序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇校園生活安全論文范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：校園“一卡通”

 

所謂“一卡通”，是指以一卡為信息載體適用于校園管理和消費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。在學(xué)校內(nèi)，凡是有現(xiàn)金、票證或需要身份識(shí)別的地方均采用卡來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)將學(xué)校各個(gè)系統(tǒng)連為一體，動(dòng)態(tài)地掌握持卡人的情況，替代校園傳統(tǒng)日常生活所需的學(xué)生證、圖書(shū)證、就餐卡、醫(yī)療證、教師工作證等證件和現(xiàn)金交易，實(shí)現(xiàn)了餐飲消費(fèi)、證件、考勤等功能的智能化和電子化。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的改善，校園數(shù)字化建設(shè)也得到了進(jìn)一步發(fā)展，“一卡通”逐步深入學(xué)校，并在學(xué)校的管理、資源和服務(wù)中發(fā)揮了一定的作用。

1.“一卡通”在校園管理建設(shè)中的作用

1.1提高生活與學(xué)習(xí)的便利

在沒(méi)有實(shí)施校園“一卡通”之前，學(xué)生每天需隨身攜帶日常學(xué)習(xí)生活需要的飯卡、上機(jī)卡、圖書(shū)證、學(xué)生證、儲(chǔ)蓄卡等證件，不僅攜帶不便，還會(huì)經(jīng)常丟失。而現(xiàn)在，學(xué)生手持一張卡就可以在校園內(nèi)方便快捷地完成就餐、購(gòu)物等各種校內(nèi)消費(fèi)，還可以實(shí)現(xiàn)圖書(shū)借閱、上機(jī)、出入門(mén)禁、醫(yī)療、自助洗衣、用水用電、自助復(fù)印、考試管理、學(xué)籍注冊(cè)、學(xué)費(fèi)繳納等若干活動(dòng)，大大提高和改善了學(xué)生校園生活的質(zhì)量。

1.2提升管理和服務(wù)的水平

“一卡通”在方便學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的同時(shí)，也為學(xué)校的日常管理帶來(lái)了更多的便利，提升了學(xué)校教學(xué)、管理和服務(wù)的整體水平。采用“一卡通”系統(tǒng)能夠極大地改善學(xué)校依靠傳統(tǒng)人工和手工大量作業(yè)的管理模式，不僅可以有效解決信息堵塞和管理漏洞問(wèn)題，而且可以實(shí)現(xiàn)各部門(mén)管理信息的全面有效整合，為有效提升高校管理水平創(chuàng)造了平臺(tái)。

1.3節(jié)約管理與支出的成本

使用“一卡通”不僅提升學(xué)生管理效率，還使得一些棘手的管理問(wèn)題變得簡(jiǎn)單，有效地節(jié)約管理與支出的成本。第一，防止惡意拖欠學(xué)費(fèi)。論文格式。通過(guò)嚴(yán)格審查學(xué)生基本情況 (屬貧困生和臨時(shí)有特殊原因不能按時(shí)交費(fèi)的除外)， 針對(duì)惡意不交學(xué)費(fèi)的學(xué)生，控制好該卡每學(xué)年投人使用的第一關(guān)，不交學(xué)費(fèi)就無(wú)法進(jìn)行學(xué)籍注冊(cè)、成績(jī)登錄以及其他活動(dòng)。第二，節(jié)約日常水電費(fèi)用。通過(guò)“一卡通”來(lái)控制，可以節(jié)約大筆水電費(fèi)用，沒(méi)有“一卡通”的人就不能在學(xué)校的澡堂洗澡。據(jù)了解部分高校在使用“一卡通”之后，不僅節(jié)約了水電資源，而且還有收益。第三，節(jié)約人員提高效率。論文格式。“一卡通”一卡多用以及數(shù)據(jù)共享的特點(diǎn)，免除諸如在辦理圖書(shū)館借書(shū)證、考試證、食堂就餐卡等證件的補(bǔ)發(fā)工作，節(jié)約了人員編制費(fèi)用、管理費(fèi)用以及辦證工本費(fèi)。論文格式。第四，減少和杜絕“小金庫(kù)”。使用校園卡的電子支付功能，可以使校園內(nèi)的現(xiàn)金流量大大減少。這樣不使規(guī)范了校內(nèi)收費(fèi)管理，而且還杜絕可能發(fā)生的經(jīng)辦人員挪用公款的漏洞，從而使各個(gè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的收入透明。

1.4增加合作與經(jīng)營(yíng)的收入

由于校園“一卡通”具有電子支付功能，校方可以通過(guò)招商或與多家運(yùn)營(yíng)商進(jìn)行合作，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)收取對(duì)商戶(hù)的經(jīng)營(yíng)和管理費(fèi)用，為學(xué)生提供相應(yīng)的服務(wù)便利和優(yōu)惠，如餐廳、超市、商店、電信服務(wù)、洗衣店、復(fù)印社、書(shū)店、禮品店等都是可以合作對(duì)象。這樣不僅校內(nèi)食堂、體育場(chǎng)館、機(jī)房、浴室、游泳池等場(chǎng)所增加了消費(fèi)收人，還培養(yǎng)了學(xué)生在校內(nèi)消費(fèi)的習(xí)慣，與此同時(shí)，學(xué)?？梢詫⑻峁┯袃敺?wù)機(jī)構(gòu)的賬戶(hù)資金集中起來(lái)，有利于學(xué)校調(diào)度這些資金，改善學(xué)校資金運(yùn)作能力，提高資金使用效率。

1.5加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的互動(dòng)

對(duì)于學(xué)生手持的校園卡可以與銀行卡通過(guò)系統(tǒng)平臺(tái)與銀行后臺(tái)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)可以直接通過(guò)銀行卡對(duì)校園卡進(jìn)行圈存。這樣，一方面可以免除學(xué)生在存取現(xiàn)金時(shí)的不便，另一方面還可以有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家長(zhǎng)的信息互動(dòng)，使得學(xué)校的管理顯得更加智能化和人性化。學(xué)生家長(zhǎng)可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及校園“一卡通”系統(tǒng)，隨時(shí)查詢(xún)自己的子女在學(xué)校資金使用的詳細(xì)情況，有效掌握子女消費(fèi)動(dòng)態(tài)，從而及時(shí)通過(guò)異地補(bǔ)存款以及糾正子女的一些不良消費(fèi)習(xí)慣。

2.“一卡通”成為數(shù)字化校園建設(shè)的必然趨勢(shì)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)一步成熟，校園數(shù)字化建設(shè)日益完善。數(shù)字化校園管理建設(shè)已成為高校各項(xiàng)管理工作中首要的、全新的管理模式。隨著各高校校園網(wǎng)的建成和投入使用，一卡應(yīng)用技術(shù)的成熟也為校園“一卡通”系統(tǒng)建立提供了保障，校園“一卡通”系統(tǒng)是數(shù)字化校園建設(shè)的切入點(diǎn)，其功能覆蓋了學(xué)生管理、教學(xué)、科研、后勤及校園生活等各方面領(lǐng)域，是將校園綜合管理以及金融服務(wù)融于一體的多功能復(fù)合型系統(tǒng)。校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)“一卡通”管理已成為校園數(shù)字化建設(shè)的必然趨勢(shì)。

3.關(guān)于“一卡通”建設(shè)的幾點(diǎn)思考

校園“一卡通”的應(yīng)用和建設(shè)，使高校的管理工作進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化管理的時(shí)代，提高了學(xué)校管理和服務(wù)的質(zhì)量和效率，給學(xué)校管理帶來(lái)了很大的變革，但在應(yīng)用和建設(shè)過(guò)程中也應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。

3.1統(tǒng)籌規(guī)劃工程和拓展應(yīng)用功能

和建設(shè)其他大型信息平臺(tái)一樣，校園一卡通的工程建設(shè)應(yīng)做到整體規(guī)劃、分期實(shí)施、逐步完善和規(guī)范管理。要在需求分析的基礎(chǔ)上全面論證，制定出“一卡通”系統(tǒng)建設(shè)的整體規(guī)劃和具體實(shí)施的技術(shù)方案，還要考慮相關(guān)資金的投入以及目前學(xué)校相關(guān)管理系統(tǒng)現(xiàn)狀，在具體實(shí)施的環(huán)節(jié)上實(shí)行分期實(shí)現(xiàn)和逐步到位。院校要將工作需求作為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“一卡通”系統(tǒng)校園本土化，對(duì)系統(tǒng)的使用功能有比較全面的了解，并考慮部門(mén)工作實(shí)施的具體實(shí)際情況。在實(shí)施過(guò)程中，針對(duì)軟件存在的問(wèn)題，逐步改進(jìn)并徹底解決，以期系統(tǒng)更加符合學(xué)校管理和發(fā)展的目標(biāo)。

3.2選擇合適模式和加強(qiáng)溝通協(xié)作

校園“一卡通”的建設(shè)和應(yīng)用有多種模式，如開(kāi)發(fā)模式、資金籌集模式、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)模式、用卡模式等等，這些都是需要進(jìn)行深人比較和研究的，如在開(kāi)發(fā)模式上，就有“校銀企”和“銀校合作”兩種模式選擇，前者分別對(duì)銀行和集成商招標(biāo)，受銀行限制不大，后者一般先對(duì)銀行進(jìn)行招標(biāo)，再由中標(biāo)銀行選擇集成商開(kāi)發(fā)；再如網(wǎng)絡(luò)建設(shè)模式和用卡模式，有的院校會(huì)專(zhuān)門(mén)鋪設(shè)“一卡通”專(zhuān)網(wǎng)，而有的則利用校園網(wǎng)，使用專(zhuān)用網(wǎng)可使系統(tǒng)運(yùn)行可靠和更安全，易操作易維護(hù)，且方便保證數(shù)據(jù)完整性，但專(zhuān)用網(wǎng)絡(luò)鋪設(shè)成本相對(duì)較高；在用卡上又有些學(xué)校采用“物理分離，邏輯統(tǒng)一”(即銀行卡與校園卡物理上分開(kāi)，但邏輯上統(tǒng)一且有機(jī)結(jié)合)，有些實(shí)現(xiàn)“一卡合并”(銀行金融卡和校園IC卡合二為一)。兩種方案又是各有利弊，各種模式的選擇都需要學(xué)校進(jìn)行深入斟酌，都需要和銀行以及集成商之間做好溝通工作，注意處理好學(xué)校與銀行和集成商的關(guān)系。

3.3完善管理制度和加強(qiáng)行政統(tǒng)一

“一卡通”的正常運(yùn)營(yíng)需要嚴(yán)格規(guī)范的管理體制和相應(yīng)的工作崗位制度。要進(jìn)一步完善和落實(shí)管理制度，建立“一卡通”中心管理體制，有專(zhuān)門(mén)的管理機(jī)構(gòu)，并加強(qiáng)行政的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，理順各項(xiàng)操作規(guī)范要求和建立執(zhí)行制度。同時(shí)，適度考慮學(xué)校有關(guān)部門(mén)的利益，適當(dāng)調(diào)整學(xué)校原有政策和制度，有相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，以期減少校園“一卡通”建設(shè)過(guò)程中的阻力，從而促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化和系統(tǒng)化建設(shè)。對(duì)制度的落實(shí)和實(shí)施情況，相關(guān)責(zé)任人要做好監(jiān)普工作，對(duì)于工作中出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)解決并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3.4規(guī)范數(shù)字信息和確保穩(wěn)定安全

