序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇高中畢業(yè)總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

2、深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。

3、經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

二、發(fā)揮班集體的教育功能

班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。

1、確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。

2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

3、實行班級管理民主化、細(xì)致化。有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。

4、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動，在活動中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點來確定。最后，良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。

三、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展

調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績，進(jìn)行個案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。

另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進(jìn)取精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。

四、注意心理輔導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

篇(2)

兩種棄考

重慶教育界已經(jīng)是第二次因為高中生棄考而備受關(guān)注。第一次是今年3月，重慶一家本地媒體報道了“重慶萬名高中生放棄高考”，這一新聞引起軒然大波，人們紛紛將目光聚焦在城鄉(xiāng)收入差距大、大學(xué)收費高、畢業(yè)生就業(yè)難等問題上，認(rèn)為正是這些因素阻止了棄考者(主要是農(nóng)村學(xué)生)進(jìn)人大學(xué)的腳步。

6月12日，《重慶晨報》的一則報道稱，“重慶一班級二十九人均被美國高校錄取，集體放棄高考”，則再一次引起人們對教育公平的關(guān)注：一方面是農(nóng)村孩子無法享受大學(xué)教育資源，另一方面則是城里孩子放著大學(xué)不上。

對此，重慶市招生辦人員對記者表示：“我們從來不就這種問題進(jìn)行討論，如果要說棄考，這是普遍現(xiàn)象，湖南今年就有兩萬多人?！?/p>

《重慶晨報》報道的集體放棄高考的是巴蜀中學(xué)的―個班，該班班主任余盈對記者表示，留學(xué)生增多在巴蜀中學(xué)是大趨勢，很多孩子從高一就開始為留學(xué)做準(zhǔn)備，高二成為交換生去美國讀書，為適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)和生活做準(zhǔn)備。

重慶中美學(xué)校――重慶另一出國留學(xué)“大戶”――副校長黃啟慧向記者介紹說，該校已于2007年引進(jìn)全球預(yù)科課程(GAC)和美國高考(ACT)，入學(xué)學(xué)生和出國人數(shù)連年增長，出國學(xué)生在中國高考之前就都已經(jīng)拿到美國高校的錄取通知書。據(jù)估計，目前重慶每年高中畢業(yè)出國讀書的學(xué)生人數(shù)可能接近千人。

但在八十四萬棄考高中生中，這部分人仍只是很小的一部分。在劉越自己看來，他屬于另外一類棄考者。

他身體健壯，皮膚黝黑，沉默寡言，你難以看出他只是個去年剛剛高中畢業(yè)的十九歲少年，而他在重慶八橋鎮(zhèn)一家裝修公司已經(jīng)上班三個多月了。

劉越就是媒體所說的“棄考者”之一，但是他不明白人們附加在他們身上的對“教育公平”的悲情，在他看來他不參加高考太正常了。

劉越來自重慶永川區(qū)紅爐鎮(zhèn)的農(nóng)村，就讀于永川的重慶文理學(xué)院附屬中學(xué)。這是一所擁有近四千名學(xué)生的大學(xué)校，在同類的學(xué)校中，也算是一所教學(xué)質(zhì)量不錯的中學(xué)，最近幾年的高考上線率都在85％左右，不過絕大多數(shù)學(xué)生都考入?？茖W(xué)校。在高二的時候，劉越的成績已經(jīng)穩(wěn)定在年級的倒數(shù)幾十名，這意味著考上?？频南Ｍ惨呀?jīng)不大。

劉越當(dāng)初上高中也是為了考大學(xué)，不過高二以后他就把拿個高中畢業(yè)證作為惟一的目標(biāo)了。

2002年，他的一個表姐考上了四川師范學(xué)院，大學(xué)畢業(yè)后一直沒有找到工作，考公務(wù)員無果以后，就去了長沙打工。這件事情以后，劉越覺得他的父親對他考大學(xué)的興趣變得小了很多。

劉越的表姐是家族里第一個大學(xué)生，劉越回憶起來，表姐考上大學(xué)的事情家里人幾乎談?wù)摿艘粋€暑假。此后幾年里，父親也常常把表姐作為劉越的榜樣。表姐的經(jīng)歷卻讓家里人對于讀大學(xué)的意義有了別樣的理解：好好讀書，考上大學(xué)，花掉父母一生的積蓄，四年之后――除非你讀的是清華北大，否則你就必須在南下打工之前，和另外五百個大學(xué)畢業(yè)生一起競爭一個公務(wù)員名額。

劉越把放棄高考的想法告訴父親，父親問他：“考得上你姐的學(xué)校嗎?”表姐的學(xué)校是一所本科學(xué)校，劉越的同學(xué)中也就四分之一能考上這所學(xué)校?！翱疾簧?。”他回答?！澳悄悴蛔x就不讀吧，隨便你?！备赣H最后說道。

于是劉越就成為他們班放棄高考的四個學(xué)生之一。

漸行漸遠(yuǎn)的大學(xué)

