序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇冶金工程范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)獨(dú)立設(shè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，尤其是分析解決問(wèn)題能力、獨(dú)立動(dòng)手能力、正確思維方法及嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)等方面起著不可替代的作用，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑[5-9]。將“冶金原理”和“鋼鐵冶金學(xué)”課程中的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)拿出來(lái)，設(shè)立48學(xué)時(shí)“冶金工程實(shí)驗(yàn)”課程，系統(tǒng)傳授實(shí)驗(yàn)原理。打破傳統(tǒng)以理論教學(xué)為主、以實(shí)驗(yàn)為輔的局面，改變了實(shí)驗(yàn)教學(xué)附屬于理論課的地位，使理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)同時(shí)進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的更加明確，且單獨(dú)考核，易于管

（二）開(kāi)設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)綜合設(shè)計(jì)性、有創(chuàng)新意義的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生4人一組，根據(jù)實(shí)驗(yàn)題目共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)備、擬定實(shí)驗(yàn)程序、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、做好實(shí)驗(yàn)記錄。以“減重法測(cè)定鐵礦石的還原度”實(shí)驗(yàn)為例，每個(gè)學(xué)生分工不同，有的負(fù)責(zé)高溫還原爐的設(shè)計(jì)與選擇，有的負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)方法的確定，大家共同完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程、分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告等工作。在共同完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的過(guò)程中，不僅改變了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、缺乏獨(dú)立思考的狀態(tài)，而且培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新精神。

二、多手段并用，改善實(shí)習(xí)效果

（一）多媒體輔助實(shí)習(xí)冶金工程屬于高溫高壓行業(yè),具有較高的危險(xiǎn)性。同時(shí)，冶金企業(yè)受到企業(yè)效益和生存、發(fā)展的制約，接收學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性不斷下降，實(shí)習(xí)效果難以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。為此，安排有現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的教師采用冶金工藝流程軟件進(jìn)行輔助實(shí)習(xí)。軟件包括燒結(jié)、高爐煉鐵、轉(zhuǎn)爐煉鋼、二次精煉、連鑄、電爐煉鋼等工序。例如，高爐煉鐵部分包括高爐本體、冷卻系統(tǒng)、煤氣凈化系統(tǒng)、噴煤系統(tǒng)、熱風(fēng)系統(tǒng)、上料系統(tǒng)、渣鐵系統(tǒng)和高爐冶煉原理等部分，既能讓學(xué)生宏觀掌握高爐煉鐵整個(gè)過(guò)程，又能把握高爐內(nèi)微觀反應(yīng)細(xì)節(jié)，提高了認(rèn)識(shí)和理解的深度，也克服了實(shí)習(xí)所受到的時(shí)間與空間限制。

（二）網(wǎng)絡(luò)輔助煉鋼實(shí)習(xí)“國(guó)際網(wǎng)絡(luò)煉鋼大賽”是由國(guó)際鋼鐵協(xié)會(huì)舉辦的鋼鐵行業(yè)世界性模擬生產(chǎn)技能競(jìng)賽。學(xué)校自2011年開(kāi)始組隊(duì)參加國(guó)際網(wǎng)絡(luò)煉鋼大賽。先進(jìn)行校內(nèi)選拔賽，優(yōu)勝者再參加國(guó)際比賽。把這種模擬訓(xùn)練過(guò)程引入實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)對(duì)煉鐵和煉鋼過(guò)程進(jìn)行全面模擬，理解原料和冶煉過(guò)程中工藝參數(shù)選取、產(chǎn)品指標(biāo)優(yōu)化等，深化了學(xué)生對(duì)鋼鐵生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了創(chuàng)新意識(shí)、成本意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，彌補(bǔ)了生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)不能動(dòng)手操作的不足，使網(wǎng)絡(luò)模擬成為培養(yǎng)冶金工程專業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的輔助方式。

三、通過(guò)畢業(yè)論文提高科研創(chuàng)新能力

（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程網(wǎng)絡(luò)化管理畢業(yè)論文是本科教育中最后一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)畢業(yè)論文，可以使學(xué)生四年里所學(xué)到的理論知識(shí)、專業(yè)技能、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力以及撰寫(xiě)科研論文歸納能力融合在一起。在完成畢業(yè)論文過(guò)程中，學(xué)生必須獨(dú)立工作，主動(dòng)學(xué)習(xí)，了解課題相關(guān)的學(xué)術(shù)前沿，接觸先進(jìn)科學(xué)儀器，從而培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力[10]。學(xué)校自主開(kāi)發(fā)“材冶學(xué)院本科生畢業(yè)論文雙選系統(tǒng)”，教師確定題目課題、學(xué)生選擇題目、選擇導(dǎo)師、教師選擇學(xué)生、下達(dá)任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、中期檢查報(bào)告、答辯申請(qǐng)等各個(gè)環(huán)節(jié)都在系統(tǒng)中進(jìn)行，嚴(yán)格按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展畢業(yè)論文工作。指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文的各個(gè)階段進(jìn)行有效監(jiān)控與指導(dǎo)，保障高效率、高質(zhì)量完成畢業(yè)論文。

（二）精心選擇課題，保證一人一題，獨(dú)立完成冶金工程專業(yè)教師都具有比較豐富的科研工作經(jīng)驗(yàn)，涉及研究方向包括高爐煉鐵、煉鋼及連鑄、有色冶金、冶金過(guò)程節(jié)能環(huán)保、冶金用耐火材料、冶金物理化學(xué)、冶金過(guò)程仿真計(jì)算等。教師從生產(chǎn)實(shí)際和科研內(nèi)容出發(fā)，及早醞釀?wù)n題，在第七學(xué)期末提出畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，保證一人一題，寫(xiě)出詳細(xì)畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)，要求三年內(nèi)畢業(yè)論文題目不雷同。這就使得學(xué)生必須獨(dú)立開(kāi)展查閱文獻(xiàn)、撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案等工作，從根本上杜絕抄襲論文的可能。課題完成過(guò)程中，學(xué)生獨(dú)立開(kāi)展文獻(xiàn)調(diào)研、實(shí)驗(yàn)方案制定、實(shí)驗(yàn)設(shè)備準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過(guò)程及數(shù)據(jù)測(cè)量、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析處理及討論和畢業(yè)論文撰寫(xiě)等工作，培養(yǎng)獨(dú)立科研和撰寫(xiě)論文能力，注重對(duì)學(xué)生思維創(chuàng)造性的啟發(fā)。

四、科研訓(xùn)練貫穿始終

（一）實(shí)行導(dǎo)師制開(kāi)展“本科生導(dǎo)師制”，即本科生入校后就選定某一教師作為指導(dǎo)教師，幫助學(xué)生進(jìn)行大學(xué)四年的學(xué)習(xí)規(guī)劃，在學(xué)完基礎(chǔ)課后跟隨導(dǎo)師參與實(shí)驗(yàn)室工作，和研究生一起參與科研項(xiàng)目，直接和大四時(shí)的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)銜接。由于參與課題的時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)課題理解加深，投入精力增多，有助于學(xué)生更好的完成課題，爭(zhēng)取本科階段撰寫(xiě)專利、，促使學(xué)生各方面綜合素質(zhì)得到提高。

（二）開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，如組織學(xué)生參加全國(guó)、省部級(jí)等各級(jí)科技競(jìng)賽和科技創(chuàng)新項(xiàng)目研究；設(shè)置校級(jí)學(xué)生科技創(chuàng)新基金，開(kāi)展學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)。每年開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目的立項(xiàng)，其成果以或申請(qǐng)專利發(fā)明為主要驗(yàn)收指標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生參與科研項(xiàng)目。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及創(chuàng)新能力，學(xué)生在撰寫(xiě)科研項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究及結(jié)題報(bào)告等過(guò)程中，科研創(chuàng)新能力得到顯著提高。

五、結(jié)語(yǔ)

篇(2)

一、前言

冶金工程項(xiàng)目作為一種能源投資，所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)回報(bào)是可觀的，充分發(fā)揮我國(guó)在冶金工程項(xiàng)目方面的技術(shù)，有利于實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的新一輪的騰飛。但是作為一種高技術(shù)含量的項(xiàng)目，必須對(duì)其投資控制與管理，才能使其更好的促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

二、投資估算所起的作用和目前存在的間題

規(guī)劃階段的投資估算作為否定一個(gè)項(xiàng)目或決定繼續(xù)進(jìn)行項(xiàng)目研究的依據(jù)之一，但沒(méi)有約束力,僅供有關(guān)部門參考。初步可行性研究(或項(xiàng)目建議書(shū))的投資估算，是作為有關(guān)部門計(jì)劃立項(xiàng)的依據(jù)。

