序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇數(shù)據(jù)通信基本概念范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

數(shù)據(jù)通信是通信技術(shù)和計算機技術(shù)相結(jié)合而產(chǎn)生的一種新的通信方式。目前數(shù)據(jù)通信業(yè)務中，IP網(wǎng)絡成為新的業(yè)務增長點。隨著通信市場的競爭變得日益猛烈，數(shù)據(jù)通信將成為發(fā)展熱點，成為中國通信行業(yè)未來重點高速發(fā)展的業(yè)務。數(shù)據(jù)業(yè)務的高速發(fā)展趨勢意味著未來的通信網(wǎng)絡是一個以IP為基本構(gòu)架的、以數(shù)據(jù)業(yè)務為主導的寬帶數(shù)據(jù)網(wǎng)絡，它除了支持包括現(xiàn)在的IP業(yè)務在內(nèi)的所有數(shù)據(jù)業(yè)務外，同樣支持傳統(tǒng)電話網(wǎng)絡上的典型業(yè)務如話音、傳真和視頻業(yè)務等。為了在未來的競爭中占領應有的份額，各通信運營商都在積極地加強自己的網(wǎng)絡建設。并且網(wǎng)絡在各企事業(yè)單位的廣泛應用，各單位、各行業(yè)都迫切需要既懂技術(shù)開發(fā)，又能進行管理、維護的復合型通信網(wǎng)絡技術(shù)人才。熟練掌握數(shù)據(jù)通信知識的通信人才缺口巨大。

《數(shù)據(jù)通信》課程覆蓋的知識面廣，涉及的新技術(shù)、新系統(tǒng)需要不斷地補充，具有綜合性、專業(yè)性、先進性和實時性等特點，需要使學生在學習基礎知識的同時，掌握最先進的通信理論，了解通信前沿技術(shù)，擴展知識面[1]，合理設計該課程的實驗有利于提高學生獨立思考和動手能力，為他們從事數(shù)據(jù)通信工作奠定堅實的基礎。

2.本課程教學目標

本課程旨在使學生掌握數(shù)據(jù)通信原理，熟悉常用的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡設備及其互聯(lián)，對數(shù)據(jù)網(wǎng)絡規(guī)劃、網(wǎng)絡維護有一定的認識，了解數(shù)據(jù)網(wǎng)絡未來的發(fā)展，為學生將來從事通信行業(yè)打下良好的基礎。

本課程學生的學習目標有以下幾點：（1）能夠準確獲取用戶需求，正確描述和分析用戶需求。（2）能夠合理設計網(wǎng)絡物理結(jié)構(gòu)，選擇適當?shù)木W(wǎng)絡設備。（3）能夠合理設計網(wǎng)絡邏輯結(jié)構(gòu)，完成子網(wǎng)劃分、VLAN劃分和IP路由設計等工作。（4）能夠安裝和配置各種常見的網(wǎng)絡服務。（5）能夠根據(jù)業(yè)務需求，規(guī)劃網(wǎng)絡服務。

本課程主要內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)通信的基本概念和基本特點、常用的同步技術(shù)和復用技術(shù)、數(shù)據(jù)傳輸模式、基帶傳輸?shù)幕A知識、協(xié)議及其作用、數(shù)據(jù)鏈路及傳輸控制的基本知識數(shù)據(jù)鏈路控制規(guī)范、數(shù)據(jù)通信設備和傳輸介質(zhì)、數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡的概念和拓撲結(jié)構(gòu)、路由選擇、局域網(wǎng)技術(shù)理論基礎等。

3.本課程實驗目的

實驗教學是本課程教學過程中十分重要的一環(huán)，是理論教學的有益補充。一方面，很多通信網(wǎng)絡理論知識只有通過實驗才能加深理解和掌握；另一方面，在實驗過程中還能培養(yǎng)學生靈活運用理論知識解決實際問題的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造力[2]。

實驗教學如果單一的依附于理論教學，實驗內(nèi)容不系統(tǒng)，學生普遍存在理論與實踐聯(lián)系不起來的情況，雖然考試可以拿高分，但是在實際操作中卻動手能力不強，對理論知識理解不透徹。所以系統(tǒng)的設計實驗，并將實驗內(nèi)容隨著通信技術(shù)的發(fā)展及時更新，對于培養(yǎng)學生加深理解課程內(nèi)容，鍛煉實踐動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和專業(yè)素養(yǎng)，具有十分重要的意義。

本課程實驗設計重在提高學生實踐能力，是教學面向通信行業(yè)發(fā)展，滿足社會對通信人才要求的需要。

4.實驗設計

我院非常注重實驗室建設，目前已經(jīng)建立了設備先進的數(shù)據(jù)通信實驗室，配備有二層交換機、路由器、移動通信設備等先進設備。在實驗室中，學生可以完成組網(wǎng)，網(wǎng)絡管理等多項實驗。如何合理設計具體實驗項目，對于學生的發(fā)展非常重要。

4.1實驗目標

為了促進大學生專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的提高，大大增強學生對通信企業(yè)的適應能力，有必要將企業(yè)培訓中的基礎技能部分逐漸項學校轉(zhuǎn)移[3]。開設專業(yè)的數(shù)據(jù)通信實驗，使得學生盡可能不出校門就可以從掌握基礎的數(shù)據(jù)通信技術(shù)。

4.2 實驗環(huán)境

數(shù)據(jù)通信實驗室，按照60人的規(guī)模進行建設。按照校企合作的精神，與電信公司合作建設實驗室，由電信公司提供現(xiàn)網(wǎng)下線設備，模擬現(xiàn)網(wǎng)搭建實驗環(huán)境。

實驗室配備多臺電腦，二層交換機、匯聚層交換機、路由器、網(wǎng)卡、網(wǎng)線、Console線等設備。學生可根據(jù)具體的實驗項目進行實驗環(huán)境的搭建。

4.3實驗項目

根據(jù)數(shù)據(jù)通信技術(shù)人員的工作內(nèi)容及能力需求，將數(shù)據(jù)通信實驗課程設置成若干個小項目，實驗小項目又可以綜合成一個大的項目。在實驗過程中，學生可以分組實施，也可以獨立完成，這樣既可以讓學生提高動手能力，又能培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

為了使學生更好地理解和深刻地把握數(shù)據(jù)通信理論知識，并在此基礎上，訓練和培養(yǎng)學生基本的網(wǎng)絡規(guī)劃及網(wǎng)絡設備操作、配置和管理技能，實驗項目分別開設了“訪問以太網(wǎng)交換機”、“以太網(wǎng)交換機基本配置”、“網(wǎng)絡基本命令應用”、“交換機VLAN的配置”、“靜態(tài)路由配置”、“配置鏈路聚合”、“STP協(xié)議配置”、“交換機及路由器綜合應用”等多個實驗項目，其中“交換機及路由器綜合應用”為綜合性實驗項目。

“訪問以太網(wǎng)交換機”實驗主要讓學生掌握交換機幾種常用訪問方法；“以太網(wǎng)交換機基本配置”實驗主要讓學生掌握交換機的基本命令行；“網(wǎng)絡基本命令應用”實驗主要讓學生了解和掌握基本的網(wǎng)絡命令，訓練及培養(yǎng)學生基本的網(wǎng)絡故障檢測與維護技能；“交換機VLAN的配置”實驗主要讓學生掌握交換機及Vlan的基本配置與管理技能；“靜態(tài)路由配置”實驗主要讓學生掌握路由器的基本配置與管理技能；“配置鏈路聚合”實驗主要讓學生掌握交換機端口聚合的配置命令和方法；“STP協(xié)議配置”實驗主要讓學生掌握STP協(xié)議實現(xiàn)的基本原理；“交換機及路由器綜合應用”實驗主要是培養(yǎng)學生掌握交換機與路由器的綜合應用能力。

4.4實驗效果

通過以上合理設計的實驗項目，經(jīng)過2屆學生的實踐，不難發(fā)現(xiàn)學生對該門課程的學習興趣和積極性都有所提高，學習態(tài)度也逐漸好轉(zhuǎn)，課堂氣氛活躍，學生的參與性很強，學生在數(shù)據(jù)通信技術(shù)方面的技能比以前提高很多。結(jié)果顯示，采用合理的實驗教學設計對提高教學質(zhì)量非常有效。

篇(2)

關(guān)鍵詞：計算機組成原理；教學改革；指令

計算機組成原理是高等學校計算機科學與技術(shù)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的必修的核心專業(yè)基礎課程，同時也是軟件工程、網(wǎng)絡工程、物聯(lián)網(wǎng)、信息與計算科學、信息系統(tǒng)與信息管理等專業(yè)的必修課，也是非計算機專業(yè)的學生掌握計算機技術(shù)的一門專業(yè)選修課程，自2009年起成為計算機專業(yè)研究生全國統(tǒng)考科目[1]。對于我國大多數(shù)本科院校的計算機科學與技術(shù)專業(yè)而言，由于資金投入、實驗平臺和實驗手段的限制，不可能大規(guī)模進行與計算機組成相關(guān)的硬件平臺建設，致使該專業(yè)的學生普遍存在“偏軟”的現(xiàn)象，也導致學生對“計算機組成原理”認識較為膚淺，對計算機組成原理能轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H能力存在疑惑，無法為“嵌入式系統(tǒng)”等后續(xù)課程提供有力的支持。久而久之，造成這樣的現(xiàn)象：學生學習計算機組成原理僅僅是因為學分和考研需要，無法將該課程的本質(zhì)和作用融入到整個計算機專業(yè)知識的體系中。另外，計算機組成原理課程本身的基本概念較多，理論性強，比較抽象，對于相近專業(yè)的學生沒有先修課程基礎，如模擬電路、數(shù)字電路等，若采用通常的教學方法一般很難讓學生真正體會其基本概念的內(nèi)涵，也很難取得滿意的教學效果。