“一卡通”的一個(gè)重要功能就是身份識(shí)別，因此必須保證每張卡信息對(duì)應(yīng)的唯一性和準(zhǔn)確性，規(guī)范各子系統(tǒng)使用部門(mén)的相關(guān)數(shù)字信息。由于信息是校內(nèi)多部門(mén)之間共同使用，特別是第三方軟件的接入，因此要對(duì)信息的規(guī)范性、準(zhǔn)確性十分嚴(yán)格，按照金融級(jí)的安全標(biāo)準(zhǔn)，采用規(guī)范統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)建立信息源。另外，校園“一卡通”系統(tǒng)規(guī)模較大，網(wǎng)絡(luò)接點(diǎn)多，因此對(duì)“一卡通”系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性要求很高，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題等都要進(jìn)行充分的考慮，確保校園網(wǎng)絡(luò)的暢通和信息安全，確保師生員工的利益不受損失和工作、生活秩序不受影響。

3.5統(tǒng)一品牌形象和營(yíng)造社會(huì)效應(yīng)

“一卡通”各個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行流程設(shè)計(jì)體現(xiàn)出學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理章程以及各種規(guī)章制度等行為規(guī)范體系。這種剛性化管理特征打破了傳統(tǒng)的人工處理事務(wù)的主觀因素，為優(yōu)化學(xué)校生存和發(fā)展空間，盤(pán)活辦學(xué)資源創(chuàng)造了良好的軟環(huán)境。學(xué)校可將自身品牌形象要素充分滲透到學(xué)校各個(gè)部門(mén)以至每位師生員工行為當(dāng)中，使其在長(zhǎng)期熏陶感染下行為得到規(guī)范，素質(zhì)不斷提高，也促使高校能夠形成良好的品牌形象并產(chǎn)生良好的品牌效應(yīng)。一方面學(xué)校對(duì)外可以更加地吸引生源、社會(huì)資金、優(yōu)秀師資甚至獲得政府的政策傾斜，從而增強(qiáng)辦學(xué)資源和發(fā)展機(jī)會(huì)；另一方面對(duì)內(nèi)可以增強(qiáng)師生員工自豪感，形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力，使學(xué)校在良性循環(huán)中不斷發(fā)展、提升和優(yōu)化，從而營(yíng)造出更大的社會(huì)效應(yīng)。

綜上所述，校園“一卡通”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在建設(shè)過(guò)程中涉及到學(xué)校的方方面面，逐步形成全校范圍的數(shù)字空間和共享環(huán)境，是促進(jìn)管理改革、提高質(zhì)量和效率的重要手段，也是實(shí)現(xiàn)高校數(shù)字化生活的重要媒介。通過(guò)校園“一卡通”的建設(shè)，不僅可以為學(xué)校師生員工的工作、學(xué)習(xí)與生活提供極大便利，而且也會(huì)極大地提升學(xué)校的管理服務(wù)和科學(xué)決策水平，成為學(xué)校實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理的標(biāo)志。這就需要我們以此為契機(jī)，通過(guò)不斷探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步拓展數(shù)字化校園建設(shè)的思路，從而將高校的管理水平再推向一個(gè)新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)

[1]王春雁,朱文英.2004-2005校園卡建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀分析(下)[J].教育信息化,2005,(5).

[2]楊子云,羅洪澤.校園一卡通系統(tǒng)的建設(shè)與實(shí)踐[J].金卡工程,2007,(1).

[3]李帥軍.教育信息化管理的理論與實(shí)踐[M].北京：科學(xué)出版社，2007,20.

[4]王學(xué)敏.基于數(shù)字化校園的一卡通系統(tǒng)的安全性探討.電腦知識(shí)與技術(shù):學(xué)術(shù)交流.2007,(12).

篇(2)

一、抓育人、促養(yǎng)成，切實(shí)增強(qiáng)德育成效

素質(zhì)教育的首要目標(biāo)就是要育好人，因此，我們始終堅(jiān)持把德育工作放在學(xué)校工作的首位，把培養(yǎng)學(xué)生如何做人作為德育工作的重點(diǎn)，我們采取環(huán)境感染、輿論引導(dǎo)、活動(dòng)熏陶、社會(huì)實(shí)踐等多種形式，不斷優(yōu)化德育形式，提高德育實(shí)效。

首先我們以學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)檢查佩戴紅領(lǐng)巾和開(kāi)展紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、學(xué)生文明行為登記、“文明班”、“文明標(biāo)兵班”評(píng)比等工作,促進(jìn)學(xué)生文明意識(shí)和愛(ài)校意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)抓好勞動(dòng)、安全、法制、國(guó)防及心理健康等教育，堅(jiān)持“國(guó)旗下誦唱”活動(dòng)。

其次，以豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)為載體，切實(shí)抓好學(xué)生的思想教育。①“三•五”學(xué)雷鋒紀(jì)念日，結(jié)合今年發(fā)生的雪災(zāi)，舉行“學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛(ài)心”募捐活動(dòng)。②清明節(jié)，開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)，并組織四年級(jí)學(xué)生祭掃烈士墓。③“六•一”節(jié)前夕，以喜迎“奧運(yùn)”為主題，開(kāi)展迎奧運(yùn)的系列活動(dòng)：各班出與奧運(yùn)主題有關(guān)的板報(bào)和結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展“奧運(yùn)知識(shí)知多少”主題隊(duì)會(huì)及“奧運(yùn)精神伴我成長(zhǎng)”讀后感征文比賽；舉行“迎奧運(yùn)暨‘六•一’文藝匯演”和迎奧運(yùn)學(xué)生書(shū)畫(huà)比賽；召開(kāi)表彰大會(huì)，表彰一批先進(jìn)中隊(duì)、優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員和優(yōu)秀少先隊(duì)員；吸收一批新隊(duì)員。④四川汶川大地震，我校全體師生為災(zāi)區(qū)捐款89674元，以實(shí)際行動(dòng)向?yàn)?zāi)區(qū)人民表達(dá)了愛(ài)心。通過(guò)這些系列活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的校園生活，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好的思想道德教育。

第三，我校長(zhǎng)期有效地發(fā)揮德育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時(shí)，充分利用晨會(huì)、思品課、班會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)、版報(bào)等渠道進(jìn)行宣傳教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，塑造新一代社會(huì)主義事業(yè)接班人。如今校園內(nèi)涌現(xiàn)出一大批守紀(jì)好學(xué)、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的中隊(duì)和好隊(duì)員。如：四（1）中隊(duì)被評(píng)為“市優(yōu)秀中隊(duì)”；六（1）中隊(duì)的xx同學(xué)被評(píng)為“市優(yōu)秀少先隊(duì)員”、五（2）中隊(duì)的xx同學(xué)榮獲市第七屆“十佳少先隊(duì)員”、省“手拉手”好隊(duì)員、省第九屆“十佳少先隊(duì)員”等稱(chēng)號(hào)。同時(shí)，我校大隊(duì)部被評(píng)為區(qū)的紅旗大隊(duì)，大隊(duì)輔導(dǎo)員被評(píng)為市優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員。

第四，高度重視安全教育工作。我校把安全工作列入學(xué)校工作的總體規(guī)劃，安全工作逢會(huì)必講，做到“警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈”。學(xué)校制定了《安全應(yīng)急預(yù)案》，并成立安全生產(chǎn)小組，進(jìn)行層層簽訂責(zé)任書(shū)，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，實(shí)行責(zé)任追究制，形成人人抓安全的良好局面。

第五、打造學(xué)習(xí)型學(xué)校，構(gòu)建書(shū)香校園。為進(jìn)一步激發(fā)全校師生的讀書(shū)興趣，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高全體師生的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)師生全面健康發(fā)展，學(xué)校利用圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角、學(xué)校宣傳板報(bào)、廣播等宣傳陣地，為學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)提供有效的服務(wù)。教導(dǎo)處給每個(gè)年級(jí)學(xué)生確定了必讀書(shū)目，選讀書(shū)目，在學(xué)生中開(kāi)展了背名詩(shī)，摘名句等讀書(shū)活動(dòng)，并能作好全程監(jiān)管落實(shí)，下學(xué)期初將進(jìn)行“書(shū)香班級(jí)”、“閱讀能手”的評(píng)選活動(dòng)。暑假，將開(kāi)展“讀一本好書(shū)”的讀書(shū)活動(dòng)，并參加廣東省教育廳舉辦的讀書(shū)征文活動(dòng)，為我校下學(xué)期爭(zhēng)當(dāng)省的“書(shū)香校園”作準(zhǔn)備，努力打造一個(gè)書(shū)香型、學(xué)習(xí)型、禮儀型的優(yōu)美校園。

二、抓科研，促課改，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

我們深知優(yōu)質(zhì)教育源于優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，而優(yōu)秀隊(duì)伍的造就依托于教改科研?？蒲袕?qiáng)師、科研興校一直是我們的辦學(xué)理念。如今，學(xué)校的教學(xué)工作又躍上了一個(gè)新臺(tái)階。

1、學(xué)校有計(jì)劃地組織安排教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，充實(shí)理論知識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。如邀請(qǐng)市教研室的邱一紅校長(zhǎng)來(lái)我校進(jìn)行了《踐行新課程，累并快樂(lè)著》的講座；四月中旬，組織全校教師前往深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)；區(qū)小學(xué)語(yǔ)文閱讀競(jìng)賽課在我校舉行，更是給我們提供了一次很好的觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大大提高了教師的教育教學(xué)水平，為我校教師的的專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了良好的推進(jìn)作用。

2、學(xué)校組織青年教師參加了區(qū)舉行的各種優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，都取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。如寧大玲老師參加區(qū)語(yǔ)文閱讀課競(jìng)賽、李妹老師參加區(qū)的數(shù)學(xué)教師說(shuō)課比賽、陳碧榮老師參加區(qū)英語(yǔ)教學(xué)競(jìng)賽等。

3、發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用，開(kāi)展“骨干教師課堂教學(xué)示范課”活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校分別開(kāi)展了低、中、高年級(jí)的語(yǔ)文科的識(shí)字教學(xué)，閱讀教學(xué)，作文教學(xué)及數(shù)學(xué)科等4節(jié)全校性的示范課。全校教師踴躍聽(tīng)課，積極地參與評(píng)課議課?；顒?dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造出一種學(xué)習(xí)互助，教學(xué)探索的良好氛圍，促進(jìn)了學(xué)校校本教研的工作。

4、學(xué)校要求全體教師理論聯(lián)系實(shí)際，探索新課堂、新理念、新方法，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，我校青年教師的教學(xué)、科研論文獲獎(jiǎng)數(shù)逐年增加，本學(xué)期有7篇教育教學(xué)論文獲市級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。

5、重視學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，碩果累累。數(shù)學(xué)科：組織學(xué)生參加“奧數(shù)”競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)5人、二等獎(jiǎng)有22人、三等獎(jiǎng)20人；參加“華杯”賽獲一等獎(jiǎng)1人、二等獎(jiǎng)3人、三等獎(jiǎng)6人；參加“希望杯”競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)8人。參加省“育苗杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲一、二、三等獎(jiǎng)33人。英語(yǔ)科：參加全國(guó)“奧英”競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)有9人、二等獎(jiǎng)31人、三等獎(jiǎng)35人；參加全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)作文競(jìng)賽，榮獲一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各1人；參加區(qū)英語(yǔ)故事選拔賽榮獲一等獎(jiǎng)1人（全區(qū)第一名），二等獎(jiǎng)1人。五（1）班xx同學(xué)將代表赤坎區(qū)參加市教育的比賽，榮獲二等獎(jiǎng)。

三、加強(qiáng)體衛(wèi)藝工作，營(yíng)造良好環(huán)境。

1、以2011年北京奧運(yùn)會(huì)為契機(jī)，深入開(kāi)展學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，上好體育課，提高兩操兩課一活動(dòng)的質(zhì)量，全面實(shí)施國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。

2、本學(xué)期，學(xué)校深入地開(kāi)展了學(xué)校體育特色項(xiàng)目——跳繩活動(dòng)。在“六·一”的文藝匯演中，學(xué)校跳繩隊(duì)為全校師生展示了各種不同的跳繩技巧，精彩的表演博得了全場(chǎng)師生的陣陣掌聲。

