序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇社團(tuán)管理督導(dǎo)工作計(jì)劃范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

    一、指導(dǎo)思想

    以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，舉全校之力，加大教育裝備投入，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化建設(shè)。

    二、目標(biāo)任務(wù)

    認(rèn)真落實(shí)淶水縣教育和體育局的工作要求，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，規(guī)范學(xué)校管理，深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高裝備使用效率，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利通過(guò)“省檢”。

    三、組織領(lǐng)導(dǎo)

    為加強(qiáng)我校迎“省檢”準(zhǔn)備工作，成立學(xué)校教育工作督導(dǎo)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。

    組  長(zhǎng)：王福元

    副組長(zhǎng)：王雅璐  喬閿秩

    成  員：學(xué)校全體教師

    1.校園環(huán)境、德育活動(dòng)組：

    組  長(zhǎng)：?jiǎn)涕斨?nbsp; 成員：王喜銀  呂志娥  廖紅興

    2.法制安全、班級(jí)和學(xué)生管理組：

    組  長(zhǎng)：宮新會(huì)  成員：各班班主任

    3.教學(xué)教研、檔案組：

    組  長(zhǎng)：王雅璐  成員：張海艷  劉桂娜  魏賽賽  

    四、實(shí)施步驟

    第一階段：宣傳動(dòng)員，調(diào)查摸底（2019年2月-4月）

    1.宣傳動(dòng)員。學(xué)習(xí)淶水縣政府、縣教育和體育局有關(guān)文件，

制定《王各莊小學(xué)迎接省教育督導(dǎo)評(píng)估工作實(shí)施方案》，明確工作方向，明晰工作思路，把握工作重點(diǎn)，確定工作職責(zé)。召開迎檢動(dòng)員大會(huì)，深入進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)工作。

2. 調(diào)查摸底。對(duì)照督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)校辦學(xué)條件特別是在實(shí)驗(yàn)

儀器、圖書、音體美勞衛(wèi)器材、電教器材等方面的缺口進(jìn)行自查并分類匯總。同時(shí)對(duì)校園文化建設(shè)情況，校園周邊環(huán)境治理和安全隱患的排查進(jìn)行自查。

    第二階段：集中準(zhǔn)備，落實(shí)提高（2019年5-8月）

    1.加大投入力度，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)校要借省督導(dǎo)評(píng)估之契機(jī)，多渠道籌集資金，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化。一是要加強(qiáng)專用教室建設(shè)：要對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，增加專用教室數(shù)量；二是按照新的配備目錄摸清底數(shù)，對(duì)各科教學(xué)儀器、圖書、器材等科學(xué)合理地進(jìn)行配備和補(bǔ)充，特別是音體美器材，確保達(dá)到省定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

    2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)。一是綠化美化校園：粉刷墻面，栽種、修剪花草。二是墻面文化，包括墻面文化、宣傳櫥窗、學(xué)習(xí)園地等。三是進(jìn)一步完善學(xué)生社團(tuán)和活動(dòng)機(jī)制，推進(jìn)廣播站工作，完善嘩啦圈、書法、音樂(lè)和計(jì)算機(jī)社團(tuán)。四是網(wǎng)絡(luò)校園建設(shè)，推動(dòng)教師博客和學(xué)校博客圈建設(shè)。五是班級(jí)文化建設(shè)，豐富班級(jí)文化內(nèi)涵。

    3.推進(jìn)素質(zhì)教育，抓好教學(xué)教研。一是實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。二是積極開展教科研活動(dòng)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程向縱深發(fā)展。三是提高專用教室的利用率，加強(qiáng)對(duì)專用教室管理人員的培訓(xùn)。四是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，科學(xué)規(guī)范教師目標(biāo)考核機(jī)制。五是抓好體育衛(wèi)生、藝術(shù)教育、實(shí)踐能力和校本課程等方面工作。六是積極做好“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作。

4.加強(qiáng)德育、學(xué)生養(yǎng)成教育、班級(jí)管理工作。一是強(qiáng)化德育的地位，落實(shí)德育基地、場(chǎng)所建設(shè)，開展德育活動(dòng)和德育工作交流。二是完善學(xué)生養(yǎng)成教育機(jī)制和措施，注重過(guò)程性、形成性教育，形成良好的校風(fēng)。三是規(guī)范班級(jí)管理，有制度，有措施，規(guī)范學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。四是搞好校園衛(wèi)生。

    5.搞好法制安全綜合治理工作。一是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育。二是強(qiáng)化學(xué)生安全教育和管理。三是搞好學(xué)校周邊環(huán)境治理，排除安全隱患。

    6.做好檔案資料整理工作。學(xué)校要加強(qiáng)檔案管理，將過(guò)去的工作痕跡、工作成果、工作資料及時(shí)分門別類的匯總整理，實(shí)現(xiàn)檔案管理規(guī)范化。

    第三階段：自查、交流完善（2019年9月-10月）

    1.完成各種文字材料、數(shù)字報(bào)表、檔案資料的匯總整理。高標(biāo)準(zhǔn)完成自查報(bào)告、學(xué)校簡(jiǎn)介、2016年以來(lái)的檔案整理等工作。

    廖紅興：匯總各處室工作計(jì)劃、總結(jié)等常規(guī)管理材料；學(xué)校簡(jiǎn)介等方面資料。

    宮新會(huì)：負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)制度匯總、學(xué)校法制教育、安全等方面資料。

    王雅璐：負(fù)責(zé)學(xué)校的年度工作計(jì)劃、安排、總結(jié)、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等；負(fù)責(zé)匯總素質(zhì)教育、教學(xué)常規(guī)管理檔案；校本教研、校本課程開發(fā)資料；體育衛(wèi)生檔案；藝術(shù)教育檔案；綜合實(shí)踐魏賽賽；學(xué)籍檔案、檔案室建設(shè)；各專用教室管理檔案、使用記錄等。

    喬閿秩：負(fù)責(zé)德育、學(xué)生養(yǎng)成教育、班級(jí)管理、學(xué)生管理、校園衛(wèi)生、校園活動(dòng)、校園文化建設(shè)等方面檔案。同時(shí)負(fù)責(zé)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算、報(bào)表、基建、購(gòu)置、校務(wù)公開、公物維護(hù)及校園建設(shè)等方面檔案。

    2.交流提高。組織各處室負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員到其它學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)教育和體育局各相關(guān)科室到學(xué)校指導(dǎo)工作，通過(guò)交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問(wèn)題。

    3.模擬督導(dǎo)評(píng)估。迎接教育和體育局的模擬督導(dǎo)評(píng)估，根據(jù)評(píng)估意見(jiàn)，召開主要負(fù)責(zé)人工作調(diào)度會(huì)，按梳理出存在的問(wèn)題和不足立即整改，切實(shí)將工作做細(xì)、做實(shí)、做好，確保目標(biāo)任務(wù)的順利完成。

    第四階段：接受評(píng)估（2019年11月）

    全面做好“迎檢”各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，迎接省教育工作督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收。

    五、工作措施

    1.統(tǒng)一思想，高度重視迎省教育工作督導(dǎo)評(píng)估工作，全體動(dòng)員，全力以赴。學(xué)校成立迎接省教育督導(dǎo)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校迎檢工作，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。

    2.加大宣傳工作力度。學(xué)校將充分利用黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、廣播站等形式，對(duì)教育工作的意義、任務(wù)、目標(biāo)和要求進(jìn)行廣泛的宣傳，從而動(dòng)員和依靠社會(huì)的力量來(lái)關(guān)心和支持我校的發(fā)展。

    3.切實(shí)落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制，在學(xué)校制訂的此迎省教育工作督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案的要求下，明確目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任。全體教師要樹立全局觀念，把“迎檢”作為促進(jìn)教育教學(xué)的手段。

    4.大力推進(jìn)學(xué)校管理工作。一是加強(qiáng)校園環(huán)境的整治，二是進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，三是切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，四是鞏固和提高“四率”指標(biāo)，五是抓好教學(xué)教研工作，六是搞好校園文化，七是認(rèn)真準(zhǔn)備檔案資料。

    5.開展督導(dǎo)自查，為使迎檢工作按時(shí)按目標(biāo)完成，領(lǐng)導(dǎo)小組將進(jìn)行過(guò)程性檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改到位，切實(shí)做到以本次評(píng)估工作為契機(jī)，全面提升我校管理水平。

    迎接省政府教育督導(dǎo)評(píng)估工作是是我校今年的中心工作。全體教師的所有工作都將圍繞迎檢，為迎檢服務(wù)，努力在環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)、制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、科研教改等方面做到全面詳實(shí)，并注重突出我校特點(diǎn)，體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，為全縣在迎檢中得到高分做出自己的一份貢獻(xiàn)。

篇(2)

（一）實(shí)施高危行為干預(yù)工作與落實(shí)各項(xiàng)綜合防治措施相結(jié)合；

（二）組建專業(yè)隊(duì)伍與動(dòng)員社會(huì)力量共同參與相結(jié)合；

（三）總結(jié)推廣現(xiàn)有成功經(jīng)驗(yàn)與探索創(chuàng)新策略方法相結(jié)合。

二、職責(zé)任務(wù)

（一）各級(jí)衛(wèi)生行政部門負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)本行政區(qū)域高危行為干預(yù)工作，掌握工作進(jìn)展情況，提供政策和經(jīng)費(fèi)支持。

（二）各級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)制定工作計(jì)劃和組織實(shí)施高危行為干預(yù)工作。

中國(guó)疾病預(yù)防控制中心負(fù)責(zé)組織全國(guó)高危人群干預(yù)工作隊(duì)的師資培訓(xùn)；收集、報(bào)告實(shí)施進(jìn)展情況，組織經(jīng)驗(yàn)交流和推廣活動(dòng)；對(duì)全國(guó)高危行為干預(yù)工作提供技術(shù)指導(dǎo)。

