(xué)校可能適用情況不一。通過(guò)本研究，力圖能夠完善健康監(jiān)測(cè)制度，并科學(xué)地指導(dǎo)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的順利開(kāi)展。2.3指導(dǎo)學(xué)校的體育教育工作。在國(guó)家重視體育的前提下，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)雖然是短期的，但是可以大力發(fā)展學(xué)校體育教育。為全面發(fā)展學(xué)生的身心，培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉的意識(shí)，開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是學(xué)校體育工作的關(guān)鍵。提高青少年群體質(zhì)量，實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)強(qiáng)有力措施。

3陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的制約因素分析

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展受到制約，其主要瓶頸是教育環(huán)境。由于受傳統(tǒng)的偏智育的應(yīng)試教育和地區(qū)不均衡的教育資源的影響，學(xué)生休息時(shí)間和體育鍛煉時(shí)間不夠充足，最大原因是學(xué)生承受太大的學(xué)習(xí)壓力。片面追求升學(xué)率致使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師忽視學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，縮減了體育課堂與鍛煉時(shí)間。此外活動(dòng)項(xiàng)目單調(diào)乏味、教學(xué)方法落后、學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作不足、體育資金投入欠缺、家長(zhǎng)錯(cuò)誤觀念等因素?zé)o不嚴(yán)重制約著陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的推廣實(shí)施。就目前而言，國(guó)內(nèi)中小學(xué)在開(kāi)展陽(yáng)光體育過(guò)程中，組織性不強(qiáng)，比較松散，沒(méi)有在整體上全面實(shí)施。所以，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在開(kāi)展的過(guò)程中，存在管理上的模仿性，較少學(xué)校會(huì)根據(jù)自身情況開(kāi)展豐富多樣的體育活動(dòng)。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的客觀因素有以下3個(gè)方面。(1)學(xué)校方面。學(xué)校中的校園文化氛圍因素，由于學(xué)生的文化課負(fù)擔(dān)較重，學(xué)習(xí)的壓力較大，所以學(xué)校的體育文化建設(shè)意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)校場(chǎng)地器材制約，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和健身器材的保障，而通過(guò)訪談得知，很多學(xué)校由于受場(chǎng)地和器材的限制，學(xué)生在想?yún)⑴c的情況下沒(méi)法參加體育鍛煉。(2)家庭方面。在家庭里的部分則強(qiáng)調(diào)家庭環(huán)境的因素，父母對(duì)待體育鍛煉的態(tài)度及參與鍛煉的積極性會(huì)對(duì)孩子參加體育鍛煉的產(chǎn)生直接影響。(3)社會(huì)方面。主要是指當(dāng)前社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、教育方針政策等。

4開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的具體對(duì)策

體育教育要完成增強(qiáng)青少年體質(zhì)的任務(wù)并非朝夕之事，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)能全面持久的開(kāi)展亦非易事。開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的全面支持，使學(xué)校體育工作能夠攜各方之力順利開(kāi)展。學(xué)校方面則需自覺(jué)將學(xué)生的健康放在首位，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)全員參與的良好氛圍，使學(xué)校的體育工作在家庭和社會(huì)的監(jiān)督下高效率完成。本節(jié)針對(duì)研究中涉及的家庭、學(xué)校、社會(huì)3個(gè)方面對(duì)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)提出建議。4.1學(xué)校方面：轉(zhuǎn)變應(yīng)對(duì)，加強(qiáng)學(xué)生工作。首先，學(xué)校要做好4個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變體育觀念，對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)從競(jìng)技類體育轉(zhuǎn)變到終身體育；轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)參與體育鍛煉到自覺(jué)主動(dòng)鍛煉的轉(zhuǎn)變；轉(zhuǎn)變教學(xué)目標(biāo)，不僅是讓學(xué)生暫時(shí)提高身體素質(zhì)，而是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的長(zhǎng)久性目標(biāo)；轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)從以往的結(jié)果性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向過(guò)程性評(píng)價(jià)。做好這些轉(zhuǎn)變的同時(shí)，從以下幾個(gè)方面著手去做。（1）學(xué)校體育教育中的指導(dǎo)思想要堅(jiān)持人本位的基本方向，并將健康第一的理念貫徹到體育課程中，增加學(xué)生參加體育鍛煉的時(shí)間并適當(dāng)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。同時(shí)在體育課堂中傳授學(xué)生日常中的衛(wèi)生保健、營(yíng)養(yǎng)膳食和預(yù)防疾病等知識(shí)。（2）學(xué)校安排足夠的體育課時(shí)，特別是針對(duì)六年級(jí)和九年級(jí)升學(xué)班的學(xué)生，不能擠占他們的體育課課時(shí)。上課時(shí)保證學(xué)生在課堂上的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和體育課程的趣味性，使其充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)并形成規(guī)律健身的良好習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)校要開(kāi)展豐富多樣的課外體育活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。（3）在滿足基本條件的情況下，盡量為學(xué)生參加體育活動(dòng)的需求提供多樣的健身器材，逐步完善學(xué)校的體育設(shè)施。而且要保證體育器材設(shè)備的安全性，讓學(xué)生安全鍛煉。（4）在高校中對(duì)體育專業(yè)教師的培養(yǎng)要與中小學(xué)的實(shí)際相結(jié)合，增設(shè)專門(mén)的陽(yáng)光體育研究工作室，這樣可以更加系統(tǒng)地研究其理論和有效發(fā)展的途徑，也利于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的理論建設(shè)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。同時(shí)，中小學(xué)校在招收體育教師時(shí)應(yīng)當(dāng)增加研究生的計(jì)劃，提高教師的整體學(xué)歷水平，使畢業(yè)生能夠勝任中小學(xué)體育教學(xué)并推廣陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。而且要定期組織體育老師參與職業(yè)培訓(xùn)，提升體育專業(yè)技能。4.2家庭：完善自身，營(yíng)造良好環(huán)境。作為學(xué)生的第一老師，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面都有非常重要的影響。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)如果能夠走進(jìn)每個(gè)家庭，得到家長(zhǎng)的支持，在家庭環(huán)境中為孩子樹(shù)立終身健身的觀念，才能形成濃厚的體育氛圍和基礎(chǔ)。為此，家長(zhǎng)樹(shù)立正確觀點(diǎn)讓孩子形成良好的健身理念。在思想意識(shí)上，家長(zhǎng)摒棄“唯智論”的教育觀念。家庭教育不僅要關(guān)注孩子的智育發(fā)展，更要促進(jìn)身心的全面發(fā)展，加強(qiáng)體育鍛煉，促進(jìn)孩子智育、德育、美育、體育及勞動(dòng)的全面發(fā)展。4.3社會(huì)：開(kāi)創(chuàng)制度環(huán)境，提高體育認(rèn)識(shí)度。首先，在宏觀政策上，建立并實(shí)施全民健身計(jì)劃，公民自覺(jué)參加體育運(yùn)動(dòng)，形成全社會(huì)的體育鍛煉氛圍，以此來(lái)帶動(dòng)在學(xué)校中廣泛開(kāi)展體育活動(dòng)。其次，為了讓學(xué)生的節(jié)假日也有充分的鍛煉條件，需要在各個(gè)生活的社區(qū)中配套建設(shè)體育公共設(shè)施。同時(shí)，根據(jù)人口投入適量的社會(huì)公共體育設(shè)施，讓學(xué)生在社會(huì)中能夠免費(fèi)從事體育活動(dòng)，比如健身館、健身廣場(chǎng)和游泳館。最后，在全社會(huì)中廣泛宣傳和營(yíng)造的健身氛圍，逐步加強(qiáng)公民的健身意識(shí)。

作者:劉小軍 應(yīng)依岐 單位:慶元縣體育中心 縉云縣體育事業(yè)發(fā)展中心

陽(yáng)光體育論文:陽(yáng)光體育在高校體育教學(xué)的運(yùn)用

［摘要］因?yàn)楝F(xiàn)在國(guó)家特別重視素質(zhì)教育，重視學(xué)生各方面的發(fā)展，所以對(duì)體育教學(xué)越來(lái)越重視。一個(gè)國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)水平的發(fā)展可以說(shuō)是國(guó)家整體素養(yǎng)的發(fā)展，所以體育運(yùn)動(dòng)水平很重要?！瓣?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”在高校的推行能在一定程度上提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。通過(guò)討論“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”在高校的推行論述了推行之后重新審視的體育教學(xué)，僅供讀者參考。

［關(guān)鍵詞］陽(yáng)光體育；高校體育；體育教學(xué)

一、“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的優(yōu)勢(shì)

傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)存在一定的弊端。老師在教學(xué)過(guò)程中所采取的教學(xué)方法也比較單一，這就導(dǎo)致了學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中也缺乏積極性，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)沒(méi)有興趣，甚至對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有一定的抵觸心理。正是因?yàn)檫@種抵觸心理，學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中就會(huì)敷衍，有時(shí)候會(huì)為了完成老師布置的運(yùn)動(dòng)任務(wù)而不情愿地完成各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。像這樣不情愿的加入體育運(yùn)動(dòng)中，幾乎達(dá)不到體育運(yùn)動(dòng)的效果，敷衍狀態(tài)下的運(yùn)動(dòng)很難達(dá)到通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)強(qiáng)身健體的目標(biāo)。這種情況下的運(yùn)動(dòng)根本不起作用，這種運(yùn)動(dòng)方式也是在浪費(fèi)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。針對(duì)這一情況，老師可以制訂相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃來(lái)讓學(xué)生形成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。比如可以讓學(xué)生每天有固定的鍛煉時(shí)間，可以組織學(xué)生在早飯前進(jìn)行半小時(shí)左右的晨跑或者體操，讓學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持，讓運(yùn)動(dòng)成為一種習(xí)慣。學(xué)校還可以成立各種運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練營(yíng)，讓每一位學(xué)生都必須參加，讓學(xué)生掌握一項(xiàng)或者幾項(xiàng)自己感興趣的體育技能。這樣一來(lái)能有效督促學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，能讓學(xué)生主動(dòng)地加入體育活動(dòng)中，能在一定程度上改善學(xué)生平常懶散的狀態(tài)?！瓣?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”提出了更加合理的鍛煉目標(biāo)和體育理念，這能在一定程度上對(duì)現(xiàn)有體育運(yùn)動(dòng)存在的弊端有一定的改善。能讓學(xué)生有運(yùn)動(dòng)計(jì)劃和運(yùn)動(dòng)興趣是提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量的前提，合理的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)大大提高了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的效率。