針對這種現(xiàn)狀，應從計算機組成原理的深層次認識著手，對該課程的理論教學模式、教學手段以及實驗教學方法等方面進行了探討和嘗試，對如何在一般本科院校計算機專業(yè)進行硬件課程的教學提出了一些建議。

1對計算機組成原理的再認識

1.1計算機工作的實質(zhì)

計算機運行并不僅僅依靠便于人機交互的軟件界面，而是與計算機硬件配置、計算機底層的指令系統(tǒng)密切相關(guān)的。在表面上，人們看待計算機的工作似乎就是軟件的開發(fā)、調(diào)試和運行。實際上，在計算機底層，是成千上萬條指令的運行過程、是構(gòu)成計算機的物理器件與部件之間的高速數(shù)據(jù)通信、電信號的控制與通斷來實現(xiàn)的。正是由于有了“信息流――數(shù)據(jù)流――電信號流”這樣的一個轉(zhuǎn)化過程，計算機才能真正按照人們的旨意去執(zhí)行。

1.2計算機組成與軟件系統(tǒng)的緊密聯(lián)系

計算機軟件和計算機組成硬件是密不可分的，說二者之間為“唇齒相依”也不為過。由于現(xiàn)代程序開發(fā)環(huán)境的便利性和開發(fā)手段的多樣性，人們對計算機本身的組成并不關(guān)心。高級語言中的一行代碼，在計算機底層可能就需要成百上千條計算機指令來實現(xiàn)，而且會牽動多個器件協(xié)同運轉(zhuǎn)，存在高級語言代碼形式上執(zhí)行的相對簡單與底層指令運行的實際復雜性現(xiàn)象。因此，在學習計算機組成原理后，會讓人“知其然，更知其所以然”，同時也對計算機軟件的計算復雜性有了更深一步的認識。

作者簡介：朱凌云，男，副教授，研究方向為嵌入式計算機系統(tǒng)、智能信息處理、無線數(shù)據(jù)通信及應用。主講課程：計算機組成原理、程序設計基礎、數(shù)據(jù)通信原理。

1.3組成原理對實踐的直接指導作用

通過學習計算機組成原理，除了可以掌握必要的硬件知識，還可以轉(zhuǎn)化為實際運用能力。如在進行系統(tǒng)級設計時，能夠根據(jù)需求對計算機的處理器、存儲系統(tǒng)、設施、總線通信等進行合理的設計配置；在進行片級設計時可以充分利用哈弗架構(gòu)，并充分利用各種流水線技術(shù)優(yōu)化指令運行；在板級設計工程中，可以根據(jù)需求選擇不同的存儲器芯片和器件來實現(xiàn)存儲器的拓展和擴充等等。因此，計算機組成原理可以直接將理論知識付諸于實際應用。只是由于實驗條件、環(huán)境的限制，一般院校的大多數(shù)學生很難有機會得到實踐鍛煉。

1.4組成原理與哲學思維

計算機組成原理的教學目標之一就是要求學生建立整機的觀念。例如，在評價計算機性能指標時，不能僅僅依據(jù)處理器的主頻而定，還得根據(jù)處理器與存儲器的通信方式、存儲器本身的構(gòu)成等等來確定。實際上是用系統(tǒng)的、相互聯(lián)系的觀念來看待問題。另外，計算機的部件和器件的更新速度較快，在課程講述過程中，既要講經(jīng)典的組成，還要講述新近的計算機構(gòu)架，用發(fā)展的觀點看待計算機組成。所以，在計算機的教學工程中，始終貫穿著哲學思維，這對于學生樹立正確的世界觀非常重要。

2構(gòu)建以“指令”為主線的教學體系與知識體系

在計算機組成原理的教學體系中，數(shù)的表示與計算方法、存儲器、總線、I/O、指令、CPU等各個章節(jié)知識相對獨立，學生對上述知識的掌握也是孤立的、片面的，無法建立起各章節(jié)的知識紐帶，最終也無法建立整機的觀念。筆者認為，應該在本課程的一開始就讓學生樹立這樣的觀念：計算機組成原理是在機器指令層面介紹計算機的運行機制及其構(gòu)成的。在此層面，計算機將程序與數(shù)據(jù)封裝成為指令，CPU的主要功能是存取指令、執(zhí)行指令，存儲器為最大的指令倉庫。為此，需要在數(shù)據(jù)表示與計算方法的基礎上設計計算機的指令系統(tǒng)。此外，I/O系統(tǒng)則是外設與主機進行交互的指令窗口，也是主機指令運行的拓展；總線是指令的傳輸載體等等。通過上述的分析，則可將計算機組成原理的各個章節(jié)有機整合，也容易使學生建立“整機”的理念。

計算機在指令的基礎上，向上延伸則是操作系統(tǒng)、軟件開發(fā)系統(tǒng)、應用軟件系統(tǒng)；指令向下則可進一步細分為微指令、微操作，而在微操作層面，計算機是用具體電路電流的有無、電壓的高低這種電信號來實現(xiàn)二進制的。通過這種以“指令”為核心的闡述，使學生建立“程序――指令――電路”計算機構(gòu)成觀念，引導學生將組成原理與程序設計、操作系統(tǒng)、編譯原理、體系結(jié)構(gòu)、嵌入式系統(tǒng)、算法設計與分析等課程聯(lián)系起來，從而構(gòu)建完整的計算機知識體系。

3構(gòu)建以多媒體教學為主的教學模式

由于計算機組成原理與以前學生比較熟悉的程序設計類及其相關(guān)課程的上課內(nèi)容差別較大，因此需要探討學生比較容易接受的課程教學模式，以便將計算機組成的基本概念和各部件的工作原理闡述清楚。為此可充分利用多媒體教學手段，發(fā)揮其生動、形象、直觀的優(yōu)勢，將計算機的內(nèi)部組成和工作原理進行形象表述。在此基礎上可以設計與開發(fā)計算機系統(tǒng)工作的仿真與動畫軟件。通過該軟件，學生可以形象、直觀的看到計算機各個組件、部件是如何組成的；在指令運行時，計算機各部件之間的數(shù)據(jù)通路以及如何統(tǒng)一、協(xié)調(diào)運行的，將學生不易理解的復雜、抽象的問題簡單化、形象化[2]。

4采用靈活多樣的教學方法

4.1啟發(fā)式教學

啟發(fā)式教學是指教師有意識地提出一些需求、現(xiàn)象或問題，引導學生主動去思考、探索與討論，讓學生真正成為教學過程中的主體[3]。例如，在講解計算機的存儲體系時，可以先拋出問題：CPU、內(nèi)存與眾多外存在數(shù)據(jù)通信率方面差異較大，計算機在實現(xiàn)這些部件通信時，如何彌補部件與器件之間巨大的速率差？可以讓學生思考如何構(gòu)建計算機的存儲系統(tǒng)，解決各個部件與器件對快速、大容量的“矛盾”存儲的需求。這就可以引出計算機的兩大存儲層次和Cache概念，使得學生明白在存儲體系中，外設、主機的存儲方式是有區(qū)別的。在此基礎上，還可以讓學生進行拓展思考，外設與主機之間要實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸可以采用哪些可靠的方式？從而可以引發(fā)學生思考中斷、DMA等數(shù)據(jù)傳輸方式。進一步強調(diào)，計算機為實現(xiàn)這種層次，在實現(xiàn)上采用的多級總線與接口電路等方式，從而將各個章節(jié)的知識也有機地聯(lián)系在一起。

4.2類比教學

類比教學是指在授課過程中將一些概念、策略和思想等與現(xiàn)實生活中的生動事例進行關(guān)聯(lián)、類比，從而將學生可能認為抽象的概念、理論形象化、生動化，使其掌握知識更牢靠。例如，在講述總線時，可將各個器件比作不同規(guī)模的城市，各個城市的重要性與地理位置不一致，其期間的連接方式不一致：特大型城市之間的連接一般采用高速公路――與存儲總線和高速總線類別相聯(lián)系，中小規(guī)模城市之間的公路連接可通過不同級別的省道、縣道來實現(xiàn)――與分級的高速總線與標準總線相聯(lián)系等。這種可作使學生加深相關(guān)問題的印象，更容易理解和牢固掌握教學內(nèi)容、抓住關(guān)鍵思想。

4.3理論聯(lián)系實際

計算機組成原理的硬件知識使得學生對計算機

的認識比以往更進一步，計算機組成原理的教學過程中要理論聯(lián)系實際，將理論知識與實際應用融合，使學生能在實際應用中找到課堂知識的影子，面對具體的硬件也能在理論中找到出處，能讓學生掌握知識更牢固，進一步引導學生用課堂上掌握的基礎知識來理解新知識、新技術(shù)。比如，講述完Cache后，可以讓學生做調(diào)查：目前流行的CPU有幾級緩存，每級緩存多大？為什么這樣配置？這樣使得學生對于緩存的認識更加深刻、牢固。講解完總線和接口的基本概念和工作原理后，需要向?qū)W生介紹目前市場上的主流硬盤――SATA硬盤；在講完存儲器的工作原理機器擴展后，需講述目前市場上流行的DDR3內(nèi)存，讓學生自行比較技術(shù)特點，從而理解各種器件和部件的技術(shù)發(fā)展動向，提高學生對書本知識的理解能力、掌握其實用性。

5結(jié)語

針對計算機組成原理教學現(xiàn)狀，從課程本身的認識、教學模式、教學方法、方面進行了探討和嘗試，但要從根本上解決計算機組成原理教學普遍面臨的問題，可能還需對培養(yǎng)體系和培養(yǎng)目標進行一定的探索，并加大實驗條件和實驗手段的投入。

