序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇網(wǎng)站規(guī)劃與設(shè)計(jì)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

論文的參考文獻(xiàn)是我們?cè)趯W(xué)術(shù)論文寫作當(dāng)中不可忽視的，讀者可以通過參考文獻(xiàn)來了解作者在論文的寫作當(dāng)中都查閱和引用了哪些文獻(xiàn)資料。下面是學(xué)術(shù)參考網(wǎng)的小編整理的關(guān)于網(wǎng)站建設(shè)論文參考文獻(xiàn)來和大家一起分享。

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篇(2)

關(guān)鍵詞：檔案,圖書,情報(bào),一體化建設(shè),一體化管理

圖書、情報(bào)、檔案進(jìn)行統(tǒng)一管理的成功的例子有美國(guó)。早在1984年，美國(guó)總統(tǒng)負(fù)責(zé)的委員會(huì)得到一份關(guān)于信息差距的調(diào)查報(bào)告，并針對(duì)政府信息管理中出現(xiàn)的問題，該委員會(huì)提出在每個(gè)機(jī)構(gòu)中設(shè)立一名主管信息的高級(jí)官員，全面負(fù)責(zé)本部門的信息資源的管理、開發(fā)和利用，直接參與最高層的決策管理。美國(guó)國(guó)會(huì)在1996年2 月通過了，《信息技術(shù)管理改革條例》，該條例要示政府進(jìn)行信息工作改革，并在各政府機(jī)構(gòu)設(shè)立信息主管職位，信息主管的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)本部門信息資源的管理、開發(fā)、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)、設(shè)計(jì)、利用等工作。為了配合信息主管的工作，每個(gè)部門還成立了專門的辦事機(jī)構(gòu)。自此以后，政府各部門紛紛設(shè)立信息主管。(9)我國(guó)可借鑒美國(guó)成功的經(jīng)驗(yàn)，檔案館、圖書館、情報(bào)機(jī)構(gòu)的信息資源都屬于國(guó)家財(cái)產(chǎn)，從政府信息資源管理出發(fā)，借政府上網(wǎng)工程的鍥機(jī)，設(shè)立信息主管，以政府信息資源建設(shè)為主線，進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一協(xié)調(diào)和管理。促進(jìn)圖書館、檔案館、情報(bào)機(jī)構(gòu)和政府網(wǎng)站的共享共建。

2．3建立政府信息資源導(dǎo)航系統(tǒng)

將網(wǎng)上的政府網(wǎng)站的信息、圖書館、檔案館、情報(bào)網(wǎng)站的信息資源進(jìn)行整合，建立政府信息資源導(dǎo)航系統(tǒng)(GILS)。在政府網(wǎng)站中有許多不受著作權(quán)保護(hù)的信息資源，如政策法規(guī)信息、專利信息等。在檔案資源中有許多過了保密期可以進(jìn)入公有領(lǐng)域的信息。充分整合這些免費(fèi)的信息資源，以發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。而GILS則可實(shí)現(xiàn)這些功能。GILS利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)來搜集與標(biāo)引信息，以便用戶能以各種途徑檢索到網(wǎng)上公共信息。它有點(diǎn)類似于圖書館的卡片目錄，可識(shí)別整個(gè)政府機(jī)構(gòu)的信息資源?？萍颊撐摹？萍颊撐?。描述這些信息資源中的可用信息，以及提供獲取這些信息的幫助。(10)鑒于目前中文信息網(wǎng)站的現(xiàn)狀，有必要建立政府網(wǎng)站、圖書館網(wǎng)站、檔案館、情報(bào)機(jī)構(gòu)網(wǎng)站的導(dǎo)航系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源的統(tǒng)一檢索，一站式檢索。

總之，從我國(guó)目前的現(xiàn)狀和長(zhǎng)期形成的歷史看，圖書、情報(bào)、檔案一體化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的工程?？萍颊撐?。即要從思想觀念上改變傳統(tǒng)、封閉的理念，又要從理論研究上進(jìn)一步探索，而更重要的是在實(shí)踐上改變傳統(tǒng)的管理體制的弊端。切實(shí)落實(shí)圖書、情報(bào)、檔案的一體化工作。需要政府、圖書館、情報(bào)機(jī)構(gòu)、檔案的共同努力和密切合作才能夠?qū)崿F(xiàn)。

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篇(3)

 

所以，接下來將給大家介紹一下畢業(yè)論文寫作的基本流程。

 

（1）選題：選題通常由教師給定題目，但是也有部分情況是學(xué)生自己擬定題目，題目確定以后教師通常會(huì)下發(fā)任務(wù)書給學(xué)生，任務(wù)書上面明確規(guī)定了學(xué)生論文論文撰寫目標(biāo)以及具體工作要求。

（2）搜集、整理資料：任務(wù)確定以后，就要開始圍繞論文題目開始搜集，最主要的搜集資料的方法就是去文獻(xiàn)檢索網(wǎng)站搜索（主要的文獻(xiàn)檢索網(wǎng)站有：中國(guó)知網(wǎng)、web of science等）相關(guān)論文。在搜集完資料后，對(duì)搜集到的文獻(xiàn)做一個(gè)整理，從而確定自己的研究入手點(diǎn)與研究方法。

（3）撰寫開題報(bào)告：資料搜集整理完畢之后，便要根據(jù)整理的資料開始撰寫開題報(bào)告，通常開題報(bào)告都包括如下幾個(gè)部分：（1）選題的背景及意義（2）文獻(xiàn)綜述（3）研究?jī)?nèi)容（4）研究方法（5）研究步驟與進(jìn)展（6）參考文獻(xiàn)等。

（4）撰寫畢業(yè)論文：開題報(bào)告撰寫完成之后，就要開始論文的撰寫階段，這個(gè)階段是整個(gè)流程中最耗時(shí)的階段，本科生通常需要花費(fèi)2-6個(gè)月來進(jìn)行論文撰寫，而碩士生則要更長(zhǎng)時(shí)間。在論文撰寫過程中我們要根據(jù)任務(wù)書的要求來進(jìn)行撰寫，并且有規(guī)劃的制定進(jìn)度安排進(jìn)行調(diào)查研究、科學(xué)設(shè)計(jì)或者實(shí)驗(yàn)。

（5）中期檢查：中期檢查主要是檢查學(xué)生論文進(jìn)展情況，通常是由學(xué)校抽查以及導(dǎo)師檢查兩部分組成。主要檢查內(nèi)容是論文的完成情況。

篇(4)