永川區(qū)雙石中學(xué)校長李震很難理解外界對農(nóng)村高中生放棄高考的好奇，“反復(fù)炒作棄考這個事情，你們是不是有點太小題大做了?”他在電話里問。

雙石中學(xué)是一所建在永川郊區(qū)的高中，有師生兩千余人，來自農(nóng)村和城鎮(zhèn)的孩子基本各占一半。關(guān)于今年不參加高考的學(xué)生人數(shù)，李震坦言學(xué)校并沒有統(tǒng)計，但估計十幾二十個還是有的。但他說，在雙石中學(xué)，這一數(shù)字不是在增多，而是在減少，“以前學(xué)生人口高峰期的時候，不參加高考的學(xué)生還要更多”。

李震從事中學(xué)教育已經(jīng)二十多年，他認(rèn)為近年來大學(xué)里農(nóng)村學(xué)生減少的說法并不確切。他認(rèn)為，以前農(nóng)村的孩子高中入學(xué)率比現(xiàn)在低得多，他們的首選一般是中等?？茖W(xué)?；蛘邘煼秾W(xué)校。從1993年到2005年這十多年，才是農(nóng)村高中發(fā)展的黃金時期，尤其是1999年以后。一方面是中專畢業(yè)時工作越來越難找，一方面是大學(xué)擴招向更多人敞開了大門，于是永川曾一度有過十三所農(nóng)村高中。而現(xiàn)在，留下來的不超過五所。

顯然，那個時候的“棄考”學(xué)生比現(xiàn)在更多，“自己知道考不上的就會放棄高考，這并不奇怪，棄考人數(shù)多，說明讀高中的學(xué)生也多。”李震說。當(dāng)時各個高中之間的升學(xué)率競爭也非常激烈，有些學(xué)校會動員成績落后的學(xué)生不參加高考，這樣可以拉高上線率。

李震認(rèn)為，棄考不能說明什么，真正的問題是，隨著就業(yè)困難加劇，大學(xué)生里面農(nóng)村學(xué)生的比例可能真的會降到新的低點。

“現(xiàn)在很多專科學(xué)校的地位其實也和那些職業(yè)技術(shù)學(xué)校差不多了，往往職業(yè)技術(shù)學(xué)校收費更低，而且介紹工作，所以專科學(xué)校受沖擊最大?！崩钫鹂偨Y(jié)。

“包分配”至今仍是不少農(nóng)村人對大學(xué)的理解，分配制度的結(jié)束和就業(yè)神話的破滅，讓不少家長開始質(zhì)疑“大學(xué)”、“高考”在新時代的就業(yè)含金量?！澳憧纯匆郧皬V告里怎么說的，思遠(yuǎn)、雙恩這些職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校都自稱比讀普通大學(xué)要好，其實也未必沒有一點道理，讀職校至少可以學(xué)一項技術(shù)?！币晃恢貞c文理學(xué)院附屬中學(xué)的班主任如此表示。

據(jù)教育部資料顯示，今年中國高校畢業(yè)生人數(shù)將再創(chuàng)新高，達(dá)到六百一十萬人。此外，還有一百多萬歷年沒有就業(yè)的大學(xué)生。顯然，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力正在進(jìn)一步加大。

中國社會調(diào)查所最近在北京、上海、深圳、石家莊、鄭州、成都、沈陽、武漢、廈門、哈爾濱、西安等地抽取一千位應(yīng)屆大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查顯示，到目前為止應(yīng)屆生整體就業(yè)率為35.6％。

李震預(yù)言，農(nóng)村高中的危機也正在加速到來。他發(fā)現(xiàn)，由于城鎮(zhèn)高中擴招，大量學(xué)生流入城區(qū)普高，在中招錄取時，農(nóng)村高中只能撿他們錄取后剩下的五六類生源。這些學(xué)生基礎(chǔ)差，經(jīng)常無法適應(yīng)高中課程的學(xué)習(xí)，這成為很多農(nóng)村高中在擴招以后迅速“紅起來”又迅速黯淡下去，甚至難以為繼的主要原因。

篇(3)

高中畢業(yè)生自我鑒定范文

【一】

回首三年歷程，我從一個懵懂頑童成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的高中畢業(yè)生，即將面臨高考的選拔，我首先感謝培養(yǎng)我的學(xué)校、社會及養(yǎng)育我的父母。

我學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，勤學(xué)好問，刻苦鉆研，在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)，能融會貫通，發(fā)揮思維敏捷，理解能力強的優(yōu)勢，力求做到精益求精。

經(jīng)過三年學(xué)習(xí)，我在德、智、體諸方面都取得了長足的進(jìn)步，但也清醒地認(rèn)識到自己的粗心之處，防止因?qū)忣}粗心而失分，爭取在高考中發(fā)揮自己的最好水平，交一份滿意的答卷。

要點：軍訓(xùn)，禁毒及安全文明教育，消防演練，植樹及工廠、農(nóng)村社會調(diào)查。

體會：在要點：軍訓(xùn)，禁毒及安全文明教育，消防演練，植樹及工廠、農(nóng)村社會調(diào)查。

體會：在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中鍛煉，在鍛煉中成長。當(dāng)你做一件事的時候，無論是會還是不會，你都要有勇氣面對它，嘗試一下。做了，你是困難的領(lǐng)導(dǎo);不做，你是困難的俘虜;而我在實踐中收獲了許多，同時也發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足。所以，我會在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中更加努力，不斷地充實、完善自己!