參考文獻：

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Consideration and Exploration on Teaching of Computer Organization Course

ZHU Lingyun

(College of Computer Science & Engineering, Chongqing University of Technology, Chongqing 400054, China )

篇(3)

摘要本文從教學方法和教學內(nèi)容兩個方面探析了如何有效地進行《計算機網(wǎng)絡基礎》課程的教學。中職學生通過本課程的學習，能了解計算機網(wǎng)絡的相關(guān)知識，掌握基本計算機網(wǎng)絡技術(shù)，具備一定的網(wǎng)絡管理、維護、配置等綜合應用能力。

0 引言

21世紀是以網(wǎng)絡為核心的信息時代，隨著IT產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，計算機網(wǎng)絡的觸角已經(jīng)伸向社會的各個角落，并深刻地影響到人們的日常生活、工作和學習。我國的計算機網(wǎng)絡也正在以空前的速度向前發(fā)展，尤其Internet的普及和廣泛應用，使人們深刻地認識到掌握計算機網(wǎng)絡知識和技術(shù)對適應信息社會發(fā)展具有重要作用。

中等職業(yè)技術(shù)教育(以下簡稱中職)是我國職業(yè)教育體系中的一個重要組成部分。中職的培養(yǎng)目標定位于“具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)的勞動者和初中級專門人才”。中職的教育質(zhì)量和辦學效益，直接關(guān)系到我國21世紀勞動者和專門人才的素質(zhì)。因此，探索課程內(nèi)容，研究教學方法，提高教學質(zhì)量，促進教學發(fā)展具有重要的意義。

1 《計算機網(wǎng)絡基礎》課程教學方法探析

中職《計算機網(wǎng)絡基礎》課程教學的主要任務是使學生獲得計算機網(wǎng)絡方面的基礎知識，了解和掌握基本的計算機網(wǎng)絡技術(shù)。學生通過本課程的學習，初步具備分析比較和選擇網(wǎng)絡技術(shù)元素的能力，掌握基本的局域網(wǎng)組建的技術(shù)，具備一定的網(wǎng)絡管理與維護知識，掌握一定的網(wǎng)絡配置管理等綜合應用能力。

在近幾年的教學與實踐中，筆者對中職學生的學習特點和畢業(yè)后的就業(yè)情況進行研究，認為《計算機網(wǎng)絡基礎》應采用“行動導向教學法”進行教學。行動導向教學法是以學生為中心，以培養(yǎng)學生關(guān)鍵能力為目標，在教師的行為引導下，通過多種不定型的活動形式激發(fā)學生的學習熱情和興趣，使學生主動地用腦、用心、用手進行學習的一種教學方法。由于中職學生基礎較差，素質(zhì)不高，他們沒辦法掌握難度較大的知識，只能理解和掌握一些比較基礎的內(nèi)容。但中職學生具有“二強一高”的優(yōu)點，即動手能力強、可塑性強，對新鮮事物興趣高。因此在教學過程中就必須充分利用這個優(yōu)點。首先需要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對計算機網(wǎng)絡產(chǎn)生興趣，在學生“想學”的基礎上開展教學活動。其次要向?qū)W生指明所學的內(nèi)容和所要達到的目標，學生只有清楚了這些，才會有意識地主動參與學習。最后采用容易讓學生理解的方式，在教學過程中以行動為導向來引導學生進行學習。學生是學習過程的主體和中心，是學習的主角，老師起著啟發(fā)、幫助和引導的作用。

2 《計算機網(wǎng)絡基礎》課程各部分內(nèi)容教學探析

通過分析與比較，筆者覺得《計算機網(wǎng)絡基礎》課程應該從六個方面進行教學，分別是：計算機網(wǎng)絡概述、數(shù)據(jù)通信基礎、計算機網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)與協(xié)議、計算機局域網(wǎng)技術(shù)、Internet及其應用、網(wǎng)絡安全和網(wǎng)絡管理。在教學過程中教師應少講理論性內(nèi)容，多講實踐性內(nèi)容，讓學生多動手實踐，培養(yǎng)學生的應用能力。

2.1 計算機網(wǎng)絡概述

本部分的教學內(nèi)容主要講授三個方面的知識：計算機網(wǎng)絡的形成及發(fā)展、計算機網(wǎng)絡的分類和應用、我國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。其中，計算機網(wǎng)絡的分類和應用是教學的重點。首先必須讓學生明確計算機網(wǎng)絡按不同的標準分類可分為不同的網(wǎng)絡，教師可引導學生根據(jù)實例分析局域網(wǎng)、城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的不同；有線網(wǎng)絡和無線網(wǎng)絡的區(qū)別；再根據(jù)網(wǎng)絡的拓撲結(jié)構(gòu)講述星型網(wǎng)絡、總線型網(wǎng)絡、樹型網(wǎng)絡、環(huán)型網(wǎng)絡和網(wǎng)狀型網(wǎng)絡的特點與差異。在計算機網(wǎng)絡應用的教學中，可通過案例列舉出計算機網(wǎng)絡的應用，如：辦公自動化、電子商務、遠程教育、電子銀行、在線娛樂等等，讓學生對計算機網(wǎng)絡有更進一步的了解。在講授我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的內(nèi)容時，可通過查閱中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）的資料，結(jié)合最新《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》的數(shù)據(jù)進行教學，使學生對我國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展有一個比較全面的認識。

2.2 數(shù)據(jù)通信基礎

本部分的教學目標是讓學生了解數(shù)據(jù)通信技術(shù)的基礎知識，主要講授三個方面的內(nèi)容：數(shù)據(jù)通信的基本概念、數(shù)據(jù)通信介質(zhì)和數(shù)據(jù)傳輸交換技術(shù)。首先讓學生掌握信息、數(shù)據(jù)和信號的概念；其次明確通信介質(zhì)中有線介質(zhì)和無線介質(zhì)之分，教學過程中可通過實物介紹雙膠線、同軸電纜和光纖三種有線傳輸介質(zhì)的物理特性和傳輸特性；再通過實例介紹紅外線、藍牙、激光等無線介質(zhì)的特性。然后講授數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)，讓學生明確并行傳輸與串行傳輸，異步傳輸與同步傳輸，單工、半雙工和雙全工這三種傳輸技術(shù)的區(qū)別。最后了解三種數(shù)據(jù)交換方式：電路交換、報文交換和分組交換。

2.3 計算機網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)與協(xié)議

計算機網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)是計算機網(wǎng)絡的核心內(nèi)容，但要求中職學生完全掌握計算機網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)的確是相當困難，因此教學中也只能講授最基礎的內(nèi)容。這部分教學內(nèi)容主要有：計算機網(wǎng)絡的功能特性、OSI參考模型的七個層次結(jié)構(gòu)、常用的計算機網(wǎng)絡協(xié)議、IP地址的分類等。首先必須讓學生掌握計算機的功能特性，只有理解計算機網(wǎng)絡的功能特性才能夠掌握各種網(wǎng)絡的特點，才能了解網(wǎng)絡運行的原理。其次要讓學生明確網(wǎng)絡為什么要實行分層，并且能夠知道OSI參考模型到底是哪七個層。但是具體七個層是怎樣工作的就不要求學生掌握。然后讓學生了解一些重要的網(wǎng)絡通信協(xié)議，如TCP/IP、UDP、FTP、HTTP、SMTP等。最后講授IP地址的分類。

2.4 計算機局域網(wǎng)技術(shù)

本部分的教學內(nèi)容是本課程的重點。本部分的教學目標是培養(yǎng)學生掌握簡單的組網(wǎng)技術(shù)。講授的內(nèi)容有：局域網(wǎng)概述、局域網(wǎng)組成、網(wǎng)絡設備、網(wǎng)絡互連技術(shù)、局域網(wǎng)的組網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)、局域網(wǎng)規(guī)劃與設計等。學生通過本部分的學習，初步能夠具備網(wǎng)絡管理員的基本素質(zhì)。本部分的教學最好都在計算機實驗室進行，我們可分以下幾個步驟進行教學：（1）引導學生認識網(wǎng)絡設備：網(wǎng)絡適配器、中繼器、集線器、交換機、路由器等，還要動手制作網(wǎng)線。（2）要求學生理解網(wǎng)絡互連的本質(zhì)，能區(qū)分硬件互連與軟件互連。雖然這部分內(nèi)容較難，但這部分是核心內(nèi)容，學生一定要掌握。（3）通過以上的學習，學生必須掌握簡單的組網(wǎng)技術(shù)，包括怎樣布線、選擇網(wǎng)絡設備、進行簡單的配置等，重點訓練學生自己動手操作和實踐的能力。（4）最后要求學生能夠掌握Windows 2003 server的基本操作，如配置用戶、共享、服務等。

2.5 Internet及其應用

本部分的教學內(nèi)容同樣是重點。學生通過學習，基本可以掌握Internet及相關(guān)知識。本部分的內(nèi)容包括Internet的概念、Internet的主要服務和應用、Internet的接入方式、域名的認識等相關(guān)內(nèi)容。本部分可教學的內(nèi)容很多，學生也能夠很好掌握。Internet的發(fā)展日新月異，所以在教學過程中教師應該多結(jié)合當前的一些新技術(shù)和新元素，使學生對Internet有更深的了解。在講授Internet應用的過程中，除了講授Web服務、電子郵件服務、文件傳輸服務等傳統(tǒng)的Internet服務以外，還可以結(jié)合當前的發(fā)展介紹其它流行的Internet服務，如：即時通信、博客（或微博）、搜索引擎、網(wǎng)絡電視、網(wǎng)絡娛樂、電子商務、網(wǎng)上銀行、遠程教育等等，多舉一些與生活聯(lián)系緊密的例子，這樣不僅讓學生增加了學習的興趣，也增長了許多網(wǎng)絡知識。在Internet的接入方式的教學中，可結(jié)合當前“三網(wǎng)融合”的政策進行教學，讓學生了解國家的一些政策。另外還可以介紹世界和我國目前的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展情況，介紹先進的“云計算”和“物聯(lián)網(wǎng)”知識，讓學生對未來網(wǎng)絡有一個美好的憧憬。這部分的教學內(nèi)容豐富多彩，只要教師備課充分，一定能夠讓學生學得興趣盎然。

