序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇兒科護理學(xué)的看法范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

作者單位：200062上海市上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬普陀醫(yī)院急診科

祝秋萍：女，本科，副主任護師，科護士長

摘要目的：探討優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容結(jié)合網(wǎng)絡(luò)CTM教學(xué)法在《兒科護理學(xué)》成人教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法：選取三年制成人夜大學(xué)護理專升本學(xué)員， 2011級護理5班103名為對照組，2012級護理5班107名為試驗組，試驗組進行優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容結(jié)合網(wǎng)絡(luò)CTM教學(xué)法的嘗試，對照組采用課堂多媒體教學(xué)法。比較兩組學(xué)員的期末成績，同時對試驗組學(xué)員進行有關(guān)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容結(jié)合網(wǎng)絡(luò)CTM教學(xué)法的問卷調(diào)查。結(jié)果：兩組學(xué)員的期末成績比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。試驗組有70%以上的學(xué)員認為該課程能培養(yǎng)解決實際問題的能力，有助于應(yīng)用于臨床實踐。結(jié)論：優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容結(jié)合網(wǎng)絡(luò)CTM教學(xué)法對提高成人《兒科護理學(xué)》的教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)員的綜合素質(zhì)具有積極意義。

關(guān)鍵詞 教學(xué)內(nèi)容；CTM教學(xué)法；成人教學(xué)doi：10.3969/j.issn.1672-9676.2015.06.063

目前，成人教育科目中的《兒科護理學(xué)》教學(xué)內(nèi)容部分與內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)等重復(fù)，導(dǎo)致學(xué)員課時負擔(dān)過重，查閱課外資料的時間太少 ，從而影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。從成人護理教育學(xué)員的學(xué)習(xí)特點來看，學(xué)員大多來自基層的醫(yī)療單位，有一定的醫(yī)學(xué)、護理基礎(chǔ)知識，他們學(xué)習(xí)的目的就是提高和更新固有的知識，并應(yīng)用于臨床實踐［1］。本研究通過采用優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容結(jié)合CTM教學(xué)法應(yīng)用于《兒科護理學(xué)》成人教學(xué)中，取得了良好的教學(xué)效果，現(xiàn)報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料抽取來源于某大學(xué)三年制成人夜大學(xué)護理專升本學(xué)員，均使用相同的教材和教學(xué)大綱，選擇2011級護理5班103名為對照組，男3 例，女100 例；年齡21 ～ 42歲，平均（28.9±8.4) 歲。選擇2012級護理5班107名為試驗組，男2 例，女105 例；年齡22 ～ 43歲，平均（27.9±9.4) 歲。兩組學(xué)員在性別、年齡方面比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法

1.2.1對照組采用傳統(tǒng)的課堂授課方法，以多媒體及板書為主要教學(xué)手段，按照教學(xué)大綱的要求，教師將規(guī)定的內(nèi)容逐一講授給學(xué)員，課程結(jié)束時進行反饋調(diào)查，征求學(xué)員對《兒科護理學(xué)》課程改革的意見。

1.2.2試驗組（1）征求對照組學(xué)員對《兒科護理學(xué)》課程改革的意見。（2）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，減少與其他相關(guān)課程內(nèi)容重復(fù)的課堂講授，如除風(fēng)濕熱以外的其他結(jié)締組織病、白血病、潰瘍病、甲亢等；而對其他學(xué)科不講授同時又是本課程重點內(nèi)容的則側(cè)重講授，如傳染病中的麻疹、脊髓灰質(zhì)炎等。將課堂授課時數(shù)自24學(xué)時精減至16學(xué)時。（3）增加8學(xué)時網(wǎng)絡(luò)CTM教學(xué)法，具體實施過程如下：①課前設(shè)疑。在每次課堂授課結(jié)束前，安排網(wǎng)絡(luò)CTM教學(xué)時間，把案例資料發(fā)給學(xué)員，讓學(xué)員帶著疑問查閱相關(guān)資料。②案例導(dǎo)入。在規(guī)定時間通過新浪UC聊天平臺，教師利用問題導(dǎo)入授課內(nèi)容，引起學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。③案例討論。學(xué)員們通過網(wǎng)絡(luò)采用講演陳述式及討論交流式等形式進行，讓學(xué)員各抒己見、相互交流。④案例點評。 教師在網(wǎng)絡(luò)平臺上引導(dǎo)和把握問題，調(diào)動現(xiàn)場氣氛，控制討論進程。通過學(xué)員踴躍發(fā)言和激烈討論后形成的各種觀點和看法，教師給予正確評價，點評總結(jié)。⑤案例小結(jié)。 歸納知識要點，幫助學(xué)員抓住重點內(nèi)容，對學(xué)員易出錯的難點進行分析。

1.3觀察指標(biāo)（1）比較兩組學(xué)員《兒科護理學(xué)》期末考試總成績，兩組試題由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一命題，試題內(nèi)容、難易度無顯著性差異，評分標(biāo)準(zhǔn)相同，滿分為100分。（2）課程結(jié)束后對試驗組學(xué)員進行有關(guān)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容結(jié)合網(wǎng)絡(luò)CTM教學(xué)法的問卷調(diào)查，總結(jié)問卷，評價效果。

1.4統(tǒng)計學(xué)處理采用PEMS 3.2統(tǒng)計軟件進行分析，對照組學(xué)員對《兒科護理學(xué)》課程改革的意見反饋和試驗組學(xué)員對優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容結(jié)合CTM教學(xué)法的效果評價采用一般描述性分析，兩組學(xué)員的期末考試成績比較采用Wilcoxon秩和檢驗。檢驗水準(zhǔn)α=0.05。

2結(jié)果

2.1對照組學(xué)員對《兒科護理學(xué)》課程改革的意見反饋98.1%學(xué)員贊同優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，95.1%學(xué)員認為應(yīng)減少課堂課時，92.2%學(xué)員認為可增加網(wǎng)絡(luò)課時，84.4%學(xué)員認為在教學(xué)中應(yīng)增加互動環(huán)節(jié)。