中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中鍛煉，在鍛煉中成長。當(dāng)你做一件事的時候，無論是會還是不會，你都要有勇氣面對它，大學(xué)生社會實踐報告，嘗試一下。做了，你是困難的領(lǐng)導(dǎo);不做，你是困難的俘虜;而我在實踐中收獲了許多，同時也發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足。所以，我會在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中更加努力，不斷地充實、完善自己!

【二】

問題能力強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。

三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，大學(xué)生實習(xí)周記范文，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決

我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，軍訓(xùn)心得體會范文，與同學(xué)相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。

性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動，如：班級聯(lián)歡會等，力求德、智、體全面發(fā)展。

我會在成長中完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，為邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空而不懈努力。

【三】

在政治上，思想覺悟高，愛憎分明，踴躍參加各項社會公益活動，用微薄的力量，表達(dá)自己的愛心。

在學(xué)習(xí)上，我有刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，不斷總結(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn)，敢于正視自己的弱點并及時糾正，同時我也積極參加社會實踐，將書本知識與實踐知識相結(jié)合，使自己有適應(yīng)社會的能力，應(yīng)變能力有進(jìn)一步提高。在課余時間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長知識，不斷充實自己。

【四】

尊敬師長，組織紀(jì)律性強，連續(xù)擔(dān)任班學(xué)習(xí)委員等職務(wù)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，發(fā)揮友愛互助的精神，多次被評為校三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部，高二還被評為市三好生。

篇(4)

論文摘要： 為進(jìn)一步加快普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測體系建設(shè)，推動普通高中課程改革工作的有效實施和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，許多省市開始推行高中學(xué)業(yè)水平考試。實施高中學(xué)業(yè)水平考試能否實現(xiàn)預(yù)期目的？作者總結(jié)一些地市會考監(jiān)考中的經(jīng)驗教訓(xùn)，認(rèn)為只有像高考一樣嚴(yán)格監(jiān)考，才能促使中學(xué)積極實施國家的課程方案，重視薄弱學(xué)科、重視絕大多數(shù)學(xué)生的全面發(fā)展，推動素質(zhì)教育的發(fā)展。

為進(jìn)一步加快普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測體系建設(shè)，推動普通高中課程改革工作的有效實施和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，陜西省教育廳決定從2007年秋季入學(xué)的普通高中學(xué)生開始，實行普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。在此之前，已經(jīng)有幾個省市公布學(xué)業(yè)考試實施方案。

實行全省統(tǒng)一高中學(xué)業(yè)水平考試非常必要，它是考核普通高中學(xué)生相關(guān)科目學(xué)習(xí)是否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的主要手段，也是檢查普通高中學(xué)分認(rèn)定公平、公正程度的重要手段；有利于保證普通高中按照國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)組織教育教學(xué)，有利于監(jiān)測普通高中教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校不斷提高課程實施的質(zhì)量和水平。它對于推進(jìn)新課程的實施，對于新課程背景下考試評價制度的重建，鑒定評價高中學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量水平有著重要的意義?？荚嚱Y(jié)果將是高等學(xué)校招生選拔的主要參考依據(jù)。［1］

但是，實施高中水平考試要實現(xiàn)預(yù)期的目的，從會考的經(jīng)驗和教訓(xùn)看，關(guān)鍵是要嚴(yán)格考試紀(jì)律。

長期以來，許多省市實行高中會考。國家教委明確指出：“實行普通高中畢業(yè)會考是為了全面貫徹教育方針，加強教育管理，推動教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，給中學(xué)以正確的導(dǎo)向。WWw.133229.COm”實施會考的初衷是為了使學(xué)校由過去只重視高考升學(xué)率轉(zhuǎn)向重視合格率；教育教學(xué)從面向少數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)向面向全體學(xué)生，保證大多數(shù)學(xué)生達(dá)到高中畢業(yè)的實際文化水平；促進(jìn)學(xué)校按教學(xué)計劃開設(shè)各門必修課程，加強教學(xué)中的薄弱學(xué)科、薄弱環(huán)節(jié)，克服偏科現(xiàn)象；同時使各級教育行政部門和學(xué)校以現(xiàn)代教育測量和評價理論為指導(dǎo)，科學(xué)評價學(xué)生個人和群體學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)校教學(xué)水平。［2］

