序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了一篇社區(qū)管理與服務(wù)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

社區(qū)管理與服務(wù)論文:政府管理涉農(nóng)社區(qū)志愿服務(wù)的現(xiàn)狀、問題與對策研究

【摘 要】2014年中央一號文件《關(guān)于全面深化農(nóng)村改革加快推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的若干意見》中提出要“大力發(fā)展主體多元、形式多樣、競爭充分的社會化服務(wù)，推行合作式、訂單式、托管式等服務(wù)模式，支持具有資質(zhì)的經(jīng)營性服務(wù)組織從事農(nóng)業(yè)公益性服務(wù)?！北緢蟾?，在加快城鄉(xiāng)一體化的背景下，以徐州涉農(nóng)社區(qū)為例，調(diào)查徐州市涉農(nóng)社區(qū)志愿服務(wù)的現(xiàn)狀。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)涉農(nóng)社區(qū)的志愿服務(wù)水平與經(jīng)濟狀況并不適應(yīng)；政府在管理涉農(nóng)社區(qū)志愿服務(wù)的過程中還存在一些問題，通過加強宣傳、完善績效評估等措施政府還可以在推動涉農(nóng)社區(qū)志愿服務(wù)的發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

【關(guān)鍵詞】政府；涉農(nóng)社區(qū)；志愿服務(wù)；問題與對策

0.引言

志愿服務(wù)泛指志愿者不以物質(zhì)報酬為目的，利用自己的時間、技能等資源，自愿為國家、社會和他人提供服務(wù)的行為①。而涉農(nóng)社區(qū)又稱城市邊緣社區(qū)、城鄉(xiāng)結(jié)合部社區(qū)，是城市化進程中的演替式邊緣社區(qū)，前身是政府主導(dǎo)的“農(nóng)轉(zhuǎn)非”社區(qū)。由于征地拆遷，這部分原先屬于農(nóng)村的村莊在短時間內(nèi)迅速轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘猩鐓^(qū)，但大部分仍沿用農(nóng)村的政府管理方式②。為調(diào)查這類地區(qū)志愿服務(wù)的特殊性，2014年7月12日至24日，中國礦業(yè)大學“為祖國勤學修德?以實踐明辨篤實”大學生暑期社會實踐團11人對徐州市的涉農(nóng)社區(qū)志愿服務(wù)情況進行了調(diào)研。調(diào)研以問卷法和訪談法相結(jié)合。向徐州市泉山區(qū)、云龍區(qū)、銅山區(qū)和鼓樓區(qū)的4個城區(qū)共12個涉農(nóng)社區(qū)發(fā)放了問卷400份，回收有效問卷396份。問卷發(fā)放采用實地走訪的方式，主要調(diào)查涉農(nóng)社區(qū)居民對于志愿服務(wù)的了解程度、志愿服務(wù)組織向涉農(nóng)社區(qū)提供的志愿服務(wù)情況、涉農(nóng)社區(qū)居民對于政府管理志愿服務(wù)的意見。同時，實踐團對泉山區(qū)政府和云龍區(qū)政府主管志愿服務(wù)的部門進行了面對面訪談，主要了解政府管理涉農(nóng)社區(qū)志愿服務(wù)的現(xiàn)狀以及存在的問題。調(diào)查結(jié)果表明，在城市化過程中，涉農(nóng)社區(qū)的志愿服務(wù)水平雖有所改善，但仍有很大的提升空間；政府在涉農(nóng)社區(qū)志愿服務(wù)水平的提高上仍可以發(fā)揮更大的作用。

1.涉農(nóng)社區(qū)志愿服務(wù)的現(xiàn)狀

1.1志愿服務(wù)組織為涉農(nóng)社區(qū)居民提供志愿服務(wù)的頻率較低

在問卷統(tǒng)計過程中，發(fā)現(xiàn)70.7%的涉農(nóng)社區(qū)居民“沒有接受過志愿服務(wù)”。接受志愿服務(wù)“一個月兩次以上”的情況僅僅占了2.8%。所以單從接受志愿服務(wù)的數(shù)量上看，涉農(nóng)社區(qū)的志愿服務(wù)情況仍有待提高。

1.2志愿服務(wù)組織為涉農(nóng)社區(qū)居民提供的志愿服務(wù)的類型比較單一，缺乏精神方面的服務(wù)

在35.4%多接受過志愿服務(wù)的涉農(nóng)社區(qū)居民中，28.2%接受的是“幫忙打掃衛(wèi)生”或“直接捐款捐物”這種志愿服務(wù)方式，而對于“陪聊天，表演節(jié)目”這種精神方面的志愿服務(wù)則僅有3.8的居民接受過。

1.3志愿服務(wù)組織提供的志愿服務(wù)難以滿足涉農(nóng)社區(qū)居民的需求

調(diào)查數(shù)據(jù)表明，有大約34%的涉農(nóng)社區(qū)居民希望志愿服務(wù)帶來的是“精神上的安慰”，而在“物質(zhì)上的切實的幫助”僅僅占到了25.3%，還有28.5%的涉農(nóng)社區(qū)居民說不清楚。因而可見，涉農(nóng)社區(qū)居民對于志愿服務(wù)的需求主要還是精神方面的安慰。志愿服務(wù)組織對于涉農(nóng)社區(qū)居民的精神上的服務(wù)仍可加強。同時，通過對志愿服務(wù)組織的訪談中了解到，他們提供精神方面的幫助多集中于孤寡老人、留守兒童，而忽視了人數(shù)在涉農(nóng)社區(qū)中占相當比例的廣大青少年、婦女的精神文化需求。

1.4政府管理涉農(nóng)社區(qū)志愿服務(wù)的現(xiàn)狀

通過對云龍區(qū)和泉山區(qū)政府的訪談了解到，目前政府管理涉農(nóng)社區(qū)志愿服務(wù)有如下幾個特點：

（1）主要采取非強制手段引導(dǎo)涉農(nóng)社區(qū)居民成為志愿者，引導(dǎo)志愿者成立志愿服務(wù)組織，引導(dǎo)志愿服務(wù)組織在政府部門登記注冊，之后再由政府部門進行統(tǒng)一管理。

（2）在資金政策方面政府基本對于管轄區(qū)域內(nèi)的志愿服務(wù)組織一視同仁，不會對于純農(nóng)社區(qū)，涉農(nóng)社區(qū)給予特別優(yōu)待。

（3）對于志愿服務(wù)重志愿服務(wù)組織的實際行動而輕對于志愿服務(wù)行為的宣傳，使得涉農(nóng)社區(qū)居民對于志愿服務(wù)的了解不高。

（4）采取對志愿服務(wù)組織進行日常管理與推行志愿服務(wù)項目相結(jié)合，但是存在多個部門共同管理的情況。民政部門、“文明辦”等相關(guān)部門往往對于志愿服務(wù)都有管理，很少成立專門機構(gòu)或小組對于志愿服務(wù)統(tǒng)一管理。

2.政府管理涉農(nóng)社區(qū)志愿服務(wù)的問題

2.1涉農(nóng)社區(qū)政府管理者對志愿服務(wù)的認識存在差異

這種差異表現(xiàn)在兩個方面。首先不同層級之間對于志愿服務(wù)存在差異，中高層政府工作者和基層政府工作人員對于志愿服務(wù)的認識相差很大。基層政府工作人員缺乏對于志愿服務(wù)理論和思想上的認識，而高層政策制定者由于缺乏實踐經(jīng)驗，對于各地志愿服務(wù)管理實際很難全面了解，政策很難考慮到各地實際情況。因而基層政府工作人員對高層的政策在執(zhí)行過程中會出現(xiàn)一些問題，很難完全將政策貫徹徹底。另外，同一層級的不同部門之間對于志愿服務(wù)的認識也存在不同。跟志愿服務(wù)有關(guān)的民政部門、文明辦等不同政府部門會結(jié)合自己部門的特點和要求認識志愿服務(wù)組織，對志愿服務(wù)組織制定不同的政策，提出不同的要求，這往往也使得志愿服務(wù)組織難以統(tǒng)一管理，不能健康發(fā)展。當然，不同地區(qū)政府由于政治經(jīng)濟等各種因素影響，對于志愿服務(wù)的認識更是存在很大差異，這也使得不同地區(qū)的志愿服務(wù)發(fā)展水平存在很大差異。

2.2志愿服務(wù)組織為涉農(nóng)社區(qū)居民提供的志愿服務(wù)水平較低，政府對志愿服務(wù)組織向涉農(nóng)社區(qū)提供服務(wù)缺乏政策引導(dǎo)

前面已經(jīng)談到，有70.7%的涉農(nóng)社區(qū)居民“沒有接受過志愿服務(wù)”。同時，接受的志愿服務(wù)形勢比較單一，缺乏精神方面的服務(wù)。志愿服務(wù)組織服務(wù)對象也有很大局限，相當一部分青少年、婦女的志愿服務(wù)需求被忽視。造成這種情況的原因一方面可能是涉農(nóng)社區(qū)居民對志愿服務(wù)的需求意識不高。另一方面志愿服務(wù)組織對于涉農(nóng)社區(qū)的志愿服務(wù)關(guān)注較低。在對泉山區(qū)的幾個志愿服務(wù)組織的訪談中了解到，多數(shù)志愿服務(wù)組織的服務(wù)對象面向全區(qū)，但是對于特定的涉農(nóng)社區(qū)很少有從事專門服務(wù)。而且涉農(nóng)社區(qū)的居民，往往因為對志愿服務(wù)的需求不明確、距志愿服務(wù)組織較遠、志愿者從事志愿服務(wù)的條件不好、提供志愿服務(wù)的成本高而往往被忽視。政府在這方面也沒有對涉農(nóng)社區(qū)志愿服務(wù)組織進行政策和資金的優(yōu)惠，因而涉農(nóng)社區(qū)居民很難接受到高水平的志愿服務(wù)。

2.3政府管理涉農(nóng)社區(qū)志愿服務(wù)的難處

在對泉山區(qū)政府以及云龍區(qū)政府的訪談中也了解到，政府對于涉農(nóng)社區(qū)志愿服務(wù)組織的管理也存在一些困難。首先，有許多草根志愿服務(wù)組織，不愿意在政府部門進行登記注冊，政府很難進行統(tǒng)一規(guī)范管理，只能進行總體上的引導(dǎo)，這些組織的活動難以規(guī)范化。其次，政府對涉農(nóng)社區(qū)志愿服務(wù)的資金支持上，仍是比較薄弱的。以泉山區(qū)申請微公益創(chuàng)投項目為例。泉山區(qū)51家志愿服務(wù)組織申請到了微公益創(chuàng)投項目，每個項目可獲得資金2000到10000元不等，而涉農(nóng)社區(qū)提出申請的只有不到10家。涉農(nóng)社區(qū)的志愿服務(wù)組織在資金上相對于城市社區(qū)的志愿服務(wù)組織要缺乏很多。同時，政府對于志愿服務(wù)的激勵機制仍待完善，尤其是在激勵機制的運行實施上仍有很多困難。政府會表彰一些在志愿服務(wù)工作上表現(xiàn)突出的志愿者，但是表彰力度并不是很大。云龍區(qū)政府作為全國志愿服務(wù)試點，努力開展一個公益護照項目，將志愿者的志愿服務(wù)記錄上網(wǎng)登記，想通過評選志愿服務(wù)等級、予以志愿服務(wù)者在公共活動上優(yōu)惠等措施激勵志愿服務(wù)行為，但是由于職權(quán)的限制，區(qū)政府很難將這些優(yōu)惠落實到位。

2.4涉農(nóng)社區(qū)志愿服務(wù)項目運作中出現(xiàn)的問題

對于志愿服務(wù)項目在實行過程中，也存在一些問題。首先，在資金方面前面已經(jīng)提到過，涉農(nóng)社區(qū)志愿服務(wù)組織在資金方面往往存在不足，雖然近年來政府加大了對于志愿服務(wù)的資金支持，但是涉農(nóng)社區(qū)的志愿服務(wù)組織得到了資金支持有限，項目運行中資金方面受到一定的限制。其次，在志愿服務(wù)的績效評估上政府也難有統(tǒng)一的標準，即使進行了評估，政府也很難有比較好的方法進行獎懲。因而對于志愿服務(wù)項目，運行得好壞很難進行評判。同時由訪談了解到政府各部門之間對于志愿服務(wù)管理方面的權(quán)責關(guān)系并不明晰，一個項目往往由多個部門共同管理，一個志愿服務(wù)組織要被多個部門共同指揮，這也產(chǎn)生了多頭領(lǐng)導(dǎo)的情況，不利于涉農(nóng)社區(qū)志愿服務(wù)的發(fā)展。

3.對策探討

針對以上現(xiàn)狀和問題，探討出以下對策。

（1）對于政府對志愿服務(wù)的認識差異問題。首先，政府及其相關(guān)工作人員應(yīng)該加強培訓與交流，提高對于志愿服務(wù)尤其是涉農(nóng)社區(qū)志愿服務(wù)的認識，明確志愿服務(wù)組織也是提供公共服務(wù)的另一條路徑，尤其是對于涉農(nóng)社區(qū)而言，志愿服務(wù)的發(fā)展可以預(yù)防和解決許多涉農(nóng)社區(qū)城市化中的問題。政府應(yīng)加強重視，規(guī)范引導(dǎo)，為志愿服務(wù)的發(fā)展營造良好的環(huán)境。其次，要提高政府基層社區(qū)工作人員和志愿服務(wù)基層管理者的素質(zhì)，加強政府基層社區(qū)工作人員的培訓，加強其對于相關(guān)志愿服務(wù)政策的學習，提高志愿服務(wù)組織基層管理者的管理水平。許多好的志愿服務(wù)政策在推行過程中存在障礙，很大程度上是由于一些基層管理者對于志愿服務(wù)的認識不到位，沒有真正引起重視造成的，因而更新他們的觀念至關(guān)重要。同時，高層管理者在政策制定過程中也應(yīng)積極開展實地調(diào)研，了解對志愿服務(wù)組織管理中存在的具體問題，與基層管理者多交流，共同促進志愿服務(wù)組織規(guī)范發(fā)展。最后，政府不同部門之間也應(yīng)該加強交流協(xié)調(diào)，統(tǒng)一認識，成立統(tǒng)一機構(gòu)，避免多頭領(lǐng)導(dǎo)的情況。由于志愿服務(wù)涉及的政府職能部門比較多，而且考慮到其發(fā)展前景，政府可以成立專門機構(gòu)，統(tǒng)一負責志愿服務(wù)的內(nèi)容，對志愿服務(wù)進行體系化、規(guī)范化的管理，這樣志愿服務(wù)水平才會真正得到提高。

（2）對于第二個問題，涉農(nóng)社區(qū)居民接受志愿服務(wù)的次數(shù)比較少，水平不高的情況。首先，政府可以加強對志愿服務(wù)的宣傳，讓更多的人了解志愿服務(wù)的目的、意義與精神，進而也可以提高涉農(nóng)社區(qū)居民對于志愿服務(wù)的需求意識。其次，政府也可以引導(dǎo)志愿服務(wù)組織在能力允許的情況下，努力提高其服務(wù)的范圍，不局限于固定的群體，讓更多的人接受志愿服務(wù)。政府的政策引導(dǎo)至關(guān)重要，由于缺乏對涉農(nóng)社區(qū)志愿服務(wù)的重視，政府在政策上對于涉農(nóng)社區(qū)的優(yōu)惠較少，因而涉農(nóng)社區(qū)很難獲得和城市社區(qū)相同的志愿服務(wù)資源。政府在資金政策方面可以進行干預(yù)，多向涉農(nóng)社區(qū)傾斜，給予涉農(nóng)社區(qū)志愿服務(wù)組織更多的資金幫助等。同時，政府也可以在管轄區(qū)域內(nèi)建立一個完善的志愿服務(wù)體系。將志愿服務(wù)規(guī)范化，確定好志愿服務(wù)組織負責的區(qū)域和人群，合理分配志愿服務(wù)資源，將管轄地區(qū)內(nèi)的志愿服務(wù)資源形成一個規(guī)范的系統(tǒng)，有序引導(dǎo)，努力使其覆蓋全區(qū)，減少重復(fù)服務(wù)這種浪費志愿服務(wù)資源的情況。最后，政府可以在引導(dǎo)志愿服務(wù)組織主動提供服務(wù)的同時鼓勵涉農(nóng)社區(qū)居民自己聯(lián)系志愿服務(wù)組織。將涉農(nóng)社區(qū)居民的需求狀況提供給志愿服務(wù)組織，同時也將志愿服務(wù)組織能提供的服務(wù)以及其聯(lián)系方式、地址公布給居民，方便其自主聯(lián)絡(luò)，這樣為涉農(nóng)社區(qū)居民提供的志愿服務(wù)才能真正滿足其需求。

（3）關(guān)于政府內(nèi)部對志愿服務(wù)的管理難處有如下幾點建議。首先，對于草根志愿服務(wù)組織或草根志愿服務(wù)人士不愿意在政府注冊的情況，政府不應(yīng)該對這些組織放任不管。可以通過與草根志愿組織服務(wù)活動相似的志愿服務(wù)組織加以帶動，促進草根志愿的規(guī)范化，有序化。并且對于遵紀守法、在社會上起到積極作用的草根志愿服務(wù)組織或愛心人士，政府可以給予一定獎勵和表彰，推動草根志愿服務(wù)的發(fā)展。其次，對于涉農(nóng)社區(qū)志愿服務(wù)組織資金的問題，政府一方面可以加大投入，加強對涉農(nóng)社區(qū)志愿服務(wù)組織的資金支持。另一方面，政府也應(yīng)該對資金的使用進行一定監(jiān)管。志愿服務(wù)資金的使用尤其要引起重視，完善監(jiān)管，避免資金的濫用、私人挪用也很重要。最后，對于激勵機制的問題，一方面要加強對于表現(xiàn)優(yōu)秀的志愿服務(wù)組織和志愿者的獎勵，包括物質(zhì)方面以及精神上的表彰。另一方面對于激勵機制的運行問題很多情況是由于基層政府權(quán)力不足造成的。各層級政府之間可以加強溝通，高層政府應(yīng)加強重視，給予基層政府一定的權(quán)限，避免基層政府因權(quán)力不夠而無法真正有效開展相關(guān)激勵政策的情況。

（4）對于志愿服務(wù)項目的運行問題有以下幾點建議。首先，政府部門之間對于志愿服務(wù)管理的權(quán)責關(guān)系要理清一些。對于志愿服務(wù)項目應(yīng)該由單獨一個部門負責。從項目分配，到項目實施，以及最后的效果評估都應(yīng)由一個部門統(tǒng)一管理。其次，對于涉農(nóng)社區(qū)的志愿服務(wù)組織申請項目的資金支持可以適當加大、名額適當增加，以鼓勵性的政策促進涉農(nóng)社區(qū)志愿服務(wù)的發(fā)展。當然對于項目資金的使用也應(yīng)該加強監(jiān)督。最后，也應(yīng)努力建立統(tǒng)一完善的志愿服務(wù)項目評估標準。標準應(yīng)充分考慮志愿服務(wù)行為的公益性、非營利性。并且應(yīng)根據(jù)標準評定項目是否成功，以此界定項目資金發(fā)放的多少?？傊梢酝ㄟ^完善績效評估更好地激勵志愿服務(wù)的發(fā)展。

4.結(jié)語

志愿服務(wù)作為新生事物，是伴隨經(jīng)濟發(fā)展，人們需求日益多樣化而來的。在社會發(fā)展中，對于滿足人民的物質(zhì)文化需求越來越發(fā)揮重要的作用。而涉農(nóng)社區(qū)是城市化進程中的演替式邊緣社區(qū)，在各方面的城市化過程中，志愿服務(wù)水平的提高對于解決涉農(nóng)社區(qū)城市化過程中的問題，推動城市化的發(fā)展可以發(fā)揮很大的作用。本次調(diào)研表明，政府在涉農(nóng)社區(qū)志愿服務(wù)這方面取得了很大的進步，但是仍然有很大的提升空間。政府只有更加規(guī)范化地管理引導(dǎo)，加強對涉農(nóng)社區(qū)志愿服務(wù)的重視，涉農(nóng)社區(qū)的志愿服務(wù)才能更好地發(fā)揮作用。

社區(qū)管理與服務(wù)論文:高職院校社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)教學方法探索

摘要：隨著社區(qū)建設(shè)在中國的蓬勃發(fā)展，國家對社會工作人才越來越重視，而如何培養(yǎng)適合當前社區(qū)發(fā)展的人才隊伍成為了教育界關(guān)注的重點。本文以嘉興職業(yè)技術(shù)學院社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)為例，從培養(yǎng)目標的定位出發(fā)，論述了以實踐為主導(dǎo)的教學方法，以便培養(yǎng)出適合時代要求的社會工作人才。