2.2兩組學(xué)員期末考試總成績比較（表1）

3討論

3.1激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)員需求隨著我國護理教育的飛速發(fā)展，社會對護理人才需求層次的提高，成人護理教育已經(jīng)成為護理人員更新與補充知識、提高護理理論和技術(shù)以及取得一定學(xué)歷和文憑的重要途徑［2］。但目前成人護理教育的課堂教學(xué)存在明顯的矛盾，由于課時多，學(xué)員學(xué)習(xí)和工作負擔(dān)過重，影響學(xué)習(xí)積極性，甚至造成厭學(xué)而降低學(xué)習(xí)效率。如何才能更科學(xué)地分配有限的學(xué)習(xí)時間，最大限度地利用這些時間取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果呢？首先，我們對對照組進行摸底，收集學(xué)員們對課時改革的意見，絕大部分學(xué)員認為《兒科護理學(xué)》教學(xué)內(nèi)容需要優(yōu)化，課堂授課負擔(dān)過重，贊同增加網(wǎng)絡(luò)授課學(xué)時及互動環(huán)節(jié)。學(xué)員們的反饋意見反映了目前成人教育中存在的一個普遍問題：教材內(nèi)容繁多，課堂授課負擔(dān)過重，學(xué)員之間合作較差，不利于學(xué)員綜合素質(zhì)的全面提高，這也是促使我們實行本次教改新舉措的根本原因。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，由于刪減了部分與相關(guān)課程雷同的教學(xué)內(nèi)容，課堂授課學(xué)時數(shù)雖然減少了，但內(nèi)容更加充實、新穎，安排更加緊湊、合理，充分提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。另外，由于成人護理教育的大多數(shù)學(xué)員都要承擔(dān)繁重的臨床工作，并且可能已結(jié)婚生子，對于他們來說，如何合理安排工作、學(xué)習(xí)和家庭的時間至關(guān)重要，隨著信息時代的到來，電腦、手機及數(shù)碼產(chǎn)品的普及，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實施方便可行，通過網(wǎng)絡(luò)CTM教學(xué)法，不僅能讓每個學(xué)員都能感受“面對面”同步教學(xué)，可以和同組人員進行案例討論，協(xié)作學(xué)習(xí)，也可以和老師實時溝通，同時也節(jié)省了學(xué)員們來往學(xué)校的次數(shù)和時間，滿足了學(xué)員們“既不耽誤學(xué)習(xí)，又不耽誤工作和家庭”的需求。

3.2激發(fā)自學(xué)潛力，提高學(xué)習(xí)效率和成績《兒科護理學(xué)》是成人護理教育的專業(yè)必修課，為從事護理專業(yè)的學(xué)員提供兒科護理的理論知識及專業(yè)技能［3］。隨著人們對衛(wèi)生服務(wù)需求的不斷提高，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的、高素質(zhì)的、實用型護理人才，成為新形勢下護理教育的主題［4］。但由于成人教育不同于普通高等護理教育，其大多數(shù)學(xué)員有一定的醫(yī)學(xué)、護理基礎(chǔ)知識，有一定的認知和評價能力，他們更注重知識的獨立性和應(yīng)用性，課堂授課學(xué)時數(shù)的減少，學(xué)員們可自由支配的時間增多，同時，增加8學(xué)時網(wǎng)絡(luò)CTM教學(xué)法，可以提高獨立獲取知識和自主學(xué)習(xí)的能力，促進學(xué)員的自身發(fā)展［5］，在每次課堂授課結(jié)束前，安排網(wǎng)絡(luò)CTM教學(xué)時間，讓學(xué)員帶著疑問根據(jù)案例資料內(nèi)容查找相關(guān)文獻，閱讀?？茣?，通過案例導(dǎo)入、案例討論及案例小結(jié)，加深學(xué)員們對兒科護理學(xué)?？浦R的理解，激發(fā)自學(xué)潛力和積極性，學(xué)習(xí)效率隨之提高，取得的成績也更顯著，表1顯示，試驗組學(xué)員《兒科護理學(xué)》期末考試總成績明顯高于對照組(P<0.05)，說明優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容結(jié)合網(wǎng)絡(luò)CTM教學(xué)法確實有利于提高學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)成績。

3.3提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)科研和解決實際問題的能力傳統(tǒng)教學(xué)法由于學(xué)習(xí)內(nèi)容局限于書本，學(xué)習(xí)空間固定在課堂，學(xué)習(xí)時間花費在過多的重復(fù)上。臨床教學(xué)是專業(yè)理論與實踐結(jié)合的重要環(huán)節(jié)［6］，在成人護理教育中，學(xué)員大多來于臨床護理第一線，臨床案例中的情景是他們最熟悉的，臨床案例中的問題是他們最關(guān)注的，與他們的經(jīng)驗世界最易產(chǎn)生共鳴。CTM教學(xué)法能激發(fā)學(xué)員聽課興趣，集中注意力，提高學(xué)員思考問題的積極性［7］，本研究借助網(wǎng)絡(luò)CTM教學(xué)技術(shù)，在教師的引導(dǎo)下，以問題、案例為中心，學(xué)員們通過討論，查詢資料、自主質(zhì)疑、自主分析、解決問題的教與學(xué)的互動過程，有助于提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)、獨立思考、解決實際問題的能力，有利于培養(yǎng)文獻檢索、信息收集和處理的能力，表2顯示，有70%以上的學(xué)員認為該課程能培養(yǎng)解決實際問題的能力，提高科研能力，有助于應(yīng)用于臨床實踐。

4小結(jié)

優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容結(jié)合網(wǎng)絡(luò)CTM教學(xué)法在《兒科護理學(xué)》成人教學(xué)中的應(yīng)用目前還處于實驗階段，雖已初見成效，但其具體實施細則(如教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化到什么程度最合理，課堂授課同網(wǎng)絡(luò)授課學(xué)時數(shù)最恰當(dāng)?shù)谋壤嵌嗌俚?還有待于在實踐中不斷完善。隨著醫(yī)療制度的改革和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，對醫(yī)學(xué)人才的要求亦越來越高。唯有堅持教改，不斷探索新的教學(xué)模式，才是培養(yǎng)高素質(zhì)護理人才的必由之路。

參考文獻

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篇(2)

【關(guān)鍵詞】形成性評價 兒科護理 學(xué)習(xí)過程 應(yīng)用

【中圖分類號】G【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）08B-0047-02

兒科護理是護理專業(yè)的一門核心課程，是護生進入臨床實習(xí)前必修的重要課程。傳統(tǒng)教學(xué)評價以考試為評價手段，以分?jǐn)?shù)定優(yōu)劣，過分強調(diào)書本知識評價，忽略學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，導(dǎo)致教師為考試而教，學(xué)生為考試而學(xué)。隨著職業(yè)教育理念的更新，教育教學(xué)改革不斷深入研究實踐，教育工作者越來越關(guān)注教學(xué)評價。形成性評價是隨著教育評價不斷完善而提出的一種教學(xué)評價方式。近年來，南寧市衛(wèi)生學(xué)校在教育教學(xué)改革中探索改革評價模式，筆者嘗試在兒科護理課程教學(xué)中引入形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的評價方式，打破以考試定成績的評價模式，調(diào)動中職護理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進護生綜合素質(zhì)發(fā)展。

一、對象與方法

（一）對象。2013 年9月至2014年1月，選取南寧市衛(wèi)生學(xué)校護理專業(yè)2012級學(xué)生105人作為研究對象，均為女生，年齡16～19歲。