實施會考十幾年來，眾所周知，絕大多數(shù)學(xué)校還是只重視高考升學(xué)率，不重視會考，許多學(xué)校只開設(shè)高考課程，不開設(shè)高考不考的課程；教學(xué)仍然主要面向升學(xué)有望的學(xué)生，背離了“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的宗旨；會考成績的公信度與權(quán)威性喪失，誰也不會用會考成績來評價學(xué)生個人學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)校的教學(xué)水平。高中會考制度各項功能正在逐步弱化。

造成這種結(jié)果的根本原因是應(yīng)試教育的頑疾作祟，直接原因是基層教育行政部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與教師都不重視會考，以至于許多地方會考的監(jiān)考形同虛設(shè)，姑息學(xué)生考試作弊。

某地的幾個學(xué)校在最近幾年，高二理科學(xué)生沒有上過一節(jié)思想政治課，學(xué)校甚至沒有給理科學(xué)生購買高二思想政治課教材。同樣，高二文科學(xué)生也沒有上過一節(jié)物理、化學(xué)、生物課。但是，這些學(xué)校的學(xué)生近幾年的政治課會考成績不是“很好”，而是“相當(dāng)?shù)暮谩?。更令人驚訝的是這些學(xué)校文科學(xué)生的物理、化學(xué)、生物會考成績也是相當(dāng)?shù)牟诲e。學(xué)生們毫不掩飾——如此大面積的“好成績”都是集體作弊的結(jié)果。

來自各個學(xué)校的監(jiān)考教師都知道學(xué)生根本沒有學(xué)過一些課程，如果嚴(yán)格監(jiān)考，許多學(xué)生會考成績會不及格，將無法取得畢業(yè)證，無法參加高考，可這并非是學(xué)生的錯，故而監(jiān)考時睜一只眼，閉一只眼，不嚴(yán)格監(jiān)考，有些教師由于無法面對兩難的處境，只好拒絕監(jiān)考。學(xué)生當(dāng)然明白，如果考不及格，后果很嚴(yán)重，但是又沒有學(xué)過相關(guān)課程，在監(jiān)考不嚴(yán)的情況下，只好采取不正當(dāng)?shù)氖侄??；鶎咏逃姓块T對會考也不十分重視，大家都清楚當(dāng)?shù)刂袑W(xué)為了集中精力抓高考，沒有開足開齊國家規(guī)定的課程，如果嚴(yán)格監(jiān)考會導(dǎo)致當(dāng)?shù)貙W(xué)生大面積不及格，這會影響到自己的政績，所以地方教育行政部門對于會考監(jiān)考基本上是例行公事式的走過場，口頭上講得非常嚴(yán)格，實際上采取放任的態(tài)度。因此，盡管省關(guān)于會考監(jiān)考有一系列的文件規(guī)定，有各種各樣的違紀(jì)處罰辦法，但那只是為考前培訓(xùn)做樣子而已的。

于是，本應(yīng)非常嚴(yán)肅的省級考試，其考場紀(jì)律遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如學(xué)校的平時考試；本該具有十分權(quán)威性的省級水平測試的成績卻完全不能夠代表中學(xué)生學(xué)習(xí)的真實水平。這樣的考試已經(jīng)喪失了當(dāng)時的功能，除了增加學(xué)生負(fù)擔(dān)、擾亂正常的教學(xué)計劃之外沒有多少積極意義。

會考監(jiān)考不嚴(yán)，還造成嚴(yán)重的負(fù)面作用。除了直接影響學(xué)風(fēng)，還對學(xué)生的人生觀、價值觀產(chǎn)生了消極影響。學(xué)生參加會考后，普遍感慨：做人不能做老實人，做老實人太吃虧了。那些平時在各個方面都能夠嚴(yán)格要求自己的學(xué)生，在會考面臨道德和利益的沖突時，也大都選擇了作弊。這種會考實際上給學(xué)生上了一堂消極的政治課，它完全背離了會考推行素質(zhì)教育的初衷。

課改以來，許多學(xué)校認(rèn)為高考才是最重要的，所以，國家要求的課程，只要不高考的就不開設(shè)，包括一些必修課；或者不按規(guī)定課時開課。什么研究性學(xué)習(xí)、什么通用技術(shù)、什么校本選修課，統(tǒng)統(tǒng)不管。反正學(xué)生學(xué)分由學(xué)校給予，學(xué)校還能讓學(xué)生不畢業(yè)？學(xué)分認(rèn)定時堅持寬松原則，甚至沒有開的課程如通用技術(shù)等，學(xué)生的學(xué)分都一個不會少。

現(xiàn)在要實行學(xué)生學(xué)業(yè)考試了。這是一個正確的導(dǎo)向，有利于學(xué)校推進(jìn)新課程的實施。但是，這次學(xué)業(yè)水平考試如果依然采取以往會考監(jiān)考的那種形式，則不僅不能達(dá)到目的，還會事與愿違，造成更惡劣的社會影響。

