序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇大數(shù)據(jù)畢業(yè)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1 前言

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)雖然屬于管理學，但其主干學科包括計算機科學與技術、經(jīng)濟學、管理學等三個，該專業(yè)的綜合性、實踐性很強，但是目前各高校該專業(yè)的實踐教學體系不完備，還未自成一家、各具特色，以致畢業(yè)生實踐能力不突出，特色彰顯不夠，就業(yè)競爭力不強，培養(yǎng)應用型人才是當務之急，核心是要培養(yǎng)學生的應用能力、創(chuàng)新能力和工程素養(yǎng)。要達到本目標，就要大力加強和完善實踐教學環(huán)節(jié)，建立多層次、一體化的實踐教學體系。

曲靖師范學院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)從2008年開辦至今，已經(jīng)培養(yǎng)5屆學生，一直以來，我們不斷加強和完善該專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)，形成了四位一體的實踐教學體系，取得了良好的效果。

2實踐教學體系的“硬件位”

實踐教學體系的“硬件位”強調實驗室建設。實驗室是開展教研的硬件基礎，沒有這個基礎，一切教研工作就是空中樓閣。我們一直重視信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的實驗室建設。采購實驗設備的指導思想是實驗設備要先進、實用，充分滿足學生的學習和教師的教學科研的需要。

該專業(yè)已經(jīng)建成硬件實驗室有2個：計算機組成原理實驗室、計算機組裝與維護實驗室，通信與網(wǎng)絡實驗室有2個：計算機通信實驗室、計算機網(wǎng)絡實驗室，信息管理類的實驗室有3個：數(shù)字庫應用實驗室、信息管理與軟件實驗室、信息技術創(chuàng)新實驗室。同時為適應當今云計算、大數(shù)據(jù)的大趨勢，我們投資200多萬建立了云計算平臺。

這些實驗室的更新及新建，能充分滿足學生的學習和教師的教學及科研的需要。

3實踐教學體系的 “抓手位”

專業(yè)技能訓練提升學生實踐能力的抓手，在學生的整個大學四年期間，為了在不同學期提升學生的綜合實踐能力，我們開展了貫穿大學4年的專業(yè)技能訓練。

專業(yè)技能訓練是實踐教學體系的抓手，專業(yè)技能訓練的目的是根據(jù)訓練大綱，我們應以項目為驅動來創(chuàng)新該專業(yè)的實踐教學體系[1]，提升學生應具備的專業(yè)素養(yǎng)和能力，形成幾大子抓手，再作專項的打造。

我院的專業(yè)技能訓練主要包括兩個級別，一是課程設計訓練，本訓練以課程為依托，制定課程級別的訓練大綱和測試方案；二是綜合設計訓練，訓練學生綜合能力，要求學生能靈活應用所學課程，完成一個綜合性、設計性項目。

3.1 課程設計訓練

“課程設計”一個多義詞詞條。它可以指“為掌握某一課程內(nèi)容所進行的設計”[2]。課程設計是課程實驗的高級環(huán)節(jié)，課程實驗是提升學生立體實踐能力的根本，課程實驗分為驗證性實驗、綜合性實驗和課程設計實驗，我們在傳統(tǒng)驗證性實驗的基礎上開展課程設計實驗，提升學生的課程綜合實踐能力。

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的核心課程有6門，分別是：Java程序設計、管理信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理、計算機網(wǎng)絡及實驗、管理學、經(jīng)濟學。我們針對這些課程，在編寫實驗大綱時，就要求編寫課程對應的課程設計，設計方案要經(jīng)過教研室的審核和信息工程學院教授委員的討論及審定。以審定通過的課程設計為依托，為后續(xù)綜合實踐能力的提升打下堅實的基礎。

以《Java程序設計》課程設計為例，課程設計的目的：利用Java語言的語法特性，結合數(shù)據(jù)結構算法、網(wǎng)絡知識、文件處理和數(shù)據(jù)庫等知識完成綜合題目的設計和代碼實現(xiàn)，并培養(yǎng)鍛煉分析程序、撰寫報告等能力。

3.2 綜合設計訓練

綜合設計訓練的目的是鍛煉學生綜合所學知識，設計和開發(fā)一個小項目的能力。這些項目有“ERP企業(yè)應用”、“Oracle運維管理”、“大數(shù)據(jù)管理”、“Java Web開發(fā)”等，這些小項目的訓練要基于幾門課的知識和技能，如“Java Web開發(fā)”就需要學生綜合數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)結構、軟件工程、計算機程序設計等知識與技能。

綜合設計訓練要與畢業(yè)設計區(qū)別開來，此訓練的主要目的是讓學生體驗和掌握項目開發(fā)流程，同時鍛煉綜合應用所學課程來完成一個具體的小項目。

3.3 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)技能訓練安排

為鼓勵學生多渠道獲得技能分，我們規(guī)定，學生在校期間，通過全國計算機技術與軟件專業(yè)技術資格（水平）考試的中級資格、全國計算機等級考試的四級證書、思科（微軟、ORACLE、華為、H3C或銳捷）的工程師級別認證、中級會計師，可獲得3個學分；通過全國計算機技術與軟件專業(yè)技術資格（水平）考試的高級資格、思科（微軟、ORACLE、華為、H3C或銳捷）的高級工程師級別認證，可獲得4個學分。

4實踐教學體系的“信息系統(tǒng)開發(fā)能力位”

本專業(yè)的學生要求具體一定和信息系統(tǒng)開發(fā)能力，該能力通過畢業(yè)論文（設計）來煉成。畢業(yè)論文（設計）是教學過程的最后階段采用的一種總結性的實踐教學環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設計，學生可以綜合應用所學的各種理論知識和技能，進行全面、系統(tǒng)、嚴格的技術及基本能力的練習。[3]畢業(yè)論文（設計）是實踐教學體系的技能整合，我院對畢業(yè)論文（設計）作重大改革，著力打造學生綜合實踐能力

參加畢業(yè)論文（設計）的學生分兩部分，一部分在公司實習，同時要在公司完成畢業(yè)設計工作，余下的學生在校內(nèi)完成畢業(yè)論文工作，為提高畢業(yè)論文（設計）的質量，經(jīng)向教務處請示，允許我院結合專業(yè)實踐性強的實際，改革本專業(yè)畢業(yè)論文（設計）工作。改革思路包括三點，一是我院學生的畢業(yè)論文（設計）以畢業(yè)設計為主，弱化對學生文本的要求，強化對實踐動作能力的提升和檢查，二是做好規(guī)范管理工作，制定相關文件，如：“信息工程學院畢業(yè)論文（設計）工作規(guī)定”、 “信息工程學院畢業(yè)設計開發(fā)文檔的撰寫與打印規(guī)范” 、“信息工程學院畢業(yè)設計開發(fā)文檔”等。

5實踐教學體系的“校企合作位”

為提升學生的實習水平，滿足用人單位的需求。我們自2013年開始，與四川華迪信息技術有限公司開展畢業(yè)實習合作，該公司是一家集軟件外包、信息服務、學生專業(yè)技能培訓為一體的軟件公司，在全國小有名氣。學生參加校企合作實習有兩種類型，一是為期三個月的專業(yè)實習，二是為期四個月的就業(yè)培訓。三個月的專業(yè)實習分為軟件開發(fā)方向和網(wǎng)絡方向，軟件開發(fā)實訓重點是提升學生的軟件開發(fā)實踐能力和水平，網(wǎng)絡方向的實訓重點是提升學生的網(wǎng)絡設計、實施、部署能力。

