序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇大班幼兒評(píng)語范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

寫評(píng)語是教師每學(xué)期末的常規(guī)工作。如何讓評(píng)語靈動(dòng)起來?共同閱讀是怎么寫呢。下面是小編給大家整理的幼兒園大班勵(lì)志評(píng)語，供大家參閱!

幼兒園大班勵(lì)志評(píng)語精選1、時(shí)間過的真快，你在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴老師還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼你就要進(jìn)小學(xué)，做個(gè)小學(xué)生了。

在幼兒園的三年時(shí)間里，你能主動(dòng)參加各種活動(dòng)，上課專心、偶爾也能舉手發(fā)言。性格較內(nèi)向的你，不太愿意展現(xiàn)自己，在與同伴的交往中，也顯的較為被動(dòng)，但你能和同伴友好交往，而且經(jīng)常幫助小伙伴，小朋友們都十分喜歡你。老師希望你進(jìn)入小學(xué)后能認(rèn)真學(xué)好每樣本領(lǐng)，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。

2、你是個(gè)聰明、能干，有禮貌的孩子。

在幼兒園的三年時(shí)間里，你能主動(dòng)參加各種活動(dòng)。上課能做到認(rèn)真聽講，有時(shí)也能回答問題。有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。對感興趣的事物能注意觀察，能大膽表達(dá)意見，思維比較靈活。老師希望你進(jìn)小學(xué)后能表現(xiàn)的更好，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生!

3、你是一個(gè)活潑、開朗、可愛的孩子。

在幼兒園的三年時(shí)間里，你對老師有禮貌。能認(rèn)真參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領(lǐng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。上課比以前專心了而且經(jīng)常發(fā)言，能主動(dòng)表現(xiàn)自己。對于動(dòng)腦筋數(shù)運(yùn)算等問題很感興趣，相比之下對節(jié)奏、繪畫等藝術(shù)活動(dòng)方面還得加油努力。老師希望你進(jìn)小學(xué)后能表現(xiàn)的更好，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生!

4、你是個(gè)能干的好孩子。

在幼兒園的三年時(shí)間里，能認(rèn)真參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領(lǐng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。在午睡、進(jìn)餐方面自理能力強(qiáng)，每天都會(huì)把自己的衣服折疊的整整齊齊。你做事認(rèn)真、細(xì)心、對繪畫、手工有一定的興趣。希望元榮到小學(xué)后能大膽些，做任何事情都要對自己充滿信心，要大膽的表現(xiàn)自己。

5、你是一個(gè)勤勞、善良，愛幫助人的孩子。

你對老師有禮貌,上課能做到認(rèn)真聽講，有時(shí)也能回答問題。在午睡、進(jìn)餐方面自理能力強(qiáng)，每天都會(huì)把自己的衣服折疊的整整齊齊。你能認(rèn)真參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領(lǐng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。你樂于幫助別人，能與同伴友好的相處，小伙伴們都很喜歡你。希望你到小學(xué)后能認(rèn)真學(xué)好每樣本領(lǐng)，早日戴上紅領(lǐng)巾。

6、你是一個(gè)較獨(dú)立的孩子，懂得自己照顧自己，生活自理能力較強(qiáng)，是個(gè)較懂事的孩子。

你有較好的勞動(dòng)習(xí)慣，能關(guān)心班級(jí)并愿意幫助別人。上課能做到認(rèn)真聽講，有時(shí)也能回答問題，喜歡音樂活動(dòng)，會(huì)合拍地跟著音樂做模仿動(dòng)作，音樂游戲等。你不僅能管好自己也能幫助他人，深得小朋友的喜歡。希望佳卉能少看電視，把眼睛保養(yǎng)好。進(jìn)小學(xué)后要更加懂事聽話，做個(gè)聰明能干的好孩子。

7、你是一個(gè)活潑、開朗、愛笑的孩子，臉上總蕩漾著甜甜的笑，讓人很舒心。

在幼兒園的三年時(shí)間里，你學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，你愛動(dòng)腦筋，對于數(shù)運(yùn)算等問題很感興趣，相比之下對節(jié)奏、繪畫等藝術(shù)活動(dòng)方面還得加油努力;你思維敏捷，有自己的想法和見解;你善于觀察，喜歡問為什么;你能主動(dòng)與同伴交往，并能正確處理交往中出現(xiàn)的矛盾。希望笑笑到小學(xué)后，能不斷努力，做個(gè)小班長。

8、你是一個(gè)性格開朗的孩子，有著良好的情感，能主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，從不與同伴發(fā)生爭吵，深得小朋友的喜歡。

你做事認(rèn)真、細(xì)心、對繪畫、手工有一定的興趣。你喜歡音樂活動(dòng)，會(huì)合拍地跟著音樂做模仿動(dòng)作，音樂游戲等。但你膽子較小，從不主動(dòng)與老師交談，課堂上也很少發(fā)表自己的見解。希望龍龍到小學(xué)后能大膽些，做任何事情都要對自己充滿信心，要大膽的表現(xiàn)自己。

9、你是一個(gè)腦子挺靈的孩子，就是上課活動(dòng)主動(dòng)性還不夠些。

平時(shí)做事認(rèn)真，有較好的勞動(dòng)習(xí)慣，思維敏捷，有自己的想法和見解;你善于觀察，喜歡問為什么，是個(gè)求知欲很強(qiáng)的孩子。與同伴相處方面你較為被動(dòng)，但在交往中你能與同伴友好相處，并能關(guān)心幫助同伴，深得同伴的喜歡。但老師也發(fā)現(xiàn)你在體育方面還很欠缺，還沒有學(xué)會(huì)跳繩。希望進(jìn)入小學(xué)后能多加強(qiáng)體育方面的鍛煉。

10、你是一個(gè)有愛心的孩子，平時(shí)能主動(dòng)關(guān)心班級(jí)體，樂于幫助別人。

你能認(rèn)真參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領(lǐng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。上課比以前專心了而且經(jīng)常發(fā)言，能主動(dòng)表現(xiàn)自己。和小朋友玩時(shí)再也不像以前那樣吵吵鬧鬧了。磊磊最大的毛病就是做事慢吞吞，不抓緊時(shí)間。希望磊磊到小學(xué)后能改掉這個(gè)壞毛病，做任何事情都能抓緊時(shí)間做的又快又好。

幼兒園大班勵(lì)志評(píng)語經(jīng)典1、你是個(gè)可愛、好動(dòng)的小男孩，很有禮貌，每天早上都能聽到你問早安的聲音。

這學(xué)期你的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，折紙、寫拼音都不錯(cuò)。現(xiàn)在各項(xiàng)活動(dòng)你都能積極參加，而且不違反規(guī)則，自控能力增強(qiáng)了。老師希望你在一年級(jí)能好好學(xué)習(xí)，上課動(dòng)腦筋多舉手發(fā)言，爭取好成績。

2、你是個(gè)懂事、有主見、有個(gè)性的小女孩，每次活動(dòng)你總能積極參加，課堂上你能認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言。

我就是不欣賞你不喜歡主動(dòng)和老師交流，有事讓別人向老師報(bào)告的習(xí)慣，或者自己在一邊悄悄地哭。希望在今后你能有獨(dú)立解決問題的能力，更有主見些。馬上要上小學(xué)了，高興嗎?

3、每天你總是一副嘻嘻哈哈的表情，讓我感受到你是多么的幸福。

你聰明可愛，折紙、繪畫都不錯(cuò)，寫拼音時(shí)你總是第一個(gè)寫好，可就是不注意質(zhì)量。你喜歡參加各類集體活動(dòng)，但不太遵守活動(dòng)規(guī)則，我希望你在學(xué)習(xí)中能更主動(dòng)積極一些，使自己各方面都能得到更好的發(fā)展。成為一年級(jí)的三好學(xué)生。

4、你是一位懂事、做事有責(zé)任心的孩子，每次老師請你做的事，你都能認(rèn)真地完成。

你有愛心，喜歡幫助同伴，小朋友都非常喜歡和你一起玩。老師特別喜歡你上課的表現(xiàn)：不隨便插嘴，愛動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言，操作活動(dòng)能按規(guī)則進(jìn)行。你馬上就要上一年級(jí)了，高興嗎?老師相信你上小學(xué)后會(huì)更棒的!

5、你是個(gè)做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好孩子，和以前一樣愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、愛同伴，小朋友都喜歡和你做游戲，課堂上老師看到你大膽舉手發(fā)言，勇敢地表達(dá)自己的意見，較前大方。

你的畫畫得可棒了，用色特別大膽、鮮艷，就要上小學(xué)了，老師希望你個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。還有，別忘了要多鍛煉身體哦!