所以，實施高中學(xué)業(yè)水平考試的關(guān)鍵在于嚴(yán)格考試紀(jì)律。省市教育行政部門一定要像重視高考那樣重視學(xué)業(yè)考試，要求監(jiān)考像高考監(jiān)考一樣嚴(yán)格，督查要像對待高考一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，還要啟動高考的現(xiàn)代化監(jiān)視技術(shù)、電子屏蔽技術(shù)，考生和監(jiān)考考試違紀(jì)也要與高考違紀(jì)同樣處罰，并且嚴(yán)格實行責(zé)任追究制度。只有這樣，各級教育行政部門、學(xué)校、教師才會重視學(xué)業(yè)考試，學(xué)校才會按照新課程的要求開課，才會關(guān)注每一個學(xué)生，才能有利于推進(jìn)素質(zhì)教育。

參考文獻(xiàn)：

［1］陜西省教育廳.陜西省教育廳關(guān)于印發(fā)《陜西省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試實施意見（試行）》的通知.陜教基［2008］18號.

篇(5)

會議由縣人武部政治委員、縣征兵工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長秦斌主持。會上，縣人武部部長、縣征兵工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長、縣招兵辦公室主任張沛謙客觀總結(jié)了去年征兵工作情況，部署了今冬征兵工作。

會議指出，去年我縣征兵工作在縣委、縣政府的關(guān)心支持下，在縣征兵領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在縣上各部門及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府的大力支持下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以確保兵員質(zhì)量為核心，以廉潔征兵為重點，嚴(yán)格審查把關(guān)，密切協(xié)調(diào)配合，圓滿完成了187名新兵征集任務(wù)。

張沛謙強調(diào)，今年征兵，國家征集政策調(diào)整面大，出臺的改革舉措多，特別是對征集高校應(yīng)屆畢業(yè)生、大學(xué)生比例都有許多硬性指標(biāo)和規(guī)定，對完成征兵任務(wù)提出了新的更高要求。對此，我們一定要用新的視角，以更加務(wù)實的工作作風(fēng)和更高標(biāo)準(zhǔn)抓好今年征兵工作。

篇(6)

紐約市高中有公立和私立兩種，其中在私立高中就學(xué)的多為經(jīng)濟條件好、收入高的家庭的子女，在公立學(xué)校就學(xué)的一般為收入較低家庭及移民（尤其是非法移民）家庭的子女。一般來說，私立高中的總體條件以及教育質(zhì)量要優(yōu)于公立高中。

紐約市的公立高中分為重點高中和普通高中兩類，全市共有重點高中8所，普通高中700所。重點高中除了要經(jīng)過全市統(tǒng)一招生考試擇優(yōu)錄取學(xué)生外，還各有學(xué)科側(cè)重。如史蒂文森高中以數(shù)、理科為特色，拉瓜地音樂、藝術(shù)與表演藝術(shù)高中以音樂與藝術(shù)見長，其他重點高中也各有其優(yōu)勢學(xué)科。即使是普通高中，也要在完成市教育局規(guī)定的教學(xué)任務(wù)的前提下，積極打造其與眾不同的特色。有的學(xué)校通過國際夏令營和跨國公司中短期實習(xí)項目等重點培養(yǎng)學(xué)生的國際化意識和經(jīng)歷，有的學(xué)校側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的各種技能技術(shù)，為他們高中畢業(yè)后直接就業(yè)打基礎(chǔ)。

無論是重點高中還是普通高中，其宗旨都是一個，那就是通過提供一流的教書育人環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生動手、創(chuàng)新能力來調(diào)動和營造校園的良好學(xué)習(xí)與研究氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于迎接挑戰(zhàn)的精神和卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，服務(wù)于美國社區(qū)經(jīng)濟等各方面的發(fā)展，為高校源源不斷地輸送合格人才，以提供為確保美國在全球的領(lǐng)導(dǎo)地位所需的各方面建設(shè)人才，不讓一個孩子落伍。

一般來說，每一所公立高中都設(shè)有數(shù)學(xué)系、英語系、英語作為第二語言系(ESL)、外語系、科學(xué)系、社會學(xué)系、商業(yè)技術(shù)系、體育系等系部，且每個系部相對獨立，制定具體的課程表，與家長聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢和升學(xué)、畢業(yè)指導(dǎo)等。訓(xùn)導(dǎo)部負(fù)責(zé)學(xué)生紀(jì)律和道德規(guī)范的教育，對違規(guī)學(xué)生進(jìn)行懲罰。保安人員負(fù)責(zé)全校師生的安全工作，負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的學(xué)生證，在校內(nèi)巡邏。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有課堂違紀(jì)行為，訓(xùn)導(dǎo)或保安人員會立即從教室把學(xué)生帶到訓(xùn)導(dǎo)室開展教育，必要時以校規(guī)懲處。

學(xué)生每天一般上8節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，沒有課間休息，只有4分鐘換教室的時間，也沒有午休。