2.6 網(wǎng)絡安全和網(wǎng)絡管理

網(wǎng)絡安全部分的教學內(nèi)容主要有：網(wǎng)絡安全概述、網(wǎng)絡安全的威脅、網(wǎng)絡安全目標和網(wǎng)絡安全技術(shù)。重點講述四個網(wǎng)絡安全技術(shù)：加密技術(shù)、數(shù)字認證、防火墻技術(shù)、病毒防治技術(shù)。另外對網(wǎng)絡安全的重要性、網(wǎng)絡的不安全因素來源也要求學生有一些了解。

網(wǎng)絡管理部分的內(nèi)容較難，因此只能講授一些比較簡單的內(nèi)容：網(wǎng)絡管理的概念、網(wǎng)絡管理的功能和簡單網(wǎng)絡協(xié)議(SNMP)。重點分析網(wǎng)絡管理的五項功能（網(wǎng)絡故障管理、網(wǎng)絡配置管理、網(wǎng)絡性能管理、網(wǎng)絡計費管理和網(wǎng)絡安全管理）和介紹SNMP的內(nèi)容。最后再介紹一些常用的網(wǎng)絡管理軟件。

3 結(jié)語

經(jīng)過近幾年的教學探索和實踐，《計算機網(wǎng)絡基礎》課程已經(jīng)成為我校中職教學的特色專業(yè)課。計算機網(wǎng)絡日新月異的發(fā)展，需要教師不斷更新知識，充實教學內(nèi)容。同時計算機網(wǎng)絡基礎是一門理論性比較強、概念原理多、學生較難理解的抽象的課程，要取得良好的教學效果有賴于教、學雙方的不懈努力和教學方法的不斷創(chuàng)新。

參考文獻

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[2]尹曉勇.計算機網(wǎng)絡基礎（第4版）[M].電子工業(yè)出版社，2008.7.

篇(4)

2008年全球金融危機爆發(fā)，各國都在尋找新的經(jīng)濟增長點，美國總統(tǒng)奧巴馬選定新能源和物聯(lián)網(wǎng)作為本國經(jīng)濟發(fā)展重點，總理2009年8月在無錫視察時則提出“感知中國”，并將其寫入今年政府工作報告。現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)(Internet of Things)已被正式列入國家五大新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，也成為業(yè)界和學術(shù)界的研究熱點。

物聯(lián)網(wǎng)獨有特點決定了現(xiàn)有移動通信網(wǎng)絡是其最好的承載網(wǎng)絡，如能實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)有移動通信網(wǎng)絡的融合，無疑可以大大降低物聯(lián)網(wǎng)建設成本，加速其應用進程。本文就物聯(lián)網(wǎng)和移動通信網(wǎng)絡的融合作探討。

2　方興未艾的物聯(lián)網(wǎng)

2.1物聯(lián)網(wǎng)的基本概念

物聯(lián)網(wǎng)的概念由MIT Auto-ID中心Ashton教授于1999年在研究RFI D時首先提出，2005年國際電信聯(lián)盟(ITU)的同名報告對其進行了擴充，2008年全球金融危機爆發(fā)后，多個國家都提出了自己的物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃。

業(yè)界對物聯(lián)網(wǎng)尚無統(tǒng)一定義，歐美多稱為Inte rnet of Things，日本、韓國稱為泛在網(wǎng)，我國稱為物聯(lián)網(wǎng)。從字面簡單理解，物聯(lián)網(wǎng)是指物物相聯(lián)的互聯(lián)網(wǎng)，是互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)實實物世界的延伸。不妨將物聯(lián)網(wǎng)定義為：是指采用一定的感知手段對實物世界物品的相關(guān)信息進行感知，并利用相應的信息網(wǎng)絡傳輸技術(shù)將物品互聯(lián)成網(wǎng)，實現(xiàn)信息的相互和遠距離傳輸，最終實現(xiàn)實物系統(tǒng)一定程度的自我智能管理、以及人們對物品和過程的智能化感知、定位、監(jiān)控和管理的一種互聯(lián)網(wǎng)絡。

2.2物聯(lián)網(wǎng)的基本組成結(jié)構(gòu)

根據(jù)上述定義?？梢哉J為物聯(lián)網(wǎng)的邏輯組成結(jié)構(gòu)如圖1。

物聯(lián)網(wǎng)的組成結(jié)構(gòu)由低到高可分為三個部分：

(1)信息感知和控制

物聯(lián)網(wǎng)最底層是信息感知和物品控制部分，直接接觸各種物品，實際由各種不同的傳感器和相應的控制器組成。信息感知部分的功能主要是感知物品的相關(guān)信息，并將所感知的信息按照規(guī)定格式以有線或無線的形式將信息發(fā)送到信息傳輸網(wǎng)絡；控制部分的主要功能是從信息傳輸網(wǎng)絡接受控制信息，以使物品達到人們需要的狀態(tài)。

(2)信息傳輸網(wǎng)絡

信息傳輸網(wǎng)絡部分處于物聯(lián)網(wǎng)中間層，其物理組成可以是各種信息傳輸網(wǎng)絡，如局域無線網(wǎng)絡，計算機互聯(lián)網(wǎng)、公用移動通信網(wǎng)絡等。信息傳輸網(wǎng)絡部分主要負責將各信息感知和控制節(jié)點互聯(lián)成網(wǎng)，以實現(xiàn)信息的傳輸管理和信息安全管理，同時為上層信息的應用提供相應的信息資源。

(3)信息應用

該部分處于物聯(lián)網(wǎng)最高層，由各種應用程序及系統(tǒng)組成，提供對聯(lián)網(wǎng)物體的定位、監(jiān)控以及管理功能。由于物聯(lián)網(wǎng)采集的信息海量，因此必須采用數(shù)據(jù)挖掘、云計算等技術(shù)實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的管理和應用。信息的應用部分構(gòu)成了人們和物聯(lián)網(wǎng)的相互接口，相關(guān)人員正是通過該部分查看相關(guān)物品信息，對其進行定位或監(jiān)控。

2.3物聯(lián)網(wǎng)主要特點

(1)節(jié)點數(shù)量巨大，地域覆蓋廣泛

如前述，物聯(lián)網(wǎng)是將人們需要的物品互聯(lián)成網(wǎng)，聯(lián)網(wǎng)目的在于方便對物體的使用和管理，連接對象不僅包括人，也包括物，而現(xiàn)實世界中物品的數(shù)量無疑遠大于人的數(shù)量，分布之廣泛也非人所能比。因此，相對于Internet計算機網(wǎng)絡，物聯(lián)網(wǎng)的節(jié)點數(shù)量巨大、地域覆蓋廣泛。面對海量的節(jié)點數(shù)量和分布廣泛的地域，采用布設線纜的方式將物聯(lián)網(wǎng)節(jié)點進行互聯(lián)，無論從成本還是工程量考慮，都是不現(xiàn)實的，因此采用能夠近距離或遠距離傳輸信息的無線網(wǎng)絡將是物聯(lián)網(wǎng)的主要聯(lián)網(wǎng)形式。

(2)對安全性和可靠性要求極高

物聯(lián)網(wǎng)主要是為了實現(xiàn)對相關(guān)物品的遠程監(jiān)控和管理，連接的物品大都具有私有特性，因此相對于計算機互聯(lián)網(wǎng)的開放性和信息共享，信息專有性和封閉性是其主要特征。專有性必然要求物聯(lián)網(wǎng)必須具有極高安全性，包括兩個方面：一是信息傳輸安全，即信息在傳輸過程不會被非法竊??；二是用戶接入安全，即只有特定合法用戶才能接觸到特定物品信息，才能實現(xiàn)對特定物品的控制。否則，必然引起聯(lián)網(wǎng)物品信息和控制的混亂，進而威脅到聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)相關(guān)的個人、家庭、單位甚至城市、國家的安全。同時，由于物聯(lián)網(wǎng)連接的大都是行業(yè)、城市或者家庭的專有物品網(wǎng)絡，用戶要求能夠及時獲取物品的狀態(tài)信息并能隨時實現(xiàn)對物品的控制，這就要求物聯(lián)網(wǎng)的信息傳輸必須高度可靠，以保證相關(guān)物品系統(tǒng)的安全可靠運行。而只有這一點有保證，物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務才能夠得到廣泛市場應用。

(3)應是可管理、可運營的網(wǎng)絡

信息的專有性和極高的安全性、可靠性要求，決定了物聯(lián)網(wǎng)必須是可以良好管理的網(wǎng)絡，以保證信息傳輸和用戶接入的安全可靠。而要實現(xiàn)良好管理，就必須要有專業(yè)運營商對物聯(lián)網(wǎng)進行運營管理，因此，物聯(lián)網(wǎng)必須是可運營的網(wǎng)絡。當然，物聯(lián)網(wǎng)運營并不意味著要組建全新的運營商，亦可由現(xiàn)有電信運營商負責運營，因為它們對大型公共信息網(wǎng)絡已經(jīng)積累了相對豐富的運營經(jīng)驗。