（二）方法。具體如下：

1.形成性評價實施方法。南寧市衛(wèi)生學(xué)校全日制護理專業(yè)兒科護理課程安排在第三學(xué)期開課，共68學(xué)時。評價方式由形成性評價成績（平時成績占總成績40%）和終結(jié)性評價成績（考試成績占總成績60%）組成。形成性評價具體實施方法：（1）上課考勤。每曠課1節(jié)扣2分，遲到、早退1次扣1分。此部分成績占形成性評價成績的15%。（2）課堂聽課。不認真聽課，伏案睡覺或做與課堂無關(guān)的活動等1次扣1分。此部分成績占形成性評價成績的20%。（3）參與課堂教學(xué)活動。一是學(xué)習(xí)小組課堂討論匯報，以自然小組為單位，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置問題，各組就學(xué)習(xí)內(nèi)容進行討論，每人提出自己的觀點和看法，組長匯總本組成員觀點形成小組意見和結(jié)論，選出1名代表在課堂上匯報，其他小組成員提問，根據(jù)匯報內(nèi)容及講課表現(xiàn)給予評價。二是隨堂測試，利用少量課堂剩余時間對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行評價；三是臨床見習(xí)，學(xué)生就自己在臨床見習(xí)中所見所聞及對個案病例護理進行書面總結(jié)。本活動占形成性評價成績30%。（4）完成作業(yè)。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置課后作業(yè)對每個學(xué)生完成情況給予評價。此部分成績占形成性評價成績的15%。（5）自我評價。自我評價在形成性評價中占有一定地位， 既能培養(yǎng)學(xué)生對自我學(xué)習(xí)能力的正確評價，又有助于保護學(xué)生的自尊心和提高其自信心。學(xué)生對自己課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、臨床見習(xí)等進行自我評價。此部分成績占形成性評價成績的20%。

2.評價方法。（1）考試。比較2011 級（102人）與2012級（105人）護理專業(yè)學(xué)生兒科護理期末考試成績，兩個年級試題均由護理教研室統(tǒng)一命題，題型、題量及難度相當(dāng)。（2）調(diào)查問卷。設(shè)計問卷調(diào)查了解2012級護生對形成性評價的看法。問卷內(nèi)容包括對形成性評價的滿意度、學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力、綜合運用知識能力、解決問題能力、培養(yǎng)團隊合作精神和人際溝通能力等七個方面認可情況評價。課程授課結(jié)束后統(tǒng)一發(fā)放問卷105份，收回105份，有效回收率100%。

3.統(tǒng)計學(xué)方法。數(shù)據(jù)處理采用SPSS16.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計檢驗。

二、結(jié)果

（一）兩年級學(xué)生期末考試成績比較。2011級、2012級護生兒科護理的期末考試成績分別為（74.72±5.08）分、（82.23±5.56）分，成績比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義（t= 7.14，P< 0. 01） 。

（二）2012級學(xué)生對形成性評價認可情況評價。見表1。

三、結(jié)論

（一）對教學(xué)工作有促進作用。形成性評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、能力、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)水平等方面的發(fā)展?jié)撃苓M行全面綜合評價，是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程的持續(xù)觀察、記錄、反思所作出的評價。實施形成性評價是對傳統(tǒng)的只靠成績評價學(xué)生好壞的評價方式進行改革，注重對學(xué)習(xí)過程的評價，強化學(xué)生日常行為規(guī)范管理，教師在課堂上對學(xué)生管教管導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)進行考核評分。通過評價，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及教學(xué)過程中存在的問題，修正教學(xué)過程，反饋自己的教學(xué)成果和學(xué)生對知識的理解能力和學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)顩r。教師根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，重視考核后分析，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，然后再評價，再修正，循環(huán)互動，建立“目標(biāo)、過程、評價、反饋、修正”教學(xué)互進模式，實現(xiàn)以課程評價推動職業(yè)教育教學(xué)改革。促進教與學(xué)互動，有利于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高。學(xué)生通過自評與互評，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)新模式。形成性評價通過評價主體多元化、評價方式多樣化、評價內(nèi)容發(fā)展性和評價標(biāo)準(zhǔn)彈性設(shè)置等特點來提高師生對形成性評價的參與，共同完成教學(xué)。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。形成性評價教師重視教學(xué)過程的評價，給學(xué)生提供了自我完善與提高的機會。通過規(guī)范管理，學(xué)生上課出勤率高。學(xué)生通過自評，不斷自省和反思，促使學(xué)生變被動、強迫性學(xué)習(xí)為主動、有興趣學(xué)習(xí)，死記硬背式學(xué)習(xí)變?yōu)檩p松愉快學(xué)習(xí)，實現(xiàn)“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主動學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，增強學(xué)習(xí)自信心和責(zé)任感。同時，學(xué)生通過評價看到自己的進步和同伴的贊賞，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力。

（三）增強學(xué)生學(xué)習(xí)能力。形成性評價重視學(xué)習(xí)過程評價，學(xué)生看到自己在學(xué)習(xí)過程中的每一點收獲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強自信心。促使學(xué)生調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)進度，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。同時，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神，提高學(xué)生分析、應(yīng)用及解決問題的能力， 極大地激發(fā)學(xué)生的自學(xué)能力。

（四）培養(yǎng)學(xué)生合作與參與意識。目前，中職護生都是“90后”出生，多為獨生子女，自控能力差，缺乏合作意識。形成性評價采用形式多樣的評價方式，通過教師評價、同伴互評與自我評價，學(xué)生在評價活動中相互學(xué)習(xí)、相互欣賞、取長補短，培養(yǎng)了合作與參與意識，進一步“激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使其獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)團隊合作精神”，增強了合作學(xué)習(xí)、人際交往與溝通的能力，也實現(xiàn)了評價主體多元化。同時，通過團隊分工合作、討論和共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能檢測團隊精神、溝通能力和合作技能、分析技能、知識學(xué)習(xí)能力和溝通協(xié)調(diào)能力，促進學(xué)生能力發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。

（五）形成性評價有待在實踐中繼續(xù)完善。南寧市衛(wèi)生學(xué)校教學(xué)評價模式改革將形成性評價成績占總成績的40%，如何更加合理地分配形成性評價與終結(jié)性評價的比例，如何有機地結(jié)合教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于教學(xué)的始終，圍繞知識點，設(shè)計不同的課堂互動、學(xué)習(xí)策略等指標(biāo)體系的評價內(nèi)容，還需要在實踐中不斷完善。課程教學(xué)中，部分學(xué)生缺乏被關(guān)注感，因而降低了自我要求，因此學(xué)生的參與度還需要提高。學(xué)校建章立制，加強對形成性評價的管理，可以在一定程度上提高對形成性評價的操作性。

總之，形成性評價是教育評價的一種重要模式， 已被眾多教育工作者重視。如何在護理教育中應(yīng)用發(fā)展形成性評價，使其更好地為教學(xué)服務(wù)，發(fā)揮其更大的教育價值，是一個值得深入研究的課題。

【參考文獻】

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[6]王慶華.形成性評價在護理管理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].護理學(xué)雜志，2011（14）