【論文摘 要】 高等職業(yè)技術(shù)教育以技術(shù)應(yīng)用為主、以能力教學(xué)為核心。但目前許多學(xué)校仍沿用傳統(tǒng)高校教學(xué)方式，雖然教學(xué)大綱有所改進(jìn)，課程設(shè)置力求滿足市場(chǎng)需求，但仍以單一課程為目標(biāo)，教師授課僅考慮課程本身要求，難以達(dá)到最終專業(yè)教學(xué)目標(biāo)。對(duì)此，可在網(wǎng)站設(shè)計(jì)類課程教學(xué)中對(duì)相關(guān)多門課程進(jìn)行整合，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)站無論對(duì)單位還是個(gè)人的作用都越來越大，通過網(wǎng)站信息或進(jìn)行交流成為許多人學(xué)習(xí)、生活或工作的一種方式。擁有網(wǎng)站是很多單位和個(gè)人的選擇，網(wǎng)站設(shè)計(jì)與規(guī)劃人才也是社會(huì)所需要的人才。培養(yǎng)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與規(guī)劃人才是很多高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的一個(gè)方向。

一、 研究背景

經(jīng)過市場(chǎng)調(diào)研和學(xué)生反饋，目前用人市場(chǎng)對(duì)網(wǎng)站建設(shè)方面的人才除了基礎(chǔ)能力外，主要有兩大方面要求，分別是靜態(tài)頁面設(shè)計(jì)能力和動(dòng)態(tài)頁面設(shè)計(jì)能力。其中，靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)能力要求精通DreamWeaver、Photoshop、Flash、Fireworks等工具，熟練使用DIV+CSS布局，精通HTML、CSS、JavaScript，能夠獨(dú)立完成網(wǎng)站的規(guī)劃和靜態(tài)頁面制作。動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)能力要求熟練掌握一種或多種動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技術(shù)，比如JSP、ASP.NET等。同時(shí)，要求具有良好的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫知識(shí)，熟悉市場(chǎng)常用的數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品，了解軟件工程知識(shí)，具備獨(dú)立的項(xiàng)目開發(fā)能力。

目前，許多相關(guān)院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃都能針對(duì)市場(chǎng)需求和面向?qū)ο笤O(shè)置如程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)、網(wǎng)站綜合設(shè)計(jì)和美工基礎(chǔ)等課程。但是，整個(gè)課程體系在協(xié)調(diào)方面仍缺乏整體性，每名授課教師還是依據(jù)以知識(shí)點(diǎn)為線索的傳統(tǒng)教學(xué)模式，比如美工基礎(chǔ)課程是通用的教學(xué)，沒有針對(duì)網(wǎng)頁美工進(jìn)行著重學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生單一學(xué)習(xí)，很難實(shí)現(xiàn)整體有機(jī)應(yīng)用，就業(yè)時(shí)也無法拿出令招聘者滿意的作品。

二、 整合方案

高職的課程必須堅(jiān)持“必需、夠用”的原則，強(qiáng)調(diào)課程體系和課程內(nèi)容的綜合開發(fā)，課程之間應(yīng)自然銜接和過渡。為此，可將以上幾門課程設(shè)置成一個(gè)課程組，都采用同一個(gè)案例進(jìn)行教學(xué)和考核，這樣的學(xué)習(xí)是從一個(gè)整體出發(fā)，而不再是對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行隔離后再拼裝，學(xué)生自然重視每門課程在案例中所需要的知識(shí)點(diǎn)，將每一個(gè)案例做精、做熟，從而使教學(xué)效果得到增強(qiáng)。以遼東學(xué)院為例，在實(shí)踐中該校教師以一個(gè)規(guī)模較大的卓越購物網(wǎng)站為參考對(duì)象作為整個(gè)課程體系的案例，將相關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行整合。

首先，將網(wǎng)頁制作和網(wǎng)頁美工方面的課程融合為靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技術(shù)，課程目標(biāo)是能夠使用HTML、CSS、JavaScript、photoshop、Flash等技術(shù)設(shè)計(jì)類如卓越購物網(wǎng)站的主要頁面，其中網(wǎng)頁如何布局、前臺(tái)動(dòng)態(tài)效果、網(wǎng)頁美工是課程的重點(diǎn)。以這個(gè)大的題目為線索講解知識(shí)點(diǎn)，可以使教師教學(xué)目的性更強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，興趣更高，從而減少學(xué)習(xí)的盲目性。

其次，程序設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程除基礎(chǔ)知識(shí)外，要求學(xué)生能夠設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)案例中需要的數(shù)據(jù)庫和項(xiàng)目中需要的相應(yīng)的數(shù)據(jù)訪問和業(yè)務(wù)功能設(shè)計(jì)。通過分析卓越購物網(wǎng)站可以大大提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，并同時(shí)傳授項(xiàng)目開發(fā)中常用的分層設(shè)計(jì)思想，這樣可以將原本比較枯燥的知識(shí)通過案例分析—解決的方式進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最后，將原有的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)和網(wǎng)站設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)合并為商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)與實(shí)施，課程目標(biāo)是將前期課程的設(shè)計(jì)改造為一個(gè)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的網(wǎng)站，有了前期的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)一個(gè)類似卓越購物網(wǎng)站的項(xiàng)目完全可以在課程中實(shí)現(xiàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程的同時(shí)也應(yīng)用前面課程的成果，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和把握，取得理想的教學(xué)效果。

三、 教學(xué)方法改革

由于課程的整體性較強(qiáng)，如果學(xué)生在過程中掉隊(duì)，會(huì)導(dǎo)致整體教學(xué)失敗，為此，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)過程管理。為了讓每個(gè)學(xué)生跟上進(jìn)度，可加大階段性個(gè)人考核，在學(xué)習(xí)過程中會(huì)有相當(dāng)一部分學(xué)生身上出現(xiàn)“散漫”、“意志薄弱”、“我不能”、“我不喜歡”等現(xiàn)象，個(gè)人階段性考核壓力會(huì)推動(dòng)他們戰(zhàn)勝困難。一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握、一個(gè)個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，可以讓學(xué)生體味到成功的快樂，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

由于課程體系的操作性、實(shí)踐性較強(qiáng)，學(xué)生在實(shí)踐過程中會(huì)碰到各種各樣的問題，教學(xué)過程中可能會(huì)出現(xiàn)教師輔導(dǎo)時(shí)間不夠的問題，針對(duì)這種情況，建議采用合作學(xué)習(xí)教學(xué)法?？梢罁?jù)學(xué)生的能力、所具備的知識(shí)基礎(chǔ)、性別等相關(guān)因素，將學(xué)生分成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課程后期，每個(gè)小組除完成課程要求的任務(wù)，還應(yīng)自主選題，獨(dú)立制作一個(gè)規(guī)模適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目。小組成員在小組中可以相互合作、互相激勵(lì)，主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)，從中建構(gòu)自己的知識(shí)，由此不僅達(dá)成個(gè)人績(jī)效，提高學(xué)習(xí)效果，而且有利于完成整個(gè)課程體系的教學(xué)目標(biāo)。

實(shí)踐證明，通過更新教學(xué)觀念，緊貼市場(chǎng)變化，改進(jìn)教學(xué)方法與內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，采用合理的考核方法，并且通過完成類似商業(yè)項(xiàng)目的開發(fā)實(shí)踐鍛煉，能進(jìn)一步提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