3、體育組在第十二周對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了眼保健操的檢查及評(píng)選。

4、學(xué)校重視衛(wèi)生工作，抓好衛(wèi)生知識(shí)的宣傳教育和常見(jiàn)季節(jié)病、傳染病的防治，定期出版衛(wèi)生健康知識(shí)專(zhuān)刊及在五、六年級(jí)中進(jìn)行了青春期知識(shí)的教育講座。

四、抓后勤，完善服務(wù)求效益

篇(3)

論文摘要:無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)之一的無(wú)線(xiàn)局城網(wǎng)WLAN，特別是高校數(shù)字化校園的整體建設(shè)，把無(wú)線(xiàn)局城網(wǎng)的建設(shè)提到了議事日程，筆者分析了無(wú)線(xiàn)局城網(wǎng)的特點(diǎn)，闡述了無(wú)線(xiàn)局城網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)及在高校構(gòu)建無(wú)線(xiàn)局城網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，無(wú)線(xiàn)局城網(wǎng)在高校數(shù)字化校園建設(shè)中必將起到舉足輕重的作用。

在教育信息化快速發(fā)展的今天，校園網(wǎng)已經(jīng)成為校園生活的重要組成部分，是教職員工和學(xué)生獲取資源和信息的主要途徑。它將校園里的院系、學(xué)生與從事社交、學(xué)術(shù)、業(yè)務(wù)活動(dòng)的行政人員緊密地聯(lián)系在一起，在教育系統(tǒng)中具有重要的作用。目前，越來(lái)越多的教師、學(xué)生擁有了筆記本電腦，他們渴望在教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館和室外廣場(chǎng)等場(chǎng)地隨時(shí)隨地地接人互聯(lián)網(wǎng)或校園內(nèi)網(wǎng)，及時(shí)地獲得所需的信息。

一、傳統(tǒng)有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的局限性

(一)永遠(yuǎn)不夠用的網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)

在教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓，學(xué)校圖書(shū)館等校園內(nèi)，學(xué)生的數(shù)量多而密集，大量的學(xué)生、教師要求接人校園網(wǎng)絡(luò)，于是有限的網(wǎng)絡(luò)接口就變得炙手可熱，甚至很多宿舍學(xué)生自己買(mǎi)了switch與之相連，導(dǎo)致滿(mǎn)宿舍的網(wǎng)線(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜，不易管理。

(二)無(wú)法及時(shí)獲取信息

在校園內(nèi)的開(kāi)闊地點(diǎn)，如草坪、操場(chǎng)、學(xué)術(shù)報(bào)告廳等，學(xué)生們休息的時(shí)候想瀏覽網(wǎng)頁(yè);想上學(xué)校的BBS;想在網(wǎng)上視頻點(diǎn)播，但卻找不到網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)。

(三)無(wú)法滿(mǎn)足開(kāi)放式電子圖書(shū)資源的訪問(wèn)

學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)生查閱資料相對(duì)比較集中的地方，學(xué)生需要在圖書(shū)管理員處查詢(xún)、借還各種圖書(shū)，以及機(jī)房占用有限的網(wǎng)絡(luò)接口無(wú)法瀏覽電子圖書(shū)，所以經(jīng)?？梢钥吹皆趫D書(shū)管機(jī)房排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。

無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)是無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。從專(zhuān)業(yè)角度講，無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)就是通過(guò)無(wú)線(xiàn)信道來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備之間的通信，并實(shí)現(xiàn)通信的移動(dòng)化、個(gè)性化和寬帶化。.通俗地講，無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)就是在不采用網(wǎng)線(xiàn)的情況下，提供以太網(wǎng)互聯(lián)功能。廣闊的應(yīng)用前景、廣泛的市場(chǎng)需求以及技術(shù)上的可實(shí)現(xiàn)性，促進(jìn)了無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)技術(shù)的完善和產(chǎn)業(yè)化，已經(jīng)商用化的802.1 1b網(wǎng)絡(luò)也正在證實(shí)這一點(diǎn)。隨著802.1 la網(wǎng)絡(luò)的商用和其他無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)將迎來(lái)發(fā)展的黃金時(shí)期。無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)逐步在企業(yè)、醫(yī)院、商店、工廠和學(xué)校等場(chǎng)合得到應(yīng)用。

架設(shè)高校無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)所需的硬件設(shè)備如:

A無(wú)線(xiàn)網(wǎng)橋/網(wǎng)卡/路由器設(shè)備

B室外高增益天線(xiàn)系統(tǒng)

C網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)何選)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)控制器

D避雷及防水設(shè)備

接人點(diǎn)通過(guò)天線(xiàn)與無(wú)線(xiàn)設(shè)備進(jìn)行通信。一般一個(gè)接人點(diǎn)可以支持250個(gè)用戶(hù)，通過(guò)添加更多的接人點(diǎn)，可以輕松地?cái)U(kuò)大覆蓋范圍。實(shí)際運(yùn)用中的邏輯結(jié)構(gòu)圖如圖1

如果校園網(wǎng)中采用了無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)接人，這一切都會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化:教學(xué)樓、宿舍區(qū)的學(xué)生可通過(guò)帶無(wú)線(xiàn)終端的設(shè)備(如:擁有Intel Centrino芯片的筆記本電腦)輕松聯(lián)人校園網(wǎng)絡(luò)，高達(dá)54 Mbps的傳輸速度，可滿(mǎn)足師生瀏覽網(wǎng)頁(yè)、文件傳輸?shù)榷喾N需求;課后、周末的時(shí)候，學(xué)生在草坪、.操場(chǎng)等休憩場(chǎng)所隨時(shí)隨地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)、視頻的點(diǎn)播;圖書(shū)管

理員的工作也變得井然有序，學(xué)生使用自己隨身攜帶的筆記本電腦聯(lián)人學(xué)校圖書(shū)管理系統(tǒng)，快速查找自己所需的資料，隨時(shí)檢查自己所借的圖書(shū)是否已到了歸還期，這一切讓校園生活變得輕松而時(shí)尚。無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)因其靈活移動(dòng)、方便快捷的組網(wǎng)方式和低廉的價(jià)格，與教育界的網(wǎng)絡(luò)特性結(jié)合，創(chuàng)造出許多更經(jīng)濟(jì)、高效、自由的應(yīng)用方案，滿(mǎn)足從校間、校內(nèi)、樓內(nèi)、室內(nèi)的新型網(wǎng)絡(luò)需求。

二、高校架設(shè)無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)

1.可以充分利用學(xué)校已有資源。當(dāng)前，教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)司空見(jiàn)慣，許多高校教師人手一臺(tái)筆記本電腦，許多高校已經(jīng)基本形成無(wú)紙化課堂。隨著無(wú)線(xiàn)技術(shù)迅速發(fā)展，學(xué)校難以避免需要向無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)技術(shù)升級(jí)。無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)的架設(shè)，可以使用戶(hù)不再受線(xiàn)路的限制，并能使高速無(wú)線(xiàn)與各校已經(jīng)安裝的有線(xiàn)局域網(wǎng)集成起來(lái)，從而保護(hù)學(xué)校和教師已有的投資。

2.可以很方便地?cái)U(kuò)容和調(diào)試。對(duì)于有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)來(lái)說(shuō)，辦公地點(diǎn)或網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞母淖兺ǔＲ馕吨匦陆ňW(wǎng)。重新布線(xiàn)是一個(gè)昂貴、費(fèi)時(shí)、浪費(fèi)和瑣碎的過(guò)程，無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)可以避免或減少以上情況的發(fā)生。使用無(wú)線(xiàn)接人方式，既可用于物理布線(xiàn)困難的地方，調(diào)試也相對(duì)簡(jiǎn)單，又更能節(jié)省大量的維護(hù)費(fèi)用，是目前局域網(wǎng)用戶(hù)升級(jí)、改造現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)最佳的途徑。

3.解決“信息孤島”問(wèn)題。構(gòu)建學(xué)校校園網(wǎng)，主要解決重要建筑之間的聯(lián)網(wǎng)，如通常會(huì)連接主樓、信息中心、圖書(shū)館等，一般采用光纖網(wǎng)絡(luò)的方式。許多距離較遠(yuǎn)或用戶(hù)較少的建筑變成了“信息孤島”。在學(xué)校的主要室外活動(dòng)地點(diǎn)如主廣場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等架設(shè)一套無(wú)線(xiàn)網(wǎng)橋路由設(shè)備，配備大功率室外天線(xiàn)，裝有無(wú)線(xiàn)網(wǎng)卡的筆記本電腦用戶(hù)就可以享受無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利:可以在草地上查閱圖書(shū)管資料、在湖邊收發(fā)郵件、在樹(shù)蔭下、在網(wǎng)站上過(guò)行比賽文字現(xiàn)場(chǎng)直播!

4.可以節(jié)省大量專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。使用無(wú)線(xiàn)接人解決方案，可以節(jié)省大量的布線(xiàn)成本，僅需要在每個(gè)教室或宿舍的每個(gè)樓層預(yù)留一至兩個(gè)以太局域網(wǎng)接口，便可輕松實(shí)現(xiàn)無(wú)縫接人校園網(wǎng)。啟用無(wú)線(xiàn)接人解決方案后，教師和學(xué)生都使用筆記本電腦或PDA移動(dòng)辦公，便可完全取代PC，因此學(xué)校就無(wú)需購(gòu)置專(zhuān)用的教學(xué)PC，僅需購(gòu)置幾十塊無(wú)線(xiàn)網(wǎng)卡即可。

5.可以充分覆蓋校園。合理地布置無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)接人點(diǎn)，可以使整個(gè)校園都有網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校就不必再投人大量的資金來(lái)建設(shè)更多公共機(jī)房;在座位緊張的電子閱覽室，學(xué)生也不必為上機(jī)發(fā)愁，真正實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園的功能。而且由于沒(méi)有線(xiàn)纜的限制，學(xué)?？梢苑奖愕匕葱柙黾庸ぷ髡净蛑匦屡渲霉ぷ髡尽?/p>

6.可以讓網(wǎng)絡(luò)管理高效有序。采用無(wú)線(xiàn)接人的方式來(lái)訪問(wèn)校園網(wǎng)，同有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)比較，安全維護(hù)上并不需要特殊的投資，在管理上則完全按照有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)來(lái)管理。即通過(guò)服務(wù)器來(lái)給不同的用戶(hù)設(shè)置權(quán)限，這樣不同的用戶(hù)只能訪問(wèn)特定的資源。

7.有線(xiàn)局域網(wǎng)與無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)并存。自從上世紀(jì)末，各高校開(kāi)始校園數(shù)字化建設(shè)起，各校大都進(jìn)行并完成了有線(xiàn)局域網(wǎng)的架設(shè)工作，其間，因大學(xué)校園的擴(kuò)建，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)行了大規(guī)模的擴(kuò)容和增加信息點(diǎn)，各種管理信息系統(tǒng)的上線(xiàn)，教育平臺(tái)的搭建上已經(jīng)基本形成格局。根據(jù)對(duì)高速網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的需求，各大學(xué)可以采用以有線(xiàn)局域網(wǎng)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建各樣的無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)。校園網(wǎng)通常分為三級(jí)建設(shè):核心層、分布層和接人層。只用在已經(jīng)分布好的信息點(diǎn)處加裝一些無(wú)線(xiàn)寬帶路由器，即可實(shí)現(xiàn)一定范圍的無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)覆蓋面。雖然純無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)要比有線(xiàn)局域網(wǎng)成本高，但無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)會(huì)是有線(xiàn)方案的有利補(bǔ)充。隨著大學(xué)師生個(gè)人購(gòu)買(mǎi)筆記本和PDA人數(shù)的增多，網(wǎng)絡(luò)無(wú)線(xiàn)化應(yīng)用將會(huì)普及到校園中去。