關(guān)鍵詞：社區(qū)管理與服務(wù) 社會工作 培養(yǎng)目標 教學方法

“社區(qū)”一詞自20世紀30年代傳入中國后，經(jīng)歷了由社區(qū)服務(wù)到社區(qū)建設(shè)，由社區(qū)實驗到社區(qū)示范的發(fā)展，已經(jīng)深深根植于中國的社會生活中。截止2011年底，全國共有6923個城市街道，8.7萬個城市社區(qū)，共建成街道社區(qū)服務(wù)中心3515個，社區(qū)服務(wù)站44237個，社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施覆蓋率達50.81%①。隨著社區(qū)建設(shè)的深入與社區(qū)服務(wù)的推進，建設(shè)一支適應(yīng)當前社區(qū)發(fā)展要求的專業(yè)化與職業(yè)化的社會工作人才隊伍就顯得尤為重要。據(jù)統(tǒng)計，到2010年底，全國共有社區(qū)居民委員會成員43.9萬人，社區(qū)公共服務(wù)從業(yè)人員105.9萬人②，然而在這支隊伍中，普遍存在著專業(yè)素質(zhì)不高、能力不強、職業(yè)化水平低等問題。而按照《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》要求，要以中高級社會工作人才為重點，培養(yǎng)造就一支職業(yè)化、專業(yè)化的社會工作人才隊伍，到2015年，社會工作人才總量達到200萬人，到2020年，達到300萬人?？梢?，社會工作人才還存在著龐大的缺口，而中高級社會工作人才尤其缺失。因此，尋找一套適合社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的教學方法，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、強能力、專業(yè)化與職業(yè)化的社會工作人才隊伍就顯得尤為重要。

1 嘉興職業(yè)技術(shù)學院社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)概述

嘉興職業(yè)技術(shù)學院社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)始建于2011年，是嘉興市首家開設(shè)該專業(yè)的學校，至今共招收2011級和2013級兩屆學生（2012、2014年停招），共有學生77人。該專業(yè)有專業(yè)教師3名，均為碩士以上學歷的“雙師型”人才，其中副高級職稱1人；校內(nèi)專業(yè)兼課教師6人，其中雙肩挑教師1人；另外有來自民政局、街道、社區(qū)等的領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)干部擔任的校外兼職教師6名。目前共有1屆畢業(yè)生，截至今年6月份就業(yè)率為95%，就業(yè)去向主要集中在中小企業(yè)，只有2人在社區(qū)相關(guān)單位就業(yè)，專業(yè)對口率較低。該專業(yè)還處于新專業(yè)的建設(shè)階段，學生人數(shù)不足，專業(yè)教師的師資力量略顯薄弱，同時專業(yè)對口率不高，而造成專業(yè)停招的主要原因是社會上對該專業(yè)的認可度不高，職業(yè)化渠道還不通暢，要解決這些問題就需要擴大專業(yè)的影響力，加大專業(yè)的宣傳力度，同時培養(yǎng)一批適應(yīng)社區(qū)工作的專業(yè)化人才來得到社會各界，包括政府的認可，才能打開與暢通職業(yè)化道路，而其關(guān)鍵就在于培養(yǎng)目標的確定與教學方法的探索。

2 培養(yǎng)目標定位

根據(jù)國家對社會工作專業(yè)的人才需求，全國各大本?？圃盒＜娂婇_設(shè)了社會工作相關(guān)專業(yè)，在這里需區(qū)分兩個專業(yè)，即社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)與社會工作專業(yè)。社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)主要開設(shè)在各大高職院校，目前大約有60多家，而社會工作專業(yè)主要開設(shè)在各大本科院校，目前有200多所大學開設(shè)了該專業(yè)，這兩個專業(yè)雖然都是適應(yīng)我國社區(qū)發(fā)展而開設(shè)的，很多學校也把這兩個專業(yè)混淆，但實際上這兩個專業(yè)還是有所區(qū)別的。嘉興職業(yè)技術(shù)學院的社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)致力于培養(yǎng)具備社會工作價值感和服務(wù)精神的，掌握社區(qū)工作、物業(yè)管理知識和技能，能在基層行政、企事業(yè)單位，從事社區(qū)管理與服務(wù)、物業(yè)管理與經(jīng)營的高素質(zhì)、技能型實用性人才，可見其培養(yǎng)人才的工作重心主要在社區(qū)，是集管理與服務(wù)為一體的專業(yè)。而社會工作是以利他主義價值觀為指導(dǎo)，以科學知識為基礎(chǔ)，運用科學方法助人的職業(yè)化的服務(wù)活動，其核心理念是“助人自助”，是一種幫助他人與解決社會問題的工作，其幫助的重點在于幫助別人掌握解決問題的技巧，即“授人以魚不如授人以漁”，因此更加注重專業(yè)技巧的培養(yǎng)，更加體現(xiàn)服務(wù)意識，而在此基礎(chǔ)上開設(shè)的社會工作專業(yè)的就業(yè)范圍更加廣泛，可以分布于民政、社會保障等政府部門，社區(qū)服務(wù)中心等社區(qū)組織，工會、青年、婦女等社會組織，學校、醫(yī)院等社會服務(wù)機構(gòu)以及其他社會福利、服務(wù)機構(gòu)中，同時社會工作專業(yè)也是我國的示范專業(yè)，前景更加明朗與廣闊。

然而社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的出現(xiàn)又有其必然性，這與社區(qū)在中國發(fā)展的特殊性有關(guān)。社區(qū)在中國起步較晚，處于建設(shè)初期，社區(qū)在建設(shè)過程中不可避免地染上了中國的行政色彩，我們更多接受的是“管理社區(qū)”，對于社區(qū)工作人才的需求也使得我們將人才培養(yǎng)主要定位在社區(qū)層面。另外，社工這個職業(yè)在中國的發(fā)展渠道還不通暢，雖然在西方國家與中國臺灣，社工是一個高薪職業(yè)，但是在中國對社工的理念還不能完全接受，還停留在幫助人應(yīng)該無償進行的狀態(tài)，所以一方面政府在大力宣傳社會工作人才的重要性，比如嘉興市在《〈嘉興市中長期社會工作人才隊伍建設(shè)發(fā)展專項規(guī)劃（2011-2020年）〉的通知》（嘉委辦[2011]67號）明確了“1152”社會工作人才隊伍建設(shè)的數(shù)量總目標（即到2015年達1萬人，到2020年達1.5萬人、中高級社工人才2000人），并提出接受系統(tǒng)社會工作專業(yè)學歷教育和取得各類社會工作職業(yè)水平證書的專業(yè)人才需占總量的30%以上，但另一方面這一類社會工作人才目前并沒有在嘉興發(fā)揮它應(yīng)有的職業(yè)水平。截止2012年2月，嘉興市的社會工作人才總量為7000余人③，這些人才多數(shù)分布在社區(qū)居委會中，從事著行政與管理工作，少數(shù)分布在社工機構(gòu)中，更有許多社區(qū)工作人員考取社工證的目的只是為了加薪，而忽視了社工本身“助人自助”的職業(yè)特點，因此社工在嘉興還遠遠沒有形成一個職業(yè)，相應(yīng)的職業(yè)渠道也沒有健全，在考慮這樣的發(fā)展背景下，社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)就應(yīng)運而生了，社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)是集社工、管理、服務(wù)為一體的，在職業(yè)選擇上更能為人們所接受，既滿足人們對社區(qū)的構(gòu)建，又能向社工靈活轉(zhuǎn)變，是順應(yīng)中國社區(qū)建設(shè)國情的產(chǎn)物。

鑒于此，我認為，社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標可以分為兩大方向，一個是側(cè)重于社區(qū)日常管理與服務(wù)人才的培養(yǎng)，主要從事的是對社區(qū)公共事務(wù)與公益事業(yè)的行政管理與服務(wù)工作，目的是保證社區(qū)的正常運轉(zhuǎn)，這類人才的就業(yè)渠道可以是社區(qū)組織（居委會、物業(yè)公司等）、街道，也可延伸至企業(yè)，而其發(fā)展前景一是社區(qū)組織中職位的提升，二是將社區(qū)作為跳板進入“公務(wù)員”行列。另一個方向是提供專業(yè)化服務(wù)的社會工作者，從整個國家政策來看，其發(fā)展前景更為廣闊，適用范圍也更廣泛，基本適用于各行各業(yè)人們的需要，從長遠來看更加符合社區(qū)自治的發(fā)展。實際上，從對深圳、廣州社區(qū)管理模式的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這兩類人才在共同推動著社區(qū)的建設(shè)與發(fā)展，社區(qū)一方面需要能夠進行日常管理與服務(wù)的工作人員，使社區(qū)能夠正常運轉(zhuǎn)；另一方面，通過“政府購買服務(wù)”的方式由社工機構(gòu)派駐到社區(qū)服務(wù)中心或家庭綜合服務(wù)中心的社工們承擔著專業(yè)化的服務(wù)工作，共同推動社區(qū)的和諧與發(fā)展。

3 教學方法探索

說到教學方法，我們一般首先想到的是理論與實踐相結(jié)合的教學方法，這對于社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)同樣重要，然而在論述側(cè)重點的時候，就不得不考慮培養(yǎng)目標的定位了，有效的教學方法是基于培養(yǎng)目標而產(chǎn)生的，縱觀社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標，無論是哪一個方向的人才培養(yǎng)，都非常注重實踐能力的運用，注重專業(yè)實用性與技巧性，理由如下：

①從社區(qū)的發(fā)展來看，社區(qū)管理隨著時代的變化逐步邁向了社區(qū)治理，更加強調(diào)各類社區(qū)管理主體以不同的方式參與到社區(qū)管理中來，更多地采用參與、協(xié)商、合作等非強制性的方式進行，強調(diào)持續(xù)的互動，因此，相較于管理的強制性與教條性而言，社區(qū)治理更加強調(diào)主動性，在這個過程中，我們需要進行談判協(xié)商、溝通合作、相互認同，而這些技巧是沒有固定的理論可以執(zhí)行的，只能在實踐中培養(yǎng)與提高。

②從學生的特點看，更適合實踐主導(dǎo)的教學模式。高職院校的學生具有不同于本科院校學生的特殊性，他們熱情、活潑、動手能力普遍較強，但知識的學習興趣較低，專業(yè)知識的接受能力相對較弱，因此對于他們進行理論教學效果不佳，而更加適合在不斷實踐中總結(jié)與論證理論知識。

③從社會工作的理論發(fā)展來看，其來源于實踐經(jīng)驗的總結(jié)。社會工作既是一門科學又是一門藝術(shù)，說它是科學是因為其有規(guī)律可循，具有一套科學的工作方法，稱為“通用社會工作的過程模式”，是在實踐經(jīng)驗中提升出來、描述和總結(jié)實務(wù)運作過程的重要變項以及它們之間的關(guān)系而逐漸形成的；說它是藝術(shù)是因為這種工作方法不是一成不變的，而是因人而異的，需要在實踐中根據(jù)具體的情況來分析與運用。

由此可見，實踐能力的培養(yǎng)對于社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的學生尤為重要，因此，我們主張在理論教學的基礎(chǔ)上，側(cè)重于實踐教學，以實踐引導(dǎo)理論的學習，以適應(yīng)專業(yè)的特點。下面將主要介紹以實踐為主導(dǎo)的教學方法，以充分調(diào)動學生的積極性，提高學生的參與度，并對實踐內(nèi)容進行反思性批判，多次實踐后形成新的理論觀點。

3.1 項目情景教學法。是指將學生置于一定的情景中，通過情景角色轉(zhuǎn)換，將教學內(nèi)容設(shè)計成一個具體項目，以任務(wù)的完成過程貫穿于項目教學中，同時將該項目的知識點逐級分解的一種教學方法。比如項目“為桂苑社區(qū)設(shè)計一次中秋節(jié)的文化活動”，需要學生將自己轉(zhuǎn)換成桂苑社區(qū)的工作人員，通過調(diào)研、訪談、查閱資料等方式了解桂苑社區(qū)的背景資料、以往文化活動的開展情況、居民需求等，以中秋節(jié)這個特定氛圍，從參加人員、時間、地點、活動內(nèi)容、注意事項、獎品設(shè)置、前期準備、人員分工、經(jīng)費安排等各個小項目來設(shè)計文化活動，隨后在課堂上展示成果，采用學生分組演講與點評的方式，指出存在的問題，進行進一步修正，最后每位學生完成一份總結(jié)報告，對活動中遇到的問題、感想、建議等進行總結(jié)。

3.2 實驗?zāi)M教學法。即模擬社區(qū)管理的情景開展教學活動，包括：①虛擬居委會。學生分組（6～7人一組）組建社區(qū)居委會，為社區(qū)命名，進行職責分工，制定規(guī)章制度（主要是考核方式），在課程學習中以之為單位進行合作與學習共勉。②模擬社區(qū)活動。即將社區(qū)中經(jīng)常開展的活動縮小到學校層面來開展，比如“組織與召開社區(qū)會議”可以通過“組織與召開班級總結(jié)會議”或“組織分院會議”來模擬，會前準備、會議進程、主持、拍照、記錄、會后清場等一系列工作都由學生來安排。③模擬社區(qū)網(wǎng)絡(luò)。即利用QQ、博客等網(wǎng)絡(luò)工具來進行專業(yè)互動，比如按照嘉興市桂苑社區(qū)的博客，建立班級博客，將日志區(qū)分為班級簡介、政策學習、專業(yè)知識、新聞、日?；顒?、實踐活動、作業(yè)布置與答疑、學習交流等板塊，進行學習互動與專業(yè)信息的共享。

3.3 案例教學及角色扮演。①學生自述。由學生在課前尋找與社區(qū)管理相關(guān)案例，在課堂上輪流講述，并作分析總結(jié)。②教師導(dǎo)入。由教師引入社區(qū)中發(fā)生的真實案例，學生分組討論、分析并發(fā)言，最后由教師進行總結(jié)與點評，教授正確的處理方法與知識點。③個案重演。引用個案工作中的真實案例，隱去個人信息，由學生進行角色扮演，展現(xiàn)服務(wù)對象所面臨的問題以及社會工作者的處理方法。

3.4 現(xiàn)場訓練。即讓學生處于真實的場景中進行技能訓練，包括：①專項能力訓練。如采用向陌生人問路（設(shè)置時間下限）和對居民訪談的方式來訓練溝通能力。②班級特色活動訓練。如社管131班組建了一個基于傳統(tǒng)玩具的團體游戲的搜集、設(shè)計與實施的特色項目，收集了陀螺、空竹、沙包、毽子、鐵環(huán)等傳統(tǒng)玩具，由學生設(shè)計游戲項目，主辦了分院運動會、幼兒園助學活動等多項活動。③小組訓練。針對學生面臨的問題，開展提高學習能力、正確處理情感問題、野外拓展訓練等的成長小組和教育小組，由學生設(shè)計、實施與參與，從而掌握小組工作的特點。

3.5 工學結(jié)合。依托社區(qū)與社工組織，開展校企合作。首先，鼓勵學生參加志愿者活動，了解社區(qū)與社工組織的特點，培養(yǎng)服務(wù)意識；其次，在課程中聘請社區(qū)工作人員擔任兼職教師，分享工作經(jīng)驗，并安排學生進入社區(qū)參與社區(qū)活動的組織與開展；再次，利用認識實習、頂崗實習、畢業(yè)實習等機會，加強與社區(qū)、社工組織的合作，安排學生進入社區(qū)或社工組織進行長期學習與實踐。

4 結(jié)論

隨著社區(qū)在我國的深入發(fā)展，社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的學生面臨著機遇與挑戰(zhàn)并重的局面，為此，我們需要在明確培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點，綜合采用多種以實踐為主導(dǎo)的教學方法，培養(yǎng)一批具有服務(wù)意識與責任感的高素質(zhì)、強能力、專業(yè)化與職業(yè)化的社會工作人才隊伍，才有利于推動社區(qū)的發(fā)展、促進社會的和諧與穩(wěn)定。

社區(qū)管理與服務(wù)論文:社區(qū)物業(yè)管理與服務(wù)探討

摘 要 正確理解物業(yè)管理與服務(wù)的關(guān)系，以過硬的綜合素質(zhì)促進物業(yè)管理水平的提升，通過加強與社區(qū)居民的真誠溝通促進物業(yè)管理良性發(fā)展，以推進物業(yè)管理創(chuàng)新適應(yīng)市場化發(fā)展要求，不斷提升油田社區(qū)物業(yè)管理與服務(wù)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 物業(yè)管理與服務(wù) 社區(qū) 措施

在物業(yè)管理日受關(guān)注的今天，對社區(qū)來說，探索提高物業(yè)管理水平的新思路、新方法，是從事物業(yè)管理工作人員的重要責任。物業(yè)管理是一項平凡、瑣碎卻很復(fù)雜的工作，每一項工都必須從細處著眼，從細處著手，細中求發(fā)展，細中求和諧。

1正確理解物業(yè)管理與服務(wù)的關(guān)系

一直以來，一談到管理，往往認為管理就是約束，通過約束機制來達到管的目的，殊不知在物業(yè)管理過程中，管理者不是行政機構(gòu)，也不是什么職權(quán)部門，更沒有獨立和強制管理權(quán)限，也就是說沒有必然的約束力。相反的，物業(yè)管理者在從事管理過程中，更多地是為滿足社區(qū)居民所需，為社區(qū)居民創(chuàng)造更合理、和諧的工作和生活環(huán)境，為社區(qū)居民排憂解難。在這個過程中，管理者通過收取一定費用來完成物業(yè)管理過程中的設(shè)施、設(shè)備維護，環(huán)境改善以及其他的物業(yè)管理成所需，而社區(qū)居民同時就享受了自己花錢買來的整潔、安全、文明、舒適的生活和工作環(huán)境。物業(yè)管理每一個過程中，都切實需要管理者用心為社區(qū)居民服務(wù)，都透著服務(wù)業(yè)的特性，確切地說，物業(yè)管理在本身就是一個服務(wù)行業(yè)，是以服務(wù)為主，以管為輔。因此，要搞好物業(yè)管理就需要有服務(wù)的管理理念，有寓服務(wù)于管理的精神，在每一項管理活動中，都要從服務(wù)的角度出發(fā)。

2以過硬的綜合素質(zhì)促進物業(yè)管理質(zhì)量的提升

一流的管理理念和管理措施如果沒有相應(yīng)素質(zhì)的人去執(zhí)行就不可能達到最佳的預(yù)期效果，在任何一項管理活動中，人是決定效果的第一因素。因此，要搞好管理服務(wù)工作，必須有一支素質(zhì)過硬的物業(yè)管理隊伍。

物業(yè)管理以服務(wù)為主的行業(yè)性質(zhì)決定了物業(yè)管理工作人員在具備管理能力的同時，更要具備服務(wù)的理念和精神，要把服務(wù)當成管理，寓管理于服務(wù)中，以服務(wù)業(yè)的角色進行管理工作。在目前物業(yè)管理水平參差不齊的現(xiàn)狀下，個別的物業(yè)管理者簡單地認為物業(yè)管理就是一項簡單的管理工作，不需要多高的素質(zhì)，因此對人員的使用、培訓、要求等方面不夠重視。員工沒有較好的溝通能力，會使物業(yè)管理工作中一些簡單的事情復(fù)雜化。因此，提高員工隊伍素質(zhì)，是提升服務(wù)水平的關(guān)鍵，也是搞好物業(yè)管理工作的前提。

3加強與社區(qū)居民的真誠溝通促進物業(yè)管理良性發(fā)展

物業(yè)管理工作不管是設(shè)施設(shè)備維護、環(huán)境改造、文化建設(shè)或是治安管理工作，其最終目的都是為了提高物業(yè)管理者在社區(qū)居民心目中的形象和信譽，讓社區(qū)居民滿意，而社區(qū)居民在工作、生活中的需要也最終要物業(yè)管理工作人員來具體解決，這是一個需要相互理解的過程，雙方所要達到的目的，必須通過深度的溝通才能實現(xiàn)。因此，作為物業(yè)管理者，必須學會與社區(qū)居民真誠地溝通，才能實現(xiàn)管理效果，達到預(yù)期管理目標。