三、淺析冶金工程項(xiàng)目在建設(shè)實(shí)施階段的投資控制與管理措施

1.從源頭抓起，加強(qiáng)設(shè)計(jì)審查，合理控制工程項(xiàng)目投資

設(shè)計(jì)階段存在“二八定理”，是決定工程項(xiàng)目投資的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。投資的多少?zèng)Q定于可行性研究或初步設(shè)計(jì)，在保證工藝要求，設(shè)計(jì)條件和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的前提下，投入資金越少，建設(shè)工期越短，投資效益就越顯著。為了有效控制項(xiàng)目總投資，項(xiàng)目前期建設(shè)單位的管理應(yīng)著重抓住以下幾點(diǎn)：

（一）強(qiáng)化初步設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)方案的審查。首先，要進(jìn)一步強(qiáng)化初步設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)方案的審查，采取與國(guó)內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)類似項(xiàng)目對(duì)標(biāo)方式控制設(shè)計(jì)概算，在確保工藝和關(guān)鍵設(shè)備先進(jìn)、兼顧安全和環(huán)保的同時(shí)，減少非生產(chǎn)性設(shè)施占用投資的比例，合理控制建設(shè)工程投資。其次，要定期組織對(duì)設(shè)計(jì)或方案的回頭看，對(duì)工程費(fèi)用影響大的單項(xiàng)內(nèi)容，必要時(shí)進(jìn)行詳細(xì)的經(jīng)濟(jì)分析。要將設(shè)計(jì)優(yōu)化和方案優(yōu)化貫穿于整個(gè)工程項(xiàng)目建設(shè)的始終，制定相關(guān)措施，避免“少用腦筋，多用鋼筋”現(xiàn)象的發(fā)生。

（二）合理確定設(shè)備與材料的選型。設(shè)計(jì)人員在滿足設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，采用合理的工藝技術(shù)，材料設(shè)備和結(jié)構(gòu)型式，盡可能減少設(shè)計(jì)缺陷。要嚴(yán)格控制各類材料（特別是裝飾材料）的檔次，同時(shí)也要注意裝飾材料之間的協(xié)調(diào)與配套，要選擇大眾化的材料，盡量避免使用獨(dú)家（或指定）材料或產(chǎn)品。

（三）強(qiáng)化設(shè)計(jì)圖紙的審查和會(huì)審。首先，要按工程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化要求，加強(qiáng)設(shè)計(jì)圖紙的審查與會(huì)審，為批量采購(gòu)創(chuàng)造條件。同時(shí)在沒(méi)有進(jìn)行充分論證或沒(méi)有充分把握的前提下，盡量選擇通用材料或采用成熟的施工工藝。其次，在施工設(shè)計(jì)圖紙完成后，及時(shí)組織有關(guān)專家、經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人員、施工單位、監(jiān)理單位進(jìn)行聯(lián)合審查。對(duì)重點(diǎn)工序、部位的施工方案進(jìn)行評(píng)審，對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行優(yōu)化。

2.以招標(biāo)采購(gòu)為重點(diǎn)，規(guī)范招標(biāo)采購(gòu)程序，嚴(yán)密合同條款，提高性價(jià)比。招標(biāo)采購(gòu)階段是工程項(xiàng)目投資全過(guò)程控制的重要階段，在此階段，投資控制主要體現(xiàn)在招標(biāo)文件編制審查和合同的擬定簽訂。熟悉和掌握國(guó)家有關(guān)政策)現(xiàn)行國(guó)家和地方政府各職能部門制定的政策在費(fèi)用計(jì)算上有一定的調(diào)節(jié)空間，項(xiàng)目建設(shè)有些相關(guān)費(fèi)用也是受政策的保護(hù))同時(shí)，項(xiàng)目規(guī)劃既要符合國(guó)家新興產(chǎn)業(yè)政策，在工藝及設(shè)備選型上，站在國(guó)際先進(jìn)及國(guó)內(nèi)領(lǐng)先高起點(diǎn)位置，又要從技術(shù)和經(jīng)濟(jì)兩方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，在優(yōu)化投資方案的基礎(chǔ)上，確定高質(zhì)量的投資估算，它是項(xiàng)目建設(shè)中在各階段預(yù)控制總投資的依據(jù))，以便合理選擇廠址所在地區(qū)和地點(diǎn)，科學(xué)確定建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)擬建項(xiàng)目進(jìn)行深入的可行性分析論證，做出正確的投資決策，達(dá)到資源的合理配置。

3.工程實(shí)施中的投資控制。工程項(xiàng)目實(shí)施階段是建設(shè)項(xiàng)目產(chǎn)品形成的階段，也是問(wèn)題頻發(fā)和投資支出最多的階段)做好施工階段的投資控制，一是抓好圖紙會(huì)審工作，對(duì)設(shè)計(jì)中的盲點(diǎn)和設(shè)計(jì)圖紙中錯(cuò)、漏、缺現(xiàn)象，盡可能消滅在圖紙會(huì)審階段)防止施工過(guò)程中大量發(fā)生設(shè)計(jì)變更，造成建安成本大幅增加)二是嚴(yán)格現(xiàn)場(chǎng)簽證，變更和簽證一般會(huì)影響工程造價(jià)，增加項(xiàng)目投資，必要的變更應(yīng)進(jìn)行技術(shù)和經(jīng)濟(jì)比較，力求減少變更費(fèi)用，現(xiàn)場(chǎng)簽證應(yīng)規(guī)范和詳細(xì)，如: 零星用工，零星工程，臨時(shí)設(shè)施增補(bǔ)，隱蔽工程，由建設(shè)單位造成的停水、停電和供料不及時(shí)或不足，工期簽證，議價(jià)材料的認(rèn)價(jià)單以及其它需要簽證的費(fèi)用)簽證事項(xiàng)產(chǎn)生的費(fèi)用由誰(shuí)承擔(dān)應(yīng)清楚說(shuō)明，是工程結(jié)算的重要依據(jù))。

4.結(jié)算階段的造價(jià)控制。工程實(shí)施過(guò)程中收集好原始資料和憑證，如:施工合同和與之有同等效力的協(xié)議、文件、信件、傳真、現(xiàn)場(chǎng)簽證及檢查變更是否合規(guī)以及竣工圖;按合同約定的結(jié)算方法為計(jì)價(jià)定額及取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、主材價(jià)格和優(yōu)惠條件等，重點(diǎn)審核結(jié)算書(shū)中的工程量及計(jì)量單位是否與預(yù)算定額或單位估價(jià)表上所列的內(nèi)容一致)否則，會(huì)影響直接費(fèi)的準(zhǔn)確)。

四、冶金工程項(xiàng)目可行性研究的投資估算的作用

1.冶金工程項(xiàng)目可行性研究的投資估算是決策性的文件,是研究和分析建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效果的重要依據(jù);

2.冶金工程項(xiàng)目可行性研究的投資估算是制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃,保持適度投資規(guī)模和合理投資結(jié)構(gòu)的重要依據(jù)。

3.冶金工程項(xiàng)目可行性研究的投資估算是對(duì)初步設(shè)計(jì)概算投資限額和控制及作為建設(shè)資金籌措的依據(jù)。準(zhǔn)確的投資估算對(duì)項(xiàng)目的立項(xiàng)及建設(shè)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

4.長(zhǎng)期以來(lái),人們往往不重視決策階段的投資估算,而把它當(dāng)作爭(zhēng)投資、爭(zhēng)項(xiàng)目的“釣魚(yú)桿”，估算冶金工程項(xiàng)目投資在很大程度上帶有傾向性和長(zhǎng)官意識(shí).近幾年，許多項(xiàng)目存在人為壓投資，從初步可行性研究投資估算一開(kāi)始投資就存在著先天不足，其結(jié)果是工程決算超設(shè)計(jì)預(yù)算,設(shè)計(jì)預(yù)算超概算，設(shè)計(jì)概算超估算。

五、要高度重視高階段設(shè)計(jì)的冶金工程項(xiàng)目投資估算

1.加強(qiáng)冶金工程項(xiàng)目系統(tǒng)管理。主管部門或項(xiàng)目決策單位要重視并制訂出考核標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格管理，堅(jiān)持項(xiàng)目決策的科學(xué)性、公開(kāi)性，應(yīng)規(guī)定有關(guān)部門或單位的具體職責(zé)，對(duì)決策項(xiàng)目要建立一套從項(xiàng)目審批、設(shè)計(jì)、施工到建成的投資信息反饋制度。促使有關(guān)單位重視設(shè)計(jì)前期的冶金工程項(xiàng)目投資估算工作。