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篇(5)

【關(guān)鍵詞】教師 個(gè)人網(wǎng)站 發(fā)展趨勢(shì)

【中圖分類號(hào)】TP393 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1009-9646(2008)09(a)-0087-02

隨著Internet網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)在中國(guó)的普及和發(fā)展,教育觀念的更新,特別是近年來高校精品課程建設(shè)的開展,教育網(wǎng)站如雨后春筍般出現(xiàn)在Internet之上。目前教育網(wǎng)站大致有以下幾種類型:1) 教育行政部門的網(wǎng)站,這是政府上網(wǎng)工程的產(chǎn)物,在教育部率先上網(wǎng)建站的帶動(dòng)下,各省市教委、教育局都紛紛建立網(wǎng)站。2) 教育研究機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站,例如教育部主辦的中國(guó)教育科研網(wǎng)。這類網(wǎng)站特點(diǎn)是信息量大,內(nèi)容較全面,以提供最新的教學(xué)科研動(dòng)態(tài)、技術(shù)論壇和教育教學(xué)資源為主。3)信息產(chǎn)業(yè)的教育網(wǎng)站,主要介紹與教育有關(guān)的軟硬件產(chǎn)品,目前與教師和學(xué)生的聯(lián)系不太多。4)教師個(gè)人網(wǎng)站。這方面的發(fā)展還處于初級(jí)階段。許多大學(xué)教授和中學(xué)特級(jí)教師都還沒有自己的主頁,有些即使建立了主頁也是內(nèi)容單調(diào),長(zhǎng)期沒有更新。這一點(diǎn)與教育信息技術(shù)應(yīng)用較早的英美有很大的差距,本文主要討論教師個(gè)人網(wǎng)站特點(diǎn)、作用和存在的不足,希望能對(duì)推進(jìn)教師個(gè)人網(wǎng)站建設(shè)有所幫助。

1 教師個(gè)人網(wǎng)站的特點(diǎn)

通過抽樣訪問國(guó)內(nèi)的教師個(gè)人網(wǎng)站,可以總結(jié)出這類主頁主要具有以下特點(diǎn):

(1)風(fēng)格高尚、內(nèi)容健康。由于Internet具有“見其文不知其人”的特點(diǎn),使個(gè)人網(wǎng)站的內(nèi)容品質(zhì)良莠不齊,有的網(wǎng)站甚至以“成人化”的內(nèi)容為賣點(diǎn)吸引瀏覽量,至于其它打“球”或內(nèi)容怪異的就更多了。以教師名義建立的網(wǎng)站一般不存在這方面的問題,大多正氣浩然,觀點(diǎn)鮮明,信息可靠,內(nèi)容真實(shí)。

(2)內(nèi)容以學(xué)科知識(shí)和研究信息為主。由于教師的職業(yè)和專業(yè)特點(diǎn),網(wǎng)站的目的和一般的網(wǎng)站不同,主要體現(xiàn)其學(xué)術(shù)性和教育功能,為教學(xué)和科研活動(dòng)服務(wù),為學(xué)生和同行提供教學(xué)和研究信息。絕大多數(shù)以教師本人所教的學(xué)科知識(shí)、從事科學(xué)研究為主。學(xué)科知識(shí)大致包括專業(yè)知識(shí)、教研論文、學(xué)生課外學(xué)習(xí)參考資料、教案、小課件和相關(guān)圖片資料等?？茖W(xué)研究部分包括研究興趣、研究課題、學(xué)術(shù)成就(發(fā)表學(xué)術(shù)論文,出版著作、教材,科研成果獲獎(jiǎng))、研究小組概況等。此外,作為個(gè)人主頁,個(gè)人的興趣、特長(zhǎng)和個(gè)性的差異同樣也會(huì)反映到其主頁欄目的設(shè)置上,這部分內(nèi)容大多以提供教師本人感興趣的學(xué)術(shù)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)址等,也可能有業(yè)余愛好。

(3)技術(shù)性和觀賞性水平不一。目前教師個(gè)人主頁在這一方面差異十分巨大,這是由于制作者的審美情趣各異和對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的掌握水平不盡相同的原因造成的。有的主頁色彩流暢,合理運(yùn)用所掌握的計(jì)算機(jī)技術(shù)使主頁畫面動(dòng)靜相宜、鏈接結(jié)構(gòu)層次分明,使訪問者在瀏覽信息的同時(shí)得到美的感受?？v觀Internet上的個(gè)人教育主頁,能較好地做到這一點(diǎn)的為數(shù)不多,相當(dāng)部分的主頁在內(nèi)容的選材方面花了大量的精力,但從整體效果來看則客觀上明顯地存在著差異?，F(xiàn)在建立個(gè)人網(wǎng)站往往都是比較著名的學(xué)者和教學(xué)名師,專業(yè)造詣自然很深,但網(wǎng)站建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)都很少,有的是委托網(wǎng)頁設(shè)計(jì)專業(yè)人員設(shè)計(jì),頁面當(dāng)然優(yōu)美,但缺乏專業(yè)特色,更新不及時(shí),并不一定能吸引專業(yè)同等訪問者。有的由其學(xué)生中有些網(wǎng)頁設(shè)計(jì)知識(shí)的業(yè)余設(shè)計(jì)、建設(shè),更新及時(shí),但往往技術(shù)欠佳、頁面呆板。

2 教師個(gè)人網(wǎng)站的作用

個(gè)人教育網(wǎng)站的大量出現(xiàn)使Internet上教育的成分劇增,促進(jìn)了我國(guó)的教育信息網(wǎng)絡(luò)化,提升了網(wǎng)絡(luò)的教育功能,為學(xué)生提供了多種多樣的學(xué)習(xí)幫助。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

2.1 促進(jìn)我國(guó)教育信息化和教育資源網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程

教育教學(xué)信息資源庫(網(wǎng)站)可包括文件法規(guī)、宏觀決策信息、教育組織活動(dòng)信息、教育與心理基礎(chǔ)理論、各學(xué)科教學(xué)資料庫、各類教育軟件庫、優(yōu)秀教案、各學(xué)科教育教學(xué)實(shí)踐交流、專家論壇、教師論壇、網(wǎng)上觀摩課和網(wǎng)上圖書等。特別是精品課程網(wǎng)站對(duì)學(xué)生提供專業(yè)化的教學(xué)幫助。而各科教師答疑、各科學(xué)習(xí)材料、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)大綱和練習(xí)題、學(xué)生習(xí)作交流、學(xué)生論壇等滿足學(xué)生的各種學(xué)習(xí)需求。高校教師網(wǎng)站還提供研究資料、學(xué)科前沿概況、會(huì)議信息等。由于這些網(wǎng)站的版主絕大多數(shù)是工作在教學(xué)或科研一線的教師,網(wǎng)站的選材和提供的素材也絕大多數(shù)與教師本人教學(xué)和研究密切相關(guān),個(gè)人的實(shí)力和精力決定了他們只能在某一領(lǐng)域或某一學(xué)科的教學(xué)和研究,但是就對(duì)同行和學(xué)生來說,其參考性和實(shí)效性卻往往比大型教育網(wǎng)站更專業(yè)、更直接。