在具體管理過程中，溝通可以是語言的溝通，也可以是其他形式的溝通。語言的溝通自不必說，而其他形式的溝通可以通過具體的形態(tài)來體現(xiàn)。比如，通常情況下，很多社區(qū)居民都會關(guān)心水電氣暖的動態(tài)信息、物業(yè)管理費用的收繳，就可以通過宣傳欄、電子屏等多種形式予以告知，實現(xiàn)社區(qū)居民所期望的透明化；在不同的節(jié)假日、紀念日，可以有針對性地組織一些小區(qū)共建活動；針對小區(qū)居民工作、年齡、愛好等特點，可以搞一些不同群體風格和趣味特征的群體活動；對有特殊情況的個別社區(qū)居民，多關(guān)注，多留意，并適時地予以幫助；建立回訪制度，通過電話、上門服務(wù)等方式對社區(qū)居民進行服務(wù)回訪，并切實在回訪反饋的基礎(chǔ)上有針對性地改進和提高服務(wù)水平。在管理過程中，只有通過感情、思想、理念、行為方式、文化交流等多種渠道加強與社區(qū)居民的溝通，才能了解社區(qū)居民所需，做好服務(wù)工作，得到社區(qū)居民最大程度的支持，促進管理工作向更合理、更輕松、更和諧的方向發(fā)展。

4推進物業(yè)管理創(chuàng)新適應(yīng)市場化發(fā)展要求

隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，物業(yè)管理所涉及的范圍、社區(qū)居民的角色等都趨于多樣化，最明顯的就是與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系越來越密切，物業(yè)有了新的市場概念，投資型物業(yè)在大量增加，因此，社區(qū)物業(yè)管理者必須更新理念，及時調(diào)整管理思路。

現(xiàn)代物業(yè)管理者要有成本意識，不只是內(nèi)部管理成本控制，還要充分考慮小區(qū)居民利益，在取之于小區(qū)居民、用之于小區(qū)居民的物業(yè)管理方面要逐步與市場接軌，努力降低成本，花更少的錢提供更超值的服務(wù)。要充分考慮所管物業(yè)管理的社會效益，通過提升社區(qū)管理服務(wù)質(zhì)量盡力提高物業(yè)管理的市場價值，實現(xiàn)物業(yè)管理的保值增值。還可以通過投資型的物業(yè)管理項目，想社區(qū)居民所想，通過租售信息、提供交易中介、甚至合同管理等多方位增值服務(wù)來提升自己的服務(wù)水平，形成特色服務(wù)。這些不僅能提高社區(qū)居民對管理者的信任度，同時也能提升管理者的行業(yè)聲譽，為自己開拓更大的市場，真正實現(xiàn)管理者與社區(qū)居民的互利雙贏。

好的物業(yè)管理，需要管理者與社區(qū)居民共同努力創(chuàng)造，只有充分溝通，相互理解，相互支持，才能共建一個整潔、文明、安全、和諧的社區(qū)。對物業(yè)管理者來說，用心服務(wù)，用心與社區(qū)居民溝通，想社區(qū)居民所想，急社區(qū)居民所急，做社區(qū)居民所需，從做好內(nèi)功開始，從細處著眼，向大局看齊，始終牢記“物業(yè)管理無小事”，做好物業(yè)管理工作就有了基礎(chǔ)。

社區(qū)管理與服務(wù)論文:社區(qū)房產(chǎn)管理與服務(wù)人性化淺談

摘 要 社區(qū)房產(chǎn)管理與服務(wù)工作應(yīng)立足提升服務(wù)滿意率，促進內(nèi)部管理規(guī)范化；立足業(yè)務(wù)辦理親情化，促進服務(wù)人性化，不斷提升房產(chǎn)管理與服務(wù)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 房產(chǎn)管理與服務(wù) 人性化 社區(qū)

自油田社區(qū)住房交易大廳正式開始啟用，住房交易大廳也成為了社區(qū)聯(lián)系民生最密切、服務(wù)職工居民最直接的重要窗口。今年以來，社區(qū)房產(chǎn)管理與服務(wù)工作始終緊緊圍繞中石化和管理局開展的“從嚴管理年”“作風再轉(zhuǎn)變，潛力再認識，對標再分析，辦法再創(chuàng)新，打造一流上水平”等一系列主題活動，重點突出以提升服務(wù)油田發(fā)展大局、服務(wù)“勝利大本營”建設(shè)、服務(wù)職工群眾生產(chǎn)生活的能力和水平為主線，積極探索房產(chǎn)管理規(guī)范化建設(shè)，深入推進精細化管理，大力優(yōu)化服務(wù)環(huán)境，加快建立規(guī)范高效的房產(chǎn)管理綜合業(yè)務(wù)平臺，全面提升油田房產(chǎn)管理工作整體水平為目的。在這種大背景的驅(qū)動下，房產(chǎn)管理與服務(wù)工作必須不斷地完善住房交易大廳內(nèi)部管理和縱深服務(wù)，向制度化、規(guī)范化和常態(tài)化發(fā)展，以提高精細管理水平和為民服務(wù)質(zhì)量，樹立房產(chǎn)管理與服務(wù)品牌，推進房產(chǎn)管理與服務(wù)人性化，為社區(qū)職工居民提供更加規(guī)范、更加精細、更加親切、更加溫馨的房產(chǎn)服務(wù)。

1立足提升服務(wù)滿意率，促進內(nèi)部管理規(guī)范化

1.1 提升服務(wù)質(zhì)量

服務(wù)好，就是態(tài)度好。說起來老套，做起來難。每天需要面對社區(qū)廣大居民提出的各種問題，甚至是重復(fù)回答很多種一樣的問題。在對住戶咨詢的問題進行解答時，必須堅持不急、不燥、不吵、不嚷的工作方式，使用文明用語，從住戶的角度出發(fā)，多為住戶著想，耐心細致，心平氣和地進行政策解釋，真正的貼合住戶的心聲，才能讓住戶的滿意率得到提升。

1.2 規(guī)范內(nèi)部管理

按照房產(chǎn)管理系統(tǒng)節(jié)點精細管理辦法，完善崗位目標責任制。深化細節(jié)管理，堅持誰經(jīng)辦誰負責，加強責任意識，提升服務(wù)質(zhì)量。房產(chǎn)基礎(chǔ)工作必須作為強基固本工程來抓，以制度化、規(guī)范化、標準化為目標，創(chuàng)新管理，促進基礎(chǔ)管理規(guī)范、完善。

1.3 增強個人素質(zhì)

把“以人為本、服務(wù)至上”作為工作宗旨，帶著感情和真情去開展工作，以良好的職業(yè)素質(zhì)、原則性與實效性相統(tǒng)一的工作技巧，創(chuàng)造性地開展工作，取得更好的效果。

2立足業(yè)務(wù)辦理親情化，促進服務(wù)人性化

2.1恪守“五心”理念，達到“四最”效果

五心：接待來訪有熱心，處理問題有信心，解決困難講誠心，對待工作要要細心，對待職工有愛心。四最：辦事態(tài)度最熱情，辦事程序最簡化，辦事方式最快捷，辦事結(jié)果最滿意。

工作人員始終堅持“說話輕一點，語言甜一點；推諉少一點，解釋多一點；動作快一點，效率高一點；脾氣小一點，服務(wù)周到點”的工作態(tài)度，通過工作人員的一個笑臉、一聲問候、一杯熱茶、一盒面巾紙、一副老花鏡、一件實事，一舉一動，點點滴滴，鑄就了良好的服務(wù)形象，贏得了職工居民的贊譽。

2.2強基固本，創(chuàng)新基礎(chǔ)管理

不斷強化辦公區(qū)域規(guī)范化建設(shè)，梳理整合相關(guān)規(guī)章制度和各崗位職責，并嚴格執(zhí)行現(xiàn)場“5S”管理標準，完善房產(chǎn)服務(wù)理念，做到設(shè)施完善，擺放有序，環(huán)境溫馨，氛圍和諧。

建立《房產(chǎn)業(yè)務(wù)指南》。 把精細管理落實到工作的每一個環(huán)節(jié)，建立了《房產(chǎn)業(yè)務(wù)指南》，人手一本，交叉學習，熟練掌握，實現(xiàn)所有房產(chǎn)工作辦理流程、步驟全覆蓋。任何一項業(yè)務(wù)，只要按照手冊的內(nèi)容操作，均能全部完成，形成了工作程序流程化、模板化。

2.3靈活掌握政策，“柔性”措施見成效

根據(jù)管理局的工作要求，為進一步掌握職工住房的基礎(chǔ)情況，規(guī)范住房管理，要求各社區(qū)清查職工持有的待交易住房。鑒于社區(qū)的實際情況，許多待交易住房是因為房屋位置不好無人問津，或者成交價格不理想等原因造成的，雖為政策不允許，但確屬職工困難所在，為更好地推進清查工作有效進行，房產(chǎn)管理部門不是來硬的，而是積極貼近住戶所思所想，換位思考，采取柔性措施，使住房清查取得令人意想不到的好效果。

讓政策進家入戶。不斷加強房產(chǎn)政策宣傳力度，采取發(fā)放宣傳資料，組織召開座談會及專題工作會議等方式，讓每家每戶每一名職工都清楚了解這次待交易住房清查活動的目的、意義，以及與職工切身利益的聯(lián)系，贏得職工的信任與支持。幫居民算好帳、支好招。借第二套房全額收費政策的執(zhí)行，及時告知清查待交易住房的相關(guān)政策，積極貼近住戶所思所想，換位思考，多為居民支招，為前來咨詢的職工算好帳，在房屋交易、離婚后房產(chǎn)處置方面給予幫助，收到意向不到的效果。既完成了管理局的工作要求，又樹立的社區(qū)房產(chǎn)的良好形象，得到廣大居民的好評。

2.3實行“預(yù)約現(xiàn)場辦公”服務(wù)

針對部分有特殊情況，夫妻雙方不能同時到場辦理二手房交易手續(xù)的住戶，我們可根據(jù)住戶申請，工作人員提供現(xiàn)場辦公。房產(chǎn)工作人員先后到過身患重病患者的病房中、上了年紀的老人家中，徹底消除房屋交易隱患，極大地提高了窗口服務(wù)滿意率。

3結(jié)束語

房產(chǎn)管理工作主要是面對地區(qū)廣大居民的，因此，要徹底改變原來的工作理念，打破以往的科室辦公模式，正式轉(zhuǎn)為正規(guī)化的窗口服務(wù)行業(yè)，開放住房交易大廳，根據(jù)崗位分別設(shè)立綜合窗口、準入窗口、交易窗口、收費窗口，為住戶提供溫馨便捷的服務(wù)環(huán)境。要通過溫馨整潔的大廳環(huán)境、合理便民的窗口設(shè)置、形式多樣的服務(wù)舉措、規(guī)范嚴謹?shù)臉I(yè)務(wù)管理，內(nèi)強管理；外樹形象，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使社區(qū)房產(chǎn)管理工作更加精細、大廳建設(shè)更加規(guī)范、交易服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)，職工群眾更加滿意。以一流的服務(wù)、一流的業(yè)績，讓職工居民享受到優(yōu)質(zhì)的房產(chǎn)服務(wù)，真正實現(xiàn)房產(chǎn)管理與服務(wù)人性化。

社區(qū)管理與服務(wù)論文:社區(qū)休閑體育服務(wù)組織管理與發(fā)展模式分析

摘 要：社區(qū)休閑體育組織管理在當下已成為我國全民健身體育發(fā)展體系結(jié)構(gòu)中最值得關(guān)注與研究的課題熱點之一。文章運用社會學視角，從社區(qū)休閑體育整體出發(fā)，通過社區(qū)休閑體育各相關(guān)主題內(nèi)容的聯(lián)系與主體行為來考證現(xiàn)行問題：基層社區(qū)休閑俱樂部運行管理機制混亂、社區(qū)休閑體育環(huán)境指標體系結(jié)構(gòu)失衡、激勵與發(fā)展機制模糊、體育專業(yè)化指導(dǎo)員缺乏、公共服務(wù)供給與輻射中心建設(shè)滯后等。運用社會學分層方法分析建議，社區(qū)體育組織管理對上述問題解決，如規(guī)范本土休閑體育組織體系制度、科學構(gòu)建人居環(huán)境體系、加強供給與輻射中心建設(shè)、提高激勵機制與發(fā)展模式效率等等。

關(guān)鍵詞：社區(qū)休閑體育；社會學；指標體系；激勵機制

1引言

社區(qū)休閑體育服務(wù)在我國不同區(qū)域和不同經(jīng)濟水平地區(qū)發(fā)展逐年呈現(xiàn)非均衡化趨勢，從社會學角度來解析這些現(xiàn)象，始終堅持從變動著的社會整體觀出發(fā)，通過人們的社會體系和社會行為來研究社會的結(jié)構(gòu)功能，發(fā)展規(guī)律。因此社區(qū)休閑體育服務(wù)作為社會的一個子系統(tǒng)，必然遵循這一法則，通過建立社區(qū)休閑體育服務(wù)組織管理機構(gòu)、合理配備人員、制定各種相關(guān)規(guī)章制度，確保提高組織工作效率。同時，依據(jù)國務(wù)院和體育總局相關(guān)條例文件《城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略》《全民健身計劃》和《體育事業(yè)十二五規(guī)劃》所舉，積極深入開展社區(qū)休閑體育服務(wù)所涉及課題，迫在眉睫。因此，加大對社區(qū)休閑體育服務(wù)的組織管理如頂層制度設(shè)計，行為主體制度設(shè)計和物質(zhì)設(shè)施組織管理問題研究，對社區(qū)休閑體育服務(wù)組織加強有著積極的理論實踐指導(dǎo)意義。

2社區(qū)休閑體育服務(wù)組織管理矛盾現(xiàn)實考察

十八大提出城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略后，社區(qū)集中化、規(guī)模化已是大勢所趨。另外，社區(qū)所屬地區(qū)、經(jīng)濟、文化等迥異，尤其人口流動規(guī)模增大，對社區(qū)各項組織管理而言困難重重，因此，社區(qū)休閑體育組織管理也受到這些因素詬病制約。

2.1制度頂層設(shè)計：社區(qū)休閑體育管理無法形成“先導(dǎo)、中管、后督”機制

馬斯洛需求層次理論告訴我們，人們的需求是逐步多樣化，伴隨經(jīng)濟、文化、環(huán)境等因素而提高與發(fā)展的。因此，社區(qū)休閑體育組織管理首先是制度頂層設(shè)計即運用系統(tǒng)論的方法，從全局的角度，對社區(qū)休閑體育服務(wù)的各個方面、各層次、各系統(tǒng)等規(guī)劃，以集中有效資源，高效快捷地實現(xiàn)目標。

目前，國家體育相關(guān)部門在這方面還很缺失，如《全民健身計劃》《體育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》等都是一些泛化條例、條款，如在體育激勵機制上尚屬空白，社區(qū)休閑體育國家戰(zhàn)略決策機制盲區(qū)、部門組織管理機制不健全、監(jiān)督強制標準弱化、人居環(huán)境體系缺乏支撐等，從近年文獻報告來看，國家相關(guān)部門應(yīng)該在以下幾方面尋找矛盾分析點，認真理解制度頂層設(shè)計決定性，頂層設(shè)計自高端向低端展開的設(shè)計方法，核心理念與目標都是源自頂層，因此，頂層設(shè)計決定底層，高端決定低端；二，是整體關(guān)聯(lián)性，頂層設(shè)計強調(diào)設(shè)計對象內(nèi)部整體之間圍繞核心理念和頂層目標所形成的關(guān)聯(lián)，匹配與有機銜接，沒有可實際操作性，設(shè)計的基本要求表述簡明扼要，設(shè)計成果具備實際可行性。因此，頂層設(shè)計成果應(yīng)是可實施的，可操作的。這樣可知，社區(qū)休閑體育服務(wù)組織管理還是應(yīng)抓住矛盾，服務(wù)與組織在當下社區(qū)休閑體育發(fā)展中的頂層設(shè)計方案直到操作可行。

2.2中間架構(gòu)設(shè)計：中間架構(gòu)各規(guī)章制度與現(xiàn)實問題

社區(qū)休閑體育服務(wù)最終效率如何、組織管理落實、考核監(jiān)督實施評價等都關(guān)系到行為主體制度層面的工作及效能。

首先，社區(qū)休閑體育俱樂部是社區(qū)休閑體育的重要組織形式，也屬于行為主體制度層面之一，但提及俱樂部涉及問題如組織管理功能混亂而不健全、經(jīng)費、場地與器材等缺乏、專業(yè)人才欠缺，資源配置的單一行政化等始終阻礙著社區(qū)休閑俱樂部發(fā)展。

其次，社區(qū)體育人居環(huán)境也不例外，一般規(guī)律認為社區(qū)居民進行體育健身相關(guān)因素屬于有機結(jié)合體，優(yōu)化社區(qū)人們所居住環(huán)境，如在社區(qū)休閑體育自然環(huán)境失衡；社區(qū)休閑體育主體社區(qū)休閑體育社會行為導(dǎo)向與需求不均衡結(jié)構(gòu)比例偏高，偏低，社區(qū)體育場地設(shè)施人員缺乏以及后勤保障功能不足等，因此，上述指標，在當前狀態(tài)下還不完善，應(yīng)該建立一套嚴密科學的指標體系，準確并真實反映當前社區(qū)休閑體育主旨，協(xié)調(diào)統(tǒng)籌相關(guān)二級、三級指標內(nèi)容，建立符合地緣特點的評估指標與監(jiān)督考核指標尤為重要。

第三，社區(qū)休閑體育發(fā)展模式研究值得關(guān)注，發(fā)展模式即國家頂層設(shè)計具體化，責任化有待提高。因此，在社區(qū)休閑體育發(fā)展初就存在規(guī)范指導(dǎo)思想混亂、社區(qū)休閑體育基本原則不清、社區(qū)休閑體育發(fā)展模式惡性循環(huán)、社區(qū)休閑體育基層管理體質(zhì)機制完善設(shè)施不夠，社區(qū)休閑體育制度發(fā)展模式單一等，總之遵循指導(dǎo)思想，模式原則，目標體系內(nèi)容體系上科學性、規(guī)范性還有待進一步研究。

2.3基礎(chǔ)支撐設(shè)計：物質(zhì)、場地設(shè)施投資融資途徑

根據(jù)國家五次全國體育場地調(diào)查報告顯示，全國體育場地存在多方位不足，且經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施重復(fù)建設(shè)嚴重，資源浪費嚴重，而相對落后地區(qū)場地設(shè)施資金來源單一，社會投融資稀缺。

一方面，社區(qū)休閑體育屬于基層單位體育，這一現(xiàn)實決定了大部降解為單位個體時，社區(qū)體育服務(wù)也開始進入實際落實階段，而體育運動場地設(shè)施不足或稀缺。另一方面，客觀上講，體育設(shè)施場地建設(shè)費用高，規(guī)模大，僅憑社區(qū)或街道和社會組織很難實現(xiàn)。如有些省市也出臺條例，區(qū)級社區(qū)體育設(shè)施匹配標準為1.8萬座場館，一個250平米/千人配套標準，公益彩票資金投入1.9%等，這些措施只能實踐于少許地區(qū)，在全國大部分省份還不多見。

同時，引資社區(qū)與社會國體企業(yè)，設(shè)計想法與思路完好，在實際操作中困難重重，資料報告，20.3%的規(guī)?；鐓^(qū)體育場地（所）仍靠社區(qū)或政府投資，社會企業(yè)公益性捐贈1.2%左右，實體投資經(jīng)營1.23%，現(xiàn)實狀況是龐大資金從何而來。顯然，這一矛盾實際上阻礙了我國社區(qū)休閑體育的快速發(fā)展，即使國家加大體育彩票公益金，創(chuàng)建了至2004年以來250個示范社區(qū)俱樂部，且北京、上海、廣州也建立了商業(yè)混合型社區(qū)體育俱樂部，但龐大的“場館”赤值仍無法改變。

3展望

首先從制度頂層設(shè)計，對我國社區(qū)休閑體育服務(wù)組織管理進行要素關(guān)聯(lián)統(tǒng)籌，對體育激勵機制應(yīng)擴充細條款，操作強的步驟等；監(jiān)督強制標準如考核、提高等質(zhì)量化指標出臺。其次，中間架構(gòu)面對體育俱樂部的運行機制。如經(jīng)費、場地器材等進行定期優(yōu)化配套，專業(yè)人才加大與高校聯(lián)合培養(yǎng)力度，實行培訓與指導(dǎo)機制，這些都是中間架構(gòu)所承擔的職能。最后，基礎(chǔ)支撐方面，現(xiàn)在基層社區(qū)體育處于夾縫層，沒有專門管理機構(gòu)人員，專業(yè)指導(dǎo)員缺乏，場地設(shè)施偏少，針對這些狀況，銜接本地企業(yè)公益項目，實行企社聯(lián)合組織管理模式?？傊龑釉O(shè)計兼顧所涉及的各因素，可最大效能發(fā)展社區(qū)休閑體育服務(wù)組織管理。