省級(jí)、地（市）級(jí)疾病預(yù)防控制中心高危人群干預(yù)工作隊(duì)在同級(jí)衛(wèi)生行政部門領(lǐng)導(dǎo)下，制定本轄區(qū)高危行為干預(yù)工作實(shí)施計(jì)劃及經(jīng)費(fèi)預(yù)算；實(shí)施高危行為干預(yù)工作，并以項(xiàng)目管理方式組織和動(dòng)員有關(guān)部門、社區(qū)、社團(tuán)和社會(huì)力量參與高危行為干預(yù)工作；培訓(xùn)與指導(dǎo)下級(jí)高危人群干預(yù)工作隊(duì)開展工作；收集、報(bào)告本轄區(qū)高危行為干預(yù)工作信息，組織經(jīng)驗(yàn)交流；對(duì)下級(jí)開展的高危行為干預(yù)工作進(jìn)行督導(dǎo)和評(píng)估。

縣（區(qū)）級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)高危人群干預(yù)工作隊(duì)在當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門領(lǐng)導(dǎo)下，制定本地高危行為干預(yù)工作實(shí)施計(jì)劃，組織實(shí)施高危行為干預(yù)項(xiàng)目；動(dòng)員、培訓(xùn)和支持其它有關(guān)部門、社區(qū)、社團(tuán)等社會(huì)力量開展高危行為干預(yù)工作，并進(jìn)行檢查指導(dǎo)；建立健全信息收集、交流和報(bào)告制度，及時(shí)收集、統(tǒng)計(jì)、分析和上報(bào)本轄區(qū)干預(yù)工作信息。

三、具體措施

（一）分析現(xiàn)狀

高危人群干預(yù)工作隊(duì)在開展工作前，應(yīng)首先調(diào)查了解當(dāng)?shù)匕滩　⑿圆×餍刑卣骷拔ｋU(xiǎn)因素；當(dāng)?shù)馗呶Ｐ袨榈姆N類、存在方式和規(guī)模；高危場(chǎng)所的種類、數(shù)量與分布；高危人群的特點(diǎn)、數(shù)量與分布；性病診療（婦女保?。┓?wù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的數(shù)量、分布和服務(wù)質(zhì)量；參與高危行為干預(yù)工作的有關(guān)部門情況；經(jīng)過(guò)動(dòng)員可參與艾滋病防治工作的非政府組織和社會(huì)力量；現(xiàn)有人力、物力和經(jīng)費(fèi)等資源與落實(shí)干預(yù)任務(wù)之間存在的差距等。據(jù)此確定干預(yù)工作重點(diǎn)、對(duì)象、任務(wù)、經(jīng)費(fèi)分配和干預(yù)方式，為制定高危行為干預(yù)工作實(shí)施計(jì)劃提供依據(jù)。上述信息每年更新一次，作為制定下一年度干預(yù)工作計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)預(yù)算的依據(jù)。

（二）制定實(shí)施計(jì)劃

根據(jù)現(xiàn)狀分析和上級(jí)工作要求，逐級(jí)制定本級(jí)高危行為干預(yù)工作實(shí)施計(jì)劃，應(yīng)包括具體的工作指標(biāo)（如干預(yù)工作覆蓋的娛樂(lè)場(chǎng)所及從業(yè)人員數(shù)量等）、工作內(nèi)容、實(shí)施方式、參與機(jī)構(gòu)職責(zé)任務(wù)、時(shí)間安排、評(píng)估考核辦法和保障措施等。制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)與公安、工商、文化等有關(guān)部門和單位協(xié)商，確保目標(biāo)人群參與，并明確有關(guān)部門、社區(qū)和社會(huì)團(tuán)體的責(zé)任、任務(wù)和檢查辦法。計(jì)劃應(yīng)突出重點(diǎn)，責(zé)任到人，力求實(shí)效，并及時(shí)調(diào)整和完善，提高可行性。

（三）組織培訓(xùn)

積極動(dòng)員各地防治技術(shù)力量，通過(guò)選擇現(xiàn)場(chǎng)，建立觀摩教學(xué)基地等方式，實(shí)施片區(qū)化培訓(xùn)；對(duì)從事高危行為干預(yù)工作的專業(yè)隊(duì)伍、社區(qū)、社團(tuán)等組織的骨干和高危行為人群同伴教育者進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，掌握開展干預(yù)工作基本知識(shí)和必備技能，發(fā)現(xiàn)并培訓(xùn)適宜的同伴教育者（娛樂(lè)場(chǎng)所服務(wù)小姐等）。同時(shí)還應(yīng)對(duì)高危人群干預(yù)工作隊(duì)成員的家屬及其所在單位的職工開展培訓(xùn)，提高相關(guān)人群對(duì)干預(yù)工作重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造理解與支持的環(huán)境與氛圍。

（四）實(shí)施干預(yù)

干預(yù)工作可結(jié)合既往工作經(jīng)驗(yàn)，采取以點(diǎn)帶面，邊實(shí)施、邊總結(jié)的方式進(jìn)行。高危行為干預(yù)的主要目標(biāo)人群為：暗，性病病人，男男性接觸者，吸毒者（多伴有高危），大型工程、建筑工地和流動(dòng)人口居住地區(qū)的長(zhǎng)期外出打工人員或外來(lái)務(wù)工人員，主動(dòng)接受艾滋病檢測(cè)和咨詢的人員和艾滋病病毒感染者（病人）及其配偶（性伴）。各地應(yīng)根據(jù)本地目標(biāo)人群分布及特點(diǎn)，分類實(shí)施相應(yīng)的干預(yù)措施。

1、高危行為干預(yù)的主要措施

（1）小媒體宣傳。在目標(biāo)人群活動(dòng)場(chǎng)所和社區(qū)，高危行為干預(yù)工作者采用直接培訓(xùn)目標(biāo)人群和小組討論的方式，對(duì)目標(biāo)人群采用“面對(duì)面”培訓(xùn)、發(fā)放小媒體（如折頁(yè)、張貼畫、小畫冊(cè)、錄像帶、光盤等）等方式開展預(yù)防艾滋病知識(shí)的健教與宣傳，提高目標(biāo)人群防治知識(shí)知曉率和自我健康保護(hù)意識(shí)，并改變高危行為和求醫(yī)行為。

（2）同伴教育。在目標(biāo)人群中選擇態(tài)度積極并有影響力的人作為同伴教育者，進(jìn)行預(yù)防知識(shí)強(qiáng)化培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們以適合該人群的方式，通過(guò)一對(duì)一或多個(gè)同伴之間的交流，宣傳艾滋病、性病預(yù)防知識(shí)，傳授正確使用安全套、拒絕危險(xiǎn)等技能。針對(duì)目標(biāo)人群流動(dòng)性大的特點(diǎn)，教育場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)者和雇主支持和配合同伴教育者在場(chǎng)所內(nèi)開展教育活動(dòng)和發(fā)放宣傳品。

（3）外展服務(wù)。選擇目標(biāo)人群較為集中的地區(qū)，會(huì)同計(jì)生、婦聯(lián)、紅十字會(huì)等部門挑選有相應(yīng)活動(dòng)能力和干預(yù)技能的防治人員，深入到高危人群中提供婦女保健、生殖健康咨詢、醫(yī)療轉(zhuǎn)介等服務(wù)，或通過(guò)在營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所內(nèi)及附近開設(shè)健康咨詢門診等方式，為高危人群提供宣傳教育、咨詢、醫(yī)療和安全套供應(yīng)等干預(yù)服務(wù)。

（4）安全套的推廣與正確使用。拓寬安全套的銷售渠道，以商業(yè)營(yíng)銷和社會(huì)營(yíng)銷等方式，支持、鼓勵(lì)各類醫(yī)療衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)、藥店、商店和超市銷售優(yōu)質(zhì)安全套，在娛樂(lè)場(chǎng)所附近設(shè)立安全套自動(dòng)售貨機(jī)，提高安全套的可及性。通過(guò)有針對(duì)性的健康教育，教會(huì)目標(biāo)人群正確使用安全套，促進(jìn)目標(biāo)人群每次都全程正確地使用安全套。

（5）規(guī)范性病診療服務(wù)和生殖健康服務(wù)。整頓規(guī)范性病診療市場(chǎng)、建立完善規(guī)范化性病門診，改善性病服務(wù)質(zhì)量，為目標(biāo)人群提供包括性伴追蹤、病癥處理、咨詢與健康教育相結(jié)合的規(guī)范化性病診療優(yōu)質(zhì)服務(wù)，做到早診斷、及時(shí)規(guī)范治療，減少艾滋病、性病傳播的危險(xiǎn)。

（6）有關(guān)場(chǎng)所干預(yù)。在性病診所、自愿咨詢檢測(cè)點(diǎn)、美沙酮治療門診、針具交換項(xiàng)目點(diǎn)等均應(yīng)放置預(yù)防艾滋病宣傳品、播放宣傳教育片、開通熱線電話，提供免費(fèi)咨詢、醫(yī)療轉(zhuǎn)介服務(wù)，并免費(fèi)發(fā)放安全套。

2、針對(duì)不同的目標(biāo)人群，以適當(dāng)?shù)姆绞綄?shí)施綜合干預(yù)措施

（1）暗：特別是在各類娛樂(lè)場(chǎng)所、飯館、旅店和街頭等場(chǎng)所進(jìn)行活動(dòng)的婦女，是高危行為干預(yù)工作的重點(diǎn)目標(biāo)人群，參照中國(guó)疾病預(yù)防控制中心《娛樂(lè)場(chǎng)所服務(wù)小姐預(yù)防艾滋病性病干預(yù)工作指南（試用本）》（20*年?。ㄟ^(guò)外展和同伴教育等方式，開展預(yù)防艾滋病健康教育、促進(jìn)安全套使用和鼓勵(lì)接受性病診療與生殖健康服務(wù)等綜合干預(yù)措施。