2.要認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行調(diào)查研究冶金工程項(xiàng)目。冶金工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)決策階段是落實(shí)內(nèi)外部條件的階段,同時(shí)也是解決技術(shù)經(jīng)濟(jì)可行與否論證研究階段。投資估算要根據(jù)相關(guān)專業(yè)的技術(shù)要求、工程特點(diǎn)對(duì)冶金工程項(xiàng)目建設(shè)條件和建設(shè)環(huán)境進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查研究和分析，投資估算時(shí)要充分考慮工程技術(shù)要求、自然條件因素和項(xiàng)目建設(shè)的特殊要求。力求項(xiàng)目投資估算準(zhǔn)確一些。

3.冶金工程項(xiàng)目上堅(jiān)持實(shí)事求是。估算指標(biāo)的編制要實(shí)事求是，投資估算是帶有一定的推理和判斷的，設(shè)計(jì)人員提供的工程量是粗略的。因此，估算指標(biāo)不宜編得過(guò)細(xì)，但各項(xiàng)費(fèi)用指標(biāo)要配套。

篇(3)

關(guān)鍵詞：冶金工程 工藝類課程 考試方式

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）02（b）-0143-02

工藝類課程是冶金工程專業(yè)的一類很重要的專業(yè)課程，是以培養(yǎng)學(xué)生冶金工程知識(shí)和實(shí)踐能力、提高學(xué)生冶金工程素質(zhì)為目的的一類課程，其在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)的是理論與實(shí)踐并重。長(zhǎng)期以來(lái)，其傳統(tǒng)的考試方式是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求采用閉卷考試，以筆試來(lái)檢查教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這樣的考試方式嚴(yán)重忽視了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，應(yīng)該通過(guò)考試方式的改革，打破傳統(tǒng)的“一卷定終身”的考試格局，推動(dòng)冶金工程專業(yè)工藝類課程整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革。

1 傳統(tǒng)考試方式的弊端

冶金工藝類課程往往會(huì)涉及到很多專業(yè)基礎(chǔ)課和相關(guān)專業(yè)課。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，還會(huì)有一系列冶金新技術(shù)、新工藝和新理論不斷涌現(xiàn)。在這類課程教授與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只有在所選教科書(shū)的基礎(chǔ)上再閱讀大量相關(guān)的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料和書(shū)籍，才能做到對(duì)冶金工程的真正掌握和理解。然而傳統(tǒng)的考試內(nèi)容僅僅局限于所指定的教科書(shū)，考試重點(diǎn)較為雷同，考試題型相對(duì)固定（名詞解釋、簡(jiǎn)單題、問(wèn)答題），學(xué)生知識(shí)面難以擴(kuò)展，容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中每門課程只讀一本教科書(shū)，無(wú)法真正掌握所學(xué)的課程。

傳統(tǒng)的考試方式僅僅采用閉卷筆試，它只注重了筆試答題的技能和對(duì)對(duì)所教授理論知識(shí)的熟記，而忽略了學(xué)生口頭表達(dá)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，無(wú)法檢驗(yàn)和衡量學(xué)生應(yīng)用課堂上所學(xué)的理論知識(shí)分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，無(wú)法涉及學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。這樣的考試方式將在冶金工藝類課程教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生重視理論輕視實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的錯(cuò)誤導(dǎo)向。

傳統(tǒng)的考試方式“一卷定終身”，只用最后的考試成績(jī)?cè)u(píng)定教與學(xué)的質(zhì)量與效果，沒(méi)有其它的輔助考核方式。因此，一些學(xué)生上課積極性不高，課前不預(yù)習(xí)、課后不復(fù)習(xí)，考試前突出背重點(diǎn)、押考題，蒙混過(guò)關(guān)，更不要說(shuō)積極進(jìn)行課外學(xué)習(xí)了。

2 考試改革思路

高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專業(yè)人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)?；谶@一宗旨，冶金工程專業(yè)工藝類課程考試方式改革的思路為[1]：從重視理論考試轉(zhuǎn)向理論與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合并重，從重知識(shí)考核轉(zhuǎn)向知識(shí)與工程實(shí)踐能力和綜合創(chuàng)新能力并重。

3 主要改革的方法

3.1 將平時(shí)成績(jī)納入期末課程成績(jī)的評(píng)定

冶金工程專業(yè)工藝類課程通常在第七、八兩個(gè)學(xué)期開(kāi)課，而這個(gè)時(shí)候的學(xué)生通常忙于準(zhǔn)備考研和找工作，因此，部分學(xué)生存在上課不認(rèn)真聽(tīng)講、曠課、缺課等問(wèn)題。為了保證良好的學(xué)習(xí)氛圍和正常的教學(xué)秩序，在平時(shí)上課的過(guò)程中，實(shí)行不定期、不定時(shí)的抽查點(diǎn)名，將出勤率和上課表現(xiàn)納入平時(shí)成績(jī)部分。

在多媒體教學(xué)的今天，學(xué)生做課堂筆記的越來(lái)越少?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”這句名言正好驗(yàn)證了記課堂筆記的重要性。在授課的過(guò)程中，要求學(xué)生做好課堂筆記，并將課堂筆記在期終考試結(jié)束的時(shí)候與考試試卷一起交與老師，也作為評(píng)定平時(shí)成績(jī)的一個(gè)依據(jù)。將平時(shí)成績(jī)納入期末課程成績(jī)的評(píng)定，占期末課程成績(jī)的20%。這種過(guò)程性的考核方式使期末考試成績(jī)部分地貫穿到工藝課教學(xué)的每一節(jié)課中，促進(jìn)了學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。

3.2 降低閉卷考試在期末課程成績(jī)中的比重

對(duì)于工藝類課程的理論部分仍然采用閉卷考試方式，考試的內(nèi)容不再局限于所指定的教科書(shū)，內(nèi)容覆蓋面進(jìn)一步寬廣化，題目類型多樣化，既有傳統(tǒng)的名詞解釋、簡(jiǎn)答題和問(wèn)答題，又有一定數(shù)量的選擇題、判斷題、計(jì)算題，還在試卷中設(shè)計(jì)了一定量的綜合型題目。閉卷考試成績(jī)只占期末課程成績(jī)的50%，改變了過(guò)去“一卷定終身”的考試格局。

3.3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核

實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)也是冶金工程專業(yè)人才培養(yǎng)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新能力的重要途徑，是對(duì)冶金工程從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的一個(gè)升華過(guò)程。目前，冶金工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)滯后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式落后，實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量較少，實(shí)踐考核方式落后，導(dǎo)致學(xué)生忽視實(shí)踐過(guò)程環(huán)節(jié)，而僅注重編寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告。為此，科學(xué)建設(shè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，最大程度地對(duì)學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)；充分發(fā)揮冶金行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，與地方鋼鐵企業(yè)建立密切的、長(zhǎng)效的校企合作機(jī)制，穩(wěn)定并擴(kuò)大實(shí)習(xí)基地的數(shù)量，形成穩(wěn)定的實(shí)踐基地。在實(shí)踐過(guò)程中改變過(guò)去以班級(jí)為單位的方式，實(shí)行4～6個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組的模式，不同分工、相互監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)、相互幫助，共同完成一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)踐結(jié)束后學(xué)生要獨(dú)立完成一份完整的、內(nèi)容充實(shí)的實(shí)踐報(bào)告。

實(shí)踐教學(xué)成績(jī)由實(shí)踐表現(xiàn)、崗位口試、實(shí)踐日記和實(shí)踐報(bào)告四部分成績(jī)組成。實(shí)踐表現(xiàn)主要考查學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中是否存在遲到、早退和實(shí)踐的認(rèn)真程度，占實(shí)踐教學(xué)成績(jī)的20%。崗位口試主要考查學(xué)生的應(yīng)知應(yīng)會(huì)，占實(shí)踐教學(xué)成績(jī)的20%。實(shí)踐日記要求學(xué)生記錄實(shí)踐操作過(guò)程，記錄實(shí)踐過(guò)程中的所見(jiàn)、所聞和所想，其占實(shí)踐教學(xué)成績(jī)的25%。實(shí)踐報(bào)告要求用文字、圖標(biāo)、數(shù)據(jù)形式對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行描述和表達(dá)，考查學(xué)生對(duì)實(shí)踐任務(wù)的完成情況、對(duì)冶金工藝過(guò)程的理解、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力以及對(duì)問(wèn)題語(yǔ)言文字表達(dá)的能量，占實(shí)踐教學(xué)成績(jī)的35%。實(shí)踐教學(xué)成績(jī)納入期末課程成績(jī)的評(píng)定，占期末課程成績(jī)的30%。