社區(qū)管理與服務(wù)論文:新型社區(qū)服務(wù)與管理的問題及對策研究

摘 要：本文從新型社區(qū)服務(wù)與管理存在的問題出發(fā)，根據(jù)存在的問題提出了相應(yīng)的對策，希望給讀者一定的啟示。

關(guān)鍵詞：社會服務(wù)；社區(qū)管理；問題；對策

社區(qū)工作一直都是城市管理工作的一個重要組成部分，在新時期、新形勢下的社區(qū)工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)，過去的社區(qū)服務(wù)管理僅僅停留在解決居民的實際問題上面，但是這種社區(qū)服務(wù)工作具有一定的局限性和片面性，而新型社區(qū)服務(wù)管理則應(yīng)該努力提高工作的范圍，努力讓社區(qū)的所有家庭都能夠在社區(qū)服務(wù)管理的過程中得到更多的幫助。在努力提高社區(qū)服務(wù)管理水平的同時，政府的服務(wù)功能也能得到很好的體現(xiàn)，加強社區(qū)工作也是建設(shè)服務(wù)型政府的重要手段之一。

一、新型社區(qū)服務(wù)與管理存在的問題分析

（一）相關(guān)的法律制度缺乏。從目前社區(qū)服務(wù)管理的現(xiàn)狀來看，其開展工作主要借助街道辦事處實行，跟我我國現(xiàn)行的《城市街道辦事處組織條例》，我國的街道具有明確的法定地位，在社區(qū)的服務(wù)與管理中具有直接的作用，較以往的地位也得到了顯著的變化和提高。但是在街道的管理協(xié)調(diào)服務(wù)等職能方面，還缺乏一定的法律法規(guī)進行規(guī)定和規(guī)范，也就是說當前的社區(qū)服務(wù)和管理的合法性還有待進一步提高。

（二）社區(qū)職能的增加使得職能范圍不清。區(qū)域性的影響以及政府職能機構(gòu)的缺失等造成了當前街道辦事處職能的拓張和延伸，街道工作的職能范圍在不斷增加，但是其缺乏一定的工作重心和規(guī)劃性，因此社區(qū)的服務(wù)管理常常陷入一個被動的地位，缺乏有效的機動性和規(guī)劃性。這種形勢下的城市服務(wù)管理顯現(xiàn)出明顯的弊端那就是使得街道社區(qū)的職能范圍不清楚，影響了責權(quán)利的有機結(jié)合，再加上利益的驅(qū)動，急功近利、低迷奢侈等現(xiàn)象常常存在，在社會上產(chǎn)生了很多不良的影響。

（三）物質(zhì)基礎(chǔ)薄弱，服務(wù)管理質(zhì)量受到影響。從街道和社區(qū)服務(wù)管理的經(jīng)濟物質(zhì)基礎(chǔ)來看，絕大多數(shù)都是依靠生產(chǎn)自救來實現(xiàn)的，因此在經(jīng)濟效益和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的安排等方面存在著顯著的問題，再加上政府對于社區(qū)服務(wù)管理方面的經(jīng)費支持力度不夠，直接影響到了社區(qū)服務(wù)管理的質(zhì)量水平，不利于社區(qū)服務(wù)與管理相關(guān)工作的開展和實行。另外，目前街道的編制和其承擔的責任義務(wù)不相符也成為影響社區(qū)服務(wù)與管理的重要影響因素，因此提高社區(qū)服務(wù)管理人員的福利待遇和綜合素質(zhì)也是非常重要的。

二、進一步加強新型社區(qū)服務(wù)與管理

（一）進一步加大政府對于社區(qū)建設(shè)的投入力度。社區(qū)服務(wù)與管理的經(jīng)費不足已經(jīng)嚴重制約了社區(qū)服務(wù)管理的質(zhì)量水平，因此各級政府應(yīng)該加大對于社區(qū)的經(jīng)濟支持力度，為社區(qū)服務(wù)工作的開展奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。社區(qū)的建設(shè)并不是社區(qū)內(nèi)部的事情，它需要各方面共同協(xié)作和支持，目前政府投資為主。社會各方支持為輔的社區(qū)資金籌措機制已經(jīng)得到了廣泛社區(qū)的認可和應(yīng)用。在這個過程中，對于那些積極承辦社區(qū)服務(wù)項目，為社區(qū)貢獻力量的個人和團體，政府也應(yīng)該給予一定的肯定和政策經(jīng)濟方面的支持。

（二）積極培育和發(fā)展社會公共服務(wù)組織。所謂社會公共服務(wù)組織，它是指在民間自主成立的經(jīng)過政府批準允許的主動為社區(qū)提供公共服務(wù)的非盈利性質(zhì)的服務(wù)組織。從這我們可以看出，社會公共服務(wù)組織除了具有一定的自主性、非營利性和服務(wù)性以外，還應(yīng)該具有合法性。積極培育社會公共服務(wù)組織，符合行政體制改革的方向。行政體制改革就是要將權(quán)利下放，把部分屬于市場的權(quán)利下放給社會，走社會公共服務(wù)社會化道路，讓社會公共服務(wù)組織承擔部分公共服務(wù)職能，既能減輕政府的負擔，又能推動社會公共服務(wù)的發(fā)展。

（三）逐步推進社區(qū)工作隊伍建設(shè)，建立健全社區(qū)建設(shè)監(jiān)督機制。隨著社區(qū)建設(shè)的深入發(fā)展，社會工作與國際接軌勢在必行，社區(qū)工作隊伍專業(yè)化是必然趨勢。在實行社區(qū)工作者資格證書制度的同時，還可以采取“引進一批、培訓一批、淘汰一批”的辦法，提高社區(qū)工作者隊伍素質(zhì)，加強社區(qū)工作者隊伍的管理。建立健全社區(qū)建設(shè)監(jiān)督機制要求我們要充分發(fā)揮人大、政協(xié)、新聞媒體的輿論監(jiān)督作用，保證社區(qū)服務(wù)與管理工作的透明度、公開度。

三、結(jié)束語

作為城市管理工作的重要組成部分的社區(qū)工作，對于穩(wěn)定基層關(guān)系，提高基礎(chǔ)的服務(wù)管理水平具有重要的促進作用。當前城市化進程在不斷加快，在新型社區(qū)服務(wù)與管理模式的探索和構(gòu)建的過程中，還應(yīng)該積極借鑒其他國家或是地區(qū)的成功經(jīng)驗，堅持理論聯(lián)系實際，和社區(qū)的實際情況相結(jié)合，對于加強服務(wù)管理過程中存在的問題還應(yīng)該正確面對，并堅持從實際出發(fā)，制定切實有效的解決措施和方案，在加強社區(qū)建設(shè)，提高社區(qū)服務(wù)管理水平的聽海，也可以更好的促進社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展，更好的發(fā)揮政府在社區(qū)服務(wù)中的作用。為此，各級政府應(yīng)該對于城市的社區(qū)服務(wù)管理工作引起足夠的重視，對于社區(qū)的服務(wù)管理進行進一步的規(guī)范和引導(dǎo)，努力讓社區(qū)服務(wù)惠及更廣泛的群眾主體。

社區(qū)管理與服務(wù)論文:社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)人才需求研究

摘 要：通過分析社會管理與服務(wù)專業(yè)的特點，總結(jié)相關(guān)社會管理與服務(wù)專業(yè)人才的需求，通過調(diào)查研究，進一步的了解社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)人才需求的標準，為制定了社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的人才標準提供借鑒。

關(guān)鍵詞：社區(qū)管理與服務(wù)人才；專業(yè)調(diào)研計劃；人才

以社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)為引導(dǎo)，鞏固社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)群建設(shè)成果，進一步提升本專業(yè)的教學水平，形成專業(yè)特色。2012年7月-11月間，針對省內(nèi)社區(qū)管理行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，我們社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)老師對相關(guān)行業(yè)和組織，以及開辦相關(guān)專業(yè)的院校進行了廣泛的調(diào)研。我們組織開展了專業(yè)人才需求與分析調(diào)研，并以這樣的一種數(shù)據(jù)作為專業(yè)標準制定的依據(jù)，根據(jù)職業(yè)屬性和專業(yè)特點，制定了社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的專業(yè)標準。

1 社區(qū)管理與服務(wù)相關(guān)市場調(diào)研計劃

根據(jù)社會對于應(yīng)用型人才需要的不斷變化與演進，高職社區(qū)管理與服務(wù)人才培養(yǎng)的“與時俱進”的教學理念已經(jīng)被專業(yè)教育工作者所接受。在取得成績的同時，我們也看到了作為專業(yè)建設(shè)的人才培養(yǎng)方案需要改進和完善的地方。社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)團隊依據(jù)學院下發(fā)的“專業(yè)標準”項目建設(shè)要求，由專業(yè)帶頭人負責，成立了由專業(yè)教師、教輔人員，校外兼職教師、校外行業(yè)企業(yè)專家組成的“專業(yè)標準”建設(shè)方案的調(diào)研團隊，召開會議共同制定調(diào)研計劃，確定調(diào)研主題、調(diào)研對象、調(diào)研內(nèi)容、設(shè)計調(diào)研問卷。

2 本專業(yè)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國城市現(xiàn)代化建設(shè)和農(nóng)村城市化建設(shè)進程的加快，城市和農(nóng)村的管理重心將轉(zhuǎn)移到人們?nèi)粘Ｉ畹纳鐓^(qū)，由社區(qū)承擔起社會穩(wěn)定、社會整合和社會服務(wù)等功能。這就意味著，社區(qū)工作者的專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展勢在必行，社區(qū)建設(shè)越來越需要專業(yè)的社區(qū)工作者。社區(qū)工作，這個新興的職業(yè)將會有很好的發(fā)展前景?！吨泄仓醒腙P(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》、《國務(wù)院關(guān)于大力加強社區(qū)服務(wù)的意見》等一系列重要文件都將加強社區(qū)管理與建設(shè)，大力發(fā)展社區(qū)服務(wù)業(yè)列為構(gòu)建和諧社會、推動社會經(jīng)濟發(fā)展、保證社會穩(wěn)定的必要途徑。專家指出，社會分工在配置大量人才進入社區(qū)工作的同時，快速推動社區(qū)建設(shè)向?qū)I(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，為社會創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會；社區(qū)承擔的歷史使命在為社區(qū)人才施展才華提供了廣闊空間的同時，也為社區(qū)人才開發(fā)提供了良好的機遇。

3 企業(yè)及相關(guān)組織與本專業(yè)對應(yīng)崗位設(shè)置的未來發(fā)展趨勢

隨著改革開放的不斷深入，城市各項工作特別是流動人口、下崗職工、老齡工作、社區(qū)服務(wù)等諸多新問題的出現(xiàn)，對城市居委會和社區(qū)工作人員素質(zhì)提出了更高的要求?！吧蠉徱膽{，年齡要年輕”已成為這一崗位的基本要求，工作人員也呈現(xiàn)出年輕化、知識化和職業(yè)化的發(fā)展趨勢。目前，在街道、居民委員會工作的人員越來越年輕化、學歷也越來越高，而且不再局限于女性，很多男性也熱衷于該職業(yè)。這主要是很多地方采取向社會公開招聘、民主選舉、競爭上崗的辦法，選聘社區(qū)居委會干部，使社區(qū)工作者隊伍結(jié)構(gòu)不斷改善，素質(zhì)明顯提高。

4 社區(qū)工作及人才需求趨勢

城鄉(xiāng)社區(qū)是我國社會管理體制中的重要平臺，社區(qū)管理組織集黨的基層組織、村居民自治組織、基層行政管理組織、社會服務(wù)組織四種身份為一體，功能多，任務(wù)重，是社會工作的主戰(zhàn)場。社區(qū)層面社會工作領(lǐng)域分為兩個方面：一是社會行政方面的工作，主要是社區(qū)管理機構(gòu)，承擔社會政策的落實、社會福利資源的籌集分配、社會工作信息的收集整理等；二是社會工作實務(wù)領(lǐng)域，主要包括社區(qū)服務(wù)中面向特殊群體的社會福利服務(wù)，有社區(qū)老年服務(wù)，社區(qū)未成年人服務(wù)，社區(qū)殘疾人服務(wù)，社區(qū)特困家庭服務(wù)，社區(qū)優(yōu)撫對象服務(wù)以及社區(qū)矯正、社區(qū)衛(wèi)生、社區(qū)勞動保障等工作。

遼寧省共有277個街道、943個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、3145個社區(qū)、29534個農(nóng)村村委會、531個社區(qū)服務(wù)中心、2720個社區(qū)服務(wù)站，按一個街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）配備一名專業(yè)社工，一個社區(qū)居委會（村委會）至少配備一名專業(yè)社工，一個社區(qū)服務(wù)中心至少配備3名專業(yè)社工的標準，遼寧省共需配備5萬名左右社區(qū)專業(yè)社工。

5 企業(yè)及相關(guān)組織與本專業(yè)對應(yīng)崗位設(shè)置的現(xiàn)狀

因為社區(qū)服務(wù)與管理專業(yè)是一個涉及領(lǐng)域非常寬，涵蓋面非常廣的專業(yè)，所對應(yīng)的工作崗位也比工科專業(yè)寬廣的多，所以專業(yè)調(diào)研團隊在崗位設(shè)置現(xiàn)狀的調(diào)研上盡量選取和涵蓋了本專業(yè)所涉及的各種領(lǐng)域和方向。其崗位設(shè)置分類如下。

社會福利類：社區(qū)服務(wù)中心、老人院、兒童福利院、社區(qū)福利機構(gòu)的服務(wù)人員和管理人員。

社區(qū)綜合管理類：區(qū)街社區(qū)工作管理機構(gòu)的管理人員；居委會主任助理和工作人員。

公共事業(yè)（社會公益團體）：非政府組織非營利組織的工作人員；社區(qū)民間組織、公益性勞動組織、家政服務(wù)中心，后勤社會化勞動組織的服務(wù)人員。

物業(yè)服務(wù)類：社區(qū)保障管理員；社區(qū)物業(yè)管理員；社區(qū)服務(wù)管理員；社區(qū)文化宣傳員。

其他行政性工作：房地產(chǎn)管理銷售人員；企事業(yè)單位從事綜合行政管理員；員工關(guān)系管理、客戶關(guān)系管理員；社區(qū)建設(shè)、社區(qū)服務(wù)、社區(qū)文化策劃、人事管理等管理、服務(wù)崗位工作。

6社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)對應(yīng)的省內(nèi)行業(yè)企業(yè)職業(yè)崗位從業(yè)人員基本情況

總體來說，現(xiàn)在的社區(qū)工作人員隊伍在年齡結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)、觀念素質(zhì)、服務(wù)協(xié)調(diào)能力等方面，明顯與現(xiàn)代化城市社區(qū)管理的要求存在著較大的差距。管理人員多是轉(zhuǎn)業(yè)軍人或其他專業(yè)的人員，文化程度高的少，年輕的少，學相關(guān)專業(yè)的更是少之又少。正處于實踐初級階段和摸索過程中的社區(qū)建設(shè)面臨重重困難。通過走訪多個社區(qū)進行訪談我們了解到，目前的社區(qū)工作人員有著豐富的社區(qū)工作實踐經(jīng)驗，但基本沒有接受過專業(yè)培養(yǎng)和訓練，面對社區(qū)建設(shè)中出現(xiàn)的新情況、新問題有時感到力不從心，不利于問題的解決；同時，很多社區(qū)工作人員缺乏創(chuàng)新意識，思維視域較窄，不利于在縣域范圍內(nèi)進行新型社區(qū)的建設(shè)。

遼寧省社區(qū)專業(yè)相關(guān)企業(yè)及組織目前用人的基本情況總體上，一是社區(qū)管理與服務(wù)人才總量不足，二是結(jié)構(gòu)不合理，三是素質(zhì)不高。

7 結(jié)束語

通過調(diào)研我們了解到，社區(qū)工作者的專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展勢在必行，社區(qū)建設(shè)越來越需要專業(yè)的社區(qū)工作者。具備良好職業(yè)道德，高技能應(yīng)用型人才，是社區(qū)服務(wù)與管理專業(yè)人員崗位需求的發(fā)展方向。為了深入了解、熟習社區(qū)管理與服務(wù)發(fā)展的人才需求，找準職業(yè)崗位（群），確定學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)及要求，更好地確定專業(yè)培養(yǎng)目標和專業(yè)方向，高職教育工作者們會更加努力的完善社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)人才的需求，必然會有更美好的明天。

社區(qū)管理與服務(wù)論文:高校社區(qū)化管理與服務(wù)改革的研究與實踐

【摘要】目前社區(qū)服務(wù)的研究在我國仍然處于前期探索階段，政府等有關(guān)部門正在大力促進基礎(chǔ)社區(qū)服務(wù)設(shè)施的完善，但這并不是真正的、完整的社區(qū)服務(wù)設(shè)計，特別是對高校校園社區(qū)服務(wù)關(guān)注的缺失，造成了對大學生社區(qū)服務(wù)的概念及其在學生精神建設(shè)發(fā)展中的作用等方面仍是空白。本文以廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院“社區(qū)管理與服務(wù)（高校模式）”協(xié)同創(chuàng)新項目為例進行了高校社區(qū)化管理與服務(wù)改革的研究。

【關(guān)鍵詞】高校，社區(qū)化，管理與服務(wù)

十八大報告中明確提出要“完善公共文化服務(wù)體系，提高服務(wù)效能?！备咝Ｗ鳛楣参幕?wù)提供者，其管理機構(gòu)要對校園公眾也就是教師和大學生進行有效的管理和提供便捷的服務(wù)，新形勢下，高校校園的社區(qū)化管理與服務(wù)改革是高等教育改革發(fā)展的必然要求，且有助于高校實現(xiàn)“管理育人”、“服務(wù)育人”目標，因此，高校社區(qū)管理與服務(wù)應(yīng)運、應(yīng)需而生。

社區(qū)服務(wù)是指能夠滿足社區(qū)人們生活、生存與發(fā)展的某種直接需要，并且能夠讓社區(qū)人們受益或享受的服務(wù)。高校校園是一個完整的、相對獨立并具有鮮明風格特點的社會社區(qū)，如何將高校進行社區(qū)化的管理與服務(wù)是擺在教育管理工作者面前的一項重大課題，亟需得到重視。

一、高校社區(qū)化管理與服務(wù)的現(xiàn)狀

由于高校對校園社區(qū)服務(wù)關(guān)注的缺失，國內(nèi)高校發(fā)展高校社區(qū)化管理與服務(wù)的狀況并不樂觀，主要表現(xiàn)在：

（1）由于高校社區(qū)化管理與服務(wù)的概念和理念尚未形成，高校領(lǐng)導(dǎo)者對學生的管理與服務(wù)需求缺乏統(tǒng)籌思考和頂層設(shè)計，對高校進行社區(qū)化管理與服務(wù)的意識未能形成。

（2）高校社區(qū)管理與服務(wù)設(shè)計缺乏整體的、系統(tǒng)的設(shè)計概念、方法和原則等，師生對校園社區(qū)服務(wù)設(shè)計的理解一直還停留在設(shè)計設(shè)施的建設(shè)、公共環(huán)境的改善等小范圍的概念之上。

（3）高校中層和基層的管理干部、教師、員工沒有社區(qū)化管理與服務(wù)的意識和氛圍，各系（院）、部門對其在校園社區(qū)化管理與服務(wù)中所充當?shù)慕巧?、承擔的任?wù)不明確，。

（4）國內(nèi)整體環(huán)境的不成熟直接影響了校園社區(qū)服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)者，使他們?nèi)狈ι鐓^(qū)服務(wù)的意識。

二、高校社區(qū)化管理與服務(wù)體系構(gòu)建的基本原則和總體思路。

1、校園社區(qū)管理與服務(wù)體系構(gòu)建的基本原則

（1）系統(tǒng)性原則。高校社區(qū)服務(wù)體系的組成元素應(yīng)為一整體，各元素之間相互作用、相互聯(lián)系、不可分割，形成一個比較完整的保障系統(tǒng)。

（2）發(fā)展性原則。通過構(gòu)建校園社區(qū)服務(wù)體系，將有助于推動高校可持續(xù)發(fā)展，同時還要以發(fā)展的眼光開放性看待高校校園社區(qū)服務(wù)體系構(gòu)建。

（3）實際性原則。高校校園社區(qū)服務(wù)體系構(gòu)建應(yīng)充分考慮高校的實際情況，走出一條具有自己特色的高校校園公共服務(wù)體系建設(shè)道路。