（2）性病病人：合理設(shè)置性病門診，為性病病人及時(shí)提供規(guī)范化性病診療服務(wù)，免費(fèi)發(fā)放安全套，并提供轉(zhuǎn)介服務(wù)。

（3）男男性接觸者：挑選、發(fā)展、培訓(xùn)同性戀人群中的積極分子（同伴教育者），鼓勵(lì)和支持同伴教育者在同性戀人群較為集中的場(chǎng)所，以同伴教育方式開展預(yù)防艾滋病健康教育，促進(jìn)安全套的使用，提供有關(guān)干預(yù)服務(wù)的轉(zhuǎn)介信息。

（4）大型工程、建筑工地和流動(dòng)人口居住地區(qū)的長(zhǎng)期打工人員或外來(lái)務(wù)工人員：加強(qiáng)流入地和流出地車站、碼頭等關(guān)口的宣傳教育與干預(yù)，通過(guò)外展工作或以同伴教育方式到大型工程、建筑工地或流動(dòng)人口聚居場(chǎng)所，以面對(duì)面培訓(xùn)等方式開展預(yù)防艾滋病、性病宣傳教育，推廣使用安全套。

（5）吸毒者：結(jié)合美沙酮維持治療和針具交換項(xiàng)目開展安全教育，促進(jìn)安全套使用。

（6）艾滋病病毒感染者（病人）及其配偶：在告知受檢者艾滋病陽(yáng)性檢測(cè)結(jié)果的同時(shí)，由艾滋病病毒感染者（病人）本人以適當(dāng)?shù)姆绞酵ㄖ渑迹ㄐ园椋┗蛴韶?fù)責(zé)檢測(cè)的機(jī)構(gòu)依法通知配偶（性伴），并應(yīng)將正確使用安全套預(yù)防傳播艾滋病的知識(shí)告知雙方。當(dāng)?shù)乜h級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)應(yīng)免費(fèi)為艾滋病病毒感染者（病人）及其配偶（性伴）提供優(yōu)質(zhì)安全套。

（7）艾滋病自愿咨詢檢測(cè)的求詢者：按照衛(wèi)生部《艾滋病自愿咨詢檢測(cè)工作實(shí)施方案（試行）》要求，提供規(guī)范的咨詢檢測(cè)服務(wù)以及相應(yīng)的轉(zhuǎn)介服務(wù)。

四、信息管理

各級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)高危人群干預(yù)工作隊(duì)按季度逐級(jí)上報(bào)《高危行為干預(yù)基本信息報(bào)表》（見(jiàn)附表），報(bào)告的程序和時(shí)限為：縣（區(qū)）級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)于每季度第一個(gè)月5日前上報(bào)至縣（區(qū)）級(jí)衛(wèi)生行政部門和市（地）級(jí)疾病控制機(jī)構(gòu)；市（地）級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)于每季度第一個(gè)月10日前上報(bào)至市（地）級(jí)衛(wèi)生行政部門和省級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)；省級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)每季度第一個(gè)月15日前上報(bào)至省級(jí)衛(wèi)生行政部門和中國(guó)疾病預(yù)防控制中心性病艾滋病預(yù)防控制中心；中國(guó)疾病預(yù)防控制中心性病艾滋病預(yù)防控制中心每季度第一個(gè)月25日前上報(bào)至衛(wèi)生部，并負(fù)責(zé)信息的反饋與交流。

五、經(jīng)費(fèi)保障

縣級(jí)以上人民政府應(yīng)將高危行為干預(yù)工作經(jīng)費(fèi)納入艾滋病防治專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，并保證工作正常開展。

篇(3)

教學(xué)質(zhì)量是高等院校的“生命線”，要真正從根本上促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，就要認(rèn)真理解“以學(xué)生為中心”“、自主學(xué)習(xí)”“、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力”理念的內(nèi)涵。高等教育不僅要注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，還應(yīng)追求學(xué)術(shù)自由。教育部《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)———臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）》也明確要求，學(xué)校必須建立教育評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生積極參與教育評(píng)價(jià)活動(dòng)；必須確定相應(yīng)機(jī)構(gòu)系統(tǒng)搜集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，以獲得有效的教學(xué)管理信息，為改進(jìn)教學(xué)工作提供決策依據(jù)。學(xué)校和學(xué)生關(guān)系的和諧發(fā)展首先依賴于高校與學(xué)生之間能否在思想和觀念上實(shí)現(xiàn)和諧與包容，這是雙方建立和諧關(guān)系的前提與基礎(chǔ)。學(xué)校只有建立多種與學(xué)生交流溝通的渠道，才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、效果以及各種訴求，從而更好地指導(dǎo)教學(xué)工作。

2積極探索學(xué)校與學(xué)生交流溝通的渠道

為及時(shí)了解和掌握學(xué)生的問(wèn)題和訴求，學(xué)校建立了一系列與學(xué)生交流溝通的渠道。

2.1教務(wù)在線教務(wù)處運(yùn)用教務(wù)管理系統(tǒng)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)管理工作，學(xué)生可以利用平臺(tái)在線留言，提出在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和要求，系統(tǒng)管理員會(huì)及時(shí)報(bào)告教務(wù)處，對(duì)有建設(shè)性的問(wèn)題做到及時(shí)整改和反饋。

2.2教學(xué)信息員從各班抽選品學(xué)兼優(yōu)、積極參與社會(huì)工作、網(wǎng)絡(luò)技能高的學(xué)生1~2名作為教學(xué)信息員，每學(xué)期召開會(huì)議，將學(xué)生反映的問(wèn)題予以通報(bào)和反饋。教學(xué)信息員就是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門的“內(nèi)線”，因此相關(guān)部門要充分保障學(xué)生的隱私。

2.3輔導(dǎo)員制度建立較為完善的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，學(xué)生有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題由輔導(dǎo)員向所在院系反映；有關(guān)生活的問(wèn)題，由輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)相關(guān)部門解決；有關(guān)心理健康的問(wèn)題，由大學(xué)生心理輔導(dǎo)中心進(jìn)行幫扶和治療。

2.4校長(zhǎng)信箱和黨委信箱學(xué)校在校園網(wǎng)設(shè)立了校長(zhǎng)信箱和黨委信箱，學(xué)生可以直接反映對(duì)教學(xué)、生活、科研、管理等各方面工作的建議、意見(jiàn)，由校長(zhǎng)或書記批示后，再由校辦或黨辦協(xié)調(diào)相關(guān)部門予以解決，并在3個(gè)工作日內(nèi)給予答復(fù)。

2.5教學(xué)工作委員會(huì)學(xué)校重視學(xué)生參與教育教學(xué)、學(xué)生管理以及后勤服務(wù)等各項(xiàng)工作，學(xué)生代表參加教學(xué)工作委員會(huì)，參與討論培養(yǎng)方案、課程計(jì)劃及教學(xué)改革方案等。

2.6學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教根據(jù)制訂的評(píng)教實(shí)施方案，每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教，對(duì)任課教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，由質(zhì)量監(jiān)控部門進(jìn)行整理分析，并及時(shí)反饋給各教學(xué)單位。

2.7學(xué)生座談會(huì)教務(wù)處每學(xué)期初和期末進(jìn)行教學(xué)檢查，召開學(xué)生座談會(huì)，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)方面的建議和意見(jiàn)，檢查學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃在各教學(xué)單位的執(zhí)行情況，并及時(shí)反饋給學(xué)生。

2.8學(xué)生社團(tuán)與勤工助學(xué)學(xué)生參加相關(guān)社團(tuán)，對(duì)食堂、公寓管理進(jìn)行監(jiān)督；參與獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、評(píng)優(yōu)、綜合測(cè)評(píng)、特困生補(bǔ)助評(píng)定等管理工作；設(shè)學(xué)生勤工助學(xué)崗位，參與學(xué)校教室及圖書館管理等；作為教務(wù)助理參與教學(xué)管理工作。

3建立學(xué)校與學(xué)生溝通交流的渠道的現(xiàn)狀與思考

（1）學(xué)生對(duì)“教務(wù)在線”利用率達(dá)到100%；通過(guò)“在線留言”反映有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議教務(wù)處均及時(shí)答復(fù)?！敖虅?wù)在線”已成為學(xué)生反饋教學(xué)信息的常用渠道。但學(xué)生反映的問(wèn)題種類繁雜，在今后工作中應(yīng)提高服務(wù)水平，將學(xué)生反映的問(wèn)題分門別類，以便協(xié)調(diào)與解決。

（2）學(xué)校制訂了教學(xué)信息員管理辦法，學(xué)生可通過(guò)教學(xué)信息員反饋教學(xué)信息。對(duì)于學(xué)生反映個(gè)別高職稱臨床教師教學(xué)不認(rèn)真的情況，由教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)專家約談，增強(qiáng)其教學(xué)責(zé)任感和榮譽(yù)感，并對(duì)臨床教師加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，激勵(lì)臨床教師積極參與教學(xué)。

（3）輔導(dǎo)員作為學(xué)生在校期間最直接的管理者，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、情感上遇到問(wèn)題時(shí)，輔導(dǎo)員均提供幫助與支持，這成為學(xué)校與學(xué)生交流溝通的基本渠道。教育者與受教育者的情感、心理交流越融洽，思想政治教育的效果就越好。輔導(dǎo)員應(yīng)著重了解性格上有孤僻、自卑、自閉等傾向以及身體殘障、家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，傾聽他們的訴求和心聲，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。溝通中除了要充分利用語(yǔ)言藝術(shù)，還要輔以一定的非語(yǔ)言溝通交流技巧，促進(jìn)輔導(dǎo)員工作順利開展，幫助學(xué)生更好發(fā)展。