無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)在能夠給網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)帶來(lái)便捷和實(shí)用的同時(shí)，也存在著一些缺陷:

1.無(wú)線(xiàn)電波易受干擾，建筑物、車(chē)輛、樹(shù)木和其它障礙物都可能阻礙電磁波的傳輸，會(huì)影響網(wǎng)絡(luò)的性能;

2.無(wú)線(xiàn)信道的傳輸速率與有線(xiàn)信道相比偏低;

3.從理論上講，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)更容易被監(jiān)測(cè)到信息，造成通信信息泄漏。

可采用揚(yáng)長(zhǎng)避短，針對(duì)性策略:

1.組合使用安全技術(shù)保障信息安全。對(duì)于安全性要求更高的用戶(hù)，將現(xiàn)有的VPN安全技術(shù)與802.1 1b安全技術(shù)結(jié)合起來(lái)，是目前較為理想的無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)絡(luò)的安全解決方案。

篇(4)

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；大學(xué)生兼職；服務(wù)平臺(tái)；創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目

當(dāng)前，高校大學(xué)生參與兼職可以說(shuō)是校園內(nèi)一種普遍的現(xiàn)象。大學(xué)生兼職既有利又有弊，好處是可以獲得一定報(bào)酬并能鍛煉自身能力、提高自我，獲得一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，壞處則是無(wú)法合理的分配在學(xué)業(yè)與兼職上的時(shí)間，以及大學(xué)生的合法權(quán)益在兼職過(guò)程中無(wú)法得到保障。所謂高校大學(xué)生兼職是指在校大學(xué)生利用課下的閑暇時(shí)間，通過(guò)提供勞動(dòng)價(jià)值，來(lái)達(dá)到獲取報(bào)酬、增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、鍛煉自我以及提高自身素質(zhì)等目的的一種行為。

一、高校大學(xué)生兼職的原因

1.大學(xué)生群體特點(diǎn)

首先，大學(xué)生在年齡上相對(duì)年輕，性格比較活潑好動(dòng)，心態(tài)上比較積極向上，同時(shí)在心理上對(duì)校園外面的世界充滿(mǎn)了好奇。其次，大學(xué)生正處于身體的最佳狀態(tài)，體能儲(chǔ)備充足，身強(qiáng)力壯。第三，來(lái)自不同地方的大學(xué)生在生活習(xí)慣、語(yǔ)言、價(jià)值觀念等方面存在差異性，進(jìn)而在共同的學(xué)習(xí)生活中相互融合、接納。

2.校園生活影響

大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與高中階段不同，授課方式和時(shí)間比較靈活，主要靠自學(xué)，學(xué)生可自由支配時(shí)間較多，同時(shí)大學(xué)生活比較自主，強(qiáng)調(diào)自立、自律，使得大學(xué)生比較容易建立人際交際網(wǎng)；再加上展現(xiàn)青春風(fēng)采的校園社團(tuán)較多。S富的校園生活為大學(xué)生兼職提供了舞臺(tái)。

3.社會(huì)現(xiàn)實(shí)壓力

因?yàn)楦咝Ｗ?999年實(shí)行擴(kuò)招、教育體系與企業(yè)實(shí)踐日益嚴(yán)重的脫節(jié)，使得就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，大學(xué)生也面臨著強(qiáng)大的就業(yè)壓力。另外，用人單位對(duì)“學(xué)歷”的重視程度正在降低，而更注重大學(xué)生的綜合能力和工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的壓力，大學(xué)生在校期間就要積累工作經(jīng)驗(yàn)為就業(yè)做好準(zhǔn)備，而獲得經(jīng)驗(yàn)的最佳方法主要就是兼職。

二、高校大學(xué)生兼職的特征

1.時(shí)間的靈活性

大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與高中、初中、小學(xué)階段的學(xué)習(xí)不一樣，大學(xué)生只需要花少許時(shí)間在學(xué)習(xí)上，其余大部分的時(shí)間都是屬于可自由支配時(shí)間即閑暇時(shí)間。在大學(xué)里鍛煉的是大學(xué)生的自主能力，同時(shí)還需要大學(xué)生學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，即對(duì)時(shí)間的管理能力。大學(xué)這種空閑時(shí)間較多的情況使得大學(xué)生參與兼職成為可能。同時(shí)大學(xué)生們還可以根據(jù)自己的上課時(shí)間靈活地、合理地安排兼職時(shí)間。

2.勞動(dòng)價(jià)值的廉價(jià)性

由于大學(xué)生還處于在校讀書(shū)階段，沒(méi)有豐富的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)并掌握相應(yīng)的工作技能，使得大學(xué)生在兼職時(shí)不能從事專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作，大多數(shù)是從事發(fā)傳單、推銷(xiāo)商品等只需要提供簡(jiǎn)單勞動(dòng)的工作，相應(yīng)的獲得的報(bào)酬也比較廉價(jià)。

3.目的的多樣性

大學(xué)生參與兼職的目的具有多樣性，有的是受經(jīng)濟(jì)所迫為了賺錢(qián)，有的是為了鍛煉自身提高能力，有的是為了獲得工作經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，也有大學(xué)生是抱著玩玩的態(tài)度參與兼職，目的是尋求刺激。大學(xué)生兼職的目的并不只是具有單純一種目的，有的可能兼具多重目的，在賺錢(qián)的同時(shí)來(lái)鍛煉自身能力，獲取經(jīng)驗(yàn)。

三、XH學(xué)院大學(xué)生兼職的現(xiàn)狀分析

由于大一新生剛剛?cè)雽W(xué)，可能對(duì)學(xué)校及其周?chē)h(huán)境不是特別熟悉或者是還不能適應(yīng)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)方式等，一年級(jí)學(xué)生參與兼職的比例不是很高。而大二、大三的學(xué)生因?yàn)橐呀?jīng)適應(yīng)了環(huán)境，為著更多的因素參與兼職，相對(duì)而言，參與兼職的人數(shù)較多。而四年級(jí)的學(xué)生可能要參與實(shí)習(xí)或者忙著進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì)或者考研或者將精力放在找工作上，導(dǎo)致四年級(jí)參與兼職的學(xué)生比較少。另外，由于學(xué)校里在男女性別比例上，女生人數(shù)稍微多一些，所以參與兼職的女大學(xué)生要多一些。

對(duì)于兼職，大學(xué)生的態(tài)度各異：有的認(rèn)為兼職可以幫助解決現(xiàn)實(shí)生活中的一些問(wèn)題，比如緩解經(jīng)濟(jì)壓力、鍛煉自身能力、獲得工作經(jīng)驗(yàn)等，對(duì)兼職持有比較積極的態(tài)度；有些學(xué)生則對(duì)兼職持反對(duì)態(tài)度，認(rèn)為兼職會(huì)影響學(xué)習(xí)，甚至?xí)绊懘髮W(xué)生的價(jià)值觀。也有些學(xué)生對(duì)兼職持有無(wú)所謂態(tài)度，有機(jī)會(huì)就參與，沒(méi)機(jī)會(huì)也不強(qiáng)求。總的來(lái)說(shuō)持有積極態(tài)度的人數(shù)占多。

大學(xué)生參與兼職只為單獨(dú)一個(gè)目的很少，大多數(shù)都帶有多重目的。兼職既可以獲得相應(yīng)的報(bào)酬，解決經(jīng)濟(jì)上的問(wèn)題，同時(shí)還可以鍛煉自身能力、增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，還可以將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，還可以打發(fā)自己的閑暇時(shí)間，使大學(xué)生活更為豐富，等等。

在校大學(xué)生主要是靠社會(huì)中介機(jī)構(gòu)介紹、校園的一些海報(bào)、網(wǎng)絡(luò)信息、社會(huì)媒體、熟人介紹、學(xué)校勤工儉學(xué)組織等尋找兼職機(jī)會(huì)。大學(xué)生兼職的工作類(lèi)型主要有勤工儉學(xué)、市場(chǎng)促銷(xiāo)、推銷(xiāo)商品、發(fā)傳單、送外賣(mài)等，技術(shù)含量高的崗位相對(duì)較少。同時(shí)，同學(xué)們從事兼職的工作崗位很多和所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不相關(guān)或者相關(guān)性很小。

四、高校大學(xué)生兼職存在的問(wèn)題

1.不能正確的處理兼職與學(xué)業(yè)的關(guān)系，時(shí)間配置不合理

大學(xué)生參與兼職多多少少都會(huì)影響到自己的學(xué)業(yè)。當(dāng)兼職時(shí)間與課程時(shí)間安排沖突時(shí)，很多大學(xué)生選擇的是逃課來(lái)參與兼職。或者想從事兼職的學(xué)生利用課堂上的時(shí)間來(lái)尋找兼職的機(jī)會(huì)。利用閑暇時(shí)間，從事兼職活動(dòng)，充分合理的利用自己的時(shí)間，并鍛煉自身能力、增加工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還可以獲得一定收入，可以說(shuō)是一舉多得的事情。但是，如果把大部分甚至全部心思都放到兼職上去，從而影響學(xué)業(yè)是一種“撿了芝麻丟了西瓜”的做法。

2.不能有效的維護(hù)自身的合法權(quán)益

目前，大學(xué)生兼職在社會(huì)上處于一種比較被動(dòng)、弱勢(shì)的情況，在很多情況下不能有效的維護(hù)自身的合法權(quán)益，例如兼職的企業(yè)拖欠工作報(bào)酬或者給予較低的工資報(bào)酬，或者受到歧視，嚴(yán)重的甚至危害到大學(xué)生的人身、心理健康等。

3.易受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，大學(xué)生誠(chéng)信度受到社會(huì)質(zhì)疑

大學(xué)生在年齡上雖然可以說(shuō)已經(jīng)是成年人，但是由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)閱歷淺，容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，導(dǎo)致被騙并走上歧途，甚至對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀都會(huì)有所影響。同時(shí)在兼職市場(chǎng)上，大學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題也表現(xiàn)突出：假的各種證書(shū)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷等虛假包裝現(xiàn)象嚴(yán)重；與用人單位簽訂了合同，但又因?yàn)楦鞣N原因違約，淡薄的合同契約觀念。

4.兼職崗位與職業(yè)期望不符

高校大學(xué)生兼職的類(lèi)型主要是家教、發(fā)傳單、促銷(xiāo)員、服務(wù)員等崗位，主要目的是賺取報(bào)酬，鍛煉自身，積累經(jīng)驗(yàn)。這些崗位一般情況下技術(shù)含量很低，同時(shí)與自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)相關(guān)性不大，更是與自己的職業(yè)期望嚴(yán)重不符。

五、結(jié)論與建議

大學(xué)生是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，作為在校的學(xué)生主要的任務(wù)還是學(xué)習(xí)，因此要正確安排好兼職與學(xué)業(yè)的時(shí)間。作為社會(huì)發(fā)展需要的人才，大學(xué)生需要積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)與學(xué)校應(yīng)該給予大學(xué)生兼職正確的引導(dǎo)，大學(xué)生也應(yīng)樹(shù)立正確的兼職觀，并加強(qiáng)人身安全意識(shí)觀念和法律維權(quán)觀念。要解決大學(xué)生兼職存在的諸多問(wèn)題，需要從大學(xué)生自身、學(xué)校、社會(huì)三方面著手。而XH學(xué)院的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目“天行健管理公司”則力求讓大學(xué)生自身、學(xué)校、社會(huì)三方面能夠協(xié)調(diào)起來(lái)。這個(gè)項(xiàng)目是類(lèi)似于房產(chǎn)中介的為大學(xué)生兼職服務(wù)的平臺(tái)，它是在學(xué)校的支持下，借助于校企合作單位，由專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)、大學(xué)生實(shí)施操作的一個(gè)服務(wù)性的兼職網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)下，可以為兼職的大學(xué)生提供安全、可靠的兼職信息，一方面為大學(xué)生合理安排兼職與課程學(xué)習(xí)的時(shí)間，另一方面也可以讓大學(xué)生兼職過(guò)程中的合法權(quán)益得到保護(hù)，同時(shí)也可以盡最大努力的為兼職的大學(xué)生提供與其所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作崗位，盡量把大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)與崗位需求相結(jié)合，滿(mǎn)足大學(xué)生的職業(yè)期望。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱欣.大學(xué)生兼職行為對(duì)其學(xué)業(yè)發(fā)展的影響[J].中國(guó)電力教育，2011，（20）：174―175.