3　物聯(lián)網(wǎng)和移動通信網(wǎng)絡的融合

3.1物聯(lián)網(wǎng)和移動通信網(wǎng)絡融合的必要性

如前述，由于信息節(jié)點數(shù)量巨大、地域覆蓋廣泛，且部分聯(lián)網(wǎng)的信息節(jié)點又具有一定的移動性，無論從建設成本還是從實現(xiàn)技術(shù)考慮，無線通信都將是物聯(lián)網(wǎng)信息傳輸?shù)闹饕绞健６锫?lián)網(wǎng)的可運營、管理的要求，也需要由專業(yè)網(wǎng)絡運營商進行運營和管理。

目前，移動通信網(wǎng)絡已經(jīng)覆蓋世界大部分國家，網(wǎng)絡的數(shù)據(jù)能力也在不斷加強，如現(xiàn)在多數(shù)經(jīng)濟發(fā)展較快國家已經(jīng)建成了具有較強數(shù)據(jù)通信能力的第三代移動通信網(wǎng)絡，正在研究并初步試用的第四代移動通信網(wǎng)絡將具備更強的數(shù)據(jù)通信能力，將移動通信網(wǎng)絡加以改造后，完全可以作為物聯(lián)網(wǎng)的承載網(wǎng)絡；同時移動通信網(wǎng)絡運營商在大規(guī)模信息傳輸網(wǎng)絡的方面積累了較為豐富的運營管理經(jīng)驗，非常適合運營物聯(lián)網(wǎng)。因此，有必要實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)和移動通信網(wǎng)絡的全面融合，以加快物聯(lián)網(wǎng)的建設、推動物聯(lián)網(wǎng)普及應用。

3.2物聯(lián)網(wǎng)和移動通信網(wǎng)絡融合的基本途徑

物聯(lián)網(wǎng)和移動通信網(wǎng)絡融合的基本途徑是將物聯(lián)網(wǎng)承載在移動通信網(wǎng)絡上，具體是：將物聯(lián)網(wǎng)的信息感知和控制節(jié)點看作移動通信網(wǎng)絡的通信終端，將移動通信網(wǎng)絡的信息傳輸網(wǎng)絡同時作為物聯(lián)網(wǎng)的信息傳輸網(wǎng)絡，將物聯(lián)網(wǎng)的信息應用作為移動通信網(wǎng)絡的增值業(yè)務，從而將物聯(lián)網(wǎng)疊加在移動通信網(wǎng)絡上，實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)和移動通信網(wǎng)絡的有機融合。

圖2，紅色字表示物聯(lián)網(wǎng)的組成部分，黑色字表示移動通信網(wǎng)絡的組成部分。

3.3物聯(lián)網(wǎng)和移動通信網(wǎng)絡融合的具體方式

傳統(tǒng)移動通信網(wǎng)絡主要是為語音通信設計的，現(xiàn)在的數(shù)據(jù)通信工程也是在傳統(tǒng)的語音通信網(wǎng)絡基礎上改造而來的，如要實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)和移動通信網(wǎng)絡的融合，移動通信網(wǎng)絡還需要作進一步改造。主要包括：

(1)移動通信終端改造

物聯(lián)網(wǎng)和移動通信網(wǎng)絡融合后，移動通信網(wǎng)絡的接入終端應該同時作為物聯(lián)網(wǎng)的感知和控制節(jié)點使用，為此融合后的網(wǎng)絡終端必須兼具傳統(tǒng)的通信功能和對物品的信息感知和控制功能，這可以通過兩種途徑實現(xiàn)：一是為傳統(tǒng)的通信終端增加信息感知和物品控制能力，使其可以同時作為物聯(lián)網(wǎng)的信息感知節(jié)點使用；二是對傳統(tǒng)的傳感器和控制器增加移動通信能力，使其可以同時作為移動通信終端功能。

(2)移動通信網(wǎng)絡的改造

由于傳統(tǒng)的移動通信網(wǎng)絡主要是為語音通信設計的，必須增加物聯(lián)網(wǎng)的信息傳輸和管理功能，以實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)和移動通信網(wǎng)的融合。移動通信網(wǎng)絡需要的改造工作包括：由于融合物聯(lián)網(wǎng)后信息節(jié)點數(shù)量的急劇增加，必須研究采用新的終端編號識別方式，以增加能夠區(qū)分管理的終端數(shù)量；物聯(lián)網(wǎng)信息節(jié)點和傳統(tǒng)的通信終端具有不同的信息發(fā)送特點，應研究相應的方法區(qū)分物聯(lián)網(wǎng)信息節(jié)點和傳統(tǒng)的通信終端，進行分類管理，以提高不同信息傳輸和管理的效率；應研究采用新的數(shù)據(jù)傳輸管理、用戶認證管理以及網(wǎng)絡安全管理方法，以網(wǎng)絡的安全性和可靠性，滿足物聯(lián)網(wǎng)信息傳輸要求。

(3)面相物聯(lián)網(wǎng)應用的增值業(yè)務開發(fā)

物聯(lián)網(wǎng)中的信息主要是用來實現(xiàn)物品的定位、遠程監(jiān)控和遠程控制，這和傳統(tǒng)的移動通信網(wǎng)絡的信息使用方式有著極大不同。因此，為了實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)和移動通信網(wǎng)絡的融合，傳統(tǒng)的移動通信網(wǎng)絡必須能夠提供物聯(lián)網(wǎng)的信息應用能力，這可以通過在移動通信網(wǎng)絡中增加相應接口，以將已有的物聯(lián)網(wǎng)應用納入到融合后的移動通信網(wǎng)絡中；也可利用移動通信網(wǎng)絡的增值業(yè)務平臺開發(fā)面向物聯(lián)網(wǎng)應用的新增值業(yè)務，以實現(xiàn)移動通信網(wǎng)絡和物聯(lián)網(wǎng)的融合。

篇(5)

【 關(guān)鍵詞 】 身份認證；動態(tài)口令；主站系統(tǒng)；HOTP；計量自動化終端

The Discussion of Dynamic Password Authentication Technique

in Metering Automation Terminal Data Communication Security

Liu Zheng-you

（Chuxiong Power Supply Bureau of Yunnan Power Grid Corp. YunnaChuxiong 675000））

【 Abstract 】 The measurement automation system construction through the analysis of the system when implemented the whole process of data communication between master station and the terminal， for the measurement of the GPRS communication automation terminal security problems in the process of data transmission are discussed in this paper， put forward the dynamic password authentication technology used for terminal data communication transmission of ideas and plan， improve the master station system with the terminal data security in the transmission process.

【 Keywords 】 identity authentication； dynamic password； the main system； hotp； metering automation terminal.

1 引言

通過近幾年的計量自動化系統(tǒng)建設，計量自動化終端的覆蓋率得到了很大程度的提高，已安裝終端的用戶數(shù)量越來越多，并通過計量自動化系統(tǒng)實現(xiàn)了終端數(shù)據(jù)的遠程采集、負荷控制。在滿足自動化抄表，電量統(tǒng)計等應用的同時，還對計量裝置監(jiān)測、用電檢查、電能質(zhì)量監(jiān)測、負荷管理、線損管理都提供了非常重要的數(shù)據(jù)和依據(jù)。計量自動化系統(tǒng)由系統(tǒng)主站、現(xiàn)場運行的終端和主站與終端間的通信信道組成。目前絕大部分用電客戶側(cè)的計量自動化終端上傳通信信道主要采用GPRS、CDMA通信，終端通信方式也主要以GPRS、CDMA移動公用網(wǎng)絡為主。為保障終端在接收、存儲和發(fā)送過程中數(shù)據(jù)通信安全問題，盡管采用APN專網(wǎng)方式對終端、通訊服務器做了一定的安全防護，提高了系統(tǒng)的安全性，但主要是依賴GPRS本身的安全機制，在數(shù)據(jù)安全性方面依然存在隱患。因為計量自動化終端通訊規(guī)約是公開的，一旦主站系統(tǒng)與終端通信的信道被攻擊者打通，主站系統(tǒng)與終端通信的數(shù)據(jù)安全就受到嚴重威脅，影響著終端執(zhí)行主站下發(fā)命令的正確性，還可能會造成用電客戶側(cè)斷路器誤動作的事故，給電力系統(tǒng)安全穩(wěn)定運行帶來隱患。本文結(jié)合計量自動系統(tǒng)建設經(jīng)驗和對終端數(shù)據(jù)傳輸過程分析，探討動態(tài)口令身份認證技術(shù)在計量自動化終端通信傳輸過程中的數(shù)據(jù)安全應用問題。

2 基本概念

用戶身份認證技術(shù)是計算機信息安全體系中非常重要的組成部分。目前大部分系統(tǒng)還是采用靜態(tài)口令認證技術(shù)，即通過用戶名和密碼來進行用戶身份的識別。隨著計算機應用技術(shù)的快速發(fā)展，這種靜態(tài)口令認證技術(shù)開始面臨許多安全方面的挑戰(zhàn)，已經(jīng)無法實現(xiàn)高安全性的要求。

2.1 動態(tài)口令

動態(tài)口令認證技術(shù)又稱一次性口令認證技術(shù)，是根據(jù)特殊算法得到一個無法預測的隨機數(shù)字組合，作為密碼，一個密碼只能用于一次認證。動態(tài)口令認證技術(shù)已成為身份認證技術(shù)的主流，已經(jīng)廣泛應用于電子政務、電子商務、網(wǎng)銀、電信運營、企業(yè)管理等領域。

2.2 計量自動化終端數(shù)據(jù)通信過程分析

GPRS（General Packet Radio Service，通用無線分組業(yè)務）是一種基于GSM 系統(tǒng)的無線分組交換技術(shù)，是利用“包交換”（Packet—switched）的概念所發(fā)展出的一套無線傳輸方式。提供端到端的、廣域的無線IP連接。目前大部分安裝于客戶側(cè)和小區(qū)集抄的計量自動化終端主要通過GPRS與主站進行通信，大部分供電局主要以專用APN（Access Point Name，接入點）組網(wǎng)方式為主。