（4）截至目前，黨委信箱和校長(zhǎng)信箱已處理各類學(xué)生、教師意見(jiàn)和建議近200條，今后力爭(zhēng)將學(xué)生的反饋信息及時(shí)解決處理，使學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系更加和諧。

（5）教學(xué)工作委員會(huì)將學(xué)生提出的合理化建議和意見(jiàn)予以討論和審議。目前，學(xué)校有6名學(xué)生代表參加教學(xué)工作委員會(huì)。今后應(yīng)對(duì)學(xué)生代表的選擇制訂相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，建議定期輪換學(xué)生代表，讓不同層次的學(xué)生表達(dá)心聲，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作更加民主化。

（6）學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教覆蓋校部和附屬醫(yī)院，得到了廣大學(xué)生的理解和支持，學(xué)生參評(píng)率在98%以上，保證了足夠的數(shù)據(jù)量。對(duì)評(píng)教分?jǐn)?shù)較低的教師，與教學(xué)督導(dǎo)聽課結(jié)果相對(duì)照，對(duì)確需提高的教師擇期開展診斷性聽課。在今后評(píng)教中，應(yīng)使用網(wǎng)評(píng)和紙質(zhì)問(wèn)卷相結(jié)合的方式，保證對(duì)教師的評(píng)價(jià)更加客觀、公正。

（7）學(xué)校每學(xué)年末開展教學(xué)檢查，其中重要的環(huán)節(jié)就是學(xué)生座談。近3年，年均收集學(xué)生提出的意見(jiàn)和建議近200條，反饋率達(dá)到100%。對(duì)于反映突出、較為集中的問(wèn)題，提交教學(xué)工作委員會(huì)討論審議。

（8）學(xué)校設(shè)立大學(xué)生資助中心，專門負(fù)責(zé)學(xué)生援助工作。制訂了相應(yīng)辦法，設(shè)立教務(wù)助理、科研助理、學(xué)工助理、圖書館助理等大學(xué)生勤工助學(xué)崗位200余個(gè)，近3年發(fā)放勤工助學(xué)崗位薪酬100余萬(wàn)元，年均1700余人次參加勤工助學(xué)，幫助部分家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。今后，應(yīng)對(duì)勤工助學(xué)人員的選用制訂更加科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，保證真正家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生參與勤工助學(xué)。

4結(jié)語(yǔ)

篇(4)

關(guān)鍵詞：寧夏幼兒師范高等?？茖W(xué)校；轉(zhuǎn)型期；問(wèn)題；措施

寧夏幼兒師范高等?？茖W(xué)校的前身是寧夏幼兒師范學(xué)校，它擁有悠久的歷史，強(qiáng)大的師資力量和雄厚的辦學(xué)條件。如今學(xué)校已升級(jí)為一所高校，因此，我校在轉(zhuǎn)型初期需進(jìn)行一場(chǎng)改革，以適應(yīng)現(xiàn)階段學(xué)校的發(fā)展。

一、我?，F(xiàn)存的問(wèn)題與差距

1.中專式的管理模式。轉(zhuǎn)型初期，我校還未脫離以往的管理模式，即對(duì)學(xué)生實(shí)行軍事化管理，這種嚴(yán)格的管理雖利于學(xué)生懂規(guī)矩守紀(jì)律，但過(guò)于嚴(yán)格地管理不符合他們現(xiàn)階段的年齡特征，不利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。此外，行政管理權(quán)力過(guò)于集中，會(huì)給系部開展各種活動(dòng)帶來(lái)阻力。

2.辦學(xué)目標(biāo)模糊不清。目前，我校處于轉(zhuǎn)型期，應(yīng)重新理清辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)科目標(biāo)，以區(qū)別于中專的辦學(xué)目標(biāo)。

3.日常的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃性不強(qiáng)。一些行政命令應(yīng)提前一段時(shí)間下達(dá)，但實(shí)際上多數(shù)行政命令的下達(dá)都比較倉(cāng)促，致使教師沒(méi)有心理準(zhǔn)備。

4.對(duì)教師培養(yǎng)重視程度不夠。很多學(xué)校因?yàn)橘Y金或其他方面的原因忽略了對(duì)教師的培養(yǎng)，沒(méi)有為教師的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。

二、我校采取的相關(guān)措施

1.優(yōu)化學(xué)生管理模式。目前，學(xué)校暫未脫離中專式的管理模式，這不符合我校學(xué)生現(xiàn)階段的年齡特征?；诖?，我校應(yīng)實(shí)行開放式的學(xué)校管理模式，使學(xué)生接觸更多的校外信息，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與活動(dòng)。首先，學(xué)生管理應(yīng)以人為本、以學(xué)生為本，突出學(xué)生的主體地位，充分展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體優(yōu)勢(shì)。學(xué)校不斷圍繞學(xué)生的思維模式、心理特征及基本需求展開有針對(duì)性的管理與服務(wù)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格與人格。其次，優(yōu)化學(xué)生管理模式還應(yīng)變班主任制為輔導(dǎo)員管理模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理。此外，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)展社團(tuán)，并降低教師對(duì)社團(tuán)的干預(yù)度。

2.明確部門職責(zé)及相互間的隸屬關(guān)系。學(xué)校各系部應(yīng)設(shè)教學(xué)秘書崗位，做好系里上傳下達(dá)等日常行政工作。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)重視心理輔導(dǎo)培訓(xùn)中心的設(shè)置，關(guān)注學(xué)生的心理健康。此外，學(xué)校可將部分管理權(quán)力下放到系部，支持并配合系部開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，活躍教學(xué)氣氛。

3.明確辦學(xué)方向、辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo)。我校應(yīng)堅(jiān)定而嚴(yán)格地圍繞學(xué)校未來(lái)發(fā)展的大方向與大目標(biāo)來(lái)制訂各學(xué)科教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。目前，學(xué)校已升格為大專，主要專業(yè)方向是學(xué)前教育，這樣就應(yīng)理清究竟是要培養(yǎng)普通幼兒園教師，還是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出這個(gè)目標(biāo)，如培養(yǎng)出朝氣蓬勃、有理想、有目標(biāo)、有思想、有學(xué)習(xí)能力，能與社會(huì)接軌的當(dāng)代大學(xué)生。

4.優(yōu)化課程設(shè)置，建立選修課制度，留給學(xué)生足夠自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。作為資深的幼師學(xué)校，我校應(yīng)科學(xué)地安排各科課程，開設(shè)與幼兒園教學(xué)相關(guān)的課程。另外，應(yīng)開設(shè)選修課，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)自己喜歡的學(xué)科，使他們?cè)谌嫣岣叩幕A(chǔ)上有所側(cè)重，以此活躍校學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。

5.縝密部署日常教學(xué)計(jì)劃與活動(dòng)計(jì)劃，制訂校歷，穩(wěn)定校園工作的秩序。學(xué)校應(yīng)在開學(xué)伊始制訂好各科教學(xué)計(jì)劃與活動(dòng)計(jì)劃，使學(xué)校各部門有序做好各項(xiàng)工作。此外，學(xué)校除做好本周相關(guān)工作外，還應(yīng)及時(shí)制訂下周工作計(jì)劃，優(yōu)化時(shí)間安排，提高工作質(zhì)量。

6.重視對(duì)教師的培養(yǎng)。首先，加強(qiáng)對(duì)教師的指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)教師明確教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，注重教授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律；其次，學(xué)校應(yīng)提供教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開闊視野，使教師的理論與實(shí)踐水平不斷提高；其次，我校應(yīng)組建學(xué)前教育專業(yè)各學(xué)科的精英，并形成督導(dǎo)組，指導(dǎo)教師授課。再次，制訂科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)并引導(dǎo)教師開展科研工作。學(xué)校應(yīng)從教師的專業(yè)及興趣點(diǎn)出發(fā)合理設(shè)置他們的教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)教師結(jié)合幼兒教育的實(shí)踐集中研究教學(xué)與科研，即走專業(yè)化的研究路線；鼓勵(lì)教師去幼兒園實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)理論研究，長(zhǎng)此積累便會(huì)有總結(jié)、有反思，這樣將來(lái)就有機(jī)會(huì)成為某一領(lǐng)域的專家與名師。此外，學(xué)校通過(guò)各部門的研究成果也可以反過(guò)來(lái)修正與完善我校的人才培養(yǎng)目標(biāo)與方案，科學(xué)地引導(dǎo)幼兒教育的發(fā)展。

以上是筆者對(duì)學(xué)校改革的一點(diǎn)淺薄意見(jiàn)。寧夏幼兒師范高等?？茖W(xué)校雖然處于轉(zhuǎn)型期，但只要加大改革力度，加強(qiáng)教學(xué)研究與實(shí)踐，將來(lái)一定會(huì)在幼兒教育研究領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]金鎖.中專升格為大專后的改革思路[J].內(nèi)蒙古教育（職教版），2013（5）.