6、你是個(gè)天真活潑的小女孩，比以前愿意和老師說話，變大方了。

這學(xué)期你的各方面都有了進(jìn)步：操作能力也有了提高;唱歌、畫畫等都有了進(jìn)步，老師還想給你提一點(diǎn)小小的建議，就是你上課有時(shí)能專心聽講，有時(shí)注意力不太集中，是嗎?你就要上小學(xué)了，老師相信你會(huì)越來越棒的!

7、你是位活潑可愛的小姑娘，在園能尊敬老師，友愛同伴，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)幼兒園大班評(píng)語大全幼兒園大班評(píng)語大全。

幫老師做事，是老師的好幫手。你的小手很能干，跳舞也特別棒，老師和小朋友都喜歡你，夸你真棒!課堂上有時(shí)你能舉手發(fā)言，說出自己的不同意見。希望你在一年級(jí)更加努力，爭做全面發(fā)展的好學(xué)生。

8、你是個(gè)做事認(rèn)真踏實(shí)、愛學(xué)習(xí)的好女孩子。

你遵守紀(jì)律，友愛同伴。本學(xué)期小組長做得很認(rèn)真，是老師的好幫手。老師很喜歡你的繪畫，色彩漂亮，想象豐富，畫面很安靜，真棒!現(xiàn)在，在課堂上老師常能看到你大膽地舉起小手積極發(fā)言。有事主動(dòng)和老師交流，自信心增強(qiáng)了。希望你在一年級(jí)成為三好學(xué)生。

9、你是一位聰明、可愛、惹人喜愛的男孩子。

你喜歡畫畫，你的畫布局大膽、色彩鮮艷，真是太棒了，想做小畫家嗎?你有愛心，小朋友都很喜歡和你一起玩，你將來一定會(huì)有更多的朋友的。牛牛，馬上就要上小學(xué)了，老師還想給你提一點(diǎn)小小的建議，就是你要多鍛煉身體做個(gè)勇敢、自信的孩子，老師相信你會(huì)越來越棒的!

10、你是個(gè)做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好孩子，比以前愛學(xué)習(xí)、會(huì)和同伴交往，小朋友都喜歡和你做游戲。

課堂上你能大膽舉手發(fā)言，勇敢地表達(dá)自己的意見，較前大方。你能積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，數(shù)學(xué)習(xí)題做得又快又準(zhǔn)確，老師和小朋友都為你鼓掌。希望你在一年級(jí)更加自信些，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。

幼兒園大班勵(lì)志評(píng)語推薦1、你是一個(gè)懂事、活潑、可愛的小姑娘，你愛勞動(dòng)，對老師有禮貌，與同伴能友好相處，你喜歡畫畫、唱歌、跳舞;

上課也能積極舉手發(fā)言，大膽發(fā)言。如果你能在上課更專心些，老師相信你會(huì)更加出色。

2、你的脾氣很犟。

但是在這一學(xué)期中你長大了，我們發(fā)現(xiàn)你有了很大的進(jìn)步，養(yǎng)成了很多良好的習(xí)慣，老師真為你高興!你的轉(zhuǎn)變也是老師最有成就感的事情，但寶貝你的學(xué)習(xí)也要抓緊喲。希望你在新的一年里獲得更大的進(jìn)步，越來越棒，永遠(yuǎn)開心快樂。

3、你是一個(gè)靈氣十足的孩子，響亮的聲音，真逗人喜愛。

課間能和別的小朋友一起快樂地玩耍。如果你能嚴(yán)格要求自己，上課時(shí)更專心些，老師覺得你會(huì)更加的優(yōu)秀，更加棒!

4、你是一個(gè)活潑開朗的小女孩，每天都能看見你高高興興地來園，見到老師和小朋友總能主動(dòng)問好。

開朗活潑的你性格如同男孩子，因此你交到了許多朋友。如果你能在上課時(shí)更好地管住自己，老師相信在新的一年里，你會(huì)變得更懂事、更能干!加油吧!寶貝!

5、你是一個(gè)文靜可愛的孩子，這學(xué)期你的進(jìn)步好大呀，那個(gè)不愛和老師說話，上課總是默默坐著的你已經(jīng)不見了!現(xiàn)在的你是個(gè)活潑自信的快樂寶貝，游戲時(shí)快樂地和小伙伴一起玩。

老師相信你這顆小星星在新的一年里一定會(huì)發(fā)出更亮的光芒哦!

6、你是一個(gè)可愛的小寶貝，非常討人喜歡，這個(gè)學(xué)期你有了很大進(jìn)步,對老師講得知識(shí)基本都能掌握，上課也能積極舉手發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法和感受。

如果你在課上更專心些,不要和邊上的小朋友講話，那你會(huì)更棒的。

7、你是一個(gè)機(jī)靈活潑的孩子，你在大班學(xué)到了許多新的本領(lǐng)，上課時(shí)認(rèn)真聽講，記憶力很好，能認(rèn)很多字。

你的美術(shù)也不錯(cuò)，能獨(dú)立完成自己的作品。在新的一年里，老師希望長大一歲的你，繼續(xù)成為老師的好幫手、同伴的好榜樣!

8、聰明好學(xué)樂觀向上，做事有始有終，力所能及的事總是盡心做好。

你寫字很好。希望你在新的一年里越來越聰明!在家里也要聽媽媽的話呀還要做一個(gè)有禮貌人見人愛的小天使啊!

9、在老師眼里你是一個(gè)聰明,活潑的孩子.在孩子們中間特別受歡迎.，你對美術(shù)活動(dòng)有持久的興趣，每次完成的作品都不錯(cuò)。

希望你能提高自己的自我約束能力。祝愿你在新的一年里越來越聰明。

10、你是一個(gè)不善言談的孩子，懂事卻不善于表達(dá)自己，你有較強(qiáng)的生活自理能力，動(dòng)手能力很強(qiáng)。

上課的時(shí)候總是把小手放得好好的眼睛好奇地盯著老師，但有時(shí)喜歡跟旁邊小朋友講話，老師希望你在新的一年里能更加專心聽講，取得更大的進(jìn)步。老師希望你能勇敢地表現(xiàn)自我成為一個(gè)真正的男子漢!

11、你是一個(gè)活潑可愛的小男孩，什么事都樂意自己學(xué)著做，就餐習(xí)慣有了很大進(jìn)步，能主動(dòng)和老師交談，老師希望你未來能客服膽小的毛病，認(rèn)真學(xué)習(xí)，寶貝相信在新的一年里越來越棒。

12、在老師眼里你是帥氣，聰明的乖孩子。

看起來不愛說話的你內(nèi)心卻非常懂事，每次看到你認(rèn)真的眼神，我們真的為你的每一次進(jìn)步感到高興!這學(xué)期學(xué)習(xí)方面你取得了很大的進(jìn)步。希望你繼續(xù)努力喲!

13、在老師的印象里你是一個(gè)害羞的小女孩。

但是你很快樂快樂的玩耍。老師也希望在上課的時(shí)候能看到你更認(rèn)真的眼神!在新的一年里祝你越來越聰明快樂!

14、你是一個(gè)活潑、大方漂亮的小女孩，講禮貌，與同伴友好相處，動(dòng)手能力很強(qiáng)，手很巧，上課能積極舉手，大膽回答老師的提問，各方面表現(xiàn)都較好。

老師希望你能繼續(xù)努力，爭取做個(gè)全面發(fā)展的好孩子。

15、你是一個(gè)聰明、機(jī)靈的孩子。

你喜歡和小朋友做游戲，喜歡幫助別人做事情。如果你能在上課時(shí)嚴(yán)格要求自己，集中注意力，積極回答問題，老師相信你將會(huì)表現(xiàn)得更出色!

16、你是個(gè)文靜、可愛的孩子，雖然你平時(shí)言語很少，但你禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。

你對老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成，在日常生活和游戲中，你能自覺遵守規(guī)則，有較強(qiáng)的是非判斷能力。上課時(shí)能大膽的舉手發(fā)言，老師希望你能在小朋友面前更加大膽地表現(xiàn)，做個(gè)開朗活潑的孩子。

17、你的調(diào)皮曾經(jīng)讓我們頭痛不已，但在這一學(xué)期你長大了，我們發(fā)現(xiàn)你有了很大地進(jìn)步。

但老師希望在寫字或畫畫的時(shí)候能夠安靜地坐下，安靜地完成好嘛?在新的一年里祝愿你早日成為一個(gè)小小男子漢!

18、你是一個(gè)嘻嘻哈哈、天真、活躍的小男孩。

上課時(shí)發(fā)言特別積極，但也常坐不住，總是趁老師不注意時(shí)，去招惹別的小朋友，希望你以后能夠增強(qiáng)自我約束，繼續(xù)加油吧，老師期待著你更大的進(jìn)步!