篇(3)

[論文摘要]目的：探討多種教學(xué)方法對護生《護理倫理學(xué)》學(xué)習(xí)興趣的影響。方法：教學(xué)方法主要包括案例分析、視頻播放、辯論賽和社會實踐等，自行設(shè)計問卷，在課程結(jié)束后對09級15個班700余名學(xué)生調(diào)查。結(jié)果：學(xué)生對于《護理倫理學(xué)》的興趣得到了極大的提高，具有統(tǒng)計學(xué)意義（p＜0.05）。結(jié)論：采用靈活多樣的教學(xué)方法可以提高護生《護理倫理學(xué)》的學(xué)習(xí)興趣。 

 

護理倫理學(xué)是研究護理工作者在工作中處理各種關(guān)系的準(zhǔn)則和方法[1]，對一名合格護生的培養(yǎng)具有極其重要的作用。但是由于《護理倫理學(xué)》屬人文學(xué)科，與專業(yè)課程如內(nèi)、外、婦、兒科護理學(xué)相比，護生一點也不重視。另外學(xué)生對倫理學(xué)的理解存在偏差，認為倫理學(xué)就是給她們講道理、“洗腦”的一門課程，很難提起興趣。因此，如何提高護生的學(xué)習(xí)興趣，讓她們主動的學(xué)、快樂的學(xué)，并將所學(xué)知識應(yīng)用于臨床護理實踐中，是教學(xué)的最終目的。 

1.教學(xué)方法 

《護理倫理學(xué)》這門課程理論性很強，若采用傳統(tǒng)的說教、填鴨式教學(xué)方法，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。為提高護生的學(xué)習(xí)興趣，本研究采取靈活多樣的形式對09級15個高職班700余名護生進行授課，重新激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣。 

1.1案例分析 

在備課的過程中，結(jié)合書本的理論知識，列舉發(fā)生在我們身邊、貼切的案例，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)到的理論來分析案例，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了良好的教學(xué)效果。在講解護理倫理學(xué)理論基礎(chǔ)這一章節(jié)時，例舉了大量的鮮活的事例，如湖南靖州的“醫(yī)院出動救護車討價還價誤時，男孩轉(zhuǎn)診途中死亡”和哈爾濱醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院的“天價醫(yī)療費”，同學(xué)們被案例的情景深深吸引，并初步具備了理性思考的能力。 

1.2視頻播放 

視頻教學(xué)可以使教學(xué)中的重點、難點直觀化、具體化和簡單化，使看不見或看不清的東西變得看得見、看得清，幫助學(xué)生理解較抽象和復(fù)雜的內(nèi)容，歷來都深受同學(xué)的追捧。在護理倫理決策這一章節(jié)時，給學(xué)生播放了電視劇《永不放棄》第九集--某銀行被搶劫，四個傷者被抬進醫(yī)院，醫(yī)院只有3套監(jiān)護設(shè)備。首先得到救治的人是其中傷勢最重的，但他是一名罪犯；而那個傷勢最輕的人被排在最后，他卻是一名正局級的國家干部，這時我們醫(yī)護工作者應(yīng)該如何決定？會如何決定？一晚期肺癌的老太太要求醫(yī)務(wù)工作者對她自己說明病情的真實情況，這時又該怎么辦？這一連串的令人糾結(jié)的問題，深深的揪著同學(xué)們的心，仿佛自己置身其中，激起學(xué)生濃厚的興趣，讓學(xué)生在模擬真實的環(huán)境中領(lǐng)悟倫理學(xué)的真諦。 

1.3開展辯論賽 

對相關(guān)倫理難題，組織辯論賽，如安樂死是否該在我國合法化。首先摸查同學(xué)對此問題的觀點，鼓勵兩組同學(xué)派出代表進行公開辯論，并引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的觀點。辯論中老師充當(dāng)主持人的身份，辯論雙方有理有據(jù)、振振有詞、辯論激烈。辯論結(jié)束時老師做一簡短點評，然后讓同學(xué)們觀看深圳衛(wèi)視22度觀察—安樂死是文明還是謀殺？，最后老師再做一總結(jié)。 

1.4組織社會實踐 

臨終關(guān)懷這個話題，學(xué)生由于缺少生活經(jīng)歷覺得很陌生，不知道都應(yīng)該做些什么、怎么做。通過播放北京松堂醫(yī)院—中國成立的第一所臨終關(guān)懷醫(yī)院，創(chuàng)始人李偉院長工作20多年的點點滴滴的故事，同學(xué)們對臨終關(guān)懷這項事業(yè)有了視覺上的了解。為了讓同學(xué)們切身體會臨終關(guān)懷，學(xué)校組織全系老師分別帶領(lǐng)同學(xué)去撫州市各個層次的福利中心和養(yǎng)老中心參觀，幫老人家梳頭發(fā)、剪指甲、量血壓、按摩和聊天等，同學(xué)們覺得很有意義，有了直接的感受。 

2.效果評價 

采用問卷調(diào)查法，自制調(diào)查表，集中發(fā)放問卷表，15個班級同學(xué)當(dāng)場填寫，當(dāng)場收回。調(diào)查問卷包括對課程感興趣程度、開設(shè)這門課的收獲及有何意見及建議等問題，用spss13.0統(tǒng)計軟件進行分析。 

2.1感興趣程度比較 

將上課前和上課后對《護理倫理學(xué)》的感興趣程度，用兩樣本配對t檢驗進行檢驗，結(jié)果具有統(tǒng)計學(xué)差異（t=4.256，p＜0.05），課程結(jié)束時同學(xué)對《護理倫理學(xué)》更感興趣了。 

2.2其他教學(xué)評價 

89.1%的同學(xué)認為課程結(jié)束后非常有收獲或有收獲，60.0%認為應(yīng)適當(dāng)增加課時，50.8%認為授課時應(yīng)適當(dāng)多增加案例，90.7%認為視頻教學(xué)非常好，可增加，34.5%建議可提前開設(shè)本門課程。 

3.討論 

3.1提高教師自身素質(zhì)，增加親和力 

蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“是什么東西推動學(xué)生去追求高尚的美德？是教師的精神和道德方面的表率作用?！庇纱丝梢?，教師的道德素養(yǎng)對倫理學(xué)教育起著非常重要的作用。教師在傳授學(xué)生臨床技能的同時，需提高自身素質(zhì)，增加親和力，學(xué)生就會把對老師的感情遷移到學(xué)習(xí)上來。 

3.2加強案例教學(xué)，適當(dāng)增加視頻教學(xué) 

在進行案例分析時，可以點名或?qū)W(xué)生分組，讓學(xué)生積極參與進來，各抒己見，在總結(jié)完學(xué)生的看法和觀點后，最后提出自己的看法或給出參考意見，這樣有助于學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶。 