[2]俏ㄎ.大學(xué)生兼職現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告[D].安徽大學(xué)，2012.

[3]劉樂(lè)陽(yáng).大學(xué)生兼職現(xiàn)象研究――以長(zhǎng)春市高校為例[D].吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，2015.

[4]湯紅瓊.高校大學(xué)生兼職工作及相關(guān)因素對(duì)職業(yè)期望的影響研究[D].華東師范大學(xué)，2016.

[5]曲樹(shù)坤.淺論在校大學(xué)生兼職的利與弊[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（06）：21―23.

[6]魏文剛，鄧新煜.淺析高校大學(xué)生兼職現(xiàn)象[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009，（01）：124―125.

篇(5)

論文摘要:信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使我國(guó)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等領(lǐng)域正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，也為我們?cè)谛滦蝿?shì)下加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來(lái)了難得的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，必須重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作的發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)被稱(chēng)為是繼報(bào)紙、廣播、電視之后的“第四媒體”，具有處理數(shù)字化、傳輸高速化、信息海量化以及信息的交互性和開(kāi)放性等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)不僅是信息傳播技術(shù)領(lǐng)域帶有根本性的一次突破的變革，強(qiáng)烈地推動(dòng)和改變?nèi)祟?lèi)經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)生活，也對(duì)高校大學(xué)生的思維方式、行為模式、身心健康、價(jià)值取向、道德觀念和政治趨向等產(chǎn)生越來(lái)越重要的影響。因此，在新形勢(shì)新任務(wù)下加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，對(duì)做好大學(xué)生思想政治教育工作具有非常重要的意義。

1充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必要性和重要性

網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)展和延伸以及它作為校園綜合信息中心地位的形成，給高校思想政治教育工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心(CNNIC )的我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，截止2006年底，中國(guó)網(wǎng)民達(dá)1. 37億人，其中學(xué)生占32.3%。因此，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，已經(jīng)成為高校思想政治教育非常重要而緊迫的任務(wù)。

1.1加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必要性

第一，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，拓展了高校思想政治工作的空間和渠道，提供了新的充足的可用教育資源和現(xiàn)代化的手段。

第二，這一技術(shù)的開(kāi)放性、交互性、及時(shí)性及平等性等特點(diǎn)，有助于開(kāi)展富有針對(duì)性的思想政治教育活動(dòng)，增強(qiáng)思想政治教育的親和力和說(shuō)服力，創(chuàng)新思想政治教育的模式，推動(dòng)思想政治教育由封閉的、被動(dòng)的，以教師為中心的“體能”型，向開(kāi)放的、主動(dòng)的，全社會(huì)參與的“智能”型模式轉(zhuǎn)變。

第三，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，促進(jìn)了人類(lèi)文明成果的大交流和世界文化的大創(chuàng)新，豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容，拓展了思想政治教育的文化視野，形成了新的思想政治教育環(huán)境，為青少年學(xué)生的社會(huì)化，提供了更大范圍的社會(huì)實(shí)踐環(huán)境，創(chuàng)造了更為開(kāi)闊的空間和更為便利的條件。

1.2強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性

第一，網(wǎng)絡(luò)空間上豐富的信息和資源中良芳互現(xiàn)，高校在思想、行動(dòng)和技術(shù)上的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備還相對(duì)滯后，從事思想政治工作的人員，面臨著轉(zhuǎn)變觀念和更新知識(shí)的挑戰(zhàn)。

第二，西方腐朽文化借助于互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行強(qiáng)勢(shì)傳播和擴(kuò)張，會(huì)導(dǎo)致思想活躍、可塑性極強(qiáng)的大學(xué)生對(duì)西方文化不加分析地產(chǎn)生親近感和認(rèn)同感，從而對(duì)我們所主導(dǎo)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生動(dòng)搖。

第三，互聯(lián)網(wǎng)的范圍之廣、擴(kuò)展之快、影響之大，前所未有，其開(kāi)放、自由、隱匿、異化、快捷和難以控制等特點(diǎn)，打破了思想政治教育工作原有的局面，大大增加思想政治教育工作擴(kuò)大覆蓋面、提高時(shí)效性和影響力的困難。

第四，互聯(lián)網(wǎng)的交互性使得網(wǎng)絡(luò)世界的互動(dòng)關(guān)系變得異常復(fù)雜，對(duì)思想政治教育工作的方式、體制和機(jī)制提出了新的更高的要求。

2大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要功能

利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，具有以下主要功能:

2. 1引導(dǎo)功能

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育是一個(gè)新課題，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中的交流和相處，會(huì)產(chǎn)生新型的人際關(guān)系，我們必須把網(wǎng)絡(luò)道德教育作為一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容來(lái)抓。培養(yǎng)高尚的網(wǎng)絡(luò)道德情操和行為是大學(xué)生道德教育的重要部分。因此，必須加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)和道德意識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)自我教育的功育巨。

2.2育人功能

網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技能是新世紀(jì)合格人才必備的基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的復(fù)合型人才，是高校教育的重要職責(zé)。因此，通過(guò)舉辦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)班、組織學(xué)生制作個(gè)人網(wǎng)站、主頁(yè)和應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外各項(xiàng)科技競(jìng)賽、電腦大賽等活動(dòng)，在加強(qiáng)學(xué)生之間交流技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和主動(dòng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的能力。

2.3教化功能

利用網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的教化，是思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的主要任務(wù)。高校黨政工團(tuán)等各個(gè)部門(mén)在網(wǎng)頁(yè)中，應(yīng)根據(jù)各自的工作特點(diǎn)，開(kāi)辟一系列能夠引導(dǎo)學(xué)生積極向上，教育學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀、反映學(xué)生校園生活和校園文化建設(shè)等的欄目，不斷強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)的宣傳、教化功能。

2.4管理功能

互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作乃至生活都產(chǎn)生深刻的影響，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的這一特點(diǎn)，將學(xué)生管理、教務(wù)管理、招生情況、就業(yè)信息等內(nèi)容及時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理，進(jìn)一步拓展和延伸網(wǎng)絡(luò)教育的管理服務(wù)功能。

3加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要思路

思路一，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)，為思想政治教育創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)載體。一是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展示校園文化活動(dòng)中師生的精神風(fēng)貌和優(yōu)秀成果，樹(shù)立典型，加強(qiáng)教育和熏陶。二是可以以學(xué)生社團(tuán)為依托，組織開(kāi)展一些網(wǎng)上與網(wǎng)下互動(dòng)的校園文化活動(dòng)。例如:電腦愛(ài)好者可以開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電腦創(chuàng)意活動(dòng)，以激發(fā)大學(xué)生對(duì)高科技的興趣;文學(xué)愛(ài)好者可以在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)論壇、編輯雜志，創(chuàng)作反映大學(xué)生校園生活的網(wǎng)絡(luò)文學(xué);還可以開(kāi)展網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)上辯論賽、網(wǎng)上讀書(shū)活動(dòng)、網(wǎng)上征文、網(wǎng)上書(shū)評(píng)、影評(píng)等。通過(guò)活動(dòng)將廣大學(xué)生吸引到網(wǎng)上來(lái)，形成網(wǎng)上思想政治工作與校園文化活動(dòng)互為依托、互相支持的良性機(jī)制。;

思路二，加強(qiáng)思想政治教育專(zhuān)題網(wǎng)站建設(shè)，充分發(fā)揮其陣地作用。一是要堅(jiān)持主旋律，大力宣傳黨的基本理論、基本路線(xiàn)，深人開(kāi)展以理想信念為核心的社會(huì)主義教育，以愛(ài)國(guó)主義為重點(diǎn)的民族精神教育，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)的公民道德教育，以全面發(fā)展為目標(biāo)的基本素質(zhì)教育。二是要貼近學(xué)生，找準(zhǔn)切人點(diǎn)，著力在吸引學(xué)生、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主題網(wǎng)站的認(rèn)同感上下功夫，做文章。三是要樹(shù)立平等意識(shí)，尊重大學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)思想政治教育的互動(dòng)性。.四是要增強(qiáng)學(xué)生自我教育意識(shí)，不斷提高大學(xué)生自我教育的主動(dòng)性。

思路三，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理和法制教育，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。一是要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)其政治敏銳性和鑒別力。二是要提高其思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)其健全的人格和高尚的情操，增強(qiáng)其自身的“抗干擾力”和“免疫力”，使其在西方腐朽生活方式的誘惑下，對(duì)立能夠自覺(jué)地加以抵制石三是要在大學(xué)生中積極宣傳網(wǎng)絡(luò)法制，發(fā)揮法律的規(guī)范作用，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)則的制定和宣傳，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德觀和法制意識(shí)。通過(guò)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀念和法制觀念，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)道德由他律向自律轉(zhuǎn)變。

思路四，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行安全。一是要通過(guò)技術(shù)·法律等手段，對(duì)網(wǎng)上的有害信息進(jìn)行強(qiáng)制性的檢查和過(guò)濾。二是要通過(guò)設(shè)立國(guó)家級(jí)“信息海關(guān)”，采用先進(jìn)的技術(shù)手段，嚴(yán)密監(jiān)控和檢測(cè)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)人口，最大限度地阻止各類(lèi)不健康的信息輸人我國(guó)。三是要嚴(yán)格按照《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》等法規(guī)，依法加強(qiáng)對(duì)國(guó)內(nèi)骨干網(wǎng)、區(qū)域網(wǎng)、校園網(wǎng)的管理，規(guī)范網(wǎng)上秩序和網(wǎng)上行為，努力營(yíng)造積極、健康、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

思路五，做好輿情分析，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)是開(kāi)展好網(wǎng)上思想政治教育活動(dòng)的重要保障。開(kāi)展網(wǎng)上輿情分析是有效引導(dǎo)輿論的基礎(chǔ)。做好網(wǎng)上輿情分析工作，有利于高校把握網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，掌握網(wǎng)上宣傳和輿論引導(dǎo)工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，提高工作針對(duì)性和有效性，有利于科學(xué)民主決策，實(shí)行依法治校，加強(qiáng)輿論監(jiān)督，有利于建立暢通信息渠道，解決實(shí)際問(wèn)題，有效化解潛在的矛盾和隱患。

篇(6)

沉甸甸的成績(jī)單離不開(kāi)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的規(guī)范管理。對(duì)于辦學(xué)，校長(zhǎng)龍土發(fā)提出了“一二三四五”辦學(xué)思路。“一”是指“一個(gè)目標(biāo)”，即“培育少年英才的精品校園與素質(zhì)教育基地”；“二”是指“兩條途徑”，即“走內(nèi)涵發(fā)展與外延發(fā)展并重的道路”；“三”是指“三種理念”，即“以人為本，以德立?！钡娜吮纠砟睿皩挾卸?，和而不同”的管理理念，“育人為本，質(zhì)量第一”的育人理念；“四”是指“四種機(jī)制”，即管理機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制和合作機(jī)制；“五”是指“五項(xiàng)工程”，即優(yōu)質(zhì)生源工程、名師工程、德育工程、質(zhì)量保障工程和精品校園工程。沿著這樣的辦學(xué)思路，陽(yáng)朔中學(xué)外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，成為陽(yáng)朔縣高中教育的窗口學(xué)校。