通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅強(qiáng)化了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力、提高了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決冶金工程中實(shí)際問(wèn)題的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、工程意識(shí)和專業(yè)素質(zhì)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

冶金工程專業(yè)工藝類課程的考試方式改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及各個(gè)方面，通過(guò)建立多樣化的、全方位的考試方式，改變過(guò)去單純的筆試、閉卷考試的方式，以知識(shí)、能力、素質(zhì)考核并重為原則，重點(diǎn)考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，實(shí)施理論+能力+過(guò)程的考試模式。這不僅能夠科學(xué)地考查學(xué)生對(duì)所學(xué)冶金工藝類課程和理解和掌握程度，還能提高學(xué)生對(duì)課堂理論知識(shí)的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)

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篇(4)

[關(guān)鍵詞]冶金工程建設(shè)；項(xiàng)目管理；項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)性；成本

1.前言

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步完善，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整，我國(guó)冶金工程建設(shè)的發(fā)展越來(lái)越集約化、規(guī)?；蜆?biāo)準(zhǔn)化。但是，由于冶金工程屬于資金密集型產(chǎn)業(yè)，是一個(gè)高投入、高風(fēng)險(xiǎn)和慢盈利的產(chǎn)業(yè)，建設(shè)項(xiàng)目開(kāi)始之時(shí)的規(guī)劃和項(xiàng)目建成之后的最終核算總會(huì)出現(xiàn)各種各樣難以預(yù)料的問(wèn)題，有時(shí)甚至不得不改變當(dāng)初的規(guī)劃，致使成本大幅增加以致長(zhǎng)期不能盈利，導(dǎo)致企業(yè)虧損，最終阻礙了這一行業(yè)的健康發(fā)展。這主要是由于建設(shè)項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程中管理不到位導(dǎo)致的，因此為了確保建設(shè)項(xiàng)目的順利投產(chǎn)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目的管理。

冶金建設(shè)工程一般由多個(gè)子項(xiàng)目組成，每個(gè)子項(xiàng)目既具有獨(dú)立性又與其他子項(xiàng)目相互依傍，如果其中的一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，不但不能按時(shí)完成計(jì)劃、工程質(zhì)量不過(guò)關(guān)，還會(huì)引發(fā)一連串的問(wèn)題，猶如多米諾骨牌效應(yīng)，進(jìn)而影響其它工程的如期進(jìn)程。而且效益是冶金工程最主要的目標(biāo)，如果不能按時(shí)獲得效益，那么對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)致命的打擊。因此，建設(shè)工程的各個(gè)項(xiàng)目如不能相互配合，保質(zhì)保量完成任務(wù)勢(shì)必會(huì)造成整個(gè)企業(yè)的。因此，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目的管理是一件勢(shì)在必行的事情。

2.冶金工程建設(shè)中項(xiàng)目管理的難題

項(xiàng)目管理主要是人的管理，屬于組織管理范疇[1]，但是在我國(guó)現(xiàn)有的條件下，它的體系還是不健全的，還需要在實(shí)踐中進(jìn)一步去完善。冶金工程建設(shè)中，一個(gè)項(xiàng)目主要由五個(gè)部分組成：項(xiàng)目的啟動(dòng)、規(guī)劃或設(shè)計(jì)、執(zhí)行、監(jiān)督控制和竣工。其中每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常重要，必須對(duì)其作出周密的計(jì)劃，否則就有可能造成不可估量的損失。在目前我國(guó)的現(xiàn)實(shí)條件下，冶金工程建設(shè)中的項(xiàng)目管理還存在著重重困難。

2.1工程建設(shè)項(xiàng)目的截止時(shí)間預(yù)算不合理

在冶金工程行業(yè)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)工期超出預(yù)定計(jì)劃的情況，大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為這是一種普遍現(xiàn)象，其實(shí)之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，主要是因?yàn)轫?xiàng)目策劃人員對(duì)截止時(shí)間的設(shè)定不合理，缺乏科學(xué)依據(jù)；對(duì)不可抗力、突發(fā)事件缺少科學(xué)規(guī)劃，以及與其他人員的溝通不到位，例如許多項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及其團(tuán)隊(duì)成員沒(méi)有給相關(guān)人員提供充分有效的資料[2]，相關(guān)人員也不積極主動(dòng)去搜集相關(guān)佐證資料，時(shí)間設(shè)定在一定程度上具有盲目性，以致影響工程進(jìn)度，影響行業(yè)發(fā)展。

2.2項(xiàng)目范圍擴(kuò)大化

有相當(dāng)一部分的冶金建設(shè)項(xiàng)目在具體的操作過(guò)程中，由于一開(kāi)始就沒(méi)有明確的把握而導(dǎo)致項(xiàng)目超出預(yù)定范圍，影響到整個(gè)建設(shè)工程的進(jìn)度，進(jìn)而影響到產(chǎn)品的質(zhì)量。這主要是因?yàn)樵陧?xiàng)目目標(biāo)的制定當(dāng)初，目標(biāo)制定不明確，負(fù)責(zé)人解釋不明或者項(xiàng)目參與者在負(fù)責(zé)項(xiàng)目時(shí)缺少這一方面的經(jīng)驗(yàn)，在制定計(jì)劃時(shí)，準(zhǔn)備不充分導(dǎo)致的。項(xiàng)目范圍比計(jì)劃超出太多的話，不但會(huì)影響工期，而且會(huì)影響整個(gè)工程的質(zhì)量。

2.3項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)性考察不全面

項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)在對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃的過(guò)程中，也對(duì)大部分的風(fēng)險(xiǎn)都考慮到了，但是并沒(méi)有對(duì)其風(fēng)險(xiǎn)性高低作實(shí)際的考察，也沒(méi)有制定發(fā)生緊急事件時(shí)的應(yīng)急預(yù)案，如在考察項(xiàng)目選址時(shí)，對(duì)預(yù)選地址的地理環(huán)境狀況、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況、勞動(dòng)力資源質(zhì)量高低、當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況等等各種情況都應(yīng)該進(jìn)行實(shí)地考察，并形成報(bào)告作出判斷，為最終決策提供參考依據(jù)，否則可能會(huì)出現(xiàn)政策性失誤。

2.4資源的競(jìng)爭(zhēng)

鑒于冶金工程建設(shè)行業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)行業(yè)，有多個(gè)子項(xiàng)目組成，因此在各個(gè)子項(xiàng)目的活動(dòng)進(jìn)程中，就存在著相互競(jìng)爭(zhēng)的情況，這主要表現(xiàn)在對(duì)人力資源的爭(zhēng)奪上，尤其是項(xiàng)目經(jīng)理的競(jìng)爭(zhēng)，這就使項(xiàng)目經(jīng)理處于高度緊張的狀態(tài)。優(yōu)勝劣汰，競(jìng)爭(zhēng)固然是好事，但同時(shí)也是一種無(wú)形的浪費(fèi)，主要是人力資源最優(yōu)化利用的一種損失，從而會(huì)影響整個(gè)工程的進(jìn)度。

3.應(yīng)對(duì)冶金工程建設(shè)中項(xiàng)目管理難題的策略

3.1做好咨詢，轉(zhuǎn)變觀念

在冶金行業(yè)，新技術(shù)層出不窮，新工藝日新月異，這就要求冶金企業(yè)在上馬某個(gè)項(xiàng)目之前，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要先要做好技術(shù)和資金等等各方面的咨詢，做出具有操作性的、科學(xué)性高的報(bào)告，并選擇適合本企業(yè)的工藝，以便企業(yè)在投產(chǎn)后迅速獲得效益；另一方面，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理模式已經(jīng)適應(yīng)不了現(xiàn)代企業(yè)的生存法則了，應(yīng)該適時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，采用現(xiàn)代化的操作方法和管理模式，如現(xiàn)在比較流行的是工程設(shè)計(jì)、采購(gòu)和施工總承包的方法[3]，這樣既可以縮短工程建設(shè)的工期，又可以最大限度的發(fā)揮人力資源的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