二、“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”提高學(xué)生積極性

在體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)生能積極主動(dòng)地加入體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)生才能更好地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，這樣體育運(yùn)動(dòng)才能更加有效，才能讓運(yùn)動(dòng)成為一種習(xí)慣?！瓣?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”十分重視培養(yǎng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地加入體育運(yùn)動(dòng)是“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的一個(gè)重點(diǎn)。針對(duì)這一重點(diǎn)問(wèn)題需要老師提出一些相應(yīng)的策略來(lái)解決。比如用學(xué)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)生更加能提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。老師可以讓一些體育突出的學(xué)生來(lái)作為代表帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生更加能提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，優(yōu)秀的學(xué)生代表起到帶頭作用，學(xué)生才能因?yàn)榭吹藉憻挸晒臃e極主動(dòng)地加入體育鍛煉中。老師在體育教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生的意見(jiàn)，不能強(qiáng)硬地讓學(xué)生進(jìn)行各種常規(guī)的體育運(yùn)動(dòng)。老師要抓住學(xué)生的心理，讓學(xué)生根據(jù)自己自身能力來(lái)進(jìn)行體育鍛煉。比如有的學(xué)生天生體質(zhì)比較好，能輕松地進(jìn)行體育鍛煉，那么老師就可以讓學(xué)生參加常規(guī)訓(xùn)練。有的學(xué)生體質(zhì)較弱或者身體不舒服時(shí)，參加常規(guī)的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)覺(jué)得運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過(guò)大，身體很難接受。老師就可以讓學(xué)生根據(jù)自己的身體狀況來(lái)進(jìn)行適合自己的運(yùn)動(dòng)。老師能尊重學(xué)生的意見(jiàn)，學(xué)生才能更加積極地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。高校學(xué)生都已經(jīng)成年，運(yùn)用合理的方法尊重學(xué)生的意見(jiàn)。學(xué)生才能自愿地加入體育運(yùn)動(dòng)中，大部分學(xué)生主動(dòng)運(yùn)動(dòng)才能調(diào)動(dòng)學(xué)生整體的運(yùn)動(dòng)的積極性。在體育運(yùn)動(dòng)中能做到“全民參加”，才能帶動(dòng)所有的學(xué)生主動(dòng)加入體育運(yùn)動(dòng)中。老師運(yùn)用合理的教學(xué)方法更加符合“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的理念。

三、“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”注重學(xué)生興趣

在高校體育運(yùn)動(dòng)中，能讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣十分重要。老師要提出一些相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)感興趣。比如加入一些競(jìng)技性的活動(dòng)在“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的過(guò)程中能在一定程度上提高學(xué)生的興趣。比如針對(duì)高校男生可以推出以籃球比賽為目標(biāo)的籃球訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過(guò)程中老師要增加一些籃球中進(jìn)攻防守的訓(xùn)練，投籃以及三步籃的訓(xùn)練也要適當(dāng)增加，老師針對(duì)男生的心理制定相關(guān)的訓(xùn)練計(jì)劃能提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。對(duì)女生來(lái)說(shuō)，老師可以給學(xué)生開(kāi)設(shè)一些塑型的健美操和瑜伽活動(dòng)，在開(kāi)設(shè)課程的過(guò)程中老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)新型的運(yùn)動(dòng)方式更能激發(fā)學(xué)生的興趣。根據(jù)高校女生的特點(diǎn)可以知道，女生大多數(shù)都熱衷于身材的塑形，而新型的健美操和瑜伽課不僅更加有趣，更重要的是滿足大多數(shù)女生的心理需求，能在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中有塑形的效果。開(kāi)設(shè)新型的體育活動(dòng)能提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣來(lái)進(jìn)行體育訓(xùn)練。老師通過(guò)了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)心理來(lái)給學(xué)生制定相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)極大地提高了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。找對(duì)了適合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)方法，就能讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)越來(lái)越熱愛(ài)。

四、總結(jié)

“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”是一項(xiàng)新型的運(yùn)動(dòng)理念。推行這種運(yùn)動(dòng)方式能在很大程度上促進(jìn)高校體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。提高體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)的效率對(duì)提高高校學(xué)生的身體素質(zhì)有著很大的幫助?！瓣?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”在高校的推行有著很重要的意義，這還需要更多的相關(guān)人士為“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”提出更加合理的要求。

作者:肖英 單位:湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

陽(yáng)光體育論文:陽(yáng)光體育下高校體育教學(xué)研究

高校學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題已經(jīng)變成了一個(gè)公眾的焦點(diǎn)。這種問(wèn)題的發(fā)生一部分原因是由于高校課程結(jié)構(gòu)不合理造成的,教師太過(guò)于強(qiáng)調(diào)體育課堂強(qiáng)身健體的作用,把體育課程定義為一個(gè)學(xué)生自由活動(dòng)的課堂,甚至把一些體育課程變得機(jī)械死板,大部分學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)、喜歡體育,但是卻不喜歡體育課程,這就為體育課程的高效開(kāi)展造成了很大的阻礙。隨著新課程改革理念的不斷深入,陽(yáng)光體育理念也逐漸成熟,并且已經(jīng)在許多高校地區(qū)得以應(yīng)用,在體育教學(xué)活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成果。那么如何才能更好地貫徹陽(yáng)光體育理念,打造一個(gè)高效率的高校體育課堂成為了每一位教師需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。這就要求教師在教學(xué)活動(dòng)中逐漸摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念,不斷擴(kuò)充高校體育教學(xué)內(nèi)容,在體育課堂教學(xué)活動(dòng)中采用多樣化的教學(xué)理念,以培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ),致力于增強(qiáng)和完善學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。該文將針對(duì)高校陽(yáng)光體育的開(kāi)展形式予以論述。

1構(gòu)建多元化的課程模式,滿足不同層次需求,促進(jìn)陽(yáng)光體育持續(xù)發(fā)展

傳統(tǒng)的體育教學(xué)課堂強(qiáng)調(diào)課程開(kāi)展的協(xié)調(diào)性,完全忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需要。很多高校的選課機(jī)構(gòu)很不完善,許多學(xué)生可能對(duì)自己的體育課程非常不感興趣,但是還要單純?yōu)榱松象w育課程修學(xué)分而上體育,這就違背了陽(yáng)光體育理念的本質(zhì)要求。一旦學(xué)生失去了體育課堂興趣性就會(huì)在課堂中失去了目的性,也就不能在體育課程鍛煉中放松自己、強(qiáng)身健體。因此高校需要逐漸構(gòu)建和完善多元化的課程模式,教師也要在教訓(xùn)活動(dòng)中開(kāi)展一些豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng),激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)興趣,讓更多的學(xué)生更好地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。另外高效體育課程設(shè)置也要滿足不同學(xué)生層次的需求,做到體育教學(xué)的針對(duì)性,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的理念,促進(jìn)陽(yáng)光體育的持續(xù)發(fā)展。高校體育要做到教學(xué)活動(dòng)中的針對(duì)性,就像針大一的學(xué)生首先講述體育基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容。比如教師要做到在課堂教學(xué)活動(dòng)中層層深入、逐漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉,在上半個(gè)學(xué)期要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育理念的認(rèn)識(shí),首先開(kāi)展基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)和鍛煉,先增強(qiáng)學(xué)生體育能力和身體素質(zhì)。先講授學(xué)生體育鍛煉的基本能力要求,比如要首先有一個(gè)良好的身體素質(zhì)和身體對(duì)抗能力。因此這一時(shí)期教師可以先做一些體能訓(xùn)練,給學(xué)生下達(dá)一個(gè)訓(xùn)練目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)信心。然后在接下來(lái)的體育課堂中學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇自己喜歡的體育課程,隨后體育教師在做一些針對(duì)性、專項(xiàng)性訓(xùn)練教學(xué)。比如有的學(xué)生選擇的籃球,教師可以先在課堂中給學(xué)生講述一些籃球的發(fā)展歷史,然后給學(xué)生講述一下籃球的一些基本技巧和規(guī)則,鞏固學(xué)生的籃球基礎(chǔ)能力水平,然后讓學(xué)生進(jìn)行組隊(duì)打比賽,培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)這種方法可以滿足不同層次學(xué)生的需求,做到有針對(duì)性的體育教學(xué),可以有效地促進(jìn)陽(yáng)光體育持續(xù)發(fā)展。

2更新課外活動(dòng)內(nèi)容體系,使課外活動(dòng)成為大學(xué)生實(shí)踐陽(yáng)光體育的主要途徑

在許多高校地區(qū)低年級(jí)學(xué)生還做一些課外活動(dòng),但是到了大三、大四學(xué)生很少做一些課外活動(dòng),這種不規(guī)律生活習(xí)慣對(duì)學(xué)生體質(zhì)有著很大的負(fù)面影響。因此教師要在體育教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)起學(xué)生的的參與熱情,讓更多的學(xué)生更好地參與課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái),這就要求教師要不斷更新課外活動(dòng)內(nèi)容體系,多開(kāi)展一些趣味體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng),調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。另外課外運(yùn)動(dòng)不同于體育課堂,學(xué)生有著更多的自由性和選擇性,因此學(xué)生的參與性也就更高,共同營(yíng)造一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)氛圍,使課外活動(dòng)成為大學(xué)生實(shí)踐陽(yáng)光體育的主要途徑。教師在課外活動(dòng)中除了增加趣味性以外,還要增加運(yùn)動(dòng)的安全性,消除安全隱患。比如教師可以組織學(xué)生利用課外實(shí)踐開(kāi)展越野活動(dòng)比賽,比賽的全程以5公里為目標(biāo),根據(jù)高校校園路線進(jìn)行標(biāo)定,另外還可以在路程當(dāng)中適當(dāng)?shù)脑鲈O(shè)一些障礙,比如一些板凳、水潭之類的小障礙物,這些障礙物可以讓學(xué)生感到一些挑戰(zhàn)性和滿足感。此外這種越野比賽的開(kāi)展還可以以學(xué)院為單位進(jìn)行報(bào)名,學(xué)院之間還可以制定一些戰(zhàn)術(shù)策略,互幫互助共同取得好成績(jī)。另外高校還可以舉辦“籃球?qū)氊悺北荣?在校園里大部分都是男學(xué)生做一些籃球運(yùn)動(dòng),這個(gè)比賽就是要增強(qiáng)女學(xué)生的參與性,比賽形式規(guī)定為三女二男,而且在比賽過(guò)程中男生不能防守女生,也不能阻擋女生的進(jìn)攻路線,而且在搶籃板球的時(shí)候不可以跳躍,男生只能在三分線及以外投球。這種“籃球?qū)氊悺钡谋荣愋问酵怀隽伺畬W(xué)生的主體性,因此女生的參與性也就更高,同時(shí)籃球比賽的趣味性也會(huì)因此增加,觀眾也會(huì)被男生的窘迫行為所逗樂(lè),有利于陽(yáng)光課外活動(dòng)的高效率開(kāi)展。另外還可以舉辦一些接力跑的比賽,每一位學(xué)生只有在完成一個(gè)小游戲測(cè)試之后才可以完成接力,比如一些你畫(huà)我猜游戲和筷子夾乒乓球等簡(jiǎn)單游戲,做完游戲之后才能完成傳遞接力棒,然后再由下一名學(xué)生做任務(wù)。通過(guò)這種方法可以提高課外活動(dòng)的趣味性,激發(fā)起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,對(duì)陽(yáng)光體育的高效開(kāi)展有很大的幫助。