內(nèi)外兼修氣韻佳

龍土發(fā)校長(zhǎng)說(shuō)：“我校十分注重發(fā)揮環(huán)境育人功能和文化育人功能?！眻@林式的校園環(huán)境、舒適安全的校園生活、充滿(mǎn)人情味的人文關(guān)懷，體現(xiàn)了陽(yáng)朔中學(xué)“以人為本、以德立校”的人本理念與“服務(wù)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生”的辦學(xué)宗旨。

走進(jìn)陽(yáng)朔中學(xué)，仿佛走進(jìn)了一座大花園。四周青山環(huán)抱，猶如碧蓮簇?fù)?，依偎漓江之濱，龍脊山之旁，大自然賦予了陽(yáng)朔中學(xué)得天獨(dú)厚的靈氣?，F(xiàn)代建筑、校園網(wǎng)絡(luò)、先進(jìn)設(shè)備則彰顯出陽(yáng)朔中學(xué)的現(xiàn)代意識(shí)。

該校于2009年開(kāi)展了國(guó)家級(jí)課題“學(xué)校安全工作的有效探索”課題研究，2012年10月已順利結(jié)題。在三年課題研究中，課題組龍土發(fā)、王宇紅、林木青等13位成員分析“顯性”與“隱性”的安全隱患，并提出解決措施，同時(shí)投入240多萬(wàn)元用于改善學(xué)校安全設(shè)施：修建300米塑膠跑道，增建15個(gè)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)；建立校園監(jiān)控系統(tǒng)，增添消防栓、滅火器等消防設(shè)備；增添食堂衛(wèi)生安全設(shè)備，修建預(yù)防山體滑坡防護(hù)墻、隔離帶等。同時(shí)還建立了桂林市三級(jí)心理輔導(dǎo)室——“心靈小屋”，改建了學(xué)校醫(yī)務(wù)室，增添了2名醫(yī)務(wù)人員。嚴(yán)格的安全保障措施為學(xué)生提供了舒適安心的生活環(huán)境，學(xué)校也由此獲得系列榮譽(yù)：學(xué)生食堂被評(píng)為桂林市學(xué)生示范食堂，學(xué)校被評(píng)為自治區(qū)“優(yōu)秀衛(wèi)生學(xué)?！薄⒐鹆质兄行W(xué)安全工作先進(jìn)單位。

在該校求學(xué)的學(xué)子們都說(shuō)，陽(yáng)朔中學(xué)是一個(gè)富有人情味的“大家庭”。近三年來(lái)，該校獲得政府撥款、社會(huì)籌資330萬(wàn)元，資助貧困學(xué)生5500人次。學(xué)生劉廣宏曾因身患重病差點(diǎn)失去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。得知他的病情后，陽(yáng)朔中學(xué)為他籌措了兩萬(wàn)多元的醫(yī)療費(fèi)，使他順利地完成了手術(shù)，重新回到了校園。劉廣宏說(shuō)：“我非常感謝陽(yáng)朔中學(xué)，感謝學(xué)校的老師和同學(xué)們?！?/p>

在75年學(xué)校歷史文化的基礎(chǔ)上，陽(yáng)朔中學(xué)大力開(kāi)發(fā)“現(xiàn)代校園文化”，精雕細(xì)琢，讓每一塊石頭、每一面墻都會(huì)說(shuō)話(huà)。徜徉于陽(yáng)朔中學(xué)校園，欣賞該校的校園文化長(zhǎng)廊、“會(huì)說(shuō)話(huà)”的奇石、寓意深刻的宋哲元將軍紀(jì)念石刻、樓道里學(xué)生自己繪制的美術(shù)作品，你能感受到陽(yáng)朔中學(xué)高雅濃郁的文化氛圍。

陽(yáng)朔中學(xué)以歷史積淀為基礎(chǔ)，不斷豐富發(fā)展自身的文化內(nèi)涵。2012年9月，陽(yáng)朔中學(xué)語(yǔ)文組編寫(xiě)的校園文化讀本——《百里漓江百里詩(shī)選讀》由廣西民族出版社正式出版，其內(nèi)容涵蓋自唐代以來(lái)各個(gè)時(shí)期的名家贊美漓江風(fēng)光的優(yōu)秀作品。龍土發(fā)校長(zhǎng)說(shuō)：“漓江山水詩(shī)詞負(fù)載著陽(yáng)朔當(dāng)?shù)?400多年的歷史文化，是陽(yáng)朔當(dāng)?shù)匚幕木A，是優(yōu)質(zhì)的人文課程資源。”這本教材不僅有利于提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞力和創(chuàng)作力，還能激發(fā)學(xué)生研究地域歷史文化、旅游文化的熱情。在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)對(duì)這些詩(shī)詞的閱讀、賞析和模仿創(chuàng)作，有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生創(chuàng)作了音韻和諧、情真意美的詩(shī)篇，一些學(xué)生還寫(xiě)出了文質(zhì)兼美、有獨(dú)到見(jiàn)解的鑒賞文章。

校本培養(yǎng)樹(shù)名師

陽(yáng)朔中學(xué)高級(jí)教師、語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)徐進(jìn)是陽(yáng)朔中學(xué)的骨干教師之一。從教30年來(lái)，他長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，所帶班級(jí)因班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、成績(jī)優(yōu)而多次被評(píng)為桂林市先進(jìn)班級(jí)、自治區(qū)先進(jìn)班集體。他教學(xué)方法新、活、精，語(yǔ)言幽默生動(dòng)，課堂教學(xué)特色鮮明。由于驕人的教育教學(xué)成績(jī)，徐進(jìn)曾榮獲桂林市首屆“教學(xué)能手”“2010-2012年度桂林市拔尖人才”“自治區(qū)優(yōu)秀教師”“全國(guó)優(yōu)秀教師”“全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任”等光榮稱(chēng)號(hào)。

陽(yáng)朔中學(xué)擁有多位像徐進(jìn)這樣經(jīng)驗(yàn)豐富、堪為表率的優(yōu)秀教師。龍土發(fā)校長(zhǎng)說(shuō)：“我校師資隊(duì)伍建設(shè)的頭等大事就是要造就一批高層次的骨干教師，使學(xué)校形成可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)?！睘榇耍?yáng)朔中學(xué)堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教師，大力開(kāi)展校本培養(yǎng)工作。

陽(yáng)朔中學(xué)制定有《陽(yáng)朔中學(xué)骨干教師培養(yǎng)方案》（A、B、C類(lèi)）等方案，并實(shí)施多樣化的骨干教師校本培養(yǎng)措施，總結(jié)出了骨干教師校本培養(yǎng)的途徑，即確定培養(yǎng)對(duì)象分類(lèi)制定培養(yǎng)方案依方案實(shí)施多樣化的骨干教師校本培養(yǎng)措施對(duì)校本培養(yǎng)進(jìn)行總結(jié)。

首先，選苗子，確定培養(yǎng)對(duì)象。在教師本人申請(qǐng)、教研組推薦、學(xué)校行政會(huì)議審核認(rèn)定后，將教師分為A類(lèi)（45周歲以下，是本校學(xué)科實(shí)力的代表人物，綜合水平高）、B類(lèi)（40周歲以下，多年教畢業(yè)班，成績(jī)優(yōu)秀，某一方面有專(zhuān)長(zhǎng)）、C類(lèi)（新教師培養(yǎng)對(duì)象，教學(xué)工作未滿(mǎn)三年，有責(zé)任心和潛力）。

其次，分類(lèi)制定培養(yǎng)措施。每學(xué)期，各類(lèi)骨干培養(yǎng)對(duì)象均要承擔(dān)各級(jí)別組織的研討課、競(jìng)賽課、示范課及參加課題等教學(xué)科研活動(dòng)，在相應(yīng)教師指導(dǎo)下開(kāi)展教研活動(dòng)，同時(shí)建立教學(xué)檔案，撰寫(xiě)成長(zhǎng)故事、論文、教學(xué)反思。通過(guò)校內(nèi)外專(zhuān)家指導(dǎo)A類(lèi)對(duì)象，以A類(lèi)指導(dǎo)B類(lèi)對(duì)象，B類(lèi)指導(dǎo)C類(lèi)對(duì)象的形式實(shí)施培訓(xùn)。

第三，對(duì)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象實(shí)施多樣化的校本培養(yǎng)，并總結(jié)出“讀與寫(xiě)結(jié)合式”“專(zhuān)家引領(lǐng)與教師自我反思結(jié)合式”“集體研討與骨干示范引領(lǐng)式”“校內(nèi)周末講壇與校際合作式”四種主要培養(yǎng)方式。

該校讓骨干教師培養(yǎng)對(duì)象研讀《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《怎樣評(píng)課》《讓生命的價(jià)值在教育科研中閃光》《教師100個(gè)好習(xí)慣》等文章，提高教師的綜合素養(yǎng)；通過(guò)組織教師編寫(xiě)《漓江詩(shī)詞鑒賞》《百里漓江百里詩(shī)選讀》以及撰寫(xiě)教學(xué)論文、個(gè)人成長(zhǎng)故事等，有效提高教師的教研水平。

該校多次邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)外的專(zhuān)家、特級(jí)教師來(lái)校作講座，如陳玉秋、彭豪、馬子坤、尹順林等人，由這些專(zhuān)家及徐進(jìn)、李孟星、龍土發(fā)等本校名師對(duì)各類(lèi)骨干培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)要求骨干教師培養(yǎng)對(duì)象撰寫(xiě)課后反思（隨筆）以促進(jìn)自身成長(zhǎng)。

該校堅(jiān)持兩周一次的集體研討，組織成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、集體備課等，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。每學(xué)期，該校均舉行“骨干教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”，讓校骨干教師培養(yǎng)對(duì)象展示自己的優(yōu)秀課例。通過(guò)以A類(lèi)教師指導(dǎo)B類(lèi)對(duì)象，B類(lèi)教師指導(dǎo)C類(lèi)對(duì)象的形式，促使青年教師迅速成長(zhǎng)。近三年來(lái)，該校青年教師有300多人次獲得區(qū)、市級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)獎(jiǎng)。

該校在校內(nèi)開(kāi)設(shè)有周末講壇，形式有專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)習(xí)心得體會(huì)等。2010年至今，李孟星“談高考作文素材的運(yùn)用”、周小明“談元雜劇的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與角色”等均走上了周末講壇。此外，“校際合作式”也給教師們搭建了一個(gè)展示、交流和鍛煉的舞臺(tái)。2010年以來(lái)，李孟星等教師經(jīng)常到縣里的其他學(xué)校上示范課。每一次考察學(xué)習(xí)后，教師都要作課堂教學(xué)匯報(bào)，把學(xué)習(xí)的收獲與全體教師共同分享。

目前，陽(yáng)朔中學(xué)擁有中高級(jí)教師140人，區(qū)市級(jí)先進(jìn)、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、拔尖人才等89人，碩士研究生8人，研究生進(jìn)修班結(jié)業(yè)58人，教師隊(duì)伍由經(jīng)驗(yàn)型向科研型、專(zhuān)家型轉(zhuǎn)化。陽(yáng)朔中學(xué)教師鐘小飛由衷地說(shuō)：“我是一名來(lái)自外地的老師，學(xué)校對(duì)師生的人性化管理，對(duì)青年教師不遺余力的培養(yǎng)吸引了我，我很喜歡這里的工作！”