2.2 促進(jìn)教師提高素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

從1989年開始,英國(guó)就在全國(guó)范圍內(nèi)的所有高等學(xué)校中實(shí)施一項(xiàng)稱之為“計(jì)算機(jī)用于教學(xué)創(chuàng)新”的龐大項(xiàng)目,八年以后,已有24門學(xué)科不同程度地實(shí)現(xiàn)了這種變革。目前這個(gè)工程的核心思想已在中國(guó)的教育界引起了創(chuàng)新浪潮,而且從單機(jī)的應(yīng)用發(fā)展到教育網(wǎng)絡(luò),對(duì)于教育工作者來說既是機(jī)遇,也是挑戰(zhàn)。

這首先要求提高教師的素質(zhì),信息社會(huì)的合格教師除了要掌握相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)科學(xué)的知識(shí)和教育技能外,還應(yīng)在教育觀念和教育手段兩個(gè)方面有所發(fā)展。毋庸質(zhì)疑的是架筑個(gè)人教育網(wǎng)站的教師在這兩方面均具備相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì),但由于目前我國(guó)的教育體制仍處于轉(zhuǎn)軌之中,這部分教師除了傳統(tǒng)的教學(xué)技能外,其觀念更新和電腦技術(shù)的掌握大多是個(gè)人的因素促成的,他們完全可以成為我國(guó)發(fā)展遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的一支生力軍,但由于諸多社會(huì)和教育本身的因素,這部分教師只占教師總數(shù)中微乎其微的比例。因此,在廣大教師特別是中青年教師中普及電腦知識(shí),推廣網(wǎng)絡(luò)技術(shù),鼓勵(lì)教師上網(wǎng)、用網(wǎng),將現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中,才能提高廣大教師的綜合素質(zhì),開拓教育新思路。如目前大力推開的精品課程建設(shè),對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)要求很高、很具體,如果主持建設(shè)的教師沒有足夠的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用技術(shù),只是依靠別人的制作,很難將自己的教學(xué)思想體現(xiàn)出來。這就需要教師提高自己的教育信息技術(shù)運(yùn)用水平,并應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中去。

2.3 形成教師之間的信息流通和師生交流的平臺(tái)

世界各國(guó)致力于發(fā)展教育信息網(wǎng)絡(luò)化的主要原因之一,就在于網(wǎng)絡(luò)資源的傳播和共享具有傳統(tǒng)傳媒所遠(yuǎn)不能比擬的優(yōu)勢(shì),這個(gè)優(yōu)勢(shì)也同樣為我國(guó)教育資源的交流提供了便利,這類交流主要是指教師之間和師生之間的雙向交流。

教師之間的交流和資源共享多數(shù)發(fā)生在同類學(xué)科和崗位相近的教師之間,可以實(shí)現(xiàn)互通有無的資源共享、教育思想和科研信息的相互交流,從而促進(jìn)教師的教學(xué)和科研水平的提高。許多老師將自己自作的教學(xué)課件和研究論文于網(wǎng)站上,供同行使用和交流,聽取有關(guān)的意見和建議再行改進(jìn);而獲得上述材料的老師同樣可以從中吸取有價(jià)值的成分為己所用,并在交流中提高認(rèn)識(shí)和應(yīng)用水平,彼此雙方均在交流中互相促進(jìn),共同提高。

不少學(xué)生已學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)到浩瀚網(wǎng)海中去尋求有助于學(xué)習(xí)的資料,這也是信息產(chǎn)業(yè)向教育網(wǎng)站拓展的主要原因。另外,社會(huì)工作和生活的變化,大學(xué)生和研究生有自己生活和工作空間,教師個(gè)人網(wǎng)站可以成為他們與教師異步聯(lián)絡(luò)的理想場(chǎng)所,提問題,交作業(yè),查資料都可在網(wǎng)站上完成,不一定要與教師當(dāng)面進(jìn)行。有的著名學(xué)者還可以通過網(wǎng)站向分布在全球的學(xué)生和同行教學(xué)信息、資料和研究進(jìn)展報(bào)告。

3 面臨主要問題和解決措施

目前我國(guó)上網(wǎng)費(fèi)用高昂已成為制約信息網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展中的“瓶頸”,同樣也是制約教育信息化的問題,但相信會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展將得到逐步緩解,這不是教育本身的問題。要發(fā)展遠(yuǎn)程教育,提高教師上網(wǎng)用網(wǎng)建站的積極性和實(shí)效性,仍有以下兩個(gè)問題亟待解決:

3.1 提高教師的綜合素質(zhì),改進(jìn)教師個(gè)人網(wǎng)站質(zhì)量

由于工作崗位的關(guān)系,目前相當(dāng)多數(shù)的教師在工作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的經(jīng)歷太少,對(duì)教育信息網(wǎng)絡(luò)化的了解和應(yīng)用更少,更不用說獨(dú)立制作和維護(hù)個(gè)人網(wǎng)站了,這是當(dāng)前制約我國(guó)個(gè)人教育網(wǎng)站發(fā)展的最主要因素。教師必須在教育信息網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程中更新觀念、提高網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能力。制作和維護(hù)網(wǎng)站除了要具有相當(dāng)量的資料外,還必須具備檢索、篩選、鑒別、使用、表達(dá)和輸出信息等處理信息的能力,同時(shí)還涉及個(gè)人的審美情趣、藝術(shù)素養(yǎng)和文字處理能力等。但隨著信息社會(huì)對(duì)創(chuàng)新能力和信息能力這兩種素質(zhì)的需求和新型人材觀的形成,教育行政部門已逐步將“更新觀念,用現(xiàn)代教育思想理論武裝教師”作為工作重點(diǎn)來抓,很多學(xué)校將教育技術(shù)課程引入教師教育中,并培訓(xùn)在職教師,為培養(yǎng)教師的用網(wǎng)建站能力營(yíng)建了理想的社會(huì)環(huán)境。

篇(6)

一、選題的目的和意義

近幾年來，基于TCP/IP的Internet/Intranet技術(shù)以非同尋常的速度被廣泛應(yīng)用于各級(jí)企業(yè)及其他組織的信息與共享，其中一個(gè)很重要的手段就是建立Web站點(diǎn)信息。傳統(tǒng)的靜態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)已越來越不能滿足用戶的需求，因此各種動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。ASP就是目前比較流行的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)之一，而ASP.NET是微軟新一代的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)，并且相對(duì)于其他編程技術(shù)，它有如下的優(yōu)勢(shì)。