3.2嚴(yán)格控制資金預(yù)算，選擇合適的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目

冶金行業(yè)的高投資性和高風(fēng)險(xiǎn)性，要求項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在進(jìn)行項(xiàng)目規(guī)劃時(shí)，對(duì)資金的風(fēng)險(xiǎn)性作出嚴(yán)格的預(yù)測(cè)，資金的出入由專人專管，責(zé)任落實(shí)到人，而且銀行和金融機(jī)構(gòu)也要加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)督，以盡可能地降低投資的風(fēng)險(xiǎn)性。在投資項(xiàng)目的選擇上，應(yīng)盡可能的量力而為，避免“一窩蜂”地上[4]，最后造成整個(gè)行業(yè)產(chǎn)能過(guò)剩，應(yīng)根據(jù)本企業(yè)的實(shí)力以及資金周轉(zhuǎn)情況等來(lái)確定，否則，一旦失敗就會(huì)帶來(lái)災(zāi)難性的后果。

3.3降低成本，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力

對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，成本的高低與其企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱有著非常重要的關(guān)系，對(duì)冶金業(yè)來(lái)說(shuō)尤其如此。為了盡可能的降低生產(chǎn)成本，企業(yè)要在其項(xiàng)目規(guī)劃中嚴(yán)格限定項(xiàng)目時(shí)間和項(xiàng)目范圍，還要盡量培育自己的供貨渠道和銷售渠道，形成一條屬于自己的產(chǎn)業(yè)鏈，最大限度地發(fā)展它的附加產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)其網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，形成一個(gè)可以“自食其力”的小王國(guó)。降低成本的另一個(gè)有效途徑就是有效配置人力資源，使每一位職員都能有事可做、每一個(gè)項(xiàng)目都有專人在管理，讓他們各盡其職、各盡其責(zé)。只有人的才能得到最大限度的發(fā)揮，工程建設(shè)的進(jìn)度才能按時(shí)趕進(jìn)，產(chǎn)品的質(zhì)量才能有保障，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力才能趕上去。

3.4做好決算和驗(yàn)收工作

冶金工程的行業(yè)性質(zhì)決定了它的工作量的巨大。冶金項(xiàng)目完工后，意味著整個(gè)項(xiàng)目的決算工作正式開(kāi)始，這主要包括工期是否超出計(jì)劃、范圍是否符合規(guī)定、各項(xiàng)審批是否符合流程，成本是否超出預(yù)算、工程質(zhì)量是否符合要求、產(chǎn)品是否適應(yīng)市場(chǎng)需求等等；為了確保后續(xù)工作順利進(jìn)行，也需要制作一個(gè)工作進(jìn)度表，按計(jì)劃按部就班的進(jìn)行。同時(shí)，對(duì)已經(jīng)完成的工作要不斷進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)行回饋評(píng)價(jià)，做出比較；對(duì)生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品進(jìn)行判斷，考察其提升空間；對(duì)將來(lái)的工作作出預(yù)測(cè)，并把以前工作中的好經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到以后的工作之中，為下一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)展提供經(jīng)驗(yàn)積累。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展得大環(huán)境下，相信我國(guó)的冶金工程建設(shè)項(xiàng)目會(huì)朝著越來(lái)越健康的方向發(fā)展，冶金工程建設(shè)中項(xiàng)目管理方面的難題也會(huì)迎刃而解，我國(guó)的冶金行業(yè)無(wú)論是在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還是在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)方面都會(huì)獲得順利發(fā)展，項(xiàng)目管理在實(shí)施過(guò)程中也會(huì)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

[參考文獻(xiàn)]

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篇(5)

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)；冶金；工程項(xiàng)目管理；革新

1引言

冶金工程項(xiàng)目作為一項(xiàng)重要的大型社會(huì)項(xiàng)目，具有復(fù)雜多樣的特點(diǎn)。合理地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的技術(shù)與特點(diǎn)，可以使冶金工程項(xiàng)目在各方面得到加強(qiáng)。本文主要分析了各種因素對(duì)冶金工程項(xiàng)目管理的影響和作用，并提出符合大數(shù)據(jù)背景發(fā)展的策略與建議，讓冶金項(xiàng)目工程管理在大數(shù)據(jù)背景下實(shí)現(xiàn)最有效，最高效的革新。

2大數(shù)據(jù)的主要特點(diǎn)

2.1數(shù)據(jù)體量大

隨著科技的逐漸發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)中的信息量在時(shí)代的發(fā)展中具有爆發(fā)式增長(zhǎng)的趨勢(shì)。例如，微博每秒鐘就會(huì)產(chǎn)生千余GB的數(shù)據(jù)，支付寶每秒鐘也要處理上千筆的交易。人們的信息數(shù)據(jù)的使用量也在科技的發(fā)展中逐漸被滿足，而大數(shù)據(jù)便是為了滿足人們與日俱增產(chǎn)生的信息量所產(chǎn)生的技術(shù)之一。在目前的科技發(fā)展中，互聯(lián)網(wǎng)中產(chǎn)生的信息數(shù)據(jù)已經(jīng)不計(jì)其數(shù)，以郵件、帖子等形式發(fā)出的信息更是多如牛毛。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球每天產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量高達(dá)約3×109GB，標(biāo)志著隨著科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，數(shù)據(jù)和其相關(guān)流量的發(fā)展即將到達(dá)前所未有的速度，而數(shù)據(jù)信息的規(guī)模也會(huì)在發(fā)展中繼續(xù)擴(kuò)大。

2.2數(shù)據(jù)種類多

我國(guó)的數(shù)據(jù)信息在發(fā)展中逐漸走向多元化的道路，人們獲取信息的方式也在逐漸增多。各種信息社交平臺(tái)在滿足人們的需求的同時(shí)，對(duì)人們的生活方式產(chǎn)生了巨大的影響。在這一過(guò)程中，各行各業(yè)的發(fā)展模式也發(fā)生了巨大的改變。其中，冶金行業(yè)在信息技術(shù)的發(fā)展中的改變尤為顯著。冶金工作人員根據(jù)信息技術(shù)對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行管理，在提高工作效率的同時(shí)，使工程項(xiàng)目管理工作更加合理有效[1]。

2.3信息處理速度快

與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理相比，大數(shù)據(jù)處理具有速度快的特點(diǎn)。云計(jì)算的誕生使我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展更加蓬勃。云計(jì)算的信息保管方式相較于傳統(tǒng)數(shù)據(jù)更加安全保險(xiǎn)，使數(shù)據(jù)的保存更加安全、穩(wěn)定，在信息傳輸技術(shù)方面也有了巨大的進(jìn)步，能夠讓目前情況下的信息技術(shù)得到最大效率的發(fā)揮。

3利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行的工程項(xiàng)目管理革新要點(diǎn)

3.1全面數(shù)據(jù)的收集與應(yīng)用

在冶金工程項(xiàng)目中，可以使用大數(shù)據(jù)進(jìn)行工程項(xiàng)目的管理。其中，各種新科技都可以在冶金工程項(xiàng)目管理中得到應(yīng)用。項(xiàng)目和企劃的管理者都需要在大數(shù)據(jù)背景下積極掌握各項(xiàng)數(shù)據(jù)的采集、分析和應(yīng)用的能力與技術(shù)。把握時(shí)展中的機(jī)遇，合理利用大數(shù)據(jù)技術(shù)促進(jìn)相關(guān)工程項(xiàng)目的發(fā)展，讓工程項(xiàng)目的發(fā)展和管理更加科學(xué)化、合理化。在大數(shù)據(jù)的發(fā)展中，具有復(fù)雜性、多樣性、規(guī)模大等特點(diǎn)，因此，冶金工程項(xiàng)目的相關(guān)從業(yè)人員，需要對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行多元化、動(dòng)態(tài)化的處理，并進(jìn)行分析與判斷，從中篩選出需要的、有利用價(jià)值的數(shù)據(jù)信息。目前，我國(guó)工程項(xiàng)目管理方面的大數(shù)據(jù)采集、利用與分析已經(jīng)取得了較大的進(jìn)步，獲得了一定的成效，但仍然存在相關(guān)問(wèn)題需要被重視與研究[2]。在工程項(xiàng)目管理中，大數(shù)據(jù)的收集、分析與整理是從大數(shù)據(jù)信息中逐一分流、篩選、對(duì)比整理而獲得的對(duì)項(xiàng)目的發(fā)展具有一定價(jià)值的部分。這些數(shù)據(jù)信息可以讓人們通過(guò)分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中表現(xiàn)出的規(guī)律和其中表達(dá)的含義，與此同時(shí)，為人們?cè)诠こ添?xiàng)目的管理中提供可以參考和依據(jù)的信息，為相關(guān)工程項(xiàng)目服務(wù)[3]。例如，根據(jù)大數(shù)據(jù)技術(shù)，人們可以實(shí)現(xiàn)在冶金工程項(xiàng)目中進(jìn)行隱患排測(cè)、冶金工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，以避免工程進(jìn)行中可能發(fā)生的意外和事故，提高冶金項(xiàng)目的安全指數(shù)，確保工程中的財(cái)產(chǎn)安全和人身安全。在項(xiàng)目建設(shè)前期，大數(shù)據(jù)技術(shù)還能對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行預(yù)算分析和成本估測(cè)，減少不必要的損失，科學(xué)地對(duì)成本進(jìn)行把控，實(shí)現(xiàn)利益最大化。目前，我國(guó)利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行工程管理項(xiàng)目已經(jīng)取得了巨大的進(jìn)步，獲得了一定的成績(jī)?？梢钥偨Y(jié)為以下幾點(diǎn)：（1）冶金工程項(xiàng)目管理可以利用對(duì)大數(shù)據(jù)的收集、分析和整理，對(duì)所需要的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析，獲取需要的主要信息，但在虛擬冶煉的數(shù)據(jù)分析方面還需加強(qiáng)；（2）利用大數(shù)據(jù)分析，可以在一定程度上節(jié)約建造成本，有目標(biāo)地進(jìn)行冶金項(xiàng)目工程規(guī)劃，但在具體的分析規(guī)劃與實(shí)施中，仍需要進(jìn)一步的研究；（3）工程項(xiàng)目管理在一定程度上已經(jīng)取得了巨大的進(jìn)步與創(chuàng)新，但是仍然需要更多的成果向人們證明與展示。