二、主要特點

1.實行學(xué)分制，實現(xiàn)同大學(xué)的自然接軌

紐約市的高中均采用學(xué)分制，從而做到和大學(xué)的自然銜接與接軌。高中分9、10、11、12四個年級，修滿一門課并考試及格可以拿到一個學(xué)分。學(xué)生必須修滿10個學(xué)分才能升入下一年級。這種嚴(yán)格的學(xué)分制度對促進(jìn)學(xué)生學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)和提高、保證畢業(yè)生的質(zhì)量起著很重要的作用。

2.必修課與大量的選修課相結(jié)合，培養(yǎng)專業(yè)精。知識面廣、全面發(fā)展的學(xué)生

除了英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會學(xué)、外語等主科外，大量的選修課，如音樂、美術(shù)、表演、攝影、服裝設(shè)計、電腦應(yīng)用、樂器、汽車修理、軍事、烹調(diào)藝術(shù)等為學(xué)生提供了廣闊的選擇空間。雖然選修課不記學(xué)分，但對培養(yǎng)學(xué)生興趣、開拓其視野、發(fā)展其特長、因材施教極其重要。同時，對那些高智商的精英學(xué)生來說，又能按照自己的興趣去廣泛選擇一些課程學(xué)習(xí)，做到有課可學(xué)，有事可做，從而保持了必要的學(xué)習(xí)壓力和動力。此外，體育課是考查課，不計學(xué)分，但每學(xué)期學(xué)生必須考查及格，否則不允許畢業(yè)，以保證學(xué)生真正做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

3.分階段測試、全面考核、綜合評估

每學(xué)期學(xué)生成績考試分為3個階段，即每學(xué)期的期初考試、期中考試和期末考試。學(xué)生的期末最后成績是教師根據(jù)學(xué)生的階段測試成績、作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)以及出勤等綜合測算得出的。另外學(xué)生還要參加紐約州的高中統(tǒng)一會考，并且每科都要及格才能拿到高中畢業(yè)證書。

在美國，小學(xué)和初中的積分方式為四分制。一、二、三、四分別代表著差、中、良、優(yōu)。到了高中，學(xué)校采用百分制，所有學(xué)生的成績都被量化成具體的分?jǐn)?shù)。學(xué)生高中期間各科成績的總平均分值，即平均積分(Grade Point Average)非常重要。誰的平均積分高，誰就自然在學(xué)術(shù)上排在了前面。在學(xué)校的畢業(yè)典禮上，畢業(yè)生中平均積分最高的兩位同學(xué)有機會與校長同臺在典禮大會上發(fā)言，這也是一個很大的榮譽。雖然在大學(xué)錄取高中畢業(yè)生時，有學(xué)生學(xué)術(shù)能力測驗(SAT)作參考，但有的大學(xué)更看重學(xué)生高中所在的學(xué)校及該學(xué)生各科的平均積分。

此外，每學(xué)期每門課還有期初、期中和期末考試。在這些測試中，教師更注重學(xué)生動手和創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。

4.班級流動性強，教師上課地點則相對固定

由于學(xué)校采用學(xué)分制，所以學(xué)生不能整個學(xué)期都編在一個固定的班級里，因而流動性很強。學(xué)生也不是每天都固定在同一個教室上課，而是一節(jié)課一個教室。為方便學(xué)生找教室，同一教師的上課地點保持相對固定。

5.課堂啟發(fā)誘導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手和創(chuàng)新能力，教學(xué)和考核形式靈活多樣

課堂教學(xué)提倡并采用啟發(fā)式，主要發(fā)揮輔導(dǎo)功能，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思維能力和解決問題的能力。上課形式多種多樣，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，一般采用四人一小組、兩人一對子的形式，或是圓圈式，或者學(xué)生利用手頭的教學(xué)資料進(jìn)行自學(xué)。教師講解大約5分鐘，小組活動30分鐘，留下5分鐘做總結(jié)，教學(xué)不主張死記硬背，而注重學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，作到學(xué)以致用。老師還經(jīng)常組織學(xué)生外出到博物館、公司、公園、科研院所等參觀、開展實地考察并要求學(xué)生寫出報告等?？荚囈膊幌抻陂]卷形式，調(diào)查報告、讀書報告、考題總結(jié)等都是教師考核學(xué)生的方式。

同時，為了調(diào)動和鼓勵學(xué)生崇尚科學(xué)、開拓創(chuàng)新的精神，紐約市自初中八年級開始每年組織學(xué)生開展“科學(xué)節(jié)”(Science Fair)活動。學(xué)校將學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)的作品一一展出，并由學(xué)生本人擔(dān)任講解員，向前來參觀的家長、老師和同學(xué)做詳細(xì)介紹。參觀者最后要投票，選出自己最喜歡的作品，得票最多的作品即可當(dāng)選當(dāng)屆“科學(xué)節(jié)”最佳作品。這極大地調(diào)動和培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)新精神和競爭意識。轉(zhuǎn)貼于

6.課外活動豐富多彩，鼓勵學(xué)生服務(wù)社會、回饋社會，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感