從2013年開始，每年大概有一半的學生參加校企合作的實習，取得了良好效果，學生的專業(yè)實踐能力提升了，就業(yè)質量明顯提高，很多學生就在四川成都就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

篇(2)

畢業(yè)論文的寫作，效果質量如何，與數(shù)據(jù)的支撐有重要作用。特別是針對醫(yī)學、計算機、生科、化學等偏向于實驗調查性的專業(yè)，數(shù)據(jù)的搜集更是作者需要攻克的主要任務。本文，以資訊、數(shù)據(jù)兩大類與大家分享互聯(lián)網(wǎng)常用的數(shù)據(jù)資料搜集網(wǎng)站，具體如下：

資訊類

新浪科技 tech.sina.com.cn/

騰訊科技 tech.qq.com/

艾瑞網(wǎng) iresearch.cn/

藝恩網(wǎng) entgroup.cn/

虎嗅網(wǎng) whuxiu.com/

36kr 36kr.com/

鈦媒體 tmtpost.com/

游戲大觀 gamelook.com.cn/

億歐網(wǎng) iyiou.com/

媒介360 chinamedia360.com/main

數(shù)據(jù)類

中國票房 cbooo.cn/

中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心 cnnic.net.cn/

艾瑞網(wǎng) iresearch.com.cn/report/viewlist.aspx

易觀智庫 analysys.cn/

游戲產(chǎn)業(yè)網(wǎng) cgigc.com.cn/list/79644663134.html

百度指數(shù) index.baidu.com/

大數(shù)據(jù)導航 hao.199it.com/

CSM（電視收視率） csm.com.cn/

篇(3)

論文關鍵詞：ActionScript3.0，虛擬交通系統(tǒng)，電子交通地圖

 

1.介紹ActionScript3.0

ActionScript 是一種基于 ECMAScript 的編程語言，用來編寫 Adobe Flash 電影和應用程序。其最早的版本ActionScript 1.0是隨著 Flash 5 一起，這是第一個完全可編程的版本。Flash 6 增加了幾個內(nèi)置函數(shù)，允許通過程序更好地控制動畫元素。在 Flash 7 中引入了ActionScript 2.0，這是一種強類型的語言畢業(yè)論文ppt，支持基于類的編程特性，比如繼承、接口和嚴格的數(shù)據(jù)類型。Flash 8 進一步擴展了 ActionScript 2，添加了新的類庫以及用于在運行時控制位圖數(shù)據(jù)和文件上傳的 API。

隨著2005年4月Adobe公司對Macromedia的收購，為Flash的發(fā)展注入了強大的動力，其分別于2007年和2008年推出了以ActionScript3.0作為默認動畫腳本語言的Flash CS3和Flash CS4論文提綱怎么寫?？梢哉fActionScript3.0的是ActionScript發(fā)展史上的一個里程碑，它實現(xiàn)了真正意義上的面向對象。ActionScript 3 .0現(xiàn)在為基于 Web 的應用程序提供了更多的可能性。它進一步增強了這種語言，提供了出色的性能，簡化了開發(fā)的過程，因此更適合高度復雜的 Web 應用程序和大數(shù)據(jù)集。ActionScript 3 可以為以 Flash Player 為目標的內(nèi)容和應用程序提供高性能和開發(fā)效率。

2.介紹交通狀況以及設計的必要性

基于ActionScript3.0技術以及Flash對于矢量圖制作的優(yōu)勢，我們可以設計出許多對實際生活和工作均有幫助的軟件。近些年來隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展以及城鎮(zhèn)化建設的逐漸加快，我國的城市交通正面臨著非常嚴峻的考驗畢業(yè)論文ppt，城市交通問題已經(jīng)發(fā)展成為制約我國經(jīng)濟發(fā)展的一個瓶頸。如今隨著私人擁有車輛的普及化，人們乘私家車到其他城市去旅游或辦公已經(jīng)成為非常普遍的事情。而由于城市交通狀況的多變性以及各個城市交通狀況的獨特性，往往會使這些司機很難順利的到達自己所要去的地方。傳統(tǒng)的電子地圖所包含的信息已經(jīng)無法完全滿足人們出行的需要了，需要有一款包含更多信息量的地圖來幫助人們出行。

3.介紹如何使用ActionScript3.0技術實現(xiàn)

如何運用ActionScript3.0技術來實現(xiàn)，該地圖可以實現(xiàn)的功能如下，顯示實際道路上的紅綠燈位置，實現(xiàn)車輛在城市道路上的模擬操作，顯示實際道路的車道數(shù)目，提供標志性建筑和主要地點的照片。

3.1實現(xiàn)汽車的控制

用鍵盤來控制車輛，讓使用者可以通過簡單的鍵盤操作來實現(xiàn)車輛的加速，減速以及轉向等運動。其主要代碼如下：

//設置初始的速度以及運動方向

functionCar():void{

speed= 0;

this.rotation= 0;

this.addEventListener(Event.ENTER_FRAME,onFrameHandler);

}

//以下四個函數(shù)處理四個方向的移動

publicfunction moveUp():void{speed += 1; }

publicfunction moveDown():void{ speed -= 0.5; }

publicfunction moveLeft():void{ if(speed!=0){ this.rotation -= 5; }

publicfunction moveRight():void{ if(speed!=0){ this.rotation += 5; }}

//ENTER_FRAME事件的響應函數(shù)

privatefunction onFrameHandler(event:Event):void{

//控制速度的上下限

if(Math.abs(speed)>8){ speed= 8;}

if(speed< -3){ speed = -3;}

//響應鍵盤事件畢業(yè)論文ppt，調用不同的移動處理函數(shù)

privatefunction onKeyDownHandler(event:KeyboardEvent){

switch(event.keyCode){

case Keyboard.LEFT:

car.moveLeft();

break;

…}

3.2載入當?shù)氐慕煌ǖ貓D

將當?shù)貙嶋H的道路交通地圖載入到該模擬交通地圖之中，并包含詳細的車道信息，以及路口處的交通信號燈等信息論文提綱怎么寫。所需要的核心代碼如下：

//從外部載入所需要的地圖

loader.load(newURLRequest("trafficmap.jpg"));

loader.contentLoaderInfo.addEventListener(Event.COMPLETE,completeHandler);

//卷屏方法：當車超過屏幕中心點30像素時卷動屏幕，現(xiàn)設置屏幕大小為800*600

functionscrollMap(e:Event):void{

varxspeed:Number = 0,yspeed:Number = 0;

if(car.x< 380){ //當控制車位于屏幕中心偏左超過20像素的位置時開始卷屏

xspeed= -scrollspeed;

if(xpos<= scrollRange.x) xspeed = 0; } //當位圖到達左側邊界時不卷動

elseif(car.x > 420){//當控制車位于屏幕中心偏右超過20像素的位置時開始卷屏

xspeed= scrollspeed;

if(xpos>= scrollRange.width) xspeed =0; //當位圖到達右側邊界時不卷動

}else{

xspeed= 0;

}

if(car.y<280){//當控制車位于屏幕中心偏上超過20像素的位置時開始卷屏

yspeed= -scrollspeed;

if(ypos<= scrollRange.y) yspeed = 0; //當位圖到達上邊界時不卷動

}else if(car.y>320){ //當控制車位于屏幕中心偏上超過20像素的位置時開始卷屏

yspeed= scrollspeed;

if(ypos>= scrollRange.height) yspeed =0; //當位圖到達下邊界時不卷動

}else{ yspeed= 0; }//獲得偏移量

xpos +=xspeed;

ypos +=yspeed;

//根據(jù)偏移量從從原始位圖數(shù)據(jù)中復制所需要的位圖區(qū)域

bmpMap.bitmapData.copyPixels(bmpOriginData,

newRectangle(xpos, ypos, aSize[0],aSize[1]),

newPoint(0,0))