3建立與陽(yáng)光體育評(píng)價(jià)相一致的體育課程評(píng)價(jià)體系,完善評(píng)價(jià)機(jī)制

課程評(píng)價(jià)體系包含著兩個(gè)方面,一個(gè)是對(duì)教師教學(xué)效果以及一些突出教學(xué)成果的評(píng)價(jià),另一種則是對(duì)學(xué)生體育能力的評(píng)價(jià)。通過(guò)建立一個(gè)與陽(yáng)光體育相一致的體育課程評(píng)價(jià)體系,可以讓教師不斷提升自身的體育綜合能力,從而更好地應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中,可以提高體育課堂教學(xué)效率。另外通過(guò)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制還可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,針對(duì)學(xué)生體育能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)健體的信念。通過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制不僅要起到監(jiān)督的作用,還要對(duì)學(xué)生的整體能力做出一個(gè)評(píng)定,然后指定下一步的體育教學(xué)計(jì)劃,提高陽(yáng)光體育教學(xué)理念的教學(xué)質(zhì)量。比如高?？梢栽诿恳粋€(gè)學(xué)期制定一些基本體育能力的測(cè)定指標(biāo),比如第一個(gè)學(xué)期測(cè)定引體向上、1000m和跳遠(yuǎn),其中引體向上8個(gè)為達(dá)標(biāo)、12個(gè)為及格以及16個(gè)滿分這幾個(gè)檔次,通過(guò)檔次的劃分來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。而1000則是根據(jù)時(shí)間來(lái)進(jìn)行劃分,3分20秒以內(nèi)為滿分、3分45秒以內(nèi)為及格以及3分55秒為達(dá)標(biāo)三個(gè)檔次,同樣跳遠(yuǎn)也要?jiǎng)澐殖鰩讉€(gè)等級(jí)。而等到下一個(gè)學(xué)期之后可以制定實(shí)心球、100m和坐位體前屈等三項(xiàng)基本測(cè)試。另外針對(duì)一些專項(xiàng)運(yùn)動(dòng),比如籃球和足球等還可以進(jìn)行專項(xiàng)測(cè)試,就像籃球可以測(cè)試一些三步上籃和罰球線定點(diǎn)投籃以及帶球跑三項(xiàng),而足球可以測(cè)試學(xué)生定點(diǎn)射門(mén)和帶球繞桿以及墊球三項(xiàng)基本測(cè)試。通過(guò)這種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)評(píng)定,對(duì)提升陽(yáng)光體育教學(xué)深度有很大的幫助。

4結(jié)語(yǔ)

總而言之,陽(yáng)光體育是現(xiàn)代體育教學(xué)中一個(gè)先進(jìn)的教學(xué)理念,但是陽(yáng)光體育課程的深入也不是一朝一夕能夠完成的,這期間需要教師和學(xué)生之間共同努力,教師要在教學(xué)活動(dòng)中逐漸引入多元化的教學(xué)元素,采用多樣化的教學(xué)方法,逐漸深入陽(yáng)光體育教學(xué)理念,致力于提升高校學(xué)生體質(zhì)狀況。

作者:劉西鋒 單位:西藏農(nóng)牧學(xué)院

陽(yáng)光體育論文:高中“陽(yáng)光體育”理念初探

1解讀體育課程標(biāo)準(zhǔn)，合理選擇教學(xué)內(nèi)容

在很多人的意識(shí)中始終認(rèn)為，體育課可有可無(wú)，這其中就包括一些教師和學(xué)生。而這正是目前體育課質(zhì)量達(dá)不到要求的最主要原因。因此，在今后的教學(xué)工作中，教師必須要轉(zhuǎn)變這一傳統(tǒng)觀念。而想要做好高中體育教學(xué)的改革工作，首先就要對(duì)教育理念進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)課程的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)安排。由于課改內(nèi)容中沒(méi)有對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)容有太過(guò)硬性的要求，而這就恰好給了教師在教學(xué)過(guò)程中充足的自由權(quán)，可以讓他們不再受過(guò)去傳統(tǒng)教育所帶來(lái)的束縛，這樣的話，就能夠在相對(duì)寬松的教學(xué)環(huán)境下，去根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)內(nèi)容。處于對(duì)“健康第一”的標(biāo)準(zhǔn)，教師可以在教學(xué)期間，將教學(xué)內(nèi)容分成多種種類，如精學(xué)類、粗學(xué)類等。而如果選擇的是精學(xué)類，那么教師就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求來(lái)安排具體的教學(xué)計(jì)劃。例如，通過(guò)調(diào)查了解到，學(xué)生對(duì)球類項(xiàng)目比較感興趣，于是教師就可以在體育教學(xué)中，將足球、籃球等這些球類項(xiàng)目當(dāng)作教學(xué)的重要內(nèi)容。可以說(shuō)，這種根據(jù)學(xué)生愛(ài)好所安排的教學(xué)內(nèi)容本身就能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生非常大的吸引力。再加上學(xué)校定期舉辦的各種球類比賽，就會(huì)更加讓學(xué)生對(duì)體育課充滿興趣。下面我們就以籃球?yàn)槔齺?lái)具體的說(shuō)明一下。在剛開(kāi)始上籃球課時(shí)，首先要求學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，之后再讓學(xué)生活動(dòng)身體的各部分關(guān)節(jié)，緊接著以一臂間距散開(kāi)，講解動(dòng)作要領(lǐng)。而在課程開(kāi)始以后，教師可以挑選一名籃球技術(shù)不錯(cuò)的學(xué)生來(lái)為大家做運(yùn)球示范，然后教師根據(jù)示范動(dòng)作來(lái)進(jìn)行具體的講解，而學(xué)生在有了先入為主的感受之后，就會(huì)更容易理解教師所講的內(nèi)容，而且也會(huì)投入更大的學(xué)習(xí)熱情。在運(yùn)球內(nèi)容講完以后，接下來(lái)就要進(jìn)行二人傳球的練習(xí)。此時(shí)，教師最好還采取相同的模式來(lái)進(jìn)行這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，然后讓學(xué)生排隊(duì)練習(xí)。而在這些基本功訓(xùn)練結(jié)束以后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行分組對(duì)抗。并對(duì)這次比賽過(guò)程和結(jié)果做出客觀的評(píng)價(jià)。而對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，要給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)差一些的學(xué)生，則要給予充分的鼓勵(lì)，以免讓他們失去信心。如此一來(lái)，學(xué)生就會(huì)在這樣新穎的教學(xué)氣氛下，逐漸地對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2提高教師的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生體育興趣

很多高中生一直都將高考視作學(xué)習(xí)的最主要也是唯一的目標(biāo)，因此對(duì)于體育教學(xué)并不是特別的重視，認(rèn)為可上可不上。這種錯(cuò)誤的想法也是導(dǎo)致高中體育教學(xué)質(zhì)量不高的一大原因。所以，在體育教學(xué)期間，我們經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)，教師投入的熱情不高，而且教學(xué)內(nèi)容毫無(wú)創(chuàng)意，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更是特別的消極，從而造成課堂氣氛非常的沉悶。而想要改變這樣的局面，體育教師就要不斷地加強(qiáng)自身的教育理念與方式，以此將學(xué)生的注意力重新吸引回課堂中來(lái)。例如，在上排球課時(shí)，在進(jìn)行正面雙手墊球教學(xué)的過(guò)程中，教師最好以提高學(xué)生興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，并讓學(xué)生充分展現(xiàn)自身的創(chuàng)造力，以此提高他們對(duì)排球的興趣。而在上課之前，教師要讓學(xué)生做好熱身活動(dòng)。隨后教師選出一名排球技術(shù)不錯(cuò)的學(xué)生和教師一同做墊球的示范動(dòng)作，并讓大家認(rèn)真地觀察，然后要求學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)?；蛟S在初始的階段，學(xué)生會(huì)掌握不準(zhǔn)節(jié)奏而經(jīng)常犯一些錯(cuò)誤。那么此時(shí)，教師就要及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，從墊固定球到自拋?zhàn)詨|再到2人對(duì)墊，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要親自做一回示范動(dòng)作，直到學(xué)生完全聽(tīng)懂為止，然后教師再要求學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。另外，為了能夠烘托課堂氣氛，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)球和墊球有關(guān)的游戲，這樣的話，學(xué)生就會(huì)在輕松愉悅的心情中完成該堂課的體育教學(xué)。

3運(yùn)用多種教學(xué)手段，豐富體育教學(xué)內(nèi)容

在高中體育教學(xué)中，學(xué)生不能一味地去模仿教師的示范動(dòng)作，這樣無(wú)法鍛煉學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。其實(shí)，教師為了能夠讓體育教學(xué)課變得更加有創(chuàng)意，可以采用多媒體的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作，這樣的話，就能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，并且也可以讓體育教學(xué)的內(nèi)容變得更加的生動(dòng)有趣。例如，在教學(xué)生踢足球的課程中，教師往往會(huì)遇到這樣的難題，男生的參與熱情很高，但是女生卻提不起任何的興趣。這樣的情況讓教師在教學(xué)的過(guò)程中顯得非常的尷尬。而若想解決這種差異化的教學(xué)現(xiàn)象，就必須要采用合理的輔助手段，如多媒體教學(xué)。教師可以根據(jù)班里的實(shí)際情況來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。然后，將會(huì)踢球的學(xué)生分為一個(gè)組，再將不會(huì)踢球但想努力學(xué)好的分為一個(gè)組；另外，還要把完全對(duì)足球不感興趣的學(xué)生同分在一個(gè)小組。緊接著，教師可以拿出事先準(zhǔn)備好的有關(guān)足球的視頻播放給學(xué)生看，通常在第一節(jié)課中，教師最好給學(xué)生播放一些與足球基本知識(shí)有關(guān)的內(nèi)容，然后再給學(xué)生布置課后任務(wù)，如可以是“通過(guò)觀看視頻，總結(jié)出足球比賽的規(guī)則以及著名的球星”，如此一來(lái)，一些對(duì)足球完全不了解的學(xué)生也能通過(guò)這樣的方式，來(lái)對(duì)足球有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。此后，教師就要帶領(lǐng)學(xué)生去足球場(chǎng)進(jìn)行基本功的訓(xùn)練。在訓(xùn)練開(kāi)始之前，教師可以將幾個(gè)足球技術(shù)較好的男生分成若干個(gè)小組，來(lái)給其他學(xué)生做一些基本功的演示，從傳球、停球再到頭球等，這樣學(xué)生就會(huì)在具有真實(shí)感的教學(xué)方式中逐漸地對(duì)足球課產(chǎn)生興趣；緊接著，教師再對(duì)一些關(guān)鍵的技術(shù)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真的講解，并再把學(xué)生分成若干個(gè)小組來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，然后還要在每個(gè)小組中選出一位具有一定足球基礎(chǔ)的學(xué)生為隊(duì)長(zhǎng)。這樣的話，教師就能夠分散更多的精力去指導(dǎo)那些幾乎沒(méi)有什么足球基礎(chǔ)的學(xué)生了，另外，也能夠有更多的時(shí)間去監(jiān)督學(xué)生的訓(xùn)練狀況。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生逐漸地拉近和足球的距離，這樣教師也就算圓滿地完成了這次的教學(xué)任務(wù)。

4結(jié)束語(yǔ)