每天放學(xué)后學(xué)生就可以回家了，但是參加學(xué)校各種俱樂部的學(xué)生可以留在學(xué)校繼續(xù)參加活動。學(xué)校有各種各樣的俱樂部，有帶有族裔特色的文化俱樂部，有各學(xué)科的文化活動俱樂部，還有各種體育運動俱樂部。另外，學(xué)校鼓勵學(xué)生作義工，深入到社區(qū)的醫(yī)院、老人院、圖書館等開展服務(wù)工作，并取得相應(yīng)的服務(wù)工作證書，豐富他們服務(wù)社會的經(jīng)歷和培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。這也是準(zhǔn)予畢業(yè)的要求之一。

7.注意控制班級規(guī)模，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

紐約市公立高中的班級規(guī)模一般要求不超過33人，試點班的人數(shù)更少，只有20人左右。近來，為了取得更好的教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，許多家長和教師紛紛呼吁政府進(jìn)一步縮減班級規(guī)模。市政府和市教育局也一直在探討解決這方面問題的途徑。

8.廣泛開設(shè)大學(xué)先修課，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)性強的大學(xué)課程

大學(xué)先修課程(AP課程）是由美國大學(xué)理事會(College Board)統(tǒng)一組織、由其會員校（大學(xué)和中學(xué)）實施并認(rèn)可的大學(xué)學(xué)分課程。其命題和考試由大學(xué)理事會統(tǒng)一組織實施。在經(jīng)過大學(xué)理事會的論證批準(zhǔn)后，如考試通過，便可提前獲得大學(xué)學(xué)分。誰修的大學(xué)選修課多，誰競爭進(jìn)入名校，特別是常春藤名校的機會就更大。

9.根據(jù)教師特長設(shè)置課程，配備教材

在符合市教育局要求和規(guī)定的課程范圍內(nèi)，每所高中都可根據(jù)教師的特長設(shè)置具有一定特色的課程。每一位教師都有權(quán)選擇經(jīng)市教育局批準(zhǔn)、有統(tǒng)一書號的本科目教材，并有權(quán)決定每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，因而有很大的發(fā)揮空間。比如，在不同學(xué)校，進(jìn)度一致的同一節(jié)科學(xué)課上，有的老師通過例證和示范，講授刑事鑒識科學(xué)中李昌鈺關(guān)于犯罪腳印的提取及其與身高、體重、體形等相互關(guān)系的理論，并指導(dǎo)學(xué)生開展相應(yīng)的實踐活動，而有的老師則可能將學(xué)生帶到博物館，講解一些罪犯常用的犯罪手段及其應(yīng)對策略。同一學(xué)校同一科目的教材要統(tǒng)一，而各校之間并不要求完全一致。

10.嚴(yán)格教師資格考核及招聘，創(chuàng)建高素質(zhì)師資隊伍

紐約市在教師聘用上采用全州通用的標(biāo)準(zhǔn)。近年來，紐約州對教師資格的要求越來越嚴(yán)格，要取得教師執(zhí)照，申請者必須擁有所教專業(yè)的碩士學(xué)位，并修滿所教專業(yè)的學(xué)分，還要通過紐約州的教師考核?？己税ňC合知識、專業(yè)知識、教育心理學(xué)等多種考試以及教學(xué)錄像的審查。對于教師短缺的一些學(xué)科，市教育局也采取應(yīng)急措施，如優(yōu)先聘用業(yè)務(wù)過關(guān)的人做臨時教師，在教課的同時，讓他們?nèi)ミM(jìn)修所缺學(xué)分并參加考試。但只給3年的期限，如臨時教師在3年內(nèi)不能拿到執(zhí)照，就會被取消教師資格。同時，為了不斷提高教師的學(xué)術(shù)水平，各校都設(shè)有教師提高日。在這一天，學(xué)生可以不上學(xué)，但教師必須到校學(xué)習(xí)。學(xué)校還經(jīng)常組織各系系主任開會，布置和組織教師開展業(yè)務(wù)提高活動。同時，市教育局、學(xué)區(qū)和學(xué)校也定期舉辦教學(xué)研討會(Workshop)，為教師提供同行之間互相交流、研討、學(xué)習(xí)和提高的平臺與機會。

11.工資和學(xué)歷，教齡掛鉤，注重吸引高層次人才從教

教師的工資并不通過評比確定，而是與學(xué)歷和工作年限掛鉤。同為教師，學(xué)土、碩士和博士的起薪有很大的差異。工齡的長短也直接影響著工資的高低。一般來說，教師在最初工作的前四年里，每半年晉升一次工資。此后，滿10年、13年、15年、20年、25年、30年工資分別晉升一次。30年教齡為最高工資，以后不再晉升。

三、主要問題

篇(7)