19、你是一個(gè)文靜秀氣的小姑娘，做事非常認(rèn)真。

在活動(dòng)中總是撲閃著你那雙烏溜溜的眼睛，把老師講過的話牢牢記在心里。你總是對人微微笑，禮貌而輕聲地向小朋友和老師問好。畫畫、做手工時(shí)總是那么細(xì)心。老師希望你能在小朋友面前更加大膽地表現(xiàn)，做個(gè)更加開朗活潑的孩子。

20、你是一個(gè)可愛、懂事的男孩，在這學(xué)期里老師發(fā)現(xiàn)你有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在你能主動(dòng)與老師交流，較以前大方、自信了;

篇(2)

1、你是個(gè)聰明機(jī)靈的孩子，那雙圓溜溜的大眼睛里閃著智慧的光芒。對待身邊的小朋友你是那么友善，那么寬容。怪不得你的好朋友如此多。每天早晨，你總是笑瞇瞇地走進(jìn)幼兒園，笑瞇瞇地和老師問好，這一點(diǎn)是許多小朋友都做不到的。你的身影就像班上一個(gè)活躍跳動(dòng)的音符，時(shí)常會(huì)奏出悅耳的旋律。老師為你在繪畫上的進(jìn)步而感到高興。盡管學(xué)習(xí)時(shí)你常出現(xiàn)小差錯(cuò)，回答問題可能不夠完整，可你依然回給老師和小朋友帶來許多“驚喜”。我們都十分欣賞你大度寬容的個(gè)性。小男子漢快些“長大”，快些“成熟”起來吧！老師對你很有信心。

2、你尊敬老師，熱愛勞動(dòng)，主動(dòng)幫集體做力所能及的事，有一定的集體榮譽(yù)感。能積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)。本學(xué)期生活自理能力、動(dòng)手能力有所提高。老師希望你能在新學(xué)期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得更大的進(jìn)步。

3、你尊敬老師，熱愛勞動(dòng)。能積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期進(jìn)步較大：動(dòng)手能力明顯提高，做事比以前耐心多了，上課能聽老師講課，有時(shí)能積極舉手發(fā)言，老師希望你進(jìn)入小學(xué)后，能更加努力，大膽舉手發(fā)言，以取得更大的進(jìn)步。

4、這學(xué)期你每天能按時(shí)來園上學(xué)，學(xué)習(xí)的興趣很高，在剪紙活動(dòng)中你的小手靈巧能干，動(dòng)手操作能力發(fā)展較好。在課堂上你能動(dòng)腦筋進(jìn)行想象、創(chuàng)編，討論時(shí)思維較活躍，在體育活動(dòng)中你的積極性很高，是個(gè)勇敢的孩子。希望你在一年級(jí)好好學(xué)習(xí)，爭做三好學(xué)生。

5、你尊敬老師，熱愛勞動(dòng)，主動(dòng)幫集體做力所能及的事，有一定的集體榮譽(yù)感。能積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)。本學(xué)期生活自理能力、動(dòng)手能力有所提高。你上課能認(rèn)真聽講，老師希望你以后能大膽舉手發(fā)言，以取得更大的進(jìn)步。

6、你是個(gè)聰明、能干的好孩子，非常喜歡動(dòng)腦筋，你還具有探索精神，常能自己發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。你做事情都很認(rèn)真、仔細(xì)，老師交給你的任務(wù)總能一絲不茍的完成，老師希望你以后上課能更加大膽地發(fā)表自己的見解。

7、你是一個(gè)聰明、文靜而懂事的孩子，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你不怕苦不怕累，樂意當(dāng)老師的小助手，幫助老師發(fā)餐具，平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與小朋友友愛相處，從不見你與小朋友爭吵；上課回答問題，你總是那么精彩，講的滔滔不絕，你很聰明，不僅會(huì)說，而且舞蹈也很棒，看你的舞蹈基本功多棒，動(dòng)作做得多到位，如果你能多參加體育鍛煉，就能使文靜中增添朝氣，也不會(huì)經(jīng)常生病羅！那么你定會(huì)更加討人喜歡羅！

8、你是一名聰明、文靜而懂事的孩子，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你不怕苦不怕累，樂意當(dāng)老師的小助手，幫助小朋友解決困難，幫助老師發(fā)餐具，平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與小朋友友愛相處，從不見你與小朋友爭吵；上課回答問題，你總是那么精彩，講的滔滔不絕，常會(huì)答出其他同學(xué)所不知的疑難問題，你很聰明，不僅會(huì)說，而且舞蹈也很棒，看你的四肢盤球，動(dòng)作做得多到位，如果你能多參加體育鍛煉，就能使文靜中增添朝氣，也不會(huì)經(jīng)常生病羅！那么你定會(huì)更加討人喜歡羅！

9、你是個(gè)聰明、活潑而且非?？蓯鄣男∨ⅰＰ⌒〉膫€(gè)子，細(xì)細(xì)的聲音，平時(shí)能歌善舞、可別小看你小小的個(gè)子，當(dāng)你站在臺(tái)上表演時(shí)，大家都要翹起大大的拇指夸不停。笑瞇瞇的樣子真惹人喜愛。你的繪畫也很棒，畫畫時(shí)，你那專注的神情、執(zhí)著的眼神，細(xì)致的筆墨，讓老師打心眼里喜歡看你畫畫的樣子，你的作品細(xì)致，豐富，色彩鮮艷，畫的小娃娃一個(gè)一個(gè)可愛極了，如果在課堂上你也能像畫畫那樣細(xì)致，認(rèn)真，聽老師講的知識(shí)，多讓小朋友聽聽你的見解，那該有多好哇！老師希望下學(xué)期看到一個(gè)更加優(yōu)秀的潔潔，好嗎？

10、你是個(gè)活潑、大方很善于與人交往的可愛孩子，雖然你平時(shí)言語很少，但你的樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。你還是個(gè)愛集體，關(guān)心班級(jí)大事

11、你聰明、可愛，對老師很有禮貌，你喜歡把快樂的事情和大家一起分享。這學(xué)期你的進(jìn)步很大，兒歌、故事都講得很好，你也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣：老師布置的任務(wù)你能認(rèn)真地完成，起床后你能把被子整理好。老師希望你進(jìn)入小學(xué)后更加努力，敢于在集體面前大膽發(fā)表自己的見解。

12、你是一個(gè)有個(gè)性的男孩子，堅(jiān)韌、倔強(qiáng)是你最大的優(yōu)點(diǎn)。老師從你撲朔不定的眼睛里可以看出你是個(gè)聰明絕頂?shù)暮⒆?。課堂上你那精彩的發(fā)言贏得小朋友們的陣陣掌聲，你是一個(gè)心靈手巧的孩子，教室里有你那“小老師”的影子，使小朋友們個(gè)個(gè)遵守紀(jì)律。你是難得的好孩子，小朋友們以你為榜樣。小朋友們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，你懂禮貌，尊敬老師，關(guān)心集體。這學(xué)期你的進(jìn)步非常大，你就是一個(gè)極有天賦的孩子，腦子靈，反應(yīng)快，老師希望你充分發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，希望你能繼續(xù)努力，多幫其他的小朋友，好嗎？

13、你是一個(gè)活潑可愛的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。老師時(shí)常看到你在操場上蹦蹦跳跳的身影，歡樂的笑臉，更看到你關(guān)心集體時(shí)認(rèn)真的態(tài)度，專注的神情。老師們都說，你上課回答問題時(shí)聲音真響亮；小朋友們都說你每天到校最早。希望你能有更多得好朋友，你這么聰明，老師相信你一定能做到，對嗎？

14、“漂亮兒子”你是一個(gè)聰明伶俐、活潑好動(dòng)的小孩兒。課堂上，你總能敏捷而準(zhǔn)確地回答出老師提出的各種問題，各方面的成績也不錯(cuò)。同時(shí)，你又是班里的體育“小健將”，在秋季長跑和冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你為班級(jí)立下了汗馬功勞，博得了小朋友們的陣陣喝彩。也許是精力太充沛的緣故，你太好動(dòng)了，總是趁老師不在時(shí)“大鬧天宮”，上課時(shí)也經(jīng)常招惹別的同學(xué)，因而使許多“小星星”都同你擦肩而過，為此，你也偷偷哭過鼻子，這說明你還是一個(gè)上進(jìn)心很強(qiáng)的好孩子。老師希望你今后能改正好動(dòng)的毛病，逐步成長為優(yōu)點(diǎn)越來越多的好學(xué)生，這樣，老師和小朋友們就會(huì)更喜歡你了，你愿意嗎？

15、你是個(gè)活潑、大方很善于與人交往的可愛孩子，你的樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。你還是個(gè)愛集體，關(guān)心班級(jí)大事的熱心孩子。你能積極參加