傳統(tǒng)理念下的高中體育教學(xué)課程，缺乏一定的創(chuàng)造力和趣味性，而且教學(xué)形式也過(guò)于單一，因此無(wú)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而想要改變這樣的情況，就一定要全面地實(shí)施“陽(yáng)光體育”的教學(xué)理念，不過(guò)想要更好地展現(xiàn)這一理念的價(jià)值，就一定要在教學(xué)工作中合理選擇教學(xué)內(nèi)容、提高教師自身的素質(zhì)及運(yùn)用多種教學(xué)手段，來(lái)豐富體育教學(xué)的內(nèi)容。因此，在今后的工作中，相關(guān)工作者要積極努力，認(rèn)真探索，爭(zhēng)取制訂出更為完善的方案，從而讓高中體育教學(xué)的水平邁向一個(gè)新的高度。

作者:徐超 單位:山東省日照海曲高級(jí)中學(xué)

陽(yáng)光體育論文:陽(yáng)光體育專業(yè)教育教學(xué)研究

一、當(dāng)前體育教育專業(yè)體操教學(xué)現(xiàn)狀

通過(guò)很多的調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的身體狀況和參與體育運(yùn)動(dòng)的情況都不是很樂(lè)觀，發(fā)覺(jué)諸多存在問(wèn)題的學(xué)生都擁有同樣的共性，即運(yùn)動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)參與度不高。很多學(xué)生即使在初、高中教育中都不怎么參加體育活動(dòng)，無(wú)論是運(yùn)動(dòng)會(huì)還是體育課的基礎(chǔ)教學(xué)，甚至連間操都經(jīng)常曠課。在此影響下，學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知僅停留在自由活動(dòng)之上，而其自由活動(dòng)的項(xiàng)目多半是躲在陰涼角落乘涼，或者三五同學(xué)聊天，也并未真正投入到正常的體育運(yùn)動(dòng)里。首先，體育教學(xué)難以獲得重視。在傳統(tǒng)的教育當(dāng)中體育學(xué)科一直處于一種被忽視的地位，由于教師和學(xué)校的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，導(dǎo)致體育教育一直處于一種被動(dòng)狀態(tài)。在實(shí)際的學(xué)校教育中，為了能夠讓其他學(xué)科幾塊的完成教學(xué)任務(wù)甚至侵占體育學(xué)科的教學(xué)時(shí)間，這種現(xiàn)象在每個(gè)學(xué)期的期末都會(huì)經(jīng)?？匆?jiàn)。其次就是教學(xué)方法相對(duì)比較單一，不能有效的激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。在實(shí)際的體育教育體操教學(xué)過(guò)程中，用單一的教學(xué)模式就是以教師為主的填鴨式教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行枯燥的運(yùn)動(dòng)講解，或是以學(xué)生的互動(dòng)方式，自由活動(dòng)方式等，這種教學(xué)方式，影響了體育教學(xué)質(zhì)量和效率的有效提升。最后，教學(xué)活動(dòng)存在局限性，不能激發(fā)學(xué)生的興趣。在體育教學(xué)中，教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)置不同的多元化的教學(xué)活動(dòng)，但這些教學(xué)活動(dòng)缺乏新意，因此無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”教學(xué)變革的開(kāi)展勢(shì)在必行，在教學(xué)中運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)提高教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)教育目的，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

二、體育教育專業(yè)體操教學(xué)中實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的途徑

1.確立以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為主的教學(xué)目標(biāo)

學(xué)校要樹(shù)立陽(yáng)光體育教學(xué)目標(biāo)，并作為改革的主要方向，為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供重要的人才支持。在體育教育專業(yè)體操教學(xué)改革進(jìn)程中，以人為本科學(xué)發(fā)展作為體育教育教學(xué)的改革重要指導(dǎo)思想，注重學(xué)生在體育課堂教學(xué)當(dāng)中的主體地位，同時(shí)還應(yīng)該從學(xué)生的自身發(fā)展實(shí)際情況出發(fā)，制定科學(xué)化、人性化的課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)，體育教學(xué)中積極充分的發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的主觀能動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)體育的積極性，注重學(xué)生的主動(dòng)參與，提高學(xué)生的參與度，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志精神。

2.運(yùn)用游戲教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

游戲教學(xué)法的目的是利用游戲吸引學(xué)生的注意力，從而對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力產(chǎn)生潛移默化的影響。不難發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際教學(xué)中過(guò)去更幼稚和傳統(tǒng)游戲可以培養(yǎng)學(xué)生在一定程度上不同的身體素質(zhì)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生在下肢，協(xié)調(diào)、組織和控制身體；捉人游戲是訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力和執(zhí)行能力。總體來(lái)說(shuō)，雖然學(xué)生已經(jīng)具備一定認(rèn)知能力，但在繁重學(xué)習(xí)任務(wù)也使得學(xué)生壓力增加，而“愛(ài)玩”是學(xué)生的天性，所以采用游戲教學(xué)法，并組織學(xué)生參加相應(yīng)的活動(dòng)，在日常教學(xué)中，不僅能使更多的學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)，并能滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，符合學(xué)生好玩的個(gè)性，使學(xué)生能更好的掌握體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能內(nèi)化。

3.開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)模式擴(kuò)展教學(xué)活動(dòng)

體育教學(xué)活動(dòng)具有較強(qiáng)的實(shí)用性、綜合性以及趣味性等特征，因此，隨著陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)模式的不斷發(fā)展下，開(kāi)展有效的體育教學(xué)活動(dòng)，為了擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，進(jìn)一步提升了教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容創(chuàng)新，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加深學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)感知。例如，在體育教育專業(yè)體操教學(xué)活動(dòng)之中，教師可以采用“闖關(guān)比拼“的形式，難度設(shè)置堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，將體育教學(xué)活動(dòng)中的跑步、跳躍、伸展、彎曲等姿勢(shì)融合到闖關(guān)項(xiàng)目之中，并設(shè)置相應(yīng)的障礙物，針對(duì)不同學(xué)生的體育潛能進(jìn)行合理分配，讓學(xué)生的游戲活動(dòng)之中培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力[7]。

三、體育教育專業(yè)體操教學(xué)中實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的建議

其一，加緊貫徹陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)思維入現(xiàn)代高校管理之中。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)能否科學(xué)舉辦，長(zhǎng)久舉辦，其關(guān)鍵在于高校管理者是否為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)提供相應(yīng)的物質(zhì)支持與精神支持。對(duì)此，高校管理應(yīng)貫徹并深度融合“健康教育，素質(zhì)教育”的基本理念，將培養(yǎng)學(xué)生身心素養(yǎng)放在教育教學(xué)真正的第一位上。其二，增加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的種類與形式。真正的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)精神是借助運(yùn)動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的體魄與精神。因此，高校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)不應(yīng)僅注重體育活動(dòng)的開(kāi)展，其可借助學(xué)生的興趣愛(ài)好，進(jìn)行高校民意普查，選取學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)融入到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)之中，增加學(xué)生參與不同活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中逐步意識(shí)到體育全民化、體育終身化，并在未來(lái)離開(kāi)高校之后也會(huì)參與到體育活動(dòng)中，鍛煉自己的身心與體魄。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在體育教育專業(yè)體操教學(xué)中的實(shí)施具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，故此，體育教育專業(yè)體操教學(xué)應(yīng)結(jié)合陽(yáng)關(guān)體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)要求，不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)體育重視，并借助陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)模式的開(kāi)展拓展體育教學(xué)活動(dòng)，以期不斷提升體育教育專業(yè)體操教學(xué)的有效性。

作者:劉彥忠 單位:錦州高等師范?？茖W(xué)校

陽(yáng)光體育論文:初中陽(yáng)光體育探索

摘要：初中教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，它聯(lián)系著小學(xué)與中學(xué)的教育，在這個(gè)階段學(xué)生的心理和身體都在快速發(fā)展，所以有必要促進(jìn)體育教學(xué)提高效率，這樣才能促進(jìn)學(xué)生體魄不斷增強(qiáng)，培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展所需要的人才。在現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)中，正在由“快樂(lè)體育”向著“陽(yáng)光體育”轉(zhuǎn)換，這兩種教學(xué)模式在當(dāng)今的初中體育教學(xué)過(guò)程中都有一定的體現(xiàn)。“快樂(lè)體育”重視中學(xué)生的身心發(fā)展，重視在體育教學(xué)中融入情感教學(xué)，找準(zhǔn)學(xué)生的興趣所在，從學(xué)習(xí)興趣入手分析，使學(xué)生積極地參與體育運(yùn)動(dòng)?！瓣?yáng)光體育”是現(xiàn)階段初中體育教學(xué)中大力推廣的教學(xué)模式，促進(jìn)“快樂(lè)體育”朝著“陽(yáng)光體育”的正確轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：初中體育；“快樂(lè)體育”；“陽(yáng)光體育”

一、引言

促進(jìn)初中體育教學(xué)質(zhì)量的提升，需要合理地運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)模式，促進(jìn)中學(xué)生更好地投入到“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)中，對(duì)于現(xiàn)階段的中學(xué)體育教學(xué)而言，促進(jìn)“快樂(lè)體育”朝著“陽(yáng)光體育”轉(zhuǎn)變已經(jīng)成為教育部門(mén)重要的研究課題之一。

二、關(guān)于“快樂(lè)體育”和“陽(yáng)光體育”的概述

（一）“快樂(lè)體育”“快樂(lè)體育”，重點(diǎn)在于“快樂(lè)”，在體育教學(xué)過(guò)程中從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，不斷促進(jìn)體育教學(xué)方式的豐富多彩，這樣能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在體育課堂上感覺(jué)輕松愉悅，能夠積極地參與到體育教學(xué)過(guò)程中，加深對(duì)體育課程的理解，感受到體育帶給自己的快樂(lè)體驗(yàn)，從而使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣?！翱鞓?lè)體育”重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生充分感受到體育學(xué)習(xí)的快樂(lè)，所以在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生自然就成為了體育學(xué)習(xí)的主人，這樣促進(jìn)了和諧師生關(guān)系的建立，不斷促進(jìn)學(xué)生綜合體育水平的提升。（二）“陽(yáng)光體育”“陽(yáng)光體育”是通過(guò)一定的方式不斷吸引青少年對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的注意，從而積極地走出教室，在操場(chǎng)上，在大自然環(huán)境中展開(kāi)各項(xiàng)體育鍛煉，不斷促進(jìn)自身身體素質(zhì)的增強(qiáng)，“陽(yáng)光體育”號(hào)召青少年堅(jiān)持每天有規(guī)律地運(yùn)動(dòng)不斷促進(jìn)身體素質(zhì)的增強(qiáng)。（三）“快樂(lè)體育”與“陽(yáng)光體育”之間的關(guān)系相比較傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，“快樂(lè)體育”及“陽(yáng)光體育”都充分地關(guān)注了學(xué)生的情感體驗(yàn)，兩者更符合中學(xué)生體育鍛煉的特點(diǎn)，這兩種教學(xué)理念都能夠讓學(xué)生積極地參與到體育教學(xué)過(guò)程中，感受到體育鍛煉的樂(lè)趣，促進(jìn)初中體育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