3.3進行碰撞設置

對所載入的地圖文件做處理，將道路以外的所有信息均設為不可進入，并對主要的景點，單位，學校，醫(yī)院等編入特殊代碼，使得控制車輛一旦進入這些區(qū)域時，即刻顯示該地點的圖片信息和介紹等。所涉及的主要代碼如下：

為了精確車輛的碰撞位置現(xiàn)將汽車的圖片內(nèi)部設計為如下的形狀：

分別檢測這四個部位有沒有和道路以外的其他區(qū)域發(fā)生碰撞畢業(yè)論文ppt，其關鍵代碼如下：

privatefunction oncarhit():void{

if(HitTest.complexHitTestObject(LeftAndTop,rect)){car.x+=speed;

car.y-=speed;}//當其左上角與外部區(qū)域發(fā)生碰撞則將其往右下方移動

if(HitTest.complexHitTestObject(RightAndTop,rect)){car.x-=speed;car.y-=speed;}//當其左上角與外部區(qū)域發(fā)生碰撞則將其往左下方移動

if(HitTest.complexHitTestObject(LeftAndBottom,rect)){car.x+=speed;car.y+=speed;}//當其左下角與外部區(qū)域發(fā)生碰撞則將其往右上方移動

if(HitTest.complexHitTestObject(RightAndBottom,rect)){car.x-=speed;car.y+=speed;}//當其右下角與外部區(qū)域發(fā)生碰撞則將其往左上方移動}

將著名景點或重要單位的圖片以及介紹信息放置在該區(qū)域的上面并設為隱藏，當控制車與特殊區(qū)域發(fā)生碰撞時。即改變這些資料的visible屬性，讓其顯示出來。通過以上代碼即可以實現(xiàn)對車輛的控制，當使用者使用該模擬系統(tǒng)時就可以通過自己的操作更加直觀的選擇到達目的地所采用的路徑，從而方便其更快更準確的到達目的地。

4．如何推廣以及應用

基于這種模擬地圖系統(tǒng)可以讓人們更加深入的了解該城市的交通狀況，并能獲取更多更準確的城市信息，而且基于flash與網(wǎng)頁文件良好的兼容性其可以通過網(wǎng)絡媒介得到良好的傳播。但目前還是只能實現(xiàn)小范圍（比如一個城市市區(qū)）的模擬交通環(huán)境，相信隨著以后技術的不斷進步，以及更多的人對于這類模擬環(huán)境的研究，未來必將會出現(xiàn)更加完善的模擬系統(tǒng)。

參考文獻

[1]蘇仰娜.基于Flash的汽車模擬駕駛教學系統(tǒng)[J] 河南大學學報(自然科學版)2010.40(3):307-310

[2]沈鈞,李慶.Flash CS3 ActionScript3.0游戲開發(fā)基礎與范例[M] 北京：電子工業(yè)出版社，2008．

[3]朱治國,繆亮，陳艷麗.Flash ActionScript3.0編程技術教程[M]北京:清華大學出版社,2008.

[4]Joey Lott,Danny Patterson. Advanced ActionScript 3 With Design Patterns [M] 北京:清華大學出版社,2008.

篇(4)

關鍵詞： 科研成果管理； 決策支持； 數(shù)據(jù)倉庫； 聯(lián)機分析處理； 數(shù)據(jù)挖掘

中圖分類號： TN911?34； TM417 文獻標識碼： A 文章編號： 1004?373X（2016）07?0120?04

Abstract： The traditional scientific research achievement management uses the database to store the result data. The multiple data types of the scientific research achievement and unified storage way become the obstacle to obtain the valid result data in decision?making analysis， simultaneously the traditional scientific research achievement system can only extract the result information. In view of the above problems， the scientific research achievement management and decision support system based on data warehouse is proposed， in which the data warehouse， on?line analysis processing （OLAP） and association rule mining algorithm are integrated. The system supports that the management personnel can discover the potential achievement， evaluate the scientific research projects， and reasonably allocate the human resources. The association rules of the data were mined in college paper database. It is found that paper quantity and time dimension have some relationship， which conforms with the practical training situation. The effectiveness of using Apriori in this system was verified.

Keywords： scientific research achievement management； decision support； data warehouse； OLAP； data mining

0 引 言

傳統(tǒng)的科研項目管理過程費時費力，且浪費了大量的人力資源?？蒲羞^程中產(chǎn)生的有價值的信息，也被這樣死板的管理方法給淹沒了，人們不能也不愿意從紙質的資料文獻中去發(fā)現(xiàn)價值?？蒲泄芾矸绞叫实蜁乐赜绊懙娇蒲许椖块_發(fā)的進度。隨著科學技術的快速發(fā)展，科研單位雖然對傳統(tǒng)方法進行了改進，開始建立管理系統(tǒng)，但是還遠遠不能滿足要求[1]。

近年來，國內(nèi)研究機構也開始重視科研項目管理方面的研究，目的多是為了提高項目管理的水平，對優(yōu)秀的科研成果進行公示，共同分享研究信息[2]?？蒲谐晒芾頉Q策支持系統(tǒng)的目的是為了解決傳統(tǒng)科研管理系統(tǒng)對成果資源的浪費情況，加強對科研成果信息中潛在知識的利用，提高科研項目管理中對成果管理的有效性，利用數(shù)據(jù)挖掘充分發(fā)揮成果數(shù)據(jù)的潛力，為管理層提供決策支持依據(jù)[3]。

1 SRAM?DSS的需求分析

1.1 功能需求

科研成果管理決策支持系統(tǒng)主要面向科研項目的成果進行管理，這些成果包括學術論文、著作、期刊、專利等。數(shù)據(jù)倉庫的應用可以對成果數(shù)據(jù)采取智能的分析，將成果數(shù)據(jù)進行歸類和按照成果數(shù)據(jù)的分析要求進行整理，從中發(fā)現(xiàn)成果與項目、人員之間的聯(lián)系和潛在的規(guī)律，幫助決策者調整科研定位，做出科學的決策。

基本管理功能要求用戶可以利用本系統(tǒng)完成對成果的基本管理，包括成果提交、 審核、審批等流程的規(guī)范管理，還有對保密項目成果的加密處理，不僅要系統(tǒng)能夠保存使用過程中存入的成果，還可以導入外部數(shù)據(jù)庫的成果數(shù)據(jù)，為數(shù)據(jù)挖掘功能提供數(shù)據(jù)基礎，對數(shù)據(jù)的集成程度要求很高，因此需要利用數(shù)據(jù)倉庫存放成果數(shù)據(jù)[4]。

1.2 用戶需求

系統(tǒng)的主要角色包括科研員，科研管理員，決策員，數(shù)據(jù)管理員，系統(tǒng)管理員。

2 總體設計

2.1 科研成果數(shù)據(jù)倉庫的設計

對于科研成果數(shù)據(jù)倉庫從概念模型、邏輯模型、物理模型三方面進行建模。需要根據(jù)不同的主題把數(shù)據(jù)倉庫中的數(shù)據(jù)劃分好具體的維度[5]。以成果主題為例，成果數(shù)據(jù)包括成果名稱，成果類型，成果來源，成果性質，成果作者，成果審核結果，所屬項目，成果完成時間，成果數(shù)量等，以此作為分析的依據(jù)。因為數(shù)據(jù)倉庫是多維的，OLAP要在多維數(shù)據(jù)集之上才能進行，成果數(shù)據(jù)要滿足分析的要求可以根據(jù)維層次繼續(xù)劃分，成果類型包括論文，專利，專著，軟件成果等；成果性質包括科技，醫(yī)藥，航天等[6]。