（4）職能延伸性原則。高校校園社區(qū)服務(wù)體系構(gòu)建要置于高校教學、管理、服務(wù)的總體架構(gòu)下，不能將其業(yè)務(wù)獨立于高校相關(guān)公共部門，更不能使其業(yè)務(wù)與學?？傮w架構(gòu)下的公共部門職能產(chǎn)生混淆和沖突。

2、校園社區(qū)管理與服務(wù)體系構(gòu)建的總體思路

廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院（下稱“廣東輕工職院”）以落實學校文化管理為高度進行協(xié)同創(chuàng)新，在廣州市城市管理委員會的指導(dǎo)下，學校、企業(yè)、政府三方聯(lián)動，共同建設(shè)“社區(qū)管理與服務(wù)（高校模式）”協(xié)同創(chuàng)新項目。該項目由“大學生社區(qū)服務(wù)中心”“與“感知輕院”物聯(lián)網(wǎng)及其軟件系統(tǒng)兩個子項目構(gòu)成，通過“管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新”探索和構(gòu)建新型的、符合社區(qū)管理與服務(wù)以及高校管理發(fā)展方向的社區(qū)管理（高校模式），為學生提供“一站式”的管理與服務(wù)平臺（含物理平臺、網(wǎng)絡(luò)平臺和智能通訊終端平臺），融入社區(qū)垃圾分類解決方案設(shè)計基于“云管理”、“云服務(wù)”理念的高校感知管理與服務(wù)體系，構(gòu)建適合學校乃至高職院校大學生社區(qū)管理與服務(wù)的基于物聯(lián)網(wǎng)的“感知輕院”的智慧校園，嘗試推進具有國內(nèi)先進水平并與國際接軌的社區(qū)管理與服務(wù)（高校）模式的形成。

三、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院“社區(qū)管理與服務(wù)（高校模式）”協(xié)同創(chuàng)新項目的建設(shè)內(nèi)容

“社區(qū)管理與服務(wù)（高校模式）”協(xié)同新項目主要由“大學生社區(qū)服務(wù)中心”“與“感知輕院”物聯(lián)網(wǎng)及其軟件系統(tǒng)兩個子項目構(gòu)成，大學生社區(qū)服務(wù)中心在項目中是一個綜合性的前置物理管理與服務(wù)平臺，“感知輕院”物聯(lián)網(wǎng)及其軟件系統(tǒng)是大學生社區(qū)服務(wù)中心的后臺支撐系統(tǒng)，兩者在“社區(qū)管理與服務(wù)（高校模式）”協(xié)同創(chuàng)新項目中互為支持和密不可分。

1、大學生社區(qū)服務(wù)中心

大學生社區(qū)服務(wù)中心的核心設(shè)計就是通過一個體系設(shè)計，融合政校企多方力量，變革學校傳統(tǒng)管理流程，構(gòu)建基于信息技術(shù)和計算機技術(shù)為載體的綜合信息化管理平臺，提供面向?qū)W生一線的一站式服務(wù)，真正落實以學生為本的管理理念，將學校的后臺管理與面向?qū)W生的管理進行有效剝離，形成有序規(guī)范便捷的管理流程。

廣東輕工職院分為廣州校區(qū)和南海校區(qū)，根據(jù)區(qū)域分為廣州校區(qū)和南海校區(qū)大學生社區(qū)服務(wù)中心，其建設(shè)內(nèi)容主要是場地和設(shè)備設(shè)施等的硬件的建設(shè)。兩校區(qū)大學生服務(wù)中心建筑面積分別為300和500平方米，分別擁有各類服務(wù)窗口9個和18個，為學生提供面對面的人工服務(wù)；兩校區(qū)同時設(shè)自助服務(wù)區(qū)域，分別放置自助電腦、網(wǎng)絡(luò)繳費終端、一卡通圈存機、銀行服務(wù)終端，通訊運營商服務(wù)終端等各類自助設(shè)備15套和30套，為學生提供全方位自助服務(wù)。

2、“感知輕院”物聯(lián)網(wǎng)及其軟件系統(tǒng)

“感知輕院”物聯(lián)網(wǎng)及其軟件系統(tǒng)是基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建的、涵蓋校園面向大學生的各方面管理與服務(wù)信息收集、存儲，然后通過計算機軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)大學生管理與服務(wù)信息利用的系統(tǒng)，系統(tǒng)設(shè)置大學生社區(qū)服務(wù)網(wǎng)上業(yè)務(wù)大廳，開發(fā)智能通訊終端應(yīng)用，又稱“智慧校園”物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，其主要由以下子系統(tǒng)組成：①“智慧公寓”子系統(tǒng)；②“智慧教室”子系統(tǒng)；③“智慧門禁”子系統(tǒng)；④“智慧后勤”子系統(tǒng)；⑤垃圾分類與收集管理子系統(tǒng)。

為實現(xiàn)“構(gòu)建大學生社區(qū)管理與服務(wù)信息集散體系，打造‘一站式’大學生社區(qū)服務(wù)平臺”的最終目標，落實“云管理、云服務(wù)”理念，建設(shè)以下網(wǎng)絡(luò)軟件和開發(fā)與其相對應(yīng)的基于安卓系統(tǒng)的智能通訊終端程序，具體細分有12種系統(tǒng)，分別為服務(wù)中心網(wǎng)絡(luò)服務(wù)大廳、后勤服務(wù)與報修網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與報修網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、學生訴求服務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、心理咨詢網(wǎng)絡(luò)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、一卡通圈存網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)、垃圾分類網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)、拜登公益電子商城、團工作、學生活動服務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、學生工作與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、教務(wù)工作與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、食堂服務(wù)與評價系統(tǒng)。

3、“社區(qū)管理與服務(wù)”項目的業(yè)務(wù)開展形式與提供方式

（1）業(yè)務(wù)開展形式

項目以“一站式”服務(wù)為基本要求，以實現(xiàn)“云管理、云服務(wù)”為目標，以下列形式為學生提供服務(wù)：

①物理窗口：在校園學生集散的中心區(qū)域建設(shè)大學生社區(qū)服務(wù)中心實體場所，并在其中設(shè)置各類業(yè)務(wù)窗口為學生提供面對面的服務(wù)。

②自助服務(wù)：在服務(wù)中心實體場所中建立各類自助服務(wù)席位或建設(shè)設(shè)置自助服務(wù)區(qū)，放置各類自助服務(wù)設(shè)備，為學生提供網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)能夠受理或處理的服務(wù)業(yè)務(wù)。

③網(wǎng)絡(luò)服務(wù)：設(shè)立大學生社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)大廳，開發(fā)面向?qū)W生服務(wù)的各類網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)并整合進網(wǎng)絡(luò)大廳，為學生提供在網(wǎng)絡(luò)上就能受理或處理的服務(wù)。

④智能通訊終端服務(wù)：開發(fā)對接于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)軟件系統(tǒng)的智能通訊終端程序，實現(xiàn)“云管理”，為學生提供“云服務(wù)”，學生利用手機、PAD等移動終端就可隨時隨地得到服務(wù)中心的服務(wù)。

（2）業(yè)務(wù)提供的方式

根據(jù)職能延伸性原則，業(yè)務(wù)的提供方式置于學校教學、管理、服務(wù)的總體架構(gòu)下，在相關(guān)職能部門職責任不變的情況下利用服務(wù)中心提供的場所和各類平臺，將本部門面對一線的學生服務(wù)事務(wù)進行有效剝離，以下列方式向?qū)W生提供服務(wù)：

①直接派駐：業(yè)務(wù)量較大或?qū)I(yè)性很較強的業(yè)務(wù)，由職能部門在服務(wù)中心設(shè)置的專門窗口并派出本部門人員到窗口辦公為師生提供服務(wù)。

②委托代辦：服務(wù)中心專門設(shè)有綜合服務(wù)窗口和負責服務(wù)窗口工作的人員，相關(guān)行政事務(wù)和部門面對的學生的零散業(yè)務(wù)，學校相關(guān)職能部門職責不變，由職能部門委托服務(wù)中心的綜合服務(wù)窗口受理或收發(fā)受理及其受理結(jié)果文件。

③學生社團窗口：促進學生自我管理、自我服務(wù)，開設(shè)專門學生社團窗口，由學生向?qū)W生提供管理與服務(wù)。

④機動窗口：服務(wù)大廳另獨立設(shè)有機動窗口，并提供一定的室內(nèi)和室外空間，為各職能部門、系（院）、校外機構(gòu)的階段性服務(wù)、間歇性服務(wù)及開展各類如咨詢、宣傳、教育、展示和業(yè)務(wù)等活動提供場地支持。

4、“社區(qū)管理與服務(wù)”項目的業(yè)務(wù)架構(gòu)和管理架構(gòu)

（1）業(yè)務(wù)架構(gòu)

（2）管理架構(gòu)

（3）項目的業(yè)務(wù)設(shè)置

具體的業(yè)務(wù)設(shè)置可細分為16類，分別為行政服務(wù)、后勤服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、郵政服務(wù)（南海校區(qū)）、財務(wù)服務(wù)、訴求服務(wù)、學生管理服務(wù)、教學管理服務(wù)、團工作與學生活動、心理咨詢服務(wù)、校區(qū)管理信息服務(wù)（南海）、金融通訊服務(wù)終端（南海）、物聯(lián)網(wǎng)信息利用研究、垃圾分類支撐業(yè)務(wù)、教學督導(dǎo)服務(wù)、安全管理服務(wù)。

其中，具體業(yè)務(wù)整合由各相關(guān)職能部門主導(dǎo)，全面統(tǒng)計和分析本部門面對學生一線的服務(wù)與管理業(yè)務(wù)，在本部門業(yè)務(wù)分管校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，出具具體可行的對接方案和進度計劃，積極與社區(qū)服務(wù)中心逐步進行業(yè)務(wù)對接，成熟一項對接一項。

廣東輕工職院“社區(qū)管理與服務(wù)（高校模式）”協(xié)同創(chuàng)新項目以探索和構(gòu)建新型的、符合社區(qū)管理與服務(wù)以及高校管理發(fā)展方向的社區(qū)管理（高校）模式為目標，為學生提供“一站式”的管理與服務(wù)平臺（含物理平臺、網(wǎng)絡(luò)平臺和智能通訊終端平臺），設(shè)計適合我校乃至高職院校大學生社區(qū)管理與服務(wù)的基于物聯(lián)網(wǎng)的“感知系統(tǒng)”方案，形成基于“云管理”、“云服務(wù)”理念的高校感知管理與服務(wù)體系，并嘗試推進具有國內(nèi)先進水平并與國際接軌的社區(qū)管理（高校）模式的形成。

作者簡介：陸英杰，男，碩士，1971-，現(xiàn)任廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院南海校區(qū)辦公室主任，研究方向為高校管理、高等教育研究。

社區(qū)管理與服務(wù)論文:社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理系統(tǒng)的研究與構(gòu)建

摘要：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理系統(tǒng)從管理員、醫(yī)生和社區(qū)居民三種不同的角色進行設(shè)計，通過醫(yī)生記錄社區(qū)居民各類記錄、社區(qū)居民查看相關(guān)信息、管理員維護醫(yī)生和字典等信息的相互協(xié)作，提出基于瀏覽器/服務(wù)器模式以及MVC模式的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計思想，實現(xiàn)了家庭檔案管理、居民檔案管理、兒童保健管理、婦女保健管理等模塊，其中包括家庭指導(dǎo)計劃、居民主要問題、居民健康信息、居民社區(qū)服務(wù)、兒童體檢登記、婦女產(chǎn)后檢查等信息的維護。系統(tǒng)為社區(qū)居民享受更好的服務(wù)提供平臺，提高了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的科學性和合理性。

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理系統(tǒng)根據(jù)衛(wèi)生部最新行業(yè)標準開發(fā)，緊緊圍繞社區(qū)衛(wèi)生在“醫(yī)療、預(yù)防、保健、健康教育、康復(fù)、計劃生育指導(dǎo)”的特色服務(wù)，為社區(qū)居民建立海量存儲與共享的健康檔案和電子病歷庫，實現(xiàn)分析決策為主導(dǎo)的科學化管理，提高社區(qū)醫(yī)院的管理水平和經(jīng)濟效益。通過系統(tǒng)的實施，提高社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理工作的質(zhì)量和效率。

1 系統(tǒng)研究內(nèi)容

醫(yī)療信息一體化是本系統(tǒng)的基礎(chǔ)內(nèi)容，通過此平臺能使社區(qū)醫(yī)生更好地開展工作，使社區(qū)居民享受更好的服務(wù)是基本目的，因此 ，系統(tǒng)研究的內(nèi)容包括：

1） 診療與健康檔案有機結(jié)合：將社區(qū)內(nèi)人員每次的診療記錄動態(tài)記入健康檔案，使健康檔案能有效地反映人員的情況。對于婦女兒童重點人群，社區(qū)醫(yī)生可以非常及時清楚地了解病人的整體情況，對病人的健康狀況進行實時的管理，向病人提出良好的建議。

2） 建立醫(yī)療信息資源數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，完成統(tǒng)計、查詢、報表等功能。

3） 提供數(shù)據(jù)Web服務(wù)接口：設(shè)計基于Web服務(wù)的數(shù)據(jù)調(diào)用接口，為衛(wèi)生管理部門和高端醫(yī)院提供第一手的全面、準確健康數(shù)據(jù)資料。

2 系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

2.1系統(tǒng)設(shè)計

系統(tǒng)模塊的設(shè)計基于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理功能，涵蓋社區(qū)全科醫(yī)療、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心管理、社區(qū)衛(wèi)生管理、居民健康檔案管理、兒童保健、婦女保健等，完成社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站的預(yù)防、醫(yī)療、康復(fù)、健康教育計劃生育、保健等功能。通過該平臺更加快捷、準確地和獲取信息，可以提供醫(yī)生與患者、患者與患者間的資訊、交流平臺，建立社區(qū)衛(wèi)生信息化服務(wù)的雛形。系統(tǒng)整體框架見圖1。

圖1 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理系統(tǒng)整體框架

2.2數(shù)據(jù)庫設(shè)計

建立數(shù)字化、規(guī)范化、標準化的醫(yī)療信息資源數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，完成統(tǒng)計、查詢、報表等功能是對本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計的需求，具體有：（1） 以數(shù)據(jù)庫模式組織、儲存信息，按照國家的相關(guān)標準，最終形成數(shù)字化的患者診療信息，同時滿足經(jīng)濟管理的要求。（2） 采用全表格式錄入，常用數(shù)據(jù)采用標準化字典配置，確保系統(tǒng)的穩(wěn)定可靠。（3） 采用自定義組合查詢統(tǒng)計，靈活的報表設(shè)置，全面滿足各種查詢統(tǒng)計需求。（4） 對外提供Web服務(wù)接口，調(diào)用該接口完成系統(tǒng)與相關(guān)部門交換與共享數(shù)據(jù)的功能。

本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計中數(shù)據(jù)字典包含字典名稱、字典順序、字典內(nèi)容，其中字典名稱表明了字典所屬類別，字典順序為程序下拉框中的顯示順序，即字典內(nèi)順序。每個系統(tǒng)管理員都能維護各類數(shù)據(jù)字典，每個數(shù)據(jù)字典由多個管理員維護。每個管理員能管理許多醫(yī)生。每個醫(yī)生能管理許多的家庭，每個家庭是由一個醫(yī)生創(chuàng)建并維護的。家庭包含有家庭基本信息以及家庭主要問題、家庭指導(dǎo)計劃。每個家庭擁有許多的居民，一個居民僅在一個家庭中。居民包含了居民基本信息、居民健康信息、居民主要問題、居民次要問題、居民社區(qū)服務(wù)、兒童體檢登記、兒童計劃免疫、兒童五病登記、兒童營養(yǎng)不良記錄、兒童佝僂病預(yù)防投藥記錄、孕產(chǎn)婦卡記錄、分娩記錄、產(chǎn)后檢查記錄等信息。

2.3系統(tǒng)實現(xiàn)

基于Web 的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理系統(tǒng)采用B/S 結(jié)構(gòu)模式，該結(jié)構(gòu)主要特點是集中管理：軟件程序、數(shù)據(jù)庫、的信息以及其他一些組件都集中在服務(wù)器， 用戶端除了操作系統(tǒng)及瀏覽器外無需其他軟件，即用戶以Web 頁面的形式與系統(tǒng)進行交互。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理系統(tǒng)實現(xiàn)了家庭檔案管理、居民檔案管理、婦女保健管理、兒童保健管理等模塊，管理員、醫(yī)生、居民三種角色的相互協(xié)作。管理員能增加醫(yī)生、刪除醫(yī)生信息、修改醫(yī)生信息，并且能對數(shù)據(jù)字典進行增刪改查。醫(yī)生在響應(yīng)的權(quán)限下，能對家庭檔案、居民檔案、婦女保健、兒童保健的信息進行增刪改查，包括了家庭主要問題、家庭指導(dǎo)計劃、居民健康信息、居民社區(qū)服務(wù)、居民主要問題、居民次要問題、孕產(chǎn)婦卡、分娩記錄、產(chǎn)后檢查、兒童體檢登記、兒童計劃免疫、兒童五病登記、兒童營養(yǎng)不良、兒童佝僂病預(yù)防投藥等信息。居民能查看所有醫(yī)生對其自身相關(guān)操作的歷史記錄。為了信息的保密與安全，系統(tǒng)還提供一定的安全機制。

3 結(jié)束語

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理系統(tǒng)經(jīng)過不斷地完善和改進，達到了設(shè)計需求。系統(tǒng)具有界面友好、易于操作、安全穩(wěn)定等特點，并且有較強的可擴展性和移植性等特點。完整的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理系統(tǒng)應(yīng)當包括眾多模塊，在隨后的改進中需要逐步地將更多社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理的相關(guān)模塊加入到本系統(tǒng)中。

社區(qū)管理與服務(wù)論文:社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心護理管理的現(xiàn)狀與對策

摘要：社區(qū)護理的組織管理與設(shè)置應(yīng)依據(jù)現(xiàn)代管理科學的基礎(chǔ)理論，在研究目前國內(nèi)社區(qū)護理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上進行架構(gòu)。通過基本功能的設(shè)定、組織體系的設(shè)計、管理制度的建立、護理設(shè)備的配置，形成一個有機的整體，為社區(qū)護理工作的開展創(chuàng)造和諧的、有效的工作環(huán)境。

關(guān)鍵詞：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心；護理管理；組織體系

所謂管理就是創(chuàng)造并保持一種環(huán)境，使組織中的人們能夠充分發(fā)揮他們的聰明才智和潛能，為實現(xiàn)組織的崇高目標而努力奮斗的過程。社區(qū)護理管理就是運用管理的原則，研究社區(qū)護理工作中的特點和規(guī)律，通過對社區(qū)護理工作的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，達到控制社區(qū)護理系統(tǒng)、激發(fā)社區(qū)護士潛能及優(yōu)化社區(qū)護理效應(yīng)三方面的統(tǒng)一，從而確保社區(qū)護理質(zhì)量的過程。社區(qū)護理管理的目的是通過計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等管理職能的活動，充分運用社區(qū)衛(wèi)生資源，以發(fā)揮最大效率、取得最大效益，實現(xiàn)社區(qū)護理服務(wù)的目標[1]。

1社區(qū)護士的基本條件和職責

衛(wèi)生部印發(fā)的《社區(qū)護理管理指導(dǎo)意見(試行)》等文件要求：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心應(yīng)根據(jù)規(guī)模、服務(wù)范圍和工作量設(shè)總護士長或護士長，負責中心內(nèi)部和社區(qū)的護理管理工作；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站應(yīng)設(shè)護士長(或組長)負責護理管理工作；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(站)的護士數(shù)量應(yīng)根據(jù)開展業(yè)務(wù)的工作量合理配備。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的護理部除負責中心的臨床護理工作外，也負責對下屬的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站護理工作的監(jiān)督管理。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的護理管理監(jiān)督應(yīng)由其上級衛(wèi)生行政部門負責，省市護理學會也應(yīng)將社區(qū)護理納入學會的其中專業(yè)組，定期進行學術(shù)探討和研究活動[2]。