多元發(fā)展顯個(gè)性

5月17日，陽(yáng)朔中學(xué)舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的英文歌曲歌唱比賽——“Let’s sing”，本次比賽由英語(yǔ)組組織，高一高二年級(jí)學(xué)生及部分教師參賽。擔(dān)任本次比賽的評(píng)委有外教Richard、音樂(lè)教師和高三年級(jí)組的6位英語(yǔ)教師。龍土發(fā)校長(zhǎng)為此次比賽致開(kāi)幕辭：“學(xué)一門(mén)外語(yǔ)不僅要學(xué)它的語(yǔ)言，而且要學(xué)它的文化，英文歌曲是學(xué)習(xí)外國(guó)文化的一種形式，希望大家能在今晚的比賽上有所收獲?！痹诒敬伪荣愔?，選手們的參賽形式多種多樣，有器樂(lè)彈唱、歌舞秀等，給觀眾們以美的享受，博得了觀眾的陣陣掌聲。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，高二（1）班莫云科和高一（5）班唐皓同學(xué)奪得了此次晚會(huì)的特等獎(jiǎng)。

陽(yáng)朔是旅游名縣，每年到陽(yáng)朔旅游觀光的游客很多。2004年以來(lái)，有近200多個(gè)國(guó)內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外考察團(tuán)到陽(yáng)朔中學(xué)考察交流、參觀訪問(wèn)。多年來(lái)，陽(yáng)朔中學(xué)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的外籍教師為學(xué)生上英語(yǔ)口語(yǔ)課，并經(jīng)常開(kāi)展英語(yǔ)沙龍、英語(yǔ)角、英文影視欣賞、英文短劇表演等豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，營(yíng)造了濃郁的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。長(zhǎng)期熏陶下，該校大批學(xué)生在“全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽”“全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)作文大賽”中榮獲一等獎(jiǎng)，近三年共有300多人考上高校外語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)。濃郁的英語(yǔ)教學(xué)氛圍已成為陽(yáng)朔中學(xué)的教學(xué)特色之一。

龍土發(fā)校長(zhǎng)說(shuō)：“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)‘合格+特長(zhǎng)’的人才，是陽(yáng)朔中學(xué)的育人目標(biāo)，高考成績(jī)?cè)陉?yáng)朔中學(xué)不是成功的唯一尺度，多一把評(píng)價(jià)的尺子，就會(huì)多一個(gè)成功的學(xué)生?！币虼?，陽(yáng)朔中學(xué)很注重發(fā)展自身的辦學(xué)特色，除了凸顯英語(yǔ)教學(xué)特色，還積極發(fā)展體藝教育特色和科技教育特色。

陽(yáng)朔中學(xué)是自治區(qū)級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和藝術(shù)教育示范學(xué)校。完善的體藝設(shè)施設(shè)備給了學(xué)生良好的訓(xùn)練環(huán)境，豐富多彩的文體活動(dòng)充分展現(xiàn)了學(xué)生的體藝特長(zhǎng)。近年來(lái)，該校有200多人考上體育、藝術(shù)類(lèi)院校，體育特長(zhǎng)生陳庭意說(shuō)：“我們每天在體育場(chǎng)上揮灑著汗水，追逐著體育的夢(mèng)想?！?/p>

2010年6月，學(xué)生毛長(zhǎng)榕、莫志敏參加全國(guó)中小學(xué)生電腦制作大賽，榮獲廣西賽區(qū)高中組機(jī)器人籃球賽冠軍，并代表廣西參加全國(guó)中小學(xué)生電腦制作大賽決賽獲得二等獎(jiǎng)；2011年5月，該校3個(gè)機(jī)器人籃球參賽隊(duì)作為廣西唯一的縣級(jí)代表隊(duì)，在全國(guó)中小學(xué)生電腦制作競(jìng)賽廣西預(yù)選賽中榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。

個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展相得益彰。陽(yáng)朔中學(xué)每年舉辦愛(ài)國(guó)主義教育讀書(shū)月、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、紅五月活動(dòng)，要求全員參與，讓學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)同步提升。該校以高中新課改為契機(jī)，積極探索特色辦學(xué)新思路，加強(qiáng)課程設(shè)置環(huán)節(jié)，增設(shè)了通用技術(shù)、英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)文閱讀、影視傳媒等課程，開(kāi)設(shè)音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法興趣班和地理、歷史興趣小組，組建“碧蓮春草”文學(xué)社以及記者團(tuán)、廣播站，涵蓋了各個(gè)學(xué)科，為學(xué)生搭建了一個(gè)充分展現(xiàn)個(gè)性的舞臺(tái)。

篇(7)

我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、親切關(guān)懷下，全學(xué)年各項(xiàng)工作全面有序開(kāi)展,在教學(xué)質(zhì)量提升、校園規(guī)化、校園文化建設(shè)等方面并取得了顯著的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)年度的工作總結(jié)如下。

一、成績(jī)與榮譽(yù)

1．學(xué)校的榮譽(yù)：合江縣學(xué)校安全工作考核“一等獎(jiǎng)”、合江縣學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核“二等獎(jiǎng)”、 合江縣學(xué)校綜合目標(biāo)考核“一等獎(jiǎng)”。

2．教師的獲獎(jiǎng):第一學(xué)期，丁興圣被評(píng)為瀘州市“優(yōu)秀教師”，唐開(kāi)順等五名教師主研的課題《農(nóng)村初中現(xiàn)代教育技術(shù)情景下課堂交流與對(duì)話(huà)實(shí)踐的研究》榮獲瀘州市教育局成果評(píng)選“二等獎(jiǎng)”，趙楚榮撰寫(xiě)的〈初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的探索〉榮獲瀘州市教育局論文評(píng)選“一等獎(jiǎng)”，王文君等10名教師榮獲縣級(jí)論文評(píng)選和說(shuō)課比賽分獲一、二等獎(jiǎng)； 第二學(xué)期，唐開(kāi)順被評(píng)為合江縣學(xué)校安全工作管理先進(jìn)個(gè)人，湯連鮮被評(píng)為佛蔭鎮(zhèn)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人，牟小紅在“三八節(jié)”被鎮(zhèn)黨委、政府評(píng)為“巾幗建功標(biāo)兵”，何祖權(quán)被縣委宣傳部評(píng)為“2016年度優(yōu)秀新聞閱評(píng)員” 湯連鮮、王登軒參加校長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)課獲“二等獎(jiǎng)”，趙楚賢等9名教師參加縣上論文、實(shí)驗(yàn)操作比賽分獲一、二等獎(jiǎng)。

3．學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量及獲獎(jiǎng)：2014級(jí)126名學(xué)生參加中考，43名學(xué)生硬上線(xiàn)合江中學(xué)。韓光蘭同學(xué)在全市中小學(xué)生“法潤(rùn)瀘州、法育未來(lái)”法治征文活動(dòng)中，獲中學(xué)組征文“二等獎(jiǎng)”。丁曉燕“少年傳承中華美德，小小百家講壇”人間處處有真情獲“三等獎(jiǎng)”。

二、工作回顧

（一）善于管理，正確指引學(xué)校發(fā)展

1．加強(qiáng)依法辦學(xué)。為真正實(shí)現(xiàn)依法治校、規(guī)范辦學(xué)的要求，這學(xué)期學(xué)校校務(wù)管理以教師職務(wù)晉升、職稱(chēng)評(píng)定為抓手，修訂完善《合江縣佛蔭鎮(zhèn)中學(xué)崗位晉升考核評(píng)定方案》、《佛蔭鎮(zhèn)中學(xué)教師高級(jí)、一級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升考核評(píng)定辦法》。本年度，我校成立了以湯連鮮校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，王登軒副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、學(xué)校各職能部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的依法辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請(qǐng)了佛蔭鎮(zhèn)派出所指導(dǎo)員李光橋同志為我校的法制副校長(zhǎng)，向廣大師生大力宣傳《義務(wù)教育法》、《教師法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展了豐富多彩的法制宣傳教育活動(dòng)。學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定開(kāi)齊課程，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和方案，無(wú)違法舉辦重點(diǎn)班、無(wú)節(jié)假日有償補(bǔ)課、無(wú)強(qiáng)制訂購(gòu)校服、無(wú)強(qiáng)制購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)、無(wú)出租學(xué)校設(shè)施辦班等現(xiàn)象，教材征訂規(guī)范，學(xué)生入學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、畢業(yè)、升學(xué)手續(xù)齊全、規(guī)范，并為“留守兒童”和“問(wèn)題學(xué)生”建立了關(guān)愛(ài)幫扶檔案，班主任和授課老師通過(guò)不同方式進(jìn)行家訪，認(rèn)真做好家訪記錄，并撰寫(xiě)幫教心得，得到學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。由于我校重視依法辦學(xué)，措施得力，師生面貌得到根本性轉(zhuǎn)變，學(xué)生違法犯罪一直保持零記錄，教師教學(xué)行為規(guī)范，無(wú)體罰學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生。

2．發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用。本學(xué)期，學(xué)校黨支部按照“圍繞中心，拓寬渠道、發(fā)揮功能”黨建工作思路，在凝聚人心、民主監(jiān)督、師德建設(shè)、核心價(jià)值觀引領(lǐng)都發(fā)揮出了積極的政治核心作用。在校園里強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)先進(jìn)事跡、不斷傳遞正能量。下半期，召開(kāi)了黨員民主生活（擴(kuò)大會(huì)），會(huì)上學(xué)習(xí)了新的黨的紀(jì)律處分條例、班子成員逐一進(jìn)行了自我剖析。增進(jìn)了班子成員的規(guī)范管理意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。遇到重大事情，支部成員深入教師中間進(jìn)行宣傳，開(kāi)展談心活動(dòng)，廣泛聽(tīng)取教職工意見(jiàn)，引導(dǎo)全校教職工關(guān)心支持學(xué)校工作。學(xué)校黨支部積極開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，每位黨員虛心學(xué)習(xí)，根據(jù)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對(duì)照“”認(rèn)真查擺自身問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，提高黨員素質(zhì)和組織凝聚力。

3.推進(jìn)學(xué)校民主管理。今年，學(xué)校繼續(xù)推進(jìn)民主管理，學(xué)校制度修訂，先提出討論稿交教師討論征求建議意見(jiàn)，對(duì)教師提出的意見(jiàn)建議在教師會(huì)上進(jìn)行解答，最后有三分之二以上教師同意制度才算通過(guò)。學(xué)校工程項(xiàng)目建設(shè)、教師績(jī)效考核等學(xué)校重大事項(xiàng)都有教師代表參與監(jiān)督。嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)民生政策，深化黨務(wù)、校務(wù)公開(kāi)，下半期對(duì)職稱(chēng)推薦委員會(huì)、教師代表、工程領(lǐng)導(dǎo)組、績(jī)效考核審查小組、理財(cái)小組進(jìn)行換屆改選，民主管理使得制度更加公平合理，干群關(guān)系更加和諧。

（二）精于教學(xué)，雕琢教學(xué)全部過(guò)程

這學(xué)期，學(xué)校教學(xué)以“精準(zhǔn)、精確、重過(guò)程”三個(gè)關(guān)鍵詞統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)學(xué)年工作，開(kāi)展常規(guī)工作的項(xiàng)目化管理，改善師生關(guān)系，促進(jìn)個(gè)別化教學(xué)，加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

1．加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程管理，向管理要質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)布置和批改的檢查與督促，探討新形勢(shì)下對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高、課堂不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。下半年，學(xué)校開(kāi)展九年級(jí)視導(dǎo)活動(dòng)。班子成員和教研組長(zhǎng)深入各班級(jí)課堂聽(tīng)課并及時(shí)反饋信息，幫助教師提高課堂教學(xué)水平。建立全校性的月考反饋制度，了解教與學(xué)的第一手材料，及時(shí)調(diào)整教與學(xué)的規(guī)劃。