（1） 邏輯模型

系統(tǒng)主要用戶利用成果信息進行分析，以此來評估科研項目，并為決策者提供決策支持。分析成果事實表中的數(shù)據(jù)信息有用戶維、成果維、時間維。在OLAP分析時可以按照不同的層次進行分析，如圖2所示。

（2） 物理模型

在設計數(shù)據(jù)倉庫的物理模型時，定義成果數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)標準是需要注意的重點，目的是使成果數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)倉庫中都有一個統(tǒng)一的格式，定義表示成果的相關屬性來描述成果邏輯關系，得到對成果數(shù)據(jù)倉庫的特征進行完整描述。系統(tǒng)采用SQLServer2008建立數(shù)據(jù)庫[7]。利用AnalysisServices獲得后臺數(shù)據(jù)庫里面的信息，這樣建立的數(shù)據(jù)倉庫可以滿足需求。

2.2 SRAM?DSS功能的設計

為實現(xiàn)科研成果管理科學，全方位管理，設計成果管理，決策支持，用戶管理，系統(tǒng)管理四個模塊的內(nèi)容，并且用戶在登陸系統(tǒng)之前要進行身份驗證。

（1） 成果管理模塊

成果管理主要包括成果查詢，添加成果，申報成果，成果審核，成果加密以及成果導出等功能，系統(tǒng)采用分組加密方式進行加密。

（2） 決策支持模塊

數(shù)據(jù)倉庫是決策支持功能的數(shù)據(jù)基礎，有了數(shù)據(jù)就需要更多的操作來完成決策支持。對于系統(tǒng)中不同的數(shù)據(jù)來源，包括外部導入數(shù)據(jù)利用ETL過程，實現(xiàn)規(guī)范化。然后將符合標準的數(shù)據(jù)裝入數(shù)據(jù)倉庫中。然后針對用戶的要求進行聯(lián)機分析處理和關聯(lián)規(guī)則挖掘。

（3） 用戶管理模塊

用戶在Web地址欄輸入URL進入登錄，用戶名文本框內(nèi)輸入用戶姓名，在密碼框內(nèi)輸入密碼。系統(tǒng)認證平臺會判斷用戶身份，若是新用戶要完成注冊才能登陸，注冊時要填寫用戶真實的信息，才能獲得登陸權利，若用戶輸入的用戶信息正確，登錄成功。用戶可以在用戶管理中進行創(chuàng)建，添加到用戶數(shù)據(jù)表中，也能獲得系統(tǒng)的使用權限[8]。

（4） 系統(tǒng)管理模塊

系統(tǒng)管理模塊主要是針對系統(tǒng)的權限分配，系統(tǒng)維護以及一些常用工具的設計。不同的用戶進行的操作不同，能夠看到的信息不同，就要求系統(tǒng)控制權限，建立權限分配制度，有利于對用戶權限進行合理的分配也保證了系統(tǒng)的安全運行。系統(tǒng)維護是管理系統(tǒng)中必不可少的關鍵功能，包括對系統(tǒng)用戶數(shù)據(jù)，成果信息數(shù)據(jù)等的備份工作，實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的安全管理，管理相應功能結構規(guī)范性，為系統(tǒng)的更新與升級提供支持。

3 系統(tǒng)實現(xiàn)

3.1 基于數(shù)據(jù)倉庫的OLAP模型

聯(lián)機分析處理技術能夠高效的分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展規(guī)律，捕獲異常和細節(jié)。OLAP支持數(shù)據(jù)分析，而數(shù)據(jù)倉庫里的數(shù)據(jù)是經(jīng)過ETL處理后集成到一起，保證了分析在一個快速的時間內(nèi)給予響應。所以本階段就是基于數(shù)據(jù)倉庫建立OLAP模型，從而得到更為可靠的數(shù)據(jù)立方體，既降低了刷新代價又提高了響應速度。

OLAP包括了維和度量，在前面建立數(shù)據(jù)倉庫時已經(jīng)完成。利用SQL Server中的Analysis Services項目模板建立多維數(shù)據(jù)集，定義數(shù)據(jù)源以及建立事實表與維表之間的關系。

OLAP模型對數(shù)據(jù)倉庫中的數(shù)據(jù)利用MDX進行多維查找，可以有效分析多維數(shù)據(jù)集。MDX是OLAP的查詢語句，語法與結構化查詢語言SQL很類似。在成果管理系統(tǒng)中，通過MDX語言把科研員和決策者需要的成果數(shù)據(jù)查詢出來，展現(xiàn)在前臺界面里。

利用OLAP模型進行分析，決策者可以依據(jù)分析要求，選擇更多角度去分析數(shù)據(jù)，能得到的分析也更多，如下：

（1） 由科研成果的類型分布來看整體項目的側重重點，以及在成果突出領域的發(fā)展機會和潛力；

（2） 由科研成果參與者和第一申請單位作者與項目之間的關系，可以看到參與者職稱水平，技術支持水平對成果完成數(shù)量與質量的關系，并不是參與者越多的成果越完善，可以以此作為合理分配人才資源參與項目開發(fā)的依據(jù)，也可以以此評估參與人員的水平，作為考核參考；

（3） 以科研成果在一定時間內(nèi)的增長，作為項目進度和發(fā)展的一個參考標準。也可以看到成果的趨勢和項目完成單位的能力和業(yè)務的提升；

（4） 可以利用數(shù)據(jù)庫，對以往成果信息進行分析，由于在傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫中不具備OLAP的功能。

3.2 基于數(shù)據(jù)倉庫的關聯(lián)規(guī)則挖掘

基于數(shù)據(jù)倉庫的關聯(lián)規(guī)則挖掘，Apriori算法的核心是提高關聯(lián)規(guī)則產(chǎn)生的效率。利用Apriori算法對科研成果數(shù)據(jù)進行分析的時候要明確成果的特征，根據(jù)成果特征描述來看，適合利用Apriori算法進行關聯(lián)規(guī)則的挖掘。科研成果數(shù)據(jù)的特征如下：成果數(shù)據(jù)是按照項目進程時間節(jié)點進行錄入的，存儲在成果庫中；成果評估方式不統(tǒng)一，對成果的評估應采取統(tǒng)一的標準；科研成果的數(shù)據(jù)存儲在數(shù)據(jù)庫中，每一個成果都對應一條記錄，每一個記錄的屬性都一樣。

以本校論文庫的數(shù)據(jù)為實驗數(shù)據(jù)，在論文管理系統(tǒng)中可導出相關TXT文檔數(shù)據(jù)，利用系統(tǒng)成果導入功能，添加到系統(tǒng)中，對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一的處理。選取2012―2015年間，數(shù)學、物理、計算機、兵器學科的論文成果數(shù)據(jù)。論文所屬學科層次劃分到一級子學科，時間層次按照年學年，繼續(xù)劃分下去。

（1） 數(shù)據(jù)預處理

數(shù)據(jù)經(jīng)過清洗，轉換，去掉無效的數(shù)據(jù)，采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)編碼規(guī)則，用離散字母代替時間層次，同時將學科按照統(tǒng)一的編碼規(guī)則，重新編碼。進一步按照論文數(shù)量劃分等級，五份為一級，等級越高代表論文數(shù)量越多。

（2） 算法實現(xiàn)