2社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心護理管理的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的護理質(zhì)量控制以終末質(zhì)量評價與反饋為主，通過信息反饋間接控制下一個護理環(huán)節(jié)，不利于很好地預(yù)防護理缺陷。與醫(yī)院護理相比，社區(qū)護理有以下5個方面的特點：①服務(wù)對象：為固定的社區(qū)內(nèi)人群(健康人或慢性病患者)；②服務(wù)場地：家庭、社區(qū)生活或工作場所等；③服務(wù)內(nèi)容：除了門診常見疾病治療護理外，主要為健康人群服務(wù)和慢性病監(jiān)控管理，并有大量數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計工作；④服務(wù)方式：主動上門的方式，與被服務(wù)對象建立起朋友或家庭成員似的關(guān)系；⑤服務(wù)性質(zhì)：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)以公益性為主導(dǎo)。為此，社區(qū)護理在具體的實踐中，主要有以下幾種形式：①門診護理服務(wù)主要在中心和衛(wèi)生服務(wù)站內(nèi)給患者測血壓、測體溫及其他生命體征、輸液、注射、吸氧、霧化吸入、導(dǎo)尿、灌腸等。②咨詢服務(wù)責任護士公開電話咨詢、熱線咨詢及中心網(wǎng)絡(luò)咨詢、義診咨詢、電話回訪咨詢等。③下社區(qū)服務(wù)事先告知，定時定點到社區(qū)開展義診、咨詢、健康調(diào)查、健康監(jiān)測、健康教育等。④上門服務(wù)家庭病床服務(wù)、慢性病上門訪視、出診服務(wù)、臨終關(guān)懷、居家護理、高壽老人及孤寡老人和特困人群慰問幫助、上門健康調(diào)查與健康指導(dǎo)等。社區(qū)責任護士的工作以責任醫(yī)護團隊的形式，并以促進健康為目標，有計劃地為居民提供健康護理服務(wù)[3]。⑤護士數(shù)量不足 世界衛(wèi)生組織（WHO）提出社區(qū)醫(yī)護比為1:2或1:4，我國醫(yī)護比為1:0.5，存在嚴重缺編情況。

３社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心護理管理的對策

3.1制定社區(qū)護理管理的管理制度

3.1.1確立社區(qū)護理管理標準應(yīng)確定社區(qū)護理控制對象、選擇控制的關(guān)鍵點，并注意將計劃的目標分解為一系列可具體操作的控制標準。控制對象應(yīng)選擇那些對實現(xiàn)社區(qū)護理組織目標成果有重大影響的因素。社區(qū)護理控制關(guān)鍵點的選擇應(yīng)考慮影響整個工作運行過程的重要操作事項，能在重大損失出現(xiàn)之前顯示出差異的事項，選擇若干能反映組織主要績效水平的時間和空間分布均衡的控制點，以便社區(qū)護理管理者對組織總體狀況形成一個比較全面的了解。社區(qū)護理控制的關(guān)鍵點包括社區(qū)制度、社區(qū)護士、社區(qū)重點服務(wù)對象、器材設(shè)備和藥品、社區(qū)部門及社區(qū)時間等[4]。

3.1.2衡量社區(qū)護理管理工作績效通過適宜的衡量方式、建立有效的信息反饋系統(tǒng)對實際工作的情況進行衡量。

3.1.3評價社區(qū)護理管理偏差并糾正偏差判斷偏差對組織活動效率的威脅程度，根據(jù)判斷結(jié)果采取相應(yīng)措施加以處理。在此過程也要對標準進行再次判定，若標準不夠合理，則修訂標準，反之則應(yīng)注重解決管理中存在的實際問題。

3.2建立社區(qū)護理質(zhì)量管理體系護理質(zhì)量是在護理服務(wù)活動過程中逐步形成的。要使社區(qū)護理服務(wù)過程影響質(zhì)量的因素都處于受控狀態(tài)，必須建立完善的社區(qū)護理質(zhì)量管理體系，明確規(guī)定每一個社區(qū)護理人員在質(zhì)量工作中的具體任務(wù)、職責和權(quán)限。只有這樣，才能有效地實施護理管理活動，保證服務(wù)質(zhì)量的不斷提高。護理質(zhì)量管理體系具體包含以下內(nèi)容：①包括護理質(zhì)量管理的組織結(jié)構(gòu)、質(zhì)量職能、質(zhì)量職責以及機構(gòu)之間的縱向、橫向關(guān)系，質(zhì)量工作網(wǎng)絡(luò)與質(zhì)量信息傳遞與反饋。②包括為進行某項活動所規(guī)定的過程。如活動的目的、范圍、做法、時間、進度、執(zhí)行人員、控制方法和記錄，所有工作都是通過過程來完成的，每一過程都有輸入和輸出(結(jié)果)，護理質(zhì)量管理是通過對各項護理活動的過程的管理來實現(xiàn)的。③包括人員和物資。這是護理質(zhì)量管理體系的硬件，是實施護理質(zhì)量管理、實現(xiàn)質(zhì)量目標的前提和基礎(chǔ)。

3.3加強對社區(qū)護士培訓 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心從社區(qū)護士的角度了解其對業(yè)務(wù)培訓的需求，并深入社區(qū)調(diào)研社區(qū)人群對社區(qū)護理服務(wù)項目的需求，將社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中常見的社區(qū)護理與社區(qū)護士對相關(guān)社區(qū)護理技能培訓的要求進行由高到低排序：慢性病用藥知識、社區(qū)急救、康復(fù)護理、居家護理知識、與患者有效溝通技巧、臨終關(guān)懷等[5]。根據(jù)調(diào)查結(jié)果并結(jié)合目前社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心所開展的社區(qū)護理服務(wù)項目，采用多渠道、多形式、多層次、個性化的方式，為社區(qū)護士創(chuàng)造足夠的培訓機會，并提供政策和經(jīng)濟支持，盡早盡快適應(yīng)社區(qū)護士角色的轉(zhuǎn)變。

3.4提升護士長管理能力社區(qū)護理管理人員應(yīng)經(jīng)常深入基層，了解社區(qū)護士的知識需求，結(jié)合社區(qū)護理的工作特點，定期監(jiān)督、指導(dǎo)[6]。護理部堅持每周定期檢查和不定期月查相結(jié)合，每月定期召開質(zhì)量控制通報會，對發(fā)現(xiàn)的問題或特殊病例，及時組織大家討論學習，修改工作流程，制訂解決方案，堅持質(zhì)量持續(xù)改進。進一步完善社區(qū)護士培養(yǎng)機制，合理利用社區(qū)護理人才，明確社區(qū)護士分工，各盡其長。

4結(jié)論

總之，通過社區(qū)護理管理可以提高社區(qū)護理工作的效率和質(zhì)量，為社區(qū)的個體、家庭以及整個社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，維護和促進社區(qū)人群的健康。社區(qū)護理管理涉及的學科多、內(nèi)容廣、范圍大，它主要包括組織管理、人員管理、業(yè)務(wù)管理、質(zhì)量管理、物資管理、經(jīng)濟管理、信息管理和科研教學管理等。

社區(qū)管理與服務(wù)論文:利用社區(qū)功能加強離退休職工的管理與服務(wù)

人口老齡化是當前我國社會普遍存在的問題，也是吐哈油田離退 休管理中心當前面對的問題。目前吐哈油田公司對離退休職工的管理模式是：單位管理為主，小區(qū)活動為輔。嚴格執(zhí)行《吐哈油田公司離退休職工工作管理辦法》，認真落實"兩項待遇"， 把離退休職工管理工作寓于服務(wù)之中，有效促進了他們的身心健康。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，隨著人口老齡化的進程，隨著改革不斷深入給油田政治、經(jīng)濟、文化 、福利等方面帶來的一系列問題，離退休職工的管理與服務(wù)也呈現(xiàn)出新的情況和新的問題。新時期離退休職工管理工作僅靠過去那種單純的福利型、服務(wù)型的工作方式已不能滿足新形勢下離退休職工的要求。如何使老同志健康長壽，幸福的安渡晚年。

充分利用社區(qū)功能，加強離退休職工的管理與服務(wù)， 是新形勢下做好離退休職工管理工作的有效途徑。

為全面貫徹落實黨和國家關(guān)于離退休職工工作的方針政策，不斷開創(chuàng)新形勢下離退休職工管理工作的新局面，根據(jù)中組部《關(guān)于進一步加強新形勢下離退休職工管理工作的意見》和油田公司《關(guān)于進一步加強新形勢下離退休干部工作的實施辦法》結(jié)合油田實際，如何做好新形勢下離退休職工管理服務(wù)工作，怎樣發(fā)揮離退休老同志寶貴財富，社區(qū)功能是解決以上問題的有效途徑。

一、發(fā)展和完善社區(qū)功能的必要性

第一，發(fā)展和完善社區(qū)功能，有利于提高離退休職工管理和服務(wù)的質(zhì)量。近幾年來，從中央到地方各級黨政部門都十分重視社區(qū)建設(shè)。社區(qū)功能包括社區(qū)服務(wù)、社區(qū)文化、社區(qū)衛(wèi)生、社區(qū)體育活動、社區(qū)環(huán)境等。加強社區(qū)建設(shè)是新形勢下堅持黨的群眾路線，做好離退休職工管理工作的重要保證。社區(qū)屬于區(qū)域性，具有普遍性、規(guī)范性的特點，它方便離退休干部參加各項活動，使老同志老有所樂、老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)老有所教、老有所學。同時還具有興趣性、娛樂性的特點，社區(qū)可設(shè)有各種娛樂措施，比如攝影協(xié)會、釣魚協(xié)會、書畫班、太極拳班、門球、樸克、象棋、麻將及動員老同志參加老年大學等，這些活動是根據(jù)老年人年齡特點、愛好設(shè)計的。參加這些活動可使老同志排除離退休后的孤獨感；保持活潑開朗的性格，促進其身心健康，達到老有所樂；同時還可以充分發(fā)揮老同志的余熱，為社會作出應(yīng)有的貢獻。

第二，社區(qū)與離退休職工在管理和服務(wù)上相互補充、相互促進。社區(qū)管理的宗旨是滿足離退休人員生活發(fā)展需要，維護離退休人員的基本政治權(quán)利和生活權(quán)益，社區(qū)管理服務(wù)于離退休老同志，反過來社區(qū)也靠離退休職工參與，真正做到在管理上互補，服務(wù)與效益上互利，真正達到共同發(fā)展，互相促進。

二、離退休職工加入社區(qū)管理的必要性

第一，社區(qū)活動的特點可以解決離退休老同志生理機能衰退帶來的不便。吐哈油田公司現(xiàn)有離退休人員共4451 人，其中離休人員19 人，退休人員4413 人，退職人員 19 人；平均年齡 63 歲，最高98 歲，最低 42 歲。由于離退休職工年齡偏大和居住的分散性，要組織各類活動，工作量比較大，這樣老同志來回跑的也辛苦，如果能就近參加社區(qū)的活動，就大大提高了老同志的參與率和興趣，使老人們都能夠從家中走出來，積極參與到各類活動中。

第二，老同志加入社區(qū)活動，參與方便，活動內(nèi)容豐富，興趣廣泛，有利于其身心健康。社區(qū)活動作為新生事物，它的發(fā)展、建設(shè)、完善是符合新形勢下老人們的要求和特點的。它根據(jù)老同志的年齡特點、身體狀況設(shè)有多種適宜的活動，社區(qū)的活動場所一般在社區(qū)的中心，方便老同志參加。有的老同志說，退休后比工作時還忙，每天過得很充實。由于離退休后參加了很多活動，身體比上班時結(jié)實、健康了。

第三，社區(qū)服務(wù)心系老人，想老人所想，急老人所急。離退休老同志曾經(jīng)為黨為人民作出了貢獻，前人載樹，后人乘涼，這是歷史發(fā)展的必然規(guī)律，我們黨和人民不會忘記他們。社區(qū)建設(shè)就是為老同志服務(wù)的，并開設(shè)社區(qū)服務(wù)中心、社區(qū)護理等多項專為老人服務(wù)的項目，如定期打掃衛(wèi)生，上門護理長期有病的、鰥寡獨居的離退休老人等。

三、拓展社區(qū)服務(wù)，提高離退休職工服務(wù)質(zhì)量。

拓展服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)質(zhì)量。積極引入社會力量，分類完善養(yǎng)老模式，優(yōu)先解決好高齡、空巢、孤寡、失能老年人等養(yǎng)老需求最迫切老同志的養(yǎng)老問題。一要安排素質(zhì)較高的工作人員，；二要提高服務(wù)質(zhì)量，特別要注重對鰥寡獨居的離退休老同志特殊服務(wù)和熱心真誠的關(guān)懷。

第一，發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，增強離退休老同志身心健康。通過完善社區(qū)服務(wù)功能和服務(wù)設(shè)施，為離退休老同志提供專業(yè)化、綜合性的養(yǎng)老服務(wù)，實現(xiàn)絕大多數(shù)老年人在家養(yǎng)老、在所居住的社區(qū)養(yǎng)老；機構(gòu)養(yǎng)老統(tǒng)籌考慮同一地區(qū)各企事業(yè)單位的實際情況，整體規(guī)劃，合理布局，滿足系統(tǒng)內(nèi)離退休老同志基本養(yǎng)老需要。隨著離退休職工進入高齡期，身體健康狀況的下降，絕大多數(shù)老同志都患有多種疾病，個別老人甚至連自己的生活都難以料理，看病就醫(yī)、就近活動的需求日益增多。發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是解決以上矛盾的最好辦法，根據(jù)離退休老同志的年齡結(jié)構(gòu)、身體狀況、家庭條件及個人需求，搭建由志愿者隊伍、社會服務(wù)機構(gòu)、社區(qū)服務(wù)單位及其他公益性互助組織參與的養(yǎng)老服務(wù)平臺，提供多層次、個性化服務(wù)，滿足社區(qū)離退休老同志差異化的養(yǎng)老服務(wù)需求。尤其是開設(shè)社區(qū)服務(wù)-家庭病床，對老同志進行社區(qū)系統(tǒng)化服務(wù)。一是為離退休老同志提供康復(fù)醫(yī)療護理及健康指導(dǎo)。包括老年人生活衛(wèi)生、家庭護理操作，飲食營養(yǎng)、常見病危、老年人保健檢查、老年人用藥問題、老年人體育鍛煉與家庭護理等。二是為老同志及家屬提供心理咨詢。由于老年人社會地位、人際關(guān)系發(fā)生了變化，必然產(chǎn)生一系列心理反應(yīng)，產(chǎn)生失落感、懷舊感、孤獨感和憂郁感。家屬及子女如果掌握老人們這些心理特點，有的放矢進行心理引導(dǎo)，對護理好自己的親人就可"對癥下藥"了。三是為社區(qū)老同志提供基礎(chǔ)護理技術(shù)。如換藥、靜脈注射、褥瘡護理、造瘺護理等上門服務(wù)。有了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，大大減少兒女的困難；有了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，老人們就能安心養(yǎng)??；有了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)就進一步增強了離退休老同志的身心健康。

第二，利用社區(qū)綜合功能，落實離退休老同志的待遇。一是利用社區(qū)綜合功能，進一步落實好離退休職工的政治待遇，實現(xiàn)老有所教、老有所學。要在政治上關(guān)心離退休老同志讓他們思想常新、理想永存。社區(qū)緊跟形勢，有針對性組織離退休職工政治學習，使他們及時了解黨和國家的方針政策、政治經(jīng)濟改革新情況和油田經(jīng)濟發(fā)展形勢。二是利用社區(qū)功能，落實離退休職工生活待遇，實現(xiàn)老有所養(yǎng)、老有所樂。單位按時發(fā)放離退休職工養(yǎng)老金及福利，保證離退休老人們的正常生活。同時讓社區(qū)積極通過地方政府和油田公司，抓好有關(guān)離退休職工生活各項待遇的落實，多做送溫暖工作，切實為離退休老人們辦好事，辦實事，保障離退休職工現(xiàn)有的生活待遇不降低，積極幫助解決離退休職工生活上的困難。通過社區(qū)服務(wù)，讓離退休老同志真切感受到人間的真情。

第三，利用社區(qū)服務(wù)優(yōu)勢，加強離退休職工黨支部建設(shè)。加強離退休干部黨支部建設(shè)是做好新形勢下離退休管理服務(wù)工作的需要，也是開展社區(qū)服務(wù)的必然條件。離退休干部黨員是離退休干部的骨干和中堅力量，是黨員隊伍的重要組成部分。離退休干部黨支部建設(shè)是黨建工作基層組織建設(shè)的重要內(nèi)容。目前，油田離退休黨員 873 人。離退休黨員是一個特殊的群體。長期的實踐活動中，他們對黨的事業(yè)的熱愛，在黨的思想建設(shè)上和組織建設(shè)上有著豐富而寶貴的經(jīng)驗。更有些離退休老同志在離退休前擔任過不同的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，他們對黨的政策有較深的認識與有較高的理論水平。有很高的威望、獨特的政治優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢，能夠在參政議政、經(jīng)濟建設(shè)、維護穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會等重要領(lǐng)域作出貢獻、創(chuàng)造價值。因此，我們要充分認識做好離退休職工黨支部建設(shè)的重要意義，不斷增強做好工作的責任感、使命感和光榮感。充分利用社區(qū)管理與服務(wù)的功能，才能夠進一步加強離退休職工的管理與服務(wù)。

（作者單位：吐哈油田離退休管理中心）

社區(qū)管理與服務(wù)論文:高職社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格及課程設(shè)計

摘 要：隨著政府機構(gòu)改革的深化和公共事業(yè)的發(fā)展，政府職能轉(zhuǎn)變必將需要更多的社區(qū)工作者來從事政府下放的工作。這對社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，培養(yǎng)規(guī)格也應(yīng)進行相應(yīng)的調(diào)整。研究和分析就業(yè)崗位的典型工作任務(wù)對高職社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的要求，在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的課程體系的改革方案。

關(guān)鍵詞：社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)；人才培養(yǎng)規(guī)格；課程體系

一、社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)就業(yè)崗位及人才培養(yǎng)目標

社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)面向社區(qū)工作站的社區(qū)事務(wù)員和社會組織的社會工作者等一線崗位，即社區(qū)工作站的黨群服務(wù)專干、社區(qū)人口與計劃生育管理服務(wù)專干、綜合治理服務(wù)專干、城市管理與愛國衛(wèi)生服務(wù)專干、勞動保障服務(wù)專干、社會救助服務(wù)專干、住房保障服務(wù)專干、社會事務(wù)服務(wù)專干、公共事業(yè)服務(wù)（經(jīng)濟服務(wù)）專干等崗位以及社會組織的社會工作者崗位。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握社區(qū)管理與服務(wù)工作必備的國家相關(guān)法律法規(guī)及政策、社會工作方法、社區(qū)工作事務(wù)流程及方法等理論專門知識，具備政策執(zhí)行和社區(qū)事務(wù)受理能力；運用個案工作、小組工作和社區(qū)工作方法開展不同人群和不同領(lǐng)域的服務(wù)能力；社區(qū)活動和項目的策劃、組織、實施和評估的能力，具有愛心助人、助人自助等專業(yè)品質(zhì)的高素質(zhì)高等技能型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型和可持續(xù)發(fā)展的社區(qū)管理與服務(wù)專門人才。

二、社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格分析

1.社區(qū)常規(guī)事務(wù)受理。包括管理和服務(wù)基層黨員，做好育齡群眾的分類管理及轄區(qū)內(nèi)流動人口管理工作；開展矛盾糾紛的排查和調(diào)處工作，社區(qū)環(huán)境整治，協(xié)助做好各類社會保險的參保審核工作；負責轄區(qū)內(nèi)城市居民最低生活保障、特困家庭醫(yī)療救助、精神病人救助、臨時應(yīng)急救助工作的日常管理和服務(wù)工作；等等。以上工作任務(wù)需要了解社區(qū)黨建、計生、綜治、社會救助等事務(wù)內(nèi)容及受理流程，具備分析和解決問題的能力及愛崗敬業(yè)、為民服務(wù)的意識。對應(yīng)的專業(yè)課程有社區(qū)建設(shè)理論與實務(wù)、民政工作、社會救助、農(nóng)村社區(qū)管理等。

2.社區(qū)各項工作相關(guān)政策宣傳教育與執(zhí)行。包括宣傳教育黨的路線、方針和政策，宣傳和實施計劃生育政策、法規(guī)、規(guī)章，開展法制宣傳教育，開展勞動保障方面的信訪接待、政策咨詢，宣傳貫徹關(guān)于社會救助的法律、法規(guī)和政策，落實社會救助工作制度等。以上工作任務(wù)需要了解社區(qū)各項工作及服務(wù)人群相關(guān)的法律法規(guī)，具備宣傳教育與執(zhí)行能力及較高的政治素養(yǎng)和法律意識。對應(yīng)的專業(yè)課程為社會管理概論、社會政策與法規(guī)等。

3.社區(qū)常見公文寫作。包括簡報、計劃、總結(jié)、調(diào)查報告、規(guī)章制度，介紹信、證明信等。以上工作任務(wù)需要了解簡報、計劃、總結(jié)、調(diào)查報告等寫作規(guī)范和要求，具備文字寫作能力和耐心細致的職業(yè)素養(yǎng)。對應(yīng)的課程包括社區(qū)公文寫作、申論、檔案管理實務(wù)。