三、在初中體育教學(xué)中從“快樂(lè)體育”到“陽(yáng)光體育”的一系列探索

在開(kāi)展初中體育教學(xué)的過(guò)程中，需要摒棄傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，需要促進(jìn)教學(xué)方式的優(yōu)化，教師需要認(rèn)可中學(xué)生在體育課堂上的主體地位，想方設(shè)法促進(jìn)中學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，讓“快樂(lè)體育”和“陽(yáng)光體育”進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，最終的目的是促進(jìn)中學(xué)生身體素質(zhì)的提升。（一）在教學(xué)過(guò)程中充分尊重學(xué)生的主體地位初中體育教學(xué)需要充分尊重“陽(yáng)光體育”教學(xué)，促進(jìn)“陽(yáng)光體育”教學(xué)模式在初中體育教學(xué)過(guò)程中順利開(kāi)展和推廣，讓初中學(xué)生成為體育課堂的主人，教師需要加強(qiáng)對(duì)“陽(yáng)光體育”的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到“陽(yáng)光體育”對(duì)于初中體育教學(xué)的重要性及必要性，針對(duì)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行合理地體育教學(xué)設(shè)計(jì)，合理地安排體育課程及課程進(jìn)度。保障中學(xué)生每天都能夠適當(dāng)?shù)剡\(yùn)動(dòng)，這樣才能促進(jìn)全民體育運(yùn)動(dòng)的順利實(shí)施。教師開(kāi)展體育教學(xué)需要格外注意到中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從興趣入手，不斷提升學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性，充分感受到體育帶給學(xué)生的樂(lè)趣，了解“陽(yáng)光體育”對(duì)于自身發(fā)展的意義。（二）促進(jìn)教學(xué)模式地不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初中體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升必須依賴教學(xué)方式的不斷優(yōu)化，初中體育教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，改善自己的傳統(tǒng)施教方式，可以充分利用多媒體技術(shù)使得教學(xué)方式變得靈活有趣，這樣不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在課堂上把教學(xué)內(nèi)容直觀生動(dòng)地展現(xiàn)給學(xué)生，進(jìn)而大大提高教學(xué)效果，對(duì)于體育練習(xí)方面的教學(xué)，教師可以通過(guò)演示練習(xí)和比賽練習(xí)等體育教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生參與的積極性，總之，中學(xué)體育教師的教學(xué)方式應(yīng)該結(jié)合體育課程的性質(zhì)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這也是“陽(yáng)光體育”的理念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才有利于后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。（三）創(chuàng)設(shè)合理的情景，提升體育教學(xué)質(zhì)量“快樂(lè)體育”同“陽(yáng)光體育”有明顯相通的地方，所以“快樂(lè)體育”中的很多教學(xué)理念在“陽(yáng)光體育”中都可以得到延伸和拓展，在開(kāi)展初中體育教學(xué)時(shí)教師可以充分利用創(chuàng)設(shè)情景法創(chuàng)設(shè)合理的情景，讓學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)中體會(huì)到陽(yáng)光及操場(chǎng)對(duì)于體育學(xué)習(xí)的價(jià)值；教師可以充分利用中學(xué)生的心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)具體的人物形象，例如可以利用中學(xué)生熟悉的倫敦奧運(yùn)會(huì)的舉辦情景，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式扮演自己喜愛(ài)的體育健將，這樣學(xué)生就能快速地體會(huì)到“陽(yáng)光體育”的趣味性，從而積極地配合教師開(kāi)展體育學(xué)習(xí)。（四）重視游戲教學(xué)法的合理應(yīng)用在初中體育教學(xué)中開(kāi)展游戲教學(xué)，需要教師對(duì)初中體育教材有全面清晰的認(rèn)知，這樣在利用游戲教學(xué)的時(shí)候才能找到合理的切入點(diǎn)，促進(jìn)游戲教學(xué)的有效性。例如可以抓住學(xué)生喜歡競(jìng)爭(zhēng)的心理，開(kāi)展競(jìng)技體育，讓學(xué)生接力跑，由于是一種體育競(jìng)技游戲，所以學(xué)生不會(huì)感到厭煩，更不會(huì)感到負(fù)擔(dān)，這樣能夠讓學(xué)生在游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，走出教室，走進(jìn)操場(chǎng)，在陽(yáng)光下開(kāi)展體育活動(dòng)，促進(jìn)身體素質(zhì)的不斷提升。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中體育教學(xué)中，需要重視“快樂(lè)體育”朝著“陽(yáng)光體育”教學(xué)轉(zhuǎn)變，當(dāng)然兩者之間存在著很多相同的地方，所以需要充分利用“快樂(lè)體育”優(yōu)勢(shì)，不斷促進(jìn)初中學(xué)生“陽(yáng)光體育”精神的培養(yǎng)。此外還需要廣大初中體育教師充分認(rèn)識(shí)到“陽(yáng)光體育”的重要性，不斷促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)中學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

作者:傲蕾多銀 單位:上海交大南洋附屬（昆山）學(xué)校

陽(yáng)光體育論文:陽(yáng)光體育在班級(jí)文化建設(shè)的運(yùn)用

一、中職班級(jí)文化建設(shè)現(xiàn)狀

班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的標(biāo)志和特色，它是班中所有的學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和相處中形成的一種班風(fēng)，優(yōu)秀的班級(jí)能夠讓班級(jí)學(xué)生自覺(jué)地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在潛移默化中影響整個(gè)班級(jí)。班級(jí)文化就像指向標(biāo)，具有導(dǎo)向作用，首先班級(jí)文化的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容能夠影響班級(jí)學(xué)生的思想和行為[1]。目前，很多中職班級(jí)都開(kāi)展了文化建設(shè)活動(dòng)，但效果并不明顯。一方面，部分中職班級(jí)的文化建設(shè)流于形式，沒(méi)有進(jìn)行深入挖掘，將文化建設(shè)變成了固定的條款，沒(méi)有將培養(yǎng)學(xué)生健康心理作為最終目標(biāo)。這導(dǎo)致工作開(kāi)展效果差，一旦離開(kāi)監(jiān)督就完全停止。另一方面，教師沒(méi)有與學(xué)生進(jìn)行良好的交流，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，文化建設(shè)活動(dòng)難以開(kāi)展。另外，中職學(xué)生大多經(jīng)歷過(guò)中考失敗，他們的性格有些叛逆，影響學(xué)生之間的關(guān)系發(fā)展；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，也不利于班級(jí)文化的建設(shè)。中職班級(jí)有一定的特殊性，需要教師進(jìn)行耐心溫和的教育和開(kāi)導(dǎo)，幫助其形成良好的性格、品質(zhì)，從而由個(gè)體到整體進(jìn)行班級(jí)文化的建設(shè)。

二、陽(yáng)光體育活動(dòng)在中職班級(jí)文化建設(shè)中的作用

“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?！庇纱丝梢?jiàn)，青少年的身體健康對(duì)國(guó)家有重要的影響作用，要想成為國(guó)家未來(lái)的棟梁，除了要有充滿學(xué)識(shí)的大腦外還需要有強(qiáng)健的身體，所以為了國(guó)家能夠發(fā)展得更加壯大，青少年的健康發(fā)展一直以來(lái)都被我國(guó)高度重視。但是，由于我國(guó)的應(yīng)試教育影響太過(guò)深刻，學(xué)校為了提高升學(xué)率大多都是以文化課為主，導(dǎo)致學(xué)生大部分時(shí)間都是在教室的課桌上度過(guò)，學(xué)習(xí)的壓力使學(xué)生很少去操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)，這就使不少青少年體質(zhì)下降，而不良的飲食習(xí)慣和作息時(shí)間也導(dǎo)致青少年的體質(zhì)下降[2]。為了改變這一現(xiàn)象，我國(guó)教育部門(mén)提出了陽(yáng)光體育政策來(lái)引導(dǎo)青少年進(jìn)行體育鍛煉。陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展的目的就是讓青少年多活動(dòng)、多鍛煉，首先學(xué)校要改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想，多開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，教師要起到督促的作用，避免學(xué)生因某些原因而逃避體育運(yùn)動(dòng)，只有學(xué)生有一個(gè)健康的身體才能夠更好地去學(xué)習(xí)，才能夠形成良好的班級(jí)文化。

三、將陽(yáng)光體育運(yùn)用在班級(jí)文化建設(shè)中的措施

（一）以陽(yáng)光體育鍛煉學(xué)生意志，促進(jìn)學(xué)習(xí)

除了在平時(shí)的學(xué)習(xí)中建設(shè)班級(jí)文化外，體育運(yùn)動(dòng)也可以建設(shè)班級(jí)文化，比如，灌南中專就利用陽(yáng)光體育活動(dòng)建設(shè)班級(jí)文化。體育運(yùn)動(dòng)能夠反映出一個(gè)人堅(jiān)持不懈的精神，能夠鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)和挑戰(zhàn)極限的決心，使學(xué)生擁有積極向上的心態(tài)和健康的體質(zhì)，在日常的學(xué)習(xí)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心態(tài)能夠使班級(jí)氛圍變得活躍，從而提高班級(jí)整體的學(xué)習(xí)效率。

（二）以陽(yáng)光體育增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

為了增強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部的凝聚力，灌南中專舉行了校園長(zhǎng)跑接力比賽，在比賽中，學(xué)生克服了種種困難堅(jiān)持跑完全程，懂得了堅(jiān)持和迎難而上，大家相互鼓勵(lì)也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。不僅如此，學(xué)生在陽(yáng)光體育活動(dòng)中互幫互助，相互關(guān)愛(ài)，由此也加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，學(xué)校還舉辦了拔河比賽，比賽時(shí)，參賽的學(xué)生使出渾身的力氣，拉拉隊(duì)則是在旁邊不斷地加油，此時(shí)班上的每一位學(xué)生都只有一個(gè)目標(biāo)，從而加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，一個(gè)班級(jí)的凝聚力是體現(xiàn)這個(gè)班班級(jí)文化優(yōu)良的首要標(biāo)準(zhǔn)。為了增加班級(jí)的魅力，學(xué)校還舉辦了籃球賽，男生在球場(chǎng)上揮灑汗水為班級(jí)爭(zhēng)光，女生則編排啦啦操為男生加油打氣，由此展現(xiàn)出班級(jí)的魅力所在，陽(yáng)光體育的開(kāi)展能夠使學(xué)生的活潑和激情充分展現(xiàn)出來(lái)，加強(qiáng)了班級(jí)文化的魅力。

（三）以陽(yáng)光體育增進(jìn)師生關(guān)系

除了學(xué)生的努力和互幫互助有利于班級(jí)文化的建設(shè)外，師生之間的交流也能夠提升班級(jí)文化建設(shè)的效果。所以，教師和學(xué)生可以一起參加陽(yáng)光體育活動(dòng)，例如師生接力、師生籃球賽之類的體育活動(dòng)，都能夠增強(qiáng)師生之間的感情，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。

由此可見(jiàn)，陽(yáng)光體育在班級(jí)文化的建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用，一個(gè)班級(jí)的精神面貌是班級(jí)文化最重要的內(nèi)容，班級(jí)文化作為一個(gè)班級(jí)的標(biāo)志，不但是班級(jí)學(xué)習(xí)態(tài)度的體現(xiàn)，也是班級(jí)對(duì)待生活的體現(xiàn)，只有建設(shè)優(yōu)秀的班級(jí)文化，學(xué)生才能在良好的氛圍中學(xué)習(xí)和進(jìn)步?？傊?，學(xué)校要多舉辦陽(yáng)光體育活動(dòng)，它不但能夠增強(qiáng)學(xué)生的身心健康，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，還能夠加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。