設置最小支持度 min_sup=4，支持度=40%，置信度=80%，通過Apriori算法計算出的關聯(lián)規(guī)則信任度見表2。

（3） 結果分析

采用的實驗數(shù)據(jù)來自于論文數(shù)據(jù)庫，由于學校畢業(yè)論文按照培養(yǎng)計劃有周期性，學術性碩士的培養(yǎng)周期為2.5學年，所以碩士畢業(yè)多集中于第一學年3月份左右，工程碩士的培養(yǎng)周期為第二學年9月份，所以對數(shù)據(jù)的分析結果多集中于上半年。

規(guī)則1表示，在2012年第一學年在5篇以內(nèi)且2013年第一學年畢業(yè)論文在5篇以內(nèi)的學科專業(yè)，則在2013年第二學年在5篇左右的支持度為40%，信任度為80%。

規(guī)則2表示，在2013年第一學年在5篇以內(nèi)且2013年第二學年畢業(yè)論文在5篇以內(nèi)的學科專業(yè)，則在2012年第一學年在5篇左右的支持度為40%，信任度為80%。

規(guī)則3表示，在2012年第一學年在5篇以內(nèi)且2013年第一學年畢業(yè)論文在5篇以內(nèi)的學科專業(yè)，則在2014年第二學年在5篇左右的支持度為40%，信任度為80%。

3.3 關聯(lián)規(guī)則說明

由于系統(tǒng)中的測試數(shù)據(jù)多來自網(wǎng)絡和本校的數(shù)據(jù)庫，對關聯(lián)規(guī)則的挖掘也許存在偏差，但是整體提供的關聯(lián)規(guī)則數(shù)據(jù)信息還是符合實際的。簡要介紹以下幾點：

（1） 選取成果完成人的職稱級別和所提交的成果類型與數(shù)量作為關聯(lián)規(guī)則挖掘的維度，發(fā)現(xiàn)成果完成人職稱較低的數(shù)量較多，存在關聯(lián)規(guī)則；

（2） 選取固定時間內(nèi)論文數(shù)量和專利數(shù)量進行關聯(lián)規(guī)則挖掘，發(fā)現(xiàn)時間維度與論文數(shù)量多，關聯(lián)較高；

（3） 對不同高校的成果數(shù)量進行關聯(lián)分析，985與211高校的科研論文，期刊發(fā)表數(shù)量多具有關聯(lián)規(guī)則。

4 界面展示

用戶登陸界面：輸入正確的用戶名和密碼登陸系統(tǒng)，用戶可以選擇“記住我”，在下次進入系統(tǒng)時可以免登陸，若是新用戶第一次登陸系統(tǒng)，需要注冊，完成注冊后即獲得登陸權限。

登陸后看到的首頁，左側導航欄顯示了主要的功能，成果展示系統(tǒng)中的成果數(shù)量以及系統(tǒng)中的成果列表。

5 結 論

本文在調研了解科研成果管理的決策分析需求的基礎上，認真研究了數(shù)據(jù)倉庫的有關技術知識，聯(lián)機分析處理技術的應用以及數(shù)據(jù)挖掘關聯(lián)規(guī)則算法的原理。提出了基于數(shù)據(jù)倉庫的科研成果管理決策支持系統(tǒng)。

開發(fā)系統(tǒng)應用的主要技術包括OLAP和Apriori算法，將OLAP和Apriori算法結合運用于實際的系統(tǒng)開發(fā)中，關聯(lián)規(guī)則計算在OLAP物化了的多維數(shù)據(jù)集基礎上進行，減少了重新計算的時間，使決策分析更加智能化，使數(shù)據(jù)挖掘的步驟更具目標化，全面提升輔助決策在科研成果管理中的實用價值。

參考文獻

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[6] 趙維寧.運用數(shù)據(jù)倉庫技術構建電信企業(yè)經(jīng)營分析系統(tǒng)[J].中文信息，2014（8）：22?26.

篇(5)

市場營銷論文2000字(一)：基于學生職業(yè)能力培養(yǎng)目標的市場營銷教學探微論文

摘要基于學生職業(yè)能力培養(yǎng)目標在市場營銷教學模式改革的意義，本文將會對市場營銷教學模式進行創(chuàng)新研究，使得能夠在加強培養(yǎng)學生職業(yè)能力的力度時，達到學生市場發(fā)展適應程度的增強，以此來實現(xiàn)對市場營銷專業(yè)學生綜合能力的培養(yǎng)。

關鍵詞職業(yè)能力市場營銷目標培養(yǎng)

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

教育是對各領域人才進行培養(yǎng)的一大重要工程。在現(xiàn)如今這個迅速發(fā)展的時代，消費者的需求也在不斷的變化，而在這樣的變化當中，最需要的就是綜合素質較強的營銷人才。基于此，各個高校在對市場營銷專業(yè)學生進行培養(yǎng)時，就要以現(xiàn)代經(jīng)濟環(huán)境為依據(jù)，以市場營銷專業(yè)的實踐性和應用性等特點為前提，對市場營銷專業(yè)教學模式進行創(chuàng)新，使得課堂教學能夠在與市場需求的變革相適應的情況下，實現(xiàn)市場營銷專業(yè)學生對市場發(fā)展了解程度的加強，從而達到學生專業(yè)知識和職業(yè)技能的高效提升。

1基于學生職業(yè)能力培養(yǎng)目標的市場營銷教學模式改革的意義

市場營銷專業(yè)實際上是外來專業(yè)，其在我國高等教育學科專業(yè)領域的時間并不如其他專業(yè)時間那樣長，以致在實際的市場營銷專業(yè)學科體系建構中存在著較多的問題。而隨著我國市場經(jīng)濟和貿(mào)易的不斷發(fā)展，我國對市場營銷專業(yè)人才的需求和要求也在不斷的提高。因而在這樣的情況下，就需要高校市場營銷專業(yè)教師能夠以學生的職業(yè)能力為培養(yǎng)目標，科學合理的改革其教學模式，使得能夠在將專業(yè)人才的培養(yǎng)效益進行提高的情況下，對市場需求進行相應的滿足，從而在實現(xiàn)教育在社會功能方面作用的發(fā)揮時，達到市場營銷專業(yè)人才可持續(xù)發(fā)展的目的。當然，要想保證市場營銷專業(yè)人才的可持續(xù)發(fā)展，就需要對學生的持續(xù)學習能力提供相關保障。基于此，市場營銷專業(yè)教師在培養(yǎng)學生時，就要對營銷人才在市場動態(tài)的分析和掌握方面給予重視，并在教學過程中，有意識的培養(yǎng)學生的相關經(jīng)驗和市場分析能力。使得能夠在實現(xiàn)可持續(xù)職業(yè)發(fā)展能力營銷人才這一培養(yǎng)目標時，達到營銷人才對市場發(fā)展的有效適應

2基于學生職業(yè)能力培養(yǎng)目標的市場營銷教學策略

2.1在市場營銷教學中進行體驗式教學

體驗式教學是一種讓學生以自我為中心，對自己所需的專業(yè)知識進行主動學習，并對學生在學習中所進行的體驗給予重視的教學方式。這種教學方式可以讓學生模擬出市場的真實情景，并在以不同情景的模擬為依據(jù)的情況下，設定出相應的任務角色，使得能夠在由學生進行角色扮演時，實現(xiàn)學生對營銷活動中存在的問題的有效處理。如此就不僅可以將真實的市場環(huán)境為學生模擬出來，還能夠幫助學生在體驗過程中，理論知識運用能力的提高，從而在加強學生對營銷知識技能的掌握時，實現(xiàn)對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