3.3增加護理倫理講授的具體內(nèi)容 

目前《護理倫理學(xué)》教材的內(nèi)容大多講的是護理道德的歷史發(fā)展概況、護理道德的基本原則、規(guī)范和范疇等，對臨床工作中面臨的倫理問題，如器官移植、腦死亡、人工授精、流產(chǎn)等欠缺，這些是同學(xué)感興趣的內(nèi)容，而且也是同學(xué)今后在臨床實習(xí)或工作會遇到的問題，應(yīng)適當(dāng)增加，使護生在對待即將面臨的臨床實習(xí)或工作中不會感到迷茫。 

3.4營造良好的課堂氛圍 

營造一個既嚴(yán)肅又活潑的課堂氣氛，給學(xué)生自由發(fā)揮和積極思索的空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。如果老師過于嚴(yán)格，課堂氣氛沉悶，學(xué)生不發(fā)言或不敢發(fā)言，形成惡性循環(huán)，教學(xué)效果差；如果過于松散，課堂秩序差，教學(xué)效果也不好，充分發(fā)揮案例分析和辯論賽等形式，讓學(xué)生在和諧互動的環(huán)境中學(xué)知識。 

4.小結(jié) 

綜上所述，案例分析、視頻播放、辯論賽和社會實踐等教學(xué)方法，提高了護生《護理倫理學(xué)》的學(xué)習(xí)興趣，對護生職業(yè)道德的培養(yǎng)起到了重要作用。 

篇(4)

  醫(yī)生競聘崗位演講稿1

  各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

  大家好！很高興站在這里向大家介紹我自己。我叫王剴，是河北大學(xué)護理學(xué)院07級普通本科班的一名學(xué)生，于20xx年9月進入河北大學(xué)醫(yī)學(xué)部學(xué)習(xí)，在三年的校園生活中，我一直努力學(xué)習(xí)，在班中成績優(yōu)秀，并且通過了大學(xué)英語四級考試和計算機一級考試，在掌握了專業(yè)知識的基礎(chǔ)上醫(yī)生競聘演講稿5，利用課余時間選學(xué)了推拿、營養(yǎng)學(xué)等課程。除了努力學(xué)習(xí)外，還積極參加學(xué)校組織的各種文化娛樂活動，曾經(jīng)擔(dān)任20xx-2009學(xué)年河北大學(xué)護理學(xué)院團總支辦公室部長一職，并在任期內(nèi)獲得“優(yōu)秀團干部”稱號。因為本人酷愛相聲，曾加入河北大學(xué)醫(yī)學(xué)部相聲社，并擔(dān)任社長一職，多次參加學(xué)校組織的各種文化活動，受到相關(guān)老師及同學(xué)的認可和好評。

  現(xiàn)在我主要當(dāng)護士一職五年來，對護士長這一角色的認識談幾點看法：護士長是醫(yī)院科室管理工作的組織者和指揮者，在醫(yī)院管理工作中占有舉足輕重的地位，尤其在醫(yī)療市場激烈競爭的今天，護士長管理水平的高低，直接影響著科室乃至全院整體工作的全方位發(fā)展，要想做一名稱職的護士長，我認為應(yīng)該做到：

  一、護士長應(yīng)具備一定的職業(yè)素質(zhì)

  1、加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論知識和醫(yī)生競聘技術(shù)水平，帥先接受新知識新技術(shù)，做專業(yè)技術(shù)的帶頭人。

  2、在日常工作中熱情、誠懇、寬容，經(jīng)常樹立好榜樣，向別人看齊，只有這樣才能達到下屬全身心的投入與支持。

  3、不管在什么條件下都能有一個清醒的頭腦，一個平衡的心態(tài)，井然有序地合理安排好人力、物力，使科室護理工作正常運轉(zhuǎn)。

  4、與科室護士之間建立起相互信任、激勵、鼓舞和支持的人際關(guān)系，以便在護理管理工作中獲得最佳的心理效益。

  5、醫(yī)院是一個整體，因此應(yīng)建立好科與科之間的協(xié)作關(guān)系。使科與科之間互幫互助，形成濃郁的合作氛圍。

  二、學(xué)管理、懂管理、與時俱進、創(chuàng)造性地開展工作

  1、作為一名管理者，首先應(yīng)該能夠調(diào)動科室的一切資源，將之投入到能產(chǎn)生最隹效應(yīng)的機會中去。

  就我們兒科而言，首先要善于發(fā)現(xiàn)科內(nèi)護理人員的優(yōu)點，利用其優(yōu)點，指導(dǎo)其工作，發(fā)揮個人專長。其次，建醫(yī)生競聘稿立團隊精神，要讓他們在協(xié)同工作中取得成績，充分發(fā)揮個人力量。再者要抓住重點，以點帶面，發(fā)揮設(shè)備優(yōu)勢和個人優(yōu)勢。

  2、要與時俱進創(chuàng)造性的開展工作。標(biāo)準(zhǔn)不只是為科室做出多少成績，而是要讓患者滿意。

  3、逐步探索工作中量化考核標(biāo)準(zhǔn)，徹底打破中鍋飯，調(diào)動大家的工作積極性，變“被動護理為主動護理”使責(zé)任分明、優(yōu)劣可視，真正體現(xiàn)了多勞多得，同時也為病人提供了最隹報務(wù)。

  在結(jié)束了三年的校園生活后，我于去年7月份進入河北大學(xué)附屬醫(yī)院實習(xí)，先后在消化內(nèi)分泌科、呼吸內(nèi)科、泌尿外科、腫瘤外科、重癥監(jiān)護室、兒科等共計十余個科室工作學(xué)習(xí)，在各科帶教老師的精心關(guān)懷和教導(dǎo)下，我由一名初出校園的大學(xué)生一步步成長為一名真正的醫(yī)務(wù)工作者。近十個月的實習(xí)生活是艱辛和勞苦的，但我堅定信心做一名護理人員，因為這份工作也是偉大而光榮的，正是因為我們的存在，才讓生病的機體得以康復(fù)，脆弱的心靈得以慰藉，寶貴的生命得以延續(xù)。

  我希望能進入河北大學(xué)附屬醫(yī)院工作，一旦加入這個大家庭醫(yī)生競聘書，我定將努力學(xué)習(xí)，踏踏實實工作。將自己的心血奉獻給醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，我會讓自己變得更加優(yōu)秀，為了我自己，也為了醫(yī)院長遠的建設(shè)和發(fā)展，更為了能見到患者康復(fù)時臉上浮現(xiàn)出的開心和幸福的笑容。

醫(yī)生競聘崗位演講稿2   

  你們好！我于1986年從牡丹江醫(yī)學(xué)院臨床專業(yè)畢業(yè)。同年分配到三岔口鎮(zhèn)衛(wèi)生院任內(nèi)科醫(yī)師，畢業(yè)于佳木斯大學(xué)成人教育學(xué)院臨床醫(yī)療專業(yè)，本科。