在使用專用APN通信方式時，計量自動化主站管理系統(tǒng)通過專線和通信運營商GPRS網(wǎng)的GGSN（Gateway GPRS Support Node，網(wǎng)關(guān)GPRS支持節(jié)點）相連，使用企業(yè)在通信運營商GGSN上申請一個專用的APN接入點，從而在主站系統(tǒng)和終端之間構(gòu)成一條VPN（Virtual Private Network，虛擬專用網(wǎng)絡）通道。

現(xiàn)場計量自動化終端投入運行時每臺終端需要安裝一張運營商的SIM卡，當終端GPRS無線模塊向GGSN發(fā)送登錄請求時，GGSN核對SIM卡的IMEI（International MobileEquipment Identifier，國際移動設備標識）號碼及APN名稱，正確無誤后，通過DNS（Domain Name System，域名系統(tǒng)）將APN解析成域內(nèi)分配的SIM卡指定的IP地址，并把該IP地址信息經(jīng)SGSN送回給計量自動化終端。

當終端要發(fā)送數(shù)據(jù)時，向SGSN （Serving GPRS Supporting Node，GPRS服務支持節(jié)點）發(fā)送PDP上下文激活請求，SGSN通過驗證后，PDP上下文激活過程完成，至此，計量自動化終端客戶端業(yè)務應用軟件就啟動了，并與計量自動化系統(tǒng)前置通信服務器建立TCP/IP連接，進行相關(guān)業(yè)務操作和數(shù)據(jù)傳輸。

GPRS通信方式提供端到端的IP連接，但端到端的數(shù)據(jù)安全性得不到全面保證，它只保證SGSN-MS（終端）的數(shù)據(jù)安全，數(shù)據(jù)只在SGSN-MS之間進行加密解密，而未明確主站系統(tǒng)到SGSN之間是否加密及采用何種方式加密。

目前，對于APN專網(wǎng)方式，一般未對數(shù)據(jù)進行加密處理，而大部分計量自動化主站系統(tǒng)前置機等與終端間的GPRS通訊基本都使用APN方式，部分地區(qū)由于區(qū)域與范圍等因素無法實現(xiàn)APN方式，也存在使用公網(wǎng)Internet方式進行組網(wǎng)。在終端和主站系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)傳輸沒有經(jīng)過任何處理，數(shù)據(jù)的安全性就完全依賴于GPRS的數(shù)據(jù)安全措施。如果數(shù)據(jù)完全依賴GPRS本身的安全機制以及APN等方式，那么計量自動化終端在通信過程中的數(shù)據(jù)安全性就沒有安全保障。

2.3 動態(tài)口令算法介紹

HOTP（HMAC-based One Time Password）是基于HMAC的一次性口令算法，在OATH（Initiative For Open Authentication）組織的努力下，于2005年10月在“IETF RFC 4226”報告中。

自以來，該算法被全世界的許多公司廣為使用，成為世界上較為領先的基于事件的一次性口令認證標準。HOTP算法是一個免費的開放標準。用戶可以自行確定算法的詳細實現(xiàn)和安全認證協(xié)議。

HOTP算法的知識點可以進行如下分解：

HOTP（HMAC-based One Time Password）

│

├─MAC（Message Authentication Code）

│ │

│ ─HMAC（Hash-based MAC）

│

─OTP（One Time Password）

3 動態(tài)口令算法詳解

HOTP（HMAC-based One Time Password）就是基于HMAC的一次性口令算法，是Initiative For Open Authentication（OATH）組織的基石。

3.1 HOTP公式

HOTP（key，message）= Truncate（HMAC（key，

message））&0x7FFFFFFF；

HOTP-Value = HOTP（ key，message ） mod 10^d

Truncate是動態(tài)截短函數(shù)；

HMAC代表HMAC算法；

Key代表密鑰；

Message代表將要被驗證的數(shù)據(jù)；

d是期望輸出數(shù)據(jù)的位數(shù)，一般是6～8位。

3.2 HOTP（key，message）=Truncate（HMAC（key，message））&0x7FFFFFFF詳解

（1）將HMACValue分解w為String[0]...

String[19]；

（2）從String[19]中獲取低4位，得到偏移量Offset，Offset的取值范圍在0～15之間；

（3）將String[OffSet+0]...String[OffSet+3]作為P，總共有32字節(jié)；

（4）從P中獲取低31位，得到結(jié)果A；

舉例如下：

HMAC Value內(nèi)容：

0x1f8698690e02ca166185d0ef7f19da8e945b555a

--0001020304050607080910111213141516171819

----------------------********-----------*

計算過程：

（1）HMACValue分解為String[0]...String[19]；

（2）偏移量Offset取String[19]的第四位；

（3）取String[10] String[11] String[12] String[13]的值，即0xd0ef7f19作為P；

（4）從P中獲取低31位，即P&0x7fffffff得到結(jié)果0x50ef7f19。

3.3 HOTP-Value = HOTP（ key， message） mod 10^d詳解

舉例如下：

（1）HOTP（ key，message ）的結(jié)果是0x50ef7f19，轉(zhuǎn)為10進制就是1357872921；

（2）如果希望保留6位十進制的數(shù)據(jù)，則d取值為6，HOTP-Value就是872921；如果希望保留8位十進制的數(shù)據(jù)，則d取值為8，HOTP-Value就是57872921。

4 終端動態(tài)口令認證方案

4.1 數(shù)據(jù)驗證

本文采用了基于事件同步認證技術(shù)和異步認證技術(shù)相結(jié)合的安全認證協(xié)議，來實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸過程中的安全認證。采用基于事件同步認證技術(shù)，來實現(xiàn)計量自動化系統(tǒng)主站與遠程終端交互時的身份認證和數(shù)據(jù)完整性保證。認證方案設計步驟。

（1）通信主站和遠程終端各自擁有一個遞增計數(shù)器，初始為0。通信主站和遠程終端還有一個對稱密鑰。

（2）當主站與終端通信時，將自身計數(shù)器與通信報文中用戶數(shù)據(jù)區(qū)的數(shù)據(jù)連接，將此數(shù)據(jù)作為動態(tài)數(shù)據(jù)，與密鑰一起按照前文所述的HOTP算法計算得到6位的10進制密碼數(shù)據(jù)ClientPassword，將此密碼保存在在報文的消息認證碼區(qū)域，與報文一起發(fā)送到終端。

（3）終端收到報文后，將其中的用戶數(shù)據(jù)區(qū)數(shù)據(jù)取出，與自身的計數(shù)器值連接，與自己這端的密鑰一起也按照前文所述的HOTP算法計算得到6位的10進制密碼數(shù)據(jù)ServerPassword，如果ClientPassword與ServerPassword相等，則為通過驗證，終端將自身的計數(shù)器自增。然后根據(jù)報文內(nèi)容進行后續(xù)業(yè)務操作，并回復主站報文。如果驗證失敗，采用回溯計數(shù)器值的方法（詳見后文“4.2回溯計數(shù)器值同步”）來進行操作。

（4）主站收到終端的回復報文以后，也將自身的計數(shù)器自增，以此來保證雙方計數(shù)器的同步。

4.2 回溯計數(shù)器值同步

通過前文的描述可以看到終端一方驗證通過以后，自身的計數(shù)器就會自增。但是主站一方，必須是收到終端的回復以后才進行自身的計數(shù)器的自增，在此過程中，可能會因為網(wǎng)絡通信不穩(wěn)定等因素，導致回復報文的丟失。此時繼續(xù)通信時就會出現(xiàn)雙方計數(shù)器不同步的問題。

本文采用回溯計數(shù)器值的方法來解決此問題。

（1）在終端一方，當驗證無法通過時，嘗試使用“自身計數(shù)器-1…自身計數(shù)器-n”來進行ServerPassword的計算。

（2）如果有ClientPassword與ServerPassword相等的情況，則為通過驗證。

（3）驗證通過以后，終端需要據(jù)此調(diào)整自身的計數(shù)器，以保證后續(xù)的同步。這里n的取值需要進行權(quán)衡，如果取值過大，可能會增加終端的計算及驗證耗時。如果取值過小，可能無法有效緩解因通信丟包導致的無法有效同步。

（4）如果依然驗證無法通信，終端對主站回復驗證錯誤應答。

4.3 計數(shù)器值重新同步

當終端采用回溯計數(shù)器依然無法實現(xiàn)與主站的同步時，就需要雙方協(xié)商進行計數(shù)器重新同步了。本文采用異步認證，即挑戰(zhàn)/應答方式Challenge/Response）的方式來實現(xiàn)計數(shù)器重新同步。

計數(shù)器重新同步的觸發(fā)機制：主站一方，如果收到了終端的驗證錯誤應答，則m加1（m表示驗證未通過次數(shù)），如果驗證通過了，則此m重置為0。如果m大于maxRetry（maxRetry表最大同步失敗次數(shù)），則需要進行雙方的計數(shù)器重新同步。

（1）主站向終端發(fā)出認證請求信息。

（2）終端收到此請求后，生成一個隨機數(shù)Radom，將這個隨機數(shù)Radom傳給主站（這就是挑戰(zhàn)Challenge）。

（3）主站將收到的隨機數(shù)Radom作為動態(tài)數(shù)據(jù)，與密鑰一起按照前文所述的HOTP算法計算得到6位的10進制密碼數(shù)據(jù)ApplyPassword，將這個ApplyPassword傳給終端（這就是應答Response）。