4.社區(qū)關(guān)系溝通與協(xié)調(diào)。包括協(xié)調(diào)工、青、婦等群團組織在精神文明建設(shè)中的工作，發(fā)揮計劃生育協(xié)會、計劃生育議事委員會和志愿者隊伍的作用，全面化解民事矛盾，組織協(xié)調(diào)街道、社區(qū)、城管執(zhí)法大隊、城市協(xié)管員、駐轄區(qū)單位等各條線做好城市管理整治及執(zhí)法工作；負責社區(qū)內(nèi)物業(yè)服務(wù)公司的管理銜接，加強社區(qū)與物業(yè)公司、業(yè)委會的聯(lián)系，積極受理、協(xié)調(diào)處理有關(guān)物業(yè)糾紛，指導(dǎo)業(yè)委會成立和改選工作等。以上工作任務(wù)需要了解社會互動、社會角色、人際溝通等社會學、心理學知識，具備較強的表達溝通能力、矛盾調(diào)解能力以及良好的心理素質(zhì)和大局意識。對應(yīng)的專業(yè)課程有普通心理學、人類行為與社會環(huán)境、社區(qū)管理溝通、物業(yè)管理實務(wù)等。

5.社區(qū)個人、家庭的個案輔導(dǎo)及管理。包括針對社區(qū)老年人及家庭開展長者日常生活照料、健康維護服務(wù)、精神慰藉服務(wù)；針對兒童青少年及家庭開展困難家庭幫扶、家庭暴力、家庭矛盾糾紛調(diào)解等服務(wù)；針對社區(qū)內(nèi)的殘疾人提供康復(fù)訓練、職業(yè)技能訓練服務(wù)；針對外來人員提供情緒心理輔導(dǎo)、矛盾調(diào)解服務(wù)等。以上工作任務(wù)需要了解個案工作的基本程序、方法技巧，具備較強的表達溝通、個案輔導(dǎo)、資源鏈接的能力以及愛心助人、助人自助的職業(yè)素養(yǎng)。對應(yīng)的專業(yè)課程有個案工作、老年健康照護、現(xiàn)代家政、自閉癥的康復(fù)與治療等。

6.社區(qū)特定人群的小組工作。包括針對社區(qū)老年人的特點和需求開展文體康樂、社會支援服務(wù)；針對少年兒童及其家庭開展430學校、興趣小組、專題培訓、拓展活動、健康娛樂、能力提升、親子活動、兒童教育培訓服務(wù)；針對社區(qū)內(nèi)的殘疾人提供康娛與社交、社區(qū)共融服務(wù)；針對外來人員提供文體服務(wù)、關(guān)懷支持服務(wù)等。以上工作任務(wù)需要了解社區(qū)特定人群特點及小組工作流程及方法，具備小組招募、計劃、實施與評估的能力以及協(xié)作意識。對應(yīng)的專業(yè)課程有小組工作、成長小組、矯正社會工作等。

7.社區(qū)活動和項目的策劃、組織、實施與評估。包括社區(qū)公益活動、娛樂活動、民俗活動、科普活動、專題活動、觀念活動等和社區(qū)針對特定人群服務(wù)項目的策劃、組織、實施與評估工作。以上工作任務(wù)需要了解社會工作行政、社區(qū)活動和社區(qū)服務(wù)項目的類型及策劃、組織、實施與評估方法等知識，具備組織策劃能力、資源整合與拓展的能力以及團隊合作意識和開拓創(chuàng)新意識。對應(yīng)的課程有社區(qū)工作、社區(qū)活動策劃、社區(qū)服務(wù)、社區(qū)建設(shè)項目管理等。

8.社區(qū)問題與需求的調(diào)研。包括掌握分析社區(qū)的社會治安和安全形勢，降低刑事案件發(fā)案率；組織開展治安巡邏，及時收集、匯總有關(guān)綜治工作數(shù)據(jù)，做好資料的整理、歸檔及保管工作；對下崗失業(yè)人員和就業(yè)困難人員家庭狀況、本人就業(yè)條件和就業(yè)愿望等情況進行核實；定期對申請社會救助的家庭進行入戶調(diào)查，及時掌握其家庭動態(tài)信息；及時掌握轄區(qū)各樓宇公司的基本情況和變動情況，使每項工作有原始記載，資料齊全。以上工作任務(wù)需要了解社會問題分析及社會調(diào)查程序與方法，具備發(fā)現(xiàn)問題及開展調(diào)研的能力以及熱心為民服務(wù)意識。對應(yīng)的專業(yè)課程有社會工作概論、社會調(diào)查方法、當代社會問題等。

三、社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)課程設(shè)計

1.根據(jù)課程性質(zhì)分類，構(gòu)建模塊式的課程結(jié)構(gòu)。課程模塊具體包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)拓展課。專業(yè)基礎(chǔ)課應(yīng)適當綜合化，按照培養(yǎng)“職業(yè)人”和專業(yè)價值觀來設(shè)計，包括社會管理概論、成長小組、普通心理學、人類行為與社會環(huán)境、社會工作概論等課程。專業(yè)核心課注重核心能力的培養(yǎng)，按照崗位需求和運用性來設(shè)計，包括社區(qū)建設(shè)理論與實務(wù)、民政工作、社會調(diào)查方法、社會政策與法規(guī)、個案工作、小組工作、社區(qū)工作、社區(qū)公文寫作、社區(qū)服務(wù)、社區(qū)活動策劃等。此外，專業(yè)拓展課應(yīng)充分考慮學生的興趣、愛好，拓寬學生的知識面，開闊視野，促進學生個性特長的發(fā)展。所以專業(yè)拓展課包括當代社會問題、社區(qū)建設(shè)項目管理、申論、手語、人力資源管理、自閉癥的康復(fù)與治療等課程。

2.根據(jù)社區(qū)工作任務(wù)，重構(gòu)課程教學內(nèi)容?；诠ぷ魅蝿?wù)的課程教學是指在教學過程中，以完成一個個具體工作任務(wù)為線索，把教學內(nèi)容巧妙地安排在每個工作任務(wù)之中。在具體的課程設(shè)計過程中，要注意以下幾個方面：一是課程定位要準確，要以社區(qū)典型工作任務(wù)為導(dǎo)向，以學生成長為中心設(shè)計課程，實現(xiàn)個人成長和崗位需求的雙重目標。二是工作任務(wù)的解構(gòu)需要在了解典型工作任務(wù)的基礎(chǔ)上解構(gòu)工作步驟，明確每一個典型工作任務(wù)及步驟的理論知識、核心能力和職業(yè)素質(zhì)，由此來確定具體的理論章節(jié)和實踐項目。三是課程內(nèi)容的重構(gòu)需要打破原有的課程的知識體系，從社區(qū)典型工作任務(wù)出發(fā)，依據(jù)每一個任務(wù)的具體步驟組建一系列行動化的學習項目，體現(xiàn)由易到難、循序漸進的過程。四是課程實踐任務(wù)要符合課程要求，嚴把實踐環(huán)節(jié)確保課程實踐的效果。

3.凸顯實踐教學，構(gòu)建和完善實踐教學體系。根據(jù)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格，以價值教育為核心，服務(wù)貫穿專業(yè)人才培養(yǎng)全過程。注重課堂教學與專業(yè)實踐相結(jié)合，感性認識與環(huán)境熏陶相結(jié)合，價值內(nèi)化和實務(wù)訓練相結(jié)合，以社會服務(wù)推動教學，服務(wù)與學習相互促進，逐步建立“義工服務(wù)―寒暑假實習―階段性實習―畢業(yè)頂崗實習”遞進式的實踐體系。專業(yè)實踐教學注重由一般服務(wù)逐漸發(fā)展到專業(yè)服務(wù)，由引導(dǎo)參與逐漸內(nèi)化為自身意識，繼而轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X行動。

社區(qū)管理與服務(wù)論文:高職院校社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)實踐教學探索

摘要：以江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院為案例，通過對社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和崗位定位的闡述，深刻剖析該專業(yè)在實踐教學建設(shè)中存在的問題，并提出建設(shè)性改進建議和實施措施。

關(guān)鍵詞：高職院校；社區(qū)管理與服務(wù)；實踐教學；研究

社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)是社會工作的一門應(yīng)用性分支學科，同時也包含了大量的管理類與服務(wù)類知識，集社工、管理、服務(wù)三種理念于一體。實踐教學是社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)課程體系中的重要組成部分，是培養(yǎng)學生專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力及分析問題和解決問題能力的重要途徑。但是，由于種種原因，我國許多高職院校的實踐教學條件不能滿足實踐教學的需要，嚴重影響著我國高職教育的教學質(zhì)量。江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)始建于2003年，在10年的實踐教學過程中，積累了較為豐富的教學經(jīng)驗，成功地培養(yǎng)了一大批社區(qū)服務(wù)管理人才，但同時仍存在一些不足，特別是實踐教學的內(nèi)容、師資力量、教學督導(dǎo)等方面有待提高。

一、專業(yè)概況

江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)始建于2003年，是江蘇省高校中率先開設(shè)該專業(yè)的院校，2009年被批準立項為院級重點建設(shè)專業(yè)。主要培養(yǎng)面向社區(qū)、福利機構(gòu)、物業(yè)公司以及相關(guān)企業(yè)，掌握社區(qū)管理、物業(yè)管理、長者服務(wù)等方面專業(yè)知識，有較強實踐動手能力，并具有從業(yè)職業(yè)資格證書，能從事社區(qū)老年服務(wù)與管理管理、社區(qū)物業(yè)服務(wù)與管理、社區(qū)服務(wù)與管理等崗位工作實際操作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。畢業(yè)生就業(yè)主要分布在基層物業(yè)公司、社會管理機構(gòu)、社區(qū)社會工作站、企事業(yè)單位文秘、行政管理崗位、社區(qū)服務(wù)機構(gòu)等。10年來，該專業(yè)已經(jīng)與許多國家大型企業(yè)建立了長期合作關(guān)系，畢業(yè)生受到了用人單位的好評，如2012年與萬科物業(yè)公司簽訂合同為萬科定制培養(yǎng)三屆學生。

二、教學體系

（一）課程體系與課程建設(shè)

引入國家社工師與物業(yè)管理師相關(guān)職業(yè)標準與職業(yè)規(guī)范，充分發(fā)揮行業(yè)專家在課程體系和課程內(nèi)容構(gòu)建中的作用。在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會下設(shè)置課程開發(fā)建設(shè)機構(gòu)，具體負責課程體系與課程內(nèi)容的開發(fā)與構(gòu)建。

以工作任務(wù)為依據(jù)，構(gòu)建工作任務(wù)導(dǎo)向型專業(yè)教學標準體系。課程設(shè)置與工作任務(wù)相匹配，按照工作任務(wù)的關(guān)聯(lián)性與邏輯關(guān)系設(shè)計與確定課程體系。

以工作項目為中心構(gòu)建課程內(nèi)容體系。任務(wù)由工作項目組成，以完成任務(wù)為核心析出工作項目，以完成項目為目標確定工作職責，以勝任工作職責為目標，確定教學內(nèi)容，形成項目為中心的課程內(nèi)容體系。具體包括公共基礎(chǔ)平臺課程、職業(yè)基礎(chǔ)平臺課程、專業(yè)方向平臺課程、專業(yè)拓展平臺課程。

（二）實踐教學體系

在所有課程學時中，實踐課程的學時占53%。這也說明專業(yè)注重培養(yǎng)具有較強實踐能力的高素質(zhì)技能型專門人才。在教學過程中，主要安排認知實習、課堂實訓、綜合實踐、畢業(yè)頂崗實習四個教學環(huán)節(jié)。

認識實習環(huán)節(jié)，主要通過參觀現(xiàn)場，讓學生了解本專業(yè)所對應(yīng)的崗位，以及該崗位所從事工作的內(nèi)容和對工作人員能力和素質(zhì)的要求。

課堂實訓環(huán)節(jié)，結(jié)合課程內(nèi)容進行專項技能訓練階段。主要是通過實驗室實習課堂模擬等環(huán)節(jié)，訓練學生掌握課程要求的各項技能。

綜合實踐環(huán)節(jié)，這一階段為結(jié)合專業(yè)課程的學習，綜合以前所學內(nèi)容和已具備的各種能力，對學生進行解決實際問題的綜介能力的訓練。主要包括社會工作方法實訓、物業(yè)管理綜合能力實訓，老年社會服務(wù)實訓，主要是通過將學生安排到相關(guān)單位，按照實訓大綱，進行真實崗位及任務(wù)進行訓練。目前建有校外實習基地5個，有政府建構(gòu)，如徐州市信訪局，云龍區(qū)民政局；有社區(qū)管理機構(gòu)，如街道辦事處、居民委員會；社區(qū)服務(wù)機構(gòu)，如社區(qū)服務(wù)中心、社區(qū)養(yǎng)老機構(gòu)、社區(qū)物業(yè)服務(wù)機構(gòu)；大型物業(yè)公司，如萬科南京物業(yè)、徐州金鷹國際物業(yè)，成為專業(yè)實踐教學的主要場所，為學生專業(yè)技能的實際訓練，仿真工作情景的展示提供了物質(zhì)條件。特別是校外實習基地，對學生接觸專業(yè)實際工作，提高處理管理工作的各種問題的能力發(fā)揮了極其重要的作用。

畢業(yè)實踐訓練環(huán)節(jié)，學生在這一階段結(jié)合所學和所掌握的知識和技能，在社區(qū)工作與管理的機構(gòu)中經(jīng)過一定時間的訓練，在教師和實際工作人員的具體指導(dǎo)下，解決與專業(yè)有關(guān)的具體問題，并寫出畢業(yè)論文，完成學習期間的最后一個教學環(huán)節(jié)的訓練。

三、實踐教學中存在的問題剖析

（一）實踐教學內(nèi)容缺乏針對性

學生在實習過程中，有許多東西要學，在主導(dǎo)目標明確的基礎(chǔ)上，應(yīng)把具體內(nèi)容細化，使學生實習更有針對性。如社會工作方法，由于社區(qū)不希望學生常換崗，學生的實習基本上全部是在一個崗位上完成，缺少對其他部門、其他崗位的了解，實習效果就大打折扣。實習是學生全方位接觸具體工作務(wù)的難得機會，由于時間和經(jīng)費的嚴重制約，許多專業(yè)操作技能涉及不到，實習目標的設(shè)定難以細化，使學生專業(yè)能力的提高受到很大局限。

（二）實習單位不配合

目前學生社會實踐主要安排在社區(qū)居委會，社區(qū)居委會在實際工作中，對社會工作的理念和認同度并不是太高，他們主要的日常工作是為了完成上級交代的任務(wù)，所以在分配學生實踐任務(wù)時考慮最多的是居委而不是學生的專業(yè)需求，再加上對專業(yè)知識懂的較少，給學生安排的都是一些瑣碎的日常事務(wù)，在實踐中，學生的專業(yè)技能得不到有效的提高。

（三）校內(nèi)實踐教學有待加強

由于條件所限，社區(qū)專業(yè)校內(nèi)實踐教學環(huán)節(jié)十薄弱，實踐教學設(shè)施、設(shè)備及相關(guān)視聽資料嚴重缺乏。例如，社會工作方法與實務(wù)、物業(yè)管理理論與實務(wù)、老年社會工作等核心課程都是操作性極強的應(yīng)用性課程，需要校內(nèi)實訓室的配合，但是目前缺少相應(yīng)的軟件及硬件設(shè)施支持，即使專業(yè)教師的授課水再高也難引起學生的興趣，教學效果也不可能理想。

（四）師資水平有待提高

具有豐富的專業(yè)理論和實務(wù)操作能力的教師欠缺，在實踐課程中不能給予全面有效地指導(dǎo)。大部分教師是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)行而來，實踐經(jīng)驗略顯不足。教師隊伍學歷高，但是沒有具有豐宮實踐經(jīng)驗的專業(yè)教師，普遍經(jīng)驗不足。這些教師沒有受過社區(qū)管理或者是社會工作專業(yè)的培訓，課堂教學基本上靠自己摸索，對于專業(yè)知識在社區(qū)中的應(yīng)用學習的并不多。

（五）實踐教學缺少科學的督導(dǎo)

實踐督導(dǎo)形式單一，沒有完善的實踐督導(dǎo)模式為指導(dǎo)。專業(yè)教師對社會實踐全權(quán)負責，扮演了安排、聯(lián)系、管理、監(jiān)控等多種角色。同時，專業(yè)教師承擔了大量的教學任務(wù)，再加上實務(wù)經(jīng)驗上的欠缺，所以僅靠專業(yè)教師單一的督導(dǎo)教學模式來實施，其效果必然大打折扣。目前沒有專門的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會對實踐課程進行宏觀指導(dǎo)，在機構(gòu)層面上也沒有機構(gòu)督導(dǎo)來詳細地計劃和安排學生的實踐，所以目前的實踐督導(dǎo)模式存在一定的弱點。

四、建議及對策

（一）完善專業(yè)實踐教學監(jiān)控反饋體系

對專業(yè)實踐教學監(jiān)控叫以通過相關(guān)實踐教學檔案來實現(xiàn)，前期準備監(jiān)控要求有專業(yè)實踐教學方案，方案對實踐教學的內(nèi)容、實踐安排、考核辦法、評價標準等作出明確規(guī)定；教學過程監(jiān)控要求有相關(guān)專業(yè)實踐記錄；教學效果監(jiān)控要求有專業(yè)實踐效果分析記錄。建立專業(yè)實踐過程全程檔案能夠有效達到監(jiān)控效果。建立簡明而健全的“質(zhì)量記錄”信息，啟用學生教師網(wǎng)上評教系統(tǒng)，以形成實踐教學質(zhì)量的有效保障機制。

（二）拓寬實訓基地建設(shè)與開發(fā)

社區(qū)工作是一項人對人的社會性工作，不可能也不適宜將一個完整的社區(qū)管理機構(gòu)模型搬入學校，成立專門化的實訓實驗室，因此，社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的教學基地建設(shè)應(yīng)該突破其他職業(yè)教學“校內(nèi)實訓室”加“校外實習基地”的模式，采用更為靈活、更貼近專業(yè)特點的見習、實習方式，保證學生能夠與行業(yè)現(xiàn)狀和實際工作有更深入的接觸。

與社區(qū)組織及相關(guān)單位形成教學互動關(guān)系，是組建校外實習基地的有效方式。除定期去對口社區(qū)見習、實習外，還要積極把社區(qū)工作經(jīng)驗“請進來”，聘請行業(yè)專家與一線工作人員作為兼職教師，以實例教育帶動實訓項目，理論聯(lián)系實際；積極鼓勵專業(yè)教育“走出去”，進入社區(qū)開展現(xiàn)場教學，讓學生通過社區(qū)工作實踐第一線進行“真刀真槍”式的實習，接受真正的“實戰(zhàn)”演練，提高學生的技能操作水平，在“見習”、“實習”中積累社會工作經(jīng)驗。

利用學校社區(qū)資源，將學校開發(fā)為整體實訓基地。學校作為一個特殊社區(qū)，具備社區(qū)工作的普遍性和特殊性。移植一個社區(qū)居委會或工作站，既不現(xiàn)實，也無必要，但利用學?，F(xiàn)有的社區(qū)工作資源，可以在一定程度上使學校成為整體型的專業(yè)實訓室。學校可指導(dǎo)本專業(yè)學生參與各類學生社團的組織建設(shè)和活動策劃，在學生公寓區(qū)開展各類服務(wù)項目，最大程度地感受學校這個特殊社區(qū)工作的各個層面，使專業(yè)知識與技能得到應(yīng)用。

（三）加快建立校內(nèi)實訓基地，校內(nèi)校外實踐相結(jié)合

加大校內(nèi)實訓基地的投入，加快建設(shè)標準化的校內(nèi)實訓基地。校內(nèi)實訓基地可用于社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)實踐教學，可配備先進的教學和實驗設(shè)備，設(shè)立個案、小組、社區(qū)工作模擬室，社區(qū)服務(wù)中心模擬室，物業(yè)管理模擬室等。學生可以在校內(nèi)實訓基地模擬各種服務(wù)場景，熟悉服務(wù)流程和專業(yè)實踐任務(wù)，加強動手能力的培養(yǎng)。校內(nèi)校外實踐相結(jié)合，能更好地提高社會實踐的效果和質(zhì)量。