  從事內(nèi)科臨床醫(yī)師工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，政治上積極要求進步，在各方面嚴(yán)格要求自己，受到上級領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評，受到病友的稱贊。比較圓滿地完成了醫(yī)院交給的各項任務(wù)。今年，在改革大潮的推動下，以“經(jīng)營”醫(yī)院、科技興院的思想為主導(dǎo)，我競聘醫(yī)院內(nèi)科醫(yī)生崗位，我自信有能力做好內(nèi)科的工作， 我競聘的理由是：

  第一、我參加工作時間早，1979年7月就參加工作，政治思想覺悟高，對黨和國家的人口政策有一定程度的理解和認識，聽從組織部門分配，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，具有較強的大局意識；工作中任勞任怨，從不計較個人得失，為了手術(shù)需要經(jīng)常加班；團結(jié)同事，與同志和睦相處，能在單位形成工作合力；對病患者關(guān)心愛護，具有強烈的愛心，關(guān)心他們的生活和身心上的痛苦，想方設(shè)計為他們排憂解難，尊重病患者的人格，自覺維護病患者的個人隱私，具有較強的職業(yè)道德。

  第二、具備履行崗位的條件，能夠較好地履行好崗位職責(zé)。本人參加工作時間長，被評為醫(yī)師專業(yè)技術(shù)職稱的時間也長，經(jīng)驗豐富，而且對工作環(huán)境熟悉。工作熱情高，無論是病患者上門求診解難還是例行下村體檢，總是不辭辛勞，不怕走鄉(xiāng)竄戶，路途艱辛，工作業(yè)績有目共睹，具備履行門診和住院醫(yī)生崗位的條件和要求，能夠履行好門診和住院醫(yī)生崗位職責(zé)。 如果競聘成功，我將做到以下幾點：

  1在醫(yī)療部主任的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，我將更加自覺地遵守好醫(yī)院的的各項規(guī)章制度，進一步增強集體主義精神，努力克服自身存在的不足；即時對下級醫(yī)生做好指導(dǎo)。

  2。積極參加醫(yī)院統(tǒng)一安排的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進修培訓(xùn)，加強自學(xué)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平。

  3。服從領(lǐng)導(dǎo)和分配，努力做好本職工作。我認真履行醫(yī)生職責(zé)和義務(wù)。堅持 以病人為中心，以質(zhì)量為核心，為患者提供優(yōu)質(zhì)，便捷，高效，文明服務(wù)的服務(wù)理念，更好地做好醫(yī)療服務(wù)工作。

  4。不斷加強醫(yī)護，護患溝通，定期征求各方意見，及時采取整改措施揚長避短。更好地為病人提供優(yōu)質(zhì)親情服務(wù)。

  5。在今后的工作中，保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，如果遇到疑難問題或其他困難，我會積極主動向領(lǐng)導(dǎo)請示匯報，與同事交流會診，以不求最好，但求更好的精神面貌對待每一件工作。

  6。在工作中培養(yǎng)自己的節(jié)約醫(yī)藥資源意識，，降低醫(yī)療成本，減輕患者負擔(dān)，促進醫(yī)院走持續(xù)發(fā)展的道路。

  7、遵守法律、醫(yī)療常規(guī)及規(guī)章制度。如果我競聘成功我將努力地配合院領(lǐng)導(dǎo)進一步加強醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)來要求自己，并不斷加強學(xué)習(xí)以不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，完成醫(yī)院下達的每一項工作指標(biāo)和任務(wù)。

  以上是我的競聘條件和思路，希望領(lǐng)導(dǎo)及同事給與支持，無論是否受聘成功，我將都會以更嚴(yán)格的要求來完善自己，為醫(yī)院的發(fā)展，老百姓的健康盡全力。謝謝大家！

  醫(yī)生競聘崗位演講稿3

  大家好，我競聘的是醫(yī)生崗位。首先感謝醫(yī)院提供了這次公平競爭的機會，給了我們一個展示自己的舞臺，同時感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的幫助及支持。我叫，男，29歲。我競聘的是醫(yī)院院專業(yè)技術(shù)崗位中臨床醫(yī)生(十二級)崗位。根據(jù)《醫(yī)院全員競聘上崗實施方案》的規(guī)定，我符合競聘上述崗位，主要優(yōu)勢有以下幾點：

  1、我于年從醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系本科畢業(yè)，畢業(yè)后一直在醫(yī)院工作。并于年通過國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，正式成為一名臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師，在臨床一線已經(jīng)工作5年，符合臨床醫(yī)生崗位(十二級)崗位的要求。

  2、有較為豐富的臨床醫(yī)療技能及經(jīng)驗，在5年的臨床工作中，我熟悉掌握了內(nèi)兒科常見并多發(fā)病臨床處置，積累了較為豐富的實踐經(jīng)驗。工作上我認真、負責(zé)，本著“以病人為中心”的精神，急病人之所急，想病人之所想，切切實實為病人解決問題，不斷為人民群眾的健康貢獻自己力量。為醫(yī)院創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟利益及社會利益。

  3、不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。年3月至9月我到醫(yī)院心血管內(nèi)科進修，順利結(jié)業(yè)歸來，通過進修提高了我的專業(yè)技術(shù)水平，特別是心血管疾病的診治技術(shù)水平。提高了為人民群眾健康服務(wù)能力。

  4、開始年我承蒙院領(lǐng)導(dǎo)的信任，開始兼任醫(yī)務(wù)科工作，在院領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下，使我的行政管理水平有了很大的提高，熟悉了醫(yī)務(wù)科的職責(zé)任務(wù)和規(guī)范，認真處理醫(yī)務(wù)科的各項日常工作，完成了醫(yī)院交給的各項任務(wù)。

  總之，多年的醫(yī)療工作養(yǎng)成了我勤奮好學(xué)、吃苦耐勞、樂于奉獻的品質(zhì)，成為一行、愛一行、鉆一行的在動力。這是我做好這一極富挑戰(zhàn)性工作的最大優(yōu)勢。

  然而，人無完人，我自身不可避免的存在某些缺點，主要有：

  1.我的臨床經(jīng)驗相對醫(yī)院老同志來說還不夠多，這需要我在以后的工作中不斷積累經(jīng)驗。我的醫(yī)療技能水平相對大城市大醫(yī)院的專家來說還比較低下，這也需要不不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己醫(yī)療水平。

  2.我的社會交際水平還待進一步提高。

  但是，我依然相信我能夠勝任臨床醫(yī)生崗位(十二級)崗位的工作，如果我競聘成功，我決定做到以下幾點：

  1、嚴(yán)格遵守法律法規(guī)及醫(yī)院的各項規(guī)章制度和門診診療常規(guī)。

  2、在院長的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)從事臨床一線的醫(yī)療工作，特別是科室需要搶救病人時立即前往。繼續(xù)認真、負責(zé)的為人民群眾健康服務(wù)，為醫(yī)院創(chuàng)造更大的社會利益。