16、你是一個(gè)靦腆、不愛說話的小男孩。你愛學(xué)習(xí)，上課總是很認(rèn)真，有時(shí)能舉手發(fā)言。你講文明、守紀(jì)律、愛勞動(dòng)。你能全身心地投入游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)，你的小手也很能干，折紙、畫畫都有了很大的進(jìn)步，希望你進(jìn)入小學(xué)后能更加努力，爭取更大的進(jìn)步。

17、你是個(gè)聰明能干、善解人意的好孩子。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同伴，熱愛勞動(dòng)，動(dòng)手能力較強(qiáng)，畫的畫可真漂亮。你做事耐心、細(xì)心，小組長工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。你上課能認(rèn)真聽講，如果你能再大膽自信一點(diǎn)，積極舉手發(fā)言，那就更好了。

18、老師從你撲朔不定的眼睛里可以看出你是個(gè)聰明絕頂?shù)暮⒆?。這學(xué)期你進(jìn)步這么大，老師越來越喜歡你了。老師知道你喜歡我們班，關(guān)心班級(jí)的事情，積極地參加班里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，能為班級(jí)爭光。你在上課時(shí)，喜歡回答問題，有時(shí)都得意地站了起來。其實(shí)，你坐著老師也看得見。平時(shí)，你能較認(rèn)真地對待老師布置的事情，很喜歡畫畫和講故事，你講的故事我和小朋友都很喜歡。在日常生活中，你講究衛(wèi)生知道飯前飯后，總是勤洗手，特別喜歡做值日生，幫助小朋友端碗，抹桌子等。如果你今后能認(rèn)真聽講，學(xué)到更多的本領(lǐng)，那你就更棒了！

19、你是個(gè)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好孩子，你愛學(xué)習(xí)、愛同伴，小朋友們都喜歡和你做游戲，你上課時(shí)表現(xiàn)很棒：能大膽舉手發(fā)言，勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，思維很活躍。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，你興趣很高，能積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，敢于向老師提問題。你能積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，老師希望你在一年級(jí)好好學(xué)習(xí)，爭做三好學(xué)生。

20、你聰明可愛，善解人意。雖有聰明的頭腦但從不在人前表露出來。上課時(shí)，你思維敏捷，回答的問題總讓老師和小朋友那么滿意，但老師希望你的小手能多舉幾次。你喜歡和小朋友一起玩，是個(gè)樂于助人的好孩子，但老師希望你交朋友時(shí)能夠更加主動(dòng)，那么你的好朋友將更加多。這學(xué)期你在數(shù)學(xué)和繪畫方面進(jìn)步很大，老師真的為你而感到高興。但是你呀，太好動(dòng)！常常會(huì)忘了老師交代的事情，如果你能改掉這個(gè)小毛病，你將更出色！

21、你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，有著機(jī)靈的小腦瓜。上課時(shí)，你思維敏捷、發(fā)言積極，那獨(dú)特的見解令人佩服。你的作業(yè)總是完成得干凈整潔。每一次發(fā)言你都有自己獨(dú)特的見解。你的樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。你還是個(gè)愛集體，關(guān)心班級(jí)大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動(dòng)，對老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成，并懂得感謝老師、小朋友的關(guān)愛。看著你像一位小老師一般，熱心地幫助每一位需要幫助的小朋友，我想，你的好朋友一定不少吧！如果你今后不再“嬌氣”，那將更令小朋友佩服，令老師欣賞。

22、你是一個(gè)聰明的小男孩，虎頭虎腦的樣子，機(jī)靈的小腦瓜。上課時(shí)，你思維敏捷、發(fā)言積極，那獨(dú)特的見解讓人佩服；做作業(yè)時(shí)，你那別具一格的答案，常給老師一格意外的“驚喜”。課堂上有時(shí)能聽到你富有創(chuàng)造性的發(fā)言。每一節(jié)課，你都有新鮮的見解；每一次發(fā)言，你都有自己的獨(dú)到之處；給老師小朋友留下深刻的印象。盡管學(xué)習(xí)時(shí)你常出現(xiàn)小差錯(cuò)，

23、你就是個(gè)精美的小話匣子，一幅簡單的圖畫都能被你說成是一個(gè)生動(dòng)而美麗的故事，就如你的名字一樣充滿了詩情畫意，連老師也禁不住要夸夸你。上課的你總是能準(zhǔn)確而響亮地回答出問題，課下又能組織小朋友搞好班級(jí)活動(dòng)。你總是有那么多的話對老師和小朋友們說，讓老師和小朋友們感受到你是個(gè)“熱心腸”。 愿你在今后的生活中，繼續(xù)努力，讓自己成為一個(gè)全面發(fā)展的好孩子！

24、回答問題可能不夠完整，可老師依然欣賞你的機(jī)敏和大膽。這學(xué)期你的進(jìn)步非常大，你就是一個(gè)極有天賦的孩子，腦子靈，反應(yīng)快，老師希望你充分發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，希望你能繼續(xù)努力，多幫其他的小朋友，好嗎？

25、你是一個(gè)有個(gè)性的男孩子，堅(jiān)韌、倔強(qiáng)是你最大的優(yōu)點(diǎn)，‘堅(jiān)持就是勝利’，老師希望你充分發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，奮起直追，趕上或超過別人！”你知道嗎？其實(shí)老師和小朋友們都說你很聰明，很機(jī)靈。全班的小朋友不是都很喜歡同你一起玩耍，一起游戲嗎？看著你的聰明，大家都說你厲害，你總是笑了笑，撲閃著一雙眼睛，這時(shí)，你多么討人喜歡！你呀，就是不專心，為什么要明知故犯呢？請盡快改正吧！這樣的話你一定更加了不起。你將是一個(gè)多么出色的孩子，我們都在拭目以持。

26、你天真可愛，聰明大方。你非常愿意幫助有困難的小朋友，能和他們友好相處，大家都很喜歡你，你的歌聲很動(dòng)聽，舞姿也很優(yōu)美，你喜歡把自己的快樂和大家一起分享，如果在上課時(shí)你能經(jīng)常舉起你的小手，那該多好??！老師希望你進(jìn)入小學(xué)后，能更加努力，更加大膽、自信。

27、你聰明可愛，對老師有禮貌，和同伴能友好地游戲。平時(shí)講衛(wèi)生，能主動(dòng)保持班級(jí)的清潔。平時(shí)遇到困難會(huì)和老師、同伴商量。上課能認(rèn)真聽講，老師布置的任務(wù)能一絲不茍地完成。老師希望你能多吃點(diǎn)飯，積極鍛煉身體，使自己長得棒棒的。

28、你是個(gè)聰明自信的孩子，尊敬老師，熱愛勞動(dòng)，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。，上課時(shí)經(jīng)?？吹侥愀吒吲e起的小手，聽到你大膽響亮的聲音，這學(xué)期你的語言表達(dá)能力、動(dòng)手能力都明顯提高了。老師希望你到小學(xué)后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

29、你是個(gè)活潑、大方很善于與人交往的可愛孩子，雖然你平時(shí)言語很少，但你的樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。你還是個(gè)愛集體，關(guān)心班級(jí)大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動(dòng)，對老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成，并懂得感謝老師、小朋友的關(guān)愛。你有很強(qiáng)的語言、美術(shù)、英語感受力和表現(xiàn)力。在“元旦”演出中，你的動(dòng)作優(yōu)美，很像一名小舞蹈家喲！在日常生活和游戲中，你能自覺遵守規(guī)則，有較強(qiáng)的是非判斷能力，上課能大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，平時(shí)能主動(dòng)和老師問好表達(dá)愿望，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣很棒喲！如果你今后能進(jìn)一步提高獨(dú)立生活能力，認(rèn)真進(jìn)餐、自覺入睡，那樣你的身體就會(huì)更健康啦！

30、看你這學(xué)期進(jìn)步這么大，老師們越來越喜歡你了。老師知道你喜歡我們班，關(guān)心班級(jí)的事情，積極地參加班里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，能為班級(jí)爭光，老師們都為你感到自豪。你在上課時(shí)，特別喜歡回答問題，有時(shí)都得意地站了起來。其實(shí)，你坐著老師也看得見。平時(shí)，你能認(rèn)真對待老師布置的事情，很喜歡講故事和跳舞。你走的“模特步”課程的上是我班一絕，頗有世界名模的風(fēng)范。你講的故事我和小朋友都很喜歡。在日常生活中，你講究衛(wèi)生知道飯前飯后，總是勤洗手，特別喜歡做班長和值日生，幫助小朋友端碗，抹桌子等。如果你今后能加快速度，專心進(jìn)餐，自覺入睡，你的身體就會(huì)更健康、更結(jié)實(shí)！