（四）加強培訓專業(yè)教師實務(wù)操作技能

加強培訓專業(yè)教師實務(wù)操作技能，可考慮聘請社會工作機構(gòu)中具有資格證書、實踐經(jīng)驗豐富的工作人員擔任社會實踐兼職教師。同時，學校應(yīng)該鼓勵專業(yè)教師參加繼續(xù)教育學習或者培訓，可以去發(fā)達地區(qū)的社會工作服務(wù)機構(gòu)的社區(qū)領(lǐng)域參加鍛煉，學習適用的實務(wù)操作技能。同時，可以走訪省內(nèi)開設(shè)社會工作專業(yè)或者社區(qū)管理專業(yè)的本科院校，調(diào)查他們的實踐開展情況，學習經(jīng)驗。

（五）建立有效的實習督導(dǎo)模式

建立有效的實習督導(dǎo)模式，形成以專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會為指導(dǎo)、專業(yè)教師和機構(gòu)督導(dǎo)相互合作的實習督導(dǎo)機制。以專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會為指導(dǎo)。學院可以聘請民政部門主管社區(qū)管理的領(lǐng)導(dǎo)、本科院校社區(qū)管理專家、經(jīng)驗豐富的機構(gòu)督導(dǎo)成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。充分發(fā)揮其在社會實踐中的橋梁作用，利用他們對服務(wù)一線的了解，對學生的就業(yè)崗位群進行合理的分析，同時運用他們豐富的社會資源，為學生謀求更廣泛的實踐基地和就業(yè)機會。積極爭取政府部門的支持，使社會實踐基地的建設(shè)得到有力的保證。

（六）依靠專業(yè)學生社團強化實踐訓練

根據(jù)人才培養(yǎng)目標與規(guī)格，以價值教育為核心，依靠專業(yè)學生社團，義工服務(wù)貫穿專業(yè)人才培養(yǎng)全過程，注重課堂教學與專業(yè)實踐相結(jié)合，價值內(nèi)化和實務(wù)訓練相結(jié)合，以服務(wù)社會促動教學。如學生社團在徐州市社會福利院、徐州市民政局、徐州市老齡委開展社會服務(wù)，學生通過服務(wù)鞏固、反思了所學專業(yè)知識，合作單位的需求也得到了滿足，達到了雙贏的局面。

作者簡介：吳 華（1970-），女，河商丘人，碩士，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)濟管理與人文學院講師，主要從事社區(qū)管理與服務(wù)教學與科研工作。

社區(qū)管理與服務(wù)論文:高職院校社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)實踐教學探索

摘要：本文闡述了社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和崗位定位的理論與方法，以江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院為例，深刻剖析該專業(yè)在實踐教學建設(shè)中存在的問題，并提出建設(shè)性改進建議和實施措施。

關(guān)鍵詞：高職院校；社區(qū)管理與服務(wù)；實踐教學；研究

社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)涵蓋了大量包括管理類與服務(wù)類在內(nèi)的知識，其作為社會工作的一門應(yīng)用性分支學科，將社工、管理、服務(wù)三種理念有機地集中于一體。而培養(yǎng)學生專業(yè)技能、應(yīng)用能力及解決方法的重要途徑更多的體現(xiàn)在實踐教學中，它是社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)課程體系中的重要組成部分。但是，由于種種原因，我國許多高職院校的實踐教學條件不能滿足實踐教學的需要，嚴重影響著我國高職教育的質(zhì)量與水平。江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院的社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)始建于2003年，在10年的實踐教學過程中，積累了較為豐富的教學經(jīng)驗，成功地培養(yǎng)了一大批社區(qū)服務(wù)管理人才，但同時仍存在一些不足，特別是實踐教學的內(nèi)容、師資力量、教學督導(dǎo)等方面有待提高。

一、專業(yè)概況

江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)始建于2003年，是江蘇省高校中率先開設(shè)該專業(yè)的院校，2009年被批準立項為院級重點建設(shè)專業(yè)。主要培養(yǎng)面向社區(qū)、福利機構(gòu)、物業(yè)公司以及相關(guān)企業(yè)，掌握社區(qū)管理、物業(yè)管理、長者服務(wù)等方面專業(yè)知識，有較強實踐動手能力，并具有從業(yè)職業(yè)資格證書，能從事社區(qū)老年服務(wù)與管理管理、社區(qū)物業(yè)服務(wù)與管理、社區(qū)服務(wù)與管理等崗位工作實際操作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。畢業(yè)生就業(yè)主要分布在基層物業(yè)公司、社會管理機構(gòu)、社區(qū)社會工作站、企事業(yè)單位文秘、行政管理崗位、社區(qū)服務(wù)機構(gòu)等。10年來，該專業(yè)已經(jīng)與許多國家大型企業(yè)建立了長期合作關(guān)系，畢業(yè)生受到了用人單位的好評，如2012年與萬科物業(yè)公司簽訂合同為萬科定制培養(yǎng)三屆學生。

二、教學體系

（一）課程體系與課程建設(shè)

引入國家社工師與物業(yè)管理師相關(guān)職業(yè)標準與職業(yè)規(guī)范，充分發(fā)揮行業(yè)專家在課程體系和課程內(nèi)容構(gòu)建中的作用。在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會下設(shè)置課程開發(fā)建設(shè)機構(gòu)，具體負責課程體系與課程內(nèi)容的開發(fā)與構(gòu)建。

以工作任務(wù)為依據(jù)，構(gòu)建工作任務(wù)導(dǎo)向型專業(yè)教學標準體系。課程設(shè)置與工作任務(wù)相匹配，按照工作任務(wù)的關(guān)聯(lián)性與邏輯關(guān)系設(shè)計與確定課程體系。

以工作項目為中心構(gòu)建課程內(nèi)容體系。任務(wù)由工作項目組成，以完成任務(wù)為核心析出工作項目，以完成項目為目標確定工作職責，以勝任工作職責為目標，確定教學內(nèi)容，形成項目為中心的課程內(nèi)容體系。具體包括公共基礎(chǔ)平臺課程、職業(yè)基礎(chǔ)平臺課程、專業(yè)方向平臺課程、專業(yè)拓展平臺課程。

（二）實踐教學體系

在所有課程學時中，實踐課程的學時占53%。這也說明專業(yè)注重培養(yǎng)具有較強實踐能力的高素質(zhì)技能型專門人才。在教學過程中，主要安排認知實習、課堂實訓、綜合實踐、畢業(yè)頂崗實習四個教學環(huán)節(jié)。

（1）認識實習環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在要求學生在參觀和了解現(xiàn)場環(huán)境及情況的基礎(chǔ)上，熟悉和掌握與所學專業(yè)所對應(yīng)的崗位、目標內(nèi)容以及工作要求。

（2）課堂實訓環(huán)節(jié)，要求學生將所學專業(yè)內(nèi)容不斷融入專項技能訓練之中。通過模擬和演練，培養(yǎng)學生的各項實踐技能。

（3）綜合實踐環(huán)節(jié)，系統(tǒng)性地將所學的各專業(yè)課程結(jié)合起來，綜合所學的內(nèi)容和已具備的能力，打造出學生解決實際問題的綜合能力。具體的實踐環(huán)節(jié)包括社會工作方法訓練、物管綜合能力培訓，老年社會服務(wù)實訓，主要是通過將學生安排到相關(guān)單位，按照實訓大綱，進行真實崗位及任務(wù)進行訓練。目前建有校外實習基地5個，有政府建構(gòu)，如徐州市信訪局，云龍區(qū)民政局；有社區(qū)管理機構(gòu)，如街道辦事處、居民委員會；社區(qū)服務(wù)機構(gòu)，如社區(qū)服務(wù)中心、社區(qū)養(yǎng)老機構(gòu)、社區(qū)物業(yè)服務(wù)機構(gòu)；大型物業(yè)公司，如萬科南京物業(yè)、徐州金鷹國際物業(yè)，成為專業(yè)實踐教學的主要場所，為學生專業(yè)技能的實際訓練，仿真工作情景的展示提供了物質(zhì)條件。特別是校外實習基地，對學生接觸專業(yè)實際工作，提高處理管理工作的各種問題的能力發(fā)揮了極其重要的作用。

（4）畢業(yè)實踐訓練環(huán)節(jié)，在教師和實習機構(gòu)人員的專業(yè)、實踐指導(dǎo)下，通過一段時間的熟悉掌握與技能性訓練，學生可全面結(jié)合所學和所掌握的知識和技能，解決具體的專業(yè)性問題，編寫畢業(yè)論文準備畢業(yè)答辯，完成最后一個教學環(huán)節(jié)的訓練。

三、實踐教學中存在的問題剖析

（一）實踐教學內(nèi)容缺乏針對性

學生在實習過程中，需要了解掌握的東西太多，這就需要明確主導(dǎo)目標，細化具體內(nèi)容，實現(xiàn)實習的針對性，避免膚淺的通用性認知實習。如社會工作法中，學生的實習過程全部是在固定的專業(yè)位置上完成，缺少系統(tǒng)全局性的了解，實習效果就大打折扣。由于時間和經(jīng)費的嚴重制約，許多專業(yè)操作技能涉及不到，實習目標的設(shè)定便難以細化和度量，學生專業(yè)能力的提高將受到很大局限。

（二）實習單位安排不合理

目前學生社會實踐主要安排在社區(qū)居委會，但對社會工作的理念和認同度在一定程度上的缺失，使社區(qū)居委會缺乏工作積極主動性，而只是被動地完成上級交代的任務(wù)。所以在實習期間，學生的實踐任務(wù)與其專業(yè)要求并不對口，而都是一些通用性的瑣碎事務(wù)，也就無法滿足學生的專業(yè)技能要求。

（三）校內(nèi)實踐教學內(nèi)容薄弱

由于條件所限，社區(qū)專業(yè)校內(nèi)實踐教學環(huán)節(jié)十薄弱，實踐教學設(shè)施、設(shè)備及相關(guān)視聽資料嚴重缺乏。例如，社會工作方法與實務(wù)、物業(yè)管理理論與實務(wù)、老年社會工作等核心課程都是操作性極強的應(yīng)用性課程，需要校內(nèi)實訓室的配合，但是目前缺少相應(yīng)的軟件及硬件設(shè)施支持，即使專業(yè)教師的授課水再高也難引起學生的興趣，教學效果也不可能理想。

（四）師資水平有待提高

在實踐課程中，部分教師由于缺乏豐富的專業(yè)理論和實務(wù)操作能力，無法有效地對學生進行全面地指導(dǎo)。究其原因在于，部分教師沒有經(jīng)過系統(tǒng)化的師范專業(yè)教育，缺乏適度的教學經(jīng)驗，更沒有接受過，社區(qū)管理或者是社會工作專業(yè)的培訓，無法有效將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化到具體的實踐中來。

（五）科學地指導(dǎo)水平低下

目標導(dǎo)引的形式單一，沒有完善的實踐目的與方向。專業(yè)教師負擔過重，不僅對社會實踐全權(quán)負責，同時還承擔了大量的教學任務(wù)，無法實現(xiàn)系統(tǒng)性的科學引導(dǎo)模式。缺乏專業(yè)的實踐課程組織機構(gòu)，在目標、思想和組織上都缺乏系統(tǒng)性的科學引導(dǎo)來詳細地計劃和安排學生的實踐，實踐的效果也就必然大打折扣。

四、建議及對策

（一）完善監(jiān)控體系的建設(shè)

教學檔案可作為對專業(yè)實踐教學進行監(jiān)控的一種主要手段，這就需要首先撰寫和制定出專業(yè)實踐教學方案，對實踐教學的內(nèi)容、實踐安排、考核辦法、評價標準等作出明確規(guī)定。并在實踐過程中全程跟蹤記錄相關(guān)專業(yè)實踐內(nèi)容并進行分析和改進。另外，還可通過建立簡明而健全的“質(zhì)量記錄”信息，啟用學生教師網(wǎng)上評教系統(tǒng)，對實踐教學質(zhì)量提供有效保障。

（二）拓寬實訓基地建設(shè)與開發(fā)

社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的教學基地建設(shè)不僅要依靠傳統(tǒng)的教學――實習轉(zhuǎn)移機制，還需要更為靈活、多變、和更貼近專業(yè)特點的實習方式和手段，增強學生專業(yè)學習和實踐培訓的適應(yīng)性，保證學生在走出校門前，更加深入地了解和掌握行業(yè)現(xiàn)狀和工作內(nèi)容。

除定期去對口社區(qū)見習、實習外，還要聘請行業(yè)專家與經(jīng)驗豐富的一線工作人員作為兼職教師，以實例教育帶動實訓項目，理論聯(lián)系實際；讓學生通過社區(qū)工作實踐第一線進行“真刀真槍”式的實習，接受真正的“實戰(zhàn)”演練，提高學生的技能操作水平，在“見習”、“實習”中積累社會工作經(jīng)驗。

學校作為一個特殊社區(qū)，具備社區(qū)工作的普遍性和特殊性?？芍笇?dǎo)本專業(yè)學生參與各類學生社團的組織建設(shè)和活動策劃，在學生公寓區(qū)開展各類服務(wù)項目，最大程度地感受學校這個特殊社區(qū)工作的各個層面，使專業(yè)知識與技能得到應(yīng)用。通過利用學校社區(qū)資源，將學校開發(fā)為整體實訓基地，在一定程度上使學校成為整體型的專業(yè)實訓室。

（三）強化校內(nèi)實訓基地建立，實現(xiàn)校內(nèi)校外實踐互動結(jié)合

強化校內(nèi)實訓基地建立，配備先進的教學和實驗設(shè)備，設(shè)立個案、小組、社區(qū)工作模擬室和物業(yè)管理模擬室等，促進社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)實踐教學。有利于學生可以在校內(nèi)實訓基地模擬各種服務(wù)場景，熟悉服務(wù)流程和專業(yè)實踐任務(wù)，加強動手能力的培養(yǎng)。通過校內(nèi)校外實踐相結(jié)合，能更好地提高社會實踐的效果和質(zhì)量。

（四）加強對專業(yè)教師實務(wù)操作技能的培訓

加強培訓專業(yè)教師實務(wù)操作技能，需要鼓勵專業(yè)教師參加繼續(xù)教育學習或者培訓，派駐教師到發(fā)達地區(qū)的社會工作服務(wù)機構(gòu)的社區(qū)領(lǐng)域參加鍛煉，學習適用的實務(wù)操作技能。也可考慮聘請經(jīng)驗豐富的社會工作人員擔任社會實踐兼職教師。通過走訪省內(nèi)開設(shè)社會工作專業(yè)或者社區(qū)管理專業(yè)的本科院校，調(diào)查他們的實踐開展情況，學習經(jīng)驗。

（五）建立有效的模式進行實習督導(dǎo)

形成以專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會為指導(dǎo)、專業(yè)教師和機構(gòu)督導(dǎo)相互合作的實習督導(dǎo)機制極其重要，可通過建立有效的實習督導(dǎo)模式，以專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會為指導(dǎo)，逐步實現(xiàn)。學院可以聘請各方面專家，成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。利用他們對服務(wù)一線的了解，對學生的就業(yè)崗位群進行合理的分析，同時運用他們豐富的社會資源，充分發(fā)揮其在社會實踐中的橋梁作用，為學生謀求更廣泛的實踐基地和就業(yè)機會。積極爭取政府部門的支持，使社會實踐基地的建設(shè)得到有力的保證。

（六）依靠專業(yè)學生社團強化實踐訓練

根據(jù)人才培養(yǎng)目標與規(guī)格，以價值教育為核心，依靠專業(yè)學生社團，義工服務(wù)貫穿專業(yè)人才培養(yǎng)全過程，注重課堂教學與專業(yè)實踐相結(jié)合，價值內(nèi)化和實務(wù)訓練相結(jié)合，以服務(wù)社會促動教學。如學生社團在徐州市社會福利院、徐州市民政局、徐州市老齡委開展社會服務(wù)，學生通過服務(wù)鞏固、反思了所學專業(yè)知識，合作單位的需求也得到了滿足，達到了雙贏的局面。

作者簡介：吳 華（1970-），女，河商丘人，碩士，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)濟管理與人文學院講師，主要從事社區(qū)管理與服務(wù)教學與科研工作。

社區(qū)管理與服務(wù)論文:社區(qū)醫(yī)療管理與服務(wù)模式的分析

摘要：經(jīng)過改革開放三十年，我國經(jīng)濟有了長足發(fā)展。城市人口急劇增加。社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)管理與服務(wù)必須跟上時展。本文對社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)與服務(wù)模式的改革進行了分析。

關(guān)鍵詞：社區(qū)醫(yī)療機構(gòu) 社區(qū)居民檔案 社區(qū)居民醫(yī)保

社區(qū)是我們生活中不可缺少的一個群眾基礎(chǔ)機構(gòu)。最初由德國學者提出，我國學者從英文意譯而來。社區(qū)醫(yī)療服務(wù)在國外開展已經(jīng)有半個世紀，我國于上世紀80年代開始出現(xiàn)[1]。改革開放三十年后的今天，城市已與上世紀相比有了天翻地覆的變化。大量農(nóng)村人口涌入城市，從而成為市民。這樣原來的社區(qū)也有了發(fā)展壯大，管理的人員也相對加大，就醫(yī)人員逐漸增多。為了更好的管理社區(qū)的醫(yī)療，掌握社區(qū)居民的健康，提高人民的生活質(zhì)量，社區(qū)醫(yī)療管理急需改革。

一、社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)的建設(shè)與服務(wù)

目前我國政府對社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)經(jīng)費投入不足，社區(qū)醫(yī)療服務(wù)能力差，社區(qū)醫(yī)療價格不完善。社區(qū)醫(yī)療服務(wù)人員總體素質(zhì)較差，知識陳舊，技能不夠熟練[2]。因此急需改善社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)的物質(zhì)條件環(huán)境條件強化服務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。建設(shè)社區(qū)服務(wù)機構(gòu)的文化建設(shè)，使社區(qū)服務(wù)人員的服務(wù)理念成為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人員的指南。建立民主化、人性化的規(guī)章制度，進一步地鼓勵與調(diào)動社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人員的工作積極性。建設(shè)社區(qū)理療機構(gòu)的精神文化建設(shè)，提高社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人員的文化素養(yǎng)[1]。建立定期的專業(yè)培訓制度，提高社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人員的專業(yè)能力。建設(shè)定期著名醫(yī)生服務(wù)日，定期的著名醫(yī)生坐診社區(qū)，為社區(qū)民眾提供醫(yī)療服務(wù)。建設(shè)定期開展居民健康醫(yī)學知識講座，豐富社區(qū)居民的醫(yī)學知識。開展定期普查，及時發(fā)現(xiàn)社區(qū)居民身體健康狀況。

通過社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)改革與建設(shè)，為社區(qū)居民提供一個安全、舒適、溫馨的就醫(yī)環(huán)境。

二、社區(qū)居民健康檔案管理建設(shè)與服務(wù)

社區(qū)居民信息管理的特點[3]：①管理的信息量大，管理面廣；②服務(wù)時間跨度大；③應(yīng)對突發(fā)疫情實時性強；④需要豐富的知識支持。

我們引進計算機處理信息構(gòu)建居民檔案，其主要方式為：以家庭為單位的家庭健康檔案；以個人為主的個人健康檔案；以年齡段為依據(jù)的健康檔案，1-7歲，7-12歲，12-22歲等為階段的健康檔案；以同一病種為依據(jù)的檔案。通過這樣建立了檔案，就能很好的了解社區(qū)居民的身體健康狀況，及本社區(qū)以某種病為主要病等。

三、社區(qū)醫(yī)療引入居民醫(yī)保的管理與服務(wù)

由于國家對城市的醫(yī)療衛(wèi)生投入大部分集中在大醫(yī)院，對社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)的經(jīng)費投入嚴重不足。居民除了接種疫苗婚育體檢等，到社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)就醫(yī)的患者減少，經(jīng)營業(yè)績不佳，無法添置必要的醫(yī)療儀器，且醫(yī)療服務(wù)人員業(yè)務(wù)技能培訓無法展開。通過引入居民醫(yī)保的機制，落實參保人員定點就醫(yī)政策，參保人員至少選擇一家社區(qū)醫(yī)療服務(wù)機構(gòu)。這樣就可影響社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)的發(fā)展戰(zhàn)略，增加經(jīng)費投入，從而添置必要的醫(yī)療設(shè)備[4]。有了這些，居民就醫(yī)方便，社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)收入就會增加，經(jīng)營好轉(zhuǎn)，就有錢投入醫(yī)療服務(wù)人員的業(yè)務(wù)技能培訓等，形成良性循環(huán)，既節(jié)約的居民的醫(yī)療費用，又為國家節(jié)省了衛(wèi)生醫(yī)療資金的投入。