  3、服從醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)，努力地配合院領(lǐng)導(dǎo)進一步加強醫(yī)院醫(yī)療管理工作，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)來要求自己，并不斷加強學(xué)習(xí)以不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和管理能力，完成醫(yī)院下達的每一項工作指標(biāo)和任務(wù)。

篇(5)

精選最新護士年終述職報告范文   尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：

  首先，感謝大家對我的信任，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持與肯定，希望各位會因為我的報告而有一個好心情。

  在很多人眼里，護理工作是一項很低級很被動的工作，但是我從小就向往做一名白衣天使，每天穿梭于病房之間，做一名守護者。所以在每一個上班的早晨，我都會給自己一個微笑，我是天使，我用自己的行動改變著人們對護理工作的看法，詮釋著白衣天使的真正意義，其實護理也是一門藝術(shù)，心與心溝通的藝術(shù)，我相信付出了就會有回報。

  在工作中對我影響的就是院長，不管任何情況下，都會微笑著面對患者，百問不煩地耐心解釋，只要患者需要，病情需要，工作永遠是第一位的，沒有時間和節(jié)假日的概念，其實每個患者都是弱勢群體，在他需要時，我們哪怕是一個善意的眼神，一個微笑，對他們也許就是春天，在門診我經(jīng)常碰到不知所措的人，我總是不等他們詢問，而是主動問他們有什么需求，是否需要幫助。把他們領(lǐng)到要找的科室，或是耐心地解答他們的問題，我不認為這是多此一舉，我們付出的只是自己的一份熱情，而收獲的是患者對我們的信任。

  工作中總會有許多不如意，擺正一種心態(tài)是最重要的，我曾經(jīng)有過做患者的經(jīng)歷，所有的痛苦讓我更珍惜自己的健康，珍惜自己的工作，尊重所有病痛的人，沒有什么比擁有健康的身體更重要的，生活中的不如意，工作中的不順心，我就會想，我比那些病痛的人幸福多了，沒有人應(yīng)該吝嗇自己的快樂。

  我記得一句話說：微笑對于女人是一種的美容，對于男人是一種的武器，其實生活就是一面鏡子，你對他笑，他就會對你笑，我們的患者也是一面鏡子，你對他笑，他也會微笑地回報你，這是不用投資的美容方式，卻會讓我們受益非淺，同意我觀點的，請微笑一次。

  我認為護理工作不單單是一種治療與被治療的關(guān)系，倡導(dǎo)正確的生活方式，科學(xué)的飲食，是預(yù)防疾病的重要途徑，健康教育是我們護理將要承擔(dān)的一項重任，每次有了新的病種，我們都會及時組織學(xué)習(xí)，及時為患者量身定做一份健康指導(dǎo)，讓他們對自己的疾病有一個充分的認識，對他周圍的人也是一種好的影響，沒有病的可以預(yù)防，有病的患者可以及時就醫(yī)，在工休座談會中，我們也總是積極地把常見病的簡單診斷告知患者及家屬，以便有疾病的人及時就醫(yī)，這樣讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，也擴大了我們的社會影響力。

  在病室中，根據(jù)我們科的特點，我制定了一份入院患者溫馨提示，上面包括了患者想要了解的住院環(huán)境、就餐、醫(yī)護介紹，總之患者的需要就是我們的工作，為患者提供更人性化的服務(wù)，是患者的需要，也是社會的需要。

  我們科的護士比較少，工作量有時也很大，經(jīng)常要24小時連班，第二天還要加班，但是大家都沒有怨言。在工作中，我總是去發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點，及時給予表揚，工作中出現(xiàn)的疏忽和缺陷，我及時發(fā)現(xiàn)和糾正，讓她們自己去努力改正工作中的不足，而不是居高臨下地給予指責(zé)，這樣是既維護了她們的自尊心，也克服了工作中的各種毛病和缺陷，讓她們發(fā)揮自己的潛能，更好地為患者服務(wù)。

  對于護理工作我也只是在摸索中尋求經(jīng)驗，還希望大家一如既往地支持我，及時的為我更正自己身上的缺點找出不足，把護理工作干得更好。

  謝謝大家！

  精選最新護士年終述職報告范文

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

  您好！

  在過去的一年里，本人能夠踏實工作，銳意進取，認真鉆研工作方法，總結(jié)工作經(jīng)驗，立足本職崗位，帶領(lǐng)全科室所有護理人員，積極參加單位建設(shè)，在取得成績的同時，也充分認識到了自身的不足。說句實話，護士長這一職位帶給我的壓力還是比較大的，首先是因為我感覺作為一項工作的帶頭人，必須擁有過硬的本領(lǐng)，才能服眾；第二是因為我感到自己在如何帶領(lǐng)所有護理人員建強建好科室的方法點子還不夠多。有句話說的好“路是人走出來的”，我在院領(lǐng)導(dǎo)及護理部領(lǐng)導(dǎo)的幫助下化壓力為動力，一心投入到工作當(dāng)中去，以高度的敬業(yè)精神回報組織對我的信任。下面，我就將本人今年以來的履職情況做如下表述，懇請大家對我的工作多多提出寶貴的意見和建議。

  一、主要工作

  （一）根據(jù)科室現(xiàn)有的護理人員數(shù)量進行合理的分工和安排，將各班包括護士長的崗位責(zé)任制和每周、每月工作重點，匯總成表，標(biāo)示明確，要求人人熟悉并按之執(zhí)行，并進行不定期考核，做到獎罰分明，公平對待。

  （二）對科室的基礎(chǔ)設(shè)施在現(xiàn)有條件上作出一些合理的調(diào)整和完善。對搶救藥品和器材及無菌物品作了補充，進行規(guī)范化管理。

  （三）針對我科的特點和現(xiàn)有條件對病房管理作出了合理的改進和規(guī)范；對環(huán)境衛(wèi)生實行包干區(qū)責(zé)任制，落實到工友個人。

  （四）不斷深化安全管理，強化安全意識，做好安全護理工作，安全工作是一切工作的基礎(chǔ)，更是所有成績?nèi)〉玫那疤?。因此，做好安全護理不僅能保障護患雙方的安全，而且也能提高醫(yī)療護理質(zhì)量。為此要求每位在崗人員必須掌握病情，尊重病人，了解病人的心理變化，重視心理護理和精神關(guān)懷，密切巡視病房，嚴(yán)格執(zhí)行各項護理常規(guī)制度，同時對病室的各種設(shè)施、物品及家屬要加強安全管理。

  （五）了解護理學(xué)科發(fā)展的新動向，定期組織護理人員進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強化三基本訓(xùn)練，學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)、新知識、新技術(shù)，努力提高每一位護理人員的業(yè)務(wù)水平，使其跟上時展的需要，我在科內(nèi)每月至少一次個案護理查房、加強科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，定期組織護理人員進行科內(nèi)、院內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及三基理論考試和操作訓(xùn)練。