31、你是個(gè)天真活潑的小女孩，比以前愿意和老師說話，變大方了。你的小手很靈巧，學(xué)會(huì)自己梳辮子、疊被子，剪紙也比以前有進(jìn)步。吃飯午睡的習(xí)慣變好了。這學(xué)期你的拼音學(xué)得比上學(xué)期好，不過，老師覺得你的數(shù)學(xué)練習(xí)還需多努力，這樣在一年級(jí)你才能學(xué)得輕松些呀！

32、你活潑可愛，樂于幫助別人，這學(xué)期你在寫字等方面有了很大的進(jìn)步，你喜歡讀書，你的兒歌念得很棒，你的生活習(xí)慣較好，自理能力較強(qiáng)，能獨(dú)立完成一些力所能及的事情。你看，你有這么多的優(yōu)點(diǎn)，如果在上課時(shí)你能經(jīng)常舉起你的小手告訴大家你的看法，那該多好??！

33、的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動(dòng)，對老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成，并懂得感謝老師、小朋友的關(guān)愛。你有很強(qiáng)的語言、美術(shù)、英語感受力和表現(xiàn)力。在“元旦”演出中，你的動(dòng)作優(yōu)美，很像一名小舞蹈家喲！在日常生活和游戲中，你能自覺遵守規(guī)則，有較強(qiáng)的是非判斷能力，上課能大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，平時(shí)能主動(dòng)和老師問好表達(dá)愿望，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣很棒喲！如果你今后能進(jìn)一步提高獨(dú)立生活能力，認(rèn)真進(jìn)餐、自覺入睡，那樣你的身體就會(huì)更健康啦！

34、你的知識(shí)面很廣，無論是森林、海洋，還是地球、宇宙，你都侃侃而談，于是伙伴送你個(gè)美稱“小博士”。這是你日積月累的結(jié)果。學(xué)好知識(shí)，完成老師不止的任務(wù)是你遨游知識(shí)海洋的“船”和“槳”，有一艘堅(jiān)固的“船”和靈活的“槳”，會(huì)使你盡早地到達(dá)知識(shí)的彼岸，你能用好這“船”和“槳”嗎？你是一個(gè)善解人意、樂于助人的孩子。你那一臉的真誠，讓老師為之動(dòng)容；你那滿眼的關(guān)切，讓小朋友們感到莫大的溫暖。這學(xué)期你的進(jìn)步非常大，你就是一個(gè)極有天賦的孩子，腦子靈，反應(yīng)快，希望你能繼續(xù)努力，多幫其他的小朋友。

35、你是個(gè)聰明、能干的好孩子，非常喜歡動(dòng)腦筋，你還具有探索精神，常能自己發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。你做任何事情都很認(rèn)真、仔細(xì)，老師交給你的任務(wù)總能一絲不茍的完成，老師希望你進(jìn)入小學(xué)后能更加努力，敢于大膽發(fā)表自己的見解。

36、幼兒園的活動(dòng)，對老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成，并懂得感謝老師、小朋友的關(guān)愛。你有很強(qiáng)的接受力和表現(xiàn)力。在日常生活和游戲中，你較能遵守規(guī)則，有較強(qiáng)的是非判斷能力，上課能大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，平時(shí)能主動(dòng)和老師問好表達(dá)愿望，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣較好。如果你今后能進(jìn)一步提高獨(dú)立生活能力，認(rèn)真進(jìn)餐、自覺入睡，那樣你的身體就會(huì)更健康啦！

篇(3)

2、你是一個(gè)活潑，可愛的小朋友，喜愛聽老師講故事，上課的時(shí)候，能專心聽講，數(shù)學(xué)操作能力比以前有進(jìn)步，能與老師愉快地交流，還會(huì)主動(dòng)幫助老師整理區(qū)角的玩具。新的一年里，如果你能多動(dòng)腦筋、積極舉手發(fā)言，相信你會(huì)更棒得！

3、你是一個(gè)聰明、懂事的小朋友，上課時(shí)能遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，有時(shí)還能積極舉手發(fā)言，你的手很能干，畫得畫真美，你的舞跳得棒極了！課間你能和小朋友在一起快樂地玩耍，你的上進(jìn)心、自尊心都很強(qiáng)。新的一年里，如果你能嚴(yán)格要求自己，就更棒了！

4、你的小手真能干，不僅能折剪出漂亮的紙工，精致的剪紙，還能熟練地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作。你喜歡和小朋友一起做游戲，你能主動(dòng)收拾玩具，整理圖書，你搭的積木真棒！就要上小學(xué)了，如果你回答問題也能象做游戲那樣能干，那你一定會(huì)更棒的。

5、你是一個(gè)活潑可愛、聰明伶俐的小朋友。上課你都能認(rèn)真地聽講，積極舉手回答問題，你的知識(shí)面很廣，你畫得畫真棒！你的想象真豐富！而且本學(xué)期你變得特別的懂事了，能自己吃好飯，自己疊好被子，還能主動(dòng)幫助老師做力所能及的事。新的一年里，老師希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。

6、你是一個(gè)天真、可愛的小朋友，喜歡和小朋友在一起玩追趕游戲。這學(xué)期你有了很大的進(jìn)步。平時(shí)你喜歡畫畫，還特別愛看圖書。就要上小學(xué)了，如果你再改掉一些壞毛病，比如上課喜歡掉頭和別的小朋友講話，那就更好了，加油噢！

7、你是一個(gè)聰明、能干的小朋友。上課能認(rèn)真地聽老師講課，并能積極舉手發(fā)言，你愛學(xué)，好問、勤思考，還能自己整理玩具，折疊被子。課間能和別的小朋友一起快樂地玩耍。新的一年里，如果你能嚴(yán)格要求自己，那你就一定是個(gè)最棒孩子。

篇(4)

你是一個(gè)熱情、聰明、活潑的帥小伙，你是老師的小助手，小伙伴們學(xué)習(xí)的好榜樣。記得剛開學(xué)的時(shí)候，你總是一個(gè)人在默默地流淚，老師經(jīng)常找你談心，陪你游戲，你很快就適應(yīng)了集體生活，還能幫助老師打掃班級(jí)。尤其是你的作業(yè)做得棒極了，圣誕晚會(huì)上的舞姿更是優(yōu)美，給老師和小朋友留下了深刻的印象。老師和小朋友會(huì)記著你，更期盼著你取得更大的進(jìn)步。

撒嬌的你變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢了；愛哭鼻子的你變得愛笑了；上課不太專心的你變得愛發(fā)言了；要媽媽喂飯吃的小女孩已經(jīng)能獨(dú)立地自己吃飯。讓老師覺得最棒的是你的作業(yè)做得很，圣誕晚會(huì)上舞姿也給大家留下了深刻的印象。最后，程老師給你提個(gè)小小的建議：上課不說空話，不做小動(dòng)作，好嗎？相信琪琪一定能！

你是我們班漂亮的小公主。豐富多采的校園生活，培養(yǎng)了你各方面的才能，也為你提供了大顯身手的好機(jī)會(huì)。首屆“體育節(jié)”中，你和你的爸爸媽媽獲得家庭組第一名的好成績；卡拉OK比賽中，你用你那動(dòng)聽的歌喉為我們班級(jí)獲得好名次立下汗馬功勞；圣誕晚會(huì)上你的表演更是令人難忘。最近，你又能幫助老師做些力所能及的事情，老師真的好喜歡你。希望你永遠(yuǎn)成為老師和你的爸爸媽媽的驕傲，好嗎？

你是一個(gè)聰明伶俐的小男孩，熱情、活潑、大方，就是現(xiàn)在的你。記得剛開學(xué)的時(shí)候，你成天以淚洗面，特別想家，膽子小，怕說話。可是，程老師就知道，你那么聰明，肯定會(huì)戰(zhàn)勝自己的。這不，現(xiàn)在的你，講禮貌，友愛同學(xué)，作業(yè)認(rèn)真生活上也能照顧自己，挺棒的一個(gè)小男子漢！

一看到你，程老師就很喜歡你。和你相處了近一學(xué)期，老師還發(fā)現(xiàn)你有很多的優(yōu)點(diǎn)。你的獨(dú)立能力很強(qiáng)，在生活上自己能照顧好自己，還挺樂意地幫助老師做些力所能及的事情。尤其是你在學(xué)習(xí)上還有一股韌勁，遇到困難從不退卻，總是耐心地去解決。程老師相信，憑著你的這股韌勁，你的未來一定很精彩！

你是一個(gè)聰明又頑皮的小男生，有時(shí)讓老師生氣，有時(shí)讓老師快樂。老師知道你是我們班級(jí)最聰明的一個(gè)，最聰明的你能接受程老師的幾點(diǎn)建議嗎？課堂上少做點(diǎn)小動(dòng)作，多發(fā)點(diǎn)言；課間少一點(diǎn)惡作劇，多和小朋友友好相處。我相信，下學(xué)期的你一定是我們班最出色、最優(yōu)秀的一員，好好加油呀！