2.2在實際教學中改進現(xiàn)代化教學手段

隨著現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，各種課程教學也已經(jīng)實現(xiàn)了線上和線下的結合。在這種結合當中，市場營銷專業(yè)的教學也應用進了多種的現(xiàn)代化教學技術，像ERP的沙盤模擬、MOOC平臺的優(yōu)質教學視頻、理財電子對抗實訓室的運用以及營銷類電子軟件的教學應用等等，這些都是現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術的教學手段。在這樣的教學手段當中，市場營銷專業(yè)的實踐性特點和作用就被充分的發(fā)揮了出來，其不僅能夠對專業(yè)課程中教學案例的選取起著決定性作用，還能夠在互聯(lián)網(wǎng)技術和教學課堂中實現(xiàn)對各種最新信息的有效傳遞?；诖?，就需要市場營銷專業(yè)教師能夠通過對市場營銷現(xiàn)代化教學手段的改進，加強對學生專業(yè)知識技能的講解，從而能夠在提高學生專業(yè)知識的掌握能力時，實現(xiàn)市場營銷專業(yè)教學效率以及學生相關職業(yè)能力的提升。

2.3在課堂教學中促進教學案例的更新

在市場營銷教學當中，教師應該將學生掌握的理論知識向相關技能進行轉變，而在這樣的轉變過程中，需要教師進行相應的案例教學。在市場營銷教學中，案例教學就是不可缺少的課堂實踐環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)可以實現(xiàn)對學生理論知識運用能力和分析能力的培養(yǎng)?；诖?，教師在選擇案例時，應當將具備新穎性和實用性的案例選取出來，這樣就可以激發(fā)學生對案例學習的興趣。如果說教師在對案例進行選取時，選擇的是最近發(fā)生的案例，那么學生在對其進行體驗和感受的同時就會增加自己當事人的代入感，進而也就可以實現(xiàn)案例分析教學情境性的增強。同時，教師在選擇了案例之后，還要對案例的分析和講解給予充足的重視。在講解案例時，教師應該引導每一位學生進行積極發(fā)言，并對學生不同的思考角度給予鼓勵，使得能夠在拓展學生思維方式和思維空間的同時，促進學生思維能力的提高。而當學生分析完成之后，教師就需要對學生進行啟發(fā)和分析，并對自身觀點的相關信息進行整理，然后在總結歸納對案例分析的講解時，促進學生對理論知識和實踐技能的有效結合。通過這樣一系列的方式，就能夠在培養(yǎng)學生思維能力的情況下，實現(xiàn)學生的可持續(xù)發(fā)展，從而達到學生綜合能力的提升。

3結語

總之，高校的市場營銷專業(yè)教師在對學生進行教學時，需要將對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)作為教學目標，然后在以市場發(fā)展需求為基礎的情況下，培養(yǎng)學生的市場適應能力。如此方能在提高學生職業(yè)能力的同時，實現(xiàn)學生在市場營銷方面的可持續(xù)發(fā)展。

市場營銷畢業(yè)論文范文模板(二)：大數(shù)據(jù)環(huán)境下的市場營銷方式改革發(fā)展新方向論文

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的高速發(fā)展，人們越來越關注市場的變化，大數(shù)據(jù)逐漸滲透到各行各業(yè)，為企業(yè)的發(fā)展注入了新的活力，管理人員也應及時關注市場的變化，收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，并且為企業(yè)找準未來的發(fā)展方向，盡可能避免發(fā)展過程中可能會遇到的風險，從而促進創(chuàng)新性發(fā)展。

【關鍵詞】大數(shù)據(jù)市場營銷改革發(fā)展

前言

近年來，大數(shù)據(jù)發(fā)展勢頭迅猛，市場營銷方式也發(fā)生了極大變革，通過大數(shù)據(jù)分析各行各業(yè)的變化，為企業(yè)發(fā)展精確定位客戶群，從而有效的提升企業(yè)的經(jīng)濟效益，大數(shù)據(jù)在市場營銷中的作用也將持續(xù)擴大，利用有價值的信息做出科學的決策，推動企業(yè)的發(fā)展。

1.大數(shù)據(jù)的特點和價值

大數(shù)據(jù)在市場營銷方式改革中發(fā)揮著重大作用，有效的推動企業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。大數(shù)據(jù)具有信息量大，數(shù)據(jù)信息全面等特點，并且能夠減少極端數(shù)據(jù)對企業(yè)的影響，確保所得到的信息的高效準確，同時采取計算機記錄信息的方式，能夠有效的避免人工收集信息的麻煩，提升數(shù)據(jù)的準確性，分析市場需求、了解市場的情況，及時預測市場的發(fā)展趨勢，從而為企業(yè)市場營銷方式的變革提供了借鑒，對于市場營銷的定位更加準確和高效，有力的促進了經(jīng)濟的增長。

2.大數(shù)據(jù)時代市場營銷面臨的挑戰(zhàn)

2.1數(shù)據(jù)的真實性難以保障。大數(shù)據(jù)背景下，信息的數(shù)量和種類眾多，并且難以區(qū)分真實性，企業(yè)想要獲得準確真實的信息更是比較困難，大數(shù)據(jù)雖然具有海量收集數(shù)據(jù)的特點，但也無法通過分析抽樣數(shù)據(jù)的方式，得到當前環(huán)境下的預測信息，從而導致未能對客戶進行更加詳細準確的定位，制定的營銷方式不科學，增加了經(jīng)營風險。[1]

2.2成本增加。大數(shù)據(jù)系統(tǒng)本身的成本就比較高，并且企業(yè)還要招聘專業(yè)的人員來負責這一領域，增加了人力成本，引入各類專業(yè)技術，對數(shù)據(jù)進行分析和管理，才能夠保持大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的運營，因此增加了企業(yè)的成本支出。

2.3數(shù)據(jù)的安全性降低。在信息時代，大數(shù)據(jù)信息的傳輸主要依靠互聯(lián)網(wǎng)，因此數(shù)據(jù)的安全性得不到根本的保障，很多企業(yè)也因為缺乏足夠的經(jīng)驗而使自身的發(fā)展受到威脅，同時計算機設備與信息技術在發(fā)展的過程中很容易遭受黑客襲擊，造成重要信息泄露，影響了市場營銷數(shù)據(jù)信息的安全性，不利于市場營銷數(shù)據(jù)的分析。

3.大數(shù)據(jù)對市場營銷方式變革的影響

3.1產(chǎn)品策略。我國目前經(jīng)濟發(fā)展較為穩(wěn)定，人們的經(jīng)濟水平提升，對于產(chǎn)品的質量也有了更高的要求，并且逐漸向產(chǎn)品創(chuàng)新靠攏，個性化的產(chǎn)品與服務已經(jīng)成為了經(jīng)濟發(fā)展的重要部分，市場影響的方式也發(fā)生了變革，通過大數(shù)據(jù)來開展個性化的營銷，掌握消費者的購物習慣和消費喜愛，了解目前市場消費的趨勢，從而幫助商品營銷者更好地規(guī)劃營銷計劃，最終制定出順應市場發(fā)展的產(chǎn)品策略，促進產(chǎn)品的銷售和經(jīng)濟的增長。[2]

3.2渠道策略。隨著網(wǎng)絡的普及，市場營銷的方式也逐漸發(fā)生了變化，從過去的線下營銷為主轉變?yōu)榫€上營銷為主，通過使用大數(shù)據(jù)來分析消費者線上的消費習慣和購買力，了解消費者的潛在需求，從而幫助市場營銷人員制定出專業(yè)化的營銷策略，不斷擴展營銷渠道，對于線上的產(chǎn)品進行詳細的分析，準確定位，從而幫助企業(yè)制定出更加優(yōu)質的線上營銷管理模式，在大數(shù)據(jù)時代下，明確自身的發(fā)展定位，從而有針對性的投放廣告，實現(xiàn)產(chǎn)品的廣泛營銷，增加曝光度，也提高產(chǎn)品的變現(xiàn)能力，為企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展奠定基礎。[3]