(1)面向?qū)ο笮?/p>

ASP.NET將C#作為一種面向?qū)ο笳Z言，在很多方面來看，C#將成為微軟的與Java相似的語言。

C#是ASP.NET開發(fā)中一個(gè)最重要的功能，微軟會(huì)將C#發(fā)展成為Java的強(qiáng)勁對(duì)手。這也是微軟.NET框架的一個(gè)重要組成部分。我們認(rèn)為C#是微軟在編程市場(chǎng)上擊敗對(duì)手的主要工具。我們期待著微軟能在這個(gè)產(chǎn)品后面傾注全力，這樣，C#可以成為許多程序員的又一種選擇。C#的誕生無疑將進(jìn)一步加劇微軟和Sun產(chǎn)品的戰(zhàn)線，但這對(duì)用戶是有利的，他們可以選擇兩者之一來開發(fā)新的應(yīng)用。

(2)數(shù)據(jù)庫連接

ASP另一個(gè)亮點(diǎn)是它使用ADO對(duì)象、ODBC、OLE-DB和事務(wù)處理管理器。因此ASP Web數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)特別簡(jiǎn)單。ASP.NET發(fā)展了更多的功能，因?yàn)橛辛薃DO.NET。ADO.NET帶來了更強(qiáng)大更快速的功能。JSP和JDBC目前在易用性和性能上同ASP/ADO相比已有些落后，當(dāng)新版本ASP.NET/ADO.NET出現(xiàn)后這樣的差別會(huì)更明顯。所以我們希望SUN應(yīng)盡快能花大力氣來追趕ASP.NET/ADO.NET的組合。

(3)大型站點(diǎn)應(yīng)用

ASP.NET將對(duì)大型站點(diǎn)(Web Farms)有更好的支持。事實(shí)上，微軟已經(jīng)在這方面付出了巨大的努力。ASP.NET可以讓用戶考慮到多服務(wù)器(Multiple Servers)的場(chǎng)合，當(dāng)用戶需要更強(qiáng)大的功能時(shí)，僅僅只需要增加一臺(tái)服務(wù)器。整個(gè).NET框架已經(jīng)充分地提供了這個(gè)方法。ASP.NET提供了外部會(huì)話狀態(tài)(External Session State)來提供內(nèi)置式Web Farm的支持。另外，由于請(qǐng)求的各組件相互間經(jīng)過了充分的優(yōu)化，所以速度很快。

(4)ASP.NET還提供更多的其他方面的新特性，例如：

l 內(nèi)置的對(duì)象緩存和頁面結(jié)果緩存。

l 內(nèi)置的XML支持，可用于XML數(shù)據(jù)集的簡(jiǎn)單處理。

l 服務(wù)器控制提供了更充分的交互式控制。

二、國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)

微軟新一代平臺(tái)的正式名稱叫做新一代Windows服務(wù)(NGWS)，現(xiàn)在微軟已經(jīng)給這個(gè)平臺(tái)注冊(cè)了正式的商標(biāo)Microsoft.NET。在.NET環(huán)境中，微軟不僅僅是平臺(tái)和產(chǎn)品的開發(fā)者，并且還將作為架構(gòu)服務(wù)提供商、應(yīng)用程序提供商，開展全方位的Internet服務(wù)。在談及這個(gè)平臺(tái)中使用的新技術(shù)，微軟透露，它將在.NET環(huán)境中提供更多新產(chǎn)品和全套的服務(wù)。

Microsoft.NET將開創(chuàng)互聯(lián)網(wǎng)的新局面，基于HTML的顯示信息將通過可編程的基于XML的信息得到增強(qiáng)。XML是經(jīng)萬維網(wǎng)聯(lián)盟定義且受到廣泛支持的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，Web瀏覽器標(biāo)準(zhǔn)也是由該組織創(chuàng)建的。微軟公司為開發(fā)它投入了大量精力，但它并不是Microsoft的專有技術(shù)。XML提供了一種從數(shù)據(jù)的演示視圖分離出實(shí)際數(shù)據(jù)的方式。這是新一代互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵，提供了開啟信息的方式，以便對(duì)信息進(jìn)行組織、編程和編輯;可以更有效地將數(shù)據(jù)分布到不同的數(shù)字設(shè)備;允許各站點(diǎn)進(jìn)行合作，提供一組可以相互作用的Web服務(wù)。

根據(jù).NET構(gòu)想，未來微軟所有產(chǎn)品都將走向服務(wù)化，而消費(fèi)者將通過租借的方式使用Office軟件，或通過MSN用戶身份，獲得網(wǎng)絡(luò)音樂服務(wù)。

然而，根據(jù)種種跡象表明，微軟早已為.NET戰(zhàn)略后新的劃時(shí)代戰(zhàn)略做了準(zhǔn)備，這個(gè)新戰(zhàn)略將會(huì)比.NET戰(zhàn)略更可怕，因?yàn)樗鼘⒖赡軌艛辔磥硭械能浖袌?chǎng)!如果將PC時(shí)代分為DOS平臺(tái)時(shí)代和Windows平臺(tái)時(shí)代的話，按照微軟的意思，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代將會(huì)分為.NET平臺(tái)時(shí)代和這個(gè)新的平臺(tái)時(shí)代。

ASP.NET又叫ASP+，但并不僅僅是ASP的簡(jiǎn)單升級(jí)，而是Microsoft推出的新一代Active Server Pages腳本語言。ASP.NET作為微軟公司發(fā)展的新的體系結(jié)構(gòu)Microsoft.NET的一部分，其中全新的技術(shù)架構(gòu)會(huì)使編程變得更簡(jiǎn)單。ASP.NET是在抓住ASP的最大優(yōu)點(diǎn)并全力使其擴(kuò)大化的基礎(chǔ)上開發(fā)出來的，同時(shí)也修復(fù)了許多ASP運(yùn)行時(shí)會(huì)發(fā)生的錯(cuò)誤。

目前支持ASP.NET開發(fā)的平臺(tái)只有Windows XP、Windows 2000/2003、Windows NT4 (Service Pack 6a)，其中的Web Service除去這些還在Windows 98、Windows ME、Windows SE上獲得支持。隨著Internet/Intranet技術(shù)的不斷發(fā)展，只有服務(wù)器的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)才能滿足各種Web應(yīng)用程序日益提高的要求，因此各種動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)先后出現(xiàn)。相對(duì)于ASP.NET而言，ASP技術(shù)較為熟悉，使用簡(jiǎn)單便利。但由于ASP本語言自身的局限性，使其功能受到了很大的限制。而ASP.NET的強(qiáng)大功能恰好彌補(bǔ)了ASP的不足，因此，ASP.NET技術(shù)代替ASP是一種必然的趨勢(shì)。ASP.NET從現(xiàn)有的ASP結(jié)構(gòu)體系上跨出了一大步，其整個(gè)構(gòu)造體系使開發(fā)結(jié)構(gòu)化的應(yīng)用程序變?yōu)榭赡?。Web表單帶來了一種更加直接和易于使用的開發(fā)模式;服務(wù)器控件增加了提供公共功能的能力，從而使擴(kuò)展和加強(qiáng)現(xiàn)有功能變得容易;數(shù)據(jù)捆綁使創(chuàng)建數(shù)據(jù)約束型應(yīng)用程序變得十分簡(jiǎn)單。它不但具有許多很棒的新功能，而且還有一個(gè)用于開發(fā)Web應(yīng)用程序的真正框架。越來越多的開發(fā)者開始使用這種技術(shù)，它的出現(xiàn)給Internet的發(fā)展帶來了一次新的浪潮。超級(jí)秘書網(wǎng)