  （六）加強護患溝通，定期組織召開工休座談會，聽取患者及家屬的建議以便護理工作的開展和改進，真正做到想病人所想急病人所急。

  （七）護士長是科室的理財人，應(yīng)發(fā)揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，杜絕浪費；我要求全體醫(yī)護、工勤人員，從節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙開始，從我做起，嚴(yán)格控制科室支出，對一切浪費的現(xiàn)象，及時提出批評，必要時輔以經(jīng)濟處罰，雖然這樣或許會得罪一些人，但是我知道，加強經(jīng)濟核算，降低醫(yī)療護理成本，講究經(jīng)濟效益與醫(yī)療護理效果，都是護士長必須做到的。我知道在目前競爭激烈的形勢下，只有不斷的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，才能使自己適應(yīng)這競爭、改革的大潮，在工作至之余，我注重提高自己的業(yè)務(wù)水平和政治素質(zhì)，同時對黨的先進理論也是認真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)悟，不斷提高自己的思想政治素質(zhì)。

  二、優(yōu)點

  （一）責(zé)任心強，一心撲在工作上。自擔(dān)任護士長一職以來，我就沒完整休過一個周末，沒多請一次假。遲到、早退等現(xiàn)象更是沒有發(fā)生過。大部分時間都是在科里，時刻保持與同事和病人的緊密聯(lián)系，及時掌握科室發(fā)展的第一手資料。

  （二）思維靈活，為單位建設(shè)出謀劃策。護士長這一崗位，既是管理者，又是基層建設(shè)者，怎樣能發(fā)揮好它的作用是我們每個護士長都應(yīng)該認真思考的問題。今年以來，本人在科室發(fā)展中，積極協(xié)調(diào)、勤于動腦，將好的想法匯報上級，將上級的思想落實到實際當(dāng)中去，起到了較好的紐帶作用。

  （三）工作標(biāo)準(zhǔn)高，樹牢爭第一的思想。我們的目標(biāo)只有一個，那就是。即使現(xiàn)在不是，我們也要前進在向第一進發(fā)的路上。所以在平時的工作中，我堅持要干就要干的的工作理念，嚴(yán)格把握工作標(biāo)準(zhǔn)，為科室的長遠發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

  （四）嚴(yán)格管理，關(guān)心部署。我堅持嚴(yán)在格內(nèi)，管在理中的管理理念，把握管理的尺度。同時，在生活方面，對部署的關(guān)懷細致到位，使每位員工都能感受到科室的溫暖。

  三、存在問題

  （一）個別護士的專業(yè)素質(zhì)還不高，主要原因還是在于我個人平時對她們的傳幫帶不夠，業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)要求低。

  （二）整體護理的水平還不高，護理書寫方面有差距。

  （三）病房管理方面尚不能盡如人意，個別病房有時存在秩序不規(guī)范、衛(wèi)生部到位等現(xiàn)象。

  （四）在凝心聚氣方面做的工作還不夠深入，怎樣將全科室的護理人員的思想全都統(tǒng)一到單位的建設(shè)上來，是我下步主要應(yīng)該思考的問題。

  四、下步打算

  （一）繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)素質(zhì)，明年爭取在專業(yè)素質(zhì)方面有個質(zhì)的飛躍，以自身的素質(zhì)帶動部署，提高全科室的護理水平。

  （二）在管理的知識和技能上要有更多的進步。這一點還是要通過不斷的學(xué)習(xí)才能達到。我要抱著為單位負責(zé)，為自己負責(zé)的態(tài)度，積極向書本學(xué)，向同事學(xué)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，學(xué)習(xí)先進的方法和理論。

  （三）積極參加科研活動，加深對護理事業(yè)的研究。爭取在方面再有建樹。

  （四）積極支持和參與護理部的各項工作。

  雖然工作是平凡而辛勞的，放棄了不少與家人、孩子團聚的時間，一旦病房里有了危重病人時即使在家心理也總覺的有點不踏實。但可喜的是在醫(yī)院、護理部領(lǐng)導(dǎo)的幫助與支持下工作逐漸的顯露出了成效，得到了患者及其家屬的稱贊，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認可。我知道這只是一個起步，以后的路還很長，“路遙知馬力”，我堅信只要通過不斷的努力，把滿腔的激情奉獻給醫(yī)院，把愛心播撒到每一位患者的心里，我就一定會把工作開展的更好。

  此致

  敬禮！

  精選最新護士年終述職報告范文

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志：

  大家好!現(xiàn)在我主要就任護士長一職五年來，對護士長這一角色的認識談幾點看法：

  護士長是醫(yī)院科室管理工作的組織者和指揮者，在醫(yī)院管理工作中占有舉足輕重的地位，尤其在醫(yī)療市場激烈競爭的今天，護士長管理水平的高低，直接影響著科室乃至全院整體工作的全方位發(fā)展，要想做一名稱職的護士長，我認為應(yīng)該做到：

  第一、學(xué)管理、懂管理、與時俱進、創(chuàng)造性地開展工作

  1、作為一名管理者，首先應(yīng)該能夠調(diào)動科室的一切資源，將之投入到能產(chǎn)生最隹效應(yīng)的機會中去。

  就我們兒科而言，首先要善于發(fā)現(xiàn)科內(nèi)護理人員的優(yōu)點，利用其優(yōu)點，指導(dǎo)其工作，發(fā)揮個人專長。其次，建立團隊精神，要讓他們在協(xié)同工作中取得成績，充分發(fā)揮個人力量。再者要抓住重點，以點帶面，發(fā)揮設(shè)備優(yōu)勢和個人優(yōu)勢。

  2、要與時俱進創(chuàng)造性的開展工作。標(biāo)準(zhǔn)不只是為科室做出多少成績，而是要讓患者滿意。

  3、逐步探索工作中量化考核標(biāo)準(zhǔn)，徹底打破中鍋飯，調(diào)動大家的工作積極性，變“被動護理為主動護理”使責(zé)任分明、優(yōu)劣可視，真正體現(xiàn)了多勞多得，同時也為病人提供了最隹報務(wù)。

  第二、護士長應(yīng)具備一定的職業(yè)素質(zhì)

  1、加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論知識和技術(shù)水平，帥先接受新知識新技術(shù)，做專業(yè)技術(shù)的帶頭人。

  2、在日常工作中熱情、誠懇、寬容，經(jīng)常樹立好榜樣，向別人看齊，只有這樣才能達到下屬全身心的投入與支持。

  3、不管在什么條件下都能有一個清醒的頭腦，一個平衡的心態(tài)，井然有序地合理安排好人力、物力，使科室護理工作正常運轉(zhuǎn)。

  4、與科室護士之間建立起相互信任、激勵、鼓舞和支持的人際關(guān)系，以便在護理管理工作中獲得最佳的心理效益。