4.大數(shù)據(jù)時代下市場營銷新思路

4.1挖掘潛在客戶。利用大數(shù)據(jù)挖掘出潛在的客戶，幫助企業(yè)在激烈的市場競爭力占有一席之地，因此，除了提供良好的服務之外，潛在客戶的挖掘也是十分重要的。企業(yè)應利用好大數(shù)據(jù)這一手段，挖掘潛在的客戶群體，拓寬自身的市場，從而增加企業(yè)利潤；[4]還應利用大數(shù)據(jù)對各種媒體、軟件進行分析，與擁有穩(wěn)定用戶的APP建立合作，為企業(yè)做營銷，也可以自主篩選潛在的客戶，為客戶推送與其相關的內(nèi)容，從而使企業(yè)的發(fā)展更加迅速有力。

4.2開展精準營銷。近年來，市場競爭日趨激烈，如果沒有穩(wěn)定的客戶群體或者是自身過硬的軟實力，都會快速被市場所淘汰，因此，企業(yè)必須了解客戶的喜好與需求，這樣才能將自己合適的產(chǎn)品推廣給客戶，同時還應為客戶建立消費檔案，對于不同年齡層和不同職業(yè)的客戶做出詳細的規(guī)劃，使用大數(shù)據(jù)，將大量的客戶信息進行精準的分析，對客戶進行科學、合理的定位，從而有助于為客戶提供更加專業(yè)化的服務，實現(xiàn)精準營銷；[5]通過大數(shù)據(jù)分析客戶所瀏覽的網(wǎng)頁，所購買商品的數(shù)量和種類，從而精準掌握客戶的消費習慣與消費偏好，也幫助設計者設計出客戶更加樂意購買的產(chǎn)品，有助于個性化定制服務的開展，從而贏得客戶信任，提升客戶滿意度，使精準營銷的作用得到充分的發(fā)揮。

4.3產(chǎn)品交叉銷售。通過開展產(chǎn)品交叉銷售，能夠進一步掌握消費者的潛在消費需求，加之通過大數(shù)據(jù)掌握的消費者的消費習慣，消費行為更信息，對這些數(shù)據(jù)進行綜合性的分析與考量，可以為消費者提供更加專業(yè)的商品組合，使消費者增加消費需求，了解消費者的消費興趣，也有助于營銷人員制定出最佳的商品營銷方案，改善商品營銷管理模式，從而有助于實現(xiàn)商品的交叉銷售，提升消費者滿意度，也增加企業(yè)的經(jīng)濟利潤，通過目前的發(fā)展情況來看，這一營銷方式取得了不錯的效果，在日后的發(fā)展中只要堅持下去，就能夠擴展發(fā)展空間，取得更大的經(jīng)濟效益。

篇(6)

1.本科英語專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的能力構成

2.應用型本科英語人才培養(yǎng)模式構建理念

3.本科英語專業(yè)寫作教學方略探討

4.?？朴⒄Z、本科英語及成人專科英語的定位和相互關系 

5.大學本科英語專業(yè)口語教學法探析 

6.本科英語專業(yè)應用翻譯教學調查與研究 

7.網(wǎng)絡環(huán)境下的形成性考核實踐與探索——中央電大開放本科英語專業(yè)“高級英語寫作”課程形成性考核改革實驗

8.高校本科英語專業(yè)綜合英語教學改革初探  

9.淺談本科英語專業(yè)口譯教學存在的問題及改進辦法 

10.釋意理論關照下本科英語專業(yè)口譯教學模式探析 

11.基于需求分析的應用型本科英語專業(yè)模塊化課程體系的調查研究 

12.地方高校本科英語專業(yè)口譯人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究 

13.翻譯測試對翻譯教學的反撥作用——在本科英語專業(yè)中的應用 

14.ESP應用于高職本科英語教學的可行性研究

15.我國本科英語教學的改革存在的問題及策略研究 

16.試論本科英語專業(yè)教師加強修辭意識的必要性

17.應用性本科英語課堂教學中學生能力的培養(yǎng)

18.應用型本科英語專業(yè)建設研究  

19.應用型本科英語專業(yè)大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策研究

20.本科英語專業(yè)(中醫(yī)方向)課程體系優(yōu)化建設之探討 

21.師資培養(yǎng)模式與教師素質——我國師范大學/學院本科英語專業(yè)教學現(xiàn)狀反思

22.加強本科英語專業(yè)“學科”的建設——兼評《北大英語精讀》

23.本科英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景調查分析 

24.本科英語專業(yè)計算機輔助翻譯教學中學習動機與需求調查研究

25.護理本科英語專業(yè)課程體系的改革與實踐  

26.創(chuàng)新教育視野下的本科英語專業(yè)課程建設 

27.應用型本科英語專業(yè)大學生就業(yè)現(xiàn)狀與保障體系建設研究

28.應用型本科英語專業(yè)中綜合英語教學改革的實踐與探索  

29.遠程英語學習的現(xiàn)狀與思考——中央電大開放教育本科英語專業(yè)問卷調查 

30.本科英語專業(yè)口譯教學存在的問題及改革思路  

31.應用型本科英語專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式探究——以廣東白云學院為例

32.美劇在本科英語教學中所起的作用  

33.ESP理論視角下護理本科英語教學改革探討  

34.大數(shù)據(jù)時代的本科英語專業(yè)寫作教學現(xiàn)狀與改革研究 

35.《英語類專業(yè)本科教學質量國家標準》指導下的英語類專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展  

36.英語專業(yè)本科翻譯教學改革探討——供需均衡原理引發(fā)的啟示 

37.本科英語專業(yè)課堂教學模式革新與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

38.本科英語專業(yè)口譯教學的改革  

39.本科英語專業(yè)文學論文的選題  

40.大數(shù)據(jù)時代網(wǎng)絡教育學習成績預測的研究與實現(xiàn)——以本科公共課程統(tǒng)考英語為例 

41.案例教學法在本科英語翻譯教學中的應用  

42.護理專業(yè)學生本科英語教學中跨文化交際能力的培養(yǎng)

43.人本主義教育觀指導下的應用本科英語寫作教學——兼論過程教學法與成果教學法融合的必要性

44.校企合作辦學模式下應用型本科英語專業(yè)建設的思考

45.高等教育與基礎教育對接實踐——本科英語專業(yè)師范生培養(yǎng)改革探究

46.地市本科院校大學生英語詞匯水平研究 

47.本科英語專業(yè)口譯教學初探(英文)

48.本科英語專業(yè)筆譯課程設計及其應用探析

49.應用型本科大學英語教學 

50.如何實現(xiàn)大學預科英語教學和本科英語教學的銜接  

51.基于克拉申二語習得理論的應用型本科英語專業(yè)聽力教學活動探究

52.提升本科英語專業(yè)教學目標的必要性  

53.本科英語技能化口譯教學實踐探索 

54.淺析?？朴⒄Z和本科英語教學的異同點

55.對本科英語學科定位及人才培養(yǎng)目標的反思 

56.農(nóng)林院校本科英語教學的幾點思考 

57.本科英語專業(yè)教材選用綜合評價研究 

58.元認知策略在本科英語專業(yè)蒙授生英語學習中的訓練研究 

59.本科英語專業(yè)泛讀教學模式探討  

60.應注重提高本科英語師范生的英語綜合素質——從綜合英語課堂實習凸現(xiàn)的問題入手

61.對本科英語專業(yè)精英人才培養(yǎng)的探討 

62.論應用型本科英語翻譯教學非文學性轉向  

63.試論應用型本科英語教學當中任務型語言教學的應用 

64.論本科英語專業(yè)顯性課程改革  

65.普通本科英語專業(yè)建設的探索實踐 

66.翻轉課堂與本科英語專業(yè)翻譯教學研究:基于翻譯技巧教學的運用 

67.地(市)級本科院校英語專業(yè)課程建設之思考  

68.高等學校商務英語本科專業(yè)的定位 

69.藝術類本科英語課程評估與建設——以浙江科技學院為例

70.關于本科英語專業(yè)漢譯英教學的幾點思考  

71.商務英語專業(yè)本科教學質量國家標準要點解讀

72.芻議應用型本科英語專業(yè)人才思辨能力的培養(yǎng)  