2．深化課堂教育教學(xué)改革。以“兩增兩減一提高”為目標(biāo)，促進(jìn)教育理念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，將課堂教學(xué)改革納入績(jī)效考核，提高課堂教學(xué)藝術(shù)和學(xué)科教學(xué)研究能力。扎實(shí)有效地開(kāi)展師培師訓(xùn)、繼續(xù)教育、校本教研工作，市級(jí)普教科研課題《農(nóng)村初中學(xué)校校園安全有效監(jiān)管動(dòng)作策略研究》順利開(kāi)民研究。

3．扎實(shí)開(kāi)展校本教研工作。各個(gè)教研組堅(jiān)持間周1次的教研活動(dòng)，學(xué)期活動(dòng)不少于8次，每次活動(dòng)有主題，參與面達(dá)到100%。積極開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動(dòng)，44名教師成功曬課。積極開(kāi)展走出去、引進(jìn)來(lái)活動(dòng)，2017年3月份湯連鮮校長(zhǎng)帶領(lǐng)部分中層干部去納溪合面中學(xué)開(kāi)展學(xué)校管理、校園文化建設(shè)、均衡教育迎檢、學(xué)生活動(dòng)的組織學(xué)習(xí)交流，4月份王登軒副校長(zhǎng)帶領(lǐng)部分中層干部去納溪大渡中學(xué)開(kāi)展校園文化建、均衡教育迎檢、大課間活動(dòng)的組織學(xué)習(xí)交流，5月份湯連鮮校長(zhǎng)帶領(lǐng)教務(wù)室、教研組到瀘州十二中開(kāi)展對(duì)流學(xué)習(xí)；2017年上期縣教師進(jìn)修校對(duì)我校送培：《教師專(zhuān)業(yè)情誼的自我培育》、《薄弱學(xué)科課堂教學(xué)把控與“一分三率”提升策略》文理分科、《班級(jí)管理問(wèn)題與對(duì)策研究》、《多媒體課件制作與應(yīng)用》、《如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和教學(xué)深度融合》共六次全員培訓(xùn)。

4．有序推進(jìn)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作。學(xué)校參加了市教育局組織的二縣四鎮(zhèn)八校的學(xué)困生幫扶聯(lián)盟，成立了以湯連鮮為組長(zhǎng)的學(xué)困生幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組，確立了以“小組合作”幫扶模式，以教務(wù)室牽頭的學(xué)困生幫扶工作室，參加聯(lián)盟組織的三次交流學(xué)習(xí)，2017年春期開(kāi)學(xué)以班為單位分班組織學(xué)困生幫扶暨教學(xué)質(zhì)量提升研討會(huì)，形成了《佛蔭鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作手冊(cè)》。

（三）樂(lè)于探究，搭建多元成長(zhǎng)舞臺(tái)

學(xué)校德育工作本著培養(yǎng)“感恩、自信、擔(dān)當(dāng)、自律”的佛蔭學(xué)子為目標(biāo)，以“自主管理”為載體，重點(diǎn)抓班集體建設(shè)中的內(nèi)涵和外延建設(shè)；又以“學(xué)生社團(tuán)建設(shè)”為載體，為學(xué)生提供更多元化的成長(zhǎng)視角和舞臺(tái)，增強(qiáng)了班主任隊(duì)伍的問(wèn)題研究意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的自我教育。

1．抓好隊(duì)伍建設(shè)，抓好常規(guī)工作，通過(guò)以會(huì)代訓(xùn)，布置工作，交流探討團(tuán)的工作方法及經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期共組織了兩次團(tuán)干部的培訓(xùn)活動(dòng),同時(shí)各支部制定了有針對(duì)性、目的性的工作計(jì)劃和方案，每次活動(dòng)做到有記錄、有總結(jié)。根據(jù)開(kāi)學(xué)初的工作計(jì)劃,以及聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際,確定每周升旗儀式主題,增強(qiáng)了升旗儀式教育的實(shí)效性.此外，在五四期間又發(fā)展了27名新團(tuán)員，壯大了我校團(tuán)員隊(duì)伍。

2．豐富學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。上學(xué)期開(kāi)展了隊(duì)列體操比賽、“一二、九”演講比賽、組織參加縣上乒乓球比賽，本期舉辦學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、“五四”青春正能量詩(shī)歌朗誦比賽、組織參加縣上田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，豐富學(xué)生校園生活，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)品質(zhì)，提升文化品位。

3．落實(shí)常規(guī)教育，提高學(xué)生素質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展了即將面臨中考的初三學(xué)生的組織性、紀(jì)律性教育活動(dòng)，磨練學(xué)生意志；開(kāi)展“安全教育周”、全民國(guó)防教育日、“積極應(yīng)對(duì)氣候變化，促進(jìn)糧食減損增效”宣傳周活動(dòng)、“七五”普法啟動(dòng)之后的第一個(gè)憲法宣傳周、“綠色星期三”垃圾分類(lèi)日等各類(lèi)主題活動(dòng)周（日）活動(dòng)，使學(xué)生接受了法制、安全、環(huán)保等各方面的教育。

4．加強(qiáng)家校合作，發(fā)揮教育合力。本學(xué)年，學(xué)?；I備“校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)”三級(jí)結(jié)構(gòu)的家委會(huì)組織，召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，促進(jìn)了“密切的接觸，高效的合作”。

（四）勤于服務(wù)，創(chuàng)建美好溫馨校園

這學(xué)期，后勤工作在全體后勤人員的共同努力，本著全心全意地為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的宗旨，有計(jì)劃、有步驟地完成了各項(xiàng)工作，確保了學(xué)校教育教學(xué)工作順利開(kāi)展。

1．加強(qiáng)財(cái)務(wù)和固定財(cái)產(chǎn)管理。學(xué)校財(cái)務(wù)工作，嚴(yán)格按規(guī)定的財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)制度實(shí)施管理，在資金使用上，嚴(yán)格執(zhí)行審批制度，認(rèn)真做好2017年度的預(yù)算和結(jié)算工作，確保收支平衡；在學(xué)生收費(fèi)管理上，對(duì)代辦性收費(fèi)項(xiàng)目及時(shí)做好備案審批工作，做到無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行清算。加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理，及時(shí)做好財(cái)產(chǎn)記賬和報(bào)損調(diào)整工作。

2．完成每期開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作和設(shè)施設(shè)備養(yǎng)護(hù)。開(kāi)學(xué)初，及時(shí)維修，服務(wù)到位。維修更換電管200多只，更換水管開(kāi)關(guān)閥門(mén)60余只，零星維修50余次，跑道維修200多平米。及時(shí)采購(gòu)教師需要的辦公用品，采購(gòu)打印紙80件，備課本100個(gè)，會(huì)議本100個(gè)。改善教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)整辦公室，由原來(lái)的學(xué)科為辦公室改為以年級(jí)為辦公室，便于同年級(jí)同班的教師之間的溝通交流，每間辦公室都有2臺(tái)電空調(diào)，3臺(tái)電腦，1臺(tái)打印機(jī)。為教師和學(xué)生的生活服好務(wù)。每天堅(jiān)持檢查食堂、小賣(mài)部的食品安全及其它方面安全，確保食堂的食品安全及其它安全，給食堂安裝了一臺(tái)空調(diào)，更利于食物的存儲(chǔ)保鮮。

3．我?，F(xiàn)共有建檔立卡生67名，2017年春期比2016年秋期建檔立卡生新增3名。建檔立卡生享受資助政策有住校生生活補(bǔ)助以及教育救助基金補(bǔ)助（住校生生活補(bǔ)助為625元/生，主要針對(duì)建檔立卡未脫貧學(xué)生；教育救助基金主要是免教輔資料費(fèi)用具體金額依據(jù)每個(gè)年級(jí)教輔使用情況而定，補(bǔ)助學(xué)生為全體建檔立卡學(xué)生）以及2016年秋期特困貧困生教育救助基金的補(bǔ)發(fā)（人員數(shù)為8人，主要是根據(jù)建檔立卡學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件以及貧困情況來(lái)定，并做了具體情況說(shuō)明）。

4．本學(xué)期學(xué)校投入了一些資金對(duì)食堂內(nèi)部環(huán)境進(jìn)行改造，添置了消毒柜等設(shè)備，安裝了監(jiān)控，達(dá)到了上級(jí)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)食堂服務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，食堂“兩證”齊全，每天對(duì)食品進(jìn)行留樣待查，總務(wù)處每天查看，嚴(yán)把食品的入貨關(guān)，要求各樣食品從正規(guī)渠道進(jìn)貨，票據(jù)齊全。

5．為迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展省級(jí)檢查，學(xué)校360萬(wàn)元綜合樓項(xiàng)目于6月份正式開(kāi)工，9月初完成建設(shè)，9月底投入使用，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)項(xiàng)目前期手續(xù)已基本完成，7月份動(dòng)工，8月底完工，9月初投入使用，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)新征地6畝左右，現(xiàn)已完成農(nóng)戶(hù)租地合同，7月初動(dòng)工，8月底完工并投入使用，學(xué)校硬件建設(shè)較過(guò)去有了很大提高，校容校貌明顯改善。

（五）落實(shí)責(zé)任，確保學(xué)校安全穩(wěn)定

1．健全安全機(jī)制，扎實(shí)做好各項(xiàng)安全工作。按照學(xué)校安全工作“五級(jí)五覆蓋、五落實(shí)五到位”要求，學(xué)校進(jìn)一步健全完善各項(xiàng)安全工作制度，明確學(xué)校各個(gè)層面的安全職責(zé)及崗位“主體責(zé)任”，狠抓各項(xiàng)安全管理制度的落實(shí)，構(gòu)建安全工作長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)將安全工作納入規(guī)范化，科學(xué)化和制度化管理的軌道。

2．加強(qiáng)安全教育及應(yīng)急演練，進(jìn)一步提高廣大師生的安全意識(shí)和防護(hù)自救能力。充分發(fā)揮校園廣播、宣傳欄等的陣地作用，廣泛開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳活動(dòng)。切實(shí)將安全教育列入教學(xué)計(jì)劃，上好安全課，全面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。每周開(kāi)展1次專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，每月開(kāi)展1次安全應(yīng)急演練。

3．突出重點(diǎn)，進(jìn)一步做好關(guān)鍵環(huán)節(jié)的安全工作。加大安全隱患排查整改投入，進(jìn)一步提高“四防”標(biāo)準(zhǔn)，防控效果=人防效果×（物防效果+技防效果+心防效果），增加學(xué)校安全系數(shù)；加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理，健全外來(lái)人員審查、通報(bào)、登記制度，嚴(yán)格全面審查、控制進(jìn)出車(chē)輛，加大對(duì)宿舍、食堂、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室等重點(diǎn)部位的監(jiān)管；加強(qiáng)“一崗雙責(zé)”、各時(shí)段各區(qū)域安全監(jiān)管“主體責(zé)任”的督促落實(shí)；加強(qiáng)帶值班和夜間巡查制度，確保師生人身安全和校產(chǎn)安全，

三、工作設(shè)想

（一）啟動(dòng)規(guī)劃，逐步推進(jìn)規(guī)劃落地。制定好各項(xiàng)配套的實(shí)施方案和工作措施，進(jìn)一步分解細(xì)化規(guī)劃學(xué)期任務(wù)，讓每位師生參與到規(guī)劃的實(shí)施中來(lái)。

（二）加強(qiáng)建設(shè)，不斷優(yōu)化教學(xué)工作。學(xué)校教學(xué)工作中還有一些需要提升和改進(jìn)的地方。擬在教育科研上、課程建設(shè)上、多元評(píng)價(jià)建設(shè)上都將進(jìn)一步完善。

（三）補(bǔ)齊短板，不斷提高德育實(shí)效。在班主任隊(duì)伍的建設(shè)、教育科研以及在對(duì)個(gè)別行為偏差生的教育上還應(yīng)多動(dòng)腦筋多想辦法，進(jìn)一步提高工作效率，形成良好的校風(fēng)。