你給老師的印象是—聰明、穩(wěn)重、細(xì)心、善解人意。每當(dāng)在課堂上老師叫小朋友坐好的時(shí)候，你總是第一個(gè)坐正；每當(dāng)所有人作業(yè)交上來的時(shí)候，你的作業(yè)總是讓老師覺得最舒服。最近，你還特別講禮貌，每天早晨都能聽到你響亮的打招呼聲，聽了老師的心里暖暖的。老師相信，只要你堅(jiān)持不懈，努力地走下去，你的明天一定很精彩！

你知道嗎？我們班最聰明的是你，最頑皮的也是你，老師很喜歡你。聰明的你，作業(yè)認(rèn)真，手工做得棒，生活自理能力很強(qiáng)；頑皮的你，不能和其他小朋友友好地相處，做一些讓老師生氣的事情。老師真心地希望你，做一個(gè)大家喜歡的好孩子，能做到嗎？相信你一定能！

勇敢?guī)洑獾男』镒?，你是我們班最棒的一個(gè)。操場上有你颯爽的英姿，特別讓我們?nèi)嚯y忘的是你的筋斗翻得瀟灑極了。生活上，你還是老師得力的小助手，在這兒，老師還要感謝你為班級(jí)的付出，辛苦了，小助手！學(xué)習(xí)上，你又是其他小朋友的榜樣，作業(yè)認(rèn)真，發(fā)言積極。說了你這么多的優(yōu)點(diǎn)，可不要驕傲啊，繼續(xù)努力，讓你這顆星星在曙光發(fā)出更耀眼的光芒！

篇(5)

美術(shù)是幼兒最早用來抒發(fā)自身情感、與世界交流的一種方法,是除了語言之外的另一種交流方式。畫畫是幼兒的天性,那些貌似荒誕、奇特、不符合常理、天馬行空的作品,往往是幼兒自身獨(dú)具奇特魅力的表現(xiàn)。幼兒在畫畫水平上分為幾個(gè)不同的時(shí)期,大班的幼兒在畫畫方面已經(jīng)具有比較成熟的技巧,他們的觀察力和創(chuàng)作力也比小中班的幼兒較強(qiáng),能夠清楚人與事物之間的聯(lián)系,這時(shí)的他們喜歡將畫畫作為一種游戲,或是用畫畫表達(dá)自己的所想和所知。繪畫已經(jīng)成為他們獨(dú)立表現(xiàn)的一種方式,教師要了解這一時(shí)期幼兒繪畫的特征,才能夠樹立正確的評(píng)價(jià)觀念,幫助幼兒提高美術(shù)創(chuàng)作的熱情。

二、作品評(píng)價(jià)存在的問題

1.教師主導(dǎo)評(píng)價(jià),忽略幼兒參與。在我國教育中,教師主導(dǎo)課堂的情況十分普遍,幼兒教學(xué)中也不可避免。在幼兒美術(shù)作品評(píng)價(jià)中,往往以教師一個(gè)人的觀點(diǎn)為主,一個(gè)人的意愿就確定了作品的優(yōu)劣,這樣的評(píng)價(jià)方式有著濃濃的教師個(gè)人主義,是對幼兒作品不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。即使有些教師意識(shí)到需要幼兒參與,但由于缺乏這方面的能力,幼兒的參與往往也達(dá)不到具體的效果。

2.重視作品兩頭,忽視中間作品。在許多教師心中,評(píng)價(jià)工作就是為了找出好與壞的作品,而選擇忽略“中間”作品,對于中間作品,教師沒有指出其可取之處與不足之處,這樣不加評(píng)價(jià)的態(tài)度,不利于這些作品的幼兒作者們找到改進(jìn)的地方,同時(shí),優(yōu)秀之處沒有得到肯定,往往也會(huì)挫傷幼兒繪畫、創(chuàng)作的積極性。

3.不適當(dāng)?shù)脑u(píng)語會(huì)損害幼兒的積極性。作品評(píng)價(jià)是一項(xiàng)極為細(xì)致的工作,前期準(zhǔn)備也十分復(fù)雜,大部分教師會(huì)在作品評(píng)價(jià)前對幼兒的繪畫水平以及繪畫風(fēng)格進(jìn)行充分的了解,并給予幼兒的繪畫作品肯定性的評(píng)語,對于幼兒作品中出現(xiàn)的問題做出正確的指導(dǎo)評(píng)價(jià),通過評(píng)價(jià)反饋幼兒的學(xué)習(xí)情況,分析后制定出相應(yīng)的激發(fā)幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)熱情的措施。但由于幼兒繪畫天馬行空,有些幼兒的繪畫作品很難看懂,評(píng)價(jià)工作需要仔細(xì)認(rèn)真,耗時(shí)較長,一些教師在評(píng)價(jià)中會(huì)出現(xiàn)不良情緒,導(dǎo)致在評(píng)價(jià)作品時(shí)對一些幼兒的作品進(jìn)行批評(píng),有時(shí)甚至在課堂上直接呵斥幼兒。例如,教師當(dāng)著全班的面說:“某某,你上課不認(rèn)真聽講,還總是影響其他小朋友,你看,你畫的是什么?就不能畫漂亮一點(diǎn)嗎?”這樣過激的評(píng)價(jià)語言,會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生緊張情緒,甚至?xí)層變盒纬勺员靶睦?長期如此,會(huì)導(dǎo)致幼兒對繪畫產(chǎn)生抵觸心理。

三、作品評(píng)價(jià)方法多元化

在幼兒美術(shù)作品評(píng)價(jià)中,單純只使用一種評(píng)價(jià)方式得出的結(jié)論是十分片面的,在現(xiàn)階段,教師的評(píng)語是主要的評(píng)價(jià)結(jié)論,作為教師,不能從一個(gè)成人的角度出發(fā)去理解幼兒的美術(shù)作品,這必然會(huì)造成作品評(píng)價(jià)的不完整,而如果只是讓幼兒們進(jìn)行作品評(píng)價(jià),則會(huì)喪失掉評(píng)價(jià)的效果,不利于幼兒創(chuàng)作的水平提高。因而,多元化評(píng)價(jià)的方式勢在必行。多元化評(píng)價(jià)方式的出現(xiàn),彌補(bǔ)了原有單一評(píng)價(jià)所有的不足,將評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)的作用發(fā)揮到極致,也使得教育活動(dòng)的實(shí)施更加有效和完善。

1.幼兒自評(píng)。幼兒自評(píng)是所有評(píng)價(jià)方式中難度最大的一種評(píng)價(jià)方式,對發(fā)展幼兒的審美能力也有著重要的作用,所以在多元評(píng)價(jià)中,幼兒自評(píng)是必不可少的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)之一。大班幼兒已經(jīng)具備了基本的審美能力,能夠看出畫面中人物、事物和情節(jié)的聯(lián)系,對色彩搭配也有一定的了解,但主要評(píng)語還停留在“好看與不好看”、“像與不像”的水平,這就需要教師在平時(shí)的教學(xué)中,積極開展幼兒自評(píng)活動(dòng),指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我鑒賞,從而使幼兒在自我評(píng)價(jià)方面取得更大的進(jìn)步。

2.幼兒互評(píng)。隨著年齡的增大,大班幼兒對于繪畫已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),并且在語言上有了較多的積累,審美的能力和意識(shí)也開始出現(xiàn)。這時(shí),教師就應(yīng)該提供給幼兒們一個(gè)互評(píng)的環(huán)境,讓他們通過對其他小伙伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),提高自身對于美的鑒賞水平,同時(shí)也能學(xué)到其他小朋友作品中的優(yōu)秀之處,幫助其提高自身的繪畫水平。實(shí)踐表明,人人參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中,并積極發(fā)表自己的看法,有利于彌補(bǔ)教師不能逐一評(píng)價(jià)的不足。

3.教師評(píng)價(jià)。教師身為評(píng)價(jià)活動(dòng)的組織者,其對于作品的評(píng)價(jià)是最為重要的,教師對作品的評(píng)語,能夠正確引導(dǎo)幼兒繪畫的發(fā)展方向,正確、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語對評(píng)價(jià)活動(dòng)具有重要作用。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中,一方面,教師要運(yùn)用恰當(dāng)、正確、準(zhǔn)確的評(píng)語對幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定,幫助幼兒增強(qiáng)他們繪畫的自信心,提高其繪畫的積極性和興趣;另一方面,對于學(xué)生繪畫中的不足,教師要用較為委婉的評(píng)語指出,如:“你這張畫畫的東西很豐富,要是能它們擺在適當(dāng)位置的效果會(huì)更好哦?！边\(yùn)用此類較為委婉的語言,在起到指導(dǎo)作用的同時(shí)又不會(huì)讓幼兒產(chǎn)生抵觸情緒,運(yùn)用生動(dòng)、符合幼兒年齡特點(diǎn)的評(píng)價(jià)語言,是教師在今后美術(shù)作品評(píng)價(jià)中的發(fā)展趨勢。