篇(5)

關(guān)鍵詞 科普 職教 融合 綜合職業(yè)能力 創(chuàng)新

科普法明確規(guī)定："各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)把科普作為傳播科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神，倡導(dǎo)科學(xué)方法作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，組織學(xué)生開展多種形式的科普活動(dòng)。"因此中職學(xué)校也應(yīng)依法開展科普活動(dòng)，落實(shí)素質(zhì)教育。為探索科普和中職教育尤其是技術(shù)技能教學(xué)有機(jī)結(jié)合的方式、機(jī)制和工作體系，我校自2009年下半年始?xì)v經(jīng)5年多的實(shí)踐探索，取得了豐碩的教育教學(xué)成果，形成了校本的教育模式，從中提煉出關(guān)于科普與職教相融合的創(chuàng)新理念和創(chuàng)新實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐，我們深深體會(huì)到，科普融入職教可有效提升職教，實(shí)現(xiàn)職教、科普以及教師、學(xué)生協(xié)同發(fā)展。

1項(xiàng)目實(shí)踐前背景分析

培養(yǎng)創(chuàng)新能力促進(jìn)人全面發(fā)展是學(xué)校教育也是科普的終極目標(biāo)。科普法明確規(guī)定各教育機(jī)構(gòu)包括中職學(xué)校應(yīng)依法開展科普工作。中職教育以技能為中心，與“傳播科學(xué)技術(shù)”的科普具備融合的基礎(chǔ)，但在實(shí)踐中，由于沒(méi)有具體落實(shí)機(jī)制，更由于科普是社會(huì)教育，與中職教育分屬不同教育體系，常常使科普在中職教育中處于可有可無(wú)的從屬地位；近年來(lái)，在各級(jí)科協(xié)和教育部門的推動(dòng)下，不少職業(yè)學(xué)校參與科技（科普）特色（示范）學(xué)校建設(shè)工作，經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，各自在取得成效的同時(shí)，普遍存在困惑：中職科普工作的定位是什么？中職科普怎樣才能促進(jìn)職教工作？我校辦職教30余年，一度因缺乏特色面臨招生、發(fā)展等諸多挑戰(zhàn)，通過(guò)打造特色推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，提升辦學(xué)效益，是學(xué)校的緊迫工作，經(jīng)研討，我們選定了科普與中職教育融合這一主題，自2009年始進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)5年多的實(shí)踐探索。

2解決問(wèn)題的主要方法和措施

2.1深化認(rèn)識(shí)中職科普，落實(shí)先進(jìn)教育理念

科普本質(zhì)是一種素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育無(wú)疑是我們教育的方向和目標(biāo).職教任務(wù)是培養(yǎng)應(yīng)用性技術(shù)技能人才，它以技能為中心，在傳播科學(xué)技術(shù)方面與科普一脈相承；技能教學(xué)除訓(xùn)練學(xué)生技能外，更深刻的內(nèi)涵是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，這種實(shí)踐和創(chuàng)新能力也是科普的目標(biāo)；中職教育還以就業(yè)為導(dǎo)向，以綜合職業(yè)能力為核心，科學(xué)思想、 科學(xué)精神、 科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度是科普的內(nèi)核，也是綜合職業(yè)能力的核心內(nèi)容，因此，中職教育和科普教育是相融互通，相互促進(jìn)的。本項(xiàng)教育實(shí)踐是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，“實(shí)踐推進(jìn)理念先行”，首先是更新教育教學(xué)觀念。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，通過(guò)送出去（參觀）、請(qǐng)進(jìn)來(lái)（講學(xué)）、校本研討、教師例會(huì)學(xué)習(xí)、讀書活動(dòng)、總結(jié)提煉等工作，確立活動(dòng)育人、職業(yè)能力本位、科普是素質(zhì)教育、科技科普促進(jìn)專業(yè)建設(shè)、科普和中職教育互融相通等教育教學(xué)理念；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)把以上理念融入教育實(shí)踐使之得到落實(shí)。

2.2統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立保障機(jī)制

為推進(jìn)科普融入職教工作，成立學(xué)?？破战逃I(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)?？茀f(xié)，領(lǐng)導(dǎo)小組主抓事關(guān)科普融入的重大事項(xiàng)，?？茀f(xié)具體負(fù)責(zé)學(xué)?？破杖谌牍ぷ?，制定學(xué)校科普教育專項(xiàng)規(guī)劃，落實(shí)具體工作計(jì)劃；發(fā)揮學(xué)校教師工作室、?？茀f(xié)等的作用，加強(qiáng)科教融入職教的教研和教師培訓(xùn)，比如我們通過(guò)教師工作室組織科普融入職教的全校性的主題說(shuō)課活動(dòng)，每年通過(guò)?？茀f(xié)組織社團(tuán)指導(dǎo)工作研討會(huì)等；建立課題研究制度，帶動(dòng)本項(xiàng)目的教育實(shí)踐，近三年，圍繞本項(xiàng)目，學(xué)校結(jié)題兩項(xiàng)省級(jí)課題（《轉(zhuǎn)變中職生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐》和《中職學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和育人模式研究》）和一項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)課題子課題（《中職生文明禮儀養(yǎng)成教育的研究》），另兩課題〈〈中職計(jì)算機(jī)專業(yè)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的研究〉〉和《中職工科專業(yè)普及機(jī)器人教育的策略研究》2013年分別獲得國(guó)家級(jí)立項(xiàng)和省級(jí)立項(xiàng)。做好經(jīng)費(fèi)保障。統(tǒng)籌好省、地市、縣市撥付的科普經(jīng)費(fèi)，使發(fā)揮最大效用；爭(zhēng)取企業(yè)贊助大型科技科普活動(dòng)。比如我們每年都爭(zhēng)取約十個(gè)大型企業(yè)支持、贊助、參與校科技文化節(jié)。我們還通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性申報(bào)爭(zhēng)取專項(xiàng)專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，完善科技科普設(shè)施，比如我們于2013年?duì)幦×耸≈新氹娮有畔I(yè)建設(shè)專項(xiàng)資金150萬(wàn)，并利用其中的部分資金建設(shè)了江門市首個(gè)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室。做好評(píng)估督導(dǎo)，落實(shí)激勵(lì)機(jī)制。一是建立并落實(shí)課堂教學(xué)、技能訓(xùn)練、競(jìng)賽訓(xùn)練和社團(tuán)活動(dòng)等檢查制度；二是把教師的科普融入教育教學(xué)的實(shí)績(jī)作為業(yè)務(wù)考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，5年來(lái)，學(xué)校爭(zhēng)取吳漢良先生支持多次重獎(jiǎng)師生，其中2014年，爭(zhēng)取到吳漢良先生捐款100萬(wàn)建立獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)基金。

2.3課堂整合，科普有機(jī)融入中職教學(xué)

中職各學(xué)科都有相關(guān)的科技知識(shí)，這是科普與中職教學(xué)尤其是技能教學(xué)有效整合的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)具有組織嚴(yán)密性、形式穩(wěn)定性和手段有效性，使到通過(guò)課堂教學(xué)的主渠道傳播科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度等有了扎實(shí)的載體和更高的效率，教學(xué)借助科普，可有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探索的熱情，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。5年來(lái)我校探索了科普與課堂整合的多種模式：第一，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。比如開設(shè)專業(yè)科普類選修課程如《機(jī)器人原理與組裝》等，或開設(shè)綜合類科普校本課程如《環(huán)保教育》等；又如重新編排現(xiàn)有教材并進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充，使之更適于培養(yǎng)人的創(chuàng)新和實(shí)踐能力；第二，教學(xué)環(huán)節(jié)滲透。一是在現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容上，滲透專業(yè)科研成果和科技信息，如《單片機(jī)原理》課，滲透機(jī)器人技術(shù)和信息等；二是加強(qiáng)教材涉及的科技技能與社會(huì)生活的聯(lián)系的引導(dǎo)、分析和應(yīng)用，使教學(xué)內(nèi)容更具有實(shí)用性和科學(xué)性。三是教學(xué)中注意展示科學(xué)探索的過(guò)程及參與者的人格魅力。四是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透科學(xué)方法、科學(xué)思想和科學(xué)態(tài)度等教育；第三教學(xué)手段的調(diào)整。因材施教，采取不同的教學(xué)手段，變機(jī)械訓(xùn)練和灌輸為參與、實(shí)踐和思考分析。第四、學(xué)法調(diào)整。重點(diǎn)是引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。第五、教學(xué)場(chǎng)所調(diào)整。適應(yīng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教學(xué)的主陣地可以轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)教室、圖書館、理實(shí)一體教室和實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，甚至組織校外企業(yè)的參觀和見(jiàn)習(xí)，直接把課堂教學(xué)搬到企業(yè)。

2.4課外結(jié)合，活動(dòng)育人

加強(qiáng)課外活動(dòng)的的頂層設(shè)計(jì)和具體設(shè)計(jì)，使之成為職教和科普融合的載體，把技能教學(xué)延伸到課外，并使科普融入其中，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人的目標(biāo)。一是組建各類學(xué)生社團(tuán)尤其是各類科技社團(tuán)開展社團(tuán)活動(dòng)。這是我校開展科普活動(dòng)的主要形式；注重引導(dǎo)各社團(tuán)開展活動(dòng)注意結(jié)合相關(guān)的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和應(yīng)用，比如開展義工活動(dòng)結(jié)合手工、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等技能的應(yīng)用等。二是組織參加各類科技競(jìng)賽活動(dòng)。包括省市科技創(chuàng)新比賽、省市專業(yè)技能競(jìng)賽、中職文明風(fēng)采大賽和機(jī)器人競(jìng)賽等，技能競(jìng)賽的訓(xùn)練，突出了分析和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，科技創(chuàng)新比賽的輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能的應(yīng)用，總之，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)科普和技能的相互滲透；我們還組織了學(xué)校的技能競(jìng)賽周活動(dòng)和學(xué)校的創(chuàng)意（趣味）技能展示活動(dòng)，大面積組織學(xué)生參賽，實(shí)現(xiàn)科普融入職教的目的。通過(guò)參賽促進(jìn)科普融入職教；三是每年舉辦 “科技文化節(jié)”校慶晚會(huì)等大型活動(dòng)，搭建科普融入職教的活動(dòng)平臺(tái)。四是組織好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如社區(qū)家電義務(wù)維修、技能制作義賣、企業(yè)參觀學(xué)習(xí)等。五是組織社會(huì)科普資源進(jìn)入校園。比如組織科普大篷車進(jìn)校園、環(huán)保教育電視論壇、企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng)等。