一、鞏固和擴大創(chuàng)建省教育強市的成果，促進(jìn)我市教育在新的基礎(chǔ)上實現(xiàn)新的發(fā)展。加強對增城市小樓鎮(zhèn)、正果鎮(zhèn)創(chuàng)建省教育強鎮(zhèn)的指導(dǎo)，按照新頒布的省教育強鎮(zhèn)督導(dǎo)驗收標(biāo)準(zhǔn)，扎實推進(jìn)各項工作，確保順利通過督導(dǎo)驗收，為我市100%的鎮(zhèn)實現(xiàn)省教育強鎮(zhèn)劃上圓滿的句號。指導(dǎo)越秀、天河、荔灣、海珠和黃埔區(qū)認(rèn)真落實整改的各項工作，并按照新頒布的省教育強市督導(dǎo)驗收標(biāo)準(zhǔn)，扎實推進(jìn)各項工作，確保上述五區(qū)順利通過強區(qū)復(fù)評，為我市實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)發(fā)揮示范、輻射作用。

二、開展規(guī)范化學(xué)校建設(shè)的中期督導(dǎo)驗收，促進(jìn)義務(wù)教育教育均衡發(fā)展。各區(qū)、縣級市要根據(jù)《*市義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校督導(dǎo)驗收指標(biāo)體系》，組織進(jìn)行對轄內(nèi)義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校的評估認(rèn)定，特別是在保證辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，加強對學(xué)校管理和教育教學(xué)質(zhì)量的檢查指導(dǎo)。我市在此基礎(chǔ)上，將組織對各區(qū)、縣級市規(guī)范化學(xué)校的中期督導(dǎo)驗收（具體方案另行通知），促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

三、繼續(xù)推進(jìn)廣東省國家級示范性普通高中后期驗收確認(rèn)和普通高中教學(xué)水平評估。指導(dǎo)廣大附中、廣鐵一中、協(xié)和中學(xué)、47中、鄺維煜中學(xué)、秀全中學(xué)、增城中學(xué)和從化中學(xué)做好示范性普通高中后期驗收確認(rèn)和普通高中教學(xué)水平評估;指導(dǎo)南武中學(xué)做好示范性普通高中督導(dǎo)驗收的各項準(zhǔn)備工作;指導(dǎo)天河中學(xué)、南沙中學(xué)、玉巖中學(xué)和新塘中學(xué)做好高中教學(xué)水平評估的各項準(zhǔn)備工作，在全市建設(shè)一批深入實施素質(zhì)教育、全面提升教學(xué)質(zhì)量、幫扶其他高中發(fā)展的示范性普通高中。根據(jù)《廣東省普通高中教學(xué)水平評估指標(biāo)體系》，委托評估中心組織市一級以下普通高中的教學(xué)水平評估試評，以點帶面，加強對普通高中教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)工作，推動我市普通高中課程改革和內(nèi)涵發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生健康、全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

四、繼續(xù)推進(jìn)非義務(wù)教育階段優(yōu)質(zhì)學(xué)校的建設(shè)。繼續(xù)開展非義務(wù)教育階段學(xué)校的等級評估，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)條件的改善和辦學(xué)水平的提高，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。

五、修訂完善《*年普通高中畢業(yè)班工作評價方案》。在總結(jié)*年普通高中畢業(yè)班評價工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修訂完善《*年普通高中畢業(yè)班工作評價方案》，引導(dǎo)普通高中進(jìn)一步加強教育教學(xué)質(zhì)量管理，深化普通高中課程改革。

六、圍繞教育的熱點難點開展專項督查，規(guī)范教育管理。以全面檢查落實《義務(wù)教育法》為中心任務(wù)，開展教育專項督查。圍繞防止義務(wù)教育特別是初中學(xué)生輟學(xué)、執(zhí)行義務(wù)教育教學(xué)規(guī)范和課程計劃、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)等方面進(jìn)行檢查（具體方案另行通知）。

七、組織對局屬17所學(xué)校校長任期目標(biāo)制的考核。根據(jù)《關(guān)于在*市教育局局屬學(xué)校試行校長任期責(zé)任目標(biāo)制的通知》（穗教發(fā)[*]5號），擬組織對局屬17所學(xué)校校長任期屆滿的工作目標(biāo)進(jìn)行考核（考核方案另行通知）。

八、做好市督學(xué)、特約督導(dǎo)員的換屆工作,加強教育督導(dǎo)隊伍的建設(shè)。我市第二屆市督學(xué)部分人員任期屆滿，第四屆特約教育督導(dǎo)員任期已滿，今年擬進(jìn)行換屆。要組織新?lián)Q屆的市督學(xué)、特約教育督導(dǎo)員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以適應(yīng)新一輪督政和督學(xué)工作的需要；組織各區(qū)、縣級市督導(dǎo)室主任的學(xué)習(xí)和考察，使之更好地履行教育督導(dǎo)的管理和實施職責(zé)。

九、召開*年教育督導(dǎo)工作會議暨第十二屆教育督導(dǎo)年會?？偨Y(jié)*年教育督導(dǎo)工作及研究部署新一年教育督導(dǎo)工作，加強教育督導(dǎo)理論研究，提升教育督導(dǎo)工作的水平。