作者:岳增亮 單位:江蘇省灌南中等專業(yè)學(xué)校

陽(yáng)光體育論文:“生態(tài)式”陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)觀研究

一、走向自然，沐浴陽(yáng)光，構(gòu)建綠色陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)觀

生態(tài)式陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)觀強(qiáng)調(diào)人的主體性發(fā)揮，并將體育運(yùn)動(dòng)納入到自然生態(tài)環(huán)境中，認(rèn)為體育只有根植于自然生態(tài)系統(tǒng)中才能獲得持久的生命力。因此，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生走向自然，在陽(yáng)光下組織體育教學(xué)活動(dòng)。體育教學(xué)不僅僅是限于空間上的戶外活動(dòng)，還要在環(huán)境選擇上下工夫。摒棄傳統(tǒng)封閉式操場(chǎng)教學(xué)的局限，推動(dòng)陽(yáng)光體育可持續(xù)發(fā)展。比如：以“前滾翻”教學(xué)為例，其目的是鍛煉學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，并提高學(xué)生對(duì)身體的掌控力。教師選擇了充滿陽(yáng)光的綠色草地作為學(xué)生鍛煉的場(chǎng)所，利用草地的柔軟性幫助學(xué)生完成訓(xùn)練。為了讓學(xué)生掌握訓(xùn)練的要點(diǎn)，教師首先教授學(xué)生徒手操：頭部運(yùn)動(dòng)、肩繞環(huán)、腹背運(yùn)動(dòng)、腰繞環(huán)。讓學(xué)生在陽(yáng)光下、綠色環(huán)境中享受自然環(huán)境對(duì)人的恩賜，實(shí)施有氧運(yùn)動(dòng)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠自主選擇陽(yáng)光指數(shù)、綠色指數(shù)均高的環(huán)境進(jìn)行鍛煉，以轉(zhuǎn)變學(xué)生局限于體育課堂鍛煉身體的觀念，幫助學(xué)生形成生態(tài)化的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)觀。

二、調(diào)適心理，養(yǎng)護(hù)心態(tài)，構(gòu)建全面的陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)觀

人是生態(tài)式陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中的重要組成部分，即陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)要符合人自然成長(zhǎng)的規(guī)律，順應(yīng)人成長(zhǎng)的自然天性，主要包括健康的心理、積極向上的精神狀態(tài)、和諧的陽(yáng)光心態(tài)等。因此，教學(xué)中，教師要選擇小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)策略，如體育游戲、精神激勵(lì)、心理暗示等增強(qiáng)課程對(duì)學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮，從而讓學(xué)生體會(huì)參與體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。比如：以“立定跳遠(yuǎn)”教學(xué)為例，其目的是促進(jìn)學(xué)生腿部力量和彈跳能力的發(fā)展，要求學(xué)生掌握跳躍的操作要點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)兩腿用力蹬地起跳、腳跟著地、落地平穩(wěn)。教師通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，并讓學(xué)生的個(gè)性得到展示，從而讓學(xué)生體會(huì)學(xué)中玩、玩中練、練中創(chuàng)的樂(lè)趣，形成積極向上、健康的體育運(yùn)動(dòng)理念。游戲中學(xué)生體會(huì)到合作的樂(lè)趣，精神上得到放松，并形成積極健康的心理，實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育從身體到心理的全面陽(yáng)光。

三、生態(tài)開(kāi)發(fā)，優(yōu)化項(xiàng)目，建構(gòu)開(kāi)放的陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)觀

生態(tài)式陽(yáng)光體育要在原有體育項(xiàng)目的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，根據(jù)地域化的資源，讓老游戲煥發(fā)新的生機(jī)，并吸取科學(xué)的元素，進(jìn)行創(chuàng)編，大膽地將音樂(lè)、美術(shù)、表演、民間藝術(shù)資源、時(shí)尚元素等整合到體育項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)中。如輪滑、滑板這類受小學(xué)生歡迎的時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，也應(yīng)引入到陽(yáng)光體育中，彰顯陽(yáng)光體育的時(shí)尚魅力，形成開(kāi)放性的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)理念。比如：以“仰臥起坐”教學(xué)為例，其目的是發(fā)展學(xué)生的彈跳力，培養(yǎng)學(xué)生靈敏性、速度性等。由于仰臥起坐通常是固定在墊子上練習(xí)，而這種反復(fù)練習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)模式往往讓學(xué)生失去參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。因此，教師可將滑板車(chē)引入到教學(xué)中，通過(guò)滑板車(chē)比賽，鍛煉學(xué)生對(duì)方向掌控的靈敏性和奔跑的能力，從而促進(jìn)學(xué)生彈跳能力的發(fā)展。這一創(chuàng)新運(yùn)用，迎合了學(xué)生的喜好，激起學(xué)生對(duì)參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，重塑學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)觀念，從而構(gòu)建時(shí)尚、開(kāi)放性的陽(yáng)光運(yùn)用理念。

總之，生態(tài)式陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)觀的培養(yǎng)體現(xiàn)了“以人為本，健康第一”的教育理念，它注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)要走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，注重環(huán)境、人、社會(huì)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)可持續(xù)性發(fā)展為核心，從而促進(jìn)人的可持續(xù)性發(fā)展。因此，教師應(yīng)構(gòu)建綠色、全面、開(kāi)放的陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)觀，從環(huán)境的選擇、心態(tài)的養(yǎng)護(hù)、體育項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)等方面下工夫，讓學(xué)生的主體性充分展現(xiàn)。

作者:王志杰 單位:江蘇省鹽城市亭湖區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐中心

陽(yáng)光體育論文:中學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

一、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

我主要的研究對(duì)象是：景德鎮(zhèn)市中學(xué)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”落實(shí)情況進(jìn)行探討和研究。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法：我通過(guò)查找很多陽(yáng)光體育開(kāi)展情況的相關(guān)文章，然后進(jìn)行歸納總結(jié)、抽取其中一部分，為本文提供有效證據(jù)。（2）問(wèn)卷調(diào)查法：我先通過(guò)學(xué)生發(fā)放有效問(wèn)卷350張，各自對(duì)景德鎮(zhèn)市部分中學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)、體育老師、學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，問(wèn)卷及時(shí)收回供分析論證。（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：將收回的有效問(wèn)卷進(jìn)行了整理分析，利用相關(guān)數(shù)據(jù)做出分析，取得結(jié)果供本人論證。

二、調(diào)查對(duì)象：進(jìn)行的隨機(jī)抽樣問(wèn)卷調(diào)查

我國(guó)中部的各中學(xué)積極聽(tīng)從國(guó)家指揮，在校積極開(kāi)展各式各樣的課外活動(dòng)；與此同時(shí)在市教委組織下，進(jìn)行各種體育節(jié)比賽。但是時(shí)間不長(zhǎng)，由于很多原因，在陽(yáng)光體育照耀下的學(xué)校體育慢慢又回到以往的狀態(tài)。我通過(guò)很多數(shù)據(jù)得出結(jié)論。

三、景德鎮(zhèn)市各中學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀及分析

1.各中學(xué)學(xué)生參加體育鍛煉的時(shí)間段現(xiàn)狀

由于各個(gè)中學(xué)的上課時(shí)間不同，安排體育老師的出操，晨跑，做廣播操，專門(mén)性練習(xí)不同。在調(diào)查中體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的前半年占調(diào)查學(xué)?？倲?shù)的78.8%左右；到了后半年就降到了25.1%，調(diào)查中有些鄉(xiāng)下中學(xué)后來(lái)幾乎不做早操和課間操，但是還可以看到幾個(gè)學(xué)生在跑步，這就說(shuō)明有的學(xué)生還是想上體育課的。其實(shí)大家都知道早上進(jìn)行體育鍛煉的價(jià)值，可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，中午不管是課間操，還是眼保健操等，都可以調(diào)節(jié)自身的身心健康，下午鍛煉可以緩解疲勞。在學(xué)生組織的活動(dòng)中，有老師指導(dǎo)的占到問(wèn)卷總數(shù)的70.2%以上，而在陽(yáng)光體育之后，從問(wèn)卷中反映不是很理想，活動(dòng)中有教師在進(jìn)行指導(dǎo)的學(xué)校只占了15.7%，所以陽(yáng)光體育開(kāi)始是比較難的。如下表所示：

2.各中學(xué)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)程度、學(xué)校經(jīng)費(fèi)的投入、參加人數(shù)的多少

從問(wèn)卷里面我們可以找到，在陽(yáng)光體育開(kāi)展剛開(kāi)始，學(xué)生參加的積極性是很高的，問(wèn)卷上可以看出來(lái)參加的人數(shù)達(dá)到了75.5%以上，學(xué)生都覺(jué)得陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)很新鮮，大家都想去鍛煉，但隨著時(shí)間推移，越是往后，就慢慢下降到26.9%，其中不知道是什么原因造成的；其次，再?gòu)膶W(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入情況來(lái)看，剛開(kāi)始開(kāi)展時(shí)，景德鎮(zhèn)市各個(gè)學(xué)校的財(cái)政平均支出占整個(gè)教學(xué)投入的25.3%，從某些方面來(lái)說(shuō)應(yīng)該是比較多的，但是到了以后變成9.2%，下降了不只是一點(diǎn)點(diǎn)。其實(shí)，對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的優(yōu)與劣，頂多還是在于學(xué)生自身的態(tài)度方面，從問(wèn)卷的數(shù)據(jù)可以看出，開(kāi)始時(shí)學(xué)生的積極性很高，占了80.6%以上，但是到了后來(lái)卻變成16.5%，基本是沒(méi)有了。在體育教師的問(wèn)卷調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)相似的情況，老師們自身的態(tài)度從82.4%降到最后的33.8%。大部分體育教師覺(jué)得學(xué)生的支持力度不大，場(chǎng)地小、器材少。陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間經(jīng)常被占用，經(jīng)費(fèi)的投入和用途也不明確，所以很多體育老師也因此沒(méi)有了積極性。景德鎮(zhèn)市各中學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展要做到在思想上統(tǒng)一，意識(shí)上要提高認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大宣傳，營(yíng)造氣氛，要加大投入，全民參與，積極響應(yīng)。“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”是保障學(xué)生健康的有效手段之一，大家都希望“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”不只是一句空話，也希望教育部門(mén)支持，不要覺(jué)得是“行為藝術(shù)”，要繼續(xù)開(kāi)展下去，“陽(yáng)光體育”的開(kāi)展也不是靠有關(guān)職能部門(mén)一紙文件就能響應(yīng)的，而是需要大家共同努力，“陽(yáng)光體育”的發(fā)展還有很長(zhǎng)的一段路要走，需要的是“愚公移山”的精神，需要社會(huì)各界人士、各位家長(zhǎng)的支持與幫助，“陽(yáng)光體育”這條路才會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越長(zhǎng)遠(yuǎn)，真心希望廣大青少年能夠真正走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然，走向陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣。

作者:程紅兵 單位:江西省樂(lè)平中學(xué)