2.5文化融合，提升科職教文化力

建立科普特色的職教文化，一是校園硬件建設(shè)體現(xiàn)職教科普特色。在學(xué)?？萍颊故?、科普宣傳長(zhǎng)廊、科技雕塑，機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室等科技科普設(shè)施建設(shè)中，突出了專業(yè)技能要素，體現(xiàn)了技能為中心的職教特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和布設(shè)中，通過(guò)科學(xué)家畫像名言等融入科普元素。二在統(tǒng)籌學(xué)校宣傳工作以及具體內(nèi)容時(shí)，，兼顧技能和科普，創(chuàng)設(shè)相融和的文化氛圍。三是開設(shè)有中職特色的科普論壇，傳播科技文化。如不定期邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家等做專題講座等。四是承（協(xié)）辦上級(jí)科技科普活動(dòng)，繁榮科教文化。五年來(lái)，我校承辦的縣市級(jí)科技科普活動(dòng)包括市中職技能競(jìng)賽、市計(jì)算機(jī)競(jìng)賽、市知識(shí)產(chǎn)權(quán)搶答比賽、開平市低碳宣傳系列活動(dòng)，開平市的科技論壇、環(huán)保教育表彰會(huì)、團(tuán)建工作會(huì)議等二十多項(xiàng)次，2014年我們還承辦了廣東省科技教育協(xié)會(huì)主辦的省中職科技教育研討會(huì)活動(dòng)。總之，通過(guò)文化的融合，使創(chuàng)新和實(shí)踐能力成為師生教與學(xué)的共同價(jià)值追求，提升科職教文化力，實(shí)現(xiàn)文化育人。

3項(xiàng)目主要?jiǎng)?chuàng)新

3.1理念創(chuàng)新

以素質(zhì)教育的高度定位中職科普與中職教學(xué)相融合工作，理論上揭示了科普與中職教育的內(nèi)在聯(lián)系，并從實(shí)踐上進(jìn)行了驗(yàn)證。即：實(shí)踐和創(chuàng)新能力是它們共同的教育目標(biāo)，傳播技能技術(shù)是職教也是科普的中心工作，職教以就業(yè)為導(dǎo)向，以綜合職業(yè)能力為核心，科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度是科普傳播的核心，也是人綜合職業(yè)能力的重要內(nèi)容，本項(xiàng)創(chuàng)新為科普融入中職教育提供了堅(jiān)實(shí)的理論支撐。

3.2機(jī)制創(chuàng)新

成立由社團(tuán)和社團(tuán)指導(dǎo)教師組成的?？茀f(xié)，學(xué)校各社團(tuán)管理實(shí)行掛靠管理制度，各社團(tuán)根據(jù)性質(zhì)分別掛靠到教務(wù)處、團(tuán)委和各專業(yè)部進(jìn)行管理。其中“中職學(xué)校成立?？茀f(xié)是重大創(chuàng)新”（廣東省科協(xié)副主席吳煥泉在我校調(diào)研時(shí)語(yǔ)）

3.3模式創(chuàng)新

構(gòu)建了科普融入職教的課堂教學(xué)模式、課外活動(dòng)教育模式和教研活動(dòng)方式。

3.4創(chuàng)新提法

提出科職教文化力的概念，通過(guò)文化促進(jìn)科普和職教融合教育，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人。

3.5實(shí)踐創(chuàng)新

a是注重搭建科普融入中職教學(xué)的工作平臺(tái)如社團(tuán)活動(dòng)課、科技創(chuàng)新大賽、專業(yè)技能大賽、（創(chuàng)意）技能競(jìng)賽周、科技文化節(jié)、中職文明風(fēng)采大賽等，其中在學(xué)校的科技文化節(jié)工作上，組織眾多企業(yè)贊助和參與，把它辦成校企合作的平臺(tái)，把全國(guó)中職文明禮儀大賽相關(guān)項(xiàng)目融入科技文化節(jié)等都是創(chuàng)新做法。b教學(xué)中注重科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)思想的挖掘和傳播，使之成為教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分.c通過(guò)承（協(xié)）辦上級(jí)科普活動(dòng)，繁榮校園職教科教融合文化，提升科職教文化力。d是以社團(tuán)為科普融入職教的主要課外活動(dòng)組織形式。

3項(xiàng)目應(yīng)用效果

本項(xiàng)目發(fā)揮科普的素質(zhì)教育本色，形成了科普有效融入職教提升職教，促進(jìn)中職生綜合職業(yè)能力發(fā)展的辦學(xué)特色。

3.1提升學(xué)校辦學(xué)水平，擦亮科教特色品牌

5年來(lái)我校堅(jiān)持科普與職教相融合的辦學(xué)思路，引領(lǐng)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，辦學(xué)水平不斷提升，學(xué)校先后被評(píng)為省科學(xué)教育特色學(xué)校、省綠色學(xué)校、省知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校和省現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、廣東省中職教育示范學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了持續(xù)的跨越性的發(fā)展.

本項(xiàng)目的實(shí)施還促進(jìn)了學(xué)?？平烫厣放频陌l(fā)展，除以上榮譽(yù)外，近三年學(xué)校均被評(píng)為開平市科普工作先進(jìn)集體一等獎(jiǎng)或二等獎(jiǎng)；學(xué)校多次被評(píng)為省、市科技創(chuàng)新大賽的優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。在2011年3月，在開平市創(chuàng)建國(guó)家科普示范市工作中，我校作為開平市兩個(gè)定點(diǎn)迎評(píng)單位之一接受了國(guó)家科普示范市評(píng)審團(tuán)的評(píng)審和指導(dǎo)。2012年10月，廣東省科協(xié)吳煥泉副主席一行專程到我校進(jìn)行科普教育工作專項(xiàng)調(diào)研，2014年6月，由省青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)主辦的主題為”科普融入職教提升職教”的廣東省職教科技教育論壇活動(dòng)由我校承辦召開。學(xué)校落實(shí)科普融入職教也使學(xué)校科普結(jié)出豐碩成果。

3.2促進(jìn)了教師成長(zhǎng)和教學(xué)改革，提升了教學(xué)效益

5年實(shí)踐探索，促進(jìn)教師不斷更新教育觀念，主動(dòng)提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師的教育方法、手段、技能得到提高，行動(dòng)導(dǎo)向、項(xiàng)目教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)模式得到普遍應(yīng)用，教學(xué)中重視學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，注重科普滲透成了教學(xué)的基本要求和自覺(jué)追求。本項(xiàng)目實(shí)施還為教學(xué)科研提供了豐富的土壤，產(chǎn)生了國(guó)家級(jí)課題和國(guó)家重點(diǎn)課題子課題各一項(xiàng)、省級(jí)研究課題三項(xiàng)。 建成了系列教育教學(xué)品牌。具體包括名專業(yè)（省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)：電子信息、烹飪專業(yè)），名教師（梁橋彬：全國(guó)德育先進(jìn)個(gè)人、梁橋鋒：省廣東省南粵優(yōu)秀教師），品牌科技教育項(xiàng)目---學(xué)校科技文化節(jié)（形成了可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)作機(jī)制，每年吸引眾多本土名企贊助和支持，以科技文化節(jié)為內(nèi)容的校園電視節(jié)目被評(píng)為國(guó)家級(jí)銀獎(jiǎng)），學(xué)校特色品牌----科技科普特色，學(xué)校活動(dòng)育人品牌---社團(tuán)工作。

3.3優(yōu)化育人效果，提升學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)

學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力、科技意識(shí)有效提升，學(xué)生的綜合職業(yè)能力得到加強(qiáng)。近三年年學(xué)校環(huán)保作品獲全國(guó)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等4項(xiàng)，2012年學(xué)校被評(píng)為廣東省綠色學(xué)校，學(xué)校曾獲省中職計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)和省科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，學(xué)生獲省技能競(jìng)賽和省科技創(chuàng)新大賽一、二、三等獎(jiǎng)十多項(xiàng)，在2012年、2013年全國(guó)文明風(fēng)采大賽中，共獲全國(guó)二等獎(jiǎng)三項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng) ；2014年還有學(xué)生還獲省機(jī)器人競(jìng)賽銀獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，師生還申請(qǐng)或申報(bào)了多項(xiàng)國(guó)家專利，僅2014年就申報(bào)并獲授權(quán)國(guó)家實(shí)用新型專利共17項(xiàng)。2010年和2013年，學(xué)校先后被評(píng)為開平市標(biāo)兵文明單位和江門市文明單位。

3.4促進(jìn)學(xué)校社團(tuán)工作發(fā)展，形成學(xué)?；顒?dòng)育人的特色品牌

篇(6)

為了更好地貫徹和落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以“育人為本，德育為先”的指導(dǎo)方針。本期我校的德育工作以緊緊圍繞“嚴(yán)校風(fēng)、正學(xué)風(fēng)”這一目標(biāo)展開。實(shí)現(xiàn)德育工作系列化、板塊化、遞進(jìn)化。宣傳建國(guó)六十年的成就，以愛(ài)國(guó)理想信念教育、行為規(guī)范養(yǎng)成教育、實(shí)踐體驗(yàn)教育、心理健康教育為主線，注重發(fā)揮社會(huì)、家長(zhǎng)的作用，注重細(xì)節(jié)，注重實(shí)踐，抓實(shí)抓細(xì)，不斷豐富和完善德育教育內(nèi)容，提高育人實(shí)效，努力使每名學(xué)生留有湘淥的痕跡（樸實(shí)真誠(chéng)），成為講道德、講文明、講誠(chéng)信，具有愛(ài)國(guó)精神、合作精神、挑戰(zhàn)精神，責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、感恩意識(shí)，（三種風(fēng)氣、三種精神、三種意識(shí)），為社會(huì)所需，對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用之才。

二、 德育教育目標(biāo)：

總體目標(biāo)：建立完善整體德育的四個(gè)模式：理想教育模式、心理教育模式、習(xí)慣養(yǎng)成教育模式、生活教育模式；完善九大制度：升降國(guó)旗制度、學(xué)生一日常規(guī)制度、學(xué)生學(xué)籍管理制度、學(xué)生就寢制度、學(xué)生就餐制度、學(xué)生衛(wèi)生管理制度、學(xué)生兩操制度、學(xué)生多元評(píng)價(jià)制度、學(xué)生獎(jiǎng)罰制度，確保校園穩(wěn)定、安全、和諧。