三、課題研究的基本內(nèi)容

該課題為設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)基于ASP.NET技術(shù)的動(dòng)態(tài)IT培訓(xùn)網(wǎng)站。

該網(wǎng)站具有如下模塊：

l 登錄注冊(cè)模塊：用來識(shí)別用戶身份信息的必要手段，用以在線報(bào)名、在線咨詢以及學(xué)員論壇;

l 課程信息模塊：做為網(wǎng)站介紹自己、宣傳自己培訓(xùn)課程的不可或缺的手段之一，讓用戶第一時(shí)間了解該網(wǎng)站推出的培訓(xùn)課程;

l 在線報(bào)名模塊：通過該模塊，實(shí)現(xiàn)學(xué)員與培訓(xùn)學(xué)校之間的零距離報(bào)名;

l 在線咨詢模塊：能為用戶解答各種與網(wǎng)站的信息有關(guān)的問題，使用戶和學(xué)校進(jìn)一步拉近距離。

l 學(xué)員論壇：回答學(xué)員問題，提供各個(gè)學(xué)員之間互相交流的一個(gè)平臺(tái)，是促進(jìn)培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的一個(gè)重要手段。

四、研究?jī)?nèi)容及擬采用的方法和手段

1.在充分調(diào)研和需求分析的基礎(chǔ)上，完成網(wǎng)站的如下設(shè)計(jì)工作。

l 總體功能規(guī)劃設(shè)計(jì)。

l 數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計(jì)。

l 網(wǎng)頁框架的規(guī)劃設(shè)計(jì)。

2.利用ASP.NET、C#語言、ADO.NET、SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫技術(shù)來實(shí)現(xiàn)一個(gè)動(dòng)態(tài)交互式的IT培訓(xùn)網(wǎng)站。

五、預(yù)期達(dá)到的水平及所需的科研條件

(1)網(wǎng)站建設(shè)的基本目標(biāo)為：

l 用戶登錄注冊(cè)：用戶通過注冊(cè)個(gè)人信息來設(shè)置自己的登錄名和密碼。通過用戶的登錄，來實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站對(duì)用戶更好的服務(wù)和管理。

l 用戶個(gè)人服務(wù)：用戶登錄后，出現(xiàn)用戶的個(gè)人服務(wù)界面，包括個(gè)人密碼修改、自己的信息修改、個(gè)人所報(bào)課程的列表信息和提問咨詢信息，以及通過網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)出來的該用戶的喜愛課程類別的一個(gè)推薦列表等。

l 課程信息模塊：通過后臺(tái)課程信息對(duì)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行操作修改，來實(shí)現(xiàn)前臺(tái)對(duì)各個(gè)課程信息的，讓各個(gè)用戶能在最短的時(shí)間內(nèi)了解網(wǎng)站的各個(gè)課程的詳細(xì)信息。

l 新聞信息模塊：通過一些教育業(yè)內(nèi)新聞，以及其相關(guān)的一些信息，讓用戶了解目前的一些情況。

l 在線報(bào)名模塊：用戶登錄網(wǎng)站后，通過網(wǎng)頁尋找和選擇適合自己的課程，然后填寫自己的詳細(xì)信息以及報(bào)名的方式來報(bào)自己所要進(jìn)行培訓(xùn)的課程。通過該模塊，用戶可以很方便的查詢?cè)撜n程的任何信息以及報(bào)名。

l 教師管理模塊：介紹各個(gè)教師的信息及其所教的課程，讓用戶通過網(wǎng)站了解自己所喜愛的教師，選擇該教師所教的課程。

l 學(xué)員管理模塊：介紹該網(wǎng)站培訓(xùn)出來的優(yōu)秀學(xué)員的信息以及他們的個(gè)人照片，通過介紹他們成功的經(jīng)歷和一些經(jīng)驗(yàn)來激發(fā)用戶對(duì)該網(wǎng)站培訓(xùn)課程的興趣，讓他們覺得學(xué)習(xí)該網(wǎng)站的某一課程對(duì)他們來說是多么必要。

l 企業(yè)招聘信息模塊：通過一些合適企業(yè)的招聘信息讓學(xué)員能更快地找到工作。

l 信息咨詢模塊：讓用戶能通過在網(wǎng)頁上以留言的方式快速地提出自己不明白的問題，以便讓管理員及時(shí)解決。

l 學(xué)員論壇：讓學(xué)員有一個(gè)能夠互相交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過論壇，讓他們之間能夠互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，解決學(xué)習(xí)中不懂得問題，以及一些成功的經(jīng)驗(yàn)心得。

l 用戶訪問追蹤：讓網(wǎng)站能通過用戶對(duì)該網(wǎng)站課程的點(diǎn)擊次數(shù)以及時(shí)間來判斷大部分用戶的需求，以便網(wǎng)站能根據(jù)他們的需求進(jìn)一步改善網(wǎng)站的各個(gè)服務(wù)。

(2)開發(fā)平臺(tái)

操作系統(tǒng)：Windows Server 2003。

數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具：SQL Server 2000。

網(wǎng)頁開發(fā)工具：Dreamweaver MX。

動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)：ASP.NET。

Web服務(wù)器：Internet信息服務(wù)(IIS)管理器。

六、進(jìn)度安排

3月15日----3月31日 收集資料，閱讀文獻(xiàn)，完成開題報(bào)告

4月1日---4月7日 系統(tǒng)分析階段

4月8日----4月20日 系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段

4月21日----5月20日 系統(tǒng)實(shí)施與編程。

5月21日---5月27日 系統(tǒng)調(diào)試與改進(jìn) 5月28日---6月5日 畢業(yè)論文撰寫

6月5日---6月10日 畢業(yè)論文打印、畢業(yè)答辯準(zhǔn)備及PPT制作。

參考文獻(xiàn)

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篇(7)

論文摘要：介紹了數(shù)字圖書館門戶的概念，敘述了華中師范大學(xué)數(shù)字圖書館門戶的設(shè)計(jì)與構(gòu)建過程，并提出了下一步的建設(shè)規(guī)劃。