陽(yáng)光體育論文:陽(yáng)光體育的內(nèi)涵與特征研究

1陽(yáng)光體育的特征

陽(yáng)光體育的對(duì)象是所有的學(xué)生，每一位學(xué)生都有這個(gè)權(quán)利，都應(yīng)該享受陽(yáng)光體育。在體育教學(xué)的過(guò)程中，我們要尊重個(gè)體差異，不能對(duì)所有學(xué)生按同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求。在尊重個(gè)體差異的時(shí)候也要注意集體的統(tǒng)一，制定集體的目標(biāo)，并為完成目標(biāo)而努力。我們現(xiàn)在要培養(yǎng)的人才不是只會(huì)埋頭苦讀的學(xué)生，而是具有高素質(zhì)、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，這樣既能在學(xué)習(xí)之余讓自己得到放松，又能鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，健康的身體永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)和工作的本錢(qián)。

2目前體育教育專業(yè)存在的問(wèn)題

2．1培養(yǎng)目標(biāo)不明確：在一些體育院校的體育專業(yè)存在著一些體育教學(xué)目的不明確，培育出來(lái)的體育方面的師資存在問(wèn)題，在一定程度上影響著體育專業(yè)水平的進(jìn)步。想要是教育專業(yè)水平得到提高，相關(guān)部門(mén)一定要采取措施使得提高體育專業(yè)的師資水平這一目標(biāo)更加明確，并制定出具體的實(shí)施方案。2．2課程設(shè)置不夠合理：從大局上來(lái)看，有很多的的方面存在問(wèn)題，最為突出的是專業(yè)化程度不夠高、教育目標(biāo)不明確，校方不能做到合理分配學(xué)生的課程，不能很好的按照最初制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行，對(duì)于教師指定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不能很好的根據(jù)學(xué)生自身的情況來(lái)進(jìn)行靈活的變通，教學(xué)部門(mén)單單對(duì)于教學(xué)計(jì)劃和課程進(jìn)行相應(yīng)的縮減，難以體現(xiàn)教育水平的專業(yè)化程度，更甚至無(wú)法保證教師的專業(yè)化程度。令人遺憾的是這種教育改革不能真正的匹配相應(yīng)的制度，使得其不能達(dá)到政策初期所預(yù)想的結(jié)果。2．3培養(yǎng)方法不得當(dāng)：造成體育教育專業(yè)培養(yǎng)方法存在問(wèn)題的兩個(gè)主要原因是：學(xué)校本身的問(wèn)題，例如硬件設(shè)施達(dá)不到，不能夠符合新的教育理念。另一方面是教師水平，例如教師水平達(dá)不到平均水平，授課方式比較傳統(tǒng)，不能采取新的教育理念，尤其年長(zhǎng)的教師甚至抵制新的教育理念，不符合現(xiàn)代教育的要求。

3體育教育專業(yè)應(yīng)朝哪個(gè)方向進(jìn)行改革

3．1課程設(shè)置應(yīng)有助于學(xué)生的全面發(fā)展：現(xiàn)在的體育教育存在的一個(gè)很大的問(wèn)題就是不能促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，不能滿足促進(jìn)學(xué)生各方面全面發(fā)展的要求?，F(xiàn)在的體育教育課程設(shè)置還停留在傳統(tǒng)模式上，并沒(méi)有得到創(chuàng)新和改革。傳統(tǒng)的模式是老師對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行講解，對(duì)體育技能進(jìn)行傳授，例如球類中乒乓球、羽毛球、排球的打法，籃球的三步跨欄等。學(xué)生以通過(guò)考試，獲得學(xué)分為目標(biāo)，來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并沒(méi)有從中體會(huì)到快樂(lè)。更有甚者，一些體力不太好的學(xué)生，拿體育課當(dāng)一件痛苦的事，通過(guò)申請(qǐng)保健課的方法，逃避體育鍛煉，這樣這能使自己的體能變得更查。為了測(cè)試學(xué)生體能，每學(xué)年初都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育項(xiàng)目的測(cè)試，好多同學(xué)不惜花重金找人替跑，這體現(xiàn)了當(dāng)今體育教育的悲哀。因?yàn)閷W(xué)校對(duì)于課程設(shè)置的缺點(diǎn)，不能夠給學(xué)生提供滿意的教學(xué)，使得學(xué)生不能很好的掌握這個(gè)技能，喪失學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。3．2要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)會(huì)與他人合作是現(xiàn)在的每一位同學(xué)都有應(yīng)該學(xué)會(huì)的。不可否認(rèn)，很多學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以自我為中心，一味地維護(hù)自己的利益，致他人于不顧。一個(gè)人的力量是渺小的，很多事情單憑一個(gè)人是無(wú)法完成的，所以這項(xiàng)能力是每個(gè)人都要掌握的，這也符合學(xué)生全面發(fā)展的要求。教師可以通過(guò)進(jìn)行團(tuán)體項(xiàng)目來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。如接力賽、十人十一足、十人跳繩、穿越電網(wǎng)等集體項(xiàng)目。這樣既能激發(fā)學(xué)生的積極性，學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，又能起到鍛煉身體的作用。3．3組建專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和思維：眾所周知，在教育改革的過(guò)程中起主導(dǎo)作用的是體育教師。如果想要取得改革的成功，首先教師要對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，真正激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱情，不斷地提高學(xué)生的積極性，使得其自愿投入到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生不再把得到學(xué)分、完成學(xué)業(yè)作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我們要對(duì)教師進(jìn)行培新，使師資力量得到提高，體育教師變得更加專業(yè)。教學(xué)還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和勤于思考的良好習(xí)慣。創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，創(chuàng)新在整個(gè)社會(huì)發(fā)展中起著舉足輕重的作用，作為接班人的學(xué)生必須要擁有創(chuàng)新能力?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，一個(gè)人只要勤于思考才會(huì)進(jìn)步，所以每個(gè)人都要學(xué)會(huì)思考、善于思考。

4結(jié)語(yǔ)

體育教育的改革的成功需要多方面的努力，體育教師的素質(zhì)改革，科學(xué)的教學(xué)方法和手段都是其成功的保障。對(duì)體育教育進(jìn)行改革，培養(yǎng)出有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮鐣?huì)主義接班人。

作者:于德生 單位:黑龍江哈爾濱市呼蘭區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

陽(yáng)光體育論文:初中陽(yáng)光體育拓展訓(xùn)練分析

摘要：隨著初中陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的深入開(kāi)展，精心設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生在拓展訓(xùn)練活動(dòng)中磨煉意志，陶冶情操，完善人格，熔煉團(tuán)隊(duì)，體驗(yàn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，提高體育課參與度，豐富體育課內(nèi)容，推動(dòng)初中陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育；陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)；拓展訓(xùn)練

初中陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)以《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，在學(xué)校內(nèi)掀起一場(chǎng)體育鍛煉熱潮，營(yíng)造了濃厚的體育運(yùn)動(dòng)氣氛，是體育教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)和強(qiáng)勁動(dòng)力。拓展訓(xùn)練作為體育課程素質(zhì)教育的新時(shí)尚，有著豐富的活動(dòng)形式和內(nèi)容，符合初中陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的素質(zhì)教育要求，在初中體育課程中有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。因此，在初中陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中引入拓展訓(xùn)練，是時(shí)展的必然趨勢(shì)，有利于更好地服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，推進(jìn)初中體育素質(zhì)教育。

一、拓展訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)

在初中陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中引入拓展訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，要遵循初中階段體育教學(xué)目標(biāo)。體育課程標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定：“通過(guò)體育與健康課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度?！薄皩W(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)包括運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)?！蓖卣褂?xùn)練在滿足初中體育課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，在心理健康、社會(huì)適應(yīng)兩大目標(biāo)上有著更大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。在初中陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中引入拓展訓(xùn)練，幫助學(xué)生樹(shù)立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的健康理念，在拓展訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)、勇于進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)體育心理健康教學(xué)目標(biāo)。初中生正處于人生轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，多數(shù)初中生有著叛逆心理，在拓展訓(xùn)練中讓學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)合作，體會(huì)人的發(fā)展離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，也是拓展訓(xùn)練教學(xué)的一大優(yōu)勢(shì)。

二、拓展訓(xùn)練教學(xué)模式

初中陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中引入拓展訓(xùn)練實(shí)行“體驗(yàn)—感悟—分享—經(jīng)驗(yàn)—應(yīng)用”教學(xué)模式，經(jīng)過(guò)循環(huán)式五大環(huán)節(jié)才能真正完成拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。在體驗(yàn)階段，學(xué)生親身體驗(yàn)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，鍛煉身體素質(zhì)，參與體育運(yùn)動(dòng)；在感悟階段，學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)成敗，感悟自己體育運(yùn)動(dòng)收獲；在分享階段，學(xué)生結(jié)合自身感受，傾聽(tīng)其他學(xué)生的感受，分享體驗(yàn)、感受，深化對(duì)拓展訓(xùn)練的理解和感悟；在經(jīng)驗(yàn)階段，學(xué)生經(jīng)過(guò)相互交流分享感悟，分析成敗原因，獲得拓展訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，升華體育運(yùn)動(dòng)思想和方法；在應(yīng)用階段，學(xué)生結(jié)合拓展訓(xùn)練所得，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)應(yīng)用于體育運(yùn)動(dòng)和生活。在具體教學(xué)實(shí)踐中，力求在一節(jié)課內(nèi)完成拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，做好準(zhǔn)備活動(dòng)，注重過(guò)程分享，教師要適當(dāng)進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合學(xué)校場(chǎng)地和學(xué)生特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整拓展訓(xùn)練項(xiàng)目難度。

三、拓展訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容

結(jié)合初中陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)條件、初中生特點(diǎn)，選擇合理的拓展訓(xùn)練內(nèi)容。初中生性格叛逆，對(duì)社會(huì)、父母、學(xué)校較敏感，可能會(huì)出現(xiàn)孤僻、自卑等心理問(wèn)題。因此，可以選擇合適的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，如無(wú)敵風(fēng)火輪、信任背摔、齊眉棍、驛站傳書(shū)、盲人方陣、眾志成城、解手鏈、七彩連環(huán)炮、十人九足、袋鼠跳、鏈接加速、搭橋過(guò)河、心心相印、地雷陣、盲人足球、電網(wǎng)、人椅、珠行萬(wàn)里、瘋狂的設(shè)計(jì)、高空飛蛋等，增強(qiáng)學(xué)生間的信任、合作，增加學(xué)生自信心。需要注意的是，考慮到初中生正處于生理發(fā)育期、個(gè)性叛逆期，有一些拓展訓(xùn)練項(xiàng)目并不適合初中階段，需要體育教師結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)校場(chǎng)地、設(shè)施情況，改編合適的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。

四、拓展訓(xùn)練教學(xué)評(píng)價(jià)