3.2大數(shù)據(jù)決策與集群智能的應(yīng)用

在大數(shù)據(jù)的發(fā)展背景下，工程項(xiàng)目管理中對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用加速了工程項(xiàng)目管理從傳統(tǒng)的模式到信息科技模式的轉(zhuǎn)型，使工程項(xiàng)目的管理水平得到了巨大的提升，也使施工質(zhì)量在大數(shù)據(jù)的作用下更加高效、經(jīng)濟(jì)。在我國(guó)目前的工程項(xiàng)目發(fā)展階段，使用各種先進(jìn)的大數(shù)據(jù)技術(shù)可以達(dá)到對(duì)冶金過(guò)程、工廠施工、冶金材料等各方面進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算分析，甚至是實(shí)景場(chǎng)地的模擬。但是在實(shí)際情況中，由于工期較長(zhǎng)且具有不確定性等特點(diǎn)，使所分析的數(shù)據(jù)中也帶有一定的不準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。而大數(shù)據(jù)決策中，會(huì)有一部分功能受到各種因素的干擾而出現(xiàn)模糊性，使預(yù)測(cè)結(jié)果可能出現(xiàn)一定的偏差，而大數(shù)據(jù)的決策技術(shù)能一定程度上的減少偏差，彌補(bǔ)這些不足之處。在大數(shù)據(jù)的集群智能系統(tǒng)中，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的形式，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳播的形式，實(shí)現(xiàn)人們相互交流學(xué)習(xí)的目的，將彼此的成果匯總凝結(jié)成完整的集體的成果，解決個(gè)人不能解決的問(wèn)題，將個(gè)人的能力匯總成集體的能力，這也是大數(shù)據(jù)的本質(zhì)作用。但在集體智能系統(tǒng)中，仍然存在問(wèn)題，怎樣定義所謂的集體范圍，怎樣運(yùn)用集體智能系統(tǒng)，在現(xiàn)實(shí)中都是人們有待解決的問(wèn)題。

3.3區(qū)塊鏈大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用

在使用大數(shù)據(jù)決策或集體智能系統(tǒng)的過(guò)程中，必然會(huì)面對(duì)一個(gè)相同的問(wèn)題，即數(shù)據(jù)的虛假性。在前期采集的數(shù)據(jù)中，不可避免地會(huì)遇到相當(dāng)一部分的虛假數(shù)據(jù)，在后期，有可能因?yàn)檫@些數(shù)據(jù)的誤導(dǎo)，在工程項(xiàng)目預(yù)測(cè)中與實(shí)際情況產(chǎn)生巨大的偏差。這些偏差可能造成的不僅是經(jīng)濟(jì)上的巨大損失，還可能造成安全隱患。對(duì)工程項(xiàng)目的發(fā)展有不利的影響。因此，大數(shù)據(jù)的區(qū)塊鏈?zhǔn)墙鉀Q這一問(wèn)題至關(guān)重要的技術(shù)，它能夠避免這一問(wèn)題的產(chǎn)生，被認(rèn)為是新階段時(shí)代性的技術(shù)創(chuàng)新成果。

4結(jié)語(yǔ)

總而言之，在時(shí)代的快速發(fā)展中，冶金工程應(yīng)把握時(shí)代的機(jī)遇，根據(jù)大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，加快模式的改革與創(chuàng)新。其中，應(yīng)注意掌握與相關(guān)工程項(xiàng)目的特點(diǎn)，加以利用，在工程管理中做到數(shù)據(jù)的全面整理與采集，利用集體智能的大數(shù)據(jù)技術(shù)，結(jié)合區(qū)塊鏈大數(shù)據(jù)技術(shù)，使冶金項(xiàng)目工程管理在革新中達(dá)到更加高效合理的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

【1】劉爽,毛櫛睿.大數(shù)據(jù)背景下工程項(xiàng)目管理的革新要點(diǎn)[J].工程建設(shè)與設(shè)計(jì),2018(4):230-231.

篇(6)

關(guān)鍵詞：卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃；開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)；人才培養(yǎng)

作者簡(jiǎn)介：魯路（1972-），男，四川成都人，西安建筑科技大學(xué)冶金工程學(xué)院，工程師；王超（1969-），男，陜西韓城人，西安建筑科技大學(xué)冶金工程學(xué)院，副教授。（陜西 西安 710055）

基金項(xiàng)目：本文系西安建筑科技大學(xué)2012年教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：JG021219）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）16-0129-02

西安建筑科技大學(xué)冶金工程專業(yè)是從1958年建立的煉鐵、煉鋼、有色冶金等專業(yè)逐步發(fā)展起來(lái)的，現(xiàn)為陜西省特色專業(yè)和省級(jí)、校級(jí)名牌專業(yè)，作為西北地區(qū)辦學(xué)最早的專業(yè)，一直保持著自己的特色和優(yōu)勢(shì)，其中冶金物理化學(xué)為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。現(xiàn)開(kāi)設(shè)與“冶金傳輸原理”、“冶金原理”、“鋼鐵冶金學(xué)”、“有色冶金學(xué)”、“鋼鐵冶金原料處理與工藝”、“特種冶金和冶金實(shí)驗(yàn)技術(shù)”等課程配套的本科專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)12項(xiàng)。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)下，學(xué)校從培養(yǎng)多層次的突出實(shí)踐、創(chuàng)新能力的新型工程科技人才的戰(zhàn)略角度出發(fā)，積極參加由教育部組織的“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”研討會(huì)，成立了“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組和咨詢專家組，結(jié)合學(xué)校與工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、生態(tài)化進(jìn)程密切相關(guān)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特色，與企業(yè)共同制訂了“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”工作方案及專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)大力整合校內(nèi)資源和實(shí)驗(yàn)設(shè)施，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)和卓越工程師人才培養(yǎng)模式的建立以及實(shí)踐探索。

一、冶金工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃目標(biāo)與模式

冶金工程專業(yè)是西安建筑科技大學(xué)首批獲準(zhǔn)開(kāi)設(shè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的專業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合冶金背景和冶金工程專業(yè)知識(shí)，滿足冶金工程領(lǐng)域的需要，并且基礎(chǔ)寬厚、視野開(kāi)闊、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、工程素養(yǎng)突出，能夠掌握冶金工程基礎(chǔ)理論、生產(chǎn)設(shè)備原理、生產(chǎn)工藝及冶金工程設(shè)計(jì)方面的專門知識(shí)與關(guān)鍵技術(shù)，具備分析、解決冶金生產(chǎn)中工程問(wèn)題的能力以及具備冶金科技研究與管理發(fā)展?jié)撃芎蛧?guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的高、中級(jí)工程技術(shù)人才。