73.畢業(yè)論文寫作過程有效性探析——以本科英語專業(yè)為例

74.合作學習法在現(xiàn)代遠程教育英語本科教學中的作用  

75.建設應用型本科英語專業(yè)課堂實踐教學  

76.商務英語本科專業(yè)實踐教學體系的建構——以西華師范大學商務英語專業(yè)為例 

77.二外日語考研題型分析及對策探討——針對本科英語專業(yè)學生

78.應用型本科英語專業(yè)人才培養(yǎng)初探  

79.商務英語本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索

80.宏觀視角下本科英語專業(yè)翻譯教學框架構建的思考

81.初等—高等合作教育模式在本科英語教學中的運用分析

82.三表本科英語專業(yè)大學生自主學習能力的探析

83.關于《英語專業(yè)本科教學質量國家標準》制訂的幾點思考

84.民辦高校本科英語專業(yè)課程設置改革及其人才培養(yǎng)模式初探 

85.應用型本科英語專業(yè)學生人文教育認知傾向調查——以沈陽工程學院為例

86.應用技術型本科英語課程教學的實踐探索

87.面向長三角區(qū)域經(jīng)濟的應用型本科英語專業(yè)實踐教學體系構建

88.地方本科院校轉型背景下英語類專業(yè)多元人才培養(yǎng)模式探索

89.本科英語專業(yè)精讀課教學改革初探

90.語碼轉換與外語教學——基于應用型高校本科英語專業(yè)課堂教學的調查

91.本科英語專業(yè)應用型口譯人才培養(yǎng)的問題與對策

92.淺談民辦高校藝術類本科英語教學 

93.基于“1+N+1”人才培養(yǎng)模式下的本科英語專業(yè)任選課設置探究

94.應用型本科英語自主學習網(wǎng)絡系統(tǒng)的構建研究  

95.英語師資教育課程發(fā)展——師范院校本科英語教育專業(yè)課改革思考 

96.語料庫在英漢翻譯教學中的應用——以新建本科英語專業(yè)為例

97.英語文學課存在的問題及其對策——談本科英語文學教學與批評的關系

98.淺析高校英語專業(yè)本科教學評估對教師的要求 

99.圖式理論在應用型本科英語專業(yè)聽力課教學中的應用

100.本科英語專業(yè)交互式翻譯教學模式探索  

101.本科英語專業(yè)語法教學中存在的問題及策略

102.師范生教育實習過程中師德養(yǎng)成現(xiàn)狀及對策研究——以成都師范學院2012級本科英語專業(yè)教育實習生為例

103.后殖民文學在本科英語專業(yè)的教學探索 

104.對本科英語專業(yè)二外語種選擇的思考 

105.本科英語專業(yè)口譯課程教學效果初探——一項基于偏誤分析的實證研究

106.人本教育理念指導下的本科英語專業(yè)課程建設改革

107.士官本科英語教學方法探究

108.市屬地方本科院校大學英語網(wǎng)絡教學方案設計 

109.民族預科英語與大學本科英語銜接初探 

110.從社會需求看本科英語專業(yè)翻譯人才的培養(yǎng) 

111.對我國英語專業(yè)本科教學的反思 

112.從翻譯教學和外語教學的異同看本科英語專業(yè)翻譯教學課堂策略 

113.貴州省本科英語專業(yè)筆譯教學研究 

114.應用型本科英語專業(yè)復合型人才培養(yǎng)對策研究 

115.高職升本科英語考試詞形轉換題型的應對策略

116.“1+2+3+X”學生活動參與模式的探索與實踐——以應用型本科英語專業(yè)學生為例

117.淺析“雙導師制”在應用型本科英語專業(yè)的應用原則 

118.英語專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作中現(xiàn)存問題分析  

119.網(wǎng)絡指導畢業(yè)論文模式初探——以開放教育本科英語專業(yè)為例

120.提高中醫(yī)藥本科英語教學質量之我見——多倫多大學暑期英語學習體會

121.從懷特海人本教育理念看本科英語專業(yè)課程設置改革

122.芻議本科英語專業(yè)的翻譯課程改革 

123.航海類院校航海技術專業(yè)本科英語教學的問題與對策

124.應用型本科英語專業(yè)“國際商務函電”課程教學探索 

125.本科英語專業(yè)學習自主性與策略動態(tài)研究——以三本院校大一學生為例

126.研究性學習在本科英語教學中的實踐與探索

127.淺析交際過程法在應用型本科英語專業(yè)寫作課教學中的運用

128.華東高校本科英語教學評估現(xiàn)狀探析

篇(7)

1.從宏觀層面來看，四川大學網(wǎng)絡教育學院利用現(xiàn)代信息技術對整個網(wǎng)絡助學流程進行了信息化的管理，無論是入學、學籍管理、繳費、畢業(yè)論文設計與答辯等等。這使得整個網(wǎng)絡助學的管理更加全面可控，同時能對學員進行全面的追蹤、記錄與測評。對學員而言便于隨時隨地的注冊、學習，方便、快捷且易于操作。實驗操作系統(tǒng)作為輔助學習系統(tǒng)可以讓學員在網(wǎng)上進行實驗觀看、實驗操作以及遠程操控與輔導。另一個輔助系統(tǒng)為在線交流系統(tǒng)。在這個平臺中學員之間以及教師與學員之間，還有管理者之間可進行暢通無阻的交流。在學員之間可進行學習心得、方法等的交流，也可進行學習社區(qū)的建立。讓學員們能進行學習的共享與交流，克服網(wǎng)絡助學中學習的疏離感，促進共同學習。該系統(tǒng)包括考生論壇、教師博客、QQ群、學習社區(qū)、虛擬班級、BBS答疑、視頻會議、即時聊天電子郵件、電話等。

2.但是，該結構中最重要的則是教學系統(tǒng)。在此系統(tǒng)中包括課程導學、精講課件、串講課件、學習資源、真題解析、學程規(guī)劃、學程跟蹤、在線監(jiān)測、自動答疑、反饋、實時測評、課程考核等等。這使得學員能根據(jù)自己的規(guī)劃隨時隨地學，同時能得到老師的精講與答疑以及小組學員的討論與支持。由于信息技術的支持和基于大數(shù)據(jù)的追蹤，老師能很好的掌握學員的學習進度與成果從而進行個性化教學，促進教學質量的提高。并能形成以學生為中心，自主學習、互助學習的學習型社會的建立。雖然，四川大學網(wǎng)絡教育學院在利用信息技術完整構建了其助學系統(tǒng)的基本結構，但該結構仍有不足之處，仍需進一步改進。如：專職教師的缺乏、課程資源的缺乏以及在線學習平臺用戶的體驗滿意度低、反饋不及時等。這些勢必會造成管理的散亂，影響學員的學習質量和信心。因而，必須充分利用現(xiàn)代信息技術、加大投入與管理不斷進行改進。

二、自考網(wǎng)絡助學未來的發(fā)展方向