（4）終端也將隨機數(shù)Radom作為動態(tài)數(shù)據(jù)，與密鑰一起按照前文所述的HOTP算法計算得到6位的10進制密碼數(shù)據(jù)ConfirmPassword，如果ApplyPassword與ConfirmPassword相等，則確認主站是合法的。終端將自身的計數(shù)器值傳給主站。

（5）主站收到計數(shù)器值以后調(diào)整自身的計數(shù)器。

5 安全性分析

（1）密鑰Key是通信雙方事先約定的，通信雙方對此密鑰的管理不再此討論，可以假定為是安全的、不為外人所知的。從前文所描述的算法中可以看到，攻擊者只能獲取到摘要信息的片段（摘要信息的片段：密鑰與其他數(shù)據(jù)連接后的哈希摘要，對此摘要信息也進行了動態(tài)截短處理），而攻擊者是無法根據(jù)已有的明文傳輸?shù)臄?shù)據(jù)來推導密鑰的。因為不知道密鑰信息，所以攻擊者無法偽造出可以通過接收端驗證的響應數(shù)據(jù)。

（2）因為采用了HMAC算法，所以有效地解決了“l(fā)ength-extensionattack”對加密哈希函數(shù)的攻擊，而且通過迭代哈希的方式，避免了對哈希函數(shù)的碰撞攻擊。

（3）采用了OTP認證技術(shù)，攻擊者雖然可以截獲或是偵聽到用戶的動態(tài)口令，但是因為每個動態(tài)口令之間是沒有直接聯(lián)系的，無法通過已有的動態(tài)口令進行數(shù)據(jù)信息破譯。

（4）文本中主要討論了終端對主站一方的安全認證及數(shù)據(jù)完整性驗證，完全可以在此基礎上添加雙向認證，來保證雙方通信的安全性。

6 結(jié)束語

本文提出的終端動態(tài)口令認證方案采用了基于事件同步認證技術(shù)和異步認證技術(shù)相結(jié)合的方式，在主站系統(tǒng)與計量自動化終端進行數(shù)據(jù)通信時采用這種算法和安全認證方式，可以極大提高計量自動化系統(tǒng)數(shù)據(jù)傳輸過程中的安全性。同時可以有效地實現(xiàn)對數(shù)據(jù)來源有效性的判斷及對數(shù)據(jù)完整性的甄別，解決了通信中因為網(wǎng)絡超時等原因?qū)е碌牟煌絾栴}。這些認證算法和安全認證協(xié)議經(jīng)過適當調(diào)整后，可以適用于其他類型的網(wǎng)絡通信傳輸時的身份認證及數(shù)據(jù)驗證，對加強智能電網(wǎng)的系統(tǒng)安全性應用有著重要的作用。

參考文獻

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[2] 楊波. GPRS技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應用分析[J].電信工程技術(shù)與標準化，2010，（1）：8-11.

[3] 云南電網(wǎng)公司用電信息采集與管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)傳輸規(guī)約[S].云南電網(wǎng)公司，2009.8.

[4] 李如雄，張波，蘇杏志.基于GPRS的大客戶負荷管理終端[J].電測與儀表，2008，（07）：29-31.

[5] 姜開山.GPRS遠程抄表系統(tǒng)應用實踐[M].北京：中國電力出版社，2007.

[6] 文志成.GPRS網(wǎng)絡技術(shù)[M].北京：北京電子工業(yè)出版社，2005：60-74.

篇(6)

網(wǎng)絡工程方向就業(yè)前景良好，學生畢業(yè)后可以到國內(nèi)外大型電信服務商、大型通信設備制造企業(yè)進行技術(shù)開發(fā)工作，也可以到其他企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡工程領域的設計、維護、教育培訓等工作。

軟件工程方向就業(yè)前景十分廣闊，學生畢業(yè)后可以到國內(nèi)外眾多軟件企業(yè)、國家機關(guān)以及各個大、中型企、事業(yè)單位的信息技術(shù)部門、教育部門等單位從事軟件工程領域的技術(shù)開發(fā)、教學、科研及管理等工作。也可以繼續(xù)攻讀計算機科學與技術(shù)類專業(yè)研究生和軟件工程碩士。

信息技術(shù)類專業(yè)知識者試說明

本考試說明以山東省教育廳制定的中等職業(yè)學校 《 計算機應用專業(yè)》 、《 計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)》等教學指導方案為依據(jù),結(jié)合山東省中等職業(yè)學校的教學實際編寫,以 山東省教育廳公布的中等職業(yè)學校教學用書 目錄為主要參考教材。

本說明主要包括信息技術(shù)類專業(yè)開設的計算機網(wǎng)絡技術(shù)、圖形圖像處理(平面設計案例教程)、 常用工具軟件、計算機組裝與維修等 4門核心課程,主要測試考生理解和掌握有關(guān)基本理論、基礎知識和基本方法的程度,以及綜合運用這些理論、知識、方法,解決實際問題的能力。

一、考試范圍和要求

(-)計箅機 網(wǎng)絡 技術(shù)

1.計算機網(wǎng)絡概述

(1)了解計算機網(wǎng)絡的發(fā)展歷史。

(2)掌握計算機網(wǎng)絡的功能、系統(tǒng)組成和分類。

2.數(shù)據(jù)通信基礎

(1)掌握數(shù)據(jù)通信的基本概念。

(2)掌握數(shù)據(jù)傳輸方式及數(shù)據(jù)交換技術(shù)。

3.計算機網(wǎng)絡技術(shù)基礎

(l)掌握計算機網(wǎng)絡的拓撲結(jié)構(gòu)。

(2)掌握 Iso/osI參考模型的結(jié)構(gòu)及各層的主要功能。

(3)理解數(shù)據(jù)傳輸控制方式。

(4)了解常見的局域網(wǎng)標準。

(5)掌握 TCP/IP網(wǎng)絡協(xié)議。

(6)了解廣域網(wǎng)。 '

4.計算機網(wǎng)絡設備

(1)了解各種網(wǎng)絡設備(網(wǎng)卡、集線器、交換機、路由器及其他網(wǎng)絡設備 )。

(2)掌握網(wǎng)絡設備的安裝及調(diào)試方法。

5.結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)

(1)了解結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)的組成。

(2)掌握雙絞線、光纖的應用。

6. Internet垂善 石 出

(1)了解 Intemct的主要功能與組成。

(2)掌握 Intcm⒍地址和域名服務。

(3)了解 Intcm哎的接入方式。

7.網(wǎng)絡安全與管理

(1)了解網(wǎng)絡資源管理方法及網(wǎng)絡管理協(xié)議。

(2)了解黑客入侵的防范及防火墻的相關(guān)內(nèi)容。

(3)掌握常見網(wǎng)絡故障排除方法。

8.局域網(wǎng)的組建

(1)掌握小型局域網(wǎng)的組建。

(2)了解無線局域網(wǎng)。

(二)圖形 圖像 處理 (平面 設計 案例教 程)

1. Photoshop 基礎知識

(1)掌握圖像基礎知識和圖像的基本操作。

(2)了解 Photoshop Cs6(或CS5)的工作環(huán)境及輔助工具。

2.圖層和蒙版

(1)了解圖層的類型,掌握圖層的基本操作。

(2)了解幾種常用的圖層混合模式及圖層樣式,會為圖層應用混合摸式和圖層樣式。

(3)理解蒙版的基本概念及分類,掌握快速蒙版、圖層蒙版及矢量蒙版的使用方法。

3.圖像色調(diào)、色彩的調(diào)整、通道

(1)了解調(diào)整圖像色彩色調(diào)各種命令的作用及相應效果。

(2)掌握對圖像色彩、色調(diào)進行調(diào)整的基本方法和技巧。

(3)了解通道的基本概念及作用,掌握通道的分類及基本操作,掌握通道面扳的使用。

4.常用工具的使用

(1)了解工具箱中常用工具的功能及選項欄的設置。

(2)掌握選區(qū)的創(chuàng)建與編輯方法,能夠?qū)D像進行填充、移動與變換:

(3)掌握工具箱中裁剪工具組、圖章工具組、修復工具組、模糊工具組、歷史記錄畫筆工具組、畫筆工具組、橡皮擦工具組中各工具和各種修飾工具的使用方注 :