本科階段作為工程學(xué)科人才培養(yǎng)和工程師培養(yǎng)共同的基礎(chǔ)層次，按照“3+1”的模式組織教學(xué)，即學(xué)校培養(yǎng)階段累計(jì)約3年，企業(yè)培養(yǎng)階段累計(jì)約1年。學(xué)校建立了卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)班的進(jìn)入與退出機(jī)制，每年從新生中按照自愿、擇優(yōu)、考核的原則選拔學(xué)生入試點(diǎn)班。試點(diǎn)班的課程體系、進(jìn)度安排總體上與現(xiàn)行體系并行、互通。對(duì)于試點(diǎn)班中不適應(yīng)的學(xué)生，允許轉(zhuǎn)出試點(diǎn)班，到現(xiàn)有的本專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)，保留已取得的學(xué)分。根據(jù)冶金工程領(lǐng)域知識(shí)和能力的要求，結(jié)合冶金工程領(lǐng)域需要的工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力設(shè)計(jì)工程師必須具備的冶金工程領(lǐng)域卓越工程師的知識(shí)、能力、素養(yǎng)的教育階段，完成對(duì)冶金工程卓越工程師的培養(yǎng)。

二、冶金工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)踐類課程建設(shè)與改革

實(shí)踐教學(xué)體系形式多樣，總體分為實(shí)踐教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練兩部分，且占總學(xué)分的比例不少于25%。

（1）實(shí)踐教學(xué)分為實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)四大類。與理論課程相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)有課程設(shè)計(jì)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)技術(shù)綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)與實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)；獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)有開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。在校內(nèi)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，充分利用校內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室完成；企業(yè)實(shí)踐要達(dá)到35周。

（2）實(shí)踐訓(xùn)練包括書(shū)面寫(xiě)作訓(xùn)練、科研訓(xùn)練、大學(xué)生創(chuàng)新性計(jì)劃項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)模擬煉鋼競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等。

實(shí)踐類課程訓(xùn)練加強(qiáng)了學(xué)生了解工程實(shí)際、綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)、各種技術(shù)和現(xiàn)代工具及儀器裝備，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、分析研究、計(jì)算等手段解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。

實(shí)踐體系的結(jié)構(gòu)組成如表1所示。

三、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)的定位及規(guī)劃

冶金工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的建設(shè)，是冶金工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，使參與的學(xué)生具有冶金實(shí)驗(yàn)以及數(shù)據(jù)分析的能力，可運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)據(jù)處理的理論方法，獨(dú)立且優(yōu)化完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、結(jié)果分析等環(huán)節(jié)，為產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和質(zhì)量提升提供合理的數(shù)據(jù)支持。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容分基礎(chǔ)部分和綜合提高部分，并突出在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。這部分實(shí)驗(yàn)的考核成績(jī)是根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作情況和報(bào)告撰寫(xiě)情況綜合給出。部分實(shí)驗(yàn)課題的內(nèi)容結(jié)合科技工程發(fā)展，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維能力，并在編制冶金生產(chǎn)工藝、制定冶金企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、調(diào)查分析冶金企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)、優(yōu)化實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程、控制生產(chǎn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)以及數(shù)據(jù)分析、應(yīng)用計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)解決冶金工程實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中得以體現(xiàn)。

冶金工程專業(yè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生重點(diǎn)掌握冶金實(shí)驗(yàn)室和生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)常用檢測(cè)儀器與設(shè)備的名稱型號(hào)、結(jié)構(gòu)、工作原理、使用方法、注意事項(xiàng)、維護(hù)等，以及掌握在冶金實(shí)驗(yàn)研究和生產(chǎn)工藝過(guò)程中常用的分析研究方法的原理與操作等。教學(xué)中教師應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)技術(shù)的講解和歸納，實(shí)驗(yàn)課題除安排基本部分外，還應(yīng)有不同深度的選做內(nèi)容，以啟發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新意識(shí)。所有實(shí)驗(yàn)均要求學(xué)生獨(dú)立操作，選做內(nèi)容和帶有設(shè)計(jì)性、綜合性的實(shí)驗(yàn)課題由學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行探索式實(shí)驗(yàn)。要求學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和分析方法，掌握利用所學(xué)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和研究方法在生產(chǎn)實(shí)踐中的運(yùn)用，能夠按要求完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在實(shí)驗(yàn)前，要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，了解實(shí)驗(yàn)原理和方法，掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器的使用方法。

1.開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與要求

在冶金工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案中為提高本科生的工程實(shí)踐能力，在已經(jīng)開(kāi)設(shè)的“冶金專業(yè)實(shí)驗(yàn)”（12個(gè)綜合性、設(shè)計(jì)性專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)，共計(jì)48學(xué)時(shí)）實(shí)踐課程的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)了8個(gè)全新的綜合性開(kāi)放專業(yè)實(shí)驗(yàn)（32學(xué)時(shí)），實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)增加到80學(xué)時(shí)。

冶金工程專業(yè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)利用基礎(chǔ)理論講授、實(shí)踐操作和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與應(yīng)用，加強(qiáng)和鞏固了參與卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)與操作技能，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用實(shí)驗(yàn)技能去解決實(shí)際問(wèn)題的能力、增強(qiáng)了工程實(shí)踐能力；利用開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和科學(xué)創(chuàng)新的精神。開(kāi)發(fā)的綜合性開(kāi)放專業(yè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有：

（1）鐵礦粉造球與球團(tuán)礦抗壓實(shí)驗(yàn)。球團(tuán)礦是除燒結(jié)礦外另一種為高爐提供“精料”的造塊方法。球團(tuán)法是將細(xì)磨精礦制成能滿足冶煉要求的塊狀物料的一個(gè)加工過(guò)程。通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握鐵礦粉造球的原理，研究影響造球過(guò)程的諸因素，確定最適宜的因素；成球機(jī)理與固結(jié)機(jī)理的研究；掌握球團(tuán)礦抗壓強(qiáng)度機(jī)理。

（2）精密火花直讀光譜儀的應(yīng)用與實(shí)踐。通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解和掌握METAL-LAB75/80J型精密火花直讀光譜儀的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、基本操作方法、試樣的制備、維護(hù)保養(yǎng)知識(shí)等。

（3）紅外測(cè)溫儀和紅外熱像儀的應(yīng)用與實(shí)踐。通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解和掌握3i-2MSC型紅外測(cè)溫儀與VST-H型便攜式工業(yè)紅外熱像儀的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和基本操作方法等。

（4）煤粉爆炸性測(cè)定實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解和掌握高爐噴吹煤粉長(zhǎng)管式煤粉爆炸性測(cè)定儀測(cè)定機(jī)理。

（5）煤的著火溫度測(cè)定。通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解和掌握高爐用噴吹煤粉的著火溫度測(cè)定機(jī)理及試樣制備等。

（6）氧氮?dú)浞治鰞x的應(yīng)用與實(shí)踐。通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解和掌握G8GALILEO氧氮?dú)浞治鰞x的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、基本操作方法、試樣的制備等知識(shí)。

（7）同步熱分析儀的應(yīng)用與實(shí)踐。通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解和掌握STA449F3綜合熱分析儀熱重/差熱同步分析儀基本結(jié)構(gòu)、工作原理、基本操作方法、試樣的制備等知識(shí)。

（8）巖相顯微鏡觀察與耐火材料荷重軟熔點(diǎn)測(cè)定實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解和掌握巖相顯微鏡的礦物觀察方法，以及耐火材料荷重軟熔點(diǎn)測(cè)定設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。

本課程為實(shí)踐性環(huán)節(jié)，通過(guò)本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生在完成“冶金傳輸原理”、“鋼鐵冶金原理”、“鋼鐵冶金學(xué)”、“冶金原料處理與工藝”、“冶金實(shí)驗(yàn)技術(shù)”等課程后，鞏固了所學(xué)的冶金理論知識(shí)和冶金工藝流程等知識(shí)，掌握了冶金工程技術(shù)的基本實(shí)驗(yàn)研究技能，培養(yǎng)了動(dòng)手能力、科學(xué)思維、工程意識(shí)，以及綜合應(yīng)用知識(shí)解決冶金工程實(shí)際問(wèn)題的能力。綜合應(yīng)用知識(shí)解決冶金工程實(shí)際問(wèn)題的能力包括制定冶金生產(chǎn)工藝、制定冶金工程相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、調(diào)查分析冶金企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)、優(yōu)化實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程、控制生產(chǎn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)以及數(shù)據(jù)分析、應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)及軟件解決冶金工程實(shí)際問(wèn)題等的能力。例如鐵礦粉造球與球團(tuán)礦抗壓實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)從實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備到實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程都是生產(chǎn)工藝的模擬，可以使完成實(shí)驗(yàn)的學(xué)生掌握鐵礦粉造球的原理，針對(duì)物料特性研究制取生球團(tuán)的方法和工藝，確定最佳工藝參數(shù)；研究影響造球過(guò)程的諸因素，確定最適宜的因素；成球機(jī)理與固結(jié)機(jī)理的研究；掌握球團(tuán)礦抗壓強(qiáng)度機(jī)理等。以提高學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)研究的綜合素質(zhì)為根本目的。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式