圍繞我校辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步落實(shí)和完善我校“嚴(yán)校風(fēng)、正學(xué)風(fēng)”德育模式，德育工作要不斷地充實(shí)、完善，配合教育目標(biāo)開展工作。為保證“十無(wú)班級(jí)星級(jí)”評(píng)比的公正性、科學(xué)性。

七年級(jí)：以“文明禮貌、尊敬師長(zhǎng)、珍惜所得、自理利他”為目標(biāo)，開展文明素養(yǎng)、遵規(guī)守紀(jì)等教育活動(dòng)。

八年級(jí)：以“愛(ài)校愛(ài)家、珍惜生命、相信科學(xué)、服務(wù)集體”為目標(biāo)，開展砥礪心智、青春期心理健康、學(xué)法指導(dǎo)、退隊(duì)入團(tuán)等教育活動(dòng)。

九年級(jí)：以“樹立理想、認(rèn)識(shí)自己、承擔(dān)責(zé)任、樂(lè)觀自信”為目標(biāo)，開展理想教育、備考心理輔導(dǎo)、百日誓師等教育活動(dòng)。

三、 德育隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)一支觀念新、業(yè)務(wù)精，能走近學(xué)生身旁，走近學(xué)生心理的愛(ài)崗敬業(yè)的班主任隊(duì)伍。

本期以年級(jí)組為核心，全力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化培訓(xùn)、常規(guī)管理和德育科研，重視對(duì)班主任工作能力的全面培養(yǎng)，進(jìn)一步提高全體班主任道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和德育科研水平。在德育隊(duì)伍建設(shè)中，我們努力轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念即：生活即教育，教育即生活，重視生活中的德育教育；樹立“安全第一”的思想。只有觀念轉(zhuǎn)變了，形成整體德育的四個(gè)模式，我們的德育工作才會(huì)取得新的突破。因以上原因，本期政教處擬以年級(jí)組為單位，重點(diǎn)組織以下活動(dòng);

1、組織班會(huì)觀摩，優(yōu)化德育課程。

在去年參加全縣班會(huì)大賽的基礎(chǔ)上，繼續(xù)優(yōu)化德育課程，按照班主任不同年級(jí)組織獲獎(jiǎng)班主任做班會(huì)觀摩課，提升學(xué)校班主任組織班會(huì)的總體水平。

2、以觀看光盤、專家講座、團(tuán)體活動(dòng)等多種形式，加強(qiáng)心理健康教育理論學(xué)習(xí)，提高全體班主任對(duì)學(xué)生實(shí)施心理健康教育的技能和水平。

3、引導(dǎo)班主任注重細(xì)節(jié)、端正態(tài)度、以身作則、提升水平

本學(xué)期將加強(qiáng)對(duì)德育工作的督導(dǎo)，從細(xì)微處入手，從班容班貌、學(xué)生言行、隊(duì)列行進(jìn)、發(fā)型服飾、校服著裝、檔案管理等方面考察其管理水平。

四、學(xué)生德育教育開展五大活動(dòng)

本學(xué)期著重在以下幾個(gè)方面努力：一要強(qiáng)化尊規(guī)守紀(jì)守法教育。二要突出學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，本期要突出兩個(gè)重點(diǎn)——嚴(yán)禁亂涂扔和文明就餐。三要真正推行潛能學(xué)生德育導(dǎo)師制。“德育導(dǎo)師制”是全員德育的一條重要途徑，對(duì)于轉(zhuǎn)化問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生有著重要而獨(dú)特的作用。

（一）學(xué)雷鋒活動(dòng)

三月份是“學(xué)雷鋒活動(dòng)”月，全校各年級(jí)、各班都必須積極行動(dòng)起來(lái)，組織好本月的活動(dòng)。（具體活動(dòng)安排見(jiàn)“學(xué)雷鋒活動(dòng)方案”）

（二）道德修養(yǎng)、行為養(yǎng)成、禮儀規(guī)范教育活動(dòng)

1、注重道德、注重品行、注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生日常行為養(yǎng)成和文明習(xí)慣，

2、強(qiáng)化日常管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生言行、隊(duì)列行進(jìn)、發(fā)型服飾、校服著裝的要求，培養(yǎng)學(xué)生以校為榮、以班為耀的情感。

3、學(xué)生到食堂就餐，班主任必須組織好學(xué)生排隊(duì)就餐，以保證就餐的安全、有序。

4、強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)，配合教務(wù)處、年級(jí)組對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常測(cè)驗(yàn)、作業(yè)完成的誠(chéng)信教育。

（三）學(xué)生心理健康教育活動(dòng)

本著幫助師生及學(xué)生家長(zhǎng)“減輕心理壓力、獲得心理支持、消除心理困擾、提高心理素質(zhì)”的基本指導(dǎo)思想，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，通過(guò)開設(shè)心理健康活動(dòng)課、選修課，年級(jí)設(shè)心理導(dǎo)師、班級(jí)設(shè)心理委員；開展心理團(tuán)體輔導(dǎo)、專題講座等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件，輔助和激勵(lì)學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達(dá)到“自助——助人”的教育效果，促進(jìn)他們身心全面健康發(fā)展。

（四）法制教育、安全教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等常規(guī)教育活動(dòng)。

1、組織好初二年級(jí)拓展訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)（時(shí)間初步定于三月份）.

2、主動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)教育環(huán)境。以社區(qū)活動(dòng)、志愿者服務(wù)隊(duì)為主要形式，以班委會(huì)、團(tuán)支部為主要力量組織學(xué)生開展各種實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，重視過(guò)程管理和教育效果。每個(gè)班級(jí)要圍繞“社區(qū)教育活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐”三個(gè)方面制定綜合實(shí)踐的詳實(shí)計(jì)劃，并選擇一個(gè)課題，精心設(shè)計(jì)，精心準(zhǔn)備。定期開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響。

3、以加強(qiáng)法制教育、安全教育為突破口，做好依法治教、綜合治理工作。政教處要依靠年級(jí)組建立“潛能生”幫教小分隊(duì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生遵紀(jì)守法教育，堅(jiān)決遏制、杜絕在校生違法犯罪的行為出現(xiàn)。同時(shí)，要積極與公安、司法等部門聯(lián)系和配合，在落實(shí)學(xué)校教育管理責(zé)任的同時(shí)，充分發(fā)揮職能部門和法制副校長(zhǎng)的特殊作用，做到“校園預(yù)防”和“社會(huì)預(yù)防”互相配合，加強(qiáng)教育宣傳和節(jié)假日的安全教育，處理好校園偶發(fā)事件，組織1——2次安全疏散演練。

（五）開展兩大競(jìng)賽

①扎扎實(shí)實(shí)地搞好“十無(wú)星級(jí)班級(jí)”評(píng)比，要讓全體學(xué)生積極參與。②學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成競(jìng)賽活動(dòng)，“治教先治班”抓班風(fēng)、班紀(jì)的建設(shè)

（六）做到五個(gè)堅(jiān)持

1、繼續(xù)堅(jiān)持“十無(wú)班級(jí)星級(jí)”評(píng)比；

2、堅(jiān)持文明寢室建家活動(dòng)；

3、堅(jiān)持全員育人——德育導(dǎo)師制；

4堅(jiān)持班主任工作五個(gè)一，即一杯水、一張凳子、一張笑臉、一聲問(wèn)候、一腔熱情。

5、堅(jiān)持班主任經(jīng)驗(yàn)交流。

五、其他工作

1、進(jìn)行一個(gè)試點(diǎn)：“多元評(píng)價(jià)”，開展人人有成功喜悅的試點(diǎn)工作。

2、配合年級(jí)組、教務(wù)處，做好畢業(yè)班學(xué)生的日常管理、心理疏導(dǎo)、理想信念教育、檔案管理等工作。

3、配合教務(wù)部門進(jìn)一步做好發(fā)展壯大我校學(xué)生各類社團(tuán)的工作，使其成為學(xué)生課余時(shí)間開展各類有益活動(dòng)的核心組織。配合校團(tuán)委組織好少年團(tuán)校的活動(dòng)。

4、抓好每周一升旗活動(dòng)，升旗手由每班選派優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任升旗手和護(hù)旗手。每班選派三名學(xué)生。

5、做好各種疾病的預(yù)防和宣傳工作

6、繼續(xù)做好特困生工作，做到“資助有重點(diǎn)，結(jié)果有反饋，表彰有力度”。

7、及時(shí)處理校內(nèi)偶發(fā)事件，做好潛能生的思想轉(zhuǎn)化教育工作。

8、體現(xiàn)科學(xué)化管理，更好地服務(wù)于年級(jí)組、服務(wù)師生，將德育事務(wù)工作程序化，固定時(shí)間、固定人員，并在校園內(nèi)公示。

篇(7)

【關(guān)鍵詞】高職院校；學(xué)生工作；院系兩級(jí)管理

一、高職院校學(xué)生管理工作面臨的新情況與新問(wèn)題

（一）體制改革不到位，職能分工不合理

因?yàn)槭芄逃泄芾砟Ｊ胶退^穩(wěn)定需要的影響，當(dāng)前一些高職院校在學(xué)生管理體制上仍然沒(méi)有擺脫“一刀切”的格局，在學(xué)生工作的運(yùn)行上仍采取學(xué)院黨委一學(xué)生處一系團(tuán)總支一輔導(dǎo)員一班級(jí)這樣一個(gè)系統(tǒng)，在學(xué)生管理職能劃分上，既不夠清晰也不太合理，限制了學(xué)生管理工作的改革與創(chuàng)新。