4.家長評(píng)價(jià)。在幼兒眼中,能夠獲得教師的肯定是十分開心的,同時(shí),家長的肯定也能提高幼兒對于美術(shù)創(chuàng)作的信心。教師在評(píng)價(jià)活動(dòng)中,就應(yīng)考慮到家長評(píng)價(jià)的重要性,應(yīng)經(jīng)常組織家長對孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),通過家長的鼓勵(lì)評(píng)價(jià),能夠更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作成就感。

篇(6)

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)批評(píng)；音樂欣賞教學(xué)；大班幼兒

【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-4604（2007）03-0022-03

音樂欣賞是幼兒園大班藝術(shù)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，藝術(shù)批評(píng)則是基于多學(xué)科的藝術(shù)教育（DBAE）的一個(gè)重要方面。在幼兒園大班音樂欣賞教學(xué)中能否借鑒藝術(shù)批評(píng)的思想，如何借鑒，這是本文將要探討的主題。

一、藝術(shù)批評(píng)概述

在現(xiàn)代藝術(shù)體系誕生的同時(shí)，現(xiàn)代藝術(shù)批評(píng)也產(chǎn)生了?！?〕自20世紀(jì)以來，藝術(shù)批評(píng)的發(fā)展尤為迅速，以至于有人把20世紀(jì)稱為“藝術(shù)批評(píng)的自覺時(shí)代”。藝術(shù)批評(píng)的地位日益凸顯，并在藝術(shù)生產(chǎn)的全過程中發(fā)揮著越來越重要的作用。

日常生活中通常把“批評(píng)”解釋為對缺點(diǎn)、錯(cuò)誤等提出意見，與“表揚(yáng)”相對，致使有些人通俗地把“藝術(shù)批評(píng)”等同于對藝術(shù)作品的否定評(píng)價(jià)，這其實(shí)是對藝術(shù)批評(píng)的一種誤解。在《現(xiàn)代漢語辭海》中，“批評(píng)”一詞的本義為“指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)”?！?〕在《牛津高階英漢雙解詞典》中，“批評(píng)”意為“對某人或某事的優(yōu)劣特征作出公正、謹(jǐn)慎評(píng)價(jià)的活動(dòng)，尤其是對書籍、音樂等”?！?〕藝術(shù)批評(píng)應(yīng)該是對藝術(shù)作品進(jìn)行客觀全面的分析，而不僅僅是對其作出否定評(píng)價(jià)。

從寬泛的角度講，藝術(shù)批評(píng)是對藝術(shù)作品或藝術(shù)現(xiàn)象的感知體驗(yàn)與解釋評(píng)價(jià)?！?〕其中，感知體驗(yàn)是解釋評(píng)價(jià)的前提與基礎(chǔ)。成功的解釋評(píng)價(jià)融入了反復(fù)的感知體驗(yàn)，它能給作品欣賞者帶來某種啟發(fā)和指導(dǎo)，幫助欣賞者注意到作品蘊(yùn)涵的意義，從而激發(fā)欣賞者更積極地去感知體驗(yàn)藝術(shù)作品。

雖然成人的藝術(shù)批評(píng)與兒童的藝術(shù)批評(píng)在廣度、深度和理性成分等方面存在較大差異，但它們都是評(píng)價(jià)主體在自身對藝術(shù)感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上作出的解釋與評(píng)價(jià)，它們在本質(zhì)上具有相通之處。

二、藝術(shù)批評(píng)在大班幼兒音樂欣賞教學(xué)中的必要性與可行性

1．大班幼兒音樂欣賞教學(xué)需要開展藝術(shù)批評(píng)活動(dòng)

從許卓婭教授等人有關(guān)大班幼兒音樂欣賞教學(xué)目標(biāo)的研究中可以看出，在大班幼兒音樂欣賞活動(dòng)中，幼兒不僅要具備對音樂作品的初步感知和體驗(yàn)?zāi)芰?，還要能更深層次地理解和表達(dá)音樂作品，如“喜歡參與并注意吸收其中自己感興趣的部分，也喜歡與他人談?wù)撟约旱目捶ā钡?。?〕如何在音樂欣賞活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)呢？教師可以在音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)加入一些批評(píng)語匯，通過無拘束、無偏見的探索與評(píng)價(jià)活動(dòng)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒開展對音樂作品的初步批評(píng)，這不僅能提高幼兒欣賞和交流音樂作品的興趣以及對音樂作品的洞察力和敏感性，促使幼兒更深刻、更細(xì)微、更有意識(shí)地傾聽音樂作品，體驗(yàn)音樂欣賞的樂趣，而且可以激活幼兒對音樂作品的獨(dú)特感悟，有效提高幼兒的音樂欣賞能力。

2．開展藝術(shù)批評(píng)可以改善大班幼兒音樂欣賞教學(xué)的現(xiàn)狀

我國大班幼兒音樂欣賞教學(xué)中存在很多問題，其中一個(gè)突出問題是一味重視教師的講解，輕視幼兒自身的感知與體驗(yàn)。教師往往根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)或借鑒他人的見解對作品進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，不同程度地忽視了幼兒自身對作品的感知與體驗(yàn)，忽視了幼兒個(gè)體差異的存在。在大多數(shù)教師的觀念中，音樂作品的評(píng)價(jià)是以教師為主的評(píng)判和鑒定，幼兒只是旁觀者或者潛意義的參與者。這種錯(cuò)誤的觀念和行為導(dǎo)致幼兒不能完全領(lǐng)會(huì)或者根本無法接受教師對音樂作品的評(píng)價(jià)。教師的過早介入有可能成為幼兒思考和評(píng)價(jià)音樂作品的障礙。

一旦藝術(shù)批評(píng)被明智地融入音樂欣賞教學(xué)中，教師的講解與評(píng)價(jià)就成了輔助工具與參考信息，幼兒有了表達(dá)意見的平臺(tái)，開始樂于表達(dá)與討論自己對音樂作品的理解。藝術(shù)批評(píng)是一種主動(dòng)探究分析的持續(xù)不斷的過程，它要求幼兒不斷提高分析和判斷能力，能夠促使幼兒對音樂作品的復(fù)雜性有更深入的認(rèn)識(shí)。長此以往，當(dāng)幼兒意識(shí)到音樂作品蘊(yùn)涵的某種力量，開始不由自主地以某種方法去理解和創(chuàng)造音樂時(shí)，藝術(shù)批評(píng)與音樂欣賞的互動(dòng)作用就變得更加重要了。

3．在大班幼兒音樂欣賞教學(xué)中開展藝術(shù)批評(píng)具有可行性

在大班幼兒音樂欣賞教學(xué)中開展藝術(shù)批評(píng)，并不是要教授幼兒如何進(jìn)行專業(yè)的藝術(shù)批評(píng)，也不是要培養(yǎng)專業(yè)的藝術(shù)家或批評(píng)家，而是要借鑒藝術(shù)批評(píng)的方法與思想，讓幼兒在接觸音樂作品時(shí)嘗試與音樂家、音樂作品進(jìn)行直接對話，從而提高幼兒的審美能力。這也有利于教師進(jìn)一步了解大班幼兒音樂欣賞的特點(diǎn)與規(guī)律，從而更好地設(shè)計(jì)和組織音樂欣賞活動(dòng)，提高音樂欣賞教學(xué)的效率。

在實(shí)踐中，許多教師在大班幼兒音樂欣賞活動(dòng)中自覺或不自覺地引入了藝術(shù)批評(píng)的方法，這為在大班幼兒音樂欣賞教學(xué)中開展藝術(shù)批評(píng)奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)。另外，隨著年齡的增長，大班幼兒的語言能力逐漸提高，這為藝術(shù)批評(píng)的開展提供了必要條件。藝術(shù)批評(píng)是藝術(shù)和語言的碰撞與交融，幼兒越是熟悉語言，能夠熟練運(yùn)用語言，越有利于他們對藝術(shù)的理解和表達(dá)。