初中陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中引入拓展訓(xùn)練要遵循“科學(xué)性、發(fā)展性、可行性、安全性、全面性”原則。在拓展訓(xùn)練科學(xué)評(píng)價(jià)中，要合理、明確地評(píng)價(jià)，切忌依靠經(jīng)驗(yàn)評(píng)判。在拓展訓(xùn)練發(fā)展性評(píng)價(jià)中，要關(guān)注預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)是否完成，關(guān)注拓展訓(xùn)練對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，而非學(xué)生是否完成拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。拓展訓(xùn)練必須是切實(shí)可行的，對(duì)拓展訓(xùn)練實(shí)施激勵(lì)指導(dǎo)和調(diào)節(jié)反饋，確保預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在拓展訓(xùn)練中，安全是生命，需要在拓展訓(xùn)練項(xiàng)目中將安全置于第一位，消除安全隱患，避免安全事故發(fā)生。在拓展訓(xùn)練評(píng)價(jià)中，要對(duì)五大教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在拓展訓(xùn)練中的全程表現(xiàn)和感悟分享，實(shí)行師生互評(píng)、生生互評(píng)，實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)拓展訓(xùn)練評(píng)價(jià)目的。初中陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中引入拓展訓(xùn)練是必要的，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念，符合陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)要求，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。將初中陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和拓展訓(xùn)練相融合，讓學(xué)生在體育課堂參加拓展訓(xùn)練，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)體質(zhì)，增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)趣味性和實(shí)用性，實(shí)現(xiàn)初中體育課程目標(biāo)，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，也為初中體育教學(xué)指明課改新思路。

作者:王峰 單位:湖南省長(zhǎng)沙市寧鄉(xiāng)縣溈濱中學(xué)

陽(yáng)光體育論文:論陽(yáng)光體育在初中體育教學(xué)的作用

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，素質(zhì)教育越來(lái)越重要。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然要求。青少年的健康是祖國(guó)發(fā)展的基石，確保青少年健康是當(dāng)前初中教育的重要內(nèi)容。2007年，國(guó)家體育總局和教育部啟動(dòng)了“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”這一活動(dòng)，目的在于培養(yǎng)青少年積極進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，提高青少年的體質(zhì)健康水平，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的繁榮發(fā)展儲(chǔ)備必需的人才。以初中體育教學(xué)為研究對(duì)象，圍繞陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在初中體育教學(xué)中的開(kāi)展情況及完善對(duì)策進(jìn)行全面的探究。

關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)；初中體育教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是全國(guó)范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展的一項(xiàng)對(duì)學(xué)生體育綜合素質(zhì)進(jìn)行培育的活動(dòng)，意在促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在初中體育教學(xué)中，大力推廣陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，提高運(yùn)動(dòng)技能，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，還可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，放松心情，使學(xué)生處于一個(gè)積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而更有利于學(xué)生的全面發(fā)展?？傊?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的積極作用是顯而易見(jiàn)的，我們需要將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的有關(guān)理念、方法、模式等在初中體育教學(xué)中進(jìn)行全面滲透。

一、初中體育教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是初中體育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，組織學(xué)生參加各種各樣的體育活動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平。在目前初中體育教學(xué)中仍存在著許多阻礙陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的因素。主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。1.受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響較深隨著新課改在初中體育教學(xué)中的逐漸實(shí)行，很多學(xué)校針對(duì)本校的體育教學(xué)情況做出了相應(yīng)的改革，雖說(shuō)也取得了一定的成績(jī)，但整體效果欠佳。這主要是由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育思想的影響。主要表現(xiàn)為，學(xué)校一味追求升學(xué)率，將教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)全部放在了以語(yǔ)數(shù)外為代表的主科上，忽視了學(xué)生的體育教學(xué)，認(rèn)為體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展是一件可有可無(wú)的事情；家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切，與學(xué)校一樣過(guò)分看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而剝奪了他們的運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)時(shí)間；在學(xué)校不重視體育教學(xué)的情況下，先進(jìn)的體育教學(xué)模式難以在初中體育教師中得到貫徹學(xué)習(xí)，導(dǎo)致大多數(shù)體育教師仍然沿用傳統(tǒng)的方式對(duì)學(xué)生開(kāi)展體育教學(xué)，從而出現(xiàn)重體育活動(dòng)組織、輕體育理論教學(xué)的情況，不利于學(xué)生體育學(xué)習(xí)實(shí)效性的提升。2.體育經(jīng)費(fèi)不足，相關(guān)制度不完善，監(jiān)督不力體育活動(dòng)的有效開(kāi)展，需要相應(yīng)體育經(jīng)費(fèi)的支撐來(lái)為各項(xiàng)體育活動(dòng)的開(kāi)展提供一個(gè)相對(duì)完善的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境，這其中就包括室內(nèi)外體育場(chǎng)館、籃球、排球、單杠等。但一些學(xué)校迫于對(duì)升學(xué)率的考慮，將本就有限的教育經(jīng)費(fèi)幾乎全部投在了對(duì)語(yǔ)數(shù)外主科的建設(shè)上，導(dǎo)致體育教育經(jīng)費(fèi)短缺，從而限制了體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。與此同時(shí)，初中體育教學(xué)監(jiān)督制度的不完善，也難以保證學(xué)生每天正常的體育鍛煉時(shí)間和高質(zhì)量的體育運(yùn)動(dòng)。這也是阻礙陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)因素。

二、促進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在初中教學(xué)中開(kāi)展的措施

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，是旨在提高學(xué)生身體素質(zhì)的一項(xiàng)廣泛開(kāi)展的體育活動(dòng)。結(jié)合本文上面所提到的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在初中體育教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)建議。1.改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念在初中體育教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，而不單單是學(xué)習(xí)成績(jī)。樹(shù)立“身體是革命的本錢(qián)”這一思想，身體健康是學(xué)生得以進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。所以，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，至關(guān)重要。教師應(yīng)充分結(jié)合體育教學(xué)大綱要求和學(xué)生的身體素質(zhì)現(xiàn)狀，針對(duì)性地制訂學(xué)生的體育鍛煉計(jì)劃。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉，既可以放松學(xué)生的心情，緩解壓力，又可以提高學(xué)習(xí)效率。2.提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展中，應(yīng)樹(shù)立學(xué)生健康體育鍛煉的意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，從而改正生活中的一些不良行為。教師應(yīng)不斷豐富體育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新體育教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生走到陽(yáng)光下，積極投身到體育鍛煉中。同時(shí)，有關(guān)組織應(yīng)加強(qiáng)對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，逐步普及體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，促進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。3.加大體育經(jīng)費(fèi)投入，完善相關(guān)制度，做到有效監(jiān)督完善的體育教學(xué)設(shè)施是保障體育教學(xué)活動(dòng)得以有序開(kāi)展的重要基礎(chǔ)。為此，我們必須加大體育經(jīng)費(fèi)投入，保證每筆體育教育經(jīng)費(fèi)都用到實(shí)處，嚴(yán)禁占用甚至取消體育教育經(jīng)費(fèi)行為的發(fā)生。如，添置體育用具，更新校內(nèi)體育器械，完善校內(nèi)體育場(chǎng)館建設(shè)，徹底改變一班學(xué)生輪流使用同一體育用具的情況，從而為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展提供一個(gè)完備的環(huán)境支持。同時(shí)，還應(yīng)完善體育教學(xué)的相關(guān)制度，并進(jìn)行有效監(jiān)督，確保陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的切實(shí)開(kāi)展。如，健全初中體育考評(píng)制度，完善體育教學(xué)監(jiān)管制度等。

作者:劉偉 單位:日照港中學(xué)

陽(yáng)光體育論文:初中陽(yáng)光體育開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策分析

現(xiàn)在開(kāi)展落實(shí)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”已經(jīng)有好幾個(gè)年頭了，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)校并沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的精髓，仍是以前的傳統(tǒng)教學(xué)和體育鍛煉（體育課的素質(zhì)練習(xí)、各類運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽）?！瓣?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”要求學(xué)校教育要貫徹“一切為了學(xué)生，健康第一”的可持續(xù)發(fā)展的理念，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，從而豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。針對(duì)這一要求的系列體育活動(dòng)則較少，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心發(fā)展。

一、研究對(duì)象和研究方法

1.研究對(duì)象紅寺堡（一中、二中、三中、四中、回中）2.研究方法本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等方法進(jìn)行研究。（1）文獻(xiàn)資料法通過(guò)電腦搜索文獻(xiàn)、查閱相關(guān)資料、翻看有關(guān)書(shū)籍等途徑收集信息，為本次研究提供可靠的理論基礎(chǔ)。（2）問(wèn)卷調(diào)查法通過(guò)查閱、搜集，最終整理出吳忠市紅寺堡區(qū)初中“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷。此次調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)出300份，每所學(xué)校60份，最終收回有效問(wèn)卷為290份，回收率為96.6%，這將成為我們研究的事實(shí)依據(jù)。（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)的整理分析，可以獲得“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”開(kāi)展前后的變化趨勢(shì)，最終得到的統(tǒng)計(jì)值就是這次評(píng)價(jià)結(jié)果。

二、“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”在吳忠市紅寺堡區(qū)各初中的開(kāi)展現(xiàn)狀

首先從學(xué)生對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”這個(gè)概念的認(rèn)知程度進(jìn)行了調(diào)查。由調(diào)查結(jié)果可知，紅寺堡區(qū)各初中對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”宣傳不到位，有0.7%的學(xué)生對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”沒(méi)有任何認(rèn)知，它意味著這些學(xué)生壓根不知道“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”這個(gè)名字。在調(diào)查中也有63.7%的學(xué)生只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”這個(gè)名字，而不知道它具體是怎么回事，說(shuō)明對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”這個(gè)知識(shí)概念的宣傳普及還不到位。據(jù)調(diào)查，只有36%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”對(duì)他們是有必要的，而有23%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”沒(méi)有必要。由此可見(jiàn)，我們要認(rèn)真貫徹“一切為了學(xué)生”的可持續(xù)發(fā)展的理念，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，激發(fā)學(xué)生有運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，錘煉學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志品格，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康和諧發(fā)展。從表3中我們看到44%的學(xué)生沒(méi)有時(shí)間去參加體育鍛煉，課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，從而導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有時(shí)間和精力去參加體育鍛煉。有13.7%的學(xué)生沒(méi)有興趣，有42.3%是因?yàn)闆](méi)有適合的場(chǎng)地。數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在制約學(xué)生體育鍛煉的因素更多的是外因。

三、結(jié)論

紅寺堡區(qū)各中學(xué)開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”以來(lái)，在大多數(shù)學(xué)校得到了基本落實(shí)，但是由于場(chǎng)地器材的不足，體育經(jīng)費(fèi)不足，加之學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大、沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間等因素影響，并未真正達(dá)到《陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)》中提出的有關(guān)目標(biāo)和要求。

四、對(duì)策

1.提高學(xué)生對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的認(rèn)知度首先，我們要明確什么是“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”。其次，要把“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”作為一個(gè)長(zhǎng)期持久的工作來(lái)抓，不能走形式，應(yīng)付檢查，在學(xué)校日常工作教育中要落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想。2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)對(duì)體育教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和考核管理，促進(jìn)體育教師的業(yè)務(wù)能力，提高專業(yè)素養(yǎng)，積極參加教研，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。3.以社團(tuán)活動(dòng)帶動(dòng)課外體育活動(dòng)首先，體育教師為導(dǎo)師，建立社團(tuán)供學(xué)生選擇自己喜歡的社團(tuán)：其次，每周三下午第六、七節(jié)課為社團(tuán)的活動(dòng)課，導(dǎo)師組織指導(dǎo)：最后，改變學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間被占用的情況，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。

作者:楊平虎 蘇斌 單位:寧夏回族自治區(qū)吳忠市紅寺堡區(qū)回民中學(xué)