5.路徑

(1)了解各形狀工具的基本功能和特點。

(2)掌握路徑面板的使用方法,能夠利用鋼筆工具組及路徑的編輯工具創(chuàng)建和編輯路徑。

(3)掌握文字工具的使用方法并能夠靈活使用。

(三)常 用工具 軟 件

1.系統(tǒng)工具

(1)理解有關(guān)系統(tǒng)工具的類型、造成系統(tǒng)資源不足的原因和解決方法。

(2)掌握硬盤分區(qū)魔術(shù)師PartitionMag憶 的使用方法和操作技巧。

(3)掌握一鍵 Ghost的使用方法和操作技巧。

(4)掌握 Windows優(yōu)化大師的使用方法和操作技巧。

(5)會用Partition Magic 一鍵Ghost、Windows優(yōu)化大師等工具軟件綜合解決實際問題。

2.壓縮與光盤工具

(1)了解關(guān)于文件壓縮的概念、壓縮格式。

(2)掌握壓縮軟件 WinRAR的使用方法和操作技巧。

(3)掌握光盤刻錄軟件Nero Express的 使用方法和操作技巧。

(4)會用 WinRAR、 Nero Express等 工具軟件綜合解決實際問題。

3.圖像世界

(l)掌握相片管理器 ACDsee的使用方法和操作技巧。

(2)掌握Flash Cam的 使用方法和操作技巧。

(3)掌握 snagIt的使用方法和操作技巧。

(4)會用 ACDsee、 snagIt和 Flash Cam等 工具軟件綜合解決實際問題。

4.多媒體處理工具

(l)了解多媒體的概念及流媒體技術(shù)的相關(guān)知識。

(2)掌握暴風影音的使用方法和操作技巧。

(3)掌握格式工廠的使用方法和操作技巧。

(4)掌握音頻處理軟件 GoldWave的使用方法和操作技巧。

(5)會用暴風影音、格式工廠、GoldWave等 工具軟件綜合解決實際問題。

5.上傳下載工具

(l)掌握P2P、 P2SP技術(shù)的相關(guān)知識。

(2)掌握迅雷的使用方法和操作技巧。

(3)掌握優(yōu)酷PC客戶端的使用方法和操作技巧。

(4)會用迅雷、優(yōu)酷PC客戶端下載工具綜合解決實際問題。

6.殺毒與安全防護工具

(1)理解計算機病毒的概念、特性及分類。

(2)掌握金山毒霸殺毒軟件的使用方法和操作技巧。

(3)掌握瑞星個人防火墻的使用方法和操作技巧。

(4)會用金山毒霸殺毒軟件、瑞星個人防火墻等工具軟件綜合解訣實際問題。

(四)計箅機 組裝 與維修

1.認識計算機

(1)了解計算機硬件體系結(jié)構(gòu)。

(2)掌握常見的計算機硬件設備。

(3)了解計算機軟件體系結(jié)構(gòu)。

(4)掌握主板結(jié)構(gòu)的組成。

(5)了解 CPU、 內(nèi)存、硬盤的發(fā)展歷程。

(6)掌握 CPU、 內(nèi)存、硬盤的結(jié)構(gòu)、性能指標及相關(guān)知識。

(7)掌握顯卡和顯示器的工作原理、結(jié)構(gòu)特點及性能指標。

(8)了解計算機的其他設備。

2.計算機硬件安裝調(diào)試

(l)掌握計算機配件的選購搭配原則。

(2)了解裝機前的準備工作。

(3)掌握安裝注意事項。

(4)掌握計算機硬件的組裝順序。

(5)了解裝機后的檢查與調(diào)試:

(6)掌握裝機過程中常見故障與排解。

3.計算機軟件安裝與調(diào)試

(1)理解 BIOS與 CMOS的 區(qū)別。

(2)了解 BIOS的基本功能。

(3)掌握 BIOS自檢響鈴的含義。

(4)掌握常用 BIOS 的基本設置。

(5)了解硬盤低級格式化的方法。

(6)掌握硬盤分區(qū)的概念、分區(qū)類型和不同分區(qū)類型的優(yōu)缺點。

(7)掌握硬盤高級格式化的方法。

(8)理解硬盤分區(qū)管理的方法。

(9)掌握無線路由器的配置方法。

4.數(shù)據(jù)安全存儲與恢復

(1)掌握驅(qū)動程序的各份與還原,熟練掌握操作系統(tǒng)的備份與恢復。

(2)了解硬盤數(shù)據(jù)恢復的基本概念,掌握硬盤數(shù)據(jù)恢復的方法。

(3)掌握計算機病毒的診斷與清除方法。

5.計算機故障診斷與排除

(1)掌握計算機故障的分析原則及解決方法。

(2)了解計算機故障的分析流程。

(3)掌握對計算機故障的排除方法。

二、試卷結(jié)構(gòu)

1.試題內(nèi)容 比例

計算機網(wǎng)絡技術(shù) 約 30%

圖形圖像處理 約 20%

常用工具軟件 約 20%

計算機組裝與維修 約 30%

2.試題題型比例

選擇題 約 50%

簡答題、案例分析題、綜合應用題 約 50%

3.試題難易程度比例

基礎知識 約 50%

篇(7)

【關(guān)鍵詞】教學內(nèi)容;教學手段;通信網(wǎng)

隨著網(wǎng)絡通信技術(shù)和通信產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，通信網(wǎng)已深入到社會生活的各個層面，成為現(xiàn)代社會重要的關(guān)鍵基礎設施，通信產(chǎn)業(yè)也成長為國家的支柱產(chǎn)業(yè)。高校將《通信網(wǎng)》課程列為電子信息類專業(yè)的專業(yè)必修課，部分高校將其確定為專業(yè)核心課程，通過該課程的學習，使學生建立現(xiàn)代通信網(wǎng)系統(tǒng)的概念，掌握現(xiàn)代通信網(wǎng)的基本概念、組成、通信網(wǎng)要解決的基本問題;掌握現(xiàn)代通信網(wǎng)的工作原理、關(guān)鍵技術(shù)、體系結(jié)構(gòu)、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。為學生從事相關(guān)專業(yè)的工作打下基礎。

1.課程存在的問題

以往《通信網(wǎng)》課程主要的教學內(nèi)容是以電話通信網(wǎng)和電路交換原理為核心，展開介紹各種電信網(wǎng)的組成原理和主要技術(shù)。目前，電信業(yè)務已經(jīng)從話音通信時代過渡到信息和多媒體通信時代，通信網(wǎng)的網(wǎng)絡體系架構(gòu)產(chǎn)生了較大改變，所以要對《通信網(wǎng)》課程的教學內(nèi)容以及配套教學方法進行調(diào)整和改革。

2.教學內(nèi)容調(diào)整

《通信網(wǎng)》課程的教學內(nèi)容決定了學生對通信網(wǎng)絡的理解和認知，而通信行業(yè)自身的特點是發(fā)展速度快，所以我們要隨時對課程內(nèi)容進行調(diào)整。

教學內(nèi)容的改革，采取“由大到小”的方法，即先建立通信網(wǎng)的基本概念，再詳細介紹通信網(wǎng)中主要技術(shù)的細節(jié)。整體分為三大部分：

第一部分主要介紹各種業(yè)務網(wǎng)和支撐網(wǎng)的網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)，體系結(jié)構(gòu)、控制機理等關(guān)鍵技術(shù)，旨在給學生建立全程全網(wǎng)的概念;這部分內(nèi)容以電話網(wǎng)為核心，作為《通信網(wǎng)》課程的入門網(wǎng)絡，由于學生對電話網(wǎng)的并不陌生，所以很多抽象的知識點可以通過相關(guān)的實例幫助學生理解。學生對電話網(wǎng)有了較深入的理解和認知后，“傳輸網(wǎng)”部分的內(nèi)容可以結(jié)合電話網(wǎng)中的PDH技術(shù)引出SDH技術(shù)，“接入網(wǎng)”強調(diào)光纖接入技術(shù)以及HFC技術(shù)， 然后介紹“支撐網(wǎng)”的內(nèi)容。

第二部分主要介紹各種主流的交換技術(shù)，包括電路交換技術(shù)，分組交換技術(shù)，ATM交換技術(shù)，IP網(wǎng)的交換技術(shù)，MPLS交換技術(shù)，光交換技術(shù)等，旨在詳細地介紹各種交換技術(shù)。

第三部分著重介紹分組數(shù)據(jù)網(wǎng)的內(nèi)容。目前，數(shù)據(jù)通信已經(jīng)超過了電話業(yè)務成為現(xiàn)代通信網(wǎng)的主要業(yè)務。在教學內(nèi)容上，應適當縮小電話通信網(wǎng)和電路交換技術(shù)的比重，增加大IP 技術(shù)的授課學時，以適應現(xiàn)代通信網(wǎng)的發(fā)展趨勢[1]。

3.教學手段改革

傳統(tǒng)課堂理論教學主要采用板書的形式，隨著多媒體教學手段的豐富，理論教學采用以多媒體手段為主 ，板書講授為輔的方式，形象而且直觀地將現(xiàn)代通信網(wǎng)的最新科技成果和發(fā)展趨勢引入到教學中，保持新鮮的教學內(nèi)容，啟發(fā)學生對該課程的興趣。多媒體教學中的教學內(nèi)容主要以動畫、圖片、視頻和文字的形式展示，切“忌板書搬家”現(xiàn)象的出現(xiàn)。在授課過程中，教師應注意學生的反饋信息，觀察學生的表情、動作等來感受學生的理解程度，及時地做出調(diào)整，保證學生能及時地消化課程內(nèi)容[2]。同時在教學過程中針對典型通信網(wǎng)的發(fā)展趨勢采用講座與課堂教學相結(jié)合的方式，拓展學生的知識面。

在教學過程中引入網(wǎng)絡教學，搭建了通信技術(shù)課程群網(wǎng)絡教學平臺，利用其中一個模塊作為《通信網(wǎng)》課程教學區(qū)，任課教師將與課程相關(guān)的視頻、參考材料以及試題庫等信息源加載到網(wǎng)絡教學平臺上，學生可以通過此平臺在線瀏覽或下載材料。該平臺具有資源豐富、內(nèi)容新穎、人機界面良好、交互性強、靈活多樣、更新及時、使用方便等特點，如圖 1所示。網(wǎng)絡教學模式比傳統(tǒng)教學模式更有利于能培養(yǎng)學生的信息獲取、加工、分析、創(chuàng)新、利用、交流能力;能夠培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

4.結(jié)論

通過對《通信網(wǎng)》課程教學內(nèi)容和教學手段的優(yōu)化改革，解決了課程的教學內(nèi)容較新技術(shù)滯后和知識點結(jié)構(gòu)混亂的問題，學生在理論知識的學習過程中，能夠接觸到最新的通信技術(shù)并輕松地掌握相關(guān)知識點，網(wǎng)絡教學平臺的利用，激發(fā)了學生的學習主動性，取得了良好的教學效果。

參考文獻

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[3]邱恭安，章國安，楊永杰.基于項目設計的現(xiàn)代通信網(wǎng)教學模式探討[J].長春理工大學學報，2010.

[4]秦嶺，杜永興，楊立東，高鷺.現(xiàn)代通信網(wǎng)課程體系的改革[J].科技資訊，2008.