三、在大班幼兒音樂欣賞教學(xué)中運(yùn)用藝術(shù)批評(píng)的思路

1．尋找合適的音樂欣賞作品

教師首先要選擇適合大班幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，符合大班幼兒興趣需求的欣賞對象。所謂“適合”與“符合”，就是要選擇那些欣賞難度與大班幼兒自身能力相協(xié)調(diào)，又具有一定發(fā)展空間的欣賞對象。這種欣賞對象既不會(huì)讓幼兒覺得力不從心或者索然無味，教師在實(shí)際操作中也比較容易把握。教師選擇的音樂作品應(yīng)該是令人感動(dòng)并且具有一定藝術(shù)價(jià)值的作品，要能夠激發(fā)幼兒的批評(píng)欲望。教師在選擇欣賞對象時(shí)必須考慮這個(gè)作品的動(dòng)人之處何在，它因何而動(dòng)人，能否打動(dòng)幼兒。例如，世界著名樂曲《夢幻曲》（舒曼作曲）、《天鵝》（圣桑作曲）、《春之歌》（門德爾松作曲）等不僅藝術(shù)形象鮮明生動(dòng)，而且描寫的內(nèi)容都是幼兒比較熟悉、比較感興趣的事物，還具有一定的想象空間，很容易喚起幼兒的欣賞興趣。教師在選擇音樂欣賞作品時(shí)可以作為參考。

2．認(rèn)真細(xì)致分析音樂作品

當(dāng)大量合適的材料被收集起來時(shí)，接下來要做的事情就是認(rèn)真細(xì)致地分析材料。這主要是教師的職責(zé)，并且是將藝術(shù)批評(píng)順利帶入音樂欣賞教學(xué)的關(guān)鍵。大班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)欠缺，在開展藝術(shù)批評(píng)活動(dòng)時(shí)需要教師的支持與引導(dǎo)。因此，在將音樂作品導(dǎo)入欣賞教學(xué)之前，教師不僅需要掌握音樂作品的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，如作品的前奏、間奏、尾聲、樂句、樂段等，還要了解音樂作品的創(chuàng)作背景、主題思想、情緒、風(fēng)格等。教師對音樂作品進(jìn)行細(xì)致分析和處理，可以將音樂作品中的審美價(jià)值及其潛在的教育價(jià)值更有效地落實(shí)在教學(xué)活動(dòng)過程中。

3．塑造音樂作品良好的第一印象

音樂是聽覺藝術(shù)，如果不注意傾聽，往往容易錯(cuò)失音樂作品中的美好內(nèi)容。只有音樂作品中喜怒哀樂的情緒與幼兒的思想情感產(chǎn)生共鳴，才能引發(fā)幼兒的藝術(shù)批評(píng)沖動(dòng)。因此，在首次欣賞音樂作品時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)作品的特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際水平，用生動(dòng)有趣的口吻和帶有啟發(fā)性的談話講解音樂作品的相關(guān)信息，塑造幼兒對音樂作品良好的第一印象，〔6〕把幼兒的注意力吸引到音樂作品上來，為幼兒創(chuàng)造一種能夠和音樂作品產(chǎn)生情感共鳴的心境，以便幼兒更深入地感知音樂。

4．引導(dǎo)幼兒自主表達(dá)批評(píng)感悟

藝術(shù)批評(píng)的關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒自主表達(dá)自己對音樂作品的感悟。表達(dá)包括兩方面：一是解釋，即幼兒表達(dá)自身的感知體驗(yàn)；二是評(píng)價(jià)，即幼兒對音樂作品整體性的表達(dá)。

面對同一件藝術(shù)作品，每個(gè)人會(huì)有不同的感受。表達(dá)應(yīng)以幼兒為主體，教師的職責(zé)是捕捉幼兒的真實(shí)體驗(yàn)和心理轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)幼兒大膽交流與表達(dá)自己的感悟，傳遞自己的內(nèi)心情感。教師不要直接肯定或否定幼兒對音樂作品的理解，而是要追問理由，并且盡可能讓每一位幼兒自由發(fā)表自己的見解，也允許幼兒在發(fā)表意見或聽取其他幼兒的意見后改變自己的看法。這樣可以避免因?yàn)榻處熯^早表達(dá)自己的觀點(diǎn)而造成幼兒的認(rèn)識(shí)屏障，對幼兒產(chǎn)生誤導(dǎo)，甚至切斷幼兒的自主想象。幼兒自主表達(dá)的過程實(shí)質(zhì)上也是幼兒進(jìn)行藝術(shù)批評(píng)的過程。

在音樂欣賞活動(dòng)開始時(shí)，幼兒對音樂作品的理解可能比較模糊，教師可以通過提問的方式幫助幼兒思考并表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)的感知體驗(yàn)。教師切忌表面式的提問，如“對不對”“好不好”“是不是”等，這些提問缺乏啟發(fā)性。教師也應(yīng)該避免主觀性的提問，不能一廂情愿地引導(dǎo)幼兒從教師的思考角度感知和理解音樂作品，否則會(huì)限制幼兒主體性與創(chuàng)造性的發(fā)揮。教師還應(yīng)該避免滿堂式的提問。教師在活動(dòng)中不停地提問，看起來整個(gè)活動(dòng)熱熱鬧鬧，幼兒都在積極思考，實(shí)際上不停的提問可能會(huì)打斷幼兒思維的連續(xù)性，不利于幼兒對音樂作品的深入感知，自然也無法成功表達(dá)自己的感悟。如果動(dòng)靜結(jié)合，在給予幼兒一定思考時(shí)間的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提問，效果可能會(huì)更好。

由于幼兒的語言能力、藝術(shù)修養(yǎng)與審美經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，他們對音樂作品的欣賞表達(dá)可能會(huì)遇到一些困難。教師可以適時(shí)提供幫助，引導(dǎo)幼兒更規(guī)范地表達(dá)自己的見解，以提升藝術(shù)欣賞與評(píng)價(jià)能力。

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〔4〕沃爾弗,吉伊根.藝術(shù)批評(píng)與藝術(shù)教育〔M〕.滑明達(dá),譯.成都:四川人民出版社，1998:2.

篇(7)

關(guān)鍵詞：幼小銜接；自理能力；個(gè)性品質(zhì)

幼小銜接是指幼兒園與小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程。從幼兒到小學(xué)生，這是每一個(gè)人所必須經(jīng)歷的，通過幾年來的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為幼兒教師要注意從以下幾個(gè)方面著手，切實(shí)做好幼小銜接工作。

一、培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，為入學(xué)奠基

孩子上了小學(xué)，學(xué)習(xí)就成為他們必須要完成的任務(wù)，這與在幼兒園以玩為主的活動(dòng)形式完全不同。如果孩子沒有做好入學(xué)準(zhǔn)備就會(huì)對今后的學(xué)校生活產(chǎn)生不良的影響。目前，幼兒園很重視對大班幼兒任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，比如，升入大班后，幼兒教師會(huì)有意識(shí)地布置一些口頭作業(yè)。在具體的做法上可以采取提醒和及時(shí)鼓勵(lì)的方法，如果孩子忘記了或者沒完成任務(wù)，家長應(yīng)該給予及時(shí)的提醒、幫助和鼓勵(lì)，而不是在教師面前替孩子找借口和理由――輕易地錯(cuò)過培養(yǎng)孩子任務(wù)意識(shí)的機(jī)會(huì)。

二、培養(yǎng)幼兒的服務(wù)能力，為學(xué)習(xí)鋪路

適齡兒童在進(jìn)入小學(xué)以后，會(huì)感到與幼兒園的生活有方方面面的不同。比如，上了小學(xué)的孩子需要有一定的自理能力。所以，在幼兒園，我們通過組織各種形式的競賽游戲來強(qiáng)化幼兒的自理能力，比如，整理小書包比賽、穿脫衣服比賽、對錯(cuò)問答游戲等，這些方法可以有效地提高孩子的自理意識(shí)和能力。

三、培養(yǎng)幼兒的個(gè)性品質(zhì)，為成長架橋

大多數(shù)孩子入學(xué)時(shí)還沒有良好的與人交往的能力或較穩(wěn)定的情緒，他們需要相關(guān)的個(gè)性品質(zhì)來適應(yīng)學(xué)校生活，形成這一切需要時(shí)間和訓(xùn)練。在幼兒園我們應(yīng)通過一系列教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)化孩子們良好品質(zhì)的形成，這些品質(zhì)包括：自信、獨(dú)立、動(dòng)力、好奇心、毅力、合作等。

四、培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)意識(shí)，為發(fā)展護(hù)航

為了更好地貫徹《綱要》精神，教師嘗試把教育工作的著眼點(diǎn)放在每個(gè)幼兒身上，在對幼兒評(píng)價(jià)時(shí)，班班盡顯特色，比如，對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)使教師的教育觀念也得到不斷轉(zhuǎn)變：在關(guān)注幼兒整體發(fā)展的基礎(chǔ)上更加注重幼兒的個(gè)體差異；改變了平時(shí)對幼兒的主觀臆斷，比較科學(xué)地了解每個(gè)幼兒的發(fā)展水平，促進(jìn)幼兒在原有水平上有所進(jìn)步；教師能夠在平時(shí)的工作中更細(xì)心地了解、觀察每個(gè)孩子，寫好評(píng)語。