1數(shù)字圖書館門戶概述

1．1數(shù)字圖書館門戶的概念

關(guān)于什么是數(shù)字圖書館門戶已經(jīng)有了很多種解釋，總的說來，數(shù)字圖書館門戶就是信息資源與服務(wù)體系的集成系統(tǒng)，它使得用戶可以通過一個(gè)界面友好的接口去無縫地訪問圖書館所有的信息資源和服務(wù)。數(shù)字圖書館門戶包括數(shù)字圖書館門戶網(wǎng)站和門戶構(gòu)建平臺(tái)，圖書館工作人員通過數(shù)字圖書館門戶構(gòu)建平臺(tái)。可以方便、快捷地構(gòu)建個(gè)性化的門戶服務(wù)網(wǎng)站系統(tǒng)，以全方位、個(gè)性化的方式向用戶提供綜合信息服務(wù)。門戶的關(guān)鍵特性包括：集成能力、個(gè)性化能力和定制能力。

1．2數(shù)字圖書館門戶的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

數(shù)字圖書館門戶的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)由表示層、應(yīng)用層、協(xié)議層、數(shù)據(jù)層組成。

(1)表示層。用戶看到的門戶的直接界面，一般是基于Web的界面，如數(shù)字圖書館門戶網(wǎng)站。

(2)應(yīng)用層。由一些不同類型的應(yīng)用軟件組成，通常包括用戶身份認(rèn)證系統(tǒng)、基于門戶的搜索引擎、資源及權(quán)限管理、個(gè)性化定制、虛擬咨詢等。應(yīng)用層提供數(shù)字圖書館門戶的所有服務(wù)，如統(tǒng)一資源檢索、虛擬參考咨詢、電子期刊導(dǎo)航、重點(diǎn)學(xué)科導(dǎo)航等。

(3)協(xié)議層。負(fù)責(zé)應(yīng)用層與客戶端及應(yīng)用層與服務(wù)器之間的標(biāo)準(zhǔn)通信，如Z39．50，HTYP，OAI，OpenURL，ILP(1nterlibraryLoanProtoco1)等。

(4)數(shù)據(jù)層。包含門戶內(nèi)部可以容納的所有信息資源及外部資源的導(dǎo)航和鏈接，如電子期刊、電子圖書、數(shù)據(jù)庫、全文資料、圖像、音頻、視頻、遠(yuǎn)程信息資源等。

l-3國(guó)內(nèi)外數(shù)字圖書館門戶的發(fā)展

國(guó)外數(shù)字圖書館建設(shè)起步早、起點(diǎn)高、發(fā)展快，早已形成規(guī)模，并產(chǎn)生了巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。國(guó)際上對(duì)數(shù)字圖書館門戶的研究從20世紀(jì)90年代末開始，包括美國(guó)研究圖書館協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)門戶項(xiàng)目(ARLScholarPortaI)、美國(guó)國(guó)家科學(xué)數(shù)字圖書館(NSDL)門戶項(xiàng)目、美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館門戶項(xiàng)目以及康奈爾大學(xué)、波士頓大學(xué)圖書館門戶項(xiàng)目等。我國(guó)數(shù)字圖書館建設(shè)起步晚、起點(diǎn)不高．但發(fā)展較快，門戶技術(shù)在數(shù)字圖書館建設(shè)中的應(yīng)用日益廣泛。如廈門大學(xué)的知識(shí)資源港、北京航空航天大學(xué)利用TRS建立的門戶、清華大學(xué)圖書館以MetLib+SFX+EMS為基礎(chǔ)的數(shù)字圖書館整體解決方案，北京師范大學(xué)圖書館以MetLib和SFX為人口構(gòu)建的數(shù)字圖書館等。

2華中師范大學(xué)數(shù)字圖書館門戶建設(shè)需求分析

華中師范大學(xué)圖書館網(wǎng)站幾經(jīng)改版，每次都有新的面貌，但還是存在一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是沒有統(tǒng)一的身份認(rèn)證，無法對(duì)用戶訪問資源進(jìn)行權(quán)限管理；二是沒有數(shù)據(jù)庫支持，無法實(shí)現(xiàn)站內(nèi)全文檢索；三是欄目設(shè)置不夠合理、簡(jiǎn)潔；四是缺少資源導(dǎo)航及統(tǒng)一檢索，國(guó)內(nèi)外電子資源數(shù)量較多，但各種資源只是零散地存在著，每種資源都有自己的檢索界面和檢索方式，在電子資源組織管理方面還沒有規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。

鑒于以上這些不足之處，我們需要建立數(shù)字圖書館門戶，實(shí)現(xiàn)基本的Web服務(wù)功能，嵌入全文搜索引擎，采用統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)，以讀者閱覽證作為用戶身份標(biāo)志(匯文系統(tǒng)中有完整的用戶信息)，處理好數(shù)字圖書館門戶網(wǎng)站與重點(diǎn)學(xué)科導(dǎo)航、電子期刊導(dǎo)航、統(tǒng)一檢索等系統(tǒng)的關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)“一站式”服務(wù)。

3華中師范大學(xué)數(shù)字圖書館門戶建設(shè)的實(shí)施

3．1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是構(gòu)建數(shù)字圖書館的第一要素，它能保障信息的暢通與數(shù)據(jù)的安全。華中師范大學(xué)圖書館擁有較先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和服務(wù)器系統(tǒng)，有效地保障了數(shù)字圖書館的信息環(huán)境需求。

華中師范大學(xué)數(shù)字圖書館門戶建設(shè)是數(shù)字圖書館一期工程的一部分，數(shù)字圖書館一期工程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)根據(jù)數(shù)字校園“網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)，圖書館負(fù)責(zé)資源組織”的布局思路，所需服務(wù)器、存儲(chǔ)設(shè)備和交換機(jī)全部部署在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心，包括8臺(tái)PC服務(wù)器和和l臺(tái)光纖存儲(chǔ)服務(wù)器。光纖存儲(chǔ)服務(wù)器上有6TB空間供數(shù)字圖書館使用。

3．2軟件平臺(tái)

通過項(xiàng)目招標(biāo)，我們選用了TRS平臺(tái)及產(chǎn)品來構(gòu)建華中師范大學(xué)數(shù)字圖書館，具體模塊包括TRSserver(TRSCluster)．TRSAdmin，TRSIDS，TRS Dprocessor，TRS W CM，TRS CDS，TRS Gateway，TRS W AS，TRSInforadar，TRsVRD，cAus統(tǒng)一檢索系統(tǒng)、cAus數(shù)字版權(quán)保護(hù)和CALIS教學(xué)參考系統(tǒng)。TRS數(shù)字圖書館軟件服務(wù)平臺(tái)從功能角度劃分為四大部分，包括數(shù)據(jù)加工、存儲(chǔ)、管理與檢索互動(dòng)服務(wù)。

3-3數(shù)字圖書館門戶網(wǎng)站的頁面設(shè)計(jì)