（二）管理觀念陳舊，管理工作的方式方法缺乏創(chuàng)新

當(dāng)前，許多學(xué)生管理工作者還沒(méi)有完全擺脫原有體制下管理觀念的束縛，在教育、管理與服務(wù)，學(xué)校、教師與學(xué)生關(guān)系的認(rèn)識(shí)上，仍然還是采取“我管你聽”高壓式的行政管理模式，即管理者單純依靠自己的經(jīng)驗(yàn)，行使校方賦予的權(quán)力的以命令型的管理方式進(jìn)行管理，這種壓制性的管理模式主要取決于管理者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生被“馴化”的程度，過(guò)分強(qiáng)調(diào)行政本位或制度本位，強(qiáng)調(diào)權(quán)力意識(shí)，凸現(xiàn)管理權(quán)力、地位的重要性，這樣傳統(tǒng)的管理方式容易抑制學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，學(xué)生在學(xué)?；顒?dòng)中缺乏決定、選擇權(quán)，不利于學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步。

（三）院系二級(jí)的工作職責(zé)不夠明晰，不適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)學(xué)生工作的要求

目前高職院校學(xué)生工作由學(xué)校學(xué)生處統(tǒng)領(lǐng)，導(dǎo)致學(xué)生處的職責(zé)過(guò)多，往往將相當(dāng)部分的過(guò)程管理集中在職能部門，管理重心并末真正下移，以致造成“會(huì)議多、下達(dá)任務(wù)多、學(xué)院請(qǐng)示多”的現(xiàn)象。結(jié)果是系部的工作積極性受到挫傷，不能適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)學(xué)生工作的要求。

（四）缺乏規(guī)范的學(xué)生工作績(jī)效考核體系

目前絕大多數(shù)高職院校缺乏對(duì)職能部門和學(xué)院整體工作的考核評(píng)估，缺乏對(duì)已有目標(biāo)的考核制度，即使有工作績(jī)效考核體系，但是在執(zhí)行過(guò)程中缺乏科學(xué)合理性，普遍存在賞罰不明、責(zé)任追究不力的問(wèn)題，結(jié)果是“干與不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣”等現(xiàn)象出現(xiàn)，缺乏激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

二、院系二級(jí)管理體制下做好學(xué)生工作基本原則

（一）確立科學(xué)的學(xué)生管理原則

應(yīng)辯證地認(rèn)識(shí)和理解“責(zé)、權(quán)、利”的關(guān)系。隨著院系二級(jí)管理機(jī)制的逐步實(shí)施和“責(zé)、權(quán)、利”重新分配，站在學(xué)校層面既要規(guī)范管理行為，又要進(jìn)行有效監(jiān)督，更要進(jìn)一步明確職能部門、系部的管理及工作職責(zé)。作為系部要充分調(diào)動(dòng)本部門教職工的工作積極性和主動(dòng)性，擴(kuò)大自，簡(jiǎn)化工作程序；學(xué)院職能部門要切實(shí)將日常工作管理重心下移，做到“責(zé)、權(quán)、利”相統(tǒng)一。

（二）明確目標(biāo)和管理原則

學(xué)校職能部門把主要精力放在制定規(guī)章制度、履行服務(wù)職責(zé)、加強(qiáng)目標(biāo)檢查、監(jiān)督和調(diào)查研究上來(lái)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)院的管理模式由過(guò)程管理向宏觀調(diào)控轉(zhuǎn)變。學(xué)生處作為學(xué)院學(xué)生管理的主要職能部門，在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)系部學(xué)生工作實(shí)行統(tǒng)籌調(diào)度；系部學(xué)生工作要根據(jù)學(xué)生處總體要求，結(jié)合自身實(shí)際情況作出決定，同時(shí)也要面向全體學(xué)生，實(shí)施具體計(jì)劃，做好具體工作。

（三）突出績(jī)效考核、強(qiáng)化目標(biāo)管理的原則

要積極調(diào)整高職院校組織機(jī)構(gòu)和運(yùn)行功能，建立功能完備、運(yùn)轉(zhuǎn)自如、靈活機(jī)動(dòng)的工作體制和運(yùn)行機(jī)制。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高職院校學(xué)生工作職能部門應(yīng)重視規(guī)章制度建設(shè)，確立年度學(xué)生工作總體目標(biāo)、計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)全局的宏觀管理和科學(xué)調(diào)控。如制定院、系二級(jí)管理辦法，明確權(quán)責(zé)范圍，確立總體框架，對(duì)系部的職能、機(jī)構(gòu)、決策機(jī)制和權(quán)限、責(zé)任予以明確；制定院、系二級(jí)學(xué)生工作管理辦法，并建立起對(duì)系部學(xué)生工作的監(jiān)督、制約、保障和獎(jiǎng)懲機(jī)制及相關(guān)體系。

（四）建立配套制度、保證管理到位原則

學(xué)生工作實(shí)行院系二級(jí)管理，要重視改革的配套性和系統(tǒng)性。凡屬于學(xué)院一級(jí)部門的職責(zé)不能強(qiáng)加于系部，同時(shí)系部的職能也不能隨意上推。應(yīng)全面梳理辦事程序，明確工作規(guī)程，并落實(shí)職責(zé)部門責(zé)任，負(fù)責(zé)解釋和協(xié)調(diào)二級(jí)管理實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題，加上制度執(zhí)行力度和工作督導(dǎo)力度，逐步建立規(guī)范、科學(xué)的兩級(jí)管理體系，并使之科學(xué)化、制度化。

三、學(xué)生工作實(shí)行院系二級(jí)管理的措施與手段

（一）更新理念，建立全方位的學(xué)生工作運(yùn)行機(jī)制

高職院校學(xué)生工作需要重新確立學(xué)生教育管理理念，建立健全學(xué)生工作的組織機(jī)構(gòu)，形成以職能部門管理人員和各系專職輔導(dǎo)員為主體，全校各部門和全體教職工共同參與的“全員化”學(xué)生教育管理的新局面，應(yīng)充分發(fā)揮基層學(xué)生組織的作用，如學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)、團(tuán)總支、學(xué)生社團(tuán)、班級(jí)委員會(huì)等學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的力量。這樣就可以建立一個(gè)內(nèi)外協(xié)調(diào)一致，縱橫交錯(cuò)的多層次、多角度、全方位、立體化的學(xué)生工作新機(jī)制，對(duì)于實(shí)行院系二級(jí)管理體制下的學(xué)生工作的有效性，具有極為重要的作用。

（二）明確職責(zé)，理順院系二級(jí)管理的關(guān)系

作為校級(jí)的工作部門，首先要根據(jù)國(guó)家對(duì)高等教育的要求制定出適合本校特點(diǎn)的學(xué)生工作規(guī)劃、計(jì)劃和政策；其次要協(xié)調(diào)好學(xué)院與社會(huì)、學(xué)院與其他兄弟院校、學(xué)院各部門之間的關(guān)系；再次要組織好必要的督導(dǎo)和檢查工作，同時(shí)應(yīng)根據(jù)各系部和廣大學(xué)生的共同需求建立一系列直接面向?qū)W生的服務(wù)和指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并形成良好的運(yùn)行機(jī)制。系部則要根據(jù)學(xué)院的總體要求，結(jié)合本系學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)、專業(yè)特色和學(xué)生就業(yè)的實(shí)際情況，制定出適合本系部實(shí)際的學(xué)生工作計(jì)劃并認(rèn)真組織實(shí)施。在實(shí)際工作過(guò)程中，學(xué)院應(yīng)尊重系部，依靠和相信系部，在加強(qiáng)宏觀管理的同時(shí)，充分下放各種審批權(quán)和決定權(quán)，切不可事無(wú)巨細(xì)，干預(yù)太多，否則既會(huì)影響宏觀控制，又會(huì)影響系部學(xué)生工作的正常開展。

（三）重視配套改革，強(qiáng)化系部管理職能

目前高職院校的學(xué)生管理工作面非常寬泛，具體事務(wù)繁雜，從招生、獎(jiǎng)、貸、助學(xué)到就業(yè)指導(dǎo)，從日常教育到全面思想工作，從校園文化建設(shè)到學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，從安全管理、宿舍管理到學(xué)生打架斗毆事件處理等等，幾乎無(wú)不涵蓋。在院系二級(jí)管理體制下，學(xué)院學(xué)生工作崗位必然要減少，這樣有限的人力和精力不可能涉及所有層面，這就要求在體制改革中，學(xué)院要重視改革的配套性和系統(tǒng)性，同時(shí)促使系部學(xué)生工作能在更加和諧的環(huán)境和氛圍中正常開展。強(qiáng)化系部級(jí)學(xué)生工作管理重點(diǎn)是強(qiáng)化系部在學(xué)生工作開展中的決策作用及其操作功能。

（四）建立評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生工作的有效性

建立行之有效的、科學(xué)合理的學(xué)生工作評(píng)價(jià)機(jī)制，是在院系二級(jí)管理體制下提高學(xué)生工作效率的必要手段，也是衡量院系二級(jí)管理成效的重要指標(biāo)。學(xué)生工作進(jìn)行年度工作績(jī)效考核實(shí)際上是對(duì)學(xué)院年度學(xué)生工作進(jìn)行全面梳理、判斷和認(rèn)識(shí)，是評(píng)定優(yōu)劣并以此作為獎(jiǎng)懲的必要手段和依據(jù)。

在對(duì)系部學(xué)生工作進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)之后，還應(yīng)采取有力的獎(jiǎng)罰等激勵(lì)措施，運(yùn)用精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)手段，如設(shè)立“優(yōu)秀學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“學(xué)生管理先進(jìn)工作者”等若干獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)于學(xué)生工作中表現(xiàn)突出的集體和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)到鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)系部學(xué)生工作管理層的積極性和創(chuàng)造性的目的，從而提高學(xué)生工作水平和工作質(zhì)量。

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