本課程的教學(xué)過(guò)程包括理論知識(shí)講授、實(shí)踐操作、研討與分析和實(shí)驗(yàn)分析報(bào)告四部分，是一門理論與實(shí)踐結(jié)合較強(qiáng)的課程，學(xué)時(shí)分配見(jiàn)表2。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握冶金實(shí)驗(yàn)室常用儀器、設(shè)備的名稱、型號(hào)、結(jié)構(gòu)、工作原理、操作方法、維護(hù)保養(yǎng)等，掌握在冶金實(shí)驗(yàn)研究與生產(chǎn)工藝過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)研究技術(shù)。

實(shí)驗(yàn)前由指導(dǎo)教師講解實(shí)驗(yàn)的目的、原理、任務(wù)、要求、實(shí)驗(yàn)守則及實(shí)驗(yàn)室安全制度等。學(xué)生根據(jù)各個(gè)實(shí)驗(yàn)的任務(wù)，10人一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)依據(jù)課前預(yù)習(xí)相關(guān)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)的情況獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)測(cè)定、數(shù)據(jù)處理與分析，并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生必須認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，理解實(shí)驗(yàn)的目的和原理，明確本次實(shí)驗(yàn)中的各參數(shù)、實(shí)驗(yàn)方法、儀器操作規(guī)程、條件控制以及安全問(wèn)題等。這些檢查合格后，方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要求學(xué)生勤于動(dòng)手、細(xì)心操作、敏銳觀察、全面的思考分析鉆研問(wèn)題，準(zhǔn)確記錄原始數(shù)據(jù)。教師要對(duì)出現(xiàn)的異常實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象向?qū)W生提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考并提出合理化的解決方案，提高綜合考慮問(wèn)題的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析和研究問(wèn)題的方法。

開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)是與理論課程、生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出了實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在校內(nèi)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)要充分利用校內(nèi)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室完成，這樣既可以提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的利用率，又可以節(jié)約大量的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)，同時(shí)還可以面向本專業(yè)和相近專業(yè)其他年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分發(fā)揮多元化開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的作用。完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，使實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容以緊跟時(shí)代、緊跟現(xiàn)代化的生產(chǎn)實(shí)踐為目標(biāo)，更多地開(kāi)發(fā)出現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性、開(kāi)發(fā)性實(shí)驗(yàn)和綜合性研究實(shí)驗(yàn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

冶金生產(chǎn)工藝的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，冶金工程專業(yè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)是把參與卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的本科生在實(shí)踐教學(xué)上提升到一個(gè)新的平臺(tái)。“卓越工程師”開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施還可吸收部分其他年級(jí)和專業(yè)的學(xué)生參與，給學(xué)生一個(gè)開(kāi)展科學(xué)探索、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)驗(yàn)空間，為學(xué)生實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)提供有力的保證，同時(shí)充分利用實(shí)驗(yàn)室新引進(jìn)的各種大型精密儀器設(shè)備還可以提高設(shè)備使用率、為學(xué)校節(jié)約大量資金、降低本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成本。冶金工程專業(yè)“卓越工程師”開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)并重的舉措，增加了學(xué)生接觸生產(chǎn)實(shí)踐檢測(cè)儀器設(shè)備的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)了應(yīng)用實(shí)踐的操作能力，創(chuàng)造有利條件積極增加了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。冶金工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)在校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)模式上實(shí)現(xiàn)了突破，也必將為促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]西安建筑科技大學(xué).西安建筑科技大學(xué)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃[Z].2010.

篇(7)

[關(guān)鍵詞] 高職院校 冶金工程 專業(yè)英語(yǔ)

高職院校冶金工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)外語(yǔ)能力的要求，開(kāi)展冶金工程專業(yè)為了達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的需要，必須編寫(xiě)適應(yīng)高職院校冶金工程專業(yè)特點(diǎn)的專業(yè)英語(yǔ)教材。

一、教材必須反映英語(yǔ)教學(xué)的共性以公共英語(yǔ)的思路編寫(xiě)突出對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)

為了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)的綜合能力，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等五個(gè)方面的訓(xùn)練。必須轉(zhuǎn)變以往專業(yè)英語(yǔ)教材編寫(xiě)過(guò)程中，重閱讀、重翻譯的思路；把專業(yè)英語(yǔ)按照公共英語(yǔ)的教學(xué)思路來(lái)進(jìn)行編寫(xiě)，從詞匯、句法、文法三個(gè)方面入手，利用專業(yè)英語(yǔ)的教材，來(lái)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)能力。明確專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的定位――特殊范圍內(nèi)的英語(yǔ)教學(xué)的兩層含義。首先，是英語(yǔ)教學(xué)；其次是介紹的內(nèi)容是有關(guān)冶金工程的內(nèi)容英語(yǔ)教學(xué)。即英語(yǔ)教學(xué)是共性，專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)是個(gè)性。教材的構(gòu)成應(yīng)用以下幾個(gè)部分組成：正文、詞匯表、詞匯練習(xí)、句法練習(xí)、翻譯、應(yīng)用文訓(xùn)練等。

二、教材必須反映冶金工程專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)能力

冶金工程專業(yè)英語(yǔ)的教材要反映出冶金基本單元操作，冶金過(guò)程中所涉及到其它學(xué)科的知識(shí)――如環(huán)保、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)評(píng)價(jià)、冶金過(guò)程的發(fā)展歷史、冶金設(shè)備、典型金屬的冶金原理及提取工藝和流程。緊緊抓住專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練這條主線，使學(xué)生能夠通過(guò)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，初步建立起用專業(yè)英語(yǔ)這一工具進(jìn)行專業(yè)溝通的能力。

三、教材必須適應(yīng)高職院校特點(diǎn)，拓展學(xué)生知識(shí)面

教材必須適應(yīng)高職院校寬口徑，重能力培養(yǎng)的特點(diǎn)，從“大冶金”的思路出發(fā)，教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)市場(chǎng)對(duì)冶金工程專業(yè)人才的需求和冶金技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)進(jìn)行編寫(xiě)。做到“一進(jìn)一退”來(lái)編寫(xiě)教材?！耙贿M(jìn)”是指教材應(yīng)延伸到采礦、選礦部分，了解采礦、選礦的基礎(chǔ)知識(shí)?！耙煌恕笔侵高€冶金工程材料科學(xué)分支的本來(lái)面目，介紹物理冶金及新材料研究與應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容。使學(xué)生通過(guò)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)了解冶金技術(shù)的新進(jìn)展及采選礦基礎(chǔ)知識(shí)、材料科學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)面。

四、教材必須適應(yīng)學(xué)生需要，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力

根據(jù)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和就業(yè)及工作中的實(shí)際需要，教材應(yīng)突出對(duì)學(xué)生專業(yè)語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)――即突出應(yīng)用之訓(xùn)練及常用交流方式的介紹。

按照先讀后寫(xiě)，先聽(tīng)后說(shuō)的思路來(lái)進(jìn)行學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過(guò)由學(xué)習(xí)模仿――應(yīng)用的模式來(lái)重點(diǎn)培養(yǎng)以下幾項(xiàng)能力――撰寫(xiě)英文摘要、寫(xiě)推薦信、求職信、會(huì)議常用發(fā)言、模擬求職對(duì)話。

學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，應(yīng)用是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生一旦體會(huì)到能從冶金專業(yè)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)中獲益，便會(huì)提高學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)。

五、教材內(nèi)容必須適中，符合高職冶金工程專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)我校冶金工程專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃及學(xué)生的實(shí)際情況，教材內(nèi)容應(yīng)該在12～15單元，每單元可由A、B、C、D四篇文章組成，其中A、B兩篇文章可作為精讀材料；C、D兩篇作為補(bǔ)充的閱讀材料。這樣既保證了教學(xué)，又可使學(xué)生有一定地自主學(xué)習(xí)的余地。使課堂的精講多練與學(xué)生課余的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，形成冶金專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的良性互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

六、結(jié)束語(yǔ)

高職院校冶金工程專業(yè)英語(yǔ)教材的編寫(xiě)，只要把握好專業(yè)英語(yǔ)，專業(yè)與英語(yǔ)交叉的特點(diǎn)，根據(jù)高職教育要才培養(yǎng)模式，反映學(xué)生的實(shí)際需求，內(nèi)容適中；就能更好地適應(yīng)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)要求，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

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