數(shù)字圖書館門戶網(wǎng)站與其他類型的門戶網(wǎng)站，如商業(yè)門戶網(wǎng)站、新聞門戶網(wǎng)站等有很大的不同，其建設(shè)要突出數(shù)字圖書館的特點(diǎn)，即信息服務(wù)和數(shù)字資源建設(shè)。在頁面設(shè)計(jì)上要體現(xiàn)出高校圖書館博學(xué)、高雅的氣氛；在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上必須簡(jiǎn)潔明了．導(dǎo)航清晰，便于瀏覽。華中師范大學(xué)數(shù)字圖書館門戶網(wǎng)站將身份認(rèn)證與注冊(cè)、統(tǒng)一檢索、電子資源導(dǎo)航、學(xué)科導(dǎo)航、站內(nèi)搜索、咨詢臺(tái)、教學(xué)參考置于首頁的主體部分。門戶首頁布局見圖I。

3．4數(shù)字圖書館門戶的功能

華巾師范大學(xué)圖書館現(xiàn)有網(wǎng)站基本上是一個(gè)靜態(tài)的網(wǎng)站，沒有數(shù)據(jù)庫支持，我們構(gòu)建了一個(gè)完整的數(shù)字圖書館門戶，提供以下的服務(wù)功能。

(1)應(yīng)用集成。在門戶中集成統(tǒng)一檢索、電子期刊導(dǎo)航、重點(diǎn)學(xué)科導(dǎo)航、虛擬參考咨詢等多種服務(wù)系統(tǒng)。圖書館門戶還進(jìn)一步與數(shù)字校園門戶集成，實(shí)現(xiàn)了與數(shù)字校園門戶統(tǒng)一身份登錄的集成，通過數(shù)字校園門戶系統(tǒng)登錄的用戶可直接訪問數(shù)字圖書館系統(tǒng)資源，數(shù)字校園與數(shù)字圖書館之間通過數(shù)字校園數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)用戶信息的同步訪問。門戶還通過與圖書館匯文系統(tǒng)進(jìn)行集成．實(shí)現(xiàn)了數(shù)字圖書館用戶直接訪問匯文系統(tǒng)中我的圖書館、圖書借閱等功能。

(2)資源導(dǎo)航。數(shù)字圖書館門戶尤其注重資源整合與導(dǎo)航的能力，注重提供完善和精選的信息資源，用戶能通過門戶強(qiáng)大的導(dǎo)航功能方便快捷地獲取需要的信息。華中師范大學(xué)圖書館的電子期刊導(dǎo)航系統(tǒng)對(duì)館藏中外文數(shù)據(jù)庫中的電子期刊進(jìn)行管理，建立導(dǎo)航庫，實(shí)現(xiàn)了電子期刊的檢索、瀏覽和直接訪問。重點(diǎn)學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)包括科學(xué)社會(huì)主義、中國(guó)近現(xiàn)代史、漢語言文字學(xué)。此外，我們還建立了特色數(shù)據(jù)庫(中國(guó)農(nóng)村問題研究文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫)和華中師范大學(xué)博碩士學(xué)位論文庫。

(3)全文檢索。數(shù)字圖書館門戶可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的全文檢索，用戶輸入檢索詞后，檢索結(jié)果返回網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫中包含檢索詞的任意字段的信息。

(4)個(gè)性化服務(wù)。數(shù)字圖書館門戶提供用戶注冊(cè)的功能，為注冊(cè)用戶提供個(gè)性化服務(wù)。用戶通過身份認(rèn)證登錄門戶后，可進(jìn)入個(gè)性化頁面修改個(gè)人信息、添加日志、查詢匯文系統(tǒng)中的個(gè)人信息、定制人圖書館，如定制數(shù)據(jù)庫列表、電子期刊列表、網(wǎng)絡(luò)資源等。

(5)統(tǒng)一身份認(rèn)證。采用TRSIDS統(tǒng)一身份管理系統(tǒng)，集成TRSWCM，TRSCDS，TRSDpaper，匯文系統(tǒng)，CALLS統(tǒng)一檢索系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)數(shù)字圖書館的一站式身份管理。在門戶和門戶巾的各類資源及應(yīng)用巾．實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一認(rèn)證和單點(diǎn)登錄。若用戶沒有經(jīng)過統(tǒng)一認(rèn)證，則用戶在訪問其他專用系統(tǒng)時(shí)(如OPAC、參考咨詢、統(tǒng)一檢索等)都需要分別登錄。而用戶在門戶通過統(tǒng)一認(rèn)證登錄后，不僅能直接看到自己在各個(gè)應(yīng)用中的個(gè)性化信息，還能直接進(jìn)入這些系統(tǒng)，無需再次登錄。采用用戶認(rèn)證的方式可以限制非法用戶對(duì)授權(quán)資源的訪問．從而有效地保護(hù)相關(guān)資源擁有者的合法權(quán)益，也便于更好地為不同的用戶提供不同級(jí)別的內(nèi)容和服務(wù)。

(6)網(wǎng)站管理。采用TRSWCM內(nèi)容管理協(xié)作平臺(tái)，為門戶網(wǎng)站提供整體解決方案，構(gòu)成一個(gè)完整的數(shù)據(jù)信息采集、加工、的系統(tǒng)應(yīng)用平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站信息的分布式采集、分級(jí)編輯、審核和。工作人員能通過基于瀏覽器工作界面的TRSWCM內(nèi)容管理平臺(tái)的采編模塊，直接進(jìn)行稿件的、查詢、處理等管理工作。TRSWCM內(nèi)容管理平臺(tái)的模塊則實(shí)時(shí)地將采編模塊處理過的信息按照模版規(guī)則生成網(wǎng)站的頁面文件系統(tǒng)，然后上傳到Web服務(wù)器上，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站信息的更新。

(7)虛擬參考咨詢。采用TRS虛擬參考咨詢系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)虛擬參考咨詢服務(wù)。用戶可以通過各種方式(檢索知識(shí)庫，Email，Web表單，在線實(shí)時(shí)交流等)進(jìn)行咨詢，系統(tǒng)可以對(duì)咨詢活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一管理、存檔，最終納入一個(gè)可供檢索的知識(shí)庫。用戶可以在客戶端實(shí)現(xiàn)咨詢問題的提交、實(shí)時(shí)咨詢、信息的瀏覽檢索和個(gè)人信息的管理等。咨詢員和超級(jí)管理員可以通過管理端進(jìn)行咨詢處理、資料管理和系統(tǒng)設(shè)置。此系統(tǒng)底層采用TRS數(shù)據(jù)庫，提供FAQ及FAQ的全文檢索。

(8)統(tǒng)一檢索。采用CALLS統(tǒng)一檢索系統(tǒng)提供中外文數(shù)據(jù)庫一站式檢索服務(wù)。該系統(tǒng)針對(duì)異構(gòu)數(shù)字資源，能夠通過多種方式整合盡可能多的電子資源數(shù)據(jù)庫，可以把用戶一次提交的檢索請(qǐng)求同時(shí)發(fā)往選定的多個(gè)資源庫，為用戶提供一種更好的整合檢索服務(wù)，從而提高資源的利用率和用戶的檢索效率。